Quản lý việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học ở trường THCS

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÍ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA Lớp bồi dưỡng CBQL trường MN&PT Trà Cú, Trà Vinh QUẢN LÝ VIỆC SỬ DỤNG THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THCS TẬP SƠN, XÃ TẬP SƠN, HUYỆN TRÀ CÚ, TỈNH TRÀ VINH NĂM HỌC: 2018- 2019 Học viên: Sơn Thái Bình Đơn vị cơng tác: Trường THCS Tập Sơn, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh TẬP SƠN, THÁNG /2018 Trang LỜI CÁM ƠN Nhân dịp hồn thành tiểu luận lớp Bồi dưỡng Quản lí Giáo dục Phổ thông & Mầm non Trà Cú, cho phép em bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo giảng dạy chuyên đề 12 giáo viên hướng dẫn tập tiểu luận tốt nghiệp lớp cán quản lí Phổ thơng & Mầm non Trà Cú Cám ơn thầy cô giáo khoa bồi dưỡng trường Cán quản lí Ban giám hiệu trường Cán quản lí Thành Phố Hồ Chí Minh cho em nhiều kiến thức kinh nghiệm công tác quản lí làm tiểu luận Trong trình làm tiểu luận điều kiện cơng tác, thời gian kinh nghiệm nghiên cứu hạn chế để tiểu luận hồn thành mang tính khả thi Em kính mong giúp đỡ, góp ý kiến quý báu thầy cô giáo Cuối em xin kính chúc q thầy ln mạnh khỏe, thành công lĩnh vực Em xin chân thành cảm ơn! Trà cú, ngày tháng năm 2018 Người thực tiểu luận Sơn Thái Bình Trang MỤC LỤC STT Nội dung Trang 1 Lí chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lí 1.2 Lý lí luận 1.3 Lý thực tiễn phân tích thực trạng quản lý việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học THCS Tập Sơn 6 2.1 Khái quát đặc điểm tình hình nhà trường THCS Tập Sơn 2.2 Thực trạng quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng trường THCS Tập Sơn 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, h ội, thách thức đổi nâng cao chất lượng quản lý việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học trường Tập Sơn 16 2.4 Một số kinh nghiệm thực tế, việc làm thân đổi nâng cao chất lượng quản lý việc sử dụng thiết bị đồ dùng 18 10 Kế hoạch hành động quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng trường THCS Tập Sơn 21 11 3.1 Các mục tiêu nhà trường năm học 2018-2019 công tác quản lý sử dụng thiết bị đồ dùng 21 12 3.2 Các hoạt động chính: 22 13 Kết luận kiến nghị 26 4.1 Kết luận: 14 4.2 Đề xuất kiến nghị: 26 15 16 Phụ lục Phụ lục 26 28 Trang Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lí: Giáo dục đào tạo động lực cho phát triển khoa học công nghệ, phát triển kinh tế đất nước Có thể khẳng định khơng có giáo dục khơng có phát triển người, Kinh tế - Văn hóa đất nước Do việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học trình giảng dạy xem điều kiện quan trọng để thực nhiệm vụ nhiệm vụ giáo dục đào tạo Tầm quan trọng việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học sở giáo dục nói chung trường THCS nói riêng khẳng đinh từ: Văn kiện Đại Hội Đảng toàn quốc đến văn Quốc hội, Chính phủ Bộ Giáo dục Đào tạo sở Giáo dục Đào tạo như: - Căn Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban chấp hành trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập Quốc tế - Căn công văn số 4381/BGD ĐT-CSVCTBTH ngày tháng năm 2011 Bộ GD - ĐT việc lập kế hoạch sở vật chất thiết bị trường học năm 2012… Đã khẳng định cở sở vật chất thiết bị dạy học phương tiện lao động nhà giáo học sinh, điều kiện thiết yếu để tiến hành q trình dạy học - Thơng tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học nêu rõ: Quản lý sử dụng hiệu tài sản nhà trường, thiết bị dạy học phục vụ đổi giáo dục phổ thông - Thông tư số12/2011/TT-BGDĐT: Ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học nêu rõ: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập thiết bị dạy học sử dụng giảng dạy học tập trường trung học Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định - Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT Ngày 7/12/2012 ban hành quy chế công nhận trường THCS, trường THPT trường PT có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia quy định: Có phịng học mơn đạt tiêu chuẩn theo quy định hành Qui định phịng học mơn; phịng thiết bị dạy học, phịng thí nghiệm với đầy đủ trang thiết bị dạy học - Căn Công văn hướng dẫn số 18/HD-SGDĐT ngày 07 tháng năm 2011 Sở GD&ĐT Trà Vinh việc thực hoạt động chuyên môn Sở Trang GD&ĐT Trà Vinh Có đoạn viết: Tăng cường sử dụng cơng nghệ thông tin giảng, khai thác tối đa hiệu thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phịng học mơn, coi trọng thực hành thí nghiệm khóa đảm bảo cân đối việc truyền thụ kiến thức rèn luyện kỉ cho học sinh theo chuẩn kiến thức kỉ chương trình giáo dục phổ thơng, trọng liên hệ thực tế giảng dạy cho phù hợp với nội dung 1.2 Lý lí luận: - Thiết bị đồ dùng dạy học phương tiện vật chất giúp cho giáo viên học sinh tổ chức hợp lí có hiệu quả, q trình giáo dục, giáo dưỡng môn học nhà trường nhằm thực chương trình dạy học Thiết bị dạy học đa dạng chủng loại thiết kế phức tạp phù hợp với chức tầm ảnh hưởng chúng việc dạy học giáo viên khả tiếp thu học sinh - Việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học tiền đề quan trọng việc thực đổi phương pháp dạy học, định đến chất lượng giáo dục đào tạo nhà trường, góp phần định hướng phát triển giáo dục nhà trường theo định hướng đổi toàn diện địa phương đất nước - Có thiết bị đồ dùng dạy học người giáo viên dễ dàng mô tả, tái vật, tượng xảy tự nhiên cách sinh động, thực tế, xác khoa học lên lớp giúp học sinh hình dung xác vật hiên tượng xảy tự nhiên, giúp giáo viên truyền thụ kiến thức kỉ cho học sinh dễ dàng, học sinh khắc sâu kiến thức, tin vào kiến thức, nhớ lâu hơn, nhớ kỉ hơn, dễ hình dung đối tượng cụ thể hơn… - Thiết bị đồ, dùng dạy học phần cải tiến chất lượng giáo dục đào tạo giáo dục nay, đáp ứng yêu cầu đổi học tập giảng dạy, nhu cầu học tập học sinh tiếp cận với cơng nghệ đại, định đến chất lượng giáo dục nhà trường, đặc biệt hình thành kỉ cần thiết, giúp học sinh ứng dụng kỉ vào thực tế sống - Cơ sở vật chất trường, lớp học coi điều kiện tiên phát triển giáo dục, thiếu ảnh hưởng tiêu cực triển khai hoạt động dạy học - Cơ sở vật chất nhà trường yếu tố quan trọng bảo đảm yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo, hệ thống phòng học, phòng học đa trang bị đầy đủ máy móc; hệ thống phịng thí nghiệm đầu tư máy móc đại đáp ứng yêu cầu học tập nghiên cứu khoa học học sinh giáo viên, phục vụ thiết thực cho hoạt động dạy học Trang 1.3 Lý thực tiễn: - Ở trường THCS Tập Sơn, việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học giáo viên chưa trọng, chưa thật đảm bảo yêu cầu nhà trường giáo viên sử dụng thiết bị, đồ dùng lên lớp số giáo viên lớn tuổi, giáo viên số môn như: Ngữ văn, giáo dục công dân, công nghệ… số tiết giáo viên dạy chay nhiều, chưa đáp ứng yêu cầu thời kì Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa - Kĩ sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học giáo viên - học sinh trường THCS Tập Sơn nhiều bất cập, sử dụng lúng túng, thiếu kỉ năng, chưa thành thạo, khai thác sử dụng chưa lúc, cách, khai thác chưa quan tâm đến khí cạnh cần nghiên cứu dẫn đến hiệu giáo dục chưa cao, đặt yêu cầu cấp thiết phải đổi công tác quản lý việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học theo quan điểm hiệu quả, chất lượng nhằm bước nâng cao dần chất lượng giáo dục nhà trường THCS Tập Sơn nói riêng, chất lượng giáo dục huyện Trà Cú nói chung - Giáo viên phụ trách thiết bị đồ dùng kiêm nhiệm nên kỉ quản lí tổ chức sử dụng thiết bị chưa hiệu quả, chưa trọng nhiều đến công tác thiết bị, làm qua loa, không tận tâm dẫn đến công tác quản lí thiết bị đồ dùng chưa đáp ứng yêu cầu đổi - Phòng thiết bị đồ dùng nhà trường thiếu đồ dùng, thiếu diện tích, xếp chưa ngăn nắp, chưa khoa học nên gây khó khăn cho giáo viên học sinh đăng kí lấy sử dụng thiết bị, đồ dùng - Chính lý nên chọn chủ đề tiểu luận “Quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THCS Tập Sơn, xã Tập Sơn, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh năm học 2018 - 2019” phân tích thực trạng quản lý việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học THCS Tập Sơn 2.1 Khái quát đặc điểm tình hình nhà trường THCS Tập Sơn - Trường THCS Tập Sơn, đặt ấp chợ, xã Tập Sơn, huyện Trà cú, tỉnh Trà vinh thành lập năm 1997, năm học 2018-2019 nhà trường có 22 lớp với 724 học sinh, đội ngũ cán - giáo viên - nhân viên có 45 người, đó: cán quản lý 01 người, trường chưa có phó hiệu trưởng, giáo viên 44 người, nhân viên 01 người nhân viên y tế - Trường thành lập địa bàn xã khó khăn, sở vật chất, phòng học xuống cấp thiếu phịng học, chưa có phịng chức năng, thiết bị, đồ dùng nhiều hạn chế, thiếu hư hỏng nhiều, nhiều trang thiết bị lạc hậu Hiện trường Sở GD-ĐT đầu tư xậy dựng gồm phòng học Trang - Đội ngũ giáo viên phần lớn người lớn tuổi nên quen với việc dạy chay, việc khai thác sử dụng thiết bị đồ dùng dạy chưa quan tâm, đặc biệt kỷ sử dụng thiết bị đồ dùng hạn chế, nhà trường chưa có cán chuyên trách nghiệp vụ công tác thiết bị, đồ dùng, thí nghiệm, thực hành đào tạo chuyên mơn quản lí thiết bị - Tuy nhiên bên cạnh khó khăn trên, tập thể hội đồng sư phạm nhà trường học sinh ln hồn thành tốt nhiệm vụ giáo dục, trường có chất lượng giáo dục đào tạo đạt loại huyện Trà Cú, nhiều năm nhà trường đạt danh hiệu trường tiên tiến cấp huyên, tạo lòng tin nhân dân quyền địa phương tạo tin tưởng quan tâm phòng giáo dục, sở giáo dục, sở vật chất - thiết bị đồ dùng dạy học bước tu sửa bổ sung 2.2 Thực trạng quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng trường THCS Tập Sơn - Năm học 2018 - 2019 nhà trường tiếp tục tăng cường công tác quản lý sử dụng thiết bị, đồ dùng: Được ủng hộ ban đại diện hội cha mẹ học sinh, quan tâm phòng giáo dục huyện Trà Cú sở giáo dục đào tạo tỉnh Trà Vinh, có số lượng thiết bị đồ dùng đáng kể, song so với nhu cầu phát triển nhà trường chuẩn bị xây dựng thành trường chuẩn quốc gia cịn thiếu nhiều, chưa đồng bộ, đặc biệt vấn đề quản lý sử dụng thiết bị đồ dùng chưa thật hiệu quả, cần nỗ lực quản lý, sử dụng bảo quản, tăng cường mua sắm bổ sung thiết bị, đồ dùng để đáp ứng yêu cầu xây dựng trường chuẩn quốc gia 2.2.1 Bảng thống kê sở vật chất thiết bị, đồ dùng: Đơn vị TT Danh mục Số lượng m2 Cần bổ sung I CƠ SỞ VẬT CHẤT: Tổng diện tích tồn trường 01 5070 2000 Phòng học 12 648 04 Phòng tin học 01 54 01 Phịng học mơn vật lí 01 Phịng học mơn hóa học 01 Phịng học mơn sinh học 01 Thư viện 01 Trang 54 Ghi Phòng thiết bị 01 54 Phòng giám hiệu 01 54 10 Văn phịng 01 01 54 11 Phịng cơng đồn 01 12 Phịng đồn đội 01 13 Phịng tổ KHXH 01 14 Phòng tổ KHTN 01 15 Nhà vệ sinh dành cho GV 02 10 16 Nhà vệ sinh dành cho HS 02 24 17 Phịng học mơn cơng nghệ 01 18 Phòng học ngoại ngữ 01 20 Phòng truyền thống 01 21 Kho để hóa chất 01 22 Nhà bảo vệ 01 23 Phịng y tế 01 24 Diện tích sân chơi bãi tập 01 300 25 Nhà để xe 02 186 500 II.THIẾT BỊ Số TT Danh mục Đơn vị Ghi lượng Cần bổ sung Bảng lớp học Chiếc 16 Bàn ghế HS Bộ 180 40 Sách GK Quyển 1431 80 Sách GV Quyển 1826 50 Sách tham khảo Quyển 822 50 Sách thiếu nhi Quyển 339 60 Tạp chí-các loại sách khác Quyển 550 80 Máy tính để bàn Bộ 15 10 Trang Máy tính sách tay Chiếc 01 01 Máy chiếu Chiếc 02 01 10 Máy cassex Chiếc 02 01 11 Ti vi Chiếc 03 01 12 Âm li Chiếc 01 01 13 Loa Chiếc 02 14 Đầu DVD Chiếc 15 Máy photo Chiếc 16 Bàn ghế văn phòng 01 Bộ 01 01 III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Số TT Danh mục Đơn vị lượng Ghi Cần bổ sung Mơn Vật lí Tranh ảnh tờ Dụng cụ nhựa thùng thùng thùng Dụng cụ thủy tinh thùng thùng thùng Dụng cụ điện thùng thùng thùng Dụng cụ quang học thùng thùng thùng Dụng cụ thí nghiệm thùng thùng thùng 27 tờ 15 tờ Mơn Hóa học Tranh ảnh Dụng cụ thí nghiệm tờ 16 tờ tờ thùng thùng 5thùng Mơ hình thùng thùng thùng Hóa chất rắn thùng thùng thùng Hóa chất lỏng thùng thùng thùng Môn Sinh học Tranh ảnh Dụng cụ thí nghiệm tờ 105 tờ 30 tờ thùng thùng thùng Trang Dụng cụ thực hành thùng thùng thùng Mơ hình thùng 10 thùng 10 thùng Hóa chất lỏng thùng 3thùng 5thùng Mơn Địa lí Tranh ảnh tờ 144 tờ 50 tờ Lược đồ tờ 24 tờ 14 tờ Bản đồ tờ 17 tờ 10 tờ Bộ dụng cụ đo đạt 3cái 2cái Mơn Tốn Tranh ảnh tờ Dụng cụ kẻ bảng hộp 5hộp 4hộp Dụng cụ thưc hành hộp hộp 4hộp Mơ hình đo đạc 23 tờ 50 13 tờ 10 Môn Lịch sử Tranh ảnh tờ 89 tờ 20 tờ Dụng cụ cổ vật hộp hộp hộp 37 tờ 10 tờ Môn Công nghệ Tranh ảnh tờ Dụng cụ trang trí thùng thùng thùng Dụng cụ thí nghiệm thùng thùng thùng Dụng cụ thực hành bộ Mơ hình vật 16 con Vật mẫu bộ Môn Âm nhạc Đàn cái Môn Ngữ văn 10 Tranh ảnh tờ Môn TDTT Trang 10 119 tờ 30 tờ định, phận giáo viên chưa nhận thức đầy đủ hiệu sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học, nên chưa tích cực sử dụng thiết bị dạy học vào giảng lên lớp - Số lượng giáo viên đăng kí mượn sử dụng thiết bị, đồ dùng lên lớp cịn ít, đại đa số giáo viên chưa tập huấn cách sử dụng thiết bị thực hành mơn vật lí, cơng nghệ, sinh học, hóa học, âm nhạc, mĩ thuật Một số giáo viên tuổi cao nên thường khơng tích cực nhiều việc sử dụng thiết bị đồ dùng, số lượng giáo viên tính tỉ lệ lớp học nhà trường đủ so với quy định nghành bậc THCS, nhiên thiếu cục giáo viên số môn như: giáo viên môn địa lý, giáo viên môn mỹ thuật, giáo viên môn âm nhạc, giáo viên môn tin học Do dẫn tới tình trạng phân cơng giáo viên giảng dạy trái mơn, khơng trình độ chun mơn đào tạo, dẫn đến hiệu sử dụng thiết bị đồ dùng chưa cao lên lớp Bảng thống kê đăng kí sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học giáo viên trường THCS Tập Sơn năm học STT Mơn Thống kê tình hình giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học/ lượt giáo viên mượn T8 T9 T10 T11 T12 T1 T2 T3 T4 T5 TC Toán 8 12 12 14 12 80 Vật lí 16 22 32 22 20 18 20 166 Hóa học 16 18 26 32 26 22 20 18 190 Sinh học 12 16 20 24 12 18 20 14 141 Ngữ văn 8 8 46 Lịch sử 8 12 12 12 58 Địa lí 16 24 36 16 24 24 24 174 Công nhệ 16 24 12 18 20 20 120 GDCD 2 2 0 12 10 Anh văn 4 16 50 11 TDTT 8 16 52 12 Âm nhạc 2 4 2 19 13 Mỹ thuật 0 2 0 16 Trang 15 2.2.4 Công tác mua sắm, bổ sung thiết bị đồ dùng dạy học trường THCS Tập Sơn - Trong điều kiện suy thối kinh tế tồn cầu, nên ngân sách nhà nước dành cho nghành giáo dục nói chung dành cho nhà trường cịn nhiều hạn chế Vì để đảm bảo thiết bị đồ dùng phục vụ cho công tác dạy học, từ hè nhà trường lập tờ trình báo cáo với quyền địa phương hỗ trợ kinh phí tu sửa hệ thống đường điện lớp học, sửa chữa lại bàn ghế bị hỏng, công trình vệ sinh giáo viên học sinh - Đến thời điểm nhà trường sửa chữa xong bàn ghế học sinh giáo viên bị hư hỏng, xây dựng phòng học tạm cho học sinh phòng từ ngân sách tiết kiệm chi tiêu Phòng GD-ĐT huyện Trà Cú bổ sung cấp thêm 40 bàn ghế học sinh duyệt kinh phí mua sắm trang thiết bị phục vụ cho phịng thực hành phịng vật lí phịng hóa sinh, nhà trường mua sắm thêm thêm tivi 56 in phục vụ cho giảng dạy - Ban đại diện cha mẹ học sinh tham gia vận động mạnh thường quân đóng góp mua sắm lắp đặt quạt treo tường năm học tổng số 10 quạt phục vụ cho việc học tập học sinh, năm phụ huynh vận động xây dựng mái che cho phòng học với diện tích 30m2 để che nắng cho phịng học, mua màng che cửa sổ vải tổng cộng 20 vải cho cửa sổ kinh phí từ vận động ban đại diện cha mẹ học sinh - Liên đội nhà trường tham gia phong trào nuôi heo đất năm học số tiền đóng góp học sinh dùng mua gốc học tập cho học sinh có hồn cảnh khó khăn trường 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách th ức đổi nâng cao chất lượng quản lý việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học trường Tập Sơn a Điểm mạnh: - Về nhà trường có đủ phịng học đủ số lượng lớp học theo quy định nghành, có phịng học mơn phịng tin học - Một số thiết bị dạy học cấp đại như: máy chiếu, tivi 56 inch, toàn hệ thống đường truyền internet đấu đường truyền băng thông rộng tốc độ cao kết nối với toàn hệ thống máy tính trường - Đồ dùng dạy học tương đối đầy đủ có chất lượng, giáo viên học sinh tích cực sử dụng thiết bị máy chiếu, tivi, máy cassex phục vụ cho giảng day môn như: Anh văn, Văn học, Tốn học Đồ dùng thí nghiệm, thực hành Trang 16 giáo viên mơn Vật lí, Hóa học, Sinh học Tranh ảnh đồ phục vụ giảng dạy mơn Địa lí, Lịch sử…tích cực sử dụng bảo quản tốt Bảng thống kê đăng kí sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học giáo viên trường THCS Tập Sơn năm học có tăng STT Mơn Thống kê tình hình giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học/ lượt giáo viên mượn T8 T9 T10 T11 T12 T1 T2 T3 T4 T5 TC Toán 12 12 16 10 12 16 12 12 108 Vật lí 18 26 32 26 22 20 22 178 Hóa học 18 20 28 32 28 24 22 20 204 Sinh học 12 18 22 28 16 20 26 18 166 Ngữ văn 10 8 6 10 56 Lịch sử 10 12 14 12 10 14 84 Địa lí 20 24 36 18 24 26 24 182 Công nhệ 10 18 24 14 18 22 20 128 GDCD 2 2 0 12 10 Anh văn 8 16 8 60 11 TDTT 10 18 8 62 12 Âm nhạc 4 29 13 Mỹ thuật 0 2 0 16 b Điểm yếu: - Trường thiếu phòng học, phòng chức năng, phịng ban trường - Cách khai thác thơng tin mạng cán giáo viên hạn chế, nhận thức phận giáo viên việc khai thác sử dụng thiết bị dạy học chưa cao - Đội ngũ giáo viên phần lớn chưa học qua lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học theo mơn đào tạo, kỹ sử dụng tiếp cận thiết bị dạy học đại cịn lúng túng - Nhà trường chưa có cán chun trách có nghiệp vụ cơng tác thiết bị đào tạo chuyên môn Trang 17 - Còn thiếu phòng học chức đại như: phòng học tiếng Anh, nhà tập đa năng, phòng học môn công nghệ - Các trang thiết bị cấp phát theo dự án chất lượng không cao, tuổi thọ thấp c Cơ hội: - Sở phòng giáo đào tạo quan tâm đầu tư phòng học môn mua sắm trang thiết bị phịng chức năng, phịng mơn phục vụ cho việc dạy học kinh phí rót nhiều - Những điểm mạnh sở vật chất thiết bị đồ dùng nêu hội để nhà trường quản lý sử dụng thiết bị đồ dùng phục vụ công tác giáo dục nhà