+ Trong thời gian chờ bố mẹ đến đón cô tổ chức cho trẻ xem truyện tranh hoặc đọc thơ, kể chuyện, chơi các trò chơi dân gian hoạc có thể cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngoài trời nh[r]
(1)Tuần thứ : TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: số tuần: Tên chủ đề nhánh 1: Thời gian thực hiện: số tuần A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
- Chơi
– Thể
dục sáng
- Đón trẻ
- Thể dục sáng
- Điểm danh
- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân ký hiệu
- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép
- Trò chuyện xem tranh ảnh gia đình
- Cho trẻ chơi tự góc
- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ
- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể
- Trẻ biết tên mình, tên bạn
- Biết cô điểm danh
- Thơng thống phịng học
- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ
- Tranh ảnh chủ đề gia đình
- Sân tập an tồn, phẳng
(2)GIA ĐÌNH
Từ ngày 19/10/2020 đến ngày 13/11/2020 Gia đình tơi
Từ ngày 19/ 10 /2020 đến ngày 23/ 10 /2020 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích
- Trò chuyện tranh, người thân gia đình, địa gia đình bé
+ Gia đình có người? Là ai? Họ làm việc đâu?
+ Địa nhà đâu?
- Giáo dục trẻ yêu quý thành viên gia đình * Thể dục sáng.
1 Khởi động: Kiểm tra sức khoẻ
- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách nhạc nhà thương
2 Trọng động : Kết hợp tập theo hát: “Cả nhà thương nhau”
+ Hít vào thật sâu; Thở từ từ
+ Co duỗi tay, kết hợp kiễng chân Hai tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lên cao
+ Quay sang trái, sang phải, kết hợp tay chống hông hai tay dang ngang, chân bước sang phải, sang trái
+ Nhảy lên, đưa chân sang ngang ; nhảy lên đưa chân phía trước, chân phía sau
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trẻ chơi vui vẻ trị chuyện
- Xếp hàng
- Thực theo hiệu lệnh cô
(3)3 Hồi tĩnh:
- Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng * Điểm danh:
- Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự
- Đi nhẹ nhàng
- Dạ nghe đến tên
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
- Góc đóng vai: + Chơi gia đình, + Nấu ăn,
+ Bác sĩ
- Góc xây dựng:
Xây dựng lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên vườn hoa, vườn cây… Xếp đồ dùng gia đình
- Góc nghệ thuật:
Tạo hình: Vẽ nặn người thân, cắt dán gia đình,Làm đồ chơi đồ dùng gia đình Nặn đồ dùng gia đình
Âm nhạc: Hát múa, biểu diễn hát chủ đề gia đình
- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi
- Biết chăm sóc yêu thương thành viên gia đình
- Trẻ biết chia sẻ số công việc bố mẹ
- Trẻ biết số công việc bác sĩ
- Phát triển óc sáng tạo
- Trẻ biết xây dựng khuôn viên, vườn hoa, vườn Xếp đồ dùng gia đình
- Rèn kỹ vẽ, nặn, cắt dán tô màu cho trẻ
Trẻ biết hát múa hát chủ đề gia đình
- Bộ đồ chơi nấu ăn
- Các loại rau củ đồ chơi
- Bộ khám bệnh bác sĩ - Bộ lắp ghép
- Gạch, thảm cỏ
- Que tính để xếp hình - Đất nặn - Bảng - Kéo, keo dán
(4)- Góc sách:
- Đọc truyện gia đình: Tích Chu, Ba gái, Hai anh em, khế
- Đọc ca dao, tục ngữ gia đình Làm sách gia đình
- Tìm chữ e,ê
- Trẻ biết yêu quý thành viên gia đình
- Trẻ biết làm album, có ý thức giữ gìn sách
- Trẻ nhận biết chữ e, ê
- Tranh truyện
- Dập lỗ, dây băng, keo kéo - Thẻ chữ e, ê
HOẠT ĐỘNG
Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ
1.Ổn định trò chuyện:
- Cô cho trẻ hát hát: Cả nhà thương + Bài hát nói điều gì?
+ Bài hát nói điều gì?
+ Tình cảm người gia đình nào? - GD: Trẻ yêu thương, kính trọng cha mẹ
Thỏa thuận chơi.
