Giao an lop 4 Tuan 22 Cuc VIP

- Nhận biết được một số điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối trong đoạn văn mẫu (BT1); viết được đoạn văn ngắn tả lá (thân, gốc) một cây em thích (BT2). - [r]

(1)

Tuần 22

Thứ hai ngày 25 tháng năm 2010 Thể dục

NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI “ĐI QUA CẦU”

I MUC TIÊU:

- Thực động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân, động tác nhảy nhẹ nhàng Biết cách so dây, quay dây nhịp điệu bật nhảy dây đến

- Bước đầu biết cách chơi tham gia trò chơi: Đi qua cầu

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN: -Địa điểm: sân trường -Phương tiện: dây để nhảy

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Phần mở đầu: – 10 phút

- GV phổ biến nội dung học

- Tập tập thể dục Trò chơi: Kết bạn - Chạy chậm theo hàng dọc quanh sân tập - Chơi trò chơi: Kéo cưa lừa xe

2 Phần bản: 18 – 22 phút

a Bài tập RLTTCB

- Ôn nhảy dây cá nhân theo kiểu chụm hai chân

- HS khởi động lại khớp, ôn cách so dây, chao dây, quay dây chụm hai chân bật nhảy qua dây nhẹ nhàng theo nhịp quay dây - Tập luyện theo tổ cho luân phiên nhĩm thay tập GV thường xuyên phát sửa chữa động tác sai cho HS

b Trị chơi vận động: Đi qua cầu

- GV cho HS tập hợp, giải thích luật chơi, cho HS làm mẫu cách chơi Tiếp theo cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hồn thành vai chơi - GV cho HS tập trước số lần đất

- Tổ thực nhất, tổ thắng

3 Phần kết thúc: – phút

- Chạy nhẹ nhàng, sau đứng chỗ tập số động tác hồi tĩnh kết hợp hít thở sâu - GV củng cố

- GV nhận xét tiết học

- HS tập hợp hàng dọc Tập tập thể dục phát triển chung

- Chơi trò chơi: Kéo cưa lừa xe

- Chạy chậm theo hàng dọc quanh sân

- Ôn nhảy dây cá nhân theo kiểu chụm hai chân

- HS khởi động lại khớp, ôn cách so dây, chao dây, quay dây

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm tập

HS chơi trò chơi : Đi qua cầu

(2)

Tập đọc

Tiết 43: SẦU RIÊNG I. MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc đoạn có nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung: Tả sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, nét độc đáo dáng (Trả lời câu hỏi SGK)

II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C Ạ Ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định:

2.Kiểm tra:

- Gọi HS đọc thuộc lịng thơ Bè xi sơng La trả lời câu hỏi nội dung

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu : GV nêu nội dung ghi tựa lên bảng

b/Hướng dẫn: Luyện đọc:

- Gọi em đọc tiếp nối đoạn, kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng, hướng dẫn từ khó hiểu

Lần 1: GV ý sửa phát âm

Lần 2: HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ : mật ong già hạn, hoa đậu chựm, hao hao giống, trỏi rộ, đam mờ Lần 3: Hớng dẫn HS đọc câu dài bảng phụ (ngắt, nghỉ hơi, nhấn giọng

- HS đọc theo cặp - HS đọc toàn

- GV đọc mẫu: Giọng tả nhẹ nhàng chậm rãi Nhấn giọng từ ngữ ca ngợi vẻ đặc sắc sầu riêng

Tìm hiểu bài:

- Sầu riêng đặc sản vùng nào?

- Em có nhận xét cách miêu tả hoa sầu riêng, sầu riêng với dáng sầu riêng

- Tìm câu văn thể tình cảm tác giả sầu riêng?

- HS thực yêu cầu

+ Đoạn 1:Từ đầu đến kì lạ

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến tháng năm ta + Đoạn 3: Phần lại

- HS tiếp nối đọc bài, hiểu từ

- Sầu riêng đặc sản miền Nam

- Hoa: trổ vào cuối năm, thơm ngát hương cau, hương bưởi, nhỏ vẩy cá,nhụy li ti cánh hoa

- Quả: lủng lẳng cành, trông giống tổ kiến,

- Dáng cây:khẳng khiu, cao vút, - Sầu riêng loại trái quý miền Nam - Hương vị quyến rũ đến kì lạ

- Đứng ngắm sầu riêng, nghĩ dáng kì lạ

(3)

- Nội dung nêu lên gì?

- Gọi HS đọc toàn yêu cầu lớp theo dõi, trao đổi, tìm ý

- Gọi HS phát biểu ý - GV nhận xét, kết luận ghi bảng

Đọc diễn cảm:

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS đọc diễn cảm đoạn (sầu riêng loại trái quý … quyến rũ đến kì lạ)

- GV đọc mẫu:

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Nhận xét , cho điểm HS

4 Củng cố dặn dò.

- HS nhắc lại nội dung - Chuẩn bị : Chợ Tết - Gv nhận xét tiết học

ngạt, vị đến đam mê

Nội dung: Tả sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, nét độc đáo dáng

- HS tiếp nối đọc thành tiếng

- HS đọc tiếp nối đoạn

- HS đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm

Toán

Tiết 106:LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

- Rút gọn phân số

- Quy đồng mẫu số hai phân số

2.Kiểm tra:

- HS nêu lại cách quy đồng mẫu số phân số

3 Bài mới:

b/Hướng dẫn:

Bài 1: Rút gọn phân số 1230;4520;7028 ;3451

- HS rút gọn dần qua nhiều bước trung gian

Bài : Trong phân soos phân

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS lên bảng làm bài, HS rút gọn phân số HS lớp làm vào

30 12

= 3012::66 = 52 ; 4520 = 4020::55 = 94 70

28

(4)

số phân số 92

- Gọi HS nêu yêu cầu cách làm tập -Muốn biết phân số phân số

9 , làm ?