trường tốt - Ban giám hiệu nhà trường có nhiều biện pháp đạo, quản lý phù hợp nhằm động viên, khuyến khích cán bộ-giáo viên khai thác sử dụng thiết bị đồ dùng có thực góp phần không nhỏ việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường d Thách thức: - Diện tích sân trường, sân chơi bãi tập hẹp chưa đáp ứng theo quy định nghành - Việc cấp mức kinh phí nhà trường địa phương đầu tư cho mua sắm thiết bị đồ dùng cịn ít, khơng kịp thời chưa đáp ứng yêu cầu - Đội ngũ giáo viên thiếu cán chuyên trách thiết bị, thiếu cục số môn, dạy học chưa chuyên nghành đào tạo việc sử dụng thiết bị đồ dùng chưa tốt - Thiết bị cấp phát thiếu lạc hậu, chất lượng thiết bị đồ dùng - Ý thức bảo quản sử dụng thiết bị đồ dùng số em học sinh chưa cao - Đời sống nhân dân xã đại đa số nghèo, doanh nghiệp địa bàn cịn quy mơ nhỏ bé dẫn đến việc vận động ủng hộ kinh phí đầu tư cho mua thiết bị đồ dùng cịn nhiều khó khăn 2.4 Một số kinh nghiệm thực tế, việc làm thân đổi nâng cao chất lượng quản lý việc sử dụng thiết bị đồ dùng 2.4.1 Một số kết đạt được: a Cơng tác bảo quản: Trang 18 - Phịng thiết bị phải vệ sinh sẽ, gọn gàng, thường xuyên, xếp khoa học, hợp lí Thiết bị phân loại khối, môn bảo quản yêu cầu loại, đảm bảo an tồn mặt, khơng để xảy mát hư hỏng lớn - Định kì cuối học kì, năm học nhà trường tổ chức kiểm kê đánh giá chất lượng, giá trị sử dụng thiết bị đồ dùng b Công tác quản lý sử dụng: - Nhà trường phân công 01 Giáo viên kiêm nhiệm phụ trách công tác thiết bị, quản lý sổ sách theo dõi việc mượn, trả thiết bị đồ dùng giáo viên xếp kiểm kê thiết bị ngăn nắp gọn gàng đảm bảo chất lượng thiết bị - Nhà trường chọn cử giáo viên tham gia lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học sở giáo dục tổ chức, đồng chí giáo viên có trách nhiệm tập huấn lại cho đồng nghiệp trường - Ban chuyên môn nhà trường thường xuyên dự thăm lớp, kiểm tra đánh giá dạy giáo viên, hầu hết giáo viên sử dụng thiết bị đồ dùng tiết học có quy định đạt kết khá-giỏi c Công tác quản lý mua sắm, bổ sung, nâng cấp thiết bị, đồ dùng - Ngay từ hè đầu năm học ban giám hiệu nhà trường, ban chuyên môn nhà trường, nhân viên thiết bị vào nhu cầu thiết yếu thiết bị đồ dùng phục vụ cho nhiệm vụ năm học phối hợp với quyền địa phương cho tu sửa: hệ thống điện, bàn ghế học sinh, phòng học, lớp học, cơng trình vệ sinh, lát đal vỉa hè dài 100m dọc theo quốc lộ - Ban giám hiệu phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh làm hàng rào sau trường dài 80m tường - Cán thiết bị nhà trường thường xuyên kiểm tra, lập kế hoạch tác nghiệp ngắn hạn quản lí, sử dụng, mua sắm thiết bị thời gian, nhờ tạo điều kiện cho hoạt động giáo dục đạt kết tốt - Ban giám hiệu nhà trường lập kế hoạch mua sắm, xin hỗ trợ bổ sung kinh phí phịng giáo dục để trang bị thiết bị phịng học mơn hóa sinh, vật lí, sửa chữa máy vi tính… * Nguyên nhân kết đạt được: - Ban giám hiệu nhà trường thống đạo, quán triệt đầy đủ cụ thể hóa văn đạo cấp - Nhận thức cán bộ-giáo viên-nhân viên học sinh việc quản lý, sử dụng thiết bị có tiến Trang 19 - Nhà trường có tham mưu với cấp ủy Đảng-chính quyền địa phương, đặc biệt quan tâm đầu tư thiết bị phòng giáo dục sở giáo dục - Có phối hợp ủng hộ ban đại diện phụ huynh học sinh - Biện pháp quản lý, đạo, tổ chức thực nhà trường phù hợp với thực tế nhiệm vụ năm học 2.4.2 Một số tồn tại: - Nhận thức số phận giáo viên-nhân viên cịn hạn chế, trình độ điều kiện giáo viên học sinh tiếp cận phương tiện kỹ thuật đại chưa đạt yêu cầu Nên nhiều tiết dạy chưa coi trọng sử dụng thiết bị, dạy chay, dẫn đến kết dạy thấp - Ý thức bảo quản sử dụng thiết bị dạy học số học sinh cịn chưa tốt, thiết bị cịn thiếu, chưa có nhân viên phụ trách thiết bị đào tạo chuyên môn, việc xếp thiết bị cho tiết dạy chưa khoa học ảnh hưởng đến dạy giáo viên Việc tun truyền, cơng tác xã hội hóa giáo dục chưa có biện pháp hữu hiệu nên nguồn kinh phí đầu tư cho thiết bị nhà trường khơng hiệu * Nguyên nhân tồn tại: - Nguồn ngân sách nhà nước đầu tư cho xây dựng sở vật chất-thiết bị dạy học chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Công tác kiểm định chất lượng thiết bị cấp cho trường cịn hạn chế - Cơng tác bồi dưỡng kỹ sử dụng thiết bị dạy học nghành hàng năm cịn - Cơng tác đạo, quản lý tổ chuyên môn chưa chặt chẽ sát sao, chưa động viên giáo viên tự làm đồ dùng dạy học - Kinh phí hỗ trợ cho giáo viên tự thiết kế, sáng tạo làm đồ dùng tiết học không thỏa đáng 2.4.3 Một số vấn đề rút quản lý sử dụng thiết bị đồ dùng - Từ thực trạng số vấn đề đặt quản lý việc sử dụng thiết bị trường THCS Tập Sơn, là: - Phải nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm, đạo đức nghề nghiệp giáo viên - nhân viên việc quản lý, sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học - Tổ chức tập huấn, đào tạo kỹ sử dụng thiết bị đồ dùng, kỹ thí nghiệm thực hành cho giáo viên Trang 20 - Phân công bố trí giáo viên giảng dạy chun mơn, chuyên nghành đào tạo, giáo dục ý thức giáo viên học sinh việc bảo vệ sử dụng thiết bị dạy học - Chỉ đạo phối hợp đồng phận: Ban giám hiệu, tổ chun mơn, tổ hành chính, giáo viên học sinh quản lý sử dụng thiết bị, đồ dùng - Nâng cao lực chuyên môn cho cán bộ, nhân viên chuyên trách công tác thiết bị - Ban giám hiệu phải thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, uốn nắn, động viên giáo viên - nhân viên thực nghiêm túc công tác bảo quản, sử dụng thiết bị, đồ dùng - Ban giám hiệu phải xây dựng kế hoạch cụ thể, kiểm tra đánh giá thiết bị đồ dùng Để từ tu sửa mua sắm kịp thời phục vụ cho công tác dạy học - Xây dựng nội quy chặt chẽ việc quản lý sử dụng thiết bị, đồ dùng Kế hoạch hành động quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng trường THCS Tập Sơn 3.1 Các mục tiêu nhà trường năm học 2018-2019 công tác quản lý sử dụng thiết bị đồ dùng - Tăng cường xây dựng phòng chức năng, phòng mơn, phịng thí nghiệm thực hành - Bổ sung cán - nhân viên đào tạo chuyên môn nghiệp vụ cơng tác phịng học mơn, công tác thư viện - thiết bị dạy học - Giáo viên tập huấn công tác quản lý thiết bị đồ dùng kỹ thực hành sử dụng thiết bị dạy học - Giáo dục ý thức bảo quản sử dụng thiết bị đồ dùng cho học sinh nhà trường - Thay thiết bị lạc hậu, không sử dụng được, mua sắm bổ sung thiết bị - Tu sửa nâng cấp thiết bị dạy học - Đầu tư thiết bị đồ dùng nhiều nguồn vốn, đảm bảo thiết bị dạy học đồng - Rà soát việc quản lý sử dụng thiết bị nhu cầu thực tế nhà trường Trang 21 - Đảm bảo 100% GV phải sử dụng thiết bị đồ dùng tiết dạy theo quy định nghành - Xây dựng đủ phịng học mơn theo quy định phịng học ngoại ngữ, phịng mơn, phịng đa - Trang bị thêm máy tính bàn, máy photo, 01 máy chiếu, bổ sung thêm 01 máy laptop 3.2 Các hoạt động chính: 3.2.1 Các hoạt động thực năm học tới: - Trường THCS Tập Sơn, chuẩn bị điều kiện sở vật chất phục vụ cho công tác giảng dạy từ đầu năm học - Trên sở nhiệm vụ trọng tâm đó, cơng tác quản lý việc sử dụng thiết bị đồ dùng phải đảm bảo cho hoạt động nhà trường, thân dự kiến tập trung đạo thực có hiệu số hoạt động sau: Dư kiến Cách thức khó khăn thực rủi ro Biện pháp khắc phục CB-GV-NV có CB-GV-NV Theo Đăng Ốm chuyên môn phụ trách lịch tập kí tập đau đột bảo quản thiết thiết bị huấn huấn xuất bị đồ dùng phân công Giáo viên có kimh nghiệm sử dụng thiết bị Xây dựng Đảm bảo quản Hiệu trưở Căn Cán Kế kế hoach lí tốt việc sử ngvà phụ vào kế thiết bị hoạch có quản lí, sử dụng thiết bị trách thiết bị hoạch năm lên kế thể thay dụng thiết bị học hoạch đổi trình HT xét duyệt Điều chỉnh phù hợp với tình hình thực tế Tu sửa Đáp ứng Hiệu Kinh mua sắm yêu cầu trưởng tổ mua thiết bị, đồ giảng dạy mua sắm nhỏ dùng học tập trường Điều chỉnh phù hợp với tình hình thực tế Mục tiêu Nội dung công việc CB-GV-NV tập huấn kỉ bảo quản thiết bị kỉ thí nghiệm, thực hành cần đạt Người thực phối hợp Điều kiện thực phí Dựa Kế sắm theo đăng hoạch có kí đề nghị thể thay tổ đổi mơn Xây dựng Phục vụ cho thí Hiệu trưởng Ngân sách Bản đề phòng chức nghiệm thực đề nghị nhà nước nghị, cịn hành học tập quyền tường Trang 22 thiếu giảng dạy phòng GD trình Tổng vệ sinh Đảm bảo GVBM Thực Hiệu thiết bị đồ đẹp, xếp phụ trách cuối năm trưởng dùng gọn gàng thiết bị học phân công Kiểm kê, Đánh giá Hiệu trưởng Kiểm kê Thành lập Kế Điều kiểm tra, trạng thiết tổ trưởng vào cuối tổ kiểm hoạch có chỉnh phù đánh giá, chất bị chuyên môn năm học kê thể thay hợp với lượng thiết bị đổi tình hình thực tế Hồn thành Số liệu Ban loại hồ sơ xác trách, kiểm kê phận kê, Sơ kết kiểm kê Đúng thực tế phụ Đủ loại hồ sơ theo quy kiểm định Hiệu trưởng Thông báo trước hội đồng sư phạm 3.2.3 Các Hoạt động thời gian dự kiến năm học - Huy động nguồn lực tài để mua sắm trang thiết bị phục vụ day học - Xây dựng phòng chức năng, phịng mơn cịn thiếu Thời gian thực Tháng 8/9 năm 2018 Nội dung công việc - Sắp xếp thiết bị, phịng thực hành , thí nghiệm - Xây dựng kế hoạch quản lí sử dụng thiết bị dạy học Tháng Triển khai 10/201 kế hoạch quản lí sử dụng thiết bị Kết công việc Đảm bảo điều kiện tốt cho việc dạy học Đảm bảo tất cán giáo viên nhân Bộ phận phụ trách phối hợp Nhân viên thiết bị, GVBM, phụ huynh học sinh, Ban giám hiệu Hiệu trưởng phối hợp với phụ trách thiết bị Trang 23 Điều kiện thực Cách thức thực Dự kiến khó khăn khắc phục Thực đầu năm học, trước khai giảng Lên kế Sắp xếp hoạch, phân chưa khoa công học, khắc phục dần Thực theo quy định thiết bị Kế hoạch thông qua tập thể sư phạm Nếu có đóng góp hợp lí điều chỉnh dạy học Chuẩn bị đất xây dựng phịng mơn Tạo sở liệu quản lý thiết bị, thư viện Theo dõi, bảo quản giao nhân thiết bị dạy học viên nắm rõ kế hoạch Đảm bảo đủ phịng mơn phù hợp Hiệu trưởng quyền địa phương phận xây dựng Quản lí Cán thiết sở, bị, tham mưu liệu Hiệu trưởng Kinh phí nhà nước, đầu tư Quản lí thiết bị Giao nhận Thực thiết bị có giao nhận phiếu đăng trước tiết kí học sau tiết học Một số thiết bị không đảm bảo phải thay đổi Giao nhận Thực thiết bị có giao nhận phiếu đăng trước tiết kí học sau tiết học Một số thiết bị không đảm bảo phải thay đổi Kinh phí sửa Sửa chữa chữa mua thiết bị hư sắm nhỏ hỏng theo đề nghị GVBM Kiểm kê vào Thành lập cuối HKI tổ kiểm kê Một số thiết bị khơng sửa đề nghị lí Kế hoạch thay đổi điều chỉnh phù hợp với tình hình thực tế Kế hoạch thay đổi điều chỉnh phù hợp với tình hình thực tế Cho thời gian giáo viên đăng kí Chuẩn bị Thi đua Thiết bị dạy cho thao tốt học giảng chào tốt mừng 20/11 Tháng Sửa chữa Phục vụ 12/201 hư hỏng tốt dạy thiết bị, đồ học dùng Tháng 11/201 Ban giám hiệ u - Cán chun trách - Cơng đồn, đồn niên - Giáo viên tổ môn Ban giám hiệu - Bộ phận thiết bị - GVBM Lập kế Đủ số Hiệu trưởng, Tháng hoạch kiểm lượng, cán thiết 01/201 kê thiết thiết bị cần bị bị hết thiết cho HK I HK II Kiểm kê tăng, giảm năm 2018, báo cáo PGD Theo dõi Tháng việc sử 02/201 dụng thiết Đánh giá trạng thiết bị Có kế hoach bổ sung Đánh giá ý thức chấp hành Lên kế hoạch lựa chọn đất, vị trí phù hợp Thực Thực theo văn quy định lưu trữ thiết bị Hiệu trưởng, Kiểm kê vào cán thiết cuối HKI bị, phối hợp giáo viên môn Tổ kiểm kê thực nguyên tắc kiểm kê Cán Căn vào Sổ theo dõi phụ trách phiếu đăng cán Hiệu trưởng kí mượn thiết bị Trang 24 Thay đối vị trí xây dựng phù hợp bị giáo viên Kiểm tra niêm phong Thiết bị trước nghỉ tết Tháng Kiểm 3/201 tra, sửa chữa thiết bị h hỏng, đảm bảo tốt cho dạy học Theo dõi Tháng kiểm tra 4/ 201 (việc xếp ,bố trí, trang trí, vệ sinh, sổ sách, bảo quản, phân loại, tinh thần thái độ làm việc…) Tháng - Kiểm tra 5/ 201 tình hình quản lí, có biện pháp giải vi phạm - Chuẩn bị thiết bị phục vụ cho kết thúc năm học - Kiểm kê thiết bị cuối năm Bảo vệ tài sản nhà trường Đảm bảo thiết bị hoạt động tốt Tổ trưởng chuyên môn - Cán thiết bị -Bảo vệ Đoàn niên - Bảo vệ - Cán thiết bị Đảm bảo Đoàn thiết bị niên đồ dùng Hiệu trưởng, phục vụ Nhân viên thiế tốt t bị mặt - Bảo quản tài sản thiết bị nhà trường - Đánh giá trạng thiết bị Có kế hoach bổ sung cho năm học - Kiểm kê tăng, giảm năm học báo cáo PGD thiết bị gáo viên Có phiếu niêm phong Lập biên Vừa kiểm Nếu thấy hư kiểm tra sửa hỏng đề tra chữa nghị lí văn Kiểm tra, theo dõi ln có biên Cán Kiểm kê vào chuyên trách cuối năm thiết bị học - Hiệu trưởng Đoàn niên - Giáo viên mơn - Chủ tịch cơng đồn - Thanh tra nhân dân Trang 25 dự giáo ngày viên kiểm tra Vừa kiểm tra vừa dán phiếu niêm phong kiểm Kiểm tra Nhắc nhở đột suất hướng dẫn khắc định kì phục làm chưa tốt Tổ kiểm kê thực nguyên tắc kiểm kê Kế hoạch thay đổi điều chỉnh phù hợp với tình hình thực tế Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận: - Thiết bị đồ dùng dạy học điều kiện để thực tốt hoạt động dạy học, nhân tố định đến hiệu trình dạy học chấ lượng giáo dục nhà trường Quản lí việc sử dụng thiết bị đồ dùng có hiệu khơng nhiệm vụ hiệu trưởng mà trách nhiệm tất giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường - Để có hệ thống thiết bị đồ dùng đáp ứng nhu cầu phát triển nhà trường, cần phát huy huy động tiềm ngồi nhà trường Người quản lí cần thực coi trọng cơng tác quản lí việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học nhận định cơng tác nghệ thuật, khoa học q trình có kế thừa khơng ngừng thay đổi để thích ứng 4.2 Đề xuất kiến nghị: - Đối với Bộ GD-ĐT Sở GD-ĐT Trà Vinh cần quan tâm bồi dưỡng nghiệp vụ cho nhân viên chuyên trách thiết bị, đồ dùng nói riêng nhân viên chuyên trách khác nói chung Cũng bồi