- Cô gây hứng thú giới thiệu góc chơi - Cơ cho trẻ quan sát góc chơi
- Cơ giới thiệu nội dung hoạt động góc chơi - Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? - Chơi góc chơi chơi nào? - Cơ cho trẻ nhận góc chơi theo ý thích
- Cơ cho trẻ góc chơi 3 Q trình chơi:
- Trẻ góc chơi quan sát sửa sai động viên khen trẻ Cô gợi ý để trẻ tự phân vai chơi hoạt động nội dung góc, thực yêu góc chơi
- Trẻ hát - Trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chọn góc chơi - Trẻ góc mà chọn
(5)- Cô bao quan sát trẻ chơi
- Cô đến góc đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo
4 Kết thúc chơi;
- Trẻ cô thăm quan góc, nhóm nhận xét cách chơi, thái độ chơi trẻ Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích
- Cho trẻ nhận xét phẩm bạn - Cô nhận xét động viên khen trẻ kịp thời - Thu dọn đồ chơi
- Đi tham quan góc
- Trẻ nhận xét - Thu dọn đồ chơi
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị
* Hoạt động có chủ đích: - Quan sát tranh ảnh trị chuyện gia đình trẻ
- Quan sát kiểu nhà xung quanh trường
* Chơi vận động:
- Bắt chước tạo dáng, tìm
- Trẻ biết vị trí thành viên gia đình, biết yêu thương, giúp đỡ người gia đình
- Trẻ biết vẽ nhà tầng tkhác
- Trẻ biết nhiều kiểu nhà khác nhau: Nhà tầng, nhà tầng, nhà lợp ngói
- Trẻ biết cách chơi trò chơi
- Sân trường - Phấn
- Trang phục gọn gàng - Địa điểm cho trẻ quan sát
(6)Hoạt động ngoài trời
đúng số nhà, chạy theo bóng,
* Chơi theo ý thích:
- Chơi với thiết bị đồ chơi trời
- Dùng phấn vẽ kiểu nhà sân trường
- Tham gia chơi khu trải nghiệm
- Phát triển thể lực cho trẻ - Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết - Chơi luật chơi
- Trẻ biết đồ chơi trời
- Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn
chơi
- Đồ chơi an toàn
HOẠT ĐỘNG
Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát “Ba gọn nến lung linh” - Cơ trị chuyện với trẻ hát
Giới thiệu hoạt động - Cô giới thiệu hoạt động 3 Hướng dẫn trẻ quan sát.
* Quan sát tranh ảnh trò chuyện gia đình - Gia đình gồm có ai?
- Trẻ vừa vừa hát
- Trẻ ý
(7)- Công việc thành viên gia đình
- Giáo dục trẻ yêu thương giúp đỡ người nhà * TCVĐ: Trị chơi: Bắt chước tạo dáng, tìm số nhà, chạy theo bóng
+ Cơ giới thiệu tên trị chơi: Tìm số nhà + Phổ biến luật chơi cách chơi
* Cách chơi: Cho trẻ xếp thành vòng tròn tay cầm thẻ số đến có hiệu lệnh nhà bạn cầm thẻ số chạy số nhà tương ứng với thẻ số tay * Luật chơi: Trẻ phải tìm số nhà.Bạn nhầm nhà thua hát gia đình
+ Tổ chức cho trẻ chơi – lần - Cô bao quát trẻ chơi
- Cơ động viên, khích lệ trẻ q trình chơi + Nhận xét tuyên dương trẻ
* Chơi tự do:
- Chơi tự chơi với đồ chơi ngồi trời - Cơ qua sát bao qt trẻ chơi
- Giáo dục trẻ không tranh dành xô đẩy bạn Củng cố:
- Hơm tham quan đâu? - Các chơi trị chơi gì?
5 Kết thúc.
- Cho trẻ nhận xét buổi chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trị chơi
- Trẻ chơi ngồi trời
- Trả lời - Chú ý
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích -Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
* Vệ sinh chuẩn bị trước ăn
- Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh trước ăn
(8)* Tổ chức cho trẻ ăn
* Vệ sinh sau ăn.
- Rèn kỹ rửa tay xà phịng
- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp, văn hóa, tự lập ăn
-Tạo cho trẻ có cảm giác ăn ngon miệng, ăn hết phần
- Giúp cho trẻ biết tên gọi ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ
- Trẻ biết để đồ dùng ăn vào nơi qui định dọn vệ sinh lớp học
nước - Bàn ăn, khăn lau tay, lau miệng, bát đĩa để cơm rơi - Đồ ăn trẻ
- Đồ dùng đựng bát , thìa trẻ
Hoạt động ngủ
* Chuẩn bị trước ngủ
* Tổ chức cho trẻ ngủ
* Sau trẻ ngủ dậy * Ăn Phụ
- Trẻ biết tự lấy đồ dùng cá nhân
- Tạo cho trẻ có giấc ngủ ngon sâu giấc
- Rèn chi trẻ có tư ngủ
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định.
