Tuần 3 – Giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não. III[r]

(1)

TUẦN

Thứ hai ngày 17 tháng năm 2018 Tập đọc

LÒNG DÂN (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán cách mạng.( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

2.Kĩ năng: Biết đọc văn kịch: ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật tình kịch

3 Thái độ: Giáo dục HS hiểu lòng người dân Nam cách mạng. 4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

- Học sinh: Sách giáo khoa 2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Cho học sinh tổ chức thi đọc thuộc lòng thơ “Sắc màu em yêu” trả lời câu hỏi - GV nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS thi đọc trả lời câu hỏi - HS nghe

- HS ghi 2 HĐ Luyện đọc: (12 phút)

*Mục tiêu:

- Rèn đọc từ

- Rèn đọc câu, từ, đoạn. - Hiểu nghĩa từ ngữ *Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc lời mở đầu

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn trích kịch Chú ý thể giọng nhân vật

- GV chia đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến Đoạn 2: tao bắn

- Một học sinh đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian, tình diễn kịch - Học sinh theo dõi

(2)

Đoạn 3: lại

- Cho HS tổ chức đọc nối tiếp đoạn lần

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Đọc toàn

- GV đọc mẫu

- Nhóm trưởng điều khiển bạn đọc lần

+ Học sinh đọc nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó Cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, ráng

- Đọc lần kết hợp giải nghĩa từ - Học sinh luyện đọc theo cặp - HS đọc

- HS nghe 3 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)

*Mục tiêu: Giúp HS từ ngữ ND bài: : Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán cách mạng.( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

*Cách tiến hành:

- Cho HS đọc câu hỏi SGK

- Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi đó, chẳng hạn:

+ Chú cán gặp chuyện nguy hiểm?

+ Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ?

+ Chi tíêt đoạn kịch làm em thích thú nhất? Vì sao?

- HS đọc

- Nhóm trưởng điều khiển - Đại diện nhóm báo cáo + Chú bị bọn giặc rượt đuổi bắt, chạy vào nhà dì Năm

+ Đưa vội áo khoác cho thay … Ngồi xuống chõng vờ ăn cơm, làm chồng

- Tuỳ học sinh lựa chọn 4 HĐ Đọc diễn cảm: (8 phút)

*Mục tiêu: HS đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết.HS đọc phân vai nhân vật kịch

- Giáo viên hướng dẫn tốp học sinh đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai - Thi đọc

- Giáo viên học sinh nhận xét

- Cả lớp theo dõi

- Học sinh thi đọc diễn cảm toàn đoạn kịch

- HS theo dõi 4 HĐ ứng dụng: (2 phút)

- Qua này, em học điều từ dì Năm ? - HS nêu 5 HĐ sáng tạo: (2 phút)

- Sưu tầm câu chuyện người dân mưu trí, dũng cảm giúp đỡ cán

(3)

những năm tháng chiến tranh chống Pháp, Mĩ

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số HS làm 1(2 ý đầu) 2(a, d),

2 Kĩ năng: Cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số.

3 Thái độ: u thích mơn tốn, cẩn thận xác Giáo dục học sinh lòng say mê học toán

4 Năng lực:

- Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo,

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

II- CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng - GV: SGK

- HS: SGK, viết

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động học trò

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn tên" với nội dung ôn lại kiến thức hỗn số, chẳng hạn:

+ Hỗn số có đặc điểm ?

+ Phần phân số HS có đặc điểm ? + Muốn thực phép tính với hỗn số ta cần thực ?

- GV nhận xét

- HS chơi trò chơi

- HS nghe - HS ghi 2 HĐ thực hành: (25 phút)

*Mục tiêu: Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số. *Cách tiến hành:

Bài 1:( ý đầu): HĐ cá nhân

(4)

-Yêu cầu HS nêu lại cách chuyển làm

- Kết luận: Muốn chuyển HS thành PS ta lấy PN nhân với MS cộng với TS giữ nguyên MS

Bài (a,d): HĐ cặp đôi - Nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm cách so sánh hỗn số

- GV nhận xét cách so sánh mà HS đưa ra, để thuận tiện tập yêu cầu em đổi hỗn số phân số so sánh so sánh phân số

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

- Kết luận: GV nêu cách so sánh hỗn số

Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

- Kết luận: Muốn thực phép tính với HS ta chuyển hỗn số thành PS thực PS

- Học sinh làm vào vở, báo cáo kết

3 13 49

2 ;5

5 5 9

3 75 12 10 127

;9 ;12

8 8 10 10 10

   

   

   

   

- So sánh hỗn số

- HS làm cặp đôi, báo cáo kết + Cách 1: Chuyển hỗn số thành phân số so sánh

9 39 29

3 ;

10 10 10 10

ta có

39 29 9

3

10  10  10  10

+ Cách 2: So sánh phần hỗn số

Phần nguyên: 3>2 nên

9

3

10  10

- Học sinh làm phần lại, đổi chéo để kiểm tra

5

10

9

10 5>2 ⇒5 10>2

9 10

10

2

5 ta có 10=

34

10

32 5=

17 3410=17

5 ⇒3

4

10=3

2

- Chuyển hỗn số sau thành phân số thực phép tính:

- Học sinh làm vào phần a,b

1 17

1

2 3 6

2 11 56 33 23

2

3 7 21 21 21 21 21

2 14

3 4

1 14 : :

2 4 9

                      

(5)

- Cho HS nêu lại cách chuyển đổi hỗn số thành phân số ngược lại chuyển đổi phân số thành hỗn số

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo: (2 phút)

- Tìm hiểu thêm xem cách so sánh hỗn số nhanh

- HS nghe thực

-Lịch sử

CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: + Biết tên số người lãnh đạo khởi nghĩa lớn phong trào Cần vương: Phạm Bành- Đinh Cơng Tráng( khởi nghĩa Ba Đình), Nguyễn Thiện Thuật( Bãi Sậy ), Phan Đình Phùng( Hương Khê)

+ Nêu tên số đường phố, trường học, liên đội thiếu niên Tiền phong, địa phương mang tên nhân vật nói

*HS (M3,4) phân biệt điểm khác phái chủ chiến phái chủ hoà: phái chủ hoà chủ trương thương thuyết với Pháp; phái chủ chiến chủ trương nhân dân tiếp tục đánh Pháp

2 Kĩ năng: Tường thuật sơ lược phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nước tổ chức

+ Trong nội triều đình Huế có hai phái: chủ hồ chủ chiến (đại diện Tôn Thất Thuyết)

+ Đêm mồng rạng sáng mồng -7 -1885, phái chủ chiến huy Tôn Thất thuyết chủ động công quân Pháp kinh thành Huế

+ Trước mạnh giặc, nghĩa quân phải rút lui lên rừng núi Quảng Trị + Tại vùng vua hàm Nghi Chiếu Cần vương kêu gọi nhân dân đứng lên đánh Pháp

3.Thái độ: Tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất dân tộc. 4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

(6)

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Cho HS tổ chức thi: Nêu đề nghị chủ yếu canh tân đất nước Nguyền Trường Tộ

- GV nhận xét

- HS tổ chức lớp thành đội thi, đội gồm em Các HS lại cổ vũ cho đội chơi HS chơi tiếp sức Khi có hiệu lệnh chơi, em viết đề nghị canh tân đất nước NTT lên bảng Hết thời gian, đội viết nhanh đội thắng - Lắng nghe

- HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút)

* Mục tiêu: HS nắm nội dung trả lời câu hỏi theo yêu cầu. * Cách tiến hành:

* HĐ1: Người đại diện phía chủ chiến - Hướng dẫn HS hoạt động nhóm theo nội dung sau:

+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái độ thực dân Pháp ? + Nhân dân ta phản ứng trước việc triều đình kí hiệp ước với thực dân Pháp ?

