GA lop 4 tuan 23 CKTKN

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. * Hướng dẫn Hs luyện đọc và tìm hiểu bài. -3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. +Đoạn 1: Từ đầu đến ….ngàn con bướm thắmđậu khít nhau. - Luyện [r]

(1)

 o0o Ngày soạn: 16/2/2010

Ngày giảng: Thứ ngày24 tháng2 năm2010 Tốn: Luyện tập chung.

I Mục đích – yêu cầu: - Giúp HS củng cố :

- So sánh phân số, vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số trường hợp đơn giản

- HS làm đúng, thành thạo tập 1, ( trang 123), 1a,c cuối trang 123 ( a cần tìm chữ số ) HS giỏi làm tất BT3 ( trang 123 phần trên)

- Gd HS cẩn thận làm tính ,vận dụng thực tế

II Chuẩn bị : - Giáo viên : Hình vẽ minh hoạ Phiếu tập - Học sinh : sgk

III.Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng chữa tập số + Gọi HS trả lời quy tắc so sánh hai phân số khác mẫu số, so sánh hai phân số tử số

2.Bài mới:

a)Giới thiệu bài: GV giới thiêïu ghi đề b)Giảng bài:

Bài :+ Gọi em nêu đề

+ Yêu cầu HS tự làm vào bảng - Gọi HS lên bảng làm

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh - Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tìm phân số yêu cầu

- Gọi HS đọc kết giải thích - Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài : HS khá, giỏi

+ Gọi HS đọc đề

+ Muốn xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm ?

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào nháp + Hướng dẫn HS cần trình bày giải thích rõ ràng trước xếp

- Gọi HS lên bảng xếp phân số theo

+ HS lên bảng xếp :

- Thứ tự từ bé đến lớn : 32;3

4;

+ HS nhận xét bạn

+ HS đứng chỗ nêu miệng - Lắng nghe

- Một HS đọc

+ Thực vào chữa a/ 149 1114 ta có : 1114 > 149 * 254 234 ta có : 254 < 234 * 1415 ta có : 1415 <1

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Thảo luận theo cặp để tìm phân số yêu cầu

a/ Phân số bé : 35 b/ Phân số lớn : 53 - Một em đọc

+ Ta phải rút gọn phân số đưa mẫu số sau so sánh phân số để tìm phân số bé lớn xếp theo thứ tự

+ HS thực vào HS lên bảng a/ Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn :

6 11 ;

6 ;

6

7 ta có : 11 ;

6 ;

(2)

thứ tự đề yêu cầu

- Gọi em khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài : ( Bài - cuối trang 123 )

- Gọi HS đọc đề

Yêu cầu HS làm a, c tìm chữ số thích hợp để điền vào chỗ trống.( câu a tìm chữ số )

GV chấm – nhận xét Củng cố - Dặn dò:

- HS nhắc lại kiến thức vừa ôn - Về nhà làm tập lại - Chuẩn bị : Luyện tập chung

b/ Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn :

6 20 ;

9 12 ;

12

32 ; Rút gọn phân

số

+ Ta có : 103 <3

8va 8<

3

- Vậy kết : 103 <3

8<

- Một em đọc thành tiếng - HS làm

a 752 c 756

- HS nêu

- Cả lớp thực

Tập đọc Hoa học trị

I.Mục đích, u cầu :

- Đọc : cành, nỗi niềm, xòe

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu từ ngữ : tin thắm, vô tâm

- Hiểu nội dung :Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng , loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò ( trả lời câu hỏi sgk)

- GD học sinh bảo vệ loại hoa

II Chuẩn bị GV : Tranh minh hoạ học ảnh hoa phượng, bảng phụ HS : sgk, đọc trươc

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ:

Đọc đoạn + Chợ tết

Người ấp chợ tết khung cảnh đẹp ?

Đọc đoạn +

Bên cạnh dáng vẻ riêng, người chợ tết có điểm chung ?

- GV nhận xét cho điểm Bài mới:

a) Giới thiệu bài-Ghi đề: b) Luyện đọc:

* Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn

- GV phân đoạn ( lần xuống dòng đoạn )

- Gọi HS đọc nối tiếp lần - Luyện phát âm

- em lên bảng thực theo yêu cầu Nhận xét

(3)

- HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu giải - HS đọc nối tiếp lần

- HS luyện đọc nhóm đơi - HS đọc toàn

- GV giới thiệu qua cách đọc - GV đọc mẫu *Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc đoạn

- Tại tác giả gọi hoa phượng “Hoa học trị” ?

+ vơ tâm : sgk

(Kết hợp cho HS quan sát tranh) - Cho HS đọc đoạn

* Vẻ đẹp hoa phượng có đặc biệt ?

- Cho HS đọc đoạn

- Màu hoa phượng đổi theo thời gian ?

tin thắm : sgk

- Bài văn giúp em hiểu điều ? - GV ghi bảng nội dung

* Đọc diễn cảm:

- Cho HS đọc nối tiếp, tìm giọng đọc

- GV yêu cầu HS đọc diễn cảm đoạn - Trong đoạn ta cần nhấn giọng từ ngữ ?

- Cho HS đọc diễn cảm đoạn - Yêu cầu HS thi đọc

- GV nhận xét khen HS đọc hay Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà luyện đọc văn - Dặn HS nhà đọc trả lời câu hỏi : Khúc hát ru em bé lưng mẹ

- HS đọc - HS đọc

- HS đọc theo nhóm - HS đọc

- HS theo dõi

- HS đọc to, lớp đọc thầm theo

- Vì phượng loại gần gũi với học trò Phượng trồng sân trường nở hoa vào mùa thi học trò …

Hoa phương gắn với kỉ niệm nhiều học trò mài trường

- HS đọc thầm ,suy nghĩ trả lời câu hỏi - Hoa phượng đỏ rực, đẹp mà loạt, vùng, góc trời; màu sắc ngàn bướm

- Hoa phượng gợi cảm giác vừa buồn lại vừa

vui …

- Hoa phượng nở nhanh bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố - HS đọc to, lớp đọc thầm

- Lúc đầu màu hoa phượng màu đỏ non Có mưa, hoa tươi dịu Dần dần, số hoa tăng, màu đậm dần hoà với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên - Giúp em hiểu hoa phượng loài hoa gần gũi, thân thiết với học trò

* Giúp em hiểu vẻ lộng lẫy hoa phượng

- HS nối tiếp đọc đoạn Nêu giọng đọc - Một đóa, cành, đỏ rực

- HS đọc – nhận xét HS thi đọc – nhận xét

- HS lớp thực

Địa lí: Thành phố Hồ Chí Minh. I Mục đích, yêu cầu : - Học xong HS biết:

(4)

+Vị trí: nằm đồng Nam Bộ, ven sơng Sài Gịn

+ Thành phố HCM lớn nước Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn: sản phẩm công nghiệp Thành phố đa dạng; hoạt động thương mại phát triển

- Chỉ Thành phố Hồ Chí Minh đồ (lược đồ)

- HS khá, giỏi: Dựa vào bảng số liệu so sánh diện tích dân số Thành phố Hồ Chí Minh với thành phố khác Biết loại đường giao thông từ thành phố HCM tới tỉnh khác

- Gd HS tự hào quê hương đất nước

II.Chuẩn bị: - Các BĐ hành chính, giao thơng VN-BĐ thành phố HCM - Tranh, ảnh thành phố HCM

III.Hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra cũ:

- Kể tên sản phẩm công nghiệp ĐB NB

- Mô tả chợ sông ĐB Nam Bộ - GV nhận xét, ghi điểm

2.Bài :

a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b.Phát triển :

1.Thành phố lớn nước:

- GV HS vị trí thành phố HCM BĐ VN

*Hoạt động nhóm đơi

Các nhóm thảo luận theo gợi ý:

-Dựa vào tranh, ảnh, SGK, đồ Hãy nói thành phố HCM :

+ Thành phố nằm sông ? + Thành phố có tuổi ?

+ Thành phố mang tên Bác vào năm ?

+Thành phố HCM tiếp giáp với tỉnh ?

- HS khá, giỏi:

+ Từ TP đến tỉnh khác loại đường giao thông ?

+ Dựa vào bảng số liệu so sánh diện tích số dân TP HCM với TP khác - GV theo dõi mơ tả nhóm nhận xét

2.Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn: * Hoạt động nhóm :

- Cho HS dựa vào tranh, ảnh, BĐ vốn hiểu biết :

+ Kể tên ngành công nghiệp thành phố HCM

+ Nêu dẫn chứng thể TP trung tâm kinh tế lớn nước

+ Nêu dẫn chứng thể TP trung tâm

- HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

- HS lên

- HS Các nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý

+ Sông Sài Gòn + Trên 300 tuổi + Năm 1976

+ Long An, Tây Ninh, Bình Dương, Đồng Nai, BR Vũng Tàu, Tiền Giang + Đường sắt, ô tô, thủy

+ Diện tích số dân TPHCM lớn TP khác

- HS trình bày kết thảo luận nhóm

- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận nhóm

(5)

văn hóa, khoa học lớn

+ Kể tên số trường Đại học, khu vui chơi giải trí lớn TP HCM

- GV nhận xét kết luận:

- GV yc HS đọc phần học khung 3.Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về xem lại chuẩn bị tiết sau : “Thành phố Cần Thơ”

- Các nhóm trao đổi kết trước lớp tìm kiến thức

- HS nhóm khác nhận xét bổ sung - HS đọc học khung - HS lớp

Ngày soạn: 18 / /2010

Ngày giảng: Thứ ngày24 tháng năm2010.

Đạo đức: Giữ gìn cơng trình cơng cộng.(t1)

I.Mục tiêu: Học xong này, HS có khả năng: Các cơng trình cơng cộng tài sản chung xã hội.Mọi người có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn

- Những việc cần làm để giữ gìn cơng trình cơng cộng - Biết tơn trọng, giữ gìn bảo vệ cơng trình cơng cộng

II.Đồ dùng dạy học:-SGK Đạo đức 4.-Phiếu điều tra (theo tập 4) -Mỗi HS có phiếu màu: xanh, đỏ, trắng

III.Hoạt động lớp: Tiết: 1

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC:-GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Nêu phần ghi nhớ bài: “Lịch với người”

(6)

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:Gv giới thiệu ghi đề b.Nội dung:

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (tính SGK/34)

-GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm HS

-GV kết luận:

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/35)

-GV giao cho nhóm HS thảo luận tập

Trong tranh (SGK/35), tranh vẽ hành vi, việc làm đúng? Vì sao? -GV kết luận ngắn gọn tranh: Tranh 1: Sai Tranh 2: Đúng

Tranh 3: Sai Tranh 4: Đúng

*Hoạt động 3: Xử lí tình (Bài tập 2-SGK/36)

-GV yêu cầu nhóm HS thảo luận, xử lí tình huống:

Nhóm : Câu a

Nhóm : Câu b

-GV kết luận tình huống:

a/ Cần báo cho người lớn người có trách nhiệm việc (công an, nhân viên đường sắt …)

b/ Cần phân tích lợi ích biển báo giao thông, giúp bạn nhỏ thấy rõ tác hại hành động ném đất đá vào biển báo giao thông khuyên ngăn họ …)

3.Củng cố - Dặn dị:

-Các nhóm HS điều tra cơng trình cơng cộng địa phương (theo mẫu tập 4- SGK/36) có bổ sung thêm cột lợi ích cơng trình cơng cộng

-Chuẩn bị tiết sau

-Các nhóm HS thảo luận Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác trao đổi, bổ sung -HS lắng nghe

-Các nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, tranh luận

-Các nhóm HS thảo luận Theo nội dung, đại diện nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp

-HS lắng nghe

-Cả lớp thực

Toán: Luyện tập chung. I/ Mục tiêu : - Giúp HS củng cố :

-Các tính chất phân số

- Qui đồng mẫu số phân số , rút gọn phân số ; so sánh phân số -Gd hs cẩn thận làm tính ,vận dụng thực tế

II/ Chuẩn bị : - Giáo viên : Hình vẽ minh hoạ Phiếu tập Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học

III/Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ:

(7)

+ Gọi HS trả lời quy tắc so sánh hai phân số khác mẫu số , so sánh hai phân số tử số 2.Bài mới:

a)Giới thiệu bài: Gv giới thiêïu ghi đề b)Giảng bài:

+ Yêu cầu HS tự làm vào chữa -Gọi HS lên bảng làm

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh -Yêu cầu em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài

:- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tìm phân số yêu cầu

- Gọi HS đọc kết giải thích -Gọi em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài :+ Gọi HS đọc đề

+ Muốn xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm ?

