GA LOP 5 TUAN 30 NGO PHUONG

- Lập dàn ý, hiểu và kể được một câu chuyện đã nghe, đã đọc (giới thiệu được nhân vật, nêu được diễn biến câu chuyện hoặc các đặc điểm chính của nhân vật, nêu được cảm nghĩ của mình về n[r]

Tuần 30

Thứ hai ngày tháng năm 2012

Ngày soạn :8-4-12

Ngày giảng:9-4-12

Tiết : Tập đọc

THU N PH C S TẦ Ụ Ư Ử

THU N PH C S TẦ Ụ Ư Ử

I.

mơc tiªu :

- Đọc tên riêng nước ; biết đọc diễn cảm văn

- Hiểu ý nghĩa truyện : Dịu dàng, kiên nhẫn, thơng minh đức tính làm nên sức mạnh người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình

- Trả lời câu hỏi SGK - Giáo dục tính cách dịu dàng, kiên nhẫn

II đồ dùng :

- Tranh minh họa học SGK

III hoạt động dạy học :

GV HS

1 Kiểm tra cũ: Gọi hs lên bảng đọc trả lời câu hỏi

- Ở làng quê Mơ có quan niệm việc sinh gái ?

-Mơ làm để họ thay đổi thái độ việc sinh gái ?

2 Bài - Giới thiệu bài:

- Các đọc Một vụ đắm tàu, Con gái cho em biết bạn nữ, bạn nam có tính chất đẹp : Ma–ri–ô, Giu-li-et-ta Mơ Truyện dân gian A-rập -Thuần phục sư tử mà lớp ta học hôm giúp em hiểu người phụ nữ có sức mạnh kì diệu từ đâu

HĐ1:Hướng dẫn HS luyện đọc: - Mời HS đọc toàn

- YC HS quan sát tranh minh họa SGK

- Bài văn chia làm đoạn ?

- HS đọc bài, trả lời câu hỏi

-Lắng nghe

- HS đọc

- HS quan sát tranh -Có thể chia làm đoạn:

Đoạn : Hi- -li- ma … giúp đỡ.

+ Đoạn : Vị giáo sư … vừa vừa khóc + Đoạn : Nhưng mong muốn … Bộ lông bờm sau gáy

- Gọi hs đọc nối đoạn

- GV uốn nắn cách phát âm, cách đọc từ khó, GV giúp em hiểu nghĩa từ ngữ : thuần phục, giáo sĩ, bí quyết, sợ tốt mồ hơi, Đức A-la.

- YC học sinh luyện đọc theo cặp, học sinh đọc toàn

- GV hướng dẫn đọc đọc diễn cảm văn, giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn : băn khoăn đoạn đầu (Ha-li-ma khơng hiểu chồng trở nên cau có, gắt gỏng) ; hồi hộp đoạn (Ha-li-ma làm quen với sư tử); trở lại nhẹ nhàng (khi sư tử gặp ánh mắt dịu hiền Ha-li-ma, sư tử bỏ đi) Lời vị giáo sĩ đọc với giọng hiền hậu, ôn tồn

HĐ2 Hướng dẫn hs tìm hiểu

+ Ha-li-ma đến gặp vị giáo sĩ để làm ? +Thái độ Ha-li-ma khi nghe điều kiện vị giáo sư ?

+ Tại nàng lại có thái độ vậy?

+ Ha-li-ma nghĩ cách để làm thân với sư tử?

-GV : Mong muốn có hạnh phúc khiến Ha-li-ma tâm thực yêu cầu vị Giáo sĩ

+ Ha-li-ma lấy sợi lông bờm sư tử như nào?

+ Đoạn : Đoạn lại - HS đọc nối đoạn

- HS luyện đọc từ khó : Ha-li-ma, Đức A-la; …

- HS đọc mục giải sgk

- HS đọc theo cặp, HS đọc toàn - HS lắng nghe

- Đọc thầm trả lời câu hỏi

- Nhờ vị giáo sư cho lời khuyên : Làm để chồng nàng hết cau có, gắt gỏng với gia đình, gia đình trở lại hạnh phúc trước

- Nghe xong, Ha-li-ma sợ toát mồ hơi, vừa vừa khóc

- Vì điều kiện giáo sư đưa khó thực : sư tử vốn hãn, đến gần sư tử khó, nhổ ba sợi lơng bờm lại khó Thấy người sư tử vồ ăn thịt

-Vì sao, gặp ánh mắt Ha-li-ma, con sư tử giận “bỗng cụp mắt xuống, rồi bỏ đi?

+ Theo em Ha-li-ma lại tâm thực yêu cầu vị giáo sư ?

+ Theo vị giáo sĩ, điều làm nên sức mạnh người phụ nữ ?

+ Câu chuyện có ý nghĩa sống ?

HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi Năm HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm đoạn truyện hướng dẫn GV

- GV giúp HS tìm giọng đọc đoạn văn – căng thẳng, hồi hộp đoạn kể Ha-li-ma lần đầu gặp sư tử ; trở lại nhẹ nhàng sư tử quen dần với Ha-li-ma; nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

-GV đọc diễn cảm đoạn

- YC học sinh luyện đọc theo cặp, thi đọc Củng cố

- Gọi HS nhắc lại nội dung câu chuyện - Qua câu chuyện em học điều ?

4.Dặn dị

-Về nhà đọc lại chuẩn bị sau : Tà áo dài Việt Nam

lặng bỏ

- Vì ánh mắt dịu hiền Ha-li-ma làm sư tử khơng thể tức giận Nó nghĩ đến bữa ăn ngon nàng mang tới, nghĩ đến lúc nàng chải lơng bờm sau gáy cho - Vì mong muốn hạnh phúc xưa

- Sự thông minh, lòng kiên nhẫn, dịu dàng

*Nội dung : Câu chuyện nêu lên kiên nhẫn, dịu dàng, thơng minh đức tính làm nên sức mạnh người phụ nữ, giúp họ bảo vệ sống gia đình.

-Năm HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm đoạn truyện, tìm giọng đọc

-Lắng nghe

- HS học sinh luyện đọc theo cặp, thi đọc

TiÕt : To¸n

ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH

ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH

Biết :

- Quan hệ đơn vị đo diện tích, chuyển đổi số đo diện tích với đơn vị đo thông dụng

- Viết số đo diện tích dạng số thập phân - Làm BT 1, (cột 1), (cột 1)

II/

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A/ KIỂM TRA BÀI CŨ:

6543m = …km 5km 23m = …m 600kg = … 2kg 895g = … kg B/ BÀI MỚI : Hướng dẫn HS ôn tập

Bài tập 1:Yêu cầu HS điền hoàn chỉnh vào bảng nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề

Bài tập 2: Yêu cầu HS làm vào vở, bảng chữa

Bài tập 3: Yêu cầu lớp làm vào vở, hai Hs lên bảng làm

C/ CỦNG CỐ, DẶN DỊ: Cho HS đọc bảng tóm tắt SGK Về nhà xem lại

2HS làm bảng

Bài tập 1: HS điền hoàn chỉnh vào bảng nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề (hơn (kém) 100 lần)

Bài tập 2: HS làm vào vở, vài hs lên bảng làm Lớp nhận xét, sửa chữa:

a) 1m2= 100dm2 =10000cm2 =

1000000mm2

1ha = 10000m2

1km2 = 100ha = 1000000m2

b) 1m2 = 0,01dam2

1m2 = 0,0001hm2 = 0,0001ha

1m2 = 0,000001km2

1ha = 0,01km2

4ha = 0,04km2

Bài tập 3: lớp làm vào vở, hai HS lên bảng làm

a) 65000m2 = 6,5ha;

846000m2 = 84,6ha

5000m2 = 0,5ha

b) 6km2 = 600ha;

9,2km2 = 920ha

0,3km2 = 30ha

Một hs đọc lại

Tiết : Đạo đức

BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN

Học xong học HS biết:

- Kể vài tài nguyên thiên nhiên nước ta địa phương - Vì cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Nơi có điều kiện : Đồng tình ủng hộ hành vi, việc làm giữ gìn , bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:

-Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên cảnh tượng phá hoại tài nguyên thiên nhiên

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

-Kiểm tra em

H: Việt Nam trở thành LHQ nào?

H: Kể tên quan LHQ VN mà em biết?

H: Kể việc làm LHQ mang lại lợi ích cho trẻ em?

-HS trả lời

Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên việc làm

rất cần thiết… -HS lắng nghe

H.Đ 1: Tìm hiểu thơng tin trang 44

H : Tài ngun thiên nhiên mang lại lợi ích gì cho người?

H: Con người sử dụng tài nguyên để làm gì?