- Nhằm đảm bảo nhu cầu dinh dưỡng cho trẻ
- Phịng ngủ thống đãng,
- Gối, chiếu, quạt
- Tủ đựng đồ dùng cá nhân trẻ
(9)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
* Cô trẻ kê bàn ghế hướng dẫn trẻ thao tác, kỹ rửa tay xà phòng rủa mặt
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Cho trẻ đọc thơ: “ Giờ ăn” - Giáo dục trẻ qua thơ
- Cô giới thiệu tên thực phẩm bữa ăn chất ding dưỡng thực phẩm
- Cô mời trẻ ăn cơm
- Trong trẻ ăn cô bao quát chung, xử lí tình sảy ăn
- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất hết phần ăn
- Cơ giáo dục trẻ ăn khơng nói chuyện, làm việc riêng, không làm vãi cơm thức ăn, hát hơi, ho phải lấy tay che miệng
- Cô hướng dẫn trẻ cất bát thìa vào nơi qui định - Cô cho trẻ lau miệng sau ăn
- Thu dọn, lau bàn ghế cô
- Trẻ kê bàn ghế cô rửa tay, rửa mặt
- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ đọc thơ
- Trẻ nghe
- Trẻ mời cô ăn cơm - Trẻ ăn cơm
- Trẻ lắng nghe - Trẻ cất bát thìa
- Trẻ lau miệng thu dọn bàn ghế cô
* Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân
- Cơ cho trẻ vệ sinh nơi quy định - Cô cho trẻ đọc thơ : “ Giờ ngủ”
- Cô kể cho trẻ câu chuyện có nội dung nhẹ nhàng để trẻ dễ vào giấc ngủ
- Khi trẻ ngủ cô sửa tư ngủ cho trẻ
- Cô bao quát trẻ ngủ xử lý tình trẻ ngủ * Cho trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cô chỉnh đốn trang phục, đầu tóc gọn gàng cho trẻ - Cơ cho trẻ vệ sinh ,lau mặt rửa tay trước vào bàn ăn phụ
- Cô chia đồ ăn bao quát trẻ
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân vào phòng ngủ
- Trẻ đọc thơ - Trẻ nghe
- Trẻ ngủ
- Trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định
(10)A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo ý thích
- Chơi, hoạt động theo ý thích, góc tự chọn - Thực lịch học phịng học thơng minh vào thứ 3,
- Ôn kỹ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể, dạy trẻ kỹ gấp quần áo
- Ôn học
* Biểu diễn hát chủ đề
- Phát triển khả sáng tạo - Rèn cho trẻ tính tự giác, tinh thần đồn kết
- Rèn cho trẻ tính cẩn thận, tự biết vệ sinh cá nhân
- Rèn cho trẻ tính gọn gàng biết gấp quần áo cẩn thận
- Trẻ nhớ lại nội dung học buổi sáng
- Trẻ biết hát số hát chủ đề
- Bàn ghế , quà chiều
- Phịng học thơng minh - Đồ chơi - Bàn chải, khăn
- Bộ quần áo
Trả trẻ
- Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Vệ sinh cá nhân
- Trả trẻ
- Rèn tự tin mạnh dạn
- Trẻ biết tự nhận xét bạn
- Biết tiêu chuẩn bé ngoan gồm tiêu chí gì?
- Trẻ có tâm trạng hào hứng, vui vẻ có ấn tượng tốt với bạn
- Trẻ mặt mũi, chân tay sẽ, đầu tóc quần áo gọn gàng
- Trẻ biết lao động tự phục vụ,
- Bài hát, dụng cụ âm nhạc - Cờ, bé ngoan
- Khăn mặt, nước, xà
(11)biết chào hỏi lễ phép, biết nhận ký hiệu
cho trẻ
HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
- Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi: " Đốn xem tơi ai, Tơi có điều bí mật"
+ Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi trò chơi chơi trẻ -Tổ chức cho trẻ chơi tự theo ý thích
+ Cơ bao qt, quan sát chơi trẻ
- Tổ chức cho trẻ học phịng học thơng minh + Cơ hướng dẫn trẻ gấp quần áo
- Ôn kỹ rửa mặt, rửa tay, vệ sinh miệng vệ sinh thân thể
- Cho trẻ đọc thơ, hát học buổi sáng - Cho trẻ hát hát chủ đề gia đình
- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ thực chơi - Trẻ thực máy tính
- Trẻ gấp quần áo
- Nghe thực theo cô
(12)- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan
+ Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ
- Phát bé ngoan cho trẻ
- Cô hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân
+ Trong thời gian chờ bố mẹ đến đón tổ chức cho trẻ xem truyện tranh đọc thơ, kể chuyện, chơi trò chơi dân gian hoạc cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngồi trời có giám sát giáo chờ bố mẹ đến đón
- Cơ hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân trước về, chào cô, chào bố mẹ, chào cô giáo trước - Trao đổi ngấn với phụ huynh tình hình trẻ ngày hay hoạt động lớp cần có phối hợp gia đình
- Nhận xét mình, nhận xét bạn
- Lên cắm cờ
- lau mặt, chơi nhẹ nhàng
- Chào cô giáo, bạn chào bố mẹ
B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 19 tháng 10 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG : - Đi ghế thể dục đầu đội túi cát; Bò bàn tay bàn chân 4m-5m
Hoạt động bổ trợ: TCVĐ: Thi xem đội nhanh: I - MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU :
1 Kiến thức:
- Trẻ biết ghế thể dục, mắt nhìn thẳng đầu khơng cúi, đầu đội túi cát. - Trẻ bị thành thạo bàn tay bàn chân 4m-5m
- Trẻ chơi luật chơi 2 Kỹ :
(13)- Giáo dục trẻ tự tin mạnh dạn ghế trẻ có tính kỹ luật trật tự học - Trẻ biết thường xuyên tập thể dục để rèn luyện sức khỏe
II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ. - Sân tập rộng rãi
- Trang phục trẻ gọn gàng - Ghé thể dục : - Túi cát :10 túi
2 Địa điểm:
- Tổ chức trời
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: - Cho trẻ hát hát " Cả nhà thương nhau" - Bài hát có nhắc gia đình?