* Câu hỏi dành cho học sinh M3,4: Phân biệt điểm khác phái chủ chiến phái chủ hòa?

* Kết luận: Sau triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ước cơng nhận quyền hộ thực dân Pháp, nhân dân kiên chiến đấu Các quan lại nhà Nguyễn chia thành hai phái đối đầu

- Hoạt động nhóm(nhóm trưởng điều khiển): Đọc SGK phần chữ chọn lọc thông tin để hoàn thành nội dung thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo, lớp theo dõi bổ sung ý kiến (nếu cần)

- Quan lại triều đình nhà Nguyễn chia thành phái :

+ Phái chủ hòa : chủ trương thương thuyết với thực dân Pháp

+ Phái chủ chiến, đại diện Tôn Thất Thuyết, chủ trương nhân dân tiếp tục chiến đấu chống thực dân Pháp

HĐ2: Nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa phản công kinh thành Huế. - Hướng dẫn HS thảo luận theo nội dung

câu hỏi:

+ Nguyên nhân dẫn đến phản công kinh thành Huế ?

- Thảo luận nhóm 4: Đọc nội dung SGK từ: Khi biết đến tàn phá, trao đổi trả lời câu hỏi

(7)

+ Hãy thuật lại phản công kinh thành Huế? (Cuộc phản công diễn nào? Ai người lãnh đạo? Tinh thần phản công quân ta nào? Vì phản cơng thất bại ?)

- Nhận xét kết thảo luận kết thúc việc

* Nêu vấn đề để chuyển sang việc

xét, bổ sung

HĐ 3: Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi phong trào Cần Vương. + Sau phản công kinh thành

Huế thất bại, Tơn Thất Thuyết làm ? Việc làm có ý nghĩa phong trào chống Pháp nhân dân ta ?

- Gọi HS trình bày kết thảo luận - Nhận xét hỏi thêm HS M3,4: Em nêu khởi nghĩa tiêu biểu hưởng ứng chiếu Cần Vương ?

* GV kết thúc việc * Chốt nội dung toàn

- Hoạt động cá nhân: Đọc SGK phần lại, suy nghĩ trả lời câu hỏi - HS nêu ý kiến trước lớp - Lớp nhận xét bổ sung

-Hoạt động nhóm đơi, chia sẻ thơng tin, hình ảnh sưu tầm được(đã chuẩn bị trước)

- Nêu nội dung ghi nhớ SGK, trang 3 Hoạt động ứng dụng: (3 phút)

- Em biết phong trào Cần Vương ? - HS nêu 4.Hoạt động sáng tạo:(2 phút)

- Sưu tầm thêm câu chuyện nhân vật phong trào Cần Vương

- HS nghe thực

Thứ ba ngày 18 tháng năm 2018 Chính tả

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi

2 Kĩ năng: Chép vần tiếng hai dịng thơ vào mơ hình cấu tạo vần; biết cách đặt dấu âm

(8)

4 Năng lực:

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- Giáo viên:Bảng kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần - Học sinh: Vở viết

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Cho HS tổ chức trò chơi "Tiếp sức" với nội dung sau: Cho câu thơ: Trăm nghìn cảnh đẹp, dành cho em ngoan Với yêu cầu chép vần tiếng có câu thơ vào mơ hình cấu tạo vần?

- Phần vần tiếng gồm phận nào? - Giáo viên nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét - Ghi bảng

- HS chia thành đội chơi, đội em thi tiếp sức viết vào mơ hình bảng(mỗi em viết tiếng) Đội nhanh đội chiến thắng - HS trả lời: Âm đệm, âm chính, âm cuối

- HS nghe - HS ghi 2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút)

*Mục tiêu:

- HS có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết để viết cho tả *Cách tiến hành:

*Trao đổi nội dung đoạn viết

- Gọi học sinh đọc thuộc lòng đoạn viết - Câu nói Bác thể điều gì? *Hướng dẫn viết từ khó

- Đoạn văn có từ khó viết? - Luyện viết từ khó

- Lớp theo dõi ghi nhớ

- Niềm tin Người cháu thiếu nhi - chủ nhân đất nước

- Yếu hèn, kiến thiết, vinh quang - HS viết bảng từ khó 3 HĐ viết tả (15 phút)

*Mục tiêu:

- Viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi

(9)

- GV đọc viết lần 1. - GV đọc viết lần

- Giáo viên nhắc nhở học sinh viết - GV đọc viết lần

Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết HS

- Lắng nghe - Lắng nghe

- HS viết vào - HS soát lỗi

4 HĐ chấm nhận xét (5 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn. *Cách tiến hành:

- Cho HS tự sốt lại theo bảng lớp

- GV chấm nhanh -

- Nhận xét nhanh làm HS

- HS xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bàng bút mực - Lắng nghe

5 HĐ làm tập: (7 phút)

*Mục tiêu: Chép vần tiếng hai dịng thơ vào mơ hình cấu tạo vần; biết cách đặt dấu âm

*Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu mẫu tập

- Yêu cầu học sinh tự làm tập - GV nhận xét

Bài 3: HĐ cặp đôi

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập

- Dựa vào mơ hình cấu tạo vần Hãy cho biết viết dấu đặt đâu?

*KL: Dấu đặt âm Dấu nặng đặt âm chính, dấu khác đặt âm

- học sinh đọc, lớp đọc thầm - Lớp làm vở, báo cáo kết - HS nghe

- em đọc, làm cặp đôi, chia sẻ kết

- Dấu đặt âm vần

- Học sinh nhắc lại

6 HĐ ứng dụng: (2 phút)

- Phân tích âm đệm, âm chính, âm cuối

tiếng: xóa, ngày, cười

- HS trả lời 7 Hoạt động sáng tạo: ( phút)

- Học thuộc quy tắc đánh dấu - HS lắng nghe thực

(10)

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức số thập phân. 2 Kĩ năng: Biết chuyển:

+ Phân số thành phân số thập phân + Chuyển hỗn số thành phân số

+ Chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn hơn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo

+ HS làm 1, (2 hỗn số đầu), 3,

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng say mê học toán Vận dụng vào sống. 4 Năng lực:

- Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề

sáng tạo,

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

- HS: SGK, viết

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hỏi nhanh - Đáp đúng"

- GV nhận xét - Giới thiệu

- HS chơi trò chơi: Quản trò nêu hỗn số bất kì(dạng đơn giản), định bạn bất kì, bạn nêu nhanh phân số chuyển từ hỗn số vừa nêu Bạn không nêu chuyển sang bạn khác

*Mục tiêu: Nắm vững kiến thức, làm tập theo yêu cầu. *Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu, TLCH:

+ Những phân số gọi phân số thập phân?

+ Nêu cách viết phân số cho thành

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Những phân số có mẫu số 10, 100 gọi phân số thập phân

(11)

phân số thập phân?

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Giáo viên nhận xét

- Kết luận: PSTP phân số có MS là 10,100,1000, Muốn chuyển PS thành PSTP ta phải ta tìm số nhân với mẫu số (hoặc mẫu số chia cho số đó) để có mẫu số 10, 100 sau nhân (chia) TS MS với số để phân số thập phân phân số cho

Bài 2:(2 hỗn số đầu) HĐ cá nhân - Nêu yêu cầu tập?

- Có thể chuyển hỗn số thành phân số nào?

- Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS nêu lại cách chuyển

Bài 3: HĐ cá nhân

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm

- Giáo viên học sinh nhận xét Bài 4: HĐ nhóm

- Giáo viên ghi bảng 5m7dm = ?m

- Hướng dẫn học sinh chuyển số đo có tên đơn vị thành số đo tên viết dạng hỗn số

(hoặc mẫu số chia cho số đó) để có mẫu số 10, 100 sau nhân (chia) TS MS với số để phân số thập phân phân số cho

- HS làm cá nhân, chia sẻ kết 14

70=

14 :7 70 :7=

2 10 ; 75 300= 75:3 300:3= 25 100 11 25=

11×4 25×4=

44 100 ;

23

500=

23×2 500×2=

46 1000 - HS theo dõi

- Chuyển hỗn số thành phân số: - Nhân phần nguyên với mẫu số cộng với tử số phần phân số ta tử số phân số Còn mẫu số mẫu số phần phân số

- Học sinh làm vở, báo cáo kết 82

5= 42

5 ;4 7=

31 ;5

3 4=

23 ;2

1 10=

21 10

- Vi t phân s thích h p v o chế ố ợ ỗ tr ngố

- HS làm vở, báo cáo

a, 1dm = 101 m b, 1g = 10001 kg

3dm = 103 m 8g = 10008 kg

9dm = 109 m 25g = 25

1000 kg

- HS nhận xét

(12)

- Yêu cầu HS làm

- Học sinh nêu cách làm: 7dm=

10 m

5m7dm=5m+

10 m=

50 10+

7

10=

57 10(m)

5m7dm=5m+

10m=5

7 10(m) - HS làm vở, chia sẻ trước lớp

+ 2m 3dm = 2m + 103 m = 103 m

+ 4m 37cm = 4m + 37100 m = 37100 m

+ 1m 53cm = 1m + 53100 m = 53100 m

- Kiến thức: Củng cố kiến thức số thập phân

- HS nghe 4 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Vận dụng cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài vào sống

- HS nghe thực

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Xếp từ ngữ cho trước chủ điểm Nhân dân vào nhóm thích hợp(BT1), nắm số thành ngữ, tục ngữ nói phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam (BT2), hiếu nghĩa từ đồng bào, tìm số từ bắt đầu tiếng đồng, đặt câu với từ có tiếng đồng vừa tìm được(BT3)

* HS M3,4 thuộc thành ngữ, tục ngữ tập 2; đặt câu với từ tìm

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức vào làm tập theo u cầu. 3 Thái độ: Thích tìm thêm từ thuộc chủ điểm.

(13)

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bút dạ, bảng nhóm làm BT1 - Học sinh: Vở, SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Cho HS thi đọc đoạn văn miêu tả có dùng từ miêu tả cho viết lại hoàn chỉnh - GV nhận xét

- HS nối tiếp đọc - HS nghe

- HS ghi 2 HĐ thực hành (27 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh biết xếp từ vào nhóm thích hợp, tìm thành ngữ theo u cầu *Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Giáo viên giải nghĩa từ:Tiểu thương (Người buôn bán nhỏ)

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm tự làm - Trình bày kết

- Yêu cầu HS nêu ý nghĩa số từ - Chủ tiệm người nào?

- Tại thợ điện, thợ khí xếp vào nhóm cơng nhân?

- Tại thợ cày, thợ cấy xếp vào nhóm nơng

- Học sinh đọc u cầu tập - HS theo dõi

- Học sinh thảo luận nhóm làm

- Đại diện vài cặp trình bày

a) Cơng nhân: thợ điện - thợ khí

b) Nơng dân: thợ cấy - thợ cày c) Doanh nhân: tiểu thương, chủ tiệm

d) Quân nhân: đại uý, trung sĩ e) Trí thức: giáo viên, bác sĩ, kỹ sư

g) Học sinh: HS tiểu học, HS trung học

-Người chủ cửa hàng kinh doanh - Người lao động chân tay, làm việc ăn lương

(14)

dân?

- Trí thức người nào? - Doanh nhân gì?

Bài 2: HĐ nhóm

- Chia nhóm thảo luận theo yêu cầu: + Đọc kỹ câu tục ngữ, thành ngữ + Tìm hiểu nghĩa câu TN-TN

+ Giáo viên nhắc nhở học sinh: dùng nhiều từ đồng nghĩa để giải thích

+ Học thuộc câu TN-TN - Trình bày kết

- Yêu cầu học sinh thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ

- Giáo viên nhận xét Bài 3: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi:

1 Vì người Việt Nam ta gọi đồng bào?

ruộng, sống nghề làm ruộng - Là người lao động trí óc, có tri thức chun môn

- Những người làm nghề kinh doanh

- Học sinh đọc

- Các nhóm thảo luận theo nội dung giáo viên hướng dẫn

- Đại diện nhóm, trình bày câu tục ngữ thành ngữ + Chịu thương chịu khó: phẩm chất người Việt Nam cần cù, chăm chỉ, chịu đựng gian khổ khó khăn, khơng ngại khó, ngại khổ

+ Dám nghĩ dám làm: phẩm chất người Việt Nam mạnh dạn, táo bạo nhiều sáng kiến công việc dám thực sáng kiến

+ Mn người một: đồn kết thống ý chí hành động

+ Trọng nghĩa khinh tài: ln coi trọng tình cảm đạo lý, coi nhẹ tiền bạc

+ Uống nước nhó nguồn: biết ơn người đem lại điều tốt lành cho

- Học sinh đọc (3 em)

- học sinh đọc nội dung tập - Học sinh thảo luận nhóm đơi - Người Việt Nam ta gọi đồng bào sinh từ bọc trăm trứng mẹ Âu Cơ

(15)

2 Tìm từ bắt đầu tiếng đồng - Giáo viên yêu cầu HS làm bảng nhóm Đặt câu với từ tìm

- Học sinh trao đổi với bạn bên cạnh để làm

- Viết vào từ đến từ

-Học sinh nối tiếp làm tập phần

+ Cả lớp đồng hát + Cả lớp em hát đồng ca 3 HĐ Tiếp nối: (3 phút)

- Đọc thuộc câu thành ngữ, tục ngữ tập

- HS nêu 4 HĐ sáng tạo: (2 phút)

- Sưu tầm thêm câu tục ngữ, thành ngữ nói phẩm chất tốt đẹp nhân dân Việt Nam

- Lắng nghe thực

-Địa lý

KHÍ HẬU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nêu số đặc điểm khí hậu Việt Nam: + Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa

+ Có khác nhaugiữa hai miền: miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn; miền Nam nóng quanh năm với hai mùa mưa khô rõ rệt

* Học sinh M3,4:

+ Giải thích Việt Nam có khí hậu nhiệt đới gió mùa +Biết hướng gió: đông bắc, tây nam, đông nam

- Nhận biết ảnh hưởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân ta, ảnh hưởng tích cực: cối xanh tốt quanh năm, sản phẩm nông nghiệp đa dạng; ảnh hưởng tiêu cực: thiên tai, lũ lụt, hạn hán…

2 Kĩ năng: Chỉ ranh giới khí hậu Bắc- Nam( dãy núi Bạch Mã) đồ ( lược đồ).Nhận xét bảng số liệu khí hậu mức độ đơn giản

3.Thái độ: Yêu quý, bảo vệ môi trường. 4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn

(16)

- GV: Bản đồ địa lí tự nhiên đồ khí hậu Việt Nam, Quả địa cầu - HS: SGK

2 Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi

- Kĩ thuật trình bày phút

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn tên" với câu hỏi sau:

+ Nêu diện tích nước ta ? + Nước ta nằm khu vực ?

+ Nêu tên vài dãy núi, đồng chính? + Kể tên số khống sản nước ta?

- Nhận xét

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút)

* Mục tiêu: Nắm nội dung trả lời câu hỏi SGK. * Cách tiến hành:

* HĐ1: Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa.

- Chỉ vị trí nước Việt Nam địa cầu nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa?

- Hồn thành bảng: Thời gian

giómùa thổi

Hướng gió

Tháng1 ………

………

Tháng ………

………

* HĐ 2: Khí hậu miền khác - Miền Bắc có hướng gió hoạt động? Ảnh hưởng hướng gió đến khí hậu miền Bắc nào?

- Miền Nam có hướng gió hoạt động? Ảnh hưởng hướng gió đến khí hậu miền Nam sao?