H : Tình hình tài nguyên NTN?

H : Chúng ta cần phải làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên?

- GV nhận xét, bổ sung

-HS đọc thơng tin

-Thảo luận nhóm theo câu hỏi SGK -Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi, bổ sung

-Cung cấp nước ,khơng khí, đất trồng, động, thực vật quý hiếm…

-Trong sản xuất phát triển kinh tế… -Đang bị cạn kiệt, rừng nguyên sinh bị tàn phá…

-Sử dụng tài nguyên tiết kiệm hợp lí, bảo vệ nguồn nước, khơng khí…

- HS đọc ghi nhớ H.Đ : Làm tập1

HS nhận biết số tài nguyên thiên nhiên -GV kết luận : Trừ nhà máy xi măng vườn cà phê lại tài nguyên

-HS thảo luận theo nhóm đơi

-Tổ chức trị chơi tiếp sức dán chữ H.Đ : Bày tỏ thái độ (Bài 3)

GV kết luận:

- Ý kiến(b), (c) - Ý kiến (a) sai

-Trao đổi theo nhóm đơi - HS trình bày trước lớp

Tài nguyên thiên nhiên có hạn,con người cần sử dụng tiết kiệm

- Hướng dẫn HS tìm hiểu tài nguyên thiên nhiên nước ta địa phương

- GDHS có ý thức bảo vệ tài nguyên - Chuẩn bị : Tiết

TiÕt : TiÕng ViƯt («n)

LUYỆN TẬP VỀ TẢ CON VẬT. I

môc tiªu

- Củng cố nâng cao thêm cho em kiến thức văn tả vật - Rèn cho học sinh kĩ làm văn

- Giáo dục học sinh ý thức ham học môn

II

đồ dùng :

Nội dung ôn tập

III hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ôn định:

2 Kiểm tra: Nêu dàn chung văn tả

người?

3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu

- GV cho HS đọc kĩ đề - Cho HS làm tập

- Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm

- GV chấm số nhận xét

Bài tập 1:

Viết đoạn văn tả hình dáng vật mà em u thích

- HS trình bày - HS đọc kĩ đề - HS làm tập

- HS lên chữa

Ví dụ:

Bài tập :

Viết đoạn văn tả hoạt động vật mà em yêu thích

4 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học nhắc HS chuẩn bị sau, nhà hoàn thành phần tập chưa hoàn chỉnh

dáng Ví dụ:

Chú mèo nhanh Nó bắt chuột, thạch sùng bắt gián Phát mồi, ngồi im khơng nhúc nhích Rồi cái, nhảy ra, chộp gọn mồi Trong nắng sớm, mèo chạy giỡn hết góc đến góc khác Cái ngoe nguẩy Chạy chán, mèo nằm dài sưởi nắng gốc cau

- HS lắng nghe chuẩn bị sau

Thứ ba ngày 10 tháng năm 2012

Ngày soạn :8-4-12 Ngày giảng:10-4-12

Tiết : Chính tả

(Nghe- viết)(Nghe- viết) CÔ GÁI CỦA TƯƠNG LAI

CÔ GÁI CỦA TƯƠNG LAI I/ MỤC TIÊU

- Nghe - viết tả Cơ gái tương lai Viết từ ngữ dễ viết sai VD : in-tơ-nét, tên riêng nước ngoài, tên tổ chức

- Biết viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức (BT 3) II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động Gv Hoạt động học sinh

A.Kiểm tra cũ:

Cho HS viết: Anh hùng Lực lượng vũ trang, Bà mẹ Việt Nam Anh hùng

GV nhận xét ghi điểm B.Bài mới:

1.Giới thiệu Ghi đầu

2.Hướng dẫn HS nghe -viết tả GV đọc đoạn tả Cơ gái của

2HS lên bảng viết

tương lai

H: Đoạn văn kể điều gì?

Cho hs luyện viết từ khó vào bảng con, nháp

Cho hs đọc lại từ vừa viết

Gv lưu ý hs cách trình bày đoạn văn GV đọc cho HS viết

GV đọc lại cho HS sốt lỗi tả GV chấm khoảng

GV sửa chữa lỗi HS thường mắc Hướng dẫn hs làm tập

Bài tập 2:Yêu cầu hs nêu đề bài, cho hs ghi lại tên in nghiêng – ý viết hoa cho Cho HS giải thích cách viết

Cho hs đọc lại tên viết

Bài tập 3: Cho HS đọc đề, thảo luận trình bày miệng

C/CỦNG CỐ - DẶN DỊ: Nhận xét chung tiết học

Về nhà chữa lỗi viết sai vào

1HS đọc to tả

TL: Bài giới thiệu Lan Anh bạn gái giỏi giang, thông minh, xem mẫu người tương lai

2HS lên bảng viết từ khó, lớp viết vào nháp: in-tơ-nét, Ốt-xtrây-li-a, Nghị viện Thanh niên, trôi chảy.

HS đọc từ khó Hs lắng nghe HS viết tả HS đổi soát lỗi

Bài tập 2: HS đọc đề bài, cho hs ghi lại tên in nghiêng đó, lớp làm vào vở, HS nêu ý kiến

TL: Anh hùng Lực lượng vũ trang, Anh hùng Lao động, Huân chương Sao vàng, Huân chương Độc lập hạng Ba, Huân chương Lao động hạng Nhất, Huân chương Độc lập hạng Nhất

HS đọc lại tên viết

*Tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên

Bài tập 3: HS đọc đề, thảo luận nhóm đơi trình bày miệng kết quả:

a) Huân chương cao quý nước ta Huân chương Sao vàng

b) Huân chương Quân công là huân chương cho … chiến đấu xây dựng quân đội

TiÕt : To¸n

ƠN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH

ƠN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH

I/MỤC TIÊU:

Biết :

- Quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối - Chuyển đổi số đo thể tích

- Viết số đo thể tích dạng số thập phân - Làm BT 1, (cột 1), (cột 1)

II/

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A/ KIỂM TRA BÀI CŨ:

600000m2 = …km2 5km2 = …hm2

B/ BÀI MỚI :

1 Giới thiệu bài: Ghi đề Hướng dẫn HS ôn tập

Bài tập 1:Yêu cầu HS điền hoàn chỉnh vào bảng nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo thể tích liền kề

Bài tập 2: Yêu cầu HS làm vào vở, bảng chữa

Bài tập 3: Yêu cầu lớp làm vào vở, hai Hs lên bảng làm

1HS làm bảng

Bài tập 1: HS điền hoàn chỉnh vào bảng nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo thể tích liền kề (hơn (kém) 1000 lần)

Bài tập 2: HS làm vào vở, vài hs lên bảng làm Lớp nhận xét, sửa chữa:

1m3= 1000dm3

7,268m3 = 7268dm3

0,5m3 = 500dm3

3m3 2dm3 = 302dm3 1dm3 = 1000cm3

4,351dm3 = 4351cm3

0,2dm3 = 200cm3

1dm3 9cm3 = 109cm3

Bài tập 3: lớp làm vào vở, ba HS lên bảng làm

a) 6m3 272dm3 = 6,272m3

2105dm3 = 2,105m3

C/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ: Cho HS đọc bảng tóm tắt SGK Về nhà xem lại

Gv nhận xét tiết học

b) 8dm3 439cm3 = 8,439dm3

3670cm3 = 3,67dm3

5dm3 77cm3 = 5,077dm3

Một hs đọc lại

Tiết : Luyện từ câu

M R NG V N T : NAM VÀ NỞ Ộ Ố Ừ Ữ

M R NG V N T : NAM VÀ NỞ Ộ Ố Ừ Ữ

I môc tiªu :

- Biết số phẩm chất quan trọng nam, nữ (BT1 2) - Biết hiểu số câu thành ngữ, tục ngữ (BT 3)

-Xác định thái độ đắn : không coi thường phụ nữ

II đồ dùng :

- Bảng lớp viết :

+ Những phẩm chất quan trọng nam giới : Dũng cảm, cao thượng, nổ, thích ứng với hoàn cảnh.

+ Những phẩm chất quan trọng phụ nữ : Dịu dàng, khoan dung, cần mẫn biết quan tâm đến người.