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào

+ Hướng dẫn HS cần trình bày giải thích rõ ràng trước xếp

-Gọi HS lên bảng xếp phân số theo thứ tự đề yêu cầu

-Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài :Gọi HS đọc đề

+ Hướng dẫn HS cần trình bày giải thích cách tính

-Gọi 2HS lên bảng tính , HS phép tính -Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò:

-Muốn so sánh phân số có tử số ta làm ?

-Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

- thứ tự từ bé đến lớn : 32;3

4;

+ HS đứng chỗ nêu miệng -Lắng nghe

-Một HS đọc thành tiếng đề + Thực vào chữa a/ 149 1114 ta có : 1114 >

9 14 *

4 25

4

23 ta có : 25 <

23

* 1415 ta có : 1415 <1

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Thảo luận theo cặp để tìm phân số yêu cầu

a/ Phân số bé : 35 b/ Phân số lớn : 53 -Một em đọc thành tiếng

+ Ta phải rút gọn phân số đưa mẫu số sau so sánh phân số để tìm phân số bé lớn xếp theo thứ tự

+ HS thực vào HS lên bảng a/ Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn :

6 11 ;

6 ;

6

7 ta có : 11 ;

7 ;

b/ Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn :

6 20 ;

9 12 ;

12

32 ; Rút gọn

phân số

+ Ta có : 103 <3

8va 8<

3

-Vậy kết : 103 <3

8<

-Một em đọc thành tiếng

+HS thảo luận tự làm vào - HS lên bảng tính :

a/ 32××34××45××56=2

6= 9×8×5

6×4×15=

3×3×2×4×5 2×3×4×3×5=1

-2HS nhắc lại

(8)

còn lại

- Chuẩn bị tốt cho học sau

Tập đọc: Hoa học trò

I Mục tiêu: Đọc thành tiếng:

-Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn : xanh um ,ngon lành , đố hoa ,nỗi niềm bơng phượng , bướm thắm

-Đọc trôi chảy toàn , ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, đọc rõ hấn giọng từ gợi tả , gợi cảm , đọc diễn cảm văn với giọng tả rõ ràng , chậm rãi , suy tư , phù hợp với nội dung

Đọc - hiểu:

- Hiểu nội dung bài: Bài văn miêu tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng qua ngòi bút tài tình tác giả

-Hiểu nghĩa từ ngữ : phượng , phần tử , vô tâm , tin thắm ,

- Gd Hs u thích bảo vệ chăm sóc phượng

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc Vật thật cành , hoa phượng ( có )Ảnh chụp cây, hoa , trái phượng

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:-Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc

thuộc lòng " Chợ tết " trả lời câu hỏi nội dung

-Gọi HS đọc toàn -Nhận xét cho điểm 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề * Hướng dẫn Hs luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc:

-Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc)

- Lần1 :- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

-Lần2: Giải nghĩa từ khó -Lần3: đọc trơn

- u cầu Hs luyện đọc nhóm đơi - Gọi Hs đọc toàn

- Gv đọc mẫu * Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Tại tác giả lại gọi hoa phượng hoa học

trò ?

-Em hiểu “ phần tử “là ?

+ Vẻ đẹp hoa phượng có đặc biệt ?

-Ba em lên bảng đọc trả lời nội dung

-Lớp lắng nghe

-3 HS nối tiếp đọc theo trình tự +Đoạn 1: Từ đầu đến ….ngàn bướm thắmđậu khít

+ Đoạn 2: Nhưng hoa đỏ xanh đến bất ngờ ?

+ Đoạn : Đoạn lại - Luyện đọc theo cặp - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu :

- Vì phượng lồi gần gũi , quen thuộc với học trò Phượng tường trồng sân trường nở vào mùa thi học trị

-Có nghĩa phần nhỏ vô số phần

(9)

+Đoạn cho em biết điều gì?

-Yêu cầu 1HS đọc đoạn , lớp trao đổi trả lời câu hỏi

- Màu hoa phượng thay đổi theo thời gian ?

- Em hiểu vô tâm ?

+ Nội dung đoạn cho biết điều ?

-Yêu cầu HS đọc trao đổi trả lời câu hỏi

-Em cảm nhận học qua này ?

-GV tóm tắt nội dung ( miêu tả vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng loài hoa gắn bó với đời học trị )

*Đọc diễn cảm:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -Yêu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn -Nhận xét cho điểm học sinh

3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: Bài văn giúp em hiểu điều gì?

-Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học

đây loạt , vùng , góc trời , màu sắc mn ngàn bướm thắm đậu khít

+ Miêu tả vẻ đẹp hoa phượng vĩ - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm trả lời câu hỏi :

- Lúc đầu màu hoa phượng màu đỏ non có mưa , hoa tươi dịu Dần dần số hoa tăng , màu đậm dần

-" vơ tâm " có nghĩa khơng để ý đến điều lẽ phải ý

+û Sự thay đổi theo thời gian hoa phượng

HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Tiếp nối phát biểu theo cảm nghĩ : - Hoa phượng loài hoa gắn bó thân thiết với đời học sinh

-Hoa phượng loài hoa đẹp đẽ thân thiết với học trò

- Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc đoạn -HS luyện đọc theo cặp -3 đến HS thi đọc diễn cảm -3 HS thi đọc toàn

- HS lớp

Địa lí: Thành phố Hồ Chí Minh.

I.Mục tiêu -Học xong HS biết:Chỉ vị trí thành phố HCM đồ VN -Trình bày đặc điểm tiêu biểu TP HCM

- Gd Hs tự hào quê hương đất nước

II.Chuẩn bị : -Các BĐ hành chính, giao thơng VN-BĐ thành phố HCM -Tranh, ảnh thành phố HCM

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC : -Kể tên sản phẩm công

nghiệp ĐB NB

-Mô tả chợ sông ĐB Nam Bộ GV nhận xét, ghi điểm

2.Bài :

a.Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề

b.Phát triển :

(10)

1/.Thành phố lớn nước:

GV HS vị trí thành phố HCM BĐ VN

*Hoạt động nhómđơi

Các nhóm thảo luận theo gợi ý:

-Dựa vào tranh, ảnh, SGK, đồ Hãy nói thành phố HCM :

+Thành phố nằm sông ? +Thành phố có tuổi ?

+Thành phố mang tên Bác vào năm ?

+Thành phố HCM tiếp giáp với tỉnh ?

+Từ TP đến tỉnh khác loại đường giao thông ?

+Dựa vào bảng số liệu so sánh diện tích số dân TP HCM với TP khác

-GV theo dõi mơ tả nhóm nhận xét

2/.Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn:

* Hoạt động nhóm :

-Cho HS dựa vào tranh, ảnh, BĐ vốn hiểu biết :

+Kể tên ngành công nghiệp thành phố HCM

+Nêu dẫn chứng thể TP trung tâm kinh tế lớn nước

+Nêu dẫn chứng thể TP trung tâm văn hóa, khoa học lớn

+Kể tên số trường Đại học ,khu vui chơi giải trí lớn TP HCM

-GV nhận xét kết luận:

-GV yc HS đọc phần học khung 3.Củng cố dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Về xem lại chuẩn bị tiết sau : “Thành phố Cần Thơ”

-HS lên

-HS Các nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý +Sơng Sài Gịn

+Trên 300 tuổi +Năm 1976

+Long An, Tây Ninh, Bình Dương,Đồng Nai, BR Vũng Tàu, Tiền Giang

+Đường sắt, tơ, thủy

+Diện tích số dân TPHCM lớn TP khác

-HS trình bày kết thảo luận nhóm

-HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS thảo luận nhóm

-Các nhóm trao đổi kết trước lớp tìm kiến thức

-Hs nhóm khác nhận xét bổ sung

-3 HS đọc học khung -HS lớp

Ngày soạn: 18 / /2010

Ngày giảng: Thứ ngày 24 tháng năm 2010 Toán: Luyện tập chung.

I/ Mục tiêu : Giúp HS : Củng cố :Dấu hiệu chia hết cho 2; ; 5; .Khái niệm ban đầu phân số Các tính chất phân số Qui đồng mẫu số phân số , rút gọn phân số ; so sánh phân số Một số đặc điểm hình chữ nhật ; hình bình hành

-Hs làm nhanh thành thạo tập liên quan

(11)

III/ Hoạt động lớp:

-Gọi HSlên bảng chữa tập số

+ Gọi HS trả lời quy tắc so sánh hai phân số khác mẫu số , so sánh hai phân số tử số -Nhận xét đánh giá phần cũ

2.Bài mới:

a) GIỚI THIỆU BÀI: Gv giới thiệu ghi đề b) LUYỆN TẬP :

+ Yêu cầu HS tự làm vào chữa -Gọi HS lên bảng làm

+ GV hỏi : Nêu dấu hiệu chia hết cho , , , 9?

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tìm cách giải viết kết dạng phân số yêu cầu

- Gọi HS làm bảng giải thích -Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài :Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào + Hướng dẫn HS cần trình bày giải thích -Gọi HS lên bảng xếp phân số theo thứ tự đề yêu cầu

-Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài :Gọi HS đọc đề

-Gọi 2HS lên bảng tính , HS phép tính

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò:

-Chúng ta vừa luyện kiến thức nào? -Nhận xét đánh giá tiết học

Dặn nhà học làm

+ HS lên bảng xếp : - HS lên bảng tính :

+ HS đứng chỗ nêu miệng + HS nhận xét bạn

-Lắng nghe

-Một HS đọc thành tiếng đề + Thực vào chữa a/ 752

b/ 750

số chia hết cho : 756

- Vậy số 756 vừa chia hết cho vùa chia hết cho

+ HS tiếp nối nhắc lại dấu hiệu chia hết

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Thảo luận theo cặp

- HS lên bảng làm :

- Số HS lớp học : 14 + 17 = 31 (HS)

a/ Phân số phần HS trai : 1431 b/ Phân số phần HS gái : 1731 -Một em đọc thành tiếng + HS thực vào - HS lên bảng thực : + Rút gọn phân số ta có :

- Vậy phân số phân số 59 : 2036;35

63

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + HS lên bảng xếp :

a/ Xếp theo thứ tự từ lớn đến bé : Rút gọn phân số Qui đồng mẫu số phân số vừa tìm Ta có :

40 60<

45 60 ;

45 60<

48 60

-Vậy kết : 1215 ; 1520 ;

8 12

(12)

-Về nhà học làm lại tập lại

Chính tả: Chợ tết.

I Mục tiêu : Nghe – viết xác, đẹp trình bày 11 dịng đầu thơ "Chợ tết "

-Làm BT tả phân biệt âm đầu dễ lẫn s / x tiếng có vần viết với ưc /ưt điền vào chỗ trống

-Gd HS giữ viết chữ đẹp

II Đồ dùng dạy học: Bảng lớp viết dòng thơ tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống

Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:-Gọi HS lên bảng đọc cho HS

viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp.- lên đường , lo lắng , , liều lĩnh , lỗi lầm , lầm lẫn , thút thít ,- đúc súng , chúc tết , cúc , thúc đẩy ,

-Nhận xét chữ viết bảng Bài mới:

a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn viết tả:

-Gọi HS đọc thuộc lịng 11 dòng đầu thơ

-Hỏi: + Đoạn thơ nói lên điều ?

* Hướng dẫn viết từ khó:

-Yêu cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe viết tả:

+ GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa nhớ lại để viết vào 11 dòng đầu thơ

* Soát lỗi chấm bài:

+ Treo bảng phụ đoạn thơ đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi

c Hướng dẫn làm tập tả:

*GV dán tờ tờ phiếu viết sẵn truyện vui " Một ngày năm "

- GV trống giải thích tập - Yêu cầu lớp đọc thầm truyện vui sau thực làm vào

- Phát tờ phiếu lớn bút cho HS - Yêu cầu HS làm xong dán phiếu lên bảng

- Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bạn

-HS thực theo yêu cầu -Lắng nghe

-Hs tiếp nối trả lời

+Đoạn thơ miêu tả vẻ đẹp khơng khí vui vẻ tưng bừng người chợ tết vùng trung du

-Các từ : ôm ấp , viền , mép , lon xon , lom khom , yếm thắm , nép đầu , ngộ nghĩnh ,

+ Nhớ viết vào

+ Từng cặp soát lỗi cho ghi số lỗi lề tập

-1 HS đọc thành tiếng

- Quan sát , lắng nghe GV giải thích

-Trao đổi, thảo luận tìm từ cần điền câu ghi vào phiếu

-Bổ sung

(13)

- GV nhận xét , chốt ý , tuyên dương HS làm ghi điểm HS

+ Câu chuyện gây hài chỗ ?

