* Bài 3a: GV lựa chọn bài 3a cho HS HS đọc thầm yêu cầu của bài, suy nghĩ , làm bài cá nhân vào vở, GV phát riêng giấy cho 4-5 em làm bài các em chỉ ghi các từ các em tìm được - lần lư[r]
(1)Tuần 13 Ngày soạn: 23/11/2017 Ngày giảng:Thứ hai ngày 27 tháng 11 năm 2017 Toán Tiết 61: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I Mục tiêu: -Giúp HS biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 -Rèn kĩ nhân nhẩm cho HS II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ.VBT III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động dạy A.Kiểm tra bài cũ: (4’) - Gọi HS lên bảng chữa bài 4- SGK - Tr 70 - Gọi HS lên đặt tính và tính - Dưới lớp kiểm tra bài tập nhà HS - Nhận xét B.Bài mới:(32’) Giới thiệu bài1p - Dựa vào phần bài cũ để giới thiệu Hướng dẫn nhân nhẩm với 11: a Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 - GV cho lớp đặt tính tính: 27 x 11 - Cho HS nhận xét kết 297 với thừa số 27 nhằm rút kết luận: “Để có 297 ta đã viết (tổng và 7) xen vào chữ số 27” - Gv kl: ta cộng tổng chữ số viết tổng đó vào số b Trường hợp tổng hai chữ số lớn 10: -Cho lớp đặt tính tính: 48 x 11 -Từ đó GV rút cách nhân nhẩm đúng ? Muốn nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 em làm nào? - GV chốt cách làm 3.Thực hành: *Bài ( SGK – 71) - HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm vào - HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa bài Hoạt động học - Tính : 34 x 11 = ? 47 x 11 = ? -HS đặt tính và tính giấy nháp -1 HS lên bảng làm -Lớp nhận xét, đối chiếu kết -Nhận xét kết theo gợi ý GV -HS nhắc lại cách làm - GV nêu VD, HS tính nhanh 34 x 11; 23 x 11 -HS thực theo yêu cầu -Vài HS đưa cách tính nhẩm vừa áp dụng + = 12 Viết xen 48 428 Thêm vào 428 528 -HS nêu cách làm Tính nhẩm: -HS tự làm bài chữa bài 34 x 11 = 374 (2) ? Em hãy nêu cách làm - Nhận xét, cho điểm, thống kết - GV chốt lại cách làm *Bài ( SGK – 71 ) - HS đọc yêu cầu -Muốn tìm số bị chia chưa biết em làm nào? -Khi HS tìm x nên cho HS nhân nhẩm với 11 -Gọi HS chữa bài -GV cùng lớp nhận xét, chốt kết đúng - GV chốt kiến thức :+ Cách tìm số bị chia + Nhân nhẩm với 11 *Bài ( SGK – 71 ) - HS đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? -Bài toán hỏi gì? ? Em hãy nêu cách làm? -Còn cách nào khác? -Gọi HS chữa bài trên bảng -GV cùng lớp nhận xét, chốt lời giải đúng *Bài ( SGK – 71 ) - HS đọc yêu cầu - HS trao đổi theo cặp bàn - đại diện trả lời - GV cùng HS nhận xét, thống kq C Củng cố – dặn dò:(3’) - GV hệ thống lại kiến thức - GV nhận xét học - Về làm bài VBT - Chuẩn bị bài sau 11 x 95 = 045 82 x 11 = 902 Tìm x: - Lấy thương nhân với số chia x : 11 = 25 x = 25 x 11 x = 275 x : 11 = 78 x = 78 x 11 x = 858 -Lớp chữa bài theo kết đúng -HS đọc đề bài -HS trả lời HS lên bảng tóm tắt bài toán +Tìm số HS khối (17 x 11) + Tìm số HS khối (15 x 11) +Từ đó tìm số HS khối -Tỡm tổng số hàng hai khối tìm số HS khối -Lớp tự làm bài vào HS khá giỏi làm theo cách Cách 1: Bài giải: Khối có số HS là: 11 x 17 = 187( học sinh) Khối có số HS là: 11 x 15 = 165( học sinh) Cả hai khối có số HS là: 187 + 165 = 352 ( học sinh) Đáp số: 352 ( học sinh) Cách 2: Cả khối có số hàng là: 17 + 15 = 32 ( hàng ) Cả khối có số học sinh là: 11 x 32 = 352 ( học sinh) Đáp số: 352 ( học sinh) +Câu b) đúng Tập đọc TiÕt 25: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I/ Môc tiªu Kiến thức - Hiểu các từ ngữ bài (3) - Hiểu ý nghĩa bài : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì , bền bỉ suốt 40 năm đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì Kĩ : - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài, đọc trơn tên riêng nước ngoài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, lòng khâm phục Thái độ : Kính phục người tài *KNS :Xác định giá trị ( nhận biết ý nghĩa nghiên cứu khoa học sống.) - Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu - Quản lí thời gian * QTE:Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốt-xki nhờ khô công nghiên cứu kiên trì,bền bỉ suốt 40 năm,đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì III Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài phóng to - Bảng phụ hướng dẫn đọc diễn cảm IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu : Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: (5’) -2 HS đọc bài “ Vẽ trứng “ và trả lời câu hỏi ND bài - Nêu ý chính bài? - Nhận xét B.Bài ( 32’): 1.Giới thiệu bài: - Dùng tranh minh hoạ để giới thiệu 2.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a)Luyện đọc:8-10’ - Gọi HS đọc toàn bài - GV chia đoạn: đoạn - HS đọc nối tiếp lần 1, kết hợp sửa phát âm, chú ý đọc các tên riêng : Xi-ôn-cốp-xki + Sửa cách đọc đúng các câu hỏi + Hướng dẫn ngắt câu văn dài - HS đọc thầm chú giải - HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ - HS đọc nối tiếp lần 3, cho điểm HS đọc yếu - HS đọc theo nhóm bàn -GV đọc diễn cảm toàn bài b)Tìm hiểu bài:12’ * Đoạn 1: - HS đọc thầm lướt đoạn 1, trả lời câu hỏi: - Xi- ôn- cốp- xki mơ ước điều gì? - Khi còn nhỏ, ông đã làm gì để có thể bay được? Hoạt động học -HS quan sát tranh - đoạn : + Đoạn 1:” Từ nhỏ … bay được” + Đoạn 2: “Để tìm điều …tiết kiệm thôi” + Đoạn 3: “Đúng là … các vì sao” + Đoạn 4: còn lại - Câu dài: “Từ nhỏ, Xi-ôn-cốp-xki đã mơ ước bay lên bầu trời Có lần, ông dại dột nhảy qua cửa sổ / để bay theo cánh chim + “ Nhưng / rủi ro lại làm nảy đầu óc non nớt ông lúc câu hỏi ” Ước mơ Xi-ôn-cốp-xki +Xi- ôn- cốp- xki (4) - Theo em, hình ảnh nào đã gợi ước muốn tìm cách bay không trung Xi.? ? Đoạn cho em biết điều gì? * Đoạn 2, -Ông kiên trì thực ước mơ mình nào? -Nguyên nhân chính giúp ông thành công là gì? - Nêu ý chính đoạn 2, 3? * Đoạn - HS đọc thầm đoạn và nêu ý chính đoạn 4? - GV giới thiệu thêm Xi-ôn-cốp-xki: SGV -Em hãy đặt tên khác cho truyện? c)Luyện đọc diễn cảm:10’ - HS đọc nối tiếp lại bài - Nêu giọng đọc toàn bài -HD HS luyện đọc diễn cảm đoạn: “Từ nhỏ hàng trăm lần” + Treo bảng phụ gạch chân từ nhấn giọng + Gọi HS khá , giỏi thể lại + HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, bình chọn cách đọc, cho điểm C.Củng cố, dặn dò ( 3’) -Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? -Nhận xét học -Dặn ôn bài, chuẩn bị bài sau - Khi còn nhỏ, ông dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo cánh chim… - Hình ảnh bóng không có cánh bay Sự kiên trì Xi-ôn-cốp-xki - sống kham khổ để dành tiền mua sách và dụng cụ thí nghiệm Sa hoàng không ủng hộ không nản chí kiên trì nghiên cứu tên lửa nhiều tầng -Ông có ước mơ chinh phục các vì sao, ông có nghị lực, có tâm Sự thành công Xi-ôn-cốp-xki -Người chinh phục các vì sao/ Từ ước mơ bay lên bầu trời/ Ông tổ nghành du hành vũ trụ * Đoạn hướng dẫn đọc diễn cảm: “ Từ nhỏ, Xi-ôn-cốp-xki đã mơ ước bay lên bầu trời Có lần, ông dại dột nhảy qua cửa sổ / để bay theo cánh chim Kết quả, ông bị ngã gãy chân.Nhưng / rủi ro lại làm nảy đầu óc non nớt ông lúc câu hỏi : “ Vì bóng không có cánh mà bay được?” Để tìm hiểu điều bí mật đó, X đọc không nhiêu là sách Nghĩ điều gì, ông lại hì hục làm thí nghiệm, có đến hàng trăm lần” Chính tả ( Nghe- viết ) Tiết 13:NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU 1.Kiến thức : Nghe - viết lại đúng chính tả , trình bày đúng đoạn văn “Người tìm đường lên các vì sao” Kĩ :Làm đúng bài tập chính tả phân biệt các âm, vần dễ lẫn: l/n, i/iê Thái độ : Rèn chữ đẹp , giữ II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP - Giấy khổ A4 để HS làm bài tập 3a - Bảng nhóm viết nội dung bài tập 2a III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy A KTBC : (4’) - GV gọi HS lên bảng viết tiếng có Hoạt động học - sung sướng, xinh xắn, củ sắn, hoa (5) âm đầu là s/ x B Dạy bài (32’) Giới thiệu bài : - Nêu mục đích yêu cầu học cần đạt Hướng dẫn HS nghe viết - GV đọc đoạn cần viết chính tả bài “Người tìm đường lên các vì sao” - HS đọc thầm lại đoạn văn và trả lời câu hỏi ? Đoạn văn viết ? ? Em biết gì nhà bác học Xi- ôn –cốpxki ? - GV nhắc các em chú ý các từ dễ viết sai, các tên riêng nước ngoài cần viết hoa , cách viết câu hỏi, cách trình bày - GV đọc cho HS viết - GV đọc toàn bài cho HS soát lỗi chính tả - GV chấm 7-10 bài Nhận xét chung Hướng dẫn HS làm các bài tập chính tả * Bài tập 2a: - GV nêu yêu cầu bài tập, chọn bài tập 2a cho HS trước lớp - GV chia lớp thành ba nhóm, phát bảng nhóm cho các nhóm - HS trao đổi thảo luận tìm các tính từ theo yêu cầu - GV cho các nhóm dán bảng nhóm lên bảng đại diện các nhóm trình bày trước lớp -GV cùng lớp nhận xét, kết luận nhóm thắng tìm đúng và nhiều từ * Bài 3a: GV lựa chọn bài 3a cho HS HS đọc thầm yêu cầu bài, suy nghĩ , làm bài cá nhân vào vở, GV phát riêng giấy cho 4-5 em làm bài ( các em ghi các từ các em tìm ) - em đọc kết mình Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng C Củng cố , dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà xem lại bài tập ghi nhớ các tượng chính tả để không mắc lỗi viết sen - Viết nhà bác học người Nga Xiôn-cốp-xki - Ông là nhà bác học vĩ đại đã phát minh khí cầu bay kim loại Ông là người kiên trì và khổ công nghiên cứu, tìm tòi làm khoa học 2a Tìm các tính từ : - Có hai tiếng bắt đầu l: lỏng lẻo, long lanh, lung linh, lơ lửng, lặng lẽ, lộ liễu, - Có tiếng bắt đầu n : nóng nảy, nặng nề, não nùng, non nớt, nõn nà, nông nổi, no nê, náo nức… 3a Tìm các từ: Chứa tiếng bắt đầu l / n có nghĩa sau: - nản chí ( nản lòng ) - lí tưởng - lạc lối ( lạc hướng ) Ngày soạn: 24/11/2017 Ngày giảng:Thứ ba ngày 28 tháng 11 năm 2017 Toán Tiết 62 : NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu : (6) - Giúp học sinh: Biết cách đặt tính và tính để nhân với số có chữ số Hiểu tích riêng thứ , tích riêng thứ hai , thứ ba là gì ? II Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ chép bài tập - SGK III Các hoạt động dạy học : Hoạt đông day A.KTBC :5’ - GV ghi phép tính lên bảng - Gọi học sinh lên bảng làm bài nêu cách nhẩm - Nhận xét B Bài (32’) 1.Giới thiệu bài : - Nêu mục tiêu bài học 2.Tìm cách tính : 164 x 123 - Cho lớp đặt tính và tính Vậy ta tính : 164 x 123 nào 3.Giới thiệu cách tính và đặt tính - GV giúp học sinh nhân xét : Để tính 164 x 123 ta phải thực lần nhân và lần công số Do đó ta nghĩ đến việc viết gọn các phép tình này lần tính - GV ghi phép tính , đặt tính cùng học sinh thực + Lưu ý : Khi viết tích riêng thứ hai bài sang trái cột so với tích riêng thứ , phải viết tích riêng thứ ba lùi cột so với tích riêng thứ - GV đưa thêm ví dụ , gọi học sinh lên bảng đặt tính và tính ? Chỉ tích riêng thứ , nhận xét 4.Thực hành : *Bài 1(SGK- 73) -Gọi Hs đọc đề bài - Hs tự làm - Gọi học sinh lên bảng làm - Goi học sinh nhận xét - GV chữa ? Em hãy các tích riêng bài ? ? Nêu cách đặt tính? - Gv chốt cách đặt tính và cách thực *Bài (SGK- 73): - Gọi Hs đọc yêu cầu - Hs đọc tên biểu thức Hoạt đông hoc 32 x 11 48 x 11 37 x 11 86 x 11 27 x 11 76 x 11 55 x 11 39 x 11 164 x 100 ; 164 x 20 ; 164 x 164 x 123 ; 164 x 100 +164 x 20 + 164 x = 16400 + 3280 + 492 = 20172 164 123 492 <- Tích riêng thứ 328 <- Tích riêng thứ 164 <- Tích riêng thứ 20172 Đặt tính tính: 248 x 321 b) 1163 x 125 c)3124 x 213 248 1163 3124 321 125 213 248 5815 9372 496 2326 3124 744 1163 6248 79608 145375 665412 Viết giá trị biểu thức vào ô trống: a b axb 262 130 34060 262 131 34322 263 131 34453 (7) ?Đây là biểu thức có chứa chữ? - Yêu cầu HS làm bài - HS lên điền kết - Lớp nhận xét - GV thống kết - GV chốt: cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ và cách nhân với số có chữ số *Bài (SGK- 73): - Cho sinh đọc đề - Bài toán cho biết gì - Muốn tính diên tích hình vuông ta làm nào ? - Gọi học sinh lên bảng giải - Lớp nhận xét - GV chốt : công thức tính diện tích hình vuông và đơn vị diện tích C.Củng cố dặn dò : (2’) - GV chốt nội dung - Nhận xét học , dặn dò nhà Bài giải : Diện tích mảnh vườn là : 125 x 125 = 15625 ( m2) Đáp số : 15625 m2 Luyện từ và câu TiÕt 25 : MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu: -Hệ thống hoá và hiểu sâu thêm từ ngữ đã học các bài thuộc chủ điểm: “ Có chó thì nên” -Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu các từ ngữ thuộc chủ điểm II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ - phấn màu III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy A.Kiểm tra bài cũ:(4’) -HS làm bài tập tiết LTVC trước - Đọc thuộc lòng ghi nhớ - Nhận xét B.Bài mới:(32’) 1.Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu bài Luyện tập *Bài tập 1: - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài -Lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp -Gọi HS trình bày kết -2 HS đọc lại toàn bài - GV cùng lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng - GV giải nghĩa số từ HS chưa hiểu *Bài tập 2: Hoạt động học - HS Tìm các từ: a) Các từ nói lên ý chí, nghị lực người: chí; tâm; bền gan; bền chí; bền lòng; kiên nhẫn; b) Các từ nói lên thử thách ý chí, nghị lực người: khó khăn; gian khó; gian khổ; gian nan; gian lao; gian truân; thử thách; (8) -HS đọc yêu cầu; Tự làm bài vào vở: HS đặt câu: + Một câu với từ nhóm a + Một câu với từ nhóm b -HS nối tiếp đọc câu mình đặt - GV nhận xét - GV chốt cách viết câu *Bài tập 3: -HS nêu yêu cầu bài -Lớp suy nghĩ viết đoạn văn vào BTTV - GV nhắc HS: +Viết đoạn văn đúng theo yêu cầu bài +Có thể kể người em biết nhờ đọc sách báo, nghe kể lại người thân +Có thể mở đầu kết thúc đoạn văn thành ngữ hay tục ngữ -HS đọc bài mình -Lớp nhận xét, bình chọn bạn viết đoạn văn hay - GV nhận xét, tuyên dương C.Củng cố, dặn dò:(3’) - Củng cố nội dung Nhận xét học -Dặn ôn bài - Chuẩn bị bài sau Đặt câu với từ em vừa tìm bt1 + Gian khổ không làm anh nhụt chí +Tôi luôn tâm học tập tốt Viết đoạn văn ngắn nói người có ý chí, nghị lực nên đã vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công Đoạn mẫu: “Bạch Thái Bưởi là nhà kinh doanh có chí.Ông đã thất baih trên thương trường, có lúc trắng tay ông không nản chí “Thua keo này, bày keo khác” ông lại chí làm lại từ đầu” Ngày soạn: 25/11/2017 Ngày giảng:Thứ tư ngày 29 tháng 11 năm 2017 Toán Tiết 63: NHÂN VỚI SỐ CÓ CHỮ SỐ ( TIẾP) I Mục tiêu: -Giúp HS biết cách nhân với số có chữ số mà chữ số hàng chục là -Rèn kĩ tính cho HS II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A.Kiểm tra:(4’) -3 HS lên bảng đặt tính và tính - lớp làm vào nháp B.Bài mới:(32’) Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu bài Giới thiệu cách đặt tính và tính:12’ -GV viết phép tính: 258 x 203 -Gọi HS thực trên bảng -Cho HS nhận xét các tích riêng để rút ra: +Tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số Có thể bỏ bớt, không cần viết tích riêng này Hoạt động học 275 x 185 559 x 142 KQ: (50875) ( 79378) 102 x 243 ( 24786) -Lớp đặt tính và tính -HS nhận xét theo gợi ý GV rút cách tính dạng rút gọn -Lớp ghi vở: 258 203 (9) mà dề dàng thực phép cộng -GV HD HS chép vào dạng rút gọn *GV kết luận cách tính cho HS * Cho HS làm vài ví dụ: 482 x 307 615 x 403 3.Thực hành:17’ *Bài ( SGK – 73) - Hs đọc yêu cầu bài tập - HS tự làm bài - Hs lên bảng làm bài -GV theo dõi, giúp HS yếu -Rèn kĩ nhân cho HS -GV cùng lớp nhận xét, chốt kết đúng 774 516 52 374 Đặt tính tính: 523 x 305 308 x 563 1309 x 202 523 308 1309 305 563 202 2615 924 2618 1569 1848 26180 159515 1540 264418 173404 Đúng ghi Đ, sai ghi S *Bài ( SGK – 73) -HS tự kiểm tra phép tính để điền Đ, S vào ô trống -HS nêu kết và giải thích - Phép tính thứ đúng, hai phép tính đầu sai - GV nhận xét, chốt kết vì đặt các tích riêng không đúng vị trí *Bài 3( SGK – 73) -HS đọc đề bài toán, tự tóm tắt và giải vào Bài giải: Số thức ăn cần ngày là: -Yêu cầu HS lên bảng tóm tắt; HS lên 104 x 375 = 39 000 (g) bảng giải Đổi 39 000 g = 39 kg -GV nhận xét, chốt lời giải đúng Số thức ăn cần 10 ngày là: C.Củng cố, dặn dò:(5’) 39 x 10 = 390 (kg) -Nhắc lại cách nhân với số có chữ số mà Đáp số: 390 kg chữ số hàng chục là -Dặn ôn bài; chuẩn bị bài sau Kể chuyện Tiết 13: LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I/Mục tiêu: -Rèn kĩ nói: HS chọn câu chuyện mình đã nghe đã đọc thể tinh thần kiên trì vượt khó Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Lời kể tự nhiên -Rèn kĩ nghe- nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn *KNS; -Thể tự tin -Tư sáng tạo -Lắng nghe tích cực III/Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ IV/Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ:(3’) -1 HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc người có nghị lực - Nhận xét (10) B.Dạy bài mới:(32’) 1.Giới thiệu bài 3.Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện: a)Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện mình -GV theo dõi giúp các nhóm kể câu chuyện theo đúng yêu cầu đề bài b)Thi kể trước lớp: -GV cùng lớp nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, kể hấp dẫn C.Củng cố, dặn dò:(3’) -Em học tập gì qua các câu chuyện vừa kể? -Nhận xét học -Nhắc HS kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe -Dặn chuẩn bị bài sau -HS kể chuyện cặp; kể xong trao đổi với bạn nội dung, nhân vật, ý nghĩa câu chuyện -Vài HS nối tiếp thi kể trước lớp Kể xong các bạn đối thoại nội dung, ý nghĩa truyện -Lớp nhận xét, bình chọn Tập đọc Tiết 26: VĂN HAY CHỮ TỐT I/ Mục tiêu: 1.Kĩ : - Biết đọc trơn, trôi chảy, đọc đúng, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc từ tốn, nhẹ nhàng, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện, với nội dung ca ngợi tâm và kiên trì Cao Bá Quát 2.Kiến thức: - Hiểu các từ ngữ bài - Hiểu ý nghĩa câu chuyện &GDQTE: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu là tác hại, ông đã dốc sức rèn luyện, trở thành người danh văn hay chữ tốt Yêu quê hương đất nước Kính phục người tài * KNS :.-Xác định giá trị ( nhận biết ý nghĩa chữ viết đẹp sống.) -Tự nhận thức thân rèn luyện sống -Đặt mục tiêu mình mong muốn -Kiên định * QTE.Ca ngợi tính kiên trì,quyết tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người chữ viết đẹp CBQ III Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS : Sỏch mụn học III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A ổn định tổ chức :(1’) - Nhắc nhở HS B Kiểm tra bài cũ :(4’) - Gọi HS đọc bài : “ Người tìm đường - HS thực lên các vì sao” + trả lời cừu hỏi - GV nhận xét (11) C Dạy bài mới:(32’) Giới thiệu bài – Ghi bảng 2.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a)Luyện đọc:10’ - Gọi HS khá đọc bài - GV chia đoạn: bài chia làm đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1– GV kết hợp sửa cỏch phỏt ừm cho HS - HS đọc thầm chú giải - Yờu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Yờu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu toàn bài b.Tim hiểu bài:12’ - Yêu cầu HS đọc đoạn + trả lời câu hỏi: + Vì thuở học Cao Bá Quát thường bị điểm kém? + Bà cụ hàng xóm nhờ ông làm đơn giúp? Oan uổng: sai thật mặc dù mình không làm + Đoạn nói lên điều gì? - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn + Đoạn 1: “Thuở học…xin sẵn lũng” + Đoạn 2: “ Lá đơn viết …sao cho đẹp” + Đoạn : còn lại Cao Bá Quát thường bị điểm xấu vì chữ viết quá xấu - Cao Bá Quát thường bị điểm kém viết chữ xấu, thầy k đọc bài văn ông mặc dù văn viết hay - Bà cụ nhờ ông viết cho lá đơn kêu oan vì bà thấy mình bị oan uổng - Cao Bá Quát thường bị điểm xấu vì chữ viết, ông sẵn lòng giúp bà cụ hàng xóm Cao Bá Quát ân hận vì chữ mình xấu làm bà cụ không giải oan - Lá đơn Cao Bá Quát vỡ chữ viết xấu nên Quan thét lính đuổi bà cụ - Cao Bá Quát ân hận và dằn vặt mình ông nghĩ dù văn hay đến đâu mà chữ không gì thì chẳng ích gì - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Sự việc gì xảy đó làm cho Cao Bá Quát phải ân hận? + Theo em, bà cụ bị quan thét lính đuổi Cao Bá Quát có cảm giác nào? Ân hận: Cảm thấy có lỗi GV: Cao Bá Quát đó sẵn lòng, vui vẻ nhận lời giúp bà cụ việc không - Lắng nghe thành vì lá đơn viết chữ quá xấu Sự việc đó khiến Cao Bá Quát ân hận + Nội dung đoạn là gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu - Cao Bá Quát ân hận vì chữ mình xấu làm bà cụ không giải oan hỏi: + Cao Bá Quát chí luyện viết chữ Sự kiên trì nhẫn nại Cao Bá Quát nào? - Sỏng sỏng ụng cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối ông viết + Qua việc luyện chữ ông em thấy song mười trang ngủ, mượn chữ viết đẹp để làm mẫu… Cao Bá Quát là người nào? + Theo em, nguyên nhân nào khiến Cao - Ông là người kiên trì nhẫn nại làm (12) Bá Quát danh khắp nước là người văn hay, chữ tốt? + Đoạn cho em thấy điều gì Cao Bá Quát? + Gọi HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi 4: việc - nhờ ông kiên trì luyện tập suốt mười năm và khiếu viết văn từ nhỏ - Sự kiên trì nhẫn nại Cao Bá Quát - HS đọc , lớp thảo luận và trả lời: + Mở bài: Thuở học Cao Bá Quát viết chữ xấu nên nhiều bài văn dù hay bị thầy cho điểm kém + Thân bài: hôm có bà cụ hàng xóm sang nhờ ông viết cho lá đơn kêu oan… - GV: Nhắc lại việc toàn + Kết bài: Kiên trì luyện tập…chữ tốt câu chuyện - HS lắng nghe + Câu chuyện nói lên điều gì? - Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì và lòng tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá GV ghi nội dung lên bảng Quát - HS ghi vào – nhắc lại nội dung c Luyện đọc diễn cảm: - HS đọc nối tiếp, lớp theo dừi cỏch - Gọi HS đọc nối tiếp bài đọc GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn * Đoạn đọc diễn cảm: bài “ Thuở học, Cao Bá Quát viết chữ - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp xấu nên nhiều bài văn dù hay / bị thầy - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cho điểm kém - 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình Một hôm, cú bà cụ hàng xóm sang khẩn chọn bạn đọc hay khoản: - GV nhận xét chung - Gia đỡnh già cú việc oan uổng muốn kêu quan, nhờ cậu viết giúp cho lá đơn, có không? D Củng cố– dặn dò:(3’) Cao Bá Quát vui vẻ trả lời: +Liờn hệ chữ viết HS - Tưởng việc gì khó, việc cháu xin +Nhận xét học sẵn lòng.” + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Chú Đất Nung” - Lắng nghe - Ghi nhớ Lịch sử Tiết 13: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ (1075 – 1077) I/Mục tiêu: -HS biết nguyên nhân, diễn biến, kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ -Rèn kĩ phân tích tư liệu lịch sử, tường thuật trận chiến trên phòng tuyến sông Cầu -GD ý thức tự hào dân tộc tinh thần dũng cảm và trí thông minh quân và dân ta *MTBĐ :- Biết sống Như Nguyệt (nay là công Cầu) tỉnh Bắc Giang - Qua bài thơ Sống núi nước Nam, khẳng định chủ quyền đất nước - Giáo dục ý thức giữ gìn và bảo vệ di tích lịch sử II/Chuẩn bị: - Lược đồ Tr 35- SGK III/Các hoạt động dạy học: (13) Hoạt động dạy A.Kiểm tra:(3’) -Vì thời Lí chùa xây dựng nhiều? Chùa sử dụng vào việc gì? B.Dạy bài mới:(32’) Giới thiệu bài: -GV nêu yêu cầu học 2.Các hoạt động: a)Hoạt động 1: -HS đọc SGK Tr- 34 từ:“Năm 1072…về nước” ? Khi biết quân Tống xúc tiến việc chuẩn bị xâm lược nước ta lần thứ 2, Lý Thường Kiệt có chủ trương gì? - Ông đã thực chủ trương đó nào? - Theo em, việc LTK chủ động cho quân sang đánh Tống có tác dụng gì? *GV chốt nguyên nhân: SGK b) Hoạt động 2: -GV theo dõi, HD HS -GV treo lược đồ cho HS quan sát -Kể lại trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt? -GV tường thuật tóm tắt diễn biến trên lược đồ -Gọi HS khá thi tường thuật lại diễn biến kháng chiến *GV nhận xét c)Hoạt động 3: -Nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ *GV kết luận *Ghi nhớ (SGK) C Củng cố- dặn dò:(2’) - GV hệ thống kiến thức cần nhớ - Nhận xét tiết học - Dặn HS học bài - Chuẩn bị bài sau Hoạt động học Nguyên nhân kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ 2? - LTK đã chủ trương ngồi yên đợi giặc không đem quân đánh trước để chặn mạnh giặc - Cuối năm 1075, LTK chia quân thành chánh, bất ngờ đánh vào nơi tập trung quân lương nhà Tống Ung Châu Khâm Châu, rút nước - LTK chủ động công nước Tống không phải là để xâm lược nước Tống mà để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống Diễn biến kháng chiến: -HS quan sát lược đồ Tr- 35 kết hợp nghiên cứu SGK, làm việc theo cặp: tường thuật lại diễn biến kháng chiến -HS tường thuật trên lược đồ “Cuối năm 076 tháo chạy”( Tr- 35) -Lớp theo dõi, nhận xét HS tường thuật tốt Kết quả- ý nghĩa: - HS nghiên cứu SGK, nêu kết kháng chiến: quân Tống bị chết quá nửa, độc lập nước Đại Việt giữ vững -Vài HS đọc Ghi nhớ SGK- Tr 36 Chiều Đạo đức Tiết 12: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ ,CHA MẸ (TIẾT 2) I Mục đích, yêu cầu 1.Học xong bài này HS nhận thức được: (14) - Hiểu công lao sinh thành , dạy dỗ ông bà , cha mẹ và bổn phận cháu ông bà , cha mẹ HS biết thực hành vi , việc làm thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ sống Kính yêu ông bà, cha mẹ * QTE: Quyền có gia đình, quyền gia đình quan tâm chăm sóc Bổn phận trẻ em là phải hiếu thảo, yêu quý, chăm sóc, giúp đỡ gia đình mình *KNS:-Kĩ xác định giá trị tình cảm ông bà ,cha mẹ dành cho cháu -Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ông bà,cha mẹ -Kĩ thể tình cảm yêu thương mình với ông bà, cha mẹ III Đồ dùng dạy học - SGK đạo đức - Đồ dùng để chơi đóng vai IV Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS A KTBC: (3’) - Vì phải hiếu thảo với ông bà, cha - HS trả lời, HS nhận xét mẹ? - HS nêu tên bài - Em đã làm gì để thể điều đó? B Dạy bài (30’) 1/Giới thiệu bài 2/ Hoạt động 1: Đóng vai ( BT 3- SGK - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho - HS thảo luận theo nhóm 5- HS nửa số nhóm thảo luận , đóng vai theo tình tranh 1, nửa nhóm thảo luận đóng vai tình tranh - Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai - Các nhóm lên đóng vai - Các nhóm trình bày - Cho HS vấn HS đóng vai cách - HS theo dõi, nhận xét ứng xử HS đóng vai ông cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc cháu - Thảo luận lớp cách ứng xử - GV kết luận : Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm chăm sóc ông bà cha mẹ là ông bà già yếu, ốm đau * GDQTE: Trẻ em có bổn phận gì? - Hiếu thảo với ông bà cha mẹ, yêu quý, 3.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi( bài chăm sóc ông bà cha mẹ tập 4- SGK) - GV nêu yêu cầu bài tập - Các nhóm thảo luận theo nhóm đôi - GV khen HS đã biết hiếu thảo với - Một vài nhóm lên trình bày ông bà, cha mẹ và nhắc nhở HS khác học tập các bạn Hoạt động 3: GV mời HS trình bày , giới thiệu các sáng - HS trình bày, giới thiệu các sáng tác tác các tư liệu sưu tầm các tư liệu sưu tầm chủ đề Cho HS nhận xét bài học Kết luận chung: - học sinh nối tiếp nêu (15) - Ông bà , cha mẹ đã có công sinh thành , nuôi dạy chúng ta nên người - Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Củng cố, dặn dò:(3’) -1 HS đọc lại ghi nhớ GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - HS nêu ghi nhớ bài - HS ghi bài Thực hiếu thảo với ông bà cha mẹ Khoa học TIẾT 25: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I/ Mục tiêu; Kiến thức : - HS biết phân biệt nước và nước đục cách quan sát và thí nghiệm - Giải thích nước song hồ lại đục và không Kĩ : - Biết và trình bày đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm Thái độ : - Cú ý thức học tập, tỡm hiểu tự nhiờn - BVMT: Bảo vệ và biết cách sử dụng nước II/ Đồ dùng dạy học - Hình trang 48,49 SGK- Phiếu học tập III/ hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt độngcủa HS A/ Kiểm tra bài(4’) - gọi hs trả lời câu hỏi ? Nước có vai trò nào đời sống - hs trả lời thực vật và động vật? - HS nhận xét ? Nêu vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp B/ Dạy bài mới:(32’) 1/ Giới thiệu bài: Nước bị ô nhiễm - HS nghe 2.Hoạt động 1: Tìm hiểu số đặc điểm nước tự nhiên: * Mục tiêu: - Phân biệt nước và nước đục cách quan sát và thí nghiệm - Giải thích nước sông hồ lại đục và không * Cách tiến hành: Hs thảo luận theo nhóm Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - Gv chia nhóm và yêu cầu các nhóm đọc mục Quan sát và Thực hành trang 52 để biết cách làm Bước 2: Làm việc theo nhóm Đại diện các nhóm trình bày thí nghiệm - GV yêu cầu các nhóm quan sát hai chai nước sông và nước giếng ( nước máy ) để nhận biết chai nào là nước sông (hồ, ao) chai nào là nước giếng (nước máy) (16) - Các nhóm thảo luận để đưa giải thích vì nước giếng ( nước máy ) lại - Đại diện hai bạn dùng phễu và bông lọc nước vào hai chai không đó chuẩn bị - Cả nhóm quan sát hai miếng bông vừa lọc Cả nhóm rút kết luận nước sông đục nước giếng Bước 3: Đánh giá - Khi các nhóm làm xong GV đến kiểm tra kết và nhận xét - GV khen nhóm thực đúng quy trình làm thí nghiệm - Yêu cầu các nhóm trả lời câu hỏi? Tại nước sông ,hồ, ao nước đó dựng lại đục nước máy? Kết luận GV đưa kết luận sgk 3.Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm và nước * Mục tiêu: HS nêu nước và nước bị ô nhiễm * Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - GV thảo luận và đưa các tiêu chuẩn nước và nước bị ô nhiễm theo chủ quan các em Bước 2: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo hướng dẫn GV - Kết thảo luận thư kí ghi lại theo mẫu: - Tổ chức cho HS trình bày và nhận xét kết Chữa bài theo đáp án - Nước sông ao, hồ, nước đó dựng thường bị lẫn nhiều đất, cát, đặc biệt là nước sông có phù sa nên chúng thường bị đục, nước sông hồ có nhiều sinh vật sống, rong, rêu, tảo,… nên thường có màu xanh, nước giếng, nước mưa không bị vẩn đục - HS nghe, nắm y/c thảo luận nhóm, trình bài kết - HS thống đáp án Tiêu chuẩn Nước bị ô Nước Tiêu chuẩn Nước bị ô Nước đánh giá nhiễm đánh giá nhiễm Màu X Màu Mùi X Mùi Vị X Vị Vi sinh X Vi sinh vật vật Các chất X Các chất hoà tan hoà tan 4/ Hoạt đông 3: trò chơi sắm vai - GV đưa kịch bản: Một lần Minh cùng mẹ đến nhà Nam chơi Mẹ Nam gọt hoa mời khách Vội quá Nam liền rửa dao - Các nhóm thảo luận, đóng vai thể vào chậu nước mẹ vừa rửa rau Nếu là - Đại diện các nhóm trình bày Minh em nói gì với Nam *HS đọc lại phần bạn cần biết - Cho các nhóm thảo luận (17) Gọi đại diện các nhóm trình bày 5/Củng cố - dặn dò (3’) - GV củng cố nội dung, nhận xét tiết học - Dặn HS bảo vệ nguồn nước, sử dụng nước sinh hoạt - HS lắng nghe - Tìm hiểu nguyên nhân nước bị ô nhiễm Toán TIẾT A.Mục tiêu: - Củng cố cho HS: - Biết cách và có kĩ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 B.Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập toán –Bảng phụ ghi bài C.Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: Bài mới: Bài 1: Tính nhẩm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Muốn nhân số có hai chữ số với 11 ta làm nào? - 2- HS nêu - Y/c HS làm VBT 46 x 11 = 503 38 x 11 = 418 87 x 11 = 957 41 x 11 = 451 65 x 11 = 715 73 x 11 = 803 - Cả lớp làm - Gọi HS nối tiếp đọc kết - HS đọc kết quả, nhận xét bạn - Y/c HS đổi chéo kiểm tra - HS đổi chéo kiểm tra - Nhận xét - Bài củng cố cho ta kiến thức gì? - Nhân số có hai chữ số với 11 Bài 2: Tìm x - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Tên gọi thành phần x các phép chia là gì? - Số bị trừ - Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? - HS nêu HS làm bảng phụ – lớp làm - Nêu cách tìm số bị chia? Bài 3: - Gọi HS đọc đề- tóm tắt đề? x : 11 = 42 x : 11 = 67 x = 42 x 11 x = 67 x 11 x =462 x = 737 (18) - Y/c HS làm bài - HS đọc đề, tóm tắt - Chấm bài- nhận xét em lên bảng chữa bài: - Bài toán có thể giải cách? (2 cách) Giải Tổng số hàng ba đoàn là: 17 + 12 + 19 = 48 (hàng) Cả hai khối có số HS: Củng cố- dặn dò: 48 x 11 = 528 (học sinh) - Nhận xét tiết học Đáp số: 528 học sinh - Y/c HS làm cách bài 3, bài Ngày soạn: 26/11/2017 Ngày giảng:Thứ năm ngày 30 tháng 11 năm 2017 Toán Tiết 64: LUYỆN TẬP I Mục tiêu : Giúp HS : - Thực nhân với số có chữ số, chữ số - Biết thực tính chất phép nhân thực hành tính: : nhân số với tổng, nhân số với hiệu, tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân - Biết công thức tính chữ và tính diện tích hính chữ nhật Bài tập cần làm: bài 1,3, 5ª HSKG làm thêm các bài tập còn lại II Hoạt động dạy và học : A KTBC : 5’ - Gọi HS giải lại bài SGK B Bài mới: 1.GTB 1’ Luyện tập : 27’ Bài : - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu lớp đặt tính và tính - Y/cầu nhắc lại cách nhân với số có chữ số tận cùng, có chữ số - Kết luận Bài 3: - Gọi HS đọc bài - Yêu cầu HS đọc thầm biểu thức và nêu cách tính thuận tiện 4260 – 3650 – 1800 - Gọi HS trình bày - Nhận xét lời giải đúng Bài 4: HSKG - Gọi HS đọc đề - Y/cầu HS tự làm bài, phát phiếu cho nhóm - Gợi ý HS giải nhiều cách - Gọi HS trình bày - Nhận xét - em lên bảng - em đọc - HS làm VT, lượt gọi em thi làm bài nhanh trên bảng 69 000 – 5688 – 139 438 - Nhận xét - em đọc 3ª : nhân số với tổng 3b : nhân số với hiệu 3c : nhân để có số tròn trăm - số em trình bày kết làm trên VBT - em đọc - HS tự làm bài - Dán phiếu lên bảng C1: x 32 = 256 (bóng) 3500 x 256 = 896 000 (đồng) (19) C2: 3500 x = 28 000 (đồng) 28 000 x 32 = 896 000 (đồng) Bài 5ª: - Gọi em lên bảng viết công thức tính S HCN và đọc quy tắc S=axb - Y/cầu tự làm VT trình bày - em đọc quy tắc với a = 12cm, b = 5cm thì - Gợi ý để HS nêu nhận xét S = 12 x = 60 (cm2) với a = 15m, b = 10m thì Dặn dò: 3’ S = 15 x 10 = 150 (m2) - Nhận xét – CB : Bài 65 - Lắng nghe -Tập làm văn Tiết 25: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/Mục tiêu: -HS nhận rừ ưu, khuyết điểm bài văn mình bạn -Biết cách sửa và phát huy điểm mạnh mình, bạn -Thấy cái hay bài văn, đoạn văn điển hình II/Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi số lỗi cần sửa III/Các hoạt động dạy học: 1.Nhận xét chung bài làm HS.(15’) -Gọi HS đọc lại các đề bài, phát biểu yêu cầu đề -GV nhận xét chung *Ưu điểm: -Đa số HS hiểu đề, viết đúng yêu cầu đề -Bố cục tương đối rừ ràng, , cốt truyện, liên kết các phần -Diễn đạt câu, ý tương đối rừ ràng Một số bài diễn đạt lưu loát, có sáng tạo kể theo lời nhân vật -Trình bày bài sẽ, ít sai lỗi chính tả -Tuyên dương số bài làm tốt, có sáng tạo, lời kể hấp dẫn, sinh động *Nhược điểm: -Dùng đại từ nhân xưng bài chưa quán -Một số bài diễn đạt vụng, ý chưa rõ ràng -Trình bày bài bẩn, viết ẩu, gạch xoá nhiều - vài bài chưa biết giớ thiệu( mở bài) đã kể truyện *Treo bảng phụ ghi số lỗi phổ biến để HS đưa cách sửa 2.HD cho HS chữa bài:(17’) -GV giúp HS nhận lỗi bài làm và biết cách sửa( HS đọc lại bài làm, đọc kĩ lời cô phê, tự sửa lỗi) -HS đổi bài nhóm, kiểm tra bạn sửa lỗi 3.Học tập bài văn hay, đoạn văn hay(5’) -GV đọc vài đoạn bài làm tốt HS để HS trao đổi tìm câu hay bài văn, đoạn văn giới thiệu., hình ảnh, cái hay bài C Củng cố, dặn dò:(3’) -Dặn HS xem lại bài - HS yếu viết lại bài mình để đạt yêu cầu Luyện từ và câu (20) Tiết 26: CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I Mục tiêu : - Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết hai dấu hiệu chính câu hỏi là từ nghi vấn và dấu chấm hỏi - Xác định câu hỏi văn bản, đặt câu hỏi thông thường để trao đổi nội dung, yêu cầu cho trước - HS khá giỏi đặt câu hỏi tự hỏi mình theo 2,3 nội dung khác II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ kẻ các cột : Câu hỏi - Của - Hỏi - Dấu hiệu theo ND bài tập 3/ I Phiếu khổ lớn và bút để làm bài/ III III Hoạt động dạy và học : A KTBài cũ : 3’ - Gọi em đọc đoạn văn viết người có ý chí, nghị lực (Bài 3) B Bài mới: GT bài:1’ Tìm hiểu bài 10’: a Nhận xét: - Treo bảng phụ kẻ sẵn các cột Bài 1: - Gọi HS đọc BT1 - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời - GV chép câu hỏi vào bảng phụ Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời - GV ghi vào bảng - Em hiểu nào là câu hỏi ? b Ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ, yêu cầu HTL Luyện tập 18’ Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Y/cầu HS làm VBT, phát phiếu cho em - GV chốt lời giải đúng + Lưu ý : có câu có cặp từ nghi vấn Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - Mời cặp HS làm mẫu, GV viết câu lên bảng, em hỏi và em đáp trước lớp - Nhóm em làm bài - Gọi số nhóm trình bày trước lớp - Nhận xét, ghi điểm Bài 3: - em đọc - HS nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - em đọc - Từng em đọc thầm Người tìm đường lên các vì sao, phát biểu - em đọc - số em trình bày - em đọc lại kết - em trả lời, lớp bổ sung - 4-5 em đọc - Lớp đọc thầm và HTL - em đọc - HS tự làm bài - Dán phiếu lên bảng - Lớp nhận xét, bổ sung - em đọc - em lên bảng - Lớp nhận xét, bổ sung - em cùng bàn thảo luận làm bài - nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung - Chọn cặp hỏi đáp thành thạo, tự nhiên (21) - Gọi HS đọc yêu cầu đề - em đọc - Gợi ý : tự hỏi bài học đã qua, sách - HS tự làm VBT và đọc câu hỏi mình cần tìm đó đặt - Nhận xét, tuyên dương Dặn dò: 3’ - Gọi em nhắc lại Ghi nhớ - em đọc - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - CB : Làm hoàn thành VBT và CB bài 27 - Chiều Địa Lý Tiết 13: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ MỤC TIÊU: - Người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu là người Kinh Đây là nơi tập trung dân cư nước - Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức - Đặc điểm nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội, thích ứng người với thiên nhiên *SDNLTK và HQ: + Đồng Bắc Bộ có hệ thống sông ngòi dày đặc, đây là nguồn phù sa tạo đồng châu thổ, đồng thời là nguồn nước tưới và nguồn lượng quá giá + Những nghề thủ công cổ truyền phát triển mạnh mẽ đồng Bắc Bộ, đặc biệt là các nghề: đúc đồng, làm đồ gốm, thủ công mĩ nghệ các nghề này sử dụng lượng để tạo các sản phẩm trên Vấn đề cần quan tâm giáo dục đây là ý thức sử dụng lượng tạo các sản phẩm thủ công nói trên, đồng thời giáo dục ý thức bảo vệ môi trường quá trình sản xuất đồ thủ công ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sgk - Bản đồ địa lí tự nhiên VN CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm đồng Bắc Bộ ? Gv nhận xét - hs lên bảng trả lời B Bài mới: - Lớp nhận xét Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Nội dung: a, Chủ nhân đồng bằng: Hoạt động 1: - Yêu cầu hs theo dõi Sgk, trả lời câu hỏi: - Đồng Bắc Bộ là nơi đông dân hay thưa thớt ? - Làm việc lớp - Người dân chủ yếu đồng Bắc Bộ chủ yếu là - Hs đọc to Sgk dân tộc nào ? Hoạt động 2: + đông dân B 1: Gv chia nhóm yêu cầu thảo luận: - Làng người Kinh đồng Bắc Bộ có đặc + dân tộc Kinh điểm gì ? - Nêu đặc điểm nhà người Kinh ? Vì có - Thảo luận nhóm (22) đặc điểm đó ? - Làng Việt cổ có đặc điểm gì ? - Ngày nhà và làng xóm người dân đồng Bắc Bộ có thay đổi nào ? B 2: Gv giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời * Gv tiểu kết: Đồng Bắc Bộ có mùa (nóng, lạnh), mùa đông có gió đông bắc, nhà thường có hướng nam để tránh gió b, Trang phục và lễ hội: Hoạt động 3: - Yêu cầu hs thảo luận nhóm dựa vào Sgk: - Mô tả trang phục người Kinh đồng Bắc Bộ ? - Người dân tổ chức lễ hội vào thời gian nào, nhằm mục đích gì ? - Trong lễ hội có hoạt động gì ? - Kể tên lễ hội mà em biết ? - Gv giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời Củng cố, dặn dò - Nêu hiểu biết em người dân đồng Bắc Bộ ? - Gv nhận xét học - Về nhà học bài Chuẩn bị bài sau -Hs quan sát tranh, thảo luận trả lời câu hỏi - Nhiều nhà sống quây quần bên - Chắc chắn vì phải chống bão, gió - Đại diện hs báo cáo - Lớp nhận xét, bổ sung - Làm việc theo nhóm - Hs đọc Sgk, quan sát tranh + Nam: quần trắng, áo the + Nữ: váy, áo tứ thân - Mùa xuân - Đại diện các nhóm báo cáo - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - học sinh trả lời Tiếng việt TIẾT I./Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố: - Đọc hiểu truyện: “ Hồi sinh cho đất” - Ôn tập câu hỏi II./Chuẩn bị - Phiếu học tập bài III./Hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ: +Kể gương giàu nghị lực mà em đọc - hs quen biết - Gv nhận xét II Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn tìm hiểu bài: (23) Bài 1: - Đọc và chọn câu trả lời đúng: - Gọi HS đọc truyện “Hồi sinh cho đất” - em đọc mẫu - Bài gồm đoạn? - đoạn ( Mỗi lần xuống dòng là đoạn) - GV gọi học sinh đọc nối tiếp - Hs đọc nối tiếp (3 lần) - Cho học sinh đọc nhóm (2’) - HS đọc theo nhóm - GV đọc mẫu * Bài 2: Chọn câu trả lời đúng: Y/c HS đọc các câu hỏi và đáp án, chọn đáp án đúng - HS làm việc cá nhân - HS đọc đáp án Câu a :3 Câu b: Câu c : - Hs đọc đáp án Câu d:một câu hỏi Câu e : - Gv nhận xét, đưa kết đúng Bài 3: Tìm câu hỏi các đoạn văn sau Điền thông tin vào bảng: - Gọi HS đọc yêu cầu - Tổ chức thảo luận nhóm bàn (2’) - Gọi các nhóm báo cáo kết -Hs đọc - HS thảo luận nhóm (3’) - Nhận xét, tuyên dương nhóm đúng C./Củng cố dặ dò:(2’) - Khi viết câu hỏi cần chú ý điều gì? - Nhận xét tiết học.Dặn dò đọc lại bài Ngày soạn: 27/11/2017 Ngày giảng:Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2017 Toán Tiết 65:LUYỆN TẬP CHUNG MỤC TIÊU: Giúp học sinh ôn tập, củng cố về: - Một số đơn vị đo khối lượng, diện tích, thời gian thường gặp và học lớp - Phép nhân với số có hai ba chữ số và số tính chất phép nhân - Lập công thức tính diện tích hình vuông ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sgk, Vbt (24) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - Y/cầu hs lên bảng thực tính: 123 211; 312 134; - hs thực tính, lớp làm vào - Gv nhận xét nháp B Bài mới: - Lớp nhận xét, đánh giá Gtb: Trực tiếp Luyện tập: Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống: - hs đọc yêu cầu bài - Yêu cầu hs nhắc lại kiến thức các đơn vị đo - hs lên bảng làm vào bảng phụ, khối lượng, diện tích lớp làm vào bài tập - Đổi chéo bài kiểm tra, nhận xét bổ sung Đáp án: Yêu cầu hs nhận xét, giáo viên củng cố bài a, 10 kg = yến b, 100 cm = Bài tập dm - Yêu cầu hs đặt tính tính 50 kg = yến 800 cm = dm 100 kg = tạ 1700cm2 = 17 dm2 - Gv nhận xét, yêu cầu hs nhắc lại cách nhân với 300 kg = tạ 900 dm2 = m2 số có chữ số - hs đọc yêu cầu bài - Hs tự đặt tính và làm vào bài tập Bài tập 3: - Đổi bài tập, nhận xét bài bạn Tính cách thuận tiện nhất: - Nhận xét, bổ sung - Yêu cầu hs sử dụng tính chất nhân số với Đáp án: tổng, nhân số với hiệu để tính cách a, 62980; 81000; nhanh b, 97375; 63963; c, 548; 900; - Gv củng cố bài - hs đọc yêu cầu bài - hs lên làm bảng phụ, lớp làm bài tập Bài tập 4: - Nhận xét, bổ sung - Y/c hs tóm tắt bài và nêu cách giải Đáp án: Tóm tắt: a, 39 = 5 39 vòi chảy vào bể = 10 39 = 390 Vòi 1, phút chảy 25 l b, 302 16 + 302 4 Vòi 2, phút chảy 15 l = 302 20 = 302 2 10 15 phút vòi chảy lít ? = 604 10 = 6040 - hs đọc yêu cầu bài - hs lên bảng tóm tắt bài - hs làm vào bảng phụ, lớp làm vào bài tập - Nhận xét, sửa chữa sai Bài giải: (25) C1: 15 phút = 75 phút - Gv củng cố bài, khuyến khích học sinh làm Mỗi phút vòi nước cùng chảy vào hai cách bể là: 25 + 15 = 40 (l) Sau 15 phút vòi chảy vào bể là 40 75 = 000 (l) Đáp số: 3000 l nước C2: 15 phút = 75 phút 75 phút vòi chảy là: Bài 5: 25 75 = 1875 (l) - Yêu cầu hs dựa vào kiến thức đã học, viết diện 75 phút vòi chảy là: tích hình vuông có cạnh a và vận dụng tính 15 75 = 1125 (l) 75 phút hai vòi chảy số lít là: 1875 + 1125 = 3000 (l) Đáp số: 3000 l nước - Hs tự xây dựng Đáp án: Củng cố, dặn dò: a, S = a a - Nêu cách nhân với số có hai, ba b, S = 625 m2 chữ số ? - hs trả lời - Nhận xét học - Về nhà làm bài tập 1, Sgk Tập làm văn Tiết 2: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN MỤC TIÊU: - Củng cố các đặc điểm văn kể chuyện - Kể lại câu chuyện theo đề tài cho trước - Trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ - Vbt, Sgk CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ: - Gv kiểm tra việc viết lại bài văn học sinh B Bài mới: Gtb: Trực tiếp Nhận xét: Bài - Yêu cầu học sinh đọc các đề bài - Tổ chức cho học sinh trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi: - Vì em cho đề là văn kể chuyện ? Hoạt động học sinh - hs đóng vai - Lớp nhận xét - hs đọc yêu cầu bài - Học sinh đọc các đề bài - Hs trao đổi theo cặp - Hs báo cáo - Lớp nhận xét (26) - Đề là đề bài thuộc loại văn kể - Đề và đề thuộc loại văn gì ? chuyện Vì ? - Vì đây kể lại chuỗi các * Gv chốt lại: Trong đề trên, có đề là văn kể việc có liên quan chuyện, làm cần chú ý đến nhân vật, cốt truyện, Đề 1: văn viết thư diễn biến ý nghĩa câu chuyện Nhân vật là Đề 3: văn miêu tả gương rèn luyện thân Bài + 3: - Yêu cầu hs suy nghĩ chọn đề tài mình a, Kể chuyện nhóm: - Yêu cầu hs kể chuyện và trao đổi câu chuyện theo cặp - Gv treo bảng phụ: - Hs nêu yêu cầu bài - 3, hs phát biểu Văn kể chuyện Kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, - hs ngồi cạnh kể chuyện cho liên quan đến nghe số nhân vật - Hs đọc thầm kể theo gợi ý Nhân vật Là người hay vật nhân hoá Cốt truyện Có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc - Có kiểu mở bài, kiểu kết bài b, Học sinh thi kể trước lớp - Gv yêu cầu hs thi kể trước lớp - Gv theo dõi, nhận xét - 3, hs thi kể Củng cố, dặn dò: - Muốn kể câu chuyện hay, hấp dẫn người - Lớp nhận xét nghe, ta cần lưu ý đặc điểm gì ? - Nhận xét tiết học - hs trả lời - Vn học bài và làm bài - Chuẩn bị bài sau Khoa học TiÕt 26: NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM Môc tiªu: - Tìm nguyên nhân làm nước sông, hồ, bị ô nhiễm - Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương - Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm đối vưói sức khoẻ người *KNS : - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - Kĩ trình bày thông tin nguyên nhân làm nước bil ô nhiễm - Kĩ bình luận ,đánh giá các hành động gây ô nhiễm nước * MTBĐ Liên hệ lý gây ô nhiễm nước biển: rác thải từ đất liền, ô nhiễm các hoạt động đánh bắt trên biển Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường biển: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sưu tầm thông tin (27) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ: - Phân biệt nước và nước bị ô nhiễm ? Gv nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: - Học bài trước các em đã biết nước bị ô nhiễm nào, và bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu để biết nước bị ô nhiễm đâu ? Nội dung: Hoạt động 1: Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm * Mục tiêu: - Phân tích các ng/nhân làm nước sông, hồ, bị ô nhiễm Sưu tầm thông tin ng/nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương * Cách tiến hành: Bc 1: Tổ chức và hướng dẫn - Yêu cầu hs quan sát tranh, thảo luận theo cặp Bc 2: Gv giúp đỡ hs làm việc Bc 3: Trình bày Hoạt động học sinh hs lên bảng trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung - Hs lắng nghe Thảo luận nhóm - Hs chú ý lắng nghe - Hs quan sát tranh - Hs thảo luận * Gv kết luận: Bạn cần biết Hoạt động 2: Tác hại ô nhiễm - Đại diện học sinh trình bày * Mục tiêu: Nêu tác hại việc sử dụng nước bị ô nhiễm - Nhóm khác nhận xét, bổ sức khoẻ người sung * Cách tiến hành: - Yêu cầu hs quan sát Sgk & hình - Làm việc lớp - Điều gì xảy nguồn nước bị ô nhiễm ? @ Kết luận: Nguồn nước bị ô nhiễm là nơi các vi sinh vật sống, phát triển và lan truyền các loại bệnh dịch: tả, lị, 80 % bệnh tật người là nguồn nước bị ô nhiễm và vệ sinh kém Trong nước Châu á năm có 1, triệu trẻ em chết vì bệnh tiêu chảy Củng cố, dặn dò: - Chúng ta phải làm gì để nguồn nước không bị ô nhiễm ? - Nhận xét học - Về nhà học bài - Chuẩn bị bài sau - Hs quan sát hình Sgk, đọc mục bạn cần biết - Hs phát biểu - Lớp nhận xét, bổ sung - Hs chú ý lắng nghe - học sinh phát biểu I KĨ NĂNG SỐNG Bài 2: KĨ NĂNG GIAO TIẾP VỐI BẠN BÈ VÀ MỌI NGƯỜI XUNG QUANH (T2) (28) Hoạt động thày và trò Ổn định: Kiểm tra bài cũ: + Khi bạn em gặp cảnh buồn khó khăn em làm NTN? - HS nêu ý kiến – HS khác nhận xét - GV nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Gv nêu yêu cầu thực tiết học b) Nội dung bài: - Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập Một HS đọc to lớp theo dõi - HS thảo luận cặp đôi để chọn đáp án và ghi vào - HS nêu ý kiến kết bài làm - HS khác nhận xét bổ sung ý kiến - GV nhận xét, chốt ý đúng Bài tập 9: Tình - HS nêu yêu cầu bài tập - Chia nhóm và phân vai - HS thảo luận theo cặp để nhập vai xử lí tình - HS nêu ý kiến hướng giải tốt tình đó - HS khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét chốt ý đúng Tình - HS nêu yêu cầu tình - Chia nhóm và phân vai - HS thảo luận theo cặp để nhập vai xử lí tình - HS nêu ý kiến hướng giải tốt tình đó - HS khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét chốt ý đúng Tình - HS nêu yêu cầu tình - Chia nhóm và phân vai - HS thảo luận theo cặp để nhập vai xử lí tình - HS nêu ý kiến hướng giải tốt tình đó - HS khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét chốt ý đúng Tình Nội dung Bài tập Ứng xử đến nhà người khác Bài tập 9: Đóng vai (29) - HS nêu yêu cầu tình - Chia nhóm và phân vai - HS thảo luận theo cặp để nhập vai xử lí tình - HS nêu ý kiến hướng giải tốt tình đó - HS khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét chốt ý đúng c) Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - dặn dò chuẩn bị tiết sau II SINH HOẠT TUẦN 13 MỤC TIÊU: - Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới - Giáo dục thông qua sinh hoạt ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Những ghi chép tuần CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Ổn định tổ chức - Yêu cầu học sinh hát tập thể bài hát B Tiến hành sinh hoạt: Nêu yêu cầu học - Học sinh hát tập thể Đánh giá tình hình tuần: a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ mình tuần qua b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất các hoạt động - Học sinh chú ý lắng nghe * Ưu điểm: - Học tập: Đa số các em có ý thức chuẩn bị bài đầy đủ trước đến lớp, tích cực phát biểu xây dựng bài Trong tích cực giơ tay phát biểu xây dựng bài - Nề nếp: Dần hình thành các nề nếp tốt: Ra - Hs chú ý lắng nghe, rút kinh nghiệm vào lớp đúng giờ, truy bài cho thân tương đối tốt, trật tự học * Một số hạn chế: - Vẫn còn em đến thời điểm này chưa hoàn thành thu nộp đầu năm Và tiền bán trú các tháng còn chậm - Lớp có 4, em thường xuyên không làm bài tập nhà Còn tình trạng không học bài trước đến lớp.: - Hs lắng nghe rút kinh nghiệm Phương hướng tuần tới thân - Duy trì nề nếp học tập tốt - Yêu cầu số em chưa có đầy đủ đồ dùng - Học sinh rút kinh nghiệm cho (30) học tập phải sắm đủ - Hoàn thành thu nộp khẩn trương Kết thúc sinh hoạt: - Học sinh hát tập thể bài - Gv nhắc nhở hs cố gắng thực tốt tuần sau thân mình - Học sinh chú ý lắng nghe rút kinh nghiệm - Hs hát tập thể kết thúc buổi sinh hoạt Chiều Kĩ Thuật THÊU MÓC XÍCH ( tiết 1) A MỤC TIÊU : - Biết cách thêu móc xích - Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối thêu ít năm vòng móc xích Đường thêu có thể bị dúm - Không bắt buộc HS nam thực hành thêu để tạo sản phẩm HS nam có thể thực hành khâu Với học sinh khéo tay : + Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối Thêu ít tám vòng móc xích và đường thêu ít bị dúm + Có thể ứng dụng thêu móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản B CHUẨN BỊ : - Bộ đồ dùng kĩ thuật - Tranh qui trình thêu móc xích - Mẫu thêu móc xích thêu len ( sợi ) trên bìa, vải khác màu có kích thước đủ lớn và số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I / Ổn định tổ chức II / Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra chuẩn bị bài HS III / Bài mới: a.Giới thiệu bài: b Hướng dẫn + Hoạt động 1: - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu - Nêu đặt điểm đướng thêu móc xích ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - HS quan sát mặt thêu kết hợp với quan sát SGK + Mặt phải là vòng nhỏ móc tiếp nối sợi dây chuyền + Mặt trái là mũi liền nối tiếp giống thêu đột mau - GV giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích - Dùng thêu trang trí hoa , lá cảnh vật - Nêu ứng dụng mũi thêu móc xích ? giống lên cổ áo ,ngực áo và thêu lân khăn + Hoạt động : GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật tay - Dựa vào hình em hãy nêu cách vạch đường dấu ? - Giống vạch dấu đường khâu - GV vạch đường dấu lên bảng , chấm các điểm thường đường dấu cho HS quan sát (31) - Hướng dẫn nội dung và quan sát hình 3a , 3b , 3c + Dựa vào hình 3a , em hãy nêu cách bắt đầu đường thêu ? - Thực mũi thêu thứ ,3 …… giống mũi thứ + Dựa vào hính 3b , 3c , 3d em hãy nêu cách thêu mũi móc xích thứ ba , tư ? - GV hướng dẫn HS kết thức đường , đưa mũi kim ngoài và xuống kim để chặn mũi thêu , thắt nút mặt trái + Cách kết thúc đướng thêu móc xích có gì khác so vơi các đường khâu khác đã học ? - GV nhận xét, đánh giá kết học tập IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Thêu móc xích (tt) - Lớp quan sát - ( Hướng dẫn kĩ cho HS nam ) - Lên kim số vòng sợi tạo thành vòng xuống kim điểm , lên kim điểm Mũi kim trên vóng rút nhẹ sợi lên mũi thứ - HS dựa vào cách thêu mũi thứ trả lời - Có đưa kim ngoai đướng thêu thắt mút - ( HS khéo tay ) Bác Hồ và bài học đạo đức lối sống Bài 4: THỜI GIAN QUÝ BÁU LẮM I Mục tiêu - Học sinh nhận thức quý trọng thời gian Bác Hồ - Trình bày ý nghĩa thời gian, cách xếp công việc hợp lý - Biết cách tiết kiệm, sử dụng thời gian vào việc cụ thể cách phù hợp II Chuẩn bị Tài liệu Bác, tranh ảnh III Các hoạt động HĐ GV Bài cũ: + Người biết cách tiết kiệm sống ntn? HĐ HS hs TL Bài a) Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) Trò chơi: Đếm Cách chơi: Quản trò hát bài hát “Một ông sáng, hai ông sáng sao, ” tôi đố bạn nào từ đếm hết đến mười ông sáng Người HS lắng nghe và thực hành chơi chơi định đếm: Một ông sáng, hai ông sáng sao, ba ông sáng, bốn ông sáng sao,… mười ông sáng – người chơi đếm không dứt thì bị phạt (32) Hoạt động 2: Đọc hiểu (35 phút) * Cá nhân HS đọc cá nhân Mục tiêu bài học (tr.16) + Bác đã cho người họp chậm 10 phút có tác hại ntn? + Để không làm thời gian người chờ đợi mình đến họp, Bác đã làm gì trời mưa gió? + Theo Bác, vì thời gian lại quý báu vậy? * Theo nhóm: HS lớp theo dõi “Chú chậm 10 phút, 50 người phải chờ, là đến 500 phút đấy!” Bác đội mưa mà đi; Bác nói: “Đã hẹn thì phải đúng hẹn chứ, thà có Bác và vài người chịu ướt còn để trăm người lo lắng, công chờ ” Theo Bác, thời gian quý báu vì thời gian không trở lại Nhiệm vụ: Thực câu hỏi (tr.17) Tổ chức thảo luận: – GV chia lớp thành các nhóm (mỗi nhóm từ – HS) – Thống ý kiến nhóm GV hướng dẫn HS lập bảng theo mẫu GV chốt Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, (tr.17) GV gọi HS chia sẻ trước lớp Các HS khác và GV đánh giá, nx, bổ sung Hoạt động nhóm: Trò chơi: Thời gian có ích với ta HS thực theo hướng dẫn (tr.17); GV chuẩn bị giấy màu cho HS Để tiến hành hoạt động có hiệu quả, GV chia lớp thành nhóm, nhóm tự chuẩn bị hộp bên ngoài có dòng chữ “Thời gian có ích tuần qua” Sau đó, các nhóm thực theo hướng dẫn sách GV bổ sung Hoạt động 4: Tổng kết và đánh giá (5 phút) – GV tổ chức cho HS đọc bài thơ “Đồng hồ lắc”: Câu nói Bác Ý kiến trao đổi, hay câu văn bình luận bài mà em thích – Một số nhóm chia sẻ trước lớp Đánh giá, nhận xét các nhóm khác Đại diện các nhóm thống kê việc làm nhiều người cho là có ích Các nhóm thảo luận việc có ích và việc mình thích làm Đại diện các nhóm báo cáo kết làm việc Các nhóm khác nhận xét (33)