Giáo án tuần 7. Những đồ chơi bé thích

Chắc sẽ bừa bộn và rất xấu vậy hôm nay cô cùng các con hãy cùng nhau xếp đồ dùng đồ chơi trong lớp gọn gàng nhé. - Trẻ hát cùng cô[r]

Tuần thứ TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần

Tên chủ đề nhánh 4: Thời gian thực hiện: Số tuần 1

A: TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ - C H Ơ I - T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ: Đón trẻ vào lớp, trị chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm lý, thói quen - Kiểm tra tư trang trẻ - Hướng dẫn trẻ tập cất tư trang vào nơi qui định

- Trò chuyện, làm quen dần với trẻ, Cho trẻ chơi tự theo ý thích - Trị chuyện với trẻ chủ đề

Thể dục sáng : Tập : Thởi bóng - Động tác 1: Hơ hấp: Tập hít vào, thở - Động tác 2: Tay: Giơ cao

- Động tác 3: Lưng, bụng, lườn: Cúi phía trước

- Động tác 4: Chân: Ngồi xuống, đứng lên Điểm danh

- Nắm Tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp

- Phát đồ vật đồ chơi không an toàn cho trẻ - Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp

- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá

- Trẻ biết tên tập, nhớ động tác tập

- Trẻ biết tập động tác theo

- Trẻ có tính kỷ luật tập - Giúp trẻ yêu thích thể dục thích vận động

- Trẻ hít thở khơng khí lành b̉i sáng

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn - Cơ theo dõi chun cần

- Mở cửa thơng thống phịng học, - Nước uống, Khăn mặt, tranh ảnh, nội dung trò chuyện với trẻ, Sổ tay, bút viết

- Sân tập phẳng, an

toàn

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

ĐỒ CHƠI CỦA BÉ

Từ ngày 30/ 9/ 2019 đến ngày 25/10/ 2019 Những đồ chơi bé thích

Từ ngày 21/10 đến 25/10/ 2019) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh Hướng dẫn trẻ cô cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Cơ trò chuyện với trẻ chủ đề “Những đồ chơi bé thích”

I.ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ - Trẻ tập trung, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Cho trẻ đứng quanh trị chuyện II Khởi động:

- Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh cô III Trọng động:

*Bài tập phát triển chung: - Tập bài: Thởi bóng

- Hơ hấp: Tập hít vào, thở - Tay: Giơ cao

- Lưng, bụng, lườn: Cúi phía trước, - Chân: Ngồi xuống, đứng lên,

IV Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hịa

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện *Điểm danh: Cơ đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt.

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho đồ vật khơng an tồn có túi quần áo trẻ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ tập trung - Trẻ trò chuyện

- Trẻ làm theo hiệu lệnh

- Đứng đội hình vịng trịn quanh

- Tập theo cô động tác

- Đi nhẹ nhẹ nhàng - Trẻ có mặt “dạ cô”

C H Ơ I V Ớ I Đ Ồ C H Ơ I, H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Tắm cho búp bê, ru em ngủ

- Di màu đồ chơi

- Xếp hình, nặn hình theo ý thích

- Hát hát học

- Trẻ nhập vai chơi, biết bế em bé búp bê, xúc cơm cho em ăn, ru em ngủ

- Trẻ biết di màu tranh đồ dùng đồ chơi

- Trẻ biết xếp hình, nặn hình đồ dùng đồ chơi theo ý thích trẻ

- Trẻ biết hát hát học

- Hứng thú bước vào góc chơi

- Biết chơi theo nhóm - Khơng tranh dành đồ chơi, chơi đồn kết

- Cất đồ chơi gọn gàng

- Bộ đồ chơi gia đình, búp bê…

- Tranh chưa tơ màu, bút màu

- Đồ dùng đồ chơi góc

- Đàn nhạc, phách trẻ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức: Hát hát: - “Em mẫu

giáo”

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề

2.Nội dung:

*Hoạt động 1: Thỏa thuận chơi

- Cơ dẫn dắt trẻ giới thiệu góc chơi; Cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào?

- Trẻ nhận nhóm chơi, vai chơi * Hoạt động 2: Quá trình trẻ chơi

+ Trò chơi thao tác vai:“ Ru em ngủ”, “ Cho em ăn”, “xúc bột cho em ăn”

- Xếp đồ dùng đồ chơi bé thích - Hát hát chủ đề

- Bao quát trẻ chơi Cô đặt câu hỏi gợi mở cho trẻ Cô chơi với trẻ

* Hoạt động 3: Kết thúc chơi.

