GA 4 hot

- Ôn 2 động tác vươn thở và tay.Yêu cầu thực hiện được động tác ở mức tương đối chính xác. - Học động tác chân của bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu thực hiện động tác tương đối đúng[r]

(1)

Tuần 5

Thứ hai ngày 13 tháng 09 năm 2010

Tập đọc

NHỮNG HẠT THĨC GIỐNG A Mục đích, u cầu

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

- Hiểu ND: ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm dám nói lên sụ thật( trả lời CH 1,2,3) B Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ C Các hoạt động dạy- học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I Ổn định

II Kiểm tra cũ III Dạy mới

1.Giới thiệu bài: SGV trang 115 2.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a)Luyện đọc

- GV sửa lỗi phát âm - Giúp h/s hiểu từ khó - GV đọc diễn cảm b)Tìm hiểu

- Nhà vua chọn người để nối ngơi? - Nhà vua làm để chọn người ?

- Thóc luộc chín có nảy mầm khơng? - Chú bé Chơm làm gì, kết ?

- Đến kì hạn người làm ? - Chơm có khác người ? - Thái độ người ?

- Vì người trung thực người đáng quý? c)Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV chọn đọc mẫu đoạn cuối - Tổ chức thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, khen h/s đọc tốt IV Hoạt động nối tiếp:

- Câu chuyện muốn nói lên điều gì? - Em liên hệ thực tế

- VN học

- Kiểm tra sĩ số, hát

- em đọc thuộc lòng bài: Tre Việt Nam - Nêu ý nghĩa

- Nghe giới thiệu, mở SGK

- HS nối tiếp đọc theo đoạn đọc lượt HS luyện đọc theo cặp

- em đọc giải - em đọc - Theo dõi sách

- em trả lời( người trung thực) - Không nảy mầm

- Chơm gieo hạt, chăm sóc thóc khơng nảy mầm

- Mọi người chở thóc đến nộp

- Chơm tâu vua: thóc khơng nảy mầm - Cậu trung thực

- Ngạc nhiên sợ hãi

- Nhiều em nêu ý kiến cá nhân - em nối tiếp đọc đoạn

- Chia lớp theo nhóm 3, đọc đoạn theo vai nhóm

- Vài nhóm lên đọc theo vai

- Lớp nhận xét, chọn nhóm đọc hay Chính tả (nghe - viết)

NHỮNG HẠT THĨC GIỐNG A Mục đích, u cầu

Nghe- viết tả, trình bày đoạn văn bài: Những hạt thóc giống Làm tập phân biết l/ n ; en/ eng

B Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ chép C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

II Kiểm tra cũ

- GV đọc từ ngữ có r/d/gi - GV nhận xét

III Dạy mới

1.Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC Hướng dẫn học sinh nghe- viết - GV đọc tồn tả

- Hát

- em viết bảng lớp - Lớp viết vào nháp - Nhận xét bổ sung - Nghe, mở sách

(2)

- Nêu cách trình bày viết

- Lời nói nhân vật viết thư nào? - GV đọc tả

- GV đọc sốt lỗi

- Thu chấm 10

3 Hướng dẫn làm tập tả Bài tập 2a

- Treo bảng phụ

- GV chọn cho học sinh phần 2a

- Gọi học sinh điền bảng phụ - GV chốt lời giải đúng:

Lời giải: nộp bài, lần làm em, lâu nay, lòng thản, làm

Bài tập

- GV đọc yêu cầu chọn 3a - GV chốt lời giải đúng:

Con nòng nọc

- Luyện viết chữ khó vào nháp - em nêu

- Viết sau dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng

- Học sinh viết vào

- Học sinh đổi vở, soát lỗi, ghi lỗi - Nghe nhân xét, tự sửa lỗi

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc thầm, đoán chữ - Tập điền miệng chữ bỏ trống - Lần lượt nhiều em nêu miệng - em làm bảng

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc - Làm vào - em đọc câu thơ - Học sinh nói lời giải đố - Lớp đọc câu đố lời giải

IV Hoạt động nối tiếp:

- Hệ thống nhận xét học

- Về nhà tự sửa lỗi sai chuẩn bị sau TOÁN

Tên dạy : LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU : Giúp HS:

- Củng cố số ngày tháng năm Biết năm thường: 365 ngày, năm nhuận: 366 ngày - Củng cố mqhệ đvị đo th/gian học

- Củng cố tốn tìm phần số

II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC : - Nd BT 1-VBT kẻ sẵn Bp. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1) KTBC:

- GV: Gọi 3HS lên sửa BT l tập thêm tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT HS

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS

2) Dạy-học mới :

*Gthiệu: Củng cố kthức học đvị đo th/gian

*Hdẫn luyện tập:

Bài 1: - Y/c HS tự làm bài.

- Y/c HS: Nxét làm bạn, sau GV nxét & cho điểm HS

- Y/c HS nêu lại: ~ tháng có 30 ngày? ~ tháng cóa 31 ngày? Tháng có bn ngày?

- Gthiệu: ~ năm tháng có 28 ngày năm thường, ~ năm tháng có 29 ngày năm nhuận năm nhuận có 366 ngày Cứ năm có năm nhuận (GV: Cho vd) Bài 2: - GV: Y/ca HS tự đổi đvị đo, sau gọi số HS gthích cách đổi

Bài 3: - GV: Y/c HS đọc đề & tự làm BT

- 3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét làm bạn

- HS: Nhắc lại đề

- 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT

- HS: Nxét bạn & đổi chéo ktra - HS: Trả lời theo câu hỏi

- HS: Nghe gthiệu sau làm tiếp phần b

(3)

- Y/c HS: Nêu cách tính số năm từ vua Quang Trung đại phá quân Thanh đến

- Y/c HS tự làm phần b & sửa

3) Củng cố-dặn dò :

- GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau

- Năm 1789, thuộc TK thứ XVIII - HS: Th/h phép trừ:

2005 -1789 = 216 năm - HS: Làm tg tự & sửa

LỊCH SỬ

BÀI: NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC I- Mục đích - Yêu cầu:

- Biết thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc nước ta: từ năm 179 TCN đến năm 938

- Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc ( vài điểm chính, sơ giản việc nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý, lao dịch, bị cưỡng theo phong tục người Hán )

+ nhn dn ta phải cống nạp vật quý

+ Bọn đo hộ đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục người Hán

- HS kh giỏi: Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đổ quan xâm lược, giữ gìn đọc lập

II- Đồ dùng dạy học : - Phiếu học tập

Họ tên: ……… Lớp: Bốn

Môn: Lịch sử

PHIẾU HỌC TẬP

Em điền tên khởi nghĩa vào cột “Cuộc khởi nghĩa” cho phù hợp với thời gian diễn khởi nghĩa

Thời gian Cuộc khởi nghĩa

Năm 40 Năm 248 Năm 542 – 602 Năm 722 Năm 766 – 779 Năm 905 Năm 938

- Bảng thống kê:

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Bài cũ: Nước Âu Lạc

+Thành tựu lớn người dân Âu Lạc gì? HS trả lời +Người Lạc Việt & người Âu Việt có điểm giống nhau? GV nhận xét

2 Bài mới:

Hoạt động1: Làm việc cá nhân

- GV đưa nhóm bảng thống kê (để trống, chưa điền nội dung), u cầu nhóm so sánh tình hình nước ta trước sau bị phong kiến phương Bắc đô hộ

- GV nhận xét

- GV giải thích khái niệm chủ quyền , văn hóa Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

- GV đưa phiếu học tập (có ghi thời gian diễn khởi nghĩa, cột khởi nghĩa để trống)

3 Củng cố - Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- HS có nhiệm vụ điền nội dung vào trống, sau nhóm cử đại diện lên báo cáo kết làm việc

- HS điền tên khởi nghĩa cho phù hợp với thời gian diễn khởi nghĩa

(4)

Thứ ngày 14 tháng 08 năm 2010

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRUNG THỰC- TỰ TRỌNG A Mục đích, yêu cầu

-Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ ,tục ngữ từ hán việt thông dụng chủ điểm trung thực –tự trọng (Bài tập 4);tìm 1,2 từ đồng nghĩa ,trái nghĩa với từ trung thực đặt câu với từ tìm tập 1,2; nắm nghĩa từ tự trọng BT3

B Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ viết nội dung 3, - Từ điển Tiếng Việt, phiếu tập C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

II Kiểm tra cũ III Dạy

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ- YC tiết học Hướng dẫn làm tập

Bài tập

- GV phát phiếu yêu cầu h/s trao đổi cặp - GV nhận xét chốt lời giải đúng:

+ Từ nghĩa với trung thực: Thẳng thắn, thẳng, thành thật, thật tâm…

+ Từ trái nghĩa với trung thực: Dối trá, gian dối, gian lận, gian giảo, lừa bịp…

Bài tập

- GV nêu yêu cầu

- GV ghi nhanh 1, câu lên bảng - Nhận xét

Bài tập

- GV treo bảng phụ

- GV nhận xét chốt lời giải

+Tự trọng coi trọng giữ gìn phẩm giá Bài tập

- GV gợi ý, gọi em lên bảng chữa - Nhận xét chốt lời giải

+Các thành ngữ, tực ngữ a,c,d nói tính trung thực +Các thành ngữ, tục ngữ : nói lòng tự trọng

IV Hoạt động nối tiếp

- Hệ thống nhận xét học Về nhà đọc chuẩn bị trước sau

- Hát

- em làm lại tập - em làm lại tập

- Nghe, mở sách

- em đọc yêu cầu, đọc mẫu - Từng cặp h/s trao đổi, làm - HS trình bày kết

- Làm vào

- HS mở sách đọc yêu cầu - Nghe GV phân tích yêu cầu - Tự đặt câu theo yêu cầu - Lần lượt đc

- HS đọc nội dung bài3 - 1em làm bảng phụ - Lớp làm vào - 2-3 em đọc

- HS đọc yêu cầu - em chữa bảng - Lớp nhận xét

- Nghe GV nhận xét

Kể chuyện

KỂ CHUỴÊN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC A Mục đích, yêu cầu

Rèn kĩ nói:

- Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc nói lịng trung thực Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

Rèn kĩ nghe:

(5)

- Một số truyện viết tính trung thực, sách truyện đọc lớp - Bảng phụ viết gợi ý 3, tiêu chuẩnđánh giá kể chuyện C Các hoạt động dạy- học

Hoạt động thầy Hoạt động trị

I Ơn định

II Kiểm tra cũ - GV nhận xét, cho điểm III Dạy

Giới thiệu bài: SGV trang 121 Hướng dẫn kể truyện

a) HD hiểu yêu cầu đề

- GV viết đề lên bảng, gạch trọng tâm, giúp HS xác định yêu cầu

b) Học sinh thực hành kể truỵên,nêu ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức kể nhóm

- GV gợi ý kể theo đoạn - Thi kể trước lớp

- GV mở bảng ghi tiêu chuẩn đánh giá - Gợi ý để h/s nêu ý nghĩa chuyện

- GV nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn - Biểu dương h/s kể hay, ham đọc truyện

- Hát

- h/s kể chuyện : Một nhà thơ chân - Trả lời câu hỏivề ý nghĩa truyện

- Lớp nhận xét

- Nghe giới thiệu, Mở truyện chuẩn bị - Tự kiểm tra theo bàn

- 1-2 em đọc yêu cầu đề - Gạch từ trọng tâm

- em nối tiếp đọc gợi ý 1,2,3,4 - HS nối tiếp nêu câu chuyện định kể - em kể mẫu, lớp nhận xét

- Mỗi bàn làm nhóm tập kể - Kể theo cặp

- 1-2 em kể theo đoạn (nếu chuyện dài) - HS xung phong kể trước lớp

- 1-2 em đọc tiêu chuẩn

- Mỗi tổ cử h/s thi kể trước lớp - Lớp bình chọn h/s kể hay

- Về nhà tìm thêm nhiều chuyện luyện kể cho nhà nghe

Toán

Tên dạy :

TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG

I. MỤC TIÊU : Giúp HS:

- Bước đầu nhận biết đc số TBC nhiều số - Biết cách tính số TBC nhiều số

II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Hvẽ & đề toán a, b phần học SGK viết sẵn Bp - Bước đầu nh/biết đc số TBC nhiều số

- Biết cách tính số TBC nhiều số

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1) KTBC :

- GV: Gọi 2HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS

*Gthiệu: Giờ tốn hơm em đc làm quen với số TBC nhiều số

*Gthiệu số TBC & cách tìm số TBC: a) Bài toán 1:

- Y/c: HS đọc đề toán

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét làm bạn

(6)

- Hỏi: + Có tcả bao lít dầu?

+ Nếu rót đầy số dầu vào can can có bn lít dầu? - Y/c HS: Tr/bày lời giải toán

- Gthiệu: Can thứ có 6 l dầu, can thứ hai có 4 l dầu rót đầy số dầu vào can can có l dầu Ta nói TB mỗi can có l dầu Số đc gọi số TBC hai số & 6. - Hỏi: Can thứ có 6 l dầu, can thứ hai có 4 l dầu, TB can có lít dầu?

+ Số TBC & mấy?

+ Dựa vào cách giải btốn trên, nêu cách tìm số TBC & 4?

- GV: Kh/định lại (để tìm số TBC hai số & ta tính tổng hai số lấy tổng chia cho 2, số số hạng tổng 4+6

- Y/c HS: Phát biểu lại quy tắc tìm số TBC nhiều số

- Là phút - Bằng 60 phút - Kim giây

- Kim giây chạy đc vòng

- Đọc lại

- HS: Nghe & nhắc lại: 1TK=100năm b) Bài toán 2:

- GV: Y/c HS đọc đề

- Hỏi:+ Bài toán cho ta biết ~ gì? + Bài tốn hỏi gì? + Em hiểu câu hỏi btoán ntn?

- Y/c HS làm

- GV: + Nxét làm HS & hỏi: Ba số 25, 27, 32 có TBC bn?

+ Muốn tìm số TBC số 25, 27, 32 ta làm nào? - Y/c: Hãy tính TBC số: 32, 48, 64, 72

- Y/c HS tìm thêm số TBC vài tr/h khác - Y/c: HS nêu quy tắc tìm số TBC nhiều số

*Luyện tập-thực hành:

Bài 1: - Y/c HS đọc đề, tự làm

- GV sửa bài, nxét, cho điểm (có thể viết biểu thức tính, khg cần viết câu TL)

Bài 2: - GV: Y/c HS đọc đề.

- Hỏi: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn y/c ta tính gì? - Y/c: HS làm & sửa GV nxét & cho điểm

3) Củng cố-dặn dị :

- Hỏi: Quy tắc tìm số TBC nhiều số

- HS: Theo dõi & nhắc lại - HS: TLCH

- Viết XIX, XX, XXI

- 3HS lên bảng làm, lớp làm VBT -1phút=60giây nên 1/3phút=60:3=20giây - Gthích tg tự

- HS: TLCH

- HS: Làm sau đổi chéo ktra - HS: TLCH củng cố

Đạo đức

Bài 3: Biết bày tỏ ý kiến

A Mục tiêu:

Học xong học HS có khả năng:

- Nhận thức em có quyền có ý kiến, quyền trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Biết thực quyền tham gia ý kiến sống gia đình, nhà trường - Biết tôn trọng ý kiến người khác

B Đồ dùng dạy học: - SGK Đạo đức

- Một vài tranh, đồ vật dùng cho hoạt động khởi động - Mỗi em bìa: Đỏ, xanh, trắng

C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

(7)

- Khi gặp tập khó em làm gì? Bài mới:

- Khởi động: Trò chơi "diễn tả" - GV nêu cách chơi:

- Thảo luận: ý kiến nhóm đồ vật, tranh có giống khơng?

- GV kết luận:

a) Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - Cho HS đọc tình 1, 2, 3,

- GV kết luận: Mỗi trẻ em có quyền có ý kiến riêng bày tỏ ý kiến

b) Hoạt động 2: Thảo luận đôi: - GV cho HS làm BT 1SGK

- GV kết luận: Việc làm bạn Dung đúng; bạn Hồng, bạn Khánh sai

c) Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến:

- GV hướng dẫn HS giơ bìa để bày tỏ ý kiến: Màu đỏ : tán thành; màu xanh: phản đối; màu trắng: phân vân, lưỡng lự

- GV nêu ý kiến: - GV kết luận:

- HS nêu

- Cả lớp chơi

- HS đọc tình thảo luận - Các nhóm trình bày

- Lớp nhận xét, bổ xung

- HS đọc BT thảo luận nhóm đơi

- số nhóm trình bày - nhóm khác nhận xét, bổ xung

- HS giơ bìa- giải thích chọn bìa

- 3, HS đọc phần ghi nhớ D Các hoạt động nối tiếp:

- Điều xảy em khơng bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em lớp em?

- VN đọc trước 3,

Thể dục

BÀI 5: ĐI ĐỀU, ĐỨNG LẠI, QUAY SAU TRÒ CHƠI "KÉO CƯA LỪA XẺ"

I Mục tiêu

- Ôn để củng cố nâng cao kỹ thuật động tác quay phải, trái, Yêu cầu động tác với lệnh - Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”.Yêu cầu biết cách chơi luật, nhanh nhẹn hào hứng chơi - Giáo dục H yêu rèn luyện thân thể, tích cực tập thể dục thể thao

.II Địa điểm, phương tiện

- Địa điểm : sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : chuẩn bị còi, kẻ sân chơi trò chơi

III Nội dung phương pháp, lên lớp

Nội dung Cách thức tổ chức hoạt động

1 Phần mở đầu(6 phút) - Nhận lớp

- Chạy chậm

- Khởi động khớp - Vỗ tay hát

* Trò chơi “Làm theo hiệu lệnh ’’ Phần (24 phút)

- Đội hình đội ngũ

- Ơn quay phải, quay trái, quay sau, đều, đứng lại

- Thi đua

G phổ biến nội dung yêu cầu học G điều khiển HS chạy vịng sân G hơ nhịp khởi động HS Quản ca bắt nhịp cho lớp hát G tổ chức cho HS chơi

G nêu tên động tác hô nhịp điều khiển HS tập G sửa động tác sai cho HS

Lớp trưởng hô nhịp điều khiển HS tập G quan sát nhận xét sửa sai cho HS tổ Các tổ thi đua trình diễn

(8)

- Trò chơi vận động

- Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ’’

3 Phần kết thúc (5 phút ) - Thả lỏng bắp

- Củng cố , - Nhận xét - Dặn dò

G nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi, luật chơi HS ôn vần điệu

G chơi mẫu HS quan cách thực

HS tổ lên chơi thử G giúp đỡ sửa sai cho HS G quan sát nhận xét biểu dương tổ thắng chơi luật Cán lớp hô nhịp thả lỏng HS

HS theo vong tròn vừa vừa thả lỏng bắp, sau đưng quay mặt vào tâm

H + G củng cố nội dung

Một nhóm lên thực lại động tác vừa học G nhận xét học tuyên dương học sinh tập tốt G tập nhà

Thứ tư ngày 15 tháng 09 năm 2010

Tập đọc

GÀ TRỐNG VÀ CÁO A Mục đích, yêu cầu

-Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui ,dí dỏm

-Hiểu ý nghĩa :khuyên người cảnh giác ,thông minh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo (trả lời câu hỏi thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng )

- Tranh minh hoạ thơ

- Bảng phụ chép đoạn để luyện đọc C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

II Kiểm tra cũ III Dạy mới

Giới thiệu bài: SGV trang 124 Luyện đọc tìm hiểu nội dung a) Luyện đọc

- GV kết hợp giúp h/s hiểu từ khó - Sửa lỗi phát âm

- Treo bảng phụ, HD ngắt nhịp thơ - GV đọc diễn cảm

b) Tìm hiểu bài

- Gà Trống Cáo đứng đâu?

- Cáo dụ Gà xuống đất nào? - Tin Cáo nói thật hay bịa đặt? - Vì Gà khơng tin Cáo? - Gà làm để doạ lại Cáo? - Kết sao?

- Theo em vật thông minh? - Nêu ý nghĩa truyện

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL - GV hướng dẫn tìm giọng đọc - HD đọc thi đọc diễn cảm đoạn 1,2 - Đọc theo cách phân vai

- HD học thuộc thơ

- Tổ chức thi đọc thuộc đoạn, thơ

- Sĩ số, hát

- 2em nối tiếp đọc truyện : Những hạt thóc giống, trả lời câu hỏi SGK

- Nghe,quan sát tranh minh hoạ

- HS nối tiếp đọc thơ theo đoạn - em đọc giải

- Luyện phát âm từ khó

- Luyện đọc tập ngắt nhịp thơ - HS luyện đọc theo cặp

- Nghe, 2em đọc lại - em trả lời

- em nêu,1 em nhận xét - Đó tin Cáo bịa - em trả lời

- Tung tin có chó săn - Cáo bỏ chạy

- Vài h/s nêu

- Khuyên người ta đừng vội tin lời nói ngào - em nối tiếp đọc đoạn thơ

- HS thi đọc

- em thực đọc theo vai

(9)

IV Hoạt động nối tiếp:

- Em thích nhân vật bài? - Em học tập Gà Trống? - Về nhà học thuộc lòng thơ

Tập làm văn

VIẾT THƯ ( kiểm tra viết ) A Mục đích, yêu cầu

- Củng cố kĩ viết thư : HS viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn bày tỏ tình cảm chân thành

- Bức thư thể thức ( đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư ) B Đồ dùng dạy- học

- Giấy viết phong bì, tem thư

- Bảng phụ chép nội dung ghi nhớ tiết tập làm văn cuối tuần C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định:

II Kiểm tra:Kiểm tra chuẩn bị HS III Dạy mới:

1 Giới thiệu bài:

Nêu MĐ- YC kiểm tra

2 Hướng dẫn nắm yêu cầu đề - GV treo bảng phụ

- GV hỏi h/s việc chuẩn bị cho kiểm tra - GV đọc, chép đề lên bảng

- Chọn đề tập làm văn SGK trang 52 để làm

- GV nhắc nhở h/s:

- Lời lẽ thư cần chân thành HS thực hành viết thư

- GV quan sát, nhắc nhở ý thức làm

- Cuối thu

- Hát

- Tự kiểm tra việc chuẩn bị theo bàn - Học sinh lắng nghe

- Vài em đọc bảng phụ, nêu lại nội dung cần ghi nhớ phần thư

- Vài em nêu

- Vài học sinh đọc đề mà em chọn Lớp đọc thầm - Học sinh nghe

- Vài học sinh nêu đối tượng nhận thư

- HS viết thư vào giấy chuẩn bị, viết xong gấp thư cho vào phong bì, viết nội dung phong bì, nộp cho GV

IV Hoạt động nối tiếp: Củng cố:

- Nhận xét ý thức làm học sinh Dặn dò:

- Về nhà luyện viết lại cho hay - Đọc chuẩn bị cho học sau

Toán

Tên dạy :

LUYỆN TẬP

I.

MỤC TIÊU :

:

(10)

II.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU

:

1) KTBC:

*Gthiệu: Củng cố kthức học số TBC, cách tìm số TBC

Bài 1: - Y/c HS nêu cách tìm số TBC nhiều số tự làm

- GV: Hdẫn HS sửa

Bài 2: - GV: Y/c HS đọc đề bài. - GV: Y/c HS tự làm

- GV: Hdẫn HS sửa Bài 3: - GV: Y/c HS đọc đề.

- Hỏi: Ta phải tính TB số đo chiều cao bạn? - Y/c HS: Làm

- GV: Nxét & cho điểm HS

Nếu thời gian giáo viên cho HS làm thêm tập 4, SGK

- HS nêu quy tắc, sau làm vào VBT & đổi chéo để ktra (chỉ cần viết biểu thức tính TBC số)

a) ( 96+121+143 ) : = 120 b) ( 35+12+24+21+43 ) : = 27 - HS: Đọc đề

- HS: Làm VBT, 1HS lên bảng làm - HS: Đọc đề

- Của bạn

ĐỊA LÝ

BÀI: TRUNG DU BẮC BỘ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắ Bộ: Vng đồi cới đỉnh trịn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người trung du Bắ Bộ : + Trồng chè ăn mạnh vùng trung du

+ Trồng rừng đẩy mạnh

- Nu tc dụng việc trồng rừng trung du Bắ Bộ: che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất bị xầu II.CHUẨN BỊ:

-SGK.Bản đồ hành Việt Nam.Tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/.Bài cũ:

Hoạt động sản xuất người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn

Người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn làm nghề gì? Nghề nghề chính? Ruộng bậc thang thường làm đâu? Tác dụng ruộng bậc thang?

Kể tên số sản phẩm thủ cơng tiếng vùng núi Hồng Liên Sơn GV nhận xét

(11)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu :

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng?

Các đồi (nhận xét đỉnh, sườn, cách xếp đồi)?

Mô tả lời vẽ sơ lược vùng trung du Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ? GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời

GV bổ sung: tỉnh trên, vùng trung du Bắc Bộ bao gồm số huyện khác tỉnh Thái Nguyên Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Kể tên trồng trung du Bắc Bộ

Tại vùng trung du Bắc Bộ lại thích hợp cho việc trồng chè & ăn quả?

Quan sát hình & vị trí Thái Nguyên đồ hành Việt Nam

Em có nhận xét chè Thái Nguyên?

Dựa vào bảng số liệu, nhận xét sản lượng chè Thái Nguyên năm qua

Quan sát hình & cho biết từ chè hái đồi đến sản phẩm chè phải trải qua khâu nào?

GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 3: Làm việc lớp

GV cho HS quan sát ảnh đồi trọc

Vì vùng trung du Bắc Bộ nhiều nơi đồi bị trọc hoàn tồn?

Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi làm gì? Dựa vào bảng số liệu, nhận xét diện tích trồng rừng Bắc Giang năm gần

Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ GV liên hệ thực tế để giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng & tham gia trồng rừng

HS đọc mục 1, quan sát tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ & trả lời câu hỏi

Một vài HS trả lời

HS đồ hành Việt Nam tỉnh Bắc Giang, Phú Thọ, Vĩnh Phúc…

HS thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý Đại diện nhóm HS trình bày

HS quan sát

Vì cối bị hủy hoại trình đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt & khai thác gỗ bừa bãi

4/Củng cố

GV trình bày tổng hợp đặc điểm tiêu biểu vùng trung du Bắc Bộ Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Tây Nguyên

KỸ THUẬT

(12)

I/ Mục đích – Yêu cầu: 1) Kiến thức:

- HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa 2) Kĩ năng:

- Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu 3) Giáo dục:

- Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận I Chuẩn bị:

_ Tranh quy trình khâu mũi khâu đột thưa

_ Mẫu đường khâu đột thưa khâu len sợi bìa, vải khác màu (mũi khâu mặt phải dài khoảng 2,5cm)

_ Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+ Một mảnh vải trắng màu, kích thước 20cm x 30cm + Len (hoặc sợi) khác màu vải

+ Kim khâu len kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn vạch II Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Dạy mới:

Hoạt động 1: HS thực hành khâu đột thưa

_ GV nhận xét củng cố kỹ thuật khâu mũi đột thưa theo bước:

Bước 1: vạch dấu đường khâu

Bước 2: khâu đột thư a theo đường vạch dấu

_ GV hướng dẫn thêm điểm cần lưu ý thực khâu mũi đột thưa

_ GV kiểm tra chuẩn bị HS nêu thời gian yêu cầu thực hành

_ GV quan sát, uốn nắn thao tác cho HS thực chưa

Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập HS _ GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm _ GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:

+ Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải

+ Khâu mũi theo đường vạch dấu + Đường khâu tương đối phẳng, không bị dúm + Các mũi khâu tương đối cách

+ Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định _ GV nhận xét đánh giá sản phẩm HS 2 Nhận xét – Dặn dò:

_ GV nhận xét tinh thần thái độ kết học tập học sinh

_ Chuẩn bị vật liệu để học “Khâu đột mau”

_ HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác khâu đột thưa

_ HS thực hành khâu mũi đột thưa

_ HS trưng bày sản phẩm

_ HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

(13)

DANH TỪ

A Mục đích, yêu cầu

Hiểu danh từ từ vật( người, vật, tượng, khái niệm đơn vị)

Nhận biết danh từ câu, đặc biệt danh từ khái niệm, biết đặt câu với danh từ B Đồ dùng dạy- học

- Bảng lớp chép nội dung tập 1, 2( nhận xét) - Tranh ảnh: sông, rặng dừa, truyện…

- Bảng phụ chép nội dung 1( 53) C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

II Kiểm tra cũ III Dạy

Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC Phần nhận xét

Bài tập - Mở bảng lớp

- Yêu cầu học sinh trao đổi cặp - GV chốt lời giải (SGV 128) Bài tập

- Treo bảng phụ

- GV chốt lời giải (SGV 128) - Các từ vật nêu gọi danh từ Phần ghi nhớ

- Thế danh từ ? - Đọc ghi nhớ (SGK 53) Phần luyện tập

Bài

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng( điểm, đạo đức, lòng, kinh nghiệm, cách mạng)

Bài

- GV ghi 1- câu, phân tích - Nhận xét sửa

- Hát

- em làm 1, em làm - Lớp nhận xét

- Nghe, mở sách

- em đọc nội dung Lớp đọc thầm - Học sinh thực theo bàn

- Lần lượt nhiều em nêu kết - Lớp nhận xét

- học sinh điền vào bảng - em đọc yêu cầu

- Học sinh làm cá nhân vào nháp - em chữa bảng phụ - Lớp nhận xét

- Lớp đọc đúng.Vài em nhắc lại - 2- em trả lời

- 1-2 em đọc , lớp đọc - Học sinh tìm

- em đọc yêu cầu - em đọc danh từ

- Học sinh làm vào - Học sinh tự đặt câu

- Lần lượt đọc câu vừa đặt

Khoa học

Bài

I MỤC TIÊU

Sau học, HS :

- Giải thích lí cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật - Nói lợi ích muối I- ốt

- Nêu tác hại thói quen ăn mặn II CHUẨN BỊ

 Hình trang 20, 21 SGK

 Sưu tầm tranh ảnh, thông tin, nhãn mác quảng cáo thực phẩm có chứa I-ốt vai trị I-ốt sức khỏe

(14)

1 Khởi động (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)

 GV gọi HS làm tập 2, / 14 VBT Khoa học  GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài (30’)

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động : TRỊ CHƠI THI KỂ TÊN CÁC MĨN ĂN CUNG CẬP NHIỀU CHẤT BÉO  Mục tiêu :

Lập danh sách tên ăn chứa nhiều chất béo

 Cách tiến hành : Bước : Tổ chức

- GV chia lớp thành đội Mỗi đội cử đội trưởng đứng rút thăm xem đội nói trước.

- Mỗi đội cử đội trưởng đứng rút thăm xem đội nói trước

Bước : Cách chơi luật chơi - GV nêu cách chơi luật chơi

Bước : Thực hiện - Hai đội bắt đầu chơi theo hướng dẫn GV - GV bấm đồng hồ theo dõi diễn biến cuộc

chơi.

Hoạt động : THẢO LUẬN VỀ ĂN PHỐI HỢP CHẤT BÉO CÓ NGUỒN GỐC THỰC VẬT  Mục tiêu:

- Biết tên số ăn vừa cung cấp chất béo động vật vừa cung cấp chất béo thựcvật

- Nêu ích lợi việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc đạm động vật chất béo có nguồn gốc đạm thựcvật

 Cách tiến hành :

- GV yêu cầu lớp đọc lại danh sách ăn chứa nhiều chất béo em lập nên qua trò chơi ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thựcvật

- GV hỏi: Tại nên ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?

