giao an dia 7 hk1 địa lý 7 trang công hiển thư viện tài nguyên giáo dục long an

Hoạt động 1: đặc điểm sản xuất nông nghiệp Hoạt động của giáo viên và học sinh Nhắc lại khí hậu của các môi trường ở đới nóng Cho học sinh thảo lun nhĩm?. Nhóm 1,2,3;Ở môi trường xích đạ[r]

(1)

Ngày soạn:13/8/2011 Tuần – Tiết Ngày dạy:15/8/2011

Phần một:

THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG BÀI 1: DÂN SỐ

I Mục tiêu cần đạt: 1 Kiến thức:

Sau học, học sinh cần:

- Biết gia tăng dân số( tự nhiên giới) dẫn đến bùng nổ dân số, từ thấy hậu việc tăng nhanh dân số

- Hiểu khái niệm dân số, nguồn lao động, tháp tuổi 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích biểu đồ tháp tuổi, biểu đồ gia tăng dân số, biểu đồ tỉ lệ gia tăng dân số

- Giáo dục ý thức dân số

II Chuẩn bị giáo viên học sinh:

Biểu đồ tháp tuổi phóng to, số tranh ảnh hậu việc tăng nhanh dân số III Tổ chức hoạt động dạy học:

1.Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới:

- Giáo viên ôn lại ‘một số kỹ mơn địa lí mà em học lớp

- Cho học sinh rèn luyện cách đồ, vài em đồ, sau bạn nhận xét, cho học sinh đọc phần mục lục sgk

- Giáo viên giới thiệu chương trình lơp gồm X chương, nội dung chương

Vào bài: Số lượng người trái đất không ngừng tăng lên tăng nhanh kỉ XX nguyên nhân sau tìm hiểu “ Dân số”

Hoạt động 1: Tìm hiểu dân số nguồn lao động Mục tiêu: Biết tình hình dân số làm quen với tháp tuổi

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính - Em có biết DS giới nay? DS Việt Nam?

- HS đọc đoạn đầu sgk: ? Điều tra DS biết gì?

Cách thể nhữnh tiêu chí đó?

- HS hoạt động nhóm/bàn: q/s tháp tuổi:

Tháp tuổi cho ta biết gì? Số trẻ em từ – tuổi? Trai =? gi = ?

- Tháp tuổi có số LĐ cao hơn? Hình dạng tháp nào?

- HS q/s H.2: NX gia tăng DS từ TK XIX đến TK XX?

Học sinh trình bày

1 Dân số, nguồn lao động:

- Kết điều tra dân số thời điểm định cho biết: Tổng số dân, số nam, nữ, số người độ tuổi, trình độ văn hố

(2)

Học sinh nhận xét

Giáo viên chuẩn xác kiến thức

Tháp tuổi có hình dạng tỉ lệ người độ tuổi lao động cao?

(đáy nhỏ, thân rộng)

(3)

Ngày soạn: 13/8/2011 Tuần – Tiết Ngày dạy: 20/8/2011

Phần một:

THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG BÀI 1: DÂN SỐ (tt)

I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức:

Sau học, học sinh cần:

- Biết gia tăng dân số( tự nhiên giới) dẫn đến bùng nổ dân số, từ thấy hậu việc tăng nhanh dân số

- Hiểu khái niệm dân số, nguồn lao động, tháp tuổi 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích biểu đồ tháp tuổi, biểu đồ gia tăng dân số, biểu đồ tỉ lệ gia tăng dân số

- Giáo dục ý thức dân số

II Chuẩn bị giáo viên học sinh:

Biểu đồ tháp tuổi phóng to, số tranh ảnh hậu việc tăng nhanh dân số III Tổ chức hoạt động dạy học:

1 On định lớp: Kiểm tra bài: Bài mới:

Vào dân số giới tăng nhanh vấn đề toàn cầu hơm tìm hiểu ngun nhân kỉ XX dân số giới tăng nhanh

Hoạt động 1: Dân số giới tăng nhanh kỉ XIX kỉ XX Mục tiêu: Tìm hiểu nguyên nhân dân số tăng nhanh

Hoạt động giáo viên học sinh GV cho học sinh đọc tỉ lệ sinh tỉ lệ tử GV hướng dẫn học sinh đọc biểu đồ hình 1.2

- Dân số tăng nhanh năm nào? (1804)

- Tăng vọt năm nào?(1900)

- Em cónhận xt tình hình tăng dân số giới từ đầu kỉ XIX đến cuối Kỉ XX?



(tăng nhanh)

- Theo em dân số giới tăng nhanh kỉ XX?



(do tiến KHKT phát triển kinh tế) - Giáo viên giải thích

- Dân số tăng nhanh dẫn đến hậu gì? (thiếu lương thực, vấn đề việc làm, môi trường ô nhiễm….)

- GV mở rộng môi trường: khai thác rừng , làm nương rẫy, khai thác khống sản

Nội dung chính

Dân số giới tăng nhanh kỉ XIX và thế kỉ XX:

(4)

quá mức, bừa bải, gây ô nhiễm môi trường, khai thác thuỷ sản q mức bừa bải gây suy thối mơi trường…

Hoạt đông 2: Sự bùng nổ dân số:

Mục tiêu: Hiểu bùng nổ dân số hậu bùng nổ dân số: Hoạt động giáo viên học sinh

- GV cho học sinh đọc sách giáo khoa Em hiểu bùng nổ dân số? ( dân số tăng nhanh đột ngột) - GV cho HS quan sát hình 1.3 1.4 Trong giai đoạn từ năm 1950 đến năm 2000 nhóm nước có tỉ lệ gia tăng dân số cao ? Tại sao?

- Vậy dân số giới gia tăng nào? (không đều)

Hậu bùng nổ dân số? - GV giải thích:

- Theo em nước ta có sách để hạ tỉ lệ sinh?

( kế hoạch hố gia đình, phát triển kinh tế)

Nội dung chính 3 Sự bùng nổ dân số:

- Từ năm 50 kỉ XX, bùng nổ dân số đã diễn nước phát triển Châu Á, Châu Phi Mĩ La Tinh nước giành độc lập, đời sống cải thiện tiến y tế làm giảm nhanh tỉ lệ tử, tỷ lệ sinh cao

- Sự bùng nổ dân số nước phát triển tạo sức ép việc làm, phúc lợi xã hội, mơi trường, kìm hãm phát triển kinh tế - xã hội, …

IV.Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Bùng nổ dân số nào?

- Tại dân số tăng nhanh kỉ XIX XX ?

(5)

BÀI 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI

I Mục tiêu cần đạt:

1 Kiến thức: Sau học, HS cần hiểu được:

- Dân cư phân bố không giới, biểu mật độ khác nơi - Dân cư giới gồm chủng tộc chính: Mơngơlơit, Nêgrơ it rơ pêôit

2 Kỹ năng;

- Rèn luyện kỹ tính mật độ dân cư

- Giáo dục tinh thần nhân ái, đồn kết, khơng phân biệt màu da II Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Lược đồ phân bố dân cư giới, chủng tộc giới - Tranh ảnh chủng tộc, đoàn kết

III Tổ chức hoạt động dạy học: On định lớp:

2 KT cũ:

- So sánh tháp tuổi SGK, rút kết luận?

- Bùng nổ dân số gì? Hậu quả? Làm để hạn chế dân số tăng nhanh? Bài mới:

Vào bài: Loài người xuất trái đất cách hàng triệu năm Ngày người có mặt khắp nơi trái đất, có nơi dân cư tập trung đơng có nơi dân cư thưa thớt điều phụ thuộc vào điều kiện sống người, hơm tìm hiểu

Hoạt động 1: Tìm hiều phân bố dân cư:

Mục tiêu: Dân cư giới phân bố không đều Hoạt động GV HS

HS h/đ nhóm/bàn: q/s lược đồ phân bố dân cư: ? Chỉ khu vực đông dân? khu vực có mật độ dân số cao nhất?

- Em có nhận xét phân bố dân cư giới?

- Cách tính mật độ dân số? Mật độ DS giới ? Ở VN nay? -Vì dân số giới phân bố không đều?



Do điều kiện sinh sống lại có thuận tiện cho người hay khơng

GV chốt ý: Ngày với phương tiện giao thông kĩ thuật đại, người sinh sống mơi Trái Đất

(6)

Hoạt động 2: Các chủng tộc:

Mục tiêu: Tìm hiểu chủng tộc giới, đặc điểm chủng tộc: Hoạt động giáo viên học sinh

Gv: cho học sinh quan sát hinh 2.2

- Em có nhận xét đặc điểm người hình ( khác nhau)

- Nêu đặc điểm người?

- Căn vào đâu người ta chia thành chủng tộc chính? ( hình thái bên ngồii) - HS hoạt động nhóm: q/s đồ phân bố chủng tộc

- Trên giới có chủng tộc nào? Phân bố chủ yếu đâu?

- Đại diện nhóm lên trình bày đồ - GV nói thêm:

+ Sự khác chủng tộc hình thái bên ngồi Mọi người có cấu tạo thể

+ Về nạn phân biệt chủng tộc trước + Ngày dân tộc có quyền bình đẳng nhau, chung sống làm việc tất châu lục quốc gia giới

Trên giới có chủng tộc chính:

- Chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-it (thường gọi người da trắng): Sống chủ yếu Châu Âu – Châu Mĩ

- Chủng tộc Nê-grô-it (thường gọi người da đen): Sống chủ yếu Châu Phi

- Chủng tộc Môn-gô-lô-it (thường gọi người da vàng): Sống chủ yếu Châu Á

- Các chủng tộc hợp huyết, tạo người lai

IV Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Tại khu vực Đông Nam mật độ DS cao?

- VN thuộc chủng tộc nào? Nêu đặc điểm chủng tộc giới? - Học bài, làm tập số 2/9 SGK

(7)

Ngày soạn: 20/8/2011 Tuần – Tiết 4 Ngày dạy: 24/8/2011

BÀI 3: QUẦN CƯ ĐÔ THỊ HOÁ

1 Kiến thức:

Học xong này, HS cần hiểu:

- Có kiểu quần cư quần cư nông thôn quần cư đô thị

- Mật độ dân số, hoạt động kinh tế kiểu quần cư có khác 2 Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ nhận biết, so sánh hai loại quần cư II Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Tranh: Quang cảnh nông thôn thành thị - Lược đồ siêu đô thị lớn

2 Kiểm tra cũ:

- Tại giới, phân bố dân cư không đồng đều? Cho VD?

- Căn vào đâu mà người ta chia dân cư giới thành chủng tộc? Các chủng tộc phân bố chủ yếu đâu?

3 Bài mơí:

Vào bài: Từ xa xưa người biết sống quây quần bên để tạo nên sức mạnh nhằm khai thác chế ngự thiên nhiên, làng mạc thị hình thành Hơm tìm hiều hai loại quần cư nơng thôn quần cư thành thị

Hoạt động 1: Quần cư nông thôn quần cư thành thị:

Mục tiêu: Biết đặc điểm hai loại quần cư nông thôn quần cư thành thị: Hoạt động GV HS

- Có loại quần cư?

- HS hoạt động nhóm: Quan sát hình 3.1 3.2: Hãy so sánh:

+ Quang cảnh nông thôn thành thị? + Mật độ dân?

+ Các hoạt động kinh tế + Lối sống

- Đại diện nhóm trtình bày đặc điểm quần cư nông thôn

- Đại diện nhóm .thành thị

- Nhóm 3: Nêu điểm khác bật loại quần cư

+ Ở nông thôn, nhà cửa quay quần thành thơn xóm, làng …., dân cư sống dựa vào nông, lâm, ngư nghiệp

+ Ở đô thị, nhà cửa quây quần thành phố xá, dân cư sống hoạt động công nghiệp dịch vụ



Xu có nhiều người sống thị

a, Quần cư nơng thơn:

- Có mật độ dân số thấp

- Làng mạc, thơn xóm thường phân tán gắn với đất canh tác, đồng cỏ, đất rừng, hay mặt nước

- Dân cư sống chủ yếu dựa vào sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp

b, Quần cư đô thị

- Mật độ dân số cao

- Dân cư sống chủ yếu dựa vào sản xuất công nghiệp dịch vụ

(8)

Hoạt động 2: Đô thị hố, siêu thị:

Mục tiêu: Biết siêu đô thị đông Châu Á siêu đô thị lớn giới. - Đô thị có nhiều nước

nào?

- Khi hình thành siêu thị? - Đọc hình 3.3: Châu lục có nhiều siêu thị có từ triệu dân trở lên?

