Giao an

1) Hieåu ñöôïc nhaän xeùt chung cuûa thaày giaùo veà keát quaû vieát baøi vaên keå chuyeän cuûa lôùp (tieát taäp laøm vaên, tuaàn 12) ñeå lieân heä vôùi baøi laøm cuûa mình... 2) Bieát t[r]

TuÇn 13

Thứ ngày 23 tháng 11 năm 2009.

Tiết1:Tập đọc:

Ngời tìm đờng lên sao. I mục tiêu:

1) Đọc: - Đọc đúng: Xi-ôn-cốp-xki, dại dột, rủi ro, lại làm nảy ra, non nớt, …

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Đọc trơn tên riêng nước ngồi Xi-ơn-cốp-xki Biết đọc với giọng trạng trong, cảm hứng ca ngợi, khâm phục

2 Hiểu: - Những từ ngữ

- Hiểu néi dung bài: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiªn cøu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơng mơ ước tìm đường lên

*Em Lữ Văn Hoàng nhận biết đọc chữ II đồ dùng dạy học:

- Baỷng phú ghi đoạn “Từ nhỏ, Xi-ơn-cốp-xki … mà bay đợc”. III hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiÓm tra

- Gäi HS đọc VÏ trøng

- GV nhận xét, ghi điểm B Bài mới

1) Giụựi thieọu baứi 2) Luyện đọc

- Gäi HS đọc toµn bµi

-GV chia đoạn yêu cầu HS đánh dấu chia đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn (2 lỵt), kÕt hỵp híng dÉn HS:

+ Luyn c t ng khó: Xi-ôn-cốp-xki, dại dột, ri ro, lại làm nảy ra, non nớt,

+ HiĨu nghÜa c¸c tõ míi: khí cầu, Sa hồng, thiết kế, tâm niệm, tôn thờ

+ Luyện đọc tồn - GV ủóc diễn cảm tồn ln

3) Tìm hiểu bài

- Yờu cầu HS đọc thầm đoạn H: Xi-oõn-coỏp-xki mụ ửụực ủiều gỡ? H: Đoạn ý nói gì?

- 1HS đọc, trả lời câu hỏi SGK - HS nghe

- HS đọc - Bốn đoạn:

+ Đ1: Từ đầu đến “vẫn bay đợc” + Đ2: Tiếp theo đến “chỉ tiết kiệm thôi”

+ Đ3: Tiếp theo đến “tới sao” + Đ4: Đoạn lại

- Từng tốp HS luyện đọc

-HS luyện đọc từ theo HD GV

- HS đọc thầm

- Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi H:Để tìm hiểu bí mật đó, Xi-ơn-cốp-xki làm gì?

H: Ơng kiên trì thực mơ ước nào?

H: Nội dung đoạn nói gì? + Gọi HS đọc đoạn 3,

H: Nguyên nhân giúp Xi-ôn-cốp-xki thành công?

H: Nội dung đoạn nêu lên điều gì? H: Em đặt tên khác cho truyện?

- HD nêu nội dung bài, ý nghĩa ca b sung, ghi b¶ng: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiªn cøu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành công mơ ước tìm đường lên

- Gäi HS nhắc lại

4) Đọc diễn cảm.

- HS nối tiếp đọc diƠn c¶m

- GV treo bảng phụ, HD đọc đoạn văn bảng phụ

- Cho HS luyện đọc diƠn c¶m - Cho HS thi đọc diễn cảm C Cđng cè dỈn dß

H: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? H: Em học điều qua cách làm việc nhà bác học Xi-ơn-cốp-xki?

- HƯ thèng néi dung bµi - Nhận xét tiết học

- HS đọc

+ Sống kham khổ để dành dụm tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Sa hồng khơng ủng hộ phát minh khí cầu bay kim loại ơng ơng khơng nản chí

+ OÂng ủaừ kieõn trỡ nghieõn cửựu vaứ thieỏt keỏ thaứnh cõng tẽn lửỷa nhiều tầng, trụỷ thaứnh phửụng tieọn bay tụựi caực vỡ -Ý 2: Ông chinh phúc caực vỡ vaứ õng quyeỏt tãm thửùc hieọn ửụực mụ ủoự - HS đọc

+ Vì ơng có ước mơ chinh phục sao, có nghị lực, tâm thực mơ ước

- Ý 3: Sự thành cơng Xi-ơn-cốp-xki

- HS nªu

* Ước mơ Xi-ơ-cốp-xki * Người chinh phục v× * Ông tổ ngành du hành vũ trụ * Quyết tâm trinh phục bầu trời - HS nèi tiếp nêu

- Nhắc lại nhiều lần

- HS ủóc diễn cảm tồn - N2: Luyện đọc diễn cảm - Một số HS thi đọc diễn cảm - HS nối tiếp nêu ý kiến + Laứm vieọc gỡ cuừng phaỷi kiẽn trỡ, nhn nái.Phaỷi toaứn taõm, toaứn yự, quyeỏt taõm

Tiết 2: Toán

Giới thiệu nhân nhẩm sè cã hai ch÷ sè víi 11.

I mơc tiªu: Giúp HS:

- Giuựp HS bieỏt caựch vaứ coự kú naờng nhaõn nhaồm soỏ coự hai chửừ soỏ vụựi 11 *En Lữ Văn Hoàng nhận biết đọc số từ 1đến 10

III Hoạt động dạy - học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiÓm tra

- Ghi bảng: 69 x 42, yêu cầu HS đặt tính tính

- Nhận xét, ghi điểm B Bài mới.

1) Gii thiu bi

2) Trờng hợp tổng hai chữ số bÐ h¬n 10.

+GV viết bảng phép tính 27 x 11 + Yêu cầu HS đặt tính tính

H: Em có nhận xét hai tích riêng phép nhân trên?

* GV hướng dẫn tÝnh nhÈm: Ta cần cộng hai chữ số 27 ( 2+ 7) = viết vào hai chữ số số số

+ Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 sau: cộng 9; viết vào hai số 27 297 Vậy 27 x 11 = 297

3) Trêng hỵp tỉng hai chữ số lớn hoặc bằng 10.

- GV cho HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách Yêu cầu HS đề xuất cách làm

- Yêu cầu HS đặt tính tính

H: Có nhận xét hai tích riêng phép nhân trên?

* GV hướng dẫn HS tính nhẩm:

- cộng 12; viết xen hai chữ số 48, đợc 428; thêm vào 428, đợc 528

- HS lên bảng tính, lớp làm nháp

- HS nghe

- 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp - HS nhận xét, nêu kết luận

- HS lắng nghe

- HS nhân nhẩm, đề xuất cách làm - HS ủaởt tớnh vaứ tớnh

48 x 11 48 48 528

- Hai tích riêng phép nhân 48 x11 48

- GV lu ý: Trêng hợp tổng hai chữ số 10 làm hệt nh

4) HD làm tập.

Baứi 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm Baứi 3:

- Gi HS c bi toỏn

- HD phân tích toán, tìm hớng giải - Yêu cầu HS giải toán

- HD chữa

- GV nhận xét, kết luận

Cách 1: Bài giải:

Sè HS cđa khèi líp Bèn cã lµ: 11 x 17 = 187 (häc sinh) Sè HS cđa khèi líp Năm có là:

11 x 15 = 165 (học sinh) Số HS hai khối lớp có là:

187 + 165 = 352 (học sinh) Đáp sè: 352 häc sinh Baøi 4:

- Gäi HS nêu yêu cầu

- Y/C HS tính số ngời phòng họp - GV nêu câu hỏi

- GV nhËn xÐt, kÕt ln C Củng cố dặn dò - HƯ thèng néi dung bµi - Nhận xeựt tieỏt hoùc

- 1HS nêu yêu cầu

- HS yếu làm vào vở; HS lại làm nháp

- 2HS c

- HS phân tích toán, nêu cách giải

- 1HS lên bảng giải; HS TB trở lên giải vào

- HS nhận xét bảng

Cách 2: Bài giải:

Cả hai khối có số hàng lµ: 17 + 15 = 32 (hµng) Sè HS cđa hai khối lớp có là:

11 x 32 = 352 (học sinh)

Đáp số: 352 học sinh - 1HS nêu yêu cầu

- HS tính nháp, nêu kết - HS so sánh nªu

+ Câu a, c, d sai; Câu b,

Tiết 3: Đạo đức:

HiÕu th¶o với ông bà, cha mẹ (T2). I Mục tiêu: Học xong HS có khả năng:

- Cng cố kiến thức học Tiết

- HS biết thực hành vi, việc làm thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ sống

- HS Kớnh yẽu õng baứ, cha meù II hoạt động dạy học:

Hoạt Động dạy Hoạt động học

A KiÓm tra.

- Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ tiết - Nhận xét, bỉ sung

B Bµi míi.

1) Giới thiệu bài

HĐ1: úng vai (Bài tập 3, SGK)

- Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nửa số nhóm thảo luận, đóng vai theo tình tranh 1, nửa số nhóm thảo luận đóng vai theo tình tranh

- Phỏng vấn HS đóng vai cháu cách ứng xử, HS đóng vai ơng bà cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc cháu

- Kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, ông bà già yếu, ốm đau

H§2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 4 SGK)

- Nêu yêu cầu tập

- Khen HS biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ nhắc nhở HS khác học tập bạn

H§3: HS trình bày, giới thiệu sáng tác hoặc tư liệu sưu tầm (Bài tập 5, 6 SGK)

- Yêu cầu HS trình bày - Keỏt luaọn:

+ Ông b cha m ó cú cụng lao sinh thành, nuôi dạy nên người

+ Con nháu phải có bổn phËn hiếu thảo với ụng b, cha m

C Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS chuẩn bị tiết sau: Sưu tầm truyện, gương, ca dao, tục ngữ ca ngợi đứa hiếu thảo

- HS nghe

- Các nhóm thảo luận đóng vai - Các nhóm lên đóng vai

- Thảo luận nhóm nhận xét cách ứng xử

- HS nghe

- HS thảo luận theo nhóm đôi - Một vài HS tr×nh bày

- Trình bày hình thức sinh động: đơn ca, tốp ca, đọc, ngâm … - HS nghe

- Chuẩn bị sau

******************************************* Chiều thứ

Cô Cẩn dạy

***********************************

Thứ Ba, ngày 24 tháng 11 năm 2009 Buổi sáng cô Cẩn dạy

**********************************

Ngời tìm đờng lên sao. I mục tiêu:

1) Nghe - vieỏt laùi ủuựng chớnh tả trỡnh baứy ủuựng ủoaùn vaờn bài: Ngửụứi tìm đờng lên sao.

2) Làm tập phân biệt âm (âm vần) i/iê *Em Lữ Văn Hồng nhận biết đọc chữ

II đồ dùng dạy học

- GV: Bảng nhóm chép tập 2b - HS: Vở Bài tập Tiếng Việt III hoạt động dạy học

hoạt động dạy hoạt động học

A KiÓm tra

- GV đọc cho HS viết: Đọc cho HS viết từ: châu báu, trâu bị, chân thành, trân trọng.

- Nhận xét, cho điểm B Bµi míi:

1) Giới thiệu bài.

2) HD nghe - viÕt chÝnh t¶.

- Giáo viên đọc đoạn viết tả - Yªu cầu HS c thm on chớnh tả Nhắc HS ch ý cách trình bày, từ ngữ hay viết sai

- Cho HS luyn vit t: Xi-ôn-cốp-xki, nhảy, rđi ro, non nít, …

- Nhắc cách trình baøy

- Giáo viên đọc cho HS viết

- Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi

- Chấm chữa

- GV nêu nhận xét chung

3) HD làm tập.

Bài tập 2(b)

- Gọi HS đọc nội dung tập - Treo bảng nhóm, HD cách làm - Phát bảng nhóm cho 1HS giỏi làm yêu cầu HS làm

- HD chữa

- GV nhn xột, KL li gi ỳng:

- HS leõn baỷng vieỏt, em viết hai từ; Cả lớp viết nháp

- HS nghe

- HS theo dõi SGK - HS đọc thầm

- HS luyện viết - HS nghe

- HS viết tả - HS dò baøi

- 1HS đọc, lớp đọc thầm - HS ghi nh cỏch lm

- 1HS làm bảng nhóm, lớp làm vào VBT

- HS làm bảng nhóm lên trình bày, lớp nhận xét

Thứ tự từ cần điền là: nghieõm, minh,

kieõn, nghieọm, nghiệm, nghiên, nghiệm, điện, nghiệm.

Baứi taọp 3(b) (Dành cho HS TB trở lên) - Gọi HS đọc nội dung tập

- Gióp HS hiểu yêu cầu - GV nêu ý

- GV nhận xét, chốt lời giải C Củng cố, dặn dị:

- HƯ thèng néi dung bµi - NhËn xÐt tiÕt häc

chØnh

- 1HS đọc, lớp đọc thầm

- HS lµm vµo VBT : kim khâu, tiết kiệm, tim.

HS trả lêi, líp nhËn xÐt, bỉ sung lÉn

Tiết 2: Tin hoùc Gv môn dạy

Tieỏt 3: Luyện Tiếng Việt MRVT: ý chÝ, nghÞ lùc. i mơc tiªu: Gióp HS:

- Củng cố mở rộng thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực Đặt câu với số từ nói ý chí, nghị lực

*Em Lữ Văn Hoàng nhận biết đọc đợc chữ bảng II hoạt động dạy- học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1) Giới thiệu bài.

2) HD HS luyÖn tËp

Bài 1.GV ghi đề bài

- Nªu số từ ngữ nói ý chí, nghị lực GV nhận xét

*(dành cho HS -giỏi )

Tìm từ trái nghĩa với từ :chán nản ; Đặt câu với từ tìm đợc sau cho nghĩa:

- Gọi HS đọc câu t

- GV nhận xét, ghi câu tiêu biểu lên bảng

Baứi taọp 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV giúp HS hiểu yêu cầu + Viết đoạn văn nói ngời có ý chí, nghị lực nên vợt qua nhiều thử thách đạt đợc thành cụng

- Yêu cầu HS làm - HD chữa

- Nhận xét, khen đoạn văn hay C Củng cố, dặn dò:

- Hệ thống néi dung bµi

- HS nghe

- HS c yờu cu

HS thảo luận theo cặp nêu kết * chí, tâm, chán nản, kiên trì, khổ luyện, nhác nhớn, chăm chỉ, cần cù

HS làm vào nháp-nêu kết - HS đọc yêu cầu

- HS lµm vµo vë

- HS nối tiếp đọc câu VD: Công việc gian khổ Lớp nhận xét

- 1HS đọc

- Nhận xét tiết học

*************************************

Thứ ngày 25 tháng11 năm 2009

Tieỏt 1: Tin hoùc Gv môn dạy

Tiết 2: Tập đọc Văn hay chữ tốt. I mục tiêu:

1) Đọc: - Đọc đúng: Oan uổng, lí lẽ, rõ ràng, luyện viết, khẩn khoản, …

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện, với nội dung ca ngợi tâm kiên trì Cao Bá Quát

2) Hiu: - Hiu nghĩa từ bài: khn khoản, huyện đường, ân hận, … - Hiểu néi dung bµi: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu có hại, Cao Bá Quát dốc sức rèn luyện, trở thành người danh văn hay chữ tốt

*Em Lữ Văn Hoàng nhận biết đọc đợc chữ bảng II đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết đoạn 1: “Thuở học, … xin sẵn lòng ” III hoạt động dạy học:

hoạt động dạy hoạt động học

A KiĨm tra:

- Gọi HS ủóc baứi “Ngời tìm đờng lên các vì sao” vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi SGK

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm B Bµi míi:

1) Giới thiệu bài 2) Luyện đọc:

- Gäi HS đọc toµn bµi - Yêu cầu HS chia đoạn

- Cho HS c nối tiếp đoạn (3 lỵt), kÕt hỵp híng dÉn HS:

+ Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: Oan ung, lí lẽ, rõ ràng, luyn viết, khẩn khoản,

+ HiĨu nghÜa c¸c tõ míi: khẩn khoản, huyện đường, ân hận, …

+ Luyện đọc toàn - GV ủóc diễn cảm tồn lần

- HS thực yêu cầu GV

- HS nghe - HS đọc - Ba đoạn:

+ Đ1: Từ đầu đến xin sẵn lòng

+ Đ2: Tiếp …sao cho đẹp + Đ3: Đoạn lại

- Từng tốp HS luyện đọc

3) T×m hiĨu bµi:

- Y/c HS đọc thầm đoạn

H: Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém?