- Cho trẻ tham quan góc chơi, nhận xét sản phẩm mà bạn làm

- Hỏi trẻ hoạt động trẻ chơi hôm - Con thích chơi trị chơi nhất?

- Góc làm gì?

3 Kết thúc: - Nhận xét- tuyên dương trẻ.

- Trẻ hát

- Trò chuyện

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Trẻ chơi góc

- Tham quan nhận xét - Trả lời

- Trẻ cô chuyển hoạt động

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

Ơ

I

T

Ậ

P

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ đích: - Dạo chơi quan sát thiên nhiên, đồ chơi sân trường

Trò chơi vận động: - Cho trẻ chơi trò chơi dân gian: “ Dung dăng dung dẻ”, “Rồng Rắn lên mây”; “Chi chi chành chành”

3 Trẻ chơi tự do:

- Cho trẻ chơi với đồ chơi, thiết bị ngồi trời

- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành - Trẻ trả lời số câu hỏi quan sát trị chuyện

- Trẻ nói tên số đồ chơi sân trường? Công dụng? Trẻ biết nhường bạn chơi

- Trẻ hứng thú hoạt động bạn

- Biết nghe lời cô cô yêu cầu không tranh giành đồ chơi với bạn, không leo trèo, chạy nhẩy, la hét sức trẻ chơi tự

- Địa điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại

- Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá

- Địa điểm chơi an toàn

- Đồ chơi trời

HOẠT ĐỘNG

1 Hoạt động có chủ định:

- Tập chung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “ Cháu mẫu giáo”

- Cô trẻ tham quan khu vực trường, - Con thích đồ chơi nào? Đồ chơi bạn chơi? Chơi nào?

- Giáo dục trẻ biết: chơi đoàn kết,nhường đồ chơi cho bạn…

2 Trị chơi vận động

- Cơ cho trẻ chơi trò chơi trò chơi dân gian: “Dung dăng dung dẻ”, “Lộn cầu vồng”; trò chơi vận động: Bóng trịn to

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ 3 Chơi tự do:

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương - Tập chung trẻ nhận xét hoạt động, xếp hàng, rửa tay vào lớp

- Lắng nghe - Hát

- Trẻ quan sát, trả lời

- Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

-Trẻ thực

- Xếp hàng ngắn

TỔ CHỨC CÁC

H

O

T Đ Ộ N G Ă N C H ÍN H

- Hướng dẫn vệ sinh cá nhân cho trẻ ( Rửa tay trước sau ăn, rửa mặt sau ăn xong… ) - Trị chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non

- Đọc thơ: “ Giờ ăn”, - Giúp cô chuẩn bị bàn ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống, …

- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …

- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp

H O Ạ T Đ Ộ N G

- Trước trẻ ngủ cô cho trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ

- Đọc thơ: “Giờ

- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc

- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca…

- Vạc giường, chiếu, gối…

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Trước ăn:

- Cơ rửa tay xà phịng cho trẻ, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…

- Cô hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn cơm

* Trong ăn.

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Cô rửa tay, rửa mặt, cho trẻ uống nước sau ăn cơm xong

- Trẻ rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn - Mời cô bạn ăn cơm

- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, uống nước

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, cho trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối

- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị nằm vào chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình cụ thể xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc như: cất gối, cất chiếu…vào tủ Đi vệ sinh vận động nhẹ nhàng

Cất gối vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

O Ạ T Đ Ộ N G C H Ơ I T Ậ P B U Ổ I C H IỀ U

- Vệ sinh- ăn bữa phụ

- Chơi trị chơi tập thể:

“ Đốn tên”, “ khuôn mặt vui, khuôn mặt buồn”, “nu na nu nống…” - Ôn hát, thơ, truyện chủ đề

- Xếp gọn gàng đồ dùng đồ chơi Biểu diễn văn nghệ

- Bữa b̉i chiều

- Nhận xét- nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ, dặn trẻ học - Trao đởi với phụ huynh tình hình học tập sức khỏe trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Biết cách chơi, trò chơi, luật chơi trị chơi

- Trẻ ơn lại kiến thức sáng học

- Trẻ chơi theo ý thích mình, giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp -Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin - Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng

- Trẻ biết hành vi đúng, sai mình, bạn, biết khơng khóc nhè khơng đánh bạn ngoan… Biết tình hình trẻ đến lớp

- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động

Góc chơi

- Đồ dùng âm nhạc - Đồ dùng phục vụ cho bữa ăn

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

*Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng: - Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều - Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể:

