GA lop 4 tuan 14

-Veà nhaø caùc em ñoïc laïi baøi nheàu laàn vaø traû lôøi caùc caâu hoûi coù trong baøi -Nhaän xeùt tieát hoïc?. Ruùt kinh nghieäm?[r]

(1)

Ngày soạn: … /……/………

Ngày dạy: … /……/……… MÔN : TẬP ĐỌC

Tiết 27 – Tuần 14 CHÚ ĐẤT NUNG I/ MỤC TIÊU

- Đọc trơi chảy lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, khoan thai, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm; đọc phân biết lời kể với nhân vật (chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, bé Đất)

- Hiểu nội dung truyện: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ (trả lời câu hỏi SGK)

- GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thức thân,thể tự tin. - GDHS lòng can đảm

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ đọc, SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động

Kiểm tra cũ

Gọi 2-3 HS đọc tập đọc trước trả lời câu hỏi nội dung đọc Bài mới

a/ Giới thiệu

Cho HS xem tranh minh hoạ nêu câu hỏi khai thác tranh giới thiệu

b/ Các hoạt động dạy học

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

15’ Hoạt động 1: Luyện đọc

+Mục tiêu: Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn Đọc trơi chảy tồn +Cách tiến hành

-Gọi hs đọc nối tiếp đoạn 2-3 lượt

+đoạn 1:Tết trung thu …… chăn trâu +đoạn 2:Cu ……… lọ thuỷ tinh +đoạn 3:cịn …… đến hết

-Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho hs kết hợp giải nghĩa từ

-Gv nhắc nhở hs nghỉ cụm từ câu dài

-Gv cho hs đọc theo cặp -Gọi 1-2 hs đọc toàn

+Kết luận: Gv đọc diễn cảm toàn bài, kết

-Hs đọc

-Chắc … đất / em nặn lúc chăn trâu/

-Từng cặp hs đọc nối tiếp

(2)

10’

hợp nêu cách đọc cụ thể Hoat động 2: Tìm hiểu bài

+Mục tiêu: Hiểu nội dung truyện (trả lời câu hỏi SGK)

+Cách tiến hành

-Gv gọi hs đọc to đoạn Cu Chắt có đồ chơi nào?

Những đồ chơi Cu Chắt có khác ?

-Gv gọi hs đọc to đoạn

Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì? Vì bé Đất định trở thành đất nung?

-Gv gọi hs đọc to đoạn lại

Chi tiết nung lửa tượng trưng cho điều gì?

Qua câu chuyện nói lên điều gì?

+Kết luận: Gv chốt lại ý chính, ghi bảng Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm +Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn +Cách tiến hành

-Gv gọi hs tiếp nối đọc đoạn Gv hướng dẫn hs tìm thể giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn

-Gv tổ chức hs đọc lại truyện theo vai (người dẫn chuyện, bé Đất, ông Hịn Rấm)

+Kết luận: Bình chọn nhóm đọc hay

-Hs đọc thầm, trả lời câu hỏi +Một chàng kị sĩ cưỡi ngựa, công chúa, bé đất +Chú bé Đất cánh đồng ……… gặp ơng Hịn Rấm +Vì muốn xơng pha làm nhiều việc có ích

+Tượng trưng cho gian khổ … hữu ích

+Câu chuyện ca ….vào lửa đỏ

-Hs đọc lại nội dung -Cả lớp theo dõi

-Các nhóm luyện đọc thi đọc phân vai

Củng cố:

Câu chun muốn nói với điều gì? Hoạt động nối tiếp

-Về nhà em đọc lại nhều lần trả lời câu hỏi có -Nhận xét tiết học

Ruùt kinh nghieäm

(3)

Ngày dạy: … /……/……… MÔN : CHÍNH TẢ Tiết 14 – Tuần 14

Nghe-Viết : CHIẾC ÁO BÚP BÊ I/ MỤC TIÊU

- Nghe–Viết xác, đẹp đoạn văn: “Chiếc áo búp bê” - Làm tập tả phân biệt: s/x hay ât/âc

- Tìm đúng, nhiều tính từ có âm đầu s/x hay vần ât/ âc - Giáo dục ý thức rèn luyện chữ đẹp, giữ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng con, phiếu tập

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động

Kieåm tra cũ

3 hs lên bảng ,hs lớp viết vào bảng Gv đọc cho hs viết : chim sẻ, chiêm bao,

Gv nhận xét ghi điểm Bài mới

a/ Giới thiệu : Nêu mục tiêu học

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

20’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết

+Mục tiêu: Nghe, viết xác, đẹp đoạn văn: “Chiếc áo búp bê”

+Cách tiến hành

-Gọi HS đọc đoạn văn trang 135 SGK Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo đẹp nào?

Bạn nhỏ búp bê nào? -Yêu cầu HS nêu từ khó dễ lẫn lộn viết tả

-Gv gọi hs đọc lại từ khó vừa tìm

-Gv y/c hs viết từ khó

-Gv đọc câu lần , chậm rãi , xác , rõ ràng

-1HS đọc đoạn viết

+ Bạn nhỏ khâu cho Búp bê áo đẹp: cổ cao, tà loe, mép áo vải xanh, khuy bấm hạt cườm

+Bạn nhỏ yêu thương búp bê -phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu,……… -Hs đọc từ khó vừa tìm -3 hs lên bảng viết, lớp viết vào bảng

(4)

10’

- Gv đọc lại tồn cho hs sốt lỗi -Chấm 1/3 số viết

+Kết luận: Nhận xét chấm, chữa lỗi

Hoạt động 2: Luyện tập

+Mục tiêu: Làm tập tả phân biệt: s/x

+Cách tiến hành Bài tập 2a

-Gv y/c hs đọc đề

-Gv y/c hs thảo luận nhóm đôi

-Gv gọi hs lên bảng làm hs điền từ

-Gọi hs nhận xét làm bảng -Gv nhận xét chốt lại lời giải

-Gv gọi hs đọc lại tập 2a hoàn chỉnh

Baøi 3a

Gv gọi hs đọc y/c

-Gv y/c hs thảo luận nhóm đơi , tìm tính từ chứa tiếng bắt đầu x/s

-Gọi HS nêu kết

+Kết luận: Nhận xét phần thực hành

-Hs đọc y/c

-Hs trao đổi nhóm đơi

-Hs nhận xét

+xinh xinh; xóm, xúm xít; màu xanh, ngơi sao, súng, sờ, xinh nhỉ, sợ.

-Hs đọc to làm

-Hs đọcy/c

-2 hs ngồi bàn trao đổi -Đại diện nhóm trình bày kết +siêng năng, sung sướng, sáng láng, sảng khoái,………

Củng cố

Gọi hs lên bảng viết lại từ hs vừa viết sai Hoạt động nối tiếp

-Về nhà viết lại từ viết sai , từ viết dòng làm tiếp tập 3b -Em viết sai -5 lỗi viết lại

-Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm

(5)

MƠN : TỐN Tiết 66 – Tuần 14

Bài: MỘT TỔNG CHIA CHO MỘT SỐ I/ MỤC TIÊU

- Biết chia tổng cho số hiệu chia cho số

- p dụng tính chất tổng (một hiệu) chia cho số để giải tốn có liên quan

- Rèn tính cẩn thận xác làm II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: Bảng lớp, SGK, phiếu học tập HS: Đồ dùng học tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Ổn định: hát

2/ Kiểm tra cũ

- Gv gọi 3hs lên bảng:456kg + 789kg ; 879kg – 478kg ; 101kg x 25 - Gv nhận xét ghi ñieåm