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau

+ Thứ tự từ cần chọn để điền :

hoạ sĩ - nước Đức - sung sướng - không hiểu sao - tranh - tranh

- Hoạ sĩ trẻ ngây thơ tưởng vẽ mơt tranh hết ngày công phu Không hiểu , tranh Men - xen nhiều người hâm mộ ơng bỏ nhiều tâm huyết công sức thời gian năm trời cho tranh

- HS lớp

Luyện từ câu: Dấu gạch ngang

I Mục tiêu: HS nắm được:Tác dụng dấu gạch ngang Biết sử dụng dấu gạch ngang viết

-Viết đoạn văn ngắn tả đối thoại với bố mẹ có sử dụng dấu gạch ngang

-Gd Hs nói viết ngữ pháp

II Đồ dùng dạy học: - tờ phiếu khổ to viết lời giải tập ( phần nhận xét ) - tờ phiếu khổ to viết lời giải tập ( phần luyện tập )

Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:-Gọi HS đứng chỗ đọc

câu thành ngữ , tục ngữ có nội dung nói đẹp

+ Gọi HS lên bảng đặt câu với hai thành ngữ vừa tìm

-Nhận xét, kết luận cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:-Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung trả lời câu hỏi tập

- Yêu cầu HS tự làm tìm câu văn có chứa dấu gạch ngang

-Gọi HS Nhận xét , chữa cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải Bài 2:- Yêu cầu HS tự làm

+ GV dùng câu hỏi gợi ý để HS trả lời nội dung yêu cầu :

- Trong đoạn (a ) dấu gạch ngang dùng để làm ?

- Trong đoạn (b ) dấu gạch ngang dùng để làm ?

-3 HS thực đọc câu thành ngữ , tục ngữ

- HS lên bảng đặt câu Lắng nghe

-Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận cặp đôi

+Một HS lên bảng gạch chân câu có chứa dấu gạch ngang phấn màu , HS lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét , bổ sung bạn làm bảng -1 HS làm bảng lớp , lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét , chữa bạn làm bảng

+ Đoạn a : - Ở đoạn dấu gạch ngang dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại

+ Đoạn b : - Ở đoạn văn b dấu gạch ngang dùng để đánh dấu phần thích câu câu văn

(14)

- Trong đoạn (c ) dấu gạch ngang dùng để làm ?

-Gọi HS phát biểu Nhận xét , chữa cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ d Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:-Yêu cầu HS đọc nội dung tập -Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho nhóm

- Yêu cầu HS tự làm

-Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải dán tờ giấy viết lời giải HS đối chiếu kết

- Nhận xét tuyên dương nhóm có giải đáp án

Bài :-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh tự làm

- GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn hội thoại em bố mẹ

- Gọi HS đọc làm

- GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố – dặn dò:

-Trong sống dấu gạch ngang thường dùng loại câu ?

- Dấu gạch ngang có tác dụng câu hội thoại ?

-Gv nhận xét tiết học

dùng để liệt kê biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện an toàn bền lâu

+ Lắng nghe .

-3- HS đọc thành tiếng

-Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận theo nhóm

+Các nhóm trao đổi thảo luận để tìm cách hồn thành tập theo yêu cầu

+ đại diện nhóm làm xong mang tờ phiếu dán lên bảng

- Nhận xét , bổ sung nhóm bảng

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm đề

- HS trao đổi thảo luận với bạn ngồi bên cạnh sau tự viết

+ Tiếp nối đọc đoạn văn nêu tác dụng dấu gạch ngang câu văn

- Nhận xét bổ sung bạn + HS lớp

Ngày soạn: 19/ 2/ 2010.

Ngày giảng: Thứ ngày 25 tháng năm 2010. Toán: Phép cộng phân số.

I/ Mục tiêu : Giúp HS : -Nhận biết phép cộng hai phân số Biết cộng hai phân số mẫu Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng hai phân số

-Hs làm nhanh thành thạo tập liên quan -Gd Hs vận dụng tính tốn thực tế

II/ Chuẩn bị : Giáo viên : Hình vẽ sơ đồ SGK Phiếu tập * Học sinh : Băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 30 cm , bút màu

IIIHoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ:-Gọi hai HSlên bảng chữa

tập số

-Nhận xét làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b) Tìm hiểu ví dụ:- Gọi HS đọc ví dụ

+ HS thực bảng + Nhận xét bạn

-Lắng nghe

(15)

SGK

+ Treo băng giấy vẽ sẵn phần SGK + Hướng dẫn HS thực hành băng giấy : - Băng giấy chia thành phần ?

- Nêu phân số biểu thị phần Nam tô màu lần thứ ?

-Nêu phân số biểu thị phần Nam tô màu lần thứ hai?

- Vậy quan sát băng giấy bạn Nam tô màu phần băng giấy ?

- Ta phải thực phép tính : 38 + 28 = ? + Em có nhận xét đặc điểm hai phân số ?

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách tính + Từ ta tính sau :

3 +

2 =

3+2

8 =

5

8 .- Quan sát phép

tính em thấy kết 58 có mẫu số so với hai phân số 38 28 ?

+ Vậy muốn cộng hai phân số mẫu số ta làm ?

+ GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại c)Luyện tập:

Bài : Gọi em nêu đề -Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách tính

- GV nhắc HS rút gọn kết

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :Gọi HS đọc đề

a/ + GV ghi bảng phép tính 37+2

7 7+

3

+ Yêu cầu HS tự làm phép tính -Gọi HS lên bảng làm

+ Cho HS nhận xét hai kết vừa tìm + Các em quan sát cho biết tính chất phép cộng ?

+ Đề cho biết ? + Yêu cầu ta tìm ?

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào -Gọi HS lên bảng giải

bài

+ Quan sát- Thực hành gấp băng giấy + Băng giấy chia thành phần

- Phân số : 38 - Phân số : 28

+ Cả hai lần bạn Nam tô màu 58 băng giấy

- Hai phân số có mẫu số

+ Quan sát nêu nhận xét :

- Mẫu số giữ nguyên

+ HS tiếp nối phát biểu quy tắc - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Lớp làm vào

-Hai học sinh làm bảng a/ 52 + 35 = 2+53=5

5=1

b/ 34 + 54 = 3+45=8

4=2

c/ 38 + 78 = 3+87=10

8 =

d/ 3525+

25= 35+7

25 =

42 25

-Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào -Một HS lên bảng làm 37+2

7 = 3+2

7 =

5

7 7+

3

7 =

2+3

7 =

5

- Là tính chất giao hốn phép cộng

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - 1HS đọc đề , lớp đọc thầm - 1HS lên bảng giải

(16)

-Giáo viên nhận xét làm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò:

-Muốn cộng phân số mẫu số ta làm thế ?

72+3

7 = 2+3

7 =

5

7 ( số gạo )

+ HS nhận xét bạn -2HS nhắc lại

-Về nhà học thuộc làm lại tập lại

Kể chuyện: Kể chuyện nghe, đọc.

I Mục tiêu: Kể lời câu chuyện nghe, đọc có cốt chuyện, nhân vật nói nhân vật , ý nghĩa ca ngợi đẹp hay phán ánh đấu tranh đẹp xấu , thiện với ác

-Lời kể tự nhiên, sáng tạo, sinh động giàu hình ảnh , kết hợp với cử nét mặt, điệu bộ.Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn

-Gd Hs phân biệt thiện ác ,cái đẹp xấu

II Đồ dùng dạy học: -Một số truyện thuộc đề tài kể chuyện : truyện cổ tích , truyện nguh ngôn , truyện danh nhân , truyện cười tìm sách báo dành cho thiếu nhi -Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện :

Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:-Gọi HS tiếp nối kể

đoạn truyện " Con vịt xấu xí " lời

-Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn kể chuyện;

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch từ: được nghe, đọc, ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh giữa cái đẹp với xấu , thiện với ác

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc gợi ý

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ đọc tên truyện

- GV lưu ý HS : Trong câu truyện nêu làm ví dụ Truyện Vịt xấu xí , Cây khế , Gà trống cáo có SGK Hoặc em dùng câu truyện học : Người mẹ , người bán quạt may mắn , nhà ảo thuật ,

+ Ngoài truyện nêu em cịn biết câu chuyện có nội dung ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh giữa đẹp với xấu , thiện với cái ác khác?Hãy kể cho bạn nghe

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Quan sát tranh đọc tên truyện : -Nàng Bạch Tuyết Bảy lùn - Cây tre trăm đốt .

- Một số HS tiếp nối kể chuyện :

+ Tôi muốn kể cho bạn nghe câu chuyện "Nàng công chúa hạt đậu " nàng cơng chúa có sắc đẹp tuyệt trần hiền thục

(17)

+ Gọi HS đọc lại gợi ý dàn kể chuyện

*Kể nhóm:

-HS thực hành kể nhóm đơi

GV hướng dẫn HS gặp khó khăn

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

-Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

-Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: -nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

Nhân vật là bé bị mụ dì ghẻ đối xử ác

+ HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn kể chuyện cho nghe , trao đổi ý nghĩa truyện

-5 đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

+ Bạn thích nhân vật câu chuyện ?Vì ?

+ Qua câu chuyện giúp bạn rút được bài học đức tính đẹp ?

- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu - HS lớp

Tập đọc: Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ. I.Mục tiêu: Đọc thành tiếng:

-Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn : nghiêng , nóng hổi , nhấp nhơ , trắng ngần , lún sân , mặt trời ,…

-Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng âu yếm trìu mến , dịu dàng , đầy tình yêu thương

Đọc - hiểu:

-Hiểu nội dung : Ca ngợi tình yêu nước , yêu sâu sắc người phụ nữ Tà - ôi kháng chiến chống mĩ cứu nước

-Hiểu nghĩa từ ngữ : lưng đưa nôi , tim hát thành lời , A kay , cu Tai ,

II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ tập đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối

bài " Hoa học trò " trả lời câu hỏi nội dung

-1 HS nêu nội dung -Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ (3 lượt HS đọc)

-Lần1:-GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

-Lần2: Giải nghĩa từ - Lần 3: Đọc trơn

- u cầu Hs luyện đọc nhóm đơi -Gọi HS đọc toàn

-GV đọc mẫu, ý cách đọc:

-HS lên bảng thực yêu cầu

+ Lắng nghe

-HS tiếp nối đọc theo trình tự:

+Khổ 1: Em cu Tai …đến tim hát thành lời

+Khổ : Ngủ ngoan a- kay … đến lún sân +Khổ : Em cu Tai đến a- kay - Hs luyện đọc nhóm đơi

(18)

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc khổ trao đổi trả lời câu hỏi

+Em hiểu " Những em bé lớn lên trên lưng mẹ " ?

+Người mẹ trongbài thơ làm cơng việc ?Những cơng việc có ý nghĩa như ?

-Giảng từ: Nhấp nhô

+Khổ thơ cho em biết điều gì?

-Yêu cầu HS đọc khổ thơ , trao đổi trả lời câu hỏi

+Tìm hình ảnh đẹp nói lên tình u thương niềm hi vọng người mẹ đối với ?

+2 Khổ thơ có nội dung gì? -Gọi HS đọc toàn Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi

- Theo em đẹp thơ ?

-Ý nghĩa baiø thơ nói lên điều gì?

* Đọc diễn cảm:

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc

-Giới thiệu câu dài cần luyện đọc

Em cu Tai ngủ lưng mẹ Mai sau lớn / vung chày lún sân

-Yêu cầu HS đọc khổ thơ

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ

-Nhận xét cho điểm HS Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: Bài thơ cho biết điều gì?

-Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Vì người mẹ miền núi đâu , làm thường địu theo

+ Người mẹ làm công việc nuôi khôn lớn , giã gạo nuôi đội Tỉa bắp nương ,

- Hs đặt câu

+ Cho biết người mẹ dân tộc vừa nuôi khôn lớn vừa tham gia sản xuất

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

- Lưng đưa nôi tim hát thành lời - Mẹ thương a- kay - Mặt trời mẹ em nằm lưng

+ Nói lên tình u thương lịng hi vọng người mẹ đứa + HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

-Hs nêu nội dung

-3 HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc

-HS luyện đọc nhóm HS

+ Tiếp nối thi đọc khổ thơ

-2 đến HS thi đọc thuộc lòng đọc diễn cảm

+ HS lớp

Mĩ thuật: Tập năn tạo dáng : Nặn dáng người đơn giản.

Ngày soạn: 20 /2010.

Ngày giảng; Thứ ngày 26 tháng năm 2010. Toán: Phép cộng phân số (t2)

I/ Mục tiêu : Giúp HS :

-Nhận biết phép cộng hai phân số khác mẫu số

-Biết cộng hai phân số khác mẫu số cách quy đồng mẫu số phân số cộng tử số phân số giữ nguyên mẫu số qui đồng

(19)

II/ Chuẩn bị : Giáo viên : Cắt sẵn băng giấy bìa chia thành phần SGK Phiếu tập

* Học sinh : Giấy bìa , để thao tác gấp phân số Các đồ dùng liên quan tiết học

III.Hoạt dộng tre`en lớp

Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ:Gọi HSlên bảng chữa

tập số

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b) Tìm hiểu ví dụ:- Gọi HS đọc ví dụ SGK

+ Gắn hai băng giấy chia sẵn phần SGK lên bảng

- Yêu cầu HS đọc phân số biểu thị số phần Hà An lấy băng giấy màu ?

+ Muốn biết hai bạn lấy phần tờ giấy màu ta làm ?

- GV ghi ví dụ : 12 + 13 - GV nêu câu hỏi gợi ý :

- Làm để cộng hai phân số ? - Gọi HS nhắc lại bước cộng hai phân số khác mẫu số

c) LUỆN TẬP :

Bài : Gọi em nêu đề -Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : GV nêu yêu cầu đề

+ GV ghi mẫu lên bảng hướng dẫn HS thực SGK :

13 21+ 7= 13 21+

5X3 7X3=

13 21+ 15 21= 28 21

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực phép

- 1HS lên bảng giải + Giải :

+ Cả hai ô tô chuyển phần số gạo kho :

72+3

7 = 2+3

7 =

5

7 ( số gạo )

-Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Quan sát nêu phân số

- Ta phải thực phép cộng 12 + 13

- Ta phải qui đồng mẫu số hai phân số để đưa cộng hai phân số mẫu số - 12 = 12××33=3

6 = 1×2

3×2=

6

- Ta cộng hai phân số mẫu số

3 6+

2 6=

3+2

6 =

5

+ HS tiếp nối phát biểu quy tắc : -Một em nêu đề

-Lớp làm vào

-Hai học sinh làm bảng a/ Tính : 34 + 32

34 = 34××33=15

12 ;

3 =

2×4 3×4=

8 12

Ta có : 34 + 32 = 129 +

12= 17 12

b/ Tính : 94 + 35 94 = 94××55=45

20 ;

5 =

3×4 5×4=

12 20

Ta có 94 + 35 = 4520+12

20= 57 20

-Học sinh khác nhận xét bạn -Một em đọc thành tiếng

- HS quan sát làm theo mẫu +HS tự làm vào

(20)

tính cịn lại vào

- Gọi HS đọc kết giải thích cách làm -Gọi em khác nhận xét bạn

+ Đề cho biết ? + Yêu cầu ta tìm ?

+ Muốn biết hai ô tô chạy bao nhiêu phần quãng đường ta làm nào ?

3) Củng cố - Dặn dò:

-Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm ?

a/ Tính : 123 + 14 - Ta có : 14=1×3

4×3= 12

12 + =

3

12 +

3 12 =

6

12 =

1

- Nhận xét bạn

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Số phần quãng đường xe chạy sau + HS thực vào

- 1HS lên bảng giải

+ Cả hai ô tô chạy : 38 + 72 = 2156+16

56 = 37 56

( quãng đường )

Tập làm văn: Luyện tập miêu tả phận cây.

I Mục tiêu: HS nắm điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối ( , thân , gốc ) số đoạn văn mẫu

-Biết viết đoạn văn ngắn miêu tả , thân gốc theo cách học

-Tiếp tục rèn kĩ quan sát trình bày đặc điểm phận loại

-Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng

II Đồ dùng dạy học:Tranh minh hoạ số loại ăn Tranh ảnh vẽ số loại ăn có địa phương Bảng phụ tờ giấy lớn ghi lời giải tập

Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn miêu tả phận gốc , cành , hay loại cối học

-Nhận xét chung

+Ghi điểm học sinh 2/ Bài :

a Giới thiệu : Gv giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn làm tập :

Bài :- Yêu cầu HS đọc đề :

- Gọi HS đọc đọc " Hoa sầu đâu cà chua "

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ trao đổi bàn để nêu lên cách

-2 HS thựchiện yêu cầu

- Lắng nghe

(21)

miêu tả tác giả đoạn văn có đáng ý

- GV giúp HS HS gặp khó khăn + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- Yêu cầu lớp GV nhận xét , sửa lỗi cho điểm học sinh có ý kiến hay

Bài :- HS đọc yêu cầu đề - GV treo bảng yêu cầu đề

- Gọi HS đọc : tả phận hoa loài mà em yêu thích

+ Em chọn phận ( , hay hoa ) để tả ?

+ Treo tranh ảnh số loại ăn lên bảng ( mít , xoài , mãng cầu , cam , chanh , bưởi , dừa , chuối , )

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV giúp HS HS gặp khó khăn + Gọi HS đọc kết làm + Hướng dẫn HS nhận xét bổ sung có

+ GV nhận xét , ghi điểm số HS viết tốt

3, Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại văn miêu tả phận hoa loại cho hoàn chỉnh

-Dặn HS chuẩn bị sau

-Tiếp nối phát biểu

a/ Đoạn tả hoa sầu đâu tác giả Vũ Bằng: - Tả sinh động tả chùm hoa , không tả bơng hoa sầu đâu nhỏ ,

- Tác giả tả mùi thơm đặc biệt hoa cách so sánh ( mùi thơm mát mẻ , hương cau , dịu dàng hoa mộc )

- Cách dùng từ ngữ , hình ảnh tình cảm tác giả

b/- Tả cà chua từ hoa rụng đến kết trái , từ trái xanh đến trái chín

- Tả cà chua , xum x , chi chít với hình ảnh so sánh hình ảnh nhân hố - HS đọc thành tiếng

- Quan sát :

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm + Phát biểu theo ý tự chọn :

- Em chọn tả ổi vườn em vào mùa

- Em chọn tả phượng nở hoa đỏ rực sân trường em

- Em chọn tả cam vào mùa hoa vườn ngoại em

+ HS ngồi bàn trao đổi sửa cho + Tiếp nối đọc kết làm

- HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung có

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

Luyện từ câu: Mở rộng vốn từ :Cái đẹp.

I Mục tiêu: -Làm quen với câu tục ngữ có liên quan đến chủ điểm đẹp -Hiểu ý nghĩa hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ

-Tiếp tục củng cố hệ thống hoá mở rộng vốn từ , nắm nghĩa từ miêu tả mức độ cao đẹp

-Biết đặt câu với từ miêu tả mức độ cao để nói đẹp

II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết sẵn nội dung tập Bút , -2 tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT3

(22)

vănviết tập

-Gọi HS lớp trả lời câu hỏi:

- Dấu gạch ngang câu hội thoại có những tác dụng ?

-Gọi HS nhận xét -Nhận xét, kết luận cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS trao đổi thảo luận

- GV giúp đỡ HS gặp khó khăn - Gọi HS phát biểu ý kiến sau lên bảng đánh dấu + vào cột nghĩa thích hợp với câu tục ngữ

-Gọi nhóm khác bổ sung - GV chốt lại ý

- Yêu cầu HS học thuộc lòng Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu

+ GV hướng dẫn HS làm mẫu câu - Nêu trường hợp dùng câu tục ngữ : Tốt gỗ tốt nước sơn

-Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ ngữ tên môn thể thao

+ Dán lên bảng tờ giấy khổ to , phát bút cho nhóm

+ Mời nhóm HS lên làm bảng -Gọi HS cuối nhóm đọc kết làm

-Yêu cầu HS lớp nhận xét từ bạn tìm với chủ điểm chưa

Bài 3 :-Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp thực vào

-Hướng dẫn HS mẫu , cần tìm từ ngữ kèm với từ "đẹp "

+ Gọi HS tiếp nối phát biểu từ vừa tìm

+ Nhận xét nhanh câu HS

+ Ghi điểm học sinh , tuyên dương HS có câu hay

Bài 4:-Gọi HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn HS đặt câu với từ vừa tìm BT3

- Gọi HS tiếp nối phát biểu - HS phát biểu GV chốt lại

-Cho điểm HS tìm từ nhanh

-3 HS lên bảng đọc -2 HS đứng chỗ trả lời

-Lắng nghe

-Đọc câu tục ngữ xác định nghĩa câu

- Nhận xét ý bạn HS lớp nhẩm học thuộc lòng câu tục ngữ

+ Thi đọc thuộc lòng -1 HS đọc thành tiếng

+ Lắng nghe GV hướng dẫn mẫu

-HS thảo luận trao đổi theo nhóm

-4 nhóm HS lên bảng tìm từ viết vào phiếu + HS đọc kết :

- Nhận xét bổ sung -1 HS đọc thành tiếng

+ Tự suy nghĩ tìm từ ngữ kèm với từ "đẹp "

+ Tiếp nối đọc từ vừa tìm

- Các từ ngữ miêu tả mức độ cao đẹp : Tuyệt vời , tuyệt diệu , tuyệt trần , mê hồn , kinh hồn , mê li , vô , không tả xiết , khôn tả , không tưởng tượng , tiên + Nhận xét từ bạn vừa tìm

-HS thảo luận theo cặp đơi để đặt câu có chứa từ tìm BT3

- HS tự làm tập vào nháp + Tiếp nối đọc lại câu văn vừa tìm + Phong cảnh Đà Lạt đẹp tuyệt trần

+ Bức tranh chụp cảnh hồ non nước đẹp tuyệt vời

(23)

-Dặn HS nhà tìm thêm câu tục ngữ , thành ngữ có nội dung nói chủ điểm đẹp chuẩn bị sau

-HS lớp

Kĩ

thuật: Trồng rau hoa I/ Mục tiêu:

-HS biết cách chọn rau hoa đem trồng -Trồng rau, hoa luống bầu đất

-Ham thích trồng cây, quí trọng thành lao động làm việc chăm chỉ, kỹ thuật

II/ Đồ dùng dạy- học:- Cây rau, hoa để trồng -Túi bầu có chứa đầy đất -Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vịi hoa sen( loại nho)û

III/ Hoạt động dạy- học: Tiết 1

Hoạt động thầy: Hoạt động trò: 1Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

2.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Trồng rau hoa, nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình kỹ thuật trồng

-GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK hỏi :

+Tại phải chọn khỏe, không cong queo, gầy yếu, sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn? +Cần chuẩn bị đất trồng nào?

-GV nhận xét, giải thích: Cũng gieo hạt, muốn trồng rau, hoa đạt kết cần phải tiến hành chọn giống chuẩn bị đất Cây đem trồng mập, khỏe khơng bị sâu,bệnh sau trồng mau bén rễ phát triển tốt

-GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK để nêu bước trồng trả lời câu hỏi :

+Tại phải xác định vị trí trồng ? +Tại phải đào hốc để trồng ?

+Tại phải ấn chặt đất tưới nhẹ nước quanh gốc sau trồng ?

-Cho HS nhắc lại cách trồng * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật

-GV kết hợp tổ chức thực hoạt động hoạt động vườn trường

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS

-HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ học tiết sau

-Chuẩn bị đồ dùng học tập - Hs lắng nghe

-HS đọc nội dung SGK.đđđđ

- Cây dễ sống cho suất cao - Làm đất tơi xốp ,mịn

-Hs lắng nghe

-HS quan sát trả lời

- Hs tiếp nối nau phát biểu -2 HS nhắc lại

(24)

-Hs lớp lắng nghe thực

Ngày soạn: 20 / /2010.

Ngày giảng: Thứ ngày 27 tháng năm 2010 Toán: Luyện tập.