- GV yêu cầu HS làm

Bài

- GV yêu cầu HS tự QĐMS phân số, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn 12 / 5 / và c và b và

4 Củng cố- dặn dò

- GV nhắc lại nội dung

- Chuẩn bị :So sánh hai phân số mẫu số

- Nêu yêu cầu tập

- Chúng ta cần rút gọn phân số • Phân số 185 phân số tối giản • Phân số 276 = 276::33 = 92 • Phân số 1463 = 1463::77 = 92 • Phân số 1036 = 1036::22 = 185

Vậy phân số 276 và1463bằng phân số 92 - HS lên bảng làm

- HS lớp làm vào tập

36 21 12 12 ; 36 16 4 45 25 5 ; 45 36 9 24 15 8 ; 24 32 8 4             x x x x x x x x x x x x Khoa học

Tiết 43: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I MỤC TIÊU

Nêu ví dụ ích lợi âm sống : âm dùng để giao tiếp sinh hoạt ,học tập ,lao động ,giải trí ;dùng để báo hiệu (cịi tàu ,xe ,trống trường )

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ

2.Kiểm tra:

- Mơ tả thí nghiệm chứng tỏ lan truyền âm không khí

- Âm lan truyền qua mơi trường nào? cho ví dụ

3 Bài mới:

(5)

b/Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Vai trò âm sống

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - Yêu cầu: quan sát hình minh hoạ trang 86 SGK ghi lại vai trò âm thể hình vai trị khác mà em biết GV hướng dẫn, giúp đỡ nhóm - Gọi HS trình bày.GV kết luận

Hoạt động 2:Em thích khơng thích âm nào?

-Hãy nói cho bạn biết em thích loại âm nào? khơng thích loại âm nào? lại vậy?

-Gọi HS trình bày Mỗi HS nói âm ưa thích,1âm khơng thích, giải thích sao?

- GV kết luận

Hoạt động 3:ích lợi việc ghi lại âm - Em thích nghe hát nào? lúc muốn nghe hát em làm nào?

- Việc ghi lại âm có lợi ích gì? - Hiện có cách ghi âm nào?

4 Củng cố - dặn dò:

- HS nhắc lại muc bạn cần biết

- Chuẩn bị : Âm sống (tt) - GV nhận xét tiết học

- HS hoạt động theo nhóm đơi

- HS ngồi bàn, quan sát, trao đổi tìm vai trị âm - ghi vào giấy

HS lấy giấy, chia làm cột (thích -khơng thích) ghi âm vào cột cho phù hợp

VD: Tiếng chuông đồng hồ báo thức reo

- Việc ghi lại âm giúp cho nghe lại hát, đoạn nhạc hay từ nhiều năm trước - Người ta dùng băng, đĩa để ghi âm

Âm nhạc : Ôn tập hát : Bàn tay mẹ GV môn dạy

Thứ ba ngày 26 tháng năm 2010 Mĩ thuật : Vẽ theo mẫu: Vẽ ca quả

Cô Tuyền dạy Luyện từ câu

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?AI THẾ NÀO ?

I MỤC TIÊU

- Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai nào? - Xác định phận CN câu kể Ai nào?

- Viết đoạn văn tả loại trái có dùng số câu kể Ai nào?

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng lớp viết sẵn đoạn văn phần nhận xét

(6)

2.Kiểm tra:

- Vị ngữ câu biểu thị nội dung gì? Chúng từ ngữ tạo thành? - Nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

b/Hướng dẫn: Phần nhận xét:

Bài 1: HS đọc nội dung tập

- Yêu cầu HS dùng dấu ngoặc đơn đánh dấu câu kể Ai nào?

- Gọi HS nhận xét, chữa cho bạn - Nhận xét kết luận lời giải

Bài 2: Xác định chủ ngữ câu kể nào?

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét, chữa - Gọi HS đọc yêu cầu tập Bài 3:

- Chủ ngữ câu biểu thị nội dung gì?

- Chủ ngữ câu loại từ tạo thành?

- GV kết luận ghi nhớ Phần luyện tập:

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm theo kí hiệu quy định

- Gọi HS nhận xét, chữa bạn bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

4 Củng cố – dặn dò:

- HS nhắc lại nội dung - Chuẩn bị :MRVT: Cái đẹp - GV nhận xét tiết học

- HS trả lời

- Câu kể Ai nào?

+ Hà Nội //tưng bừng màu cờ đỏ

+Cả vùng trời //bát ngát cờ, đèn hoa

+ Các cụ già//vẻ mặt nghiêm trang

+ Những cô gái //thủ đô hớn hở, áo màu rực rỡ

- HS trao đổi nhóm đơi để trả lời câu hỏi: - Chủ ngữ câu vật có đặc điểm nêu vị ngữ

- Chủ ngữ câu danh từ cụm danh từ tạo thành

- HS đọc phần ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu nội dung tập

- HS tiếp nối đọc thành tiếng trước lớp câu kể Ai nào?

Màu vàng lưng // lấp lánh Bốn cánh // mỏng giấy bóng

.Cái đầu tròn hai mắt //long lanh thuỷ tinh

Thân chú// nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu

Bốn cánh //khẽ rung rung - HS lớp viết vào

- đến HS đọc làm

- Cả lớp theo dõi nhận xét bạn

(7)

SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÓ CÙNG MẪU SỐ I MỤC TIÊU

- Biết so sánh phân số có mẫu số

-Nhận biết phân số lớn bé

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2.Kiểm tra:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm tập hướng dẫn luyện thêm tiết 106

3.Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: GV nêu nội dung ghi tựa lên bảng

b/Hướng dẫn:

Hướng dẫn so sánh phân số mẫu số a) Ví dụ

- GV vẽ đoạn thẳng AB phần học SGK lên bảng

Lấy đoạn thẳng AC = 52 AD = 53 AB - Độ dài đ/thẳng AC phần đoạn thẳng AB?

- Độ dài đ/thẳng AD phần đ/thẳng AB? - Hãy so sánh độ dài đ/thẳng AC độ dài đth AD?