3/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài: Gv ghi tựa – Hs nhắc lại b/ Các hoạt động dạy học

TL GV HS

14’

16’

Hoạt động 1: Bài

MT: Nhaän biết tính chất tổng chia cho số

CTH:-Gv hướng dẫn hs so sánh giá trị biểu thức

-Gv viết lên bảng hai biểu thức: (35+21) : 35 : + 21 :

-Gv yc hs tính giá trị hai biểu thức

 Gv hướng dẫn hs rút kết luận tổng chia cho mợt so

Hoạt động 2: Luyện tập

MT: Aùp dụng tính chất tổng (một hiệu) chia cho số để giải tốn có liên quan

CTH: Bài

a/+Bài tập yc làm gì/ -gv viết biểu thức lên bảng (15 + 35) :

-Tương tự: ( 80 + 4) :

-Hs đọc biểu thức

1 hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào bảng

-Giá trị hai biểu thức (35+21) :

35 : + 21 : -Hs đọc biểu thức

-Hs neâu

(6)

b/ -Gv viết biếu thức lên bảng 12 : + 20 :

-Gv yc hs tìm hiểu cách làm theo mẫu +Theo em ta viết:

12 : + 20 : = (12+20) : ?

-Gv yc hs tự làm tiếp bài, sau nhận xét Bài

-Gv viết biểu thức lên bảng (35 – 21) :7

-Gv yc hs so sánh với biểu thức (35 + 21) :7

-Gv yc hs tính giá trị biểu thức (35 – 21) :7

-Gv nhö số hịệu chia cho số mà làm nào?

-Gv giói thiệu tính chất hiệu chia cho số

-Gv yc hs làm tiếp phần lại Bài 3: HS giỏi

-Gv yc hs đọc đề

-Gv y/c hs thảo luận nhóm theo cặp tóm tắt tốn trình bày lời giải:

-2hs lên bảng

-Hs quan sát mẫu

+Vì biểu thức 12 : + 20 : ta có 12 20 chia áp dụng tính chất tổng chia cho số ta viết: 12 : + 20 : = (12+20) :

-2 hs lên bảng hs làm cách

-Hai biểu thức khác phép tính ngoặc

-2 hs lên bảng hs làm caùch

Hs1: (35 – 21) :7 = 14 : = Hs2:(35 – 21) :7 = 35 : - 21 : = - = -2 hs lên bảng, lớp làm vào

-Hs đọc đề -1 hs lên bảng Bài giải

Số hs hai lớp 32 + 28 = 60 (Hs)

Số nhóm Hs hai lớp 60 : = 15 (nhóm) 4/ Củng cố

-Nêu tính chất tổng (hoặc hiệu) chia cho số - Gv gọi hs lên bảng thi đua (54 +36) : ; ( 54 – 36 ) : - Gv nhận xét tuyên dương

5/ Hoạt động nối tiếp

- Về nhà em xem lại học thuộc tính chất vừa học - Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

(7)

Tieát 27 – Tuần 14

Bài : MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I/ MỤC TIÊU: GDBVMT (mức độ toàn phần)

- Kể số cách làm nước (lọc, khử trùng, đun sôi nước)và tác dụng cách

- Nêu tác dụng giai đoạn cách lọc nước đơn giản sản xuất nước nhà máy nước

- Biết đun sôi nước trước uống

- Biết phải diệt hết vi khuẩnvà loại bỏ chất đợc hại cịn nước - Có thái độï uống nước

- GDBVMT: Có ý thức hạn chế việc làm gây ô nhiễm nguồn nước II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Hình trang 53, 57 SGK Phiếu học tập Mơ hình dụng cụ lọc nước đơn giản III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Khởi động 2.Kiểm tra cũ

GV nêu câu hỏi nội dung trước, gọi HS trả lời 3.Bài mới

a/Giới thiệu

Nêu mục tiêu học b/Các hoạt động dạy học

8’

Hoạt động 1: Các cách làm nước thông thường

+Mục tiêu: Kể số cách làm nước tác dụng cách

+Cách tiến haønh

-Gv tổ chức cho Hs hoạt động lớp

Gia đình địa phương em sử dụng cách để làm nước?

Những cách làm đem lại hiệu ?

+Kết luận : Làm nước cách sau:Lọc nước; khử trùng nước, đun sôi nước,…

Hoạt động 2: Thực hành lọc nước

+Mục tiêu: Biết nguyên tắc việc lọc nước cách làm nước đơn giản

+CTH:-Gv tổ chức cho Hs thực hành lọc nước

-Hoạt động lớp -HS nêu cách làm nước

(8)

7’

đơn giản với cơng cụ chuẩn bị theo nhóm Nêu nhận xét

Khi tiến hành lọc nước đơn giản cần có ?

Than bột có tác dụng ? Vậy cát sỏi có tác dụng ?

+KL: Đó cách lọc nước đơn giản Nước chưa loại vi khuẩn, chất sắt chất độc khác

Hoạt động 3: Quy trình sản xuất nước sạch

+Mục tiêu: Nêu tác dụng giai đoạn cách lọc nước đơn giản sản xuất nước nhà máy nước

+Cách tiến hành

-u cầu nhóm đọc thơng tin SGK/57 làm vào phiếu học tập

+KL: Nêu quy trình sản xuất nước nhà máy nước

Hoạt động 4: Sự cần thiết phải đun sôi nước trước uống

+Mục tiêu: Hiểu cần thiết phải đun sơi nước trước uống

+Cách tiến haønh

Nước làm cách lọc đơn giản hay nhà máy sản xuất uống chưa ? Tại sao?

Muốn có nước uống phải làm gì? Tại sao?

+Kết luận: Nước nước

trong nhóm Nêu nhận xét

+ Chúng ta cần có than bột cát hay sỏi

+ Có tác dụng khử mùi màu nước

+ Tác dụng loại bỏ chất khơng tan nước

-Các nhóm đọc thông tin SGK/57 làm vào phiếu học tập -Các nhóm trình bày

HS suy nghĩ, trả lời

Củng cố

- Gọi Hs đọc mục bạn cần biết

- GDBVMT: Có ý thức hạn chế việc làm gây ô nhiễm nguồn nước Hoạt động nối tiếp

-Về nhà em xem lại đọc kĩ mục Bạn cần biết -Nhận xét tiết học

Ruùt kinh nghieäm

(9)

MÔN : LỊCH SỬ Tiết 14 – Tuần 14

NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I/ MỤC TIÊU

Sau học, Hs :

- Hoàn cảnh đời nhà Trần

- Về bản, nhà Trần giống Lý tổ chức nhà nước, luật phát quân đội Đặc biệt mối quan hệ vua với quan, vua với dân gần gũi với - HS giỏi: Biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố xây dựng đất nước

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng lớp, hình minh hoạ SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Khởi động Kiểm tra cũ

2-3 HS trả lời câu hỏi nội dung học trước Bài mới

a/ Giới thiệu bài:

Nêu mục tiêu học

15’

Hoạt động 1: Làm việc lớp

+Mục tiêu: HS biết hoàn cảnh đời nhà Trần

+Cách tiến hành

-Gv y/c Hs đọc SGK đoạn “đến cuối kỉ XII Nhà Trần thành lập”

Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII ?

Trong hồn cảnh nhà Trần thay nhà Lý nào?