* HĐ 3: Ảnh hưởng khí hậu

- Vào mùa mưa khí hậu nước ta xảy tượng gì? Mùa khơ kéo dài gây hại gì?

- Quan sát địa cầu, hình SGK - Thảo luận nhóm để hồn thành bản, lập sơ đồ nêu

- Kết luận: nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa, nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi theo mùa

- Dựa vào số liệu trang 72 SGK Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi.Trình bày trước lớp.Nhận xét bổ sung

+ MB: có mùa động lạnh, mưa phùn

+ MN: nắng nóng quanh năm với mùa mưa mùa khô rõ rệt

- Hoạt động lớp với SGK

(17)

rồi trình bày trước lớp

- Trả lời : thường hay có bão lớn, mưa lớn gây lũ lụt, có năm lại xảy hạn hán

- Khí hậu nước ta có thuận lợi, khó khăn việc phát triển nông nghiệp ?

- Sau lớn lên, em làm để khắc phục hậu thiên tai mang đến ?

- HS nêu

-Thứ tư ngày 19 tháng năm 2018

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

2.Kĩ năng: Kể câu chuyện(đã chứng kiến, tham gia biết qua truyền hình, phim ảnh hay nghe, đọc) người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước

3.Thái độ: Kể chuyện tự nhiên, chân thật Chăm nghe kể nhận xét đúng. 4 Năng lực:

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên:Tranh minh hoạ việc tốt - Học sinh:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Cho HS thi kể lại câu chuyện nghe học vị anh hùng, danh nhân - Nhận xét

- HS kể lại câu chuyện nghe đọc anh hùng, danh nhân

- HS bình chọn bạn kể hay - HS ghi

2 HĐ tìm hiểu, lựa chọn chuyện (10 phút)

(18)

- Gọi HS đọc đề

- Gạch chân từ quan trọng - Gọi HS đọc gợi ý SGK - Gọi HS nêu đề tài chọn - Y/c HS viết nháp dàn ý

- Kể chuyện có mở đầu, diễn biến, kết thúc

- HS đọc đề

- HS nối tiếp đọc gợi ý SGK - Một số HS giới thiệu đề tài chọn

3 HĐ thực hành kể chuyện: (15 phút)

* Mục tiêu: Kể câu chuyện(đã chứng kiến, tham gia biết qua truyền hình, phim ảnh hay nghe, đọc) người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước

* Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS thi kể

- Nêu suy nghĩ thân nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức bình chọn HS kể hay - Tuyên dương

- HS viết giấy nháp dàn ý - HS kể theo cặp

- Thi kể trước lớp

- Mỗi em kể xong tự nói suy nghĩ nhân vật câu chuyện hỏi bạn trả lời câu hỏi bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hay

4 HĐ Tiếp nối: (3phút)

- Nhân vật câu chuyện ai? - Ý nghĩa câu chuyện ?

- HS nêu - HS nêu 5 HĐ sáng tạo: ( phút)

- Về nhà kể cho người thân nghe

- Xem tranh tập kể câu chuyện Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai.

- HS nghe thực

Toán

1 Kiến thức: Học sinh biết cộng, trừ phân số, hỗn số

2 Kĩ năng: + Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị đo. + Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

+ HS làm bài1(a,b), 2(a,b), 4(3 số đo 1,3,4), 3 Thái độ: u thích làm tốn.

4 Năng lực:

sáng tạo,

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện toán học

(19)

- GV: SGK

- HS: SGK, viết

- Cho HS tổ chức chơi trị chơi "Hộp q bí mật" với câu hỏi sau:

+ Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số

+ Nêu cách trừ hai phân số khác mẫu số + Nêu cách cộng hỗn số

+ Nêu cách cộng hỗn số - GV nhận xét

- Giớ thiệu - Ghi bảng

*Mục tiêu: Nắm vững kiến thức, làm tập theo yêu cầu *Cách tiến hành:

Bài 1(a,b): HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- Giáo viên nhận xét, kết luận Bài 2(a, b): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Giáo viên nhận xét, kết luận

Bài 4( ý 1, 3,4): HĐ cặp đôi - Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS thảo luận tìm cách thực - Yêu cầu HS làm

- Tính

- Học sinh tự làm chữa chia sẻ kết

a, 9+

9

10=

70 + 81

90 =

151 90 - Tính

- Học sinh làm báo cáo với giáo viên

a, -

2 5=

25 − 16

40 =

9 40 b, 1

10 − 4=

44 -30

40 =

14 40

- Viết số đo độ dài (theo mẫu) - HS thực

- Học sinh làm bài, đổi chéo để kiểm tra

8dm 9cm = 8dm + 109 dm =

10 dm

(20)

Bài 5: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- Hướng dẫn HS phân tích đề - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét chữa

12

10 cm

- HS đọc

- Vẽ sơ đồ đoạn thẳng biểu thị

- HS làm vào vở, chia sẻ cách làm Bài giải:

Một phần mười quãng đường AB dài là: 12 : = (km)

Quảng đường AB dài là: x 10 = 40 (km) Đáp số: 40km 3 HĐ ứng dụng: (2 phút)

- Gọi HS lên làm nhẩm a 107 m = dm

b 103 dm = cm

- Củng cố cho HS đổi đơn vị đo độ dài

- HS làm

4 HĐ sáng tạo:(2 phút)

- Đo độ dài sách giáo khoa Toán đổi đơn vị đo đề - xi - mét

- HS thực

Tập đọc

LÒNG DÂN (Tiếp) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa kịch: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán ( Trả lời câu hỏi 1,2,3.)

2 Kĩ năng: Đọc ngữ điệu câu kể, hỏi, cảm, khiến; biết đọc ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật tình đoạn kịch

* Học sinh (M3,4) biết đọc diễn cảm kịch theo vai, thể tính cách nhân vật

3 Thái độ: Yêu thích đọc sách. 4 Năng lực:

(21)

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

- Học sinh: Sách giáo khoa 2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Cho HS tổ chức thi đọc phân vai lại kịch “ Lòng dân” ( Phần 1)

- Nhận xét

- HS thi đọc phân vai

-HS nhận xét, bình chọn nhóm

- HS nghe - HS ghi 2 HĐ Luyện đọc: (12 phút)

*Mục tiêu:

- Rèn đọc từ

- Rèn đọc câu, từ, đoạn. - Hiểu nghĩa từ ngữ *Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu

- Giáo viên chia đoạn để luyện đọc + Đoạn 1: Từ đầu  lời cán bộ. + Đoạn 2: Tiếp  lời dì Năm.

+ Đoạn 3: Phần lại

- Đọc nối tiếp đoạn nhóm

- Đọc theo cặp - Đọc toàn

- HS theo dõi - HS theo dõi

- Nhóm trưởng điều khiển:

+ HS đọc lần + Luyện đọc từ khó, câu khó

tía, mầy, hổng, chỉ, nè …

Để tơi lấy, toan đi, cai cản lại

Chưa thấy

+ HS đọc lần + Giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc toàn - Học sinh theo dõi 3 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)

*Mục tiêu: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán ( Trả lời câu hỏi 1,2,3.)

