Quản lý đào tạo trong các trường đại học việt nam theo tiếp cận quản lý theo kết quả (rbm)

ÀN - TR QU ÙNG ÀO T THEO TI THEO K LU Hà N - 2013 (RBM) ÀN - TR QU ÙNG ÀO T THEO TI THEO K (RBM) Chuyên ngành: QU Mã s LU LÝ GIÁO D : PGS.TS Nguy TS Nguy HÀ N - 2013 L ình nghiên c Các k ên c công b êng c trung th ình c Tác gi Tr i L Tơi chân thành kính tr àc TS Nguy TS Nguy ãt , nh ình giúp ình th Tơi xin bày t ịng bi chân thành viên ch tồn th thu tình h àt Qu ên, cán b gia Hà N ã nhi àn thành t nhi nghiên c Tôi xin trân tr Giáo d l ãt ý Th ình gi cung c ên c Tơi xin chân thành c ý Th Th li ên c às Tôi xin tri ân s ãt Hàng Tp HCM, ình ên, àn thành ph ày ình c ình b xa th Hà N ày 29 tháng 07 Tr ii ùng èg M L L M Danh m Danh m Danh m Trang i ii iii vi vii viii M Ch ÀO T TRONG CÁC THEO K 1.1 T ên c 1.1.1 V ên c 1.1.2 V ên c 1.2 Các khái ni 1.2.1 Qu t 1.2.2 Qu t 1.2.3 Qu 1.2.4 Nghiên c ình qu t d c hi ên th ình qu ên th hi t ình qu t qu t v 1.3.1 Các thu công c 1.3.2 Nh 1.3.3 Các nguyên t công tác qu t 1.3.4 Quy trình ình qu l ch t 1.3.5 Quy trình qu t c 14 14 14 15 18 18 21 25 iii 45 49 50 52 52 55 60 65 69 1.3.7 Nh l lí 1.3.8 Nh 1.3.9 Nh Ti ình ình RBM giúp nâng cao n ình qu òng ình qu ÀO T TRONG CÁC LÍ THEO K 2.1 Th t ên gia qu t Vi t Vi 2.3.1 Kh t 2.4 Các yêu c t Vi Ti ÌNH VÀ CÁC GI TI BM) ình qu t ti 3.2 Tri ng c ình qu t t t qu 3.3.1 Các nguyên t ng gi 3.3.2 Nghiên c c ành công qu 3.3.3 Các gi t Nam theo ti qu 3.4 Nghiên c d iv 73 76 78 79 81 83 83 97 99 99 108 110 112 113 113 115 136 136 137 138 142 3.4.1 Nh ình qu 142 c ngu dài h 142 142 143 143 143 t Ti chi Ngân Hàng TP H ên mơ hình qu 4.2.1 Mơ hình lí thuy 4.2.2 Các công c ngân hàng theo mơ hình qu K À KHUY K Khuy CƠNG TRÌNH KHOA H Ã CƠNG B ÊN DANH M ÀI LI PH 148 150 151 151 3.4.2 Nh 3.4.3 Mâu thu 3.4.4 Mâu thu 3.4.5 Mâu thu 3.6 Phân tích k m v 156 156 157 178 178 179 180 181 187 DANH M Vi Vi B B Ch t CLGD Ch CNTT Công ngh GD Giáo d GV Gi HTQT H HTTC H KH Khoa h KHGD Khoa h KHXH Khoa h KQ K KTX Ký túc xá NCKH Nghiên c ên NL PPDH QL Qu QLGD Qu SV Sinh viên TDTT Th TP Thành ph TC / DN T VN Vi vi ãh DANH M CÁC B 18 20 B B ình qu t B 25 t B ình qu ình qu 27 33 ình qu t 51 mơ hình qu B B B ngun t k 64 66 B ình B 66 t ình RBM 70 B 73 B h B B B 76 93 àN ên 95 100 Vi ên gia Hoa Kì 100 B t àk gi ên, sinh viên 107 Ngân Hàng TP H B t c mơ hình RBM 119 123 ình t B c áp d tr B B B B B Khung b mơ hình qu 125 129 t 144 Ngân Hàng Tp HCM 168 172 t ình RBM 173 vii DANH M ào, ho ph ãh -s 33 38 -k ình b 60 t 73 t 83 ịng t ình qu ch ho 90 àN t t 114 ình t 123 àng Tp HCM 154 - s -k c Ngân Hàng Tp HCM 171 ình ình RBM v t 175 176 108 Bi viii Ph T v Vi hình qu lâm c àm Liên Xơ c chi ph Trung Qu ình qu ình hàn ãh mơ hình qu ên xu àn b ào, quy ch àc s m y Lu áo d Lu th ình, n k chu giáo, quy ch hi c ch giáo d Ban hành ngày 22/9/2010 ý nhà n ành theo lãnh th ành ph ch ày ho Quy ch ho ình tr m B lo ành quy ch ình tr ho nh ph 191 ho trình c ê l ành ngh ình l t àm xã h àm cho cho nh ình xây d c àb Ti ành nghiên c nghiên c phát tri às Lu t công ngh Công ngh Gi ìn phát tri Phát hi cán b ng di s àb àb óa dân t ài nh ên c Qu ên, cán b ên; xây d ình ên c ành ngh gi Tuy qu Ph ình ng giáo d T ên, cán b xã h ùh ành ngh t nhu c ãh Qu tài theo quy 10 Th trách nhi c àt pháp lu ho nhân s ày v t công ngh à: 192 ài chính, quan h Xây d àt phù h quy ho h Xây d ình, giáo trình, k ngành ngh t Giáo