- Từ điển học sinh

III hoạt động dạy học :

GV HS

1.Kiểm tra cũ:

- Mời hai HS làm BT2, tiết LTVC (Ôn tập dấu câu) (làm miệng) em

2.Bài -Giới thiệu bài:

Trong tiết LTVC hôm nay, em biết từ ngữ phẩm chất quan trọng nam, nữ; biết thành ngữ, tục ngữ nói nam nữ để mở rộng, làm giàu thêm vốn từ

HĐ1: Hướng dẫn HS làm tập

Bài tập Gọi HS đọc yêu cầu

- GV tổ chức cho HS lớp phát biểu ý

- hs lên bảng làm miệng

Bài tập

kiến, trao đổi, tranh luận theo câu hỏi

Có người cho rằng: phẩm chất quan trọng nam giới dũng cảm, cao thượng, nổ, thích ứng với mọi hồn cảnhoạt động ; phụ nữ, quan trọng dịu dàng, khoan dung, cần mẫn biết quan tâm đến người

a) Em có đồng ý khơng? b) Em thích phẩm chất nhất: - Ở bạn nam

- Ở bạn nữ

c) Hãy giải thích nghĩa từ ngữ mà em vừa chọn

* Chú giải số từ để HS tham khảo:

Dũng cảm : Dám dương đầu với sức chống đối, với nguy hiểm để làm việc nên làm

Cao thượng : Cao cả, vượt lên tầm thường, nhỏ nhen

Năng nổ : Ham hoạt động, hăng hái chủ động công việc chung

Dịu dàng : Gây cảm giác dễ chịu, tác động êm nhẹ đến giác quan hopặc tinh thần

Khoan dung : Rộng lượng tha thứ cho người có lỗi lầm

Cần mẫn : Siêng lanh lợi

Với câu hỏi a : GV hướng HS đồng tình với ý kiến nêu Trong trường hợp có HS nêu ý kiến ngược lại, GV không áp đặt mà yêu cầu em giải thích Nếu lí lẽ em có sức thuyết phục nên chấp nhận HS hiểu phẩm chất quan trọng nam hay nữ dựa vào cảm nhận hay chứng kiến

trả lời câu hỏi a-b-c Với câu hỏi c , em cần sử dụng từ điển để giải nghĩa từ lựa chọn

VD :

a) HS phát biểu

b)Trong phẩm chất nam (Dũng cảm, cao thượng, nổ, thích ứng được với hồn cảnh) HS thích

dũng cảm năng nổ

+ Trong phẩm chất nữ (Dịu dàng, khoan dung, cần mẫn biết quan tâm đến mọi người) HS thích phẩm chất

dịu dàng khoan dung

Bài tập 2.Mời HS đọc yêu cầu -GV nhắc lại yêu cầu

-Gợi ý cho hs tìm phẩm chất hai bạn

+Tình cảm:

+ Phẩm chất hai nhân vật + Phẩm chất riêng

-Nhận xét chốt lại ý

Bài tập 3.Mời HS đọc nội dung BT3

(đọc giải nghĩa từ : nghì, đảm) - GV nhấn mạnh yêu cầu tập: + Nêu cách hiểu nội dung thành ngữ, tục ngữ

+ Trình bày ý kiến cá nhân – tán thành câu tục ngữ a hay b; giải thích

+ GV nhấn mạnh : số gia đình, quan niệm lạc hậu “trọng nam khinh nữ” nên gái bị coi thường, trai chiều chuộng dễ hư hỏng ; nhiều cặp

Bài tập 2.

- Cả lớp đọc thầm lại truyện Một vụ đắm tàu, suy nghĩ phẩm chất chung riêng (tiêu biểu cho nữ tính nam tính) hai nhân vật Giu-li-ét-ta Ma-ri-ô

- HS phát biểu ý kiến Cả lớp GV nhận xét, thống ý kiến :

-Cả hai giàu tình cảm, biết quan tâm đến người khác:

+ Ma-ri-ô nhường bạn xuống xuồng cứu nạn để bạn sống

+ Giu-li-ét-ta lo lắng cho Ma-ri-ô, ân cần băng bó vết thương cho bạn bạn ngã, đau đớn khóc thương bạn phút vĩnh biệt

+ Ma-ri-ơ giàu nam tính : kín đáo (giấu nỗi bất hạnh mình, khơng kể cho Gu-li-ét-ta biết); đoán, mạnh mẽ, cao thượng (ý nghĩ đến – hét to – ôm ngang lưng bạn thả xuống nước, nhường cho bạn sống, dù người xuồng muốn nhận Ma-ri-ơ cậu nhỏ hơn)

+ Gu-li-ét-ta dịu dàng, ân cần, đầy nữ tính thấy Ma-ri-ơ bị thương: hoảng hốt chạy lại, quì xuống, lau máu trán bạn, dịu dàng gỡ khăn đỏ mái tóc băng cho bạn

Bài tập 3.

- HS đọc theo yêu cầu

- HS đọc thầm lại câu thành ngữ, tục ngữ, suy nghĩ, thực yêu cầu

* HS nói nội dung thành ngữ:

Câu a :Con trai hay gái q, miễn có nghĩa tình với cha mẹ

vợ chồng phải cố sinh trai, làm cho dân số tăng nhanh, ảnh hưởng đến chất lượng sống

3.Củng cố

-Em nêu từ ngữ vừa mở rộng

nam nữ ?

4.Dặn dò.

-Nhắc HS có quan niệm quyền bình đẳng nam nữ ; có ý thức rèn luyện phẩm chất quan trọng giới

Câu c : Trai gái giỏi giang (Trai tài giỏi, gái đảm đang)

Câu d : Trai gái nhã, lịch

*- Câu a thể quan niệm đắn : không coi thường gái, xem q, miễn có tình nghĩa, hiếu thảo với mẹ cha

- Câu b thể quan niệm lạc hậu, sai trái : trọng trai, khinh miệt gái

+ HS nhẩm đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ ; vài em thi đọc thuộc thành ngữ, tục ngữ trước lớp

TiÕt : KĨ chun

K CHUY N Ã NGHE, Ã Ể Ệ Đ Đ ĐỌC

K CHUY N Ã NGHE, Ã Ể Ệ Đ Đ ĐỌC

Đề : Kể chuyện em nghe, đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài

I

mơc tiªu :

- Lập dàn ý, hiểu kể câu chuyện nghe, đọc (giới thiệu nhân vật, nêu diễn biến câu chuyện đặc điểm nhân vật, nêu cảm nghĩ nhân vật, kể rõ ràng, rành mạch) người phụ nữ anh hùng

- Giáo dục hs mạnh dạn, tự tin nói trước tập thể

II

đồ dùng :

- Một số sách, truyện, báo, sách Truyện đọc lớp 5, … viết nữ anh hùng, phụ nữ có tài

- Bảng lớp viết đề

III hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra cũ

- Gọi (hoặc HS) kể vài đoạn câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi, trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện học em rút

2.Bài - Giới thiệu : Trong tiết KC tuần trước, em nghe thầy (cô) kể câu chuyện lớp trưởng nữ tài giỏi Trong tiết KC hôm nay, em tự kể chuyện nghe, đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài Chúng ta xem người tìm câu chuyện hay ; KC hấp dẫn

GV HS

HĐ1:Hướng dẫn HS kể chuyện

-Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề GV gạch từ cần ý

- Gọi bốn HS đọc gợi ý – – – (Tìm truyện phụ nữ – Lập dàn ý cho câu chuyện – Dựa vào dàn ý, kể thành lời – trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện)

-GV nhắc HS : Một số truyện nêu gợi ý truyện SGK (Trưng Trắc, Trưng Nhị, Con gái, Lớp trưởng lớp tôi). Các em nên kể chuyện nữ anh hùng phụ nữ có tài qua câu chuyện nghe đọc nhà trường

- GV kiểm tra HS chuẩn bị trước nhà cho tiết học theo lời dặn cô ; mời số HS tiếp nối nói trước lớp tên câu chuyện em kể (kết hợp truyện em mang đến lớp – có) Nói rõ câu chuyện nữ anh hùng hay phụ nữ có tài, người

-GV nhắc HS : cố gắng kể thật tự nhiên, kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm phần sinh động, hấp dẫn + Cả lớp GV nhận xét, tính điểm cho HS mặt : nội dung câu chuyện (HS tìm truyện ngồi SGK cộng thêm

-Một HS đọc đề viết bảng lớp

Đề bài:Kể chuyện em nghe, đọc về một nữ anh hùng, phụ nữ có tài.

- Cả lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm lại gợi ý

-VD : Tôi muốn kể với bạn câu chuyện Nguyên Phi Ỷ Lan – phụ nữ có tài Bà tơi kể cho tơi nghe câu chuyện Bà bảo Nguyên Phi Ỷ Lan người quê / Tôi muốn kể với bạn câu chuyện cô La Thị Tám – nữ anh hùng thời kháng chiến chống Mĩ cứu nước Đây câu chuyện nghe bác kể lại / Tôi kể với bạn câu chuyện Con gái người chăn cừu Đây truyện cổ tích nước Anh kể cô gái thông minh giúp chồng hồng tử chết

*HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp

điểm) – cách kể – khả hiểu câu chuyện người kể

3.Củng cố

-Gọi hs kể chuyện hay kể lại cho lớp nghe

4.Dặn dò.