- HS đọc lại danh sách ăn chứa nhiều chất đạm em lập nên qua trò chơi ăn vừa chứa đạm động vật đạm thực vật

- HS trả lời

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ phát phiếu học tập cho nhóm, nội dung phiếu học tập SGV trang 50

- HS làm việc với phiếu học tập theo nhóm

Hoạt động : THẢO LUẬN VỀ ÍCH LỢI CỦA MUỐI I-ỐT VÀ TÁC HẠI CỦA ĂN MẶN  Mục tiêu:

- Nói lợi ích muối I- ốt - Nêu tác hại thói quen ăn mặn  Cách tiến hành :

- GV yêu cầu HS giới thiệu tư liệu, tranh ảnh sưu tâm vai trò muối I-ốt sức khỏe người, đặc biệt trẻ em

- HS giới thiệu tư liệu, tranh ảnh sưu tâm vai trò muối I-ốt sức khỏe người, đặc biệt trẻ em

- GV giảng thêm ích lợi I-ốt - Tiếp theo GV cho HS thảo luận :

(15)

- GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK.

- HS đọc

- GV nhận xét tiết học.

- Về nhà làm tập VBT đọc lại nội dung bạn cần biết chuẩn bị mới.

Mĩ thuật

Bài 5:

Thường thức mĩ thuật

Xem tranh phong cảnh.

/ Mục tiêu.

- HS thấy phong phú tranh phong cảnh

- HS cảm nhận vẻ đẹp tranh phong cảnh thông qua bố cục, hình ảnh, màu sắc tranh - HS u thích phong cảch, có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường

II/ Chuẩn bị

*Giáo viên:

- SGK, SGV, tranh ĐDDH - Một số tranh ảnh phong cảnh

- Sưu tầm thêm số vẽ phong cảnh HS lớp trước *Học sinh:

- Vở tập vẽ, bút chì, thước kẻ, màu vẽ - Sưu tầm thêm số tranh phong cảnh

III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

A Kiểm tra cũ B Bài

*Giới thiệu bài:

- Gv giới thiệu số tranh phong cảnh - Thế tranh phong cảnh?

- Để bảo vệ phong cảnh đẹp , môi trường đẹp em cần làm ?

+Hs quan sát tranh

+ Hs: tranh vẽ cảnh vật thiên nhiên chính, vẽ thêm người

*Hoạt động 1: Xem tranh

1 Phong cảnh Sài sơn ( Khắc gỗ) hoạ sĩ Nguyễn Tiến Chung.

- Gv cho HS thảo luận nhóm

- Trong tranh có hình ảnh nào? - Tranh vẽ đề tài gì?

- Màu sắc tranh nào? - Hình ảnh tranh gì?

2 Phong cảnh Phố cổ (Sơn dầu) hoạ sĩ Bùi Xuân Phái.

a Tìm hiểu tiểu sử hoạ sĩ. - Q ơng đâu?

- Ơng sinh năm nào? - Đề tài sáng tác ông gì?

b Tìm hiểu nội dung, bố cục, màu sắc trong tranh.

- Gv hướng dẫn HS tìm hiểu kĩ nội dung tranh, (như tranh 1).

3 Phong cảnh Cầu Thê Húc - Gv cho HS xem tranh

- Gv gợi ý cho HS tìm hiểu nội dung, bố cục, màu sắc, chất liệu màu tranh (như tranh 1).

+ Hs quan sát tranh + Hs thảo luận nhóm

+ Hs: cây, nhà, ao, đống rơm, đàn gà, người… + Hs : nông thôn

+ Hs: tươi sáng, nhẹ nhàng + Hs: phong cảnh làng quê

+ Hs : Quốc Oai, Hà Tây + Hs: sinh 1920 năm 1988 + Hs: phố cổ Hà Nội

(16)

*Hoạt động 2: Thực hành

- Gv hướng dẫn HS vẽ tranh phong cảnh

vào phần thực hành Hs thực hành vẽ tranh phong cảnh theo ý thíchvà vẽ màu

*Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá - Gv HS nhận xét vẽ HS - Gv nhận xét

- Gv nhận xét học

+ Hs nhận xét vẽ

*Dặn dò: + HS nhà chuẩn bị 6: Vẽ dạng hình cầu. Tốn

Tên dạy :

BIỂU ĐỒ

I. MỤC TIÊU : Giúp HS: - Làm quen với biểu đồ tranh vẽ

- Bước đầu biết cách đọc biểu đồ tranh vẽ

II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Biểu đồ phần học SGK phóng to III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :

1) KTBC:

*Gthiệu: Giờ tốn hơm em đc làm quen với biểu đồ dạng đgiản, biểu đồ tranh vẽ

*Tìm hiểu biểu đồ “Các năm gia đình”:

- Treo biểu đồ & Gthiệu: Đây biểu đồ năm gđình

- Hỏi: + Biểu đồ gồm cột? + Cột bên trái / phải cho biết gì?

+ Biểu đồ cho biết ~ gđình nào? + Gđình Mai có con, trai hay gái? + Gđình Mai có con, trai hay gái?

+ Biểu đồ cho biết gđình Hồng + Vậy cịn gđình Đào, Cúc

- Hãy nêu lại ~ điều em biết gđình thơng qua biểu đồ

- Hỏi: ~ gđình có gái / trai?

Bài 1: - Y/c HS qsát biểu đồ, sau tự làm bài. - GV: Sửa bài:

+ Biểu đồ biểu diễn nd gì?

+ Khối có lớp, đọc tên lớp đó?

+ Cả lớp th/gia môn thể thao? Là ~ môn + Mơn bơi có lớp th/gia? Là ~ lớp nào? + Mơn có lớp th/gia nhất?

+ Hai lớp 4B & 4C th/gia tcả môn? Trg họ th/gia ~ mơn nào?

Bài 2: - GV: Y/c HS đọc đề SGK sau làm BT. - GV: Lưu ý HS tính số thóc năm trả lời đc câu hỏi khác

- GV: Có thể cho HS làm (M) BT

- HS: Qsát & đọc biểu đồ - Gồm cột

- Cột bên trái nêu tên gđình

- Cột bên phải cho biết số con, gđình trai hay gái

- HS: TLCH

- HS: Làm BT

- Biểu đồ biểu diễn môn thể thao khối Bốn thgia

- HS: TLCH

- HS: Dựa vào biểu đồ & làm BT

(17)

Thể dục: BÀI 10:QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI. TRÒ CHƠI "BỎ KHĂN"

I Mục tiêu

- Ôn để củng cố nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ :Quay sau, vòng phải, vòng trái - Yêu cầu tập hợp nhanh dóng hàng thẳng , vịng phải, trái đẹp với lệnh

- Trò chơi “Bỏ khăn”.Yêu cầu biết cách chơi luật hào hứng chơi, tập trung ý, phản xạ nhanh

- Giáo dục H yêu rèn luyện thân thể, tích cực tập thể dục thể thao II Địa điểm, phương tiện

- Địa điểm : sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : chuẩn bị còi, khăn sạch, kẻ sân chơi trò chơi III Nội dung phương pháp, lên lớp

- Chạy chậm

* Trò chơi :”Làm theo hiệu lệnh” Phần (24 phút)

- Ôn quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng lại

- Chia nhóm tập luyện

- Trị chơi vận động - Trò chơi “Bỏ khăn’’

.3 Phần kết thúc (5 phút ) - Thả lỏng bắp

- Củng cố

G phổ biến nội dung yêu cầu học G điều khiển HS chạy vòng sân G hô nhịp khởi động HS Quản ca bắt nhịp cho lớp hát G tổ chức cho HS chơi

-G nêu tên động tác ,làm mẫu động tác ,kết hợp giảng giải thêm

G hô lệnh cho tổ làm mẫu tập Chia tổ cho HS tập tổ trưởng điều khiển

Các tổ thi đua trình diẽn

G quan sát nhận xét đánh giá, biểu dương thi đua tổ tập tốt

Cả lớp tập lần để củng cố, G viên G điều khiển HS tập, 1lần

Cán điều khiểm lớp tập G HS quan sát nhận xét G kết hợp sửa sai cho HS

Chia tổ cho HS tập tổ trưởng điều khiển Các tổ thi đua trình diẽn

Cả lớp tập lần để củng cố, G viên đạo

G nhận xét kết đội tập, sửa sai cho đội có nhiều người tập sai

G nêu tên trị chơi ,giải thích cách chơi, luật chơi G chơi mẫu HS quan cách thực

HS tổ lên chơi thử G giúp đỡ sửa sai cho HS G cho tổ lên chơi

G quan sát nhận xét biểu dương bạn chơi tốt chơi luật

Cán lớp hô nhịp chạy thả lỏng HS

HS theo vòng tròn vừa vừa thả lỏng bắp, sau đứng quay mặt vào tâm

(18)

- Nhận xét: - Dặn dò

G tập nhà

Thứ sáu ngày 17 tháng 09 năm 2010

Tập làm văn

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN A Mục đích, u cầu

Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện

Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện B Đồ dùng dạy- học

- Bảng lớp chép 1, 2, 3(nhận xét) - Phiếu tập cho học sinh làm C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

II Kiểm tra cũ

- GV kiểm tra viết nhà số học sinh chưa hoàn thành tiết trước

III Dạy mới

1 Giới thiệu (SGV 129) Phần nhận xét

Bài tập 1,

- GV phát phiếu tập

- GV nhận xét chốt lời giải ( SGV 130)

Bài tập

- GV nêu: đoạn văn văn kể chuyện kể việc truỗi việc nòng cốt chuyện Hết đoạn văn cần chấm xuống dòng

3 Phần ghi nhớ

GV nhắc học sinh học thuộc Phần luyện tập

- GV giải thích thêm: đoạn văn nói em bé vừa hiếu thảo vừa thật Yêu cầu hoàn chỉnh đoạn - GV nhận xét, chấm điểm đoạn viết tốt

(Tham khảo đoạn văn SGV 131)

- Hát

- Những học sinh viết lại nộp - 1-2 em đọc viết nhà

- Lớp nhận xét - Nghe giới thiệu

- 1-2 em đọc yêu cầu tập

- Thảo luận theo cặp, ghi kết thảo luận vào phiếu tập

- 1-2 em đọc làm - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu, suy nghĩ nêu nhận xét rút từ tập

- 1-2 em nhắc lại nội dung GV vừa nêu

- em đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm - Luyện đọc thuộc ghi nhớ

- em nối tiếp đọc nội dung tập - Nghe GV giải thích

- Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ, tưởng tượng để viết bổ xung phần thân đoạn - số em đọc làm

Củng cố: - Hệ thống nhận xét học Dặn dò: - Học thuộc ghi nhớ

- Luyện viết lại đoạn văn thứ với ba phần

Khoa học

Bài 10:

ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN.

SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN

I MỤC TIÊU

Sau học, HS :

 Giải thích phải ăn nhiều rau chín ngày  Nêu tiêu chuẩn thực phẩm an toàn  Kể biện pháp thực vệ sinh an toàn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(19)

 Sơ đồ tháp dinh dưỡng trang 17 SGK

 Một số rau (cả loại tươi loại héo, úa) ; số đồ hộp vỏ hộp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)

 GV gọi HS làm tập 1, / 15 VBT Khoa học  GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài (30’)

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động : TÌM HIẺU LÍ DO CẦN ĂN NHIỀU RAU CHÍN

 Mục tiêu :

Giải thích phải ăn nhiều rau chín ngày

 Cách tiến hành : Bước :

- GV yêu cầu HS xem lại sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối nhận xét xem loại rau chín được khuyên dùng với liều lượng trong tháng, người lớn.

- Cả rau chín cần ăn đủ với số lượng nhiều nhóm thức ăn chứa chất đạm, chất béo

Bước :

- Kể tên số loại rau, em ăn hàng ngày ?

- HS trả lời - Nêu ích lới việc ăn rau, ?

 Kết luận : Nên ăn phối hợp nhiều loại rau để có đủ vi-ta-min, chất khoáng cần thiết cho thể Các chất xơ rau, cịn giúp chống táo bón

Hoạt động : XÁC ĐỊNH TIÊU CHUẨN THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN

 Mục tiêu:

Giải thích thực phẩm an toàn  Cách tiến hành :

Bước :

- GV yêu cầu nhóm mở SGK

TLCH trang 23 SGK - HS tra lời câu hỏi

Bước :

- GV yêu cầu ột số HS trình bày kết làm việc theo cặp

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- Đại diện nhóm trình bày

Hoạt động : XÁC ĐỊNH TIÊU CHUẨN THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN

 Mục tiêu:

- Kể biện pháp thực vệ sinh an toàn  Cách tiến hành :

Bước :

- GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm thực mơt nhiệm vụ : Nhóm thảo luận về: cách chọn thức ăn tươi sạch, cách nhận thức ăn héo Nhóm thảo luận :cách chọn đồ hộp Nhóm thảo luận :cách sử dụng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ nấu ăn ; cần thiết phải nấu chín thức ăn

- Thảo luận theo nhóm

Bước :

(20)

mình - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò

- GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK.

- HS đọc

- GV nhận xét tiết học.

- Về nhà làm tập VBT đọc lại nội dung bạn cần biết chuẩn bị mới.

Tên dạy :

BIỂU ĐỒ

(tiếp theo)

I.MỤC TIÊU:

Giúp HS Làm quen với biểu đồ hình cột Bước đầu biết cách đọc biểu đồ H cột II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Biểu đồ phần học SGK phóng to

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1) KTBC :

- GV: Gọi 3HS lên sửa BT2/SGK-29, đồng thời ktra VBT HS

*Gthiệu: Giờ tốn hơm em đc làm quen với dạng biểu đồ khác, biểu đồ hình cột

*Gthiệu biểu đồ hình cột “Số chuột bốn thơn đã diệt”:

- Treo biểu đồ & Gthiệu: Đây biểu đồ hình cột thê số chuột bốn thôn diệt

- Giúp HS nh/biết đặc điểm biểu đồ cách nêu & hỏi: + Biểu đồ hình cột đc thể hàng & cột (chỉ bảng), em cho biết: + Biểu đồ có cột?

+ Dưới chân cột ghi gì? + Trục bên trái biểu đồ ghi gì? + Số đc ghi đầu cột gì? - GV: Hdẫn HS đọc biểu đồ:

+ Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt đc thôn nào?

+ Hãy biểu đồ cột biểu diễn số chuột diệt đc thôn?

+ Thôn Đông diệt đc bn chuột? + Vì em biết?

+ Hãy nêu số chuột diệt đc thơn Đồi, Trung, Thượng?

+ Như cột cao biểu diễn số chuột nhiều hay hơn?

+ Thơn diệt đc nhiều / chuột nhất? + Cả thôn diệt đc bn chuột?

+ Thơn Đồi diệt đc nhiều thơn Đơng bn chuột?

+ Thơn Trung diệt đc thôn Thượng bn chuột?

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- HS: Qsát biểu đồ

- HS: Qsát biểu đồ & TLCH

- Có cột

- Dưới chân cột ghi tên thôn - Ghi số chuột diệt

(21)

+ Có thôn diệt đc 2000 chuột? Là ~ thôn nào?

Bài 1: - Y/c HS qsát biểu đồ trg VBT & hỏi: Biểu đồ biểu đồ hình gì? Biểu diễn gì?

+ Có ~ lớp th/gia trồng cây? + Hãy nêu số trồng đc lớp?

+ Khối lớp có lớp th/gia trồng cây, ~ lớp nào?

+ Lớp trồng đc nhiều nhất?

+ Số trồng đc khối lớp & khối lớp bn cây?

Bài 2: - GV: Y/c HS đọc số lớp Một trường tểu học Hịa Bình trg năm học

+ Bài toán y/c cta làm gì?

- GV: Treo biểu đồ SGK & hỏi: + Cột đtiên trg biểu đồ b/diễn gì?

+ Trên đỉnh cột có chỗ trống, em điền vào đó? Vì sao?

+ Cột thứ hai trg bảng b/diễn lớp?

+ Năm học trường Hịa Bình có lớp Một? + Vậy ta điền năm học 2002-2003 vào chỗ trống cột thứ

- Y/c HS làm tg tự với cột lại

- GV: Ktra làm 1số HS chuyển phần b. 3) Củng cố-dặn dò :

- 2000+2200+1600+2750=8550con chuột - 2200-2000=200 chuột

- 2750-1600=1150 chuột - thơn: Đồi & Thượng

- HS: Biểu đồ hình cột b/diễn số khối lớp & lớp trồng

- 4A, 4B, 5A, 5B, 5C - HS: Nêu theo y/c

- 35+28+45+40+23=171 (cây) - HS: Nhìn SGK & đọc - HS: TLCH

- 1HS lên bảng làm, lớp điền SGK

- HS lên bảng làm bài, em làm ý, lớp làm VBT

Ôn Tập Bài Hát: Bạn Ơi Lắng Nghe

(Dân ca: Bana- Lời Tơ Ngọc Thanh)

Giới Thiệu: Âm Hình Nốt Trắng – Bài Tập Tiết Tấu

I/Mục tiêu:

-

.

II/Chuẩn bị giáo viên:

-

III/Hoạt động dạy học chủ yếu:

-

Hoạt Động Của Giáo Viên

HĐ Của Học Sinh

* Hoạt động 1

: Ôn tập hát:

Bạn Ơi Lắng Nghe

-

- Cho học sinh tự nhận xét: - Giáo viên nhận xét:

- Giáo viên hỏi học sinh, hát có tên gì?Dân ca Dân Tộc Nào? Lời hát viết?

- HS thực + Hát đồng + Hát theo dãy + Hát cá nhân - HS nhận xét - HS ý - HS trả lời:

(22)

- Giáo viên sửa cho học sinh hát chuẩn xác lời ca giai điệu hát

*

Hoạt động 2:

Bài Tập Tiết Tấu.

- Bài Tập 1:

-

- Giáo viên hỏi học sinh tập có âm hình nốt gì?

- Giáo viên gõ mẫu quy ước với học sinh yêu cầu học sinh gõ lại kết hợp đọc âm hình nốt

- Cho học sinh tự nhận xét: - Giáo viên nhận xét: - Bài Tập 2:

- Giáo viên viết tập lên bảng

- Giáo viên hỏi học sinh tập có âm hình nốt gì?

- Giáo viên gõ mẫu quy ước với học sinh yêu cầu học sinh gõ lại kết hợp đọc âm hình nốt

- Giáo viên nhận xét: * Cũng cố dặn dò:

- Cho học sinh hát lại hát vừa học lần trước kết thúc tiết học

- Khen em hát tốt, biễu diễn tốt học, nhắc nhở em hát chưa tốt, chưa ý học cần ý

- Dặn học sinh nhà ôn lại hát học

+ Dân ca Thái + Nhạc sĩ: Tô Ngọc Thanh - HS nhận xét

- HS quan sát

- HS trả lời - HS thực - HS nhận

xét.

- HS quan sát

- HS trả lời - HS thực

- HS thực - HS ý

-HS ghi nhớ

Tuần 6

Thứ hai ngày 20 tháng năm 2010

Tập đọc

NỖI DẰN VẶT CỦA AN- ĐRÂY- CA

A Mục tiêu

Đọc trơn toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng phù hợp Đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật

Hiểu nghĩa từ ngữ Hiểu nội dung câu chuyện: Nói lên tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc An- đrây- ca

Tranh minh hoạ đọc Bảng phụ C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

1 Giới thiệu bài: SGV trang 131 2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

- h/s đọc thuộc thơ: Gà Trống Cáo nêu ý nghĩa truyện

(23)

a) Luyện đọc: GVđọc diễn cảm b)Luyện đọc tìm hiểu đoạn - GV treo tranh minh hoạ

- Hướng dẫn luyện phát âm tên riêng nước ngoài: An- đrây- ca

- Giúp h/s hiểu nghĩa từ: dằn vặt - Câu chuyện xảy nào?

- Khi mua thuốc An-đrây-ca làm? - GV đọc mẫu, luyện đọc diễn cảm c)Luyện đọc tìm hiểu đoạn

- GV luyện phát âm, giọng đọc cho h/s - Khi mang thuốc nhà cậu bé thấy? - Cậu tự dằn vặt nào? - Theo em An- đrây- ca người ntn? - GV luyện tìm giọng đọc diễn cảm d)Thi đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn đọc theo vai - Nhận xét bổ xung

- Nghe , theo dõi sách

- 1-2 em đọc đoạn 1(từ đầu đến mang nhà) - Quan sát nêu nội dung tranh

- Luyện phát âm

- em đặt câu với từ : dằn vặt - em trả lời

- Mải chơi bỏ đá bóng - em đọc diễn cảm đoạn - em đọc đoạn 2(còn lại) - Chọn giọng phù hợp

- Mẹ khóc, ơng qua đời - Cậu khóc, nhận lỗi, kể hết cho mẹ - Nhiều em trả lời

- em đọc diễn cảm đoạn - Từng nhóm h/s đọc theo vai

- Em đặt lại tên truyện nói lời an ủi với An - đrây–– ca - Hệ thống nhận xét học

Chính tả (nghe viết)

NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ A Mục đích, yêu cầu

Nghe viết tả, trình bày truyện: Người viết truyện thật Biết tự phát lỗi, sửa lỗi tả

3.Tìm viết tả từ láy có tiếng chứa âm đầu s/x ?/ ~ B Đồ dùng dạy- học

- Sổ tay tả

- Bảng phụ chép tập Bảng lớp chép tập C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

1 Hướng dẫn học sinh nghe viết

- GV đọc lượt tả: Người viết truyện thật

- Nói cho học sinh biết Ban- dắc(1 nhà văn tiếng giới)

- GV nhắc học sinh cách trình bày đoạn văn có dẫn lời nói trực tiếp

- GV đọc câu, câu đọc 2-3 lượt - GV đọc lại toàn

2 Hướng dẫn tập tả

Bài tập 2(phát lỗi sửa lỗi) - GV treo bảng phụ

- GV hướng dẫn hiểu yêu cầu

- GV gọi học sinh chữa bài, đồng thời chấm 10 học sinh, nhận xét

Bài tập

- Hát

- HS đọc tiếng bắt đầu l/n - em viết bảng lớp, lớp viết nháp - 1-2 em nhận xét

- Học sinh theo dõi SGK

- em đọc lại truyện Cả lớp lắng nghe - Nghe GV giới thiệu Ban- dắc - Cả lớp đọc thầm lại chuyện - Luyện viết chữ khó nháp

- Luyện viết tên riêng nước : Pháp, Ban- dắc - Viết vào

- Đổi soát lỗi

- em đọc yêu cầu BT 2, lớp đọc thầm - em làm vào bảng phụ

- Lớp làm cá nhân vào phiếu - Vài em đọc làm

(24)

- GV lựa chọn phần 3a - GV dưa mẫu, giải thích - GV treo bảng phụ

- GV nhận xét

- em đọc yêu cầu phần a - em đọc mẫu, lớp theo dõi sách - em chữa bảng phụ

- em đọc làm

- Về nhà tiép tục luyện viét cho chữ đẹp Toán

Tên dạy :

LUYỆN TẬP

- Củng cố kĩ đọc biểu đồ tranh vẽ & biểu đồ hình cột - Rèn kĩ vẽ biểu đồ hình cột

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Các biểu đồ trg học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1) KTBC :

- GV: Gọi HS lên y/c làm BT ltập thêm tiết trước, đồng thời ktra VBT HS

*Giới thiệu: Củng cố kĩ đọc dạng biểu đồ học

*Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài. - Hỏi: Đây biểu đồ biểu diễn gì?

- Y/c HS đọc biểu đồ & tự làm BT, sau chữa trc lớp

+ Tuần cửa hàng bán đc 2m vải hoa & 1m vải trắng, hay sai? Vì sao?

+ Tuần cửa hàng bán đc 400m vải hay sai? Vì sao?

+ Tuần cửa hàng bán đc nhiều vải nhất, hay sai? Vì sao?

+ Số mét vải hoa mà tuần cửa hàng bán đc nhiều tuần mét?

+ Vậy điền hay sai vào ý thứ tư? + Nêu ý kiến em ý thứ năm?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét làm bạn

- HS: Đọc đề

- Đây biểu đồ biểu diễn số vải hoa & vải trắng bán tháng

- HS dùng bút chì làm vào SGK - HS: trả lời câu hỏi

+ Tuần bán: 100m x = 300m + Tuần bán: 100m x = 200m + Tuần bán nhiều tuần 1: 300 - 200 = 100

- Đúng - Sai … Bài 2: - GV: Y/c HS qsát biểu đồ SGK.

- Hỏi: + Biểu đồ biểu diễn gì?

+ Các tháng đc biểu diễn tháng nào? - GV: Y/c HS tiếp tục làm

- GV: Gọi HS đọc làm trước lớp, sau nxét & cho điểm HS

- Biểu diễn số ngày có mưa tháng năm 2004

- Tháng 7, 8, - HS: Làm VBT

(25)

LỊCH SỬ

BÀI: KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG ( Năm 40 )

I- Mục đích - yêu cầu:

- Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa ):

+ Nguyên nhân khởi nghĩa: căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại ( trã nợ nước thù nhà )

+ Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa … Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa cơng Lu Lâu, trung tâm quyền đô hộ

+ Ý nghĩa: Đâu khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta

- Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa II- Đồ dùng dạy học :

- SGK

- Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Phiếu học tập

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Bài cũ: Nước ta ách hộ phong kiến phương Bắc - Nhân dân ta bị quyền hộ phương Bắc cai trị nào? ( - HS trả lời )

- Hãy kể tên khởi nghĩa nhân dân ta? - GV nhận xét

2 Bài mới:

Hoạt động1: Thảo luận nhóm

- Giải thích khái niệm quận Giao Chỉ : Thời nhà Hán đô hộ nước ta , vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ

- GV đưa vấn đề sau để nhóm thảo luận

“Khi tìm nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng, có hai ý kiến sau:

+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt Thái thú Tô Định

+ Do Thi Sách, chồng bà Trưng Trắc, bị Tô Định giết hại Theo em, ý kiến đúng? Tại sao?

- GV hướng dẫn HS kết luận : Thi Sách bị giết hại cớ để khởi nghĩa nổ , nguyên nhận sâu xa lòng yêu nước , căm thù giặc hai bà

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân GV treo lược đồ

GV giải thích : Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn phậm vi rộng , lược đồ phản ánh khu vực diễn khởi nghĩa

GV yêu cầu HS nêu lại diễn biến khởi nghĩa? GV nhận xét

Hoạt động 3: Làm việc lớp

Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa ?

GV chốt: Sau 200 năm bị phong kiến nước ngồi hộ, lần nhân dân ta giành độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta trì phát huy truyền thống bất khuất chống ngoại xâm

3 Củng cố - Dặn dò:

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng lãnh đạo?

Các nhóm thảo luận, sau nêu kết

HS quan sát lược đồ & dựa vào nội dung để tường thuật lại diễn biến khởi nghĩa

Cả lớp thảo luận để đến thống

(26)

- Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng? - Chuẩn bị : Ngô Quyền & chiến thắng Bạch Đằng

Thứ ngày 21 tháng 09 năm 2010

DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG A Mục đích, yêu cầu

Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệuvề ý nghĩa khái quát chúng Nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng vàbước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế B Đồ dùng dạy- học

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam Phiếu tập ghi nội dung 1( nhận xét) - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung luyện tập

C Các hoạt động dạy học

I Ổn định

1 Giới thiệu bài: Nêu mụcđích, yêu cầu 2 Phần nhận xét

Bài tập

- GV phát phiếu tập - Nhận xét, chốt lời giải - GV treo đồ tự nhiên VN Bài tập

- GV hướng dẫn h/s trả lời

- GV nêu: Tên chung loại vật gọi danh từ chung

- Tên riêng vật định gọi danh từ riêng Bài tập

- GV gợi ý để h/s nêu nhận xét Phần ghi nhớ

- Yêu cầu h/s học thuộc Phần luyện tập

Bài 1: GV treo bảng phụ - Nhận xét, chốt lời giải

+Danh từ chung: Núi, dịng, sơng, dãy, mặt, sông, ánh, nắng, đường, dãy, nhà,…

+ Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ

Bài 2: Cho h/s thực hành - Nhận xét bổ xung

- Hát

- em nêu ghi nhớ tiết trước - em làm lại

- Nghe, mở sách

- em đọc bài, lớp đọc thầm , trao đổi cặp - em làm bảng

- Làm vào

- Chỉ đồ sông Cửu Long - em đọc yêu cầu

- Lớp trả lời miệng

- Nêu ví dụ: sơng, Cửu Long - Nêu ví dụ: vua, Lê Lợi - HS đọc yêu cầu - DT riêng phải viết hoa - em đọc ghi nhớ - Luyện học thuộc

- em đọc yêu cầu

- Lớp làm cá nhân, nêu trước lớp - 1-2 em đọc

2 em viết bảng lớp Cả lớp viết vào

- Về nhà tự tìm 10 danh từ chung, 10 danh từ riêng Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC A Mục đích, yêu cầu

- Rèn kĩ nói - Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc nói lịng tự trọng

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Có ý thức rèn luyện để trở thành người có lịng tự trọng

(27)

B Đồ dùng dạy – học

- Một số truyện viết lòng tự trọng Bảng lớp viết đề - Bảng phụ viết gợi ý 3, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

1.Giới thiệu bài: SGV 139 2.Hướng dẫn học sinh kể chuyện a)Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề - Gạch từ ngữ trọng tâm

- Giúp học sinh xác định yêu cầu

- Nhắc học sinh chuyện nêu truyện sách, chọn chuyện ngồi SGK

- Treo bảng phụ

- GV gợi ý, nêu tiêu chuẩn

b)Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa chuyện

- Với chuyện dài kể theo đoạn - Tổ chức thi kể chuyện

- Nêu ý nghĩa chuyện

- GV nhận xét tính điểm nội dung, ý nghĩa, cách kể, khả hiểu chuyện

- Chọn biểu dương em kể hay, kể chuyện ngồi SGK

- Khuyến khích học sinh ham đọc sách

- Hát

- em kể câu chuyện tính trung thực - Nghe giới thiệu

- em đọc đề - em đọc từ trọng tâm

- học sinh đọc gợi ý 1, 2, 3,

- số học sinh giới thiệu tên câu chuyện nội dung chuyện

- Học sinh đọc thầm dàn ý

- Học sinh kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Mỗi tổ cử 1-2 học sinh thi kể - Nêu ý nghĩa chuyện vừa kể

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay, câu chuyện ngồi SGK

- Về nhà tiếp tục tập kể lại câu chuyện có nội dung nói lịng tự trọng Tốn

Tên dạy :

LUYỆN TẬP CHUNG

I. MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố về: - Viết số liền trc, số liền sau số - Gtrị chữ số trg STN - So sánh STN

- Đọc biểu đồ hình cột - X/đ năm, kỉ II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC:

- GV: Gọi 3HS lên y/c làm BT 2, tiết 26, đồng thời ktra VBT HS

*Gthiệu: C/cố kthức dãy STN & đọc biểu đồ

Bài 1: - Y/c HS đọc đề bài& tự làm BT.

- GV: Chữa & y/c HS nêu lại cách tìm số liền trc,

- HS: Đọc đề

(28)

số liền sau STN

Bài 2: - GV: Y/c HS tự làm ý a,c bài.

- GV: Sửa &y/c HS gthích cách điền trg ý Bài 3: - GV: Y/c HS qsát biểu đồ & hỏi:

+ Biểu đồ biểu diễn gì?

- GV: Y/c HS tự làm bài, sau sửa bài:

+ Khối lớp Ba có lớp? Đó lớp nào? + Nêu số HS giỏi toán lớp?