Cơ phở biến cách chơi, luật chơi chơi trẻ * Hoạt động chung:

- Ơn lại truyện: Đơi dép; ơn thơ “Ấm chảo” - Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ

*Hoạt động theo nhóm góc

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc hoạt động - Cô quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

* Hoạt động ăn bữa buổi chiều:

- Cơ hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn

- Cô tở chức cho trẻ ăn bữa b̉i chiều

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Cô nhận xét khuyến khích trẻ, khen ngợi trẻ tuần học ngoan, tặng phiếu bé ngoan - Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

* Trả trẻ: Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đởi về tình hình trẻ

- Trẻ chơi trị chơi

- Trẻ đọc thơ

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ thực

- Trẻ ý nghe tiêu chuẩn thi đua

- Cô hướng dẫn trẻ cắm cờ - Trẻ chào cô, chào bạn

B: HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH

TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB Bò đường ngoằn nghèo Hoạt động bổ trợ: TCVĐ: Con bọ rùa

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tập theo cô động tác tập phát triển chung

- Trẻ biết bò tay chân, khéo léo bò đường ngoằn nghèo khơng bị ngồi

- Trẻ hứng thú tham gia trò chơi 2 Kỹ năng:

- Phát triển khả khéo léo, nhanh nhẹn vận động 3.Giáo dục:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, tham gia chơi trò chơi

- Trẻ biết đồn kết, thi đua q trình vận động theo nhóm theo đội II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ. - Sân tập

- Đường ngoằn nghèo, nhạc hát “Rửa mặt mèo” - Sắc xô

2 Địa điểm: - Trong lớp.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức :

- Cô trẻ hát “Rửa mặt mèo”

- Hôm cô tổ chức cho Mèo chơi

- Trước có súc khỏe tốt chước chơi mời Mèo khởi động với cô nào!

- Trẻ hát cô

2 Nội dung trọng tâm : * Hoạt động : Khởi động:

- Cô cho trẻ kiểu thường, mũi bàn

chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm sau

dồn thành vịng trịn *Hoạt động 2: Trọng động : - BTPTC:

- Hơ hấp: + Hít thật sâu thở từ từ - Tay: + Tay cầm bóng để ngang ngực

+ Đưa bóng lên cao: Tay cầm bóng đưa lên cao + Hạ bóng xuống: Tay cầm bóng để vị trí ban đầu

- Bụng: + Cúi xuống cầm bóng lên

+ Để bóng xuống: Cúi xuống đặt bóng xuống sàn - Chân: Bóng nảy + Hai tay cầm bóng, hai chân nhảy chỗ

- VĐCB: Bò đường ngoằn nghèo - Cô giới thiệu tên tập

- Đường chơi xa, khó nên gọi đường ngoằn nghèo bạn Mèo phải cố gắng vượt qua đường

- Để cho tất bạn mèo vượt qua đường mèo mẹ làm mẫu bạn ý quan sát

- Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Cơ thực hồn chỉnh

+ Lần 2: Cô làm mẫu kết hợp phân tích động tác “Cơ đứng đầu hàng vạch xuất phát có hiệu lệnh “ Chuẩn bị” cúi xuống hai tay chống sát vạch, chân quỳ xuống sàn cẳng chân đặt sát sàn Khi có hiệu lệnh “ Bắt đầu” mắt nhìn phía trước bị tiến lên phối hợp chân tay bò khéo léo theo đường ngoằn nghèo bò đến chỗ gấp khúc cho khơng bị ngồi Khi bị tới đầu đường đứng dậy cuối hàng

- Cô gọi 1- trẻ lên thực thử - nhận xét kích lệ động viên trẻ

- Cô cho thứ tự trẻ lên chơi, trẻ chơi 2-3 lần sau lần cuối cho trẻ chơi hình thức thi đua tập thể (cô ý sửa sai cho trẻ, động viên trẻ kịp thời)

- Chú ý quan tâm đến trẻ yếu sửa sai cho trẻ. - Củng cố: Cho trẻ cô lên tập lại - TCVĐ: Con bọ rùa

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Thực động tác PTC

- Chú ý quan sát

- Trẻ lên thực - Lần lượt trẻ lên thực

- Cô chơi trước lần nói rõ luật chơi, cách chơi: - Cô chơi với trẻ 2-3 lần cô động viên trẻ tích cực chơi

- Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng 1- phút 3 Củng cố:

- Hỏi trẻ hôm học vận động gì? - Các chơi trị chơi gì?