H: Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà hàng xóm viết đơn?

* HD nêu nội dung đoạn 1: Cao Bá Quát thờng bị điểm xấu chữ viết, sẵn lịng giúp đỡ hàng xóm

- Cho HS đọc thầm đoạn

H: Sự việc xảy làm Cao Bá Quát phải ân hận?

* HD nêu nội dung đoạn 2: Cao Bá Quát ân hận chữ xấu làm bà cụ khơng giải oan đợc

- Gọi HS đọc đoạn 3:

H: Cao Bá Quát chí luyện viết nào?

H: Theo em nguyên nhân khiến Cao Bá Quát danh khắp nớc ngời văn hay chữ tốt?

* HD nêu nội dung đoạn 3: Cao Bá Quát danh khắp nớc ngời văn hay chữ tốt nhờ ông kiên trì luyện tập suốt mời năm khiếu viết văn từ nhỏ

H: Tỡm đoạn m bi, thõn bi, kt ca truyn?

- HD nêu nội dung

- Bỉ sung, ghi b¶ng: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát

4) Luyện đọc diễn cảm:

- HS noỏi tieỏp ủoùc diễn cảm caỷ baứi - GV treo bảng phụ, HD đọc đoạn văn

- HS đọc:

+ Vì chữ viết xấu ca ụng vit rt hay

+ Ông vui vỴ vµ nãi: Tưởng việc khó, việc y chỏu xin sn lũng * HS nhắc lại

- HS đọc thầm

+ Lá đơn Cao Bá Qt chữ q xấu, quan khơng đọc nên sai lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ khụng gii c ni oan

* HS nhắc lại

- 1HS đọc đoạn

+ Sáng sớm, ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối, viết xong mười trang ngủ; mượn sách viết chữ đẹp làm mẫu; luyện viết liên tục suốt năm trời

+ nhờ ông kiên trì luyện tập suốt mời năm khiếu viết văn từ nhỏ * HS nhắc lại

+ M bi: dũng u

+Thân bài: Từ “Một hôm khác nhau”

+ Kt bài: on cũn li - HS nêu

- HS nhắc lại

trên b¶ng phơ

- Cho HS luyện đọc diƠn c¶m - Cho HS thi đọc diễn cảm C Cđng cè, dỈn dß:

H: Câu chuyện khuyên em điều gì? - HƯ thèng néi dung bµi

- NhËn xÐt tiÕt häc

- N2: Luyện đọc diễn cảm - Một số HS thi đọc diễn cảm

+ Kiên trì luyện viết định chữ sẽ đẹp

Tiết 3: Toán:

Nhân với số có ba chữ sè (TiÕp theo). I mơc tiªu: Giúp HS:

- Giuựp HS bieỏt caựch nhaõn vụựi soỏ coự ba chửừ soỏ maứ chửừ soỏ haứng chuùc laứ *Em Lữ Văn Hoàng đọ viết đợc số từ đến 15

II hoạt động dạy - học:

hoạt động dạy hoạt động học

A KiÓm tra

- Ghi b¶ng: 573 x 214 - GV nhËn xÐt, KL B Bµi míi

1) Giíi thiƯu bµi:

2) Giới thiệu cách đặt tính tính:

- Ghi b¶ng: 258 x 203

- Yêu cầu HS đặt tính tính - HD HS nhận xét để rút ra:

+ TÝch riªng thø hai gåm toàn chữ số + Có thể bỏ bớt, không cần viết tích riêng này, mà dễ dàng thực hiƯn phÐp céng - HD d¹ng viÕt gän (nh SGK)

3) HD lµm bµi tËp:

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm

- HD chữa

- GV nhận xét, chốt lời giải Baứi 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu, GV chép tập lên bảng

- Yờu cu HS nêu nhận xét - sai, giải thích

- 1HS lên bảng đặt tính tính, lớp làm nháp

- HS nghe

- 1HS lªn bảng thực hiện, lớp thực nháp

- HS đọc

- 1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở(HS yếu làm đến hai cõu)

- HS nhận xét bảng

- Kq: a, 159515; b, 173404; c, 264418 - HS nối tiếp đọc yêu cầu

- GV nhận xét, chốt lời giải

Baøi 3:

- Gọi HS đọc toán

- HD phân tích, tóm tắt lên bảng: gà, ngày: 104g thức ăn 375 gà, 10 ngày: kg thức ăn? - HD tìm cách gi¶i

- Yêu cầu HS TB trở lên tự giải toán, GV giúp đỡ HS yếu giải tốn theo hai cách

- HD ch÷a - GV nhận xét, KL

Cách1: Bài giải:

Số thức ăn cần ngày là: 104 x 375 = 39000 (g)

39000g = 39kg

Số thức ăn cần 10 ngày là: 39 x 10 = 390 (kg)

Đáp số: 390kg thức ăn C Củng cố dặn dò

- GV hƯ thèng bµi - NhËn xÐt tiÕt häc

viÕt lïi sang tr¸i hai cét

Cột2: sai, tích riêng thứ không viết lùi sang tr¸i hai cét

Cột3: - 2HS c

- HS nêu cách giải:

Cách 1: tính số thức ăn cho 375 Có hai cách giải:

g n ngy, sau tính số thức ăn cho 375 gà ăn 10 ngày

Cách 2: tính số thức ăn cho gà ăn 10 ngày, sau tính số thức ăn cho 375 gà ăn 10 ngy

- 2HS lên bảng giải, em giải cách; lớp giải vào

- HS nhận xét bảng

Cách2: Bài giải:

Số thức ăn cần cho gà 10 ngµy lµ: 104 x 10 = 1040 (g)

Số thức ăn cần cho 375 gà 10 ngµy lµ: 1040 x 375 = 390000 (g)

390000g = 390kg

Đáp số: 390kg thức ăn

- HS chuẩn bị sau

Tiết 4: Khoa học: Nớc bị ô nhiễm. I Mục tiêu: Sau bµi häc, HS biÕt:

- Phân biệt nước nước đục cách quan sát thí nghiệm - Giải thích nước sơng, hồ thường đục khơng

- Nẽu ủaởc ủieồm chớnh cuỷa nửụực sách vaứ nửụực bũ õ nhim II đồ dùng dạy học:

+ Một chai nước suèi hoỈc ao, hå, … (hoặc nước dùng rửa tay, giặt khăn ); chai nước giếng

+ Hai chai khoâng

+ Hai phu lóc nửụực; bõng ủeồ lóc nửụực III hoạt động dạy - học:

hoạt động dạy hoạt động học

A KiÓm tra:

H: Vai trò nước sống nào?

- Nhận xét – cho điểm B Bµi míi:

* Giới thiệu bài:

H§1: Tìm hiểu số đặc điểm của

nước tự nhiên

- Chia nhóm kiểm tra dụng cụ nhóm mang theo dùng để quan sát thí nghiệm Yêu cầu HS đọc mục Quan sát Thực hành trang 52 SGK để biết cách làm

- Nhận xét nhóm, kết luận:

+ Nước sơng, hồ, ao nước dïng thường bị nhiễm bẩn nhiều đất, cát, đặc biệt nước sông, suèi có nhiều phù sa nên chúng thường bị vẩn đục (nước hồ ao có nhiều loại tảo sinh sống nên thường có màu xanh)

+ Nước mưa trời, nước giếng, nước máy không bị lẫn nhiều đất, cát, bụi nên thường

H§2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm nước sạch.

- Cho nhóm thảo luận đưa tiêu chuẩn nước nước bị ô nhiễm

- 1HS tr¶ lêi

- HS nghe

- HS làm thí nghiệm quan sát:

+ Cả nhóm thống chai nước suèi, chai nước giếng, dán nhãn cho chai

+ Cả nhóm đưa cách giải thích + Tiến hành thí nghiệm lọc

+ Sau thí nghiệm, nhận miếng bơng có chất bẩn khác đưa nhận xét: nước suèi có chứa nhiều chất bẩn nước giếng rong, rêu, đất cát,

- HS nghe

- Thaûo luận đưa tiêu chuẩn cách chủ quan Ghi lại kết theo bảng sau (Trong VBT Khoa häc):

Tiêu chuẩn

- Sau HS trình bày, cho HS mở sách đối chiếu

- Kết luận: (Như mục “Bạn cần bieỏt trang 53 SGK)

C Củng cố, dặn dò: - HƯ thèng néi dung bµi - Nhận xét tiết học

1 Màu Mïi VÞ

4 Vi sinh vật Các chất hoà tan

- Đối chiếu bổ sung

- HS đọc mục “Bạn cần biết”

ChiÒu thø 4

TiÕt 1: KĨ chun:

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia. I mục tiêu:

1) Rèn kó nói:

- HS chọn câu chuyện chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Lụứi keồ tửù nhiẽn, chãn thửùc, coự theồ keỏt hụùp lụứi noựi vụựi cửỷ chổ, ủieọu boọ 2) Reứn kú naờng nghe: Nghe baùn keồ, nhaọn xeựt ủuựng lụứi keồ cuỷa baùn II hoạt động dạy - học:

hoạt động dạy hoạt động học

A KiÓm tra:

- Gọi HS kể lại câu chuyện em nghe, đọc ngời có nghị lực

- NhËn xÐt B Bµi míi:

1) Giới thiệu bài

2) HD HS hiểu yêu cầu đề bài:

- Gäi HS đọc đề

- HD gạch từ quan trọng: Kể câu chuyện em chứng kiến trực tiếp tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó

- GV gọi HS đọc gợi ý SGK - Cho HS nói tên câu chuyện kể - GV nhắc HS:

+ LËp nhanh dàn ý câu chuyện trớc kể

-1 HS lên bảng kĨ

- HS nghe

- 1HS đọc, lớp đọc thầm theo

- 3HS nối tiếp đọc

+ Dïng tõ xng hô - (kể cho bạn ngồi bên, kể trớc líp)

- GV khen ngỵi nÕu cã HS chn bị tốt dàn ý cho kể từ trớc lªn líp

3) Thửùc haứnh keồ chuyeọn trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- Yẽu cầu HS keồ chuyeọn theo caởp vaứ trao ủoồi veà yự nghúa cãu chuyeọn (HS yếu u cầu kể chuyện, khơng yêu cầu nêu đợc ý nghĩa chuyện)

- Tỉ chøc thi kĨ tríc líp - Tổ chức cho HS bình chọn - GV nhËn xÐt chung

C Củng cố, dăn dò: - Hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học

- N2: Thực hành kể chuyện Trao đổi với ý nghĩa câu chuyện - HS thi kĨ

- HS bình chọn bạn kể chuyện phù hợp nội dung đề bài, cách kể mạch lạc, cách dùng từ đặt câu, giọng kể, - HS nghe

Tiết 2: Địa lí

Ngời dân đồng Bắc Bộ. I mục tiêu: Hoùc xong baứi naứy, HS bieỏt :

- Ngửụứi dãn soỏng ụỷ ủồng baống Baộc Boọ chuỷ yeỏu laứ ngửụứi Kinh ẹaõy laứ nụi coự dân c tập trung đông đúc nớc

- Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức

+ Trình bày số đặc điểm nhà ở, làng xóm, trang phục vµ lễ hội người Kinh đồng Bắc Bộ

+ Sự thích øng người với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà người dân đồng Bắc Bộ

+ Tõn tróng thaứnh quaỷ lao ủoọng cuỷa ngửụứi dãn truyền thoỏng VHự cuỷa dãn toọc II đồ dùng dạy - học:

- GV HS su tầm: Tranh nh v nh truyn thống vµ nhà nay, làng quê, trang phục, lễ hội người dân đồng Bắc Bộ

III hoạt động dạy - học:

hoạt động dạy hoạt động học

A KiÓm tra:

- H: Trình bày đặc điểm địa hình vµ sơng ngịi đồng Bắc Bộ?

- H: Đê ven sông có tác dụng gì? - GV nhËn xÐt, ghi điểm

B Bài mới:

* Gii thiu bi

- 2HS trả lời câu hỏi

1) Ch nhõn ca ng bng.

HĐ1:Làm viƯc c¶ líp:

H: Người dân đồng Bắc Bộ chủ yếu người thuộc dân tộc nào?

H: Nơi có đặc điểm mt dõn s? Vỡ sao?

* HĐ2: Làm việc theo cặp. - GV nêu câu hỏi:

H: Làng người Kinh đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? (nhiều nhà hay nhà?)

H: Nêu đặc điểm nhà người Kinh (nhà làm vật liệu gì? Chắc chắn hay đơn sơ? Cửa có hướng gì?)? Vì nhà có đặc điểm đó?

H: Làng Việt cổ có đặc điểm nào?

H: Ngày nay, nhà vµ làng xóm người dân đồng Bắc Bộ có thay đổi nào?

- GV kết luận: Trong năm, đồng Bắc Bộ có hai mùa nóng, lạnh khác Mùa đơng thường có gió mùa Đơng Bắc mang theo khí lạnh từ phương Bắc thổi về, trời nắng; mùa hạ nóng, có gió mát từ biển thổi vào … Vì vậy, người ta thường làm nhà cửa có cửa quay hướng Nam để tránh gió rét vào mùa đơng vµ đón ánh nắng vào mùa đơng; đón gió biển thổi vào mùa hạ Đây nơi hay có bão (gió mạnh vµ mưa lớn) hay làm đổ nhà cửa, cối nên người dân phải làm nhà kiên cố, có sức chịu đựng bão …

2) Trang phơc vµ lƠ héi.

* HĐ3: Làm việc theo nhóm.

- GV y/c HS nhóm dựa vào tranh,

+ dân téc Kinh

+ Dân c sống tập trung đông đúc Vì ngời dân sống từ lâu đời

- N2: Thảo luận trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày, bổ sung thống câu trả lời

- NhiÒu nhµ

-Nhà thờng chác chắn, đợc xây gạch, xi măng trộn với vơi, cát, mái th-ờng lợp ngói…Vì: nơi hay có ma to, gió lớn Xung quanh nhà có nhà bếp, sân phơi, vờn…

- Có luỹ tre xanh bao bọc, có cổng vào làng, làng có đình, chùa, miếu… - Nhiều nhà xây mái xây cao 2, tầng, lát gạch men, đồ đạc nhà tiện nghi hơn: có ti vi, tủ lạnh,…

- HS theo dâi

ảnh, kênh chữ SGK vốn hiểu biết thân thảo luận theo gợi ý:

H: Hãy nói trang phục truyền thống người Kinh đồng Bắc Bộ? H: Người dân đồng Bắc Bộ thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì?

H: Trong lễ hội, người dân thường tổ chức hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết? H: Kể tên số lễ hội tiếng người dân đồng Bắc B?

- Gọi HS trình bày

- GV kết luận: Trang phục truyền thống nam quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp màu đen; nữ váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lng thắt ảuột tợng (khăn lụa dài), đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ

C Củng cố, dặn dò: - Hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học

các gợi ý cña GV

- Trang phục nam: quần trắng, áo dài the đội khăn xếp Nữ: váy đen, áo dài tứ thân, bên mặc yếm đỏ, lng thắt ruột tợng, đầu vấn tóc chít khan mỏ quạ

- Vào mùa xuân: để cầu chúc cho năm mạnh khoẻ, mùa màng bội thu, làm ăn phát đạt Mùa thu: để tạ ơn trời đất - Tế lễ: hoạt động vui chơi: đấu vật, đấu cờ, thi nấu cơm, thi hát, chọi gà, đua thuyền, …

- Héi Lim, héi Chïa H¬ng, Héi Giãng, héi Cổ Loa, hội Phủ Giày, hội Chọi trâu - Đại diện nhóm trình bày

- HS nghe

- HS đọc “Bài học cuối bài”

TiÕt 3: Luyện toán

Nhân với số có ba chữ sè (tiÕp) I mơc tiªu: Giúp HS:

- Cđng cè vỊ cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục - Rèn kỷ tính toán cho HS

*Em L Văn Hoàng đọ viết đợc số từ đến 15 II ẹồ duứng dáy hóc

- VBT toán 4; VBT toán nâng cao III Cỏc hot động dạy học

1, Giíi thiƯu bµi

2, Híng dÉn thùc hµnh

- GV chia lp thnh i tng:

+ Đối tợng 1: HS giỏi: Làm tập VBT toán nâng cao (T 92,93 ) + Đối tợng 2: HS trung bình, yếu: Làm tập VBT toán thờng (T.73)

HS Kh¸ - Giái HS TB – Ỹu

Bài 1: Đặt tính tính

- Yờu cầu HS đọc yêu cầu làm vào – 2HS làm bảng lớp

- Gäi HS nhËn xÐt bạn

Bi 1: t tớnh ri tớnh - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV chữa

Bi 2:ỳng ghi ,sai ghi S: - 1HS đọc yêu cầu

- HS lµm bµi, 2HS làm bảng lớp - Lớp nhận xét-Giải thích

- GV chữa

Bài 3: Tính cách thuận tiện - GV gợi ý cách làm-làm mẫu

- Yêu cầu HS làm vào - 2HS làm bảng nhóm

- GV theo dừi nhc nh - Nhận xét chữa Bài Toán giải

- Yờu cu HS c bi tốn

GV gợi ý để HS phân tích toán - HS giải vào –1HS làm bảng lớp - GV chaỏm, chữa

3 Cñng cè – Dặn dò:

- GV hệ thống nội dung học - Nhận xét học Dặn dò

- Lớp nhận xét chữa - GV nhận xÐt, KL

Bài 2: :Đúng ghi Đ,sai ghi S: - Gọi HS đọc yêu cầu

GV gợi ý cách làm- HS làm vào vở, 2HS lên bảng làm

- GV nhn xột - KL Bi 3: - 1HS đọc yêu cầu - GV HD HS cách làm

- HS lµm bµi vµo vë -1HS làm bảng - Lớp nhận xét-Giải thích

- GV kết luận Bài 4: Toán giải

Yêu cầu HS đọc toán

GV gợi ý để HS phân tích tốn

HS gi¶i vào vở1HS làm vào bảng nhóm GV chaỏm - HS nhận xét bạn bảng GV nhận xét chữa

- Học Chuẩn bị sau **************************************** LuyÖn häc sinh yÕu

LuyÖn viÕt: văn hay chữ tốt I Mục tiêu:

- HS viết tả, đẹp đoạn Văn hay chữ tốt - Rèn kĩ viết chữ mẫu cho HS

*Em Lữ Văn Hoàng đọc viết chữ II Đồ dùng dạy học:

- B¶ng

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Giới thiệu bài:

2 HD luyện viết: - GV đọc viết lần

- HD HS viÕt tõ khã bµi - GV nhËn xÐt sưa sai

*HS viÕt chÝnh t¶

- GV nhắc nhở HS cách trình bày,… - GV đọc lại tồn

- GV đọc câu - GV đọc toàn *Chấm, chữa

- GV thu chÊm bµi, chữa lỗi - Nhận xét viết

- Lắng nghe - HS theo dâi

- HS luyÖn viÕt bảng

- HS theo dõi - HS lắng nghe - HS viÕt bµi

3 Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét học

- Dặn dò - Luyện viết nhà - Chuẩn bị sau

Thứ ngày 26 tháng 11 năm 2009 Tiết 1: Thể dục

n thể dục phát triển chung Ô

Trò chơi: Chim tổ

I mục tiêu:

- Ôn từ động tác đến động tác thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác thứ tự biết phát chỗ sai tập luyện để tự sửa sửa cho bạn

- Troứ chụi “Chim veà toồ” Y/c chụi nhieọt tỡnh, thửùc hieọn ủuựng yẽu cầu cuỷa troứ chụi II đồ dùng dạy học:

- Tranh thể dục - còi

III nội dung phơng pháp lên lớp:

Ni dung Thi lng Cỏch tổ chức

1) Phần mở đầu:

- Taọp hụùp lụựp, phoồ bieỏn noọi dung baứi hoùc - Chạy nhẹ nhàng quanh sân tập chuyển thành vòng tròn, sau thờng hít thở sâu

- GV điều khiển lớp thực động tác khởi động

- Trò chơi: Lµm theo hiƯu lƯnh 2) Phần bản:

b, Trị chơi vận động: “Chim vỊ tỉ”

- GV cho HS taọp hụùp theo đội hình chơi, nẽu tên troứ chụi, cho chụi thử

- Tiếp theo cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương tỉ th¾ng cuéc

- Nhận xét HS chơi trò chơi

a, Baứi thể dục phát triển chung:

- Ơn từ động tác đến động tác bài thể dục phát triển chung.

+ Laàn 1, 2: GV hô nhÞp cho HS tập

+ Lần 3, 4: Cán hô nhịp cho lớp tập GV theo dâi chung, sưa sai cho HS

* Chia tỉ cho HS tËp lun díi sù ®iỊu khiĨn cđa tỉ trëng

* Cho HS ôn động tác lần 3) Phần keỏt thuực.

6 -

20-22 lÇn lÇn

4 lÇn

3 lÇn 4-6

xxxxx 

xxxxx

xxxxx

 



x x x x x x x x x x x x x x x

 

x x x x x x x x

- GV điều khiển lớp thực động tác thả lỏng

- Cùng HS hệ thống

- Nhận xét đánh giá kết giao tập nhà



x x x x x x x x x x x x x x x

TiÕt 2: To¸n Lun tËp. I mơc tiªu: Gióp HS:

- Ơn tập cách nhân với số có hai chữ số, có ba chữ số

- Ơn lại tính chất: Nhân số với tổng, nhân số với hiệu, tính chất giao hoán kết hợp phép nhân

- Tính giá trị biểu thức số giải tốn, có phép nhân với số có hai ba chữ số

*Em Lữ Văn Hoàng đọc viết đợc số từ đến 15

II hoạt động dạy - học:

hoạt động dạy hoạt động học

A KiÓm tra

- Ghi b¶ng: 365 x 105 - GV nhËn xÐt

B Bµi míi

1) Giíi thiƯu bµi: 2) HD lµm bµi tËp:

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS đặt tính tính - HD chữa

- GV nhận xét, chốt lời giải Baứi 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm - HD chữa

- GV nhn xét, chốt lời giải - GV HS nhận xét:

+ Ba số dÃy tính phần a), b), c) nh

+ Phép tính khác kết khác

+ Khi tính áp dụng nhân nhẩm với 11

Baứi 3:

- 1HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp - HS nghe

- HS c

- 1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- HS nhận xét bảng

- Kq: a, 69000; b, 5688; c, 139438. - 1HS đọc yêu cầu

- HS yÕu lµm phép tính, HS lại làm toàn vào nháp

- HS nhận xét bảng

- Kq: a, 2361; b, 1251; c, 215270

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu cách tính nhanh

- Yêu cầu HS làm - HD chữa

- GV nhận xét, chốt lời giải Baứi 4: (Dành cho HS giỏi) - Gọi HS đọc bi toỏn

- HD phân tích toán tìm cách giải - Yêu cầu HS tự giải toán

- HD chữa - GV nhận xét, KL

Cách1: Bài giải:

S búng in lắp đủ cho 32 phòng là: x 32 = 256 (bóng)

Số tiền mua bóng điện lắp đủ 32 phòng 3500 x 256 = 896000 (đồng)

Đáp số: 896000 đồng Baứi 5:

- Gọi HS đọc toán - HD cách làm

- Yêu cầu HS tự giải toán; GV HD HS yếu giải

- HD chữa - GV nhận xét, KL

C Củng cố, dặn dò - HƯ thèng néi dung bµi - NhËn xÐt tiÕt häc

- 1HS đọc yêu cầu

- HS nêu cách tính nhanh: Đa dạng nhân số avới tổng hay hiệu; Vận dụng tính chất giao hốn đểnhân cá số trịn trăm trớc

- HS yếu làm phép tính, HS lại làm toàn vào nháp

- HS nhận xét bảng

- Kq: a, 4260; b, 3650; c, 1800 - 2HS đọc

- HS ph©n tích, nêu cách giải

- 1HS lên bảng giải, lớp giải vào nháp - HS nhận xét bảng

Cách2: Bài giải:

S tin mua bóng điện lắp đủ phịng 3500 x = 28000 (đồng)

Số tiền mua bóng điện lắp đủ 32 phòng 2800 x 12 = 896000 (đồng)

Đáp số: 896000 đồng - 1HS c

- 1HS lên bảng giải, lớp giải vào - HS nhận xét bảng

Kq: Víi a = 12cm, b = 5cm th× S = 12 x = 60 (cm2).

Víi a = 15m, b = 10m th× S = 15 x 10 = 150 (m2).

Tiết 3: Tiếng anh Cô Chi dạy

Tiết 4: Tập làm văn: Trả văn kể chuyện. I mơc tiªu:

2) Bieỏt tham gia sửỷa loói chung vaứ tửù sửỷa loói baứi vieỏt cuỷa mỡnh II đồ dùng dạy học:

Bảng phụ ghi số lỗi điển hình tả, dùng từ đặt câu, ý, … cần chữa chung trớc lớp

III hoạt động dạy - học:

hoạt động dạy hoạt động học

A KiĨm tra B Bµi míi

1) Giíi thiƯu bµi:

2) NhËn xÐt chung bµi lµm cđa HS:

- Gọi HS ủóc lại đề bài, phát biểu yêu cầu đề

- GV nhận xét chung ưu, khuyết điểm việc nắm yêu cầu đề, dàn bài, diễn đạt, lỗi tả, từ, câu, …

+ GV nêu số viết yêu cầu, lời văn hay, hấp dẫn, ý mạch lạc

+ GV neâu số lỗi chung HS mắc phải vieát

- GV phát cho lớp

3) HD chữa bài:

- GV yờu cu HS đọc lại viết lời phê GV

- Cho HS tự sửa lại lỗi sai mà GV nêu

- Cho HS tự kiểm tra, sửa lỗi cho - GV quan sát, hướng dẫn HS cũn lỳng tỳng

4) Học tập đoạn văn, văn hay:

- GV c mt on hoc bi văn hay HS

- GV HS trao đổi với điểm hay viết mà bạn vit

5) Chọn viết lại đoạn văn bài làm mình:

- GV yờu cu HS chọn viết lại đoạn văn bạn mà em cho hay, thích - Gọi HS đọc đoạn viết vừa viết - Cho HS so sánh đoạn viết bạn (mà vừa viết)

- GV nhận xét chung chốt ý

- Hs nghe - 2HS đọc - HS l¾ng nghe

- HS nhaọn baứi xem laùi lại

- Cả lớp đọc thầm viết, lời phê lỗi sai

- Cả lớp sửa

- HS đổi nhau, kiểm tra bạn

- Cả lớp nghe

- HS nêu ý kiến hay thể baøi

- HS tự viết vào VBT - Vài HS nêu trước lớp

C Củng cố, dặn dò - Hệ thống nội dung

- Nhận xét tiết học, dặn dò - HS chuẩn bị sau *****************************************

Chiều thứ Tiết 1: Khoa học:

Nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm.

I mục tiêu: Sau häc, HS cã thĨ:

- Tìm nguyên nhân làm nước sông, hồ, kênh, rạch, biển, … bị ô nhiễm

- Sưu tầm thông tin ngun nhân gây tình trạng nhiễm nước địa phương

- Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người

- GDHS có ý thức bảo vệ môi trờng, nguồn nớc II hoạt động dạy - học:

hoạt động dạy hoạt động học

A KiÓm tra

- H: Dựa vào tiêu chuẩn để ta đánh giá nước có bị nhiễm hay khơng?

- GV nhËn xÐt, KL B Bµi míi

1) Giíi thiƯu bµi:

H§1: Tìm hiểu số nguyên nhân

làm nước bị nhiễm

- Yẽu cầu HS quan saựt caực hỡnh tửứ hỡnh ủeỏn hỡnh trang 54 vaứ 55 SGK, tập đặt câu hỏi trả lời cho hình

- Tỉ chøc cho HS hỏi trả lời trớc lớp H: Hỡnh no cho biết nước sông/ hồ/ kênh rạch bị ô nhiễm? Ngun nhân gây nhiễm bẩn mơ tả hình gì?

H: Hình cho biết nước máy bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn gì?

H: Hình cho biết nước biển bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây bẩn gì?

H: Hình cho biết nước mưa bị nhiễm bẩn? Nguyên nhõn gõy bn l

- Một vài HS trả lêi

- HS nghe

- Quan saựt hỡnh saựch, thao luận theo nhóm đơi

- Tõng cặp HS hỏi trả lời

+ Hỡnh 4, nước chất thải người dân xả trực tiếp xuống

+ Hình ống dẫn rò rỉ chất bẩn xâm nhập

+ Hình đắm tàu chở dầu + Hình 7, khí thải nhà máy

gì?

H: Hình cho biết nước ngầm bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn gì?

H: Ở địa phương em, nước có bị nhiễm khơng? Ngun nhân gây nhiễm gì?

- GV KL: Theo mơc “Bạn cần biết” H§2: Thảo luận tác hại ô nhiễm nước.

- Chia nhóm cho nhóm thảo luận: Điều xảy nguồn nước bị nhiễm?

- Kết luận: Theo mơc: “Bạn cần biết” C Cđng cè, dỈn dò

- Hệ thống nội dung - Nhận xÐt tiÕt häc

-HS trả lời

- HS đọc mục “Bạn cần biết”

- N2: Thảo luận trình bày dựa vào mục “Bạn cần biết”

TiÕt 2: KÜ thuËt:

Thªu mãc xÝch (T1). I mơc tiªu:

- HS biết cách thêu móc xích ững dụng thêu móc xích - Thêu đợc số mũi thêu móc xích

- HS hứng thú học thêu II đồ dùng dạy học:

- Một số mẫu thêu móc xích - Bộ khâu thêu

III hoạt động dạy - học:

hoạt động dạy hoạt động học

A KiĨm tra B Bµi mới

1) Giới thiệu bài:

2) HĐ 1: GV hướng dẫn HS quan sát

và nhận xét maãu

- Giới thiệu mẫu yêu cầu HS nhận xét nêu đặc điểm đường thêu móc xích

- Yêu cầu HS nêu khái niệm thªu mãc xích

- Giới thiệu số sản phẩm yêu cầu HS nêu ứng dụng mũi xích

- HS nghe

+ Mặt phải vịng nhỏ móc xích

+ Mặt trái mũi mũi đột mau

- Nêu: Cßn có tên thêu dõy chuyn l thờu tạo thnh nhng vòng ch nối tiếp giống chuỗi mắt xích

3) H§ 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ

thuaọt.

- Yêu cầu HS quan sát quy trỡnh thờu múc xớch nêu nhn xột s ging khác cách vạch đường dấu - Vạch dấu chấm điểm cách 2cm

- Yêu cầu HS quan sát hình đọc nội dung

- Hướng dẫn HS thao tác mũi thứ mũi thứ hai

- Hướng dẫn HS tiếp tục thao tác mũi

- Hướng dẫn cách kết thúc đường thêu - Lưu ý cho hs số điểm: Thêu từ trái sang; Mỗi mũi thêu cần tạo thành vòng xuống kim phía để tạo vịng chỉ, kéo lên mũi móc xích; lên kim xuống kim đường vạch dấu; kết thúc đường thêu cách đưa mũi thêu ngồi chặn lại vịng

C Cđng cố, dặn dò - Hệ thống nội dung - NhËn xÐt tiÕt häc

- Cách vạch giống đường khâu học, khác cách ghi thứ tự ngược lại

- Thao tác giấy - Quan sát đọc SGK

- Thao tác mũi thứ mũi thứ hai - HS thao t¸c tiÕp theo híng dÉn cđa GV

- Đọc phần “ghi nhớ” TiÕt 3: SHTT

Hoạt động ngồi lên lớp Cơ Phơng phụ trách

*******************************************

Thứ ngày 27 tháng 11 năm 2009 Tiết 1: Âm nhạc

n tập hát: Cò lả Ô

Tp c nhc: TN s 4. I mục tiêu:

- HS hát giai điệu thuộc lời ca Cò Lả Thể tính chất mềm mại dân ca

- HS biết thể cách hát theo phần xớng phần xơ Cị lả - Bieỏõt ủóc ủuựng cao ủoọ, trửụứng ủoọ baứi TẹN soỏ Con chim ri vaứ gheựp lụứi II đồ dùng dạy học:

- HS: Nhạc cụ gõ đệm - Tranh TĐN số III hoạt động dạy - học:

A KiĨm tra B Bµi míi.

1) Phần mở đầu:

- GV giới thiệu nội dung bµi häc - Ghi mơc bµi

2) Phần hoạt động:

HĐ1: Ơn tập hát Cị lả. - Cho lớp hát đến hai lần - Cho HS ơn theo nhóm

- GV HD làm số động tác phụ hoạ - GV HD HS hát theo hình thức xớng xơ

H§2: T§N sè 4: Con chim ri

- GV treo tranh TĐN số lên bảng, đặt câu hỏi:

+ Nói tên nốt nhạc có TĐN số 4?

+ Trong TĐN có hình nèt g×? + NhËn xÐt vỊ tiÕt tÊu cđa câu nhạc (giống hay khác nhau?)

- Cho HS luyện đọc cao độ - HD HS tập đọc nhạc

3) PhÇn kÕt thóc:

- GV cho HS ôn lại hát Cò lả ; Ôn lại TĐN số

- Hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học

- HS l¾ng nghe

- HS lớp hát

- Mt nhúm hát, nhóm gõ đệm, sau đổi ngợc lại

- HS thùc hiƯn theo híng dÉn cđa GV - HS lun h¸t:

+ Phần “xớng”(Từ “Con cị … cánh đồng”): Dành cho ngời thể + Phần “xơ”(Từ “Tình tính tang … nhớ hay chăng”): Nhiều ngi hỏt

+ Đô, Rê, Mi, Pha, Son + Trắng đen

+ Tit tu ca cõu nhạc giống - HS luyện tập cao độ

- HS luyện đọc theo bớc: + B1: Đọc thứ tự tên nốt + B2: Đọc tiết tấu TĐN

+ B3: Luyện đọc cao độ kết hợp vi hỡnh tit tu

+ B4: Đọc nhạc kết hợp ghép lời ca - Cả lớp hát lại hát lần

Tiết 2: Tiếng Anh GV môn dạy

Tiết 3: Toán Luyện tập chung. I mơc tiªu:

- Một số đơn vị đo khối lượng, diện tích, thời gian thường gặp học lớp - Phép nhân với số có hai ba chữ số số tính chất phép nhân - Lập cơng thức tính diện tích hình vng

*Em Lữ Văn Hồng đọc viết đợc số từ đến 15

II hoạt động dạy - học:

hoạt động dạy hoạt động học

A KiĨm tra B Bµi míi

1) Giíi thiƯu bµi:

2) HD lµm bµi tËp:

Bài 1:

- Gäi HS nªu yªu cÇu

- Yêu cầu HS nhắc lại bảng đơn vị đo khối lợng; quan hệ đơn vị o din tớch

- Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét

Baứi 2: (HS giỏi làm ) - Gọi nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm - HD chữa

- GV nhận xét, KL Baứi 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- HD HS vận dụng tính chất học để tớnh

- Yêu cầu HS tự làm - HD chữa

- GV nhận xét, KL

Baøi 5:

- GV gọi HS đọc tốn - GV vẽ hình lên bảng - u cầu HS làm

- GV nhận xét, KL giải

- HS nghe

- 1HS đọc yêu cầu - 2HS nhắc lại

- HS lÇn lợt nêu miệng kết quả, lớp nhận xét

- 1HS nêu

- HS làm vào (HS yếu làm mục a) - HS nhận xét b¶ng

Kq: a) 62980; b) 97375; c) 548; 900 - 1HS đọc

- HS nhắc lại tính cht ó hc

- HS yếu làm câu a) HS lại làm câu b), c) vào

- HS nhận xét bảng a) x 39 x = (2 x 5) x 39 = 10 x 39 = 390

b) 302 x 16 + 302 x = 302 x (16 + 4) = 302 x 20 = 6040 c) 769 x 85 - 769 x 75 = 769 x (85 - 75) = 769 x 10 = 7690 - 1HS đọc

C Cđng cè, dỈn dò - Hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học

Diện tích hình vuông là: 25 x 25 = 625 (m2)

Đáp số: 625 (m2)

Tiết 4: Luyện từ câu: Câu hỏi dấu chấm hỏi. I mục tiêu:

1) Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết dấu hiệu câu hỏi từ nghi vấn dấu chấm hỏi

2) Xaực ủũnh ủửụùc caõu hoỷi moọt vaờn baỷn, ủaởt ủửụùc cãu hoỷi thõng thửụứng *Em Lữ Văn Hoàng đọc viết đợc chữ

II đồ dùng dạy học:

HS: Vở Bài tập Tiếng Việt III hoạt động dạy - học:

hoạt động dạy hoạt động học

A KiÓm tra

- Gọi HS đọc đoạn văn viết ngời có ý chí nghị lực

- GV nhËn xÐt B Bµi míi

1) Giíi thiƯu bµi:

2) Phần nhận xét: Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yªu cầu HS làm (Trong HS làm bài, GV kẻ bảng tập phần luyện tập lên bảng)

- HD chữa

- Nhn xột, cht lời giải đúng, KL:

+ Vì bong bóng khơng có cánh mà vẫn bay được?

+ Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghiệm thề?

Bài 2, :

- Gäi HS đọc yªu cầu ca

- H: Cỏc cõu hi y để hỏi ai? - H: Những dấu hiệu giúp em nhận câu hỏi?

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng, ghi vào bảng (Theo SGV)

3) Phần ghi nhí:

- 2HS thực yêu cầu

- 1HS đọc, lớp đọc thầm

- HS đọc thầm Ngời tìm đờng lên các làm vào VBT.

- HS nối tiếp đọc câu hỏi

- 1HS đọc

- Gọi HS đọc “ghi nhớ.”

4) PhÇn lun tËp:

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yờu cu

- Yêu cầu HS làm (HS yếu làm bài)

- HD chữa

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: (Theo SGV)

Bài tập :

- Gọi HS đọc u cầu

- Cho cỈp HS giỏi làm mẫu - Yêu cầu HS tự làm

- HD chữa

- GV nhận xÐt chung Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yờu cu

- Giúp HS hiểu rõ yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- HD chữa

- GV nhn xột, khen câu HS đọc hay C Củng cố, dặn dò

- HƯ thèng néi dung bµi - NhËn xÐt tiÕt häc

- 2,3 HS đọc “ghi nhớ”

-1 HS ủoùc to, lụựp đọc thầm theo

-HS cá nhân đọc thầm lại Tha chuyện với mẹ Hai bàn tay làm bài vào VBT, em lm bng lp

- HS nhận xét b¶ng

-1 HS ủóc to, lụựp đọc thầm theo

- Từng cặp HS đọc thầm Văn hay chữ tốt chọn 3, câu bài, viết các câu hỏi liên quan đến nội dung câu văn đó, thực hành hỏi - đáp

- Một số cặp HS thực hành hỏi - đáp, lớp nhận xét, bình chọn cặp hỏi - đáp thành thạo, tự nhiên, ngữ điệu - HS ủoùc to, lụựp đọc thầm theo - HS tự đặt câu, viết vào

- HS nối tiếp nêu câu đặt

******************************************** ChiỊu thø 6

TiÕt 1: TËp lµm văn n tập văn kể chuyện. Ô

I mục tiªu:

1) Thơng qua luyện tập, học sinh củng cố hiểu biết số đặc điểm văn kể chuyện

2) Kể câu chuyện theo đề tài cho trước Trao đổi với bạn nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở đầu kết thúc câu chuyện

*Em Lữ Văn Hoàng đọc viết chữ II hoạt động dạy - học:

A KiĨm tra B Bµi míi

1) Giới thiệu bài: 2) HD ôn tập.

Bµi 1:

- Gọi HS đọc đề (ghi sẵn bảng lípï)

- GV nêu yêu cầu: Trong đề đề thuộc loại văn kể chuyện? Vì sao?

- GV nhận xét Bài 2:

- Gi HS c yêu cầu cđa BT 2,

- GV yêu cầu HS chọn đề theo tổ lập dàn ý theo chuyện

- Cho HS kể cho nghe câu chuyện mà tổ chọn

- Gọi HS kể trước lớp

- GV nhận xét chung tóm tắt dàn chung văn kể chuyện:

1) Văn kể chuyện: Kể lại Một chuổi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay nhiều nhân vật,có ý nghĩa

2) Nhân vật: Là người, vật, vật nhân hố, có hình dáng, hành, lời nói ý nghĩ … thể tính cách 3) Bố cục: Có mở bài, thân kết luận, mở trực tiếp hay gián tiếp, kết tự nhiờn hay m rng

C Củng cố, dặn dò - HƯ thèng néi dung bµi - NhËn xÐt tiÕt häc

- HS theo dâi

- 3HS đọc Cả lớp đọc thầm

+ Đề văn kể chuyện Vì: làm đề này, HS phải kể câu chuyện có nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa, … Nhân vật gơng fèn luyện thân thể Nghị lực tâm nhân vật đáng đợc ca ngợi, noi theo

- 2HS đọc, lớp đọc thầm theo

- HS nói đề tài câu chuyện kể - Từng cặp HS thực hành kể chuyện, HS TB trở lên trao đổi câu chuyện vừa kể theo yêu cầu BT3

- HS thi kể trớc lớp Lớp trao đổi, nhận xét nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, cách mở đầu, kết thúc câu chuyện

- HS nghe

- HS theo dâi

- Viết đẹp, mẫu chữ, trình bày đẹp câu: “Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em” đoạn văn “Luật Bảo vệ, chăm sóc … ngời gặp khó khăn” (Theo hai kiểu ch )

- Rèn kĩ viết cho học sinh

*Em Lữ Văn Hoàng đọc viết số chữ đơn giản II đồ dùng dạy học:

- HS: Vở luyện chữ đẹp III hoạt động dạy - học:

hoạt động dạy hoạt động học

A KiĨm tra B Bµi míi

1) Giíi thiƯu bµi: 2) HD viÕt bµi:

- Gọi HS đọc nội dung viết

- Yêu cầu HS tìm chữ hay viết sai có chữ cần viết hoa - Cho HS luyện viết chữ hay viết sai Quan sát mẫu chữ viết luyện viết chữ vit hoa

- Lu ý HS cách trình bày

- GV yêu cầu: Viết câu Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em: lần; Viết đoạn văn lần

- Cho HS vit bi; GV theo dõi, giúp đỡ, nhắc nhở HS

3) Chấm, chữa lỗi tả

C Củng cố, dặn dò - Hệ thống nội dung - Nhận xét tiÕt häc

- HS nghe - HS đọc

- Các chữ hay viết sai: trẻ em, khẳng định, quyền, phát triển, u kính, khó khăn, … Các ch cn vit hoa: Lut, Bo

- Lần lợt HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp

- HS quan s¸t vë

- HS viết

- HS nhà luyện viết thêm

TiÕt 3: SHTT

Hoạt động lên lớp I yêu cầu.

Sinh hoạt lớp: - Nhận xét, đánh giá hoạt động thi đua tuần 13 - Nắm bắt đợc kế họch tuần 14

2) Hoạt động lên lớp:

- Ôn luyện múa hát sân trờng - Chơi trò chơi “Kết bạn” iI hoạt động dạy - học.

Hoạt động 1: Hoạt động lờn lp.

* GV tập hợp lớp sân trêng

- GV phỉ biÕn néi dung sinh ho¹t tập thể: a, Ôn luyện múa hát sân trờng.

- HS thực động tác khởi động - Tổ chức ôn hát “Khúc ca rộn ràng” - Tổ chức cho HS vừa hát vừa múa



- GV nhËn xÐt chung b, Trò chơi Kết bạn

- Tp hp lớp theo đội hình chơi - Cho HS ơn lời ca trò chơi - Tổ chức cho HS chơi trũ chi

- Tổ chức hình thức thởng phạt trò chơi

- GV nhận xét chung trò chơi

Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp.

a, GV vào sổ theo dõi hoạt động hàng ngày HS để nhận xét, đánh giá u điểm, khuyết điểm HS mặt:

- Đạo đức: Ngoan ngoãn, lễ phép, thực nội quy trờng lớp - Chuyên cần: Da số em học chuyên cần

- Học tập: Em Thịnh, Quyền, Hoàng cha thực cố gắng vơn lên học tập - Trực nhật, lao động, vệ sinh: Thực tốt

- ý thức mặt: xây dựng bài, rèn chữ viết, học nhà, giữ gìn sách vở: Vẫn 1số em chữ viết cha đẹp, trình bày xấu ( Thịnh, Hào, Hồng, Nhật)

b, Nhắc nhở HS nộp khoản quỹ may đồ ng phc

c, Xếp loại thi đua: GV xếp loại HS ghi vào Bảng theo dõi thi đua d, Phổ biến kế hoạch tuần 14:

- Nhắc nhở HS cần phát huy u điểm, khắc phục nhợc điểm

- Cn c tỡnh hỡnh thc t, kế hoạch Nhà trờng để phổ biến kế hoạch tuần cho HS

****************************************** Luyện học sinh yếu

Luyện toán

nhân với số có ba chữ số I Mục tiêu:

- Củng cố rèn luyện kĩ thực nhân với số có chữ số II Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Giới thiệu bài

2 Híng dÉn bµi

Bµi 1: (SGK T73) Đặt tính tính - GV ghi bảng

- HD HS làm

- GV theo dõi nhắc nhở

- Nhận xét chữa Ghi điểm Bài 2: (Bài SGK T73) Giải toán HD HS làm

- GV theo dâi nh¾c nhë

- L¾ng nghe - HS nêu yêu cầu

- HS làm vào nháp 2HS lên bảng làm

248 1163

x 321 x 125 248 5815

496 2326

744 1163

79608 145375 - HS nhËn xÐt

- HS đọc toán

- HS làm vào 1HS lên bảng làm Bài giải

Diện tích mảnh vờn hình vuông lµ:

125 x 125 = 15625 (m2)

- GV nhận xét chữa

3 Củng cố dặn dò: - Gv nhận xét học - Dặn dò

Đáp số: 15625 m2 - HS nhËn xÐt

- Häc bµi chuẩn bị sau *****************************************

Ngời kiểm tra

………

.

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

.

………

.