- Tên siêu đô thị Châu Á có từ triệu dân trở lên?

- Xu thế giới ngày nay?

- Theo em q trình tự phát siêu thị nước phát triển gây hậu cho môi trường?

( ô nhiễm môi trường )

- Vậy ta cần làm để bảo vệ mơi trường?

- Nhiều thị phát triển nhanh chóng trở thành siêu đô thị

- Đô thị hóa xu tất yếu giới

- Số dân đô thị giới ngày tăng, có khoảng nửa dân số giới sống đô thị * Các siêu đô thị lớn giới

+ Châu Á: Bắc Kinh, Tô-ki-ô, Thượng Hải, Xơ-un, Niu-đê-li, Gia-cac-ta

+ Châu Âu: Mat-xcơ-va, Pa-ri, Luân Đôn + Châu Phi: Cai-rô, La-gốt

+ Châu Mĩ: Niu I-ooc, Mê-hi-cô, Ri-ô-đê Gia-nê-rô

IV Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Em phân tích lợi ích quần cư?

- Nơi em thuộc loại hình quần cư nào? Lối sống, sinh hoạt sao? Các ngành kinh tế? - Nhận xét thay đổi vị siêu thị? Lợi ích hậu thị hóa?

- Làm tập số 2/12 SGK

(9)

Ngày soạn: 25/8/2011 Tuần – Tiết 5 Ngày dạy: …./…./2011

BÀI 4: Thực hành:

PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI

1 Kiến thức: Sau này, HS cần: - Đọc lược đồ mật độ dân số

- Biết phân tích tháp tuối nhận xét tình hình dân số địa phương qua thời điểm Kỹ năng:

Biết đọc lược đồ phân bố dân cư Châu Á, nhận khu vực Đông Nam tập trung đông dân cư II Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Các tháp tuổi

- Lược đồ phân bố dân cư - Mật độ dân số

III Tổ chức hoạt động dạy học: On định lớp

2 KT cũ:

- Trên giới, dân cư phân bố nào? - Mật độ dân số cho ta biết điều gì?

3 Bài thực hành:

- Chia nhóm/bàn: Cử nhóm trưởng, quan sát , thảo luận trả lời câu hỏi SGK - Thời gian thảo luận: Phần : ph; phần 2: 10 ph ; phần 3: ph

- Hết phần cho đại diện lên báo cáo bảng

- Các nhóm nhận xét lẫn nhau, GV chuẩn hoá kiến thức, cho điểm 1 Lược đồ dân số Thái Bình:

- Nơi có mật độ DS cao nhất: Thị xã Thái Bình: > 3000 người/km2

- Thấp nhất: Tiền Hải: < 1000 người /km2

2 Hai tháp tuổi thành phố Hồ Chí Minh:

- Sau 10 năm: Đáy tháp thu hẹp > tỉ lệ sinh giảm; Phần rộng > số người tuổi LĐ nhiều hơn; Đỉnh tù > số người cao tuổi nhiều

- Nhóm người độ tuổi LĐ, tuổi LĐ tăng; số người < 15 tuổi giảm 3 Lược đồ phân bố dân cư Châu Á:

- Những khu vực đông dân: Đông Á, Nam Á, Đông Nam Á

- Các đô thị lớn thường tập trung ven biển đông, nam, Đông Nam Á IV Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà:

(10)

Ngày dạy: 25/8/2011 Tuần – Tiết Ngày soạn: …./…./2011

Phần hai: CÁC MƠI TRƯỜNG ĐỊA LÍ

CHƯƠNG I : MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG

BÀI 5: ĐỚI NĨNG MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM

1 Kiến thức: Sau học, HS nắm được:

- Đới nóng nằm chí tuyến, gồm kiểu mơi trường: Xích đạo ẩm, nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa hoang mạc

- Mơi ttrường xích đạo ẩm nằm từ 50 B đến 0N: Nhiệt độ cao, mưa nhiều, rừng rậm xanh quanh năm

phát triển

2 Kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích biểu đồ II Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Lược đồ đới khí hậu Trái Đất; lược đồ, biểu đồ SGK phóng to - Tranh: Cảnh quan rừng rậm nhiệt đới

2 KT cũ: Bài mới:

Vào bài:Trên Trái Đất người ta chia thành: Đới nóng, đới ơn hồ, đới lạnh, đới nóng có nhiều mơi trường Hơm nay, tìm hiểu mơi trường mơi trường xích đạo ẩm

Hoạt động 1: Đới nóng

Hoạt động GV HS - HS quan sát lược đồ đới nóng: - Nêu giới hạn đới nóng? - HS h/đ nhóm/bàn:

- Đặc điểm đới nóng: Nhiệt độ? Gió? Mưa? Thực vật, động vật?

- Nhận xét diện tích đới nóng?

- GV: Đới nóng tập trung nhiều nước phát triển

- HS q/s hình 5.1: Nêu kiểu mơi trường đới nóng?

* Vị trí: Đới nóng nằm hai chí tuyến Bắc Nam

* Đặc điểm: Nhiệt độ cao, mưa nhiều, gió Tín Phong thổi quanh năm->Thực vật, động vật phong phú

* Có kiểu mơi trường: - Mơi trường xích đạo ẩm - Mơi trường nhiệt đới

- Mơi trường nhiệt đới gió mùa - Môi trường hoang mạc Hoạt động 2: Môi trường xích đạo ẩm:

Mục tiêu: Nắm đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm. - Xác định vị trí mt xích đạo ẩm ( tơ màu

xanh đậm)

- HS h/đ nhóm: Q/s hình 5.2:

* Vị trí địa lí: Nằm chủ yếu khoảng 5oB đến 5oN.

1 Khí hậu:

(11)

- Nhận xét nhiệt độ, lượng mưa Xin – ga –po?

- HS trả lời câu hỏi mục - HS q/s hình 5.3 5.4:

- Rừng có tầng chính? Tại rừng có nhiều tầng?

- HS q/s hình 5.5: Mơ tả rừng ngập mặn, chủ yếu? Ở VN có rừng khơng, đâu?

- Nhiệt độ độ ẩm cao (trên 80%) - Lượng mưa lớn:1500 – 2500 mm/năm

2 Rừng rậm xanh quanh năm:

- Cây rừng rậm rạp, xanh tốt quanh năm, nhiều tầng tán (4 – tầng), nhiều dây leo, chim thú

- Thực vật, động vật phong phú

- Các vùng cửa sông, ven biển có rừng ngập mặn

IV Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà:

- Một HS đọc đoạn văn ( BT 3/18 SGK): Hãy mô tả rừng rậm xanh quanh năm qua đoạn văn đó? - Chỉ đồ: Giới hạn đới nóng? Các kiểu mơi trường đới nóng?

(12)

BÀI 6: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI I Mục tiêu cần đạt:

1 Kiến thức:

Sau học, HS cần hiểu được:

- Mơi trường nhiệt đới có đặc điểm nóng, mưa theo mùa, gần chí tuyến khơ hạn - Nhận biết cảnh quan đặc trưng môi trường nhiệt đới xavan hay đồng cỏ cao nhiệt đới 2 Kỹ năng:

- Củng cố rèn luyện kĩ đọc đồ nhiệt đới lượng mưa cho học sinh - Củng cố kĩ nhận biết mơi trường địa lí cho học sinh qua ảnh chụp

II Chuẩn bị giÁo viên học sinh: - Bản đồ khí hậu giới

- Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa môi trường nhiệt đới III Tổ chức hoạt động dạy học:

1.On định lớp:

2 Kiểm tra cũ: Trình bày đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm? Bài mới:

Vào bài: Mơi trường nhiệt đới có khí hậu nóng, lượng mưa gần chí tuyến lượng mưa giảm dần, khu vực nhiệt đới nơi đơng dân, để biết điều tìm hiểu

Hoạt động 1: Khí hậu:

Hoạt động giáo viên học sinh - HS quan sát hình 5.1 :

- Nêu giới hạn môi trường nhiệt đới?

- HS thảo luận cặp: Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa hình 6.1 6.2

- Tìm đặc điểm khí hậu nhiệt đới? - Học sinh trình bày

- Học sinh khác nhận xét

- Giáo viên nhận xét chuẩn xác kiến thức

Nội dung chính 1 Khí hậu:

* Vị trí địa lí: Khoảng 5oB 5oN đến chí tuyến

ở hai bán cầu

* Đặc điểm: Nóng quanh năm, có thời kì khơ hạn, gần chí tuyến thời kì khơ hạn dài, biên độ nhiệt năm lớn

Hoạt động 2: Các đặc điểm khác môi trường:

(13)

Hoạt động giáo viên học sinh

- HS quan st tranh 6.3 v 6.4

Em hy so snh hình 6.3 v 6.4 giống v khc nào?

Em cĩ nhận xt thin nhin mơi trường nhiệt đới?

Gv: môi trường nhiệt đới lượng mưa thời gian khô hạn có ảnh hưởng đến thực vật, người Vì đất có màu đỏ vàng?

Nêu thay đổi TV từ XĐ chí tuyến?

Mơi trường nhiệt đới thích hợp với loại gì?

Nhận xét dân cư MT nhiệt đới

Theo em diện tích hoang mạc ngy cng mở rộng ?

Gv:Do ngưịi đốt rừng làm nương rẫy, phá rừng bừa bi….lm cho đất bị thối hố,diện tích hoang mạc ngày mở rộng

Vậy ta phải làm để đất khơng bị thối hố? Khơng ảnh hưởng đến mơi trường?

- Thiên nhiên thay đổi theo mùa.Quang cảnh thay đổi từrừng thưa sang đồng cỏ caovà cuối hoang mạc

- Cây lương thực, công nghiệp phát triển - khu vực đông dân giới

IV.Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà: Nêu đặc điểmcủa môi trường nhiệt đới?

(14)

Ngy dạy:9/9/09 Tiết 8,tuần Ngy soạn:7/9/09

MƠI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIĨ MÙA I Mục tiêu cần đạt:

1 Về kiến thức:Gip hs nắm

+ Nắm sơ nguyên nhân hình thnh giĩ ma đới nóng đặc điểm gió mùa mùa hạ, gió mùa mùa đơng

+ Nắm đặc điểm môi trường nhiệt đới gió mùa

+ Hiểu mơi trường nhiệt đới gió mùa mơi trường đặc sắc đa dạng đới nóng

2 Về kĩ năng:Rèn luyện cho hs kĩ đọc đồ, ảnh vật lí, biểu đồ nhiệt độ lượng mưa,nhận biết khí hậu nhiệt đới gió mùa qua biểu đồ

II Chuẩn bị gio vin v học sinh Bản đồ khí hậu Việt Nam

Bản đồ khí hậu Châu Á giới

Hình 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 7.6 sch gio khoa III Tổ chức hoạt động dạy học:

1.ổn định lớp Kiểm tra bi cũ

Nêu đặc điểm mơi trường nhiệt đới? Giải thích đất có màu đỏ vàng? Bi

Vào bài:trong đới nóng có khu vực vĩ độ với mơi trường nhiệt đới vùng nhiệt đới gió mùa, để biết rỏ tìm hiểu bi

Hoạt động 1: khí hậu

Mục tiu:Nắm ngun nhân hình thnh giĩ ma, đặc điểm môi trường Hoạt động giáo viên học sinh

Gv cho hs quan st hình 5.1

Xác định vị trí gió mùa lược đồ? ( Nam Đông Nam Á)

Gv xác định vị trí Nam Á đơng Nam Á Gv cho hs quan st hình 7.1, 7.2

Nhận xét hướng gió thổi vào mùa hạ vào mùa đông khu vực Nam Á đơng Nam Á.? Giải thích lượng mưa khu vực lại có chênh lệch lớn mùa hạ mùa đông

( hình 7.1 gió thổi từ biển vào đất liền hình 7.2 giĩ thổi từ đất liền biển)

Tính chất giĩ ma ma hạ? Tính chất gió mùa mùa đơng? Gv phn tích thm

Vậy nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa? Gv cho hs quan st hình 7.3 ,7.4

Em hynhận xt nhiệt độ lượng mưa hà nội mum-bai?

Gv: Hà nội có mùa đơng lạnh cịn MumBai nĩng quanh nămtừ cho thấy kiểu môi trường đa dạng phong phú

Theo em thời tiết diễn biến thất thường

Nam Á Đơng nam khu vực điển hình mơi trường nhiệt đới gió mùa

(15)

nào?