- Hãy so sánh độ dài 52 AB 53 AB ? - Hãy so sánh 52 53 ?

- Em có nhận xét mẫu số tử số hai phân số 52 53 ?

- Vậy muốn so sánh phân số có mẫu số ta làm nào?

- GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh hai phân số có mẫu số

Bài

- GV yêu cầu HS tự so sánh cặp phân số, sau báo cáo kết trước lớp

- Gv chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách so sánh

- HS lên bảng thực yêu cầu ,HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Lắng nghe, theo dõi

- HS quan sát hình vẽ

- Độ dài đoạn thẳng AC

độ dài đoạn thẳng AB

- Độ dài đoạn thẳng AD 53 độ dài đoạn thẳng AB

- Độ dài đoạn thẳng AC bé độ dài đoạn thẳng AD

52 AB < 53 AB

5

<

- Hai phân số có mẫu số nhau, phân số 52 có tử số bé hơn, phân số

5

có tử số lớn

- Ta việc so sánh tử số chúng với Phân số có tử số lớn lớn Phân số có tử số bé bé

- HS nêu trước lớp - HS làm bài:

7

(8)

Bài

- Hãy so sánh hai phân số 52 55 - 55 ?

- GV nêu : 52 < 55 mà 55 = nên 52 < - Em so sánh tử số mẫu số phân số 52 - Những phân số có tử số nhỏ mẫu số so với ?

- GV tiến hành tương tự với cặp phân số 58 55 - GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- GV cho HS đọc làm trước lớp

- HS nhắc lại cách so sánh với - Chuẩn bị :Luyện tập

8

> 85 112 119

- HS so sánh 52 < 55 - 55 =

- Phân số

có tử số nhỏ mẫu số

- Thì nhỏ

8

> 55 mà 55 = nên 85 > Những phân số có tử số lớn mẫu số lớn

- HS lớp làm vào tập

1

< ; 54 < ; 37 >

Anh văn GV môn dạy

Lịch sử

TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I MỤC TIÊU

Biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê (những kiện cụ thể tổ chức giáo dục ,chính sách khuyến học ):

+Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy cũ chặt chẽ :ở kinh có Quốc Tử Giám ,ở địa phương bên cạnh trường cơng cịn có trường tư ;ba năm có kì thi Hương thi Hội ;nội dung học tập Nho giáo ,

+Chính sách khuyến khích học tập : đặt lễ xướng danh ,lễ vinh quy ,khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng Văn Miếu

II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ

2.Kiểm tra:

- HS nêu lại ghi nhớ bài: Nhà Hậu Lê việc tổ chức quản lí đất nước

3 Bài mới:

b/Hướng dẫn:

- HS trình bày

(9)

Hoạt động 1:Tổ chức giáo dục thời hậu lê - HS mơ tả tóm tắt tổ chức giáo dục thời Hậu Lê (về tổ chức trường học, người học, nội dung học, nếp thi cử)

GV tổng kết giới thiệu:Nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập, tìm hiểu tiếp

Hoạt động 2: Những biện pháp khuyến khích học tập nhà hậu lê

- Y/c HS đọc SGK TLCH

- Nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập

Kết luận: Nhà Hậu Lê coi trọng giáo dục

- Qua học lịch sử này, em có suy nghĩ giáo dục thời Hậu Lê ?

- Chuẩn bị :Văn học khoa học thời Hậu Lê

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến thảo luận nhóm

- Lập Văn Miếu, xây dựng lại mở rộng Thái học viện, thu nhận em thường dân vào trường Quốc Tử Giám; trường có lớp học, chỗ ở, kho trữ sách; đạo có trường Nhà nước mở)

- Những việc nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập là:

+ Tổ chức Lễ xướng danh (lễ đọc tên người đỗ)

+ Tổ chức Lễ vinh quy (lễ đón rước người đỗ cao làng)

+ Khắc tên tuổi người đỗ đạt cao (tiến sĩ) vào bia đá dựng Văn Miếu để tơn vinh người có tài

+ Ngồi ra, nhà Hậu Lê cịn kiểm tra định kỳ trình độ quan lại để quan phải thường xuyên học tập

- HS nhà học chuẩn bị sau

Thứ tư ngày 27 tháng năm 2010 Tập đọc

CHỢ TẾT

CHỢ TẾT I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung: Cảnh chợ tết miền Trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê.( Trả lời câu hỏi SGK; thuộc vài câu thơ yêu thích.)

- Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp tranh thiên nhiên giàu sức sống qua câu thơ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi sẵn câu thơ, đoạn thơ cần luyện đọc

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C :Ạ Ọ

(10)

2.Kiểm tra:

- Gọi HS đọc thuộc lòng : Sầu riêng trả lời câu hỏi nội dung

3 Bài mới:

b/Hướng dẫn: Luyện đọc:

- Gọi em đọc tiếp nối thơ kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng, hướng dẫn từ khó hiểu bi

Lần 1: GV ý sửa phát âm

Lần 2: HS đọc nối tiếp lần 2Lần 3: Hớng dẫn HS đọc nhịp thơ

- GV đọc mẫu: Giọng chậm rãi bốn dòng đầu, vui rộn ràng dòng thơ sau, thể vẻ đẹp tranh thiên nhiên giàu sức sống qua câu thơ - Nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả: đỏ dần, ôm ấp viền trắng, lon xon, lom khom

.Tìm hiểu bài:

- Người ấp chợ tết khung cảnh đẹp nào?

- Mỗi người chợ tết dáng vẻ sao? - Bên cạnh dáng vẻ riêng, người chợ tết có điểm chung?

- Bài thơ tranh giàu màu sắc chợ tết Em tìm từ ngữ tạo nên tranh giàu màu sắc ấy?

- Nội dung nêu lên điều gì?

Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối thơ

- HS đọc đoạn thơ hướng dẫn đọc diễn cảm đọc mẫu

- Sau gọi HS đọc diễn cảm đoạn thơ - Tổ chức cho HS học thuộc lịng theo nhóm - Gọi HS tiếp nối đọc thuộc lòng thơ

- HS đọc

- Lớp theo dõi nhận xét

, kết hợp giải nghĩa từ : mật ong già hạn, hoa đậu chùm, hao hao giống, mùa trái rộ, đam mê

- Người ấp chợ tết khung cảnh thiên nhiên đẹp: mặt trời ló sau đỉnh núi, sương chưa tan, núi uốn mình, đồi hoa son

- Những thằng cu áo đỏ chạy lon xon Các cụ già chống gậy bước lom khom

- Bên cạnh dáng vẻ chung, người dân chợ tết vui vẻ Họ tưng bừng chợ tết, vui vẻ kéo hàng cỏ biếc

- Các màu sắc tranh: trắng, đỏ, hồng lam, xanh, biếc thắm, vàng, tía, son

- Bài thơ cho cảm nhận tranh chợ tết miền trung du giàu màu sắc, âm vô sinh động Qua ta thấy cảnh sinh hoạt người dân quê vui vẻ, đầm ấm

- HS đọc tiếp nối thơ

(11)

4 Củng cố, dặn dò:

- Em chợ tết chưa? Em thấy khơng khí lúc nào?

- Chuẩn bị ;Hoa học trị - GV nhận xét tiết học

- HS đọc thuộc lịng tiếp nối đoạn

Tốn LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- So sánh phân số có mẫu số - So sánh phân số với

- Biết viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ

Hoạt động GV Hoạt động Hs 1.Ổn định:

2.Kiểm tra:

Khi so sánh hai phân số mẫu số ta làm nào?

- HS nhắc lại cách so sánh với phân số với

3.Bài mới:

b/Hướng dẫn:

Bài 1: So sánh hai phân số

Bài 2: So sánh phân số sau với

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi HS đọc làm trước lớp

Bài 3: Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - GV yêu cầu HS đọc đề

- Muốn viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn phải làm ?

4 Củng cố- dặn dị

- Gv nhắc lại nội dung

- HS thực yêu cầu

- Nghe GV giới thiệu

- HS lên bảng làm bài, HS so sánh cặp phân số

- HS lớp làm vào tập a) 53 > 51 b) 109 < 1011 b) 1713 < 1715 c) 1925 > 1922 - Nêu yêu cầu làm tập

5

> ;

> 1; 15

14

< ; 1616 = 1; 1411 > - Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

Chúng ta phải so sánh phân số với

- HS lên bảng giải

4 5



9 9

(12)

Hoạt động GV Hoạt động Hs

- Chuẩn bị :So sánh hai phân số khác mẫu số - GV nhận xét tiết học

Đạo đức

LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (T2) I MỤC TIÊU:

- Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

1 Ôn định:

2 Kiểm tra :

- Lịch với người - Như lịch ?

- Người biết cư xử lịch người nhìn nhận, đánh ?

- GV nhận xét ghi điểm 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu ghi tựa lên bảng

b Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến ( Bài tập SGK ) + Phổ biến cách bày tỏ thái độ thơng qua bìa màu :

- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành - Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối

- GV kết luận: Lịch với người có lời nói cử hành động thể tôn trọng với người mà gặp gỡ hay tiếp xúc

Hoạt động : Đóng vai (Bài tập SGK)

- Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai tình (a) tập

- GV nhận xét chung: Những lời nói, cử mực thể lịch với người

- Đọc câu ca dao giải thích ý nghĩa Lời nói chẳng tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng

- HS trả lời

- HS biểu lộ theo cách quy ước - Giải thích lí

+ Các ý kiến (c) , (d) + Các ý kiến (a) , (b) , (đ) sai

Các nhóm chuẩn bị lên đóng vai - Một nhóm lên đóng vai , nhóm khác lên đóng vai có cách giải khác

- Lớp nhận xét, đánh giá, nêu cách giải

(13)

- HS nhắc lại ghi nhớ GV giáo dục HS :Thực cư xử lịch với người xung quanh sống ngày

- Chuẩn bị : Giữ gìn cơng trình cơng cộng - GV nhận xét tiết học

Tập làm văn

LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I MỤC TIÊU

- Biết quan sát cối theo trình tự hợp lí, kết hợp giác quan quan sát; bước đầu nhận giống miêu tả loài với miêu tả (BT1) - Ghi lại ý quan sát em thích theo trình tự định (BT2)

- Tranh bàng, phượng vĩ

- Bảng phụ ghi sẵn lời giải BT 1c, d, e

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2.Kiểm tra:

- Gọi HS đứng chỗ đọc dàn ý tả ăn theo hai cách học:

+ Tả phận + Tả thời kì phát triển

3.Bài mới:

b/Hướng dẫn:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập

Đọc lại văn SGK: Bãi ngô trang 30, Cây gạo trang 32, Sầu riêng trang 34 a Trình tự quan sát

b Tác giả quan sát giác quan - Bài văn tác giả cho thấy quan sát phận để tả?

- Bài bãi ngô Cây gạo tác giả quan sát theo trình tự nào?

- Theo em, văn miêu tả dùng hình ảnh so sánh nhân hố có tác dụng gì?

- HS đứng chỗ đọc

- HS tiếp nối đọc thành tiếng + Sầu riêng: tả phận + Bãi ngô: tả theo thời kỳ phát triển

+ Cây gạo: tả theo thời kỳ phát triển

+ Sầu riêng: mắt, mũi, lưỡi + Bãi ngô: Mắt, tai

+ Cây gạo: Mắt, tai

+ Bài Sầu riêng cho thấy tác giả quan sát để tả phận

+ Bài bãi ngô gạo tác giả quan sát thời kỳ phát triển

(14)

- Trong văn trên, miêu tả loài cây, miêu tả cụ thể?

- Theo em, miêu tả lồi có điểm giống khác với miêu tả cụ thể? Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm

- Cây có thật thực tế quan sát khơng? - Tình cảm bạn nào?

- Nhận xét, chữa hình ảnh chưa cho HS

4 Củng cố - dặn dò

- Về nhà lập dàn ý chi tiết miêu tả cụ thể quan sát thật kĩ phận Chuẩn bị: Luyện tập miêu tả phận cối

cụ thể, sinh động, hấp dẫn gần gũi với người đọc

- Bài Sầu riêng, bãi ngơ tả lồi cây, Bài Cây gạo tả cụ thể - Hs trả lời

- HS tiếp nối đọc thành tiếng trước lớp

- Tự ghi lại kết quan sát - đến em đọc làm

Khoa học

ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG(tt) I MỤC TIÊU

- Nêu ví dụ về:

+ Tác hại tiếng ồn: tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khỏe( đau đầu, ngủ); gây tập trung công việc, học tập;

+ Một số biện pháp chống tiếng ồn

- Thực quy định không gây tiếng ồn nơi công cộng

- biết cách phòng chống tiếng ồn sống: bịt tai nghe âm to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn

- Có ý thức thực số hoạt động đơn giản góp phần chống nhiễm tiếng ồn cho thân người xung quanh

- Tranh ảnh tiếng ồn việc phòng, chống

2.Kiểm tra:Âm sống có vai trị nào?

b/Hướng dẫn:

(15)

Hoạt động 1:Tìm hiểu nguồn gây tiếng ồn - Có âm ưa thích muốn ghi lại để thưởng thức Tuy nhiên có âm khơng ưa thích cần phải tìm cách phịng tránh

-Em biết loại tiếng ồn nào?

-Nhận xét giúp hs phân loại tiếng ồn giúp hs nhận thấy hầu hết tiếng ồn người tạo

Hoạt động 2:Tìm hiểu tác hại tiếng ồn biện pháp phòng chống

-Yêu cầu hs đọc quan sát hình trang 88 SGK tranh ảnh em sưu tầm

-Em nêu biện pháp chống tiếng ồn?

Kết luận:

Như mục “Bạn cần biết “ trang 89 SGK

Hoạt động 3:Nói việc nên khơng nên làm để góp phần chống tiếng ồn cho thân người xung quanh

Gần nơi em có nhiều tiếng ồn khơng? -Người ta có biện pháp để phịng chống?

- HS nhắc lại muc bạn cần biết - Chuẩn bị : Ánh sáng

-Dựa vào hình trang 88 SGK bổ sung thêm

- Tiếng ồn loại xe gây ra, người nói chuyện, máy móc loại gây ra, tiếng vật,

- Hầu hết tiếng ồn ngời gây

- Đi nhẹ nói khẽ, trật tự học, làm việc, mở vô tuyến, máy cát-xét âm vừa nghe

- HS thảo luận nhóm việc nên khơng nên làm để phòng chống tiếng ồn trường , lớp nhà

Thứ năm ngày 28 tháng năm 2010 Thể dục

NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI “ĐI QUA CẦU”

I MUC TIÊU:

- Thực động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân, động tác nhảy nhẹ nhàng Biết cách so dây, quay dây nhịp điệu bật nhảy dây đến

- Bước đầu biết cách chơi tham gia trò chơi: Đi qua cầu

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: sân trường -Phương tiện: dây để nhảy

III HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

1 Phần mở đầu: – 10 phút

- GV phổ biến nội dung học - Tập tập thể dục phát triển chung - Trò chơi: Kết bạn

- Chạy chậm theo hàng dọc quanh sân tập

2 Phần bản: 18 – 22 phút

HS tập hợp hàng dọc Tập tập thể dục phát triển chung

- HS chơi trò chơi: Kết bạn

(16)

a Bài tập RLTTCB

- Kiểm tra nhảy dây theo kiểu chụm hai chân b Trò chơi vận động:

- Trò chơi: Đi qua cầu

- Chia số HS lớp thành đội nhau, GV nhắc lại quy tắc chơi để HS nắm vững cách chơi, sau chơi thức, đội thực nhanh nhất, lần phạm quy, đội thắng

3 Phần kết thúc: – phút

- GV nhận xét phần kiểm tra biểu dương em đạt thành tích tốt, nhắc nhở em cần phải tiếp tục tập luyện thêm

sân tập

- Cả lớp đứng theo đội hình kiểm tra hàng ngang Mỗi lần kiểm tra khoảng 3-4 em thực đồng loạt lượt nhảy

- HS thực hành nhảy dây theo kiểu chụm hai chân

-HS thực qua cầu - Chạy chậm hít thở sâu

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I MỤC TIÊU

- Biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặt câu với số từ ngữ theo chủ điểm học (BT1, 2, 3); bước dầu làm quen với số thành ngữ liên quan đến đẹp (BT4)

- Giáo dục HS biết yêu quý trọng đẹp sống

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

2.Kiểm tra:

- Gọi HS đọc đoạn văn kể loại trái mà em thích

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài mới:

b/Hướng dẫn:

Bài 1: HS đọc nội dung tập

*Bài 1: -Treo bảng phụ lên bảng yêu cầu - Tìm từ:

a/ Thể vẻ đẹp bên người - Mẫu:xinh đẹp

b/ Thể nét đẹp tâm hồn, tính cách người

- Mẫu: thùy mị

Bài 2: HS đọc yêu cầu nội dung tập a/ Chỉ dùng thể vẻ đẹp thiên nhiên

- Hs đứng chỗ đọc

- HS nhận xét đoạn văn bạn

- HS đọc thành tiếng

- HS thảo luận nhóm tìm từ ngữ theo yêu cầu

+Xinh tươi, xinh xắn, lộng lẫy, tha thướt rực rỡ …

+Dịu dàng, hiền hậu, lịch sự, nết na, tế nhị, thẳng, dũng cảm …

(17)

cảnh vật - Mẫu: Tươi đẹp

b/ Dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật người

- Mẫu: Xinh xắn Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đặt câu GV sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho HS

