Đang tải... (xem toàn văn)
Bài giảng Công tác xã hội với người khuyết tật - Bài 6: Kỳ thị và phân biệt đối xử với người khuyết tật có nội dung trình bày các cách tiếp cận đối với phân biệt đối xử với người khuyết tật, phân biệt đối xử qua cách dùng ngôn ngữ. Cùng theo dõi nội dung bài giảng để hiểu thêm về các nội dung trên.
BÀI 7: KỲ THỊ VÀ PHÂN BIỆT ĐỐI XỬ VỚI NKT Nội dung • Các cách tiếp cận phân biệt đối xử với NKT • Phân biệt đối xử qua cách dùng ngôn ngữ 7.1 cách tiếp cận Quan niệm kỳ thị Kì thị từ gốc Hán (tiếng Anh discrimination), kì "khác biệt, khơng nhau", thị "nhìn nhận, đối xử", kì thị "đối xử khác" hay "phân biệt đối xử" Kì thị việc ứng xử với thành viên cộng đồng theo thái độ khác thân phận phân loại, mà khơng xét đến phẩm chất người họ Kì thị ln lấy lợi ích nhóm người để đánh đổi, để đề cao nhóm người 7.1 cách tiếp cận Quan niệm E.Goffman 1) "sự ghê sợ thể" tức kỳ thị liên quan đến biến dạng thể chất; (2) "nhược điểm tính cách cá nhân" chẳng hạn người bị coi thiếu ý chí có đam mê khơng bình thường khơng trung thực; (3) "kỳ thị lạc", tức kỳ thị sắc tộc, quốc tịch tôn giáo việc tham gia tổ chức xã hội bị khinh miệt Các cơng trình nhà nghiên cứu khác coi kỳ thị trình xã hội, sản sinh tái sản sinh mối quan hệ quyền lực kiểm soát 7.1 cách tiếp cận Mơ hình đạo đức • Các mơ hình mang tính đạo đức biết đến rộng rãi xuyên suốt trình lịch sử định nghĩa người khuyết tật thiếu hụt họ • Vị trí người khuyết tật xã hội khác bao gồm giải thích khuyết tật biểu tội lỗi Chúa khơng hài lịng, kiểm tra thử thách dành cho người không bị khuyết tật, hội dành cho người không bị khuyết tật để có cứu rỗi cách giúp đỡ người khuyết tật, sai sót tự nhiên (Albrecht, 1992; Arneil, 2009; Longmore,2003; Mackelprang&Salsgiver, 2009) 7.1 cách tiếp cận Mơ hình y học • Ở thời kỳ Phục Hưng, mơ hình y học bật lên đề cập đến lý giải khoa học thiếu hụt người khuyết tật • Mơ hình y học phủ nhận lời giải thích mơ hình đạo đức, giữ quan niệm người khuyết tật hoàn toàn phụ thuộc vào tổ chức từ thiện chăm sóc xã hội • Các chuyên gia y tế dịch vụ người tuyển dụng để cải thiện chữa trị triệu chứng vấn đề 6.1 cách tiếp cận Mơ hình xã hội • Phần lớn vấn đề người khuyết tật nảy sinh kết từ yếu tố bên phân biệt đối xử hạ thấp giá trị • Khuyết tật người khuyết tật người đóng góp cho xã hội có quyền tự định • Mơ hình góp phần tích cực vào giảm bớt kì thị phân biệt đối xử với người khuyết tật 7.2 phân biệt đối xử qua ngơn ngữ • Sự kì thị phân biệt đối xử thể rõ nét trước hết qua ngơn từ • Những từ ngữ để gọi tên khuyết tật hay người khuyết tật thường vơ tình hay hữu ý hàm chứa coi thường, thương hại Điều tác động tiêu cực tới tâm lý người khuyết tật • Khi nói đến người khuyết tật, người ta sử dụng cụm từ “người có khuyết tật” “người có khiếm thính” thay “người tàn tật” “người điếc” Bài tập nhóm • Tìm hiểu phân biệt đối xử với NKT qua việc gọi tên NKT • Các nhóm thuật ngữ gọi tên NKT tích cực • Các nhóm thuật ngữ gọi tên NKT tiêu cực • Các từ ngữ, thuật ngữ nói khả NKT • Các từ ngữ, thuật ngữ nói hạn chế NKT • Phân tích cách dùng từ ngữ văn pháp luật liên quan đến NKT 7.3 hình thức phân biệt đối xử Đối với NKT thể chất: • Người khuyết tật thể chất dễ dàng nhận thấy trải nghiệm kì thị, phân biệt đối xử đời sống hàng ngày • Khi người khuyết tật thể chất gặp người lạ đường phố, ga tàu điện ngầm, rạp chiếu phim,…, họ thường cảm nhận rõ ràng ánh mắt hay thái độ khác lạ người xung quanh • NKT sợ bị thương hại, • NKT ngày quan tâm 7.3 hình thức phân biệt đối xử Đối với NKT phát triển, tâm thần, nhận thức: • Quan niệm dập khn NKT phát triển, tâm thần, nhận thức: hàm nhiều điều tiêu cực • Những người khuyết tật tâm thần thường bị sàng lọc, cách ly khỏi xã hội, đối xử thiếu nhân văn Cho tới nay, tồn thực tế người khuyết tật tâm thần tiếp tục bị xa lánh cộng đồng, bị từ chối quyền lợi ích đối tượng bị phát tán kì thị, phân biệt đối xử • Họ thường liên tục gặp khó khăn tìm trì việc làm, bảo hiểm y tế, trị liệu y khoa, hay thuê nhà họ bị phát bệnh 7.3 hình thức phân biệt đối xử Cuộc sống thật khó khăn với chẩn đốn bệnh tâm thần phân liệt Tơi nói chuyện, khơng thể lắng nghe Tơi đề xuất họ khơng quan tâm Tơi báo cáo suy nghĩ mình, họ nhìn ảo giác Tơi thuật lại kinh nghiệm mình, họ diễn giải chuyện viễn tưởng Là bệnh nhân hay chí bệnh nhân cũ không đếm xỉa đến Nhãn bạn thực tế khơng rời bỏ bạn, định hình nhận dạng thật khó để thoát Chúng ta phải thay đổi thái độ cộng đồng khuôn mẫu Cho tới loại trừ kì thị, có thành kiến mà bộc lộ rõ ràng phân biệt đối xử chống lại người khuyết tật tâm thần (Leete, 1997) 7.4 Các dấu hiệu báo • NKT bị phân biệt đối xử trung cộng đồng % 60.0 50.0 40.0 30.0 20.0 10.0 0.0 54.2 17.0 11.5 10.1 11.0 22.1 4.5 % 7.4 Các dấu hiệu báo • NKT bị phân biệt đối xử nơi làm việc • Khơng nhận vào làm • Khơng tơn trọng cơng việc • Chỉ giao “những việc phù hợp” (lương thấp, vị trí thấp); • Khơng thăng tiến: có hợp đồng ngắn hạn; khơng có hội đào tạo • Bị bóc lột sức lao động 7.4 Các dấu hiệu báo • NKT bị phân biệt đối xử giáo dục • Nhận thức chung nhu cầu học tập NKT cịn thấp • NKT học có ảnh hưởng đến người khơng KT • HSKT gặp nhiều khó khăn nơi học tập • Cơ sở hạ tầng trường học khơng thân thiện • Giáo viên thiếu kỹ nghề nghiệp • Chỉ có 33% trẻ khuyết tật có hội học 7.4 Các dấu hiệu báo • NKT bị phân biệt đối xử nhân sinh • Tuỳ theo dạng KT, có từ 19-40% người dân cho NKT khơng nên lập gia đình • NKT khơng thể sống sống BT, • NKT khơng thể ni thân họ; • NKT gánh nặng gia đình • Có từ 32.2% đến 