Hiện tượng lóng trên báo chí nhìn từ bình diện ngữ pháp và ngữ nghĩa

Hiện nay, dư luận xã hội quan tâm nhiều đến tình hình phát triển ngôn ngữ, đặc biệt là cách dùng tiếng Việt của giới trẻ. Để thích nghi được với sự năng động của cuộc sống, tiếng Việt buộc phải mở rộng và phát triển vốn từ sẵn có. Đây là một xu hướng của ngôn ngữ nói chung. Hiện nay, trong ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết có một dạng ngôn ngữ xuất hiện khá phổ biến đó là tiếng lóng (Slang).

Phạm Thị Thu Hồi Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ 80(04): 25 - 30 HIỆN TƯỢNG LÓNG TRÊN BÁO CHÍ NHÌN TỪ BÌNH DIỆN NGỮ PHÁP VÀ NGỮ NGHĨA Phạm Thị Thu Hoài* Khoa Ngữ văn, Trường ĐH Sư phạm - ĐH Thái Nguyên TÓM TẮT Hiện nay, dư luận xã hội quan tâm nhiều đến tình hình phát triển ngôn ngữ, đặc biệt cách dùng tiếng Việt giới trẻ Để thích nghi với động sống, tiếng Việt buộc phải mở rộng phát triển vốn từ sẵn có Đây xu hướng ngơn ngữ nói chung Hiện nay, ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết có dạng ngơn ngữ xuất phổ biến tiếng lóng (Slang) Kể từ hình thành, tiếng lóng bị coi “lệch chuẩn” khơng khuyến khích sử dụng Nhưng đến lối nói “lóng hố” có hội phát triển rộng rãi Trong phạm vi viết này, xin luận bàn “hiện tượng lóng” nhìn từ bình diện ngữ pháp ngữ nghĩa xuất báo chí dành cho giới trẻ Từ khóa: ngơn ngữ, báo chí, tiếng lóng, lệch chuẩn, ngữ pháp ngữ nghĩa Qua khảo sát chuyên mục tin tức cập nhật, văn học nghệ thuật, thơng tin giải trí, …và chun mục khác cho thấy: với số lượng 165 số báo Hoa học trò 85 số báo Thế giới học đường thống kê 602 tượng lóng Trong tượng lóng xuất nhiều dạng cấu tạo ngơn từ bao gồm từ, cụm từ, câu với số lượng 551, dạng mật mã 23 ký tự ( tương ứng với 23 chữ tiếng Việt), 28 ký hiệu lóng biểu cung bậc cảm xúc khác nhau.* Bảng Thống kê dạng thức tượng lóng Từ Cụm từ 98 Câu Mật mã Hiện 431 22 23 tượng lóng 71,6 % 16,3 % 3,65% 3,8 % Ký hiệu 28 4,65% Việc nhà báo trẻ sử dụng tượng lóng với tần số khác nhau, điều ngẫu nhiên mà việc làm có chủ ý, nhằm đạt mục đích diễn đạt Qua khảo sát, thống kê chúng tơi tiến hành tìm hiểu cấu tạo ngữ pháp tượng lóng 1.1 Hiện tượng lóng báo chí nhìn từ bình diện ngữ pháp 1.1.1 Hiện tượng lóng có cấu tạo từ, cụm từ Qua số liệu khảo sát cho thấy, số tượng lóng cấu tạo từ, cụm từ lên tới 529, * tượng lóng cấu tạo từ chiếm 431 tương ứng với 71,5 % Tiếp tục phân tích chúng tơi nhận thấy 431 tượng khảo sát có tới 262 tượng cấu tạo từ đơn, chiếm 43,52% Bảng Thống kê tượng lóng cấu tạo từ Kiểu loại từ vựng Danh từ Động từ Tính từ Đại từ Tổng Số lượng khảo sát Chiếm tỷ lệ (%) 59 103 89 11 262 22,5 % 39,3 % 34 % 4,2 % 100 % Qua bảng khảo sát cho thấy, với cấu tạo từ đơn, tượng lóng động từ có tỷ lệ % cao với 103 từ chiếm 39,3 % Ví dụ: “Trong lúc hai đứa tám đủ thứ chuyện…” (HHT,Số 732, T43,2007); (tám: bàn tán đủ thứ chuyện khơng có chủ đề rõ ràng) Đứng vị trí thứ tượng lóng cấu tạo tính từ, với số lượng 89 từ chiếm tỷ lệ 34 % Ví dụ: “Nó khơng tồ, gà không” (HHT,Số 681, T15,2007); (gà = ngốc nghếch, gì) Ví dụ: “Thầy tua mặc cho khuôn mặt thẫn thờ mệt mỏi…”(TGHĐ,Số 69, T11, 2009) (tua = tốc độ nói khơng ngừng nghỉ, khơng để ý đến đối tượng tiếp nhận) 25 Phạm Thị Thu Hồi Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ Hiện tượng lóng có cấu tạo danh từ với số liệu thống kê 59 từ chiếm 22,5 % Ví dụ: “ Dế xịn làm chủ máy dễ xao nhãng lớp học”.(HHT,Số 725, T13, 2007); (dế : điện thoại di động) Ví dụ: “ Theo vào quán…” (TGHĐ,Số 59, T33,2009); (sao: người tiếng) Hiện tượng lóng đại từ xuất hạn chế cả, với số liệu thu thập 11 từ chiếm 4,2 % Ví dụ: Chuyên mục “Sao sáng học đường” :“ …9x sống trẻ nghĩ lớn” (TGHĐ,Số 59, T6,2009); (9X: hệ sinh năm từ 1990 -1999) Bên cạnh tượng lóng cấu tạo từ đơn, cách diễn đạt ngơn ngữ báo chí tượng lóng xuất phong phú hình thức từ ghép Kết khảo sát thu có 137 từ ghép, chiếm tỷ lệ 22,75% Ví dụ: “ Bạn bị gọi nhạy cảm, chí mít ướt mèo ướt” (HHT,Số 728, T14,2007); (“mít ướt” “mèo ướt”: hay khóc nhè) - Xét mặt hình thức cấu tạo, tượng lóng cịn cấu tạo dạng phương thức láy (có thể láy phận láy toàn bộ) Qua khảo sát, 602 tượng thu thập báo chí, có 32 từ cấu tạo từ láy chiếm 5,31 % phổ biến láy phụ âm đầu Ví dụ: Chuyên mục Những trái tim lớn: “Thực tý hon có rung rinh tẹo”.(HHT,Số 733, T10,2007); (rung rinh = thích thích) Trường hợp láy tồn như: Ví dụ: “Nội dung cần điền xiêm xiêm mà”.(TGHĐ,Số107, T12,2010); (xiêm xiêm = gần giống) Cùng với tượng lóng cấu tạo từ, tượng lóng cấu tạo cụm từ sử dụng phổ biến, nhiên số lượng thống kê cụm từ lóng tồn chưa cao Các tượng lóng cấu tạo hai hình thức: cụm từ lóng đẳng lập cụm từ lóng phụ Trong cụm đẳng lập chiếm 6,32 %, cụm phụ chiếm 9,97 % 26 80(04): 25 - 30 Cụm từ ghép phụ: Ví dụ: “Bạn có qn sư quạt điện mách nước vui vui hội thành công chưa nhỉ? ”(TGHĐ,Số 86, T6,2009); (quân sư quạt điện = người tư vấn) Trong đó: “quân sư” thành tố chính, “quạt điện” thành tố phụ tạo nên từ ghép Cụm từ ghép đẳng lập: Ví dụ: “ Những chạy theo xu hướng phải rửa tay gác bút dành lại thị trường cho nhạc sĩ trẻ”.( TGHĐ,Số 47, T32,2009); “rửa tay” “gác bút” có quan hệ ngang hàng mặt ngữ pháp, mang ý nghĩa tạm dừng hành động) Bảng Thống kê tượng lóng cấu tạo từ, cụm từ Từ Cụm từ Cụm Cụm Từ đơn Từ ghép Từ láy đẳng lập phụ Hiện 262 137 32 38 tượng lóng 43,52 % 22,75 % 5,31% 6,32 % 60 9,97 % 1.1.2 Hiện tượng lóng có cấu tạo câu Dựa vào mục đích thơng báo, tượng lóng tồn nhiều hình thức: câu trần thuật, câu hỏi, câu mệnh lệnh, câu cảm thán, câu tỉnh lược 1.1.2.1 Hiện tượng lóng có dạng câu trần thuật Hiện tượng lóng dạng câu trần thuật chiếm tỷ lệ cao Ngồi câu trần thuật thơng thường, cịn sử dụng kết hợp nhiều phương thức không theo khuôn mẫu, để nhấn mạnh; giải thích tránh nhàm chán Tuyệt đại đa số câu trần thuật có sử dụng ngơn từ “lóng” thường dạng khẳng định, phủ định Ví dụ : Trang truyện ngắn, HHT,697 “Trường có thêm hotboy học Nam lớp, hotboy trông siêu ku – te…” (HHT,Số 697, T18,2007); (siêu ku-te = dễ thương) 1.1.2.2 Hiện tượng lóng có dạng câu hỏi Hiện tượng xuất báo chí với tần xuất khơng nhỏ Những câu hỏi thường có tính chất câu trần thuật khẳng định, thể niềm hy vọng, băn khoăn, ngờ vực, thường xuất bình luận hay phóng Bao gồm dạng: Phạm Thị Thu Hồi Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ - Câu có sử dụng trợ từ tình thái kèm Ví dụ: Chuyên mục “Những trái tim lớn”, HHT,841 “…Tụi tui tính gần hết Tết viết thư pháp bán Bà thấy hơn?” (HHT,841,T9,2010); (được hôn = không) - Câu không sử dụng trợ từ tình thái kèm Ví dụ: “ Các cậu ấm chiêu cịn khiến bậc phụ huynh bị dắt mũi tới bao giờ? (TGHĐ, Số 107, T9,2009) (dắt mũi = tin theo, nghe theo) 1.1.2.3 Hiện tượng lóng có dạng câu mệnh lệnh Đây câu biểu đạt yêu cầu, nguyện vọng, khuyên bảo, sai khiến Khi nói ngữ điệu thường nhấn mạnh vào từ mang nội dung mệnh lệnh Ví dụ: “ Teen muốn toả sáng cịn chờ nữa, xí vé tham gia nha!”(HHT,841,T21,2010); (xí = nhận ngay, lấy ngay) Trên văn báo chí dạng câu thường xuất phong cách hội thoại, thường bắt gặp tin ngắn Ví dụ: Chuyên mục “Teen chia sẻ để sống cân bằng”, HHT, Số 788 “Lát làm nhớ phím cho tao nhé!” (HHT, 788,T 41, 2008); (phím = nhắc bài, ý muốn nói thao tác nhanh vi tính) 1.1.2.4 Hiện tượng lóng có dạng câu cảm thán Câu cảm thán câu ngồi biểu thị nội dung cịn kèm thể cảm xúc Câu cảm thán thể trạng thái vui mừng, sợ hãi, âu yếm, nũng niu, ca tụng, tiếc rẻ, khinh bỉ, căm giận,… sử dụng với tần số cao báo chí, góp phần biểu tâm tư, tình cảm giới trẻ Đối với ngơn ngữ có kèm tượng “lóng” cách thể tâm lý lứa tuổi Ví dụ: Chun mục “Bạn đọc H2T làm nhỉ?”, HHT, 671 “Trước mặt búp bê đeo nơ mang biếng cận vô đẹp trai !…” (HHT, Số 671, T9,2008); (biếng cận = kính cận) 80(04): 25 - 30 Ví dụ: “Phóng nóng”, HHT,743 “…Mỗi lần sạc cảm giác rồi, phê phê, bay bay (…) Cái cảm giác lúc bắn xong khó tả lắm!” (HHT,Số 743, T10-11,2008); (sạc = dùng ; bắn = hút) 1.1.2.5 Hiện tượng lóng có dạng câu tỉnh lược Theo PGS.TS Phạm Văn Tình: Ở câu mà chủ ngữ, vị ngữ, có chủ ngữ + vị ngữ bị tỉnh lược Yếu tố diện văn ngữ, từ Bản thân chưa đủ sở để xác lập quan hệ cú pháp nội Muốn hiểu nghĩa, người nghe bắt buộc phải tự tìm cấu trúc giả định đáp ứng việc tiếp nhận phát ngơn Cấu trúc giả định vậy, nhiều đơn giản nhiều phức tạp, phụ thuộc nhiều vào dụng ý phát ngơn người nói tính mơ hồ đa nghĩa cấu trúc Trong cấu trúc phát ngơn tỉnh lược đồng sở tỉnh lược đồng chức nhà nghiên cứu quan tâm nhiều Các ngữ đoạn tỉnh lược gọi ngữ đoạn hồi zéro Hiện tượng thường bắt gặp giao tiếp, gần xuất phổ biến báo chí, nhu cầu giới trẻ phát ngôn nhanh gọn đảm bảo nghĩa gốc Việc giản lược nhằm vào từ loại giữ vai trị thứ yếu, khơng có ý nghĩa từ vựng, mà cịn từ có chức thành phần câu Ví dụ: Chuyên mục “ Hot hifi 100 độ C”, HHT, Số 685, “ [zero] dân 8X Ngoại hình [zero] đủ làm trái tim phe kẹp nơ rung rinh…” (HHT, Số 685, T32,2007) ; (phe kẹp nơ = phái nữ ; rung rinh = thích thích) Ví dụ: “ [zero] Học hành lớt phớt mà điểm topten.[zero] Đáng mặt dân chơi học đường.(TGHĐ, 2010) Yêu cầu tất câu đảm bảo đầy đủ thành phần phụ điều khó thực với ngơn ngữ báo chí Bởi u cầu truyền tải khối lượng thơng tin lớn, dung lượng cho báo có hạn, nên việc tỉnh lược thành phần điều thường xun bắt gặp 27 Phạm Thị Thu Hồi Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ 1.2 Hiện tượng lóng báo chí nhìn từ bình diện ngữ nghĩa 1.2.1 Sử dụng từ tượng hình, tượng Từ tượng hình từ có tác dụng gợi tả hình ảnh, dáng điệu vật, việc: lom khom, lừng lững, lụp xụp, lung linh,… Ví dụ: “ Truyền hình thực tế” HHT, 753 “ Nhưng đến bọn bắt đầu liểng xiểng xém té lần thành viên người co chân kiểu” (HHT,753,T31,2008); (xém té = ngã, đổ nghiêng đổ ngả) Ví dụ: “…Cười xịe bơng thược dược…” (HHT,683,T20,2006); (xịe = xịe: tươi mức cho phép) Từ tượng từ dùng chất liệu ngôn ngữ để mô phỏng, bắt chước âm có tự nhiên đời sống xã hội, dùng để biểu vật mặt âm từ: ùng, oàng, khúc khích, leng keng,… Ví dụ: “Đáng ngạc nhiên, phức tạp với ngăn sau, ngăn trước xủng xoẻng với gần chục khố khéo” (HHT,675,T13,2006) Ví dụ: …” Đi học lại tuần dư âm ngày Tết đì đùng số sân trường thành phố Hồ Chí Minh” (HHT,846,T22,2010) 1.2.2 Sử dụng từ tồn dân với ý nghĩa khác - Từ toàn dân hay gọi từ thường dùng từ sử dụng hàng ngày, chung cho người dân tộc, quốc gia, thường mang ý nghĩa từ vựng tích cực Ví dụ: “Ngày thứ 30 Vui mệt nhồi, tính cịn vài (chục) đám cần phải làm lễ “rửa chân” trước “bước sang ngang”, cấp I, cấp II, lớp Anh ngữ!” (HHT,Số 663, T10,2006) Nghĩa từ tồn dân có thay đổi: “rửa chân” (liên hoan), “bước sang ngang” (lên lớp, chuyển cấp) 1.2.3 Sử dụng từ Hán Việt với ý nghĩa đại Từ Hán Việt kết trình tiếp xúc Việt – Hán kéo dài hai thiên niên kỉ Trước mắt trình diễn biến khung cảnh phức tạp Thực tế cho thấy báo dành cho giới trẻ từ Hán Việt xuất phong phú, ẩn sau vỏ bề ngơn từ nét nghĩa mang tính chất đại 28 80(04): 25 - 30 Ví dụ: Chuyên mục “Cá chép hóa rồng” HHT, 710: “ Ngày 26/6 vừa qua, Sở GDĐT TP.HCM công bố kết chấm phúc khảo kỳ thi tốt nghiệp THPT Theo đó, có 16/211 trường hợp thêm điểm sau phúc khảo, có teen rớt thành đậu xếp loại trung bình, trường hợp khác nâng từ lên giỏi, trường hợp từ trung bình lên khá, trường hợp không thay đổi kết tốt nghiệp trường hợp dù thêm điểm không qua “vũ môn” Xin chúc mừng teen vượt vũ mơn chót thành cơng nhé!” (HHT,710,T6,2007); (vượt vũ mơn = đỗ tốt nghiệp) Ví dụ: “Cấp cứu bạn bè bị virut love công”.