dưỡng giáo viên đứng lớp bố trí đủ, chuyên môn, nhân viên chuyên trách cho trường Hàng năm tổ chức thi tay nghề cho nhân viên phụ trách, giáo viên sử dụng giỏi thiết bị đồ dùng, có đủ tài liệu hướng dẫn sử dụng Học viện quản lí giáo dục ban hành tài liệu khoa học quản lí thiết bị dạy học biểu mẫu quản lí, lưu trữ hồ sơ - Đối với Phòng GD-ĐT Trà Cú cần tăng cường rót kinh phí đầu tư mua sắm trang thiết bị phục vụ cho giảng dạy nhà trường, thường xuyên lập đoàn kiểm tra theo dõi việc sử dụng thiết bị dạy học giáo viên, tổ chức hội thi liên quan đến việc quản lí sử dụng thiết bị dạy học, tập huấn công tác bảo quản sử dụng thiết bị dạy học cho giáo viên, phân bổ giáo viên nhân viên trường chuyên môn cghuyên nghành đào tạo - Đối với quyền xã Tập Sơn cần quan tâm tạo điều kiện nhiều đến việc đầu tư để mở rộng diện tích nhà trường để đảm bảo diện tích xây dựng phòng học, phòng chức theo quy định - Đối với phụ huynh học sinh trường cần chung tay hỗ trợ nhiều để chăm lo mua sắm, sữa chữa sở vật chất, trang thiết bị hư hỏng nhằm phục vụ tôt cho giảng dạy giáo viên học tập học sinh - Đối với cán bộ- giáo viên- nhân viên trường học sinh nhà trường cần quán triệt cụ thể kế hoạch nhà trường nhằm quản lí tốt thiết bị, sử dụng hiệu có chất lượng thiêt bị dạy học, đảm bảo tiết học ln có sử dung thiết bị lên lớp Trang 26 * Bài viết thể phần kinh nghiệm thực tiễn quản lý việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học nhà trường kết kiến thức tiếp thu qua khóa học thân, chắn viết nhiều hạn chế, mong nhận bổ sung thầy cô đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Người thực hiện: Sơn Thái Bình Giáo viên Trường THCS Tập Sơn, xã Tập Sơn, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh Địa gmail: thaibinhthcs1981@gmail.com Trang 27 PHỤ LỤC Tài liệu tham khảo Chuyên đề 12, tài liệu bồi dưỡng CBQL mầm non, trường Cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh Cơng văn số 4381/BGD ĐT-CSVCTBTH ngày tháng năm 2011 Bộ GD - ĐT việc lập kế hoạch sở vật chất thiết bị trường học năm 2012 Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học Thông tư số12/2011/TT-BGDĐT: Ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học Thơng tư số 47/2012/TT-BGDĐT Ngày 7/12/2012 ban hành quy chế công nhận trường THCS, trường THPT trường PT có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia Công văn hướng dẫn số 18/HD-SGDĐT ngày 07 tháng năm 2011 Sở GD&ĐT Trà Vinh việc thực hoạt động chuyên môn Sở GD&ĐT Trà Vinh Trang 28 PHỤ LỤC a Câu hỏi Hiệu trưởng: 1/ Công tác quản lí việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học tiến hành nào? 2/ Trong trình quản lí việc sử dụng thiết bị đồ dùng có thuận lợi khó khăn ? 3/ Các biện pháp để tổ chức thực công tác quản lí việc sử dụng thiết bị đồ dùng đạt hiệu cao? b Câu hỏi Phó hiệu trưởng: 1/ Xin cho biết làm cơng việc để giúp Hiệu trưởng cơng tác quản lí việc sử dụng thiết bị đồ dùng? 2/ Cho biết Hiệu trưởng phân cho kiểm tra quản lí việc sử dụng thiết bị đồ dùng có kinh nghiệm gì? c Câu hỏi Cơng đồn sở: 1/ Quản lí việc sử dụng thiết bị đồ dùng có đưa vào đại hội công chức hay không? 2/ Khi thực quản lí việc sử dụng thiết bị đồ dùng mang lại hiệu nào? d Tổng hợp câu hỏi giáo viên: 1/ Theo anh/chị, quản lí việc sử dụng thiết bị đồ dùng u cầu có cao khơng? Có thể thực khơng? 2/ Về chất lượng quản lí việc sử dụng thiết bị đồ dùng tiêu đưa có khả thi khơng? 3/ Phong trào thi đua làm đồ dùng dạy học có làm giáo viên mệt mỏi không? 4/ Việc bồi dưỡng nâng cao tay nghề cho giáo viên sử dụng thiết bị đồ dùng có hợp lý khơng? 5/ Thực chương trình đổi phương pháp giảng dạy có làm anh/c hị khó khăn khơng? Anh/chị có đề xuất khơng? 6/ Qua quản lí việc sử dụng thiết bị đồ dùng nhà trường anh/chị thực giảng dạy lớp có gặp trở ngại khơng? Trang 29 ... chế việc quản lí thiết bị đồ dùng dạy học Cơ sở vật chất đảm bảo cho việc quản lý, sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học chưa đáp ứng yêu cầu tối thiểu, nhiều thiết bị củ hư hỏng, số lượng thiết bị. .. phịng học mơn, cơng tác thư viện - thiết bị dạy học - Giáo viên tập huấn công tác quản lý thiết bị đồ dùng kỹ thực hành sử dụng thiết bị dạy học - Giáo dục ý thức bảo quản sử dụng thiết bị đồ dùng. .. giá thiết bị đồ dùng Để từ tu sửa mua sắm kịp thời phục vụ cho công tác dạy học - Xây dựng nội quy chặt chẽ việc quản lý sử dụng thiết bị, đồ dùng Kế hoạch hành động quản lý việc sử dụng thiết bị,