- Dặn HS đọc trước đề gợi ý tiết kể chuyện Được chứng kiến tham gia

tuần 31 để tìm câu chuyện kể việc làm tốt bạn em

- GV nhận xét tiết học

ý nghĩa câu chuyện trao đổi, giao lưu bạn lớp nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện (VD : có thể hỏi ; Theo bạn, gái người chăn cừu thông minh nào?Vì gặp lại vợ, hồng tử lại cảm ơn vợ nói : “Nhờ có nàng mà ta chết!” / Bạn có biết bài hát tiếng “Người gái sông La” của nhạc sĩ Dỗn Nho ca ngợi khơng?).

+ Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay ; bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn ; bạn đặt câu hỏi thú vị

TiÕt : Khoa häc

SỰ SINH SẢN CỦA THÚ.

SỰ SINH SẢN CỦA THÚ. I/MỤC TIÊU:

Sau học, HS biết : Thú loài vật đẻ

II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Hình trang 120, 121 SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A/ BÀI CŨ:

H: Trình bày sinh sản chim H: Chim mẹ nuôi chim nào? B/ BÀI MỚI:

1.Giới thiệu bài: nêu ghi đề 2.Tìm hiểu bài:

Hoạt động 1:Quan sát

Yêu cầu HS quan sát H1, thảo luận, trả lời câu hỏi sau:

H: Chỉ vào bào thai hình cho biết

2HS trả lời

Vài hs nhắc lại đề

bào thai thú nuôi đâu?

H: Chỉ nói tên số phận thai mà bạn nhìn thấy

H: Bạn có nhận xét hình dạng thú mẹ thú con?

H: Thú đời thú mẹ ni gì?

H: So sánh sinh sản thú chim, bạn có nhận xét gì?

Gọi đại diện nhóm trình bày

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

Yêu cầu HS kể tên số loài thú thường đẻ lứa con, số loài thú đẻ lứa nhiều theo mẫu sau :

Số lứa Tên động vật Thường lứa

con

2 trở lên

GV nhận xét ,chốt lại ý C/CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

Nhận xét tiết học Y/C HS Sưu tầm tranh ảnh nuôi thú

Chuẩn bị : Sự nuôi dạy số loài thú

TL: bào thai thú ni bụng mẹ

TL: đầu, chân, mình…

TL : Thú sinh có hình dạng giống thú mẹ

TL : Thú đời thú mẹ nuôi sữa

TL : Khác : chim đẻ trứng nở Hợp tử thú phát triển bụng mẹ… Giống: chim thú nuôi con… Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét, bổ sung

HS kể tên số loài thú thường đẻ lứa con, số loài thú đẻ lứa nhiều :

Số lứa Tên động vật

Thường lứa

Trâu, bò, ngựa,

hươu, nai,

hoẵng…

2 trở lên Hổ, chó, mèo, …

Thø t ngµy 11 tháng năm 2012

Ngày soạn :8-4-12

Ngày gi¶ng: 11-4-12

Tiết 1

: Tập đọc

TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM

TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I mơc tiªu :

- Đọc từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài ; biết đọc diễn cảm văn với giọng tự hào - Hiểu nội dung ý nghĩa : Chiếc áo dài Việt Nam thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ truyền thống dân tộc Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

II

đồ dùng :

- Tranh minh họa Thiếu nữ bên hoa huệ SGK Thêm tranh ảnh phụ nữ mặc áo tứ thân, năm thân (nếu có)

III.

hoạt động dạy học :

GV HS

1.Kiểm tra cũ

- Mời hai HS đọc Thuần phục sư tử, trả lời câu hỏi :

+ Ha-li-ma nghĩ cách để làm thân với sư tử?

+ Ha-li-ma lấy sợi lông bờm sư tử nào?

2.Bài - Giới thiệu bài:Các em

biết áo dài dân tộc Tiết học hôm giúp em biết áo dài Việt Nam có nguồn gốc từ đâu; vẻ đẹp độc đáo tà áo dài Việt Nam

HĐ1: Hướng dẫn HS luyện đọc

- Mời HS khá, giỏi đọc

- YC HS xem tranh thiếu nữ hoa huệ (của họa sĩ Tô Ngọc Vân) GV giới thiệu thêm tranh, ảnh phụ nữ mặc áo tứ thân, năm thân (nếu có)

- Có thể chia làm đoạn (Xem lần xuống dòng đoạn)

-Mời HS tiếp nối đọc văn

-Giúp hs luyện đọc số từ ngữ khó

- GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ khó giải sau

- YC HS luyện đọc theo cặp

- GV hướng dẫn cách đọc: giọng đọc nhẹ nhàng, cảm hứng ca ngợi, Tự hào áo dài Việt Nam; nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm (tế nhị, kín đáo, thẫm màu, lấp ló, kết hợp hài hịa, đẹp hơn, tự nhiên, mềm mại, thoát,…)

- GV đọc diễn cảm văn - Mời HS đọc lại

HĐ2: Hướng dẫn hstìm hiểu

-HS đọc trả lời câu hỏi

-Lắng nghe

- học sinh đọc - HS quan sát tranh

- học sinh đọc nối tiếp

-Luyện phát âm : lồng vào nhau, lấp ló bên trong, sống lưng,…

- học sinh đọc giải: áo cánh, phong cách, tế nhị, xanh hồ thủy, tân thời, y phục.

- HS luyện đọc theo cặp

- HS lắng nghe

- YC học sinh đọc thầm đoạn 1; 2; trả lời câu hỏi:

-Chiếc áo dài có vai trị trang phục phụ nữ Việt Nam xưa?

-Chiếc áo dài tân thời có khác áo dài cổ truyền?

-Ý đoạn nói lên điều ?

- YC học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

-Vì áo dài coi biểu tượng cho y phục truyền thống Việt Nam?

GV : Chiếc áo dài có từ xa xưa, phụ nữ Việt Nam u thích hợp với tầm vóc, dáng vẻ phụ nữ Việy Nam Mặc áo dài, phụ nữ Việt Nam đẹp hơn, dun dáng

-Em có cảm nhận vẻ đẹp người phụ nữ Việt Nam tà áo dài?

*Ý Vẻ đẹp áo dài VN -Ý đoạn nói lên điều gì?

- Phụ nữ Việt Nam hay mặc áo dài thẫm màu, phủ bên áo cánh nhiều màu bên Trang phục vậy, áo dài làm cho phụ nữ tế nhị, kín đáo - Áo dài cổ truyền có hai loạ: áo tứ thân áo năm thân Ao tứ thân may từ bốn mảnh vải, hai mảnh sau ghép liền sống lưng, đằng tước hai vạt áo, khơng có khuy, mặc bỏ buông thắt hai vạt vào Ao năm thân áo tứ thân, vạt trước bên trái may ghép từ hai thân vải, nên rộng gấp đôi vạt phải

- Áo dài tân thời áo cổ truyền cải tiến, gồm hai thân vải phía trước phía sau Chiếc áo tân thời vừa giữ phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo vừa mang phong cách đại phương Tây *Ý 1: Đặc điểm loại áo dài

HS phát biểu, VD : Vì áo dài thể phong cách tế nhị, kín dáo phụ nữ Việt Nam / Vì phụ nữ Việt Nam thích mặc áo dài / Vì phụ nữ Việt Nam đẹp hơn, tự nhiên, mềm mại thoát áo dài…

-Những ý kiến HS VD: Em cảm thấy mặc áo dài, phụ nữ trở nên duyên dáng, dịu dàng / Chiếc áo dài làm cho phụ nữ Việt Nam trông thướt tha, duyên dáng - HS giới thiệu ảnh người thân trang phục áo dài, nói cảm nhận -1 hs đọc

-Gọi hs đọc lại tìm hiểu nội dung

-Bài văn nói lên điều ?

HĐ3: Hướng dẫn hs luyện đọc diễn cảm

-Gọi HS tiếp nối đọc diễn cảm văn GV giúp em đọc thể nội dung đoạn

- GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn văn tiêu biểu Có thể chọn đoạn sau:

Phụ nữ Việt Nam xưa hay mặc áo lối mớ ba, mớ bảy,/ tức mặc nhiều áo cánh lồng vào nhau./ Tuy nhiên, với phong cách tế nhị, kín đáo,/ người phụ nữ Việt thường mặc áo dài thẫm màu bên ngoài, / lấp ló bên lớp áo cánh nhiều màu /(vàng mỡ gà, vàng chanh, hồng cánh sen, hồng đào, xanh hồ thủy…)

3.Củng cố

- Gọi HS nhắc lại nội dung văn

-Qua văn em có cảm nhận văn hóa VN ?