Hoạt động 2: đặc điểm khác môi trường

Mục tiu:Hiểu cảnh quan môi trường đa dạng v phong ph Hoạt động giáo viên học sinh

Gv sử dụng phương pháp trực quan,, đam thoại Gv cho hs quan st hình 7.5, 7.6

Em nu nhận xt cảnh sắc thin nhin qua hai ảnh trn? Cản sắc thiên nhiên phụ thuộc vào điều kiện nào? ( Mưa)

+ Ở nơi mưa nhiều, thảm thực vật nào?

+ Ở nơi mưa ít, thảm thực vật nào? Cảnh sắc thiên nhiên thay đổi theo thời gian nào?

Theo em cảnh sắc từ bắc vào Nam nào? Ơ môi trường nhiệt đới gió mùa thích hợp trồng gì?

Dân cư sao?

Gió mùa làm thay đổi cảnh sắc thiên nhiên, sống người

Nam Á đông nam khu cực thích hợp trồng lương thực công nghiệp, nơi tập trung dân đông giớ IV.Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nh:

Nêu đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa? Trình by đa dạng mơi trường nhiệt đới gió mùa? 5 Dặn dị

Học bi, chuẩn bị bi

Ngy dạy:14/9/09 tiết 9, tuần

Ngy soạn:13/9/09

Bỏ CC HÌNH THỨC CANH TC TRONG NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG I Mục tiêu cần đạt:

1 Về kiến thức: Gip hs nắm

+ Nắm hình thức canh tc nơng nghiệp: Lm rẩy, thm canh la nước, sản xuất theo qui mô lớn

+ Nắm mối quan hệ canh tác lúa nước dân cư

2 Về kĩ năng: Nâng cao kĩ phân tích ảnh địa lí lược đồ địa lí Rèn luyện kĩ lập sơ đồ mối quan hệ

II Chuẩn bị gio vin v học sinh Bản đồ dân cư đồ nơng nghiệp Hình 8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.6, 8.7, 8.5 III Tổ chức hoạt động dạy học: 1.ổn định lớp

2 Kiểm tra bi cũ

Đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp nào? Bi

(16)

Hoạt động 1: làm nương rẩy

Hoạt động giáo viên học sinh Gv cho hs quan st hình 8.1, 8.2

Em cĩ nhận xt hình thức lm nương rẫy? Cho xuất sao?

Hình thức canh tc tác động ntn đến đất đai canh tác mơi trường (thối hố đất, diện tích rừng bị thu hẹp, gây ô nhiễm môi trường, lũ lụt ) Hiện nước ta cịn hình thức canh tc ny khơng?

Ơ đâu? (vùng núi)

Hình thức canh tc ny sử dụng cơng cụ thơ sơ, chăm bón, nên suất cy trồng thấp

Hoạt động 2: làm ruộng, thâm canh lúa nước Hoạt động giáo viên học sinh

hình thức canh tc lm ruộng thm canh cy la nước thường thấy tập trung khu vực địa hình no? Gv cho hs quan st hình 8.3

Cho học sinh thảo luận cặp

Điều kiện để tiến hành thâm canh lúa nước? Học sinh trình by

Học sinh nhận xt Gio vin nhận xt

Gv liên hệ thời tiết thất thường tác động đến sản xuất nông nghiệp

Gv cho hs quan st hình 8.4

Hy cho biết khu vực thm canh cy la nước? Theo em nơi dân cư nào? Cho học sinh quan st hình 8.3 v 8.4

Theo em ruộng có bờ vùng bờ cách khai thác có hiệu bảo vệ đất trồng?(chủ động tưới tiêu, chống xoái mịn) Ngy trn giới quốc gia no xuất la gạo lớn giới?

Vì Việt Nam, Thi Lan trở thnh quốc gia xuất gạo ?

Gv nu thm tình hình An Độ

Vậy theo em cc hình thức canh tc treong nơng nghiệp đới nóng có ảnh hưởng đến môi trường?

Theo em biện pháp nhằm để bảo vệ mơi trường qu trình pht triển nơng nghiệp?

Điều kiện để tiến hành thâm canh lúa nước:

Khí hậu nhiệt đới gió mùa Chủ động tưới tiêu

Lao động dồi

Việc áp dụng KHKT sách nơng nghiệp đắn giúp nhiều nước giải quyếnt nạn đói.một số nước đ xuất lương thực

Hoạt động 3: sản xuất nông sản hàng hố quy mơ lớn Hoạt động giáo viên học sinh

Gv cho hs quan st hình 8.5 Em hy mơ tả hình 8.5

Em cĩ nhận xt cch trồng đây?( qui mô lớn, thẳng hng… )

Sản xuất nhằm đáp ứng yêu cầu gì?

(17)

Theo em cách sản xuất cxho nhiều nông sản có giá trị, người khơng làm hình thức ny nhiều?

Những khó khăn sản xuất nào? IV.Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nh: Điều kiện tiến hành thâm canh lúa nước? Hình thức lm nương rẫy có tác động nào? 5 Dặn Dị:

Học bi Chuẩn bị bi

Ngy dạy:17/9/09 tiết 10,tuần

Ngy soạn:15/9/09

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG I Mục tiêu cần đạt:

1 Về kiến thức:Gip hs nắm

+ Nắm mối quan hệ khí hậu với nơng nghiệp đất trồng, khai thác đất đai với bảo vệ đất

+ Biết số trồng, vật nuôi kiểu môi trường khác đới nóng 2 Về kĩ năng:

Luyện tập cách mơ tả tượng địa lí qua tranh liên hoàn củng cố thêm kĩ đọc đồ địa lí Rèn luyện kĩ phán đốn

II Chuẩn bị gio vin v học sinh Hình 9.1, hình 9.2 sch gio khoa III Tổ chức hoạt động dạy học: 1.ổn định lớp

2 Kiểm tra bi cũ

Điều kiện tiến hành thâm canh lúa nước? Canh tác nông nghiệp đới nóng ảnh hưởng Nị đến mơi trường?

3 Bi

Vào bài:ở nơi điều kiện khác nên trồng khác nhau, hoạt động sản xuất khác nhau, đới nóng sản xuất nơng nghiệo ta tìm hiểu qua bi sau

Hoạt động 1: đặc điểm sản xuất nông nghiệp Hoạt động giáo viên học sinh Nhắc lại khí hậu mơi trường đới nóng Cho học sinh thảo lun nhĩm

Nhóm 1,2,3;Ở mơi trường xích đạo ẩm thuận lợi khó khăn cho nơng nghiệp?

Đặc điểm sản xuất mơi trường này?

Nhóm 4,5,6: Ở mơi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa có thuận lợi khó khăn cho nơng nghiệp? Đặc điểm sản xuấtcủa mơi trường này?

Học sinh trình by Học sinh nhận xt Gio vin nhận xt

Gv cho hs quan st hình 9.1, 9.2

Hy nu nguyn nhn dẫn đến xói mịn đất mơi trường

Mơi trường xích đạo ẩm thuận lợi cối phát triển quanh năm, khó khăn dịch bệnh sâu bệnh phát triển

(18)

xích đạo ẩm

Gi vin phn tích thm

Trước tình hình ta phải làm gì?

Nếu rừng đồi núi đới nóng bị chặt phá hết mưa nhiều điều xảy đồi núi? Vì vng nhiệt đới hoang mạc mở rộng? Gv phn tích thm

Trước thời tiết thất thường đới nóng, trồng, vật ni giảm bớt tính chất bấp bênh, phải làm để khắc phục?

Hoạt động 2: sản phẩm nông nghiệp chủ yếu Hoạt động giáo vin v học sinh

Gv gọi hs đọc

Tại vùng trồng lúa nước lại thường trùng với vùng đông dân bật giới?

Nêu sản phẩm chủ yếu đới nóng? Phân bố đâu?

Tại lúa trồng khắp nơi?(khí hậu thích hợp) Kể tn cc cy cơng nghiệp trồng nhiều Việt Nam?

Ở địa phương

Kể tên nước trồng nhiều công nghiệp nhiệt đới?

Gv yêu cầu hs đọc phần chăn nuôi Tru bị, cừu, d nuôi nhiều đâu? Địa phương em ntn?

Nhận xét phát triển trồng trọt chăn nuôi?

- Các trồng chủ yếu lúa nước loại ngũ cốc khác nhiều cơng nghiệp nhiệt đới có giá trị xuất cao

Chăn nuôi chưa phát triển trồng trọt IV.Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà:

Mơi trường xích đạo ẩm ,mơi trường nhiệt đới có thuận lợi khó khăn sản xuất nông nghiệp?

Nêu loại nơng nghiệp chủ yếu đới nóng? 5 Dặn dị:

Học bi, Chuẩn bị bi 10

Ngy dạy: 21/9/09 Tiết 11, tuần

Ngy soạn:19/9/09

DN SỐ V SỨC P DN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN MƠI TRƯỜNG Ở ĐỚI NĨNG I Mục tiêu cần đạt:

1/ Kiến thức:

Đới nóng vừa đơng dân vừa có bùng nổ dân số

Sức ép dân số tới đời sống,tài nguyên, môi trường biện pháp để giảm sức ép 2/ Kỷ năng:

Luyện cách đọc phân tích biểu đồ mối quan hệ II Chuẩn bị gio vin v học sinh:

(19)

1.On định lớp 2.Kiễm tra bi cũ

Đới nóng có thuận lợi khó khăn nơng nghiệp? 3.Bi mới:

Vo bi:Đới` nóng tập trung gần 50% dn số giới nhung kinh tế cịn chậm pht triển.Dn cư đông ảnh hưởng lớn đến tài nguyên, môi trường, việc giải mối quan hệ dân cư với môi trường phải gắn chặt với phát triển kinh tế x hội

Hoạt động 1:Dân số

Mục tiu:Thấy ngun nhân đới nóng đơng dân, hậu nó Hoạt động giáo viên học sinh

Gv treo đồ giới

Dân cư tập trung đơng đâu ? (đới nóng)

Tập trung khu vực no? (DNA,NA,trung phi…)

Theo em dân số ảnh hưởng tới ti nguyn mơi trường?

Gv giải thích

Dân số tăng nhanh tác động tiêu cực tới` tài nguyên môi trường

Hoạt động : sức ép dân số tới tài nguyên môi trường

Mục tiu:thấy dân số tăng nhanh ảnh hưởng lớn tới tài nguyên môi trường Hoạt động giáo viên học sinh

Gv giới thiệu hình 10.1sgk

Em cĩ nhận xt tỉ lệ gia tăng tự nhiên?(nhanh) Nhận xét sản lượng lương thực , bình qun lương thực theo đầu người qua thời kì?

Nhận xét dân số sản lượng lương thực, bình qun lương thực theo đầu người?

( dn số tăng bình qun lương thực đầu người thấp?

Vì sao? Gv giải thích

Vậy lm no cho bình qun lương thực đầu người tăng?( giảm dân số)

Gv cho học sinh phn tích bảng số liệu

Em cĩ nhận xt tương quan giữadân số diện tích rừng Đơng nam ?

(tỉ lệ nghịch)

Nêu tác động sức ép dân số tới tài nguyên môi trường?

Vậy lm để giảm bớt sức ép dân số tới tài ngun mơi trường?

Làm tài ngun cạn kiệt, nhiễm mơi trường, nghèo đói, chất lượng sống thấp…

Để giảm tác động dân số tới tài nguyên môi trường:

(20)

4/ Củng cố

Sức ép dân số tới tài nguyên môi trường nào? Biện php giảm bớt sức p?

5/ Dặn dị;

Học bi , chuẩn bị bi

Ngy dạy24/9/09 Tiết 12, tuần

Ngy soạn21/9/09

DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐƠ THỊ Ở ĐỚI NĨNG I Mục tiêu cần đạt:

1.Kiến thức:Nguyên nhân di dân dơ thị hố đới nóng

Biết nguyên nhân hình thnh v vấn đề đặt cho đô thĩ ,siêu đô thị đới nóng 2.Kỷ năng:

Biết cách phân tích vật, tượng địa lí II Chuẩn bị gio vin v học sinh: Bản đồ phân bố dân cư đô thị giới III Tổ chức hoạt động dạy học:

1 On định lớp 2 Kiểm tra bi cũ:

Hậu việc gia tăng dân số?biện pháp giả quyết? 3.Bi mới

Hoạt động 1:Sự di dân

Mục tiu: Biết nguyên nhân di dân đới nóng. Hoạt động giáo viên học sinh GV nhắc lại tình hình gia tăng dân số đới nóng Theo em nguyên nhân dẫn đến di dân đới nóng?