(22)

- Cho HS đọc nội dung câu hỏi SGK, giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi:

1 An làm cho bọn giặc mừng hụt nào?

2 Những chi tiết cho thấy dì Năm ứng xử thơng minh?

3 Vì kịch đặt tên “Lòng dân”

- Kết luận: Bằng mưu trí, dũng cảm, mẹ dì Năm lừa bọn giặc, cứu anh cán

- Nhóm trưởng điều khiển, báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Khi giặc hỏi An: Ông phải tía khơng? An trả lời hổng phía tía làm cai hí hửng … cháu kêu ba, hổng phải tía - Dì vờ hỏi cán để giấy tờ chỗ nào, nói tên, tuổi chồng, tên bố chồng để cán biết mà nói theo

- Vì kịch thể lòng người dân với cách mạng Người dân tin yêu cách mạng sẵn sàng xả thân bảo vệ cán cách mạng lòng dân chỗ dựa vững cách mạng - HS nghe

4 HĐ Đọc diễn cảm: (8 phút)

*Mục tiêu: HS đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết

- Giáo viên hướng dẫn tốp học sinh đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai

- Giáo viên tổ chức cho tốp học sinh đọc phân vai

- Giáo viên lớp nhận xét

- HS thực theo yêu cầu GV

- cặp HS thi đọc - HS nhận xét, bìn chọn 5 HĐ ứng dụng: (2 phút)

- Nhắc lại nội dung kịch - HS nhắc lại

6 HĐ sáng tạo: (2 phút)

- Sau học, em có cảm nghĩ tình cảm người dân dành cho cách mạng ?

- HS nêu

(23)

Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ- TRỊ CHƠI “ĐUA NGỰA” I MỤC TIÊU :

- Thực tập hợp hàng dọc, dóng hàng, dàn hàng, dồn hàng,quay phải, quay trái, quay sau

- Trò chơi “Đua ngựa” chơi luật, hào hứng nhiệt tình

- Giáo dục học sinh tập luyện thể dục cho thể khoẻ mạnh II.CHUẨN BỊ :

- Sân tập, còi, khăn tay - PP : quan sát, đàm thoại, luyện tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Nội dung

Nội dung Định lượngĐịnh lượng Phương pháp tổ chứcPhương pháp tổ chức

I.Mở đầu

I.Mở đầu phút6 phút

1 Nhận lớp

1 Nhận lớp **

2 Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học

học 2phút

2phút ****************

******** ******** Khởi động:

3 Khởi động: phút3 phút đội hình nhận lớpđội hình nhận lớp

- Học sinh chạy nhẹ nhàng từ - Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn, thực hàng dọc thành vòng tròn, thực động tác xoay khớp cổ động tác xoay khớp cổ tay, cổ chân, hông, vai , gối, … tay, cổ chân, hông, vai , gối, … - Thực thể dục phát triển - Thực thể dục phát triển chung

chung

2x8 nhịp 2x8 nhịp

đội hình khởi động đội hình khởi động lớp khởi động điều lớp khởi động điều

khiển cán khiển cán

II.Cơ bản

II.Cơ bản 18-20 phút18-20 phút Ôn ĐHĐN

1 Ôn ĐHĐN

- Ôn cách chào báo cáo… - Ôn cách chào báo cáo… - Tập hợp hàng dọc dóng hàng, - Tập hợp hàng dọc dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, nghỉ, điểm số, đứng nghiêm, nghỉ, quay phải trái, đằng sau… quay phải trái, đằng sau…

7 phút

7 phút Học sinh luyện tập theo tổHọc sinh luyện tập theo tổ (nhóm)

(nhóm)

GV nhận xét sửa sai cho HS GV nhận xét sửa sai cho HS Cho tổ thi đua biểu diễn Cho tổ thi đua biểu diễn

* * ******** ******** ******** ******** ******** ******** Trò chơi vân động

2 Trò chơi vân động - Chơi trò chơi đua ngựa

- Chơi trò chơi đua ngựa 4-6 phút4-6 phút

GV nêu tên trò chơi hướng dẫn GV nêu tên trò chơi hướng dẫn

cách chơi cách chơi HS thực HS thực

III Kết thúc.

- Tập chung lớp thả lỏng - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện - Hướng dẫn học sinh tập luyện

5-7 phút

5-7 phút **

(24)

nhà nhà

Thứ năm ngày 20 tháng năm 2018 Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS tìm dấu hiệu báo mưa đến, từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa, tả cối, vật, bầu trời Mưa rào; từ nắm cách quan sát chọn lọc chi tiết văn miêu tả

2 Kĩ năng: Lập dàn ý văn miêu tả mưa.

3.Thái độ: Thích tả cảnh Giáo dục cho em biết yêu quý cảnh vật xung quanh. Từ giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường

4 Năng lực:

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng

- GV: Bảng nhóm, bút Dàn mẫu - HS: SGK,

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Kiểm tra chuẩn bị HS ghi chép quan sát mưa

- HS thực - HS nghe 2 HĐ thực hành: (25 phút)

*Mục tiêu:

- HS tìm dấu hiệu báo mưa đến, từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa, tả cối, vật, bầu trời Mưa rào; từ nắm cách quan sát chọn lọc chi tiết văn miêu tả

- Lập dàn ý văn miêu tả mưa *Cách tiến hành:

(25)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc mưa rào

- Yêu cầu HS làm theo cặp

- GV HS nhận xét Chốt lại lời giải + Câu a: Những dấu hiệu báo mưa đến

+ Câu b: Những từ tả tiếng mưa hạt mưa từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc

+ Câu c: Những từ ngữ cối, vật, bầu trời sau trận mưa

+ Câu d: Tác giả quan sát mưa giác quan nào?

Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị HS - Cho HS hoạt động nhóm 4, thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Phần mở cần nêu ?

+ Cần tả mưa theo trình tự nào?

+ Những cảnh vật thường gặp mưa?

+ Kết thúc nêu ý gì? - Yêu cầu HS làm - Trình bày kết

- Giáo viên nhận xét bổ sung - Yêu cầu HS lớp trình bày - Giáo viên chấm dàn ý tốt

- Học sinh đọc yêu cầu tập Cả lớp theo dõi SGK

- Cả lớp đọc thầm Mưa rào - Trao đổi cặp đôi trả lời câu hỏi - Mây: nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời, tản nằm nhỏ

- Gió: thổi giật, đổi mát lạnh

- Lúc đầu: lẹt đẹt, lách tách, sau mưa ù xuống

- Hạt mưa: giọt nước lăn xuống…

- Trong mưa: đào, na, sói vẫy run rẩy

- Con gà trống ướt lướt thướt, ngật ngưỡng tìm chỗ trú

+ Sau trận mưa: …

- Bằng mắt, tai mũi, cảm giác

- Một học sinh đọc yêu cầu tập - HS chuẩn bị

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm TLCH

- Giới thiệu địa điểm quan sát mưa hay dấu hiệu báo mưa đến - Thời gian, miêu tả cảnh vật mưa

- Mây, gió, bầu trời, mưa, vật, cối, người, chim muông

- Cảm xúc cảnh vật tươi sáng sau mưa

- Mỗi HS tự lập dàn ý vào vở, HS làm bảng nhóm

(26)

- Nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh - HS nhắc lại

4 HĐ sáng tạo: (2 phút)

- Về nhà hoàn chỉnh dàn ý văn tả mưa

Toán

1 Kiến thức: Biết nhân, chia hai phân số

2 Kĩ năng: Chuyển số đo có tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với tên đơn vị đo HS làm 1, 2,

3 Thái độ: u thích mơn tốn, cẩn thận, xác. 4 Năng lực:

sáng tạo,

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

II- CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng - GV:

- HS: SGK, viết

- Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh hơn" với phép tính sau:

a 109 - 45 = b 32 +

10 = c

10 -

1

10 +

9 10 =

- GV nhận xét

- HS chơi trò chơi: Chia lớp thành đội chơi, đội thành viên Khi có hiệu lệnh chơi, HS lên bảng làm nhanh phép tính, sau tiếp đến bạn khác Khi trò chơi két thúc, đội nhanh đội thắng

(27)

2 HĐ thực hành: (30 phút)

*Mục tiêu: Nắm vững kiến thức, làm tập theo yêu cầu. *Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm cá nhân - Nhận xét chữa

- Có thể hỏi thêm học sinh:

+ Muốn nhân phân số ta làm nào?

+ Muốn chia phân số ta làm nào?