+ Trg khối lớp Ba, lớp có nhiều HS giỏi tốn nhất? Lớp có HS giỏi tốn nhất?

+ Trung bình lớp Ba có bn HS giỏi toán? Bài 4: - GV y/c HS: Tự làm vào VBT.

- GV: Gọi HS nêu ý kiến mình, sau nxét & cho điểm HS

- 2HS lên bảng làm, lớp làm VBT - 2HS trả lời cách điền số

- Số HS giỏi toán khối lớp Ba trường Tiếu học Lê Quý Đôn năm học 2004-2005.

- HS: Làm - HS: TLCH

- HS làm bài, sau đổi chéo để ktra

- HS: Kể: 500, 600, 700, 800

+ Là 600, 700, 800

- x = 600, 700, 800

- HS dùng bút chì làm vào SGK

Đạo đức:

Biết bày tỏ ý kiến (tiếp theo) A Mục tiêu:

Củng cố khắc sâu kiến thức học:

- Thực quyền học tập trẻ em (của mình) - Biết bày tỏ ý kiến

- Biết lắng nghe ý kiến người khác B Đồ dùng dạy học:

- Một Micro không dây

- Một số đồ dùng để hoá trang diễn tiểu phẩm C Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra: Sự chuẩn bị HS. 3 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Tiểu phẩm:"Một buổi tối gia đình bạn Hoa"

- GVkết luận:

b) Hoạt động 2: Trị chơi: "Phóng viên" - GV đưa số câu hỏi khác: + Người mà bạn yêu quý ai? + Sở thích bạn gì?

+ Điều bạn quan tâm gì?

- GV kết luận: Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng có quyền bày tỏ ý kiến

- HS nghe tiểu phẩm - HS thảo luận:

- HS vấn theo nội dung câu hỏi SGK thêm câu hỏi khác

(29)

c) Hoạt động 3: Hợp tác nhóm - Gv cho HS đọc tập

- Từng nhóm lên viết, vẽ, kể chuyện….về quyền tham gia ý kiến trẻ em

- GV kết luận chung:

- HS đọc thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày- Lớp nhận xét

D Các hoạt động nối tiếp: Củng cố:

-Em bày tỏ ý kiến với bố mẹ, anh chị, cô giáo với bạn vấn đề liên quan đến thân em nói riêng đến trẻ em nói chung

2 Dặn dò:

-Về nhà ôn lại bài- Đọc trước

Thể dục

BÀI 11:TẬP HỢP HÀNG NGANG,DÓNG HÀNG,ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI TRÒ CHƠI “KẾT BẠN”

I Mục tiêu

- Ôn để củng cố nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ :Tập hợp hàng ngang dóng hàng, điểm số vòng phải vòng trái

- Yêu cầu tập hợp nhanh dóng hàng thẳng, vịng phải, trái đẹp với lệnh -Trò chơi “Kết bạn.”Yêu cầu biết cách chơi luật hào hứng chơi

Tập trung ý, phản xạ nhanh

III Nội dung phương pháp, lên lớp

1 Phần mở đầu(6 phút) - Chạy chậm

* Trị chơi :”Tìm người huy” Phần (24 phút)

- Ôn tập hợp hàng ngang ,dóng hàng, điểm số, vòng phải, trái

- Thi đua tổ

- Trò chơi vận động - Trò chơi “Kết bạn.’’

G phổ biến nội dung yêu cầu học G điều khiển HS chạy vòng sân G hô nhịp khởi động HS Quản ca bắt nhịp cho lớp hát G tổ chức cho HS chơi

G điều khiển HS tập (1 lần ) Cán điều khiểm lớp tập G HS quan sát nhận xét G kết hợp sửa sai cho HS

Chia tổ cho HS tập tổ trưởng điều khiển Các tổ thi đua trình diễn

G quan sát nhận xét đánh giá,biểu dương thi đua tổ tập tốt

Cả lớp tập lần để củng cố, G viên đạo

G nhận xét kết đội tập ,sửa sai cho đội có nhiều người tập sai

G nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi, luật chơi G chơi mẫu nhóm HS quan cách thực HS tổ lên chơi thử G giúp đỡ sửa sai cho HS G cho tổ lên thi

(30)

- Củng cố - Nhận xét: - Dặn dị

Cán lớp hơ nhịp chạy thả lỏng HS

HS + G củng cố nội dung

Một nhóm lên thực lại động tác vừa học G nhận xét học

G tập nhà

Thứ tư ngày 22 tháng 09 năm 2010

Tập đọc

CHỊ EM TƠI

A Mục đích, u cầu

Đọc trơn bài, đọc tiếng khó phát âm Đọc diẽn cảm phù hợp với nhân vật tính cách Hiểu ý nghĩa từ khó Hiểu ý nghĩa , nội dung câu chuyện: khun h/s khơng nói dối B Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ chép từ cần luyện đọc C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

1 Giới thiệu bài: SGV(141)

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc

- GV kết hợp giải nghĩa từ - Luyện phát âm chuẩn - GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu

- Cơ chị xin phép ba cho đâu? - Cơ có học thật khơng? - Cơ nói dối nhiều lần chưa?

- Vì lần nói dối chị lại thấy buồn ? - Cô em làm gì?

- Thái độ chị nào?

- Vì cách làm em làm chị tỉnh ngộ? - Cô chị thay đổi nào?

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Đặt tên cho chị em theo tính cách c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn h/s chọn giọng đọc - Thi đọc diễn cảm

- Nhận xét bổ xung

- Hát

- em đọc thuộc Gà Trống Cáo trả lời câu hỏi 3,4 SGK

- Nghe giới thiệu- mở sách

- Học sinh nối tiếp đọc lượt - em đọc giải

- Học sinh luyện đọc theo cặp - em đọc

- Nghe, theo dõi SGK

- Học sinh đọc tiếng, đọc thầm + TLCH - Đi học nhóm(2 em nêu)

- Không, Cô chơi với bạn - Rất nhiều lần chị nói dối - Vì thấy có lỗi với ba

Tức giận bỏ

- Cô không nói dối để chơi - Khơng nói dối

- HS trả lời

- Nhiều em tham gia đặt tên - em nối tiếp đọc đoạn

- Lớp luyện đọc diễn cảm theo đoạn - Đọc 1- em

- Mỗi tổ cử em thi đọc

(31)

Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ A Mục đích, yêu cầu

Nhận thức lỗi thư bạn cô giáo rõ Biết tham gia chữa lỗi chung ý, từ, câu, lỗi tả, bố cục

Nhận thức hay cô khen B Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ chép sẵn đề tập làm văn - Phiếu học tập thống kê lỗi

C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định II Kiểm tra: III Dạy mới:

1 Nhận xét chung kết quả - GV treo bảng phụ

- GV nhận xét kết làm

+ Ưu điểm: Xác địng đề bài, kiểu viết thư, bố cục, ý…

+ Thiếu sót: Lỗi tả, chữ viết cẩu thả, dùng từ chưa

2 Hướng dẫn học sinh chữa bài - GV trả cho học sinh a)Hướng dẫn học sinh sửa lỗi - Phát phiếu học tập

- Yêu cầu đọc nội dung

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc b)Hướng dẫn chữa lỗi chung

- GV chép lỗi định chữa lên bảng lớp - GV chữa lại cho phấn màu 3 Hướng dẫn học tập đoạn văn, văn hay

- GV đọc đoạn thư, thư hay học sinh lớp (hoặc sưu tầm)

- GV hướng dẫn để học sinh tìm hay, đáng học đoạn thư, thư

- Hát

- Học sinh chọn đề em chọn làm - Nghe nhận xét

- Nhận bài, đọc bài, đọc lời nhận xét

- Nhận phiếu học tập - em đọc

- Làm vào phiếu theo nội dung: + Lỗi bố cục

+ Lỗi ý

+ Lỗi cách dùng từ + Lỗi đặt câu

+ Lỗi tả - Nghe GV đọc

- Tham gia ý kiến nhận xét nội dung đoạn thư, thư GV đọc

- Rút kinh nghiệm với làm chưa tốt - Biểu dương em có làm hay

- Về nhà tiếp tục viết lại để có văn hay

Tên dạy :

I. MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố về: - Viết số liền trc, số liền sau 1số. - So sánh STN - Đọc biểu đồ hình cột

- Đổi đvị đo th/gian - Giải tốn tìm số TBC II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC:

- GV: Gọi 3HS lên y/c làm BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS

(32)

*Gthiệu: Ltập nd học từ đầu năm c/bị cho ktra đầu HKI

- GV: Y/c HS tự làm BT trg th/gian 35 phút, sau chữa & h/dẫn HS cách chấm điểm

- HS: Làm bài, sau đổi chéo để ktra & chấm điểm cho

Đáp án

1 (5 điểm) (mỗi ý khoanh điểm)

a) D b) B c) C d) C e) C

2 (2.5 điểm)

a) Hiền đọc 33 sách b) Hòa đọc 40 sách

c) Số sách Hòa đọc nhiều Thục là: 40 – 25 = 15 (quyển sách) d) Trung đọc Thục sách 25 – 22 = (quyển sách)

e) Bạn Hòa đọc nhiều sách f) Bạn Trung đọc sách

g) Trung bình bạn đọc số sách là:(33 + 40 + 22 + 25) : = 30 (q.sách)

3 (2.5 điểm)

Tóm tắt: Bài giải:

Ngày đầu : 120m Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bán là: 120 : = 60 (m)

Ngày thứ hai:

1

ngày đầu Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là: 120 x = 240 (m) Ngày thứ ba : gấp ngày đầu Trung bình ngày cửa hàng bán là:

( 120 + 60 + 240 ) : = 140 (m) Đáp số : 140m

Củng cố-dặn dò:

-

ĐỊA LÝ BÀI: TÂY NGUYÊN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Ngun:

+ Các Cao Nguyên xếp tầng cao thấp khác Kom Tum, Đắt Lắt, Lâm Viên, Di Linh, + KHí hậu cĩ hai ma r rệt: ma mưa, mùa khô

- Chỉ Cao Nguyên Tây Nuyên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kom Tum, Đắt Lắt, Lâm Viên, Di Linh,

II.CHUẨN BỊ:

-SGK.Bản đồ tự nhiên Việt Nam

(33)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/Khởi động:

2/Bài cũ: Trung du Bắc Bộ Mô tả vùng trung du Bắc Bộ?

Tại trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng chè & ăn quả? Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ?

GV nhận xét 3/Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động lớp

GV đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên

Tây Nguyên nằm phía dãy Trường Sơn Nam?

GV yêu cầu HS lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên & cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam)

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm số tranh ảnh & tư liệu cao nguyên

Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc

Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum

Nhóm 3: cao nguyên Di Linh

Nhóm 4: cao nguyên Lâm Đồng GV gợi ý:

+ Dựa vào bảng số liệu mục 1, xếp thứ tự cao nguyên theo độ cao từ thấp đến cao

+ Trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao ngun (mà nhóm phân cơng tìm hiểu)

GV sửa chữa & giúp HS hồn thiện phần trình bày

HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí khu vực Tây Nguyên & cao nguyên lược đồ hình

HS lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên & cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam)

Nhóm 1: Cao nguyên Đắc Lắc cao nguyên thấp cao nguyên Tây Nguyên, bề mặt phẳng, nhiều sông suối & đồng cỏ Đây nơi đất đai phì nhiêu nhất, đơng dân Tây Ngun

Nhóm 2: Cao nguyên Kon Tum cao nguyên rộng lớn Bề mặt cao nguyên phẳng, có chỗ giống đồng Trước đây, toàn vùng phủ đầy rừng rậm nhiệt đới rừng ít, thực vật chủ yếu loại cỏ ngắn việc phá rừng bừa bãi

Nhóm 3: Cao nguyên Di Linh gồm đồi lượn sóng dọc theo dịng sơng Bề mặt cao ngun tương đối phẳng phủ lớp đất đỏ ba-dan dày, khơng phì nhiêu Bn Ma Thuột Mùa khơ khơng khắc nghiệt lắm, có mưa đặn tháng hạn nên cao nguyên lúc có màu xanh

Nhóm 4: Cao ngun Lâm Viên có địa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu; sơng, suối có nhiều thác ghềnh Cao ngun có khí hậu mát quanh năm nên nơi có nhiều rừng thơng Tây Ngun

HS dựa vào mục & bảng số liệu mục 2, HS trả lời câu hỏi

(34)

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào? Mùa khơ vào tháng nào?

Khí hậu Tây Nguyên nào?

GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời

GV giúp HS mô tả cảnh mùa mưa & mùa khô Tây Nguyên

4/Củng cố:

GV yêu cầu HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình & khí hậu Tây Nguyên Dặn dò: Chuẩn bị bài: Một số dân tộc Tây Nguyên

KỸ THUẬT

Tiết : KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT

I Mục đích- Yêu cầu 1) Kiến thức :

- HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau 2) Kĩ :

- Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau theo quy trình kỹ thuật

3) Giáo dục :

- u thích sản phẩm làm II Chuẩn bị

_ Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn _ Một số sản phẩm quần áo, vỏ gối, túi xách tay vải

_ Vật liệu: mảnh vải trắng kích thước 20cm x 30 cm, len sợi khác màu vải Kim khâu, kéo cắt vải, bút chì, thước

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Giới thiệu bài: Dạy mới:

Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu

_ GV giới thiệu mẫu

_ GV yêu cầu HS nhận xét đường gấp mép vải đường khâu viền mẫu Đường gấp mép mặt trái mảnh vải khâu mũi đột thưa đột mau Đường khâu thực mặt phải mảnh vải

Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật

_ GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu bước thực

_ HS quan sát trả lời câu hỏi GV _ HS quan sát nhận xét

_ HS quan sát hình 1, 2, 3, (SGK) _ HS nêu bước thực

_ HS đọc nội dung mục quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) trả lời câu hỏi cách gấp mép vải

_ HS thực thao tác vạch đường dấu lên mảnh vải ghim bảng

(35)

Thứ năm ngày 23 tháng 09 năm 2010

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC- TỰ TRỌNG A Mục đích, yêu cầu

Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trung thực- Tự trọng

Sử dụng từ học để đặt câu, chuyển từ vào vốn từ tích cực B Đồ dùng dạy- học

- Từ điển Tiếng Việt, bảng phụ chép 1, - Phiếu tập ghi nội dung

C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ III Dạy mới

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC Hướng dẫn làm tập Bài tập

- GV nêu yêu cầu đề - GV treo bảng phụ

Bài tập

- Phát phiếu tập

- Gọi học sinh trao đổi trước lớp - GV nhận xét

Bài tập

- GVđưa từ điển - Treo bảng phụ

Bài tập

- GV nêu yêu cầu - Tổ chức thi tiếp sức

- GV nhận xét, khen tổ làm tốt

- Hát

- học sinh làm bảng lớp: - em viết danh từ chung - em viết danh từ riêng - Lớp nhận xét

- Nghe giới thiệu, mở sách - Nghe GV đọc yêu cầu

- Đọc thầm đoạn văn,làm cá nhân vào - em chữa bảng phụ

- 1-2 em đọc - em đọc yêu cầu

- Học sinh làm vào phiếu, đổi phiếu tự kiểm tra Mỗi nhóm cử em nêu kết

- Lớp đọc làm - Học sinh đọc yêu cầu

- em tập tra từ điển, đọc nghĩa từ vừa tìm

- Lớp làm cá nhân - em chữa

- Lớp ghi làm vào - Học sinh đọc thầm

- Suy nghĩ đặt câu(ghi nháp)

- Mỗi tổ cử em thi tiếp sức đặt câu, tổ đặt câu đúng, nhanh thắng

- Lớp nhận xét, bình chọn tổ làm nhanh,

- Hệ thống nhận xét học - Về nhà tiếp tục ôn lại

Khoa học

MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN.

A Mục tiêu: Sau HS biết: - Kể tên cách bảo quản thức ăn

- Nêu ví dụ số loại thức ăn cách bảo quản

- Những điều cần ý lựa chọn thức ăn để bảo quản sử dụng thức ăn bảo quản

B Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 24, 25-SGK; phiếu học tập C Các hoạt động dạy học:

(36)

II Kiểm tra: Tại phải ăn nhiều rau chín hàng ngày?

III Dạy mới:

+ HĐ1: Tìm hiểu cách bảo quản thức ăn * Mục tiêu: Kể tên cách bảo quản thức ăn * Cách tiến hành:

B1: Cho HS quan sát hình 24, 25

- Chỉ nói cách bảo quản thức ăn hình?

B2: Làm việc lớp

- Gọi đại diện HS trình bày - GV nhận xét kết luận

HĐ2: Tìm hiểu sở khoa học cách bảo quản thức ăn

* Mục tiêu: Giải thích sở khoa học cách bảo quản thức ăn

* Cách tiến hành:

B1: GV giải thích: Thức ăn tươi có nhiều nước chất dinh dưỡng dễ hư hỏng, thiu Vậy bảo quản lâu cần làm

B2: Cho lớp thảo luận

- Nguyên tắc chung việc bảo quản gì? - GV kết luận

B3: Cho HS làm tập: Phơi khô, sấy, nướng

Ướp muối, ngâm nước mắm Ướp lạnh Đóng hộp Cơ đặc với đường

HĐ3: Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn * Mục tiêu: HS liên hệ thực tế cách bảo quản gia đình * Cách tiến hành:

B1: Phát phiếu học tập B2: Làm việc lớp

- HS trả lời

- Nhận xét bổ sung

- HS quan sát hình trả lời:

- Hình -> 7: Phơi khơ; đóng hộp; ướp lạnh; ướp lạnh; làm mắm ( ướp mặn ); làm mứt ( cô đặc với đường ); ướp muối ( cà muối )

- HS lắng nghe

- HS thảo luận trả lời:

- Làm cho thức ăn khô để vi sinh khơng có mơi trường hoạt động

- Làm cho sinh vật khơng có điều kiện hoạt động: A, b, c, e

- Ngăn không cho sinh vật xâm nhập vào thực phẩm: D

HS làm việc với phiếu - Một số em trình bày - Nhận xét bổ sung

D Hoat động nối tiếp:

1 Củng cố: Kể tên cách bảo quản thức ăn? Dặn dò: Về nhà học thực hành theo học

Mĩ thuật

Bài 6:

Vẽ dạng hình cầu.

I/ Mục tiêu.

- HS nhận biết hình dáng, đặc điểm cảm nhận vẻ đẹp số dạng hình cầu - HS biết cách vẽ vẽ vài dạng hình cầu vẽ màu đẹp

- HS thêm yêu thiên nhiên, biết chăm sóc bảo vệ trồng

*Giáo viên:

- SGK, SGV, tranh ĐDDH

- Tranh, ảnh số loại dạng hình cầu - Một vài dạng hình cầu thật để làm mẫu - Bài vẽ HS lớp trước

*Học sinh:

- Vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ

- Một vài dạng hình cầu thật để làm mẫu

(37)

*Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét.

- Gv cho HS xem tranh, ảnh số thật - Đây gì?

- Hình dáng, đặc điểm, màu sắc loại nào?

- Em so sánh hình dáng, màu sắc loại quả?

- Tìm thêm số loại dạng hình cầu mà em biết? - Quả có phận nào?

- Em thích loại ? Để có ăn ta phải làm gì?

+ Hs quan sát

+ Hs nêu tên loại mà HS nhìn thấy

+ Hs quan sát so sánh

+ Hs tự nêu tên số loại dạng hình cầu: Cam, cà chua, cà, bí đỏ…

+ Hs trả lời

*Hoạt động 2: Cách vẽ

- Gv dùng hình gợi ý cách vẽ để giới thiệu cho HS - Gv hướng dẫn HS cách xếp bố cục hình vẽ cho cân đối

- Gv cho HS nêu cách vẽ

- Gv gọi HS nhận xét bạn trả lời

+ Hs quan sát tự nêu cách vẽ - Dựng hình chung

- Vẽ phác điểm

- Vẽ chi tiết (cuống,núm, thân, múi…) - Chỉnh hình cho giống mẫu - Vẽ màu

- Gv nhắc nhở HS quan sát thật kỹ mẫu trước vẽ - Chú ý xếp bố cục cân đối

- Gv bàn gợi ý, động viên HS

+ HS quan sát mẫu qủ dạng hình cầu cho giống mẫu tô màu thật đẹp

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - Gv trưng bày số vẽ HS

- Gv gợi ý cho HS nhận xét vẽ đẹp chưa đẹp - Gv nhận xét cụ thể chấm điểm

- Gv tuyên dương HS vẽ đẹp động viên HS chậm cần cố gắng học sau

+ HS quan sát

+ HS tự nhận vẽ đẹp chưa đẹp

*Dặn dò:

+ HS nhà chuẩn bị 7: Vẽ tranh đề tài: Phong cảnh quê hương.

Toán

Tên dạy :

PHÉP CỘNG

I.

MỤC TIÊU : Giúp HS:

- Củng cố kĩ th/h tính cộng có nhớ & khg nhớ với STN có bốn, năm, sáu chữ số - Củng cố kĩ giải tốn tìm th/phần chưa biết phép tính

- Luyện vẽ hình theo mẫu

II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Hình vẽ BT 4/ VBT Bp III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :

1) Giới thiệu:

- GV: Giờ tốn hơm em đc củng cố kĩ th/h phép cộng có nhớ & khg nhớ trg phạm vi STN học

*Củng cố kĩ làm tính cộng:

- GV: Viết phép tính cộng: 48352 + 21026 & 367 859 + 541 728 & y/c HS đặt tính tính

- Y/c HS lớp nxét làm bạn bảng cách đặt tính & kquả tính

- Hỏi HS1: Hãy nêu cách đặt tính & th/h phép tính?

- 2HS lên bảng làm, lớp làm nháp

(38)

* Đặt tính: Viết 48 352 viết 21 026 xuống cho hàng đvị thẳng hàng đvị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm, hàng nghìn thẳng hàng nghìn, hàng chục nghìn thẳng hàng chục nghìn: 48 352 *Th/h tính: Cộng theo thứ tự từ phải sang trái:

+ 21 026 - cộng 8, viết 69 378 - cộng 7, viết - cộng 3, viết - cộng 9, viết - cộng 4, viết *Vây: 48 352 + 21 026 = 69 378

- GV: Nxét & hỏi HS2: Vậy th/h phép cộng STN ta đặt tính ntn? Th/h phép tính theo thứ tự

Bài 1: - Y/c HS tự đặt tính & th/h phép tính, sau đó sửa Khi sửa bài, GV y/c HS nêu cách đặt tính & th/h tính số phép tính trg

- Ta th/h đặt tính cho hàng đvị thẳng cột với Th/h phép tính theo thứ tự từ phải sang trái

- 2HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT

- HS: Nêu cách đặt tính & th/h phép tính (cộng khg nhớ & cộng có nhớ)

4683 5247 2968 3917 + 2305 + 2741 + 6524 + 5267 6987 7988 9492 9184

Bài 2: - GV: Y/c HS tự làm vào VBT, sau gọi HS đọc kquả trc lớp

- GV: Theo dõi, giúp đỡ ~ HS trg lớp Bài 3: - GV: Gọi 1HS đọc đề.

- GV: Y/c HS tự làm BT

- 1HS đọc đề

- 1HS lên bảng làm, HS lớp làm VBT - 1HS đọc đề

2HS lên bảng làm, lớp làm VBT Tóm tắt: Bài giải:

Cây lấy gỗ: 325 164 Số huyện trồng có tất là: Cây ăn quả: 60 830 325 164 + 60 830 = 385 994 (cây)

Tất : ……… cây? Đáp số: 385 994 cây. - GV: Y/c HS gthích cách tìm x của

- HS: Nêu cách tìm số bị trừ chưa biết trg phép tính trừ, số hạng chưa biết trg phép cộng

Thể dục

BÀI 12: ĐI ĐỀU VỊNG PHẢI, VỊNG TRÁI. TRỊ CHƠI "NÉM TRÚNG ĐÍCH"

I Mục tiêu

- Ôn để củng cố nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ :Quay sau, vòng phải, vòng trái - Yêu cầu tập hợp nhanh dóng hàng thẳng, vòng phải, trái đẹp với lệnh

- Trò chơi “Bỏ khăn”.Yêu cầu biết cách chơi luật hào hứng chơi, tập trung ý, phản xạ nhanh

- Địa điểm : sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : chuẩn bị còi, khăn sạch, kẻ sân chơi trò chơi III Nội dung phương pháp, lên lớp

- Chạy chậm

(39)

- Ơn quay sau, vịng phải, vịng trái, đứng lại

- Trò chơi “Ném trúng đích’’

- Củng cố - Nhận xét: - Dặn dò

G tổ chức cho HS chơi

-G nêu tên động tác , G hô lệnh cho tổ tập kết hợp G sửa sai

Cán lớp hô nhịp điều khiển cho HS tập Chia tổ cho HS tập tổ trưởng điều khiển Các tổ thi đua trình diẽn

G nêu tên trò chơi ,giải thích cách chơi , luật chơi G chơi mẫu HS quan cách thực

HS tổ lên chơi thử G giúp đỡ sửa sai cho HS

G cho HS lên chơi

G quan sát nhận xét biểu dương ban chơi tốt chơi luật

G tập nhà

Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN

Dựa vào tranh minh hoạ truyện: Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh, HS nắm cốt truyện, phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện

Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ba lưỡi rìu B Đồ dùng dạy- học

- tranh minh hoạ truyện

- Bảng phụ ghi nội dung trả lời tập 2(mẫu) C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ III Dạy mới

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC Hướng dẫn làm tập Bài tập

- Truyện có nhân vật ? - Nội dung truyện nói ? - GV treo tranh lớn bảng Bài tập

- Hát

- em đọc ghi nhớ tiết trước - em làm miệng tập phần b - Nghe, mở sách

- Quan sát tranh SGK

- em đọc nội dung bài, đọc lời thích tranh - nhân vật: chàng tiều phu, ông tiên

- Chàng trai đựơc tiên ơng thử tính thật thà, trung thực - em nhìn tranh đọc câu dẫn giải

(40)

- Phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện

- GV hướng dẫn hiểu đề - GV hướng dẫn mẫu tranh - Treo bảng phụ

- GV nhận xét, bổ xung - Tổ chức thi kể chuyện

- GV nhận xét, khen học sinh kể hay

- GV yêu cầu học sinh nêu cách phát triển câu chuyện

- em đọc nội dung tập, lớp đọc thầm - Học sinh tập kể mẫu

- Lớp nhận xét

- Học sinh thực hành phát triển ý, xây dựng đoạn văn kể chuyện làm vào

- Kể chuyện theo cặp

- Mỗi tổ cử em thi kể theo đoạn, em thi kể chuyện - Lớp bình chọn bạn kể tốt

- 2-3 em nêu:

+ Quan sát, đọc gợi ý + Phát triển ý thành đoạn + Liên kêt đoạn thành truyện

IV Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại truyện tập kể cho người nghe

Khoa học

Bài 12

:

PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG

A Mục tiêu: Sau học HS có thể:

- Kể tên số bệnh thiếu chất dinh dưỡng

- Nêu cách phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng

B Đồ dùng dạy học:- Hình trang 26, 27-SGK

I Tổ chức:

II Kiểm tra: Kể tên cách bảo quản th/ăn? III Dạy mới:

+ HĐ1: Nhận dạng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng

* Mục tiêu: Mơ tả đặc điểm bên ngồi trẻ bị còi xương, suy dinh dưỡng, bệnh bướu cổ Nêu nguyên nhân gây bệnh

B1: Làm việc theo nhóm

- Cho HS quan sát hình 1, trang mô tả B2: Làm việc lớp

- GV kết luận: Trẻ không ăn đủ lượng đủ chất bị suy dinh dưỡng Nếu thiếu vi-ta-min D bị còi xương…

+ HĐ2: Thảo luận cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng

* Mục tiêu: Nêu tên cách phòng bệnh * Cách tiến hành:

- Tổ chức cho nhóm thảo luận

- Ngồi bệnh em biết bệnh thiếu dinh dưỡng?

- Nêu cách phát đề phòng?

GV kết luận: Các bệnh thiếu dinh dưỡng:

- Hát

- HS trả lời

- HS quan sát hình SGK mơ tả

- HS thảo luận nguyên nhân dẫn đến bệnh

- Đại diện nhóm lên trả lời - Nhận xét bổ sung

- HS thảo luận theo nhóm - HS trả lời

(41)

- Bệnh quáng gà, khô mắt thiếu vi-ta-minA - Bệnh phù thiếu vi-ta-min B

- Bệnh chảy máu chân thiếu vitaminD + HĐ3: Chơi trò chơi:

Phương án 2: Trò chơi bác sĩ B1: GV hướng dẫn cách chơi B2: HS chơi theo nhóm B3: Các nhóm lên trình bày

- Các đội tiến hành chơi

- Một đội nói thiếu chất; đội nói bệnh mắc HS thực hành chơi đóng vai bác sĩ khám bệnh D Hoạt động nối tiếp:

1 Củng cố:

- kể tên số bẹnh thiếu chất dinh dưỡng?

- Nêu cách phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng? Dặn dò: Về nhà học xem trước 13

Toán

Tên dạy :

PHÉP TRỪ

- Củng cố kĩ th/h tính trừ có nhớ & khg nhớ với STN có bốn, năm, sáu chữ số - Củng cố kĩ giải tốn có lời văn phép tính trừ

- Luyện vẽ hình theo mẫu

II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Hvẽ BT 4/ VBT Bp III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :

1)

KTBC:

- GV: Gọi 3HS lên y/c làm BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS

2)

Dạy-học mới :

*Gthiệu:

*Củng cố kĩ làm tính trừ:

- GV: Viết phép tính cộng: 865 279 – 450 237 & 647 253 – 285 749 & y/c HS đặt tính tính

- Y/c HS lớp nxét làm bạn bảng cách đặt tính & kquả tính

- Hỏi HS1: Em nêu cách đặt tính & th/h phép tính?

- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp - HS: Ktra bạn & nêu nxét - HS: Nêu cách đặt tính & th/h phép tính

* Đặt tính: Viết 647 253 viết 285 749 xuống cho hàng đvị thẳng hàng đvị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm, hàng nghìn thẳng hàng nghìn, hàng chục nghìn thẳng hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn thẳng hàng trăm nghìn:

647 253 *Th/h tính: Trừ theo thứ tự từ phải sang trái: + 285 749 - 13 trừ 4, viết

361 504 - thêm 5; trừ 0, viết - 12 trừ 5, viết nhớ

- thêm 6; trừ 1, viết - 14 trừ 6, viết

- thêm 3; trừ 3, viết *Vây: 647 253 – 285 749 = 361 504

- GV: Nxét & hỏi HS2: Vậy th/h phép trừ STN ta đặt tính ntn? Th/h phép tính theo thứ tự

Bài 1: - Y/c HS tự đặt tính & th/h phép tính, sau đó sửa Khi sửa bài, GV y/c HS nêu cách đặt tính &

- Th/h đặt tính cho hàng đvị thẳng cột với Th/h phép tính theo thứ tự từ phải sang trái

(42)

th/h tính số phép tính trg - GV: Nxét & cho điểm HS

Bài 2: - GV: Y/c HS tự làm vào VBT, sau gọi HS đọc kquả trc lớp

- GV: Theo dõi, giúp đỡ ~ HS trg lớp Bài 3: - GV: Gọi 1HS đọc đề.