(TGHĐ,Số 80,T6,2009); (7 = thất; “virut love” có nghĩa thất tình) 1.2.4 Sử dụng kèm từ tố với nghĩa từ Tác giả Đỗ Hữu Châu “Giáo trình Việt ngữ - tập 2” đưa cách định nghĩa từ tố: “ Từ tố yếu tố chứa đựng ý nghĩa từ hội ý nghĩa ngữ pháp cấu tạo nên từ Từ tố yếu tố nhỏ từ, chia nhỏ từ tố, ta gặp âm vị không biểu thị ý nghĩa hết…” Ví dụ: Chuyên mục “5 TV - Một tượng tâm lý thú vị” “Con trai bối rối: Hình trái tim trai “lóng ngóng” ngốc xít trái tim gái…” (HHT, 683,T15,2006); (ngốc xít = ngốc : ngốc nghếch khơng biết gì) Ví dụ: “Thơng minh bà mà khơng làm dễ ợt à!”.“Thì cậu lại chu mơi lên cạch te tớ” “Tớ thề tớ có ý khen cậu mà” (HHT,683,T15,2006); (cạch te = cạch : khơng chơi cùng, khơng nhìn mặt) Bản thân từ “xít”, “te” hai ví dụ mang ý nghĩa từ vựng, song khơng có khả đứng độc lập phát ngôn, chúng hiểu từ tố 1.3 Một số biểu thường gặp tượng lóng 1.3.1 Hiện tượng đồng âm Những đơn vị đồng âm đơn vị giống hình thức ngữ âm lại khác ý nghĩa Tuy nhiên, ngơn ngữ có Phạm Thị Thu Hồi Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ góp mặt tượng “lóng” quy chuẩn chung có biến đổi Một số biểu cụ thể: Dùng từ tổ hợp từ có sẵn, có chứa đơn vị đồng âm với từ muốn nói như: a kay - chim cú = cay cú, cá kiếm = kiếm, ca mơ run = run … Ví dụ: “ Mỹ Xn cười tít mít: nhờ đặn mị tới triển lãm giáo dục mà chân tớ in bóng hầu hết khách sạn tiếng New World, Sheraton, Rex, Equatorial, Duxton…oách - xà - lách chưa!” (HHT,683,T15,2006); (ốch - xà - lách = ốch) Ví dụ: Trang “Ẩm thực hẻm” HHT,853: “Quang cảnh tuyệt cú mèo, chưa kể bạn biết chơi piano chơi quán”(HHT,853,T18,2010); (tuyệt cú mèo = tuyệt đẹp) Tạo nên đơn vị từ ngữ có chứa yếu tố đồng âm với Ví dụ: ghét bọ chét (ghét), ngất ngây gà tây (thích thú), tinh vi sờ ti gà ri…cách sử dùng ngơn từ nhằm mục đích nhấn mạnh, mang sắc thái biểu cảm Ví dụ: “Từ chuyện xích mích nhỏ thỏ lẽ hịa giải nụ cười…” (TGHĐ, Số 107,T8,2010); (nhỏ thỏ = chuyện nhỏ) Ví dụ: “ …Táo Lê làm nên bứt phá ngoạn mục, trở thành thí sinh giành giải học sinh giỏi quốc gia môn văn năm học 2009 với điểm số “ ngất ngây gà tây”: 18… ” (TGHĐ, Số 64,T14,2009); (ngất ngây gà tây = cao đến khó tả) Hiện tượng đồng âm chữ với số, cách thể linh hoạt, cá tính giới trẻ “G9” = good night: chúc ngủ ngon… Ví dụ: Chuyên mục “Chuyển động học đường”: “ Nhìn lại kiện giáo dục “ nóng” năm 2K9 ”.(TGHĐ, Số 98,T10,2010); (năm 2K9 = năm 2009) 1.3.2 Hiện tượng biến âm Yếu tố phân biệt âm có vị trí âm hình vị trường hợp sử dụng khác Đây biện pháp tạo nghĩa khác từ cách biến đổi nguyên âm bên gốc từ từ 80(04): 25 - 30 Hiện tượng biến âm tượng phổ biến ngơn ngữ lóng, thể sinh động nhiều hình thức như: Dùng từ tổ hợp từ có sẵn theo lối nói chệch âm Ví dụ: “ Cũng nhờ học quyền anh mà anh chàng chia tay ln tính nhát hít” (HHT, Số 754, T16,2008); (nhát hít = nhút nhát) Ví dụ: “ Mí lí, dù chữ có xấu đọc được” (HHT, Số 675,T13,2006); (Mí lí = lại) Dùng từ tổ hợp có sẵn đọc biến âm theo cách nói địa phương như: hết - hết rồi, - hén, không đâu mà – hem đâu mừ, tơi bảo – tui biểu… Ví dụ: “Bả cứa ngồi nhà hoài…”(HHT,Số 745,T27,2008); (Bả = bà) 1.3.3 Hiện tượng biến thể tự Hiện phổ biến ngôn ngữ, cách sử dụng văn phong của giới trẻ biến sai thành thói quen, sử dụng cách có hệ thống để trở thành Sự thay đổi tùy tiện nguyên âm phụ âm dẫn đến tượng lệch chuẩn ngôn ngữ biểu trường hợp như: nguyên âm “i” biến đổi thành “j”, phụ âm đầu “b” biến đổi thành “p”; hay “c” biến đổi thành “k”…Ví dụ: hok bit mờ bì đek = khơng biết mà bày đặt, teo mí lèm dzìa = tao làm về,… Ví dụ: “các teen cho chương trình xem vơ thú dzị…”(TGHĐ, Số 686, Tr3, 2009); (thú dzị = thú vị) Ví dụ: Tổng đài Teen: “ Tặng bạn dấu hỏi….kí rì?” (TGHĐ, Số 40, Tr4, 2008); (kí rì = gì) 1.3.4 Hiện tượng pha tạp tiếng nước ngồi (hình thức Việt hóa) Từ ngôn ngữ nhập vào ngơn ngữ khác ngữ hố, tức thích nghi với quy tắc hoạt động, hành chức từ thuộc ngơn ngữ Trên báo chí khơng có thâm nhập, vay mượn tiếng nước ngồi, mà có pha tạp trộn lẫn… tạo nên nên cách thức gọi hình thức Việt hố ngơn ngữ Ví dụ:“… Bọn trai chóng mặt mày gái chuyên văn lừa bóng, chuyền banh, đội đầu Pro chẳng trai” (HHT,671,T16,2008) (pro = đẳng cấp) Ví dụ:” Khơng tốn xu lại vừa 29 Phạm Thị Thu Hồi Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ đó, vừa bổ sung vốn kiến thức văn hóa, du lịch…thật kool” (TGHĐ,Số 86,T3,2009) (thật kool = thật tuyệt) Cách nói “ song ngữ Việt – Anh” “mốt” giới trẻ, sử dụng phổ biến, thể “đẳng cấp” yêu chuộng ngoại ngữ Thực từ tiếng Anh sử dụng thông dụng, đơn giản kiểu như: trận play off ( trận vòng loại), join vào (gia nhập vào), cho die (cho chết luôn),… lạm dụng trở thành lố bịch, gây phản cảm cho người tiếp nhận Một nguyên tắc hoạt động báo chí “tính nhân dân, tính đại chúng” Ngơn ngữ báo chí ngơn ngữ cần tơi luyện qua thời gian Nó địi hỏi người làm báo phải có đủ tầm để suy xét việc cách kỹ càng, biết hướng vào lực tiếp nhận nhu cầu thẩm mỹ quảng đại quần chúng Công việc tìm hiểu tượng “lóng” báo chí dừng lại mức độ miêu tả bình diện ngữ pháp ngữ nghĩa Kết cho thấy tượng lóng sử dụng phong phú mặt số lượng đa dạng mặt chủng loại, tạo nên tính sinh động cho ngơn ngữ Hiện tượng “lóng” mang tới “luồng gió mới” ngơn ngữ giao tiếp giới trẻ Có thể 10X sau khơng cịn dùng ngơn ngữ mà hệ 8X 9X dùng Họ tự gạn lọc, giữ lại ngơn ngữ có sức sống dai dẳng tiếp tục sáng tạo hệ thống ngơn ngữ lóng cho riêng Những 80(04): 25 - 30 kết tìm hiểu bước đầu chúng tơi cho thấy, ngơn ngữ “lóng” mang tính đặc tả sinh động, hạn chế câu văn nhàm chán, nghèo nàn vốn từ, mang đến hứng khởi cho người đọc Chúng ta ý thức sâu sắc vấn đề lý luận G.V.Pospelov khái quát: “Do chất nghệ thuật ngôn từ, loại lời nói thơ tục mà dạng lời nói mang tính khuynh hướng xã hội phép vào lời văn nghệ thuật Vấn đề đặt với người cầm bút phải thể cách mực thước phù hợp sáng tác, phải thể cảm giác mức độ việc vận dụng phương ngữ xã hội thổ ngữ vùng văn mình” [5] TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Hoàng Anh (2003), Một số vấn đề sử dụng ngôn từ báo chí, Nxb Lao động, H [2] Vũ Quang Hào (2001), Ngơn ngữ báo chí, Nxb ĐHQG, H [3] Nguyễn Văn Khang (2001), Tiếng lóng Việt Nam, Nxb KHXH, H [4] Đinh Trọng Lạc (1995), 99 phương tiện biện pháp tu từ tiếng Việt, Nxb GD, H [5] Pospelov (1985), Dẫn luận nghiên cứu văn học, Tập 2, Nxb GD,H [6] Hoàng Xuân Tâm, Nguyễn Văn Bằng, Bùi Tất Thơm, Cao Xuân Hạo (chủ biên) (1999), Ngữ pháp chức tiếng Việt, Quyển 1, Câu tiếng Việt - Cấu trúc – Nghĩa – Công dụng, Nxb Giáo dục, Hà Nội [7] Nguyễn Như Ý (chủ biên) (1996) Từ điển giải thích thuật ngữ ngơn ngữ học, Nxb GD, H SUMMARY PHENOMENON ON “LONG” PRESS COMMENT FROM REPRESENTATIVES GRAMMAR AND SEMANTICS Pham Thi Thu Hoai* College of Education - TNU Currently, public opinion more concerned with the development of language, especially the use of young Vietnamese To adapt to the dynamics of life, Vietnamese forced to expand and develop the capital available This is a trend of language in general Currently, the language spoken and written language is a form of language appears that popular slang (Slang) Since its formation, slang has been considered the "standard deviation" is not recommended to use But now the way say "slang of" getting the chance to develop extensively Within the scope of this article, we would talk on "slang phenomenon" seen from the aspects of grammar and semantics appear in journalism for young people Keywords: language, journalism, lingo, standard deviation, grammar and semantics * 30 ... Thị Thu Hồi Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ 1.2 Hiện tượng lóng báo chí nhìn từ bình diện ngữ nghĩa 1.2.1 Sử dụng từ tượng hình, tượng Từ tượng hình từ có tác dụng gợi tả hình ảnh, dáng điệu vật,... ngang hàng mặt ngữ pháp, mang ý nghĩa tạm dừng hành động) Bảng Thống kê tượng lóng cấu tạo từ, cụm từ Từ Cụm từ Cụm Cụm Từ đơn Từ ghép Từ láy đẳng lập phụ Hiện 262 137 32 38 tượng lóng 43,52 %... với tượng lóng cấu tạo từ, tượng lóng cấu tạo cụm từ sử dụng phổ biến, nhiên số lượng thống kê cụm từ lóng tồn chưa cao Các tượng lóng cấu tạo hai hình thức: cụm từ lóng đẳng lập cụm từ lóng