HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ *Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng:.. - Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều - Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi tập thể:.[r]
(1)Tuần thứ CHỦ ĐỀ LỚN: ĐỒ CHƠI (Thực tuần: CHỦ ĐỀ NHÁNH 3: NHỮNG ĐỒ CHƠI (Thực hiện: A.TỔ CHỨC CÁC
Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ Đón trẻ: Đón trẻ vào lớp,
trò chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm lý, thói quen - Kiểm tra tư trang trẻ
- Hướng dẫn trẻ tập cất tư trang vào nơi qui định - Trò chuyện, làm quen dần với trẻ
- Trò chuyện với trẻ chủ đề
Thể dục sáng :
- Tập bài: Thởi bóng - Hơ hấp: Tập hít vào, thở - Tay: Giơ cao,
- Lưng, bụng, lườn: Cúi phía trước,
- Chân: Ngồi xuống, đứng lên
Điểm danh
- Nắm Tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp
- Phát đồ vật đồ chơi không an toàn cho trẻ
- Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp
- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá
-Trẻ biết tên tập, nhớ động tác tập
- Trẻ biết tập động tác theo cô
- Trẻ có tính kỷ luật tập -Giúp trẻ u thích thể dục thích vận động
- Trẻ hít thở khơng khí lành b̉i sáng
- Rèn luyện kỹ vận động thói quen
- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn - Cơ theo dõi chun cần trẻ
- Mở cửa thơng thống phòng học,
- Nước uống, Khăn mặt, tranh ảnh, nội dung trị chuyện với trẻ, Sở tay, bút viết
- Sân tập phẳng, an toàn
- Kiểm tra sức khoẻ trẻ
(2)CỦA BÉ
Từ ngày 05/10/2020 đến ngày 23/10 /2020 BÉ THÍCH.
Từ ngày 19 /10 đến 23 /10 /2020 HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đởi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh Hướng dẫn trẻ cô cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề
I.ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ - Trẻ tập trung, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Cho trẻ đứng quanh trị chuyện
II Khởi động: - Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh cô. III Trọng động:
*Bài tập phát triển chung: - Tập bài: Thởi bóng
- Hơ hấp: Tập hít vào, thở - Tay: Giơ cao,
- Lưng, bụng, lườn: Cúi phía trước, - Chân: Ngồi xuống, đứng lên,
IV Hồi tĩnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện
*Điểm danh: Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt.
- Trẻ chào cơ, chào bố mẹ, chào ông bà…, Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho đồ vật khơng an tồn có túi quần áo trẻ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ tập trung - Trẻ trò chuyện
- Trẻ làm theo hiệu lệnh
- Đứng đội hình vịng trịn quanh cô
- Tập theo cô động tác
- Đi nhẹ nhẹ nhàng
-Trẻ có mặt “dạ cơ”
(3)H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C – H O Ạ T Đ Ộ N G C H Ơ I T Ậ P
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ +Chơi thao tác vai:- Trò chơi
thao tác vai:“ Ru em ngủ”, “ Cho em ăn”, Xúc bột cho em ăn; Tắm cho búp bê
- Di màu
- Xem sách, tranh truyện, xem ảnh đồ dùng đồ chơi bé thích
- Xếp hình, nặn theo ý thích - Chọn màu, xâu hạt
- Trẻ nhập vai chơi, biết bế em bé búp bê, xúc cơm cho em ăn, ru em ngủ
Trẻ làm quen với sáp màu, biết đọc thơ theo cô Rèn ý ghi nhớ cho trẻ, khéo léo đôi bàn tay
Trẻ nhận hình ảnh đồ dùng đồ chơi bé thích
- Hứng thú bước vào góc chơi
-Biết chơi theo nhóm -Khơng tranh dành đồ chơi, chơi đồn kết - Ơn lại kiến thức, Phát triển trí tượng tượng cho trẻ
- Cất dọn đồ chơi gọn gàng
- Bộ đồ chơi gia đình, búp bê…
- Bút màu, giấy màu, số tranh ảnh chủ đề
- Một số lô tô tranh ảnh chủ đề
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức: Hát hát: - “ Em tập lái
tơ”
- Trị chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề
2.Nội dung:
*Hoạt động 1: Thỏa thuận chơi
- Cô dẫn dắt trẻ giới thiệu góc chơi; Cho trẻ quan sát góc chơi
- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào?