+Kết luận : Khi nhà Lý suy yếu, tình hình đất nước khó khăn, nhà Lý khơng cịn gánh vác việc nước nên thay nhà Lý nhà Trần điều tất yếu

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân trên phiếu

-1 Hs đọc trước lớp, Hs lớp đọc thầm

(10)

+Mục tiêu: Nhà Trần xây dựng đất nước

+Cách tiến hành

-Yêu cầu HS đọc SGK hoàn thành phiếu học tập

-Gọi HS giỏi trình bày kết Hướng dẫn HS kiểm tra kết

+Kết luận: Về việc nhà Trần làm cho xây dựng đất nước

-Hs đọc SGK, hoàn thành phiếu -Vài HS trình bày kết trước lớp

Phiếu học tập

Điền dấu x vào trống sau: Chính sách nhà Trần thực hiện? *Đứng đầu nhà nước vua 

*Vua đặt lệ nhường sớm cho 

*Lâp Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ  *Cả nước chia thành lộ, phủ, châu, huyện, xã õ *Trai tráng khỏe mạnh đề tuyển vào quân đội  Củng cố

-Em nêu hoàn cảnh đời nhà Trần -Nhà Trần làm để phát triển nông nghiệp? Hoạt động nối tiếp

-Về nhà em xem lại chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

Ngày dạy: … /……/……… MÔN : TỐN

(11)

Bài:CHIA CHO SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ I/ MỤC TIÊU

- Biết thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư)

- Aùp dụng phép chia cho số có chữ số để giải tốn có liên quan - Rèn tính cẩn thận xác làm

- Gv gọi hs lên bảng nêu tính chất tổng ( hiệu) chia cho môït số 927 :3 + 318 :3 ; 525 : –120 :

- Gv nhận xét ghi điểm 3/ Bài mới

TL GV HS

14’  Hoạt động 1: Bài mới

MT: Biết thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số CTH: Gv giới thiệu phép chia 128472 :

-Gv viết phép chia lên bảng 128472 : -Gv yc hs đặt tính để thực phép chia

+Chúng ta phải thực phép chia theo thứ tự nào?

-Gv yc hs nhận xét làm bạn bảng, sau yc hs vừa lên bảng thực hiên nêu rõ bước chia

+Phép chia 128472 : phép chia hết hay phép chia có dư?

 Gv giới thiệu phép chia 230859 :

-Gv viết phép chia lên bảng 230859 : yc hs đặt tính thực phép chia

-Hs đọc phép chia

-1 hs đặt tính thực hiện, hs lớp làm vào bảng

-Theo thứ tự từ trái sang phải hs theo dõi nhận xét

-Là phép chia hết

(12)

16’ -Tương tự hs thực hiên yc hs nêu giống SGK



MT: Aùp dụng phép chia cho số có chữ số để giải tốn có liên quan CTH: Bài 1(dịng 1; 2)

-Bài tập yc làm gì?

-Gv chia lớp thành nhóm nhóm thực

-Gv gọi đại diện nhóm lên bảng thực

Baøi

Gv gọi hs đọc đề -Gv yc hs tự làm Bài 3: HS giỏi -Gv yc hs đọc đề

+Có tất áo? +Một hộp áo áo?

+Muốn biết xếp nhiều áo ta phải làm tính gì?

-Y/c đặt tính tính tập 1a

+Nhóm 1: 278157 :3 = 92719 +Nhóm 2: 304968 :4 = 76242 +Nhoùm 3: 408090 : = 81618 Bài tập 1b

+Nhóm 1: 301849 :7 = +Nhóm 2: 1475908 :5 = +Nhóm 3: 158735 : = HS đọc đề

Tự làm trình bày kết HS trao đổi bạn bên cạnh làm

HS trả lời

4/ Củng cố

Gv gọi hs lên bảng thi đua đặt tính tính 45879 : ; 657489 : ; 120483 :

- Gv nhận xét tuyên dương 5/ Hoạt động nối tiếp

- Về nhà em xem lại làm hết tập VBT - Nhận xét tiết học

Ngày soạn: … /……/……… Ngày dạy: … /……/………

(13)

Tiết 27 – Tuần 14

Bài: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I/ MỤC TIÊU

- Biết đặt câu hỏi cho phận xác định câu (BT1); nhận biết số từ nghi vấn đặt câu với từ nghi vấn (BT 3, 4); bước đầu biết nhận số dạng câu có từ nghi vấn khơng dùng để hỏi (BT5)

- Biết đặt câu hỏi với từ nghi vấn đúng, giàu hình ảnh sáng tạo II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng lớpviết sãn tập 3, SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Ổn định:hát

2/ Kiểm tra cũ -Gv gọi Hs lên bảng

+Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ

+Những dấu hiệu mà ta nhận biết câu hỏi? +Khi dùng câu hỏi để tự hỏi mình?

-Gv nhận xét ghi điểm 3/ Bài mới

a/ Giới thiệu : Gv ghi tựa bảng – hs nhắc lại b/ Các hoạt động dạy học

10’

Hoạt động 1: Bài 1- 2

MT: Biết đặt câu hỏi cho phận xác định câu

CTH: Baøi

-Gv gọi hs đọc y/c nội dung -Y/c hs tự làm

-Gv gọi hs phát biểu ý kiến ,sau câu trả lời hs đặt câu Gv hỏi : cịn có cách đặt câu khác?

Bài

-Gọi hs đọc y/c

-Gv y/c hs tự làm

-Gv gọi hs đọc câu đặt Hoạt động 2: Bài 3- 4

MT: Nhận biết từ nghi vấn câu hỏi

-1 Hs đọc to y/c

-2 hs ngồi bàn trao đổi đặt câu sửa chữa cho

-Lần lượt hs nêu câu đặt

-1 Hs đọc to y/c

-3hs lên bảng lớp đặt câu, lớp làm vào

(14)

8’

CTH: Baøi

-Gv gọi hs đọc y/c nội dung -Gv y/c hs thảo luận cặp đơi -Gv gọi hs trình bày trước lớp -Gv nhận xét kết luận

Baøi

-Gọi hs đọc lại từ nghi vấn vừa tìm

-Gv y/c hs tự làm bai

-Goïi hs phát biểu ý kiến, sau ý kiến hs Gv nhận xét kết luận

Hoạt động 3: Bài

MT: Nhân biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi

CTH: -Gv gọ hs đọc y/c nội dung -Gv y/c hs thảo luận nhóm theo cặp +Thế câu hỏi?

+Vậy câu có dấu chấm hỏi SGK có câu câu hỏi , có câu khơng phải câu hỏi Chúng ta phải tìm xem câu nào?

-1 Hs đọc to

-Y/c hs ngồi bàn trao đổi dùng bút chì gạch chân từ nghi vấn

a/ Có phải, không b/ phải không c/

-1 Hs đọc to: có phải, khơng, phải khơng,

-3 hs lên bảng đặt câu , hs lớp làm vào

-10 Hs phát biểu ý kieán

-Hs đọc y/c nội dung -2 hs ngồi bàn trao đổi +Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết

+Câu: a, d câu hỏi

+Câu: b, c, e câu hỏi

4/ Củng cố

- Gv gọi hs đọc to câu hỏi tìm đựơc - Gv nhận xét tuyên dương

- Về nhà em xem lại đặt câu hỏi , câu có dùng từ nghi vấn khơng phải câu hỏi

- Nhận xét tiết học - Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

(15)

Tiết 14 – Tuần 14 BÚP BÊ CỦA AI ? I/ MỤC TIÊU

- Dựa vào lời kể Gv tranh minh hoạ nói lời thuyết minh phù hợp với nội dung tranh minh hoạ truyện “Búp bê ? Kể lại chuyện lời búp bê Kể lại đoạn kết câu chuyện theo tình tưởng tượng

- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết giữ gìn, yêu quý đồ chơi - Biết lắng nghe, nhận xét , có ý thức giữ gìn, u q đồ chơi

+ Không hỏi câu hỏi II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ truyện SGK; tranh 138 - Các băng giấy nhỏ bút

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động(1’)

Kiểm tra cũ (4’)

Gọi Hs kể lại chuyện em chứng kiến tham gia thể tinh thần vượt khó

Bài mới

a/ Giới thiệu bài(1’)

Nêu mục tiêu học

10’

20’

Hoạt động 1: Gv kể chuyện

+Mục tiêu: Nghe nhớ câu chuyện

+Cách tiến hành

-Gv kể chuyện lần 1: Chú ý giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng Lời Búp bê lúc đầu: tủi thân, sau: sung sướng Lời Lật đật: oán trách , Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân cần -Gv kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

+Kết luận: GV kể lần với tốc độ nhanh Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu

+Mục tiêu: HS thực yêu cầu

+Cách tiến hành

-Hs theo dõi

-HS vừa nghe vừa quan sát tranh

(16)

*Y/c hs quan sát tranh, thảo luận theo cặp để tìm lời thuyết minh cho tranh

-Phát băng giấy bút cho nhóm Nhóm làm xong trước dán băng giấy tranh

-Gọi nhóm có ý kiến khác bổ sung -Nhận xét sửa lời thuyết minh

Tranh : Búp bê bị bỏ quên tủ đồ chơi khác

Tranh : mùa đông, váy áo, búp bê bị lạnh cóng tủi thân khóc

Tranh : Đêm tối búp bê bỏ cô chủ , phố

-Y/c hs kể lại chuyện nhóm -Gọi Hs kể tồn truỵên trước lớp -Nhận xét hs kể chuyện

*Kể chuyện lời búp bê -Hỏi :

+Kể chuyện lời búp bê ?

+Khi kể phải xưng hô ? -Gọi Hs giỏi kể mẫu trước lớp -Y/c hs kể chuyện nhóm -Tổ chức cho hs thi kể trước lớp

+Kết luận: Nhận xét, bình chọn bạn nhập vai giỏi

thảo luận

-Viết lời thuyết minh ngắn gọn, nội dung đủ ý vào băng giấy

-Đọc lại lời thuyết minh

Tranh : Một bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm đóng khơ

Tranh : Cô bé may áo váy cho búp bê

Tranh : búp bê sống hạnh phúc tình u thương chủ

-HS kể chuyện theo nhóm Các em bổ sung nhắc nhở, sửa chữa -3 hs tham gia kể (mỗi hs kể nội dung tranh )

+Kể chuyện búp bê đóng vai búp bê để kể lại truyện

+Khi kể phải xưng hô tơi tớ, mình, em

-2 hs ngồi bàn kể chuyện cho nghe

-3 Hs kể đoạn chuyện -3 HS thi kể toàn truyện Củng cố (3’)

Qua câu chuyện muốn nói với điều gì? Hoạt động nối tiếp(2’)

Về nhà tập kể lại chuyện nhiều lần kể cho người thân nghe Nhận xét tiết học

(17)

MÔN : TẬP ĐỌC Tiết 28 – Tuần 14

CHÚ ĐẤT NUNG (Tiếp theo) I/ MỤC TIÊU

1- Đọc trôi chảy toàn bài, Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, khoan thai, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm; đọc phân biết lời kể với 2- Nội dung: Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích chịu nắng mưa, cứu sống hai người bột yếu đuối (trả lời câu hỏi 1, 2, SGK) HS giỏi TLCH3

3- GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thức thân,thể tự tin

- Khuyên HS muốn làm người hữu ích phải biết rèn luyện, khơng sợ gian khổ, khó khăn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ đọc,SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động

Kiểm tra cũ

Gọi 2-3 HS đọc tập đọc trước trả lời câu hỏi nội dung đọc Bài mới

a/ Giới thiệu

Cho HS xem tranh minh hoạ nêu câu hỏi khai thác tranh giới thiệu

15’

10’

Hoạt động 1: Luyện đọc

+Mục tiêu: Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn Đọc trơi chảy tồn

+Cách tiến hành

-Gọi hs đọc nối tiếp đoạn 2-3 lượt

-Gv theo dõi sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho hs kết hợp giải nghĩa từ -Gv nhắc nhở hs nghỉ cụm từ đọc giọng câu hỏi, câu cảm sau:

-Gv cho hs đọc theo cặp -Gọi 1-2 hs đọc toàn

+Kết luận: Gv đọc diễn cảm, kết hợp nêu cách đọc cụ thể

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

-Hs đọc

+đoạn 1: Hai người bột tìm cơng chúa

+đoạn 2:Gặp cơng chúa chạy trốn

+đoạn 3:Chiếc thuyền se bột lại

+đoạn 4: lại

(18)

10’

+Mục tiêu: Hiểu nội dung (trả lời câu hỏi 1, 2, SGK) HS giỏi TLCH3

+Cách tiến hành

-Gv gọi hs đọc to đoạn Đoạn kể chuyện ? -Gv gọi hs đọc to đoạn

Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn?

-Gv gọi hs đọc to đoạn 3,

Vì đất nung nhảy xuống nước cứu hai người bột?

Theo em, câu nói cộc tuếch Đất Nung có ý nghĩa gì? HS giỏi TLCH3

Em đặt tên câu chuyện với tên nào?

+Kết luận: Qua câu chuyện cho ta thấy đất nung người nào?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm +Mục tiêu: Đọc diễn cảm toàn +Cách tiến hành

-Gv gọi hs tiếp nối đọc đoạn Gv hướng dẫn hs tìm thể giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn

-Gv hướng dẫn hs luyện đọc thi đọc diễn cảm theo cách phân vai

+Kết luận : Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay

-Hs trao đổi nhóm đơi

+Hs trả lời : kể tai nạn người bột

+ thấy hai người bột gặp nạn, liền nhảy xuống cứu họ lên bờ phơi nắng

+Vì đất nung nung lửa, chịu mưa, nắng nên không sợ nước

+Lửa thử vàng, gian nan thử sức +Đất Nung dũng cảm

-Truyện ca ngợi ….cứu sống hai người bột

-Cả lớp theo dõi

-Hs lắng nghe luyện đọc để thể giọng đọc phù hợp đoạn

-HS luyện đọc thi đọc diễn cảm theo cách phân vai

Củng cố:

Câu chuyện muốn nói với người điều gì? Hoạt động nối tiếp

-Về nhà em đọc lại kể lại câ chuyện cho người thân nghe -Nhận xét tiết học

Ruùt kinh nghieäm

Ngày dạy: … /……/……… MƠN : TỐN

(19)

Bài: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU

- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số

- Củng cố kĩ giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó, tốn tìm trung bình cộng (HS giỏi)

- Biết vận dụng tính chất tổng chia cho số, hiệu chia cho số - Rèn tính cẩn thận xác laøm baøi

2/ Kiểm tra cuõ

-Gv kiểm tra cũ lồng vào tiết luyện tập 3/ Bài mới

TL GV HS



Hoạt động 1: Bài 1

MT: Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số -Bài tập yc làm gì?