I/ Mục tiêu : Giúp HS :

-Củng cố phép cộng hai phân số :Cộng hai phân số mẫu số Cộng hai phân số khác mẫu số Biết trình bày lời giải tốn

- Hs làm thành thạo tập

- Gd Hs vận dụng vào tính tốn thực tế

II/ Chuẩn bị : Giáo viên : Phiếu tập Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học

III/Hoạt động lớp:

-Gọi HSlên bảng chữa tập số -Nhận xét làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b) Tìm hiểu mẫu:- Gọi HS đọc ví dụ SGK + GV ghi bảng hai phép tính : 34+5

4 ;

2+

- Yêu cầu HS đọc tên phân số

- GV yêu cầu HS nêu cách tính cộng hai phân số mẫu số cộng hai phân số khác mẫu số

+ Gọi hai em lên bảng thực + Yêu cầu HS lớp làm vào c)LUỆN TẬP :

Bài 1:+ Gọi em nêu đề -Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi hai em lên bảng sửa

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :- GV nêu yêu cầu đề

+ GV ghi mẫu lên bảng hướng dẫn HS thực SGK :

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực phép tính cịn lại vào

- Gọi HS đọc kết giải thích cách làm

+ Cả hai ô tô chạy : 38 + 72 = 2156+16

56 = 37 56

+ HS nhận xét bạn -Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

+ Lớp làm vào -2HS làm bảng :

3 4+

5 =

3+5

4 =

8

2+ =

15 10+

2 10=

15+2

10 =

17 10

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Một em nêu đề

-Lớp làm vào

-Hai học sinh làm bảng a/ Tính : 65 + 32 = 5+32=7

3

b/ Tính : 65 + 59 = 6+59=15

5

-Học sinh khác nhận xét bạn -Một em đọc thành tiếng

- HS quan sát làm theo mẫu +HS tự làm vào

-4 HS lên bảng làm a/ Tính : 34 + 72

3 4=

3×7 4×7=

21 28

2 =

2×4 7×4=

(25)

+ Yêu cầu ta làm ?

+ GV ghi phép cộng 153 + 52 lên bảng -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào

_ Cho HS rút gọn phân số 153 cộng với

2

+ Yêu cầu lớp làm vào phép tính cịn lại -Gọi HS lên bảng làm

Bài :Gọi HS đọc đề

+ Đề cho biết ? Yêu cầu ta tìm ?

3) Củng cố - Dặn dò:

-Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm như ?

3

4 + = 21

28+ 28=

21+8

28 =

29 28

c/ Hs làm tương tự - Nhận xét bạn

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Rút gọn tính

+ Lớp thực vào

3

15 =

3 :3 15 :3=

1 5; 5+ 5=

2+1

5 =

3

b/ 46+18

27

6= :2 :2=

2 3;

18 27=

18: 27 :9=

2

6+ 18 27 =

2 3+

2 3=

2+2

3 =

4

+ Nhận xét bạn

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + HS thực vào

+ Số đội viêncả hai hoạt động : 37 + 52 = 1535+14

35= 29

35 ( số đội

viên )

Tập làm văn: Đoạn văn văn miêu tả cối.

I Mục tiêu: -HS nắm đặc điểm , nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối

-Nhận biết bước đầu biết xây dựng đoạn văn tả cối -Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng

II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ số loại gạo , trám đen

Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ - Yêu cầu học sinh

nhắc lại dàn ý văn miêu tả cối học

- - HS đọc đoạn văn miêu tả lồi hoa hay thứ em thích ( BT2 tiết tập làm văn trước )

-Nhận xét chung

+Ghi điểm học sinh 2/ Bài :

a.Giới thiệu bài:: Gv giới thiệu ghi đề b HƯỚNG DẪN NHẬN XÉT :

-2 HS trả lời câu hỏi - - HS nêu :

+ Nhận xét cách cảm thụ bạn qua đoạn văn

(26)

Bài 1và : Yêu cầu HS đọc đề : - Gọi HS đọc đọc " Cây gạo " - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV giúp HS HS gặp khó khăn + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

Bài :Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - Gọi HS đọc lại " Cây gạo "

+ Hãy cho biết nội dung đoạn văn nói lên ý ?

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu GV giúp HS HS gặp khó khăn + Gọi HS đọc kết làm + Hướng dẫn HS nhận xét bổ sung có

c PHẦN GHI NHỚ :- Gọi HS đọc lại d PHẦN LUYỆN TẬP :

Bài : Yêu cầu HS đọc đề : - Gọi HS đọc " Cây trám đen " - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV giúp HS HS gặp khó khăn + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

Bài : - Yêu cầu HS đọc đề : - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV gợi ý cho HS :

-Dặn HS nhà viết lại đoạn văn miêu tả loại cho hoàn chỉnh

-Dặn HS chuẩn bị sau quan sát

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm + Lắng nghe GV để nắm cách làm -Tiếp nối phát biểu

+ Bài " Cây gạo " có đoạn , đoạn mở đầu chỗ lùi vào chữ đầu dòng kết thức chỗ chấm xuống dòng

- 1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm + Lắng nghe GV để nắm cách làm + HS ngồi bàn trao đổi sửa cho -Tiếp nối phát biểu

a/ Đoạn : Tả thời kì hoa

b/ Đoạn : Tả gạo hết mùa hoa c/ Đoạn 3: Tả gạo thời kì -2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS đọc thành tiếng

- Lớp thực theo yêu cầu -Tiếp nối phát biểu

+ Bài " Cây trám đen " có đoạn , đoạn mở đầu chỗ lùi vào chữ đầu dòng kết thức chỗ chấm xuống dòng

+ Nội dung đoạn :

a/ -Tả bao quát thân , cành , trám đen

b/-Nói hai loại trám đen : trám đen tẻ trám đen nếp

c/ -Nói ích lợi trám đen

d/-Tình cảm người tả trám đen

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe GV gợi ý - Lớp thực theo yêu cầu -Tiếp nối phát biểu :

- Nhà em trồng nhiều chuối Cây chuối khơng bỏ thứ Củ chuới , thân chuối dùng để nuơi lợn

+ Em thích xồi trồng trước sân nhà em Cây xoài cho nhiều mà cịn che bóng mát

- HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung có

(27)

chuối tiêu sưu tầm tranh ảnh chuối tiêu để tiết học sau viết đoạn văn miêu tả loại

Khoa học: Bóng tối. I/ Mục tiêu -Giúp HS :

- Biết tự làm thí nghịêm chứng tỏ bóng tối xuất đằng sau vật cản sáng chiếu sáng

- Đốn vị trí , hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản

- Hiểu bóng tối vật thay đổi hình dạng , kích thước vị trí vật chiếu sáng vật thay đổi

II/ Đồ dùng dạy- học: -Một đèn bàn Chuẩn bị theo nhóm : đèn pin , tờ giấy to vải , kéo , tre nhỏ Một số nhân vật hoạt hình quen thuộc với HS

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra cũ: - Gọi 3HS lên bảng trả

lời nội dung câu hỏi

1) Khi ta nhìn thấy vật ?

2) Hãy nói điều em biết ánh sáng ?

3) Tìm vật tự phát sáng vật chiếu sáng mà em biết ?

-GV nhận xét cho điểm HS

* Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề * Hoạt động 1: Tìm hiểu bóng tối

+ GV mơ tả thí nghiệm : SGV - GV u cầu : Hãy dự đốn xem + Bóng tối xuất đâu ?

+ Bóng tối có hình dạng ? + GV nêu : Để chứng minh điều bạn dự đốn có hay khơng tiến hành làm thí nghiệm

- GV hướng dẫn nhóm Lưu GV phải tháo tất pha đèn

+ Gọi học sinh trình bày kết thí nghiệm

*Gv Kết luận :

* Hoạt động 2: Tìm hiểu thay đổi hình dạng kích thước bống tối

* Theo em hình dạng kích thước của bóng tối có thay đổi hay khơng ?

+Khi thay đổi ?

+ Hãy giải thích vào ban ngày , khi trời nắng bóng ta lại trịn vào buổi trưa dài theo hình người vào buổi sáng hoặc buổi chiều ?

+ GV giảng :

+ Cho học sinh làm thí nghiệm chiếu ánh đèn vào bút bi dựng thẳng

-HS trả lời -HS lắng nghe

+ Lắng nghe GV mơ tả

+ Dự đốn kết phát biểu :

- Bóng tối xuất phía sau sách - Bóng tối có dạng hình giống sách - Thực hành làm thí nghiệm theo hướng dẫn thành viên tham gia quan sát ghi lại tượng xảy

- nhóm lên trình bày thí nghiệm trước lớp + Lắng nghe

+ Phát biểu theo suy nghĩ :

- Theo em hình dạng kích thước bóng tối có thay đổi

- Nó thay đổi vị trí vật chiếu sáng vật cản sáng thay đổi

+ Giải thích theo ý hiểu HS - Lắng nghe

(28)

mặt bìa

- GV hướng dẫn nhóm

+ Gọi nhóm trình bày kết + GV hỏi :

- Bóng tối xuất ?

+ Làm để bóng vật to ? - GV kết luận :

* Hoạt động 3: Trò chơi xem bóng đốn vật:

+ GV chia lớp thành đội

- Sử dụng tất đồ chơi mà học sinh chuẩn bị

+ Di chuyển HS sang nửa phía lớp Mỗi đội cử HS làm trọng tài ghi điểm

+ Nhóm phất cờ trước , quyền trả lời

- Trả lời tên vật ghi điểm Nếu nhóm nhìn phía sau bị quyền đoán vật bị trừ điểm + Tổng kết trò chơi , đội giành nhiều điểm đội chiến thắng

- Gv yêu cầu Hs đọc mục bạn cần biết 3,Củng cố dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học

+ Dặn HS chuẩn bị tốt cho sau

khác phía , phía bên phải bên trái bút bi

- Tiếp nối trả lời :

- Khi đèn chiếu sáng từ bên phải bóng bút ngả dài phía bên trái

+ Muốn bóng vật to ta đặt vật gần vật chiếu sáng

+ Lắng nghe

- Lắng nghe GV phổ biến cách chơi

+ Thực chơi phất cờ đoán tên vật - Hs đọc

-HS lớp

Luyện tiếng việt: Chính tả : Hoa học trị.

I.Mục tiêu: -Hs nghe viết xác đoạn1 Hoa học trò Hs làm tập phân biệt

- Hs rèn viết chữ đẹp tốc độ , làm tập - Gd Hs giữ viết chữ đẹp

II.đồ dùng dạy học: Gv Hs : SGK

III.Ho t đ ng l p:ạ ộ

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1,KTBC: Gv kiểm tra chuẩn bị Hs

2,Bài mới:

a , Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề

b , Giảng bài:

-Gv đọc đoạn viết

-Đoạn văn nói lên điều gì?

- Trong đoạn văn có từ khó viết ?

- Gv yêu cầu Hs luyện viết vào bảng

-Hs đem sgk

- Hs lắng nghe -Hs lắng nghe

(29)

Gọi Hs lên bảng viết

- Gv nhắc Hs cách trình bày vết

- Gv đọc Hs viết

- Gv đọc lại

- Gv chấm -10 Hs nhận xét chữa lỗi */ Bài tập tả:

Gv yêu cầu Hs làm tập 2b sgk tiết tả tuần 22

- Gv gọi Hs đọc đề

- Yêu cầu Hs làm vào Hs chữa

- Gv kết luận ghi điểm

3, Củng cố dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học

-Dặn nhà xem lại chuẩn bị sau

- Hs luyện viết vào bảng -1 Hs lên bảng viết

-Hs viết vào -Hs dò

- Hs lại đổi chữa lỗi cho

- Hs đọc đề

- Hs làm tập vào

- Hs lớp lắng nghe thực

Hoạt động giờ: Giáo dục an tồn giao thơng.

I.Mục tiêu: -Hs nắm phải thực tốt an toàn giao thơng Thực an tồn giao thơng có lợi gì?

-Hs nắm để thực hiêïn tốt

-Gd Hs ý thức tham gia giao thơng an tồn

II.Đồ dùng dạy học: T /ả : tham gia giao thông ( an tồn khơng an tồn.)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1,KTBC: Gv kiểm tra chuẩn bị Hs

2,Bài mới:

* ,Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề *,Giảng bài:

-Kể tên loại đường giao thông mà em biết ?

- Ở địa phương ta có loại đường giao thông ?

- Em thường học phương tiện giao thông ?