4 Dặn dị.

-Chuẩn bị sau: Công việc

- HS tiếp nối đọc diễn cảm văn, tìm giọng đọc

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm

TiÕt : To¸n

ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH

ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH

(tiếp theo)

(tiếp theo)

I/MỤC TIÊU:

Biết :

- So sánh đơn vị đo diện tích thể tích

- Giải tốn có liên quan đến tính diện tích tính thể tích hình học - Làm BT 1, 2, (a)

II/

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A/ KIỂM TRA BÀI CŨ:

B/ BÀI MỚI :

1 Giới thiệu bài: Ghi đề Hướng dẫn HS ôn tập

Bài tập 1:Yêu cầu HS tự làm chữa bảng

Bài tập 2: Yêu cầu HS đọc đề, GV hướng dẫn HS tóm tắt, làm vào vở, bảng chữa

Bài tập 3: Yêu cầu HS đọc đề, GV hướng dẫn HS tóm tắt, làm vào vở, bảng chữa

C/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ: Gv nhận xét tiết học Về nhà xem lại

Bài tập 1: HS tự làm 3HS lên bảng chữa bài, Kết quả:

a) 8m2 5dm2 = 8,05m2; 8m2 5dm2 < 8,5m2

8m2 5dm2 > 8,005m2

b) 7m3 5dm3 = 7,005m3; 7m3 5dm3 < 7,5m3

2,94dm3 > 2dm3 94cm3

Bài tập 2: HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm Lớp nhận xét, sửa chữa:

Chiều rộng ruộng là: 150 32= 100 (m)

Diện tích ruộng là: 150



100 = 15000 (m2)

15000m2 gấp 100m2 số lần là:

15000 : 100 = 150 (lần)

Số thóc thu ruộng là: 60



150 = 9000 (kg)

9000kg = 9tấn ĐS: 9tấn

Bài tập 3: HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm Lớp nhận xét, sửa chữa:

Thể tích bể nước là:





2,5 = 30 (m3)

Thể tích phần bể có chứa nước là: 30



80 : 100 = 24 (m3)

a) Số lít nước chứa bể là: 24m3 = 24000dm3 = 24000l

b) Diện tích đáy bể là:



= 12 (m2)

Chiều cao mức nước chứa bể là: 24 : 12 = (m)

ĐS: a) 24000l; b) 2m

TiÕt : TiÕng ViƯt («n)

LUYỆN TẬP VỀ VỐN TỪ NAM – NỮ. I

mơc tiªu :

- Củng cố cho HS kiến thức chủ đề Nam nữ.

- Giáo dục học sinh ý thức ham học môn

II

đồ dùng :

Nội dung ôn tập

III hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ôn định: 2 Kiểm tra:

3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu

- GV cho HS đọc kĩ đề - Cho HS làm tập

- Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm

- GV chấm số nhận xét

Bài tập1:

a/ Tìm từ ngữ phẩm chất nam giới

b/ Tìm từ ngữ phẩm chất nữ giới

Bài tập :

a/ Chọn ba từ ngữ câu a tập đặt câu với từ

b/ Chọn ba từ ngữ câu b tập đặt câu với từ

Bài tập 3:

Tìm dấu phảy dùng sai đoạn trích sau sửa lại cho đúng:

Khi ngày bắt đầu, tất trẻ em giới, cắp sách đến trường Những học sinh ấy, hối bước csacs

- HS trình bày - HS đọc kĩ đề - HS làm tập

- HS lên chữa Ví dụ:

a/ Những từ ngữ phẩm chất nam giới: Dũng cảm, cao thượng, nổ, anh hùng, kiên cường, mạnh mẽ, gan góc… b/ Những từ ngữ phẩm chất nữ giới: Dịu dàng, thùy mị, nết na, hiền hậu, hiền lành, nhân hậu, anh hùng, bất khuất, trung hậu, đảm

Ví dụ:

a/ Ba từ: dũng cảm; anh hùng, nổ - Bộ đội chiến đấu dũng cảm

- Trong chiến dịch Điện Biên Phủ, anh Phan Đình Giót phong tặng danh hiệu anh hùng

- Các bạn nam lớp em nổ lao động

b/ Ba từ: dịu dàng, hiền hậu, đảm - Cô giáo em lúc dịu dàng - Bà nội em trông hiền hậu

- Mẹ em người phụ nữ đảm Đáp án:

nẻo đường, nông thôn, phố dài thị trấn đông đúc, trời nắng gắt, hay tuyết rơi

4 Củng cố dặn dò.

- GV nhận xét học dặn HS chuẩn

bị sau - HS chuẩn bị sau

Thø t ngày 11 tháng năm 2012

Ngày soạn :8- 4-12

Ngày giảng: 11- 4-12

Tit : Tp đọc

TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM

TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I

mơc tiªu :

- Đọc từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài ; biết đọc diễn cảm văn với giọng tự hào - Hiểu nội dung ý nghĩa : Chiếc áo dài Việt Nam thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ truyền thống dân tộc Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

-Giáo dục tình cảm yêu quý truyền thồng dân tộc

II

đồ dùng :

- Tranh minh họa Thiếu nữ bên hoa huệ SGK Thêm tranh ảnh phụ nữ mặc áo tứ thân, năm thân (nếu có)

III hoạt động dạy học :

GV HS

1.Kiểm tra cũ

- Mời hai HS đọc Thuần phục sư tử, trả lời câu hỏi :

+ Ha-li-ma nghĩ cách để làm thân với sư tử?

+ Ha-li-ma lấy sợi lông bờm sư tử nào?

2.Bài - Giới thiệu bài:Các em

biết áo dài dân tộc Tiết học hôm giúp em biết áo dài Việt Nam có nguồn gốc từ đâu; vẻ đẹp độc đáo tà áo dài Việt Nam

HĐ1: Hướng dẫn HS luyện đọc

- Mời HS khá, giỏi đọc

-HS đọc trả lời câu hỏi

- YC HS xem tranh thiếu nữ hoa huệ (của họa sĩ Tô Ngọc Vân) GV giới thiệu thêm tranh, ảnh phụ nữ mặc áo tứ thân, năm thân (nếu có)

- Có thể chia làm đoạn (Xem lần xuống dòng đoạn)

-Mời HS tiếp nối đọc văn

-Giúp hs luyện đọc số từ ngữ khó

- GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ khó giải sau

- YC HS luyện đọc theo cặp

- GV hướng dẫn cách đọc: giọng đọc nhẹ nhàng, cảm hứng ca ngợi, Tự hào áo dài Việt Nam; nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm (tế nhị, kín đáo, thẫm màu, lấp ló, kết hợp hài hịa, đẹp hơn, tự nhiên, mềm mại, thốt,…)

- GV đọc diễn cảm văn - Mời HS đọc lại

HĐ2: Hướng dẫn hstìm hiểu

- YC học sinh đọc thầm đoạn 1; 2; trả lời câu hỏi:

-Chiếc áo dài có vai trị trang phục phụ nữ Việt Nam xưa?

-Chiếc áo dài tân thời có khác áo dài cổ truyền?

- học sinh đọc - HS quan sát tranh

- học sinh đọc nối tiếp

-Luyện phát âm : lồng vào nhau, lấp ló bên trong, sống lưng,…

- học sinh đọc giải: áo cánh, phong cách, tế nhị, xanh hồ thủy, tân thời, y phục.

- HS luyện đọc theo cặp

- HS lắng nghe

- học sinh đọc toàn

- Phụ nữ Việt Nam hay mặc áo dài thẫm màu, phủ bên áo cánh nhiều màu bên Trang phục vậy, áo dài làm cho phụ nữ tế nhị, kín đáo - Áo dài cổ truyền có hai loạ: áo tứ thân áo năm thân Ao tứ thân may từ bốn mảnh vải, hai mảnh sau ghép liền sống lưng, đằng tước hai vạt áo, khơng có khuy, mặc bỏ bng thắt hai vạt vào Ao năm thân áo tứ thân, vạt trước bên trái may ghép từ hai thân vải, nên rộng gấp đôi vạt phải

-Ý đoạn nói lên điều ?

- YC học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

-Vì áo dài coi biểu tượng cho y phục truyền thống Việt Nam?

GV : Chiếc áo dài có từ xa xưa, phụ nữ Việt Nam u thích hợp với tầm vóc, dáng vẻ phụ nữ Việy Nam Mặc áo dài, phụ nữ Việt Nam đẹp hơn, duyên dáng

-Em có cảm nhận vẻ đẹp người phụ nữ Việt Nam tà áo dài?

*Ý Vẻ đẹp áo dài VN -Ý đoạn nói lên điều gì?

-Gọi hs đọc lại tìm hiểu nội dung

-Bài văn nói lên điều ?

HĐ3: Hướng dẫn hs luyện đọc diễn cảm

-Gọi HS tiếp nối đọc diễn cảm văn GV giúp em đọc thể nội dung đoạn

- GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn văn tiêu biểu Có thể chọn đoạn sau:

Phụ nữ Việt Nam xưa hay mặc áo lối mớ ba, mớ bảy,/ tức mặc nhiều áo cánh lồng vào nhau./ Tuy nhiên, với phong cách tế nhị, kín đáo,/ người phụ nữ Việt thường mặc áo dài thẫm màu bên ngồi, / lấp ló bên lớp áo cánh nhiều màu /(vàng mỡ gà, vàng chanh, hồng

HS phát biểu, VD : Vì áo dài thể phong cách tế nhị, kín dáo phụ nữ Việt Nam / Vì phụ nữ Việt Nam thích mặc áo dài / Vì phụ nữ Việt Nam đẹp hơn, tự nhiên, mềm mại thoát áo dài…

-Những ý kiến HS VD: Em cảm thấy mặc áo dài, phụ nữ trở nên duyên dáng, dịu dàng / Chiếc áo dài làm cho phụ nữ Việt Nam trông thướt tha, duyên dáng - HS giới thiệu ảnh người thân trang phục áo dài, nói cảm nhận -1 hs đọc

*Nội dung : Sự hình thành áo dài tân thời từ áo dài cổ truyền; vẻ đẹp kết hợp nhuần nhuyễn phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách đại phương Tây tà áo dài Việt Nam

- HS tiếp nối đọc diễn cảm văn, tìm giọng đọc

cánh sen, hồng đào, xanh hồ thủy…)

3.Củng cố

- Gọi HS nhắc lại nội dung văn

-Qua văn em có cảm nhận văn hóa VN ?

4 Dặn dị.

-Chuẩn bị sau: Cơng việc

TiÕt : To¸n

ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH

ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH

(tiếp theo)

(tiếp theo)

I/MỤC TIÊU:

Biết :

- So sánh đơn vị đo diện tích thể tích

- Giải tốn có liên quan đến tính diện tích tính thể tích hình học - Làm BT 1, 2, (a)

II/

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A/ KIỂM TRA BÀI CŨ:

600000m3 = …km3 5km3 = …hm3

B/ BÀI MỚI :

1 Giới thiệu bài: Ghi đề Hướng dẫn HS ôn tập

Bài tập 1:Yêu cầu HS tự làm chữa bảng

Bài tập 2: Yêu cầu HS đọc đề, GV hướng dẫn HS tóm tắt, làm vào vở, bảng chữa

1HS làm bảng

Bài tập 1: HS tự làm 3HS lên bảng chữa bài, Kết quả:

a) 8m2 5dm2 = 8,05m2; 8m2 5dm2 < 8,5m2

8m2 5dm2 > 8,005m2

b) 7m3 5dm3 = 7,005m3; 7m3 5dm3 < 7,5m3

2,94dm3 > 2dm3 94cm3

Bài tập 2: HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm Lớp nhận xét, sửa chữa:

Chiều rộng ruộng là: 150 32= 100 (m)

Diện tích ruộng là: 150



100 = 15000 (m2)

Bài tập 3: Yêu cầu HS đọc đề, GV hướng dẫn HS tóm tắt, làm vào vở, bảng chữa

C/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ: Gv nhận xét tiết học Về nhà xem lại

15000 : 100 = 150 (lần)

Số thóc thu ruộng là: 60



150 = 9000 (kg)

9000kg = 9tấn ĐS: 9tấn

Bài tập 3: HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm Lớp nhận xét, sửa chữa:

Thể tích bể nước là:





2,5 = 30 (m3)

Thể tích phần bể có chứa nước là: 30



80 : 100 = 24 (m3)

a) Số lít nước chứa bể là: 24m3 = 24000dm3 = 24000l

b) Diện tích đáy bể là:



= 12 (m2)

Chiều cao mức nước chứa bể là: 24 : 12 = (m)

ĐS: a) 24000l; b) 2m

TiÕt : TiÕng ViƯt («n)

LUYỆN TẬP VỀ VỐN TỪ NAM – NỮ. I

mơc tiªu :

- Củng cố cho HS kiến thức chủ đề Nam nữ.

- Rèn cho học sinh có kĩ làm tập thành thạo - Giáo dục học sinh ý thức ham học môn

II

đồ dùng :

Nội dung ôn tập

III hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ôn định: 2 Kiểm tra:

3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu

- GV cho HS đọc kĩ đề - Cho HS làm tập

- Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm

- GV chấm số nhận xét

- HS trình bày - HS đọc kĩ đề - HS làm tập

Bài tập1:

a/ Tìm từ ngữ phẩm chất nam giới

b/ Tìm từ ngữ phẩm chất nữ giới

Bài tập :

a/ Chọn ba từ ngữ câu a tập đặt câu với từ

b/ Chọn ba từ ngữ câu b tập đặt câu với từ

Bài tập 3:

Tìm dấu phảy dùng sai đoạn trích sau sửa lại cho đúng:

Khi ngày bắt đầu, tất trẻ em giới, cắp sách đến trường Những học sinh ấy, hối bước csacs nẻo đường, nông thôn, phố dài thị trấn đông đúc, trời nắng gắt, hay tuyết rơi

4 Củng cố dặn dò.

- GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau

Ví dụ:

a/ Những từ ngữ phẩm chất nam giới: Dũng cảm, cao thượng, nổ, anh hùng, kiên cường, mạnh mẽ, gan góc… b/ Những từ ngữ phẩm chất nữ giới: Dịu dàng, thùy mị, nết na, hiền hậu, hiền lành, nhân hậu, anh hùng, bất khuất, trung hậu, đảm

Ví dụ:

a/ Ba từ: dũng cảm; anh hùng, nổ - Bộ đội chiến đấu dũng cảm

- Trong chiến dịch Điện Biên Phủ, anh Phan Đình Giót phong tặng danh hiệu anh hùng

- Các bạn nam lớp em nổ lao động

b/ Ba từ: dịu dàng, hiền hậu, đảm - Cô giáo em lúc dịu dàng - Bà nội em trông hiền hậu

- Mẹ em người phụ nữ đảm Đáp án:

Các dấu phảy dùng không (bỏ đi) sau từ: giới, ấy, đường, gắt

- HS chuẩn bị sau

Ngày giảng:12- 4-12

Tiết : Toán

ÔN TẬP VỀ ĐO THỜI GIAN

ÔN TẬP VỀ ĐO THỜI GIAN

I/ MỤC TIÊU : HS Biết :

- Quan hệ số đơn vị đo thời gian, chuyển đổi số đo thời gian, viết số đo thời gian dạng số thập phân, xem đồng hồ

- Làm BT 1, (cột 1), II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ BÀI CŨ:

H: Kể tên số đơn vị đo thể tích, diện tích B/ BÀI MỚI :

1 Giới thiệu : ghi đề lên bảng Hướng dẫn HS làm :

Bài tập 1: Gọi Hs đọc đề Yêu cầu lớp làm vào Gọi hs nêu miệng làm

Nhận xét

Yêu cầu HS nhớ kết tập

Bài tập : Gọi Hs đọc đề Cho Hs tự làm vào Tổ chức HS sửa bảng (cho HS nêu cách đổi)

Nhận xét, ghi điểm

Bài tập : Gọi Hs đọc đề Cho HS quan sát đồng hồ nêu miệng

Gv quan sát, nhận xét

Bài tập : Gọi Hs đọc đề Cho Hs tự làm chữa Khi Hs nêu có yêu cầu giải thích

Nhận xét

C/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ :

2 Hs nêu

Bài tập 1: Nêu đề Lớp làm vào Vài HS nêu miệng làm, chẳng hạn:

1 kỉ = 100 năm

1 tháng có 30 31 ngày (HS kể tên tháng đó)

1 tuần lễ có ngày (HS kể tên ngày đó)…

Bài tập : Nêu đề Lớp làm vào Vài HS lên bảng làm bài-lớp chữa bài:

a) 2năm tháng = 30tháng 3phút 40 giây = 220 giây 1giờ phút = 65 phút ngày = 50 b) 28 tháng = 2năm 4tháng 144 phút = 24 phút… d) 90 giây = 1,5 phút

