Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên ở trường trung học cơ sở nguyễn văn trỗi thành phố cam ranh tỉnh khánh hòa

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng CBQL, trường Mầm non, Phổ thông thành phố Cam Ranh Năm học 2018- 2019 Tên tiểu luận: CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN VĂN TRỖI THÀNH PHỐ CAM RANH TỈNH KHÁNH HÒA Họ tên học viên: ĐỒN THỊ TUYẾT MINH Đơn vị cơng tác: Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi Thành phố Cam ranh tỉnh Khánh Hòa CAM RANH, tháng 9/2018 MỤC LỤC TT NỘI DUNG TRANG PHẦN THỨ NHẤT: LÝ DO LỰA CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN 1.1 Lý pháp lí 1- 1.2 Lí lí luận 1.3 Lí thực tiễn PHẦN THỨ HAI THỰC TRẠNG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG CHO GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN VĂN TRỖI 2.1 Giới thiệu khái quát trường Trung học sở Nguyễn Văn Trỗi 2- Thực trạng hoạt động công tác bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên trường Trung học sở Nguyễn Văn Trỗi 4- Những điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ, thách thức bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Trung học sở Nguyễn Văn Trỗi 9- 11 Những việc làm thân công tác bồi dưỡng giáo viên trường Trung học sở Nguyễn Văn Trỗi 12- 13 PHẦN THỨ BA: KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG 14- 15 Các hoạt động dự kiến thực tuần tới 15- 16 Các hoạt động dự kiến thực tháng tới 16- 19 Các hoạt động dự kiến thực năm tới KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận 20 Khuyến nghị 21 DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT BCH TƯ : Ban chấp hành Trung ương CSTĐ : Chiến sĩ thi đua CNTT : Công nghệ thông tin SKKN : Sáng kiến kinh nghiệm GD : Giáo dục GV : Giáo viên KHSPUD : Khoa học sư phạm ứng dụng GDCD : Giáo dục công dân GVCN :Giáo viên chủ nhiệm HS BGD-ĐT :Học sinh : Bộ Giáo dục- Đào tạo KTĐG : Kiểm tra đánh giá PPDH :Phương pháp dạy học PGD : Phòng giáo dục THCS :Trung học sở KHKT :Khoa học kĩ thuật UBND :Ủy ban nhân dân VD :Ví dụ CSVC Cơ sở vật chất GAĐT : Giáo án điện tử THPT : Trung học phổ thông PHẦN THỨ NHẤT LÝ DO LỰA CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN 1.1 Lí pháp lí Nghị Hội nghị lần thứ Ban chấp hành trung ương Đảng khóa VIII nêu: “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tôn vinh.” Kết luận Hội nghị lần thứ BCH TW khóa IX yêu cầu: “xây dựng kế hoạch đào tạo lại đội ngũ giáo viên cán quản lí giáo dục cấp phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ lực cán bộ; xây dựng kế hoạch đào tạo lại đội ngũ giáo viên cán quản lí giáo dục, đảm bảo đủ số lượng, cấu cân đối, đạt chuẩn đáp ứng yêu cầu thời kì đổi ” Điều khảng định việc xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên công việc quan trọng có tính chất định chất lượng giáo dục dạy học nhà trường phổ thông, lẽ lao động sư phạm lao động sáng tạo, địi hỏi người giáo viên phải có kiến thức sâu tồn diện, khơng ngừng học tập trau dồi kiến thức nghiệp vụ sư phạm 1.2 Lí lí luận Để đáp ứng nhu cầu đòi hỏi đội ngũ giáo viên nhà trường phải thường xuyên học tập, bồi dưỡng, rèn luyện, từ có đủ khả thực sứ mệnh Vì vậy, để xây dựng, phát triển nhà trường, người cán quản lý trường học cần phải hiểu tầm quan trọng công tác bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên 1.3 Lí thực tiễn Nh ng năm qua toàn ngành giáo dục Thành phố Cam ranh thi đua thực Nghị Đại hội Đảng Thành phố lần thứ XXV, thực Quyết định số 82- QĐ/TU ngày 18/4/2011 Thành ủy Cam ranh việc ban hành Đề án Tăng cường công tác quản lý, nâng cao chất lượng dạy học giai đoạn 2015 - 2020, phấn đấu đưa Thành phố Cam ranh trở thành nh ng thành phố đứng đầu giáo dục đào tạo Hịa khơng khí thi đua đó, cán giáo viên trường Trung học sở Nguyễn Văn Trỗi có nhiều cố gắng đạt số kết định, nhiều năm liền trường đạt danh hiệu trường Tiên tiến xuất sắc Tuy nhiên, chất lượng dạy học nhà trường chưa xứng tầm, chưa đáp ứng nhu cầu thực tế địa phương Chất lượng học