ga tuan 17 ckt kns

- Vì vẫn nghĩ theo cách của người lớn nên các vị đại thần và cách nhà khoa học một lần nữa lại không giúp được nhà vua. - Y/c hs đọc thầm đoạn còn lại và TLCH: + Chú hề đặt câu hỏi với c[r]

(1)

TUẦN 17

Thứ hai, ngày 13 tháng 12 năm 2010. TẬP ĐỌC RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG

I Mục đích, yêu cầu:

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng cơng chúa nhỏ) lời người dẫn chuyện

- Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu (Trả lời CH SGK)

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Trong quán ăn " Ba cá bống" Gọi hs lên bảng đọc theo cách phân vai - Em thấy hình ảnh, chi tiết truyện ngộ nghĩnh lí thú

Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài:

- Y/c hs xem tranh minh họa hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Việc xảy khiến vua vị đại thần lo lắng đến vậy? Câu chuyện Rất nhiều mặt trăng giúp em hiểu điều

2) HD đọc tìm hiểu bài a) luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn - HD hs cách ngắt nghỉ câu dài

- HD luyện đọc từ khó : xinh xinh, vương quốc, khuất, vui sướng, kim hoàn

- Gọi hs đọc đoạn lượt

- Giải nghĩa từ khó bài: vời - Y/c hs luyện đọc nhóm đôi - Gọi hs đọc

- Gv đọc diễn cảm toàn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi đoạn đầu, nhấn giọng từ ngữ thể bất lực vị quan triều, buồn bực nhà vua Đọc đoạn sau: phân biệt lời (vui,

Từng tốp hs lên đọc theo cách phân vai Chi tiết Bu-ra-nơ chui vào bình đất, ngồi im thin thít

Hình ảnh ơng lão Ba-ra-ba uống rượu say ngồi hơ râu dài

- Vẽ cảnh vua vị cận thần lo lắng, suy nghĩ, bàn bạc điều - Suy nghĩ

- hs nối tiếp đọc + Đoạn 1: Từ đầu nhà vua

+ Đoạn 2: Tiếp theo vàng + Đoạn 3: Phần lại

- HS luyện đọc cá nhân

- hs đọc trước lớp đoạn - Đọc phần giải

- Luyện đọc nhóm đơi - hs đọc

- Lắng nghe

(2)

điềm đạm) với lời nàng công chúa (hồn nhiên, ngây thơ), đọc đoạn kết giọng vui, nhịp nhanh

b) Tìm hiểu bài

- Y.c hs đọc thầm đoạn TLCH:

+ Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì? + Trước yêu cầu công chúa, nhà vua làm gì?

+ Các vị đại thần nhà khoa học nói với nhà vua địi hỏi cơng chúa?

+ Tại họ cho địi hỏi khơng thể thực được?

- Yc hs đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi:

+ Cách nghĩ có khác với vị đại thần nhà khoa học?

+ Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ cô công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ người lớn?

- Chú hiểu trẻ em nên cảm nhận đúng: nàng công chúa bé nhỏ nghĩ mặt trăng hoàn toàn khác với cách nghĩ người lớn, quan đại thần nhà khoa học

- Y/c hs đọc thầm đoạn TLCH:

+ Sau biết rõ cơng chúa muốn có "mặt trăng" theo ý nàng, làm gì?

+ Thái độ cơng chúa nhận quà?

c) HD đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc truyện theo cách phân vai - Yc hs lắng nghe, theo dõi tìm giọng đọc thích hợp

- Kết luận giọng đọc (mục 2a) - Hd hs luyện đọc diễn cảm đoạn + Gv đọc mẫu

+ Gọi hs đọc

+Y/c hs luyện đọc nhóm + Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Đọc thầm

+ Muốn có mặt trăng nói khỏi có mặt trăng

+ Nhà vua cho vời tất vị đại thần, nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho cơng chúa

+ Họ nói địi hỏi khơng thể thực

+ Vì mặt trăng xa to gấp hàng nghìn lần đất nước nhà vua

- Đọc thầm đoạn

+ Chú cho trước hết phải hỏi xem công chúa nghĩ mặt trăng đã, cho công chúa nghĩ mặt trăng không giống người lớn

+ Công chúa nghĩ mặt trăng to móng tay cơ, mặt trăng ngang qua trước cửa sổ làm vàng - Lắng nghe

+ Chú đến gặp bác thợ kim hoàn, đặt làm mặt trăng vàng, lớn móng tay cơng chúa, cho mặt trăng vào sợi dây chuyền vàng để công chúa đeo vào cổ

+ Cơng chúa thấy mặt trăng vui sướng khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn

- tốp hs đọc phân vai (người dẫn chuyện, hề, nàng công chúa nhỏ)

- HS trả lời

- Lắng nghe - hs đọc

- Đọc phân vai nhóm

- Lần lượt vài nhóm thi đọc diễn cảm - HS trả lời

(3)

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay

Bài văn nói lên điều gì? - Kết luận nội dung (mục I)

C/ Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Về nhà đọc lại nhiều lần, kể câu chuyện cho người thân nghe

- Bài sau: Rất nhiều mặt trăng (tt)

- Vài hs đọc lại

Cô công chúa nhỏ đáng yêu, ngây thơ Các vị đại thần nhà khoa học không hiểu trẻ em

Chú thông minh

Trẻ em suy nghĩ khác người lớn

TOÁN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

- Thực phép chia cho số có hai chữ số

- Biết chia cho số có ba chữ số

- Bài tập cần làm: Bài 1; III/ Các ho t ạ động d y-h c:ạ ọ

A/ KTBC: Chia cho số có ba chữ số (tt) - Gọi hs lên bảng tính đặt tính

- Nhận xét, cho điểm

1) Giới thiệu: Tiết tốn hơm em sẽ rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có ba chữ số giải số tốn có lời văn

2) Luyện tập

Bài 1: Y/c HS thực vào bảng con. - Giúp HS yếu tính

Bài 2: Y/c hs đọc đề tốn

- Gọi hs lên bảng giải, lớp làm vào nháp

Bài 3: Gọi hs đọc đề toán - Y/c hs tự làm

- Gọi hs lên bảng sửa

- Chấm bài, y/c hs đổi để kiểm tra - Nhận xét, tuyên dương hs làm đúng, đẹp

- hs lên bảng tính

10488 : 456 = 23 31 458 : 321 = 98

35490 : 546 = 56 - Lắng nghe

- HS thực bảng

a) 54322 : 346 = 157 25275 : 108 = 234 (dư 3)

86679 : 214 = 405 (dư 9) - hs đọc đề toán

- Cả lớp làm vào nháp 18 kg = 18000 g Số gam muối gói là: 18000 : 240 = 75 (g) Đáp số: 75 g - hs đọc đề

- Tự làm

- hs lên bảng sửa - Đổi để kiểm tra

Giải

(4)

- Gọi hs lên thi đua

- Về nhà tự làm vào VBT - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

Chiều rộng sân bóng đá 7140 : 105 = 68 (m) Chu vi sân bóng đá: (105 + 68) x = 346 (m)

Đáp số: 346 m

- hs lên thực 4725 : 15 = 315

Lịch sử ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I/ Mục tiêu :

Hệ thống kiện tiêu biểu giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối the61 kỉ XIII: Nước Văn Lang, Aâu Lạc; nghìn năm đấu tranh giành độc lập; buổi đầu độc lập; nước Đại Việt thời Lý; nước Đại Việt thời Trần

- Phiếu học tập

ĐẠO ĐỨC YÊU LAO ĐỘNG ( Tiết ) I/ Mục tiêu:

- Nêu ích lợi lao động

- Tích cự tham gia hoạt động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân

- Khơng đồng tình với biểu lười lao động *KNS: + Kĩ xác định giá trị lao động.

+ Kĩ quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà ở trường.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết III/ Các ho t ạ động d y-h c:ạ ọ

A/ KTBC: Yêu lao động

1) Vì phải yêu lao động?

2) Nêu biểu yêu lao động?

* Hoạt động 1:Mơ ước em - Gọi hs đọc tập SGK/26

hs lên bảng trả lời

1) Vì lao động giúp người phát triển lành mạnh đem lại sống ấm no hạnh phúc Mỗi người phải biết yêu lao động tham gia lao động phù hợp với khả

(5)

- Các em hoạt động nhóm đơi, nói cho nghe ước mơ sau lớn lên làm nghề gì? Vì lại u thích nghề đó? Để thực ước mơ, từ bạn phải làm gì?

- Gọi hs trình bày

Nhận xét, nhắc nhở: Các em cần phải cố gắng học tập, rèn luyện để thực ước mơ nghề nghiệp tương lai

* Hoạt động 2: Kể chuyện gương yêu lao động

- Y/c hs kể gương lao động Bác Hồ, anh hùng lao động bạn lớp

- Gọi hs đọc câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói ý nghĩa, tác dụng lao động

Kết luận: Lao động vinh quang Mọi người cần phải lao động thân, gia đình xã hội

- Trẻ em cần tham gia cơng việc nhà, trường ngồi xã hội phù hợp với khả thân

- Gọi hs đọc lại mục ghi nhớ

- Làm tốt công việc tự phục vụ thân Tích cực tham gia vào cơng việc nhà, trường ngồi xã hội

- Bài sau: Ôn tập thực hành kĩ cuối kì I

- hs đọc to trước lớp - Hoạt động nhóm đơi

- HS nối tiếp trình bày

Em mơ ước sau nàylớn lên làm bác sĩ, bác sĩ chữa bệnh cho người nghèo, mà em hứa cố gắng học tập

Em mơ ước sau lớn lên làm giáo, giáo dạy cho trẻ em biết chữ Vì em cố gắng học tập để đạt ước mơ

- Lắng nghe

- HS nối tiếp kể

Truyện Bác Hồ làm việc cào tuyết Paris

Bác Hồ làm phụ bếp tàu để tìm đường cứu nước

Tấm gương anh hùng lao động Lương Định Của, anh Hồ Giáo

Tấm gương bạn hs biết giúp đỡ bố mẹ, gia đình

- HS nối tiếp đọc Làm biếng chẳng thiết Siêng việc tìm

Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ Ai bỏ ruộng hoang

Bao nhiêu tấc đất tấc vàng nhiêu - Lắng nghe

(6)

- Lắng nghe, thực

KĨ THUẬT CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN ( Tiết 3)

I/ Mục tiêu:

Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu học

II/ Đồ dùng dạy- học:

- Mẫu thêu móc xích, số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích - Đồ dùng thực hành kĩ thuật dành cho GV

III/ Hoạt động dạy- học:

A/ KTBC: Kiểm tra việc thực hành hs tiết trước

1) Giới thiệu: Tiết học hôm nay, em sẽ tiếp tục thực hành để hoàn thành sản phẩm cắt, khêu, thêu chọn

2) Hoạt động 3: Thực hành (tiếp tiết 2) - Gọi hs nhắc lại điều cần ý khâu túi rút dây

- Quan sát, giúp đỡ hs lúng túng, chưa vẽ mẫu thêu, thêu chưa kĩ thuật

3) Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá

- Chọn số sản phẩm trưng bày trước lớp

- Yêu cầu hs nhận xét theo tiêu chí: Trang trí túi rút dây, mẫu thêu đẹp, bố trí cân đối thâu túi

Hoàn thành sản phẩm thời gian qui định

Có nhiều sáng tạo

- Cùng hs nhận xét, xếp loại cho sản phẩm

Củng cố, dặn dò:

- Về nhà cắt, khâu, thêu sản phẩm mà thích

- Bài sau: Lợi ích việc trồng rau, hoa Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- Khâu viền làm đường miệng túi trước, sau vẽ thêu mẫu thêu đơn giản múi thêu lướt vặn thêu móc xích, cuối khâu phần thân túi mũi khâu học, Trang trí trước khâu phần túi

- Thực hành

- Nhận xét, đánh giá, xếp vào loại: Hoàn thành tốt, hoàn thành, chưa hoàn thành

Thứ ba, ngày 14 tháng 12 năm 2010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI LÀM GÌ ?

I

/ Mục đích, yêu cầu:

(7)

- Nắm cấu tạo Ai làm gì ? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn xác định chủ ngữ vị ngữ câu (BT1, BT2, mục III); viết đoạn văn kể việc làm có dùng câu kể Ai làm gì ? (BT3, mục III)

- Giấy khổ to viết sẵn câu đoạn văn BTI.1 để phân tích mẫu - Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS làm BTI.2

- tờ phiếu viết nội dung BT III.1

- băng giấy, băng viết câu kể Ai làm gì? có đoạn văn BTIII.1

A/ KTBC: Gọi hs lên bảng viết câu kể theo y/c BT 2/161

- Thế câu kể? - Nhận xét, cho điểm

1) Giới thiệu: Ghi bảng: Chúng em đang học

- Đây kiểu câu gì?

- Câu văn câu kể Câu kể có nhiều ý nghĩa Vậy câu có ý nghĩa nào? Các em tìm hiểu qua học hơm 2) Tìm hiểu ví dụ:

Bài tập 1,2: Gọi hs đọc y/c nội dung - Ghi bảng: Người lớn đánh trâu cày - Cùng hs phân tích

Hãy tìm TN hoạt động câu trên? Từ ngữ người hoạt động từ nào? - Các em thảo luận nhóm đôi để thực BT (phát phiếu kẻ sẵn cột cho hs) - Gọi nhóm lên dán phiếu trình bày, nhóm khác nhận xét

- Chốt lại lời giải Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c

- HD hs đặt câu hỏi mẫu cho câu thứ hai - Câu hỏi cho từ ngữ hoạt động gì? - Muốn hỏi cho từ ngữ người hoạt động ta hỏi nào?

- Gọi hs đặt câu hỏi cho câu kể (1 hs đặt câu)

- Tất câu thuộc kiểu câu kể Ai làm gì? Câu kể Ai làm thường có phận?

- Đó phận nào?

- GV: Bộ phận TL cho câu hỏi Ai (cái gì? Con gì?) gọi chủ ngữ Bộ phận trả lời cho

- hs lên bảng thực

- Câu kể câu dùng để: Kể, tả giới thiệu vật, việc Nói lên ý kiến tâm tư tình cảm người - Đọc câu văn

- câu kể - Lắng nghe

- hs nối tiếp đọc - đánh trâu cày người lớn

- Thảo luận nhóm đơi - Dán phiếu trình bày - Nhận xét

- hs đọc y/c

- Là câu: Người lớn làm gì? - Hỏi: Ai đánh trâu cày?

- Lần lượt hs nối tiếp đặt câu hỏi (dựa vào bảng bảng)

- Có phận

- Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì? gì?) Bộ phận trả lời cho câu hỏi: Làm gì?

- Lắng nghe

(8)

câu hỏi Làm gì? gọi vị ngữ - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/166 3) Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c nội dung

- Các em đọc thầm đoạn văn tìm câu kể mẫu Ai làm gì?

- Gọi hs nêu câu kể có đoạn văn - Dán tờ phiếu, gọi hs lên gạch câu kể Ai làm gì?

Bài 2: Gọi hs đọc y/c

- Hai em ngồi bàn xác định phận chủ ngữ, vị ngữ câu văn vừa tìm BT1

- Dán bảng băng giấy, gọi hs lên bảng làm bài, trình bày, hs lớp làm vào VBT

- Cùng hs nhận xét

- Nhắc nhở: sau viết xong đoạn văn, em dùng viết chì gạch câu câu kể Ai làm gì?