- Các thành viên gia đình với nhỉ?
Gd trẻ: Các phải biết yêu thương giúp đỡ thành viên gia đình
2 Giới thiệu bài:
- Hơm thực vận động có muốn thực khơng?
- Đó vận động : " Đi ghế thể dục đầu đội túi cát"
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Khởi động: - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cho trẻ khởi động theo hát “Nào tập thể dục” Cô cho trẻ thành vòng tròn, kiểu theo hiệu lệnh cô ( Đi nhanh, chậm,đi thường vỗ tay…)
+ Về hàng ngang theo tổ: * Hoạt động 2: Trọng động: a Bài tập phát triển chung.
- Cô cho trẻ dãn cách để tập tập PTC.
- Trẻ hát. - Bố, mẹ, - Yêu thương - Trẻ trả lời
- Có
- Trẻ khởi động cô
(14)Theo nhạc hát : "Cả nhà thương nhau" với động tác :
+ Co duỗi tay, kết hợp kiễng chân Hai tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lên cao
+ Quay sang trái, sang phải, kết hợp tay chống hông hai tay dang ngang, chân bước sang phải, sang trái
+ Nhảy lên, đưa chân sang ngang ; nhảy lên đưa chân phía trước, chân phía sau
b.Vận động “Đi ghế thể dục đầu đội túi cát.”
- Cho trẻ chuyển đội hình thành hàng dọc
- Cô giới thiệu tên vận động bản: “Đi ghế thể dục đầu đội túi cát.”
- Cô làm mẫu:
+ Lần 1: Khơng phân tích
+ Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác * TTCB: Cô đứng ghế thể dục chân khép, tay chống hơng mắt nhìn thẳng đầu đội túi cát, khơng cúi đầu xuống
* TH: Khi có hiệu lệnh cô bước chân ghế đầu ngẩng (không làm rớt túi cát) Tay ngang Đến cuối ghế cô dừng lại bước chân xuống đất lấy túi cát đầu bỏ vào rổ cuối hàng đứng
- Cô vừa thực vận động gì? + Lần 3: Như lần
- Cô cho trẻ lên tập Cô quan sát sửa sai cho trẻ Cô động viên khuyến khích trẻ tạo hứng thú cho trẻ tập
- Cho trẻ tập hình thức thi đua theo tổ
* Ôn vận động: Bò bàn tay bàn chân 4m-5m
- Chúng bị bàn tay bàn chân đến ngơi nhà phía trước
- Cơ mời 1-2 trẻ xung phong lên thực
- Cô quan sát hướng dẫn trẻ trẻ chưa thực
- Tập cô
- Chú ý nghe
- Quan sát lắng nghe
- Trẻ trả lời - Trẻ thực
2 đội thi đua
- Chú ý nghe cô
(15)đúng
- Cô cho trẻ / lượt trẻ tập - Cô sửa sai cho trẻ, cho trẻ thi đua - Nhận xét, tuyên dương trẻ
c Trị chơi vận động:
- Cơ giới thiệu tên TCVĐ: “Thi xem đội nhanh” - Hỏi trẻ trò chơi chơi chưa?
- Cho trẻ nhắc lại cách chơi luật chơi - Cô củng cố lại
- Cho trẻ chơi Cô bao quát động viên trẻ - Nhận xét trẻ chơi
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân. 4 Củng cố giáo dục.
- Vừa thực vận động ? => Vậy muốn thể khỏe mạnh phải làm gì?
- Các muốn thể khỏe mạnh phải ăn hết xuất, chăm tập thể dục thể thao thường xuyên
5 Nhận xét- tuyên dương.
- Nhận xét, Tuyên dương trẻ thực tốt động viên khích lệ trẻ chưa thực tốt
Trẻ thực vận động Trẻ thi đua hào hứng
Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại - Trẻ chơi
- Đi nhẹ nhàng
- Đi ghế thể dục đầu đội túi cát
- Trẻ trả lời
- Nghe cô
(16)Thứ ngày 20 tháng 10 năm 2020 Hoạt động chính: Làm quen chữ cái: e, ê
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi : Vịng quay đốn chữ; Ai thơng minh hơn I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Hình thành cho trẻ biểu tượng chữ e, ê - Phát âm xác chữ cái: e, ê
- Trẻ tìm phân biệt chữ e, ê từ, nhóm - Trẻ nhận biết cấu tạo chữ e, ê
- Trẻ nhận biết chữ e, ê thông qua trò chơi 2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ kĩ ý, ghi nhớ có chủ định
- Rèn luyện phát triển ngôn ngữ cho trẻ, biết trả lời câu hỏi cô nêu ý tưởng
- Rèn khả quan sát , so sánh cho trẻ - Chơi biết phối hợp với bạn
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ tính cẩn thận, kỷ luật học - Biết yêu thương, giúp đỡ, quan tâm đến người II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cô trẻ - Bài giảng paipoy - Máy tính bảng Địa điểm tổ chức: - Tại lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú
- Cho trẻ hát hát Ba nến lung linh - Cho trẻ hát “Ba nến lung linh” - Các vừa hát hát gì?
- Trị chuyện gia đình tronng hát
- Trẻ hát
(17)+ Nhà có ?
- Con có u bố mẹ khơng?
GD: Các phải yêu thương bố mẹ nghe lời ông bà cha mẹ, biết giúp đỡ gia đình làm cơng việc vừa sức
2 Giới thiệu bài
- Cô giới thiệu mới: Làm quen chữ e, ê 3.Hướng dẫn
*HĐ 1: Làm quen chữ e
- Các ơi! Cơ có ảnh đẹp , có muốn xem ảnh khơng?
- Cơ cho trẻ xem ảnh “Mẹ bế bé” cho trẻ xem hỏi
- Bức tranh mẹ làm gì?
- Dưới ảnh có từ “Mẹ bế bé” đọc từ “Mẹ bế bé” cô (và cô cho lớp đọc )
- Từ “Mẹ bế bé” ghép nhiều chữ lại với có chữ mà học không?
- Vậy cô mời bạn lên tìm đọc to lớp chữ học
- Cả lớp thấy bạn tìm chữ học chưa?
- Cô giới thiệu học hơm tìm hiểu chữ e
- Cô phát âm lần - Cả lớp phát âm 2-3 lần
- Nhóm bạn trai, nhóm bạn gái phát âm - Cá nhân trẻ phát âm, cô ý sửa sai - Cả lớp phát âm
+ Ai biết chữ e có cấu tạo nào?
- Chữ “e” có cấu tạo nét ngang nét cong hở phải
- Cô giới thiệu kiểu chữ “e”
- “e” in thường, “e” viết thường, “E” in hoa,“E” viết hoa - Cho lớp phát âm lại chữ “e” lần
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ xem
- Mẹ bế em bé - Trẻ đọc
- Trẻ tìm đọc - Rồi
- Trẻ lắng nghe
- Cả lớp đọc - Nhóm đọc - Cá nhân trẻ đọc - Cả lớp đọc - Trẻ nhận xét
(18)* HĐ 2: Làm quen chữ ê
- Cô cho trẻ xem tranh “Mẹ yêu bé” cho trẻ đọc “Mẹ yêu bé” cô
- Từ “Mẹ yêu bé” ghép nhiều chữ - Các tìm từ xem chữ vừa học xong? Có chữ ?
- Cơ giới thiệu chữ ê có cấu tạo gần giống với chữ e chữ ê có thêm mũ đầu
- Cô phát âm lần cho trẻ phát âm “ê” hình thức
- Cả lớp phát âm 2-3 lần - Từng tổ phát âm
- Cá nhân trẻ phát âm Cô ý sửa sai - Cả lớp phát âm lại
- Ai có nhận xét chữ “ê”?
- Chữ “ê” gồm có nét ngang , nét cong hở phải dấu mũ đầu
- Cô giới thiệu kiểu chữ “ê”: ê in thường, ê viết thường, ê in hoa, ê viết hoa
*HĐ 3: So sánh chữ “e” chữ “ê”
- Cô cho đọc lại hai chữ cho trẻ nhận xét : - Đặc điểm giống nhau?
- Đặc điểm khác nhau?
- Cô khái quát lại: Chữ e chữ ê giống điểm hai chữ có nét ngang nét cong hở phải Khác nhau: Chữ ê có mũ đầu
HĐ 4: Luyện tập
*Trò chơi 1: Vịng quay đốn chữ
- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Vịng quay đốn chữ.
- Cách chơi: Cơ có vịng trịn chữ cái, ô tương ứng chữ Khi ấn nút quay kim quay dừng chữ đọc chữ
- Luật chơi: Đội đọc xác chữ sau lần
- Trẻ phát âm - Trẻ lắng nghe
- Mẹ yêu bé
- Trẻ quan sát đọc - Chữ “ê”
- Trẻ nhận xét
- Trẻ lắng nghe - Trẻ phát âm
Chữ e chữ ê giống điểm hai chữ có nét ngang nét cong hở phải
- Chữ ê có mũ đầu - Trẻ so sánh
- Trẻ lắng nghe
(19)quay đội dành chiến thắng - Cô cho trẻ chơi
- Cơ động viên nhận xét trẻ
* Trị chơi 2: “Ai thông minh hơn” - Câu hỏi sai
- Chữ “ê” gồm có nét ngang, nét cong hở phải dấu mũ đầu hay sai
- Câu hỏi nhiều lựa chọn
- Chữ có cấu tạo nét thẳng ngang nét cong hở phải chữ gì?
A e B ê C ơ
- Động viên nhận xét trẻ 4 Củng cố
- Hơm vừa học gì? - Hơm chơi trị chơi gì? 5 Kết thúc.