sinh thi vào trung học phổ thơng cịn thấp Chất lượng thi học sinh giỏi cấp chưa ổn định Để đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, cơng tác bồi dưỡng cho giáo viên trường Trung học sở Nguyễn Văn Trỗi đòi hỏi cấp bách tất yếu Với lý tơi chọn đề tài: Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Trung học sở Nguyễn Văn Trỗi PHẦN THỨ HAI PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN VĂN TRỖI 2.1 Giới thiệu khái quát trường trung học sở Nguyễn Văn Trỗi Trường trung học sở Nguyễn Văn Trỗi đơn vị n m phía Bắc Thành phố Cam ranh, xa trung tâm Phường Cam Nghĩa phường nơng, điều kiện kinh tế cịn nhiều khó khăn Tuy nhiên nhà trường nhận quan tâm Phòng giáo dục đào tạo Thành phố Cam ranh, cấp ủy Đảng, quyền địa phương, ban ngành đoàn thể phường, hội phụ huynh học sinh Do vậy, đội ngũ cán giáo viên, công nhân viên nhà trường ln cố gắng vươn lên hồn thành tốt nhiệm vụ Trường công nhận “Trường đạt chuẩn Quốc gia” năm 2015 Hiện trường có 29 lớp với 872 học sinh, đa số học sinh ngoan, chăm học, có ý thức kỉ luật tốt “Kính thầy, mến bạn” Cơ sở vật chất đủ, trang thiết bị đáp ứng yêu cầu dạy học Trường đủ phòng học để tổ chức dạy buổi/ tuần, cụ thể: + Phịng học: 15 + Phịng mơn: 02 + Phòng Thư viện: 01 + Phòng tin học: 01 (với 35 máy vi tính) + Phịng thiết bị: 01 + Phòng họp hội đồng: 01 + Phòng truyền thống: 01 + Phòng làm việc Ban giám hiệu: 02 + Phịng làm việc Cơng đồn: 01 + Phòng làm việc Đội thiếu niên: 01 + Phòng Y tế học đường : 01 Tổng số cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường 68 Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng chủng loại, có lực quản lí giảng dạy 100% cán quản lí giáo viên có trình độ đạt chuẩn , có 41 đồng chí đạt trình độ chuẩn Bảng 1: Thống kê số lượng, trình độ giáo viên Độ tuổi Tổng số giáo viên đứng lớp 56 Dưới Từ 30 Trên 30 đến 40 40 46 Trình độ chun mơn Trên Cao Đại đại đẳng học học 15 41 00 Xếp loại chuyên môn Tốt Khá TB 54 Nhìn chung, đội ngũ giáo viên đa số người địa phương, nhiệt tình, có trách nhiệm công việc, phấn đấu học tập để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, nâng cao chất lượng giảng dạy Nh ng giáo viên lâu năm có nhiều kinh nghiệm giảng dạy quản lí học sinh Giáo viên trẻ nhiệt tình cơng tác, có trình độ kiến thức cao, biết vi tính, nhạy bén với việc đổi phương pháp dạy học, sẵn sàng nhận công việc mà nhà trường phân cơng Hội đồng sư phạm nhà trường tập thể đoàn kết giúp đỡ chuyên môn sống Chất lượng giáo dục mơn văn hóa nhiều năm qua ổn định ngày nâng lên 2.2 Thực trạng hoạt động công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Trung học sở Nguyễn Văn Trỗi Trong khoảng thời gian năm trở lại đây, với phát triển kinh tế, trị, văn hố - xã hội, trường Trung học sở Nguyễn Văn Trỗi có phát triển mạnh mẽ số lượng chất lượng Phòng giáo dục, quyền địa phương quan tâm đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học cho nhà trường Nhà trường quan tâm công tác bồi dưỡng giáo viên Nhiều giáo viên có trình độ chun môn v ng vàng công nhận CSTĐ, giáo viên Giỏi cấp thành phố, cấp tỉnh, nhiều đồng chí cán cốt cán mơn Phịng, Sở giáo dục *Nội dung bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Trong nh ng năm qua, trường THCS Nguyễn Văn Trỗi tích cực bồi dưỡng để nâng cao chất lượng đội ngũ Trường kết hợp với Phòng Giáo dục đào tạo lựa chọn nội dung phù hợp, thiết thực, mang tính đồng để triển khai cơng tác bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên Nh ng nội dung bao gồm: - Tập huấn GVCN công tác tư vấn tâm lý học sinh - Tập huấn đổi PPDH, KTĐG tổ chức hoạt động chuyên môn - Tập huấn GD kinh doanh trường THCS - Tập huấn GV tổ chức hoạt động nghiên cứu KHKT - Tập huấn CNTT: Tìm kiếm, khai thác, xử lí thơng tin phục vụ giảng - Viết sáng kiến kinh nghiệm (SKKN), nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trường THCS * Biện pháp tổ chức bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 2.2.1 Trước hết, đạo phòng giáo dục Cam Ranh, vào kế hoạch