- Yêu cầu HS viết câu vào - Gọi Hs đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm Bài 4:

- Gọi HS nhận xét, chữa bạn bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải - HS giải nghĩa thành ngữ: Chữ gà bới

Mặt tươi hoa

4 Củng cố, dặn dò

- Về nhà ghi nhớ từ ngữ, thành ngữ có Chuẩn bị :Dấu gạch ngang

hùng vĩ, hùng tráng, hoành tráng … +Xinh đẹp, xinh tươi, lộng lẫy, rực rỡ, duyên dáng, thước tha

- HS đọc lại từ bảng Cả lớp ghi nhớ viết vào

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- Đại diện tổ đọc phiếu tổ - HS ghi nhớ viết số từ vào - Hs đọc thành tiếng trước lớp

- 10 đến 15 HS tiếp nối đọc câu văn đặt trước lớp

+Chữ gà bới: chữ viết xấu, nguệch ngoạc, nát vụn

+Mặt tươi hoa: khuôn mặt xinh đẹp, tươi tắn

Toán

SO SÁNH CÁC PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I MỤC TIÊU

- Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số

- Hai băng giấy kẻ vẽ phần học SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C Ạ Ọ

2.Kiểm tra:

- Khi so sánh hai phân số mẫu số ta làm nào?

- HS nhắc lại cách so sánh với

b/Hướng dẫn:

.Hướng dẫn so sánh hai phân số khác mẫu số

(18)

- GV đưa hai phân số 32 43 hỏi: - Em có nhận xét mẫu số hai phân số này?

- Hãy suy nghĩ để tìm cách so sánh hai phân số với

Cách 1: GV đưa băng giấy - Chia băng giấy thứ thành phần nhau, tô màu phần, tô màu phần băng giấy?

- Chia băng giấy thứ thành phần nhau, tô màu phần, tô phần băng giấy?

- Băng giấy tô màu nhiều hơn? - Vậy 32 băng giấy 43 băng giấy, phần lớn ?

- Vậy 32 và43 , phân số lớn ? - Phân số 32 so với 43 ? - Hãy viết kết so sánh

4

Cách : GV yêu cầu HS QĐMS so sánh hai phân số 32 43

- Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm ?

Bài 1: So sánh hai phân số a/ 43 54

b/65và87

c/52và103

- Mẫu số phân số khác - HS thảo luận theo nhóm, nhóm HS để tìm cách giải

- Đã tô màu 32 băng giấy - Đã tô màu 43 băng giấy

- Băng giấy thứ tô màu nhiều

- 43 băng giấy lớn 32 băng giấy - Phân số 43 lớn phân số 32 - Phân số 32 bé phân số 43 - HS viết

3 < > Vậy 32 < 43

- Ta QĐMS phân số so sánh tử số phân số

HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a) 43 = 43 55

 

= 1520 ; 54 = 54 44

 

= 20

16

Vì 1520 < 1620 nên 43 < 54

b/ 24 21 24 20 24 21 8 ; 24 20 6       nên vì x x x x và

c/52 52 22 104 x

x

(19)

Bài 2:

- Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS làm

a/

5 10

6

và

- HS nhắc lại cách so sánh hai phân số khác mẫu số

- Chuẩn bị :Luyện tập - GV nhận xét tiết học

- Rút gọn so sánh hai phân số - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào BT

a) Rút gọn 10

6 =

2 : 10

2 :

= Vì 53 < 54 nên 106 < 54

Chính tả SẦU RIÊNG I MỤC TIÊU

- Nghe viết đúng, đẹp từ: Hoa sầu riêng trổ vào cuối năm đến tháng năm ta Sầu riêng

- Làm tập tả phân biệt ut/uc

- Bảng lớp viết tập 2a 2b

- Bài viết sẵn vào tờ giấy to bút

- Tờ giấy nhỏ ghi từ khó, dễ lẫn tiết tả tuần trước để kiểm tra cũ

2.Kiểm tra:

- Gv kiểm tra học sinh viết từ khó, dễ lẫn tả tuần trước

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: GV nêu nội dung ghi tựa lên bảng

b/Hướng dẫn:

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn - Đoạn văn miêu tả gì?

- Những từ ngữ cho ta biết hoa sầu riêng đặc sắc?

- Hướng dẫn viết từ khó

- Hướng dẫn HS đọc viết từ sau: trổ, cuối năm, toả khắp khu vườn, giống cánh sen

Viết tả

- Đọc cho HS viết theo quy định Soát lỗi, chấm

- HS lên bảng, HS đọc cho HS viết từ sau:

- HS đọc thành tiếng đoạn văn SGK - Đoạn văn miêu tả hoa sầu riêng

- Những từ ngữ cho ta thấy hoa sầu riêng đặc sắc: hoa thơm ngát hương cau, hương bưởi

(20)

Hướng dẫn làm tập tả Bài

b/ Gv tổ chức cho HS làm tập 2b (?) - Đoạn thơ cho ta thấy điều gì?

- Chuẩn bị :chính tả nhớ- viết: Chợ Tết - GV nhận xét tiết học

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS làm bảng lớp trúc, bút nghiêng, bút chao

- Đoạn thơ cho ta thấy tài hoa nghệ nhân vẽ hoa văn đồ sành sứ Tất thiên nhiên, cỏ, khắc hoạ lọ hoa, bình gốm cần nghiêng tay nét vẽ tạo thành hạt mưa, chao lại thành gợn sóng mặt Hồ Tây

Địa lí.