-Gv yc hs làm

-Gv chữa yc hs nêu bứoc thực phép chia nêu phép chia hết, phép chia có dư



Hoạt động 2: Bài 2(a) (HS giỏi làm bài b)

MT: Củng cố kĩ giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó, tốn tìm trung bình cộng

-Gv gọi hs đọc yc toán

-Gv yc hs nêu cách tìm số bé, số lớn tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-Gv yc hs làm

-Bài tập yc đặt tính tính

-4 hs lên bảng làm, hs thực phép tính, hs lớp làm vào

a/67494 : = 9642 ( chia heát) 42789 : = 8557 (dö 4)

b/359361 : = 39929 ( chia hết) 238057 : = 29757 (dư 1) -hs đọc yc tốn

-Hs nêu

+số bé = (Tổng – Hiệu) : +số lớn = (Tổng + Hiệu) :

(20)



Hoạt động 3: Bài 3: HS giỏi

MT: Củng cố kĩ giải toán tìm trung bình cộng

CTH:

-Gv yc hs đọc đề

-Gv yc hs nêu công thức tính trung bình cộng số

-Bài tốn yc tính trung bình cộng số ki-lơ-gam toa xe? -Muốn tính tổng số kg hàng toa xe ta làm nào?

-Gv yc hs laøm baøi



Hoạt động 4: Bài 4(a)

MT: Củng cố tính chất tổng chia cho số, hiệu chia cho số

CTH:

-Gv yc tự làm

-Hs đọc đề

-Muoẫn tính trung bình cng cụa sô ta lây toơng cụa chúng roăi chia cho sô sô háng

-Bài tốn yc tính số trung bình cộng + = toa xe -Tính số kg hàng toa xe đầu số kg toa xe sau, cộng kết lại với

-1 hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào

-2 hs lên bảng, hs làm phần, hs lớp làm vào

Caùch

a/(33164 + 28528) :4 = 61692 :

=15423

b/(403494 – 16415) : =387079 :

=55297

Caùch

a/(33164 + 28528) :4 = 33164 : + 28528 :4

= 8291 + 7132 = 15423 b/(403494 – 16415) :

= 403494 :7 – 16415 :7

= 57642 - 2345 = 55297 4/ Cuûng coá

Yêu cầu hS nhắc lại quy tắc học 5/ Hoạt động nối tiếp

- Gv tổng kết học, dặn hs nhà làm tập sách VBT chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm

Ngày dạy: … /……/……… MÔN : ĐẠO ĐỨC

(21)

BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO I/ MỤC TIÊU

Học xong này, Hs có khả năng:

- Hiểu cơng lao thầy giáo em HS - HS phải biết kính trọng, biết ơn, u q thầy giáo

- GDKNS: KN lắng nghe lời dạy bảo thầy co, KN thể kính trọng biết ơn với thầy cô.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng lớp, SGK

Tranh vẽ tình hùng tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động

Kiểm tra cũ

Vì phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? Kể số việc thể hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Bài mới

a/ Giới thiệu

Cho HS xem tranh minh hoạ đặt vấn đề giới thiệu – ghi tựa b/ Các hoạt động dạy học Tiết

12’ Hoạt động 1: Xử lí tình huống

+Mục tiêu: Hiểu cơng lao thầy cô giáo em, phải biết kính trọng, biết ơn, u q thầy giáo +Cách tiến hành

-Gv yc nhóm đọc tình sách thảo luận để trả lời câu hỏi: Hãy đốn xem bạn nhỏ tình làm gì?

Nếu em bạn nhỏ, em làm gì? Hãy đóng vai thể cách xử lí nhóm em

-Gv yc nhóm đóng vai trước lớp , nhóm khác theo dõi nhận xét

Đối với thầy cô giáo em phải có thái độ nào?

Tại phải biết ơn kính trọng thầy cô giáo?

+Kết luận: Thầy khơng kính

-Hs đọc tình thảo luận theo nhóm

+Các bạn đến thăm bé Dịu nhà giáo

+Tìm cách giải quyết, ø đóng vai thể cách giải -Hai nhóm phân vai nhóm khác theo dõi nhận xét cách giải

(22)

8’

trọng biết ơn thầy cô giáo Hoạt động 2: Làm việc lớp

+Mục tiêu: Biết biết ơn thầy cô giáo

+Cách tiến hành

Gv đưa tranh thể tình tập SGK

Bức tranh thể lịng kính trọng biết ơn thầy giáo hay khơng?

+KL: Tranh 1, 2, thể kính trọng, biết ơn thầy cô giáo bạn nhỏ Trong tranh việc làm bạn nhỏ chưa thể kính trọng…

Hoạt động 3: Thảo luận theo cặp +Mục tiêu: Hành động đúng? +Cách tiến hành

-Gv treo bảng phụ có ghi hành động -Gv yc hs thảo luận hành động đúng, hành động sai?

1/Lan Minh nhìn thấy cô giáo tránh chỗ khác ngại

2/Giờ giáo chủ nhiệm học tốt, học khác mặc kệ khơng phải giáo chủ nhiệm

+Kết luận: Nhận xét, chốt lại

-Hs quan sát tranh

-Hs giơ tay đồng ý tranh thể lòng biết ơn kính trọng thầy giáo Khơng giơ tay tranh thể khơng kính trọng thầy giáo

-HS thảo luận theo cặp nhận xét hành động đúng, sai, giải thích 3/Minh Liên đến thăm giáo cũ nhân ngày nghỉ

4/Gặp hai thầy giáo Nam chào thầy giáo

Củng cố

-Gv gọi hs đọc lại ghi nhớ SGK

- Em nêu việc làm thể biết ơn kính trọng thầy giáo Hoạt động nối tiếp

-Về nhà em học thuộc ghi nhớ sưu tầm số câu ca dao tục ngữ thể biết ơn kính trọng thầy giáo

……… ……… ……… Ngày soạn: … /……/………

Ngày dạy: … /……/……… MÔN : KĨ THUẬT

(23)

THÊU MÓC XÍCH ( Tiết 2)

I MỤC TIÊU

1 - Kiến thức: -HS biết cách thêu móc xích ứng dụng thêu móc xích. 2 - Kĩ năng: -Thêu mũi thêu móc xích.Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tương đối Thêu vịng móc xích Đường thêu bị dúm (khơng bắt buộc HS nam thực hành)

- Với HS khéo tay: Thêu mũi thêu móc xích Thêu vịng móc xích đưịng thêu bị dúm Có thể ứng dụng thêu móc xích để tạo thành SP đơn giản

3- Thái độ: - HS hứng thú học thêu. II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

GV: - Tranh quy trình thêu móc xích -Mẫu thêu móc xích thêu len

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

HS: SGK + Một mảnh vải sợi trắng màu, có kích thước 20 cm x 30cm

+Len, thêu khác màu vải

+Kim khâu len kim thêu +Phấn vạch, thước, kéo III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Khởi động: ( 1’)

2 Bài cũ: ( 3’ ) Kiểm tra dụng cụ học tập. 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: ( 1’ ) Thêu móc xích nêu mục tiêu học( TT)

b Các hoạt động

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

20’ Hoạt động 3: HS thực hành thêu móc xích + Mục tiêu hoạt động: Thêu mũi thêu móc xích

+ Cách tiến hành :

- HS nhắc lại phần ghi nhớ thực bước thêu móc xích

- GV nhận xét củng cố kỹ thuật thêu bước:

+ Bước 1: Vạch dấu đường thêu

+ Bước 2: Thêu móc xích theo đường vạch dấu

- GV nhắc lại số điểm cần lưu ý tiết - GV nêu yêu cầu thời gian hoàn thành sản phẩm cho HS thực hành

-HS nêu ghi nhớ

(24)

10’

- GV quan sát, uốn nắn, dẫn cho HS lúng túng thao tác chưa kỹ thuật

Hoạt động 4

+ Nội dung hoạt động: Đánh giá kết học tập HS.

+ Mục tiêu hoạt động: Trưng bày sản phẩm + Cách tiến hành : - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

- GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Thêu kỹ thuật

+ Các vịng mũi thêu móc nối vào chuỗi mắt xích tương đối

+ Đường thêu phẳng, không bị dúm

+ Hoàn thành sản phẩm thời gian quy địnhù

+ KL: GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

-HS thực hành thêu cá nhân

-HS trưng bày sản phẩm -HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

4 Củng cố: (4’)

- HS thi đua nhắc lại thao tác kĩ thuật thêu móc xích - HS lên thực hành thi đua vài đường nét mũi thêu móc xích + Giáo dục:Ý thức lao động.

5 Hoạt động nối tiếp: 1 Trưng bày sản phẩm:

- Cho HS xem số sản phẩm đúng, đẹp 2.Hướng dẫn tự học: (1’)

Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

- Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Cắt khâu thêu sản phẩm tự chọn” ( Tiết 1)

3 Rút kinh nghiệm

-Ngày soạn: … /……/………

Ngày dạy: … /……/……… MÔN : TẬP LÀM VĂN

Tiết 27 – Tuần 14

(25)

I/ MỤC TIÊU

- Hiểu miêu tả (ND ghi nhớ)

- Nhận biết câu văn miêu tả đoạn văn, đoạn thơ (BT1)

- Bước đầu viết 1, câu văn miêu tả hình ảnh yêu thích thơ mưa (bt2)

-Gv gọi hs lên bảng kể lại truyện theo đề tài BT2 -Gv nhận xét ghi điểm

3/ Bài mới

TL GV HS

14’ Hoạt động 1: Phần nhận xét

MT: HS hiểu miêu tả. CTH: Bài – HĐ lớp

-Gọi Hs đọc y/c nội dung HS lớp theo dõi tìm vật miêu tả

-Gọi HS phát biểu ý kiến Bài

-Phát phiếu bút cho nhóm Hs y/c Hs trao đổi hồn thành Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng

-Gọi Hs nhận xét, boå sung

Nhận xét, kết luận lời giải Bài

-Y/c Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi :

+ Để tả hình dáng sòi, màu sắc sòi, cơm nguội, tác giả phải quan sát giác quan nào?

+ Để tả chuyển động tác giả phải quan sát giác quan nào? + Còn chuyển động dòng nước, tác giả phải quan sát giác quan ? + Muốn miêu tả vật cách tinh tế, người viết phải làm gì?

-1 Hs đọc to HS lớp theo dõi gạch chân vật miêu tả

-Các vật miêu tả : xoài, cơm nguội, nước lạnh -Hoạt động nhóm

-Nhận xét bổ sung phiếu bảng

Đọc thầm lại đoạn văn trả lời

caâu hỏi :

+ Tác giả phải quan sát mắt

+ Tác giả phải quan sát mắt tai

+ Muốn người viết phải quan sát kĩ nhiều giác quan

(26)

16’

Ghi nhớ

-Gọi Hs đọc phần Ghi nhớ

-Gọi Hs đặt câu văn miêu tả đơn giản -Gv nhận xét tuyên dương

Hoạt động 2: Luyện tập

MT: Bước đầu HS biết viết đoạn văn miêu tả, xác định đoạn văn miêu tả; viết 1, câu văn miêu tả trong hình ảnh u thích thơ Mưa

Bài 1: -Y/c Hs tự làm bài. -Phát phiếu cho Hs

-Nhận xét, kết luận : Trong chuyện Chú Đất Nung có câu văn miêu tả : Đó chàng kị sĩ ……… lầu son”

Bài 2:-Gv goiï hs đọc y/c nội dung -Y/c hs quan sát tranh minh hoạ giảng: +Trong thơ Mưa, em thích hình ảnh nào?

-Gv yc hs tự viết đoạn văn miêu tả

-Gọi hs đọc viết Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho hs cho điểm hs viết hay

-1 Hs đọc to, Hs lớp đọc thầm + Con mèo nhà em lông trắng muốt

+ Tiếng rơi xào xạc -Hs đọc thầm truyện Chú Đất nung, dùng bút chì gạch chân câu văn miêu tả -Hs lắng nghe:

-Hs đọc to yc nội dung -Hs lắng nghe

+Em thích hình ảnh: -hs tự viết

-Hs đọc trước lớp

4/ Củng cố

- Thế văn miêu tả ? - Gv nhận xét tuyên dương 5/ Hoạt động nối tiếp

- Về nhà em xem lại ghi vào 1, câu miêu tả vật mà em quan sát đường học

……… ………

Ngày dạy: … /……/……… MƠN : TỐN

Tiết 69 – Tuần 14

(27)

I/ MỤC TIÊU

- Thực phép chia số cho tích

- Aùp dụng cách thực chia số cho tích để giải tốn có liên quan

- Rèn tính cẩn thận xác làm II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Ổn định: hát

2/ Kieåm tra cũ -Gv gọi hs lên bảng:

2375 : ; 5789 : ; 7542 : -Gv nhận xét ghi điểm 3/ BAØI MỚI

TL GV HS

15’



Hoạt động 1: Bài

MT: Biết cách thực chia số cho tích

CTH: GV giới thiệu tính chất số chia cho tích

a/So sánh giá trị biểu thức -Gv viết lên bảng ba biểu thức sau: -Gv yc hs tính giá trị biểu thức

-Gv yc hs so sánh giá trị ba biểu thức

-Vậy ta có: 24 : (3 x2) = 24 : : 2=24 : :

b/Tính chất số chia cho tích +Biểu thức: 24 : (3 x2) có dạng nào?

-Khi thực tính giá trị biểu thức em làm nào?

-Em có cách tính khác mà tìm giá trị 24 : (3 x2) = ? KL:-Vậy thực … cho thừa số kia.



-3 hs lên bảng , hs ả lớp làm vào bảng

24 : (3 x2) = 24 : = 24 : : = : = 24 : : = 12 : =

-Giá trị ba biểu thức 24

+có dạng số chia cho tích

HS trả lời

-Lấy 24 chia cho chia tiếp cho (hoặc lấy 24 chia cho2 chia tiếp cho 3)

(28)

MT: Aùp dụng cách thực chia số cho tích để giải tốn có liên quan

CTH: Bài

+Bài tập yc làm gì?

-Gv khuyến khích hs tính giá trị biểu thức theo cách khác

-Gv gọi hs nhận xét làm bạn bảng

+Tính giá trị biểu thức

-3 hs lên bảng, hs làm phần, hs lơp slàm vào

-Hs nhận xét bạn, sau đổi chéo kiểm tra

Bài 2: Gv gọi hs đọc yc

-Gv yc hs tìm hiểu mẫu (Gv gợi ý hs 15 nhân mấy)

a/80 : 40 -Vậy 40 nhân mấy?

b/ 150 : 50 - Vậy 50 nhân mấy?

Bài 3: HS giỏi -Gv gọi Hs đọc đề -Gv yc hs tóm tắt tốn

+Hai bạn mua vở? +Giá tiền?

-Gv yc hs laøm baøi

-Hs đọc yc

-Hs tìm hiểu mẫu theo gợi ý Gv

40 = x 10 x

-Hs lên bảng làm bài, Hs lớp làm vào

-Hs đọc đề -Hs tóm tắt tốn

-1 Hs lên bảng, Hs lớp làm vào

Số hai bạn mua x = (quyển vở)

Giá tiền 7200 : = 1200 (Đồng) 4/ Củng cố

-Gv chia lớp thành nhóm Hs lên bảng thi đua, nhóm cử đại diện lên bảng 112 : ( x 4) ; 240 : (6 x 5) ; 315 : 45

-Gv nhận xét tuyên dương 5/ Hoạt động nối tiếp

- Về nhà em xem lại làm tập sách VBT - Nhận xét tiết học

Ngày dạy: … /……/……… MÔN : KHOA HỌC

Tiết 28 – Tuần 14

(29)

I/ MỤC TIÊU

Sau học, Hs biết : - GDBVMT (mức độ toàn phần)

- Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Cam kết thực bảo vệ nguồn nước

- Vẽ tranh tuyên truyền bảo vệ nguồn nước

GDKNS: KN bình luận, đánh giá việc sử dụng bảo vệ nguồn nước KN trình bày thơng tin việc sử dụng bảo vệ nguồn nước.