- GV: Y/c HS qsát hvẽ SGK & nêu cách tìm QĐ xe lửa từ Nha Trang đến TP Hồ Chí Minh

- GV: Y/c HS làm

- HS: làm dòng

- HS: Đọc đề

- Là hiệu QĐ xe lửa từ Hà Nội đến TP Hồ Chí Minh & QĐ xe lửa từ Hà Nội đến Nha Trang

Tóm tắt: 1315 km ? km

Hà Nội Nha Trang TP Hồ Chí Minh

1730 km

Bài giải: Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến TP Hồ Chí Minh là: 1730 – 1315 = 415 (km)

Đáp số: 415 km. Tóm tắt: Năm ngối:

80 600 ? cây Năm :

214 800 cây

Bài giải: Số năm ngoái trồng là: 214 800 – 80 600 = 134 200 (cây) Số hai năm trồng là: 134 200 + 214 800 = 349 000 (cây) Đáp số: 349 000 cây.

3) Củng cố-dặn dò

:

Tiết 6:

Tập Đọc Nhạc: TĐN Số 1 (Nhạc lời : Nguyễn Đức Toàn) Giới Thiệu Một Vài Nhạc Cụ Dân Tộc I/Mục tiêu:

-

II/Chuẩn bị giáo viên:

-

III/Hoạt động dạy học chủ yếu:

-

Hoạt Động Của Giáo Viên HĐ Của Học Sinh

* Hoạt động 1: TĐN Số 1: “Son Lá Son” - Giới thiệu TĐN Số

- Giáo viên cho học sinh tập cao độ từ 1-2 phút - Tập tiết tấu : Giáo viên ghi mẫu tiết tấu lên bảng:

(43)

- Giáo viên gõ mẫu yêu cầu học sinh gõ lại - Giáo viên cho học sinh xung phong gõ lại

- Tap đọc nhạc: Giáo viên đàn mẫu giai điệu

- Giáo viên đọc mẫu câu cho học sinh đọc lại, câu cho học sinh đọc lại từ đến lần để thuộc tiết tấu

- Sau tập xong giáo viên cho học sinh đọc ghép lời TĐN Số

- Cho tổ chuẩn bị cử đại diện lên bảng đọc lại - Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 2: Giới thiệu vài nhạc cụ dân tộc

- Giáo viên giới thiệu tranh ảnh bốn loại nhạc cụ : “Đàn Nhị, Đàn Tranh, Đàn Tứ, Đàn Tì Bà”

- Giáo viên miêu tả đặc điểm cách diễn tấu nhạc cụ nói

- Giáo viên cho học sinh nghe âm thanh nhạc cụ dướng dẫn cho học sinh cách nhận biết nhạc cụ

- Giáo viên cho học sinh đọc tên lại nhạc cụ vừa học - Giáo viên cho học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét * Cũng cố dặn dò:

- Cho học sinh đọc lại TĐN vừa học lần trước kết thúc tiết học

- HS thực - HS thực - HS lắng nghe - HS thực

- HS thực - HS thực

- HS theo dõi - HS lắng nghe - HS ý nhận biết - HS thực - HS nhận xét

- HS thực

Tuần 7

Thứ hai ngày 27 tháng 10 năm 2010

Tập đọc

TRUNG THU ĐỘC LẬP I- Mục đích, yêu cầu

Đọc trơn toàn Đọc diễn cảm văn thể tình cảm với giọng đọc phù hợp Hiểu từ ngữ

Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm yêu thương thiếu nhi, mơ ước tương lai tươi đẹp với thiếu nhi anh chiến sĩ đêm trung thu độc lập nước ta

II- Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ III- Các hoạt động dạy- học

(44)

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ 3 Dạy mới

1 Giới thiệu chủ điểm đọc: SGV 150 Luyện đọc tìm hiểu

a)Luyện đọc:

- GV hướng dẫn luyện phát âm - Giúp học sinh hiểu từ ngữ khó - Treo bảng phụ

- GV đọc diễn cảm tồn b)Tìm hiểu

- Anh chiến sĩ nghĩ tới Trung thu em nhỏ vào thời điểm ?

- Trăng thu có đẹp ?

- Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước ta năm sau độc lập ntn ?

- Vẻ đẹp có khác so với ?

- Hiện sống có giống với điều anh chiến sĩ mong ước không ?

- Em mơ ước tương lai sau đất nước ta ?

c)Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV đọc mẫu đoạn - Thi đọc diễn cảm 4 Củng cố, dặn dò - Nêu ý nghĩa - GV nhận xét tiết học

- Kiểm tra sĩ số, hát - em đọc : chị em - Trả lời câu hỏi SGK

- Mở sách quan sát tranh chủ điểm, nêu nội dung Quan sát tranh

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn - Nhiều em luyện phát âm

- em đọc giải - Luyện đọc câu dài

- Luyện đọc đoạn theo cặp, em đọc - Nghe theo dõi sách

- Học sinh đọc thành tiếng, đọc thầm trả lời câu hỏi - Anh đứng gác trại đêm Trung thu độc lập

- học sinh trả lời - Lớp nhận xét, bổ xung - em nêu

- Đất nước giàu có, đại - Nhiều học sinh tự liên hệ

- Nhiều em nêu mơ ước - em nối tiếp đọc đoạn

- Học sinh nghe

- Lớp luyện đọc đoạn

- Mỗi tổ cử em thi đọc đoạn - em đọc

- em nêu: Tình cảm thương yêu em nhỏ mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp đất nước

Chính tả ( nhớ - viết) GÀ TRỐNG VÀ CÁO I- Mục đích, yêu cầu

Nhớ- viết lại xác , trình bày đoạn trích thơ GàTrống Cáo

Tìm đúng, viết tả tiếng bắt đầu tr / ch ( có vần ươn / ương ) để điền vào chỗ trống ; hợp với nghĩa cho

II- Đồ dùng dạy – học

- Một số tờ phiếu viết sẵn nội dung BT2a 2b

- Những băng giấy nhỏ để HS chơi trị chơi viết từ tìm làm BT3 III- Các hoạt động dạy – học

Ổn định

A Kiểm tra cũ B Dạy

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC học Hướng dẫn học sinh nhớ viết

- GV nêu yêu cầu - GV đọc đoạn thơ lần

- GV yêu cầu học sinh nêu cách trình bày ( thể thơ lục bát)

- Trong thơ có tên riêng nào?

- Lời nói trực tiếp viết nào? - Cho học sinh viết chữ khó

- Hát

- học sinh làm lại tập 3: em tự viết lên bảng lớp từ láy có tiếng chứa âm đầu s/x - Lớp làm nháp

- Nghe giới thiệu, mở sách

- em đọc thuộc đoạn thơ cần viết - HS đọc thầm đoạn thơ, ghi nhớ ND - Nêu cách trình bày

- Gà Trống, Cáo

(45)

- Chấm 10 bài, nhận xét HD làm tập tả Bài tập (lựa chọn2a) - GV nêu yêu cầu tập - Chọn cho lớp làm 2a

- Phát phiếu cho học sinh thảo luận nhóm - Treo bảng phụ

- GV nhận xét, chốt lời giải Bài tập 3( lựa chọn)

- GV chọn tập cho học sinh - Tổ chức cho học sinh chơi trị chơi: “Tìm từ nhanh”

- GV nêu cách chơi:

- Phát cho học sinh băng giấy - Ghi từ tìm vào băng giấy - GV nhận xét, tính điểm

4 Củng cố, dặn dị - GV nhận xét tiết học - Về nhà xem lại

- Luyện viết chữ khó vào nháp

- Nhớ , tự viết vào vở, đổi soát lỗi - Nghe nhận xét, tự chữa lỗi

- HS nêu yêu cầu - Nghe GV HDẫn

- HS làm theo cặp vào phiếu - em làm bảng phụ

- Lớp chữa theo lời giải - em đọc yêu cầu

- Nghe GV phổ biến cách chơi - Thực

- Dán băng giấy lên bảng - Nghe, thực

Tên dạy :

LUYỆN TẬP

- Củng cố kĩ th/h tính cộng, trừ STN & cách thử lại phép cộng, phép trừ STN - Củng cố kĩ giải tốn tìm TP chưa biết phép tính, giải tốn có lời văn

II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1) KTBC:

*Gthiệu: Củng cố kĩ th/h phép tính cộng, trừ với STN

Bài 1: - GV: Viết phép tính: 2416 + 5164, y/c HS đặt tính & th/h phép tính

- Y/c HS nxét làm bạn hay sai - Hỏi: Vì em kh/định làm bạn đúng?

- GV nêu cách thử lại: Muốn ktra phép tính cộng đúng hay chưa ta tiến hành thử lại Khi thử lại phép cộng ta có thể lấy tổng trừ số hạng, đc kủa số hạng cịn lại phép tính đúng.

- Y/c HS: Thử lại phép cộng - GV: Y/ca HS phần b

Bài 2: - GV: Viết 6839 – 482, y/c HS đặt tính & th/h phép tính Th/h tg tự BT1)

- GV nêu cách thử lại : Muốn ktra phép tính trừ đúng hay chưa ta tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép trừ ta có thể lấy hiệu cộng với số trừ, đc kquả số bị trừ thì phép tính đúng.

- GV: Y/c HS thử lại phép trừ & làm tiếp BT

- 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp - 2HS nxét

- HS: Trả lời

- HS: Th/h tính 7580 – 2416 để thử lại – 3HS lên bảng làm: tính & thử lại kquả Cả lớp làm VBT

- 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp - HS: Nxét & trả lời

(46)

- GV: Y/c HS tự làm BT, sau sửa & y/c HS gthích cách tìm x

- GV: Nxét & cho điểm HS Bài 4: - Y/c HS đọc đề bài. - Hỏi tìm hiểu đề

- GV: Hdẫn HS sửa

Bài 5: - GV: Y/c HS đọc đề bài. - GV: Y/c HS tính nhẩm, khg đặt tính

3) Củng cố-dặn dị :

- 3HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Tìm x.

- HS: Nêu cách tìm số hạng chưa biết trg phép tính cộng, số bị trừ chưa biết trg phép tính trừ để gthích cách tìm x.

- HS: Đọc đề

- HS: TLCH tìm hiểu & làm vào VBT, 1HS lên bảng làm

- HS: Số lớn có năm chữ số 99999, số bé có năm chữ số 10000, hiệu hai số là: 89999.

LỊCH SỬ

BÀI: CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO ( Năm 938 ) I- Mục đích - Yêu cầu:

- Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938:

+ Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền quê Đường Lâm, rễ Dương Đình Nghệ

+ Nguyên nhân trận Bạch Đằng: Kiều Công Tiễn giết Dương Đình Nghệ cầu cứu nhà Nam Hán Ngơ Quyền bắt giết Kiều Cơng Tiễn chuẩn bị đón đánh quân Nam Hán

+ Những nt diễn biến trận Bạch Đằng: Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều lên xuống sông Bạch Đằng, nhử giặc vào bi cọc tiêu diệt địch

+ Ý nghĩa trận Bạch Đằng: Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc

II- Đồ dùng dạy học :- Hình minh họa - Bộ tranh vẽ diễn biến trận Bạch Đằng - Phiếu học tập

Họ tên: ……… Lớp: Bốn

Môn: Lịch sử

PHIẾU HỌC TẬP

+ Ngô Quyền người làng Đường Lâm (Hà Tây) + Ngơ Quyền rể Dương Đình Nghệ + Ngô Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1/ Bài cũ: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng.

- Vì khởi nghĩa Hai Bà Trưng lại xảy ra? - Ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng? GV nhận xét

2/ Bài mới:

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân GV yêu cầu HS làm phiếu học tập

GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để giới thiệu vài nét người Ngô Quyền

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

GV yêu cầu HS đọc SGK, thảo luận vấn đề sau: + Cửa sông Bạch Đằng nằm đâu?

+ Quân Ngô Quyền dựa vào thuỷ triều để làm gì? + Trận đánh diễn nào?

+ Kết trận đánh sao?

- GV yêu cầu HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến

HS làm phiếu học tập

HS xung phong giới thiệu người Ngô Quyền

HS đọc đoạn: “Sang đánh nước ta… thất bại”

để thảo luận nhóm

(47)

của trận đánh

Hoạt động 3: Hoạt động lớp GV nêu vấn đề cho lớp thảo luận

- Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngơ Quyền làm gì? - Điều có ý nghĩa nào?

GV kết luận

3/ Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

Mùa xuân 939, Ngô Quyền xưng vương, đóng Cổ Loa

(48)

Thứ ba ngày 28 tháng 10 năm 2010

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I- Mục đích, yêu cầu

Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

Biết vận dụng quy tắc để viết số tên riêng Việt Nam II- Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ ghi họ, tên riêng, tên đệm người VN - Phiếu tập ghi ND tập Bản đồ địa phương III- Các hoạt động dạy- học

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC tiết học Dạy

a) Phần nhận xét

- GV nêu nhiệm vụđể học sinh nhận xét - Mỗi tên riêng gồm tiếng?

- Chữ đầu tiếng viết nào? - GV nêu kết luận

b) Phần ghi nhớ

- GV nêu lưu ý viết tên riêng người Tây Nguyên - Treo bảng phụ

c) Phần luyện tập Bài tập

- GV nêu yêu cầu, kiểm tra học sinh viết

- Lưu ý học sinh danh từ chung không viết hoa: số nhà, phố, phường…

Bài tập

- GV nêu yêu cầu tập

- Kiểm tra học sinh viết Đ/S , nhận xét Bài tập

- GV phát phiếu cho học sinh làm theo nhóm Treo đồ

- Nhận xét, chốt lời giải

4 Củng cố, dặn dò- GV nhận xét tiết học - Dặn học sinh học thuộc ghi nhớ

- Hát

- em làm lại bài1 - em làm

- Nghe, mở sách

- em đọc yêu cầu - em nêu

- 1-2 em nêu - Học sinh nhắc lại

- em đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm - Nghe, thực hành viết: Kông- hoa,… - Quan sát bảng, nêu nhận xét

- Lớp đọc thầm yêu cầu - Nghe GV đọc

- Tự viết tên địa nhà - em thực hành viết bảng Lớp nhận xét - Đọc thầm yêu cầu

- Nghe

- Tự viết tên phường, thành phố - em làm bảng lớp

- HS đọc yêu cầu

- Thảo luận nhóm, làm vào phiếu - Đại diện nhóm đọc kết

- 2-3 em đồ

- Nêu tên địa danh ghi - Các nhóm khác bổ xung - Nghe, thực

Kể chuyện

LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I- Mục đích, yêu cầu

Rèn kĩ nói dựa vào lời kể cô giáo tranh minh hoạ, học sinh kể câu chuyện lời ước trăng, phối hợp lời kể với điệu phù hợp

- Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Rèn kĩ nghe: chăm nghe kể, nhớ chuyện

(49)

- Tranh minh hoạ truyện SGK III- Các hoạt động dạy- học

1 Giới thiệu bài: SGV 157 GV kể chuyện

- GV kể câu chuyện : Lời ước - GV kể lần vào tranh minh hoạ - GV kể lần (nội dung chuyện SGV)

3 Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a) Kể theo nhóm - GV nhận xét b)Thi kể trước lớp

- GV nêu câu hỏi a,b,c yêu cầu

- GV nhận xét chọn nhóm, cá nhân kể hay nhất, có dự đốn kết cục vui câu chuyện

- GV lấy ví dụ kết cục vui chuyện SGV 159

4 Củng cố, dặn dò

- Qua câu chuyện em hiểu điều ?

- GV chốt lại : Những điều ước cao đẹp, mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người nói điều ước, cho tất người

- GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh tiếp tục tập kể câu chuyện

- Chuẩn bị trước câu chuyện ước mơ

- Hát

- em kể trước lớp chuyện lòng tự trọng - Lớp nhận xét

- Nghe giới thiệu, mở SGK - Quan sát tranh

- Nghe GV kể

- Nghe, quan sát tranh - Nghe GV kể

- Chia nhóm theo bàn, luyện kể theo nhóm - Trao đổi nội dung theo yêu cầu - 2-3 tốp học sinh ,mỗi tốp em nối tiếp kể - em kể chuyện

- Mỗi tổ cử em thi kể - Trả lời câu hỏi

- Lớp bình chọn bạn kể hay

- Nghe , đưa phương án

- Nhiều em nêu ý nghĩa - Vài học sinh nhắc lại

Tên dạy :

BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ

- Nhận biết biểu thức có chứa hai chữ, gtrị biểu thức có chứa hai chữ - Biết cách tính gtrị biểu thức theo gtrị cụ thể chữ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đề toán vdụ bảng phụ băng giấy & vẽ sẵn bảng phần vdụ (để trống số cột)

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :

1) KTBC:

- GV: Gọi HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm

*Gthiệu: Giờ tốn hơm em làm quen với biểu thức có chứa hai chữ & th/h tính gtrị biểu thức theo gtrị cụ thể chữ

*Gthiệu biểu thức có chứa chữ: a/ Biểu thức có chứa hai chữ:

(50)

- GV: Y/c HS đọc toán vdụ

- Hỏi: Muốn biết anh em câu đc tcả bn cá, ta làm nào?

- GV: (Treo bảng số), hỏi: Nếu anh câu đc cá, em câu đc cá anh em câu đc cá? - GV: Nghe HS trả lời & viết 3 vào cột Số cá anh, viết 2 vào cột số cá em, viết 3+2 vào cột số cá của hai anh em.

- GV: Làm tương tự với tr/h lại

- Nêu vđề: Nếu anh câu đc acon cá em câu đc bcon cá số cá mà hai anh em câu đc bn con?

- GV gthiệu: a+b đc gọi b/thức có chứa chữ

- Y/c HS nxét để thấy b/thức có chứa chữ gồm có dấu tính & chữ, có khg có phần số

b/ Gtrị biểu thức chứa hai chữ: - Hỏi & viết: Nếu a=3 & b=2 thì a+b=?

- GV: Khi ta nói 5 gtrị biểu thức a+b. - GV: Làm tương tự với a=4 & b=0; a=0 & b=1;…

- Hỏi: Khi biết gtrị cụ thể a & b, muốn tính gtrị b/thức a+b, ta làm ntn?

- Mỗi lần thay chữ a & b bằng số ta tính gì?

Bài 1: - BT y/c cta làm gì?

- Y/c HS đọc biểu thức & làm

- Hỏi: + Nếu c=10 & d=25,gtrị b/thức c+d là bn? + Nếu c=15 & d=45,gtrị b/thức c+d là bn?

Bài 2: - GV: T/c HS đọc đề, sau tự làm bài. - Hỏi: + Dịng thứ trg bảng cho biết điều gì?

+ Mỗi lần thay chữ a & b bằng số ta tính đc gì? – GV: Hdẫn HS sửa

Bài 3: - GV: Treo bảng số BT SGK. - Y/c HS: nêu nd dòng trg bảng

- Khi thay gtrị a & b vào b/thức để tính gtrị b/thức ta cần ý thay gtrị a,b ở cột

- Y/c HS làm VBT

- HS: Đọc đề tốn

- Ta th/h phép tính cộng số cá anh câu đc với số cá em câu đc

- Hai anh em câu đc: 3+2 cá

- HS: Nêu số cá hai anh em trg tr/h - Hai anh em câu đc:a+b con cá

- Nếu a=3 & b=2 thìa+b=3+2=5

- Tìm gtrị b/thức a+b trg tr/h

- Ta thay gtrị a & b vào b/thức th/h tính gtrị b/thức

- Ta tính gtrị b/thức a+b - HS: Nêu y/c BT

- c+d - HS: TLCH

- 3HS lên bảng làm, lớp làm VBT - HS: TLCH

- Tính đc gtị b/thức a-b - HS: Đọc đề

- Dòng 1: Gtrị a, dòng 2: Gtrị b, dòng 3: Gtrị b/thức axb, dòng cuối: Gtrị b/thức a:b.

- 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT - GV: Cho nxét làm HS

Bài 4: (GV tiến hành tg tự BT 3).

- GV: Y/c HS đổi chéo ktra

- Hỏi: Cho vdụ b/thức có chứa chữ? - Hỏi: Lấy vdụ gtrị b/thức & tính

- GV:Tổng kết học, dặn HS  làm BT & CBB

- 1HS đọc đề, sau 1HS lên bảng làm, HS làm VBT - HS: Đổi chéo ktra

- HS: nêu theo y/c

Đạo đức

Bài 4: Tiết kiệm tiền của

(Tiết 1)

A Mục tiêu:

Học xong này, HS có khả năng:

- Nhận thức cần phải tiết kiệm tiền Vì cần tiết kiệm tiền - HS biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi sinh hoạt hàng ngày

- Biết đồng tình ủng hộ hành vi, việc làm tiết kiệm ; khơng đồng tình với hành vi việc làm lãng phí tiền

(51)

- SGK đạo đức

- Đồ dùng để chơi đóng vai C Các hoạt động dạy học:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra:Sau học xong “ Biết bày tỏ ý kiến” em ghi nhớ điều ?

3 Dạy mới:

a) Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- Cho nhóm đọc thảo luận thông tin SGK

- Gọi đại diện nhóm trả lời

- GV kết luận: Tiết kiệm thói quen tốt, biểu người văn minh, xã hội văn minh

b) Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ Bài tập

- GV nêu ý kiến - Cho HS đánh giá phiếu màu - Yêu cầu HS giải thích lý chọn - Cả lớp trao đổi thảo luận

- GV kết luận: c, d đúng; a, b sai c) Hoạt động 3: Thảo luận nhóm Bài tập

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ - Các nhóm thảo luận

- GV kết luận việc không nên làm nên làm để tiết kiệm

- Gọi HS tự liên hệ

- Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Hát

- Hai HS trả lời - Nhận xét bổ xung - Lớp chia nhóm

- HS đọc thông tin SGK - Đai diện HS trả lời

- HS nhắc lại

- HS bày tỏ ý kiến phiếu màu - HS gải thích ý kiến

- HS trao đổi

- HS thảo luận để liệt kê việc nên làm không nên làm

- HS trình bày

- Vài em tự liên hệ - Hai em đọc ghi nhớ D Hoạt động nối tiếp:

- Sưu tầm truyện, gương tiết kiệm tiền ( tập 6) - Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của thân ( tập 7)

TIẾT 13

BÀI 13:TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI

TRÒ CHƠI "KẾT BẠN" I Mục tiêu

- Ôn để củng cố nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ :Tập hợp hàng ngang,quay sau, vòng phải, vòng trái

- Yêu cầu tập hợp nhanh dóng hàng thẳng, vòng phải, trái đẹp với lệnh

- Trò chơi “Kết bạn”.Yêu cầu biết cách chơi luật hào hứng chơi, tập trung ý, phản xạ nhanh - Giáo dục H yêu rèn luyện thân thể, tích cực tập thể dục thể thao

II Địa điểm, phương tiện

(52)

- Chạy chậm

* Trò chơi : “Làm theo hiệu lệnh” Phần (24 phút)

- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng lại

- Chia nhóm

-Trị chơi vận động -Trò chơi “Kết bạn’’

.3 Phần kết thúc( phút ) -Thả lỏng bắp

-Củng cố -Nhận xét: -Dặn dò

-G nêu tên động tác ,kết hợp giảng giải thêm G hô lệnh cho tổ tập

G nhận xét sửa sai cho lớp giải tán Cán lớp hô nhịp HS tập

Chia tổ cho HS tập tổ trưởng điều khiển Các tổ thi đua trình diẽn

G quan sát nhận xét đánh giá,biểu dương thi đua tổ tập tốt Cả lớp tập lần để củng cố, G viên

G điều khiển HS tập, 1lần Cán điều khiểm lớp tập G HS quan sát nhận xét G kết hợp sửa sai cho HS

G nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi, luật chơi G chơi mẫu nhóm HS

HS quan cách thực

HS tổ lên chơi thử G giúp đỡ sửa sai cho HS G cho tổ lên chơi

G quan sát nhận xét biểu dương ban chơi tốt chơi luật

G tập nhà

Thứ tư ngày 28 tháng 10 năm 2010

Tập đọc

Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I Mục đích , yêu cầu

Biết đọc trơn , trôi chảy , với văn kịch Biết đọc ngắt giọng rõ ràng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật

- Đọc từ khó phát âm Đọc ngữ điệu câu kể , câu hỏi câu cảm

- Biết đọc kịch với giọng rõ ràng , hồn nhiên , thể tâm trạng háo hức , ngạc nhiên, thán phục Tin – tin Mi- tin ; thái độ tự tin , tự hào em bé Vương quốc Tương Lai Biết hợp tác , phân vai đọc kịch

Hiểu ý nghĩa kịch :Ước mơ bạn nhỏ sống hạnh phúc II- Đồ dùng dạy- học- Tranh minh hoạ đọc SGK B phụ chép câu, đoạn cần LĐ III- Các hoạt động dạy- học

(53)

Ôn định

1 Giới thiệu bài: SGV(160)

- GV yêu cầu HS đọc dòng mở đầu Luyện đọc tìm hiểu a) GV đọc mẫu kịch

- GV kết hợp giúp học sinh hiểu từ ngữ thích

b) Cho học sinh luyện đọc c) Tìm hiểu nội dung kịch - Hai bạn nhỏ đến đâu gặp ? - Vì gọi vương quốc Tương lai? - Các bạn nhỏ sáng chế gì? - Phát minh thể mơ ước ? d) GV hướng dẫn đọc diễn cảm GV đọc mẫu

3 Luyện đọc tìm hiểu a) GV đọc diễn cảm b) Học sinh đọc

- GV kết hợp HD đọc từ khó c) tìm hiểu nội dung

- Những trái khu vườn có ? Em thích vương quốc Tương Lai?

d) Thi đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò

- Vở kịch nói lên điều gì?

- GV nhận xét tiết học VN luyện đọc

- Hát

- học sinh nối tiếp đọc bài: Trung thu độc lập, trả lời câu hỏi 2-3

- Nghe giới thiệu, mở sách QS tranh - em nối tiếp đọc

- Quan sát tranh minh hoạ

- Nhận biết nhân vật: Tin- tin Mi- tin - em đọc giải

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc theo cặp

- em đọc kịch - em trả lời

- học sinh nêu câu trả lời nhiều đồ vật kì lạ

- em trả lời

- Chia nhóm học sinh - Nghe, luyện đọc theo vai - Nghe

- Nối tiếp đọc - HS luyện đọc theo cặp - em đọc

- Tất trái to cỡ - Nhiều học sinh nêu

- Chia lớp theo nhóm 6, đọc theo vai - Vài em nêu ý nghĩa kịch

Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I- Mục đích, yêu cầu

- Dựa vào hiểu biết đoạn văn, học sinh tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện gồm nhiều đoạn ( có sẵn cốt truyện)

II- Đồ dùng dạy – học

- Tranh minh hoạ truyện : Ba lưỡi rìu - Bảng phụ chép đoạn văn chưa hoàn chỉnh III- Các hoạt động dạy – học

Ơn định

A Kiểm tra cũ - Treo tranh: Ba lưỡi rìu B Dạy

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ-YC Hướng dẫn làm tập

Bài tập

- GV giới thiệu tranh minh hoạ - Em nêu việc chính?

- Hát

- em nhìn tranh kể truyện : Ba lưỡi rìu theo đọan

- Lớp nhận xét

- Nghe giới thiệu, mở sách - em đọc cốt truyện: Vào nghề - Lớp theo dõi, đọc SGK

- HS nêu:

(54)

- GV chốt lại việc - GV treo bảng phụ

Bài tập

- Gọi học sinh đọc

- Gọi học sinh đọc cốt truyện đoạn định hoàn chỉnh

- GV nhận xét

- Gọi học sinh đọc kết làm

- GV kết luận học sinh hoàn chỉnh đoạn văn hay

- GV đọc mẫu đoạn tham khảo SGV( 164)

3 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà hoàn chỉnh đoạn văn viết

quét chuồng ngựa

+ Sự việc 3: Cô bé giữ chuồng ngựa thật sẽ, làm quen với ngựa

+ Sự việc 4: Va- li- a trở thành diễn viên xiếc giỏi với tiết mục Phi ngựa đánh đàn - Lần lượt nhiều em nêu - em nối tiếp đọc đoạn văn chưa hoàn chỉnh truyện Vào nghề

- HS đọc thầm lại văn, lựa chọn để viết hoàn chỉnh đoạn

- Nhiều em đọc hoàn chỉnh - Lớp nhận xét

- Bình chọn đoạn hay - Nghe

Tên dạy : TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I. MỤC TIÊU : Giúp HS:

- Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng

- Á p dụng t/chất giao hoán phép cộng để thử phép cộng & giải tốn có lquan II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bp ghi sẵn:

a 20 350 1208

b 30 250 2764

a + b a - b

1) KTBC :

*Gthiệu: GV nêu mtiêu học & ghi bảng đề

*Gthiệu t/chất giao hoán phép cộng:

- GV: Treo Bp, y/c HS th/h tính gtrị biểu thức a+b & a-b để điền kquả vào bảng

- HS: Nhắc lại đề - HS: Đọc bảng số

- 3HS lên th/h tính để hồn thành bảng

a 20 350 1208

b 30 250 2764

a + b 20 + 30 = 50 350 + 250 = 600 1208 + 2764 = 3972 a - b 30 + 20 = 50 250 + 350 = 600 2764 + 1208 = 3972 - Y/c: Hãy so sánh gtrị b/thức a+b với gtrị

b/thức b+a khi a=20 & b=30.

(55)

- Th/h tg tự với cột lại

- Vậy gtrị b/thức a+b luôn ntn so với gtrị b/thức a+b?

- GV: Ta viết: a+b = b+a.

- Hỏi: + Em có nxét số hạng trg hai tổng a+b

& b+a ?

+ Khi đổi chỗ số hạng tổng a+b cho ta đc tổng nào?

+ Khi đổi chỗ số hạng tổng a+b thì gtrị tổng có th/đổi khg?

- GV: Y/c HS đọc lại kluận SGK

Bài 1: - GV: Y/c HS đọc đề, sau nối tiếp nêu kquả phép tính cộng trg

- Hỏi: Vì em kh/định 379+468 = 874? Bài 2: - GV: BT y/c cta làm gì?

- GV: Viết bảng: 48+12 = 12+……

- Hỏi: Em viết vào chỗ chấm trên? Vì sao? - GV: Y/c HS tiếp tục làm

- GV: nxét & cho điểm HS Bài 3: - GV:Y/c HS tự làm bài.

- GV: Chữa & hỏi: Vì khg cần th/h phép cộng điền dấu (=) vào chỗ chấm của:

2975+4017 …… 4017+2975. - GV: Hỏi tg tự với tr/h lại

- Hỏi: CT & quy tắc t/chất g/hoán phép cộng - Hỏi: Lấy vdụ gtrị b/thức & tính

- HS: TLCH

- Gtrị b/thức a+b = b+a - HS: Đọc a+b = b+a

- Mỗi tổng có số hạng a & b nhg vị trí số hạng khác

- Đc tổng b+a

- Gtrị tổng khg th/đổi - HS: Đọc kluận

- HS: Đọc đề

- Mỗi HS nêu kquả phép tính - HS: Gthích

- HS: Đọc y/c - HS: TLCH

- 1HS lên bảng tính, lớp làm VBT - 2HS lên bảng làm, lớp

- HS: TLCH

- HS: Gthích tg tự với tr/h lại

ĐỊA LÝ

BÀI: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Biết Ty Nguyn có nhiều dân tộc sinh sống ( Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Kinh, ) lại nơi thưa dân nước ta

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Ty Nguyn: - Trang phục truyền thống: nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy II.CHUẨN BỊ:

-SGK.Tranh ảnh nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/Khởi động:

2/Bài cũ: Tây Nguyên

Tây Nguyên có cao ngun nào? Chỉ vị trí cao nguyên đồ Việt Nam? Khí hậu Tây Nguyên có mùa? Đó mùa nào?

Chỉ & nêu tên cao nguyên khác nước ta đồ Việt Nam? GV nhận xét

(56)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

Quan sát hình & kể tên số dân tộc sống Tây Nguyên?

Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên?

Những dân tộc từ nơi khác đến sống Tây Nguyên? Họ đến Tây Nguyên để làm gì?

Mỗi dân tộc Tây Ngun có đặc điểm riêng biệt?

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời

GV kết luận: Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống lại nơi thưa dân nước ta

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Làng dân tộc Tây Nguyên gọi gì? Làng Tây Ngun có nhiều nhà hay nhà?

Nhà rơng dùng để làm gì? Hãy mô tả nhà rông? (nhà to hay nhỏ? Làm vật liệu gì? Mái nhà cao hay thấp?)

GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đơi

Trang phục dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm khác với dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn?

Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức nào? Ở đâu?

Kể hoạt động lễ hội người dân Tây Nguyên? Đồng bào Tây Nguyên có loại nhạc cụ độc đáo nào?

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

HS đọc mục để trả lời câu hỏi Vài HS trả lời câu hỏi trước lớp

Các nhóm dựa vào mục SGK & tranh ảnh nhà ở, buôn làng, nhà rông dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý GV Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp

Các nhóm dựa vào mục SGK & tranh ảnh trang phục, lễ hội & nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý

Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp

4/Củng cố

GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng & sinh hoạt người dân Tây Nguyên

Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên KỸ THUẬT

(57)

BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (tt)

IV Mục đích- Yêu cầu 4) Kiến thức :

 HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau 5) Kĩ :

 Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau theo quy trình kỹ thuật dấu

6) Giáo dục :

 u thích sản phẩm làm V Chuẩn bị

_ Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn _ Một số sản phẩm quần áo, vỏ gối, túi xách tay vải

_ Vật liệu: mảnh vải trắng kích thước 20cm x 30 cm, len sợi khác màu vải Kim khâu, kéo cắt vải, bút chì, thước

VI Các hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Dạy

a) Hoạt động 1: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải

_ GV nhận xét củng cố cách khâu viền theo bước:  Bước 1: gấp mép vải

 Bước 2: khâu viền mũi khâu đột

_ GV nhắc lại số điểm lưu ý nêu tiết

_ GV kiểm tra vật liệu dụng cụ thực hành HS nêu yêu cầu thời gian hoàn thành sản phẩm

_ GV quan sát , uốn nắn thao tác chưa dẫn thêm cho HS lúng túng

b)Hoạt động 2: Đánh giá, kết học tập HS _ GV nêu tiêu chuẩn đánh giá:

+ Gấp mép vải kỹ thuật + Khâu viền mũi khâu đột

+ Mũi khâu tương đối đều, thẳng không bị dúm + Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định _ GV nhận xét , đánh giá kết học tập HS Nhận xét – Dặn dò :

_ GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS

_ Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ để học tiết sau

_ HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ

_ HS thực hành

_ HS trưng bày sản phẩm thực hành

_ HS tự đánh giá sản phẩm

LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I- Mục đích, yêu cầu

- Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết tên riêng Việt Nam

(58)

- Bản đồ địa lí Việt Nam cỡ to, bảng phụ kẻ sẵn tập III- Các hoạt động dạy- học

Ổn định

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ-YC tiết học Hướng dẫn làm tập

Bài tập

- GV nêu yêu cầu - GV phát phiếu

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng:

Đây tên riêng phố Hà Nội viết phải viết hoa chữ đầu

- GV giải thích số tên cũ phố Bài tập

- GV treo đồ Việt Nam - Giải thích yêu cầu - Treo bảng phụ

- GV nhận xét - Liên hệ thực tế

- Em nêu tên huyện thuộc tỉnh

- Em nêu tên xã, phường thành phố Việt Trì?

- Ở tỉnh ta có địa điểm du lịch, di tích lịch sử hay danh lam thắng cảnh tiếng?

- Hãy đồ Việt Nam vị trí tỉnh Phú Thọ thành phố Việt Trì.?

- Hãy viết tên quê em 3.Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét

- Nhắc học thuộc ghi nhớ Sưu tầm tên số nước thủ đô nước giới

- Hát

- em nhắc lại nội dung ghi nhớ ( quy tắc viết tên người, tên địa lý VN )

- Nghe, mở sách - em đọc yêu cầu

- Nhận phiếu, trao đổi cặp, làm - Vài em nêu kết thảo luận - vài em nhắc lại quy tắc - em đọc

- Quan sát đồ, vài em lên đồ tìm tên địa lí Việt Nam, tên danh lam thắng cảnh nước ta

- Mỗi tổ em làm bảng - 2-3 em nêu

- Vài em nêu, em khác bổ sung

- Khu di tích lịch sử Đền Hùng, khu du lịch Ao Châu, suối nước nóng Thanh Thuỷ…

- vài em lên đồ

- vài em lên viết tên địa danh - Học sinh viết, đọc tên quê em - Thực

Khoa học

Bài 13: PHỊNG BỆNH BÉO PHÌ

A Mục tiêu: Sau học học sinh có thể:

- Nhận biết dấu hiệu tác hại bệnh béo phì - Nguyên nhân cách phòng bệnh béo phì

- Có ý thức phịng tránh bệnh béo phì Xây dựng thái độ với người bị béo phì

B Đồ dùng dạy học:- Hình trang 28, 29 sách giáo khoa; Phiếu học tập.

C Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy

Hoạt động trò

I Tổ chức:

II Kiểm tra: Kể tên số bệnh thiếu chất dinh dưỡng?

III Dạy mới:

+ HĐ1: Tìm hiểu bệnh béo phì.

* Mục tiêu: Nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ em Nêu tác hại

- Hát

- Ba em trả lời

(59)

- GV chia nhóm phát phiếu học tập B2: Làm việc lớp

- Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét kết luận

+ HĐ2: Thảo luận nguyên nhân cách phịng chống bệnh béo phì

* Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh * Cách tiến hành:

- GV nêu câu hỏi:

- Nguyên nhân gây nên béo phì ?

- Làm để phịng tránh bệnh béo phì ? - Em cần làm có nguy béo phì? - Gọi nhóm trả lời Nhận xét kết luận

+ HĐ3: Đóng vai

* Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng

B1: Tổ chức hướng dẫn

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ B2: Làm việc theo nhóm:

- Các nhóm thảo luận đưa tình - Các vai hội ý lời thoại diễn xuất B3: Trình diễn

- Giáo viên nhận xét tuyên dương

- Học sinh chia nhóm

- Nhận phiếu học tập thảo luận - Đại diện nhóm trình bày

- Học sinh trả lời

- Ăn nhiều, hoạt động - Ăn uống hợp lý, vận động

- Ăn uống điều độ, luyện tập thể dục thể thao

- Học sinh chia nhóm phân vai - Nhận nhiệm vụ

- Các nhóm thực đóng vai HS lên trình diễn

- Nhận xét

D Hoạt động nối tiếp:

1 Củng cố: Nêu nguyên nhân cách phòng tránh bệnh béo phì? Dặn dị: Vè nhà học xem trước 14

Mĩ thuật 4

Bài 7:

Vẽ tranh đề tài

:

P

hong cảnh quê hương.

I/ Mục tiêu.

- HS biết quan sát hình ảnh nhận vẻ đẹp phong cảnh quê hương.Hiểu đề tài vẽ tranh phong cảnh quê hương

- HS biết cách vẽ vẽ tranh phong cảnh theo cảm nhận riêng - HS thêm yêu mến quê hương

*Giáo viên:

- Một số tranh ảnh phong cảnh quê hương - Hình gợi ý cách vẽ

- Sưu tầm thêm số tranh đề tài phong cảnh quê hương HS lớp trước *Học sinh:

(60)

*Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài - Gv dùng tranh giới thiệu

- Thế tranh phong cảnh? - Nơi em có cảnh đẹp khơng?

- Em tham quan, nghỉ hè đâu? Phong cảnh nào?

- Em tả lại cảnh đẹp mà em thích?

* Gv nhấn mạnh: Vẽ cảnh vật người phụ

+ Hs quan sát nhận biết

+ Hs tranh vẽ phong cảnh thiên nhiên + Hs trả lời

+ Hs nhớ lại trả lời

* Hoạt động 2: Cách vẽ - Gv giới thiệu hình gợi ý

- Gv đưa hình vẽ có cách xếp bố cục, hình vẽ, màu sắc khác nhau.(vẽ bé, vẽ to, vẽ cân đối)

- Gv cho HS quan sát kĩ HS tự nêu cách vẽ

+ Hs nhớ lại hình ảnh định vẽ + Hs nêu cách vẽ tranh phong cảnh - Vẽ phác hình ảnh trước, vẽ to - Hình ảnh phụ vẽ sau

- Các hình vẽ khơng nên giống

- Gv cho HS xem tranh vẽ HS năm trước

- Gv bàn gợi ý, động viên khuyến khích HS vẽ

+ Hs xem tranh tham khảo cách xếp bố cục, màu sắc tranh vẽ

+ Hs thực hành vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hương

*Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - Gv trưng bày số vẽ HS

- Gv gợi ý cho HS nhận xét vẽ đẹp chưa đẹp - Gv nhận xét cụ thể chấm điểm

- Gv tuyên dương HS vẽ đẹp

+ HS quan sát

*Dặn dò: + HS nhà chuẩn bị 8: Tập nặn tạo dáng: Nặn vật quen thuộc.

Toán

Tên dạy :

BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ

I.

- Nhận biết biểu thức có chứa ba chữ, gtrị biểu thức có chứa ba chữ - Biết cách tính gtrị biểu thức theo gtrị cụ thể chữ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đề toán vdụ bảng phụ băng giấy & vẽ sẵn bảng phần vdụ (để trống số cột)

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1) KTBC :

*Gthiệu: Giờ tốn hơm em làm quen với biểu thức có chứa ba chữ & th/h tính gtrị biểu thức theo gtrị cụ thể chữ

*Gthiệu biểu thức có chứa chữ: a/ Biểu thức có chứa ba chữ:

- GV: Y/c HS đọc toán vdụ

- Hỏi: Muốn biết ba bạn câu đc tcả bn cá, ta làm nào?

- GV: (Treo bảng số), hỏi: Nếu An câu đc cá, Bình câu đc cá, Cường câu đc cá bạn câu đc bn cá?

- HS: Đọc đề toán

(61)

- GV: Nghe HS trả lời & viết 2 vào cột Số cá An, viết 3 vào cột số cá Bình, viết 4 vào cột Số cá Cường, viết 2+3+4 vào cột Số cá ba người

- GV: Làm tương tự với tr/h lại

- Nêu vđề: Nếu An câu đc acon cá, Bình câu đc bcon cá, Cường câu đc c con cá ba người câu đc bn cá? - GV gthiệu: a+b+c đc gọi b/thức có chứa chữ - Y/c HS nxét để thấy b/thức có chứa chữ gồm có dấu tính & chữ, có khg có phần số

- HS: Nêu tổng số cá ba người trg tr/h để có bảng nd

- Cả ba người câu đc: a+b+c con cá

b/ Gtrị biểu thức chứa ba chữ:

- Hỏi & viết: Nếu a=2 & b=3 & c=4 thì a+b+c=?

- GV: Khi ta nói 9 gtrị biểu thức a+b+c. - GV: Làm tương tự với tr/h lại

- Hỏi: Khi biết gtrị cụ thể a, b & c, muốn tính gtrị b/thức a+b+c, ta làm ntn?

- Mỗi lần thay chữ a,b & c bằng số ta tính đc

Bài 1: - BT y/c cta làm gì?

- Y/c HS đọc biểu thức & làm

- Hỏi: + Nếu a=5, b=7& c=10, gtrị b/thức a+b+c

là bn?

+ Nếu a=12, b=15 & c=9 thì gtrị b/thức a+b+c là bn? - GV: Nxét & cho điểm HS

Bài 2: - GV: Y/c HS đọc đề, sau tự làm bài. - Hỏi: + Mọi số nhân với 0 đều gì?

+ Mỗi lần thay chữ a, b &c bằng số ta tính đc gì? – GV: Hdẫn HS sửa

Bài 3: - GV: Y/c HS đọc đề, sau tự làm bài. - GV: Chữa & cho điểm HS

- GV: Lưu ý HS giỏi: Khi th/h trừ số cho một tổng ta lấy số trừ số hạng tổng. Bài 4: - GV: Y/c HS đọc phần a.

- Hỏi: Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm nào?

+ Vậy cạnh tam giác a, b, c thì chu vi tam giác gì?

- GV: Y/c HS tự làm tiếp phần b.

- GV: Y/c HS nxét làm bạn, sau cho điểm HS

- Nếu a=2, b=2 & c=4

a+b+c=2+3+4=9

- Tìm gtrị b/thức a+b+c trg tr/h

- Ta thay gtrị a, b & c vào b/thức th/h tính gtrị b/thức

- Ta tính gtrị b/thức a+b+c - HS: Nêu y/c BT

- a+b+c.

- HS: TLCH

- 3HS lên bảng làm, lớp làm VBT - HS: 0.

- Tính đc gtị b/thức axbxc - 3HS lên bảng làm, lớp làm VBT

- Muốn tính chu vi hình tam giác ta lấy ba cạnh tam giác cộng với

- Là a+b+c.

- HS lên bảng làm, lớp làm VBT

TIẾT 14

BÀI 14:QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI TRỊ CHƠI "NÉM TRÚNG ĐÍCH"

I Mục tiêu

- Ôn để củng cố nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ :Quay sau, vòng phải, vòng trái - Yêu cầu tập hợp nhanh dóng hàng thẳng, vịng phải , trái đẹp với lệnh

- Trò chơi “Ném trúng đích”.Yêu cầu biết cách chơi luật hào hứng chơi, tập trung ý ném trúng vào đích

(62)

- Địa điểm : sân trường vệ sinh nơi tập , đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : chuẩn bị cịi, bóng ném, kẻ sân cho trò chơi III Nội dung phương pháp, lên lớp

- Chạy chậm

- Khởi động khớp -Vỗ tay hát

- Ơn quay sau, vịng phải, vịng trái, đứng lại

- Trò chơi “Ném trúng đích’’

-G nêu tên động tác, G hô lệnh cho tổ tập kết hợp G sửa sai

G quan sát nhận xét đánh giá,biểu dương thi đua tổ tập tốt

G nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi, luật chơi G chơi mẫu HS quan cách thực

HS tổ lên chơi thử G giúp đỡ sửa sai cho HS G cho HS lên chơi

G tập nhà

Tập làm văn

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I- Mục đích, yêu cầu

Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện Biết xếp việc theo trình tự thời gian

Giáo dục học sinh óc sáng tạo, tưởng tượng, tư lơ gíc II- Đồ dùng dạy- học

(63)

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ

B Dạy

1 Giới thiệu bài: tiết học hôm nay, em học cách phát triển câu chuyện theo đề tài, gợi ý Có nhiều cách, tiết học thể loại cô giúp em tập phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

2 Hướng dẫn học sinh làm tập - GV treo bảng phụ

- Hướng dẫn học sinh nắm yêu cầu đề bài; gạch chân từ ngữ :

Giấc mơ / bà tiên cho điều ước / trình tự thời gian - Yêu cầu học sinh đọc gợi ý

- Em mơ thấy gặp bà tiên hồn cảnh ? Vì bà tiên cho em điều ước ?

- Em thực điều ước nào? - Em nghĩ thức dậy ?

- GV chấm 10 bài, nhận xét

3 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Khen học sinh tưởng tượng giỏi, phát triển câu chuyện hợp lơ gíc

- u cầu nhà hoàn chỉnh câu chuyện

- học sinh em đọc đoạn văn hoàn chỉnh chuyện vào nghề

- Nghe giới thiệu

- em đọc yêu cầu đề gợi ý, lớp đọc thầm

- Nghe, gạch chân từ ngữ quan trọng đề hướng dẫn giáo viên

- Học sinh đọc thầm gợi ý, suy nghĩ trả lời - Vài học sinh trả lời: theo ví dụ SGV( 168 ) - vài em nhận xét, bổ xung

- học sinh trả lời - Lớp nhận xét - Nhiều em trả lời - Lớp nhận xét

- Lớp làm vào phiếu học tập

- Nghe nhận xét, biểu dương bạn có hay - Thực

Khoa học

Bài 14

:

PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ.

A Mục tiêu: Sau học học sinh có thể:

- Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá nhận thức mối nguy hiểm bệnh - Nêu nguyên nhân cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh vận động người thực

B Đồ dùng dạy học: Hình trang 30, 31 sách giáo khoa

C Hoạt động dạy học:

I Tổ chức:

II Kiểm tra: Nêu cách phòng bệnh béo phì ?

III Dạy mới:

+ HĐ1: Tìm hiểu số bệnh lây qua đường tiêu hoá * Mục tiêu: Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá mối nguy hiểm bệnh

* Cách tiến hành: - GV đặt câu hỏi:

- Em bị đau bụng tiêu chảy? - Kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá ? - GV nhận xét kết luận

+ HĐ2: Thảo luận nguyên nhân cách phòng bệnh lây qua

- Hát

- Vài học sinh trả lời - Nhận xét bổ sung

(64)

đường tiêu hoá

* Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách đề phòng số bệnh

- Cho học sinh quan sát hình 30, 31 - Chỉ nói nội dung hình

- Việc làm dẫn đến bị lây bệnh qua đường tiêu hoá ? Tại ?

- Việc làm đề phòng được?Tại sao? - Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh? B2: Làm việc lớp

- Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét kết luận + HĐ3: Vẽ tranh cổ động

* Mục tiêu: Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh vận động người thực

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ B2: Thực hành

B3: Trình bày đánh giá - Các nhóm treo sản phẩm - GV nhận xét đánh giá

- Lớp chia nhóm

- Quan sát hình SGK - Học sinh trả lời

- Hình 1, uống nước lã ăn vệ sinh

- Hình 3, 4, 5, người thực giữ vệ sinh

- Chia nhóm thực hành vẽ

- Các nhóm treo sản phẩm - Nhận xét

IV Hoạt động nối tiếp:

1 Củng cố:Nêu nguyên nhân cách phịng bệnh lây qua đường tiêu hố Dặn dò: Về nhà học chuẩn bịbài sau

Tên dạy :

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG

I.

- Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng

- Áp dụng t/chất giao hốn & k/hợp phép cộng để tính nhanh gtrị b/thức II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bp ghi sẵn:

a b c ( a + b ) + c a + ( b + c )

5

35 15 20

28 49 51

1) KTBC :

*Gthiệu: GV nêu mtiêu học & ghi bảng đề

*Gthiệu t/chất kết hợp phép cộng:

- GV: Treo Bp, y/c HS th/h tính gtrị biểu thức (a+b)+c &

(65)

a+(b+c) để điền kquả vào bảng - 3HS lên th/h tính để hồn thành bảng

a b c ( a + b ) + c a + ( b + c )

5 ( + ) + = + = 15 + ( + ) = + 10 = 15

35 15 20 ( 35 + 15 ) + 20 = 50 + 20 = 70 35 + (15 + 20 ) = 35 + 35 = 70

28 49 51 ( 28 + 49 ) + 51 = 77 + 51 = 128 28+ (49 + 51) = 28 + 100=128

- Y/c: Hãy so sánh gtrị b/thức (a+b)+c với gtrị b/thức a+(b+c) khi a=5, b=4 & c=6?

- Th/h tg tự với cột lại

- Vậy ta thay chữ số gtrị b/thức (a+b)+c

luôn ntn so với gtrị b/thức a+(b+c)? - GV: Ta viết: (a+b)+c = a+(b+c).

- GV: Vừa vừa nêu:

+ (a+b) đc gọi tổng hai số hạng, biểu thức (a+b)+c

có dạng tổng hai số hạng cộng với số thứ ba, số thứ ba c.

+ Xé b/thức a+(b+c) thf ta thấy a là số thứ tổng

(a+b) , (b+c) là tổng số thứ hai & số thứ ba trg b/thức a+(b+c)

+ Vậy th/h cộng tổng hai số với số thứ ta có thể cộng số thứ với tổng số thứ & thứ 3.

- GV: Y/c HS nhắc lại kluận

Bài 1: - GV: Y/c HS đọc đề. - GV: Viết: 4367 + 199 + 501

- GV: Y/c HS th/h tính gtrị b/thức cách thuận tiện

- Hỏi: Vì cách làm thuận tiện so với vc th/h phép tính theo thứ tự từ trái sang phải?

- GV: Áp dụng t/chất k/hợp phép cộng cộng nhiều số hạng với ta nên chọn số hạng cộng với có kquả số trịn chục, trăm, nghìn… để vc tính tốn đc thuận tiện

- GV: Y/c HS làm tiếp phần lại - GV: Nxét & cho điểm HS

Bài 2: - GV: Y/c HS đọc đề bài.

- Hỏi: Muốn biết ngày nhận đc bn tiền làm ntn - GV: Y/c HS làm

- GV: nxét & cho điểm HS Bài 3: - GV:Y/c HS tự làm bài.

- GV: Y/c HS g/thích làm : + Vì em lại điền a vào

a+0 = 0+a = a?

+ Em dựa vào t/chất để làm phần c? - GV: nxét & cho điểm HS

- Hỏi: Củng cố

- Đều 15 - HS: TLCH - Luôn

- HS: Đọc (a+b)+c = a+(b+c)

- HS: Đọc kluận

- HS: Đọc đề

- 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT - HS: Gthích

- 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT - HS: Đọc y/c

- HS: Th/h tính tổng số tiền ngày với - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT

- 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT - HS: TLCH

- HS: Gthích tg tự với tr/h cịn lại

(66)

Ơn Tập: Bài Tập Đọc Nhạc Số 1

I/Mục tiêu:

-

II/Chuẩn bị giáo viên:

-

Hoạt động GV Hoạt động HS

* Hoạt động 1: Ơn tập hát: Em u Hồ Bình

- Giáo viên đệm đàn cho học sinh hát lại hát nhiều hình thức

- Giáo viên hỏi học sinh, hát có tên gì?Lời hát viết?

* Hoạt động 2: Ôn tập hát: Bạn Ơi Lắng Nghe

- Giáo viên hỏi học sinh, hát có tên gì?Dân ca Dân Tộc Nào? Lời hát viết?

* Hoạt động 3: TĐN Số 2: “Son La Son” - Giáo viên cho học sinh tập cao độ từ 1-2 phút

- Giáo viên yêu cầu hoc sinh đọc lại TĐN số kết hợp vổ tay theo tiết tấu TĐN

* Cũng cố dặn dò:

- Cho học sinh hát lại hát Ban Ơi Lắng Nghe lần trước kết thúc tiết học

+ Bài :Em u Hồ Bình + Nhạc sĩ:

Nguyễn Đức Toàn - HS nhận xét

+ Bài :Bạn Ơi Lắng Nghe + Dân ca Thái

+ Nhạc sĩ: Tô Ngọc Thanh - HS nhận xét

(67)

- HS ý -HS ghi nhớ

Tuần 8

Tập đọc

NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I- Mục đích, yêu cầu

1 Đọc trơn Đọc nhịp thơ

Biết đọc diễn cảm thơ với giọng vui tươi, hồn nhiên…

2 Hiểu ý nghĩa thơ: Nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp hơn. II- Đồ dùng dạy- học

Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ III- Các hoạt động dạy- học

1.Ơn định

2 Kiểm tra cũ 3 Dạy mới

1 Giới thiệu bài: SGV trang 169 2 Luyện đọc tìm hiểu nội dung a) Luyện đọc

- GV sửa lỗi phát âm, giọng đọc - Treo bảng phụ

- Hướng dẫn ngắt nhịp thơ - GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu

- Câu thơ lặp lại nhiều lần ? - Việc lặp lại nói lên điều ?

- Mỗi khổ thơ nói lên điều ước ?

- GV giúp học sinh hiểu ý nghĩa điều ước - Nhận xét ước mơ bạn

- Em thích ước mơ nào, ? - Bản thân em có ước mơ ?

- Em làm để thực ước mơ ? c) HD đọc diễn cảm HTL

- GV hướng dẫn học sinh chọn giọng đọc thơ đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn thi đọc - Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò: Nêu ý nghĩa thơ - Dặn học sinh đọc thuộc thơ

- Hát

- Hai nhóm học sinh đọc phân vai kịch: vương quốc Tương Lai

- Nhóm1: em đọc TLCH - Nhóm 2: em đọc TLCH - Nghe, mở SGK

- Quan sát tranh minh hoạ - em nối tiếp đọc - Luyện đọc theo cặp - em đọc - Luyện ngắt nhịp thơ - Nghe GV đọc

- HS đọc cá nhân, đọc thầm,TLCH - em nêu

- Nhiều em đọc câu thơ Lớp nhận xét - Ước muốn bạn tha thiết

- KT1: Cây mau lớn; KT2: Trẻ em mau thành người lớn; KT3: Trái đất khơng cịn mùa đơng; KT4: Trái đất khơng cịn bom đạn

- Nhiều em nêu nhận xét - Nhiều em suy nghĩ, phát biểu - Học sinh nêu ước mơ - Tự liên hệ

- học sinh nối tiếp đọc thơ - Luyện đọc diễn cảm

- Mỗi tổ cử em thi đọc

- Lớp nhận xét bình chọn bạn xuất sắc - Vài em nêu ý nghĩa thơ

Chính tả( nghe- viết) TRUNG THU ĐỘC LẬP I- Mục đích, yêu cầu

(68)

2.Tìm đúng, viết tả tiếng bắt đầu có vần iên, yên, iêng điền vào chỗ trống cho hợp nghĩa có sẵn

- Bảng phụ chép 2a

- Bảng lớp viết ND 3a, bảng gài,phiếu từ III- Các hoạt động dạy- học

1 Ôn định

2 Kiểm tra cũ - GV nhận xét 3 Dạy mới

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC bài 2 HD nghe viết

- GV đọc viết tả - Đọc từ khó

- GV đọc tả cụm từ - GV đọc sốt lỗi

- Chấm 10 bài, nhận xét 3 Hướng dẫn tập tả Bài tập

- Chọn cho học sinh làm 2a - Treo bảng phụ

- GV nhận xét, chốt lời giải

a) kiếm giắt, kiếm rơi, đánh dấu, kiếm rơi, làm gì, kiếm rơi, đánh dấu

- Nêu ND chuyện Bài tập

- GV chọn 3a

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi - Treo bảng cài

4 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn học sinh ghi nhớ

- Hát

- em viết bảng lớp, lớp viết bảng từ ngữ bắt đầu ch/tr, tiếng có chứa vần ươn/ ương - Nghe, mở SGK

- Theo dõi sách, em đọc

- HS luyện viết từ khó: Mười lăm năm, thác nước, bát ngát, phấp phới…

- HS viết vào - Đổi soát lỗi - Nghe, chữa lỗi - HS đọc yêu cầu

- Quan sát ND bảng phụ - Đọc thầm, làm cá nhân - 1em đọc làm

- Lớp nhận xét, bổ xung

- em đọc chuyện vui điền - em nêu ND chuyện

- HS đọc yêu cầu - Làm vào nháp - HS chơi thi tìm từ nhanh - Mỗi tổ cử em chơi - Ghi từ tìm vào phiếu

- Từng em lên cài từ tìm vào bảng cài - Nhận xét.,biểu dương tổ thắng

Tên dạy :

LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU : Giúp HS: - Kĩ tính cộng STN

- Áp dụng tính chất giao hoán va kết hợp phép cộng để tính nhanh - Giải tốn có lời văn tính chu vi hình chữ nhật

II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC : Bảng phụ kẻ sẵn bảng số trang BT 4-VBT. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :

(69)

- GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT HS

- GV: Sửa bài, nhận xét cho điểm HS

*Giới thiệu: Củng cố kĩ thực hành tính cộng số tự nhiên áp dụng tính chất giao hốn kết hợp để tính nhanh

Bài 1: - Hỏi: + BT yêu cầu làm gì?

+ Khi đặt tính để thực hành tính tổng nhiều số hạng ta phải ý điều gì?

- Yêu cầu HS làm (phần b)

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng - GV: Nhận xét & cho điểm HS

Bài 2: - Hãy nêu yêu cầu BT.

- GV: Hướng dẫn: Để tính cách thuận tiện ta áp dụng tính chất giao hoán & kết hợp phép cộng tính, ta đổi chỗ số hạng tổng cho & thực hành cộng số hạng cho kết số tròn với

- GV làm mẫu biểu thức sau yêu cầu HS làm Vd: 96+78+4 = (96+4)+78 = 100+78 = 178.

- GV: Nhận xét & cho điểm HS

Bài 3: (Nếu thời gian GV cho HS làm) Bài 4: - Y/c HS đọc đề bài.

- Hỏi tìm hiểu đề

- GV: Yêu cầu HS tự làm - GV: Nhận xét & cho điểm HS

Bài 5: (Nếu thời gian GV cho HS làm) 3) Củng cố-dặn dò :

- GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & Chuẩn bị sau

- 3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nhận xét làm bạn

- 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp - 2HS nhận xét

- HS: Trả lời

- HS: Thực hành tính 7580 – 2416 để thử lại – 3HS lên bảng làm: tính & thử lại kết Cả lớp làm VBT - 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp

- HS: Nhận xét & trả lời

.

1 HS giải toán theo yêu cầu SGK

LỊCH SỬ : ƠN TẬP I Mục đích - u cầu:

1.Kiến thức:

- HS nắm tên vai đoạn lịch sử học từ 1đến 5: + Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN:

+ Năm 179 TCN đến năm 938 - Kể lại số kiện tiêu biểu về:

+ Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

+ Hoàn cảnh ,diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

2.Kĩ năng:

- HS kể tên lại kiện lịch sử tiêu biểu hai thời kì biểu diễn trục bảng thời gian 3.Thái độ:

- Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước II Đồ dùng dạy học :

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

(70)

- HS thuật lại diễn biến trận đánh sông Bạch Đằng

- Ngô Quyền xưng vương vào năm nào, kinh đóng đâu?

2/ Bài mới:

Hoạt động1: Hoạt động theo nhóm

- GV phát cho nhóm thời gian nhóm ghi nội dung giai đoạn

Hoạt động 2: Làm việc lớp

- GV treo trục thời gian lên bảng va yêu cầu HS ghi kiện tương ứng với thời gian có trục : khoảng 700 năm TCN , 179 TCN , 938

Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm - GV chia lớp thành nhóm thảo luận - GV nhận xét

3/ Củng cố - Dặn dò: -Về nhà ôn

-Chuẩn bị bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

- HS làm

- HS hoạt động theo nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo sau thảo luận - HS lên bảng ghi lại kiện tương ứng

Nhóm 1: Vẽ tranh đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

Nhóm 2: kể lại lời khởi nghĩa Hai Bà Trưng: nổ hoàn cảnh nào? Ý nghĩa & kết khởi nghĩa?

Nhóm 3: Nêu diễn biến & ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

- Đại diện nhóm báo cáo

Thứ ba ngày 05 tháng 10 năm 2010

Luyện từ câu

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGỒI I Mục đích, u cầu

1 Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước

2 Biết vận dụng quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi phổ biến, quen thuộc II Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung:

Stt Tên nước Tên thủ đô

1

……… Ấn-độ ……….…

Thái-lan ………

Mát-cơ-va ………

Tô-ki-ô ………

Oa-sinh-tơn III Các hoạt động dạy- học

1 Ôn định

2 Kiểm tra cũ 3 Dạy mới

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu 2 Phần nhận xét

Bài tập 1

- GV đọc mẫu tên riêng nước - HD đọc

- Treo bảng phụ Bài tập 2

- Mỗi tên riêng gồm phận, phận gồm tiếng ?

- Chữ đầu phận viết ?

