Hiệu trưởng quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở trường tiểu học nha bích, chơn thành, bình phước

TRƯỜNG CẢN Bộ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHÔ HỒ CHÍ MINH BQ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TIỂU LUẬN CUỚI KHĨA LỚP BƠI DƯỠNG CÁN Bộ QUẢN LÝ TRƯỜNGTIẺU HỌC BÌNH PHƯỚC TÊN TIỂU LUẬN JỞNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TƠ CHUN MƠN RƯỜNG TIỂU HỌC NHA BÍCH - CHƠN THÀNH BÍNH PHƯỚC NĂM HỌC: 2017 - 2018 Đơn vị cơng tác: Trường Tiêu học Nha Bích Họchuyện viên:Chơn TrầnThành, Thị Hương tỉnh Bình Phước Bình Phước, tháng 11 năm 2017 LỜI CẢM ƠN Kính thưa thầy, cơ! Qua thời gian nghiên cứu, trao đổi, học tập đặc biệt quan tâm, hướng dẫn tận tình tất thầy, cô trường CBQL giáo đục TP Hồ Chí Minh Lời đầu tiên, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến thầy, trường CBQL giáo dục TP.HỒ Chí Minh Nhờ vào kinh nghiệm giảng dạy dẫn công tác quản lý hoạt động trường học vô quan trọng cho kiến thức quý báu thiết thực để vận dụng vào thực tiễn sở Từ đó, tơi có đủ tự tin lĩnh góp phần đưa Trường Tiểu học Nha Bích bước phát triển đáp ứng nhiệm vụ trọng tâm ngành Tôi xin chân thành biết ơn sâu sắc đến tập thể, cán lãnh đạo trường CBQL giáo dục thành phố Hồ Chí Minh Đặc biệt tơi xin khắc ghi cảm ơn chân tình đến thầy, cô trực tiếp giảng dạy Cảm ơn lãnh đạo SGDĐT Bình Phước; Phịng GDĐT Chơn Thành tạo điều kiện để chúng tơi hồn thành lớp bồi dưỡng CBQL sở giáo dục tỉnh Bình Phước Cuối cùng, tơi xin gửi lời cảm ơn đến bạn bè đồng nghiệp tơi nghiên cứu học tập suốt khóa học MỤC LỤC rpA _M Ấ lên đê mục I - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trang 1 Lý pháp lý Lý lý luận Lý thực tiễn II PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THựC TẾ VỀ CƠNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TÔ CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TIỂU HỌC NHA BÍCH Khái qt Trường Tiểu học Nha Bích 2 Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyến mơn Trường Tiểu học Nha Bích 3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức công tác quản lý hoạt động chuyên môn Kinh nghiệm quản lý, giải pháp nâng cao quản lý hoạt động tổ chun mơn Trường Tiếu học Nha Bích- huyện Chơn Thành- tỉnh Bình Phước III KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG VẬN DỤNG NHŨNG ĐIỀU ĐÃ HỌC NHẰM NẤNG CAO NĂNG Lực QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TÔ CHUYÊN MƠN TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC NHA BÍCH NĂM HỌC 2017-2018 VI KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị V TÀI LIỆU THAM KHẢO 14 14 14 15 L LỶ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIẺU LƯẬN l Cơ sở pháp lý Vấn đề hoạt động tổ chuyên môn nhà trường tiểu học đề cậpa đến Điều lệ Trường Tiểu học; Ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TTBGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Điều 18: Điều lệ trường tiểu học quy định nhiệm vụ tổ chuyên môn sau: Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên, viên chức làm công tác thư viện giáo dục, tổ có thành viên Tổ chun mơn có tổ trưởng có từ thành viên trở lên có tổ phó Nhiệm vụ tổ chuyên môn: a Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực chương trình kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục b Thực bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, kiểm tra đánh giá chất lượng hiệu giảng dạy giáo dục quản lý sử dụng sách thiết bị thành viên tổ theo ke hoạch nhà trường c Tham gia đánh giá xếp loại giáo viên theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học giới thiệu tổ trưởng, tổ phó Tổ chun mơn sinh hoạt định kỳ tuần lần sinh hoạt khác có nhu cầu cơng việc Cơ sở lý luân Tổ chuyên môn đơn vị sở gắn bó với người giáo viên giảng dạy, diễn hoạt động có liên quan đến tồn hoạt động nghề nghiệp người giáo viên Tổ chuyên môn nơi người giáo viên chia sẻ tâm tư nguyện vọng vấn đề có liên quan đến nghề nghiệp, đời sống vật chất tinh thần Hoạt động tổ chuyên mơn nhà trường có vai trị định cho phát triển nhà trường nói riêng phát triến giáo dục nói chung Có thể nói hoạt động tổ chuyên môn nhà trường nhân tố định trực tiếp đến chất lượng dạy học trường tiểu học Tổ chun mơn hình thức tổ chức nghề nghiệp có từ lâu nhà trường Đây đơn vị sở trực tiếp hoạt động giáo viên Tổ chuyên môn tổ chức nhà trường, tập hợp giáo viên có chun mơn giúp họ hành động theo mục tiêu thống Hoạt động tố chuyên môn tạo điều kiện cho giáo viên hồn thành nhiệm vụ q trình dạy học giáo dục Trong nhà trường tổ nhóm chuyên mơn có mối quan hệ hợp tác với nhau, phối hợp với phận nghiệp vụ khác tổ chức Đảng, tổ chức đoàn thể nhà trường đạt mục tiêu giáo dục đê Tổ chuyên môn nơi trực tiếp triển khai hoạt động giáo dục nhà trường, hoạt động tâm hoạt động giáo dục dạy học Thông qua tổ chuyên môn, hiệu trưởng nắm sâu sát hoạt động giáo viên, phát huy cao độ thống hiệu trưởng với thành viên tập thê sư phạm Vì tăng cường đạo hoạt động tổ chuyên môn mối quan tâm thường xuyên hiệu trưởng Lý thực tiễn Qua quan sát thực tế nhận thấy hoạt động tổ chun mơn đóng vai trị quan trọng nhà trường Tại Trường Tiểu học Nha Bích nhiều năm qua không ngừng cải tiến nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn Tuy nhiên hoạt động tổ chun mơn cịn mang tính hình thức chiếu lệ, chất lượng hoạt động tổ chuyên môn chưa cao, chưa đảm bảo khâu trung gian ban giám hiệu với giáo viên Hoạt động tổ chuyên môn chưa vào thực chất để nâng cao chất lượng dạy học việc chuẩn bị nội dung cho buổi sinh hoạt chun mơn chưa có sức thuyết phục nến không thu hút quan tâm trao đổi giáo viên Nội dung đưa trao đổi chưa phong phú chưa sâu vào vấn đề trọng tâm đổi phương pháp dạy học tháo gỡ khó khăn cho giáo viên tổ, vấn đề khó mang bàn bạc thảo luận Xây dựng đội ngũ đạo hoạt động tổ chuyên môn công việc quan trọng hiệu trưởng Cơng việc góp phần không nhỏ để nâng cao chất lượng giáo dục Bản thân trăn trở để giáo viên dạy giỏi, học sinh học tốt Từ thực tế chọn đề tài: “Hiệu trưởng Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Nha Bích, huyện Chơn Thành, tỉnh Bình Phước năm học 2017 - 2018” II PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỤC TẾ HOẠT ĐỘNG CỦA TO CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TIỂU HỌC NHA BÍCH Khái qt Trường Tiểu hộc Nha Bích Trường Tiêu học Nha Bích thành lập vào năm 1976 Trong suôt thời gian qua trường phấn đấu khơng ngừng hồn thành xuất sắc Chỉ thị, nhiệm vụ năm học, năm liền nhà trường ln đạt trường tiên tiến Mặc dù cịn nhiều khó khăn nhà trường bước phát triển bền vững ngày trưởng thành, trở thành ngơi trường có chất lượng giáo dục tốt, điểm trường tin cậy phụ huynh học sinh Trường tọa lạc ấp xã Nha Bích thuộc ấp nghèo huyện Chơn Thành tỉnh Bình Phước, diện tích 11064 m2, dân số năm 2017 khoảng 6300 người, nơi tập trung hộ di dân từ nơi khác đến làm ăn sinh sống địa bàn, trường có số học sinh em người đồng bào đứng thứ huyện Chơn Thành Đa số phụ huynh xã làm nông, công nhân làm thuê, Trong năm qua, nhà trường nhận quan tâm lãnh đạo, đạo sâu sát thường xuyên phòng GD&ĐT huyện Chơn Thành, Đảng uỷ UBND xã Nha Bích, phơi hợp chặt chẽ ban, ngành, đoàn thê xã tạo điều kiện thuận lợi phát triển nghiệp giáo dục Nhà trường tổ chức thực vận động, phong trào câp phát động có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Trong suốt năm học tình hình an ninh, trật tự trường học đảm bảo, ôn định; Công tác tra, kiểm tra đẩy mạnh, góp phần thực có kêt việc đơi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục, Cơ sở vật chất củng cố phát triển, cảnh quan môi trường ngày cải thiện, đủ số lượng, chất lượng bước nâng cao Nhìn chung hội thi triển khai thực nghiêm túc, quy chế Chất lượng giáo dục thành tích đạt năm học 20162017 sau: Học sinh hồn thành chương trình Tiếu học đạt 100%; Tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình lóp học: 100% tăng so với tiêu phòng giao 0,4% GV dạy giỏi cấp trường đạt 13 GV GV chủ nhiệm giỏi cấp trường GV, cấp huyện GV Đe tài sáng kiến kinh nghiệm: có GV dự thi cấp huyện đạt Tham gia bóng chuyền nữ cơng đồn ngành đạt giải khuyến khích Giao lưu Tiếng việt cấp huyện: giải nhất, giải nhì, giải ba, giải KK Cấp tỉnh đạt: giải nhì, giải ba, 4khuyến khích, em cơng nhận Tiếng hát Hoa phượng đỏ đạt giải ba, ỉ giải khuyến khích Tiếng hát họa mi: cấp huyện đạt giải khuyến khích Cơng trình sáng tạo thiếu niên: có sản phẩm dự thi cấp huyện đạt sản phẩm dự thi cấp tỉnh Đội: Đạt Liên đội vững mạnh Cơng đồn: Đạt Cơng đồn vững mạnh Để đạt kết nhờ nỗ lực, đoàn kết thống phận nhà trường, Trường Tiểu học Nha Bích hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học với nhiều tiêu đạt vượt so với kế hoạch giao Kết phân loại cuối nãm có 2/36 cá nhân đạt danh hiệu “ chiến sĩ thi đua sở”; có 20 cá nhân đạt danh hiệu “Lao động tiên tiến” Thực trạng quản lý hoạt độngtổ chuyên mơn Trường Nha Bích 2.1 Tình hình đội ngũ giáo viêntổ chuyên môn năm học 2017-2018 Năm học 2017-2018 trường có 19 lớp (tất phịng học cấp 4), có điểm lẻ cách điếm 12 km điểm lẻ cách km CB-GV-CNV: Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên 36/29 nữ; Đảng viên: 17/14 nữ Trong đó: Hiệu trưởng 01; Phó hiệu trưởng 01; giáo viên đứng lớp: 24/22 nữ; chuyên trách: 4/2 nhân viên: 6/3 nữ có 100% cán bộ, giáo viên đạt chuẩn, 29 cán giáo viên chuẩn đạt 80,6% phân bổ thành tổ khối Mỗi tổ có tổ trưởng tổ phó Giáo viên chia thành tổ chuyên môn sau: Tổ khối 1:11 giáo viên Tổ khối + 3: 10 giáo viên Tổ khối 4+5: giáo viên Tổ hành chính: CNV Học sinh: số học sinh 419 học sinh, chia khối ỉ :78 học sinh; khối 2: 67 học sinh; khối 3: 90 học sinh; khối 4: 90 học sinh; khối 5: 94 học sinh 2.2 Thực trạng quản ỉý hoạt động tổ chuyên môn Hiệu trưởng nhà trường nhiệt tình, giàu kinh nghiệm người dám nghĩ, dám làm Hiệu trưởng hiểu rõ tầm quan trọng việc quản lý tô chuyên môn thường xuyên theo dõi kiểm tra hoạt động tổ chuyên môn Luôn đạo kịp thời hoạt động tổ chuyên môn Hiệu trưởng kiếm tra công tác quản Ịý tổ trưởng: nhận thức, vai trò, uy tín, khả lãnh đạo chun mơn Hiệu trưởng kiểm tra hồ sơ chuyên môn: kế hoạch, nghị quyết, biên bản, chất lượng dạy, chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn, sáng kiến kinh nghiệm Hiệu trưởng kiểm tra chất lượng dạy - học cùa tổ nhóm chun mơn: thực chương trình, chuẩn bị bài, chất lượng dạy, việc thực đổi phương pháp, sử dụng phương tiện, đồ dùng dạy học, việc kiểm tra, đánh giá học sinh Ne nếp sinh hoạt chuyên môn: soạn bài, chấm bài, dự giờ, giảng mẫu, họp tổ Hiệu trưởng kiểm tra kế hoạch bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh, hoạt động ngoại khóa, chuyên đề tổ Hiệu trưởng phân cơng phó hiệu trưởng theo dõi hoạt động tổ chuyên môn Hiệu trưởng xây dựng nề nếp chun mơn tương đối có quy luật, tập thể sư phạm nhà trường đồn kết, có tinh thần trách nhiệm, tự giác chấp hành tốt quy định chuyên môn trường, ngành đề Do Hiệu trưởng có biện pháp quản lý tương đối phù hợp nên chất lượng chuyên môn đội ngũ giáo viên đạt kết định: có phẩm chất đạo đức tốt, đa số cán giáo viên nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm giảng dạy giáo dục.Chất lượng dạy học giáo dục ngày nâng lên, đội ngũ giáo viên tích cực tham gia vào việc đổi phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tính tự giác, tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Các phong trào giúp đỡ hỗ trợ học sinh chưa hoàn thành, học sinh khiếu, dục thể thao triển khai thường xuyên đạt kết khả quan Tổ chức kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh quy định Trong trình hoạt động song song vớỉ cơng việc làm số tồn tại, hạn chế như: Hiệu trưởng đạo tổ chuyên môn việc lập kế hoạch dựa kế hoạch chung nhà trường, đãng ký tiêu phù hợp với khối Sau tổ chun mơn triển khai lại cho thành viên khối, thành viên lập kế hoạch hoạt động cá nhân kế hoạch chưa cụ thể, thiết thực chưa đề biện pháp đạt hiệu Các tố chuyên môn tổ chức sinh hoạt theo quy định lần/tháng sinh hoạt khác có nhu cầu cơng việc nội dung sinh hoạt chưa phong phú, nặng dự rút kinh nghiệm tiết dạy phạm vi nội dung tổ, nhóm mơn vấn đề đưa trao đổi chưa sâu vào trọng tâm, vấn đề khó giáo viên bàn bạc, thảo luận tháo gỡ Vì khơng khí buổi họp thiếu sơi nổi, sinh động Nội dung thường nhận xét đánh giá sơ lược công tác tuần, tháng qua, đưa khó khăn, biện pháp đế giúp đỡ bôi dưỡng học sinh khối, phổ biến công tác tháng tới nhận xét đánh giá số tiết thao giảng giáo viên tổ, thảo luận chuyên đê Tổ trưởng chuyên môn duyệt giáo án lần/tuần, duyệt hồ sơ khôi viên lần/tháng Tuy nhiên trình duyệt số giáo viên chủ nhiệm đưa biện pháp đê giúp đỡ học sinh chậm, sơ sài, chưa hiệu Thông nhât vấn đề trọng tâm, chưa dự kiến vấn đề nảy sinh trình thực chương trình dự kiến biện pháp giải khả thi theo khả giáo viên tổ chuyên môn giáo viên chuyển khối Tổ trưởng chun mơn có xây dựng kế hoạch dự - thao giảng tổ năm học Trao đổi phương pháp hình thức dạy học, có đánh giá, rút kinh nghiệm chưa thật tốt, nhận xét ưu khuyết điểm tiết dạy, chưa nêu rõ chỗ mạnh, chỗ yếu phương pháp, chưa làm tốt công tác tư vấn, thúc đẩy Tổ chức hoạt động ngoại khóa: tơ chuyên môn vào kế hoạch năm học tổ, phân công giáo viên phụ trách hoạt động giáo viên chưa tích cực tham gia xem nhẹ hoạt động này, chủ yếu giao phó cho Tổng phụ trách nên phong trào chưa mạnh, chất lượng chưa cao Nhìn chung năm học 2017-2018 hoạt động tố chuyên môn đơn vị đạo thực theo quy định chung Tuy nhiên trình hoạt động bên cạnh việc làm cịn số tồn tại, hạn chế nhà trường Hiệu trưởng nhà trường phải thể rõ vai trò trách nhiệm cơng tác quản lý, chủ động đạo, tổ chức, kiếm tra, đánh giá hoạt động tổ chuyên môn Với kết đạt được, tổ trưởng chuyên môn thành viên tổ chun mơn cần tiếp tục trì phát huy cao nữa; mặt khác cố gắng khắc phục tồn tại, hạn chế nhằm đưa hoạt động tổ chuyên môn đạt kết cao năm học 2017-2018, góp phần tạo thành cơng cho cơng tác giáo dục nhà trường Những điểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức công tác quản lý hoạt động chun mơn a Điểm mạnh Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng làm công tác quản lý lâu năm nên có nhiều kinh nghiệm việc xây dựng kế hoạch, tổ chức, phối hợp chặt chẽ đạo quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường có đủ số cán bộ, giáo viên cơng nhân viên có phấm chất tốt có tinh thần trách nhiệm dạy học giáo dục Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ phục vụ cho công tác dạy học Trường có máy chiếu, có kết nối mạng tạo điều kiện cho giáo viên, học sinh tìm hiểu thông tin, thực ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Tổ trưởng chun mơn phần ỉớn có thời gian làm công tác quản lý từ năm trở lên Có kinh nghiệm để trao đổi, hướng dẫn, giúp đỡ thành viên khối Tập thể sư phạm đồn kết, giúp đỡ chun mơn nghiệp vụ, ổn định đời sống b Điểm yếu Đa số thành viên tổ chưa mạnh dạn trao đổi chun mơn, nặng vê hỏi đáp tranh luận đóng góp ý kiến hoạt động chuyên môn nên chưa đề giải pháp tốt, ý kiến hay thành viên chưa nhân rộng Một số giáo viên nhận thức chưa sâu sắc vai trị trách nhiệm cơng tác giảng dạy, giáo viên lớn tuổi, sức khỏe yếu khơng có điều kiện học tập nâng cao trình độ, số giáo viên trình độ tin học chưa cao nên việc vận dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy cịn mang tính thụ động, chưa sáng tạo Việc chuấn bị kế hoạch cho buổi sinh hoạt chuyên môn chưa khoa học, nội dung sinh hoạt chưa sâu.Chưa có biện pháp tốt nhằm đẩy mạnh chất lượng buổi sinh hoạt tố chuyên môn c Cơ hội Trường quan tâm, đạo sâu sát, kịp thời cấp lãnh đạo từ Sở GD&ĐT Tỉnh Bình Phước, ƯBND huyện Chơn Thành, Phòng GD&ĐT huyện Chơn Thành, Đảng ủy, UBND xã Nha Bích ln quan tâm đến trường công tác giáo dục đồng thời giúp đỡ hỗ trợ tận tình Ban đại diện cha mẹ học sinh Ln có văn đạo hướng dẫn công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn từ cấp đầy đủ kịp thời Trường đầu tư đầy đủ sở vật chất, trang thiết bị từ Sở GD&ĐT Tỉnh Bình Phước, Phịng GD&ĐT huyện Chơn Thành, quyền cấp Lãnh đạo cấp thường xuyên tổ chức lớp bồi dưỡng, tập huấn cho cán quản lý, giáo viên nhằm nâng cao chuyên môn nghiệp vụ d Thách thức Một số gia đình phụ huynh đời sống cịn nhiều vất vả, khơng có nghề nghiệp ổn định, mức sống thu nhập người dân vùng thấp nên chưa quan tâm đến việc học em mà cịn khốn trang cho nhà trường Trường đóng địa bàn khó khăn, số dân di cư tự nhiều nên ảnh hưởng đến việc học tập sĩ số học sinh trường Chế độ đãi ngộ giáo viên nâng lên song thấp Một số chế khen thưởng mang tính tượng trưng, chưa tạo động lực cho giáo viên phấn đấu Kinh nghiêm quản lý, giải pháp nâng cao quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Nha Bích - huyện Chơn Thành - tỉnh Bình Phước Trong suốt thời gian giảng dạy làm công tác quản lý nhận thấy dù giai đoạn nào, nhà trường muốn phát triển phát triển ổn định hoạt động tổ chun mơn phải thực có hiệu Ớ tố chun mơn dù đặc thù mơn khác nhau, mơi thành viên có tư chât khác nêu tô chuyên môn thành viên biết đoàn kết, hỗ trợ giúp đờ tiến tổ chun mơn hoạt động tốt, mặt khác công tác quản lý, đạo Hiệu trưởng góp phần quan trọng thành công tổ chuyên môn 4.1 Chỉ đạo tấ trưởng xây dựng kế hoạch to chuyên môn Sau xây dựng kế hoạch năm học kế hoạch chuyên môn nhà trường, hiệu trưởng đạo tổ chuyên môn xây dựng kê hoạch năm học tổ theo quy trình cách trình bày kế hoạch năm học nhà trường Khi xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn cần vào điều kiện thực tiễn nhà trường, tình hình đội ngũ giáo viên, sở vật chất thực tiễn học sinh tổ Trong kế hoạch tổ chuyến mơn nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn phần quan trọng Nội dung phải thể rõ công việc cần làm cho năm học bồi dưỡng học sinh khiếu, học sinh vượt trội, giúp đờ hỗ trợ học sinh chậm, học sinh chưa hồn thành sau lần kiểm tra định kì bổ sung vấn đề nảy sinh nhà trường cấp trình thực hiện; vấn đề giáo viên chưa nắm vững gặp khó khăn trình giảng dạy, đặc biệt quan tâm đến giáo viên lực chun mơn cịn hạn chế chuyển khối 4.2 Bồi dưỡng cho tổ trưởng tổ chuyên môn Tổ trưởng tổ chuyên môn giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, có lực chun mơn, có sức khỏe tốt, giáo viên tin cậy, hiệu trưởng tin tưởng số tổ trưởng, tổ phó chun mơn lại chưa bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý Vì tơi quan tâm đến bồi dưỡng lực tổ chức, đạo chuyên môn tồ Các kiến thức kĩ xây dựng tồ chức thực kế hoạch tổ chuyên môn theo nãm, tháng, tuần; bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm tra nội bộ: kiểm tra sổ sách, thực chương trình, thời khóa biểu, hiệu giáo dục, sử dụng sách, thiết bị dạy học thành viên tổ; tham gia kiểm tra khác theo kế hoạch hiệu trưởng nhà trường Bồi dưỡng kĩ đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiếu học Bồi dưỡng lực tổ chức, điều hành buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ chức chuyên đề, thi tổ, phân công nhiệm vụ cho thành viên tổ người, việc; kiểm tra, đôn đốc để điều chỉnh giúp đỡ giáo viên kịp thời Đe tổ trưởng, tổ phó làm tốt công việc giao yêu cầu tố chuyên môn phải nắm vững vãn đạo, chương trình, chuẩn kiến thức kĩ môn học thuộc khối lớp tổ phụ trách Những vấn đề gặp khó khăn cần trao đổi với Ban giám hiệu 4.3 Tư vấn cho tổ trưởng nội dung sinh hoạt chuyên môn, thiết kế dự kiến buổi sinh hoạt chuyên môn Ngay từ đầu năm học đạo tư vấn cho tổ trưởng sinh hoạt chuyên môn cần tập trung vào vấn đề ke hoạch giáo dục, dạy học theo chuân kiến thức kỉ môn học, đổi mớỉ phương pháp dạy học theo hướng vận dụng linh hoạt phương pháp hình thức tơ chức lớp học phù hợp với đơi tượng học sinh, phát huy tính tích cực lĩnh hội kiến thức rèn luyện kỹ học sinh, công tác kiểm tra, đánh giá học sinh, thảo luận đưa biện pháp bồi dường học sinh khiếu, giúp đờ học sinh chậm, chưa hoàn thành môn học, làm sử dụng đồ dùng dạy học, tơ chức hoạt động ngoại khóa Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên nhât giáo viên chuyên khôi, hướng dẫn giáo viên lập hồ sơ chuyên môn Tôi đạo tư vấn cho tổ trưởng quy định cho thành viên khối thời gian hội họp buổi ( khoảng 30 đến giờ), sau lân hội họp tổ trích nộp Ban giám hiệu biên góp ý vãn kiện, báo cáo sinh hoạt chuyên đề, đề xuất khối để ban giám hiệu theo dõi giải kịp thời Các nội dung khác có liên quan đến họp là: họp cơng đồn, sinh hoạt chun đề, báo cáo chun đề, góp ý tiết dạy, giúp giáo viên trao đổi, chuẩn bị dạy khó để nâng cao chất lượng dạy, cách viết nhận xét vào học sinh, Sau kì kiếm tra định kì tơi đạo tổ giáo viên thống kê kiến thức kĩ mức độ học sinh đạt được, từ bàn biện pháp bồi dưỡng, giúp đỡ để học sinh tiến Đe tổ chức chuyên đề có hiệu từ đầu năm học tổ chuyên môn phải phân công người thực chuyên sâu môn học đó, báo cáo chuyên đề phải gửi đến thành viên nghiên cứu trước tuần Sau tổ chuyên môn dự tiết rút kinh nghiệm cách cụ thể phương pháp dạy học, điều kiện trang thiết bị, tình hình thực tế học sinh tổ Khuyến khích giáo viên ứng dụng cơng nghệ thông tin vào dạy học, giáo viên biết soạn thảo giáo án điện tử giúp đỡ giáo viên khác để thực tự trao đổi nâng cao kĩ thuật sử dụng 4.4 Tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn đánh giá sinh hoạt tổ chun mơn hàng tháng, hàng kì Mỗi tháng tơi tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn lần Khi tham gia sinh hoạt tơi đóng vai trị thành viên để tạo khơng khí bình đẳng, dân chủ, thân thiện Trong buổi sinh hoạt, không áp đặt ý kiến mình, khơng đánh giá ý kiến người khác, lắng nghe ý kiến thành viên với thái độ trân trọng Tôi nhận phần việc chuẩn bị tài liệu, báo cáo, phân tích làm rõ số điểm văn đạo hỗ trợ giáo viên cần thiêt Trong q trình dự sinh hoạt, tơi ghi chép nội dung vấn đề mà giáo viên cịn vướng mắc Từ thơng tin thu thập sau lần dự sinh hoạt tơ Tơi góp ý cho tổ trưởng cần bổ sung nội dung giáo viên thiếu, yếu, phát huy mạnh, lực sở trường giáo viên đe có thê nghiên cứu sâu Cuối năm tham mưu với Hội đồng thi đua khen thưởng khen thưởng cho tổ chun mơn hồn thành tốt nhiệm vụ, cá nhân có nhiều đóng góp sinh hoạt tổ mang lại chất lượng hiệu cho tố chuyên môn IILKÉ HOẠCH HÀNH ĐỘNG VẬN DỤNG NHỮNG ĐIÈƯ ĐÃ HỌC NHẰM NÂNG CAO NẤNG Lực QUẢN LÝ CỦA TỎ CHUYÊN MÔN Kế hoạch hành động dự kiến thực thời gian năm học 2017 -2018: Tên Mục tiêu/ Ket Điều kiện Biện pháp thực Người Người/ thực công việc cần đạt thực Đơn vị phốihợp Thành Nắm vững quy Hiệ Phó Tuần thứ Hiệu trưởng dựa vào lập tổ định tổ chuyên u hiệu tháng văn quy định để chuyên môn điều kiện trưởng trưởng, chia số lượng giáo viên môn thực tế nhà raquyết công Hiệu theo tổ khối trường thành lập định đoàn, tồ trưởng phải Lấy ý kiến từ thành tổ chuyên môn thành trưởng nắm rõ viên lập tổ chuyên văn pháp chun mơn lí tình hình nhân Bồi Các tổ trưởng, tổ mơn Hiệ Phó Hiệu Hiệu trưởng lên kế dường phó bồi u hiệu trưởng phân hoạch tập huấn công tác dưỡng nội dung: trưởng trưởng công thành Hiệu trưởng phân công hoạt động Xây dựng kế chuyên viên chuẩn bị phó hiệu trưởng phụ trách tổ chuyên hoạch tổ môn, tổ nội dung báo nội dung tập huấn, nhân môn cho chuyên môn tổ trưởng cáo Chuẩn bị viên chuẩn bị phòng họp, tổ trưởng chức buổi họp tổ tổ phó tàỉ liệu, máy máy chiếu tồ phó Xây dựng chuyến chiếu, máy vi Tổ trưởng, tổ phó nhận tổ chun quản lý hồ sơ tổ mơn tính, hội tài liệu từ vãn thư nghiên môn chuyên môn cử trường, nước cứu trước Quản lý tập uống Hiệu trưởng phân tích hoạt động dạy học huấn thành công,hạn chế hoạt giáo viên động tồ chuyên mơn, thảo luận rút kinh nghiệm Dự kiến khó khăn, rủi ro Một số giáo viên từ chối không tham gia tổ trưởng tổ chuyên môn Các tổ trưởng, tổ phó khơng nghiên cứu tài liệu Ý kiến thảo luận không nhiều Dự kiến hướng khắc phục Vận động thuyết phục Phát tài liệu sớm yêu cầu tồ trưởng, nghiên cứu để thảo luận Động viên khuyến khích thành viên tham gia đóng góp ý kiến Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động năm học, tháng, tuần Kế hoạch năm học tổ chuyên môn, kế hoạch cá nhân giáo viên khoa học, quy định Xác định nhiệm vụ trọng tâm giai đoạn Xác định mục tiêu, tiêu đạt được, giải pháp thực Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên Dựa vào phương hướng nhiệm vụ năm học phòng GD&ĐT Chơn Thành Căn vào kế hoạch năm học, kế hoạch chun mơn, tình hình thực tế trường, tổ, cá nhân Hiệu trưởng cung cấp cho tổ trưởng văn cần thiết, đạo tổ trưởng chuyên môn bám sát văn trình xây dựng kế hoạch Một số tiêu tổ, giáo viên xây dựng chưa khả thi, số Hiệu trưởng duyệt kế giải pháp hoạch có ý kiến bổ đề chưa sung(nếu có) đạo tổ phù hợp, chưa đạt chức thực hiệu cao Phân tích nguyên nhân, hỗ trợ giải pháp để người thực điều chỉnh số liệu cho khả thi phù hợp với thực tế Chỉ đạo thực quy định chế độ sinh hoạt tổ chuyên môn nội dung sinh hoạt tổ định kì hàng tháng Đảm bảo chế Hiệ độ sinh hoạt đúng: u tuần/1 lần trưởng Thường xuyên cải tiến nội dung sinh hoạt tập trung vào vấn đề chuyên môn như: phương pháp giảng dạy khó, đồi kiểm tra đánh giá, sinh hoạt chun đề, Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn, giáo viên Thông tư, văn liên quan Căn vào kế hoạch tổ chuyên môn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng duyệt góp ý nội dung Triển khai Tổ trưởng tổ chức sinh hoạt chuyên môn lần/ tháng Sinh hoạt chuyên đề 1-2 lần/1 học kì Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng tham dự buổi sinh hoạt tổ lần/tháng lựa chọn chuyên đề nhân rộng toàn trường Tổ trưởng chuyên môn linh hoạt sãp xếp thời gian hợp lý để tổ chức sinh hoạt đảm bảo quy chế Thời gian sinh hoạt tổ chuyên môn ngắn Thời gian sinh hoạt tổ chun mơn định kì trùng vào hoạt Chỉ đạo tổ chuyên môn tổ chức kiểm tra đánh giá kết học sinh Hiệu trưởng kiểm tra hoạt động tổ chuyên môn 1 bồi dưỡng học sinh khiếu, giúp đỡ hỗ trợ học sinh chậm, chưa hoàn thành, ứng dụng công nghệ thông tin 100% giáo viến Kiểm tra tồn diện tồ chun mơn theo định kì Đảm bảo ỏo% tổ chun mơn kiểm tra từ 29/8/20 ỉ thực năm học Phó hiệu trưởng chun mơn Tổ trưởng chun mơn, giáo viên Phô tô thông tư 30/2014/TTBGDĐT cho tất giáo viên Thực theo kế hoạch tổ khối Triển khai thông tư 30/2014/TT-BGDĐT hội đồng sư phạm, nhắc lại sinh hoạt khối Tổ trưởng duyệt đề kiểm tra theo ủy quyền phó hiệu trưởng BGH phối hợp kiểm tra phân công kiểm tra chéo việc thực hiện, cập nhật điểm số, cách đánh giá Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng, tổ trưởng, giáo viên Xây dựng kế hoạch kiểm tra niêm yết Thời gian từ tháng 9/2017 đến tháng 5/2018 Tổ chức kiểm tra theo kế hoạch, phân công thành viên hỗ trợ kiểm tra Tổng hợp biên kiểm tra Tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm, lưu biên động khác trường ngày nghỉ lễ Đề kiểm tra chưa phù hợp với đối tượng học sinh Chấm cộng điểm nhầm lẫn Học sinh vắng kiểm tra Kế hoạch thực không thời gian quy định công tác Tổ trưởng yêu cầu giáo viên bám sát trình độ học sinh, chấm cần cộng điểm cẩn thận Yêu cầu học sinh làm bổ sung Điều chỉnh thời gian thực thông báo tin 7 Chỉ đạo tô trưởng chuyên môn kiểm tra việc thực ỉoại hồ sơ sổ sách chuyên môn giáo viên 100% giáo viến tổ kiểm tra thực tốt loại hồ sơ, sổ sách chun mơn Hiệu Phó hiệu trưởng trưởng, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên Chỉ đạo tổ chuyên môn lập ke hoạch thực đổi phương pháp dạy học Nâng cao nhận thức giáo viên đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng, tổ trưởng, giáo viên, nhân viên thiết bị Chỉ đạo tổ chuyên môn lập kế hoạch Kế hoạch bồi dưỡng học sinh có khiếu giúp đỡ hỗ trợ học sinh chưa hoàn Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng, tổ trưởng Căn kế hoạch kiểm tra nội trường, tổ chuyên môn Hồ sơ giáo viên Thời gian: kiểm tra hàng tháng định kì (tùy loại sổ sách) Căn hướng dẫn thực đổi phương pháp dạy học SơGD&ĐT Phòng GDĐT kế hoạch đổi phương pháp trường Căn vào kế hoạch trường, kế hoạch tổ, tiêu phấn Hiệu trưởng quy định thời gian kiểm tra, duyệt hồ sơ giáo viên Hiệu trưởng đạo phó hiệu trưởng chuyên môn, tổ trưởng kiểm tra loại hồ sơ giáo viên, có nhận xét đánh giá rút kinh nghiệm Một số Tìm hiểu giáo viên lý do, đơn chậm trễ đốc nhắc việc nhở nộp hồ sơ để kiểm tra Chỉ đạo phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn thống tiêu chuẩn đánh giá dạy phổ biến cho giáo viên Thời gian thực không kế hoạch Linh hoạt trình thực Tố chức khảo sát trình độ học sinh, chọn đối tượng Chỉ đạo tổ chuyên môn phân công giáo viên phụ trách Học sinh đối tượng không tham gia Giáo viên phân công bồi dưỡng, hỗ trợ phối bồi dưỡng học sinh khiếu hỗ trợ học sinh chưa hoàn thành thành khả thi, đạt hiệu nhằm nâng cao chất lượng dạy học nhà trường 10 Tổng kết đánh giá việc thực ke hoạch Nhìn nhận lại việc làm chưa làm Biểu dương tập thể, cá nhân tiêu biểu chuyên môn, giáo viên Hiệu trưởng đấu nâng cao chất lượng giáo dục Phương tiện: thiết bị, giáo án, phịng học Kinh phí: photo tài liệu Phó hiệu Hiệu trưởng, trưởng có đầy tổ đủ thơng tin trưởng, kết giáo Thời gian: viên buổi vào cuối tháng 5/2018 Chỉ đạo phó hiệu trưởng chun mơn xếp thời khóa biểu, bố trí phịng học, theo dõi, kiểm tra báo cáo hiệu trưởng lớp học hợp với giáo viên chủ nhiệm PHHS * động viên em tham gia học tập Hiệu trưởng tổ chức họp hội đồng sư phạm Hiệu trưởng đánh giá chung việc làm chưa làm Hiệu trưởng lắng nghe ý kiến phản hồi từ giáo viên tổ trường - Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổng hợp giải trình ý kiến phản hồi; biểu dương tập thể, cá nhân tiêu biểu Giáo viên tổ trưởng không tham gia ý kiến Hiệu trưởng mời tổ trưởng giáo viên phát biểu IV KÉT LUẬN VÀ KIÉN NGHỊ Kết luận Trong nhà trường, tổ chuyên môn tổ chức sở, hoạt động tổ chuyên môn tách rời hoạt động chung nhà trường Là nơi tổ chức, thực hoạt động chuyên môn, phản hồi cách xác tính hiệu phương pháp giáo dục đơn vị Hoạt động tổ chun mơn có hiệu tạo điều kiện tốt để giáo viên tự nâng cao trình độ lực sư phạm Do cơng tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng cần thiết việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Đe thực tốt nhiệm vụ năm học, hiệu trưởng đạo phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn quản lý tổ chuyên môn, thường xuyên theo dõi, kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm hoạt động tổ chun mơn, có ý kiến đề xuất đổi phù hợp với mục tiêu giáo dục giai đoạn, điều kiện thực tế đơn vị Ngồi ra, tổ trưởng chun mơn phải thể cánh tay nối dài lãnh đạo, giáo viên hạt nhân quan trọng nhà trường Do thành viên phải ln phấn đấu để nâng cao trình độ chun mơn, tích cực đổi phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thơng tin phù hợp, có hiệu để nâng cao chất lượng dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, bước hoàn thiện nghiệp giáo dục mà Đảng nhà nước giao phó Với kế hoạch hành động quản lý hoạt động tổ chuyên mơn năm học 2017 - 2018, tơí hy vọng cải thiện, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo trường tiểu học Nha Bích, thực hóa mục tiêu xây dựng trường tiểu học Nha Bích trở thành trường chuẩn cấp độ I vào năm tới Kiến nghị Qua thực tế nghiên cứu xin có kiến nghị cấp lãnh đạo số vấn đề sau: Phòng giáo dục Đào tạo cần tàng cường bồi dường nghiệp vụ quản lý cho giáo viên cốt cán trường Tố chức giao lưu chuyên môn giáo viên tổ trưởng huyện nhàm tạo điều kiện cho tổ trưởng giao lưu học hỏi Quan tâm đầu tư kinh phí, xây dựng sở vật chất, trang thiết bị để phục vụ hoạt động dạy học quản lý đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia Sở Giáo dục Đào tạo mở lớp tập huấn chuyên môn nghiệp vụ cho tổ trưởng chuyên môn, to chức nhiều buổi hội thảo, tập huấn nâng cao chất lượng dạy học, tạo điều kiện cho giáo viên trường tỉnh giao lưu học tập, trao đổi kinh nghiệm đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá Bộ giáo dục Đào tạo cần ý đến lộ trình thay đổi chương trình sách giáo khoa Đặc biệt thay đổi hình thức kiểm tra, đánh giá cần có chuẩn bị kỹ công bố sớm để người dạy lẫn người học bờ ngỡ Các loại số sách giáo viên cần cung cấp kịp thời từ đầu năm Có sách hợp lý cải thiện đời sống, điều kiện làm việc giáo viên V.TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo ( 2010), Điều lệ trường Tiểu học, ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo(2014), Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học Ban Bí thư Trung ương Đảng (2004), Chỉ thị 40-CT/TW việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, Hà Nội Chính phủ Nước cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2008), Chiến lược phát triển Giáo dục 2009 - 2020, nhà xuất giáo dục, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Vãn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Ngọc Quang (2007), Những khái niệm quản lý giáo dục, học viện Quản lý Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Quốc Tuấn (1999),“ Năng ỉực cán lãnh đạo”, “ Tạp chí Cộng sản”(01), HaNội Nguyễn Phú Trọng, Trần Xuân sầm (2001), Luận khoa học cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh (2013), Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông, lưu hành nội 10 Trường tiểu học Nha Bích, Kế hoạch số 01/KH-TH, ngày 7/9/2017 trường tiểu học Nha Bích việc thực nhiệm vụ năm học 2017-2018 ... tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng cần thiết việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Đe thực tốt nhiệm vụ năm học, hiệu trưởng đạo phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn quản lý. .. thân trăn trở để giáo viên dạy giỏi, học sinh học tốt Từ thực tế chọn đề tài: ? ?Hiệu trưởng Quản lý hoạt động tổ chuyên môn Trường Tiểu học Nha Bích, huyện Chơn Thành, tỉnh Bình Phước năm học 2017... lý Lý lý luận Lý thực tiễn II PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THựC TẾ VỀ CƠNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TÔ CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TIỂU HỌC NHA BÍCH Khái qt Trường Tiểu học Nha Bích 2 Thực trạng quản lý hoạt động tổ