89.7% người dân cộng đồng cho PNKT khơng nên có con: • Họ khơng thể ni dưỡng • Họ làm tăng gánh nặng cho thân họ gia đình • Con họ bị khuyết tật “di truyền” • Hệ quả: 47% người khuyết tật từ 18 tuổi trở lên không kết hôn 7.4 Các dấu hiệu báo • NKT bị phân biệt đối xử tham gia hoạt động xã hội • Tuỳ theo dạng KT, có từ 11-63% người dân cho NKT khơng nên tham gia hoạt động cộng đồng; • Hệ quả: 85.5% NKT không tham gia vào tổ chức địa phương; • 81% NKT khơng tham gia vào hoạt động văn hoá, thể dục, thể thao cộng đồng 7.4 Các dấu hiệu báo NKT tự kỳ thị • Chỉ có 1/5 số NKT nghĩ họ “bình thường”; • Hầu hết NKT tự cho thân • thấp hơn, • tự ti, • mặc cảm, • khó hồ nhập cộng đồng, thường né tránh tham gia hoạt động xã hội BÀI TẬP: Tìm hiểu sống NKT qua trường hợp cụ thể “em A học sinh khiếm thính lớp trường Hy Vọng (TP Hồ Chí Minh) học xe buýt, em lên xe, người soát vé yêu cầu em mua vé Em đưa thẻ xe buýt miễn phí hiệu em bị câm điếc, người soát vé giật thẻ em quang xuống đất bảo em mua vé Em khơng có tiền mua vé nên bị đuổi khỏi xe” (Nguồn: Báo Thanh niên, 24/09/2008) Xây dựng thông điệp truyền thông giảm thiểu kỳ thị • Các thơng điệp thường có xu hướng: • Bi kịch hố hồn cảnh • Anh hùng hoá người khuyết tật • Gợi phản ảnh cho người khuyết tật người khơng bình thường, trường hợp đặc biệt cần trợ giúp đặc biệt • Gắn khuyết tật với định mệnh số phận • Đâu thơng điệp phù hợp? Hãy xây dựng thông điệp làm giảm kỳ thị … nhà tồi tàn, 10 phận người nương tựa vào sống lay lắt nỗi đau bệnh tật Cả nhà trông chờ vào sào ruộng không đủ ăn Hằng ngày cụ Ẩm chợ xin ăn nhặt nhạnh ăn đem về, cụ nhặt ve chai bán kiếm tiền Hàng ngày vất vả kiếm sống, tới bữa, cụ phải tất tả lo cơm nước cho con, cháu đợi nhà Không kể nắng mưa, sớm tối, cụ khơng dám nghỉ ngày Có hơm đói, cụ ngất xỉu ngồi đường, người ta phải đưa cụ về… Cụ ẩm thở dài kể đứa cháu tội nghiệp “chúng cháu đứa ngoan thương bà Nhiều thấy bà vất vả, chúng lê la làm với bà Nhưng có làm đâu, rửa bát cầm khơng vững, nấu cơm lần st thiêu cháy nhà….nhìn cháu hết bò lại lê bước nặng nhọc, đau đớn mà lòng mẹ nhe bị xát muối… (Câu chuyện buồn bà cụ 86 tuổi, Dân Trí, 22/12/2009) ... Vị trí người khuyết tật xã hội khác bao gồm giải thích khuyết tật biểu tội lỗi Chúa khơng hài lịng, kiểm tra thử thách dành cho người không bị khuyết tật, hội dành cho người không bị khuyết tật... thấp giá trị • Khuyết tật người khuyết tật người đóng góp cho xã hội có quyền tự định • Mơ hình góp phần tích cực vào giảm bớt kì thị phân biệt đối xử với người khuyết tật 7. 2 phân biệt đối xử qua... để gọi tên khuyết tật hay người khuyết tật thường vơ tình hay hữu ý hàm chứa coi thường, thương hại Điều tác động tiêu cực tới tâm lý người khuyết tật • Khi nói đến người khuyết tật, người ta sử