2phút 45 giây = 2,75 phút…

Bài tập : Hs đọc đề Quan sát đồng hồ nêu miệng Nhận xét, sửa chữa

Yêu cầu Hs đọc lại đơn vị đo thời gian Dặn HS làm 2c) nhà

phải đi: 165km) 1HS đọc lại

TiÕt : TËp làm văn

ễN TP V T CON VT

ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT I/

mơc tiªu :

- Hiểu cấu tạo, cách quan sát số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu văn tả vật (BT 1)

- HS viết đoạn văn ngắn (khoảng câu) tả hình dáng hoạt động vật yêu thích

II/ ĐỒ DÙNG :

- Bảng phụ viết sẵn kiến thức ghi nhớ văn tả vật Tranh ảnh số vật III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A/ BÀI CŨ: Kiểm tra HS

GV nhận xét cho điểm B/ BÀI MỚI:

1.Giới thiệu ghi đề lên bảng

2.Ôn tập:

Bài 1: Cho 2HS nối tiếp đọc nội dung tập

GV đính bảng phụ viết sẵn ghi nhớ văn tả vật Gọi 1HS đọc lại

Chia lớp thành tổ, tổ thảo luận (theo nhóm 2) câu hỏi BT

GV chốt ý

1HS đọc đoạn văn viết lại, tiết TLV tuần trước

2 HS đọc lại đề 2HS đọc

1HS đọc kiến thức ghi nhớ văn tả vật

Thảo luận nhóm 2, làm vào trình bày: a/ Bài văn gồm đoạn:

+Đoạn 1: câu đầu (mở tự nhiên)-Giới thiệu xuất chim họa mi vào các buổi chiều

+Đoạn : đến rủ xuống cỏ

-Tả tiếng hót đặc biệt chim họa mi vào buổi chiều

Bài 2: cho hs đọc đề, làm vào nêu miệng làm

GV nhận xét chấm số đoạn C/CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

Cho hs nhắc lại kiến thức ghi nhớ văn tả vật

GV nhận xét

Dặn HS xem trước tiếp theo.

+Đoạn 4: phần lại (kết bài) -Tả cách hót chào nắng sớm đặc biệt chim họa mi

b/ Quan sát thị giác (thấy); thính giác (nghe)

c/ Ví dụ: chi tiết họa mi ngủ; hình ảnh so sánh tiếng họa mi điệu đàn…

Bài hs đọc đề, làm vào vài HS nêu miệng làm; lớp nhận xét, sửa chữa

TiÕt : To¸n

SỰ NI VÀ DẠY CON CỦA MỘT SỐ LOÀI THÚ

SỰ NI VÀ DẠY CON CỦA MỘT SỐ LỒI THÚ I/ MỤC TIÊU :

Sau học, HS biết: Nêu ví dụ ni số lồi thú (hổ, hươu)

II/ CHUẨN BỊ :

Hình trang 122, 123 sgk III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ BÀI CŨ:

H: Cho biết trình sinh sản ni lồi thú

H: Thú ni Nhận xét, ghi điểm

B/ Bài :

1 Giới thiệu : ghi đề BÀI DẠY :

Hoạt động 1: Quan sát thảo luận

Yêu cầu HS đọc SGK, tìm hiểu sinh sản nuôi hổ qua thông tin câu hỏi sách trang 122

H: Hổ thường sinh sản vào mùa nào?

H: Vì hổ mẹ khơng rời suốt tuần

2 Hs nêu

Nêu đề

HS đọc SGK, tìm hiểu sinh sản nuôi hổ qua thông tin câu hỏi sách trang 122

TL:Hổ thường sinh sản vào mùa xuân mùa hạ

đầu sau sinh?

H: Khi hổ mẹ dạy hổ săn mồi? Khi hổ sống độc lập?

Tổ chức cho HS nêu kết làm việc Gv nhóm khác bổ sung

Yêu cầu HS mô tả cách hổ mẹ dạy săn mồi

Yêu cầu HS đọc SGK, tìm hiểu sinh sản ni hươu qua thông tin câu hỏi sách trang 123

H: Hươu ăn để sống?

H: Hươu đẻ lứa con? Hươu sinh biết làm gì?

H: Tại hươu khoảng 20 ngày tuổi, hươu mẹ dạy tập chạy?

Hoạt động : Trò chơi “Săn mồi mồi”

Yêu cầu nhóm vừa tìm hiểu hổ vừa tìm hiểu hươu Đóng vai cách săn mồi hổ cách chạy trốn hươu

Gv nhận xét, tuyên dương C/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ : Nhận xét tiết học

Chuẩn bị cho tuần sau

TL: hổ khoảng tháng tuổi, hổ mẹ dạy hổ săn mồi Khoảng 1,5 năm tuổi, hổ sống độc lập HS nêu kết làm việc

2HS mô tả cách hổ mẹ dạy săn mồi HS đọc SGK, tìm hiểu sinh sản nuôi hươu qua thông tin câu hỏi sách trang 123 HS trình bày:

TL : cỏ, …

TL : Hươu đẻ lứa Hươu sinh biết bú

TL: Vì chạy cách tự vệ tốt hươu

Đóng vai cách săn mồi hổ cách chạy trốn hu

Tiết : Toán (ôn)

LUYN TP CHUNG I

mơc tiªu

- Tiếp tục củng cố cho HS cách tính diện tích, thể tích, thời gian - Củng cố cho HS phân số số tự nhiên

-Rèn kĩ trình bày -Giúp HS có ý thức học tốt

II

đồ dùng :

- Hệ thống tập

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ôn định:

2 Kiểm tra:

3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu

- GV cho HS đọc kĩ đề - Cho HS làm tập

- Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm

- GV chấm số nhận xét

Bài tập1: Khoanh vào phương án đúng:

a) Từ ngày 3/2/2010 đến hết ngày 26/3/2010 có ngày?

A 51 B 52 C 53 D 54

b) 45 phút = .giờ

A.1,45 B 1,48 C.1,50 D 1,75

Bài tập 2:

Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm a) 5m3 675dm3 = m3

1996dm3 = m3

2m3 82dm3 = m3 65dm3 = m3

b) 4dm3 97cm3 = dm3

5dm3 6cm3 = dm3

2030cm3 = dm3

105cm3 = dm3

Bài tập3:

Một ruộng hình thang có tổng độ dài hai đáy 250m, chiều cao

5

tổng độ dài hai đáy Trung bình 100m2 thu được

64kg thóc Hỏi ruộng thu thóc?

- HS trình bày - HS đọc kĩ đề - HS làm tập

- HS lên chữa

Lời giải :

a) Khoanh vào B b) Khoanh vào D

Lời giải:

a) 5m3 675dm3 = 5,675m3

1996dm3 = 1,996m3

2m3 82dm3 = 2,082m3 65dm3 = 0,065m3

b) 4dm3 97cm3 =4,097dm3

5dm3 6cm3 = 5,006dm3

2030cm3 = 2,03dm3

105cm3 = 0,105dm3

Lời giải:

Chiều cao mảnh đất là: 250 :



= 150 (m)

Diện tích mảnh đất là: 250



150 : = 37500 (m2)

Bài tập4: (HSKG)

Kho A chứa 12 753 kg gạo, kho B chứa 247 kg Người ta chở tất ô tô trọng tải Hỏi cần xe để chở hết số gạo dó?

4 Củng cố dặn dò.

- GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau

Đáp số: 24 Lời giải:

Cả hai kho chứa số gạo là: 12 753 kg + 247 kg =

= 20 1000 kg = 21 Ta có: 21 : = (xe) dư

Ta thấy dư cần thêm xe để chở

Vậy số xe cần là: + = (xe)

Đáp số: xe - HS chuẩn b bi sau

Tiết : Toán (ôn)

LUYỆN TẬP CHUNG I

mơc tiªu

- Củng cố cộng, trừ nhân số đo thời gian -Rèn kĩ trình bày

-Giúp HS có ý thức học tốt

II

đồ dùng :

- Hệ thống tập

III hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ôn định: 2 Kiểm tra:

3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu

- GV cho HS đọc kĩ đề - Cho HS làm tập

- Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm

- GV chấm số nhận xét

Bài tập1: Khoanh vào phương án đúng:

a) 243 phút = giây. A 165 B 185 C 275 D 234

b) 25 phút



= phút

- HS trình bày - HS đọc kĩ đề - HS làm tập

- HS lên chữa

Lời giải :

A 21 25 phút B 21 phút C 22 25 phút D 22 phút

Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ

chấm:

a) 52 = phút ; 43 = phút b) 65 phút = giây; 214 ngày =

Bài tập3: Thứ ba hàng tuần Hà có tiết

ở lớp, tiết 40 phút Hỏi thứ ba hàng tuần Hà học trường thời gian?