- Gia đình em có phương tiện giao thơng nào? -Em thấy tham gia giao thông bố mẹ em cần mang theo gì?

- Khi đến trường em cần phải thực tốt điều để đảm bảo an tồn giao thơng ? - Em có nhận xét đường liên thôn liên xã địa phương ?

- đường địa phương ta an toàn chưa? - Theo em cần phải làm để giảm bớt tai nạn giao thơng ?

3,Củng cố dặn dò: - Gv nhận xét tiết học

-Dặn nhà tuyên truyền với người

-Hs đem tranh ảnh sưu tầm an tồn giao thơng

-

Hs lắng nghe

- Giao thông đường , đường thuỷ , đường sắt , đường hàng không

- Giao thông đường

- Hs tiếp nôi nêu: , xe đạp - Xe đạp , xe máy

- Đem theo giấy tờ xe , mũ bảo hiểm

- Luôn bên phải , không dàn hàng hai hàng ba , xe đạp kích cỡ

-đường chưa đẹp cịn có nhiều ổ gà , đường hẹp ,trời mưa trơn , trời nắng bụi

- Chưa phải đường an toàn

(30)

gia đình phải thực tốt an tồn giao thơng , thân phải thực tốt an tồn giao thơng

- Hs lớp lắng nghe thực

Khoa học:

A ùnh sáng

I/ Mục tiêu Giúp HS :

- Phân biệt vật tự phát sáng vật chiếu sáng

- Làm thí nghiệm để xác định vật cho ánh sáng truyền qua vâth không cho ánh sáng truyền qua

- Nêu ví dụ tự làm thí nghiệm đơn giản chứng minh ánh sáng truyền theo đường thẳng

- Nêu ví dụ tự làm thí nghiệm chứng minh mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật tới mắt

II/ Đồ dùng dạy- học: -Mỗi nhóm HS chuẩn bị :

+ Hộp cát tơng kín , đèn pin , kính , nhựa , kính mờ , gỗ , bìa cát - tơng III/ Hoạt động dạy- học:

(31)

* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG :

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi 3HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) - Tiếng ồn có tác hại sức khoẻ người ?

2) Hãy nêu biện pháp để phịng chống nhiễm tiếng ồn ?

+ Hỏi : Khi trời tối , muốn nhìn thấy vật ta cần phải làm ?

* Giới thiệu bài:

Ánh sáng quan trọng với sống sinh vật Muốn nhìn vật ta cần phải có ánh sáng , có vật khơng cần ánh sáng mà nhìn thấy Tại đêm tối lại nhìn thấy mắt mèo Bài học hơm em tìm hiểu điều * Hoạt động 1:

VẬT TỰ PHÁT SÁNG VÀ VẬT ĐƯỢC CHIẾU SÁNG

Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp với yêu cầu

+ Quan sát hình minh hoạ ,2 trang 90 sách giáo khoa trao đổi để viết tên vật tự phát sáng vật chiếu sáng

- Gọi HS trình bày

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung

+ GV : Ban ngày vật phát sáng mặt trời tất vật khác mặt trời chiếu sáng Ánh sáng từ mặt trời chiếu lên tất vật khác nên ta dễ dàng nhìn thấy chúng , vào ban đêm vật tự phát sáng bịng đèn điện , có dòng điện chạy qua Còn mặt trăng vật chiếu sáng mặt trời chiếu sáng Mọi vật mà ta nhìn thấy vào ban đêm

-HS trả lời

+ Khi trời tối , muốn nhìn thấy vật ta cần phải chiếu sáng vật Nhưng có số vật khơng cần chiếu sáng ta nhìn thấy chẳng hạn mắt mèo

-HS lắng nghe

- HS ngồi gần trao đổi

+ Tiếp nối phát biểu : - Hình Ban ngày

- Vật tự phát sáng : mặt trời

- Vật chiếu sáng : bàn ghế , gương , quần áo , sách , đồ dùng ,

- Hình : Ban đêm

+ Vật tự phát sáng : đèn điện , đom đóm

+ Vật chiếu sáng : Mặt trăng bàn ghế , gương , quần áo , sách , đồ dùng ,

(32)

bòng đèn điện chiếu sáng ánh sáng phản chiếu từ mặt trăng xuống

- Hoạt động 2:

ÁNH SÁNG TRUYỀN THEO ĐƯỜNG THẲNG.

- Nhờ đâu mà ta nhìn thấy vật ? + Vậy theo em ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong ?

+Để biết ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong làm thí nghiệm

* Thí nghiệm :

- Ta đứng lớp chiếu đèn pin theo em ánh sáng từ đèn pin đến đâu ?

- GV chiếu đèn vào góc lớp học - Vậy ta chiếu đèn pin ánh sáng từ đèn pin tới đâu ?

+ Theo em ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong ?

* GV nhắc lại : Ánh sáng truyền theo đường thẳng

* Hoạt động :

VẬT CHO ÁNH SÁNG TRUYỀN QUA VÀ VẬT KHÔNG CHO ÁNH SÁNG TRUYỀN QUA

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm HS - GV : - hướng dẫn HS đặt giũa đèn mắt bìa , kính thuỷ tinh , , thước mê ca , hộp sắt , sau bật đèn pin

- Yêu cầu thảo luận cho biết vật mà ta nhìn thấy ánh sáng đèn ? - GV đến nhóm để giúp đỡ học sinh gặp khó khăn

-Tổ chức cho HS trình bày , nhận xét cách làm nhóm khác

+ GV : Nhận xét , tuyên dương nhóm HS làm tốt

+ Nhờ vào vật cho ánh sáng truyền qua không cho ánh sáng truyền qua người ta làm ?

* GV kết luận : Ánh sáng truyền theo đường thẳng truyền qua lớp khơng khí , nước , thuỷ tinh , nhựa Ánh sáng truyền qua vật : bìa , gỗ , sách , viên gạch

* Thực theo yêu

- Nghe GV phổ biến dự đoán kết + Quan sát

+ Ánh sáng đến điểm dọi đèn vào - Ánh sáng theo đường thẳng

- HS ngồi hai bàn , tạo thành nhóm

- Làm theo hướng dẫn giáo viên - HS ghi tên vật vào hai cột khác :

Vật cho ánh sáng

truyền qua Vật không cho ánhsáng truyền qua Thước kẻ

nhựa , thuỷ tinh, ni lơng trắng ,

- Tấm bìa , hộp sắt , gỗ, ,

+ - nhóm trình bày vật cho ánh sáng truyền qua không cho ánh sáng truyền qua - Nhờ vào vật cho ánh sáng truyền qua không cho ánh sáng truyền qua người ta làm loại cửa kính , kính mờ hay làm cửa gỗ

(33)

Nhờ vào tính chất người ta chế loại kính vừa che bụi mà nhìn thấy , hay ta nhìn thấy cá bơi , ốc bò nước bể lớn kính

+ GV chuyển hoạt động : Để biết mắt ta nhìn vật tìm hiểu tiếp

* Hoạt động :

MẮT NHÌN THẤY VẬT KHI NÀO ? + Mắt ta nhìn thấy vật ?

+ GV gọi HS đọc thí nghiệm trang 91 + Yêu cầu HS suy nghĩ dự đoán kết ?

- Yêu cầu HS lên bảng làm thí nghiệm - GV trực tiếp bật tắt đèn , sau yêu cầu HS trình bày kết với lớp kết thí nghiệm

+ Vậy mắt ta thấy vật ?

* Kết luận : Mắt ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt Chẳng hạn ta đặt vật vào hộp kín , bật đèn vật chiếu sáng , ánh sáng từ vật truyền đến mắt lại bị cản nên mắt ta khơng nhìn thấy vật hộp Ngồi để nhìn thấy vật cần phải có điều kiện kích thước vật khoảng cách từ vật đến mắt Nếu vật bé mà lại để xa tầm nhìn mắt thường khơng thể nhìn thấy vật

* HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC :

- Cách tiến hành :

- GV hỏi : Ánh sáng truyền qua vật ?

+ Mắt ta nhìn thấy vật ? -GV nhận xét tiết học , tuyên dương HS -Dặn HS nhà học thuộc học chuẩn bị em đồ chơi mang đến lớp để chuẩn bị tốt cho sau

+ Lắng nghe

- Nghe giáo viên phổ biến cách làm thí nghiệm theo nhóm

- Quan sát trao đổi , trả lời câu hỏi + Mắt ta nhìn thấy vật : - Vật tự phát sáng

- Có ánh sáng chiếu vào vật - Khơng có vật che mắt ta - Vật gần tầm mắt

+ Lắng nghe

+ Lắng nghe -HS lớp

Kĩ thuật: Bón phân cho rau hoa(tiết1) I/ Mục tiêu:

-HS biết mục đích việc bón phân cho rau, hoa -Biết cách bón phân cho rau, hoa

(34)

II/ Đồ dùng dạy- học: -Vật liệu dụng cụ:

+Sưu tầm tranh, ảnh tác dụng cách bón phân cho rau, hoa +Phân bón N,P,K, phân hữu cơ, phân vi sinh…

III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Bón phân cho rau, hoa nêu mục tiêu học

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu mục đích việc bón phân cho rau, hoa.

-Rau, hoa trồng khác, muốn sinh trưởng, phát triển tốt cần phải có đầy đủ chất dinh dưỡng

-GV hỏi:

+Cây trồng lấy chất dinh dưỡng đâu? +Tại phải bón phân vào đất?

+Quan sát hình SGK em so sánh phát triển su hào?

+Em kể tên số rau lấy lá, củ -GV kết luận: Bón phân để cung cấp chất dinh dưỡng cho phát triển Mỗi loại cây, thời kỳ cần loại phân bón với lượng bón khác

* Hoạt động 2:GV hướng dẫn kĩ thuật bón phân

-GV hướng dẫn HS tìm hiểu kỹ thuật bón phân.Hỏi:

+Các loại phân bón thường dùng để bón cho cây?

+Em nêu cách bón phân H.2a 2b ?

-GV giới thiệu hướng dẫn cách bón phân cho rau, hoa Giải thích nên sử dụng phân vi sinh phân chuồng hoai mục

-Gọi HS đọc ghi nhớ

-GV tắt nội dung học

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

-Chuẩn bị đồ dùng học tập đđđđ

Lấy từ đất

-Cây trồng hút chất dinh dưỡng đất để nuôi thân, lá, hoa, quả…

-HS quan sát trả lời -HS trả lời

-HS lắng nghe

-Hoá học, phân hữu cơ, vi sinh -HS nêu

-HS đọc ghi nhớ SGK -HS lắng nghe

(35)

-HS chuẩn bị học sau “Trừ sâu, bệnh hại rau, hoa”

Thứ ba ngày 21 tháng năm 2006

Thứ tư ngày 22 tháng năm 2006

Toán :

LUYỆN TẬP CHUNG

A/ Mục tiêu : - Giúp HS :

 Củng cố :

-Dấu hiệu chia hết cho

- Khái niệm ban đầu phân số ; so sánh phân số

 Kĩ thực phép cộng , phép trừ , phép nhân phép chia số tự nhiện

B/ Chuẩn bị : - Giáo viên :

+ Hình vẽ minh hoạ B3 – Phiếu tập

* Học sinh :

- Các đồ dùng liên quan tiết học

C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Gọi HSlên bảng chữa tập số

+ Gọi HS trả lời quy tắc so sánh hai phân số

2.Bài mới:

a) GIỚI THIỆU BÀI:

- Bài học hôm củng cố so sánh hai phân số phép tính số tự nhiên b) LUYỆN TẬP :

-1HS lên bảng làm

a/ Cạnh AB cạnh CD tứ giác ABCD thuộc hai cạnh đốidiện hình chữ nhật (1)

nên chúng song song với Tương tự , canh DA cạnh BC thuộc hai cạnh đối diện hình chữ nhật (2) nên chúng song song với

Vậy , tứ giác ABCD có cặp cạnh đối diện song song

b/ Đo độ dài cạnh hình tứ giác ABCD ta có : AB = 4cm ; DA = 3cm ; CD = 4cm ;

BC = 3cm

- Tứ giác ABCD có cặp cạnh đối diện

c/ Diện tích hình bình hành ABCD : x2 = ( cm2)

(36)

Bài 1 :

+ Gọi em nêu đề

+ Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi tự làm vào chữa

-Gọi HS lên bảng làm

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh + GV hỏi :

- Phân số bé ? -Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài :

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS làm bảng

-Gọi em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận ghi điểm học sinh

Bài :

+ Gọi HS đọc đề

- GV treo bảng hình minh hoạ SGK

A M B

D N C

+Yêu cầu HS quan sát nhận xét -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào + Hướng dẫn HS cần trình bày giải thích -Gọi 1HS lên bảng trình bày làm -Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

d) Củng cố - Dặn dị:

-Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm thế ?