năm học nhà trường tình hình thực tế đội ngũ giáo viên, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn giáo viên cụ thể từ đầu năm học Sau thống BGH, triển khai kế hoạch bồi dưỡng xuống tổ chuyên môn ỗi giáo viên dựa vào kế hoạch nhà trường thân để xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng riêng mình, có đăng ký từ đến hai nội dung để học tập bồi dưỡng Tham mưu với BGH cấp mua sắm bổ sung sở vật chất phục vụ cho công tác bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ giáo viên máy tính, máy chiếu đa năng, đường truyền Internet tốc độ cao, xây dựng thư viện với 1300 đầu sách, thư viện điện tử để giáo viên tham khảo, học hỏi 2.2.2 Nâng cao nhận thức giáo viên công tác tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Đặc biệt nhận thức cần thiết phải đổi phương pháp giảng dạy, áp dụng nh ng phương pháp giảng dạy tích cực, tiên tiến, đại phát huy cao độ vai trị tích cực chủ động học sinh 2.2.3 Quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán mơn Phân cơng giáo viên có khả năng, kinh nghiệm giúp đỡ giáo viên hạn chế thơng qua việc lập nhóm chun mơn Cụ thể: - Tổ Khoa học xã hội: Giáo viên cốt cán tham gia kiểm tra chuyên môn tổ tổ trưởng, tổ phó Các nhóm chun mơn gồm: + Nhóm Sử- GDCD : đ/c Nguyễn Thị Hải, đ/c Trần Thị Hương + Nhóm văn 6: Đ/c Nguyễn Thị Lành, Lê Văn + Nhóm văn 7: Đ/c Lê Thị Vân, Đỗ Thị ĩ Hương + Nhóm văn 8: Đ/c Mai Thị Thúy, Lê Thị Mãnh + Nhóm văn 9: Đ/c Đồn Thị Tuyết inh, Vũ Thị Minh Ngọc + Nhóm Tiếng Anh: Đ/c Võ Thị Xuân Thảo- Nguyễn Thị Thu XuânĐặng Thị Huệ, Trịnh Thị Lan + Nhóm Âm nhạc - Mỹ thuật: Đ/c Nguyễn Thị Kim Dung, Trần Thị Hoa - Tổ khoa học tự nhiên Giáo viên cốt cán tham gia kiểm tra chuyên môn tổ tổ trưởng, tổ phó Các nhóm chun mơn gồm: + Nhóm Tốn - Tin: đ/c Đào Thị Hồn, Đỗ Văn Tình, Trần Thị Phú + Nhóm Tốn 6: Đ/c Trần Thị Thanh Vy, Nguyễn Thị ĩ Linh + Nhóm Toán 7: Đ/c Nguyễn Khánh Vân, Nguyễn Thị Nguyện + Nhóm Tốn 8: Đ/c Nguyễn Nhật Lai, Nguyễn H u Thương + Nhóm Tốn 9: Đ/c Nguyễn Phương Trang, Nguyễn Thị Thủy + Nhóm Sinh - Hóa: đ/c Trần Thị Thanh Lệ, Tạ Hồng Lí, Lê Thị Lam, Võ Thị Thanh Trang + Nhóm Lý: Đ/c Lê H u Trí, Cao Thị Hoa, Nguyễn Văn Tuấn + Nhóm Cơng nghệ - Thể dục: Trần Văn Thơm, Đỗ Sĩ Hiển, Cao Đặng Thanh Tùng - Quy định nhiệm vụ cụ thể nhóm chun mơn: + Nhóm chun mơn thống mục tiêu, yêu cầu, phương pháp dạy bài, chương, ôn tập, tổng kết chương, nội dung kiểm tra Kết quả: 100% tổ, nhóm chuyên môn làm việc hiệu quả, chất lượng sinh hoạt tổ nhóm chun mơn chuyển biến rõ nét 2.2.4 Tổ chức lớp bồi dưỡng chuyên môn chuyên đề theo kế hoạch : Lớp giáo viên chủ nhiệm công tác tư vấn tâm lý học sinh, Hội thảo chuyên đề Đổi phương pháp dạy học (trong sâu vào số phương pháp dạy học tích cực như: dạy học nhóm, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học b ng đồ tư duy, dạy học liên môn,…), lớp bồi dưỡng sử dụng công nghệ thơng tin quản lí, giảng dạy, trao đổi kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm đề tài KHSPƯD… Số lượng tham gia: 100% giáo viên tham gia Kết quả: 100% giáo viên nắm v ng nội dung lớp bồi dưỡng, vận dụng linh hoạt kiến thức bồi dưỡng vào giảng dạy thực tế Việc áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực giáo viên tích cực tham gia, cấp đánh giá cao tiết dạy tra, hội giảng huyện, hội giảng tỉnh VD: tiết dạy tham gia Hội thi Giáo viên giỏi cấp tỉnh tháng 11 năm 2015 môn Sinh đồng chí Lê Thị Lam, GDCD đồng chí Nguyễn Thị Hồng (giáo viên nhà trường) sử dụng phương pháp dạy học theo phương pháp tích hợp liên mơn xếp thứ 10 huyện thành phố… Có 42 hội giảng trường xếp loại giỏi, 08 hội giảng huyện, 32 tra toàn diện sử dụng CNTT, đồng chí giáo viên đăng kí dạy b ng giáo án điện tử tiết/tháng Các hồ sơ quản lý nhà trường giáo viên chủ nhiệm ứng dụng ứng dụng công nghệ thông tin 2.2.5 Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn Giao nhiệm vụ cụ thể cho đồng chí tổ trưởng tổ phó quản lý tổ viên về: ngày công xây dựng nội dung buổi sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn theo kế hoạch đạo nhà trường, chấm thi trường, thực chương trình, hội giảng, thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, đạo ôn tập, đề kiểm tra bám sát chuẩn kiến thức kỹ chương trình đảm bảo cấp độ: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng, sáng tạo, tổ chức kiểm tra, viết sáng kiến kinh nghiệm, kiểm tra, bồi dưỡng chuyên môn, đánh giá xếp loại thi đua thành viên tổ Kết : Tổ chuyên môn sinh hoạt tuần/1 lần, vào tuần tuần hàng tháng; nhóm chun mơn sinh hoạt hàng tuần Ngoài hai chuyên đề đề tài NCKHSPƯD năm tổ xây dựng chuyên đề nghiên cứu học 2.2.6 Tổ chức Hội thi: Thi giáo viên dạy giỏi, thi đồ dùng dạy học tự làm,…nhà trường lập kế hoạch, triển khai kế hoạch, giáo viên đăng ký tham gia hội thi, định thành lập hội thi Ban giám khảo hội thi nh ng giáo viên cốt cán cán quản lý chấm thi Số lượng tham gia: Thi giáo viên dạy giỏi cấp trường có 21 giáo viên tham gia, cấp thành phố có 08 giáo viên tham gia, hội thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật có 02 giáo viên tham gia, thi sáng tạo đồ dùng dạy học có đồ dùng dự thi Kế quả: 21/21 giáo viên dự thi giáo viên giỏi cấp trường xếp loại Giỏi, giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp thành phố xếp thứ 3/12 trường thành phố, 02 giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh xếp thứ 1/12 trường thành phố Tham gia thi sáng tạo đồ dùng dạy học cấp huyện có 02 đồ dùng dự thi Trong có đị dùng dạy học tự làm đạt giải Nhì tỉnh Thi Sáng tạo khoa học kỹ thuật: có 01 sản phẩm giải khuyến khích cấp tỉnh 2.2.7 Tổ chức tra toàn diện giáo viên: Tổ chức tra toàn diện tra chuyên đề 100% giáo viên theo kế hoạch nhà trường Thanh tra tồn diện 20 giáo viên theo kế hoạch phịng giáo dục đào tạo Kết : 100% giáo viên tra trường xếp loại giỏi, 15/16 giáo viên tra phòng giáo dục xếp loại giỏi, 01 đồng chí xếp loại 2.2.8 Cử giáo viên học nâng chuẩn, Văn, Toán, Ngoại ng Do kinh phí có hạn nên việc học nâng chuẩn nhà trường hỗ trợ thời gian phần kinh phí Lớp tin học tổ chức giáo viên tin học hướng dẫn lại cho giáo viên yếu tin học Lớp ngoại ng kết hợp với Phòng giáo dục huyện hỗ trợ giáo viên theo dự án Bộ giáo dục đào tạo Số lượng tham gia: Đi học nâng chuẩn: 02 giáo viên Anh văn; Toán, Ng văn 02 giáo viên, Tin học có giáo viên tham gia Kết quả: Có 02 giáo viên Anh văn đánh giá đạt chuẩn B2; 02 giáo viên Tốn, Ng văn hồn thành chương trình đại học chức, trình độ tin giáo viên tham gia có tiến rõ rệt, đáp ứng công việc chuyên môn 2.2.9 Tăng cường công tác quản lý: Nhà trường lên kế hoạch cụ thể cho công tác dự thăm lớp theo quy định: hiệu trưởng, hiệu phó, tổ trưởng, tổ phó dự tiết/ tuần, giáo viên dự tiết/tuần Ra định tăng số lượng kiểm tra thường xuyên môn so với quy định thông tư 58 BGD-ĐT Ví dụ với mơn Văn, Tốn, Anh tăng số kiểm tra thường xuyên tối thiểu từ bài/học kỳ lên bài/học kỳ (tăng 50%) Nhà trường quản lí kiểm tra học sinh… 2.2.10 Tạo động lực cho giáo viên phấn đấu: Đổi công tác thi đua khen thưởng Nh ng giáo viên tích cực tự học bồi dưỡng nâng cao hiệu suất làm việc khen thưởng động viên xứng đáng Ngoài phần thưởng b ng vật chất (tiền) theo quy chế chi tiêu nội nhà trường, nhà trường huy động nguồn lực khác Hội phụ huynh, mạnh thường quân… động viên kịp thời cho nh ng giáo viên có thành tích cao giảng dạy, cơng tác Chỉ tính riêng số tiền thưởng cuối năm học 2017-2018 cho 21 giáo viên có thành tích cao giảng dạy triệu đồng Nh ng giáo viên có thành tích cao đạt chiến sĩ thi đua xét nâng lương sớm… + Tổ chức tham quan học tập trường bạn: Trong năm có tổ chức sinh hoạt liên trường từ trao đổi học hỏi kinh nghiệm lẫn phương pháp dạy học, biện pháp giáo dục học sinh, xây dựng trường xanh, sạch, đẹp, hướng dẫn học sinh tự học… Trong năm tổ chức sinh hoạt 01 lần vào đầu học kỳ II Kết quả: Từ việc nâng cao công tác quản lý bồi dưỡng cho giáo viên, kết mặt giáo dục nhà trường chuyển biến rõ nét Chất lượng môn thi năm học 2016-2017: khối 6,7,8 xếp thứ 02/12 