+ Không y/c HS vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước GV hướng dẫn , khuyến khích để em có khả vẽ tranh triển lãm

GV: Tìm kiếm hình ảnh, thơng tin mạng

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Khởi động

2.Kiểm tra cũ

GV nêu câu hỏi nội dung trước, gọi HS trả lời 3.Bài mới

a/Giới thiệu

Neâu mục tiêu học

b/Các hoạt động dạy học

15’

Hoạt động 1: Những việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước

+Mục tiêu: Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước +Cách tiến hành

Y/c nhóm quan sát hình vẽ giaotrên hình

Thảo luận trả lời câu hỏi :

Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ

Theo em, việc làm nên làm hay khơng nên làm ? Vì ?

+Kết luận: Y/c Hs đọc mục Bạn cần biết trang 59, SGK

Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ nguồn nước

+Mục tiêu: Cam kết thực bảo vệ nguồn nước tuyên truyền cổ động người khác bảo vệ nguồn nước +Cách tiến hành

Hoạt động theo nhóm

(30)

-Gv tổ chức cho Hs thi vẽ tranh theo nhóm

Y/c nhóm vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động người bảo vệ nguồn nứơc

Y/c nhóm thi tranh vẽ cách giới thiệu Mỗi nhóm cử Hs làm giám khảo

Nhận xét cho điểm nhóm

+Kết luận: Nhận xét, bình chọn nhóm vẽ tranh đẹp có ý tưởng hay

-Tiến hành vẽ tranh theo nhóm + Thảo luận tìm đề tài

+ Vẽ tranh

+ Các nhóm trình bày giới thiệu ý tưởng nhóm

Củng cố

-Nêu việc nên không nên để bảo vệ nguồn nước -Em làm để bảo vệ nguồn nước

Hoạt động nối tiếp

-Về nhà em xem lại đọc kĩ mục Bạn cần biết -Nhận xét tiết học

MOÂN : ĐỊA LÍ Tiết 14 – Tuần 14

(31)

I/ MỤC TIÊU

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng trọt chăn nuôi người dân ĐBBB.( Là vựa lúa thứ nước, nơi nuôi nhiều lợn, gà, vịt, trồng nhiều loại rau xứ lạnh)

- HS giỏi: Giải thích lúa lại trồng nhiều ĐBBB Nêu công việc phải làm q trình sản xuất lúa gạo

- Nhận xét nhiệt độ Hà Nội: Tháng lạnh 1, nhiệt độ 20 C, từ biết ĐBBB có mùa đơng lạnh

- Có ý thức tìm hiểu hoạt động sản xuất người dân ĐBBB, tôn trọng bảo vệ thành lao động người dân

GDHSBVMT: trồng rau xứ lạnh đồng Bắc Bộ. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV:Sưu tầm thơng tin, hình ảnh mạng; Phiếu tập

HS:Sưu tầm tranh ảnh trồng trọt chăn nuôi

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Khởi động

2.Kieåm tra cũ

Gọi 2-3 HS trả lời câu hỏi nội dung học trước 3.Bài mới

a/ Giới thiệu

Nêu mục tiêu hoïc

10’

1 Vựa lúa lớn thứ hai nước Hoạt động 1- Hoạt động nhóm đơi.

+Mục tiêu: Đồng Bắc Bộ vựa lúa thứ nước Các công việc cần phải làm sản xuất lúa gạo

+Cách tiến hành:

u cầu HS đọc câu hỏi hình

thảo luận nhóm đơi, trả lời

-Đồng Bắc Bộ có thuận lợi để trở thành vựa lúa thứ nước? -Nêu thứ tự công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo?(Gọi HS giỏi) +Kết luận : nhờ có đất phù sa … sức lao động kết lao động họ

Hoạt động 2: Làm việc lớp

+Mục tiêu: Một số đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng trọt chăn nuôi

-HS đọc thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi

(32)

10’

+Cách tiến hành:

Yêu cầu HS dựa vào SGK, tranh ảnh để trả lời câu hỏi:

-Kể tên loại trồng vật nuôi thường gặp Đồng Bắc Bộ?

-Ở có điều kiện thuận lợi để phát triển chăn nuôi lợn, gà, vịt, tôm, cá ?

+Kết luận: Do vựa lúa lớn thứ lúa gạo cám, ngô, khoai làm thức ăn

2/Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh. Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm

Mục tiêu: Nhận xét nhiệt độ Hà Nội ĐBBB nơi trồng nhiều loại rau xứ lạnh +Cách tiến hành: -Y/c Hs quan sát bảng đo nhiệt độ điền vào chỗ chấm để câu :

Câu1: Hà Nội có tháng có nhiệt độ nhỏ 200C Đó tháng

Câu 2: Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có thuận lợi khó khăn gì?

Câu 3: Kể tên loại rau xứ lạnh trồng đồng Bắc Bộ?

-Yêu cầu HS trình bày

+Kết luận: Gv nhận xét kết luận

HS đọc SGK, quan sát tranh ảnh trả lời câu hỏi

-Hs quan sát, thảo luận theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày

Củng cố

-Vì ĐBBB vựa lúa thứ nước ? -Kể tên số vật nuôi ĐBBB?

GDHSBVMT: trồng rau xứ lạnh đồng Bắc Bộ. Hoạt động nối tiếp

-Veà nhà học thuộc chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

Ngày dạy: … /……/……… MƠN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 28 – Tuần 14

Bài: DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I/ MỤC TIÊU

(33)

- Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); Biết dùng câu hỏi vào mục đích khác: thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định, yêu cầu, mong muốn tình khác (BT2); HS giỏi nêu vài tình dùng câu hỏi vào mục đích khác (BT3)

- GDKNS: Giao tiếp : thể thái độ lịch giao tiếp Lắng nghe tích cực. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng lớp viết sẵn BT1, SGK

Các tình BT2 viết vào tờ giấy khỏ nhỏ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Ổn định:hát

- Gv gọi Hs lên bảng Mỗi hs viết câu hỏi, câu dùng từ nhgi vấn câu hỏi

-Gv nhận xét ghi điểm 3/ Bài mới

a/ Giới thiệu : GV nêu tình sử dụng câu hỏi giao tiếp, nêu câu hỏi đặt vấn đề giới thiệu – ghi tựa

TL GV HS

12’  Hoạt động 1: Phần nhận xét

MT: Biết số tác dụng khác câu hỏi

CTH: Bài -Gv gọi hs đọc y/c nội dung

-Gv gọi hs đọc câu hỏi

Bài 2: -Gọi hs y/c đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều chưa biết không? Nếu không chúng dùng để làm gì?

- KL: Có câu hỏi khơng dùng để hỏi điều chưa biết mà dùng để thể thái độ chê khen hay khẳng định phủ định điều

Bài 3: -Gv gọi hs đọc y/c nội dung -Gv y/c hs thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi:

+Ngoài tác dụng để hỏi điều chưa biết Câu hỏi cịn dùng để làm gì?