Bài tập4: (HSKG)

Lan ngủ lúc 30 phút tối dậy lúc 30 phút sáng Hỏi đêm Lan ngủ lâu?

4 Củng cố dặn dò.

- GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau

Lời giải: a)

5

giờ = 24 phút ;

giờ = 105phút b) 65 phút = 50 giây; 241 ngày = 54giờ Lời giải:

Thứ ba hàng tuần Hà học trường số thời gian là: 40 phút



= 200 ( phút)

= gờ 40 phút

Đáp số: gờ 40 phút Lời giải:

Thời gian Lan ngủ từ tối đến lúc nửa đêm là: 12 - 30 phút = 30 phút Thời gian Lan ngủ đêm là:

30 phút + 30 phút = 60 phút =

Đáp số: - HS chuẩn bị sau

TiÕt : TiÕng ViƯt («n)

LUYỆN TẬP VỀ VĂN TẢ ĐỒ VẬT. I

mơc tiªu

- Củng cố cho học sinh văn tả đồ vật

- Rèn cho học sinh có tác phong làm việc khoa học - Giáo dục học sinh ý thức ham học môn

II

đồ dùng :

Nội dung ôn tập

III hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ôn định:

người?

3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu

- GV cho HS đọc kĩ đề

- Cho HS làm tập

- Gọi HS lên chữa

- GV giúp đỡ HS chậm

- GV chấm số nhận xét

Hoạt động 1: Phân tích đề

Đề bài: Hãy tả đồ vật gắn bó với em - GV cho HS chép đề

- Cho HS xác định xem tả đồ vật gì? - Cho HS nêu đồ vật định tả

- Cho HS nhắc lại dàn văn tả đồ vật a) Mở bài:

- Giới thiệu đồ vật dịnh tả (Có tờ bao giờ? Lí có nó?)

b) Thân bài: - Tả bao quát - Tả chi tiết

- Tác dụng, gắn bó em với đồ vật c) Kết bài:

- Nêu cảm nghĩ em

Hoạt động 2: Thực hành

- Cho HS làm - GV giúp đỡ HS chậm

- Cho HS trình bày bài, HS khác nhận xét bổ xung

- GV đánh giá, cho điểm

4 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học nhắc HS chuẩn bị sau

- HS đọc kĩ đề

- HS làm tập

- HS lên chữa

- HS chép đề đọc đề - HS xác định xem tả đồ vật - HS nêu đồ vật định tả

- HS nhắc lại dàn văn tả đồ vật

- HS làm

- HS trình bày bài, HS khác nhận xét bổ xung

HS lắng nghe chuẩn bị sau

Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2012

Ngày soạn:8-4-12

Ngày giảng:13-4-12

ễN TP V PHÉP CỘNG

ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG I/ MỤC TIÊU :

- Biết cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng tính nhanh, giải tốn

- Làm BT 1, (cột 1), 3, II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ BÀI CŨ:

Bài 2c) làm nhà Nhận xét

B/ BÀI MỚI :

1 Giới thiệu : Ghi đề Ôn tập :

GV nêu phép thính : a + b = c Gọi HS nêu tên thành phần phép cộng

Cho vài hs nhắc lại tính chất : giao hoán, kết hợp, cộng với GV ghi bảng

3 Hướng dẫn HS làm :

Bài tập 1: Gọi Hs đọc đề Yêu cầu lớp nhắc lại cách cộng phân số, số thập phân làm vào vở, nêu kết

Nhận xét

Bài tập : Gọi Hs đọc đề Gv chọn phần câu để làm lớp, lại yêu cầu Hs nhà làm Cho Hs tự làm vào Gọi Hs lên sửa bảng

Nhận xét, ghi điểm

Bài tập : Gọi Hs đọc đề Lớp tự làm vào theo nhóm đơi Gọi Hs lên bảng sửa nêu cách dự đoán kết

Nhận xét

2 Hs nêu miệng

TL : a b số hạng, a + b, c tổng Vài hs nhắc lại tính chất : giao hốn, kết hợp, cộng với

Bài tập 1: 1Hs đọc đề Lớp nhắc lại cách cộng phân số, số thập phân làm vào vở, nêu kết quả:

a) 986280 d) 1476,5 b) 26 c) 12 17

Bài tập : Hs đọc đề Hs tự làm vào Gọi Hs lên sửa bảng

a) (689 + 875) + 125 = 689 + (875 + 125) = 689 +1000 = 1689 b) 9 7 7                

c) 5,87 + 28,69 + 4,13 = 5,87 + 4,13 + 28,69 = 10 + 28,69 = 38,69

Bài tập : Nêu đề Lớp thảo luận nhóm đơi làm vào vở, nêu miệng: x =

Bài tập : Gọi Hs đọc đề Lớp nêu cách làm Gọi Hs sửa

Nhận xét, sửa chữa

C/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ :

Yêu cầu Hs nêu tên thành phần phép cộng

Chuẩn bị sau

làm Gọi 1Hs nêu miệng làm:

Bài giải

Mỗi hai vòi chảy : 10

5 10

3



 (thể tích bể)

% 50 10

5



Đáp số : 50% thể tích bể

TiÕt : Luyện từ câu

ễN TP V DU CÂU (dấu phẩy)

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (dấu phẩy) I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Nắm tác dụng dấu phẩy, nêu ví dụ tác dụng dấu phẩy (BT 1) - Điền dấu phẩy vào chỗ trống thích hợp mẩu chuyện cho (BT 2)

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ BÀI CŨ:

Yêu cầu HS làm tập3 tiết LTVC tiết trước

B/ BÀI MỚI: Gtb: ghi đề

2 Hướng dẫn làm tập:

Bài tập 1: Yêu cầu hs đọc to nội dung tập

GV giúp Hs hiểu yêu cầu tập

Yêu cầu hs thảo luận N2, nêu tác dụng dấu phẩy trường hợp

Gọi vài Hs nêu miệng, GV ghi câu có dấu phẩy theo tác dụng

Bài tập 2:Yêu cầu HS đọc đề Yêu cầu Hs thảo luận N2 BT Gọi vài Hs điền miệng giải thích cách chọn dấu câu, GV ghi dấu câu

1HS trả lời miệng tập 3a, b

Bài tập 1: 2HS đọc to nội dung tập, lớp đọc thầm

HS thảo luận N2 nêu tác dụng dấu phẩy trường hợp

Tác dụng

của dấu phẩy Ví dụ

Ngăn cách phận cùng

chức vụ câu Câu b)

Ngăn cách trạng ngữ với

chủ-vị ngữ Câu a)

Ngăn cách vế câu ghép Câu c)

Bài tập 2: 1HS đọc to yêu cầu đề Lớp đọc thầm

Thảo luận N2 theo yêu cầu GV Một vài Hs nêu miệng Lớp nhận xét

Gv nhận xét, chốt lại ý

Yêu cầu hS đọc lại nội dung tập điền dấu câu

C/CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

Cho HS nhắc lại tác dụng dấu phẩy Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ : Nam nữ

Có một…dậy sớm, … gần cậu bé, khẽ chạm vào vai cậu, hỏi:…

…Mơi cậu bé run run, đau đớn Cậu nói: - … mào gà, chưa…

Bằng …nhẹ nhàng, thầy bảo: - … người mẹ, giống … HS đọc lại mẩu chuyện

1HS nhắc lại tác dụng dấu phẩy

TiÕt : TËp lµm văn

T CON VT (Kim tra vit)

T CON VẬT (Kiểm tra viết)

Đề bài: Hãy tả vật mà em u thích

I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Viết văn tả vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ đặt câu

II/CHUẨN BỊ:

HS: dàn ý đề viết

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KIỂM TRA BÀI CŨ: Sự chuẩn bị HS B/ BÀI MỚI :

1.Giới thiệu Ghi đề Hướng dẫn HS làm

Yêu cầu HS đọc đề SGK Cho HS đọc gợi ý SGK Yêu cầu hs đọc lại dàn ý

Yêu cầu HS nối tiếp nêu tên vật chọn tả

Gv hướng dẫn, giải đáp thắc mắc cho Hs Lưu ý HS: cần chọn nét đặc trưng hình dáng, hoạt động vật để tả…

3 HS làm

Hs nhớ lại viết vào kiểm tra, Gv theo dõi giúp đỡ HS yếu

Trình dàn ý Nhắc lại đề

2 HS đọc to, lớp theo dõi SGK:

Đề bài: Hãy tả vật mà em yêu thích.

2HS đọc gợi ý SGK

Hs đọc lại dàn ý tả đồ vật

Vài HS nêu tên vật chọn tả

C/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ: GV thu

-Chuẩn bị : Ôn tập tả cảnh