- Nhận xét- tuyên dương
- Trẻ lắng nghe - Chọn
- Trẻ chọn đáp án A
- Làm quen chữ e, ê - Ai thông minh - Trẻ lắng nghe
Thứ 4, ngày 21 tháng 10 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG : Xác định vị trí phía trước- phía sau; phía trên-phía dưới; đồ vật so với thân trẻ ( UDPHTM)
Hoạt động bổ trợ: TC: Ai tinh mắt ; Đội giỏi I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết xác định phía trước, phía sau, phía trên, phía dưới, đồ vật so với thân trẻ
- Biết dùng xác từ phía trước, phía sau, phía trên, phía , đồ vật 2 Kỹ năng:
- Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc - Rèn kĩ ghi nhớ có chủ định
- Phát triển ngơn ngữ tốn học: phía trước, phía sau, phía trên, phía phía trái, phía phải đồ vật
(20)- Trẻ có hứng thú, ý học, tích cực tham gia hoạt động, biết phối hợp bạn chơi
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô trẻ - hộp bìa cattoong to - Búp bê, bát, thìa
- Một số đồ chơi khối chữ nhật, khối vuông màu xanh, đỏ - Hộp quà, ống nhòm lõi đủ cho trẻ
- Máy tính bảng
- Kết nối phịng học thơng minh 2 Địa điểm
- Phịng học thơng minh
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
Cô quảng bá video hát “Nhà tơi” - Cả lớp vừa hát ?
- Trị chuyện nội dung hát 2 Giới thiệu bài:
- Hôm dạy “Xác định vị trí phía trước- phía sau; phía trên-phía dưới; đồ vật so với thân trẻ”
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Ơn tập Xác định phía trước, phía sau, phía trên, phía thân
- Cô quảng bá nhạc hát “ Qủa bóng” - Cơ cho trẻ chơi trị chơi: “Lăn bóng” - Cơ phát cho trẻ bóng
- Trẻ thực lăn bóng theo hiệu lệnh + Bóng lăn lên
+ Bóng lăn xuống + Bóng lăn đằng trước + Bóng lăn đằng sau
3.2 Hoạt động 2: Xác định vị trí phía trước- phía sau; phía trên-phía dưới; đồ vật so với thân trẻ - Cơ quảng bá hình ảnh đồ vật đồ chơi so với bạn búp bê
- Trẻ đàm thoại cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi lăn bóng Trẻ thực
(21)- Hỏi trẻ phía trước, phía sau bạn búp bê có gì? - Trên mái nhà có gì?
- Dưới mái nhà có gì?
- Cơ gửi tập tim tranh xuống cho nhóm: yêu cầu trẻ lựa chọn hình ảnh theo yêu cầu cô
- Cô dùng chế độ giám sát, điều khiển Quan sát hướng dẫn trẻ
- Cô mời trẻ lên đứng vị trí lớp Bên chuẩn bị bóng bay, quạt trần Dưới chân dán hoa,
- Cơ hỏi trẻ xem đầu, chân có gì?
- Cơ khái qt lại khắc sâu cho trẻ định hướng phía trên, phía
* Xác định vị trí phía trước- phía sau đồ vật so với thân trẻ
- Bạn búp bê vừa siêu thị bạn giúp búp bê xếp lại đồ dùng cho bạn búp bê
- Cô cho lên xếp loại hoa vị trí đằng trước đằng sau theo yêu cầu cô
- Hỏi trẻ nhiều lần vị trí đồ vật
- Cơ khắc sâu cho trẻ vị trí phía trước- phía sau - Cơ phát cho trẻ rổ đồ dùng
- Cô cho trẻ xếp vị trí mũ trên, đơi giày dưới, áo đằng trước, quần đằng sau, bát bên phải, thìa bên trái
- Cơ quan sát giúp đỡ trẻ làm chưa - Cô cho trẻ cất đồ dùng
3.3 Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập * Trò chơi “Ai tinh mắt”
- Cách chơi: Cơ hỏi trẻ vị trí phía trước- phía sau; phía trên-phía dưới; phía phải-phía trái đồ vật so với thân trẻ, cô chuẩn bị đồ vật bên trái phải, trước, sau hỏi trẻ đồ vật phía cô Trẻ quan sát nhanh trả lời
* Trị chơi “Đội giỏi”
- Cơ chia lớp thành đội: Đội xanh , đội vàng đội đỏ
Trẻ trả lời Con chim sẻ Đàn gà
- Trẻ quan sát trả lời - Trẻ nhận tập tin làm theo yêu cầu cô - Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực theo yêu cầu
- Trẻ thực
- Trẻ ý trả lời
- Trẻ xếp vị trí mũ trên, đơi giày dưới, áo đằng trước, quần đằng sau, bát bên phải, thìa bên trái
(22)- Cách chơi: Cả hai đội phải vượt qua đoạn đường hẹp lên phía giỏ đồ chơi Sau đội xanh có nhiệm vụ xếp đồ chơi phía trước phía sau bạn búp bê Đội vàng có nhiệm vụ xếp bát, thìa phía phía búp bê Đội đỏ có nhiệm vụ xếp đồ chơi phía trái phía phải búp bê Mỗi bạn lần xếp đồ chơi vào vị trí
- Luật chơi: Thời gian hát đội xếp nhiều đội giành chiến thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ tham gia chơi
- Kết thúc trò chơi, cô nhận xét khen trẻ 4 Củng cố.