trường, khối xếp thứ 01/12 trường Năm học 2017-2018 khối 6,7,8 xếp thứ 01/12 trường, khối xếp thứ 02/12 trường Hội giảng cấp thành phố xếp thứ 3/12 trường thành phố Hội giảng cấp tỉnh xếp thứ 01/12 trường thành phố Kết thi dạy học tích hợp liên mơn xếp loại Giỏi Thi viết sáng kiến kinh nghiệm: 01 sáng kiến xếp loại Tốt cấp tỉnh Thi Sáng tạo khoa học giáo viên: đạt giải Khuyến khích cấp tỉnh Học sinh giỏi cấp thành phố, tỉnh năm sau cao năm trước Cụ thể: năm học 2016- 2017: có 23 học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp thành phố, 15 em đạt giải học sinh giỏi cấp tỉnh (1 giải nhất, giải nhì, giải ba, giải khuyến khích Năm học 2017-2018: có 24 học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp huyện, 19 em đạt giải học sinh giỏi cấp tỉnh (02 giải nhất, 03 giải nhì, 07 giải ba, giải khuyến khích) 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Trung học sở Nguyễn Văn Trỗi 2.3.1 Điểm mạnh - Phường Cam Nghĩa mảnh đất có truyền thống hiếu học - Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi đạt Chuẩn quốc gia Cơ sở vật chất nhà trường đồng bộ, phục phụ tích cực cho cơng tác giảng dạy, đáp ứng yêu cầu đổi - Hội đồng sư phạm nhà trường có 68 cán bộ, giáo viên; 100% CB-GV đạt chuẩn chuẩn, có 41 đồng chí trình độ đại học, 27 đồng chí đảng viên - Đội ngũ giáo viên tổ đa số người địa phương, nhiệt tình, có trách nhiệm cơng việc, đồn kết Nhiều giáo viên có trình độ chuyên môn v ng vàng công nhận CSTĐ, giáo viên Giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, nhiều đồng chí cán cốt cán mơn phịng, sở - Chất lượng giáo dục môn văn hóa nhiều năm qua ổn định - Được đạo sát PGD, công tác bồi dưỡng giáo viên ln bám sát nội dung chương trình môn học nhà trường, thể chủ trương Đảng giáo dục học sinh tồn diện Nhà trường có định hướng cơng tác bồi dưỡng cho giáo viên, coi định hướng lớn việc thực kế hoạch chiến lược nhà trường đến năm 2020 - Chất lượng học sinh: + Xếp loại hạnh kiểm năm học 2016- 2017: Tốt: 85,71% ; Khá 9,63 % Trung bình ; 4,66%, khơng có học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu + Xếp loại học lực năm học 2017- 2018: Giỏi: 19,83% ; Khá: 48,98%; Trung bình: 26,53%; Yếu: 4,66 %; Kém: 0,0% + Học sinh giỏi cấp Huyện : 24 em + Học sinh giỏi cấp tỉnh : 19 em + Tỷ lệ cơng nhận tốt nghiệp THCS: 100% - Thành tích chính: ba năm liền Trường tặng danh hiệu Trường tiên tiến Xuất sắc, UBND tỉnh Khánh Hòa tặng b ng khen 2.3.2 Điểm yếu - Việc đầu tư CSVC, trang thiết bị giảng dạy thiếu trang thiết bi, phòng tin máy cũ xuống cấp nên hiệu sử dụng hạn chế 10 - ột số giáo viên tuổi cao ngại đổi chưa sẵn sàng tham gia cách tích cực, chủ động vào nội dung bồi dưỡng, vài giáo viên trẻ kinh nghiệm giảng dạy chưa nhiều, việc nâng cao chất đại trà, chất lượng HSG có khó khăn Hay lực quản lý số giáo viên cịn hạn chế, lúng túng việc giáo dục đạo đức học sinh - Số giáo viên n chiếm tỉ lệ cao (43/56), đa số độ tuổi nuôi nhỏ, việc tiếp cận với phương tiện kỹ thuật đại hạn chế - Chất lượng đầu vào khối thấp Chất lượng học sinh không đồng đều, phận học sinh lười học, chưa có phương pháp học tập khoa học, chưa định hướng nhiệm vụ học tập mình, nhiều gia đình cha mẹ làm ăn xa chưa quan tâm mức tơi việc học tập - Ban giám hiệu mới, kinh nghiệm quản lý hạn chế 2.3.3 Cơ hội - Chính quyền địa phương ln quan tâm mức đến giáo dục - Có nguồn tài trợ thường xuyên hệ học sinh cũ thành đạt - Một số mạnh thường quân có em học trường ủng hộ cho chương trình xây dựng sở vật chất theo nguồn xã hội hóa - Nhiều đơn vị đội đóng quân địa bàn quan tâm, tặng quà cho học sinh nghèo vượt khó 2.3.4 Thách thức - Xung quanh trường có nhiều hàng bán nước uống, đồ ăn khơng đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm - Nơi cổng trường có nhiều đối tượng nghiện ngập, có biểu hành vi khiếm nhã gây ảnh hưởng không tốt đến tâm lí giáo viên học sinh - Trường n m gần ngã ba quốc lộ 1A nên việc lưu thông em đến trường gặp nhiều nguy hiểm - Thu nhập từ nguồn bán hàng online mạng cao nên số