giáo án tuần 7 (LỚP 1B)

- Sản phẩm mong muốn: HS tích cực tham gia các hoạt động học tập, trả lời được các câu hỏi nhận biết về biểu hiện ý nghĩa của những việc làm quan tâm chăm sóc ông bà?. - Cách tiến hành:?[r]

(1)

TUẦN 7 Ngày soạn: 16/10/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2020 Toán

Bài 15: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI (Tiết 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức, kỹ năng:

- Biết cách tìm kết phép cộng phạm vi

- Vận dụng kiến thức, kĩ phép cộng phạm vi học vào giải số tình gắn với thực tế

2 Năng lực, phẩm chất:

- Phát triển lực toán học: lực mơ hình hóa tốn học, lực giao tiếp toán học, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học

- HS thấy vẻ đẹp mơn Tốn, u thích say mê mơn Tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các que tính, chấm trịn

- Một số tình đơn giản dẫn tới phép cộng phạm vi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Hoạt động khởi động: 5’

- Cho HS hoạt động theo cặp (nhóm bàn) thực hoạt động:

+ Quan sát tranh

+ Nói với bạn điều quan sát từ tranh liên quan đến phép cộng, chẳng hạn: “Có bơng hoa màu đỏ Có bơng hoa màu vàng Có tất bơng hoa?”, HS đếm nói: “Có tất hoa”

+ Chia sẻ trước lớp: đại diện số bàn, đứng chồ lên bảng, thay nói tình có phép cộng mà quan sát

- GV hướng dần HS xem tranh, giao nhiệm vụ gợi ý đế HS chia sẻ em quan sát từ tranh có liên quan đến phép cộng Khuyến khích HS nói, diễn đạt ngơn ngữ em

- HS theo dõi

B Ôn lại kiến thức: 12'

1 GV hướng dẫn HS thực thao tác sau:

- Quan sát hình vẽ “chong chóng” khung kiến thức trang 38 - GV nói: Bạn trai bên trái có cờ - Lấy

(2)

Bạn trai bên phải có cờ - Lấy chấm trịn

Để biết có tất (hay chấm tròn) ta thực phép cộng +

- HS nói: + 2=5 2.Củng cố kiến thức

GV nêu số tình HS đặt phép cộng tương ứng GV hướng dẫn HS tìm kết phép cộng gài kết vào gài

Theo nhóm bàn, HS tự nêu tình tương tự đố đưa phép cộng tính kết C Hoạt động thực hành, luyện tập: 15’ Bài 3

- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ tình theo tranh đọc phép tính tưomg ứng Chia sẻ trước lớp

- HS quan sát tranh, suy nghĩ tình theo tranh đọc phép tính tưomg ứng Chia sẻ trước lớp - GV chốt lại cách làm

D Hoạt động vận dụng: 5’

- Cho HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi

- HS thực E Củng cố, dặn dò: 3’

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi để hôm sau chia sẻ với bạn

Tiếng Việt BÀI 7A: AO, EO 1 Kiến thức:

1 Năng lực:

- Đọc vần ao, eo; tiếng, từ ngữ chứa vần ao, eo

- Đọc hiểu từ ngữ bài; trả lời câu hỏi nội dung Chú mèo nhà Mai

- Viết đúng: ao, eo, phao, chèo - Nói hoạt động tranh 2 Kĩ năng:

- Hiểu từ ngữ qua tranh

- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng

3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn

(3)

- Biết yêu quý chăm sóc, bảo vệ vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh video minh hoạ hoạt động chèo thuyền hỗ trợ HS đặt câu hỏi học HĐ1

- Mỗi HS thẻ chữ ghi âm, vần, HĐ 2b

- Tranh phóng to vật thật (gói kẹo, tờ báo), thẻ chữ để học HĐ2c - Bảng Tập viết 1, tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1

Hoạt động khởi động * HĐ1: Nghe- nói

- Treo tranh lên bảng yêu cầu học sinh quan sát cho biết tranh vẽ gì?

- Nhận xét

- YC học sinh thảo luận cặp đôi hỏi – đáp đồ vật hoạt động tranh

- Gọi học sinh trả lời

- GV khen ngợi, tuyên dương HS - Tranh vẽ có tiếng phao tiếng chèo có chứa vần mà hôm học : ao, eo

- Gọi HS nối tiếp nhắc lại tên Hoạt động khám phá

* HĐ2: Đọc

a Đọc tiếng, từ ngữ

* Giới thiệu tiếng khóa Phao - Y/c nêu cấu tạo tiếng phao - Vần ao có âm nào? - Đánh vần a – o- ao

- Đọc trơn ao

- 2, học sinh trả lời

- HS thảo luận

+ Người ngồi thuyền mặc gì? - Mặc áo phao

+ Áo phao có màu gì?- Áo phao có màu cam

+ Họ làm gì? - Họ chèo thuyền - Lớp nhận xét

- Nối hàng dọc nêu lại tên đầu bài: Bài 7A ao, eo

- Tiếng phao có âm ph, vần ao, ngang - Có âm a âm o âm a đứng trước, âm o đứng sau.

- Đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - Đọc nối tiếp cá nhân

(4)

- Đánh vần tiếp: phao- phao- phao - Đọc trơn phao

- Treo hình ảnh áo phao + Quan sát bảng tranh vẽ gì? + Chiếc áo phao áo mặc giữ cho người mặt nước,

- GV đưa từ khóa áo phao - Yêu cầu HS đọc trơn

áo phao

ph ao

phao

* GV giới thiệu tiếng khóa chèo - Cho HS đọc trơn chèo

- Y/c nêu cấu tạo tiếng chèo - Vần eo có âm nào?

- GV đánh vần mẫu e – o- eo - Đọc trơn eo

- GV đánh vần mẫu: cheo- cheo- huyền- chèo - Đọc trơn chèo

- Cho HS quan sát hình ảnh mái chèo bảng cho biết tranh vẽ gì?

+ GV giới thiệu mái chèo Mái chèo làm gỗ, đầu giẹp dùng để bơi cho thuyền - GV đưa từ khóa mái chèo

- Yêu cầu HS đọc trơn

mái chèo

ch èo

chèo - Gọi HS đọc bảng - Chúng ta vừa học vần nào?

- Hãy so sánh giống khác hai vần ao, eo

- Gọi HS đọc lại mục a

* Giải lao: Tổ chức cho HS chơi trị chơi “ Sóng biển” ( trò chơi

- Tranh vẽ áo phao

- HS đọc trơn áo phao - HS đọc trơn:

ao – phao – áo phao

- HS đọc trơn cá nhân chèo

- Tiếng chèo có âm ch, vần eo, huyền - Có âm e âm o

- HS quan sát, trả lời

- HS đọc trơn mái chèo - HS đọc trơn:

eo– chèo– mái chèo - Đọc vần ao, eo

- Vần ao,eo

- So sánh: Đều có âm o, vần ao có âm a đứng trước, vần eo có âm e đứng trước - Đọc: cá nhân, đồng

- HS tham gia chơi

- Lắng nghe

(5)

khác)

b Tạo tiếng mới

- Hướng dẫn HS ghép tiếng cáo - Y/c HS ghép tiếng cáo vào bảng

? Em ghép tiếng cáo nào? - Y/c HS giơ bảng

- Y/c HS bảng đọc cáo - Y/c dãy bàn ghép tiếng đến hết

- Y/c HS đọc cho nghe tiếng vừa ghép

- Nhận xét, khen ngợi * Trò chơi “ Tiếp sức”

- Chia lớp làm đội, đội em GV chuẩn bị thẻ chữ để HS gắn - Nhận xét, đánh giá

- Cho HS đọc trơn lại tiếng tìm được: đảo, bão, kéo, bèo, theo Hoạt động luyện tập

c Đọc hiểu

- Cho HS quan sát tranh nói nội dung tranh

+ Tranh vẽ gì?

- Gắn lên bảng thẻ từ câu ( mục c) - Y/c HS đọc từ ngữ cho sẵn ngơi sao, thổi sáo, gói kẹo.

=> Chốt: Vừa em tìm tiếng chứa vần ao, eo ? Hôm học vần gì?

- Y/c HS cất đồ dùng * Giải lao:

Tiết 2 * HĐ3 Viết

- YC giở sgk trang 71, quan sát tranh đọc

- Ghép âm c đứng trước, vần ao đứng sau - HS giơ bảng

- HS đọc nối tiếp - HS thực

- HS đọc: đảo, bão, kéo, bèo, theo- cá nhân, cặp đôi

- Mỗi em cầm thẻ gắn lên bảng Lớp làm giám khảo

- HS quan sát

- Tranh vẽ: Ngơi sao; Bạn nhỏ thổi sáo; gói kẹo.

- em đọc

- HS đọc nhóm, đồng

- Vần ao, eo

- em đọc, sau lớp đọc đồng tồn nội dung bảng lớp

- Lớp múa hát

- Học sinh đồng - Quan sát

+ Chữ ghi vần ao viết chữ a chữ o Có độ cao ly

(6)

- GV gắn mẫu chữ ao, eo

+ Chữ ghi vần ao gồm chữ nào? Có độ cao ly? - Hướng dẫn viết chữ ghi vần ao: cô viết chữ a trước, nối với chữ o

+ Chữ ghi vần eo gồm chữ nào? Có độ cao ly? - Hướng dẫn viết chữ ghi vần eo: cô viết chữ e trước nối với chữ o

- Yêu cầu HS viết bảng lưu ý học sinh khoảng cách nối liền chữ a o, e o

- Nhận xét bảng HS - GV gắn mẫu chữ phao, chèo + Cho học sinh quan sát mẫu + Cho học sinh nhận xét độ cao - GV hướng dẫn cách viết bảng lớn

- Yêu cầu HS viết bảng lưu ý học sinh khoảng cách nối liền chữ

- Nhận xét bảng HS

- GV bỏ mẫu chữ bảng xuống - YCHS lật sách lên

Hoạt động vận dụng * HĐ4 Đọc

a Đọc hiểu đoạn Chú mèo nhà Mai

- GV treo tranh đọc lên cho HS khai thác nội dung tranh

- Cho HS thảo luận cặp đơi: + Nói tên vật tranh + Tả hoạt động vật + Đọc tên đoạn đoán nội dung đoạn đọc

b Luyện đọc trơn

- Y/c đọc thầm đoạn đọc câu hỏi - GV đọc mẫu

+ Chữ ghi vần eo viết chữ e chữ o Có độ cao ly

- Hs quan sát

- HS viết bảng ao, eo

- HS GV nhận xét bảng - Lớp quan sát

- HS nhận xét - HS quan sát

- HS viết bảng phao, chèo

- HS GV nhận xét bảng

- HS quan sát tranh đoán nội dung đoạn đọc

Tranh vẽ ngơi nhà có sân rộng Có bạn gái nhìn mèo, bạn gái vui vẻ, cười tươi Chú mèo trèo lên cây cau.

- Lớp đọc thầm - Lắng nghe

+ Nối tiếp câu cá nhân + Nối tiếp câu theo bàn + Đọc theo bàn

+ Đọc nối tiếp bàn (4 em)- lượt - Lớp thi đọc

- Thảo luận cặp đôi

(7)

- Cho HS luyện đọc:

- Cho HS thi đọc tổ c Đọc hiểu

- Y/c HS thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi

+ Có mèo Mai thấy nào? - Y/c HS đọc trước lớp - Nhận xét, khen ngợi

* Củng cố, dặn dị

- Hơm em học gì?

- Về nhà học lại xem tiếp 7B au, âu

vui.

- số em đọc trước lớp - HS: Bài 7A: Vần ao, eo

CHIỀU

Đạo đức

Bài 7: QUAN TÂM CHĂM SĨC ƠNG BÀ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nhận biết biểu ý nghĩa việc quan tâm, chăm sóc ơng bà

- Thể quan tâm, chăm sóc ơng bà việc làm phù hợp với lứa tuổi

2 Kĩ năng:

- Thực việc làm thể tình yêu thương ông bà

- Thực việc đồng tình với thái độ thể yêu thương ông bà

3 Thái độ:

- Lễ phép, lời ông bà ; hiếu thảo với ơng bà

4 Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất:

Phát triển lực, phẩm chất: Quan tâm, chăm sóc lực điều chỉnh hành vi

2 CHUẨN BỊ

- GV: SGK, SGV, Vở tập đạo đức

+ Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, âm nhạc (bài hát” Cháu yêu Bà” – Sáng tác: Xuân Giao.), … gắn với học “Quan tâm chăm sóc Ơng Bà” + Máy tính, máy chiếu, giảng PowerPoint …

- HS: Sgk, tập đạo đức HS: SGK, tập đạo đức 1

(8)

Hoạt động dạy Giáo viên Hoạt động học học sinh * Khởi động: 5’

Mục tiêu: Tạo tâm tích cực cho học sinh dẫn dắt học sinh vào học. Phương pháp kĩ thuật: Trò chơi, đàm thoại.

* Sản phẩm mong muốn:

- HS trả lời câu hỏi việc làm thể quan tâm chăm sóc ơng bà * Cách tiến hành:

- Giáo viên cho lớp hát” Cháu yêu bà” - Giáo viên đặt câu hỏi

+ Khi em thấy bà vui? + Tuần vừa qua, em làm việc đem lại niềm vui cho ông bà? Gv: Khen ngợi học sinh

Kết luận: Ơng bà ln cần quan tâm chăm sóc cháu Bài hát giúp em nhận biết biểu quan tâm, chăm sóc ơng bà

Gv dẫn dắt, giới thiệu mới, Ghi tựa

- HS Hát

- Hs trả lời: Khi cháu lời bà

- Hs lắng nghe - Hs lắng nghe

Hoạt động 1: Khám phá vấn đề 10’

- Mục tiêu: HS nhận biết việc làm thể quan tâm chăm sóc ông bà biết cần quan tâm, chăm sóc ơng bà

- Phương pháp, kĩ thuật: Quan sát, thảo luận nhóm, đàm thoại, kĩ thuật đặt câu hỏi

- Sản phẩm mong muốn: HS tích cực tham gia hoạt động học tập, trả lời câu hỏi nhận biết biểu ý nghĩa việc làm quan tâm chăm sóc ơng bà

- Cách tiến hành:

- GV treo tranh mục Khám phá Sgk, chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm quan sát tranh để trả lời câu hỏi + Bạn nhỏ làm để thể quan tâm, chăm sóc ơng bà?

- GV trình chiếu kết bảng Tranh 1: Bạn hỏi thăm sức khỏe ông bà

Tranh 2: Bạn chúc tết ông bà khỏe mạnh sống lâu

Tranh 3: Bạn mời ông uống nước

Tranh 4: Bạn khoe ông bà tập viết, cô khen viết đẹp

- HS chia nhóm, quan sát thảo luận trả lời câu hỏi

(9)

Tranh 5: Bạn nhỏ bố quê thăm ông bà - GV hỏi:

+ Vì cần quan tâm chăm sóc ơng bà? + Em quan tâm, chăm sóc Ơng Bà bằng những việc làm nào?

- GV khen ngợi học sinh có câu trả lời đúng, nêu nhiều việc phù hợp, chỉnh sửa câu trả lời chưa

Kết luận: Những việc làm thể quan tâm, chăm sóc ơng bà, hỏi thăm sức khỏe Ơng Bà, chăm sóc ơng bà ốm, chia sẻ niềm vui với ơng bà, nói lời yêu thương ông bà

- HS suy nghĩ trả lời cá nhân - HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

Hoạt động Luyện tập: 12' Mục tiêu:

 HS nhận biết việc nên làm không nên làm để thể quan tâm, chăm sóc ơng bà

 HS nêu việc làm cụ thể, thể quan tâm, chăm sóc ông bà

- Phương pháp, kỹ thuật: Quan sát, thảo luận nhóm, vấn đáp.

- Sản phẩm mong muốn: - Hs Biết việc nên làm không nên làm để thể quan tâm chăm sóc ơng bà

- HS có kết thích lí chọn việc làm khơng nên làm để thể quan tâm chăm sóc ơng bà

- Chia sẻ với bạn việc làm thể quan tâm chăm sóc ơng bà

- Hình thành thói quen tốt thể quan tâm, lời ông bà a Em chọn việc nên làm.

- GV chia HS thành nhóm (4 HS) - Giao nhiệm vụ cho nhóm quan sát kĩ tranh 1,2,3,4,5 (SGK trang 23) bảng

Tranh 1: Bạn gọi điện hỏi thăm sức khỏe ông bà

Tranh 2: Bạn quan tâm, bóp vai cho ơng Tranh 3: Bạn quan tâm, chải tóc cho bà Tranh 4: Bà ốm, hai chị em không thăm hỏi, lại cãi cho bà mệt thêm

Tranh 5: Bạn bê đĩa hoa lễ phép mời ơng bà

- HS ngồi theo nhóm (4 HS)

(10)

- GV quan sát, gợi ý nhóm thảo luận - GV yêu cầu nhóm lên trình bày - Các nhóm khác quan sát, nhận xét bổ sung

+ Việc nên làm?

+ Việc khơng nên làm? Vì sao? - GV nhận xét tuyên dương nhóm trả lời đúng, chốt ý Nhận xét phần thảo luận HS

Kết luận: Thường xuyên hỏi thăm sức khỏe, bóp vai cho Ơng, chải tóc cho Bà, lễ phép mời Ông Bà ăn hoa quả… Thể quan tâm chăm sóc Ơng Bà Hành vi hai chị em cãi ầm ĩ bên giường Bà ốm biểu thờ chưa quan tâm tới Ông Bà

- HS gắn mặt cười (vào tranh nên làm) (tranh 1, 2, 3, 5)

- HS lên gắn mặt mếu vào tranh không nên làm (tranh 4)

- Các nhóm tiến hành theo hướng dẫn GV

- HS nhóm nêu ý kiến chọn việc nên làm tranh 1, 2, 3,5:

Tranh 1: Bạn gọi điện hỏi thăm sức khỏe ông bà

Tranh 2: Bạn quan tâm, bóp vai cho ông

Tranh 3: Bạn quan tâm, chải tóc cho bà

Tranh 5: Bạn bê đĩa hoa lễ phép mời ông bà

- Không nên chọn việc làm tranh Tranh 4: Bà ốm, hai chị em không thăm hỏi, lại cãi cho bà mệt thêm - Nhận xét

- HS lắng nghe, ghi nhớ,

b Chia sẻ bạn

- GV đặt câu hỏi: Em quan tâm, chăm sóc Ông Bà việc làm nào?

- Yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân (1 phút)

- u cầu HS chia sẻ nhóm đơi (1 phút)

- Đại diện ba nhóm lên trình bày trước lớp

- Yêu cầu nhóm nhận xét - GV nhận xét khen ngợi bạn biết quan tâm, chăm sóc ơng bà

- HS suy nghĩ cá nhân

- HS chia sẻ nhóm đơi qua việc làm thực tế

- HS trình bày - Nhận xét Hoạt động Vận dụng: 8’

(11)

vừa sức phù hợp với lứa tuổi

+ Lễ phép, lời ông bà ; hiếu thảo với ông bà

- Phương pháp, kĩ thuật: Phương pháp quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, đóng vai xử lí tình

- Sản phẩm mong muốn: + Thể quan tâm chăm sóc ơng bà những việc làm vừa sức phù hợp với lứa tuổi

+ Thực việc làm thể tình u thương ơng bà a Đưa lời khuyên cho bạn.

- GV giới thiệu tranh tình huống: Bạn trai tranh cần cầm bóng chơi ơng bị đau chân đang leo cầu thang.

- GV yêu cầu HS quan sát bảng (hoặc SGK)

- GV đặt câu hỏi: Em khuyên bạn điều gì?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi (hai bạn bàn) để đưa lời khuyên cho bạn

- GV gọi đại diện nhóm trình bày - Gọi nhóm bạn nhận xét – GV nhận xét

- Khen ngợi HS có lời khuyên hay

- GV kết luận: Em nên hỏi han quan tâm dìu dắt ơng lên cầu thang, không nên vô tâm bỏ chơi

- HS lắng nghe

- HS quan sát - HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đơi

- HS Trình bày - HS nhận xét

b Em thể quan tâm chăm sóc ơng bà việc làm vừa sức phù hợp với lứa tuổi.

- GV đưa tình + Tình 1:

Bà bị ốm, Em làm để chăm sóc bà?

+ Tình 2: Ăn cơm xong, Mẹ lấy trái lên, em làm để thể quan tâm Ông Bà? - GV u cầu học sinh đóng vai xử lí tình

Nhóm 1, 2: Tình Nhóm 3, 4: Tình

- Hs sinh quan sát, lắng nghe

- HS thảo luận đóng vai xử lí tình giao

(12)

- Đai diện nhóm nên trình bày tình

- Các nhóm cịn lại quan sát, nhận xét

- GV nhận xét, kết luận: Em làm đc nhiều việc thể hiên quan tâm, chăm sóc Ơng bà thường xun gọi điện thăm hỏi sức khỏe Ơng Bà (nếu khơng sống Ơng Bà), mời Ông Bà ăn hoa quả, nước, chia sẻ niềm vui Ơng Bà,…

* Tổng kết: 3’

GV chiếu câu thông điệp: Quan tâm chăm sóc ơng bà Biết ơn, hiếu thảo - em cháu ngoan.

Gọi vài HS đọc - Nhận xét tiết học

- Dặn nhà chuẩn bị tiếp theo: Bài Quan tâm chăm sóc cha mẹ.

_ Học sinh lắng nghe

2-3 HS đọc câu thông điệp Cả lớp đọc đồng - HS lắng nghe, ghi nhớ

Hoạt động trải nghiệm

NHẬN BIẾT CÁC HÌNH ĐÃ HỌC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS nhận biết hình vng, hình trịn hình tam giác 2 Kĩ năng: quan sát, tư duy

3 Thái độ: Thích thú với mơn học II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Bộ phân loại toán học 2 Học sinh: Bộ phân loại toán học - Khay đựng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức - Giới thiệu học

2 Các hoạt động rèn luyện(28’)

a Hoạt động 1: Phân hình vng, hình trịn hình tam giác

- Giáo viên giới thiệu khay đựng

- Hát

- Lắng nghe

(13)

hình vng, hình trịn, hình tam giác Trong khay có nhiều hình khác màu sắc

-Giáo viên chia nhóm

- Phát cho nhóm khay đựng có đầy đủ hình

- Phát cho học sinh khay có màu sắc khác

- Yêu cầu học sinh tìm nhặt tất hình theo màu sắc màu với khay

a Hoạt động 2: Nêu tên đặc điểm của hình

- u cầu nhóm thảo luận giới thiệu tên đặc điểm hình mà nhóm có

-Các nhóm trình bày GV chốt :

+ Hình vng hình có cạnh có góc vng

+ Hình trịn hình khơng có góc +Hình tam giác hình có cạnh Củng cố, dặn dò (3p)

? Qua tiết học em học điều

- Học sinh ngồi nhóm

- Học sinh nhận đồ dùng

- Học sinh quan sát thực hành

- HS nêu

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết - Học sinh nghe

- Học sinh trình bày: biết nhận biết hình học

Ngày soạn: 17/10/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2020 Tự nhiên xã hội

BÀI LỚP HỌC CỦA EM ( TIẾT 1)

I MỤC TIÊU

- Nói tên, địa trường học, lớp học, tên cô giáo chủ nhiệm số bạn lớp học

- Nói tên số đồ dùng, thiết bị có lớp học cơng dụng loại đồ dùng

- Kể hoạt động học tập nhiệm vụ thành viên lớp 2 Kĩ năng:

(14)

3 Thái độ: - Tích cực tham gia hoạt động lớp biết ứng xử phù hợp với bạn bè, thầy cô

- Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống

- Phẩm chất: Biết kính trọng thầy giáo, hợp tác, giúp đỡ chia sẻ với bạn lớp

II CHUẨN BỊ

- GV:

+ Hình SGK phóng to (nếu )

+ Chuẩn bị 2-3 phiếu bìa, phiếu gồm nhiều bìa nhỏ, bìa ghi tên số đồ dùng có lớp học (bàn GV, bảng đen, đồng hồ)

+ Một số bìa để tổ chức trị chơi

- HS: Sưu tầm tranh ảnh hoạt động lớp 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Mở đầu: Khởi động

- GV đọc đoạn thơ vui vẻ, ngộ nghĩnh lớp học (bài thơ Chuyện lớp (Sáng tác: Tơ Hà)) sau dẫn vào học

2 Hoạt động khám phá Hoạt động 1

- GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi gợi ý:

+Trong lớp có ai?

+Nhiệm vụ thành viên gì?, …)

- Từ hoạt động cụ thể đó, HS nhận biết nhiệm vụ thành viên lớp học: GV hướng dẫn HS học tập, HS tham gia hoạt động theo hướng dẫn GV để khám phá kiến thức HS biết giúp đỡ lẫn học tập

- Yêu cầu HS liên hệ với lớp để thấy điểm khác nhau, giống

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét, bổ sung

- 2,3 hs trả lời

- Nhận xét, bổ sung

- HS quan sát

(15)

và kể điểm khác giống

Hoạt động 2

- GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK hoạt động học lớp tổ chức HS thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý:

+ Trong lớp có hoạt động học tập nào?

+ Em tham gia hoạt động học tập chưa?

+ Em thích hoạt động nhất? Vì sao? - GV khuyến khích HS nhớ kể cho bạn nghe:

+ Những hoạt động diễn lớp học khác với hoạt động có hình SGK

+ Những hoạt động em tham gia hoạt động em thích

Yêu cầu cần đạt: HS nói số hoạt động học tập lớp, hoạt động tham gia cảm nhận tham gia hoạt động

3 Hoạt động thực hành

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm giới thiệu cho thành viên lớp ( cô giáo, thầy giáo bạn học mình)

Yêu cầu cần đạt: HS biết yêu quý thầy giáo, gắn bó với bạn bè lớp học 4 Đánh giá

HS kể số hoạt động lớp nhiệm vụ người Đồng thời, HS biết hợp tác, giúp đỡ chia sẻ với hoạt động học tập lớp

6 Hướng dẫn nhà

- Hát hát lớp cho bố mẹ, anh chị nghe

- Kể cho bố mẹ nghe hoạt động

- HS kể cho bạn nghe - HS trả lời

- HS trả lời

- HS làm việc theo nhóm

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực

(16)

lớp

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

TIẾNG VIỆT BÀI 7B: AU, ÂU I MỤC TIÊU

- Đọc vần au, âu; tiếng, từ chứa vần au, âu; đọc hiểu đoạn Thỏ nâu cá rô phi.

- Viết vần au, âu; từ rau, cầu

- Biết hỏi – đáp vật hoạt động tranh 2 Kĩ năng:

- Hiểu từ ngữ qua tranh

3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập.u thích mơn Tiếng Việt - Góp phần hình thành phẩm chất nhân ( Sẵn sàng giúp đỡ người )

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh video minh hoạ hoạt động chèo thuyền hỗ trợ HS đặt câu hỏi học HĐ1

- Mỗi HS thẻ chữ ghi âm, vần, HĐ 2b.

- Tranh phóng to vật thật (gói kẹo, tờ báo), thẻ chữ để học HĐ2c. - Bảng Tập viết 1, tập một.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động khởi động: 5’ * HĐ1: Nghe- nói

- Treo tranh lên bảng yêu cầu học sinh quan sát cho biết tranh vẽ gì? - Nhận xét

- YC học sinh thảo luận cặp đôi hỏi – đáp vật, vật hoạt động tranh - Gọi học sinh trả lời

- GV khen ngợi, tuyên dương HS

- HS thảo luận

(17)

- Tranh vẽ có tiếng rau tiếng cầu có chứa vần mà hôm học : au, âu

- Gọi HS nối tiếp nhắc lại tên Hoạt động khám phá : 15’ * HĐ2: Đọc

* Giới thiệu tiếng khóa Rau - Y/c nêu cấu tạo tiếng rau - Vần au có âm nào? - Đánh vần a – u- au

- Đọc trơn au

- Đánh vần tiếp: r- au- rau- rau - Đọc trơn rau

- Treo hình ảnh bè rau + Quan sát bảng tranh vẽ gì? + GV giải nghĩa từ bè rau

- GV đưa từ khóa bè rau - Yêu cầu HS đọc trơn

bè rau

r au

rau

* GV giới thiệu tiếng khóa Cầu - Cho HS đọc trơn cầu

- Y/c nêu cấu tạo tiếng cầu - Vần âu có âm nào?

- GV đánh vần mẫu â – u- âu - Đọc trơn âu

- GV đánh vần mẫu: c- âu- câu- huyền- cầu - Đọc trơn cầu

- Cho HS quan sát hình ảnh cầu ao bảng cho biết tranh vẽ gì?

+ GV giải nghĩa từ cầu ao cho học sinh

- Nối hàng dọc nêu lại tên đầu bài: Bài 7B au, âu

- Tiếng rau có âm r, vần au,, ngang

- Có âm a âm u âm a đứng trước, âm u đứng sau.

- Tranh vẽ bè rau

- HS đọc trơn bè rau - HS đọc trơn:

au – rau – bè rau

- HS đọc trơn cá nhân cầu

- Tiếng cầu có âm c, vần âu, huyền

- Có âm â âm u

(18)

xem số hình ảnh cầu bắc qua sơng

- GV đưa từ khóa cầu ao - Yêu cầu HS đọc trơn

cầu ao

c ầu

cầu

- Gọi HS đọc bảng - Chúng ta vừa học vần nào?

- Hãy so sánh giống khác hai vần au, âu

* Giải lao: Tổ chức cho HS chơi trò chơi b Tạo tiếng mới

- Hướng dẫn HS ghép tiếng lau

- Y/c HS ghép tiếng lau vào bảng ? Em ghép tiếng lau nào? - Y/c HS giơ bảng

- Y/c HS bảng đọc lau

- Y/c dãy bàn ghép tiếng đến hết - Y/c HS đọc cho nghe tiếng vừa ghép

- Chia lớp làm đội, đội em GV chuẩn bị thẻ chữ để HS gắn

- Nhận xét, đánh giá

- Cho HS đọc trơn lại tiếng tìm được: lau, màu, cháu, , sâu, bầu, nấu Hoạt động luyện tập: 15’

c Đọc hiểu

+ Tranh vẽ gì?

- Gắn lên bảng thẻ từ câu ( mục c) - Y/c HS đọc từ ngữ cho sẵn Quả dâu; Chì màu; Xe cẩu; Thứ sáu.

=> Chốt: Vừa em tìm tiếng chứa vần au, âu

- HS đọc trơn cầu ao - HS đọc trơn:

âu– cầu– cầu ao - Đọc vần au, âu

- Vần au,âu

- So sánh: Đều có âm u, vần au có âm a đứng trước, vần âu có âm âđứng trước - Đọc: cá nhân, đồng

- HS tham gia chơi - Lắng nghe

- Lớp thực ghép tiếng lau

- Ghép âm l đứng trước, vần au đứng sau

- HS giơ bảng - HS đọc nối tiếp - HS thực

- HS đọc: lau, màu, cháu, , sâu, bầu, nấu- cá nhân, cặp đôi.

- HS quan sát

- Tranh vẽ: Quả dâu; Chì màu; Xe cẩu; Thứ sáu.

(19)

? Hơm học vần gì?

Tiết 2 * HĐ3 ( 15’) Viết

- GV gắn mẫu chữ au, âu

+ Chữ ghi vần au gồm chữ nào? Có độ cao ly?

- Hướng dẫn viết chữ ghi vần au: viết chữ a trước, nối với chữ u

+ Chữ ghi vần âu gồm chữ nào? Có độ cao ly?

- Hướng dẫn viết chữ ghi vần âu: viết chữ â trước nối với chữ u

- Yêu cầu HS viết bảng lưu ý học sinh khoảng cách nối liền chữ a u, â

và u

- Nhận xét bảng HS - GV gắn mẫu chữ rau, cầu + Cho học sinh quan sát mẫu + Cho học sinh nhận xét độ cao - GV hướng dẫn cách viết bảng lớn - Yêu cầu HS viết bảng lưu ý học sinh khoảng cách nối liền chữ

Hoạt động vận dụng: 20’ * HĐ4 Đọc

a Đọc hiểu đoạn Thỏ nâu cá rô phi - GV treo tranh đọc lên cho HS khai thác nội dung tranh

- GV đọc đoạn văn - Cho HS thảo luận cặp đôi: + Nói tên vật tranh

- Vần au, âu

- em đọc, sau lớp đọc đồng toàn nội dung bảng lớp - Lớp múa hát

+ Chữ ghi vần au viết chữ a chữ u Có độ cao ly.

- Hs quan sát

+ Chữ ghi vần âu viết chữ â chữ u Có độ cao ly.

- Hs quan sát

- HS viết bảng au, âu

- HS viết bảng rau, cầu

(20)

+ Tả hoạt động vật tranh

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi + Ai lấy rau cho thỏ nâu?

- Y/c HS đọc trước lớp - Nhận xét, khen ngợi

* Củng cố, dặn dị: 5’

- Về nhà học lại xem tiếp 7C êu, iu,ưu

Tranh vẽ thỏ ngồi cầu cá bơi dưới ao.

+ Đọc nối tiếp bàn (4 em)- lượt

- Lớp thi đọc - Thảo luận cặp đôi

- Đại diện trả lời: Cá rô phi - số em đọc trước lớp

- HS: Bài 7B: Vần au, âu Ngày soạn: 19/10/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2020 TIẾNG VIỆT BÀI 7C: ÊU, IU, ƯU I MỤC TIÊU

- Đọc vần êu, iu, ưu; tiếng, từ chứa vần êu, iu, ưu; đọc hiểu đoạn Đi trại hè - Viết vần: êu, iu, ưu; từ lều Viết từ hoạt động có chứa vần iu, ưu theo tranh gợi ý.

2 Kĩ năng:

- Đoc hiểu từ ngữ qua tranh

- Nói hoạt động tên có chứa vần iu, ưu 3 Phát triển lực chung phẩm chất:

(21)

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập.u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh phóng to hỗ trợ HS hỏi – đáp bạn HĐ1

- Bộ tranh thẻ ghi từ để tổ chức cho HS chơi trò chơi HĐ2c - Bảng Tập viết 1, tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- GV giới thiệu trại hè

- YC học sinh thảo luận cặp đôi hỏi – đáp vật, vật hoạt động tranh - Gọi học sinh trả lời

- Tranh vẽ có tiếng lều tiếng líu tiếng lựu có chứa vần mà hôm học : êu, iu, ưu

* Giới thiệu tiếng khóa Lều - Y/c nêu cấu tạo tiếng lều - Vần có âm nào? - Đánh vần ê – u-

- Đọc trơn

- Đánh vần tiếp: l- êu- lêu- huyền-lều - Đọc trơn lều

- Treo hình ảnh lều trại + Quan sát bảng tranh vẽ gì? + GV giải nghĩa từ lều trại

- GV đưa từ khóa lều trại

- Lắng nghe - HS thảo luận - Lớp nhận xét

- Nối hàng dọc nêu lại tên đầu bài: Bài 7C êu, iu,ưu

- Tiếng lều có âm l, vần êu, huyền - Có âm ê âm u âm ê đứng trước, âm u đứng sau.

(22)

- Yêu cầu HS đọc trơn

lều trại

l ều

lều

* GV giới thiệu tiếng khóa Líu - Cho HS đọc trơn líu

- Y/c nêu cấu tạo tiếng líu - Vần iu có âm nào?

- GV đánh vần mẫu i – u- iu - Đọc trơn iu

- GV đánh vần mẫu: l- iu- liu-sắc- líu - Đọc trơn líu

- Cho HS quan sát hình ảnh chim hót líu lo bảng cho biết tranh vẽ gì? + GV giải nghĩa từ líu lo lấy ví dụ cho học sinh hiểu

- GV đưa từ khóa líu lo - Yêu cầu HS đọc trơn líu lo

l íu

líu

* GV giới thiệu tiếng khóa Lựu - Cho HS đọc trơn lựu

- Y/c nêu cấu tạo tiếng lựu - Vần ưu có âm nào?

- GV đánh vần mẫu – u- ưu - Đọc trơn ưu

- GV đánh vần mẫu: l- ưu- lưu-nặng- lựu - Đọc trơn lựu

- Cho HS quan sát hình ảnh lựu bảng cho biết tranh vẽ gì?

+ GV giải nghĩa từ lựu cho học sinh hiểu

- GV đưa từ khóa lựu - Yêu cầu HS đọc trơn lựu

l ựu

lựu

- Gọi HS đọc bảng

- HS đọc trơn lều trại - HS đọc trơn:

êu – lều – lều trại

- HS đọc trơn cá nhân líu

- Tiếng líu có âm l, vần iu, sắc - Có âm i âm u

- HS đọc trơn líu lo

- HS đọc trơn: iu– líu– líu lo

- HS đọc trơn cá nhân lựu

- Tiếng lựu có âm l, vần ưu, nặng - Có âm âm u

- HS đọc trơn lựu

(23)

- Chúng ta vừa học vần nào?

- Hãy so sánh giống khác ba vần êu, iu, ưu

- Hướng dẫn HS ghép tiếng rêu

- Y/c HS ghép tiếng rêu vào bảng ? Em ghép tiếng rêu nào? - Y/c HS giơ bảng

- Y/c HS bảng đọc rêu

- Nhận xét, khen ngợi * Trị chơi “ Tiếp sức”

- Cho HS đọc trơn lại tiếng tìm được: rêu,kều, xíu, dịu, cứu, cừu

Hoạt động luyện tập: 15’ c Đọc hiểu

+ Tranh vẽ gì?

- Gắn lên bảng thẻ từ câu ( mục c) - Y/c HS đọc từ ngữ cho sẵn Chú cừu, nêu, địu bé

=> Chốt: Vừa em tìm tiếng chứa vần êu, iu, ưu

? Hơm học vần gì?

Tiết 2 * HĐ3 Viết ( 15’)

- Vần êu, iu, ưu

- So sánh: Đều có âm u, vần có âm ê đứng trước, vần iu có âm i đứng trước, vần ưu có âm đứng trước

- Đọc: cá nhân, đồng - HS tham gia chơi

- Lắng nghe

- Lớp thực ghép tiếng rêu

- Ghép âm r đứng trước, vần đứng sau

- HS giơ bảng - HS đọc nối tiếp - HS thực

- HS đọc: rêu,kều, xíu,dịu,cứu, cừu- cá nhân, cặp đôi

- HS quan sát

- Tranh vẽ: Chú cừu, nêu, địu bé - em đọc

- Vần êu, iu, ưu

(24)

- GV gắn mẫu chữ êu, iu, ưu

+ Chữ ghi vần êu gồm chữ nào? Có độ cao ly?

- Hướng dẫn viết chữ ghi vần êu: viết chữ ê trước, nối với chữ u

+ Chữ ghi vần iu gồm chữ nào? Có độ cao ly?

- Hướng dẫn viết chữ ghi vần iu: viết chữ i trước nối với chữ u

+ Chữ ghi vần ưu gồm chữ nào? Có độ cao ly?

- Hướng dẫn viết chữ ghi vần ưu: viết chữ ư trước nối với chữ u

- Yêu cầu HS viết bảng lưu ý học sinh khoảng cách nối liền chữ e u, i

và u, chữ ư chữ u.

- Nhận xét bảng HS - GV gắn mẫu chữ lều, líu, lựu + Cho học sinh quan sát mẫu + Cho học sinh nhận xét độ cao - GV hướng dẫn cách viết bảng lớn - Yêu cầu HS viết bảng lưu ý học sinh khoảng cách nối liền chữ

Hoạt động vận dụng: 20’ * HĐ4 Đọc

a Đọc hiểu đoạn Đi trại hè

- GV đọc đoạn văn - Cho HS thảo luận cặp đơi:

+ Nói tên vật, hoạt động tranh

+ Tả hoạt động nhân vật tranh

+ Chữ ghi vần viết chữ ê chữ u Có độ cao ly.

- Hs quan sát

+ Chữ ghi vần iu viết chữ i chữ u Có độ cao ly

- Hs quan sát

+ Chữ ghi vần ưu viết chữ ư chữ u Có độ cao ly.

- Hs quan sát

- HS viết bảng êu, iu, ưu

- HS viết bảng lều, líu, lựu

(25)

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi + Hà Thư trại hè đâu?

* Củng cố, dặn dò: 5’

- Về nhà học lại xem tiếp 7D iêu, yêu,ươu

+ Đọc nối tiếp bàn (4 em)- lượt

- Đại diện trả lời: Hà Thư trại hè miền núi.

- số em đọc trước lớp

- HS: Bài 7C: Vần êu, iu, ưu

Toán

Bài 16: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI (TIẾT 3) I MỤC TIÊU:

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:

- Tìm kết phép cộng phạm vi thành lập Bảng cộng phạm vi 6.

- Phát triển lực tốn học: lực mơ hình hóa tốn học, lực giao tiếp tốn học, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học

- HS thấy vẻ đẹp mơn Tốn, u thích say mê mơn Tốn II.CHUẨN BỊ

- Các que tính, chấm trịn, thẻ phép tính

- Một số tình đơn giản dẫn tới phép cộng phạm vi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(26)

A.Hoạt động khởi động: 5’

Chia sẻ tình có phép cộng thực tế gắn với gia đình em Hoặc chơi trị chơi “Đố bạn” để tìm kết phép cộng phạm vi học

B.Hoạt động hình thành kiến thức: 12’

- Cho HS thực hoạt động sau: - HS thực - Tìm kết phép cộng phạm vi

(thể thẻ phép tính)

- Sắp xếp thẻ phép cộng theo quy tắc định Chẳng hạn: GV phối hợp thao tác với HS, gắn thẻ phép tính lên bảng để tạo thành bảng cộng SGK, đồng thời HS xếp thẻ thành bảng cộng trước mặt - GV giới thiệu Bảng cộng phạm vi hướng dẫn HS đọc phép tính bảng

- HS nhận xét đặc điểm phép cộng dòng cột ghi nhớ Bảng cộng phạm vi 6.

- HS đưa phép cộng đố tìm kết (làm theo nhóm bàn).

- GV tổng kết: Có thể nói:

Dòng thứ coi Bảng cộng: Một số cộng

Dòng thứ hai coi Bảng cộng: Một số cộng

Dòng thứ ba coi Bảng cộng: Một số cộng

Dòng thứ tư coi Bảng cộng: Một số cộng

Dòng thứ năm coi Bảng cộng: Một số cộng

C Hoạt động thực hành, luyện tập:15’ Bài 1

- Cho HS làm 1: Tìm kết phép cộng nêu bài, viết kết vào

- HS thực

- Đổi vở, đặt câu hỏi cho đọc phép tính nói kết tương ứng với phép tính

(27)

tìm kết phép tính Chẳng hạn: + 1; + 4; + 1; + 5;

- Ở câu b), GV nên đặt câu hỏi đế HS quan sát nêu nhận xét phép tính cột, chẳng hạn: Khi đổi chồ hai số phép cộng kết phép cộng khơng thay đơi HS lấy thêm ví dụ tương tự: + = 5; + = 5; Bài HS tự làm 2, nêu phép tính thích họp cho cịn thiếu HS trao đổi với bạn giải thích lí lựa chọn phép tính thích hợp

- Chia sẻ trước lớp D.Hoạt động vận dụng: 5’

HS nghĩ số tinh thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi

E.Củng cố, dặn dò: 3’

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi đế hôm sau chia sẻ với bạn

CHIỀU

Hoạt động trải nghiệm

CHỦ ÐỀ 2: HỌC VUI VẺ, CHƠI AN TOÀN (TIẾT 3) I MỤC TIÊU:

Với chủ đề này, HS:

1 Kiến thức: - Thực việc nên làm vào học, chơi tự bảo vệ thân

- Biết cách tự bảo vệ thân tham gia hoạt động

2 Năng lực: Tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo

3 Phẩm chất: Chăm học, nhân ái. II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề, hát Học sinh lớp vui ca 2 Học sinh: SHS, BTTN, thẻ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định : (1’)

2.Kiểm tra cũ: (3’) Học an tồn, chơi vui vẻ

- Em có thích lớp học sơi nổi, tích cực - HS trả lời khơng? Vì sao?

(28)

3 Bài mới:

*Hoạt động 1: Khảo sát điều HS - Mục tiêu: Giúp GV đánh giá HS mức độ thực việc nên làm vào học, chơi, giữ an toàn vui chơi thực việc làm tự bảo vệ thân

Cách tổ chức: HD nhóm lớn

- GV nêu việc làm đượcvà yêu cầu HS giơ thẻ theo mức độ thực

+ Màu xanh: thường xuyên thực + Màu vàng: thực + Màu đỏ: chưa thực

- GV cho HS làm vào bảng tự đánh giá - HS làm vào bảng tự đánh giá - GV quan sát, ghi trường hợp

đặc biệt

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động khen

ngợi, khuyến khích HS tiếp tục rèn luyện *Hoạt động 2: Ln giữ an toàn, vui vẻ cho thân (15’)

Mục tiêu: giúp HS bước đầu có ý thức

việc rèn luyện để rèn luyện thân

Cách tổ chức: Hoạt động cá nhân

- GV cho HS nói dự định rèn luyện tiếp

- HS hoạt động cá nhân trả lời theo để hoàn thiện thân

+ Em làm để học tích cực hơn? + Em làm để chơi bổ ích an

toàn hơn?

- Hướng dẫn HS cách lập kế hoạch theo dõi tiến thân

( VD: Trang trí bảng dự định thay đổi cam kết treo lên góc học tập, ngày đánh dấu vào việc làm được) Thường xuyên chia sẻ với người thân, bạn bè, thầy cô giáo việc em làm dự định

(29)

- Yêu cầu HS thực dự định rèn luyện, hướng dẫn HS cách theo dõi tiến thân

- Thực việc làm phù hợp học, chơi

- Tự bảo vệ thân vui chơi trường - Tích cực tham gia hoạt động trường, lớp

- GV động viên, khuyến khích tơn trọng kế hoạch HS Phối hợp phụ huynh theo dõi, điều chỉnh trình thực HS

4.Củng cố, dặn dò: 3’

- GDHS làm bảng nội quy, bảng trang trí lớp học chơi vui vẻ, học an toàn

- Nhận xét, tuyên dương HS - Dặn HS chuẩn bị

- HS thực dự định rèn luyện

Ngày soạn: 19/10/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2020 Tự nhiên xã hội

BÀI LỚP HỌC CỦA EM ( TIẾT 3) I MỤC TIÊU

- Nói tên, địa trường học, lớp học, tên cô giáo chủ nhiệm số bạn lớp học

- Nói tên số đồ dùng, thiết bị có lớp học cơng dụng loại đồ dùng

- Kể hoạt động học tập nhiệm vụ thành viên lớp 2 Kĩ năng:

Thực việc giữ gìn sử dụng cách đồ dùng, thiết bị lớp học

3 Thái độ: - Tích cực tham gia hoạt động lớp biết ứng xử phù hợp với bạn bè, thầy

- Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống

- Phẩm chất: Biết kính trọng thầy cô giáo, hợp tác, giúp đỡ chia sẻ với bạn lớp

(30)

+ Hình SGK phóng to (nếu )

+ Chuẩn bị 2-3 phiếu bìa, phiếu gồm nhiều bìa nhỏ, bìa ghi tên số đồ dùng có lớp học (bàn GV, bảng đen, đồng hồ)

+ Một số bìa để tổ chức trò chơi

- HS: Sưu tầm tranh ảnh hoạt động lớp 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trị chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 1 Mở đầu: Khởi động

- GV đưa câu hỏi gợi ý:

+ HS kể hoạt động học lớp mà em tham gia

- GV dẫn vào tiết học

2 Hoạt động khám phá

- HS quan sát hình SGK, thảo luận theo câu hỏi gợi ý GV:

+Kể hoạt động bạn hình; +Em có nhận xét tham gia bạn?

+Hoạt động thể cô giáo mẹ hiền?

- GV đưa câu hỏi

+ HS nhận xét thái độ bạn tham gia hoạt động

Yêu cầu cần đạt: HS nói hoạt động học lớp cảm xúc bạn HS tham gia hoạt động

3 Hoạt động thực hành

- GV tổ chức hoạt động theo hình thức trị chơi: Kể hoạt động lớp

Tổ chức chơi:

+ GV chia lớp thành nhóm

+ Từng nhóm kể tên hoạt động lớp (yêu cầu không kể trùng nhau) Nhóm kể nhiều nhóm thắng

- HS lắng nghe - HS trả lời - HS lắng nghe

- HS quan sát hình SGK - HS trả lời

- HS nhận xét, bổ sung cho bạn - HS trả lời

- HS lắng nghe luật chơi - HS tham gia trò chơi

- HS chia sẻ với bạn

(31)

+ GV quan sát, nhận xét động viên em

- Sau đó, GV gọi vài HS nói hoạt động u thích lớp giải thích lí nhằm rèn luyện cho HS kĩ phát biểu, mạnh dạn nêu suy nghĩ cá nhân Yêu cầu cần đạt: HS kể mạch lạc hoạt động lớp học mình, nói cảm nghĩ tham gia hoạt động yêu thích lớp có ý thức tham gia tích cực vào hoạt động

4 Hoạt động vận dụng

- GV gợi ý cho HS số việc mà em làm để giúp đỡ cô bạn lớp - Từ đó, GV khuyến khích HS phát biểu việc em làm tiếp tục làm để thực điều

- GV dặn HS chia sẻ việc với gia đình

Yêu cầu cần đạt: HS có ý thức tham gia giúp đỡ thầy cô giáo bạn

4 Đánh giá

- HS kể hoạt động lớp tích cực tham gia hoạt động Đồng thời rèn luyện ý thức hợp tác, giúp đỡ, chia sẻ với hoạt động lớp

- GV tổ chức cho HS thảo luận nội dung hình tổng kết cuối liên hệ với thân nói cảm nhận em lớp học, hoạt động lớp từ hình thành ý thức, thái độ phát triển kĩ cần thiết cho thân

6 Hướng dẫn nhà

Chia sẻ với bố mẹ, anh chị việc em làm để giúp đỡ thầy cô bạn lớp

- Kể cho bố mẹ nghe hoạt động lớp

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS thực

- HS lắng nghe thực - HS lắng nghe

- HS nêu

(32)

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

Tiếng Việt

BÀI 7D: IÊU, YÊU, ƯƠU I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đọc vần iêu, yêu, ươu tiếng, từ chứa vần iêu, yêu, ươu; đọc hiểu Sở thú - Viết vần iêu, yêu, ươu; từ diều

2 Kĩ năng:

- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng - Nói vật, hoạt động có vần iêu, yêu, ươu 3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập.yêu thích mơn Tiếng Việt - Góp phần hình thành phẩm chất yêu nước, nhân ( Yêu thiên nhiên, biết bảo vệ thiên nhiên vật)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bộ tranh thẻ ghi vần phóng to để học HĐ2c

- Tranh ảnh video sở thú có lồi thú số trò chơi hỗ trợ HS đọc hiểu HĐ4

- Bảng Tập viết 1, tập một. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- GV đọc lời nhân vật Hươu Diều - YC học sinh thảo luận cặp đơi đóng vai Hươu Diều nói- đáp theo tranh

- Gọi cặp học sinh thực đóng vai trước lớp

- Lắng nghe

- HS thực hành đóng vai thực nói-đáp theo tranh

(33)

- Tranh vẽ có tiếng diều tiếng yêu tiếng hươu có chứa vần mà hôm học : iêu, yêu, ươu

* Giới thiệu tiếng khóa Diều - Y/c nêu cấu tạo tiếng diều - Vần iêu có âm nào? - Đánh vần iê – u- iêu

- Đọc trơn iêu

- Đánh vần tiếp: dờ- iêu- diêu- huyền-diều

- Đọc trơn diều

- Treo hình ảnh lều trại + Quan sát bảng tranh vẽ gì? + GV giải nghĩa từ diều

- GV đưa từ khóa diều - Yêu cầu HS đọc trơn diều

d iều

diều

* GV giới thiệu tiếng khóa Yêu - Cho HS đọc trơn yêu

- Y/c nêu cấu tạo tiếng yêu - Vần yêu có âm nào?

- GV đánh vần mẫu yê – u- yêu - Đọc trơn yêu

- GV đánh vần mẫu: yê – u - yêu - Đọc trơn yêu

- Cho HS quan sát hình ảnh mẹ yêu thương bảng cho biết tranh vẽ gì?

+ GV giải nghĩa từ yêu quý lấy ví dụ

- Nối hàng dọc nêu lại tên đầu bài: Bài 7D iêu, yêu,ươu

- Tiếng diều có âm d, vần iêu, huyền

- Có nguyên âm đôi iê âm u nguyên âm đôi iê đứng trước, âm u đứng sau. - Đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - Đọc nối tiếp cá nhân

- Tranh vẽ diều

- HS đọc trơn diều - HS đọc trơn:

iêu – diều – diều

- HS đọc trơn cá nhân yêu

- Tiếng yêu khơng có âm đầu, vần u, ngang

- Có nguyên âm yê âm u - Đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - Đọc nối tiếp cá nhân

(34)

cho học sinh hiểu

- GV đưa từ khóa yêu quý - Yêu cầu HS đọc trơn

yêu quý yêu yêu

* GV giới thiệu tiếng khóa Hươu - Cho HS đọc trơn hươu

- Y/c nêu cấu tạo tiếng hươu - Vần ươu có âm nào?

- GV đánh vần mẫu ươ – u- ươu - Đọc trơn ươu

- GV đánh vần mẫu: h- ươu- hươu - Đọc trơn hươu

- Cho HS quan sát hình ảnh hươu bảng cho biết tranh vẽ gì?

+ GV giải nghĩa từ hươu cho học sinh hiểu

- GV đưa từ khóa hươu - Yêu cầu HS đọc trơn hươu

h ươu

hươu - Gọi HS đọc bảng - Chúng ta vừa học vần nào?

- Hãy so sánh giống khác ba vần iêu, yêu, ươu

- Hướng dẫn HS ghép tiếng hiểu

- Y/c HS ghép tiếng hiểu vào bảng ? Em ghép tiếng hiểu nào? - Y/c HS giơ bảng

- Y/c HS bảng đọc hiểu

- HS đọc trơn yêu quý

- HS đọc trơn: yêu– yêu– yêu quý

- HS đọc trơn cá nhân hươu

- Tiếng hươu có âm h, vần ươu, ngang

- Có ngun âm đơi ươ âm u - Đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - Đọc nối tiếp cá nhân

- HS đọc trơn hươu

- HS đọc trơn: ươu– hươu– hươu - Đọc vần iêu, yêu, ươu

- Vần iêu, yêu, ươu

- So sánh: Đều có âm u, vần iêu có âm đơi iê đứng trước, vần u có âm đơi đứng trước, vần ươu có âm đôi ươ đứng trước

- Đọc: cá nhân, đồng - HS tham gia chơi

- Lắng nghe

- Lớp thực ghép tiếng hiểu

- Ghép âm h đứng trước, vần iêu đứng sau, dấu hỏi để âm ê

(35)

- Cho HS đọc trơn lại tiếng tìm được: hiểu, thiêu, yếu,yểu, bướu, khướu Hoạt động luyện tập: 15’

c Đọc hiểu

+ Tranh vẽ gì?

- Gắn lên bảng thẻ từ câu ( mục c)Mỗi – - HS chọn vần cho câu

- Đọc câu sau điền vần bảng nhóm

Mẹ mua chiếu cói; Bố mẹ yêu bé; Bé ngã bươu đầu.

=> Chốt: Vừa em tìm tiếng chứa vần iêu, yêu, ươu

- Gọi HS đọc - Y/c HS cất đồ dùng * Giải lao:

Tiết 2 * HĐ3 Viết (15’)

- GV gắn mẫu chữ iêu, yêu, ươu

+ Chữ ghi vần iêu gồm chữ nào? Có độ cao ly?

- Hướng dẫn viết chữ ghi vần iêu: viết chữ i nối sang ê trước, nối với chữ u

+ Chữ ghi vần yêu gồm chữ nào? Có độ cao ly?

- HS đọc: hiểu, thiêu, yếu,yểu, bướu, khướu- cá nhân, cặp đôi.

- HS quan sát

- Tranh vẽ: Mẹ gấp chiếu;, Bố mẹ yêu con, Em bé bị ngã

- Đọc câu tranh, tìm tiếng thiếu vần

- Chọn vần cho chỗ trống câu - HS đọc nhóm, đồng

- em đọc, sau lớp đọc đồng toàn nội dung bảng lớp - Lớp múa hát

+ Chữ ghi vần iêu viết ba chữ i, ê chữ u Có độ cao ly - Hs quan sát

(36)

- Hướng dẫn viết chữ ghi vần yêu: viết chữ y nối sang ê trước nối với chữ u

+ Chữ ghi vần ươu gồm chữ nào? Có độ cao ly?

- Hướng dẫn viết chữ ghi vần ươu: viết chữ ư nối sang trước nối với chữ u

- Yêu cầu HS viết bảng lưu ý học sinh khoảng cách nối liền giũa chữ

- GV gắn mẫu chữ diều, yêu, hươu + Cho học sinh quan sát mẫu

+ Cho học sinh nhận xét độ cao - GV hướng dẫn cách viết bảng lớn - Yêu cầu HS viết bảng lưu ý học sinh khoảng cách nối liền chữ

- Nhận xét bảng HS Hoạt động vận dụng: 20’ * HĐ4 Đọc

a Đọc hiểu đoạn văn Sở thú

- GV đọc đoạn văn - Cho HS thảo luận cặp đôi:

+ Nói tên hoạt động tranh + Tả hoạt động nhân vật tranh

con chữ y, ê chữ u Chữ y có độ cao ly, chữ ê,u có độ cao ly

- Hs quan sát

+ Chữ ghi vần ươu viết ba chữ ư, chữ u Có độ cao ly

- Hs quan sát

- HS viết bảng iêu, yêu, ươu

- HS viết bảng diều, yêu, hươu

Tranh (video) nói sở thú Ở sở thú có nhiều thú: hổ, báo, hươu, nai,… Sở thú cịn có nhiều trị chơi.

(37)

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi + Ở sở thú có ?

+ Kể thêm số vật sở thú mà em biết?

* Củng cố, dặn dị: 5’

- Về nhà học lại xem tiếp 7E Ôn tập

lượt

+ Đại diện trả lời: Ở sở thú có nhiều thú

+ hổ, báo, hươu, nai, - số em đọc trước lớp

- HS: Bài 7D: Vần iêu, yêu, ươu

Ngày soạn:20/9/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2020 Tiếng Việt BÀI 6E: ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- Nói tên thức ăn, nơi số vật

- Đọc tiếng, từ chứa vần ôn tập; đọc hiểu Buổi tối nhà Na. - Viết tên người gia đình có chứa vần ơn tập.

- Nghe kể chuyện kể lại câu chuyện Bó hoa tặng bà Kể ngắn gia đình. 2 Kĩ năng:

- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, viết rõ ràng 3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Góp phần hình thành phẩm chất nhân (Yêu người, yêu đẹp, thiện; Sẵn sàng giúp đỡ người)

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập.u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bộ thẻ tranh (ảnh) hỗ trợ HS chơi trò chơi HĐ1

- Bản ghi âm kết hợp tranh ảnh (tĩnh động) video câu chuyện Bó hoa tặng bà hoạt hình hỗ trợ HS kể chuyện HĐ3

(38)

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: 5’

HĐ1: Nghe- nói: 5’

Trị chơi: Tìm hiểu thức ăn nơi vật

+ Nhìn tranh SHS

+ Nghe GV giới thiệu để làm quen với nhóm vật, loại thức ăn, nơi hiểu cách chơi

+ Tổ chức cho HS chơi trước lớp ( Mỗi nhóm HS )

- GV nhận xét, cơng bố nhóm thắng

+ Nhìn thầy viết tên vật trò chơi: mèo, hươu, bồ câu + Nghe GV giới thiệu vần ôn tập: ao eo au âu iu ưu iêu yêu ươu.

HĐ 2: Đọc: 20’ a, Tạo tiếng

- Giáo viên nói kết hợp với viết

VD: Âm đầu c ghép với vần ưu, thêm dấu sắc, tạo thành tiếng gì?

- Chia làm nhóm ( Mỗi nhóm HS) : HS chơi trò chơi Ai nhanh, đúng?

- Nhận xét, tuyên dương HS thực nhanh,

- Y/C HS tiếng ghép (VD: đảo, kéo, màu, trâu, thêu, dịu, điệu, )

b, Đọc câu.

– Y/C HS Nhìn hình minh hoạ SHS

- Y/C Đọc câu cho hình

c, Đọc đoạn văn Buổi tối nhà Na * Quan sát tranh SHS

- Nghe GV đọc tên đoạn văn

+ Quan sát tranh + Lắng nghe

+ Chơi tìm thức ăn, nơi cho vật: HS1 nêu tên vật, HS2 chọn loại thức ăn HS3 chọn nơi phù hợp với vật

- Nghe + Quan sát + Lắng nghe

- HS ghép tiếng (theo mẫu) tiếng lại

- Đọc trơn tiếng ghép

- Chơi tìm âm đầu tranh ghép với vần thành tiếng

- Nghe

HS đọc tiếng ghép ( cá nhân, đồng thanh)

- Quan sát hình SHS

- Đọc truyền điện câu

- Quan sát - Lắng nghe

(39)

– Xem tranh minh hoạ nói trước lớp điều em thấy tranh VD: Tranh vẽ buổi tối nhà Na hai chị em Na chơi với nhau,… * Luyện đọc trơn

+ GV đọc mẫu đoạn lần + GV đọc câu.

+ HD HS đọc

– Đọc nối tiếp câu đoạn. * Đọc hiểu

– GV nêu câu hỏi: Buổi tối, Na với bé Hải chơi trị gì?

– Nhận xét chốt đáp án đúng. HĐ 3: Nghe – nói: 10’

Nghe kể câu chuyện Bó hoa tặng bà trả lời câu hỏi

- Y/C HS xem tranh minh hoạ nói trước lớp điều em thấy tranh

- GV kể chuyện lần (có thể dùng ghi âm video kể chuyện dạng hoạt hình tranh ảnh động kết hợp bóng nói)

- GV kể chuyện lần kết hợp với tranh minh hoạ SHS

Văn kể chuyện

Bó hoa tặng bà

Trên đường thăm bà ngoại ốm, gấu thấy mèo kéo túi cá nặng. Gấu nói với mèo:

– Anh mèo ơi! Để giúp anh

Gấu xách túi cá cách nhẹ nhàng đưa tận nhà mèo.

Khi qua vườn hoa, gấu nhìn thấy cừu cắt cỏ Cừu cắt một bó cỏ to chẳng thể vác nổi Gấu vác bó cỏ lớn cách dễ dàng giúp cừu mang nhà Cừu hái một bó hoa đỏ thắm tặng gấu.

hoạt động người tranh, nội đung tranh

- Lắng nghe

+ HS đọc trơn theo GV. + HS đọc nối tiếp câu. - Từng cặp HS đọc

– Cùng trao đổi nhóm đưa câu trả lời

- Đại diện nhóm trả lời

- Quan sát tranh

- Trình bày nội dung tranh vừa quan sát

- Lắng nghe

(40)

Gấu mang bó hoa tới nhà bà, kể lại chuyện cho bà nghe nói:

– Cháu tặng bà Bà khen:

– Cháu bà giỏi lắm! Cháu biết giúp đỡ người khác tốt.

- GV cho học sinh quan sát tranh, nói nội dung tranh theo cặp

- Gọi HS trả lời nội dung tranh

- Nhận xét, chốt lại câu trả lời 4 Củng cố - Dặn dò: 5’

- Củng cố lại nội dung tiết học

- Gv nhận xét tiết học dặn học sinh làm BT BT

- Nghe trả lời câu hỏi tranh với bạn

- Đại diện nhóm TLCH

- Nhận xét câu trả lời bạn

Toán

Bài 17: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI (TIẾT 4) I MỤC TIÊU:

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:

- Tìm kết phép cộng phạm vi thành lập Bảng cộng phạm vi 6.

- Phát triển lực toán học: lực mơ hình hóa tốn học, lực giao tiếp tốn học, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học

- HS thấy vẻ đẹp mơn Tốn, u thích say mê mơn Tốn II.CHUẨN BỊ

- Các que tính, chấm trịn, thẻ phép tính

- Một số tình đơn giản dẫn tới phép cộng phạm vi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(41)

A.Hoạt động khởi động: 5’

Chia sẻ tình có phép cộng thực tế gắn với gia đình em Hoặc chơi trị chơi “Đố bạn” để tìm kết phép cộng phạm vi học

B.Hoạt động hình thành kiến thức: 12’

- Cho HS thực hoạt động sau: - HS thực - Tìm kết phép cộng phạm vi

(thể thẻ phép tính)

- Sắp xếp thẻ phép cộng theo quy tắc định Chẳng hạn: GV phối hợp thao tác với HS, gắn thẻ phép tính lên bảng để tạo thành bảng cộng SGK, đồng thời HS xếp thẻ thành bảng cộng trước mặt - GV giới thiệu Bảng cộng phạm vi hướng dẫn HS đọc phép tính bảng

- HS nhận xét đặc điểm phép cộng dòng cột ghi nhớ Bảng cộng phạm vi 6.

- HS đưa phép cộng đố tìm kết (làm theo nhóm bàn).

- GV tổng kết: Có thể nói:

Dịng thứ coi Bảng cộng: Một số cộng

Dòng thứ hai coi Bảng cộng: Một số cộng

Dòng thứ ba coi Bảng cộng: Một số cộng

Dòng thứ tư coi Bảng cộng: Một số cộng

Dòng thứ năm coi Bảng cộng: Một số cộng

C Hoạt động thực hành, luyện tập:15’

Bài phân tích mầu vận dụng đế tìm kết quả phép tính cho

– HS quan sát

Bài – Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ tập kể cho bạn nghe tình tranh đọc phép tính tương ứng Chia sẻ trước lóp

– HS quan sát tranh, Chia sẻ trước lóp

a)Bên trái có ong Bên phải có ong Có tất ong?

(42)

b)Có bạn ngồi đọc sách Có thêm bạn đến Có tất cá bạn?

Ta có phép cộng + = Vậy có tắt bạn D.Hoạt động vận dụng: 5’

HS nghĩ số tinh thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi

E.Củng cố, dặn dò: 3’

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi đế hôm sau chia sẻ với bạn

SINH HOẠT LỚP – TUẦN 7 A Mục tiêu:

- Giáo viên đánh giá tình hình học tập nề nếp tuần học sinh. - Học sinh nhận biết nhược điểm tuần để rút kinh nghiệm phát huy ưu điểm vào tuần

- HS có ý thức thực tốt nội quy, nề nếp. B.Chuẩn bị:

- GV chuẩn bị ND nhận xét C Các hoạt động dạy học:

CHỦ ĐỀ: Làm quà tặng mẹ tặng cô I Mục tiêu:

- Sau học học sinh:

+ Biết cách tự làm quà nhỏ để tặng mẹ, tặng cô + Biết thể tình u tơn trọng phụ nữ

+ Phẩm chất:

* Chăm chỉ: thể qua việc chủ động tự làm quà nhỏ II Chuẩn bị:

Giấy màu, bìa, bút màu, dây nơ II Nội dung hoạt động

- Phần 1: Sơ kết hoạt động tuần, phổ biến kế hoạch tuần tiếp theo(10 phút) - Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề( 25 phút)

1 Khởi động

- Cả lớp hát tập thể hát: Học sinh lớp vui ca

- Người điều khiển nêu ý nghĩa buổi sinh họat mục đích HĐ 1.Hoạt động trải nghiệm:

- Gv học sinh trao đổi việc làm quà nhỏ lớp như: vẽ trang trí từ nhứng bìa nhỏ thành bưu thiếp, làm hoa …và ý nghĩa việc làm

(43)

GV nêu số hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi HS

* Liên hệ thực tế: cho học sinh kể tên quà em tự làm Phương hướng tuần tới

- Tiếp tục thực trì tốt nề nếp, hoạt động lớp, nhà trường, liên đội

- Nâng cao chất lượng học tập - Xây dựng tốt nề nếp tự quản CHIỀU

TẬP VIẾT

BÀI 7: TẬP VIẾT TUẦN 7 I MỤC TIÊU

* Kiến thức:

- HS biết viết tổ hợp chữ ghi vần: ao, eo, au, âu, êu, iu, ưu, iêu, yêu, ươu

- Biết viết từ ngữ: áo phao, mái chèo, cầu treo, bè rau, lều trại, líu lo, lựu, yêu quý, diều, hươu.

* Kĩ năng:

- Biết điểm đặt bút, điểm kết thúc, biết viết liền mạch, biết lia bút hợp lí, * Phát triển lực chung phẩm chất:

- Biết viết nắn nót, cẩn thận Yêu quý, học tập bạn viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng mẫu chữ tiếng Việt kiểu chữ viết thường

- Bộ thẻ chữ kiểu in thường chữ viết thường, thẻ từ: ao, eo, au, âu, êu, iu, ưu, ươu, iêu, yêu, áo phao, mái chèo, bè rau, cầu treo, lều trại, líu lo, lựu, yêu quý, diều, hươu.

VD: au au lựu lựu

- Tranh ảnh: áo phao, mái chèo, cầu treo, bè rau, lều trại, líu lo, lựu, diều, hươu.

- Vở Tập viết 1, tập một, bút mực cho HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học học sinh A Hoạt động khởi động:5’

HĐ1: Chơi trò Ai nhanh hơn?

- Hướng dẫn cách chơi( tương tự trước)

- Sắp xếp thẻ từ theo trật tự học dán thẻ từ vào hình bảng lớp

B Hoạt động khám phá: 10’

HĐ2: Nhận diện tổ hợp chữ ghi vần

(44)

- Đọc thẻ chữ ao, eo, au, âu, êu, iu, ưu, ươu, iêu, yêu

C Hoạt động luyện tập:15’ HĐ3: Viết chữ ghi vần

- Làm mẫu, hướng dẫn viết chữ ghi ao, eo, au, âu, êu, iu, ưu, ươu, iêu, yêu ( vần viết 1-2 lần, nhớ điểm đặt bút chữ)

- Nhận xét, sửa sai * Thư giãn

D Hoạt động vận dụng:8’ HĐ4: Viết từ ngữ, câu

- Đọc từ ngữ làm mẫu, GV hướng dẫn viết từ ngữ: áo phao, mái chèo, bè rau, cầu treo, lều trại, lựu, líu lo, yêu quý, diều, hươu (mỗi từ ngữ viết – lần)

- GV chọn nhận xét số viết E Củng cố, dặn dò: 5’

- Củng cố lại nội dung tiết học

- Gv nhận xét tiết học dặn học sinh tiếp tục hoàn thành

- Nhìn thẻ chữ đọc theo: ĐT- N – CN

- Thực viết vần

- Thực viết từ ngữ

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	97,9 KB