- Hơm xác định hướng nào?
- Giáo dục trẻ u thích mơn học - Giáo dục trẻ có ý thức học tập 5 Kết thúc:
- Củng cố, nhận xét, giáo dục
Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ trả lời - Lắng nghe
- Chú ý
Thứ 5, ngày 22 tháng 10 năm 2020
Tên hoạt động: Tìm hiểu gia đình Bé Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Ai chọn đúng I Mục đích – Yêu cầu.
1 Kiến thức:
- Trẻ biết vị trí thành viên gia đình, biết rõ họ tên đầy đủ họ, biết rõ trách nhiệm, công việc thành viên gia đình
- Trẻ hiểu tình cảm, trách nhiệm bố mẹ ngược lại
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ nhận xét, miêu tả, quan sát, so sánh, phân biệt, ghi nhớ ý cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
(23)- Trẻ u thương, kính trọng thành viên gia đình
- Trẻ ln coi gia đình tổ ấm, có thái độ quan tâm tới người gia đình
II CHUẨN BỊ.
1 Đồ dùng cho cô trẻ:
- Bài giảng paipoy - Nhạc hát chủ đề
2 Địa điểm:
- Lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
- Cô cho trẻ hát bài: Cả nhà thương - + Các vừa hát hát gì?
+ Bài hát nói điều gì?
+ Vậy cịn con! Con có u q bố mẹ khơng?
+ Các làm để thể điều đó?
- Các ạ! Gia đình tổ ấm, nơi chia sẻ niềm vui nỗi buồn, nơi ta dừng chân mệt mỏi phải biết yêu quý gia đình mình, biết kính trọng thành viên gia đình
2 Giới thiệu bài.
- Các có biết lại nói gia đình tổ ấm, nơi chia sẻ niềm vui nỗi buồn, nơi ta dừng chân mệt mỏi không?
- Vậy “trị chuyện gia đình” xem có nói khơng nhé!
3 Hướng dẫn.
3,1 Hoạt động 1: Trò chuyện gia đình bé
- Cơ đưa tranh gia đình cho trẻ quan sát đốn xem tranh có ai? + Ai Bố? Ai Mẹ? Ai con? + Nhà có người? + Bố làm nghề gì? Tên gì?
+ Bố thường hay làm gia đình con? + Ở nhà Bố có hay đưa học không?
- Trẻ hát to rõ ràng, giai điệu
Cả nhà yêu hương - Trị chuyện
- Lắng nghe
- Vâng ạ!
- Trẻ quan sát tranh trả lời người
(24)+ Vậy có u q Bố khơng? + Đây ai?
+ Mẹ làm gì?
+ Hàng ngày gia đình Mẹ thường hay làm cơng việc gì?
+ Con thấy tình cảm mẹ dành cho nào?
+ Vậy có u q mẹ khơng?
- Tương tự trị chuyện đàm thoại thành viên lại tranh
+ Để bố mẹ đỡ vất vả phải nào?
Bố mẹ phải làm việc vất vả để nuôi con, bố mẹ luôn yêu thương con, chăm sóc Các phải biết yêu quý, lời, giúp đỡ bố mẹ yêu thương nhường nhịn em bé
b Hoạt động 2: Trị chơi: Ai chọn đúng
- Cơ giới thiệu tên trò chơi: Thi xem chọn Cô phổ biến cách chơi: Cô miêu tả chân dung, cơng việc thành viên gia đình, trẻ có nhiệm vụ chọn tranh tương ứng ngược lại
- Luật chơi: Bạn chọn sai phải hát - Tổ chức cho trẻ chơi tùy theo hứng thú trẻ - Nhận xét, quan sát trẻ chơi
4 Củng cố.
- Hôm vừa trị chuyện điều gì? - Các ạ, người có tổ ấm riêng , gia đình phải biết u thương chăm sóc người thân gia đình
5 Kết thúc.
- Cho trẻ hát hát : “Niềm vui gia đình” - Nhận xét, tuyên dương
- Cho trẻ thu dọn đồ dùng học tập
- Là mẹ
- Nấu ăn, giặt giũ, lau dọn nhà cửa…
- Mẹ yêu thương Có ạ!