d ình khung B ành; t ch c ình àc c giáo d ên k t ên c d ài nh t àm, ph - xã h th công ngh phát tri ah ngh t d phát tri công ngh công ài v công ngh công ngh ao, chuy ho công ngh ngh v xã h ho H công t àl công ngh tác, liên doanh, nh ài tr ti ành ho công ngh m oanh, xây d ho àb ngu c 193 T ành l công ngh à doanh nghi Th nhi gi ình t th cơng ngh ho ài 10 Th ên v ho ành ; không l ành ho ày ình giáo trình ình d àh ình khung B ành t viên xu ngh ình ình b cao trình ên mơn nghi óa, chu l - cơng ình nâng cao ki ên phát tri h ho óa, hi hóa, t ình i ình ù c - xã h nói chung, c ành, l ình ình chuy t t t àv t ình t hi h ên thơng gi ình t thi l ki th ình ên ch thu ình 194 ình th t; ngh nghi nh núi, vùng sâu, vùng xa ên so th ình theo chuyên ngành tài li trình, tài li iáo -h c àn di -h nghiên c ên t c trình ành h c t l àB ành ngh à phát tri i èn luy ãh ên ình, xây d ki th phù h t ki hình th c ên mơn, k quy ành ngành ngh kh thu ch cho nh t t Giáo d o t ch phát tri t 195 giá tr ình ki cơng khai k quy àb a) Xây d ình, k trình h ành; t giáo d ình, k ch ình ìt ho gi b) T công ngh h án công ngh kinh doanh, g t ên c xã h c) Qu c ên, cán b theo phân Hi d) Qu nghiên c h ên so T ên c ho ình, giáo trình mơn h i ti ng, b o trì thi -h ành, th th h e) Xây d àt i ên, cán b ch t cán b ng nâng cao trình ên mơn, nghi ên ên thu ành l gi g khoa Hi nhi mi Phó 196 nhi liên ti ên có uy tín, có kinh nghi ên c v Tu ài công l ch ho ình tr Quy trình b rong quy ch ho Trong khoa có H quy phát tri ành l c ên ngành ch tr ì khoa ho ch khoa b 42 c B t công ngh h t ngh ành l c B a) Ch s ày ình, k d 197 hoa h cơng b) Xây d hồn thi ình, biên so li ình, tài môn h c) Nghiên c thu d) Ti d ành nghiên c ngh công ngh ph khoa giao, ch t doanh, d công ngh t ãh cung ên c ung ngu , t ng e) Ch ch ì vi ên ngành t ên ngành cho m ên ngành; ì vi g) Qu nhi o ý ki c ên b chu nhà khoa h gi Hi tu lao ho ình tr ài cơng l trách nhi a gi ên, cán b ên Ch hành nghiêm ch i h quy ch ho ban hành Hoàn thành nhi khoa, b 198 Tham gia góp ý ki vi Tham gia công tác qu , àn th quy ìs ph , ình ên mơn, nghi ên ên t s nh ên, có kinh nghi ên êù l ành t àt ãh ình, giáo trình, k v ành ngh sinh, t t , xây d ình àc Tồn quy d ãi ng cho cơng ch ên ch ,b ên ch ình ên ch trình v ên liên quan v àk V ì tr t qu - giám sát ho 199 qu T - c ho ình theo quy *V ình ình ã có danh m t c xu - danh m ùy vào quy mô t có t ên 20.000 sinh viên - B xem xét quy GD- ên Hi tu * T - ành gi Có b ên có ch v ên gi c ình d ên gi lu Có trình ình c * Vi ch gi ho Sau m nhân dân t ành ph - 200 ình Nh Qu ình qu th nh mô hình ch ên xu ã có nhi c quy ch ình l ch th 201 Ph Các d Ngân hàng phát tri B áp d mô hinh qu Ngu http://www.adb.org/mfdr/default.asp Results (23 document/s found) Source/s: All sources Countries: All countries Sector/s: Education Title Source Year A Framework for Assessing the Effectiveness of the Delivery of Education Aid in Fragile States Other(s) 2009 PDF Cambodia Education Strategic Plan: Formulation, Process and Implementation PDF How is education planning done in Cambodia so that top down aspirations match bottom up Asian Development Bank (ADB) 2007 realities? Capacity Development Management (Social for Sector Results-Based Agencies in a Decentralized Context) Asian Development Bank (ADB) Education SWAp in Cambodia PDF Planning Asian Development Department, MOEYS Bank (ADB) 2008 2004 Final Report: Technical Assistance for Supporting the Sector Approach and Results-Based Asian Development Management in ADB Operations (RETA 6096) Bank (ADB) 2007 PDF Gender Target Setting and Planning in Cambodia Asian Education PDF Development Bank (ADB) 202 2007 Judging Quality of Education in Mongolia PDF How can quality be measured in Education and Provincial educational units have the skills and Asian Development experience to advise upon and monitor school Bank (ADB) quality performance? Mongolia case 2007 study grapples with this RBM problem Lifting Enrolment Rates in Cambodia Education System PDF Lifting enrolment rates is the target but barriers to Asian Development doing so include discretionary fees by schools that Bank (ADB) 2007 poor families could not afford Cambodia has tackled this problem with an innovative program Linking Planning and Budgeting: Nepal Education Sector Case Linking Planning and Budgeting: Nepal Education Sector case (presentation) Other(s) 2006 Other(s) 2006 Logic Model of Directorate of Primary Education (DPE) in Relation to PEDP II, Bangladesh PDF Presented at the RETA 6306 Regional Forum on Mainstreaming Managing for Development Results Asian Development Bank (ADB) 2007 (MfDR) Measuring Performance - Mongolia Education Sector Measuring PDF performance in education is a continuing challenge This Mongolian case study Asian Development Bank (ADB) 2007 proposes a set of new measures for results Meeting Pre-school Needs in Mongolia PDF Asian Development In Mongolia, there is concern over greater results Bank (ADB) 203 2007 from its Kindergardens especially achieving greater coverage and more equitable access This case study describes some problems, performance measures, and possible solutions Mongolia Performance Agreements - Education PDF Mongolia uses performance agreements to set out Asian Development what education results are to be achieved by Bank (ADB) 2007 political and administrative units at central, provincial and local government level Primary Education Development Program II (PEDP II) PDF Kathleen Moktan, ADB and Suraiya Zannath, WB Pursuing output-based education: The evolution of contracts for schools in the United Kingdom PDF Asian Development Bank (ADB) World Bank (WB) United Result-Based Action Planning in the Education Sector 2004 2005 Nations Educational, Scientific and Cultural 2006 Organization (UNESCO) Results-Based Management in Cambodia and Mongolia Ministries of Education (Cambodian Other(s) 2004 Ministry of Education Website) -papers/IND-education-swap.pdf" The case of Sarva Shiksha Abhiyan (SSA) in India PDF 204 How can programmatic assistance enhance country leadership of the development agenda? Other 2006 ocuments/Events/2004/Harmonization-and-Alignment-kgz/otgonjargalAsian Development Bank (ADB) 2004 The Philadelphia SchoolStat Model The Center for The Business of Government 2007 205 ... Nghiên c - Các y - Qu t t Các nhi o ti ên c - Nghiên c - Nghiên c t Nam Nghiên c - Nghiên c ên t - Phân tích tính kh - t - ãh Nhi - Xây d ng án th ghi àng TP H - Tri Các k Các khuy 6.1 Cách ti c... ÀO T TRONG CÁC LÍ THEO K 2.1 Th t ên gia qu t Vi t Vi 2.3.1 Kh t 2.4 Các yêu c t Vi Ti ÌNH VÀ CÁC GI...ÀN - TR QU ÙNG ÀO T THEO TI THEO K (RBM) Chuyên ngành: QU Mã s LU LÝ GIÁO D : PGS.TS Nguy TS Nguy HÀ N - 2013 L ình nghiên c Các k ên c công b êng c trung th ình c Tác