- Hát

- học sinh viết bảng lớp tên riêng , tên địa lí VN theo lời đọc GV

- em nêu quy tắc

- Nghe giới thiệu, mở SGK - em đọc yêu cầu - Nghe GV đọc

- Lớp đọc đồng - em đọc

- em đọc yêu cầu 2, lớp suy nghĩ,TL - em nêu, lớp nhận xét

(71)

- Cách viết tiếng lại ? Bài tập 3

- Nêu nhận xét cách viết có đặc biệt ? - GV giải thích thêm(SGV174)

3 Phần ghi nhớ

- Em nêu ví dụ minh hoạ 4 Phần luyện tập

Bài tập

- GV gợi ý để học sinh hiểu tên riêng viết sai tả

- Đoạn văn viết ? Bài tập

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng, giải thích thêmvề tên người, tên địa danh

Bài tập

- GV nêu cách chơi Đưa phiếu thăm - GV nhận xét, chọn HS chơi tốt 5 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học.Dặn h/s làm lại

- Viết thường có gạch nối - HS đọc yêu cầu đề bài, TLCH - Viết tên người Việt Nam - em đọc ghi nhớ

- học sinh lấy ví dụ - em đọc đoạn văn

- Phát chữ viết sai, sửalại cho - Lu-i Pa-xtơ nhà bác học tiếng giới - Học sinh đọc yêu cầu

- Làm cá nhân,2 em chữa bảng lớp - Chơi trò chơi du lịch

- Nghe luật chơi, nhận phiếu thăm - Thực hành chơi

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I- Mục đích, yêu cầu

1 Rèn kĩ nói:

- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện, mẩu chuyện, đoạn chuyện nghe, đọc nói ước mơ

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn ND, ý nghĩa câu chuyện Rèn kĩ nghe:

- Học sinh chăm nghe bạn kể,nhận xét lời kể bạn II- Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ truyện Lời ước trăng - Chuyện nói ước mơ Bảng phụ viết đề III- Các hoạt động dạy- học

1 Ơn định

2 Kiểm tra cũ - GV nhận xét 3 Dạy mới Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện a) Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu

- GV ghi đề bài, gạch chân chữ quan trọng đề

- Treo bảng phụ ghi gợi ý - Hướng dẫn học sinh kể

- Hãy nêu cấu trúc phần câu chuyện b) HS thực hành kể,nêu ý nghĩa chuyện - Chia nhóm theo cặp

- Thi kể trước lớp

- Hát

- học sinh kể truyện: Lời ước trăng theo tranh phóng to, Trả lời câu hỏi SGK

- số học sinh giới thiệu chuyện em mang đến lớp

- Nghe giới thiệu - em đọc đề

- 1-2 em nêu chữ gạch chân - em nối tiếp đọc gợi ý - Lớp theo dõi sách

- Mở đầu, diễn biến, kết thúc - Kể xong trao đổi ý nghĩa chuyện - Kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa - Vài cặp kể trước lớp

(72)

- GV nhận xét bình chọn học sinh kể chuyện hay - Gọi 1-2 em kể tốt nêu ý nghĩa chuyện

4 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh tập kể thêm nhà, chuẩn bị nội dung sau

- Lớp nhận xét, bình chọn học sinh kể tốt theo gợi ý: Chọn chuyện hay, kể diễn cảm

- Đặt câu hỏi hay - Nghe, nhận xét

Toán

Tên dạy : TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I. MỤC TIÊU : Giúp HS:

- Biết cách tìm hai số biết tổng & hiệu hai số hai cách - Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

1) KTBC:

- GV: Gọi 3HS lên sửa BT tập thêm tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT HS

- GV: Sửa bài, nhận xét & cho điểm HS

*Gthiệu: Hôm em đc làm quen với tốn tìm số biết tổng hiệu hai số

*Hdẫn tìm số biểt tổng & hiệu số đó: a) Giới thiệu toán :

- Y/c: HS đọc toán vdụ SGK

- Hỏi: + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- GV nêu: Vì tốn cho biết tổng & hiệu của hai số, yêu cầu ta tìm hai số nên dạng tốn gọi tốn tìm hai số biết tổng & hiệu hai số.

b) Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ toán: - GV: Y/c HS vẽ sơ đồ toán theo hdẫn: + Vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn , số bé + Biểu diễn tổng & hiệu số sơ đồ

- 2HS: Đọc

- Tổng số 70, hiệu số 10. - Tìm số

- Là phút

- Vẽ SĐ toán theo hdẫn - 2HS lên bảng thực hành yêu cầu

Tóm tắt: ?

Số lớn: 70 Số bé: 10

?

c) Hướng dẫn giải toán (Cách 1):

- GV: Yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ toán & suy nghĩ cách tìm hai lần số bé

- Khẳng định: + (dùng phấn màu gạch chéo phần hơn của số lớn so với số bé) Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn so với số bé?

+ Trên sơ đồ lại đoạn thẳng biểu diễn số & đoạn thẳng lần số bé, ta lại lần số bé

+ Phần số lớn so với số bé số + Khi bớt phần số lớn so với số bé tổng

- HS: Suy nghĩ phát biểu ý kiến - Thì số lớn số bé

- Là hiệu số

(73)

của chúng thay đổi nào? + Tổng bao nhiêu?

+ Tổng lại lần số bé, ta có lần số bé bao nhiêu?

+ Hãy tìm số bé? + Hãy tìm số lớn?

- GV: Yêu cầu HS trình bày giải & đọc lại lời giải

- GV: Y/c HS nêu cách tìm số bé - GV: Ghi cách tìm số bé lên bảng

d) Hướng dẫn giải toán (Cách 2): (Hướng dẫn tương tự cách 1)

- GV: Ghi cách tìm số lớn lên bảng

- Kết luận cách tìm số biết tổng & hiệu số

*Hướng dẫn thực hành:

Bài 1: - Y/c HS đọc đề.

- Hỏi: + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Vì em biết? - GV: Y/c HS làm BT

- GV y/c HS nxét bạn, GV nhận xét, cho điểm Bài 2,

Bài 3,4: (Nếu thời gian giáo viên cho học sinh làm thêm)

- Hỏi: Cách tìm số biết tổng & hiệu số - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau

lớn so với số bé

- Tổng là: 70 – 10 = 60

- Hai lần số bé là: 70 – 10 = 60. - Số bé là: 60 : = 30

- Số lớn là: 30+10 = 40 (hoặc 70–30=40)

- HS: Đọc lại, HS lên bảng làm, lớp làm nháp - Số bé = ( Tổng – Hiệu ) : 2

- HS: Làm & sửa - Số lớn = ( Tổng + Hiệu ) : 2

- HS: Đọc đề: + Tuổi bố cộng với tuổi 58t, tuổi bố tuổi 38t + Bài toán hỏi tuổi người + Dạng toán tìm số biết tổng & hiệu số đó… - 2HS lên làm: 1em 1cách, lớp làm VBT

- HS: Thực hành theo y/c

2 HS lên bảng giải tập

- HS: TLCH củng cố

Đạo đức

Bài : Tiết kiệm tiền (Tiết 2) A Mục tiêu:

Học xong này, HS có khả năng:

- Nhận thức cần phải tiết kiệm tiền Vì cần tiết kiệm tiền - HS biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi sinh hoạt hàng ngày

- Biết đồng tình ủng hộ hành vi, việc làm tiết kiệm ; khơng đồng tình với hành vi việc làm lãng phí tiền

B Đồ dùng dạy học: - SGK đạo đức

- Đồ dùng để chơi đóng vai C Hoạt động dạy học

1 Tổ chức

2 Kiểm tra: Sự chuẩn bị học sinh Dạy

a) HĐ1: Học sinh làm việc cá nhân Bài tập

- Gv nêu yêu cầu - Cho học sinh làm

- Mời số em lên chữa giải thích - Cả lớp trao đổi nhận xét

- GV kết luận

+ Các việc a, b, g, h, k tiết kiệm tiền + Các việc c, d, đ, e, i lãng phí tiền - Học sinh tự liên hệ

- Hát

- Học sinh tự kiểm tra chuẩn bị

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm

- Vài em lên chữa giải thích - Nhận xét bổ xung

(74)

- GV nhận xét

b) HĐ2: Thảo luận nhóm đóng vai Bài tập

- Đại diện nhóm lên đóng vai - Thảo luận lớp:

- Cách ứng sử phù hợp chưa? - Có cách khác? Vì sao?

- Em cảm thấy ứng sử - GV gọi học sinh đọc phần ghi nhớ

- Vài em tự liên hệ

- Học sinh chia nhóm thảo luận - Vài nhóm lên đóng vai

- Học sinh trả lời - Nhận xét bổ xung

D Hoạt động nối tiếp

- Thực hành tiết kiệm tiền của, sách đồ dùng đồ chơi, điện nước sống hàng ngày

TIẾT 15

BÀI 15:QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VỊNG TRÁI TRỊ CHƠI "NÉM TRÚNG ĐÍCH"

I Mục tiêu

- Ôn để củng cố nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ :Quay sau, vòng phải, vòng trái - Yêu cầu tập hợp nhanh dóng hàng thẳng, vịng phải, trái đẹp với lệnh

- Trị chơi “Ném trúng đích”.u cầu biết cách chơi luật hào hứng chơi, tập trung ý ném trúng vào đích

- Địa điểm : sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : chuẩn bị cịi, bóng ném, kẻ sân cho trò chơi III Nội dung phương pháp, lên lớp

- Chạy chậm

- Ôn quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng lại

- Trị chơi vận động

- Trị chơi “Ném trúng đích’’

-G nêu tên động tác, G hô lệnh cho tổ tập kết hợp G sửa sai

G nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi, luật chơi G chơi mẫu HS quan cách thực

(75)

G cho HS lên chơi

HS theo vòng tròn vừa vừa thả lỏng bắp ,sau đứng quay mặt vào tâm

G tập nhà

Thứ tư ngày 06 tháng 10 năm 2010

Tập đọc

ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I- Mục đích, yêu cầu

1 Đọc lưu lốt tồn Nghỉ Biết đọc diễn cảm văn

2 Hiểu ý nghĩa bài: Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu, làm cho cậu xúc động, vui sướng tặng đôi giày buổi đến lớp

- Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ luyện ngắt câu dài III- Các hoạt động dạy- học

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Ơn định

1 Giới thiệu bài:SGV(179) Luyện đọc tìm hiểu a) GV đọc diễn cảm - Nêu cách đọc

b) Luyện đọc tìm hiểu đoạn - GV sửa lỗi phát âm, giọng đọc - Giúp học sinh hiểu từ ngữ giải - Treo bảng phụ

- Nhân vật ?

- Ngày bé chị mơ ước ?

- Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ? - Mơ ước chị có đạt khơng ? c) Luyện đọc tìm hiểu đoạn - GV sửa lỗi phát âm cho học sinh - Chị phụ trách đội giao việc ? - Chị phát cậu bé thích ? - Chị làm cho cậu bé ? Vì ?

- Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui cậu bé?

c) Luyện đọc diễn cảm

- Hát

- em HTL thơ: Nếu có phép lạ, trả lời câu hỏi ND

- Lớp nhận xét

- Mở SGK, quan sát tranh minh hoạ

- Nghe hướng dẫn

- em đọc đoạn 1, 1em đọc giải từ : ba ta, vận động, cột

- Nghe

- Luyện ngắt câu dài

- Luyện đọc theo cặp, em thi đọc đoạn - Là chị phụ trách Đội

- Có đơi giày ba ta màu xanh - Nhiều học sinh tìm đọc - Khơng

- em đọc đoạn 2, em đọc giải từ: ba ta ,vận động, cột

- em trả lời - học sinh nêu

- Nhiều em nêu ý kiến - Nhiều em tìm đọc to trước lớp - Nghe GV đọc mẫu

(76)

- HD học sinh đọc 4 Củng cố, dặn dò - Nêu ý nghĩa - GV nhận xét tiết học

- em nêu ý nghĩa câu chuyện

Tập làm văn

- Củng cố kĩ phát triển câu chuyện:

- Sắp xếp đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian

- Viết câu mở đoạn để liên kết đoạn văn theo trình tự thời gian II- Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề

- Bảng phụ chép yêu cầu đề bài, phiếu học tập học sinh tự làm III- Các hoạt động dạy- học

1 Ơn định

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài tập

- GV đưa tranh minh hoạ - Yêu cầu mở SGK (73,74) - Yêu cầu học sinh làm - GV nhận xét

Bài tập

- Sắp xếp đoạn văn theo trình tự ? - Câu mở đầu đoạn có vai trị ? Bài tập

- GV nhấn mạnh yêu cầu

+ Chọn kể câu chuyện SGK + Chú ý làm rõ trình tự thời gian - Gọi học sinh nêu tên chuyện định kể - Tổ chức thi kể

- GV nhận xét 4 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh ghi nhớ: Có thể phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian( việc xẩy trước kể trước, việc xẩy sau kể sau)

- Hát

- em đọc viết phát triển câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ em bà tiên cho điều ước… - Nghe, mở SGK

- HS đọc yêu cầu đề

- Học sinh xem lại làm tiết trước - Quan sát tranh

- Đọc lại tập

- Viết câu mở đầu cho đoạn - Nhiều em đọc viết

- Học sinh đọc yêu cầu - Trình tự thời gian

- Thể tiếp nối thời gian - Học sinh đọc yêu cầu

- Nghe

- Học sinh suy nghĩ, lựa chọn - Chuẩn bị ND

- Nhiều em nêu tên chuyện - Thi kể theo tổ

- Lớp nhận xét

Tên dạy :

LUYỆN TẬP

(77)

1) KTBC:

*Gthiệu: Ltập giải toán tìm hai số biết tổng & hiệu số

Bài 1: - Y/c HS đọc đề bài, sau tự làm bài. - GV: Nxét & cho điểm HS

- Y/c HS: Nêu lại cách tìm số lớn, số bé trg tốn tìm số biết tổng & hiệu số

Bài 2: - GV: Gọi HS đọc đề toán, nêu dạng toán & tự làm bài.

- 3HS lên bảng làm, lớp làm VBT Vd: a) Số lớn là: (24+6) :2 = 15 Số bé là: 15 – = 9 - HS: Nêu theo y/c

- 2HS lên làm:1em 1cách, lớp VBT Tóm tắt: ? tuổi

Em: tuổi 36 tuổi Chị:

? tuổi Bài giải:

Tuổi chị là: ( 36 + ) : = 22 (tuổi) Tuổi em là: 22 – = 14 (tuổi)

Đáp số: chị 22 tuổi, em 14 tuổi

Bài giải:

Tuổi em là: ( 36 - ) : = 14 (tuổi) Tuổi chị là: 14 + = 22 (tuổi) Đáp số: chị 22 tuổi, em 14 tuổi - GV: Nxét & cho điểm HS

Bài 3: - GV: Tiến hành tg tự BT2.

Bài 4: - Y/c HS đọc đề bài, tự làm bài, sau đổi chéo vở ktra

- GV: Đi ktra số HS

Bài 5: - GV: Y/c HS đọc đề & nêu cách giải, lưu ý khi giải toán?

- GV: Cho HS th/h giải toán BT2,

- 2HS lên làm:1em 1cách, lớp VBT

- HS: Tóm tắt & giải vào vở, sau đổi chéo ktra

- Đổi đvị đo th/h bc giải toán

- 2HS lên bảng giải theo cách, lớp làm VBT

Tóm tắt: ? kg

Thửa 1:: tạ Thửa 2: tạ

? kg Bài giải: tạ = 5200 kg

tạ = 800 kg Số ki-lơ-gam thóc thu là: ( 5200 + 800 ) : = 3000 (kg) Số ki-lơ-gam thóc thu là: 3000 – 800 = 2200 (kg)

Đáp số: 3000kg; 2200kg

Bài giải: tạ = 5200 kg tạ = 800 kg Số ki-lơ-gam thóc thu là: ( 5200 - 800 ) : = 2200 (kg) Số ki-lơ-gam thóc thu là: 2200 + 800 = 3000 (kg)

Đáp số: 3000kg; 2200kg 3) Củng cố-dặn dò :

(78)

BÀI: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Trồng công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè, ) đất ba dan + Chăn nuôi trâu, bị trn đồng cỏ

- Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên - Quan st hình, nhận xt vng trồng c ph Buơn Ma Thuột

- Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động người dân II.CHUẨN BỊ:

-SGK.Bản đồ tự nhiên Việt Nam

-Tranh ảnh vùng trồng cà phê, số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TIẾT

1/ Ổn định

2/KT cũ: Một số dân tộc Tây Nguyên

Hãy kể tên số dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên? Họ có đặc điểm trang phục & sinh hoạt? Mơ tả nhà rơng? Nhà rơng dùng để làm gì?

GV nhận xét 3/Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động nhóm

Ở Tây Nguyên trồng loại công nghiệp lâu năm nào?

Cây công nghiệp trồng nhiều đây?

Tại Tây Ngun lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp?

Đất ba-dan hình thành nào?

GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

GV giải thích thêm cho HS biết hình thành đất đỏ ba-dan: Xưa nơi có núi lửa hoạt động Đó tượng đá bị nóng chảy, từ lịng đất phun trào Sau núi lửa ngừng hoạt động, lớp đá nóng chảy nguội dần, đơng đặc lại ……

Hoạt động 2: Hoạt động lớp

GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột

GV u cầu HS vị trí Bn Ma Thuột đồ tự

HS nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý Quan sát lược đồ hình

Quan sát bảng số liệu Đọc mục 1, SGK

Đọc mục 1, SGK

Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Bn Ma Thuột

HS lên bảng vị trí Buôn Ma Thuột đồ tự nhiên Việt Nam

(79)

nhiên Việt Nam

GV giới thiệu cho HS xem số tranh ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột (cà phê hạt, cà phê bột…)

Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cà phê Tây Nguyên gì?

Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục tình trạng khó khăn này?

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân Hãy kể tên vật nuôi Tây Nguyên?

Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?

Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn ni gia súc có sừng?

Ở Tây Ngun voi ni để làm gì?

GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

Tình trạng thiếu nước vào mùa khơ

HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục để trả lời câu hỏi

Vài HS trả lời

4/Củng cố:

GV yêu cầu HS trình bày lại hoạt động sản xuất (trồng cơng nghiệp, chăn ni gia súc có sừng) Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (tiết 2) KỸ THUẬT

Tiết - 3: CẮT, KHÂU TÚI RÚT DÂY (tt)

I/ Mục đích- Yêu cầu

7) Kiến thức :

 HS biết cách cắt, khâu túi rút dây 8) Kĩ :

 Cắt, khâu túi rút dây 9) Giáo dục :

 HS u thích sản phẩm làm II/ Chuẩn bị

_ Mẫu túi vải rút dây(được khâu mũi khâu thường khâu đột) có kích thước lớn gấp hai lần kích thước quy định SGK

+ Một mảnh vải hoa màu (mặt vải hoa rõ để HS dễ phân biệt mặt trái mặt phải vải) + Chỉ khâu đoạn len (hoặc sợi) dài mét

+ Kim khâu, kéo cắt vải, thước, phấn vạch, kim băng nhỏ (hoặc cặp tăm) III/ Các hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Dạy mới:

a) HS thực hành (tiếp theo tiết 1)

_ GV kiểm tra kết thực hành HS tiết yêu cầu HS nhắc lại bước khâu túi rút dây

_ Hướng dẫn nhanh thao tác khó Chú ý nhắc HS khâu vòng -3 vòng qua mép vải góc tiếp giáp phần thân túi với phần luồn dây để giữ cho đường khâu không bị tuột

(80)

hoàn thành sản phẩm

_ GV quan sát , uốn nắn bảo thêm cho HS lúng túng

b) Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS _ GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành _ GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:

+ Đường cắt vải thẳng Đường gấp mép vải thẳng, phẳng + Khâu phần thân túi phần luồn dây kỹ thuật

+ Mũi khâu tương đối Đường khâu không bị dúm, không bị tuột

+ Túi sử dụng (đựng dụng cụ học tập tẩy, phấn,…) + Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

_ GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS Củng cố – Dặn dò

 GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết học tập HS

 Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Thêu lướt vặn”

_ HS thực hành vạch dấu khâu phần luồn dây, sau khâu phần thân túi

Thứ năm ngày 07 tháng 10 năm 2010

Luyện từ câu DẤU NGOẶC KÉP I- Mục đích, yêu cầu

1 Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép Biết vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết II- Đồ dùng dạy- học

Bảng phụ chép tập Tranh ảnh tắc kè III- Các hoạt động dạy- học

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Ơn định

1 Giới thiệu bài: nêu mục đích, yêu cầu Phần nhận xét

Bài tập

- GV mở bảng phụ

- Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép ? - Đó lời ?

- Nêu tác dụng dấu ngoặc kép ? Bài tập

- GV hướng dẫn học sinh Bài tập

- GV treo tranh ảnh tắc kè - Từ lầu ?

- Tắc kè hoa có xây lầu theo nghĩa không ? - Nêu ý nghĩa từ lầu, tác dụng dấu ngoặc kép ? Phần ghi nhớ

- GV nhắc học sinh học thuộc Phần luyện tập

Bài tập

- Hát

- em nêu ghi nhớ trước

- em viết bảng lớp tên người, tên địa lí nước ngồi, sau đọc

- Nghe, mở SGK

- HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm đoạn văn - 2-3 em trả lời

- Lời Bác Hồ - 2-3 em nêu - HS đọc yêu cầu - Cả lớp suy nghĩ TLCH - HS đọc yêu cầu - Quan sát, trả lời

- Ngôi nhà cao, to, sang trọng, đẹp đẽ - Không theo nghĩa

(81)

- GV ghi nội dung lên bảng lớp - GV nhận xét,chốt lời giải Bài tập

- GV nêu gợi ý Bài tập

- GV nêu yêu cầu 4 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, dặn học sinh học thuộc ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu, suy nghĩ làm - em làm bảng lớp

- HS nhận xét, bổ xung - em đọc - HS suy nghĩ trả lời

- HS đọc tập 3, lớp đọc thầm - Lớp làm cá nhân vào

Khoa học

BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH.

A Mục tiêu: Sau học HS có thể:

- Nêu biểu thể bị bệnh

- Nói với cha mẹ người lớn người khó chịu, khơng bình thường B Đồ dùng dạy học: Hình trang 32, 33-SGK.

C Các hoạt động dạy học:

I Tổ chức:

II Kiểm tra: Nêu nguyên nhân cách đề phịng số bệnh lây qua đường tiêu hố?

III Dạy mới:

+ HĐ1: Quan sát hình SGK kể /ch

* Mục tiêu: Nêu biểu thể bị bệnh * Cách tiến hành:

B1: Làm việc cá nhân

- Cho HS thực yêu cầu mục quan sát thực hành trang 32-SGK

B2: Làm việc theo nhóm nhỏ

- HS xếp hình trang 32 thành c/ chuyện - Luyện kể nhóm

- Đại diện nhóm lên kể

- GV nhận xét đặt câu hỏi liên hệ - GV kết luận mục bạn cần biết - SGK + HĐ2: Trị chơi đóng vai:“Mẹ sốt”

* Mục tiêu: HS biết nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, khơng bình thường

- Bạn Lan bị đau bụng vài lần trường Nếu Lan, em làm gì?

- Đi học về, Hùng thấy người mệt, đau đầu, đau họng Hùng định nói với mẹ thấy mẹ mải chăm em nên Hùng khơng nói Nếu Hùng, em làm gì?

- Các nhóm thảo luận đưa tình Phân vai hội ý lời thoại

B3: Trình diễn - HS lên đóng vai

- GV nhận xét kết luận SGK-33

- Hát

- HS trả lời

- HS quan sát SGK thực hành - HS chia nhóm đơi

- Học sinh luyện kể chuyện nhóm

- Đại diện nhóm lên kể - Nhận xét bổ xung

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh tự chọn tình

- Các nhóm thảo luận theo tình đưa lời thoại cho vai

- Một vài nhóm lên trình diễn - Nhận xẻt bổ xung

(82)

1 Củng cố: - Nêu biểu thể bị bệnh - Khi thấy biểu em cần làm gì?

2 Dặn dị: Về nhà học chuẩn bị sau

Mĩ thuật 4

Bài 8:

Tập nặn tạo dáng

Nặn vật quen thuộc

.

I/ Mục tiêu

- HS nhận biết hình dáng, đặc điểm màu sắc vật

- HS biết cách nặn nặn vật theo cảm nhận riêng.Hình nặn cân đối,gần giống vật mẫu - HS có ý thức chăm sóc, bảo vệ yêu mến vật

II/ Chuẩn bị *Giáo viên:

- Một số tranh ảnh vật quen thuộc - Bài nặn HS lớp trước

- Đất nặn đồ dùng cần thiết để nặn *Học sinh:

- SGK, Vở tập vẽ

- Đất nặn đồ dùng cần thiết để nặn III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu

A Kiểm tra cũ B Bài

*Giới thiệu bài.

*Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét

- Gv cho HS xem tranh, ảnh vật - Trong tranh vật gì?

- Con vật có phận gì?

- Hình dáng chúng đi, đứng, chạy, nhảy… thay đổi nào?

- Hình dáng vật giống hay khác nhau?

- Ngồi vật tranh, em cịn biết vật nào?

- Em thích vật nhất? Vì sao?

- Hãy miêu tả đặc điểm, hình dáng, màu sắc vật em định nặn?

+Hs quan sát tranh, ảnh

+ Hs nêu tên vật có tranh, ảnh + Hs: đầu, mình, thân, chân, đi… + Hs trả lời

+ Hs: hình dáng vật thường khơng giống

+ Hs: trâu, bò, thỏ, hổ, báo, voi, ngựa… + Hs: suy nghĩ trả lời

*Hoạt động 2: Cách nặn

- Gv gợi ý cho HS cách nặn qua hình vẽ gợi ý.( ĐDDH)

- Có cách nặn:

+ Nặn phận chi tiết ghép lại

+ Nhào đất thành thỏi vuốt, kéo tạp thành hình vật

- Gv yêu cầu HS tự nêu cách nặn - Gv cho HS nhận xét bạn trả lời

+ Hs nêu cách nặn

- Nhớ lại hình dáng, đặc điểm vật nặn

- Chọn màu đất nặn cho vật phận chi tiết

- Nhào kĩ đất cho mềm, dẻo trước nặn - Tạo dáng vật đi, chạy, nhảy…

- Gv cho HS xem số vật HS lớp trước nặn

- Gv đến bàn quan sát, hướng dẫn HS - Gv nhắc HS ý cách nặn

- Gv gợi ý cụ thể giúp HS lúng túng nặn vật theo ý thích

+ Hs xem tham khảo

+ Hs nhớ lại hình dáng, đặc điểm, màu sắc vật mà định nặn

(83)

- Yêu cầu HS hoàn thành tập lớp

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá

- Gv trưng bày số sản phẩm HS

- Gv gợi ý cho HS nhận sản phẩm đẹp chưa đẹp - Gv nhận xét cụ thể chấm điểm

- Gv tuyên dương HS nặn sản phẩm đẹp

+ HS quan sát

+ HS tự nhận sản phẩm đẹp chưa đẹp

*Dặn dò: + HS nhà chuẩn bị 9: Vẽ trang trí:Vẽ đơn giản hoa lá.

Mơn: Tốn

Tên dạy :

I. MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố về:

- Kĩ thực hành phép tính cộng, trừ với STN - Kĩ tính giá trị biểu thức số

- Sử dụng tính chất giáo hốn & kết hợp phép cộng để giải toán tính nhanh - Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

1) KTBC:

- GV: Gọi 3HS lên sửa BT luyện tập thêm tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT HS

- GV: Sửa bài, nnhận xét & cho điểm HS

*Gthiệu: GV: Nêu mtiêu học

Bài 1: - Y/c HS nêu lại cách thử lại phép cộng & phép trừ: Muốn biết phép tính cộng / trừ làm hay sai ta làm nào?

- GV: Y/c HS làm

- GV: Y/c HS nxét làm bạn bảng, sau nxét & cho điểm HS

Bài 2: - Hỏi: BT y/c ta làm gì?

- GV: lưu ý HS thứ tự th/h phép tính trg b/thức

- 3HS lên bảng làm, lớp làm VBT Vd: a) Số lớn là: (24+6) :2 = 15 Số bé là: 15 – = 9 - HS: Nêu theo y/c

- 2HS lên làm:1em 1cách, lớp VBT

a) 570 – 225 – 167 + 67 = 345 – 167 + 67 = 178 + 67 = 245 168 x 2 : x 4 = 336 : x 4 = 56 x 4 = 224

b) 468 : + 61 x 2 = 78 + 122 = 200

5625 – 5000 : ( 726 : – 113 ) = 5626 – 5000 : ( 121 – 113 ) = 5626 – 5000 : = 5626 – 625 = 5000 - GV: Nhận xét & cho điểm HS

Bài 3: - Viết b/thức: 98+3+97+2 & y/c HS tính gtrị biểu thức theo cách thuận tiện - GV hdẫn HS: Ta tính gtrị b/thức (chỉ có phép cộng) theo cách thuận tiện cách đổi chỗ số hạng tổng nhóm số hạng có kquả số trịn để cộng với

- GV: Y/c HS làm tiếp BT - GV: Nhận xét & cho điểm HS

- Hỏi: Dựa vào tính chất mà ta thực hành

- 1HS lên làm, lớp VBT: 98+3+97+2 = (98 + 2) + (97 + 3) = 100 + 100 = 200

(84)

tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện nhất?

- Y/c HS: Phát biểu quy tắc tính chất Bài 4: - GV: Y/c HS đọc đề bài.

- Hỏi: Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - GV: Yêu cầu HS làm

- 2HS phát biểu t/chất - HS: Đọc đề

- Tìm số biết tổng & hiệu số - 2HS lên làm:1em 1cách, lớp làm VBT

Tóm tắt: ? lít

Thùng to: 600 lít Thùng nhỏ: 120 lít

? lít Bài giải:

Số lít nước chứa trg thùng to là: ( 600 + 120 ) : = 360 (l) Số lít nước chứa trg thùng to là:

360 – 120 = 240 (l) Đáp số: 360l; 240l

Bài giải:

Số lít nước chứa trg thùng nhỏ là: (600 - 120) : = 240 (l) Số lít nước chứa trg thùng nhỏ là:

240 + 120 = 360 (l) Đáp số: 360l; 240l - Y/c HS: Nêu cách tìm số lớn, số bé tốn tìm

hai số biết tổng & hiệu hai số - GV: Nhận xét & cho điểm HS

Bài 5: - GV: Đề tốn u cầu làm gì? - GV: Yêu cầu HS tự làm

- GV: Chữa & y/c HS giải thích cách tìm x - GV: Nhận xét & cho điểm HS

- Tìm x.