- Trẻ trả lời - Lắng nghe
Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trị chuyện gia đình - Trẻ lắng nghe
(25)Thứ 6, ngày 23 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Dạy vận động“Cả nhà thương nhau” Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: Ru
Trò chơi: Nghe tiết tấu tìm đồ vật I MỤC ĐÍCH – U CẦU:
1 Kiến thức:
(26)- Chơi trò chơi cách, luật
- Trẻ ý lắng nghe cô hát, hưởng ứng cảm xúc cô 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ hát nhạc, vận động nhịp nhàng theo lời hát - Phát triển tai nghe nhạc cho trẻ
- Trẻ cảm nhận tốt hưởng ứng cảm xúc q trình nghe hát 3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú hoạt động tích cực với hoạt động âm nhạc - Trẻ biết yêu quý, kính trọng người thân gia đình
I CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ:
- Dụng cụ âm nhạc: Gõ đệm, trống, xắc xơ
- Máy tính mở nhạc hát :"Cả nhà thương " ,"Ru con" - Sắc xô: 10 cái, phách tre 10 đôi
- Mũ chóp
2 Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức hoạt động lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
* Cho trẻ quan sát tranh gia đình trò chuyện trẻ nội dung tranh
- Cơ có tranh đây?
- Trong tranh có ai? Có tất người? (cho trẻ đếm)
- Các thấy người tranh nào?
- Cô đố biết gia đình đơng hay gia đình con?
* Trị chuyện với trẻ gia đình trẻ - Gia đình có người? - Đó ai?
- Các có yêu thương người gia đình khơng?
- Nếu phải làm để bày tỏ tình thương u đấy?
- Trẻ trị chuyện - Tranh gia đình
- Bố, mẹ Trẻ đếm - Rất hạnh phúc thương yêu
- Là gia đình ạ! - Trẻ trị chuyện - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời - Có ạ!
(27)- Giáo dục: Các phải chăm ngoan, học giỏi, lễ phép, lời ông, bà, cha, mẹ để ông bà, cha, mẹ vui lòng nhé!
2 Giới thiệu bài
- Hôm cô thưởng cho trị chơ: “Đốn tên hát” Nào mời lớp chơi với nhé! ý lắng nghe xem hát nhé! 3 Hướng dẫn
- HĐ 1: Hát vận động “Cả nhà thương nhau” - Cô cho trẻ nghe bài: “Cả nhà thương nhau”
+ Cô vừa cho nghe hát nhỉ? + Của tác giả ?
- À ! Đó "Cả nhà thương nhau" - Cho lớp hát lại lần
- Cô nhận xét - khen trẻ
- Để hát thêm sinh động hay Hôm cô dạy vận động "Cả nhà thương "
- Lần 1: Cô hát kết hợp vỗ tay - Lần 2: Cô hát kết hợp gõ sắc xô HĐ 2: Dạy trẻ vận động
- Cô cho trẻ cầm sắc xô, phách tre vừa hát vừa gõ đệm theo nhịp hát
- Cho lớp hát vỗ đệm
- Cho tổ thi đua hát vỗ đệm theo giai điệu hát
- Mời nhóm, cá nhân trẻ thực - Cô ý sửa sai trẻ kịp thời
- Thỉnh thoảng cô cho trẻ đổi xắc xô phách tre với để trẻ thực với xắc xô phách tre
- Để hát hay cô mời lớp đứng lên gõ đệm theo tiết tấu chậm hát thật nhé! - Cô nhận xét,tuyên dương,động viên trẻ
HĐ Nghe hát : Ru con
Hơm thấy lớp học giỏi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Cả nhà thương - Phan Văn Minh
- Trẻ hát
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát ý lắng nghe
- Trẻ hát vỗ tay theo cô - Cả lớp hát, gõ đệm
- Trẻ thi hát,gõ sắc xô, phách theo tổ
Nhóm, cá nhân trẻ hát gõ đệm
- Trẻ đổi dụng cụ với
(28)thưởng cho lớp hát hay có thích khơng? Đó hát: “Ru con”
- Cô hát cho trẻ nghe lần 1: - Hỏi trẻ :Tên hát?
- Cơ giới thiệu nội dung: Bài hát thể tình cảm người mẹ hát ru cho ngủ
- Cơ hát lần Khuyến khích trẻ hát cô,hưởng ứng theo giai điệu hát
- Cô nhận xét, khen trẻ
* Giáo dục : Mẹ người vất vả sinh thành nuôi dưỡng khơn lớn nên phải biết kính trọng Phải ngoan, nghe lời cha mẹ giúp đỡ mẹ việc nhỏ
HĐ Trò chơi : Nghe tiết tấu tìm đồ vật
- Cách chơi : Cơ mời trẻ lên đội mũ chóp kín sau giấu đồ vật đằng sau bạn Khi bạn đến gần vật gõ tiết tấu nhỏ, bạn xa vật gõ tiết tấu to theo nhạc
- Luật chơi: Nếu bạn gõ hết mà trẻ tìm chưa tìm thấy đồ vật trẻ phải nhảy lị cị Cho trẻ chơi 2-3 lần
- Sau lần chơi cô nhận xét-khen trẻ 4 Củng cố
- Hơm lớp vận động hát gì? - Lớp nghe hát gì?
- Chúng cịn chơi trị chơi gì? 5 Kết thúc
- Cơ nhận xét, tuyên dương trẻ
- Trẻ lắng nghe - Ru
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát cô vỗ tay theo giai điệu hát - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Cả nhà thương - Ru