giáo viên dễ bị hấp dẫn, có trường hợp bỏ nghề để kinh doanh đa cấp 11 2.4 Những việc làm thân công tác bồi dưỡng giáo viên trường Trung học sở Nguyễn Văn Trỗi Bản thân tổ trưởng phụ trách chuyên môn Văn- Sử- GDCD- Âm nhạc đơn vị, nhận thức đắn công tác bồi dưỡng giáo viên qua năm, nên công tác xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cần thiết đạo hoạt động nhà trường Ngay từ đầu năm học, kế hoạch đạo cơng tác ln có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên Tơi thấy r ng, kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên phải định được: + Nh ng giáo viên cần bồi dưỡng, bồi dưỡng nội dung gì? + Thời gian, cách thức bồi dưỡng + Trách nhiệm người tham gia bồi dưỡng + Trách nhiệm nhà trường + Kinh phí bồi dưỡng (Kinh phí lấy từ đâu? định mức chi?) + Chỉ tiêu phấn đấu giáo viên Khi triển khai thực kế hoạch bồi dưỡng cần tập trung phận tham gia vào việc tổ chức, theo dõi, đánh giá hiệu công tác bồi dưỡng nh m góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ Để giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ chun mơn, giáo viên cần có hỗ trợ nhà trường thời gian học phần kinh phí học Về vấn đề tơi tham mưu với đồng chí hiệu trưởng giải sau: thời gian xếp thời khóa biểu cho giáo viên tham gia học nghỉ chuyên môn ngày thứ sáu thứ bảy (vì thời gian học lớp rơi vào ngày thứ sáu thứ bảy) Nếu có thời gian tập trung 01 đến 02 tuần nhà trường bố trí giáo viên khác dạy thay.Về kinh phí, thời gian học nhận lương, nên nhà trường hỗ trợ giáo viên cơng tác phí (tính theo thời gian học) Từ nh ng biện pháp tham mưu, đạo công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tổ mà thân thực làm đem lại kết đáng ghi nhận: đội ngũ giáo viên trường ngày v ng vàng giảng dạy, số giáo viên đạt trình độ đào tạo chuẩn tăng lên, nhiều giáo viên phát huy tinh thần sáng 12 tạo, đổi Tuy vậy, phận nhỏ giáo viên chưa có ý thức đầy đủ bồi dưỡng nâng cao trình độ, chưa thực đáp ứng yêu cầu giảng dạy, giáo dục học sinh Nguyên nhân thành công công tác bồi dưỡng giáo viên: Tơi ln phối hợp với đồng chí hiệu trưởng tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên tinh thần tiến, quán triệt cho đội ngũ nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng việc bồi dưỡng nâng cao trình độ, nhận thức để từ điều chỉnh kế hoạch bồi dưỡng cho phù hợp; chủ động triển khai nhiều biện pháp bồi dưỡng phù hợp điều kiện nhà trường, đáp ứng nhu cầu nâng cao trình độ đội ngũ Nguyên nhân chưa thành công bồi dưỡng giáo viên: Cơ sở vật chất nhà trường cịn thiếu thốn khơng đủ phương tiện để bồi dưỡng Chế độ sách khuyến khích với nh ng giáo viên có trình độ cao, tham gia học tập tích cực cịn hạn hẹp Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng nhiều cơng việc nên đơi chưa theo sát, kiểm tra hoạt động bồi dưỡng 13 PHẦN THỨ BA KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG Thông qua học tập tiếp thu kiến thức Phòng giáo dục đào tạo giảng viên có trình độ chuyên môn, lực giảng dạy, kinh nghiệm sư phạm tốt trường Cán quản lí Thành phố Hồ Chí inh, đồng thời qua phân tích, đánh giá hiệu công tác bồi dưỡng cho giáo viên trường Trung học sở Nguyễn Văn Trỗi Bản thân đề kế hoạch hành động cụ thể sau: Các hoạt động dự kiến thực tuần tới Từ ngày 01 tháng 06 đến ngày 15 tháng năm 2018 Thời gian Tên công Kết thực việc cần đạt Tuần Đánh giá lại Nắm lại Người/đơn vị/tổ chức phối hợp Điều kiện thực Những rủi ro/khó khăn/cản trở có Hướng khắc phục rủi ro Hiệu Chuẩn Đánh giá Tham trưởng, bị chưa mưu, thực trạng tình hình cơng bồi dưỡng Phó hiệu tác bồi cho giáo dưỡng cho giáo viên báo cáo thực trạng trưởng học hỏi công viên tác đơn vị đơn vị nhà bạn trường Tuần Bồi dưỡng GV nâng Phó hiệu Cài đặt Giáo viên Giáo kiến thức cao kỹ trưởng phần lớn tuổi viên tin tin học cho soạn Giáo viên mềm ngại tham hỗ trợ đội ngũ GAĐT, sử tin học gia bồi giáo giáo viên dụng máy dưỡng viên không tham thành thạo tính 14 lớn Thời gian Tên cơng Kết thực việc cần đạt gia dạy ôn phần mềm thi xét vào vemis Người/đơn vị/tổ chức phối hợp Điều kiện thực Những rủi ro/khó khăn/cản trở có Hướng khắc phục rủi ro tuổi THPT Các hoạt động dự kiến thực tháng tới Từ tháng đến tháng năm 2018 Thời gian thực Tên công việc Kết cần đạt Tháng Tổ chức 7/2018 phong trào Giáo viên Người/đơ n vị/tổ chức phối hợp Ban giám tiếp thu từ hiệu, công Cung Những Hướng rủi ro/khó khắc khăn/cản phục trở rủi ro có Nguồn Tìm cấp hỗ kinh phí thêm Điều kiện thực giao lưu học danh đồn, giáo trợ hạn nguồn hỏi, thăm lam thắng viên, cơng nguồn chế kinh phí quan du cảnh bổ ty du lịch kinh phí từ cơng lịch sung vào thăm tác xã kiến thức quan hội hóa dạy học thực tế giáo dục 100% Hiệu Chuẩn Giáo viên Động giáo viên trưởng, bị có viên dưỡng hè nắm Phó hiệu nội nhỏ khó giáo Sở , trưởng dung tham gia viên Phòng tổ phương Giáo viên trao đổi Tháng Tham gia 8/2018 lớp bồi 15 xếp chức pháp , nội công dung tham việc gia tập tham môn huấn gia đầy đủ Tháng Triển khai 9/2018 kế hoạch 100% Hiệu Chuẩn giáo viên trưởng, bị sở thực kí cam kết Phó hiệu đổi đổi trưởng phương phương Giáo viên pháp dạy pháp dạy học học vật chất năm học Giáo viên chưa nắm ý nghĩa, tầm quan trọng đổi phương pháp dạy học Tuyên truyền nâng cao nhận thức giáo viên Các hoạt động dự kiến thực năm tới Từ tháng 10 năm 2018 đến tháng năm 2019 Thời gian thực Tháng Tên công việc Tổ chức Kết cần đạt Người/đơn vị/tổ chức phối hợp Giúp giáo Hiệu Tài liệu, Những rủi Hướng ro/khó khắc khăn/cản phục trở có rủi ro thể có Thiếu tài Cung Điều kiện thực viên trưởng đồ dùng liệu tham cấp tài viên trao chuẩn bị Phó hiệu dạy học khảo đổi tài dạy có trưởng, tham liệu tham chất cán thư cấp, kinh khảo khảo; làm lượng viện, thiết phí làm đồ dùng bị, giáo đồ dùng dạy học, viên dạy học 10/2018 cho giáo 16 liệu nghiên cứu sử dụng có hiệu đồ dùng có Kiểm tra Soạn Hiệu Kiểm tra Lên lớp Kiểm 11/2018 việc soạn trưởng định kì, khơng có tra, nhắc chuẩn Phó hiệu đột xuất kế hoạch nhở, học; uốn nắn Tháng kế hoạch học kiến thức, trưởng, giáo viên tích hợp Tổ trưởng kế hoạch nội dung chuyên học liên môn môn chưa đạt yêu cầu Tháng Tổ chức Nâng cao Phó hiệu Tài liệu Khơng Cung chất trưởng, hướng đủ tài cấp tài phương lượng Tổ trưởng dẫn đổi liệu liệu pháp dạy dạy chuyên học lớp môn, phương Gợi ý, 12/2018 nghiên cứu vào giáo viên Giáo viên pháp dạy Tháng Tổ chức Nâng cao Hiệu Tổ chức Không 1/2019 thao giảng chất trưởng, thao nhiệt tình để giáo dạy tốt lượng phó hiệu giảng góp ý xây viên tìm đổi dạy trưởng, tổ dựng tiết biện phương lớp trưởng, trường dạy pháp tốt pháp giáo viên giáo viên hình thức tham gia tổ chức dạy thao tiết 17 học giảng dạy cụm trường Tháng Tổ chức Tạo điều Hiệu Kế Học sinh Hình 2/2019 hoạt kiện cho trưởng, hoạch tham gia thức tổ động ngoại học sinh phó hiệu hoạt khơng chức khóa cho có khả trưởng động đầy đủ phong học sinh mở giáo viên, ngoại phú, rộng tổng phụ khóa, tuyên đào sâu trách Đội, kinh phí truyền tri thức Đoàn vận tiếp thu động niên chương trình Tháng Chỉ đạo tổ Nâng cao Hiệu Giáo Cấp Kiến 3/2019 chuyên lực trưởng, viên không tổ nghị cấp mơn tổ sư phạm Phó hiệu tham dự chức bồi tổ chức bồi cho giáo trưởng lớp dưỡng chức dưỡng viên Tổ trưởng tập huấn chuyên lớp chuyên chuyên đổi môn bồi môn nghiệp môn nghiệp dưỡng vụ cho giáo Giáo viên phương vụ cho giáo viên pháp viên Tháng Tổ chức Phát động Hiệu Các văn Chưa tích Tuyên 4/2019 hội thi giáo thực trưởng, cực tham truyền viên dạy phó hiệu cấp gia mục giỏi cấp phong trưởng, việc 18 đích, trường trào đổi Tổ trưởng tổ chức chuyên hội thi phương môn giáo viên pháp dạy Giáo viên giỏi học ý nghĩa cấp Tháng Tổ chức 100% Hiệu Giáo Có thể Chỉ đạo 5/2019 chuyên đề giáo viên trưởng viên không giáo giáo dục biết Phó hiệu truyền tải viên báo kỹ trưởng tham gia hết nội cáo sống , sức phương Giáo viên tập huấn dung chuẩn bị khỏe cho pháp giáo chuẩn bị đầy đủ học sinh dục cho nội dung học sinh báo cáo nội lại dung cần báo cáo lại Tháng Tổng kết Tìm ưu Hiệu Tại hội Khơng Theo 6/2019 đánh giá, điểm, hạn trưởng trường, đánh giá dõi điều rút kinh chế để Phó hiệu hiệu khách hành, nghiệm điều trưởng trưởng quan phối công tác chỉnh kế Giáo viên chủ trì bồi dưỡng hoạch bồi điều dưỡng chỉnh uốn nắn, hợp, đánh giá 19 PHẦN THỨ TƯ KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Công tác bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên trường THCS Nguyễn Văn Trỗi Ban giám hiệu quan tâm có nhiều biện pháp đạo thành công Kết cho thấy công tác bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên trường vào nề nếp có chiều sâu Hoạt động bồi dưỡng chủ yếu tập trung lĩnh vực là: - Tập huấn GVCN công tác tư vấn tâm lý học sinh - Tập huấn đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá tổ chức hoạt động chuyên môn - Tập huấn giáo dục kinh doanh trường THCS - Tập huấn tổ chức hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ thuật - Tập huấn cơng nghệ thơng tin: Tìm kiếm, khai thác, xử lí thơng tin phục vụ giảng - Viết sáng kiến kinh nghiệm, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trường THCS Đội ngũ giáo viên lực lượng nòng cốt đem đến chất lượng dạy học nhà trường Chất lượng đội ngũ giáo viên có ảnh hưởng lớn đến tồn phát triển nhà trường Vì vậy, công tác bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên vấn đề then chốt quan trọng 2.4 Khuyến nghị 2.4.1 Đối với Phòng giáo dục đào tạo - Tổ chức lớp tập huấn nghiệp vụ quản lý cho tổ trưởng chuyên môn Dành nguồn kinh phí để tổ chức lớp bồi dưỡng cho giáo viên - Tăng cường tổ chức lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho đội ngũ hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trường Trung học sở 2.4.2 Đối với trường Trung học sở Nguyễn Văn Trỗi 20 Nhà trường cần đưa kết học tập bồi dưỡng giáo viên tiêu chí để đánh giá giáo viên hàng năm Cần tăng cường đầu tư mua sắm trang thiết bị cho hoạt động dạy học bồi dưỡng chuyên môn nghiêp vụ cho giáo viên Trên nh ng kết luận chung đề tài nghiên cứu số đề xuất với cấp quản lý Tôi hy vọng đề tài góp phần đưa cơng tác bồi dưỡng cho giáo viên trường Trung học sở vào thực chất chiều sâu 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật giáo dục năm 2005 ( số 38/2005/ QH11), chỉnh sửa bổ sung năm 2009 (số 44/2009/ QH 12 Quốc hội Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam); Tài liệu bồi dưỡng cán quản lí trường phổ thông Trường cán quản lý giáo dục TP Hồ Chí Minh Điều lệ trường trung học sở (Ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Thông tư Số: 58/2011/TT-BGDĐT, ngày 12 tháng 12 năm 2011 BGD&ĐT Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ GD&ĐT việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên mầm non, phổ thông GDTX, thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT, 31/2011/TT-BGDĐT, 32/2011/TT-BGDĐT, 33/2011/TT-BGDĐT Thông tư số 36/2011/TT-BGDĐT Bộ GD&ĐT việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THPT, THCS, tiểu học, GDTX mầm non; Công văn số 1225/SGDĐT ngày 29/10/2012 Sở GD-ĐT Khánh Hịa việc phân cơng trách nhiệm thực nhiệm vụ thường xuyên Kế hoạch, báo cáo công tác bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở THCS Nguyễn Văn Trỗi năm 2016, năm 2017 năm học 2018-2019 Kế hoạch năm học, Kế hoạch chuyên môn, Kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên Trường trung học sở Nguyễn Văn Trỗi Các báo cáo tham khảo kinh nghiệm, chuyên đề đồng nghiệp 22 ... VỀ CƠNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN VĂN TRỖI 2.1 Giới thiệu khái quát trường trung học sở Nguyễn Văn Trỗi Trường trung học sở Nguyễn Văn Trỗi đơn vị n m phía Bắc Thành. .. CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG CHO GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN VĂN TRỖI 2.1 Giới thiệu khái quát trường Trung học sở Nguyễn Văn Trỗi 2- Thực trạng hoạt động công tác bồi dưỡng cho đội ngũ giáo. .. công tác bồi dưỡng cho giáo viên trường Trung học sở Nguyễn Văn Trỗi đòi hỏi cấp bách tất yếu Với lý tơi chọn đề tài: Cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Trung học sở Nguyễn Văn Trỗi PHẦN