( chiến tranh, thiên tai, nghèo đói… ) Phn tích?

Di dân đới nóng ảnh hưởng tới mơi trường? GV phn tích

Cĩ cch di dn?

Thế no l di dn cĩ tổ chức?

(21)

Anh hưởng di dân có tổ chức tới phát triển kinh tế?

GV hình thức di dân có tổ chứcđược thực nhiều nước

Cần sử dụng biện php di dn cĩ tổ chức cĩ kế hoạch quyt dn số, nâng cao đời sống, phát triển kinh tế x hội

Hoạt động 2: Đơ thị hố đới nóng

Mục tiu:Biết nguyn nhn hình thnh thị q trình thị hoá phải gắng với phát triển kinh tế Hoạt động giáo viên học sinh

Gvgọi học sinh đọc sgk

Tình hình thị hố đới nóng diễn nào?( nhiều thành phố phát triển nhanh chóng) GV cho học sinh quan st hình 11.1 ,12.1 Cho học sinh thảo luận

Nêu điểm tích cực tiêu cực kinh tế x hội việc thị hố có kế hoạch?

Quan sát lược đồ đô thị Đọc tên đô thị từ triệu dân? Quan st hinh 11.3 sgk

Em cĩ nhận xt vấn đề thị đới nóng? Gv với đà phát triển kinh tế vịng vi chục năm nũa tổng đô thị nước ta tăng gấp hai lần nước ơn hồ

Nêu tác động xấu mơi trường thị hố tự phát đới nóng gâyra?

Vậy ta pgải lm để hạn chế tác động xấu mơi trường thị hố tự phát ?

Gv phn tích

Trong năm gần đới nóng có tốc đơ thị hố cao giới

Tĩ lệ dân thành thị tăng số siêu đô thị ngày nhiều ảnh hưởng lớn đến môi trường phát triển kinh tế x hội

IV.Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà: Nu nguyn nhn di dn?

(22)

Ngy dạy 28/9/09 tiết 13, tuần Ngy soạn 25/09/09

THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG I Mục tiu cần đạt:

1/Kiến thức:học sinh nắm

Các kiểu khí hậu xích đạo ẩm, nhiệt đới nhiệt đới gió mùa Đặc điểm kiểu mơi trường đới nóng`

2/Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ nhận biết kiểu mơi trường qua ảnh địa lí qua biểu đồ nhiệt độ lượng mưa đớ nóng

II Chuẩn bị gio vin v học sinh: Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Anh kiểu môi trường

III Tổ chức hoạt động dạy học: 1.On định lớp

2.Kiểm tra bi cũ:

Nguyên nhân dẫn đến di dân đới nóng? Hậu quả? 3.Bi mới:

Hoạt đông 1:Cho học sinh làm cá nhn

Bài tập 1: Cho học sinh xác định cáckiểu môi trường qua tranh ảnh Gọi học sinh trình by

Hoạt động 2: cho học sinh thảo luận Bi tập 2:cho học sinh thảo luận theo cặp

Lựa chọn biểu đồ nhiệt độ lượng mưa phù hợp với ảnh, giải thích

Giáo viên hướng dẫn: phân tích biểu đồ sau xác định ảnh, sau chọn Học sinh trình by

Bi tập 3:cho học sinh lm c nhn

Giáo viên hướng` dẫn học sinh phân tích biểu đồ sau xác định A-X, C-Y

Bi tập

Cho học sinh lm c nhn

Giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưatừ chọn biểu đồ thuộc đới nóng

Giải thích: nĩng quanh năm nhiệt độ trung bình năm 20 C0 mưa nhiều vào mùa hè.

4/ Củng cố:

Cho học sinh lm vo

(23)

Ngy dạy 1/10/09 Tiết 14, tuần Ngy soạn 28/9/09

ƠN TẬP

I Mục tiêu cần đạt: 1/ kiến thức:

Củng cố lại kiến thức đ học 2/ Kỹ năng:

(24)

Cc tranh ảnh, cc cu hỏi

2.Kiểm tra bi cũ( thơng qua) 3.Bi

Hoạt đông 1: cho học sinh trả lời câu hỏi

1/Bng nổ dn số giới no? Nguyn nhn, hậu quả, cc giải quyết?

2/Sự phân bố dân cư giới? Các chủng tộc giới, phân bo chủ yếu đâu? 3/Phn biệt quần cư nông thôn quần cư thành thị?

5/Nêu đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm, nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa? 6/ Điều kiện thâm cach lúa nước?

7/Ví đất mơi trường nhiệt đới có màu đỏ vàng? 8/ngun nhân dẫn đến di dân đới nóng?

Hoạt động 2:cho học sinh thảo luận cặp Lm bi /

1/Dựa vo hình vẽ phn tích qu trình thối hố đầt đốt rừng làm nương rẫy? Học sinh trình by

2/Vẽ sơ dồ trình thm cach cy la nước

Giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích nội dung sau vẽ sơ đồ Cho học sinh vẽ sơ đồ dân số dựa vào bảng số liệu sau

Năm 1927 1960 1974 1987 1999 2021

Dn số 2tỉ 3tỉ 4tỉ 5tỉ 6tỉ 8tỉ

Học sinh trình by Học sịnh xt Gio vin nhận xt

IV.Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà: Học sinh vẽ vo

5/ Dặn dị:học bi, chuẩn bị bi kiểm tra

Ngy dạy:5/10/09 Tiết 15, tuần

(25)

KIỂM TRA TIẾT 1/ nguyn nhn hậu bùng nổ dân số?(2đ)

2/ Nu khác quần cư nông thôn quần cư đô thị?(2đ)

3/ Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới? Giải thích vùng nhiệt đới đất có màu đỏ vàng?(3đ) 4/ Vẽ sơ đồ thâm canh lúa nước? (3đ)

ĐÁP ÁN

1/ khoa học, y tế tiến bộ, khơng cịn chiến tranh, kinh tế pht triển, đời sống cải thiện…(1đ) Khơng có nhà ở, khơng có lương thực, thiếu việc làm, kinh tế chậm phát triển….(1đ)

2/

Nơng thơn Mật dộ dân số: thấp(0,5đ) Hoạt động kinh tế:nông, lâm, ngư nghiệp(0,5đ)

Đô thị Cao(0,5đ)

Công nghiệp, dịch vụ(0,5đ)

3/*

Nằm khoảng 50 đến chí tuyến hai bán cầu(0,25đ)

Nhiệt độ nóng quanh năm(0,25đ) Mưa tập trung vào mùa(0,25đ)

Cng v chí tuyến thời kì khơ hạn cng ko di(0,25đ) *

Ở vùng miền núi mùa mưa nước mưa thấm sâu xuống đất,(1đ) đến mùa khô nước vận chuyển lên mang theo ôxit sắt nhơm tụ gần mặt đất nên đất có màu đỏ vàng.(1đ)

4/

Tăng sản lượng

(26)

Thâm canh câylúa nước

Chủ động tưới tiêu nguồn lao động dồi Vẽ 3đ

Ngy soạn: 5/10/09

MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HỊA I Mục tiêu cần đạt:

1/ Kiến thức:học sinh biết

-Tính chất trung gian khí hậu thời tiết thất thường

-tính đa dạng thiên nhiên theo thời gian v khơng gian.Phn biệt cc kiểu khí hậu 2/ kỹ năng: củng cố kỉ đọc, phân tích đồ, ảnh địa lí

II Chuẩn bị gio vin v học sinh: -Bản đồ giới

-Lược đồ môi trường

III Tổ chức hoạt động dạy học: ổn định lớp

2.Kiểm tra bi cũ: 3.Bi

Vào bài:Đới ôn hịa chiếm diện tích đất trái đất, với vị trí trung gian, mơi trường đới ơn hịa cĩ nt khc biệt với cc mơi trường khác, để tìm hiểu đới ơn hịa chng ta tìm hiểu qua bi 13 Hoạt động 1:khí hậu

Mục tiu: biết khí hậu đới ơn hịa Hoạt động giáo viên học sinh Cho học sinh quan st hình 13.1

Vị trí đới ơn hịa?

Xác định đới ôn hịa trn đồ Cho học sinh phn tích số liệu Thời tiết nào?

Tại sao?(chịu ảnh hưởng khối khí nóng v khối khí lạnh)

Gv cho học sinh quan st hình 13.1 Xác định đợt khí nóng lạnh

Thời tiết ảnh hưởng đến sản xuất đời sống?(tác động xấu)

Nằm từ chí tuyến vịng cực hai bn cầu

(27)

Gv cho ví dụ minh họa

Hoạt động 2: Sự phân hóa mơi trường

Mục tiu:Biết tính đa dạng thiên nhiên theo thời gian không gian Hoạt động giáo viên học sinh

Theo em thời tiết đới ôn hịa cĩ ma?(4 ma) Nước ta có mùa?( hai mùa, mùa mưa mùa khô)

Một ma thng? Thng ma? Vậy cảnh sắc thiên nhiên nào? Quan st hình 13.1

Nêu tên kiểu môi trường?

Xác định kiểu mơi trường?( nằm gần hay xa biển, phía tây hay phía đơng)

Quan st cc dịng biển

Từ bắc xuống có kiểu mơi trường nào? Từ tây sang đơng có kiểu mơi trường nào? Em cĩ nhận xt thin nhin đới ôn hịa?( thay đổi theo không gian)

Cho học sinh quan st hình 13.2, 13.3, 13.4 Gv hướng dẫn học sinh phn tích hình Nêu đặc điểm kiểu mơi trường? Vì mơi trường ơn đới hải dương có rừng rộng?

Vì mơi trường ơn đới lục địa có rừng kim/ Gv phn tích

Thiên nhiên đới ôn hịa thay đổi mùa xuân, hạ, thu , đông

Các kiểu môi trường thay đổi từ bắc xuống nam, từ tây sang đông?

IV.Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà: Nêu đặc điểm môi trường đới ôn hịa?

Thiên nhiên thay đổi nào? 5/Dặn dị: học bi, chuẩn bị bi mới

(28)

HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ÔN HỊA I Mục tiêu cần đạt:

1/ Kiến thức:học sinh cần biết

-Cách sử dụng đất đai nông nghiệp đới ôn hịa

-Biết nông nghiệp đới ôn hịa đ tạo khối lượng nơng sản lớn có chất lượng cao -Biết hai hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp theo hộ gia đình v theo trang trại

2/ Kỹ năng:

Phân tích thơng tin từ ảnh địa lí II Chuẩn bị gio vin v học sinh: -tranh ảnh,sgk

III Tổ chức hoạt động dạy học: 1.On định lớp

2.kiểm tra bi cũ:

Nêu phân hóa kiểu mơi trường đới ơn hịa? Xc định vị trí mơi trường? 3.Bi

Vào bài:Đới ôn hịa cĩ nơng nghiệp tin tiến nhờ vo KHKT chng ta tìm hiểu nơng nghiệp ơn hịa pht triển qua bi 14

Hoạt động 1: Nền nông nghiệp tiến tiến

Mục tiu: biết cc hình thức sản xuất đới ơn hịa, cch sử dụng đất đai áp dụng khkt vào nông nghiệp Hoạt động giáo viên học sinh

Gv gọi học sinh quan st ảnh sgk

Cĩ hình thức sản xuất nơng nghiệp? Gv phân tích hộ gia đình v trang trại Quan st hình 14.1, 14.2sgk

So snh trình độ giớ hóa nơng nghiệp thể đồng ruộng ảnh?(trang trại cao hơn)

Học sinh quan st hình 14.3,14.4,14.5sgk Nu biện php khắc phục thời tiết gy ra?

Gv phn tích

Gv phn tích từ hình sgk

Em cĩ nhận xt nơng nghiệp đới ơn hịa?

Nội dung

Cĩ hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp: hộ gia đình v trang trại

Ap dụng biện pháp đưa thành tựu khkt cao trình sản xuất

Hoạt động 2: Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu

Mục tiu:Biết mơi trường khc cĩ sản phẩm khc Hoạt động giáo viên học sinh

Nhắc lại đặc điểm môi trường đới ơn hồ? Gv hướng dẫn học sinh từ vĩ độ trung bình ln vĩ độ cao

Nếu vng cận nhiệt đới gió mùa có sản phẩm nào? ( lúa nước, đậu tương, hoa quả…)

Ở vùng khí hậu địa trung hải có sản phẩm nào? Ở vùng hải dương có sản phẩm nào?( lúa mì, củ cải đường )

Vào sâu lục địa có gì?( đại mạch, lúa mì, ngơ…)

(29)

Các vĩ độ cao có sản phẩm gì?(khoai ty, la mạch đen )

Em cĩ nhận xt sản phẩm đới ơn hồ?( đa dạng)

Vậy theo em môi trường khác sản phẩm nào?