-Lắng nghe

-Một HS đọc thành tiếng đề + Thực vào chữa a/ Các số chia hết cho : C 5145 ( số tận chữ số ) b/ Phân số số bi màu đỏ số viên bi Hùng : D 38 ( tất có viên bi có viên bi màu đỏ )

c/ Phân số 59 phân số : C

15 27

d/ Phân số bé : 89 ( phân số có tử số bé mẫu số nên phân số bé 1)

+ HS nhắc lại - Nhận xét bài

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Thực đặt tính tính vào - HS lên bảng làm :

a/ 53867 a/ 864752

+ 49608 - 91486

104475 773266

- HS khác nhận xét bạn -1HS đọc thành tiếng

- HS quan sát đưa nhận xét +HS thảo luận tự làm vào -1HS lên bảng làm

a/ Các đoạn thẳng AN cạnh MC hai cạnh đối diện hình bình hành AMCN nên chúng song song

b / Diện tích hình chữ nhật ABCD : 12 x = 60 ( cm2)

- Điểm N trung điểm đoạn thẳng DC nên độ dài đoạn thẳng NC : 12 : = ( cm )

(37)

-Nhận xét đánh giá tiết học

Dặn nhà học làm x = 30 ( cm

2)

Ta có : 60 : 30 = (lần )

- Vậy diện tích hình chữ nhật ABCD gấp lần diện tích hình bình hành AMCN

+ HS khác nhận xét bạn -2HS nhắc lại

-Về nhà học làm lại tập lại

I/ Mục tiêu Giúp HS :

- Biết tự làm thí nghịêm chứng tỏ bóng tối xuất đằng sau vật cản sáng chiếu sáng

- Đốn vị trí , hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản

- Hiểu bóng tối vật thay đổi hình dạng , kích thước vị trí vật chiếu sáng vật thay đổi

II/ Đồ dùng dạy- học: -Một đèn bàn

- Chuẩn bị theo nhóm : đèn pin , tờ giấy to vải , kéo , tre nhỏ - Một số nhân vật hoạt hình quen thuộc với HS

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG :

1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ:

- Gọi 3HS lên bảng trả lời nội dung câu hỏi

1) Khi ta nhìn thấy vật ?

2) Hãy nói điều em biết ánh sáng ?

3) Tìm vật tự phát sáng vật chiếu sáng mà em biết ?

+ Cho học sinh quan sát hình minh hoạ sách giáo khoa trang 92 hỏi :

- Mặt trời chiếu sáng từ phía ? Làm sao em biết ?

+ Bóng tối người xuất đâu ?

-HS trả lời

+Quan sát , trả lời câu hỏi

+ Mặt trời chiếu sáng từ phía bên phái hình vẽ Vì ta thấy bóng người đổ phía bên trái Nửa bên phải có bóng râm , cịn nửa bên trái có ánh sáng Mặt trời

(38)

+ Hãy tìm vật chiếu sáng vật được chiếu sáng ?

* Giới thiệu bài:

Trong hình vẽ cho thấy mặt trời vật chiếu sáng ngwoif vật chiếu sáng , cịn bóng râm phía sau ngwoif gọi bóng tối Bóng tối xuất đâu ? Có hình dạng ? Bài học hơm em tìm hiểu điều

* Hoạt động 1:

TÌM HIỂU VỀ BĨNG TỐI

Cách tiến hành :

+ GV mơ tả thí nghiệm : - Đặt tờ bìa to sau sách cách khoảng cm Đặt đèn pin thẳng hướng với sách mặt bàn bật đèn

- GV yêu cầu : Hãy dự đoán xem + Bóng tối xuất đâu ?

+ Bóng tối có hình dạng ? + GV ghi bảng phần học sinh dự đoán để đối chiếu với kết sau làm thí nghiệm

+ GV nêu : Để chứng minh điều bạn dự đốn có hay khơng tiến hành làm thí nghiệm

- GV hướng dẫn nhóm Lưu GV phải tháo tất pha đèn ( tức phận phán chiếu ánh sáng làm thuỷ tinh phía trước đèn )

+ Gọi học sinh trình bày kết thí nghiệm

+ GV ghi nhanh kết thí nghiệm gần bên cột dự đốn học sinh

- Hỏi :

+ Ánh sáng có truyền qua sách hay vỏ hộp không ?

+ Những vật không cho ánh sáng truyền qua gọi ?

+ Bóng tối xuất đâu ? + Khi bóng tối xuất ?

* Kết luận : Khi gặp vật cản sáng , ánh sáng không truyền qua nên phía sau vật có vùng khơng nhận ánh sáng truyền qua , bóng tối * Hoạt động 2:

TÌM HIỂU VỀ SỰ THAY ĐỔI HÌNH DẠNG KÍCH THƯỚC CỦA BÓNG TỐI

+ Mặt trời vật chiếu sáng người vật chiếu sáng

-HS lắng nghe

+ Lắng nghe GV mô tả

+ Dự đoán kết phát biểu :

- Bóng tối xuất phía sau sách - Bóng tối có dạng hình giống sách

- Thực hành làm thí nghiệm theo hướng dẫn thành viên tham gia quan sát ghi lại tượng xảy

- nhóm lên trình bày thí nghiệm trước lớp + Bóng tối xuất phía sau hộp + Bóng tối có hình dạng giống hình vỏ hộp + Bóng tối vỏ hộp to dần lên ta dịch gần đèn lại vỏ hộp

+ Trả lời :

- Ánh sáng truyền qua sách hay vỏ hộp

+ Những vật không cho ánh sáng truyền qua gọi vật cản sáng

+ Bóng tối xuất vật cản sáng chiếu sáng

+ Lắng nghe

+ Phát biểu theo suy nghĩ :

- Theo em hình dạng kích thước bóng tối có thay đổi

(39)

* Theo em hình dạng kích thước của bóng tối có thay đổi hay khơng ?

+Khi thay đổi ?

+ Hãy giải thích vào ban ngày , khi trời nắng bóng ta lại trịn vào buổi trưa dài theo hình người vào buổi sáng hoặc buổi chiều ?

+ GV giảng : Bóng tối vật xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng Vào buổi trưa mặt trời chiếu theo phương thẳng đứng bóng ngắn lại vật Buổi sáng mặt trời mọc hướng đơng nên bóng vật dài , ngả phía Tây , buổi chiều mặt trời chêchs hướng tây nên bóng vật ngả phía Đơng

+ Cho học sinh làm thí nghiệm chiếu ánh đèn vào bút bi dựng thẳng mặt bìa

- GV hướng dẫn nhóm

+ Gọi nhóm trình bày kết

+ GV hỏi :

- Bóng tối xuất ?

+ Làm để bóng vật to ? - GV kết luận : Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên bóng vật phụ thuộc vào vật chiếu sáng hay vị trí vật chiếu sáng

* Hoạt động 3:

TRÒ CHƠI : XEM BĨNG ĐỐN VẬT

+ GV chia lớp thành đội

- Sử dụng tất đồ chơi mà học sinh chuẩn bị

+ Di chuyển HS sang nửa phía lớp

+ Mỗi đội cử HS làm trọng tài ghi điểm

+ GV cho căng vải trắng lên bảng , sau đứng phía lớp dùng đèn chiếu , chiếu lên đồ chơi HS nhìn bóng , giơ cờ báo hiệu trả lời đốn tên vật

+ Nhóm phất cờ trước , quyền trả

với vật cản sáng thay đổi

+ Giải thích theo ý hiểu HS

- Lắng nghe

- HS làm thí nghiệm cho nhóm quan sát - Dùng đèn chiếu vào bút bi theo vị trí khác phía , phía bên phải bên trái bút bi

- Tiếp nối trả lời :

+ Khi đèn chiếu phía bút bi bóng bút ngắn lại chân bút bi - Khi đèn chiếu sáng từ bên trái bóng bút ngả dài phía bên phải

- Khi đèn chiếu sáng từ bên phải bóng bút ngả dài phía beaitrais

- Bóng tối vật thay đổi vị trí vật chiếu sáng vật thay đổi

+ Muốn bóng vật to ta đặt vật gần vật chiếu sáng

+ Lắng nghe

- Lắng nghe GV phổ biến cách chơi

+ Thực chơi phất cờ đoán tên vật

(40)

lời

- Trả lời tên vật ghi điểm Nếu nhóm nhìn phía sau bị quyền đốn vật bị trừ điểm

+ Tổng kết trò chơi , đội giành nhiều điểm đội chiến thắng

3.HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC :

TRÒ CHƠI NÓI CHUYỆN QUA ĐIỆN THOẠI

+ Hỏi :

+ Ánh sáng có truyền qua sách hay vỏ hộp được không ?

+ Những vật không cho ánh sáng truyền qua gọi ?

+ Bóng tối xuất đâu ? + Khi bóng tối xuất ? + Làm để bóng vật to ?

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học

-Học thuộc mục bạn cần biết SGK + Dặn HS chuẩn bị tốt cho sau :

+ Một nửa số học sinh lớp HS trồng non nhỏ vào hai lọ tưới nước chăm sóc hàng ngày , để trời để gầm giường

- Một nửa HS lại gieo em hạt đậu vào cốc để bóng tối có đèn điện phía cho vào hộp nằm ngang mở nắp

+ Lắng nghe trả lời

-HS lớp

KĨ THUẬT :

TRỪ SÂU, BỆNH HẠI CÂY RAU, HOA (1tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết tác hại sâu, bệnh hại cách trừ sâu, bệnh hại phổ biến cho rau, hoa -Có ý thức bảo vệ rau, hoa môi trường

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Tranh: sưu tầm tranh, ảnh số loại sâu, bệnh hại rau, hoa

-Mẫu: Một số loại sâu hại rau, hoa phận bị sâu, bệnh phá hại -Vật liệu dụng cụ: Kẹp sắt, hộp đĩa đựng sâu

Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

(41)

a)Giới thiệu bài: Trừ sâu, bệnh hại rau, hoa nêu mục tiêu học

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu mục đích việc trừ sâu, bệnh hại.

-GV hướng dẫn HS quan sát SGK H.1 hỏi:

+Em nêu tác hại sâu, bệnh hại rau, hoa? -GV hướng dẫn HS quan sát số loại sâu , bệnh phá hoại mẫu vật tranh

-GV kết luận: Sâu, bệnh hại làm cho phát triển kém, suất thấp, chất lượng giảm sút Vì phải thường xuyên diệt trừ sâu bệnh cho

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu biện pháp trừ sâu, bệnh hại.

-GV hướng dẫn HS quan sát H.2 SGK nêu biện pháp trừ sâu bệnh sản xuất.Hỏi:

+Tại không thu hoạch rau, hoa sau phun thuốc trừ sâu bệnh hại?

+Khi tiếp xúc với thuốc hoá học, người LĐ phải trang bị vật dụng gì?

-GV tắt nội dung học

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS

-HS chuẩn bị học sau “ Thu hoạch rau, hoa”

đđđđ

Làm cho sinh trưởng kém, chất lượng giảm

-Lá, thân, hoa, rễ,

-HS quan sát H.2

-Bảo đảm thời gian phun thuốc để người sử dụng khơng bị ngộ độc

-Kính đeo mắt trang, ủng, quần áo bảo hộ lao động

-Gọi HS đọc nội dung phần ghi nhớ -Cả lớp

Thứ năm ngày 23 tháng năm 2006 Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2006 TẬP LÀM VĂN

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂM MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu:

 HS nắm đặc điểm , nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả

cối

 Nhận biết bước đầu biết xây dựng đoạn văn tả cối  Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ số loại gạo , trám đen ( phóng to có

điều kiện )

(42)

Kiểm tra cũ

- Yêu cầu học sinh nhắc lại dàn ý văn miêu tả cối học

- - HS đọc đoạn văn miêu tả loài hoa hay thứ em thích ( BT2 tiết tập làm văn trước )

- Gọi HS nói cách miêu tả tác giả đoạn văn đọc thêm : Hoa mai vàng Trái vải tiến vua " tiết trước

-Nhận xét chung

+Ghi điểm học sinh

2/ Bài :

a GIỚI THIỆU BÀI :

- Các em học cách viết văn miêu tả phận loại cối thông qua tiết học trước Tiết học hôm em tiếp tục học cách xây dựng đoạn văn miêu tả cối b HƯỚNG DẪN NHẬN XÉT :

Bài 1và :

- Yêu cầu HS đọc đề :

- Gọi HS đọc đọc " Cây gạo " - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - Yêu cầu HS đọc thầm văn suy nghĩ trao đổi bàn để tìm đoạn văn

Bài 3 :

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - Gọi HS đọc lại " Cây gạo "

+ Hãy cho biết nội dung đoạn văn nói lên ý ?