+ Muốn thực phép tính với hỗn số ta làm nào?

- Giáo viên nhận xét Bài 2: HĐ cá nhân - Đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu lại cách tìm thành phần chưa biết phép tính

- Yêu cầu HS làm cá nhân - Nhận xét

Bài 3: HĐ cá nhân - Đọc yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu

- Yêu cầu HS làm cá nhân - GV nhận xét chữa

- Đọc yêu cầu

- HS vào vở, báo cáo kết

9x

5=

28

45 ; 4×3

2 5= 4× 17 = 153 20 5: 8= 5× 7= 35 11 5:1 3= 5: 3= 5× 4= 18 20= 10 - Học sinh trả lời

- Học sinh nêu - Học sinh trả lời - Học sinh nghe

- Tìm x: - HS nêu

- Cả lớp làm vở, chia sẻ kết x+1

4=

8 x × 7=

6

11 x=5

8−

4 ; x= 11:

2

x=3

8 x= 21 11

- Cả lớp theo dõi - HS theo dõi

2m15cm=2m+15

100 m=2

15

100 m

1m 75cm = 1m + 75100 m = 175

100 m

5m36cm=5m+36

100 m=5

36

100 m

8m 8cm = 8m + 1008 m = 8

100 m

(28)

- Cho HS nhắc lại cách thực phép tính với hỗn số

- HS thực 4 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà vận dụng kiến thức vào thực tiễn

- HS nghe thực

Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

+ Biết sử dụng từ đồng nghĩa cách thích hợp (BT1) Hiểu ý nghĩa chung số tục ngữ (BT2)

+ Dựa theo ý khổ thơ Sắc màu em yêu, viết đoạn văn miêu tả vật có sử dụng 1, từ đồng nghĩa (BT3)

+ Học sinh (M3,4) biết dùng nhiều từ đồng nghĩa đoạn văn viết theo BT3 2 Kĩ năng: Viết đoạn văn miêu tả vật có sử dụng 1, từ đồng nghĩa. 3.Thái độ: Thích tìm nhiều từ đồng nghĩa.

4 Năng lực:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bút dạ, bảng phụ - Học sinh: Vở

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

- Gọi học sinh làm lại 2, - HS nối tiếp nói

2 HĐ thực hành (27 phút) *Mục tiêu:

(29)

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp, giáo viên đánh số thứ tự vào ô trống

- Giáo viên nhận xét lời giải - Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn

- Các từ: xách, đeo, khiêng, kẹp, vác có nghĩa chung gì?

- Tại khơng nói: Bạn Lệ vác vai ba lơ cóc?

Bài 2:

- Học sinh đọc yêu cầu

- Chia nhóm học sinh thảo luận làm ( “cội” “gốc” )

- Gọi nhóm trình bày

- u cầu học sinh đọc thuộc lòng câu tục ngữ

- Giáo viên nhận xét Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng đoạn thơ “Sắc màu em yêu”

- Em chọn khổ thơ để miêu tả khổ thơ có màu sắc vật nào?

- Tìm từ đồng nghĩa màu xanh?

- Chọn vật ứng với màu sắc để viết đoạn văn miêu tả?

- Yêu cầu học sinh viết - Trình bày kết

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa lỗi câu từ

- Học sinh đọc tập

-Học sinh thảo luận nhóm đơi làm

-3 học sinh làm bảng nhóm

- học sinh đọc đoạn văn hồn chỉnh - Mang vật đến nơi khác (vị trí khác)

- Vì: đeo mang vật kiểu dễ tháo cởi, vác nghĩa chuyển vật nặng cồng kềnh cách đặt lên vai Chiếc ba lơ cóc nhẹ nên dùng từ đeo phù hợp

- Học sinh thảo luận chọn ý giải thích ý nghĩa chung câu tục ngữ

- Nghĩa chung: gắn bó với quê hương tình cảm tự nhiên

- Học sinh đọc thuộc câu - Học sinh đọc yêu cầu tập - học sinh đọc nối tiếp thuộc lịng - Em thích khổ thơ Ở có nhiều vật màu xanh: cánh đồng, rừng núi, nước biển, bầu trời

- Xanh mượt, xanh non, xanh rì, xanh mát, xanh thẫm

- HS viết vào bảng nhóm, lớp viết vào

(30)

đồng lúa gái xanh mượt, luống rau mẹ trồng xanh non trông thật ngon mắt Con mương dẫn dòng nước xanh mát vào tưới cho đồng ruộng Lũy tre xanh rì bao bọc lấy làng xóm quê hương Xa xa, dãy núi xanh thẫm Cảnh vật quê hương thật bình

3 HĐ ứng dụng: (3 phút) - Nhận xét học

- Viết lại đoạn văn tập

- Lắng nghe thực 4 HĐ sáng tạo: (2 phút)

- Vận dụng kiến thức từ đồng nghĩa để nói viết cho phù hợp

-Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2018 Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Nắm ý đoạn văn chọn đoạn để hoàn chỉnh theo yêu cầu tập1

2 Kĩ năng: Dựa vào dàn ý văn miêu tả mưa lập tiết trước viết đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lí (BT2)

* HS (M3,4) biết hoàn chỉnh văn tập chuyển phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả sinh động

* GD BVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài: Ngữ liệu dùng để Luyện tập( Mưa rào) có nội dung giúp HS cảm nhận vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên, có tác dụng giáo dục BVMT

3.Thái độ: Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, giáo dục bảo vệ môi trường

4 Năng lực:

sáng tạo,

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

(31)

- GV: Bút dạ, đến tờ giấy khổ to - HS: SGK, viết

- Cho HS thi trình bày dàn ý văn miêu tả mưa

- GV nhận xét

- Giới thiệu -Ghi bảng

- HS trình bày - HS theo dõi - HS ghi 2 HĐ thực hành: (25 phút)

*Mục tiêu:

- Nắm ý đoạn văn chọn đoạn để hoàn thành - Viết đoạn văn miêu tả theo yêu cầu

*Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Đề văn mà Quỳnh Liên làm gì?

- Yêu cầu học sinh thảo luận để xác định nội dung đoạn?

- Yêu cầu học sinh phát biểu ý kiến

- Em viết thêm vào đoạn văn bạn Quỳnh Liên?

- học sinh đọc yêu cầu

- học sinh đọc nối tiếp đoạn văn chưa hoàn chỉnh

- Tả quang cảnh sau mưa - Học sinh trao đổi nhóm đơi - Các nhóm nối tiếp phát biểu

+ Đoạn 1: Giới thiệu mưa rào, ạt, tới tạnh

+ Đoạn 2: Ánh nắng vật sau mưa

+ Đoạn 3: Cay cối sau mưa + Đoạn 4: Đường phố người sau mưa

- Đoạn 1: viết thêm câu tả mưa

- Đoạn 2: viết thêm chi tiết miêu tả chị gà mái tơ, đàn gà con, sau mưa

- Đoạn 3: viết thêm câu văn miêu tả số cây, hoa sau mưa

(32)

- Yêu cầu em lên bảng đọc đoạn văn - Giáo viên nhận xét sửa chữa

- Yêu cầu học sinh khác đọc

- Nhận xét, khen ngợi HS viết đạt yêu cầu Bài 2: HĐ lớp

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Em chọn đoạn văn để viết ?

- Giáo viên gợi ý: đọc lại dàn ý văn tả mưa lập để viết

- Yêu cầu học sinh trình bày - Giáo viên nhận xét, sửa chữa

phố

- em viết bảng nhóm, lớp làm

- học sinh đọc đoạn văn - Lớp nhận xét bổ sung ý kiến - học sinh nối tiếp đọc đoạn văn

- Học sinh nối tiếp ý kiến + Em viết đoạn văn tả quang cảnh trước mưa đến + Em viết đoạn văn tả cảnh mưa

+ Em tả hoạt động người sau mưa

- HS viết bảng nhóm, HS viết vào

- 5-7 em đọc viết -HS nghe

- Nhắc lại nội dung tiết học, vận dụng kiến thức vào viết văn

- Dặn HS nhà thực hành viết đoạn văn miêu tả chuẩn bị học sau

-Toán

ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Biết giải tốn dạng tìm hai số biết tổng ( hiệu) tỉ số hai số

2 Kĩ năng: Làm tập dạng tìm hai số biết tổng ( hiệu) tỉ số hai số HS làm

(33)

4 Năng lực:

- Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo,

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

- HS: SGK, viết

- Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, đúng" với nội dung: Viết số đo độ dài theo hỗn số

a 2m 35dm = m b 3dm 12cm = dm

c 4dm 5cm= dm d 6m7dm = m - GV nhận xét

- HS nghe - HS ghi 2 HĐ ơn tập lí thuyết: (20 phút)

*Mục tiêu: Nắm cách giải tốn dạng tìm hai số biết tổng ( hiệu) tỉ số hai số

* Bài tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó.

Bài tốn 1: Tổng số 121 Tỉ số số 56 Tìm hai số

- u cầu HS nêu lại bước giải

* Bài tốn tìm hai số biết hiệu

- Học sinh đọc đề làm Bài giải Ta có sơ đồ:

Tổng số phần là: + = 11 (phần) Số bé là:

121 : 11 x = 55 Số lớn là:

(34)

tỉ số hai số đó. Bài tốn 2: Hiệu số: 192 Tỉ số: 35 Tìm số đó?

- Nêu cách giải tốn

- KL: Nêu lại bước giải dạng toán

Đáp số: 55 66 - HS nêu lại đề, nêu cách làm làm

Bài giải Ta có sơ đồ:

Hai số phần là: - = (phần) Số bé là: (192 : 2) x = 288 Số lớn là: 288 +192 = 480

Đáp số: Số lớn: 480 Số bé: 288 - HS nhắc lại

3 HĐ Thực hành: (10 phút)

*Mục tiêu: Nắm cách giải tốn dạng tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số để làm tập

*Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu lại bước giải - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét chữa

- Cả lớp theo dõi - học sinh nhắc lại

- Cả lớp làm vở, báo cáo giáo viên Giải

Tổng số phần là: + = 16 (phần) Số thứ là: 80 : 16 x = 35 Số thứ hai : 80 – 35 = 45 Đáp số : 35 45 4 Hoạt động ứng dụng: (2 phút)

- GV HS hệ thống học - HS thực

5 HĐ sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tóm tắt lại bước giải dạng tốn điển hình

- HS nghe thực

(35)

-Đạo đức

CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (TIẾT 1) I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết có trách nhiệm việc làm Khi làm việc gì sai biết nhận sửa chữa

2 Kĩ năng: Ra định kiên định bảo vệ ý kiến mình

3 Thái độ: Khơng tán thành với hành vi trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

- Giáo viên: SGK - Học sinh: SGK,VBT

1 Phương pháp, Kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Hoạt động khởi động (5’)

- Cho HS tổ chức chơi trị chơi "Hộp q bí mật" với câu hỏi sau:

+ Em làm việc để xứng đáng HS lớp 5?

+ Việc làm em mang lại kết nào?

- GV nhận xét - Giới thiệu

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới: (25 phút)

* Mục tiêu: Biết có trách nhiệm việc làm Khi làm việc gì sai biết nhận sửa chữa

* Cách tiến hành:

*HĐ 1: Tìm hiểu truyện “Chuyện bạn Đức”

- GV cho HS thảo luận nhóm 4, đọc truyện trả lời câu hỏi:

+ Đức gây chuyện gì?

+ Sau gây chuyện Đức cảm thấy nào?

+ Đức nên làm gì? Vì sao? - GV nhận xét

- Kết luận : Mỗi người phải chịu trách

- HS hoạt động nhóm 4(nhóm trưởng điều khiển)

- HS đọc”Chuyện bạn Đức”

+ Đức sút bóng trúng bà Doan đang gánh hàng làm bà ngã, đổ hàng… + Đức cảm thấy cần phải chịu trách nhiệm việc làm…

+ Đến gặp bà Doan, xin lỗi…

(36)

nhiệm việc làm * HĐ2: Làm tập trang

- GV phát phiếu ghi tập nêu yêu cầu: Cần đánh dấu + trước biểu người sống có trách nhiệm, dấu - trước biểu người sống vô trách nhiệm - GV nhận xét, kết luận

*HĐ 3: Bày tỏ thái độ

- GV nêu ý kiến tập yêu cầu HS bày tỏ thái độ cách :

+ Đưa thẻ đỏ tán thành , đưa thẻ xanh phản đối

-Kết luận :

+ Tán thành ý kiến :a, đ + Phản đối ý kiến :b,c,d

- HS nghe

- HS đọc phần ghi nhớ SGK

- HS thảo luận theo nhóm trình bày kết quả:

Dấu +: a,b,d,g Dấu -: c, đ,e

- Các nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe

- HS bày tỏ thái độ cách đưa thẻ

- HS trả lời - HS lắng nghe 3.Hoạt động ứng dụng: (3’)

- Qua câu học em học điều ? - HS trả lời 4 HĐ sáng tạo: (2 phút)

- Về nhà tổ chuẩn bị đóng vai để xử lý tình tập3

- HS lắng nghe thực

-Kĩ thuật

THÊU DẤU NHÂN ( T1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cách thêu dấu nhân

2 Kĩ năng: Thêu mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tương đối Thêu năm dấu nhân Đương thêu bị dúm

3 Thái độ: u thích sản phẩm làm được.

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

- Giáo viên: + Mẫu thêu dấu nhân

+ Một số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu dấu nhân + Bộ khâu thêu lớp

- Học sinh: Bộ khâu thêu lớp 2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não

(37)

- Cho HS hát

- Đánh giá đính khuy hai lỗ

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- HS hát - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút) * Mục tiêu: Biết cách thêu dấu nhân

a) Quan sát- nhận xét mẫu:

- Giáo viên giới thiệu số mẫu thêu dấu nhân

- Em nêu ứng dụng thêu dấu nhân

b) Hướng dẫn thao tác kĩ thuật. - Cho Học sinh đọc mục II sgk 20, 21 - Nêu quy trình thêu dấu nhân ?

- Giáo viên bao quát chốt lại

- Cho Học sinh đọc ghi nhớ sgk (23) - GV làm mẫu hướng dẫn HS thao tác thêu theo quy trình thêu

- Gọi học sinh lên làm thử

- Giáo viên giao việc cho học sinh

- Học sinh quan sát- nhận xét

- Thêu dấu nhân cách thêu để tạo thành mũi thêu giống nh giống nhân nối liên tiếp

- Thêu sản phẩm may mặc như: váy, áo, vỏ gối, khăn ăn, khăn trải bàn,

- Học sinh đọc

1 Vạch dấu đường thêu dấu nhân Thêu dấu nhân theo đường vạch dấu a) Bắt đầu thêu

b) Thêu mũi thứ c) Thêu mũi thứ hai

- đến học sinh nối tiếp đọc - Học sinh theo dõi

- Học sinh làm: + vạch dấu đường thêu + căng vải vào khung + thêu

- Học sinh thực hành theo quy trình 3 Hoạt động ứng dụng:(3 phút)

- Hệ thống nội dung - HS hệ thống

4 Hoạt động sáng tạo: (2 phút)

- HS nhà thực hành thêu dấu nhân - Nghe thực

-Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ- TRỊ CHƠI: “BỎ KHĂN” I MỤC TIÊU:

- Thực tập hợp hàng dọc, dóng hàng, dàn hàng, dồn hàng, quay trái, quay phải, quay sau

- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi “Bỏ khăn”

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN: - Sân thể dục

- Sân thể dục

- Thầy: giáo án, sách giáo khoa, đồng hồ thể thao, còi - Thầy: giáo án, sách giáo khoa, đồng hồ thể thao, còi - Trò: trang phục gon gàng theo quy định

- Trò: trang phục gon gàng theo quy định

III NỘI DUNG - PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN:

(38)

Nội dung

Nội dung Định lượngĐịnh lượng Phương pháp tổ chứcPhương pháp tổ chức I Mở đầu

I Mở đầu phút6 phút

1 Nhận lớp

1 Nhận lớp **

2 Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học

học

2phút

2phút ****************

******** ******** Khởi động:

3 Khởi động: phút3 phút Đội hình nhận lớpĐội hình nhận lớp

- Học sinh chạy nhẹ nhàng từ - Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn, thực hàng dọc thành vòng tròn, thực động tác xoay khớp cổ động tác xoay khớp cổ tay, cổ chân, hông, vai , gối, … tay, cổ chân, hông, vai , gối, … - Thực thể dục phát triển - Thực thể dục phát triển chung

chung

2x8 nhịp 2x8 nhịp

Đội hình khởi động Đội hình khởi động lớp khởi động điều lớp khởi động điều

khiển cán khiển cán

II.Cơ bản

II.Cơ bản 18-20 phút18-20 phút Ôn ĐHĐN

1 Ôn ĐHĐN

- Ôn cách chào báo cáo… - Ôn cách chào báo cáo… - Tập hợp hàng dọc dóng hàng, - Tập hợp hàng dọc dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, nghỉ, điểm số, đứng nghiêm, nghỉ, quay phải trái, đằng sau… quay phải trái, đằng sau…

7 phút

7 phút Học sinh luyện tập theo tổHọc sinh luyện tập theo tổ (nhóm)

(nhóm)

GV nhận xét sửa sai cho HS GV nhận xét sửa sai cho HS Cho tổ thi đua biểu diễn Cho tổ thi đua biểu diễn

* * ******** ******** ******** ******** ******** ******** Trò chơi vân động

2 Trò chơi vân động

- Chơi trò chơi chạy tiếp sức

- Chơi trò chơi chạy tiếp sức 4-6 phút4-6 phút

GV nêu tên trò chơi hướng dẫn GV nêu tên trò chơi hướng dẫn

cách chơi cách chơi HS thực HS thực

III Kết thúc:

- Tập chung lớp thả lỏng - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà

nhà

5-7 phút

5-7 phút **

********* ********* ********* ********* Khoa học

CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHOẺ ? I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nêu việc nên làm khơng nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai

2 Kĩ năng: Giúp đỡ phụ nữ có thai.

3 Thái độ: Ln có ý thức giúp phụ nữ có thai.

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

(39)

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh ảnh - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuậtdạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

1 Hoạt động Khởi động (3’)

- Cho HS tổ chức trò chơi "Hỏi nhanh-Đáp đúng" với câu hỏi sau:

+ Nêu q trình thụ tinh

+ Mơ tả vài giai đoạn phát triển thai nhi

- Nhận xét

- HS tổ chức trò chơi cho bạn chơi

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức (28 phút)

* Mục tiêu: Nêu việc nên làm khơng nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai

* HĐ1: Phụ nữ có thai nên khơng nên làm ?

- Y/c HS Quan sát H1, 2, 3,

- Thảo luận theo nhóm điền vào phiếu học tập

- Yêu cầu ghi vào phiếu:

- Phụ nữ có thai nên khơng nên làm gì? Tại sao?

- Kết luận: Sử dụng mục bạn cần biết trang 12 SGK

*HĐ2: Trách nhiệm thành viên trong gia đình với phụ nữ có thai.

Thảo luận câu hỏi:

- Mọi người gia đình cần phải làm để thể quan tâm chăm sóc phụ nữ có thai? Việc làm có ý nghĩa gì? - Y/c đóng vai thể

- Kết luận sử dụng mục bạn cần biết trang 13 SGK

- Chia nhóm, thảo luận ghi vào phiếu

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Nhận xét bổ sung cho nhóm khác

- HS đọc

- Quan sát hình 5,6,7 trang 123 SGK - Thảo luận theo cặp

- Trình bày trước lớp - Nhận xét bổ sung

- Nhóm trưởng phân vai, đóng vai - Trình diễn trước lớp

(40)

- Thi đua: (2 dãy) Kể việc nên làm không nên làm người phụ nữ có thai?

- HS thi đua kể tiếp sức 4 HĐ sáng tạo: (2 phút)

- Dặn chuẩn bị tiết sau:Từ lúc sơ sinh đến tuổi dậy

- HS nghe thực

-Khoa học

TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy

2 Kĩ năng: Nêu số thay đổi sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy

3 Thái độ: Tự tìm hiểu phát triển thể.

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

- Giáo viên: Sách giáo khoa, hình trang 14,15 SGK

- Học sinh: Sách giáo khoa, Ảnh thân trẻ em lứa tuổi 2 Phương pháp, kĩ thuậtdạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

1 Hoạt động Khởi động: (5’)

- Cho HS tổ chức trò chơi "Gọi thuyền" với câu hỏi:

+ Nêu trình thụ thai ?

+ Phụ nữ mang thai thường chia làm thời kì ?

+ Cần làm để mẹ em bé khỏe? + Chúng ta phải làm để thể quan tâm phụ nữ có thai?

- Nhận xét

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới: (27 phút)

* Mục tiêu: Biết giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy

* HĐ1: Tìm hiểu đặc điểm em bé trong ảnh sưu tầm được.

(41)

* HĐ : Tìm hiểu đặc điểm chung trẻ em từng giai đoạn.

- Trò chơi “ Ai nhanh, đúng”

- GV chia lớp thành nhóm em giới thiệu trò chơi, cách chơi

- Tổ chức cho HS chơi - Chốt lại nội dung

* HĐ3:Tầm quan trọng tuổi dậy thì.

- Yêu cầu: HS hoạt động theo nhóm 4, nội dung:

+ Đọc thông tin quan sát trang 4; SGK

+ Tuổi dậy xuất nào? + Bạn có biết tuổi dậy khơng?

+Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người? - Yêu cầu đại diện nhóm trả lời,

- GV nhận xét chốt lại:

*Tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người thời kì có nhiều thay đổi nhất: Cơ thể phát triển nhanh cân nặng chiều cao; gái xuất hiện kinh nguyệt, trai có tượng xuất tinh; biến đổi tình cảm, suy nghĩ mối quan hệ xã hội.

em thân trước lớp: Lúc tuổi? Đã biết làm gì?

- Đọc thơng tin tìm thơng tin ứng lứa tuổi viết nhanh đáp án vào bảng

- HS chơi

- Đáp án: 1-b; 2-a; 3-c - Nhận xét

- Nhóm trưởng điều khiển

- Đọc thông tin trang 15 trả lời câu hỏi

- HS thảo luận nhóm tìm câu trả lời

- HS nêu kết luận

3 Hoạt động ứng dụng: (2’)

- Chúng ta giai đoạn đời ? - HS trả lời 4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Tìm hiểu giai đoạn tuổi dậy để có chuẩn bị tốt bước vào giai đoạn

- HS nghe thực

-Sinh hoạt lớp - Giáo dục giờ

NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 2 I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

(42)

- Nắm nhiệm vụ tuần

II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban

- GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm:

……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần

- Ổn định nề nếp học tập hoạt động giờ - Tiếp tục thi đua lập thành tích chào mừng năm học - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

- Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

-SINH HOẠT TẬP THỂ

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

(43)

- Thực an tồn giao thơng đường

II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát đồng ca

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến

- Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban

- CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp

- GV nhận xét chung:

+ Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Tuyên dương – Nhắc nhở:

Tuần 3 – Giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan