Giao an tuan 13 lop4

- Hiểu được nhận xét chung của giáo viên về kết quả viết bài văn kể chuyện của lớp để liên hệ với bài làm của mình. 2. Kĩ năng:[r]

(1)

TUẦN 13

Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010 Tập đọc:

Bài 25: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu :

1.Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu thực thành công ước mơ.

2 Kĩ năng:

- Biết đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Đọc trơn tên riêng nước

- Đọc với giọng trang trọng cảm hứng, ca ngợi, khâm phục Nhấn giọng đọc từ ngữ nói ý chí, nghị lực, khát khao hiểu biết Xi-ôn-cốp-xki

3 Thái độ:

- Tích cực học tập để thực ước mơ II Đồ dùng dạy học :

- GV: Ảnh chân dung Xi-ôn-cốp-xki ( SGK), bảng phụ ghi ND - HS:

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

- Đọc bài: Vẽ trứng, trả lời câu hỏi nội dung 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài

- Giới thiệu ảnh lời

3.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a.Luyện đọc:

- Cho HS đọc toàn – chia đoạn (4 đoạn) - Cho HS đọc nối tiếp đoạn

- Sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ câu dài giải nghĩa từ khó giải SGK

- Tổ chức cho HS đọc nhóm - Yêu cầu HS đọc toàn

- Đọc mẫu tồn

b.Tìm hiểu nội dung bài

- Cho HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: + Xi-ơn-cốp-xki mơ ước điều gì? + Nội dung đoạn 1?

- HS đọc - Cả lớp theo dõi

- HS đọc, lớp đọc thầm, chia đoạn

- Đọc nối tiếp đoạn (3 lượt) - Lắng nghe

- Đọc theo nhóm

- HS đọc, lớp nhận xét - Lắng nghe

(2)

-Mơ ước Xi-ôn-cốp-xki.

- Cho HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi: + Ơng kiên trì thực ước mơ nào?

+ Nội dung đoạn 3?

- Xi-ơn-cốp-xki kiên trì, bền bỉ thực ước mơ của

- Cho HS đọc đoạn 4, trả lời câu hỏi:

+ Ngun nhân giúp Xi-ơn-cốp-xki thành cơng g×?

+ Nội dung đoạn 4? - Gợi ý cho HS nêu ý

Ý chính: Câu chuyện ca ngợi Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu thực ước mơ tìm đường lên sao.

3.3 Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Cho HS nêu giọng đọc

- Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm toàn - Nhận xét, ghi ®iĨm

4 Củng cố:

- Củng cố bài, qua c©u chun cã cảm nhận

Xi-ụn-cp-xki ? 5 Dn dũ:

- Dặn học sinh nhà học bài, chuẩn bị sau

- HS đọc, lớp đọc thầm - Suy nghĩ, trả lời câu hỏi -Ông sống kham khổ để dành tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Sa Hồng khơng ủng hộ ơng khơng nản chí Ơng thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng trở thành phương tiện bay đến sao

- 1HS đọc

-Do ơng có ước mơ; có nghị lực tâm thực ước mơ.

Sự thành công Xi –ôn-cốp-xki.

- HS nªu

- 2HS đọc ND

- HS đọc, lớp đọc thầm - Suy nghĩ, trả lời

- HS nêu giọng đọc - HS đọc, lớp nhận xét

- HS tr¶ lêi

Tốn:

Bài 61: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Học sinh biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 có kĩ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

2 Kĩ năng:

- Vận dụng tính nhanh, tính nhẩm 3 Thái độ:

(3)

II Đồ dùng dạy học : - GV:

- HS: Bảng

III Các hoạt động dạy học:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

Tính: 368 x 23 1721 x 45 Bài mới:

- Giới thiệu, ghi đầu 3.2 Nội dung:

Ví dụ:

a.Trường hợp tổng hai chữ số bé 10

- Nêu ví dụ, cho lớp đặt tính, tính vào bảng  27

11 27 27 297

- Gọi HS nhận xét kết 297 với thừa số 27 để rút kết luận (Để có 297 ta viết số (là tổng 7) xen vào hai chữ số 27)

- Nêu cách nhân nhẩm 27 với 11 (như SGK)

b.Trường hợp tổng hợp hai chữ số lớn bằng 10: 48  11

- Nêu ví dụ, yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm để thực

- Yêu cầu HS làm để nhận thấy + số có hai chữ số, từ đề xuất cách làm tiếp

- Yêu cầu lớp đặt tính tính vào bảng để rút cách nhân nhẩm (như SGK)

 48 11 48 48 528

Nhận xét: Để có 528 ta lấy + = 12 viết vào hai số 48 ta 428 Thêm vào 428 528

3.2 Luyện tập: Bài 1: Tính nhẩm

- Hát

- HS thực - Cả lớp theo dõi

- Theo dõi, tính vào bảng - HS làm bảng lớp

- Nhận xét, rút kết luận - Lắng nghe

- Làm nháp, nêu cách làm - Làm vào bảng con, so sánh, rút cách nhân nhẩm

(4)

- Cho HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm nêu kết - Nhận xét, chốt lại đáp án

Đáp án:

a) 34  11 = 374 b) 11  95 = 1045 c) 82  11 = 902 Bài 3:

- Cho HS nêu yêu cầu toán - Yêu cầu HS tóm tắt, làm

- GV hướng dẫn BT2 em làm xong BT3 làm tiếp BT vào nháp

- Chấm, chữa Đáp án:

Bài giải

Số học sinh khối lớp bốn có là: 11  17 = 187 (học sinh) Số học sinh khối lớp Năm có là:

11  15 = 165 (học sinh)

Số học sinh khối Bốn khối Năm là: 187 + 165 = 352 (học sinh)

Đáp số: 352 học sinh Bài 2:

- GV chốt đáp án

a) x : 11 = 25 b) x : 11 = 78 x = 25 x 11 x = 78 x 11 x = 275 x = 858 4 Củng cố:

- Củng cố bài, nhận xét tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn học sinh nhà học bài, làm 4, chuẩn bị sau

- HS làm bài, nêu kết - Theo dõi, nhận xét

- HS nêu yêu cầu - Tóm tắt, làm vào - HS làm nháp

- HS nêu miệng KQ

Lịch sử:

Bài 13: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 – 1077)

I Mục tiêu : 1 Kiến thức:

- Học sinh biết trình bày sơ lược nguyên nhân, diễn biến; kết kháng chiến chống quân Tống thời nhà Lý

(5)

2 Kĩ năng:

- Dựa vào tranh ảnh, lược đồ để tìm kiến thức 3 Thái độ:

- Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học :

- GV: Lược đồ kháng chiến chống quân Tống … - HS:

1 Tổ chức:

- Vì thời Lý nhiều chùa xây dựng? 3 Bài mới:

a Hoạt động 1: Làm việc lớp

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK “Cuối năm 1072 … rút về”

- Đặt vấn đề cho HS thảo luận Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang Tống có ý kiến khác nhau: + Để xâm lược nước Tống

+ Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống ? Em thấy ý kiến đúng, ý kiến sai? Vì sao? (Ý kiến thứ vì: Trước vua nhà Lý mới lên ngơi cịn nhỏ, quân Tống chuẩn bị xâm lược Lý Thường Kiệt đánh sang đất Tống để triệt phá nơi tập trung quân lương giặc sau đó kéo quân nước)

b Hoạt động 2: Làm việc lớp

- Trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến lược đồ

- Yêu cầu HS trình bày lại

c Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

- Đặt vấn đề: Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến?

- Yêu cầu HS thảo luận báo cáo kết

- Nhận xét, bổ sung, kết luận: Do quân ta dũng cảm, Lý Thường Kiệt làm tướng tài.

d Hoạt động 4: Làm việc lớp

- Cho HS dựa vào thông tin SGK để trình bày kết - Hát - HS nêu

- Cả lớp theo dõi

- HS đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm 2, trả lời

- Trả lời

- Theo dõi

- HS trình bày, - Nhận xét

- Thảo luận nhóm 2, đại diện nhóm trình bày, nhận xét

(6)

quả kháng chiến * Bài học: SGK

- Yêu cầu HS đọc mục học 4 Củng cố:

- Củng cố lại bài, 5 Dặn dò:

- HS đọc

Đạo đức:

Bài 13 : HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 2) I Mục tiêu :

- Học sinh hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ ông bà, cha mẹ bổn phận cháu ông bà, cha mẹ

2 Kĩ năng:

- Biết hành vi, việc làm thể lịng hiếu thảo ơng bà, cha mẹ 3 Thái độ:

- Có việc làm thể lịng hiếu thảo với ơng bà cha mẹ II Đồ dùng dạy học :

- GV:

- HS: Sưu tầm thơ, hát, mẩu chuyện … hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

1 Tổ chức:

- Tại phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? 3 Bài mới:

a Hoạt động 1: Đóng vai (BT3 – SGK) - Chia lớp thành nhóm

+ N1, 2,3 thảo luận đóng vai theo tình tranh 1, (SGK)

+ N4, 5, thảo luận đóng vai theo tình tranh - Gọi nhóm lên trình bày

- Kết luận: Con cháu hiếu thảo cần quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ ốm, đau, già yếu. b Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (BT4 – SGK) - Cho HS nêu yêu cầu tập

- Hát - HS nêu

- Thảo luận nhóm, phân vai, đóng vai theo tình hình

- Các nhóm trình bày - Lắng nghe

(7)

- u cầu HS thảo luận theo nhóm trình bày - Khen HS biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

c Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu sáng tác tư liệu sưu tầm (BT5 – SGK)

- Nêu yêu cầu

- Cho HS sử dụng tư liệu sưu tầm để giới thiệu

* Hoạt động tiếp nối:

Thực nội dung mục: Thực hành (SGK)

- Thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày

- Lắng nghe

- số HS giới thiệu

Thể dục

Tit: 25 Động tác điều hòa Trò chơi chim tổ

I Mục tiêu

- Ôn 7 động tác vơn thở,tay,chân bụng.Yêu cầu thực tơng đối động tác - Học động tác điều hoà.Yêu cầu thực ng tỏc

- Trò chơi: Chim tổ Yêu cầu biết tham gia trò chơi

II Địa điểm Ph ơng tiện

- Địa điểm: Sân trờng vệ sinh sẽ, an toàn nơi tập - Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi

(8)

Thứ ba ngày 23 tháng 11 ăm 2010 Tốn:

Bài 62: NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu :

- Biết cách nhân với số có ba chữ số

- Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai, tích riêng thứ ba phép nhân với số có ba chữ số

2 Kĩ năng:

- Thực hành tính nhanh, tính 3 Thái độ:

Nội dung Phơng pháp tổ chức dạy học 1 Phần mở đầu

- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học

Khi ng:

* Trò chơi: Tìm ngời huy

Cán tập hợp điểm số, báo cáo sĩ số Chạy nhẹ nhàng quanh sân tập

Xoay khớp cổ tay, chân, hông, gối GV tổ chức cho HS chơi

2 Phần bản

- ễn ng tác thể dục phát triển chung

- GV làm mẫu quan sát sửa sai,uốn nắn

- Học động tác điều hồ

- GV lµm mÉu quan sát uốn nắn sửa sai

Tập liên hoàn thể dục phát triển chung

* Trò chơi: Chim tổ

Nêu tên trò chơi, luật chơi, hớng dẫn cách chơi

Cán điều khiển líp

HS tËp theo tỉ, tỉ trëng ®iỊu khiĨn tổ

Cán điều khiển lớp

Đội hình vòng tròn, theo nhóm

3 PhÇn kÕt thóc:

u cầu HS thực động tác hồi tĩnh

NhËn xÐt vµ hƯ thèng giê häc Giao bµi vỊ nhµ

Củng cố dặn dò

Cả lớp thả lỏng chân tay, cúi ngời thả lỏng, duỗi khớp, hít thë s©u

(9)

- GV: Bảng kẻ sẵn - HS: Bảng

1 Tổ chức:

Tính nhẩm nêu kết phép tính 24  11 = ? 59  11 = ? 3 Bài mới:

a Ví dụ: Tìm cách tính 164  123 - Ghi phép tính lên bảng

- Yêu cầu HS áp dụng nhân với tổng để tính 164  123 = 164  (100 + + 3)

= 164  100 + 164  + 164  = 16400 + 328 + 492 = 20172 - Hướng dẫn học sinh cách đặt tính tính:

 164 123 492 328 164 20172

- Giới thiệu cho HS tích riêng cách viết tích riêng

- Yêu cầu HS đặt tính tính lại phép nhân b Luyện tập:

Bài tập 1: Đặt tính tính - Cho HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm vào bảng

- Yêu cầu HS lên bảng tính kết hợp nêu cách tính - Nhận xét, chốt kết đúng:

a) 248  321 b) 1163  125

 248  1163

321 125

248 496 744 79608

5815 2326 1163 145375 Bài tập 3:

- Hát

- HS thực - Cả lớp theo dõi - Theo dõi

- Tính

- Quan sát

- Theo dõi, lắng nghe

- Đặt tính, tính lại vào nháp - HS nêu

- Làm vào bảng

- HS lên bảng tính, nêu cách tính

(10)

- Cho HS đọc toán

- Yêu cầu HS tự tóm tắt, nêu lại cách tính diện tích hình vng

- GV hướng dẫn HS cách làm BT2, em làm xong BT làm tiếp BT vào nháp

- Yêu cầu HS làm vào - Chấm, chữa

Đáp án:

Bài giải

Diện tích mảnh vườn là: 125  125 = 15625 (m2) Đáp số: 15625 m2

Bài tập 2:

- Gọi số HS điền bảng lớp - Nhận xét, chốt kết đúng:

a 262 262 263

b 130 131 131

a  b 34060 34322 34453

4 Củng cố: - GV củng cố bài, 5 Dặn dò:

- Dặn học sinh nhà học bài, làm 1(c), chuẩn bị sau

- HS đọc tốn

- Tóm tắt, nêu cách tính diện tích hình vng

- Làm vào

- GV nêu miệng KQ

Chính tả: (Nghe – viết)

Bài 13: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu :

- Viết đoạn văn “Người tìm đường lên sao” Các tập phân biệt âm đầu l/n

2 Kĩ năng:

- Viết đúng, đủ tả Làm tập phân biệt âm đầu l/n 3 Thái độ:

- Có ý thức rèn chữ viết viết tả II Đồ dùng dạy học :

- GV: Chép sẵn yêu cầu tập 2a; 3a lên bảng - HS: Bảng

(11)

- Viết từ bắt đầu ch/tr 3 Bài mới:

- Giới thiệu, ghi đầu

3.2 Hướng dẫn học sinh nghe – viết: - Cho HS đọc đoạn viết

+ Em nêu nội dung đoạn viết ?

- Cho HS phát từ khó, dễ lẫn (bầu trời, non nớt, trăm lần …)

- Nhận xét, lưu ý cho HS cách viết tên riêng nước ngồi: Xi-ơn-cốp-xki

- Đọc cho HS viết - Đọc lại toàn đoạn viết - Chấm bài, nhận xét

3.3 Hướng dẫn học sinh làm tập tả: Bài 2a: Tìm tính từ

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Cho HS làm

- Tổ chức cho nhóm lên bảng làm theo lối tiếp sức

- Cùng HS nhận xét, chốt kết

Bài 3a: Tìm từ chứa tiếng bắt đầu l/n có nghĩa sau (nội dung SGK)

- Cho HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS trả lời

- Nhận xét, chốt lời giải

+ Đáp án: - Nản chí - Lý tưởng - Lạc lối, lạc hướng 4 Củng cố:

- GV củng cố bài, 5 Dặn dò:

- Dặn học sinh nhà học bài, làm 2( b), 3( b)

- Lớp viết bảng con, HS lên bảng

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu

- Tìm, viết từ khó bảng - Theo dõi

- Viết vào - Sốt lỗi tả

- HS nêu

- HS làm vào VBT - Lên bảng làm - Theo dõi, nhận xét - HS nêu

- Làm vào VBT - số HS phát biểu - Theo dõi, nhận xét

Luyện từ câu:

Bài 13: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu :

(12)

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu từ ngữ thuộc chủ điểm 2 Kĩ năng:

- Tìm từ ngữ thuộc chủ điểm 3 Thái độ:

- HS tích cực học tập II Đồ dùng dạy học :

- GV: tờ phiếu khổ to để làm tập - HS:

1 Tổ chức:

- Nêu nội dung ghi nhớ bài: Tính từ (trang 123) - Nêu miệng lại tập tiết LTVC trước 3 Bài mới:

3.2 Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 1: Tìm từ

- Cho HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết - Gọi HS nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, chốt lại đáp án Đáp án:

a) Nói lên ý chí, nghị lực người

Ví dụ: Quyết chí, tâm, bền gan, bền lịng, bền chí, kiên nhẫn …

b) Nêu lên thử thách ý chí, nghị lực người

Ví dụ: Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân.

Bài 2: Đặt câu với từ em vừa tìm tập

- Cho HS nêu yêu cầu - Suy nghĩ, tự đặt câu

- Yêu cầu HS nối tiếp đặt câu - Nhận xét

Bài 3: Viết đoạn văn ngắn nói người có ý chí, nghị lực nên vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công

- Cho HS nêu yêu cầu tập

- Hát - HS nêu

- Cả lớp theo dõi - HS nêu

- Thảo luận nhóm 4, làm vào nháp

- Đại diện nhóm trình bày - Theo dõi, nhận xét, bổ sung - Theo dõi

- HS nêu yêu cầu - Tự đặt câu vào - Nối tiếp đặt câu - Theo dõi

(13)

- Lưu ý cho HS: viết theo yêu cầu, kể người em biết qua sách báo …

- Yêu cầu HS tự viết

- Gọi HS đọc đoạn văn vừa viết trước lớp - Nhận xét chọn đoạn văn hay

4 Củng cố: - GV củng cố 5 Dặn dò:

- Dặn học sinh nhà học bài, xem lại tập

- Lắng nghe

- Viết vào tập - Đọc đoạn văn vừa viết

Mỹ thuật

VÏ trang trÝ

Bài 13 : Trang trí đờng diềm I Mục tiêu :

- HS hiểu vẻ đẹp làm quen với ứng dụng đờng diềm

- HS biết cách vẽ trang trí đờng diềm Hs trang trí đợc đờng diềm đơn giản - HS khá, giỏi: Chọn xếp hoạ tiết cân đối phù hợp với đờng diềm, tơ màu đều, rõ hình chính, phụ

II Chn bÞ : Giáo viên:

- Mt s vt cú trang trí đờng diềm - Bài mẫu trang trí đờng diềm

- Bài vẽ HS năm trớc - PhÊn mµu

Häc sinh :

- SGK, giấy vẽ, màu, bút chì, vë tËp vÏ, thíc kỴ,

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra: Kiểm tra đồ dùng học tập HS

2 Bµi míi :

a Giới thiệu bài: Giới thiệu đồ vật có trang trí đờng diềm dẫn dắt HS vào nội dung học b Nội dung: Vẽ trang trí: Trang trí đờng diềm

*Hoạt động 1: Hớng dẫn quan sát, nhận xét

- Giới thiệu tranh ảnh đồ vật đợc trang trí đ-ờng diềm, yêu cầu học sinh quan sát gợi ý HS nhận vẻ đẹp, đặc điểm ứng dụng trang trí đờng diềm sống.( Cách xếp hoạ tiết, màu sắc )

- Đờng diềm vẽ hoạ tiết ? - Các hoạ tiết đợc xếp nh ? - Các hoạ tiết đợc vẽ vị trí ? - Hoạ tết phụ đợc vẽ phần ?

- Đờng diềm đợc vẽ màu ?

1 Quan s¸t, nhËn xÐt

- Quan sát tranh nhận vẻ đẹp, đặc điểm ứng dụng trang trí đờng diềm sống

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - HS suy nghĩ trả lời câu hái

- HS kể tên số đồ vật đợc tranh trí đờng diềm

- HS l¾ng nghe

2 C¸ch vÏ

(14)

- Đờng diềm thờng đợc trang trí đồ vật nà- GV tóm tắt bổ sung : Về hoạ tiết, cách xếp, vẽ màu

* Hoạt động 2: Hớng dẫn cách vẽ

- Giới thiệu hình hớng dẫn cách vẽ yêu cầu học sinh quan sát gợi ý HS nhận cách vÏ

- Tìm chiều dài, rộng đờng diềm kẻ đờng thẳng cách đều, chia khoảng cách kẻ trục

- Vẽ mảng trang trí khác cho cân đối, hài hịa

- Tìm vẽ họa tiết theo cách nhắc lại xen kẽ

- V mu theo ý thích, có đậm có nhạt sử dụng từ n mu

- Vẽ mẫu lên bảng, yêu cầu HS quan sát nhận cách vẽ

- GV cho HS quan sát vẽ HS năm trớc để tham khảo

* Hoạt động 3: Hớng dẫn thực hành

- GV nªu yªu cđa tập cho HS vẽ theo nhân

- GV quan sát hớng dẫn gợi ý HS lµm bµi

*Hoạt động 4: Hớng dẫn nhận xét, đánh giá

- GV cïng HS chän số gợi ý HS nhận xét :

- Cách vẽ họa tiết, xếp hình, màu sắc - Gợi ý HS xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng - GV nhận xét chung học, xếp loại khen ngợi HS có vẽ đẹp động viên HS có vẽ cha tốt để HS cố gắng phấn đấu học

- Quan s¸t GV vÏ mÉu

- HS quan sát vẽ HS năm trớc để tham khảo

3 Thùc hµnh

- Vẽ vào Vẽ tiếp hoạ tiết vẽ màu vào đờng diềm

4 Nhận xét, đánh giá

- HS nhËn xÐt theo cảm nhận

- HS tự xếp loại vẽ - HS lắng nghe

4 Củng cố

- Quan sát đồ vật nh l hoa, qu

5 Dặn dò

- Dn HS chuẩn bị sau

Khoa học: Bài 25: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Biết nguyên nhân nước bị nhiễm cách phịng ngừa nước bị ô nhiễm Kĩ năng:

(15)

- Nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm Thái độ:

- HS có ý thức bảo vệ nguồn nước vận động người thực II Đồ dùng dạy học :

- GV: - Các hình SGK (trang 52- 53)

- Một chậu nước dùng (rửa tay; giặt khăn lau) - HS:

1 Tổ chức:

- Nêu vai trò nước đời sống người, động vật, thực vật

3 Bài mới:

a Hoạt động 1: Tìm hiểu số đặc điểm nước tự nhiên

- Bước 1: Chia lớp thành nhóm

+ Kiểm tra việc chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm - Bước 2: u cầu sống nhóm quan sát thực hành

- Bước 3: Yêu cầu đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, rút kết luận:

Kết luận: Nước ao, hồ, sông, suối thường vẩn đục nó có đất, cát, phù sa Nước giếng; nước máy; nước mưa trời lẫn cát bụi nên trong.

b Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm nước

- Yêu cầu nhóm thảo luận đưa tiêu chuẩn đánh giá nước nước khơng sau u cầu nhóm trình bày

- Cùng lớp nhận xét, kết luận:

Kết luận: Nước bị ô nhiễm nước có những dấu hiệu như: có màu, có chất bẩn, có mùi hơi, có chứa vi sinh vật gây bệnh …

Nước nước khơng có dấu hiệu trên - Yêu cầu HS đọc mục: Bạn cần biết

4 Củng cố:

- GV củng lại cố 5 Dặn dò:

- Dặn học sinh nhà học bài, liên hệ thực tế

- Hát - HS nêu

- Thực hành theo hướng dẫn

- Theo dõi, nhận xét - Lắng nghe

- Thảo luận đưa tiêu chuẩn đánh giá, đại diện nhóm trình bày

- Theo dõi, nhận xét - Lắng nghe

(16)

Thứ tư ngày 24 tháng 11 năm 2010 Tốn:

Bài 63: NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (tiếp) I Mục tiêu:

- Biết cách nhân với số có ba chữ số ( trường hợp có chữ số hàng chục 0) 2 Kĩ năng:

- Áp dụng phép nhân với số có chữ số để giải tốn có liên quan 3 Thái độ:

- GV: Bảng phụ - HS: Bảng

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Tính

439  141 = ? 769  521 = ? 3 Bài mới:

a Ví dụ: Tìm cách tính 258  203 - Ghi phép tính lên bảng

- Hướng dẫn học sinh cách đặt tính tính:  258

203 774 000 516 52374

- Hướng dẫn cho HS cách viết tích riêng: Tích riêng thứ tồn chữ số nên thơng thường ta viết gọn sau:

 258 203 774 516 52374

- Hát

- HS thực

- Cả lớp theo dõi - Theo dõi

- HS theo dõi thực

(17)

- GV nêu: Viết tích riêng 516 lùi sang bên trái hai cột so với tích riêng thứ

- Yêu cầu HS đặt tính tính lại phép nhân b Luyện tập:

Bài 1: Đặt tính tính - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS làm

- Nhận xét, chốt đáp án

a) 523 x 305 b) 308 x 563 x 523 305 x 563 308

2615 4504

1569 1689

159515 173404

Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S: - Gọi HS đọc đề BT2 BT

- GV hướng dẫn lớp BT3 em làm xong BT2 làm tiếp BT3 vào nháp

- Yêu cầu HS làm

- Gọi HS nêu kết giải thích - Chốt đáp án

Đáp án: Thứ tự đúng: S – S – Đ Bài 3:

- Nhận xét, chốt đáp án bảng phụ Bài giải

Số kg thức ăn trại cần cho ngày là: 104 x 375 = 39000 ( g)

39000 g = 39 kg

Số kg thức ăn trại cần 10 ngày là: 39 x 10 = 390 ( kg)

Đáp số: 390 kg 4 củng cố:

- Hệ thống nội dung 5 Dăn dò:

- Về nhà làm VBT, chuẩn bị sau

- HS thực nháp - HS đọc

- HS làm bảng con, HS lên bảng - Theo dõi

- HS đọc

- HS làm vào SGK - số HS nêu kết - Theo dõi

- HS nêu miệng kết

Tập đọc:

Bài 26: VĂN HAY CHỮ TèT

I Mục tiêu : 1.Kiến thức:

(18)

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa viết chữ xấu Cao Bá Quát

2 Kĩ năng:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn bài, đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung ca ngợi tâm, kiên trì Cao Bá Quát

3 Thái độ:

- HS có ý thức kiên trì học tập rèn luyện II Đồ dùng dạy học :

- GV: Tranh vẽ SGK , bảng phụ ghi ND - HS:

1 Tổ chức:

- Đọc bài: Người tìm đường lên Trả lời câu hỏi nội dung

3 Bài mới:

3.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu nội dung bài:

a Luyện đọc:

- Cho HS đọc toàn bài, chia đoạn ( đoạn) - Cho HS đọc nối tiếp đoạn

- Sửa lỗi phát âm, giải nghĩa số từ khó - Yêu cầu HS nêu cách đọc tồn

- Cho HS đọc đoạn nhóm - Yêu cầu HS đọc trước lớp - GV đọc diễn cảm tồn

b Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: + Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém? + Thái độ Cao Bá Quát nhận lời bà cụ hàng xóm viết đơn?

+ Đoạn nói lên điều gì?

1 Chữ viết xấu gây thất bại cho Cao Bá Quát - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi:

+ Sự việc sảy khiến cho Cao Bá Quát ân hận?

- Giúp HS hiểu nghĩa từ “ân hận” (chú giải

- Hát

- HS đọc trả lời

- HS đọc, lớp theo dõi, chia đoạn - Đọc nối tiếp đoạn - Lắng nghe

- HS nêu, lớp theo dõi - Đọc theo nhóm - HS đọc toàn - Lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm - Trả lời câu hỏi -Vì ơng viết chữ xấu.

-Ơng vui vẻ Ơng nói: “Tưởng việc khó, việc cháu xin sẵn lòng”)

- HS đọc, lớp đọc thầm - Trả lời câu hỏi

(19)

SGK)

+ Cao Bá Quát chí luyện chữ nào?

2 Nỗi ân hận giúp Cao Bá Quát tâm luyện chữ )

- Yêu cầu HS đọc đoạn cuối, trả lời câu hỏi: + Nhờ kiên trì luyện tập Cao Bá Quát thành công nào?

- Cho lớp đọc thầm Tìm đoạn mở bài, thân bài, kết truyện

(Mở bài: dịng đầu; thân bài: Từ “Một hơm … nhiều kiểu chữ khác nhau”; kết bài: phần lại)

- Gợi ý cho HS nêu ý

Ý chính: Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ xấu Cao Bá Quát 3.3 Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Cho HS đọc lại toàn - Nêu cách đọc

- Cho HS đọc lại đoạn -Cho HS luyện đọc phân vai - Nhận xét

- Cho HS đọc toàn 4 Củng cố:

- Nhận xét tiết học, qua câu chuyện văn hay chữ tốt em học tập đức tính Cao Bá Qt? 5 Dặn dò:

- Dặn học sinh nhà học

oan.

- Sáng cầm que vạch lên nhà cho chữ cứng cáp Mỗi tối luyện viết 10 trang vở; mượn sách viết chữ đẹp để làm mẫu, luyện viết theo nhiều kiểu chữ khác nhau.

- HS đọc, lớp đọc thầm - Trả lời

- Ông danh khắp đất nước người văn hay, chữ tốt.

Cao Bá Quát thành công, nổi tiếng người chữ tốt, văn hay) - Lắng nghe

- Đọc bài, tìm phần - Nêu ý

- HS đọc - Lắng nghe - HS đọc

- Đọc phân vai đoạn theo nhóm - nhóm thi đọc trước lớp

- Theo dõi, nhận xét -1 HS đọc, nhận xét

Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu :

(20)

- HS chọn câu chuyện, chứng kiến tham gia nói tinh thần kiên trì, vượt khó

- Biết xếp việc thành câu chuyện trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

2 Kỹ năng:

- Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn 3 Thái độ:

- GV: Chép sẵn đề - HS: VBT

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Tổ chức:

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc người có nghị lực, kết hợp nêu ý nghĩa câu chuyện

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu - Giới thiệu, ghi đầu

3.2 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu đề: Đề bài: Kể câu chuyện em chứng kiến, tham gia thể tinh thần kiên trì, vượt khó - Gọi HS đọc đề bảng lớp

- Giúp HS nắm vững yêu cầu đề - Yêu cầu HS đọc gợi ý SGK

- Cho HS giới thiệu câu chuyện định kể 3.3 Thực hành kể chuyện:

- Tổ chức cho HS kể theo nhóm

- Cùng HS bình chọn bạn kể chuyện hay, nhận xét 4 Củng cố:

- Dặn học sinh kể lại câu chuyện, chuẩn bị sau

- Hát - HS kể

- HS đọc - Theo dõi

- HS nối tiếp đọc gợi ý - Lớp đọc thầm

- số HS giới thiệu

- Kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS kể trước lớp - Theo dõi, nhận xét

Kỹ thuật:

(21)

I Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- HS biết thêu cách thêu móc xích ứng dụng thêu móc xích 2 Kĩ năng:

- HS bước đầu biết cách thêu mũi thêu móc xích 3 Thái độ:

- Hứng thú học thêu u thích sản phẩm II Đồ dùng dạy học

- GV: Mẫu thêu móc xích; Vải, kim, chỉ, khung thêu, thước, kéo - HS: Vải, kim, chỉ, khung thêu, thước, kéo

1 Tổ chức:

- Kiểm tra dụng cụ học sinh 3 Bài mới:

a Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu.

- Yêu cầu HS quan sát hình ( SGK) trả lời câu hỏi:

+ Nêu nhận xét đường thêu móc xích ? ( Mặt phải đường vịng nhỏ móc nối tiếp nhau giống chuỗi mắt xích Mặt trái đường thêu là mũi nhau, nối ttiếp gần giống mũi khâu đột mau)

+ Thêu móc xích gì? ( Là cách thêu để tạo thành những vịng móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích )

- Giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích

+ Nêu ứng dụng thêu móc xích ? ( thêu vỏ gối, khăn mặt, trang trí hoa )

b Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- Yêu cầu quan sát hình ( SGK) nêu cách vạch dấu đường thêu móc xích

- Hướng dẫn HS cách thêu mũi thêu thứ nhất, thứ

- Yêu cầu HS quan sát hình ( SGK) nêu cách kết thúc đường thêu móc xích

- GV hướng dẫn cách kết thúc đường thêu móc xích - GV lưu ý số điều thêu

+ Thêu từ phải qua trái

- Hát

- Quan sát, trả lời câu hỏi

- Quan sát - Trả lời

- Quan sát, trả lời - Theo dõi

(22)

+ Mũi thêu bắt đầu cách tạo thành vòng đường dấu

+ Lên kim, xuống kim vào điểm đường vạch dấu

+ Không rút chặt lỏng

+ Kết thúc đường thêu móc xích cách đưa mũi thêu để xuống kim chặn vòng Rút kim, kéo lật mặt sau vải Cuối luồn kim qua mũi thêu cuối để tạo vòng luồn kim qua vòng để nút giống cách kết thúc đường khâu đột - Hướng dẫn cách thêu đường thêu móc xích

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ c.Hoạt động 3: Thực hành - Tổ chức cho HS thực hành

- Theo dõi giúp đỡ HS lúng túng 4 Củng cố:

- Về nhà ôn lại bài, chuẩn bị sau

- HS đọc

- HS thực hành

Th dc

Tit 26: Ôn thể dục phát triển chung - Trò chơi

I Mục tiªu

- Ơn thể dục phát triển chung.u cầu thực tơng đối động tác, thứ tự, biết phát chỗ sai để tự sửa hoc t sa cho bn

- Trò chơi: Chim tổ.Yêu cầu biết tham gia trò chơi

II Địa điểm Ph ơng tiện

- Địa điểm: Sân trờng vệ sinh sẽ, an toàn nơi tập - Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi

III Nội dung ph ơng pháp dạy học

Nội dung Phơng pháp tổ chức dạy học 1 Phần mở đầu

- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học

Khi ng:

* Trò chơi: Tìm ngời huy

Cán tập hợp điểm số, báo cáo sĩ số Chạy nhẹ nhàng quanh sân tập

Xoay khớp cổ tay, chân, hông, gối GV tổ chức cho HS chơi

2 Phần bản

- Ôn thể dục phát triển chung

- Tập liên hoàn thể dục phát triển chung

Cán điều khiển lớp

(23)

* Trò chơi: Chim tổ

Nêu tên trò chơi, luật chơi, hớng dẫn cách chơi

Cán điều khiển lớp Đội hình vòng tròn, theo nhãm

3 PhÇn kÕt thóc

u cầu HS thực động tác hồi tĩnh Nhận xét hệ thống học

Giao bµi vỊ nhà Củng cố dặn dò

Cả lớp thả lỏng chân tay, cúi ngời thả lỏng, duỗi khớp, hít thë s©u

HS nghe nhận xét tổ Ôn lại động tác TD học

Thứ năm ngày 25 tháng 11 năm 2010 Toán:

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Ơn tập lại cách nhân với số có hai, ba chữ số - Ơn lại tính chất phép nhân

- Tính giá trị biểu thức số giải tốn có phép nhân với số có hai ba chữ số

2 Kĩ năng:

- Thực hành tính nhanh 3 Thái độ:

- GV:

- HS: Bảng

(24)

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: - Đặt tính tính:

184  704 = ? 208 619 = ? 3 Bài mới:

3.2 Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 1: Tính

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu lớp làm

- Nhận xét, chốt kết đúng:

a) 345  200 b) 327  24

 345  327

200 24

69000 1308

654 7848 c)403 x 346

x 403 346 2418 1612 1209 139438 Bài 3: Tính cách thuận tiện nhất - Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét

a) 142  12 + 142 18 = 142  (12 + 18) = 142  30

= 4260

b) 49  365 - 39 365 = 365  (49 - 39) = 365  10

= 3650 Bài 5:

- Cho HS đọc toán BT2,4

- Hướng dẫn HS làm BT5 sau hướng dẫn tiếp

- Hát

- Lớp thực bảng

- Cả lớp theo dõi - HS nêu yêu cầu

- Làm vào bảng con, HS làm bảng lớp

- Theo dõi

- HS nêu

- Làm vào nháp HS chữa bảng lớp

- Theo dõi, nhận xét - Theo dõi

(25)

BT2

- Cho HS làm BT em xong làm tiếp BT vào nháp

- Kết ý a 75cm2 , 150m2 Bài 2: * Tính

a) 95 + 11  206 = 95 + 2266 = 2361

b) 95  11 + 206 = 1045 + 206 = 1251

c) 95  11  206 = 1045  206 = 215270 Bài 4: *

Bài giải

Số tiền để mua bóng điện cho phịng học là: 3500 x = 28000 (đồng )

Số tiền để mua bóng điện cho 32 phịng học là: 28000 x 32 = 896000 (đồng )

Đáp số: 896000 (đồng ) 4 Củng cố:

- Dặn học sinh nhà học bài, làm 3c;

- HS làm vào

- HS nêu miệng kết

Luyện từ câu:

CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I Mục tiêu :

-Hiểu tác dụng câu hỏi; nhận biết hai dấu hiệu câu hỏi từ nghi vấn dấu chấm hỏi

2 Kĩ năng:

-Xác định câu hỏi văn bản, đặt câu hỏi thơng thường 3 Thái độ:

-HS tích cực học tập II Đồ dùng dạy học :

- GV: Kẻ sẵn bảng theo yêu cầu 1, 2, phần nhận xét - HS:

(26)

1 Tổ chức:

- Đọc đoạn văn viết người có ý chí, nghị lực (BT3) 3 Bài mới:

- Giới thiệu, ghi đầu 3.1 Phần nhận xét:

Bài 1: Ghi lại câu hỏi tập đọc “Người tìm đường lên sao”

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS đọc thầm “Người tìm đường lên sao”

Bài 2: Các câu hỏi ai? Hỏi ai?

Bài 3: Những đấu hiệu giúp em nhận câu hỏi?

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp suy nghĩ, trả lời

- Ghi ý kiến trả lời HS lên bảng:

- Hát - HS đọc

- Lắng nghe - Lớp đọc thầm

- HS nêu yêu cầu - Trả lời câu hỏi

Câu hỏi Của Hỏi Dấu hiệu

- Vì bóng khơng có cánh mà bay được?

Xi-ơn-cốp-xki Tự hỏi Từ: Vì sao, dấu chấm hỏi

- Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghiệm thế?

Một người bạn Xi-ơn-cốp-xki Từ: Thế nào, dấu chấm hỏi - Tóm tắt nội dung bảng để rút ghi nhớ

* Ghi nhớ (SGK): - Yêu cầu HS đọc lại 3.2Luyện tập:

Bài 1: Tìm câu hỏi “Thưa chuyện với mẹ”; “Hai bàn tay” ghi vào bảng có mẫu (SGK) - Cho HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi số HS nêu kết làm * Lời giải

- HS đọc ghi nhớ

- HS nêu yêu cầu - Làm vào - số HS nêu làm

Bài 2: Chọn câu “Văn hay chữ tốt” đặt

TT Câu hỏi Của Hỏi Từ nghi vấn

1 Con vừa bảo gì? Ai xui thế?

Mẹ Cương Mẹ Cương hỏi Cương hỏi Cương Anh có u nước khơng?

Anh giữ bí mật khơng? Anh có muốn với tơi khơng? Nhưng lấy đâu tiền? Anh với chứ?

Bác Hồ Bác Hồ Bác Hồ Bác Lê Bác Hồ

hỏi bác Lê hỏi bác Lê hỏi bác Lê hỏi Bác Hồ hỏi bác Lê

có … khơng có … khơng có … khơng đâu

(27)

câu hỏi với bạn nội dung liên quan đến câu

(M: SGK trang 131)

- Cho HS nêu yêu cầu tập mẫu - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm - Gọi đại diện số nhóm trình bày - Nhận xét

Bài 3: Em đặt câu để tự hỏi mình - Cho HS nêu yêu cầu tập mẫu - Yêu cầu HS suy nghĩ tự đặt câu - Gọi HS trình bày

- Nhận xét 4 Củng cố:

- Dặn học sinh xem lại tập

- HS nêu

- Thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Theo dõi, nhận xét

-1 HS nêu yêu cầu mẫu - HS suy nghĩ, đặt câu - HS trình bày

- Theo dõi, nhận xét

Tập làm văn:

TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu :

1.Kiến thức:

- Hiểu nhận xét chung giáo viên kết viết văn kể chuyện lớp để liên hệ với làm

2 Kĩ năng:

- Biết tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi viết Thái độ:

- GV: Ghi sẵn số lỗi điển hình tả, lỗi dùng từ đặt câu, ý …cần chữa chung trước lớp

- HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Không 3 Bài mới:

3.2 Nhận xét chung làm học sinh: Đề bài: Kể lại câu chuyện “Nỗi dằn vặt An-đrây-ca” lời kể cậu bé An-đrây-ca

- Hát

(28)

- Yêu cầu HS đọc lại đề bài, nêu yêu cầu đề - Nhận xét chung:

+ Ưu điểm: Kể câu chuyện theo yêu cầu + Nhược điểm: Dùng từ đặt câu chưa phù hợp, viết sai lỗi tả, số chưa hồn thành bài,…

3.3 Hướng dẫn học sinh chữa bài: - Trả viết cho HS

3.4 Học tập văn hay

- Đọc vài đoạn văn hay, viết tốt HS lớp 3.5 Chọn viết lại đoạn văn mình: - Yêu cầu HS viết lại đoạn văn làm

4 Củng cố: - Củng cố 5 Dặn dò:

- Dặn học sinh chuẩn bị cho tiết TLV sau

- HS đọc, nêu yêu cầu - Lắng nghe

- Lắng nghe, tham khảo - HS viết lại

Thứ sáu ngày 26 tháng 11 năm 2010 Toán:

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu :

-Ôn tập củng cố số đơn vị đo khối lượng, diện tích, thời gian học - Phép nhân với số có hai, ba chữ số số tính chất phép nhân

- Lập cơng thức tính diện tích hình vng 2 Kĩ năng:

- HS thực phép tính 3 Thái độ:

- GV:

- HS: Bảng

1 Tổ chức:

65 + 11 x 304 = 65 + 374 = 439 65 x 11 x 304 = 715 x 304 = 217360

3 Bài mới:

- Hát

(29)

3.2 Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Cho HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm

- Cho HS nêu kết quả, GV ghi lên bảng - Củng cố tập

a) 10kg = yến 50kg = yến

100kg = tạ 1200kg = 12 tạ b) 1000kg =

8000kg =

10 tạ = 30 tạ = c) 100cm2 = dm2

800cm2 = dm2

1dm2 = 100 cm2 900dm2 = 9m2 Bài 2: Tính

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Cho HS làm

- Chốt kết đúng, củng cố tập: a) 268  235 = 62980

b) 475  205 = 97375

c) 45  12 + = 540 + = 548

Bài 3: Tính cách thuận tiện nhất - Cho HS nêu yêu cầu BT3 BT4,5

- GV hướng dẫn cách làm BT3 sau hướng dẫn tiếp BT4

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét, củng cố tập:

a)  39  = (2  5)  39 = 10  39 = 390

b) 302  16 + 302  = 302  (16 + 4) = 302  20 = 6040

b) 769  85 - 769  75 = 769  (85 - 75) = 769  10 = 7690 Bài 4:

GV chốt KQ

Bài giải

1 15 phút = 75 phút

Sau 15 phút hai vòi chảy vào bể được số lít nước là:

(25 + 15)  75 = 3000 (lít)

Đáp số: 3000 lít nước

- Cả lớp theo dõi - HS nêu

- HS làm vào SGK - Nêu miệng kết - Theo dõi

- HS nêu

- Làm vào bảng - HS làm bảng lớp - Theo dõi

- HS nêu

- Làm vào vở, - Theo dõi

- HS đọc toán

(30)

Kết BT 5: s = a x a, 625 m2 4 Củng cố:

- Về nhà học bài, làm ý a, b, c (dòng 3); Tập làm văn:

Bbaif 26: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Thông qua luyện tập, củng cố hiểu biết số đặc điểm văn kể chuyện

2 Kĩ năng:

- Kể lại câu chuyện theo đề tài cho trước Trao đổi với bạn nhân vật, ý nghĩa chuyện, kiểu mở kết thúc câu chuyện