- Bị đường ngoằn nghèo

- Con bọ rùa 4 Nhận xét, tuyên dương :

- Nhận xét học - Khen ngợi bạn

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Hoạt động bổ trợ: Hát “Đơi dép xinh” I MỤC ĐÍCH U CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả

- Trẻ hiểu nội dung thơ Đọc thuộc thơ 2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kĩ đọc thơ to rõ ràng 3 Giáo dục:

- Trẻ có ý thức giữ gìn đơi dép, giữ gìn vệ sinh thân thể II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Tranh đồ dùng gây nguy hiểm - Địa điểm tổ chức: Tại lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát hát “Đơi dép” - Chúng vừa hát hát gì?

- Cơ cho trẻ quan sát đơi dép thật trị chuyện + Dép để làm gì?

+ Mời trẻ lên dép

+ Khi dép chân thấy nào? + Tại chân phải dép

- Tác giả Phạm Hở sáng tác thơ hay nói đơi dép Bây lắng nghe cô đọc thơ “Đôi dép”

- Trẻ hát cô - Đôi dép

- Để

- Trẻ lên dép - Thấy êm - Bảo đôi chân

2 Nội dung trọng tâm: 2.1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe.

thơ, tên tác giả

- Cô đọc chậm, nhẹ nhàng, rõ ràng, vui tươi

- Các vừa nghe cô đọc thơ “Đôi dép” tác giả Phạm Hổ

- Cho trẻ đọc tên thơ

- Tóm tắt nội dung thơ: Bài thơ nói bạn nhỏ dép khắp nhà vui

- Đọc lần 2: Qua tranh tóm đoạn, trích dẫn, giải thích từ khó

+ Đoạn 1: câu đầu “chân được…êm êm là” + Khi dép chân cảm thấy khỏe thoải mái

+ Êm êm: đôi chân cảm thấy khỏe thoải mái + Đoạn 2: câu “ dép cũng….khắp nhà” + Được kháp nhà nên dép thấy vui 2.2 Hoạt động Cơ trị chuyện với trẻ nội nội dung thơ

- Các vừa đọc thơ gì? - Bài thơ dép tác giả nào? - Bài thơ nói em bé làm gì? - Các bạn mang dép để làm gì? - Chúng ta mang dép nào?

- Cô giáo dục trẻ Các dép phải giữ gìn dép sẽ, mang nhẹ nhàng để dép lâu hư giữ cho đôi chân đẹp

2.3 Hoạt động Dạy trẻ đọc thơ: - Cả lớp đọc với cô 2-3 lần - Cả lớp đọc 1-2 lần

- Mời tổ đọc

- Trẻ đọc tên thơ - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát, lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Di dép - Phạm Hổ - Em bé dép - Sạch chân

- Trẻ lắng nghe

- Mời nhóm đọc - Cá nhân trẻ đọc

- Tở, nhóm đọc thơ

3.Củng cố- giáo dục:

- Hôm học thơ gì? - Thơi đơi dép

4.Kết thúc:

Cô cho lớp hát hát “ Đôi dép” - Đọc to rõ ràng

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề nởi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Nhận biết:Bé chọn đồ dùng cho Búp Bê

1 Kiến thức:

- Cho trẻ làm quen với cách chọn đồ dùng theo bộ, đôi

- Trẻ biết tên số đồ dùng búp bê thân trẻ - Trẻ biết chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn khả quan sát, ý, ghi nhớ cho trẻ

- Rèn cho trẻ nhận biết màu xanh, đỏ, vàng gọi tên số đồ dùng 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết chơi đoàn kết giữ gìn đồ dùng đồ chơi II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Bạn Búp Bê chân có tất, chân không tất Đồ chơi bát đĩa, găng tay, tất, rổ nhựa

2 Địa điểm: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức gây hứng thú

- Cô bế em Búp Bê hát “ Em Búp Bê” trẻ - Chúng vừa hát hát gì?

- Bài hát có nhắc đến ai?

- Chúng thấy bạn búp bê có đáng u không? - GD trẻ chơi búp bê phải giữ gìn cẩn thận, chơi xong cất búp bê, đồ chơi gọn gàng

- Các Sắp đến mùa đông rồi, bạn búp bê cần quần áo ấm, đôi tất đồ dùng hàng ngày hơm chọn đồ cho bạn nhé!

- Trẻ hát to cô - Bạn búp bê ạ! - có ạ!

- Vâng ạ!

2 Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Chọn đồ dùng cho Búp Bê.

+ Chân búp bê có tất khơng?

+ Chiếc tất màu gì? Cịn chân chưa có tất? - Các chọn cho Búp Bê tất giống tất mà búp bê

+ Bạn tìm cho Búp Bê bát đĩa màu xanh để búp bê ăn cơm

+ Ai lấy cốc màu vàng để búp bê uống nước - Cho trẻ chơi chăm sóc búp bê

* Hoạt động 2: Đi mua quà cho Búp Bê

- Chúng mua quà tặng cho Búp Bê dể Búp Bê chơi

- Cơ gợi ý trẻ mua q mà Búp Bê cịn thiếu - Hỏi trẻ: Con mua gì? Màu gì?

+ Con mua gì? Dùng để làm gì? Đơi tất mua có màu gì?

- Cho trẻ xếp đồ mua để gọn vào rổ mang tặng Búp Bê

* Hoạt động 3: Trò chơi

- Cho trẻ chơi trò chơi “ Ai nhanh nhất” - Phổ biến luật chơi cách chơi cho trẻ

Cho trẻ lấy đồ vật nêu tác dụng đồ vật

- Cho trẻ chơi 3-5 lần - Cô nhận xét sau chơi

- Tất màu đỏ

- Làm theo yêu cầu cô

- Xếp hàng chơi

- Mua quà thích

- Trẻ trả lời - Màu đỏ

- Chơi trò chơi

- Lấy gọi tên theo yêu cầu cô

3 Củng cố.

- Cô cho trẻ nhắc lại tên học 4 Nhận xét tuyên dương trẻ. - Cô giáo dục trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề nởi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 24 tháng 10 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Kể chuyện: “ Bé Mai nhà ”

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Bé quyét nhà” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :.

- Trẻ biết tên truyện, tên nhân vật truyện - Hiểu nội dung truyện

2 Kỹ năng:

+ Phát triển khả ý lắng nghe trẻ + Phát triển ngơn ngữ mạch lạc, trẻ nói to, rõ ràng

3 Giáo dục: Trẻ biết lời, giúp đỡ bố mẹ, biết giữ gìn vệ sinh thể. II CHUẨN BỊ.

1 đồ dùng cô trẻ:

- Băng đĩa ghi hát “Chiếc khăn tay, rửa mặt mèo, vui đến trường”, - Phịng sẽ, trẻ gọn gàng

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

Cho trẻ hát “Vui đến trường” - Trò chuyện nội dung hát

- Sáng ngủ dậy thường làm đầu tiên?

- À sáng ngủ dậy cô thường hay đánh răng, rửa mặt

- Có câu truyện hay nói bạn nhỏ ngủ dậy ngoan biết làm nhiều việc có muốn nghe kể chuyện khơng?

- Hát cô

- Đánh răng, tập thể dục…

- Có 2.Nội dung trọng tâm

2.1 Hoạt động 1: Kể chuyện : “ Bé Mai nhà”. Lần 1: Cô kể diễn cảm cho trẻ nghe

- Cô giới thiệu tên tác giả truyện (Nguyễn Thị Kim Dung.)

Lần 2: Cô kể kết hợp tranh minh họa *Tóm tắt nội dung truyện

“ Câu truyện nói bạn Mai nhà bạn ngủ dậy biết

đánh rửa mặt, biết chào hỏi lễ phép bác An, chơi đồ chơi ngoan biết cất đồ chơi gọn gàng Khơng Mai cịn biết rửa tay trước ăn, mời người tự xúc cơm ăn Bạn biết cảm ơn bố bố tặng quà, gần mẹ mẹ ốm đấy.”

Cô kể lần 3: kết hợp tranh động tác cử điệu 3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại:

- Cơ vừa kể chuyện gì? - Câu truyện nói ai?

- Bạn Mai làm ngủ dậy? - Bạn chơi đồ chơi nào?

- Đến bữa ăn bạn làm gì? - Bạn nói bố tặng q?

- Khi mẹ ốm Mai biết lầm giúp mẹ? - Các thấy bạn có ngoan khơng? - Các có giống bạn khơng?

* GD trẻ biết chơi ngoan sẽ, biết giúp đỡ bố mẹ

2.3 Hoạt động Dạy trẻ kể truyện:

- Dạy hình thức đối thoại với trẻ nội dung truyện

- Cô trẻ kể chuyện 2-3 lần

- Gọi 1-2 cá nhân trẻ kể chuyện (nếu trẻ khơng kể cho trẻ kể cô)

- Chú ý sửa ngọng cho trẻ.khen ngợi, động viên trẻ - Trẻ cô vận động “ Rửa mặt mèo”

- Bé Mai nhà - Bạn Mai

- Đánh răng, rửa mặt, - Ngoan gọn gàng - Rửa tay

- Cảm ơn bố

- gần giúp mẹ - Có

- Có

- Cả lớp tập kể truyện - 1-2 trẻ lên tập kể truyện

- Trẻ hát vận động

3.Củng cố- Giáo dục:

- Hỏi trẻ hơm học truyện gì? Của tác giả nào?

- GD trẻ ln giữ gìn thể Biết ngoan ngoãn giúp đỡ người

- Trẻ trả lời

- Cho trẻ làm em bé ngoan với Bé quyét nhà - Hát múa cô * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề nởi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 25 tháng 10 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : Xếp bàn ghế.

Hoạt động bổ trợ: Gắp đồ chơi bỏ giỏ” I Mục đích yêu cầu

1 Kiến thức:

+ Trẻ biết tên gọi, màu sắc bàn ghế trẻ ngồi, công dụng chúng + Biết xếp bàn ghế cách, vị trí để ngồi học

+ Rèn kỹ ghi nhớ, khéo léo ngăn lắp trẻ 3 Thái độ:

+ Giáo dục trẻ biêt giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp, nhà. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô: - Tranh ảnh bàn ghế

- Bàn ghế lớp xếp gọn gàng ngăn lắp - Một số đồ chơi lớp rổ đựng - Đĩa VCD với hát theo chủ đề. 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động cơ Hoạt động trẻ

1.Ơn định tổ chức:

- Cô trẻ hát “ Giờ vào lớp”

- Trẻ trò chuyện vơi trẻ nội dung hát

- Bài hát nói bạn vào lớp ngồi nào? - Trong lớp có nhiều đồ dùng, đồ chơi chúng xếp gọn gàng ngăn lắp chúng đẹp nắm cịn mà để lộn xộn Chắc bừa bộn xấu hôm cô xếp đồ dùng đồ chơi lớp gọn gàng

- Trẻ hát cô

- Ngay ngắn nghiêm trang

- Vâng 2 Nội dung trọng tâm:

2.1 Hoạt động1: Tìm hiểu bàn ghế - Cô đọc câu đố bàn ghế cho trẻ đốn - Cơ đưa tranh ảnh bàn ghế hỏi trẻ: + Đây gì?

+ Dùng để làm gì?

+ Con thử tìm xem lớp đâu bàn, đâu ghế?

- Chú ý nghe đoán - Bàn, ghế

- Để ngồi

+ Ghế ngồi có màu nhỉ?

+ Bàn ghế có chân ngồi vững không bị ngã Vậy phải ngồi cách? Muốn ngồi phải xếp vị trí bàn ghế biết xếp nào?

2.2 Hoạt động 2: Trẻ thực xếp bàn ghế.

- Các quan sát xem cô xếp bàn ghế

- Cô xếp cho trẻ quan sát hướng dẫn trẻ cách xếp “Cô xếp bàn ngắn đằng trước sau xếp ghế gần bàn cách khoảng để để chân sau ngồi vào ghế để tay lên bàn”

- Cô mời trẻ lên xếp ghế vào bàn cách - Cô hướng dẫn trẻ, trẻ không làm cô giúp trẻ xếp

- Khi trẻ xếp xong cô cho trẻ ngồi vào ghế bàn vừa xếp nói bay ngồi ngoan vào bàn ghế để học

- Cô hỏi trẻ: Ghế xếp chưa? + Ghế đng ngồi màu gì?

+ Bàn màu gì?

2.3 Hoạt động Chơi gắp cua bỏ giỏ

- Cho trẻ ngồi vào chơi đồ chơi: gắp đồ chơi bỏ giỏ

(Cô để tổ rổ bàn nhiều đồ chơi khác cho trẻ chơi gắp đồ chơi bàn để vào rổ.)

- Màu đỏ

- Trẻ ý quan sát cô thực

- Trẻ lên xếp bàn ghế

- Ngồi vào bàn ghế

- Chơi đồ chơi bàn ghế

3.Củng cố :

- Hỏi trẻ hơm làm gì? - Xếp bàn ghế nào?

- Về nhà xếp bàn ghế để ngồi ăn cơm, uống nước

giúp bố mẹ 4 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương trẻ yêu cầu trẻ cô xếp bàn ghế vào chỗ ngồi ăn cơm

Trẻ xếp vào góc * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………