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ( tt)

I MỤC TIÊU

- Nêu số hoạt động sán xuất người dân ĐB Nam Bộ - Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nước

- Những nghành cơng nghiệp tiếng khai thác dầu khí, chế biến lương thực, thực phẩm, dệt may

- Tơn trọng nét văn hố đặc trưng Đồng Bằng Nam Bộ

* Giải thích ĐB Nam Bộ nơi có nghành cơng nghiệp phát triển mạnh nước: có nguồn nguyên liệu lao động dồi dào, đầu tư phát triển

- Một số tranh ảnh chợ người dân ĐB Nam Bộ

2.Kiểm tra:

- HS nêu lại ghi nhớ :Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ

b/Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Vùng công nghiệp phát triển mạnh nước ta

- Yêu cầu thảo luận nhóm 4, tìm hiểu SGK, thu thập thơng tin để điền vào bảng sau:

TT Nghành Sản Thuận

- HS trình bày

- Đại diện nhóm lên trình bày bảng TT

Nghành cơng nghiệp

Sản phẩm

(21)

cơng nghiệp

phẩm

chính lợi

1

2

3

4

Hoạt động 2: Chợ tiếng sông - HS quan sát tranh vẽ

-Yêu cầu HS nhắc lại phương tiện giao thông lại chủ yếu người dân Nam Bộ

- Vậy hoạt động sinh hoạt mua bán, trao đổi .của người dân thường diễn đâu?

- Yêu cầu thảo luận cặp đôi, mô tả hoạt động mua bán, trao đổi chợ sông người dân - Nhận xét câu trả lời HS Hoạt động 3: Hoàn thiện sơ đồ

- Yêu c u HS hoàn thi n s đ sau:ầ ệ Đồng Nam

Bộ

Hoạt động công nghiệp: khai thác dầu khí, chế biến

LTTP

Chợ -Nét văn hoá

độc đáo

- HS nhắc lại ghi nhớ

- Chuẩn bị :Thành phố Hồ Chí Minh - GV nhận xét tiết học

1

Khai thác dầu khí

Dầu thơ khí đốt

Vùng biển có dầu khí

2 Sản xuấtđiện Điện Sơng ngịi có thácghềnh

Chế biến LTTP

gạo, trái

Có đất phù sa màu mỡ, nhiều nhà máy

4

- Xuồng ghe

- Trên sông

- HS trình bày trước lớp : Chợ thường họp đoạn sông thuận tiện cho việc gặp gỡ ghe xuồng từ nhiều nơi đổ người dân buôn bán hoa quả, .khung cảnh nhọn nhịp tấp nập

- HS nhìn vào sơ đồ, trình bày lại nội dung kiến thức học vừa học

Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2010 Tập làm văn

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI

(22)

- Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngắn tả (thân, gốc) em thích (BT2)

- Giáo dục cho hs có ý thức bảo vệ chăm sóc cối II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Cây bàng, phượng vĩ

- Bảng phụ ghi sẵn điểm đáng ý cách tả tác giả đoạn văn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2.Kiểm tra:

- Gọi Hs đọc kết quan sát mà em thích

- Gọi HS nhận xét làm bạn

b/Hướng dẫn: Bài 1:

- Gọi HS đọc nội dung nhắc HS đọc đoạn văn Bàng thay Cây tre đọc thêm nhà lúc làm

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm nhóm gồm HS

- Tác giả miêu tả gì?

- Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật để miêu tả? Lấy ví dụ minh hoạ? - Gọi HS nhóm trình bày, u cầu nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

Bài 2:

- Gọi Hs đọc yêu cầu tập - Yêu cầu Hs làm cá nhân Tả Thân

Thân bàng to, tròn cột đình vượt lên tầng lớp em Khơng biết tuổi mà to gần vòng tay em Thân sù da cóc, vỏ màu xám, có nhiều vết trầy xước, dấu

- HS đứng chỗ đọc

- HS tiếp nối đọc đoạn văn bàng sồi

- Thảo luận, làm việc nhóm theo yêu cầu

Đoạn tả bàng

- Tác giả tả thay đổi màu sắc bàng qua bốn mùa: Xuân, hạ, thu, đông

- Tác giả miêu tả cụ thể, xác, sinh động

Đoạn tả sồi già

- Tác giả tả thay đổi sồi từ mùa đông sang mùa hè

- Tác giả sử dụng biện pháp so sánh như: áo quái vật già nua cau có khinh khỉnh đứng đám bạch dương tươi cười,

- HS đọc thành tiếng trước lớp - Làm vào giấy - HS đọc

VD: Đoạn văn tả Lá

(23)

tích trải mưa nắng tuổi thơ chúng em

- Về nhà hoàn thành đoạn văn miêu tả lá, thân hay gốc mà em thích phân tích cách tả cây, thân qua hai đoạn văn Bàng thay Cây tre

qua Tả Gốc

Gốc si già nơi hấp dẫn lũ trẻ mục đồng Những rễ trơn bóng nằm uốn lượn mặt đất trăn hoa hiền lành lim dim ngủ Có rễ bị lan đến 5,6m chịu chui vào lòng đất

Kĩ huật

TRỒNG CÂY RAU, HOA I.MỤC TIÊU :

- Biết cách chọn rau, hoa để trồng

- Biết cách trồng rau , hoa luống cách trồng rau hoa chậu - Trồng rau, hoa luống chậu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số rau, hoa ( HS dẫ có chuẩn bị theo tổ ) - Túi bầu có chứa đầy đất

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Ôđ tc:

2 Bài cũ :

- Nêu m t s u ki n ngo i c nh c a rau hoaộ ố ề ệ ả ủ

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học

b) Hướng dẫn quy trình kĩ thuật trồng

-Tại phải chọn khoẻ, không cong quẹo, gầy yếu không bị sâu bệnh, đút rễ , gãy ngọn?

- Chuẩn bị đất trồng ?

- Tại phải xác định vị trí trồng cây?

- Cần đào hốc trồng ?

- HS lắng nghe

- HS đọc nội dung SGK

+ Cây đem trồng mập, khoẻ, không bị sâu bệnh sau trộng nhanh bén rễ phát triển tốt Nếu rrồng đứt rễ, chết khơng hút nước thức ăn

+ Đất trộng phải làm nhỏ, tơi xốp , cỏ dại lên luống để tạo điều kiện cho phát triển thuận lợi , lại chăm sóc dễ dàng

+ Cây trồng cần có khoảng cách định nhu cầu ánh sáng , khơng khí loại khác , phát triển khác

(24)

- Cách trồng ?

c) Hưóng dẫn thao tác kĩ thuật :

Hướng dẫn cho HS thao tác bầu đất

giống nhỏ ngược lại

+ Đặt vào hốc tay giữ cho thẳng đứng, tay vun đất vào quanh gốc cây, ấn chặt tự đứng vững

+ Tưới nước cho sau trồng xong Nếu trời nắng nên che phủ cho khỏi bị héo vòng – ngày

- HS thực bầu đất chuẩn bị

4.Củng cố , dặn dò:

- HS đọc ghi nhớ SGK - Chuẩn bi tiết sau

Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Biết so sánh hai phân số

2.Kiểm tra:

- Khi so sánh hai phân số mẫu số ta làm nào?

- HS nhắc lại cách so sánh với

3.Bài mới:

b/Hướng dẫn:

Bài 1: So sánh hai phân số

- Bài tập yêu cầu làm ?

- Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm ?

a) 85 87 b/1525 54

- Bài tập yêu cầu so sánh hai phân số

- Ta quy đồng mẫu số hai phân số so sánh

- HS lên bảng làm bài, HS thực so sánh cặp phân số, HS lớp làm vào tập

a) 85 < 87 b) 54 54 55 2025

x x

và giữ nguyên ps 1525 Vì 1525 2520nên

25 15

(25)

Bài 2: So sánh phân số hai cách khác

- GV viết phần a tập lên bảng yêu cầu HS suy nghĩ để tìm cách so sánh phân số 78 87

- GV yêu cầu HS tự làm theo cách QĐMS so sánh, sau hướng dẫn HS cách so sánh với

- so sánh phân số với

b/ 59và85

Bài

- GV yêu cầu HS quy QĐMS so sánh hai phân số

5 ;

- Em có nhận xét tử số hai phân số

- Mẫu phân số 74 lớn hay bé mẫu phân số 54 ?

- Như vậy, so sánh hai phân số có tử số, ta dựa vào mẫu số để so sánh ?

b/ 119 và149 ;

11

và

- HS thảo luận nhóm đưa ra, sau thống hai cách so sánh :

• QĐMS phân số so sánh • So sánh với

Cách 1: 7 56 49 56 64 56 49 7 ; 56 64 8 8       nên vì x x x x Cách 2: ;  

Từ

 ta có

8 7



Cách1: ;

40 72 8 9   x x 40 25 5   x x 5 40 25 40 72   nên

cách 2: ;  

Từ

8 5 

 và ta có

8 5



- Tử số hai phân số

Mẫu phân số 74 lớn mẫu phân số54

- Với hai phân số có tử số, phân số có mẫu số lớn phân số bé ngược lại phân số có mẫu số bé lớn

- HS lên bảng giải giải thích sao? b/ 119 149 ;

11

(26)

- HS nhắc lại cách so sánh hai phân số có tử số

- Chuẩn bị :Luyện tập chung - GV nhận xét tiết học

Kể chuyện

Tiết 21: KỂ CHUYỆN CON VỊT XẤU XÍ I MỤC TIÊU

- Dựa theo lời kể GV, xếp thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK); bước đầu kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, diễn biến

- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận đẹp người khác, biết thương yêu người khác, không lấy làm chuẩn để đánh giá người khác

- Cần u q lồi vật quanh ta, khơng vội đánh giá vật dựa vào hình thức bên

- Tranh minh hoạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - H C Ọ

2.Kiểm tra:

- Gọi HS lên bảng kể chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt mà em biết

3 Bài mới:

b/Hướng dẫn: GV kể chuyện

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ truyện đọc đọc thầm yêu cầu SGK

- GV kể vừa vào tranh minh hoạ bảng

- Thiên nga lại đàn vịt hoàn cảnh nào?

-Thiên nga cảm thấy lại đàn vịt? Vì lại có cảm giác vậy?

-Thái độ thiên nga bố mẹ đến đón?

- HS kể chuyện trước lớp HS lớp theo dõi

- HS lắng nghe quan sát tranh minh hoạ - Thiên nga lại với đàn vịt q nhỏ yếu ớt bố mẹ bay phương Nam tránh rét

- Thiên nga cảm thấy buồn lại với đàn vịt Vì khơng có làm bạn Vịt mẹ bận bịu kiếm ăn, đàn vịt chành chọc, bắt nạt, hắt hủi Trong mắt vịt vịt xấu xí, vơ tích

(27)

- Câu chuyện kết thúc nào?

- HS nhìn thứ tự SGK Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, xếp tranh theo trình tự giải thích cách xếp cách nói lại nội dung tranh đến câu

- Gọi HS trình bày cách xếp - Nhận xét, kết luận thứ tự đúng: 3-1-2 Hướng dẫn kể đoạn

- GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày

- u cầu HS nhận xét sau HS kể

- Câu chuyện muốn khuyên điều gì?

- Kể toàn câu chuyện

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- HS nhắc lại nội dung câu chuyện GV liên hệ : Cần yêu quý loài vật quanh ta, không vội đánh giá vật dựa vào hình thức bên ngồi

- Chuẩn bị :Kể chuyện nghe, đọc - GV nhận xét tiết học

qua Nó cám ơn vịt mẹ lưu luyến chia tay với đàn vịt

- Câu chuyện kết thúc thiên nga bay bố mẹ, đàn vịt nhận lỗi lầm

- HS ngồi bàn trên, tạo thành nhóm thảo luận, trao đổi yêu cầu GV

- HS tạo thành nhóm, hoạt động theo hướng dẫn HS kể, HS khác lắng nghe, gợi ý, nhận xét lời kể bạn, trao đổi lời khuyên mà câu chuyện muốn nói

- Câu chuyện muốn khuyên phải biét yêu thương, giúp đỡ người Không nên bắt nạt, hắt hủi người khác - đến HS thi kể toàn câu chuyện - Theo dõi, hỏi bạn câu hỏi

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	548 KB