- Trẻ nhận nhóm chơi, vai chơi * Hoạt động 2: Quá trình trẻ chơi
+Trị chơi thao tác vai: “ Ru em ngủ”, “ Cho em ăn”, “Bán hàng”
- Xếp đồ dùng đồ chơi bé thích
- Xem sách, tranh truyện, xem ảnh đồ dùng đồ chơi gần gũi thân thuộc bé, nặn đồ dùng bé thích
- Bao quát trẻ chơi.Cô đặt câu hỏi gợi mở cho trẻ Cô chơi với trẻ
* Hoạt động 3: Kết thúc chơi.
- Cho trẻ tham quan góc chơi, nhận xét sản phẩm mà bạn làm
- Hỏi trẻ hoạt động trẻ chơi hơm - Con thích chơi trị chơi nhất?
- Góc làm gì?
3 Kết thúc:-Nhận xét- tuyên dương trẻ.
- Trẻ hát
- Trò chuyện
- Quan sát lắng nghe
- Tự chọn góc hoạt động
-Trẻ chơi góc
- Tham quan nhận xét - Trả lời
- Trẻ cô chuyển hoạt động
(5)H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I – H O Ạ T Đ Ộ N G C H Ơ I T Ậ P
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ 1.Hoạt động có chủ đích:
- Trị chuyện đồ chơi bé thích
- Quan sát cối, cảnh vật xung quanh
2.Trò chơi vận động: - Cho trẻ chơi trò chơi dân gian: “ Dung dăng dung dẻ”, “Lộn cầu vồng”; trị chơi vận động: Bóng tròn to
3.Trẻ chơi tự do:
- Cho trẻ chơi với đồ chơi, thiết bị trời
- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành -Trẻ trả lời số câu hỏi quan sát trị
chuyện
-Trẻ nói tên số đồ chơi sân trường? Trẻ biết nhường bạn chơi
-Trẻ hứng thú hoạt động bạn
- Biết nghe lời cô cô yêu cầu không tranh giành đồ chơi với bạn, không leo trèo,chạy nhẩy,la hét sức trẻ chơi tự
- Địa điểm quan sát
- Câu hỏi đàm thoại
- Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá
-Địa điểm chơi an toàn
- Địa điểm chơi an toàn
- Đồ chơi trời
HOẠT ĐỘNG
(6)1 Hoạt động có chủ định:
- Tập chung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết
- Cô cho trẻ vừa vừa hát “ Em tập lái ô tô” - Cô trẻ tham quan, trò chuyện đồ chơi thân thuộc bé; Quan sát cối, cảnh vật xung quanh
- Giáo dục trẻ biết: chơi đoàn kết, nhường đồ chơi cho bạn…
2 Trò chơi vận động
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi trị chơi dân gian: “ Dung dăng dung dẻ”, “Lộn cầu vồng”; trị chơi vận động: Bóng trịn to
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ
3 Chơi tự do:
- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời
- Cơ nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương - Tập chung trẻ nhận xét hoạt động, xếp hàng, rửa tay vào lớp
- Lắng nghe
- Hát
- Trẻ quan sát, trả lời
-Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ
Trẻ chơi
- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
-Trẻ thực
- Xếp hàng ngắn
A TỔ CHỨC CÁC
H
O
(7)T Đ Ộ N G Ă N
- Hướng dẫn vệ sinh cá nhân cho trẻ (Rửa tay trước sau ăn, rửa mặt sau ăn xong…)
- Trị chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non
- Đọc thơ: “Giờ ăn, - Giúp cô chuẩn bị bàn ăn
- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống
- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …
- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định
- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát, thìa, cốc uống nước, đủ với số trẻ lớp H O Ạ T Đ Ộ N G
- Trước trẻ ngủ cô cho trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ
- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác - Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc
- Các thơ, câu truyện cở tích, hát ru, dân ca…
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Trước ăn:
- Cơ rửa tay xà phịng cho trẻ, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…
- Cơ hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn cơm
* Trong ăn.
- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:
- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;
- Cô rửa tay, rửa mặt, cho trẻ uống nước sau ăn cơm xong
- Trẻ rửa tay
- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn - Mời cô bạn ăn cơm
(8)* Trước ngủ:
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, cho trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối
- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị nằm vào chỗ ngủ
- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ
* Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình cụ thể xảy trẻ ngủ, sửa tư ngủ cho trẻ
* Sau trẻ dậy:
- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước
- Hướng dẫn trẻ làm công việc như: cất gối, cất chiếu…vào tủ Đi vệ sinh vận động nhẹ nhàng
Trẻ vệ sinh
Nằm ngủ
Cất gối vệ sinh
A TỔ CHỨC CÁC
C H Ơ I, H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H C H Ơ
I NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Vệ sinh- ăn bữa phụ
- Chơi trò chơi tập thể: “Đốn tên”, “khn mặt vui, khn mặt buồn”, “nu na nu nống…”
- Ôn hát, thơ chủ đề
- Xếp gọn gàng đồ dùng đồ chơi Biểu diễn văn nghệ
- Biết cách chơi, trò chơi, luật chơi trò chơi
- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học - Trẻ chơi theo ý thích mình, giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp -Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin
- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động
Góc chơi
- Đồ dùng âm nhạc
(9)T
Ậ
P
- Bữa b̉i chiều
- Nhận xét- nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng
- Trẻ biết hành vi đúng, sai mình, bạn, biết khơng khóc nhè khơng đánh bạn ngoan…
bữa ăn
T
R
Ả
T
R
Ẻ
- Trả trẻ, dặn trẻ học - Trao đởi với phụ huynh tình hình trẻ ngày
Biết tình hình trẻ đến lớp
- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ *Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng:
- Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều - Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể:
Cơ phở biến cách chơi, luật chơi chơi trẻ * Hoạt động chung:
- Ôn lại thơ, kể lại chuyện thơ “Bạn mới, bé nhà trẻ…
- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ
*Hoạt động theo nhóm góc
- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cơ quan sát trẻ
- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ đọc thơ
(10)* Hoạt động ăn bữa buổi chiều:
- Cô hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn cơm
- Cô tổ chức cho trẻ ăn bữa b̉i chiều
* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé
- Cơ nhận xét khuyến khích trẻ, khen ngợi trẻ tuần học ngoan, tặng phiếu bé ngoan - Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau
- Trẻ thực
- Trẻ ý nghe tiêu chuẩn thi đua
* Trả trẻ: Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi về tình hình trẻ
B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ ngày 19 tháng 10 năm 2020.
TÊN HOẠT ĐỘNG : VĐCB: Đi đường hẹp TCVĐ: Đ̉i bóng
Hoạt động bổ trợ: Hát: Cháu mẫu giáo I.MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ đường hẹp không chạm vạch, không cúi đầu - Trẻ tập tập PTC
- Biết chơi trị chơi: Đ̉i bóng 2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ đi: mắt nhìn thẳng, phía trước, khơng cúi đầu - Phát triển khả định hướng không gian khả phối hợp tri giác với vận động
- Rèn luyện cho trẻ tính khéo léo, kiên trì, mạnh dạn có nề nếp thói quen hoạt động
3.Thái độ:
- Trẻ ngoan ý tập
(11)II CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cô trẻ - Sân tập
- dây hoa để làm đường hẹp - Sắc xô
- Nhạc; bóng nhựa đủ cho số trẻ 2.Địa điểm:
- Tại lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức :
- Cho trẻ hát “Cháu mẫu giáo” - Hỏi tên hát, hướng trẻ vào
- Các bạn mẫu giáo học có biết khơng?
À học nhiều học, thứ học hát, học múa, học thơ… đặc biệt học thể dục Hơm học bạn
- Trước bước vào tập luyện hỏi này: hơm có bạn thấy mệt, đau đâu không?
- Trẻ hát cô - Cháu mẫu giáo
2.Nội dung trọng tâm : * Hoạt động 1: Khởi động.
- Trẻ vòng tròn theo hiệu lệnh tiếng sắc xơ 1-2 vịng, sau chậm lai xếp thành vòng tròn
*Hoạt động 2: Trọng động :
+ BTPTC: Tập theo nhạc “Nào tập thể dục”
+ ĐT1: Hai tay nắm tai nghiêng đầu phía (tập lần)
+ ĐT2: Hai tay chống hông quay người sang bên (tập lần)
+ ĐT3: Cúi lưng, tay giữ xoay đầu gối (2 lần) + ĐT 4:( ĐT nhấn mạnh): Giơ tay lên cao, lắc bàn tay kết hợp giậm chân xoay vòng(tập - 4lần) + VĐCB:" Đi đường hẹp”.
- Cô giới thiệu tên tập: Hơm bạn Thỏ mời lớp đến nhà bạn chơi đường đến
- Trẻ thực động tác khởi động cô bạn
Tập tập phát triển chung
(12)nhà bạn Thỏ hẹp, có khơng? - Cơ cho trẻ trải nghiệm đường hẹp - Các vừa làm gì?