- HS: Nêu cách tìm thừa số chưa biết trg phép nhân, tìm số bị chia chưa biết trg phép chia để giải thích

TIẾT 16

BÀI 16: ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY TRÒ CHƠI "NHANH LÊN BẠN ƠI” I Mục tiêu

- Học động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung - Yêu cằu thực động tác

- Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”.Yêu cầu biết cách chơi luật hào hứng chơi, tập trung ý cao - Giáo dục H yêu rèn luyện thân thể, tích cực tập thể dục thể thao

II Địa điểm, phương tiện

- Địa điểm : sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : chuẩn bị còi, cờ nhỏ, kẻ sân cho trò chơi

1 Phần mở đầu(6 phút) -Nhận lớp

-Chạy chậm

* Trò chơi : “Làm theo hiệu lệnh” Phần (24 phút)

- Bài thể dục phát triển chung - Động tác vươn thở

(85)

- Động tác tay

- Tập phối hợp động tác

- Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi’’

Cán lớp hô nhịp điều khiển cho HS tập (2 lần) Chia tổ cho HS tập, tổ trưởng điều khiển

G quan sát nhận xét đánh giá, biểu dương bạn tập tốt

G nêu tên động tác, tập mẫu động tác lần G hô nhịp chậm cho HS tập theo G kết hợp giải thích thêm nhịp động tác

Cán lớp hô nhịp điều khiển cho HS tập (2 lần)

G hô nhịp cho HS tập liên hoàn động tác,xen kẽ G nhận xét bổ xung thêm

Cán điều khiểm lớp tập lần G HS quan sát nhận xét G kết hợp sửa sai cho HS

G nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi, luật chơi G chơi mẫu HS quan cách thực

HS tổ lên chơi thử G giúp đỡ sửa sai cho HS

G cho HS lên chơi

G tập nhà

Thứ sáu ngày 08 tháng 10 năm 2010

Tập làm văn

1.Tiếp tục củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian Nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian II- Đồ dùng dạy- học

Bảng phụ ghi ví dụ Bảng lớp ghi so sánh lời mở đầu câu chuyện theo hai cách kể III- Các hoạt động dạy- học

1 Ôn định

1 Giới thiệu bài: SGV(187) Hướng dẫn học sinh làm Bài tập

- GV gọi học sinh giỏi làm mẫu - GV treo bảng phụ

- Hát

- em kể lại chuyện kể tiết trước

- em trả lời câu hỏi: Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trị việc thể trình tự thời gian ?

- Nghe, mở SGK - HS đọc yêu cầu - em làm mẫu

(86)

- GV nhận xét Bài tập

- GV hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu - Bài tập em kể theo trình tự nào? - Bài tập yêu cầu kể theo trình tự ?

- Trong vừa học giới thiệu cách phát triển câu chuyện ?

GV nhận xét Bài tập

- GV mở bảng lớp

- Em so sánh cách kể có khác ? 4 Củng cố, dặn dò

- Hãy nêu khác biệt cách kể chuyện vừa học?

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh viết đoạn văn hoàn chỉnh vào

- Từng cặp học sinh suy nghĩ, tập kể theo trình tự thời gian

- em thi kể trước lớp - HS đọc yêu cầu - Theo trình tự thời gian - Theo trình tự khơng gian - HS trả lời

- Từng cặp học sinh tập kể theo trình tự khơng gian - em thi kể

- Học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm ND bảng - Đoạn 1: trình tự thời gian - Đoạn 2: trình tự khơng gian

- Về trình tự xếp việc,về từ ngữ nối hai đoạn

Khoa học

ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH

A Mục tiêu: Sau học học sinh biết:

- Nói chế độ ăn uống bị số bệnh

- Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy - Pha dung dịch ô- rê- dôn chuẩn bị nước cháo muối - Vận dụng những điều học vào sống.

- Hình trang 34, 35 sách giáo khoa

- Chuẩn bị theo nhóm: Một gói ô- rê- dôn, cốc có vạch, nắm gạo, muối, nước

C Hoạt động dạy học

:

I Tổ chức:

II Kiểm tra: Khi thấy người khó chịu em cần làm gì? III Dạy mới:

+ HĐ1: Thảo luận chế độ ăn uống người mắc bệnh thông thường

* Mục tiêu: Nói chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường

* Cách tiến hành

- Giáo viên phát phiếu cho nhóm

- Kể tên thức ăn cần cho người mắc bệnh ? - Người bệnh nặng nên ăn đặc hay loãng? - Người bệnh ăn nên cho ăn nào? B2: Làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm bốc thăm trả lời

- Hát

- Hai học sinh trả lời - Nhận xét bổ xung

- Học sinh chia nhóm - Các nhóm nhận phiếu - Học sinh nêu

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi

(87)

- GV nhận xét kết luận sách trang 35

+ HĐ2: Thực hành pha dung dịch ô- rê- dôn chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối

* Mục tiêu: Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy Biết cách pha dung

B1: Cho HS quan sát đọc lời thoại hình 4, - Bác sĩ khuyên người bệnh tiêu chảy ăn - Nhận xét bổ xung

B2: Tổ chức hướng dẫn - GV hướng dẫn nhóm pha B3: Các nhóm thực

- GV theo dõi giúp đỡ nhóm B4: Đại diện nhóm thực hành + HĐ3: Đóng vai

* Mục tiêu: Vận dụng vào sống B1: Tổ chức hướng dẫn

B2: Làm việc theo nhóm B3: Trình diễn

lời câu hỏi

- Học sinh quan sát đọc lời thoại hình 4, trang 35 sách giáo khoa

- Học sinh trả lời - Học sinh theo dõi

- Các nhóm thực hành pha nước ơ- rê- dơn - Đại diện vài nhóm lên thực hành - Một nhóm học sinh đóng vai theo tình

- Nhận xét góp ý kiến

D Hoạt động nối tiếp:

- Nêu chế độ ăn uống cho người bị mắc bệnh này? Dặn dò: Vận dụng họcvào thực tế sống

Mơn: Tốn

Tên dạy :

GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT

- Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt

- Biết sử dụng ê-ke để ktra góc nhọn, góc tù, góc bẹt

II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Thước thẳng, ê-ke (dùng cho GV & HS). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :

1) KTBC:

*Gthiệu: - Hỏi: Chúng ta đc học góc gì?

- Trg học ta làm quen với góc nhọn, góc tù, góc bẹt

*Gthiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt: a) Gthiệu góc nhọn:

- GV: Vẽ góc nhọn AOB (như SGK)

- Y/c: Đọc tên góc, tên đỉnh & cạnh góc - GV gthiệu: Góc góc nhọn

- GV: Hãy dùng ê-ke để ktra độ lớn góc nhọn AOB & cho biết góc lớn hay bé góc vng?

- Nêu: Góc nhọn < góc vng

- Y/c HS vẽ góc nhọn (lưu ý sử dụng ê-ke để vẽ) b) Gthiệu góc tù:

- GV: Vẽ góc nhọn MON (như SGK) & th/h tg tự gthiệu góc nhọn

- Góc vuông

- HS: Qsát hình

- Góc AOB: đỉnh O, cạnh OA & OB - HS nêu: Góc nhọn AOB

- 1HS lên ktra: Góc nhọn AOB < góc vng

(88)

b) Gthiệu góc bẹt:

- GV: Vẽ góc bẹt COD (như SGK) & y/c HS đọc tên góc, tên đỉnh, tên cạnh góc

- GV vừa vẽ hình vừa nêu: Tăng dần độ lớn góc COD, đến cạnh OC & OD góc COD “thẳng hàng” (cùng nằm đường thẳng) với Lúc COD đc gọi góc bẹt

- Hỏi: Các điểm C, O, D góc bẹt COD ntn với nhau? - Y/c HS sử dụng ê-ke để ktra độ lớn góc bẹt so với góc vng

- Y/c HS vẽ & gọi tên góc bẹt

*Hdẫn thực hành:

Bài 1: - Y/c HS qsát góc trg SGK đọc tên góc, nêu rõ góc đ góc nhọn, góc vng, góc tù hay góc bẹt? - GV: Nxét, vẽ thêm hình khác để HS ph/b

Bài 2: - GV: Hdẫn HS dùng ê-ke để ktra cac góc từng hình tam giác trg

- GV: Nxét, y/c HS nêu tên góc trg hình tam giác & nói rõ góc gì?

- Góc bẹt COD: đỉnh O, cạnh OC & OD - HS: Qsat theo dõi thao tác GV: C

C O D - điểm C, O, D thẳng hàng với - Góc bẹt góc vuông

- 1HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp - HS trả lời trc lớp góc

- Dùng ê-ke để ktra góc & b/c kquả - HS: Trả lời theo y/c

Âm nhạc

Học Hát Bài: Trên Ngựa Ta Phi Nhanh (Nhạc lời : Phong Nhã)

I/Mục tiêu:

-

II/Chuẩn bị giáo viên:

-

HĐ GV HĐ học sinh

* Hoạt động Dạy hát bài: Trên Ngựa Ta Phi Nhanh - Giới thiệu hát, tác giả

- GV cho học sinh nghe hát mẫu

- Hướng dẫn học sinh tập đọc lời ca theo tiết tấu hát

- Tập hát câu, câu cho học sinh hát lại từ đến lần để học sinh thuộc lời ca giai điệu hát

- Sau tập xong giáo viên cho học sinh hát lại hát nhiều lần nhiều hình thức

- HS lắng nghe - HS nghe mẫu - HS thực - HS thực

(89)

* Hoạt động 2: Hát kết hợp vận động phụ hoạ

- Yêu cầu học sinh hát hát kết hợp vỗ tay theo nhịp

- Yêu cầu học sinh hát hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu - Giáo viên hỏi học sinh, hát có tên gì?Lời hát viết?

- HS nhận xét: - Giáo viên nhận xét:

- Giáo viên HS rút ý nghĩa học kinh nghiệm hát * Cũng cố dặn dò:

+ Hát đồng + Hát theo dãy + Hát cá nhân - HS nhận xét - HS ý

- HS thực

- HS thực - HS trả lời

+ Bài :Trên Ngựa Ta Phi Nhanh + Nhạc sĩ: Phong Nhã

- HS nhận xét

- HS thực - HS ý

(90)

Tuần 9

Tập đọc

Thưa chuyện với mẹ

A Mục đích, u cầu

1 Đọc trơi chảy toàn Biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại Hiểu từ ngữ Hiểu nội dung, ý nghĩa

Cương mơ ước trở thành thợ rèn, mơ ước Cương đáng, nghề nghiệp đáng quý B Đồ dùng dạy- học

- Tranh đốt pháo hoa Bảng phụ C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

II Kiểm tra cũ III Dạy Giới thiệu bài:

- Cho HS mở SGK, q/ tranh giới thiệu Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a)Luyện đọc

- GV kết hợp hướng dẫn phát âm - Giúp học sinh hiểu từ ngữ

- Treo tranh đốt pháo hoa (giải nghĩa từ : đốt bông) - GV đọc diễn cảm

b)Tìm hiểu

- Cương xin mẹ học nghề rèn để làm ? - Mẹ nêu lí phản đối ? - Cương thuyết phục mẹ cách ? c)Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Câu truyện có nhân vật? Đó nhân vật ? - GV hướng dẫn đọc theo vai

- Hướng dẫn luyện đọc diễn cảm thi đọc

- em đọc đoạn Đôi giày ba ta màu xanh, trả lời câu hỏi ND đoạn

- Mở SGK

- Quan sát, nói ND tranh minh hoạ - Nghe giới thiệu

- HS nối tiếp đọc đoạn, luyện đọc theo cặp

- em đọc giải - Quan sát tranh

- Nghe, em đọc - em trả lời, lớp nhận xét - em trả lời

(91)

- Luyện đọc đoạn: “ Cương thấy nghèn nghẹn cổ… đốt ”

3 Củng cố, dặn dò - Nêu ý nghĩa - GV nhận xét tiết học - Dặn nhà đọc kĩ

- Cả lớp luyện đọc

- Mỗi tổ em thi đọc diễn cảm - Lớp luyện đọc đoạn

- Cương thuyết phục mẹ hiểu nghề nghiệp cao quý để mẹ đồng ý cho em học nghề rèn

Chính tả(nghe- viết)

Thợ rèn

1 Nghe viết tả, trình bày thơ: Thợ rèn

2 Làm tập tả: phân biệt tiếng có phụ âm đầu vần dễ viết sai( l/n ; uôn/uông ) B Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ cảnh bác thợ rèn to khoẻ quai búa - Bảng phụ viết nội dung tập

C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

II Kiểm tra cũ

- GV đọc từ ngữ bắt đầu r/d/gi III Dạy

1 Giới thiệu bài: SGV 192 Hướng dẫn nghe viết - GV đọc thơ Thợ rèn - GV nhắc từ ngữ khó - Gọi em đọc thích

- Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn ? - Trình bày thơ ?

- GV đọc dòng - GV đọc soát lỗi

- Chấm 10 bài, nhận xét Hướng dẫn tập tả - GV chọn cho học sinh làm 2a - Treo bảng phụ

- GV nhận xét, chốt lời giải

Năm gian nhà cỏ thấp le te Ngõ tối đêm sâu đóm lập loè Lưng dậu phất phơ màu khói nhạt

Làn ao lóng lánh bóng trăng loe Củng cố, dặn dị

- GV khen ngợi viết đẹp - Nhận xét học

- Dặn học sinh nhà học thuộc câu thơ

-Hát

- học sinh viết bảng lớp, lớp viết vào nháp từ GV đọc

- 1-2 em đọc lại

- Học sinh nghe mở sách - Nghe đọc, theo dõi sách - Viết từ khó

- em đọc

- Sự vất vả niềm vui lao động người thợ rèn

- em trả lời

- Chữ đầu dòng viết hoa, viết sát lề - Viết vào

- Đổi soát lỗi - Nghe chữa lỗi - Học sinh đọc

- Làm vào - Đọc

(92)

Tên dạy :

HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC

I.

- Nhận biết đc hai đường thẳng vng góc với

- Biết đc đường thẳng vng góc với tạo góc vng có đỉnh chung - Biết dùng ê-ke để vẽ & ktra đường thẳng vng góc

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1) KTBC :

*Gthiệu: - Trg học ta làm quen với đường thẳng vng góc

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét làm bạn

*Gthiệu hai đường thẳng vng góc:

- GV: Vẽ hình chữ nhật ABCD & hỏi: + Đọc tên hình & cho biết hình gì?

+ Các góc hình chữ nhật ABCD góc gì?

- GV: Th/h thao tác & nêu: Kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi ta đc đường thẳng DM & BN vng góc với điểm C

- Hỏi: + Góc BCD, Góc DCN, góc NCM, góc BCM góc gì? + Các góc có chung đỉnh nào?

- GV: Như đường thẳng BN & DM vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh C

- GV: Y/c HS qsát ĐDHT, lớp học để tìm đường thẳng vng góc có trg th/tê sống

- GV: Hdẫn HS vẽ đường thẳng vng góc với (vừa nêu vừa th/h thao tác): Ta dùng ê-ke để vẽ đường thẳng vng góc với nhau, chẳng hạn muốn vẽ đường thẳng AB vng góc với đường thẳng CD, ta làm sau:

+ Vẽ đường thẳng AB

+ Đặt cạnh ê-ke trùng với đường thẳng AB Vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê-ke Ta đc đường thẳng AB & CD vng góc với

- GV: Y/c HS th/hành vẽ đường thẳng MN vng góc với đường thẳng PQ O

Bài 1: - GV: Vẽ hình a, b như BT SGK - Hỏi: BT y/c cta làm gì?

- GV: Y/c HS lớp ktra

- GV: Y/c HS nêu ý kiến: Vì em nói đường thẳng HI & KI vng góc với nhau?

- GV: Vẽ hình chữ nhật ABCD, sau y/c HS suy nghĩ & ghi

- Hình chữ nhật ABCD

- Các góc A, B, C, D góc vng - HS: Theo dõi thao tác HS

A B

D C M

- Là góc vng N - Chung đỉnh C

C - HS: Nêu vdụ

- HS: Theo dõi

th/tác GV A O B & làm theo:

D

- 1HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp

- Dùng ê-ke đểktra đường thẳng có vng góc với khg

- HS: Dùng ê-ke để ktra hvẽ SGK, 1HS lên bảng ktra hvẽ GV

(93)

tên cặp cạnh vng góc với có trg hình chữ nhật ABCD vào VBT

- GV: Nxét & kluận đáp án

Bài 3: - GV: Y/c HS đọc đề bài, sau tự làm. - GV: Y/c HS tr/b làm trc lớp

Bài 4: - GV: Y/c HS đọc đề & tự làm bài.

- GV: Y/c HS nxét làm bạn bảng, sau nxét & cho điểm HS

- HS: đọc

- HS: Viết tên cặp cạnh vng góc với vào VBT

- 1-2HS đọc, lớp theo dõi, nxét

- HS: Dùng ê-ke ktra hình trg SGK & ghi tên cặp cạnh vg góc với vào

- 1HS đọc, lớp theo dõi, nxét - 2HS ngồi cạnh đổi chéo ktra - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT

- HS: Nxét bạn & ktra lạ theo nxét GV

LỊCH SỬ – TIẾT 9

ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I Mục đích - yêu cầu:

1.Kiến thức :

- Nắm nét kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân : +Sau Ngô Quyền đất nước bị chia cắt

+Đinh Bộ Lĩnh đứng dậy dẹp loạn 12 sứ quân ,thống đất nước - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh

2.Kĩ năng:

- HS nắm đời đất nước Đại Cồ Việt tên tuổi, nghiệp Đinh Bộ Lĩnh 3.Thái độ:

- Tự hào truyền thống dựng nước giữ nước dân tộc ta II Đồ dùng dạy học :

- Tranh SGK

- Phiếu học tập : Bảng so sánh tình hình đất nước trước & sau thống ( chưa điền ) Thời gian

Các mặt Trước thống Sau thống

Lãnh thổ Triều đình

Đời sống nhân dân

Bị chia thành 12 vùng Lục đục

Làng mạc, đồng ruộng bị tàn phá, đổ máu vơ ích

Đất nước quy mối Được tổ chức lại quy củ

Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi buôn bán, khắp nơi chùa tháp xây dựng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Bài cũ: Ôn tập 2/ Bài mới:

Giới thiệu: Người giúp nhân dân ta giành độc lập sau 1000 năm bị quân Nam Hán đô hộ? (bài cũ)

(94)

nhau tìm hiểu qua bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Hoạt động1: Hoạt động lớp

- GV yêu cầu HS dựa vào SGK thảo luận vấn đề sau: + Tình hình đất nước sau Ngô Vương mất? Hoạt động2: Hoạt động nhóm

- GV đặt câu hỏi:

+ Em biết người Đinh Bộ Lĩnh? GV giúp HS thống nhất:

+Ơng có cơng gì?

GV giúp HS thống nhất:

+ Sau thống đất nước, Đinh Bộ Lĩnh làm gì? GV giúp HS thống nhất:

GV giải thích từ

+ Hồng: Hồng đế, ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hồng đế Trung Hoa

+ Đại Cồ Việt: nước Việt lớn

+ Thái Bình: n ổn, khơng có loạn lạc & chiến tranh - GV đánh giá chốt ý

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

- GV u cầu nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước & sau thống

3/ Củng cố Dặn dò: - HS thi đua kể chuyện

GV cho HS thi đua kể chuyện Đinh Bộ Lĩnh mà em sưu tầm

- Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ (981)

- HS hoạt động theo nhóm

- Các nhóm cử đại diện lên trình bày - HS dựa vào SGK để trả lời

- Đinh Bộ Lĩnh sinh & lớn lên Hoa Lư, Gia Viễn, Ninh Bình, truyện Cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh có chí lớn - Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh xây dựng lực lượng, đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968, ông thống giang sơn

- Lên ngơi vua lấy hiệu Đinh Tiên Hồng, đóng Hoa Lư, đặt tên nước Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm thơng báo kết làm việc nhóm

Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2010

Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: Ước mơ A Mục đích, yêu cầu

1 Củng cố mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ

2 Bước đầu phân biệt giá trị ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ bổ trợ cho từ ước mơ tìm ví dụ minh hoạ

3 Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ thuộc chủ điểm B Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ kẻ tập Từ điển C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

II Kiểm tra cũ

III Dạy mới: Nêu MĐ- YC Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập

- Mơ tưởng: Mong mỏi tưởng tượng điều mong đạt tương lai

- Mong ước: mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương

- Hát

- em nêu ghi nhớ

- em sử dụng dấu ngoặc kép - Nghe giới thiệu, mở sách

- em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm Trung thu độc lập, tìm từ đồng nghĩa với ước mơ.1 em làm bảng phụ

(95)

lai Bài tập

- GV đưa từ điển nhận xét - Hướng dẫn học sinh thảo luận - GV phân tích nghĩa từ tìm Bài tập

- GV hướng dẫn cách ghép từ - GV nhận xét, chốt lời giải

+ Đánh giá cao:ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn… + Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ

+ Đánh giá thấp: ước mơ viển vông Bài tập

- GV viên nhắc học sinh tham khảo gợi ý kể chuyện - GV nhận xét

Bài tập

- GV bổ xung để có nghĩa - Yêu cầu học sinh sử dụng thành ngữ Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét, dặn học thuộc câu thành ngữ tập

- em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- Học sinh tập tra từ điển, đọc ý nghĩa từ vừa tìm từ điển

- Học sinh thảo luận theo cặp - Làm vào

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh ghép từ theo yêu cầu - Nhiều em đọc làm

- Học sinh đọc yêu cầu Lớp đọc thầm - Học sinh mở sách

- Trao đổi cặp, nêu ví dụ loại ước mơ - Tìm hiểu thành ngữ

Kể chuyện

Kể chuyện chứng kiến tham gia A Mục đích, yêu cầu

1 Rèn kĩ nói:

- HS chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè, người thân Biết xắp xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa

- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp với cử chỉ, điệu

2 Rèn kĩ nghe: Chăm nghe bạn kể, nhận xét B Đồ dùng dạy- học

Bảng lớp viết đề Bảng phụ viết: ba hướng xây dựng cốt chuyện, dàn ý KC C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

II Kiểm tra cũ

III Dạy

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ-YC

- GV kiểm tra việc chuẩn bị nhà HS, khen ngợi học sinh có tốt

2 Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề

- GV gạch từ ngữ quan trọng Gợi ý kể chuyện

a) Giúp học sinh hiểu hướng xây dựng cốt chuyện - GV mời học sinh nối tiếp đọc gợi ý

- GV treo bảng phụ - Gọi học sinh đọc b) Đặt tên cho câu chuyện - GV yêu cầu học sinh đọc dàn ý - GV khen học sinh chuẩn bị tốt

- Hát

- em kể câu chuyện ước mơ đẹp, nói ý nghĩa chuyện

- em nói ước mơ - Nghe giới thiệu

- Lấy bài, tranh ảnh chuẩn bị trước cho tiết học

- em đọc yêu cầu đề

- HS gạch vào sách, đọc từ ngữ vừa gạch chân

- HS suy nghĩ theo hướng GV gợi ý - em nối tiếp đọc

- em đọc bảng phụ

- HS nối tiếp nói đề tài KC hướng xây dựng cốt chuyện

(96)

4 Thực hành kể chuyện a) Kể theo cặp

- Chia nhóm theo bàn

- GV đến nhóm nghe học sinh kể b) Thi kể trước lớp

- GV viết tên học sinh, tên chuyện lên bảng - Hướng dẫn nhận xét

5 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, dặn học sinh chuẩn bị Bàn chân kì diệu

- em đọc dàn ý

- HS suy nghĩ, đặt tên cho chuyện

- Từng cặp tập kể - Kể cho GV nghe

- Đọc tiêu chuẩn đánh giá - Nhiều em thi kể

- Lớp đánh giá, bình chọn bạn kể hay

Tên dạy : HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

Tuần :

09

-

Tiết chương trình :

042

I.

- Nhận biết đc hai đường thẳng song song

- Biết đc đường thẳng song song khg bao giừo cắt

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1) KTBC :

*Gthiệu: - Trg học ta làm quen với đường thẳng song song

*Gthiệu hai đường thẳng vng góc:

- GV: Vẽ h.chữ nhật ABCD & y/c HS nêu tên hình

- Dùng phấn màu kéo dài cạnh đối diện AB & CD 2phía & nêu: Kéo dài 2cạnh AB & CD h.chữ nhật ABCD ta đc đường thẳng song song với

- GV: Y/c HS tự kéo dái cạnh đối lại h.chữ nhật AD & BC & hỏi: Kéo dài cạnh AC & BD h.chữ nhật ABCD ta có đc đường thẳng song song khg?

- Nêu: đường thẳng song song với khg cắt

- GV: Y/c HS qsát ĐDHT, lớp học để tìm đường thẳng song song có trg th/tế sống

- GV: Y/c HS vẽ đường thẳng song song (chú ý ước lượng để đường thẳng khg cắt đc)

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- HS: Nhắc lại đề - Hình chữ nhật ABCD

- HS: Theo dõi thao tác GV: A B

D C

- HS: Kéo dài cạnh AD & BC h.chữ nhật ABCD ta đc đường thẳng song song - HS: Nghe giảng

- HS: Tìm & nêu vdụ

- HS: Vẽ dường thẳng song song vào nháp

Bài 1: - GV: Vẽ h.chữ nhật ABCD, sau cho HS thấy rõ cạnh AB & CD cặp cạnh song song với

- GV: Ngoài cặp cạnh AB & CD trg h.chữ nhật ABCD cặp cạnh song song với nhau?

- GV: Vẽ h.vuông MNPQ & y/c HS tìm cặp cạnh song

- HS: Qsát hình

(97)

song với có trg hình Bài 2: - GV: Y/c HS đọc đề.

- GV: Y/c qsát hình thật kĩ & nêu cạnh song song với cạnh BE

- GV: Có thể y/c HS tìm cạnh song song với AB (hoặc BC, EG, ED)

Bài 3: - GV: Y/c HS qsát kĩ hình trg bài.

- Hỏi: + Trg hình MNPQ có cặp cạnh song song với nhau?

+ Trg hình EDIHG có cặp cạnh song song với nhau? - GV: Có thể vẽ thêm số hình khác & y/c HS tìm cặp cạnh song song với

- GV: Gọi 2HS lên vẽ đường thẳng song song

- Hỏi: đường thẳng song song với có cắt khg? GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau

- Cạnh MN//QP, MQ//NP - 1HS đọc

- Các cạnh song song với BE AG, CD

- HS: Đọc đề & qsát hình - MN//QP

- DI//HG, DG//IH - HS: Trả lời theo y/c

- 2HS lên bảng vẽ - Khg cắt

Đạo đức

Bài 5: Tiết kiệm thời giờ A Mục tiêu:

Học xong học sinh có khả năng:

- Hiểu thời qúy nhất, cần phải tiết kiệm - Cách tiết kiệm thời

- Biết quý trọng sử dụng thời cách tiết kiệm B Tài liệu phương tiện

- Mỗi học sinh có bìa: Xanh, đỏ trắng - SGK đạo đức

C Hoạt động dạy học

1 Tổ chức

2 Kiểm tra: Sau học xong “ Tiết kiệm tiền của” em ghi nhớ ?

3 Dạy

a) HĐ1: Kể chuyện “ Một phút ” sách giáo khoa - GV kể chuyện

- Cho học sinh thảo luận câu hỏi SGK

- GV kết luận: Mỗi phút đáng quý Chúng ta cần phải tiết kiệm thời

b) HĐ2: Thảo luận nhóm Bài tập

- Đại diện nhóm trả lời GV kết luận:

- Học sinh đến phịng thi muộn khơng vào thi ảnh hưởng xấu đến kết thi

- Hành khách đến muộn bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay - Người bệnh đến bệnh viện cấp cứu chậm bị nguy hiểm đến tính mạng

c) HĐ3: Bày tỏ thái độ Bài tập

- Hát

- Hai học sinh nêu - Nhận xét bổ xung

- Học sinh mở sách giáo khoa - Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

(98)

- GV nêu ý kiến cho học sinh đánh giá - Đề nghị học sinh giải thích

- Cả lớp trao đổi thảo luận

- GV kết luận: + ý kiến d + ý kiến a, b, c sai - Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK

- Học sinh chuẩn bị thẻ

- Bày tỏ ý kiến cách giơ thẻ - Một vài em giải thích

- Trao đổi bổ xung

- Hai em đọc ghi nhớ D Hoạt động nối tiếp

- Tự liên hệ việc sử dụng thời thân

BÀI 17 : ĐỘNG TÁC CHÂN CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG – TRÒ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI”

I Mục tiêu

- Ôn động tác vươn thở tay.Yêu cầu thực động tác mức tương đối xác - Học động tác chân thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác tương đối - Chơi trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”Yêu cầu biết cách chơi chơi tương đối chủ động

- Giáo dục H yêu rèn luyện thân thể, tích cực tập thể dục thể thao II Địa điểm, phương tiện

- Địa điểm : sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : chuẩn bị còi, tranh thể dục, kẻ sân chơi trò chơi III Nội dung phương pháp, lên lớp

- Chạy chậm

* Kiểm tra cũ

Phần (24 phút) - Ôn động tác

- Động tác vươn thở - Động tác tay

- Học động tác chân

- Ôn động tác

- Trò chơi “ Nhanh lên bạn ơi”

G phổ biến nội dung yêu cầu học G điều khiển HS chạy vòng sân G hô nhịp khởi động HS Quản ca bắt nhịp cho lớp hát HS lên bảng tập thể dục

HS +G nhận xét đánh giá

Lớp trưởng hô nhịp điều khiển HS tập G quan sát nhận xét sửa sai cho HS tổ

G chia tổ cho HS tập luyện, tổ trưởng điều khiển quân tổ

G nêu tên động tác hô nhịp, tập mẫu dẫn cho HS tập

G kết hợp sửa sai cho HS

Cán lớp tập mẫu hô nhịp điều khiển HS tập, Gđi sửa sai uốn nắn nhịp

Giáo viên hô nhịp

HS thực nhịp động tác G giúp đỡ sửa sai

G hô nhịp liền mạch động tác HS thực G giúp đỡ sửa sai nhịp khó

G nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi cho cặp lên làm mẫu, G nhận xét sửa sai G chia tổ cho HS tập

Cán lớp hô nhịp thả lỏng HS

(99)

Phần kết thúc (4 phút ) - Thả lỏng bắp

- Củng cố - Nhận xét - Dặn dò

G tập nhà HS ôn thể dục

Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2010

Tập đọc

Điều ước vua Mi- đát A Mục đích, yêu cầu

1 Đọc trôi chảy Biết đọc diễn cảm văn, đổi giọng linh hoạt phù hợp.Đọc phân biệt lời nhân vật

2 Hiểu nghĩa từ Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

- Tranh minh hoạ, bảng phụ C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

II Kiểm tra cũ

III Dạy

1 Giới thiệu bài:SGV(199) Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc

- GV treo bảng phụ - Luyện phát âm từ khó - Giải nghĩa từ

- GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu

Vua Mi- đát xin thần Đi-ơ-ni-dốt điều gì? Lúc đầu điều ước tốt đẹp nào? Tại nhà vua phải xin thần rút lại điều ước? Vua Mi- đát hiểu điều gì?

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Câu chuyện có nhân vật ? - GV hướng dẫn đọc theo vai - Chia nhóm luyện đọc theo vai - Thi đọc diễn cảm theo vai

(Chọn đoạn cuối chuyện: Mi- đát bụng đói cồn cào…ước muốn tham lam

3 Củng cố, dặn dò

- Câu chuyện giúp em hiểu điều ?

- GV yêu cầu học sinh chọn tiếng “ ước” đứng đầu đặt tên chuyện theo ý nghĩa

- Nhận xét

- Hát

- em nối tiếp đọc Thưa chuyện với mẹ - Trả lời câu hỏi ND

- Lớp nhận xét

- Nghe giới thiệu, mở sách, quan sát tranh minh hoạ

- HS nối tiếp đọc theo đoạn - Lớp đọc thầm từ khó

- Luyện phát âm - em đọc giải

- Nghe GV giải nghĩa số từ - Nghe GV đọc

- em trả lời - 1-2 em trả lời - em trả lời - Lớp nhận xét

- Hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam

- Có nhân vật

- học sinh nhóm đọc - Các nhóm thi đọc - Lớp luyện đọc

- Nhiều học sinh nêu suy nghĩ - Lớp nhận xét

(100)

Tập làm văn

Luyện tập phát triển câu chuyện

A Mục đích, yêu cầu

- Dựa vào đoạn kịch Yết Kiêu gợi ý SGK, học sinh biết kể câu chuyện theo trình tự khơng gian B Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ chuyện Yết Kiêu SGK

- Bảng phụ viết cấu trúc đoạn theo trình tự khơng gian - Bảng phụ thứ chép VD chuyển lời thoại(bài tập 2)

C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

II Kiểm tra cũ III Dạy Giới thiệu

- GV đưa tranh Yết Kiêu đục thuyền giặc, giới thiệu Yết Kiêu

2 Hướng dẫn làm tập Bài tập

- Gọi em đọc phân vai - GV đọc diễn cảm

- Cảnh có nhân vật ? - Cảnh có nhân vật ? - Yết Kiêu người ? - Cha Yết Kiêu người ?