- Y/c hs tự làm

- Gọi hs đọc đoạn văn mà viết - Cùng hs nhận xét

- Câu kể "Ai làm gì?" có phận? Đó phận nào?

- Về nhà học thuộc ghi nhớ

- Bài sau: Vị ngữ câu kể Ai làm gì?

- Vài hs đọc - hs đọc nội dung

- Tự làm bài, dùng viết chì gạch chân - HS nêu

- hs lên thực

1) Cha làm cho chổi cọ để quét nhà, quét sân

2) Mẹ đựng hạt giống đầy móm cọ, treo lên gác bếp để gieo cấy mùa sau

3) Chị đan nón cọ, lại biết đan mành cọ cọ xuất

- hs đọc y/c

- Thảo luận nhóm đơi - hs lên thực

1) Cha tôi/ làm cho chổi cọ để quét nhà, quét sân

2) Me/ï đựng hạt giống đầy móm cọ để gieo cấy mùa sau

3) Chị tơi/ đan nón cọ, đan mành cọ cọ xuất

- hs đọc y/c

- Lắng nghe, thực - Tự làm

- Vài hs đọc - Nhận xét - hs trả lời

- Lắng nghe, thực Phiếu BT1,2

Phi u úng BT3ế đ

Giáo viên : Hoàng Văn Cường

câu Từ ngữ hoạt động Từ ngữ người vật hoạt động 3) Các cụ già nhặt cỏ, đốt

4) Mấy bé bắc bếp thổi cơm 5) Các bà mẹ tra ngô

6) Các em bé ngủ khì lưng mẹ 7) Lũ chó sủa om rừng

nhặt cỏ, đốt bắc bếp thổi cơm tra ngô

ngủ khì lưng mẹ sủa om rừng

(9)

câu câu hỏi cho từ ngữ hoạt động câu hỏi cho từ ngữ người vật hoạt động

2) Người lớn đánh trâu cày 3) Các cụ già nhặt cỏ, đốt 4) Mấy bé bắt bếp thổi cơm 5) Các bà mẹ tra ngơ

6) Các em bé ngủ khì lưng mẹ

7) Lũ chó sủa om rừng

- Người lớn làm gì? - Các cụ già làm gì? - Mấy bé làm gì? - Các bà mẹ làm gì? - Các em bé làm gì? - Lũ chó làm gì?

- Ai đánh trâu cày? - Ai nhặt cỏ, đốt lá? - Ai bắc bếp thổi cơm? - Ai tra ngô?

- Ai ngủ khì lưng mẹ? - Con sủa om rừng?

TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG

I/ Mục tiêu:

- Thực phép nhân, phép chia

- Biết đọc thông tin biểu đồ

- Bài tập cần làm: Bài 1; ; bài 3* dành cho HS giỏi. II/ Đồ dùng dạy-học:

- Kẻ sẵn bảng phụ BT1

III/ Các ho t ạ động d y-h c:ạ ọ

A/ KTBC: Luyện tập Gọi hs lên bảng tính Nhận xét, cho điểm

1) Giới thiệu: Nêu mục tiêu học 2) Luyện tập

Bài 1: Gọi hs nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết, số bị chia, số chia.(hai cột cuối hai bảng giảm tải)

- Y/c hs tự làm vào SGK

- Treo bảng phụ viết sẵn tập, gọi hs lên bảng thực điền kết vào ô trống

- Gọi hs nhận xét , kết luận lời giải

*Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết trường nhận đồ dùng học toán cần biết gì?

- Gọi hs lên bảng làm, lớp làm

- hs lên bảng tính

26988 : 346 = 78 13284 : 108 = 123 26574 : 258 = 103

- hs nhắc lại - Tự làm

- Lần lượt hs lên bảng thực a

Thừa số 27 27 27

Thừa số 23 23 23

Tích 621 621 621

b

Số bị chia 66178 66178 66178

Số chia 203 203 203

Thương 326 326 326

- Nhận xét

- hs đọc to trước lớp

- Mỗi trường nhận đồ dùng học tốn?

- Cần biết tất có đồ dùng học toán

- HS làm

Số đồ dùng SGD-ĐT nhận là: 40 x 468 = 18720 (bộ)

(10)

vào nháp

- Gọi hs nhận xét, kết luận giải

- Y/c hs đổi kiểm tra

Bài 4: Y/c hs quan sát biểu đồ SGK/91 - Biểu đồ cho biết điều gì?

- Hãy đọc biểu đồ nêu số sách bán tuần

- Tuần bán tuần cuốn?

- Tuần bán nhiều tuần cuốn?

- Gọi hs lên thi đua (1 nam, nữ) - Bài sau: Dấu hiệu chia hết cho - Nhận xét tiết học

Số đồ dùng trường nhận được: 18720 : 156 = 120 (bộ)

Đáp số: 120 - Quan sát

- Số sách bán tuần - HS nêu:

Tuần 1: 4500 Tuần 2: 6250 Tuần 3: 5750 Tuần 4: 5500 - 1000 (5500 - 4500) - 500 (6250 - 5750)

- hs lên thực hiện: 62321 : 307 = 203

CHÍNH TẢ ( Nghe – viết ) MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO I

/ Mục đích:

- Nghe - viết tả; trình bày hình thức văn xi - Làm BT (2) a / b, BT3

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2b

A/ KTBC: Y/c hs viết vào bảng tiếng có nghĩa BT2a/156

- Nhận xét

1) Giới thiệu: Nêu MĐ, YC cần đạt tiết học

2) HD hs nghe-viết

- Gv đọc Mùa đông rẻo cao

- Y/c hs đọc thầm nêu từ khó viết

- Giảng nghĩa từ:

+ trườn xuống: nằm sấp áp xuống mặt đất, dùng sức đẩy thân minh xuống

+ khua lao xao: đưa qua đưa lại có tiếng động

+ nhẵn nhụi: trơn tru không lổm chổm rậm rạp

+ quanh co: không thẳng

- HD hs phân tích viết vào bảng

- HS viết vào B: nhảy dây, múa rối, giao bóng

- Lắng nghe

- Theo dõi SGK

- HS nêu: trườn xuống, chít bạc, khua lao xao, vàng hoe, sỏi cuội nhẵn nhụi

- HS phân tích viết vào B

(11)

từ

- Gọi hs đọc lại từ

- Y/c hs đọc thầm lại bài, ý từ khó, cách trình bày

- Trong viết tả, em cần ý điều gì?

- Đọc cụm từ, câu - Đọc lần

- Chấm chữa bài, y/c hs đổi kiểm tra

- Nhận xét, tuyên dương 3) HD hs làm tập tả

Bài 2b: Y/c hs đọc thầm đoạn văn làm vào VBT

- Dán tờ phiếu, gọi hs lên bảng thi làm

- Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải - Gọi hs đọc lại đoạn văn điền đầy đủ Bài 3: Y/c hs tự làm vào VBT

- Dán tờ phiếu lên bảng, gọi hs dãy lên thi tiếp sức

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

- Về nhà đọc lại tả, lỗi - Bài sau: Đơi que đan

- Nhận xét tiết học

- Vài hs đọc to trước lớp - Đọc thầm

- Nghe, viết, kiểm tra - Viết

- soát lại

- Đổi kiểm tra - Tự làm

- hs lên bảng thực giấc ngủ, đất trời, vất vả - hs đọc đoạn văn

- Tự làm

- dãy cử thành viên lên thực (mỗi dãy hs)

- Nhận xét

giấc mộng, làm người, xuất hiện, nửa mặt, lấc láo, cất tiếng, lên tiếng, nhấc

chàng, đất, lảo đảo, thật dài, nắm tay

KHOA HỌC ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I/ Mục tiêu:

Ôn tập kiến thức về:

- Tháp dinh dưỡng cân đối

- Một số tính chất nước khơng khí; thành phần khơng khí

- Vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Vai trị nước khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí

- Hình vẽ "Tháp dinh dưỡng cân đối" chưa hoàn thiện đủ dùng cho nhóm - Bảng nhóm đủ dùng cho nhóm

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Khơng khí gồm thành phần nào?

- Khơng khí gồm thành phần chính?

Đó thành phần nào? - Khơng khí gồm thành phần chính, thànhphần trì cháy thành phần khơng trì cháy

(12)

- Ngồi thành phần chính, khơng khí cịn chứa thành phần khác? - Nhận xét, cho điểm

1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, cô sẽ giúp em củng cố lại kiến thức vật chất để chuẩn bị cho kiểm tra cuối HKI

2) Ôn tập:

* Hoạt động 1: Củng cố kiến thức về "

Tháp dinh dưỡng cân đối"

- Tổ chức thi đua nhóm: Đưa tháp dinh dưỡng: (hình SGK/68) Đây tháp dinh dưỡng chưa hoàn thiện Các em làm việc nhóm để hồn thiện tháp dinh dưỡng cân đối Nhóm điền nhanh nhóm thắng

- Gọi nhóm lên trình bày sản phẩm nhóm

- Cùng hs nhận xét, tun dương nhóm xong trước, trình bày đẹp

- Gọi hs lên bốc thăm trả lời câu hỏi

1) Khơng khí nước có tính chất giống là:

a) Khơng màu, khơng mùi, khơng vị b) Khơng có hình dạng xác định c) Không thể bị nén

2) Các thành phần khơng khí là: a) Ni-tơ các-bơ-níc

b) Ơxi nước c) Ni-tơ xi

3) Thành phần khơng khí quan trọng người là:

a) Ô-xi b) Hơi nước c) Ni-tơ

4) Em hồn thành sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

* Hoạt động 2: Triễn lãm (vai trị của nước, khơng khí đời sống)

- Tổ chức cho hs làm việc theo nhóm

- Y/c hs chia nhóm 6, gọi nhóm trưởng báo cáo chuẩn bị nhóm

- Các em trình bày theo chủ đề theo cách sau:

Vai trò nước Vai trị khơng khí Xen kẽ nước khơng khí

- Các em cố gắng trình bày khoa học, đẹp thảo luận nội dung thuyết trình

- Trong khơng khí cịn chứa nước, bụi bẩn, khí độc, vi khuẩn

- lắng nghe

- Chia nhóm hồn thiện tháp dinh dưỡng

- Trình bày sản phẩm - Nhận xét

- hs lên bốc thăm trả lời 1) a Không màu, không mùi, không vị

2) c Ni-tơ ô xi

3) a ô xi

- Chia nhóm

- Nhóm thảo luận cách trình bày, dán tranh ảnh sưu tầm vào giấy khổ to Các thành viên nhóm thảo luận nội dung cử đại diện thuyết trình

- Trình bày

(13)

- Gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác đặt câu hỏi

- Các em nhận xét nhóm bạn theo tiêu chí sau:

Nội dung đầy đủ Tranh, ảnh phong phú Trình bày đẹp, khoa học thuyết minh rõ ràng, mạch lạc Trả lời câu hỏi bạn - Chấm điểm cho nhóm * Hoạt động 3: Vẽ tranh cổ động

- Giới thiệu: Môi trường nước, khơng khí ngày bị tàn phá Vậy em vẽ tranh cổ động người bảo vệ mơi trường nước khơng khí Lớp thi xem nhóm vẽ tranh cổ động đẹp có nội dung tuyên truyền hay

- Y/c hs thực nhóm

- Gọi nhóm trình bày sản phẩm thuyết minh

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ chủ đề, ý tưởng hay, sáng tạo

- Về nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị tốt cho kiểm tra HKI

- Nhận xét

- Lắng nghe

- Thực nhóm - Trình bày

- Nhận xét

Thứ tư, ngày 15 tháng 12 năm 2010

Môn: THỂ DỤC

TẬP ĐỌC RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (Tiếp theo) I/ Mục đích, yêu cầu:

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật lời người dẫn chuyện

- Hiểu ND: Cách nghĩ củatrẻ em đồ chơi vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu (Trả lời CH SGK)

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Rất nhiều mặt trăng Gọi hs lên bảng đọc TLCH: 1) Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì?

- hs lên bảng đọc đoạn trả lời

1) Cô mong muốn có mặt trăng nói

(14)

2) Cách nghĩ có khác với vị đại thần nhà khoa học?

3) Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ cô công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ người lớn?

- Y/c hs xem tranh minh họa - Tranh vẽ gì?

- Nét vui nhộn, ngộ nghĩnh suy nghĩ cô công chúa nhỏ giúp thông minh làm cô khỏi bệnh Cô công chúa suy nghĩ vật xung quanh? Các em tìm câu trả lời cho câu hỏi qua học hôm nay?

2) HD đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc

- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn - HD hs cách đọc từ khó ngắt nghỉ câu dài

+ Từ khó: vằng vặc, dây chuyền, hươu, rón

+ Nhà vua mừng gái khỏi bệnh, / ngài lo lắng đêm đo ù/ mặt trăng sáng vằng vặc bầu trời

Mặt trăng vậy,mọi thứ đều như vậy // - giọng công chúa nhỏ dần, nhỏ dần.

- Y/c hs nối tiếp đọc lượt - Y/c hs luyện đọc nhóm - Gọi hs đọc

- GV đọc diễn cảm toàn : đoạn đầu đọc với giọng căng thẳng, đoạn sau đọc với giọng nhẹ nhàng, lời người dẫn chuyện đọc hồi hộp, lời nhẹ nhàng, khôn khéo, lời công chúa hồn nhiên, tự tin, thơng minh

b) Tìm hiểu bài:

- Y/c hs đọc thầm đoạn TLCH: + Nhà vua lo lắng điều gì?

sẽ khỏi có mặt trăng

2) Chú cho trước hết phải hỏi xem công chúa nghĩ mặt trăng Vì tin cách nghĩ cũa trẻ khác với cách nghĩ người lớn

3) Công chúa nghĩ mặt trăng to móng tay cơ, mặt trăng ngang qua trước cửa sổ làm vàng

- Quan sát

- Vẽ cảnh trị chuyện với cơng chúa phịng ngủ, bên mặt trăng chiếu sáng vằng vặc

- Lắng nghe

- hs nối tiếp đọc đoạn

+ Đoạn 1: Nhà vua mừng bó tay + Đoạn 2: Mặt trăng dây chuyền cổ + Đoạn 3: Phần lại

- HS đọc cá nhân

- Chú ý nghỉ câu dài

- hs đọc lượt

- Luyện đọc nhóm - hs đọc

- Lắng nghe

+ Nhà vua lo lắng đêm mặt trăng sáng vằng vặc bầu trời, công chúa

(15)

+ Nhà vua cho vời vị đại thần nhà khoa học đến để làm gì?

+ Vì lần vị đại thần nhà khoa học lại không giúp nhà vua?

- Vì nghĩ theo cách người lớn nên vị đại thần cách nhà khoa học lần lại không giúp nhà vua - Y/c hs đọc thầm đoạn lại TLCH: + Chú đặt câu hỏi với công chúa hai mặt trăng để làm gì?

+ Cơng chúa trả lời nào?

+ Cách giải thích cơng chúa nói lên điều gì? Chọn câu trả lời hợp với ý em ý SGK/169

- Chốt ý: Câu trả lời em đúng: sâu sắc câu chuyện muốn nói rằng: Cách nhìn trẻ em giới xung quanh thường khác người lớn c) HD đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc truyện theo cách phân vai - Y/c hs lắng nghe, theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nhân vật

- Kết luận giọng đọc (mục 2a) - HD đọc diễn cảm đoạn

+ Đọc mẫu + Gọi hs đọc

+ Y/c hs luyện đọc nhóm

+ Tổ chức thi đọc diễn cảm nhóm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay

C/ Củng cố, dặn dị:

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Chốt lại nội dung (mục I) - Gọi vài hs đọc

- Em thích nhân vật truyện?

thấy mặt trăng thật, nhận mặt trăng đeo cổ giả, ốm trở lại

+ Để nghĩ cách làm cho công chúa khơng thể nhìn thấy mặt trăng

+ Vì mặt trăng xa to, toả sáng rộng nên khơng có cách làm cho cơng chúa khơng thấy

Vì vị đại thần nhà khoa học nghĩ cách che giấu mặt trăng theo kiểu nghĩ người lớn

- Lắng nghe

- Đọc thầm đoạn lại

+ Chú muốn dị hỏi cơng chúa nghĩ thấy mặt trăng chiếu sáng bầu trời, mặt trăng nằm cổ công chúa

+ Khi ta răng, mọc vào chỗ Khi ta cắt hoa vườn, hoa mọc lên Mặt trăng vậy, thứ

+ Suy nghĩ, trả lời - Lắng nghe

- hs đọc trước lớp

- lắng nghe, nhận xét, tìm giọng đọc - lắng nghe, ghi nhớ

- lắng nghe - hs đọc

- Đọc nhóm - Vài nhóm hs thi đọc - Nhận xét

- HS trả lời

- Vài hs đọc to trước lớp - Trả lời theo suy nghĩ

(16)

sao?

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Bài sau: ôn tập - Nhận xét tiết học

TOÁN DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I/ Mục tiêu:

- Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho

- Biết số chẵn, số lẻ

- Bài tập cần làm: Bài 1; bài ;bài 4* dành cho HS giỏi. II/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt độg học

A/Giới thiệu: Trong toán học thực tế, ta không thiết phải thực phép chia mà cần quan sát, dựa vào dấu mà biết số có chia hết cho số khác hay khơng Các dấu hiệu gọi dấu hiệu chia hết Việc tìm dấu hiệu chia hết khơng khó, em tự phát dấu hiệu Trước hết dấu hiệu chia hết cho

B/ Bài mới:

a) Cho hs tự phát dấu hiệu chia hết cho 2

- Các em nêu vài số chia hết cho vài số khơng chia hết cho 2? - Vì em biết số 2, 4, 12, 18 số chia hết cho ?

- Vì số 3,5, 7, không chia hết cho 2?

- Gọi hs lên bảng viết kết vào cột thích hợp

Các số chia hết cho phép chia tương ứng

(2 : = 1) 10 (10 : = 5) 12 (12 : = 6)

14 ( 14 : 2= 7) 16 ( 16 : = 8) 18 (18 : = 9)

22 (22 : = 11) 34 (34 : = 17) 48 (48 : = 14)

- Dựa vào bảng (cột bên trái) em thảo luận nhóm đơi để tìm xem dấu hiệu giúp ta nhận biết số chia hết cho 2? (các em ý tới số tận số)

- Gọi hs nêu kết

- Lắng nghe

- HS nối tiếp nêu: 2, 4, 16, 8, 18, 3, 5, 7, 9,

- Vì em lấy số chia cho em thấy chia hết

- Vì em lấy 3, 5, 7, chia cho em thấy dư

Các số không chia hết cho phép chia tương ứng

3 (3: = dư 1) 15 (15 : = dư 1) 19 (19 : = dư 1) 37 (37 : = 18 dư 1)

- Thảo luận nhóm đơi

- HS nêu:

+ Các số có chữ số tận chia hết

(17)

- Gọi hs nhận xét câu trả lời bạn, GV kết luận gọi hs nêu ví dụ (thực với 0, 4, 6, 8)

- Dấu hiệu giúp ta nhận biết số chia hết cho ?

- Kết luận gọi hs nhắc lại

- Nhìn vào cột bên phải em nêu nhận xét số khơng chia hết cho 2?

Kết luận: Muốn biết số có chia hết cho hay không ta cần xét chữ số tận số

b) Giới thiệu số chẵn số lẻ

- Nêu: Các số chia hết cho gọi số chẵn

- Hãy nêu ví dụ số chẵn?

- Các số gọi số chẵn? - Nêu tiếp: Các số không chia hết cho gọi số lẻ

- Hãy nêu ví dụ số lẻ?

- Các số gọi số lẻ?

Kết luận: Các số chia hết cho số chẵn, số không chia hết cho gọi số lẻ

- Gọi vài hs nhắc lại 3) Thực hành:

Bài 1: Ghi số lên bảng

- Gọi hs nêu số chia hết cho số không chia hết cho

Bài 2: Y/c hs thực vào bảng - Chọn vài bảng, gọi hs nhận xét

*Bài 3: Y/c hs thực vào (phát phiếu cho em)

- Gọi em làm phiếu lên dán đọc số

- Cùng hs nhận xét

*Bài 4: Tổ chức cho hs thi tiếp sức - Gọi nhóm, nhóm cử hs

cho

- Lần lượt nêu: 12, 22, 32, 42, 52, 62, + Các số có chữ số tận 0, 4, 6, chia hết cho

- Lần lượt nêu: 10, 20, 30, 14, 24, 34, 16, 66, 86, 28, 48, 68,

- Các số có chữ số tận là: 0; 2; 4; 6; chia hết cho

- Vài hs nhắc lại

- Các số có chữ số tận 1, 3, 5, 7, khơng chia hết cho

- Lắng nghe, ghi nhớ

- lắng nghe

- 12, 24, 36, 68, 80, 62,

- Các số có tận 0; 2; 4; 6; số chẵn

- Lắng nghe

- 3, 7, 11, 57, 49,

- Các số có tận là: 1, 3, 5, 7, số lẻ

- Lắng nghe - vài hs nhắc lại - HS nối tiếp nêu

a) số chia hết cho 2: 98, 1000, 7536, 5782,744

b) số không chia hết cho 2: 35, 89, 867, 84683, 8401

- HS thực vào B viết số có chữ số, số chia hết cho ; số có chữ số, số chia hết cho

- Nhận xét - Tự làm

- Trình bày: a) 346, 364, 436, 634 - hs lên thực

b) 8347, 8349; 8351; 8353; 8355; 8357

(18)

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương học sinh nhóm thắng

- Dấu hiệu giúp ta nhận biết số chia hết cho 2?

- Về nhà tự làm vào VBT - Bài sau: Dấu hiệu chia hết cho Nhận xét tiết học

- hs nhắc lại

TẬP LÀM VĂN ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I/ Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết cấu tạo đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn tả bao quát bút (BT2)

Bảng phụ ghi viết nội dung BT2 (phần nhận xét)

- Bút vài tờ phiếu khổ to để hs làm BT1(phần luyện tập)

A/ KTBC: Trả viết: tả đồ chơi mà em thích

- Nhận xét chung cách viết văn hs

- Bài văn miêu tả gồm có phần nào? - Tiết học hơm giúp em tìm hiểu kĩ cấu tạo đoạn văn văn tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn

2) Tìm hiểu bài:

- Gọi hs đọc y/c phần nhận xét

- Các em làm việc nhóm 4, đọc thầm lại cối tân SGK/143,144 để xác định đoạn văn , nêu ý đoạn (phát phiếu cho nhóm)

- Gọi hs dán phiếu trình bày kết - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải

- Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa

- Gồm phần: mở bài, thân bài, kết - Lắng nghe

- hs nối tiếp đọc y/c - Làm việc nhóm

- Trình bày kết * Bài văn có đoạn

1) Mở : đoạn : Giới thiệu cối tả

2) Thân bài: Đoạn 2: Tả hình dáng bên ngồi cối

Đoạn 3: Tả hoạt động cối Nêu cảm nghĩ cối

- Thường giới thiệu độ vật tả, tả hình dáng hoạt động đồ vật hay nêu

(19)

thế nào?

- Nhờ đâu em biết đoạn văn? - Kết luận: Ghi nhớ SGK/170

- Gọi hs đọc ghi nhớ 2) Luyện tập

- Y/c lớp đọc thầm bút máy a) Bài văn gồm đoạn?

- Các em đọc lại Cây bút máy thực y/c câu b, c, d (phát bảng nhóm cho nhóm)

- Mời hs làm bảng nhóm dán lên bảng trình bày

- Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải

Bài 2: Gọi hs đọc đề

- Nhắc nhở hs: Đề y.c em viết đoạn tả bao quát bút em, em không tả chi tiết phận, không tả

Muốn tả bao quát, em phải quan sát kĩ : hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo, đặc điểm riêng mà bút em không giống bút bạn Khi miêu tả cần bộc lộ cảm xúc, tình cảm bút

- Y/c hs tự làm - Gọi hs trình bày

- Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho hs

- Gọi hs đọc lại ghi nhớ

- Về nhà hoàn chỉnh viết lại vào đoạn văn tả bao quát bút em, đọc trước nội dung TLV ngày mai, chuẩn bị cho văn tả cặp sách

cảm nghĩ tác giả đồ vật đó? - Nhờ dấu chấm xuống dịng - Lắng nghe

- vài hs đọc - hs đọc y/c - Đọc thầm

a) Bài văn gồm đoạn - HS tự làm

- Trình bày - Nhận xét

b) Đoạn tả hình dáng bên bút máy

c) Đoạn tả ngòi bút

d) Câu mở đầu đoạn 3: Mở nắp ra, em thấy ngịi bút sáng lống, hình tre, có chữ nhỏ, nhìn khơng rõ

- Câu kết đoạn: Rồi em tra nắp bút cho ngòi khỏi bị toè trước cất vào cặp - Đoạn văn tả ngịi bút, cơng dụng nó, cách bạn hs giữ gìn ngịi bút

- hs đọc đề

- Lắng nghe, thực

- Tự làm

- Nối tiếp đọc viết - hs đọc to trước lớp

(20)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ ?

I / Mục đích:

- Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai làm ? ( ND ghi nhớ )

- Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai làm ? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III)

- Bảng nhóm - bảng viết câu kể Ai làm ? tìm BTI.1 để hs làm BTI.2 (xác định VN câu)

- Một số bảng viết câu kể Ai làm gì? BT.III.1 - Một bảng phụ kẻ bảng nội dung BT.III.2

A/ KTBC: Câu kể Ai làm gì?

Gọi hs lên làm BT (phần luyện tập) - Câu kể Ai làm thường gồm phận? phận nào?

1) Giới thiệu : Trong tiết LTVC trước, em biết câu kể Ai làm gì? gồm phận CN VN Tiết học hơm giúp em tìm hiểu kĩ phận VN, cấu tạo phận VN kiểu câu 2) Tìm hiểu bài:

Gọi hs đọc phần nhận xét

- Câu 1: Các em đọc thầm lại đoạn văn, tìm câu kể Ai làm gì? có đoạn văn

- Gọi hs nêu câu kể có đoạn văn

Câu 2,3: Các em xác định VN câu vừa tìm nêu ý nghĩa VN câu

- Dán bảng nhóm viết câu văn, mời hs lên bảng gạch phận VN câu Kết hợp nêu ý nghĩa VN

Kết luận: VN câu kể Ai làm gì? nêu

- hs lên bảng đặt câu hỏi cho từ ngữ hoạt động, cho từ ngữ người, vật hoạt động

- Vài hs trả lời

- Lắng nghe

- HS1 đọc nội dung BT, HS đọc y/c BT

- Tự làm - Lần lượt nêu

1) Hàng trăm voi tiến bãi 2) Người buôn làng kéo nườm nượp 3) Mấy anh niên khua chiêng rộn ràng

- Tự làm vào VBT

- hs lên bảng thực tìm VN câu

1) Hàng trăm voi / tiến bãi CN VN

2) Người buôn làng / kéo nườm nượp

CN VN 3) Mấy anh niên / khua chiêng rộn ràng

CN VN

(21)

lên hoạt động người, vật (đồ vật, cối nhân hóa

Câu : Gọi hs đọc y/c

- Các em suy nghĩ cho biết VN câu từ ngữ tạo thành?

Kết luận: VN câu kể Ai làm gì? động từ, động từ kèm theo số từ ngữ phụ gọi cụm động từ

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/171

- Gọi hs nêu ví dụ minh họa cho nội dung ghi nhớ

3) Luyện tập:

Bài : Gọi hs đọc y/c nội dung

- Các em tìm câu kể Ai làm ? đoạn văn trên?

- Gọi hs phát biểu

- Y/c hs xác định VN câu vừa tìm

- Dán bảng nhóm ghi câu kể, gọi hs lên xác định

Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Tranh vẽ gì?

- Tranh vẽ cảnh sân trường vào chơi Nhìn vào tranh em nói câu kể Ai làm miêu tả hoạt động nhân vật tranh

- Gọi hs phát biểu ý kiến

Bài 2: Dán băng giấy lên bảng, y/c bạn nam, bạn nữ lên bảng thi đua nối cột A thích hợp với cột B

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn nối đúng, nhanh

- Gọi hs đọc câu

* Ý nghĩa VN: nêu hoạt động người, vật câu

- Lắng nghe - hs đọc y/c

- VN câu động từ từ kèm theo (cụm động từ) tạo thành - Lắng nghe

- Vài hs đọc ghi nhớ - hs nêu ví dụ - hs đọc

- Tự làm vào VBT

- HS nêu câu kể đoạn văn (câu 3,4,5,6,7)

- Tự làm

- Lần lượt lên bảng xác định 1) Thanh niên / đeo gùi vào rừng VN

2) Phụ nữ / giặt giũ bên giếng nước VN

3) Em nho û/ đùa vui trước nhà sàn VN

4) Các cụ già / chụm đầu bên chén rượu cần VN 5) Các bà, chị /sửa soạn khung cửi VN

- Vẽ bạn nam đá cầu, bạn nữ chơi nhảy dây gốc cây, bạn nam đọc báo

- Lắng nghe

- Nối tiếp trình bày

Trong chơi, sân trường thật náo nhiệt Dưới bóng mát bàng, bạn túm tụm đọc truyện Giữa sân, bạn nam chơi đá cầu Cạnh đó, bạn nữ chơi nhảy dây

- bạn nam, bạn nữ lên thực - Nhận xét

(22)

- Trong câu kể Ai làm ? VN từ loại tạo thành? Nó có ý nghĩa gì?

- Về nhà viết lại vào đoạn văn dùng câu kể Ai làm gì? BTIII.3

- Bài sau: Ôn tập

- Một vài hs đọc

1) Đàn cò trắng bay lượn cánh đồng 2) Bà em kể chuyện cổ tích

3) Bộ đội giúp dân gặt lúa - hs nêu lại ghi nhớ

TOÁN DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 5

I/ Mục tiêu:

- Biết dấu hiệu chia hết cho

- Biết kết hợp dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho

- Bài tập cần làm: Bài 1; ; bài 2* dành cho HS giỏi. II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Dấu hiệu chia hết cho - Dấu hiệu giúp ta nhận biết số chia hết cho 2?

- Nêu ví dụ số chia hết cho 2? - Thế số chẵn, số lẻ? - Nhận xét, cho điểm

1) Giới thiệu bài: Các em biết dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu giúp ta nhận biết số chia hết cho 5? Các em tìm hiểu qua học hôm

2) Giao cho hs tự phát dấu hiệu chia hết cho 5

- Các em tìm số chia hết cho số không chia hết cho

- Gọi hs nêu trước lớp giải thích số chia hết cho không chia hết cho

- Y/c hs lên bảng viết số vừa tìm vào cột bảng

Các số chia hết cho phép chia tương ứng

20 (20 : = 4) 30 (30 : = 6) 15 (15 : = 3) 35 (35 : = 7) 70 (70 : = 14) 85 ( 85 : = 17) - Dựa vào cột bên trái, bạn cho biết dấu hiệu giúp ta nhận biết số chia hết cho 5?

- Các số có chữ số tận 0; 2; 4; 6; chia hết cho

- HS nêu ví dụ

Các số có chữ số tận 0, 2, 4, 6, số chẵn

Các số có chữ số tận là: 1; 3; 5; 7; số lẻ

- Lắng nghe

- HS tự tìm ghi vào nháp

- Một vài hs nêu trước lớp: 5, 10, 15, 75, 90, 16, 27, 49, Em lấy số chia cho 5, em thấy chia hết , lấy số chia cho 5, em thấy cịn dư, nên em kết luận số khơng chia hết cho

- Lần lượt hs lên bảng viết vào cột

Các số không chia hết cho phép chia tương ứng

41 (41 : = (dư 1) 32 ( 32 : = (dư 2) )

53 (53 : = 10 (dư 3) ) 44 (44 : = (dư 4) )

- Các có có tận chia hết cho

(23)

- Y/c hs nêu ví dụ

- Dựa vào cột bên phải, em cho biết dấu hiệu giúp ta nhận biết số không chia hết cho

- Gọi hs nêu ví dụ

Kết luận: Muốn biết số có chia hết cho hay khơng cần xét chữ số tận số Nếu chữ số tận số chia hết cho ; chữ số tận khác số khơng chia hết cho

- Gọi hs nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 3) Thực hành:

Bài 1: Ghi số lên bảng, gọi hs trả lời miệng giải thích em biết số chia hết cho không chia hết cho Bài 4: Gọi hs nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho

- Y/c hs nêu miệng giải thích

*Bài 2: Tổ chức cho hs thi tiếp sức - Y/c Mỗi nhóm cử thành viên

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

- Gọi hs nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, cho

- Về nhà tự làm tập vào VBT - Bài sau: Luyện tập

- HS nêu

- Các số khơng có chữ số tận khơng chia hết cho

- HS nêu - Lắng nghe, ghi nhớ

- Nhiều hs nhắc lại - HS nêu miệng:

a) Các số chia hết cho 5: 35; 660; 3000; 945

b) Các số không chia hết cho 5: 8; 57; 4674; 5553

- hs nhắc lại

- HS nêu giải thích: a) Các số vừa chia hết cho vừa chia hết cho là: 660; 3000 (vì có chữ số tận ) b) Các số chia hết cho không chia hết cho là: 35; 945

- Chia nhóm, cử thành viên lên thực a) 150 < 155 <160;

b) 3575 <.3580 <3585;

c) 335; 340; 345; 350; 355; 360

KỂ CHUYỆN MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I/ Mục đích:

- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, diễn biến

- Hiểu nội dung câu chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Tranh SGK

A/ KTBC: Gọi hs kể chuyện liên quan đến đồ chơi em bạn em

- hs lên bảng kể chuyện

(24)

1) Giới thiệu bài: Thế giới quanh ta có rất nhiều điều thú vị Hãy thử lần khám phá em thấy ham thích Câu chuyện Một phát minh nho nhỏ mà em nghe kể hơm kể tính ham quan sát, tìm tịi, khám phá quy luật giới tự nhiên nhà bác học người Đức nhỏ Bà tên Ma-ri-a Gô-e-pớt May-ơ (sinh năm 1906, năm 1972)

2) HD kể chuyện:

a) Gv kể:

- Kể lần 1: chậm rãi, thong thả, phân biết lời nhân vật

- Kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa (Gv dán phần nội dung tranh)

+ Tranh 1: Ma-ri-a nhận thấy lần gia nhân bưng trà lên, bát đựng trà đầu dễ trượt đĩa

+ Tranh 2: Ma-ri-a tò mị, phịng khách để làm thí nghiệm

+ Tranh 3: Ma-ri-a làm thí nghiệm với đống bát đĩa bàn ăn Anh trai Ma-ri-a xuất trêu em

+ Tranh 4: Ma-ri-a anh trai tranh luận điều cô bé phát

+ Tranh 5: Người cha ô tồn giải thích cho hai

- Trong câu chuyện có nhân vật nào? b) Kể nhóm:

- Các em kể cho nghe nhóm (mỗi em kể tranh) trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

b) Kể trước lớp:

- Gọi hs nối tiếp kể toàn câu chuyện

- Tổ chức cho hs thi kể

- Y/c hs lớp nêu câu hỏi cho bạn

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn kể hay trả lời câu hỏi bạn

- Lắng nghe

- Lắng nghe, theo dõi, quan sát

- Ma-ri-a, người cha, người anh - Chia nhóm kể trao đổi

- hs nhóm nối tiếp kể - lượt hs (mỗi lượt em) thi kể

- hs thi kể tồn truyện nói ý nghĩa câu chuyện

+ Theo bạn, Ma-ri-a người nào? + Bạn học tập Ma-ri-a đức tính gì?

+ Bạn nghĩ có nên tị mị Ma-ri-a khơng?

Nếu chịu khó quan sát, suy nghĩ, ta

(25)

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe, ghi nhớ điều câu chuyện muốn nói với em

- Bài sau: Ôn tập

phát nhiều điều bổ ích lí thú giới xung quanh

Muốn trở thành HSG cần phải biết quan sát, tìm tịi, học hỏi, tự kiểm nghiệm quan sát thực tiễn

Chỉ có tự tay làm điều biết xác điều hay sai

ĐỊA LÝ ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I/ Mục tiêu:

Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộc, trang phục hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn, Tây Ngun, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam III/ Các ho t ạ động d y-h c:ạ ọ

A/ KTBC: Thủ đô Hà Nội

Gọi hs lên bảng trả lời

- Thủ Hà Nội cịn có tên gọi khác? Đến HN tuổi?

- Khu phố cổ có đặc điểm gì? (ở đâu? tên phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố? )

B/ Ôn tập:

1) Hoạt động 1: Vị trí miền núi trung du

- Chúng ta học vùng miền núi trung du?

- Treo bảng đồ địa lí tự nhiên VN, gọi hs lên bảng vị trí dãy Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt

- Nhận xét

2) Hoạt động 2: Đặc điểm thiên nhiên - Các em thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập sau: (Phát phiếu học tập cho nhóm )

- Gọi hs đọc nhiệm vụ thảo luận

hs lên bảng trả lời

- Cịn có tên gọi Thăng Long, đến 1000 tuổi

- Khu phố cổ mang tên nghề thủ công buôn bán khu phố Nhà cửa thấp mái ngói, kiến trúc cổ kính, đường phố nhỏ hẹp, yên tĩnh

- Dãy Hoàng Liên Sơn (với đỉnh Phan-xi-păng), trung du Bắc Bộ, Tây Nguyên thành phố Đà Lạt

- hs lên bảng vị trí dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên TP Đà Lạt

- Chia nhóm nhận phiếu học tập - hs đọc to y/c

- HS nhóm trình bày (mỗi em trình bày đặc điểm)

(26)

- Gọi đại diện nhóm lên dán kết trình bày

- Từ đặc điểm khác thiên nhiên vùng dẫn đến khác người hoạt động sản xuất Con người hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên nào? Các em tìm hiểu HĐ3

* Hoạt động 3: Con người hoạt động - Các em thảo luận nhóm để hồn thành bảng kiến thức sau (phát phiếu cho nhóm)

- Gọi HS lên dán kết trình bày

- Gọi nhóm khác bổ sung - Kết luận phiếu

- Gọi hs nhìn vào phiếu đọc lại bảng kiến thức vừa hoàn thành

Kết luận: Cả hai vùng có đặc điểm đặc trưng thiên nhiên , người, văn hóa hoạt động sản xuất

* Hoạt động 4: Vùng trung du Bắc Bộ và ĐBBB

- Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ? - Người dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc?

1) ĐBBB sông bồi đắp nên?

2) Trên đồ ĐBBB có hình dạng gì? Địa hình ĐBBB nào?

3) Kể tên số lễ hội tiếng người dân ĐBBB.

4) ĐBBB có thuận lợi để trở

- Lắng nghe

- Chia nhóm, nhận phiếu học tập

- Lần lượt nhóm trình bày nhiệm vụ nhóm (nhóm 1,2: dân tộc trang phục, nhóm 3,4: Lễ hội Hồng Liên Sơn, Tây Ngun, nhóm 5,6: Con người hoạt động sản xuất Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên

- Nhiều hs nối tiếp đọc kiến thức bảng

- Lắng nghe

- Là vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải xếp cạnh bát úp

- Trồng lại rừng, trồng công nghiệp dài ngày, dừng hành vi phá rừng, khia thác gỗ bừa bãi

1) ĐBBB sông Hồng sơng Thái Bình bồi đắp

2) Trên đồ ĐBBB có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, địa hình ĐBBB phẳng

3) Hội Lim, hội Chùa Hương, Hội Gióng, 4) Nhờ đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa nước

5) + Cây trồng: ngô, khoai, đậu phộng,

Giáo viên : Hoàng Văn Cường

Đặc điểm thiên nhiên

Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên

Địa hình Dãy núi cao, đồ sộ, nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp sâu

Vùng đất cao, rộng lớn gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác

Khí hậu Ở nơi cao lạnh quanh năm, tháng mùa đơng có có tuyết rơi

(27)

thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước? 5) Kể tên loại trồng vật nuôi thường gặp ĐBBB

Kết luận: Rừng trung du Bắc Bộ rừng nước cần phải bảo vệ, không khai thác bừa bãi đồng thời tích cực trồng rừng để phủ xanh đất trống, đồi trọc

- Ghi nhớ kiến thức vừa ơn tập - Bài sau: Kiểm tra cuối học kì I - Nhận xét tiết học

ăn

+ Vật ni: Trâu, bị, lợn, vịt, gà, ni, đánh bắt cá

- Lắng nghe

Thứ sáu , ngày 17 tháng 12 năm 2010

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ

VẬT I/ Mục đích:

Nhận biết đoạn văn thuộc phần văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn (BT1); viết đoạn văn tả hình dáng bên ngồi, đoạn văn tả đặc điểm bên cặp sách (BT2, BT3)

- Một số kiểu, mẫu cặp sách hs

A/ KTBC: Đoạn văn văn miêu tả đồ vật

- Mỗi đoạn văn miêu tả có ý nghĩa gì?

- Khi viết hết đoạn văn cần ý điều gì?

- Gọi hs đọc đoạn văn tả bao quát bút - Nhận xét, cho điểm

1) Giới thiệu : Tiết TLV hôm nay, các em luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật Lớp thi đua xem bạn miêu tả cặp đầy đủ hay 2) HD làm tập

Bài 1: Gọi hs đọc nội dung

- Các em đọc thầm lại đoạn văn tả cặp thảo luận nhóm để thực y/c

- Mỗi đoạn văn miêu tả đồ vật có nội dung định, chẳng hạn: giới thiệu đồ vật, tả phận đồ vật nêu lên tình cảm, thái độ người viết đồ vật - Cần chấm xuống dòng

- hs đọc - Lắng nghe

- hs nối tiếp đọc nội dung y/c - Thực nhóm

(28)

của (phát phiếu cho nhóm) - Gọi nhóm trình bày

a) Các đoạn văn thuộc phần văn miêu tả?

b) Xác định nội dung miêu tả đoạn văn

c) Nội dung miêu tả đoạn báo hiệu câu mở đoạn từ ngữ nào?

- Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải Bài 2: Gọi hs đọc y/c gợi ý - Nhắc hs: Chỉ viết đoạn miêu tả hình dáng bên ngồi cặp (khơng phải bài, bên trong) Nên viết theo gợi ý SGK Cần miêu tả đặc điểm riêng cặp tả để khơng giống cặp bạn Khi viết ý bộc lộ cảm xúc

- Y/c hs đặt cặp trước mặt tự làm

- Gọi hs đọc đoạn văn

- Chọn 1,2 hay đọc lại, nêu nhận xét, cho điểm

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Nhắc hs: Đề yêu cầu viết đoạn tả bên (khơng phải bên ngồi) cặp

- Y/c hs làm - Gọi hs trình bày

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn tả hay

- Về nhà hoàn chỉnh văn : Tả cặp em bạn em

- Bài sau: Ôn tập - Nhận xét tiết học

- Dán phiếu, thành viên nhóm nối tiếp trình bày

a) Cả đoạn đầu thuộc phần thân b) Đoạn 1: Tả hình dáng bên ngồi cặp

Đoạn 2: Tả quai cặp dây đeo

Đoạn 3: Tả cấu tạo bên cặp

c) Đoạn 1: Đó cặp màu đỏ tươi

Đoạn 2: Quai cặp làm sắt không gỉ Đoạn 3: Mở cặp ra, em thấy cặp có tới ngăn

- hs nối tiếp đọc - Lắng nghe, thực

- Tự làm

- Vài hs đọc trước lớp - Lắng nghe

- hs đọc y/c

- Lắng nghe, ghi nhớ - Tự làm vào VBT - Lần lượt trình bày - Nhận xét

TOÁN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho

- Nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản

(29)

- Bài tập cần làm: Bài 1; 2; ; bài 5* dành cho HS giỏi. II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Dấu hiệu chia hết cho 5 1/ Dấu hiệu giúp em nhận biết số chia hết cho 5? Một số không chia hết cho

- Nêu ví dụ minh họa?

2) Dấu hiệu giúp em nhận biết số chia hết cho 2? Một số không chia hết cho 2?

- Nêu ví dụ minh họa? - Nhận xét, cho điểm

1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học 2) Thực hành:

Bài 1: Ghi tất số lên bảng, gọi hs nhận biết số chia hết cho 2, số chia hết cho

Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs thực B

Bài 3: Ghi lên bảng tất số , gọi hs trả lời theo yêu cầu

Bài 4: Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho có chữ số tận chữ số nào?

Bài 5*: Gọi hs đọc đề

- Các em thảo luận nhóm đơi để tìm xem Loan có táo?

- Y/c hs trả lời giải thích

- Tổ chức cho hs thi đua Y/c dãy, dãy cử bạn, em nối tiếp tìm viết chia hết cho 2, số chia hết cho Đội viết đúng, nhanh đội thắng - Nhận xét, tuyên dương đội thắng - Bài sau: Dấu hiệu chia hết cho

2 hs lên bảng trả lời

1) Các số có chữ số tận chia hết cho Các số khơng có chữ số tận khơng chia hết cho 5? 2) Các số có chữ số tận 0; 2; 4; 6; chia hết cho Các số có chữ số tận 1;3;5;7;9 khơng chia hết cho

- HS nêu:

a) Các số chia hết cho là: 4568; 66814; 2050; 3576; 900

b) Các số chia hết cho là: 2050; 900; 2355

- hs đọc y/c

- HS thực vào B, viết số a) Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho là: 480; 2000; 9010

b) Số chia hết cho không chia hết cho là: 296; 324

c) Số chia hết cho không chia hết cho là: 345; 3995

- Có chữ số tận chữ số - hs đọc đề

- Thảo luận nhóm đơi

- Loan có 10 táo (vì 10 < 20 vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5)

- HS thi đua

SINH HOẠT LỚP