- Các có thích không?
- Cô làm mẫu hai lần : Phân tích kĩ cho trẻ: Từ vạch xuất phát bình thường vạch giới hạn khơng để chân chạm dây hoa, lưng thẳng, đầu không cúi, mắt nhìn thẳng phía trước
- Cơ cho trẻ lên TH
- Sau tở chức cho trẻ thực theo tổ - Mỗi trẻ tập 2- lần Cô giáo chủ ý sửa sai động viên khuyến khích trẻ kịp thời
- Thi đua tổ lên tập
- Cho trẻ giáo tập lại để củng cố cho trẻ
Hỏi trẻ tên vận động ?
+ Trò chơi vận động: “ Đuổi bóng” - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cơ chơi trước lần nói rõ luật chơi, cách chơi: Cho lớp ngồi lăn bóng cho nhau( 3- lần) - Cô bao quát chơi với trẻ
* Hoạt động 3:
- Hồi tĩnh: Cô trẻ nhẹ nhàng quanh phòng tập - phút
- Trẻ trải nghiệm - Đi đường hẹp - Có
- Quan sát lắng nghe
- Lần lượt trẻ lên tập
- Thi đua tở
- Chơi trị chơi
- Đi lại nhẹ nhàng
3.Củng cố:
- Hỏi trẻ hơm học gì?
- Các chơi trị chơi gì?
- Đi đường hẹp - Trị chơi: Đ̉i bóng
4.Nhận xét, tuyên dương : - Nhận xét học
- Tuyên dương, khích lệ trẻ
- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng
- Khen ngợi bạn
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
(13)……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 20 tháng 10 năm 2020. TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học: Thơ : Đi dép
+ Hoạt động bổ trợ: Hát : Đơi dép xinh I MỤC ĐÍCH U CẦU :
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên thơ, hiểu nội dung thơ: Nói đơi chân dược dép
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ biêt giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp, nhà II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô:
(14)- Đĩa VCD với hát theo chủ đề. Địa điểm:
- Trong lớp học
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:(2 phút)
- Cô trẻ hát “ Đôi dép xinh” - Hỏi trẻ: Đôi dép nào?
+ Đôi dép dùng để làm gì?
+ Đi dép giúp cho đơi chân nào?
- Có thơ nói đơi dép để bảo cho đơi chân Hơm cô đọc thơ
- Trẻ hát theo cô - Đôi dép xinh
- Đôi dép dùng để - Đôi chân trắng tinh
2 Hướng dẫn (10-12 phút)
* Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe. *Cô đọc lần 1:
- Bài thơ nói đơi dép êm dép cúng thích bạn để khắp nhà - Cô giới thiệu tên thơ tên tác giả sau cho trẻ đọc to tên thơ
*Cô đọc lần 2:
- Cơ giới thiệu tranh bìa, tên thơ
+ Đây tranh vẽ bạn nhỏ + Các thấy bạn làm gì?
+ Trơng bạn có vui khơng?
- Bạn vui đôi chân bạn vui đơi dép đẹp êm
* Cô đọc thơ lần
- Lắng nghe
- Trẻ đọc tên thơ
- Lắng nghe
(15)* Hoạt động 2: Đàm thoại - Ai dép?
- Có êm khơng?
- Dép bạn có vui khơng? Vì vui?
Hơm có muốn đọc thuộc thơ đọc cho ông, bà, bố, mẹ nghe không?
* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ. - Cô đọc lại lần tranh minh họa - Cô đọc câu sau cho trẻ đọc theo - Cơ mời tỏ, nhóm, cá nhân đọc thơ
- Trong trẻ đọc cô ý sửa sai cho trẻ
- Chân dép - Có êm
- Dép vui, Được khắp nhà
- Lắng nghe - Trẻ đọc theo - Tở, nhóm,cá nhân đọc 3 Củng cố
- Cho trẻ nhắc lại tên học - Trẻ nhắc lại tên
4: Nhận xét
- Cô nhận xét, nhắc nhở, tuyên dương trẻ - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
(16)Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2020. TÊN HOẠT ĐỘNG : LQVT: Bé chọn đồ chơi to – nhỏ Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Bé nhanh tay.