Trên hoang mạc người ta ni ?( nuơi cừu)

Ở nơi trường khác có sản phẩm chủ yếu khc

IV.Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà:

Ở đới ơn hồ đ p dụng biện php nơng nghiệp? Nêu sản phẩm chủ yếu môi trường đới ôn hoà? 5/Dặn dị:

Ngy soạn: 13/10/09

HOẠT ĐỘNG CÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ÔN HỊA I Mục tiêu cần đạt:

1/Kiến thức:học sinh biết

Cơng nghiệp đại nước ơn hồ Phn biệt cc cảnh quan cơng nghiệp

2/Kỹ năng:

Phân tích bố cục ảnh địa lí

II Chuẩn bị gio vin v học sinh: Bản đồ cơng nghiệp giới

Tranh ảnh cảnh quan cơng nghiệp III Tổ chức hoạt động dạy học: 1/ On định lớp

2/Kiểm tra bi cũ:

Nêu đặc điểm khí hậu ơn hồ? 3/Bi

Vo bi: Cơng nghiệp l ngnh kinh tế quan trọng bậc đới ơn hồ,vậy tìm hiểu hoạt động cơng nghiệp đới ơn hồ qua 15

(30)

Mục tiu:biết ơn hồ có cơng nghiệp đại Hoạt động giáo viên học sinh

Gọi HS đọc sgk

Các nước ơn hồ bước vào CM từ thời gian nào?( cuối thập niên 60)

Nền công nghiệp phát triển nào?(trang bị máy móc đại)

Ở đới ơn hồ có công nghiệp nào? Gv giới thiệu cc ngnh cơng nghiệp

Xác định ngành công nghiệp khai thác phát triển nơi nào?(ĐB Hoa Kì, Uran )

Kể ngành công nghiệp truyền thống? Các ngành công nghiệp đại?

Theo em mạnh cơng nghiệp l ngnh no?( chế biến)

Em biết đặc điểm ngành cơng nghiệp đới ơn hồ?( ngun liệu nhập từ đới nóng, )

Gv phn tích

Nền cơng nghiệp đại có bề dày lịch sử

Cơng nghiệp chế biến mạnh đa dạng từ ngành truyền thống đại

Hoạt động 2:Cảnh quan công nghiệp

Mục tiêu:hiểu công nghiệp đại với cảnh quan cơng nghiệp gây nhiễm mơi trường Hoạt động giáo viên học sinh

Cho học sinh quan st h15.1 v 15.2

Em hy mơ tả hai cảnh quan cơng nghiệp? Gv giới thiệu hai cảnh quan

Em nhận xt cảnh quan cơng nghiệp?

Theo em pht triển kinh tế phải thnh lập khu cơng nghiệp? ( dễ hợp tc sản xuất) Các trung tâm công nghiệp phân bố đâu? Vng cơng nghiệp hình thnh nào?

Theo em cảnh quan cơng nghiệp phát triển ảnh hưởng tới mơi trường? (chất thải, bụi, khó làm nhiễm mơi trường)

Gv phn tích

Cảnh quan công nghiệp phổ biến khắp nơi

Cảnh quan cơng nghiệp niềm tự hồ quốc gia nguồn gây ô nhiễm môi trường

(31)

Ngy dạy: 21/10/09 Tiết 19, tuần 10 Ngy soạn:20/10/09

ĐÔ THỊ HO Ở ĐỚI ƠN HỒ I Mục tiêu cần đạt:

1.Kiến thức:học sinh biết

-Đặc điểm thị hố cao đới ơn hồ

-Nắm vấn đề nảy sinh q trình thị hố nước phát triển hướng giải 2/Kỹ năng:

Làm quen với sơ đồ,và biết đọc lát cắt đô thị II Chuẩn bị gio vin v học sinh:

Bản đồ dân sốthế giới Anh vài đô thị lớn

III Tổ chức hoạt động dạy học: 1.On định lớp

2.Kiểm tra bi cũ

Nêu đặc điểm cơng nghiệp đới ơn hồ? 3.Bi

Đại phận dân số đới ôn hồ sống thị lớn,lđơ thị đới ơn hồ cng tìm hiểu qua bi 16

Hoạt động 1:đơ thị hố mức độ cao

Mục tiu: biết đô thị đới ôn hoà phát triển ,và đặc điểm thị đới ơn hồ Hoạt động giáo viên học sinh

Theo em đới ôn hoà nguyên nhân hút người dân vào sống đô thị?(sự phát triển công nghiệp dịch vụ)

Tại với phát triển công nghiệpcác siêu đô thị phát triển(do nhu cầu công nghiệp dịch vụ)

Ơ đới ôn hồ % dân sống thị?

Cho học sinh quan st hình 16.1, 16.2 Cho học sinh thảo luận cặp

Cho biết trình độ phát triển đới ơn hồ khác với đới nóng nào?

Học sinh trình by Học sinh nhận xt

(32)

Gio vin nhận xt

Các đô thị nào?( kết nối tạo thành chuỗi đô thị chùm thị)

Đơ thị hố mức độ cao có ảnh hưởng tới đời sống mơi trường đới ơn hồ?

(lối sống thành thị phổ biến, thị hố cao ảnh hưởng làm ô nhiễm môi trường)

Các đô thị mở rộng kết nối với tạo thành chùm đô thị hay chuỗi đô thị

Lối sống đô thị trở thành lối sống phổ biến

Hoạt động 2: vấn đề đô thị

Mục tiêu:biết vấn đề nảy sinh đô thị phát triển Hoạt động giáo viên học sinh

Quan st hình 16.3, 16.4

Hai ảnh nói lên điều gì? Gv phn tích

Thực trạng dân cư tập trung đông phát triển siêu đô thị gây hậu mơi trường?( nhiễm khơng khí, nước…) Dân thị tăng nhanh nảy sinh vấn đề gì? Việc mở rộng thị ảnh hưởng tới nơng nghiệp( đất nơng nghiệp bị thu hẹp)

Gv lin hệ

Theo em kẹt xe gy hậu gì?

Để giải vấn đề x hội cc thị cần có giải pháp gì?

Việc tập trung dân cư đô thị siêu đô thị làm nảy sinh nhiều vấn đề: kẹt xe, nhiễm khơng khí…

Hướng giải quyết:

+quy hoạch lại đô thị theo h7ớng phi tập trung +xy nhiều thnh phố vệ tinh

+chuyển dịch hoạt động công nghiệp, dịch vụ đến vùng

+đẩy mạnh đô thị hố nơng thơn IV.Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà:

Đặc điểm vùng thị hố đới ơn hồ? Để giải cần tiến hành biện phát gì? 5/Dặn dị:

Ngy dạy: 24/10/09 Tiết 20, tuần 10

Ngy soạn:21/10/09

Ô NHIỄM MÔI TRƯƠNG Ở ĐỚI ÔN HOÀ I Mục tiêu cần đạt:

(33)

-Ngun nhân gây nhiễm khơng khí, nước nước phát triển

-hậu việc ô nhiệm thiên nhiên người, cách khắc phục 2.kỹ năng:

phân tích ảnh địa lí, nhận xét

II Chuẩn bị gio vin v học sinh: Cc tranh ảnh nhiễm môi trường III Tổ chức hoạt động dạy học: 1.ổn định lớp

2.kiểm tra bi cũ

Sự phát triển nhanh thị nảy sinh vấn đề gì? Hướng giải quyết? 3.Bi

Vào bài: ô nhiễm môi trường đới ơn hồ đặc biệt nhiễm nước khơng khí đ đến mức báo

động.Vậy ngun nhân gây nhiễm, hậu sao, hơm tìm hiểu qua bi 17 Hoạt động 1: nhiễm khơng khí

Mục tiu: biết nguyên nhân gây ô nhiễm nước, hậu mơi trường người Hoạt động giáo viên v học sinh

Gv cho học sinh qun st hình nhiễm

Qua cc ảnh trn gợi cho em suy nghĩ mơi trường?( môi trường bị ô nhiễm)

Nu nguyn nhn nhiễm tranh? Theo em việc nhiễm trn gy hậu gì?(mưa axít làm chết cơi, ăn mịn cc cơng trình xy dựng,lm tăng hiệu ứng nhà kính, gây bệnh cho người…)

Gv Hằng năm nhà máy xe cộ hoạt động bắc Mĩ châu Au, đ đưa vào khí hàng chục khí thải, gió đưa khơng khí bị nhiễm xagây nhiễm nhiều nơi.hậu tạo mưa axit làm ăn mịn cc cơng trình xy dựng, cy cối chết, bệnh đường hơ hấp, bệnh da người, làm tăng hiệu ứng nhà kính

Gv giải thích mưa axít

Tác hại mưa axit ( làm cối chết khô, ăn mịn cơng trình xy dựng…)

Gv giải thích hiệu ứng nh kính: tượng lớp khơng khí gần mặt đất nóng lên khí thải tự tạo lớpmàn chắn ngăn cản nhiệt thoát

Hiệu ứng nh kính gy tc hại gì?

Gây thủng tầng ô zôn tăng lượng tia cực tím độc hại chiếu xuống mặt đất gây bệnh ung thư da, bệnh hỏng mắt đục thuỷ tinh thể,

Gv bất cẩn sử dụng lượng nguyên tử gây ô nhiễm phóng xạ đua tới hậu vô nghiêm trọng

Trước tình hình nước giới đ lm gì? Gv nêu nội dung Nghị định thư Ki-ơ-tơ

Nội dung chính Nguyn nhn:

Do phát triển công nghiệp phương tiện giao thông, hoạt động sinh hoạt người cần nhiều nhiên liệu làm bầu khơng khí bị nhiễm

Hoạt động 2: Ô nhiễm nước

(34)

Hoạt động gio vin v học sinh Gv cho học sinh quan st số tranh ảnh

Theo em nguồn nước bị ô nhiễm?( sông hồ, ngầm, biển )

Cho học sinh thảo luận cặp

Nhóm 1, Ngun nhân nhiễm nước sơng? Nhóm 2: ngun nhân gây nhiễm nước biển? Nhĩm 3: hậu qủa nhiễm sơng?

Nhĩm 4: hậu nhiễm biển Nhĩm 5, 6: biện php khắc phục Học sinh trình by

Học sinh nhận xt Gio vin nhận xt Gv giải thích thm

Gv phần lớn đô thị đới ôn hoàtập trung dọc ven biển,trên dải đất rộng không 100 km

Việc tập trung đô thị ảnh hưởng tới môi trường?

Tại tập trung đô thị ven biển gây ô nhiễm nước ven bờ?

Gv cho học sinh quan st tranh Nêu hậu cảu nhiễm nước?

Gv phân tích cho học sinh thuỷ triều đen thuỷ triều đỏ?

Cho học sinh xem tranh v nu biện php khắc khục Gv để giữ cho mơi trườngkhơng khí nước nhà máy số đ cĩ hện thống xử lí nước thải, nhà máy xử lí khói… Em hy nu tình hình ơnhiễm nước khơng khí nước ta?

Gv cho học sinh quan st số tranh ảnh Gv giới thiệu biện php khắc phục

Gv biết nguyên nhân hậu ô nhiễm nước không học sinh làm để mơi trường xung quanh ta xanh, đẹp?

Gv giáo dục tư tưởng

ơnhiễm sơng ơ nhiễm biển Nguyn nhn Nước thải

nhà

máy,lượng phân hoá học thuốc trừ sâu

Vng dầu Chất thải từ sơng ngịi thải ra…

Hậu quả

Biện php

Gây ảnh hưởng xấu đến thuỷ hải sản,bệnh cho con người…

Xử lí chất thải cơng nghiệp, xử lí chất thải sinh hoạt người thải sông,hồ

Tạo thuỷ triều đen, thuỷ triều đỏ

IV.Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà: Nguyn nhn nhiễm khơng khí? Hậu quả?

(35)

Ngy dạy:26/10/09 tiết 21, tuần 11 Ngy soạn:2 3/10/09

THỰC HÀNH NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HOÀ I Mục tiêu cần đạt:

1.Kiến thức:

Nhận biết kiểu khí hậu qua biểu đồ Các kiểu rừng ôn đới qua ảnh

2.Kỹ năng:

Phân tích, so sánh, vẽ biểu đồ

II Chuẩn bị gio vin v học sinh: Cc tranh ảnh sgk

Bản đồ tự nhiên đới ơn hồ

III Tổ chức hoạt động dạy học: 1/ổn định lớp

2/ Kiễm tra bi cũ:

Nguyn nhn gy nhiễm khơng khí? Hậu quả? 3/Bi

Hoạt động 1:cho học sinh hoạt động nhóm tâp 1, 2 Gv hướng dẫn học sinh quan sát tranh tập 1

Hướng dẫn học sinh phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Bài tập quan sát tranh, xát định tranh thuộc rừng Học sinh trình by

Rừng l rộng php, rừng kim thuỵ điển, rùng hỗn giao canađa Hoạt động 2: làm cá nhân tập 3

Gọi học sinh đọc bi tập

Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ hình cột dựa vo số liệu Giải thích nguyn nhn gia tăng

(36)

Hoạt đông 3: đánh giá Gio vin nhận xt cch lm bi

Những kiến thức gio vin củng cố lại Chấm điểm

IV.Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà: Học sinh lm vo

(37)

Ngy dạy 5/11/09 Tiết 22, tuần 11 Ngy soạn 2/11/09

MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC I Mục tiêu cần đạt:

1/ kiến thức:học sinh nắm

-Đặc điểm hoang mạc, phân biệt khác hoang mạc lạnh hoang mạc nóng -Sự thích nghi sinh vật hoang mạc

2/ Kỹ năng:

Đọc, so sánh biểu đồ

II Chuẩn bị gio vin v học sinh: -Bản đồ cảnh quan giới

-Lược đồ hoang mạc

2.Kiểm tra bi cũ: 3.Bi

Vo bi:Hoang mạc lơi có khí hậu khắc nghiệt khơ hạn.Hoang mạc có hầu hết châu lục chiếm gần 1/3 diện tích đất Trái đất,hơm tìm hiễu đặc điểm hoang mạc qua 19

Hoạt động 1:Đặc điểm chung môi trường

Mục tiêu:biết đặc điểm hoang mạc,phn biệt hoang mạc lạnh v hoang mạc nĩng Hoạt động giáo viên học sinh

Quan st hình 19.1

Các hoang mạc giới thường phân bố đâu?(hai bên chí tuyến)

Gv phn tích

Đọc tên xác định hoang mạc đồ? Em cĩ nhận xt diện tích hoang mạc?

Quan st hình 19.2, 19.3 sgk Xác định vị trí hai biểu đồ? Cho học sinh thảo luận cặp

Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa hai biểu đồ từ tìm khí hậu hoang mạc?

Học sinh trình by Học sinh nhận xt

Gio vin nhận xt, chuẩn xc kiến thức Gv phn tích khí hậu hoang mạc

So sánh khác hoang mạc đới nóng đới ơn hồ?

Quan st hình 19.4, 19.5 sgk

Mơ tả cảnh quan hoang mạc hai ảnh trn? Gv giải thích

Em nhận xt động vật, thực vật, dân cư đây?( động thực vật thưa thớt, dân cư chủ yếu sống ốc đảo)

Hoang mạc chiếm 1/3 diện tích đất giới, phần lớn tập trung hai bên đường chí tuyến

(38)

Tại sao? Gv giải thích

Hoạt động 2: thích nghi thực,động vật với mơi trường Mục tiêu:biết thích nghi động, thực vật hoang mạc

Hoạt động giáo viênvà học sinh Ở hoang mạc theo em có động vật sinh sống?

Tại chng sống đây? Ơ có thực vật sinh sống? Tại chúng sống đây?

Để thích nghi với môi trường hoang mạc động thực vật phải có đặc điểm gì? Gv giải thích

Để thích nghi với mơi trường hoang mạc động thực vật phảitự hạn chế nước, tăng cường dự trữ nướcvà chất dinh dưỡng thể

IV.Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà: Nêu đặc điểm khí hậu hoang mạc?

Tại động thực vật lại thích nghi với môi trường hoang mạc? 5/dặn dị:

Ngy dạy: 2/11/09 Tiết 23, tuần 12

Ngy soạn: 31/11/09

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC I Mục tiêu cần đạt:

1.Kiến thức:học sinh biết

- Hoạt động kinh tế cổ truyền đại người hoang mạc,qua làm bật khả thích ứng người mơi trường

-biết nguyên nhân hoang mạc hoá mở rộng, biện pháp cỉa tạo hoang mạc 2.kỹ năng: phân tích ảnh địa lí

II Chuẩn bị gio vin v học sinh: Anh hoạt độnt kinh tế

Cc tranh ảnh sgk

III Tổ chức hoạt động dạy học: 1.ổn định lớp

2.kiểm tra bi cũ:

(39)

Vào bài: hoang mạc khô khan, cát đá mênh mông, người sinh sống lâu đời, người khai thác hoang mạc ta tìm hiểu bi 20

Hoạt động 1: hoạt động kinh tế

Mục tiêu:biết hoạt động kinh tế người Hoạt động giáo viên học sinh

Tại hoang mạc trồng trọt phát triển ốc đảo? ( có nước ngầm)

Trồng chủ yếu l cy gì?

Với điều kiện hoang mạc ngfười sống phụ thuộc vào yếu tố nào?

Ở chăn ni hình thức no?( du mục) Gv giải thích no l nuơi du mục

Hoạng động kinh tế cổ truyền người hoang mạc gì?

Vật nuơi phổ biến l gì? Quan st hình 20.1, 20.2

Ngồi chăn nuơi du mục người ta cịn cĩ hoạt động kinh tế nào?(chuyên chở hàng hố)

Quan st hình 20.3 Em cĩ nhận xt gì? Gv giới thiệu hình 20.4

Với phát triển khkt ngưịi khai thc hoang mạc sao?

Gio vin phn tích

Cho biết số ngnh kinh tế hoang mạc?

Hoạt động cổ truyền chăn nuôi du mục trồng trọt ốc đảo

Vơi` phát triển khkt người tiến vào khai thác hoang mạc

Khai thác đặc điểm hoang mạc phát triển ngnh du lịch

Hoạt động 2:hoang mạc ngày mở rộng

Mục tiu: biết nguyn nhn hoang mạc mở rộng, cch khắc phục Hoạt động giáo viên học sinh

Quan st hình 20.5

Em thấy tượng hoang mạc? Cho thấy bất lơi gì?

( hoang mạc công người) Nguyn nhn hoang mạc mở rộng?

Gv phân tích người tác động chủ yếu làm cho diện tích hoang mạc ngày mở rộng

Gv phn tích Quan st hình 20.6

Nêu cách cải tạo hoang mạc cách ngăn chặn phát triển hoang mạc?

Gv phân tích mối quan hệ người với mơi trường

Nội dung chính Diện tích hoang mạc mở rộng Nguyn nhn:

+ct lấn

+biến động khí hậu tồn cầu +do tác động người Biện php khắc phục:

+khai thác nước ngầm +trồng cy gy rừng

+không đốt rừng làm nương rẩy

Hoạt động kinh tế cổ truyền người hoang mạc? Biện php hạn chế pht triển hoang mạc?

(40)

Ngy dạy:5/11/09 Tiết 24,tuần 12 Ngy soạn: 3/11/09

MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH I Mục tiêu cần đạt:

1/ Kiến thức : HS nắm :

- Đặc điểm đới lạnh

- Biết tính tích nghi sinh vật đới lạnh để tồn phát triển 2/ Kỷ :

Đọc, phân tích đồ ảnh địa lí, đọc biểu đồ khí hậu II Chuẩn bị gio vin v học sinh:

- Bản đồ TN bắc cực nam cực - Bản đồ khí hậu giới

III Tổ chức hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp :

2/ Kiểm tra bi cũ:

Trình by hoạt động kinh tế người hoang mạc? 3/ Bi :

Vào bài; đới lạnh sứ sở băng tuyết tìm hiểu qua bi 21 Hoạt động 1: Đặc điểm môi trường

Mục tiu; thấy đặc điểm đới lạnh Hoạt động giáo viên HS Quan st hình 21.1,21.2

?XĐ ranh giới mơi trường đới lạnh? Cho HS quan st hình 21.3

Thảo luận nhĩm:

? Tìm đặc điểm mơi trường Gọi Hs trình by

HS nhận xt GV nhận xt

? Em cĩ nhận xt ma h v ma đơng đới lạnh? ( Đông dài, hè ngắn )

? Lượng mưa ? ( ít)

Nội dung chính - Nằm vịng từ cựa bắc đến cực

- Khí hậu lạnh lẽo quanh năm, có băng tuyết bao phủ

(41)

Cho HS quan st hình 21.4, 21.5 ? Em nhận xt đài nguyên? GV giải thích

Hoạt động 2: Sự thích nghi thực vật động vật với mơi trường. Mục tiu;biết tính thích nghi động thực vật môi trường để tồn

Hoạt động giáo viên HS Quan st hình 21.6, 21.7

? Nêu khác đài nguyên( Đài nguyên bắc âu có thực vật nhiều hơn)

? Thực vật có đặc điểm ? Quan st hình 21.8, 21.9, 21.10 ? Ở có động vật sống ? ( Chim cnh cụt,…)

? Theo em động vật sống đới lạnh?

GV giải thích

? Tai nói đới lạnh vng hoang mạc lạnh tri đất?

- Thực vật : rêu, địa y, bụi phát triển vo ma h

- Động vật thích nghi phải có lông dày, lớp mở dày, lông không thắm nước

IV.Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà: ? Đặc điểm đới lạnh

? Động thực vật sinh sống đới lạnh phải có đặc điểm Dặn dị :

Học bi

Chuẩn bị bi

Ngy soan:9/11/09 Tiết25, tuần13

Ngy dạy:7/11/09

(42)

I Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức : HS nắm

- Các hoạt động kinh tế cổ truyền đới lạnh chủ yếu dực vào chăn nuôi, săn bắt động vật - Kinh tế đại dựa vào khai thác tài nguyên thiên nhiên đới lạnh

2/ Kỹ :

Đọc phân tích đồ ảnh địa lí II Chuẩn bị gio vin v học sinh:

- Bản đồ TN bắc cực nam cực - Bản đồ kinh tế giới

III Tổ chức hoạt động dạy học: 1/ On định lớp :

Nêu đặc điểm đới lạnh? Động vật sinh sống ? 3/ Bi :

Vào bài;đới lạnh cókhí hậu khắc nghiệt thực động vật sau ta tìm hiểu qua bi 22 Hoạt động 1: Hoạt động kinh tế dân tộc phương bắc

Mục tiu;biết hoạt động cổ truyền đới lạnh Hoạt động giáo viên HS GV Cho HS quan st hình 22.1

? Các dân tộc sinh sống đới lạnh? ( dân tộc ) ? Nêu địa bàn cư trú dân tốc sống nghề chăn nuôi?

( Bắc )

? Địa bàn sống nghề săn bắt? ( Hoa Kỳ )

? Hoạt động cổ truyền người đới lạnh? GV giải thích

? Tại người sống ven bờ? Quan st hình 22.2, 22.3

? Mơ tả tượng địa lí ảnh?

- Hoạt động kinh tế cổ truyền : chăn nuôi săn bắt

- Đới lạnh có khí hậu lạnh lẽo người sinh sống

Hoạt động 2:Việc nghiên cứu khai thác môi trường Mục tiu:con người khai thác đới lạnh nào

Hoạt động giáo viên HS ? Theo em đới lạnh có tài ngun ? ( khống sản, th q,…)

? Tại đới lạnh nhiều tài nguyên chưa thăm dị v khai thc nhiều?

( Khí hậu lạnh)

Quan st hình 22.4, 22.5

? Người ta tiến hành khai thác tài nguyên nào?

? Vậy hoạt động chủ yếu gì? ( khai thc dầu mỏ)

(43)

Cho HS tự suy nghỉ độc lập

Phân tích mối quan hệ kinh tế người với tài nguyên sinh vật?

GV cho HS thảo lun nhĩm

? Các vấn đề quan tâm lớn môi trường phải giải đới nào?

Nhóm 1: Đới lạnh Nhóm 2: Đới nịng Nhóm 3: Đới ơn hịa Sau cho HS trình by HS nhận xt

IV.Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà: ? Kể tên hoạt động cổ truyền Phương bắc? ? Đới lạnh có nguồn ti nguyn no?

5/ Dặn dị : Học bi

Chuẩn bị bi

Ngy soan:14/11/09 Tiết 26, tuần13

Ngy dạy:11/11/09

MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI I Mục tiêu cần đạt:

1/ Kiến thức : HS nắm

- Những đặc điểm môi trường vùng núi ảnh hưởng sườn núi với môi trường - Biết cách cư trú khác vùng núi giới

2/ Kỹ :

Đọc, phân tích ảnh địa lí

II Chuẩn bị gio vin v học sinh: - Bản đồ địa hình

- Tranh, ảnh phĩng to

Nêu đặc điểm kinh tế đới lạnh? 3/ Bi :

Vào bài: mơi trường vùng núi có khí hậu thay đổi theo độ cao thực động vật, người ta tìm hiểu qua bi 23

Hoạt động 1: Đặc điểm môi trường

(44)

Hoạt động giáo viên HS Quan st hình 23.1

? Đây ? ( ni Hymalaya) ? Tại đỉnh núi có tuyết phủ? ( cng ln cao nhiệt độ giảm) Quan st hình 23.2

? Cây cối phân bố từ chân núi lên đỉnh núi ?

? Vì cy cối lại cĩ biến đổi đó? ( cng ln cao cng lạnh)

? Sự thay đổi khí hậu ảnh hưởng tới thực vật nào?

Quan st hình 23.3 SGK

? So sánh độ cao vành tương tự đới? Quan st hình 23.4

? Sự phn bố cy núi sườn đón gió sườn khuất gió có khác ?

( sườn đón gió mọc cao hơn)

? Anh hưởng sườn núi thực vật khí hậu nào?

( thay đổi theo sườn núi)

? Độ cao sườn núi ảnh hưởng đến tự nhiên, kinh tế vùng núi nào?

( lũ, xĩi mịn,…)

- Vùng núi khí hậu thay đổi theo độ cao

- Thực vật thay đổi theo độ cao, phân tầng thực vật theo độ cao giống vùng vĩ độ cao

-

Hoạt động 2: Cư trú người

Mục tiu: biết nơi khc có cư trú khác nhau Hoạt động giáo viên HS

?Nêu dân tộc cư trú miền núi?

? Đặc điểm cư trú người vùng núi phụ thuộc vào điều kiện ?

( Địa hình, chăn ni, khí hậu)

? Cho biết số dân tộc miền núi có thói quen cư trú no?

?

- Vùng núi nơi cư trú dân tộc người

- Vùng núi thướng nơi thưa dân

- Người dân vùng núi khác TĐ có đặc điểm cư trú khác

? Sự thay đổi thảm thực vật theo độ cao hướng sườn núi? ? Đặc điểm môi trường vùng núi?

5/ Dăn dị : Học bi

(45)

Ngy soan:16/11/09 Tiết 27, tuần14 Ngy dạy:13/11/09

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI. I Mục tiêu cần đạt:

- Sự tương đồng hoạt động kinh tế cổ truyền vùng núi giới

- Biết điều kiện phát triển kinh tế vùng núi hoạt động kinh tế đại miền núi 2/ Kỹ :

Đọc phân tích ảnh địa lí

II Chuẩn bị gio vin v học sinh: - Anh hoạt động kinh tế vùng núi - Anh cc lễ hội

III Tổ chức hoạt động dạy học:

1/ On định lớp : 2/ Kiểm tra bi cũ:

Nêu đặc điểm môi trường miền núi? 3/ Bi :

Hoạt động 1: Hoạt động kinh tế cổ truyền Hoạt động giáo viên HS Quan st H.24.1 v H.24.2 SGK

? Các hoạt động kinh tế cổ truyền ảnh gì? ( trồng trọt, chăn nuôi)

? Pht triển kinh tế vng ni gy hậu ? ? Ngồi cịn cĩ ngnh kinh tế no ?

GV: lin hệ thực tế

? hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc vùng núi lại đa dạng khác nhau?

( Do tài nguyên môi trường, tập quán,…) GV: Mở rộng

- Trồng trọt, chăn ni, sản xuất thủ công, khai thác chế biến lâm sản

Hoạt động 2: Sự thay đổi kinh tế – x hội: Hoạt động giáo viên v HS Quan st H.24.3 v H.24.4 SGK

? Mơ tả nội dung

? Những khó khăn cản trở phát triển miền núi? ? Theo em muốn pht triển kinh tế miền ni ta phải lm

(46)

gì?

( pht triển giao thơng)

? Tại phát triển giao thông điện lực việc cần làm trước để thay đổi mặt vùng núi? ? Vậy có liên quan đến vấn đề mơi trường ? ( chất thải, ph rừng)

? Hoạt động kinh tế đại có ảnh hưởng đến kinh tế cổ truyền khơng?( Có)

Tại sao?

? Anh hưởng đến sắc dân tộc khơng?

Gv: phn tích mối quan hệ người với môi trường

Tác động tiêu cực đến ngành kinh tế cổ truyền sắc dân tộc

IV.Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà: ? Hoạt động cổ truyền dân tộc?

? Vấn đề đặt cho môi trường vùng núi? 5/ Dăn dị :

Học bi Chuẩn bị bi

Ngy soan:19/11/09 Tiết 28, tuần14

Ngy dạy:17/11/09

ƠN TẬP CHƯƠNG II,III,IV I Mục tiêu cần đạt:

Ôn lại tất kiến thức đ học chương II,III,IV 2/ Kỹ :

(47)

Lược đồ kiểu môi trường III Tổ chức hoạt động dạy học: 1/ On định lớp :

Nêu hoạt động cổ truyền người vùng núi Vấn đề đặt ? 3/ Bi :

GV: Cho HS thảo luận

So sánh kiểu khí hậu môi trường? Và hoạt động người? Gọi HS trình by

GV: Cho HS quan st tranh ? Nu tn tranh?

? Trong môi trường khác nông sản ? GV: Cho HS làm việc cá nhân đặt câu hỏi cho HS trả lời

1 Nêu nét đặc trưng thị ơn hịa? Từ nảy sinh vấn đề x hội ? Nguyên nhân gây nhiễm nước, khơng khí?

3 Tại hoang mạc thực động vật sinh sống được? Tại nói đới lạnh vùng hoang mạc lạnh? IV.Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà: Cho HS nhắc lại

5/ dăn dị : Chuẩn bị bi

Ngy soan:23/11/09 Tiết 29, tuần 15

Ngy dạy:20/11/09

THẾ GIỚI RỘNG LỚN VÀ ĐA DẠNG I/ Mục tiêu cần đạt:

- Nắm phân chia giới thành lục địa châu lục

- Nắm vững số niệm kinh tế cần thiết, thu thập bình qun đầu người, tỉ lệ tử vong trẻ em, số phát triển người

2/ Kỹ :

Rn luyện kỉ đọc đồ, phân tích so sánh II Chuẩn bị gio vin v học sinh:

Bản đồ giới

2/ Kiểm tra bi cũ: 3/ Bi :

Hoạt động 1: lục địa châu lục Hoạt động giáo viên HS GV: Treo đồ tự nhiên giới

(48)

Giới thiệu ranh giới châu lục lục địa

? Lục địa châu lục giống khác nào?

(Giống đại dương bao quanh)

? Xác định đại dương bao quanh?

? Kể xác định đồ đảo quần đảo ? ? Lục địa gồm lục địa ?

( Chu Mĩ )

? Châu lục nằm lớp đóng băng? ( Chu Nam cực )

? Trn giới cĩ bao nhiu quốc gia? ( 200 quốc gia)

Lục địa : khối đất liền rộng lớn có biển đại dương bao quanh

Chu lục : bao gồm lục địa đảo thuộc lục địa

Hoạt động 2: Các nhóm nước giới Hoạt động giáo viên HS Cho HS đọc SGK

? Để phân loại đánh giá phát triển kinh tế- x hội nước người ta dựa vào đâu ?

? Kể tên vài nước phát triển phát triển ? Việt Nam nằm nhóm nước ?

? Dựa vào đâu để chia nhóm nước nơng nghiệp công nghiệp?

( cấu kinh tế )

? Kể tên vài nước công nghiệp nơng nghiệp ?

Dựa vào tiêu để phân loại nhóm nước phát triển nhóm nước phát triển

- Thu nhập bình qun đầu người

- Tỉ lệ tử vong trẻ em

- Chỉ số phát triển người

Căn vào cấu kinh tế chia nước nông nghiệp

IV.Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà: ? Tại giới rộng lớn, đa dạng?

? Dực vào đâu người ta chia nhóm nước phát triển phát triển ? 5/ Dăn dị :

Học bi

(49)

Ngy soan:26/11/09 Tiết 30, tuần15 Ngy dạy:24/11/09

THIN NHIN CHU PHI I/ Mục tiêu cần đạt:

- Đặc điểm vị trí địa lí địa hình, hình dạng lục địa, đặc điểm khoáng sản Châu Phi 2/ Kỹ :

Đọc phân tích lược đồ tự nhiên II Chuẩn bị gio vin v học sinh:

Bản đồ tự nhiên Châu Phi III Tổ chức hoạt động dạy học: 1/ On định lớp :

Hoạt động 1: Vị trí địa lí

Hoạt động giáo viên HS GV: treo đồ TN Châu Phi

? Xác định điểm cực Bắc, cực Nam, Dông, Tây ? Quan st H.26

Châu Phi tiếp giáp biển đại dương ? Tây : ĐTD

Bắc : Đại trung hải

? Ngăn cách với Châu Á ? ( Kên đào Xuyê)

? Lnh thổ Chu Phi chủ yếu thuộc mơi trường ? ( đới nóng)

? Em nhận xt đường bờ biển Châu Phi ? ? Đặc diểm ảnh hưởng đến khí hậu nào? ? Xác định đảo đồ ?

Diện tích 30 triệu km2

Xích đạo qua châu lục Bờ biển cắt xẻ, đảo, vịnh biển

Hoạt động 2: Đại hình v khống sản Hoạt động giáo viên HS Quan st H.26

Ở Châu Phi dạng địa hình no l chủ yếu

? Xác định đọc tên sơn ngun, bồn địa? ? Địa hình phía đơng khác phía tây tếh ?

a/ Địa hình :

(50)

? Hướng nghiêng địa hình? ( ĐN-TB)

? Xác định đồng băng đồ tự nhiên? ? Đọc tên sông lớn ?

? Mạng lưới sông ngịi cĩ đặc điểm ? Cho HS thảo luận

? Kể tn cc loại khống sản , phân bố ? Sau HS trình by

? Em cĩ nhận xt khống sản Chu Phi ?

Đồng chủ yếu tập trung ven biển

b/ Khống sản : Phong ph giu cĩ

IV.Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà: ? xác định đồng bằng, núi, sơn nguyên? ? Đường bờ biển ảnh hưởng tới khí hậu ? 5/ dăn dị :

Học bi

Chuẩn bị bi

Ngy dạy:30/11/09

THIN NHIN CHU PHI (tt) I/ Mục tiêu cần đạt:

- Đặc điểm khí hậu mơi trường tự nhiên Châu Phi

- Sự phân bố môi trường tự nhiên Châu Phi 2/ Kỹ :

(51)

- Bản đồ tự nhiên Châu Phi

- Bản phân bố lượng mưa Châu Phi III Tổ chức hoạt động dạy học: 1/ On định lớp :

? Đường bờ biển ảnh hưởng tới khí hậu Chu Phi? 3/ Bi :

Hoạt động 1: Khí hậu

Hoạt động gio vin v HS GV: Cho HS quan sát đồ tự nhiên Châu Phi ? Châu Phi có khí hậu ?

( nĩng v khơ )

? Tại Chu Phi lại cĩ khí hậu nĩng? GV: giải thích

Từ hình thnh hoang mạc ? Xác đnh5 hoang mạc?

? Xác định đọc tên dịng biển nĩng lạnh? ? Cc dịng biển nĩng, lạnh ảnh hưởng tới lượng mưa vùng ven biển ?

( nóng mưa nhiều, lạnh tí mưa )

Chu Phi cĩ khí hậu nĩng v khơ bậc giới

Cáng gần chí tuyến lượng mưa giảm

Hoạt động 2: Sự Các đặc điểm khác môi trường Hoạt động giáo viên HS

Quan st H.27.2

? Nhận xét phân bố lượng mưa

( chí tuyến lượng mưa giảm ) GV: giải thích thm

? Xác định mơi trường tự nhiên

? Thao em Chu Phi hoang mạc lại chiếm diện tích lớn?

( nóng, hạn mưa)

? Xác định môi trường? ? Nêu đặc điểm mơi trường GV: phn tích

Các mơi trường tự nhiên Châu Phi nằm đối xứng qua đường xích đạo

IV.Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà: ? xác định môi trường tự nhiên?

? Nêu đặc điểm môi trường? 5/ Dăn dị :

Học bi

(52)

Ngy soan:4/12/09 Tiết 32, tuần 16 Ngy dạy:2/12/09

THỰC HNH

PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ PHÂN BỐ CÁC MƠI TRƯỜNG TỰ NHIÊN, BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA Ở CHÂU PHI

I/ Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức : HS nắm

- Sự phân bố môi trường tự nhiện Châu Phi giải thích nguyên nhân dẫn đến phân bố

- Nắm vứng cách phân tích đồ khí hậu 2/ Kỹ :

Nắm vững cách phân tích biểu đồĐọc phân tích ảnh địa lí II Chuẩn bị gio vin v học sinh:

- Lược đồ môi trường tự nhiên Châu Phi

- Biểu đồ khí hậu

? xác định môi trường tự nhiên? Nêu đặc điểm mơi trương xích đạo ? 3/ Bi :

GV hướng dẫn HS làm câu hỏi SGK Cho HS quan sát đồ tự nhiên Châu Phi ? So sánh diện tích mơi trường?

(53)

Cho HS quan st H.28.1

HS chia nhóm thỏa luận, mổi nhóm biểu đồ Sau gọi nhóm trình by

HS nhận xt GV nhận xt * Biểu đồ A

- Lượng mưa TB năm 1244mm

- Thng nĩng l thng v 11 khoảng 250C

- Thng lạnh l thng khoảng 180C

* Biểu đồ B:

- Lượng mưa TB 897 mm

- Thng nĩng l thng khoảng 350C

Thng lạnh l thng khoảng 100C

* Biểu đồ C:

- Lượng mưa TB 2592mm

- Thng nĩng l thng khoảng 280C

- Thng lạnh l thng khoảng 200C

* Biểu đồ D:

- Lượng mưa TB năm 506mmm - Thng nĩng l thng khoảng 220C

- Thng lạnh khoảng 160C

* Biểu đồ A phù hợp hình Biểu đồ B phù hợp hình Biểu đồ C phù hợp hình Biểu đồ D phù hợp hình

IV.Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà: Cho HS lm vo vỡ

(54)

DÂN CƯ X HỘI CHU PHI I/ Mục tiêu cần đạt:

- Đặc điểm dân cư Châu Phi

- Sơ lược lịch sử dân cư Châu Phi 2/ Kỹ :

Chỉ xác định địa điểm đồ II Chuẩn bị gio vin v học sinh:

- Bản đồ tự nhiên Châu Phi III Tổ chức hoạt động dạy học: 1/ On định lớp :

Hoạt động 1: Khí hậu

Hoạt động giáo viên HS GV : cho Hs đọc SGK

HS thảo luận

? Nu thời kì pht triển Chu Phi? Sau gọi HS trình by

? Em cĩ nhận xt dn cư Châu Phi ? ? dân cư phân bố hiều đâu?

( Duyn hải, cc sơng lớn)

? Theo em dân cư lại phân bố nhiều duyên hải vav2 cc sơng lớn?

( thuận lợi, đất đia phì nhiu)

? Xác định đọc tên thành phố Châu Phi triệu dân?

? thành phố phân bố đâu? ( ven biển )

Nội dung chính a/ Sơ lược lịch sử :

Châu Phi có văn minh sông Nin rực rở b/ dân cư :

Dn cư Châu Phi phân bố không đồng

Hoạt động 2: Sự bùng nổ dân số xung đột tộc người Châu Phi Hoạt động giáo viên HS

? Thế no l bng nổ dn số? ( dân số tăng đột ngột)

? Thế gia tăng tự nhiên? Cho HS quan st bảng thống k

? Nu cc quốc gia có tỉ lệ gia tăng tự nhiên mức TB cao?

(55)

? Ở vng no ?

? Theo em bùng nồ dân số để lại hậu ? ? Theo em Châu Phi có nhiều tộc người? ? Dẫn đến điều ?

? Kinh tế Châu Phi có ảnh hưởng ? ( chậm pht triển )

? Em cĩ nghĩ dịng người tị nạn này?

? Chu Phi AIDS lại nhiều : GV: giải thích

Bùng nổ dân số làm cho hàng triệu người thường xuyên bị nạn đói

b/ Xung đột tộc người :

Xung đột tộc người, đại dịch AIDS can thiệp nước nguyên nhân chủ yếu kiềm hm pht triển kinh tế

IV.Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà: Nêu đặc điểm dân cư Châu Phi?

Nguyn nhn no lm cho kinh tế Chu Phi km pht triển ? 5/ Dăn dị :

Học bi

Chuẩn bị bi

Ngy dạy:9/12/09

KINH TẾ CHU PHI I/ Mục tiêu cần đạt:

- Đặc điểm nông nghiệp Châu Phi, trọng xuất khẩu, chưa phát triển sản xuất lương thực

- Đặc điểm công nghiệp Chu Phi ch trọng khai thc khống sản dễ xuất 2/ Kỹ :

Đọc phân tích lược đồ

II Chuẩn bị gio vin v học sinh:

- Lược đồ nông nghiệp Châu Phi

(56)

Nêu đặc điểm dân cư Châu Phi? 3/ Bi :

Hoạt động 1: Nông nghiệp

Hoạt động giáo viên HS GV: cho HS đọc SGK

? Nơng nghiệp Chu Phi cĩ hình thức canh tc no phổ biến?

Quan st H.30

? Nhận xt phn bố cy cơng nghiệp ? ? Cy cơng nghiệp cĩ vai trị ?

? Cy cơng nghiệp trồng hình thức ? ( đồn điền )

? Ai chủ đồn điền ? ( nhà tư sản )

? Họ đầu tư vào trồng chủ yếu để làm ? ( xuất )

Cho HS nhìn lược đồ nơng nghiệp

? Cây ăn trồng nhiều khu vực ? ( Nam Phi )

? Cây lương thực đóng vai trị ? ? Kể cc vật nuơi Chu Phi ?

( Bị, d, cừu)

? Chăn ni hình thức no ? ( tự nhin chăn thả)

Nội dung chính a/ Ngnh trồng trọt:

Cây cơng nghiệp xuất trọng phát triển

Cây lương thực chiếm tỉ trọng nhỏ cấu ngành trồng trọt

b/ Ngành chăn nuôi : Chăn nuôi phát triển

Hoạt động 2: Công nghiệp

Hoạt động giáo viên HS

? Theo em Châu Phi có điều kiện tự nhiên để phát triển công nghiệp?

Quan st H.30.2

? Chu Phi cĩ loại khống sản no ? ( dầu hỏa, sắt, kẻm,…)

? Các loại khoáng sản quan trọng phân bố đâu ?

( Bắc v Nam Phi )

? Em cĩ nhận xt ngnh cơng nghiệp ? ? Châu Phi phát triển nước ? ( Nam Phi, Ai CẬp )

? Xác định lược đồ ?

? Em cĩ nhận xt pht triển cc nước Châu Phi ?

? Nguyn nhn no kiềm hm pht triển Chu Phi ? ( Do xâm lược yhực dân dài )

? Đặc điểm bật kinh tế Châu Phi ?

Ngnh cơng nghiệp chậm pht triển

(57)

GV: giải thích

IV.Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà: ? Nêu đặc điểm nông nghiệp Châu Phi?

? Tại cơng nghiệp Chu Phi chậm pht triển? 5/ Dăn dị :

Học bi

Chuẩn bị bi

Ngy dạy:13/12/09

KINH TẾ CHU PHI (tt ) I/ Mục tiêu cần đạt:

- Cấu trúc đơn giản kinh tế Châu Phi

- HS nắm thị hóa khơng tương xứng trình độ phát triển cơng nghiệp 2/ Kỹ :

Phân tích lược đồ công nghiệp, kinh tế II Chuẩn bị gio vin v học sinh:

- Lược đồ kinh tế Châu Phi III Tổ chức hoạt động dạy học: 1/ On định lớp :

Nêu đặc điểm nông nghiệp Châu Phi? 3/ Bi :

Hoạt động 1: Hoạt đông dịch vụ

Hoạt động gio vin v HS GV: cho HS đọc SGK

? Hoạt động kinh tế đối ngoại Châu Phi có đặc điểm bật ?

? Chu Phi xuất mặt hng no ? ? Nậhp hng ?

( Thiết bị, my mĩc,…)

? Châu Phi thu nậhp ngoại tệ phần lớn dựa vào đấu ? ( dịch vụ )

Là nơi cung cấp nguyên liệu xuất nơng sản Là nơi tiêu thụ hàng hóa cho nước TBCN

(58)

Hoạt động giáo viên HS GV: Cho HS đọc SGK

Quan sát lược đồ hình 29

? Em cĩ nhận xt gì thị hóa quốc gia ven vịnh GHInê duyên hải Đông Phi?

? Mức độ thị hóa Châu Phi ? ( kh cao )

? Cao nước ?

? Nguyên nhân tốc độ thị hóa Châu Phi? ? Tốc độ thị hóa có tương xứng với kinh tế Châu Phi khơng?

( khơng ) ? Vì ?

( kinh tế chậm pht triển ) GV: giải thích

Đơ thị hóa, bùng nổ dân số Châu Phi làm nảy sinh nhiều vấn đề kinh tế- x hội cần giải

? Vì Chu Phi chủ yếu xuất sản phẩm công nghiệp nhiệt đới? ? Xác định đô thị triệu dân?

5/ Dăn dị : Học bi

Chuẩn bị bi

(59)

LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu cần đạt:

- Cho Hs nắm lại kiến thức đ học 2/ Kỹ :

Rèn luyện kỉ làm tập nhận thức II Chuẩn bị gio vin v học sinh:

- Một số bi tập

GV: Cho số tập, cho HS hoạt động cá nhân sau cho HS trình by HS nhận xt

GV nhận xt * Bi tập 3/96

Vẽ biểu đồ thể tỉ lệ dân số sản lượng công nghiệp Châu Phi so với giới Dn số Chu Phi 13.4% dn số giới

Sản lượng CN Châu Phi chiếm 2% sản lượng CN giới * Bi tập :

Nguyên nguyên nhân đ kiềm hm pht triển kinh tế- x hội Chu Phi ? * Bi tập 2/99:

Dựa vào lược đồ xác định cảng lớn Châu Phi? Châu Phi có triệu dân ? HS nhận xt

GV nhận xt

Bi cho HS vẽ biểu đồ HS nhận xt

GV nậhn xt Bi :

Xung đột tộc nguời Đại dịch AIDS

Can thiệp nước Bi tập 3:

Treo đồ

HS xác định cảng lớn

- Caxa-blan-sa

- Đa-ca

- A-bit-gian

- La-gơt

- Kep-tao

- Đuôc-ban

Đô thị triệu dân: kêptao, Đuôc-ban, Pretcrio, Ma-ptơ,… IV.Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà:

(60)

ƠN TẬP I/ Mục tiêu cần đạt:

- On lại kiến thức đ học 2/ Kỹ :

Phân tích, quan sát tranh ảnh, đồ II Chuẩn bị gio vin v học sinh:

- Tranh, ảnh

Hoạt động 1: Giáo viên đưa câu hỏi gọi học sinh trả lời Giáo viên đưa câu hỏi sau gọi học sinh trả lời Học sinh khc nhận xt

(61)

1/ Nêu đặt điểm môi trường hoang mạc, đới lạnh, vùng núi? 2/ Đặc điểm kinh tế môi trường trên?

3/ phát triển mơi trường vùng núi ảnh hưởng đến thiên nhiên, mơi trường? 4Tại nói giới rộng lớn đa dạng?

5/ Dựa vào đâu người ta chia nhóm nước phát triển nhóm nước phát triển, nước nông nghiệp nước công nghiệp?

6/ Nêu vị trí địa lí châu Phi?

7/ Nêu đặc điểm dân cư x hội chu phi?

Nêu nguyên nhân dẫn đến di dân đới nóng? 8/ nêu đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa?

Ngun nhân , hậu quả, hướng khắc phục ô nhiễm nguồn nước, không khí đới ơn hịa? Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ

1/giáo viên hướng dẫn học sinh lm bi tập số 2/58 2/Lm bi tập số 3/60

3/lm bi tập số 3/73 Lm bi tập 2/76 5/ lm bi tập 3/96

Sau gọi học sinh nhận xét giáo viên nhận xét IV.Cũng cố, hướng dẫn học sinh tự học nhà: Học sinh nhắc lại

5/ Dặn dị:

(62)