- Vở kịch diễn theo trình tự ? Bài tập

- Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu - GV treo bảng phụ

- Hướng dẫn kể theo trình tự thời gian đảo lộn GV nhận xét - Treo bảng phụ Nêu câu chuyển tiếp

- GV h/dẫn kể theo trình tự khơng gian

- Cách 1: Có lời dẫn gián tiếp thấy Yết Kiêu xin đánh giặc, nhà vua bảo chàng nhận loại binh khí

- Cách 2: Có lời dẫn trực tiếp nhà vua thấy bảo: “Trẫm cho nhà nhận loại binh khí ”

- GV nhận xét

- Có thể sử dụng mẫu SGV cho học sinh tham khảo Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học Dặn nhà hoàn chỉnh

- Hát

- em kể vương quốc Tương Lai theo trình tự thời gian, em kể theo trình tự khơng gian - Quan sát tranh, nghe giới thiệu

- Lớp đọc thầm yêu cầu - em đọc phân vai

- Nghe

- nhân vật: người cha Yết Kiêu - nhân vật: nhà vua Yết Kiêu - em trả lời

- em trả lời - Trình tự thời gian - em đọc yêu cầu

- em đọc gợi ý tiêu đề đoạn - Theo trình tự khơng gian

- Học sinh đọc bảng phụ, nêu câu chuyển tiếp, học sinh tập kể

- Tham khảo cách kể

- Chia nhóm theo cặp, kẻ nhóm - Từng nhóm kể trước lớp

- Nghe mẫu GV giới thiệu

Tên dạy : VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I. MỤC TIÊU : Giúp HS:

- Biết sử dụng thước thẳng & ê-ke để vẽ đường thẳng qua điểm cho trước & vg góc với đường thẳng cho trc

- Biết vẽ đường cao tam giác

(101)

1) KTBC:

2) Dạy-học mới :

*Gthiệu: - Trg học ta th/hành vẽ đường thẳng vg góc

*Hdẫn vẽ đường thẳng qua điểm & vg góc với 1 đường thẳng cho trc:

- GV: Th/hành bc vẽ SGK, vừa thao tác vừa nêu cách vẽ cho lớp qsát:

+ Đặt cạnh góc vg ê-ke = với đng thẳng AB

+ Chuyển dịch ê-ke trượt theo đng thẳng AB cho cạnh góc vng thứ hai ê-ke gặp điểm E Vạch đng thẳng theo cạnh đc đng thẳng CD qua E & vg góc với đng thẳng AB

- HS: Theo dõi th/tác GV

C

A B E

D

Điểm E nằm đường thẳng AB

C E

A B

D

Điểm E nằm thẳng AB

- GV: Tổ chức cho HS th/hành vẽ: + Y/c HS vẽ đng thẳng AB bkì

+ Lấy điểm E đng thẳng AB (hoặc nằm đng thẳng AB)

+ Dùng ê-ke để vẽ đng thẳng CD qua điểm E & vg góc với AB

- GV: Nxét & giúp đỡ HS vẽ hình

*Hdẫn vẽ đường cao tam giác:

- GV: Vẽ tam giác ABC & y/c HS đọc tên tam giác

- Y/c HS vẽ đng thẳng qua điểm A & vg góc với cạnh BC



- Nêu: Qua đỉnh A tam giác ABC ta vẽ đg thẳng vg góc với cạnh BC, cắt cạnh BC điểm H Ta gọi đoạn thẳng AH đng cao  ABC

- GV nhắc lại: Đường cao h.tam giác đoạn thẳng đi

qua đỉnh & vg góc với cạnh đối diện đỉnh đó.

- Y/c HS vẽ đng cao hạ từ đỉnh B, C h.tam giác ABC - Hỏi: h.tam giác có đng cao?

Bài 1: - GV: Y/c HS đọc đề sau vẽ hình

- GV: Y/c HS lớp nxét, sau y/c 3HS lên nêu cách th/h vẽ đng thẳng AB

- GV: Nxét & cho điểm HS Bài 2: - GV: Y/c HS đọc đề

- Hỏi: Đng cao AH h.tam giác ABC đng thẳng qua đỉnh h.tam giác ABC, vg góc với cạnh h.tam giác ABC?

- Y/c HS vẽ hình, sau nxét, y/c 3HS lên nêu cách th/h vẽ đng

- 1HS lên bảng vẽ, lớp vẽ VBT

- Tam giác ABC

- 1HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp A

B H C - HS: Dùng ê-ke để vẽ

- h.tam giác có đường cao

- 3HS lên bảng vẽ, em vẽ tr/h, lớp vẽ vào

- HS: Nêu tg tự hdẫn

(102)

cao AH

Bài 3: - GV: Y/c HS đọc đề & vẽ đng thẳng qua E, vg góc với DC G

- Hãy nêu tên h.chữ nhật có trg hình? - Hỏi: + Những cạnh vg góc với EG? + Các cạnh AB & DC ntn với nhau? + Những cạnh vg góc với AB? + Các cạnh AD, EG, BC ntn với nhau?

& vg góc với cạnh BC ABC điểm H

- 3HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ đng cao AH trg tr/h, lớp vẽ vào SGK

- HS: Nếu bc vẽ phần hdẫn - HS: Vẽ hình vào VBT:

A E B

D G C - HS nêu: ABCD, AEGD, EBCG - HS: Nêu theo y/c

ĐỊA LÝ

BÀI: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Sử dụng sức nước sản xuất điện

+ Khc thc gỗ v lm sản

- Nêu vai trị rừng đời sống sản xuất: cung cấp, lâm sản, nhiều thứ quý, - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng

- Mô tả sơ lược đặc điểm sông Tây Nguyên: cĩ nhiều thc ghềnh

- Mô tả sơ lược: rừng râm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng, ), rừng khộp (rừng rụng mùa khô)

- Chỉ đồ (lược đồ) kể tên sơng bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrê-Pôk, sông Đồng Nai

II.CHUẨN BỊ:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

2/Bài cũ: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên Kể tên loại trồng & vật nuôi Tây Nguyên?

Dựa vào điều kiện đất đai & khí hậu, cho biết việc trồng cơng nghiệp Tây Ngun có thuận lợi & khó khăn gì?

Tại Tây Ngun lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc có sừng? GV nhận xét

3/Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động nhóm

Kể tên số sông Tây Nguyên?

Những sông bắt nguồn từ đâu & chảy đâu? (dành cho

(103)

HS khá, giỏi)

Tại sông Tây Nguyên khúc khuỷu, thác ghềnh? Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì? Việc đắp đập thủy điện có tác dụng gì?

Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Ya-li & Đa Nhim lược đồ hình & cho biết chúng nằm sông nào?

GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đơi

GV u cầu HS quan sát hình 6,

Tây Ngun có loại rừng nào? Vì Tây Ngun lại có loại rừng khác nhau?

Mô tả rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp dựa vào quan sát tranh ảnh & từ gợi ý sau: rừng rậm rạp, rừng thưa, loại cây, nhiều loại với nhiều tầng, rừng rụng mùa khô, xanh quanh năm Lập bảng so sánh loại rừng: rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

GV giúp HS xác lập mối quan hệ địa lí khí hậu & thực vật: Nơi có lượng mưa rừng rậm nhiệt đới phát triển Nơi mùa khơ kéo dài xuất loại rừng rụng mùakhô gọi rừng khộp

Hoạt động 3: Làm việc lớp Rừng Tây Ngun có giá trị gì? Gỗ, tre, nứa dùng làm gì?

Kể cơng việc cần phải làm trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ?

Nêu nguyên nhân & hậu việc rừng Tây Nguyên? Thế du canh, du cư?

Chúng ta cần phải làm để bảo vệ rừng?

HS sông (Xê Xan, Đà Rằng, Đồng Nai) & nhà máy thủy điện (Ya-li, Đa Nhim) đồ tự nhiên Việt Nam

HS quan sát hình 6, & trả lời câu hỏi Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp

HS đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10 SGK & vốn hiểu biết thân để trả lời câu hỏi

4/Củng cố

GV yêu cầu HS trình bày lại hoạt động sản xuất (khai thác sức nước, khai thác rừng) Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Đà Lạt

KỸ THUẬT

Tiết - 3: CẮT, KHÂU TÚI RÚT DÂY (tt)

1.Kiến thức :

 HS biết cách cắt, khâu túi rút dây Kĩ :

(104)

 HS u thích sản phẩm làm II/ CHUẨN BỊ

_ Mẫu túi vải rút dây(được khâu mũi khâu thường khâu đột) có kích thước lớn gấp hai lần kích thước quy định SGK

+ Một mảnh vải hoa màu (mặt vải hoa rõ để HS dễ phân biệt mặt trái mặt phải vải) + Chỉ khâu đoạn len (hoặc sợi) dài mét

+ Kim khâu, kéo cắt vải, thước, phấn vạch, kim băng nhỏ (hoặc cặp tăm) III/.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Dạy mới:

a) HS thực hành (tiếp theo tiết 1)

_ GV kiểm tra kết thực hành HS tiết yêu cầu HS nhắc lại bước khâu túi rút dây

_ Hướng dẫn nhanh thao tác khó Chú ý nhắc HS khâu vòng -3 vòng qua mép vải góc tiếp giáp phần thân túi với phần luồn dây để giữ cho đường khâu không bị tuột _ Kiểm tra chuẩn bị thực hành HS nêu yêu cầu , thời gian hoàn thành sản phẩm

_ GV quan sát , uốn nắn bảo thêm cho HS lúng túng

b) Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS _ GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành _ GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:

+ Đường cắt vải thẳng Đường gấp mép vải thẳng, phẳng + Khâu phần thân túi phần luồn dây kỹ thuật + Mũi khâu tương đối Đường khâu không bị dúm, không bị tuột

+ Túi sử dụng (đựng dụng cụ học tập tẩy, phấn, …)

+ Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định _ GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS Củng cố – Dặn dò

 GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết học tập HS

 Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Thêu lướt vặn”

_ HS thực hành vạch dấu khâu phần luồn dây, sau khâu phần thân túi

Luyện từ câu Động từ A Mục đích, yêu cầu

1 Nắm ý nghĩa động từ: từ hoạt động, trạng thái…của người, vật, tượng Nhận biết động từ câu

- Bảng phụ ghi đoạn văn tập 3(2b) - Bảng lớp viết nội dung C Các hoạt động dạy học

I Ổn định

II Kiểm tra cũ

- Hát

(105)

- GV treo bảng phụ III Dạy

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu Phần nhận xét

- Hướng dẫn học sinh làm và2 - GV nhận xét, chốt lời giải - Hướng dẫn học sinh rút nhận xét Phần ghi nhớ

4 Phần luyện tập Bài tập

- Chia lớp theo nhóm - GV nhận xét

Bài tập

- Yêu cầu học sinh đọc - Cho học sinh làm cá nhân - GV nhận xét, chốt lời giải

a) Các động từ: đến, yết kiến, cho, nhận, xin, làm, dùi, có thể, lặn

b) Các động từ: mỉm cười, thử, bẻ, biến thành,ngắt, thành, tưởng, có

Bài tập

- Tổ chức trò chơi “xem kịch câm” - GV phổ biến cách chơi

- Treo tranh minh hoạ - em chơi thử - GV nhận xét Củng cố, dặn dò

- Nhắc ND ghi nhớ, học thuộcghi nhớ

- em lên bảng gạch danh từ chung, danh từ riêng

- Nghe giới thiệu

- em nối tiếp đọc 1và2 - Lớp đọc thầm, trao đổi cặp - Trình bày làm

- HS phát biểu động từ - em đọc ghi nhớ

- em nêu VD động từ hoạt động, động từ trạng thái

- HS đọc yêu cầu

- Thảo luận nhóm, viết nháp - Vài em nêu làm

- HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân nháp - em chữa bảng

- Nhiều em đọc

- Học sinh đọc yêu cầu - Nghe phổ biến cách chơi - Quan sát tranh

- Lớp nhận xét - Nhiều học sinh chơi

Khoa học

ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH

A Mục tiêu: Sau học học sinh biết:

- Nói chế độ ăn uống bị số bệnh

- Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy - Pha dung dịch ô- rê- dôn chuẩn bị nước cháo muối - Vận dụng những điều học vào sống.

- Chuẩn bị theo nhóm: Một gói ơ- rê- dơn, cốc có vạch, nắm gạo, muối, nước

C Hoạt động dạy học:

I Tổ chức:

II Kiểm tra: Khi thấy người khó chịu em cần làm gì? III Dạy mới:

+ HĐ1: Thảo luận chế độ ăn uống người mắc bệnh thông thường

* Mục tiêu: Nói chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường

- Hát

(106)

- Giáo viên phát phiếu cho nhóm

- Kể tên thức ăn cần cho người mắc bệnh ? - Người bệnh nặng nên ăn đặc hay loãng? - Người bệnh ăn nên cho ăn nào? B2: Làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm bốc thăm trả lời

- GV nhận xét kết luận sách trang 35

+ HĐ2: Thực hành pha dung dịch ô- rê- dôn chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối

* Mục tiêu: Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy Biết cách pha dung

B1: Cho HS quan sát đọc lời thoại hình 4, - Bác sĩ khuyên người bệnh tiêu chảy ăn - Nhận xét bổ xung

B2: Tổ chức hướng dẫn - GV hướng dẫn nhóm pha B3: Các nhóm thực

- GV theo dõi giúp đỡ nhóm B4: Đại diện nhóm thực hành + HĐ3: Đóng vai

* Mục tiêu: Vận dụng vào sống B1: Tổ chức hướng dẫn

B2: Làm việc theo nhóm B3: Trình diễn

- Các nhóm nhận phiếu - Học sinh nêu

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm lên bốc thăm phiếu trả lời câu hỏi

- Học sinh quan sát đọc lời thoại hình 4, trang 35 sách giáo khoa

- Học sinh trả lời - Học sinh theo dõi

- Các nhóm thực hành pha nước ô- rê- dôn - Đại diện vài nhóm lên thực hành - Một nhóm học sinh đóng vai theo tình

- Nhận xét góp ý kiến

D Hoạt động nối tiếp: - Nêu chế độ ăn uống cho người bị mắc bệnh này? Dặn dò: Vận dụng họcvào thực tế sống

Mĩ thuật 4

Bài 9:

Vẽ trang trí

Vẽ đơn giản hoa lá.

I/ Mục tiêu.

- HS nắm hình dáng, màu sắc đặc điểm số loại hoa đơn giản; nhận vẻ đẹp hoa trang trí

- HS biết cách vẽ vẽ đơn giản số hoa hay lá.Biết lược bỏ chi tiết ,hình vẽ cân đối - HS yêu mến vẻ đẹp thiên nhiên

*Giáo viên:

- SGK, SGV, số hoa, thật - Một số tranh ảnh chụp hoa, - Bài vẽ HS lớp trước

*Học sinh:

III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu. * Giới thiệu bài.

*Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - Gv giới thiệu số hoa thật

- Hình vẽ đơn giản cách điệu hoa, thường sử dụng đâu?

- Gv yêu cầu xem h.1 ( trang 23 SGK MT4)

- Em nêu tên loại hoa, có hình vẽ?

+ Hs quan sát nhận biết loại hoa có nhiều hình dáng màu sắc khác

+ Hs: trang trí váy, áo, đồ vật… + Hs xem hình vẽ SGK

(107)

- Kể tên số loài hoa, mà em biết?

- Hoa hồng hoa cúc thường có màu gì? So sánh hình

dáng loại hoa? + Hs trả lời

+ Hs nhận xét thấy hoa, có nhiều hình dáng màu sắc đẹp

- Gv giới thiệu cách vẽ đơn giản hoa

- Gv tóm tắt:( Như SGV trang 35)

+ Hs biết cách vẽ đơn giản hoa, giống hình dáng, đặc điểm Khác chi tiết

+ 2- Hs nêu lại cách vẽ

* Hoạt động 2: Cách vẽ đơn giản hoa lá.

- Gv yêu cầu HS quan sát mẫu hoa, - Gv hướng dẫn HS vẽ bảng

- Gv cho HS nhận xét

- Gv gọi 2-3 HS nhắc lại cách vẽ đơn giản hoa,

+ Hs quan sát kĩ mẫu

+ Hs nhận biết cách vẽ đơn giản hoa, - Vẽ hình dáng chung hoa,

- Vẽ nét hoa, - Vẽ màu theo ý thích

+ Hs khắc sâu kiến thức vẽ

- Gv cho HS xem tranh vẽ HS năm trước

- Gv bàn gợi ý, động viên khuyến khích HS vẽ Gv gợi ý cụ thể cho HS lúng túng giúp em hoàn thành vẽ

+ Hs xem tranh tham khảo cách vẽ

+ Hs thực hành vẽ đơn giản hoa, vẽ màu theo ý thích

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - Gv trưng bày số vẽ HS - Gv gợi ý cho HS nhận xét vẽ - Gv nhận xét cụ thể chấm điểm

+ HS quan sát

*Dặn dò: + HS nhà chuẩn bị 10:

Tên dạy :

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

Tuần :

09

-

Tiết chương trình :

044

I. MỤC TIÊU : Giúp HS: Biết sử dụng thước thẳng & ê-ke để vẽ đường thẳng qua điểm cho trước & song song với đường thẳng cho trc

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1) KTBC :

- GV: Gọi 2HS lên: HS1 vẽ đng thẳng AB & CD vg góc với E; HS2 vẽ hình tam giác ABC, sau vẽ đng cao AH tam giác

*Gthiệu: - Trg học ta th/hành vẽ đường thẳng song song với

*Hdẫn vẽ đường thẳng qua điểm & song song với 1 đường thẳng cho trc:

- GV: Th/hành bc vẽ SGK, vừa thao tác vừa nêu cách vẽ cho lớp qsát & th/hành:

+ Vẽ đng thẳng AB & lấy điểm E nằm AB

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét làm bạn

(108)

+ Vẽ đng thẳng MN qua E & vg góc với đng thẳng AB + Vẽ đng thẳng qua E & vg góc với đng thẳng MN vừa vẽ - GV nêu: Gọi tên đng thẳng vừa vẽ CD, có nxét đng thẳng CD & đng thẳng AB?

- Kluận: Vậy cta vẽ đc đng thẳng qua điểm E & song song với đng thẳng AB cho trc

- GV: Nêu lại trình tự bc vẽ đng thẳng CD qua E & vg góc với đng thẳng AB SGK

- 1HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp - 1HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp - đng thẳng song song với M

C D E

A B N

Bài 1: - GV vẽ đng thẳng CD & lấy điểm M nằm CD hvẽ BT1

- Hỏi: + BT y/c cta làm gì?

+ Để vẽ đc đng thẳng AB qua M & song song với đng thẳng CD, trc tiên ta vẽ gì?

GV: Y/c HS th/h bc vẽ vừa nêu, đặt tên cho đng thẳng qua M & vg góc với đng thẳng CD đng thẳng MN

- GV: Sau vẽ đc đng thẳng MN, ta tiếp tục vẽ - GV: Y/c HS vẽ hình

- Hỏi: Đng thẳng vừa vẽ ntn so với đng thẳng CD? - Vậy đng thẳng AB cần vẽ

Bài 2: - GV: Gọi 1HS đọc đề & vẽ hình tam giác ABC lên bảng

- GV: Hdẫn vẽ đng thẳng qua A & // với cạnh BC: + Vẽ đng thẳng AH qua A, vg góc với cạnh BC

+ Vẽ đng thẳng qua A & vg góc với AH, đng thẳng AX cần vẽ

- GV: Y/c HS tự vẽ đng thẳng CY song song với cạnh AB - GV: Y/c HS qsát hình & nêu tên cặp cạnh song song với có trg hình tứ giác ABCD

A Y X G D

B H C - GV: Nxét & cho điểm HS

Bài 3: - GV: Y/c HS đọc đề bài, sau tự vẽ hình.

- GV: Y/c HS nêu cách vẽ đng thẳng qua B ống song với AD

- Hỏi: Tại cần vẽ đng thẳng qua B & vg góc với BA đng thẳng song song với AD?

+ Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có góc vg hay khg?

- HS: Nêu y/c

- Vẽ đng thẳng qua M & vg góc với đng thẳng CD

- 1HS lên vẽ, lớp vẽ hình vào VBT

- Vẽ đng thẳng qua điểm M & vg góc với đng thẳng MN - HS tiếp tục vẽ hình

- Đng thẳng song song với CD - 1HS đọc đề

- HS: Vẽ theo hdẫn GV

- HS: Th/h vẽ hình: 1HS vẽ bảng, lớp vẽ vào VBT: +Vẽ đng thẳng CG qua điểm C & vg góc với cạnh AB

+ Vẽ đng thẳng qua C & vg góc với CG, đng thẳng CY cần vẽ

+ Đặt tên giao điểm AX & CY D - Các cặp cạnh sg sg với có trg hình tứ giác ABCD AD & BC, AB & DC

- 1HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào VBT

C B E

A D

- Vẽ đng thẳng qua B, vg góc với AB, đng thẳng song song với AD

- Vì theo hvẽ ta có BA vg góc với AD - Là góc vg

(109)

- GV hỏi: + Hình tứ giác BEDA hình gì? Vì sao? + Kể tên cặp cạnh sg sg với có trg hvẽ? + Kể tên cặp cạnh vg góc với có trg hvẽ? - GV: Nxét & cho điểm HS

- BA vg góc với AD, AD vg góc với DC, DC vg góc với EB, EB vg góc với BA

BÀI 18 : ĐỘNG TÁC LƯNG - BỤNG TRỊ CHƠI “CON CĨC LÀ CẬU ÔNG TRỜI” I Mục tiêu

- Ôn động tác vươn thở tay chân.Yêu cầu thực động tác mức tương đối xác - Học động tác lưng - bụng thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác tương đối - Chơi trị chơi “Con cóc cậu ông trời”Yêu cầu biết cách chơi chơi tương đối chủ động

- Giáo dục H yêu rèn luyện thân thể, tích cực tập thể dục thể thao II Địa điểm, phương tiện

- Địa điểm : sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : chuẩn bị còi, tranh thể dục, kẻ sân chơi trò chơi III Nội dung phương pháp, lên lớp

- Chạy chậm

* Kiểm tra cũ

Phần (24 phút) - Ôn động tác

- Động tác vươn thở - Động tác tay - Động tác chân

- Học động tác lưng - bụng

- Ôn động tác

- Trị chơi “ Con cóc cậu ông trời”

Phần kết thúc (4 phút ) - Thả lỏng bắp

G phổ biến nội dung yêu cầu học G điều khiển HS chạy vịng sân G hơ nhịp khởi động HS Quản ca bắt nhịp cho lớp hát HS lên bảng tập thể dục

HS +G nhận xét đánh giá

Lớp trưởng hô nhịp điều khiển HS tập G quan sát nhận xét sửa sai cho HS tổ G chia tổ cho HS tập luyện, tổ trưởng điều khiển quân tổ

G nêu tên động tác hơ nhịp, tập mẫu dẫn cho HS tập

G kết hợp sửa sai cho HS

Cán lớp tập mẫu hô nhịp điều khiển HS tập, Gđi sửa sai uốn nắn nhịp

Giáo viên hô nhịp

HS thực nhịp động tác G giúp đỡ sửa sai

G hô nhịp liền mạch động tác HS thực G giúp đỡ sửa sai nhịp khó

G nêu tên trị chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi G chơi mẫu cho cặp lên làm mẫu, G nhận xét sửa sai G chia tổ cho HS tập.Cán tổ điều khiển

Cán lớp hô nhịp thả lỏng HS

HS theo vòng tròn vừa vừa thả lỏng bắp

(110)

- Củng cố - Nhận xét - Dặn dò

G nhận xét học G tập nhà HS ôn thể dục

Tập làm văn

Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

1 Xác định mục đích trao đổi,vai trao đổi Lập dàn ý trao đổi đạt mục đích

3 Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đề

- Bảng phụ chép sẵn đề C Các hoạt động dạy- học

I Ổn định

II Kiểm tra cũ

III Dạy

1 Giới thiệu bài:SGV(207)

2 Hướng dẫn học sinh phân tích - GV gạch chân từ ngữ quan trọng - Treo bảng phụ

3 Xác định mục đích trao đổi,hình dung câu hỏi có - GV hướng dẫn xác định trọng tâm

- Nội dung trao đổi ? - Đối tượng trao đổi ? - Mục đích trao đổi để làm ? - Hình thức trao đổi ? Thực hành trao đổi theo cặp - Chia cặp theo bàn

- GV giúp đỡ nhóm Thi trình bày trước lớp

- GV hướng dẫn nhận xét theo tiêu chí sau: Đúng đề tài, đạt mục đích, hợp vai

- GV nhận xét Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu nhắc lại điều cần nhớ trao đổi với người thân

- Nhận xét học

- Dặn học sinh viết vào - Chuẩn bị tiết sau

- Hát

- em đọc văn chuyển từ kịch Yết Kiêu thành chuyện

- em kể câu chuyện - Nghe giới thiệu

- HS đọc thầm bài, em đọc to - Đọc từ GV gạch chân

- Đọc bảng phụ

- em nối tiếp đọc gợi ý - Xác định trọng tâm

- Về nguyện vọng học môn khiếu - Anh, chị em

- Làm cho anh, chị hiểu rõ nguyện vọng, giải đáp thắc mắc anh, chị…

- Em bạn trao đổi - Mỗi người đóng vai - Thảo luận để chọn vai - Thực hành trao đổi - Đổi vai

- HS thi đóng vai trước lớp - Lớp nhận xét

- em nhắc lại

Khoa học

PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC

A Mục tiêu: Sau học học sinh

(111)

- Biết số nguyên tắc tập bơi bơi

- Có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước vận động bạn thực

B Đồ dùng dạy học

I Tổ chức

II Kiểm tra: Khi bị bệnh tiêu chảy cần ăn uống ?

III Dạy mới

+ HĐ1: Thảo luận biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước

* Mục tiêu: Kế tên số việc nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước

B1: Làm việc theo nhóm - Cho nhóm thảo luận B2: Làm việc lớp

- Đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét kết luận

+ HĐ2: Thảo luận số nguyên tắc tập bơi bơi

* Mục tiêu: Nêu số nguyên tắc bơi tập bơi

- Thảo luận: Nên tập bơi bơi đâu B2: Làm việc lớp

- Đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét kết luận

+ HĐ3: Thảo luận ( Hoặc đóng vai )

* Mục tiêu: Có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước vận động bạn thực

- GV giao nhóm tình B2: Làm việc theo nhóm

- Các nhóm thảo luận theo tình B3: Làm việc lớp

- Các nhóm học sinh lên đóng vai - Nhận xét bổ xung

- Hát

- Học sinh chia nhóm thảo luận : Nên khơng nên làm để phịng tránh đuối nước sống hàng ngày

- Học sinh trả lời - Nhận xét bổ xung

- Chia nhóm thảo luận - Học sinh trả lời

- Đại diện nhóm lên trình bày - Nhận xét bổ xung

- Học sinh chia lớp thành nhóm - Các nhóm thảo luận theo tình - Đại diện nhóm lên đóng vai - Nhận xét bổ xung

D Hoạt động nối tiếp : Củng cố:- Nêu số nguyên tắc bơi tập bơi? Dặn dò :Vận dụng học, xem trước sau

Tên dạy : THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT

Tuần : 09 - Tiết chương trình : 045

I. MỤC TIÊU : Giúp HS: Biết sử dụng thước thẳng & ê-ke để vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trc. II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Thước thẳng, ê-ke (dùng cho GV & HS).

(112)

1) KTBC:

- GV: Gọi 2HS lên: HS1 vẽ đng thẳng CD qua điểm E & sg sg với đng thẳng AB cho trc; HS2 vẽ đng thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC & sg sg với cạnh BC

*Gthiệu: - Trg học ta th/hành vẽ hình chữ nhật

*Hdẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh:

- GV: Gọi HS lên vẽ hình chữ nhật MNPQ

- Hỏi: + Các góc đỉnh hình chữ nhật MNPQ có góc vg khg?

+ Hãy nêu cặp cạnh sg sg với có trg hình chữ nhật MNPQ

- GV: Dựa vào đặc điểm chung hình chữ nhật, ta th/hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trc

- Nêu vdụ: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4cm & chiều rộng 2cm

- GV: Y/c HS vẽ bc SGK:

+ Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài 4cm (GV vẽ đoạn thẳng CD dài 40cm)

+ Vẽ đng thẳng vg góc với DC D, đng thẳng láy đoạn thẳng DA=2cm

+ Vẽ đng thẳng vg góc với DC C, đng thẳng lấy CB=2cm

+ Nối A với B ta đc hình chữ nhật ABCD

Bài 1: - GV: Y/c HS đọc đề toán.

- GV: Y/c HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều rộng 3cm, chiều dài 5cm, đặt tên cho hình chữ nhật

- GV: Y/c HS nêu cách vẽ - GV: Y/c HS tính chu vi hình chữ nhật - GV: Nxét

Bài 2: - GV: Y/c HS tự vẽ hình, dùng thước có vạch chia đo độ dài đng chéo hình chữ nhật & kluận: Hình chữ nhật có đng chéo nhau.

M N

P Q - Đều góc vg

- MN//QP; MQ//PN

- HS: Vẽ vào nháp

A B

C D - HS: Theo dõi th/tác GV

- 1HS đọc trc lớp - HS: Vẽ vào VBT

- HS: Nêu phần học SGK - Chu vi hình chữ nhật :

(5 + 3) x = 16 (cm) - HS: Làm cá nhân

Tiết 9:

Ôn Tập Bài Hát: Trên Ngựa Ta Phi Nhanh (Nhạc lời : Phong Nhã)

Tập Đọc Nhạc: TĐN Số 2 I/Mục tiêu:

-

(113)

-

Hoạt Động Của Giáo Viên HĐ Của Học Sinh

* Hoạt động 1: Ôn tập hát: Trên Ngựa Ta Phi Nhanh

- Giáo viên hỏi học sinh, hát có tên gì?Lời hát viết?

* Hoạt động 2: TĐN Số 2: “Nắng Vàng” - Giới thiệu TĐN Số

- Giáo viên cho học sinh tập cao độ từ 1-2 phút - Tập tiết tấu : Giáo viên ghi mẫu tiết tấu lên bảng:

-Giáo viên gõ mẫu yêu cầu học sinh gõ lại - Giáo viên cho học sinh xung phong gõ lại

- Tap đọc nhạc: Giáo viên đàn mẫu giai điệu

- Giáo viên đọc mẫu câu cho học sinh đọc lại, câu cho học sinh đọc lại từ đến lần để thuộc tiết tấu

- Sau tập xong giáo viên cho học sinh đọc ghép lời TĐN Số

* Cũng cố dặn dò:

+ Bài :Trên Ngựa Ta Phi Nhanh + Nhạc sĩ:

Phong Nhã - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS thực - HS ý

- HS thực - HS thực

- HS thực

- HS thực - HS ý