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV giúp HS HS gặp khó khăn + Gọi HS đọc kết làm

-2 HS trả lời câu hỏi

- - HS nêu :

- Hoa mai vàng : Tả hoa mai cịn nụ đến nở xoè mịn màng Tac giả so sánh hoa mai với hoa đào , mềm mại cánh hoa với lụa , mùi hương thơm với nếp hương Nhiều từ ngữ chọn lọc xác : ngời xanh , màu ngọc bích , vàng muốt thơm lừng ,

+ Trái vải tiến vua : - Tả trái vải từ vỏ ngồi đến bóc vỏ , thấy cùi vải dày trắng ngà , hột nhỏ đặt lên lưỡi thấy vị sắt nhai giòn mềm nghe sậm sựt Từ ngữ miêu tả xác , gợi cảm

+ Nhận xét cách cảm thụ bạn qua đoạn văn

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm + Lắng nghe GV để nắm cách làm + HS ngồi bàn trao đổi sửa cho -Tiếp nối phát biểu

+ Bài " Cây gạo " có đoạn , đoạn mở đầu chỗ lùi vào chữ đầu dòng kết thức chỗ chấm xuống dòng

- 1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm + Lắng nghe GV để nắm cách làm + HS ngồi bàn trao đổi sửa cho -Tiếp nối phát biểu

a/ Đoạn :

(43)

+ Hướng dẫn HS nhận xét bổ sung có

c PHẦN GHI NHỚ :

+ GV ghi ghi nhớ lên bảng - Gọi HS đọc lại

d PHẦN LUYỆN TẬP :

Bài :

- Gọi HS đọc " Cây trám đen " - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - Yêu cầu HS đọc thầm văn suy nghĩ trao đổi bàn để tìm đoạn văn nội dung đoạn văn

Bài :

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV gợi ý cho HS :

- Trước hết em phải xác định viết ? Sau nhớ lại lợi mà mang đến cho người trồng - GV giúp HS HS gặp khó khăn + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

* Củng cố – dặn dò:

-Tả gạo hết mùa hoa c/ Đoạn 3:

-Tả gạo thời kì

-2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS đọc thành tiếng

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Lớp thực theo yêu cầu

-Tiếp nối phát biểu

+ Bài " Cây trám đen " có đoạn , đoạn mở đầu chỗ lùi vào chữ đầu dòng kết thức chỗ chấm xuống dòng

+ Nội dung đoạn :

a/ Đoạn : -Tả bao quát thân , cành , trám đen

b/ Đoạn : -Nói hai loại trám đen : trám đen tẻ trám đen nếp

c/ Đoạn : -Nói ích lợi trám đen d/ Đoạn : -Tình cảm người tả trám đen

- HS đọc thành tiếng

- Lắng nghe GV gợi ý - Lớp thực theo yêu cầu -Tiếp nối phát biểu :

- Nhà em trồng nhiều chuối Cây chuối không bỏ thứ Củ chi , thân chuối dùng để ni lợn ; chuối dùng goid giị , gói bánh chưng ; hoa chuối dùng làm nộm Quả chuối chín ăn ngon vừa lại vừa bổ dưỡng Cịn thú vị sau bữa ăn tráng miệng chuối lịm tay trồng

+ Em thích xồi trồng trước sân nhà em Cây xồi cho nhiều mà cịn che bóng mát cho khoảng sân rộng Những buổi trưa trời nắng chúng em thường chơi đùa bóng xồi thật thích thú

(44)

-Dặn HS nhà viết lại đoạn văn miêu tả loại cho hoàn chỉnh

- Đọc nhiều lần hai văn tham khảo nêu nhận xét cách tả tác giả đoạn văn

-Dặn HS chuẩn bị sau quan sát chuối tiêu sưu tầm tranh ảnh chuối tiêu để tiết học sau viết đoạn văn miêu tả loại

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên ĐỊA LÍ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNGNAM BỘ (TIẾP THEO)

I.Mục tiêu :

-Đồng Nam Bộ nơi có sản xuất cơng nghiệp phát triển mạnh đất nước -Nêu số dẫn chứng cho đặc điểm nguyên nhân

-Chợ sơng nét độc đáo miền Tây Nam Bộ -Khai thác kiến thức từ tranh, ảnh, bảng thống kê ,bản đồ

II.Chuẩn bị :

-BĐ công ngiệp VN

-Tranh, ảnh sản xuất công nghiệp, chợ sông ĐB Nam Bộ (sưu tầm)

1.Ổn định:Cho HS hát

2.KTBC :

-Hãy nêu thuận lợi để ĐB Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái thủy sản lớn nước ta

-Cho VD chứng minh GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa

b.Phát triển :

3/.Vùng công nghiệp phát triển mạnh nước ta:

*Hoạt động nhóm:

-GV yêu cầu HS dựa vào SGK, BĐ công nghiệp VN, tranh, ảnh vốn kiến thức thảo luận theo gợi ý sau:

+Nguyên nhân làm cho ĐB Nam Bộ có cơng nghiệp phát triển mạnh?

+Nêu dẫn chứng thể ĐB Nam Bộ có cơng nghiệp phát triển mạnh nước ta +Kể tên ngành công nghiệp tiếng

-Cả lớp hát -HS trả lời

-HS khác nhận xét, bổ sung

-HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trình bày kết nhóm

+Nhờ có nguồn nguyên liệu lao động, lại đầu tư xây dựng nhiều nhà máy

+Hằng năm …… nước

(45)

của ĐB Nam Bộ

-GV giúp HS hòan thiện câu trả lời 4/.Chợ sông:

*Hoạt động nhóm:

GV cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh chuẩn bị cho thi kể chuyện chợ sông ĐB Nam Bộ theo gợi ý :

+Mô tả chợ sông (chợ họp đâu? Người dân đến chợ phương tiện gì? Hàng hóa bán chợ gồm gì? Loại hàng có nhiều ?)

+Kể tên chợ tiếng ĐB Nam Bộ GV tổ chức cho HS thi kể chuyện (mô tả)về chợ ĐB Nam Bộ

GV nhận xét phần thi kể chuyện HS nhóm

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc khung

-Nêu dẫn chứng cho thấy ĐB NB có cơng nghiệp phát triển nước ta

-Mô tả chợ sông ĐBNB

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Chuẩn bị tiết sau: “Thành phố HCM”

bón, cao su, chế biến lương thực thực phẩm, dệt, may mặc

-HS nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS chuẩn bị thi kể chuyện

-Đại diện nhóm mơ tả

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-3 HS đọc -HS trả lời câu hỏi

-HS lớp LỊCH SỬ :

VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ

I.Mục tiêu :

-HS biết tác phẩm thơ văn, cơng trình khoa học tác giả tiêu biểu thời Lê, Nguyễn Trãi,Lê Thánh Tông Nội dung khái quát tác phẩm ,các cơng trình

-Dưới thời Lê, văn học khoa học phát triển rực rỡ

-Đến thời Lê,văn học khoa học phát triển giai đoạn trước

II.Chuẩn bị :

-Hình SGK phóng to

-Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu số tác phẩm tiêu biểu -PHT HS

1.Ổn định:

-GV cho HS hát

2.KTBC :

-Em mô tả tổ chức GD thời Lê ? -Nhà Lê làm để khuyến khích học tập ?

3.Bài :

a.Giới thiệu bài:

Thời Hậu Lê nhờ ý đến phát triển GD nên văn học khoa học phát triển ,

-HS hát

(46)

để lại cho dân tộc ta tác phẩm, tác giả tiếng Nguyễn Trãi tác giả tiêu biểu cho văn học khoa học thời Hậu Lê Hôm tìm hiểu văn học khoa học thời Hậu Lê

b.Phát triển :

*Hoạt động nhóm: -GV phát PHT cho HS

-GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê nội dung,tác giả ,tác phẩm văn thơ tiêu biểu thời Lê (GV cung cấp cho HS số liệu, HS điền tiếp để hoàn thành bảng thống kê)

Tác giả Tác phẩm Nội dung -Nguyễn

Trãi

-Lý Tử Tấn,

Nguyễn Mộng Tuân -Hội Tao Đàn

-Nguyễn Trãi

-Lý Tử Tấn -Nguyễn Húc

-Bình Ngơ đại cáo

-Các tác phẩm thơ -Ức trai thi tập

-Các thơ

-Phản ánh khí phách anh hùng niềm tự hào chân dân tộc

-Ca ngợi công đức nhà vua -Tâm người không đem hết tài để phụng đất nước

-GV giới thiệu số đoạn thơ văn tiêu biểu số tác giả thời Lê

-Các tác phẩm văn học thời kì viết chữ ?

-GV giới thiệu chữ Hán chữ Nôm

-Nội dung tác phẩm thời kì nói lên điều ?

-GV: Như vậy, tác giả, tác phẩm văn học thời kì cho ta thấy sống XH thời Hậu Lê

*Hoạt động lớp :

-GV phát PHT có kẻ bảng thống kê cho HS -GV giúp HS lập bảng thống kê nội dung, tác giả, cơng trình khoa học tiêu biểu thời Lê (GV cung cấp cho HS phần nội dung, HS tự điền vào cột tác giả, cơng trình khoa học ngược lại )

Tác giả

Cơng trình khoa học

Nội dung -Ngô sĩ -Đại việt Lịch sử nước ta từ

-HS thảo luận điền vào bảng

-Dựa vào bảng thống kê, HS mô tả lại nội dung tác giả, tác phẩm thơ văn tiêu biểu thời Lê

-HS khác nhận xét, bổ sung

-Chữ Hán chữ Nôm -HS phát biểu

-HS điền vào bảng thống kê

(47)

Liên -Nguyễn Trãi -Nguyễn Trãi

-Lương Thế Vinh

sử kí tồn thư

-Lam Sơn thực lục -Dư địa chí

-Đại thành toán pháp

thời Hùng Vương đến đầu thời Lê -Lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn

-Xác định lãnh thổ, giới thiệu tài nguyên, phong tục tập quán nước ta

-Kiến thức toán học

-GV yêu cầu HS báo cáo kết

-GV đặt câu hỏi :Dưới thời Lê, nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu ?

-GV :Dưới thời Hậu Lê, Văn học khoa học nước ta phát triển rực rỡ hẳn thời kì trước

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc phần học khung -Kể tên tác phẩm vá tác giả tiêu biểu văn học thời Lê

-Vì coi Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tơng nhà văn hóa tiêu biểu cho giai đoạn này?

5.Tổng kết - Dặn dò:

* Thế kỉ XV ,dưới thời Lê ,văn học khoa học khác đạt nhiều thành tựu đáng kể Nguyễn Trãi nhà văn ,nhà khoa học tiêu biểu kỉ

-Về nhà học chuẩn bị trước “Ôn tập”

-HS thảo luậnvà kết kuận :Nguyễn Trãi Lê Thánh Tông

-HS đọc trả lời câu hỏi

-HS lớp

Sinh hoạt lớp :

NHẬN XÉT CUỐI TUẦN.

A/ Mục tiêu :

 Đánh giá hoạt động tuần 23 phổ biến hoạt động tuần 24

* Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy

B/ Chuẩn bị :

 Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 24

 Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua

C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra :

(48)

sinh

a) Giới thiệu :

-Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần

1*/ Đánh giá hoạt động tuần qua.

-Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt -Giáo viên ghi chép công việc thực tốt chưa hoàn thành

-Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

2*/ Phổ biến kế hoạch tuần 24.

-Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :

-Về học tập - Về lao động

-Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu

d) Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn dò học sinh nhà học làm xem trước

chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt -Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt

-Lớp truởng yêu cầu tổ lên báo cáo

các hoạt động tổ

-Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua

-Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua

-Các tổ trưởng phâïn lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch

(49)

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	128,34 KB