-1 Hs đọc to, lớp đọc thầm, dùng bút chì gạch chân câu hỏi

+Sao mày nhát thế? +Nung à?

+Chứ sao?

- Hs đọc thầm y/c hs ngồi bàn trao đổi

-Hs nói theo ý hiểu biết -Hs lắng nghe

-1 Hs đọc to

-Y/c hs ngồi bàn trao đổi, ghép từ

(34)

16’ -Gv nhận xét kết luận Hoạt động 2: Luyện tập

MT: Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); Biết dùng câu hỏi vào mục đích khác: thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định, yêu cầu, mong muốn tình khác (BT2) CTH: Bài 1: -Gọi hs đọc y/c nội dung -Gv y/c hs tự làm

-Gọi hs phát biểu ý kiến, sau ý kiến hs Gv nhận xét kết luận

-Gv nhận xét kết luận:

Bài 2: -Gv y/c hs thảo luận nhóm hs -Gv tổ chức cho nhóm trình bày kết

-Gv nhận xét kết luận câu hỏi đúng: Bài 3: HS giỏi nêu vài tình dùng câu hỏi vào mục đích khác

-Gv goiï hs đọc y/c nội dung -Gv y/c hs tự làm

-Hs nêu ghi nhớ

-4 Hs nối tiếp đọc -Hs trao đổi trả lời:

-4 hs ngồi bàn thảo luận nhận tình -1 hs đọc tình , bạn khác suy nghĩ , tìm câu phù hợp

-Đọc câu hỏi mà nhóm thống ý kiến

-Hs đọc y/c

-Hs suy nghó tình 4/ Củng cố

- Hs đọc tình trước lớp - Gv nhận xét tuyên dương

-Về nhà em xem lại học thuộc ghi nhớ, viết tập vừa làm vào -Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

MÔN : TẬP LÀM VĂN Tiết 28 – Tuần 14

(35)

I/ MỤC TIÊU

- Nắm cấu tạo văn miêu tả gồm : kiểu mở bài, trình miêu tả phần thân bài, kết (ND ghi nhớ)

- Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu trống trường

- Gv gọi hs lên bảng viết câu văn miêu tả vật mà quan sát - Thế miêu tả ?

a/ Giới thiệu bài: Gv ghi tựa – Hs nhắc lại b/ Các hoạt động dạy học

TL GV HS

15’



Hoạt động 1: Phần nhận xét

MT: HS nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật

CTH: Baøi

-Y/c Hs đọc văn -Y/c Hs đọc giải

-Y/c Hs đọc tranh minh hoạ tự giới thiệu:

+ Bài văn tả ?

+ Tìm phần mở bài, kết Mỗi phần nói lên điều gì?

-Phần mở dùng giới thiệu đồ vật miêu tả Phần kết thường nói lên tình cảm, gắn bó thân thiết người đồ vật hay ích lợi đồ vật

+ Các phần mở bài, kết giống với cách mở bài, kết học?

+ Mở trực tiếp nào? + Thế kết mở rộng ?

-1 Hs đọc to -1 Hs đọc to

-Quan sát tự giới thiệu

+ Bài văn miêu tả cối xay gạo tre

+ Phần mở : Cái cối xinh xinh gian nhà trống Mở giới thiệu cối

+ Phần kết : Cái cối xay chân anh Kết nói lên tình cảm bạn nhỏ với đồ dùng nhà

-Laéng nghe

+ Mở trực tiếp, kết mở rộng văn kể chuyện

(36)

15’

+ Phần thân tả cối theo trình tự nào?

Bài 2:+ Khi tả đồ vật, ta cần tả những

Ghi nhớ

-Y/c Hs đọc phần ghi nhớ



MT: HS biết xác định phận miêu tả Viết mở bài, kết cho văn

CTH:

-Gọi Hs đọc nội dung y/c

-Y/c Hs trao đổ nhóm trả lời câu hỏi :

+ Câu văn tả bao quát trống? + Những phận trống miêu tả?

+ Hãy tìm tà ngữ hình dáng, âm trống?

-Y/c Hs viết thêm phần mở bài, kết cho tồn thân

-Gọi Hs trình bày làm Gv sửa lỗi, dùng từ, diễn đạt, liên kết câu cho

+ Khi tả đồ vật ta cần tả bên vào bên trong, tả đặc điểm bật thể tình cảm đồ vật -Lắng nghe

-2 Hs đọc thành tiếng, Cả lớp đọc thầm

-1 Hs đọc đoạn văn Hs đọc câu hỏi

+ Câu : Anh chàng trống tròn phòng bảo vệ

+ Bộ phận : trống, ngang lưng trống, hai đầu trống

+ Hình dáng : Tròn chum, + Âm : Tiếng trồng ồm ồm giục giã

-Tự làm vào 4/ Củng cố

+ Viết văn miêu tả cần ý đến điều gì? - Gv nhận xét tuyên dương

- Dặn Hs nhà viết lại đoạn văn mở bài, kết chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… Ngày soạn: … /……/………

Ngày dạy: … /……/……… MÔN : TỐN

Tiết 70 – Tuần 14

Bài: CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I/ MỤC TIÊU

(37)

- Áp dụng phép chia tích cho số để giải tốn có liên quan - Rèn tính cẩn thận xác làm

2/ Kiểm tra cũ - Gv goïi hs

TL GV HS

14’

16’



Hoạt động 1: Bài

MT: Biết cách thực pháp chia tích cho số

CTH: a)So sánh giá trị biểu thức: Ví dụ:-Gv viết lên bảng ba biểu thức : (9 x 15) : ; x ( 15 : 3) ; (9 : 3) x 15 -Gv yc Hs tính giá trị biểu thức trên: -Gv yc Hs so sánh giá trị ba biểu thức

Vậy ta có:

(9 x 15) : = x ( 15 : 3) = (9 : 3) x 15 Ví dụ

-Gv viết lên bảng hai biểu thức sau: ( x 15) : ; x ( 15 : 3)

-Gv yc Hs tính so sánh giá trị hai biểu thức

Vậy ta có: ( x 15) : = x ( 15 : 3) b/ Tính chất tích chia cho số -Gv nêu câu hỏi gợi ý Hs nêu tính chất



MT: Áp dụng phép chia tích cho số để giải tốn có liên quan

CTH: Bài 1:-Gv yc Hs nêu đề -Gv yc Hs tự làm

Bài 2: +Bài tập yc làm gì?

-3 Hs lên bảng làm bài, Hs lớp làm vào giấy nháp

-Giá trị ba biểu thức bảng 45

-Hs đọc hai biểu thức

-2 Hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp

-Giá trị hai biểu thức 35 -Hs nêu tính chất SGK

-Tính giá trị biểu thức hai cách

-Hs lên bảnglàm baøi

(38)

-Gv viết biểu thức lên bảng (25 x 36) : -Gv yc Hs suy nghĩ tìm cách tính thuận tiện nhất, sau gọi Hs lên bảng yc Hs tính

-Qua hai cách tính em thấy chách tính thuận tiện nhất?

+Vì cách thuận tiện cách thứ nhất?

Bài 3: HS giỏi

-Gv gọi Hs đọc y/c toán -Gv yc Hs tóm tắt tốn -yc Hs làm vào

nhất

+2 Hs lên bảng Hs tính

-1 Hs đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

-1 hs lên bảng tóm taét

-1Hs lên bảng thực hiên, lớp làm vào

4/ Củng cố

u cầu HS nêu lại cách thực phép chia tích cho số 5/ Hoạt động nối tiếp:

- Gv tổng kết học, dặn Hs nhà làm tập sách VBT chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	62,54 KB