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- Trẻ nhận biết đồ chơi to nhỏ qua đồ chơi - Trẻ nói từ to hơn- nhỏ
2 Kĩ năng:
- Trẻ nói tên đồ dùng, đồ chơi to, nhỏ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
3.Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
II CHUẨN BỊ:
Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
* Đồ dùng cô:
- Búp bê to, búp bê nhỏ, hộp quà tô, hộp quà nhỏ
* Đồ dùng trẻ:
(17)2 Địa điểm: - Trong lớp học. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức gây hứng thú (2-3 phút) - Cho trẻ hát “ Em búp bê”
- Trò chuyện nội dung hát - Giáo dục trẻ giữ gìn đị chơi
- Trẻ hát to - Trị chuyện - Vâng ạ!
2 Hướng dẫn (10-12 phút)
* Hoạt động 1: Nhận biết đồ chơi to- nhỏ: - Cơ cho trẻ chơi trị chơi “Trốn cơ”
- “Cô đâu cô đâu” Các hôm đến với lớp cịn có bạn búp bê Các chào bạn búp bê
+ Đây bạn búp bê to + Đây bạn búp bê nhỏ
- Giờ cô mời bạn búp bê ngồi học với chúng mình!
- Cơ có con?
- À tay có hộp quà Một hộp quà to hộp quà nhỏ
- Cả lớp nói nào.( Hộp quà to, hộp quà nhỏ) - Cho lớp phát âm vài lần
- Mời cá nhân trẻ phát âm
- Các giỏi cô khen lớp
- Bạn giỏi cho biết hộp q to có màu gì? Hộp q nhỏ có màu gì?( hộp q to màu xanh, hộp q nhỏ màu đỏ)
- Giờ cô tặng hộp quà cho bạn búp bê (hộp quà to cô tặng bạn búp bê to, hộp quà nhỏ cô tặng bạn búp bê nhỏ)
- Cô mời bạn lên cho cô đâu bạn búp bê to, đâu bạn búp bê nhỏ
- Trẻ chơi trò chơi - Làm theo yêu cầu cô
- Trẻ trả lời
- Trẻ nói theo u cầu
- Trẻ thực
- Hộp quà to màu xanh, hộp quà nhỏ màu đỏ
(18)- Cho lớp chơi trị chơi “Trời tối” Cơ xuất rở có bóng.( bóng to, bóng nhỏ) - Cả lớp nói nào! ( Quả bóng to, bóng nhỏ)
- Cho lớp nói, cho nhân trẻ nói nhiều
* Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập:“ Bé nhanh tay ”
- Cô giới thiệu tên TC, LC,CC - Cách chơi:
+ Khi nói bóng to nhanh tay chọn bóng to giơ lên cao nói to “ bóng to” + Khi nói bóng bé nhanh tay chọn bóng nhỏ giơ lên nói to “quả bóng nhỏ” - Luật chơi:
+ Bé châm tay bé thua
- Cơ tở chức cho trẻ chơi trị chơi :“ Bé nhanh tay ”
- Chơi trò chơi
- Trẻ nói theo u cầu
- Lắng nghe
- Chơi trò chơi 3 Củng cố (1 phút)
- Cô cho trẻ nhắc lại tên học - Nhận biết đồ chơi to-nhỏ
4 Nhận xét tuyên dương trẻ.( phút) - Cô giáo dục trẻ
- Cô nhận xét tuyên dương buổi học
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề nởi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
(19)Thứ ngày 22 tháng 10 năm 2020 TÊN HOAT ĐỘNG: Tạo hình:
Tơ màu yếm vàng Hoạt động bổ trợ: Trị chơi : Chi chi chành chành I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách cầm bút tô màu yếm vàng - Trẻ biết chơi trò chơi: Chi chi chàng chành 2 Kỹ năng:
- Rèn luyện khéo léo đôi bàn tay - Phát triển quan sat, lắng nghe ghi nhớ 3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh II CHUẨN BỊ:
(20)- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát : “ Chiếc khăn tay” - Bài hất nói gì?
- Chiếc khăn tay may?
- Mẹ không may khăn cho mà mẹ cịn may nhiều đồ dùng khác như, quần, áo có yếm đấy, có yếm đẹp
- Trẻ hát cô - Chiếc khăn tay - Mẹ may
- Vâng
2 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Quan sát vật mẫu - Cô đưa tranh mẫu cho trẻ quan sát - Cơ có đây?
- Cơ có yếm màu gì?
- Các thấy yếm có đẹp khơng?
- Các có muốn tơ màu yếm cho đẹp khơng?
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời: Cái yếm - Cái yếm màu vàng - Có
(21)* Hoạt động 2: Cô hướng dẫn trẻ - Cô làm mẫu:
* Cô nặn mẫu lần : khơng giải thích
* Cơ nặn mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác: - Để tô màu yếm thật đẹp , chọn màu cầm màu ba đầu ngón tay, cô cầm màu tay phải, cô tô từ xuống từ trái sang phải đến hêt yếm, tô ý không làm chờm màu
* Hoạt động 3: Trẻ thực hiện. - Cho trẻ thực
- Cô quan sát hướng dẫn trẻ tô, trẻ chưa tô cô đến giúp trẻ
- Cô ý động viên khuyến khích trẻ tơ thật màu
* Hoạt động 4: Nhận xét trưng bày sản phẩm
- Cho trẻ quan sát sản phẩm mà trẻ làm được, cô khen ngợi trẻ làm tốt, khuyến khích động viên trẻ chưa làm lần sau thực tốt
- Các nhà tơ thật nhiều bóng cho thật đẹp
* Hoạt động 5: Trò chơi: “ Chi chi chành chành”.
- Cô cho trẻ đứng dậy thành vòng tròn đọc đồng dao chi chi chành chành Đọc đến câu cuối cô cho bạn cuối câu đứng vào vịng trịn hơ chạy bạn chỵ bạn vịng đ̉i bắt bạn
- Cô cho trẻ chơi – lần
- Trẻ ý quan sát cô
- Trẻ thực - Quan sát
- Nhận xét sản phẩm
- Vâng
(22)3 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên học - Tô màu yếm vàng. 4 Nhận xét tuyên dương trẻ
- Cô khen ngợi trẻ, động viên khuyến khích trẻ - Chuyển hoạt động
Lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề nởi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
……… ……… ……… ………
Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC:
Dạy hát: “ Em tập lái ô tô” Nghe hát: Phi ngựa
Hoạt động bổ trợ: TC: Hãy lắng nghe I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên hát, biết hát theo cô, thuộc hát em tập lái ô tô - Chú ý nghe nhận âm nhạc cụ gõ
- Trẻ hiểu nội dung hát 2 Kỹ năng:
- Trẻ hát rõ lời, biết minh hoạ động tác theo lời ca - Trẻ biết sử dụng, dụng cụ âm nhạc gõ đệm cho hát 3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý giữ gìn đồ dùng đồ chơi II CHUẨN BỊ:
(23)- Trống lắc
- Phách tre, trống con, mũ chóp kín 2 Địa điểm:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức gây hứng thú( phút) - Hỏi trẻ :Hôm đưa học? + Đi phương tiện gì?
- Cơ bắt chước tiếng cịi tơ hỏi trẻ tiếng kêu PTGT gì?
Có hát nhạc sĩ Nguyễn Văn Tý sáng tác nói tơ Chúng có biết hát khơng?
Đó hát “Em tập lái ô tô” cô hát
- Đàm thoại cô - Xe máy
- Lắng nghe
- Vâng
2 Hướng dẫn (10-12 phút)
* Hoạt động 1: Dạy hát “Em tập lái ô tô”
Cô hát lần cho trẻ nghe sau hỏi trẻ tên hát Cô hát lần + Giảng nội dung hát
Em bé hát muốn tập lái ô tô để sau lớn lên lái xe đón giáo
- Cơ hát lần 3:
(24)+ Tiếng ô tô kêu nào? + Ai tập lái ô tô
+ Bạn ước muốn lớn lên làm gì? * Dạy trẻ hát:
- Bây cô hát thật hay bài” Em tập lái ô tô”
- Cô cho lớp hát câu theo cô
- Cô cho lớp hát nhiều lần, trẻ hát cô ý sửa sai cho trẻ, sủa ngọng cho trẻ
- Cơ cho tở, nhóm, cá nhân hát
* Hoạt động 2: Nghe hát:
- Cô giới thiệu tên hát, tác giả hát “Phi ngựa”
- Cô hát lần
- Lần 2: Cô cho trẻ nghe đĩa
- Bin bin - Em nhỏ
- Lái tơ để đón cô
- Cả lớp hát theo cô
-Trẻ thực theo tở, nhóm, cá nhân
- Trẻ lắng nghe
3 Củng cố (2 phút)
- Cho trẻ nhắc lại tên học - Trẻ nhắc lại tên học
4 Nhận xét (1 phút) - Cô nhận xét học - Chuyển hoạt động khác
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
……… ……… ………
NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA CHUYÊN MÔN
(25)……… ……… ……… Thuỷ An, ngày… tháng 10 năm 2020 Người kiểm tra
Phó hiệu trưởng