3 Thái độ:

- GV: Bảng ghi tóm tắt số kiến thức văn kể chuyện - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Không 3 Bài mới:

3.2 Hướng dẫn học sinh ôn tập:

Bài 1: Đề đề văn kể chuyện đề văn cho sẵn: (nội dung SGK)

- Cho HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS đọc thầm suy nghĩ trả lời - Gọi học sinh trả lời

- Nhận xét, chốt câu trả lời

+ Đáp án: Đề đề văn kể chuyện yêu cầu đề phải kể câu chuyện…

Bài 2: Kể câu chuyện đề tài sau (nội dung SGK trang 132)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 2,

- Gọi số HS nói đề tài câu chuyện chọn kể Bài 3: Trao đổi với bạn câu chuyện em vừa kể

- Hát

- HS đọc nối tiếp - HS thực yêu cầu

- HS trả lời - Lắng nghe

(31)

nhân vật; tính cách nhân vật; ý nghĩa câu chuyện kiểu mở đầu, kết thúc chuyện

- Cho HS thực hành kể chuyện -Tổ chức thi kể chuyện trước lớp

- Cho HS đọc số kiến thức văn kể chuyện 4 Củng cố:

- Dặn học sinh nhà ôn lại

- Kể chuyện theo nhóm 2, kết hợp trao đổi tập

- – HS kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Theo dõi, nhận xét - HS đọc

Địa lý:

Bài 13: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục tiêu :

-Học sinh biết: Người dân ĐBBB chủ yếu người Kinh Đây nơi tập trung đông dân cư nước

2 Kĩ năng:

- Trình bày đặc điểm nhà ở, làng xóm người Kinh, lễ hội người Kinh ĐBBB

- Sự thích ứng người với thiên nhiên 3 Thái độ:

- Tôn trọng thành người dân truyền thống văn hoá dân tộc II Đồ dùng dạy học :

- GV: Tranh ảnh nhà ở, làng quê … người Kinh ĐBBB ( SGK) - HS:

1 Tổ chức:

- Nêu đặc điểm đồng Bắc Bộ ? 3 Bài mới:

a Hoạt động 1: Làm việc lớp Chủ nhân ĐBBB:

- Cho HS đọc mục SGK trả lời câu hỏi: + Dân cư ĐBBB có đặ điểm gì? (Nơi tập trung

(32)

dân cư đông đúc nước ta)

+ Người dân chủ yếu dân tộc nào? (Dân tộc Kinh)

b Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Cho HS thảo luận dựa vào tranh ảnh chuẩn bị SGK để trả lời câu hỏi:

+ Ở ĐBBB có khí hậu nào? (có mùa: mùa nóng mùa lạnh)

+ Nhà người dân ĐBBB? ( nhà thường quay về hướng Nam làm kiên cố)

c Hoạt động 3: Thảo luận nhóm Trang phục, lễ hội:

- Cho HS đọc mục (SGK), trả lời câu hỏi:

+ Nêu trang phục người dân ĐBBB? (thường là sử dụng quần áo bình thường Trang phục truyền thống nam là: quần trắng, áo dài the; nữ là: váy đen; áo dài tứ thân …)

+ Nêu số lễ hội tiêu biểu ĐBBB? (Hội Lim; hội Chùa Hương; hội Gióng Các lễ hội thường tổ chức vào mùa xuân.)

* Ghi nhớ: ( SGK) - Gọi HS đọc ghi nhớ 4 Củng cố:

- Củng cố bài, nhận xét tiết học 5.Dặn dò:

- Dặn học sinh nhà học bài; chuẩn bị sau

- Thảo luận nhóm 4, dựa vào tranh ảnh để trả lời câu hỏi

- HS đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm 2, trả lời

- HS đọc

Khoa học:

Baì 13: NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu :

- HS biết nguyên nhân làm cho nước sông, hồ, ao, kênh biển … bị ô nhiễm

2 Kĩ năng:

- Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng nhiễm nước địa phương - Nêu tác hại việc sử dụng nước bị ô nhiễm nước địa phương

3 Thái độ:

- HS có ý thức bảo vệ nguồn nước vận động người thực II Đồ dùng dạy học :

- GV: Thông tin ngun nhân gây tình trạng nhiễm nước địa phương - HS:

(33)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Tổ chức:

+ Nêu tiêu chuẩn đánh giá nước nước bị ô nhiễm

3 Bài mới:

a Hoạt động 1: Tìm hiểu số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm

- Cho HS quan sát H1 đến H8 SGK để tìm hiểu ngun nhân gây nhiễm nước liên hệ thực tế địa phương

- Yêu cầu HS trình bày - Nhận xét

- Kết luận: - Nguyên nhân làm cho nguồn nước bị ô nhiễm: xả rác, phân, nước tiểu bừa bãi, sử dụng phân hoá học, nước thải, thuốc trừ sâu, khói bụi khí thải …

b Hoạt động 2: Thảo luận tác hại ô nhiễm nước

- Đặt câu hỏi cho HS thảo luận: Điều xảy nguồn nước bị ô nhiễm ?

Kết luận: Nguồn nước bị ô nhiễm nơi loại vi sinh vật sống, phát triển lan truyền loại bệnh dịch tả; lị; thương hàn …

- Yêu cầu HS đọc mục: Bạn cần biết 4 Củng cố:

- Củng cố bài,

- Hãy liên hệ với địa phương bảo vệ nguồn nước?

5 Dặn dò:

- Hát - HS

- Quan sát, thảo luận nhóm liên hệ thực tế

- Đại diện nhóm trình bày - Theo dõi, lắng nghe

- Thảo luận, trả lời câu hỏi - Lắng nghe

- HS đọc - HS liên hệ

Sinh hoạt:

NHẬN XÉT TUẦN 13 I Nhận xét ưu, khuyết điểm tuần

(34)

- Thực nếp nhà trường, liên đội lớp qui định tương đối tốt

- Học tập: Đa số có ý thức học tập, nhà có học bài, chuẩn bị trước đến lớp Trong lớp hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng

- Lao động vệ sinh: Vệ sinh trường lớp

- Các hoạt động khác: Thực tương đối tốt hoạt động 2 hạn chế:

- Còn số thiếu mũ ca lô, trang phục chưa đẹp -Còn tượng quên đồ dùng, chuẩn bị chưa tốt - Kỹ đọc, viết số em chưa tiến

- Tiến độ thu khoản chậm II Phương hướng tuần sau:

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm