GA TUAN 13 LOP 5 CKTKNS

MT: Neâu ñöôïc nhöõng chi tieát taû ngoaïi hình nhaân vaät vaø quan heä cuûa chuùng vôùi tính caùch nhaân vaät trong baøi vaên, ñoaïn vaên.. Baøi 1:.[r]

(1)

TG MÔN PP

CT TÊN BÀI DẠY GHI CHÚ

2 15/1 1 TĐ T ĐĐ LS CC 25 61 13 13

Người gác rừng tí hon Luyện tập chung Kính già yêu trẻ (tiết 2)

« Thà hy sinh tất định không chịu nước »

Bài 1,2,4 a

Biết nhắc bạn kính già,yêu trẻ 3 16/1 1 CT MT T LTVC TD 13 13 62 25 25

Hành trình bầy ong Luyện tập chung

MRVT:Bảo vệ môi trường Bài a,.2,3 b.4

4 17/1 1 TĐ KT T ĐL KC 26 13 63 13 13

Trồng rừng ngập mặn

Cắt khâu thêu tự chọn (ti ết 2) Chia số thập phân cho STP Công nghiệp (tt)

Kể chuyện chứng kiến tham gia

Bài

KG biết số đk đế TPHCM Trở thành khu CN,…

5 18/1 1 TLV AN T LTVC KH 25 13 64 26 25

Luyện tập tả người (tả ngoại hình) Luyện tập

Luyện tập quan hệ từ Nhôm

Bài 1,3

KG tác dụng QHT BT4 6 19/1 1 TLV T KH TD SHL HĐNG LL 26 65 26 26 13

Luyện tập tả người (tả ngoại hình) Chia STP cho 10,100,1000,… Đá vôi

Sinh hoạt lớp +Hoạt động NGLL

Bài 1,2 a,b.3

(2)

GVCN

ĐẶNG THỊ HỒNG OANH Thứ hai, ngày 15 tháng11 năm 2010.

TẬP ĐỌC

NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc rành mạch trơi chảy văn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với các` diễn biến việc

- Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công nhân nhỏ tuổi ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3b SGK )

*GDMT: Nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường học tập theo gương bạn nhỏ *KNS: -Ứng phĩ với căng thẳng (linh hoạt, thơng minh tình bất ngờ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Ổn định lớp.

2 Baøi cũ: KT 2-3 HS đọc thơ Hành trình bầy ong

- Giáo viên nhận xét

3 Bài mới:

Giới thiệu mới:

Truyện Người gác rừng tí hon kể một người bạn nhỏ – trai người gác rừng , khám phá vụ ăn trộm gỗ , giúp các công an bắt bọn người xấu Cậu bé lập nhiều chiến công thế nào , đọc truyện em rõ.

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc.

MT: - Biết đọc rành mạch trơi chảy văn

Cho HS đọc toàn - HD chia đoạn

- Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn

- Sửa lỗi cho học sinh kết hợp giải nghĩa từ

-Cho HS luyện đọc theo nhóm

- Hát

- Học sinh đọc thuộc lòng 2khổ cuối thơ trả lời - HS lắng nghe

- học sinh đọc

Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn + Đoạn 1: Từ đầu …bìa rừng chưa ?

+ Đoạn 2: Qua khe … thu gỗ lại + Đoạn : Còn lại

- học sinh đọc nối tiếp đoạn - Học sinh phát âm từ khó

(3)

- Giáo viên đọc diễn cảm tồn Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

MT: Hiểu nội dung :Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công nhân nhỏ tuổi

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+Thoạt tiên phát thấy dấu chân người lớn hằn mặtđất, bạn nhỏ thắc mắc _

+Lần theo dấu chân, bạn nhỏ nhìn thấy , nghe thấy ?

-Yêu cầu học sinh nêu ý - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh, dũng cảm

Nếu em bạn nhỏ em làm đó?

- Yêu cầu học sinh nêu ý • Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt trộm gỗ ?

+Em học tập bạn nhỏ điều ? - Cho học sinh nhận xét

- Nêu ý

• Giáo viên chốt kết hợp GDBVMT: Con người cần bảøo vệ môi trường tự nhiên, bảo vệ lồi vật có ích

Hoạt động : Hướng dẫn đọc diễn cảm.

MT: Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với các` diễn biến việc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm đoạn

- Yêu cầu học sinh nhóm đọc -Cho HS thi đọc trước` lớp Nhận xét tuyên dương HS đọc tốt Cho HS nêu nội dung

4.Củng cố – dặn dò:

- Về nhà rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Trồng rừng ngập mặn” - Nhận xét tiết học

- 1-2 nhóm luyện đọc trước lớp

- Học sinh đọc đoạn

- Hai ngày đâu có đồn khách tham quan

- Hơn chục to bị chặt thành khúc dài; bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối -Tinh thần cảnh giác bé

- Các nhóm trao đổi thảo luận

+ Thông minh : thắc mắc, lần theo dấu chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công an

+ Dũng cảm : Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an -Động não/Trình bày phút.

_Sự thơng minh dũng cảm câu bé

_ yêu rừng , sợ rừng bị phá / Vì hiểu rừng tài sản chung, cần phải giữ gìn / …

_ Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung/ Bình tĩnh, thơng minh/ Phán đốn nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo

_Sự ý thức tinh thần dũng cảm bé

- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm: giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Từng nhóm luyện đọc

- Lần lược số học sinh thi đọc trước lớp

Bài văn biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi

(4)

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

- Thực phép cộng, trừ , nhân số thập phân - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân.

BT:1 ;2; 4* Bài dành cho HS giỏi. II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

2 Bài cũ: Luyện tập

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

Giới thiệu mới: Luyện tập: Hoạt dộng 1: Bài 1,2

MT:HS thực phép cộng, trừ , nhân số thập phân

Bài 1

• Giáo viên hướng dẫn học sinh ơn kỹ thuật tính

-Lưu ý : HS đặt tính dọc

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc + – ´ số thập phân

-Cho HS làm vào bảng Nhận xét ,sửa

Baøi 2:

Yêu cầu tính nhẩm nêu miệng kết

• Giáo viên chốt lại

- Nhân nhẩm số thập phân với 10 ,100,1000; …; với 0,1, 0,01 , 0,001,…

Baøi 3* :Dành cho HS KG

Y/c HS đọc đề, Nêu tóm tắt – Vẽ sơ đồ

- Yêu cầu lớp làm vào vở, em lên bảng làm

- Học sinh ch÷a nhà - Học sinh nêu lại tính chất kết hợp - HS lắng nghe

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm a)375,86 + 29,05 = 404,91 b)80,457 – 26,827 = 53,648 c)48,16 x 3,4 = 163,744

- Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề

- Hoïc sinh làm bài, ch÷a 78,29 ´ 10 ; 265,307 ´ 100 0,68 ´ 10 ; 78, 29 ´ 0,1 265,307 ´ 0,01 ; 0,68 ´ 0,1

- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 ; 0, ; 0,01 ; 0, 001

- Lớp nhận xét

- Hs đọc đề, Nêu tóm tắt – Vẽ sơ đồ - Học sinh giải – em giỏi lên bảng:

Giá kg đường : 38500 : = 7700(đ) Số tiền mua 3,5kg đường :

7700 x 3,5 = 26950(đ)

Mua 3,5 kg đường phải trả mua kg đường : 38500 – 26950 = 11550(đ)

(5)

- Giáo viên chốt giải; Củng cố nhân số thập phân với số tự nhiên

Hoạt động 2:Bài :

MT: Thực nhân số thaäp

phân với tổng hai số thập phân. -GV treo bảng phụ, HS lên bảng làm Lớp làm vào

-Qua bảng em có nhận xét ? GV:Đó quy tắc nhân tổng số tự nhiên với số tự nhiên Quy tắc với số thập phân

- Y/c HS làm b

-Kết luận: Khi có tổng số thập phân nhân với số thập phân , ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với

Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Về nhà làm cịn lại

- Nhận xét tiết học

- Hs đọc đề; làm bài, ch÷a - Nhận xét kết

-Giá trị hai biểu thức (a+b)x c = a x c + b x c

- HS làm b

9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3 = 9,3 x (6,7 + 3,3) = 9,3 x 10 = 93

7,8 x 0,35 + 0,35 x 2,2 = (7,8 + 2,2) x 0,35 = 10 x 0,35 = 3,5

- Hoïc sinh ch÷a bài, nhận xét

(6)

ĐẠO ĐỨC

KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- Biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, hường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ

*KNS: kĩ giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em sống nhà, trường, ở ngoài xã hội.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1, tiết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1.Ổn định lớp. 2 Kiểm tra cũ: GV hỏi 1-2 HS:

- Vì cần phải kính trọng người già, yêu quý em nhỏ?

- Chúng ta cần thể lịng kính trọng người già, u q em nhỏ nào?

- Nhận xét chung 3.Dạy mới:

Hoạt động 1: Đóng vai (bài tập 2, SGK). Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình để thể tình cảm kính già, u trẻ

- GV chia HS thành nhóm phân cơng nhóm xử lý, đóng vai tình tập

- GV cho nhóm thảo luận tìm cách giải tình chuẩn bị đóng vai

- GV yêu cầu ba nhóm đại diện lên thể - GV cho nhóm khác thảo luận, nhận xét - GV kết luận:

+ Tình (a): Em nên dừng lại, dỗ em bé, hỏi tên, địa Sau đó, em dẫn em bé đến đồn cơng an để nhờ tìm gia đình bé Nếu nhà em gần, em dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ

+ Tình (b): Hướng dẫn em chơi chung thay phiên chơi + Tình (c): Nếu biết đường, em hướng dẫn đường cho cụ già Nếu không biết, em trả lời cụ cách lễ phép

2/ Hoạt động 2: Làm tập 3- 4, SGK.

* Mục tiêu: HS biết tổ chức

1-2 HS trả lời:

-Thảo luận nhóm/Đóng vai

HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện HS ba nhóm lên trình bày

- HS nhóm khác thảo luận, nhận xét, phát biểu ý kiến

(7)

những ngày dành cho người già, em nhỏ

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS làm tập -

- GV u cầu đại diện nhóm lên trình bày - GV kết luận:

+ Ngày dành cho người cao tuổi ngày tháng 10 hàng năm

+ Ngày dành cho trẻ em ngày Quốc tế Thiếu nhi tháng

+ Tổ chức dành cho người cao tuổi Hội Người cao tuổi

+ Các tổ chức dành cho trẻ em là: Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng

3/ Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống “Kính già, yêu trẻ” địa phương, dân tộc ta.

* Mục tiêu: HS biết truyền thống tốt đẹp dân tộc ta quan tâm, chăm sóc người già, trẻ em

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS: Tìm phong tục, tập qn tốt đẹp thể tình cảm kính già, yêu trẻ dân tộc Việt Nam

- GV cho nhóm thảo luận

- GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày - GV cho nhóm khác bổ sung ý kiến - GV kết luận:

a) Về phong tục, tập quán kính già, yêu trẻ địa phương

b) Về phong tục, tập quán kính già, yêu trẻ dân tộc:

+ Người già chào hỏi, mời ngồi chỗ trang trọng

+ Con cháu ln quan tâm chăm sóc, thăm hỏi, tặng q cho ông bà, bố mẹ

+ Tổ chức lễ thượng thọ cho ông bà, bố mẹ + Trẻ em thường mừng tuổi, tặng quà dịp lễ, Tết

Củng cố, dặn dò:

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà sưu tầm thơ, hát ca ngợi người phụ nữ Việt Nam kể câu chuyện người phụ nữ mà yêu mến, kính trọng để chuẩn bị cho tiết học tới

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện HS nhóm thực yêu cầu - HS lắng nghe

- Nhóm

- HS nhóm thảo luận với - Đại diện HS nhóm thực yêu cầu - HS nhóm khác phát biểu bổ sung ý kiến - HS lắng nghe

- HS lắng nghe ghi vào nháp

………. LỊCH SỬ

“THAØ HY SINH TẤT CẢ CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC”

I MỤC ĐÍCH:

(8)

+ Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành độc lập, thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta

+ Rạng sáng ngày 19 – 12 – 1946 ta định phát động toàn quốc kháng chiến + Cuộc chiến đấu diễn liệt thủ đô Hà Nội thành phố khác toàn quốc

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

+ GV: Phiếu học tập, bảng phụ

+ HS: Sưu tầm tư liệu ngày đầu kháng chiến bùng nổ đia phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1.Ổn định lớp

2 Bài cũ:“Vượt qua tình hiểm nghèo”. KT 2-3 HS

- Nhân dân ta chống lại “giặc đói” “giặc dốt” nào?

- Chúng ta làm trước dã tâm xâm lược thực dân Pháp?

- Giáo viên nhận xét,ghi điểm - 3 Bài mới:

Giới thiệu mới:

“Thà hi sinh tất cả, định không chịu nước”

Hoạt động 1: Tiến hành tồn quốc kháng chiến. Mục tiêu: Tìm hiểu lí ta phải tiến hành toàn quốc kháng chiến Ý nghĩa lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến

- Giáo viên treo bảng phụ thống kê kiện 23/11/1946 ; 17/12/1946 ; 18/12/1946

- GV hướng dẫn HS quan sát bảng thống kê nhận xét thái độ thực dân Pháp

- Kết luận : Để bảo vệ độc lập dân tộc, ND ta khơng cịn đường khác buộc phải cầm súng đứng lên

- Giáo viên trích đọc đoạn lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch, nêu câu hỏi

+ Câu lời kêu gọi thể tinh thần tâm chiến đấu hi sinh độc lập dân tộc nhân dân ta?

Hoạt động 2: Những ngày đầu toàn quốc kháng chiến.

Mục tiêu: Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp

• Tổ chức cho HS thảo luận nhĩm theo nội dung + Tinh thần tử cho Tổ Quốc sinh

- Học sinh trả lời (2 em)

- HS lắng nghe

HS nhìn sách đọc thầm

-23/11/1946 : Pháp đánh chiếm HP -17/12/1946 : Pháp bắn phá khu phố HN - Học sinh nhận xét thái độ thực dân Pháp

- Học sinh lắng nghe trả lời câu hỏi

(9)

quân dân thủ đô HN nào?

- Đồng bào nước thể tinh thần kháng chiến ?

+ Vì quân dân ta lại có tinh thần tâm ?

 Giáo viên chốt.Cho HS đọc học

4.Củng cố – dặn dị:

 Giáo viên nhận xét  giáo dục - Chuẩn bị: Bài 14

Vài nhóm phát biểu  nhóm khác bổ sung, nhận xét

+ Huế nổ súng vào bờ nam sông Hương , diệt 200 tên địch

+ Vì lời kêu gọi HCT : Thà hi sinh tất , định không chịu nước không chịu làm nô lệ

……… Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2010

CHÍNH TẢ (Nhớ – viết)

HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Nhớ viết tả; viết khơng sai lỗi;trình bày câu thơ lụt

baùt

- Làm BT(2) a/ b, BT (3) a/ b

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bài tập 3a 3b viết sẵn bảng lớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định lớp.

2 Bài cũ: KT HS viết số từ - HS viết : lặng lẽ , chín dần - Cả lớp bảng

3 Bài mới:

a.Hoạt động 1: Hướng dẫn nhớ viết

MT: Nhớ viết tả; viết khơng sai lỗi

- Giáo viên cho học sinh đọc lần thơ + Bài viết cĩù khổ thơ?

+ Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa? + Viết tên tác giả?

-Cho HS luyện viết số từ khó vào bảng Yêu cầu tự viết sốt lỗi

• Giáo viên chấm tả.Nhận xét chung

b Hoạt động 2:Hướng dẫn luyện tập.

học sinh lên bảng viết số từ ngữ chúa tiếng có âm đầu s/ x âm cuối t/ c học -2 học sinh lên bảng viết

- Học sinh đọc lại trước lớp.Lớp đọc thầm– - Học sinh trả lời (2)

- Lục bát

- Nêu cách trình bày thể thơ lục bát - Nguyễn Đức Mậu

- Học sinh nhớ viết

(10)

MT: Làm BT(2) a/ , BT (3) a/

Bài 2a: Yêu cầu đọc bài. Cho HS làm theo nhóm Giáo viên nhận xét

Bài 2b: Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu tập

GV gọi hs lên bảng điền • Giáo viên nhận xét

Bài 3:

 • Gọi HS đọc u cầu tập  Yêu cầu HS tự làm

 Gọi HS nhận xét làm bạn bảng  Nhận xét, kết luận lời giải

 Gọi HS đọc lại câu thơ

 GV tổ chức cho HS làm phần b tương tự cách tổ chức làm phần a

- Về nhà làm vào - Chuẩn bị: “Chuỗi ngọc lam” - Nhận xét tiết học

- học sinh đọc yêu cầu

- Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lên bảng dán đọc kết nhóm

củ sâm / ngoại xâm sương mù / xương tay say sưa / -2 hs nêu

HS làm cá nhân - xanh xanh

…sót lại

- Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc thầm

- Học sinh làm cá nhân – Điền vào trống hồn chỉnh

- Học sinh sửa (nhanh – đúng)

- Học sinh đọc lại khổ thơ sau hồn thành

TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

- Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính

- Bài tập cần làm: 1, 2, 3b Bài 3a* dành cho HS khá, giỏi. II CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

2 Bài cũ:Luyện tập chung. - Học sinh sửa nhà a.367,9 + 52,7

b.16 ,4 x 3,9

3 Bài mới: Luyện tập chung Hoạt động 1:Bài 1,2,3

MT: Thực phép cộng, trừ, nhân

số thập phân  Bài 1:

- Học sinh sửa a 420,6

b.63,96

- Lớp nhận xét

(11)

• Tính giá trị biểu thức

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc trước làm

 Bài 2: • Tính chaát

a ´ (b+c) = ax b+axc

- Giáo viên chốt lại tính chất số nhân tổng

- Cho nhiều học sinh nhắc lại

 Bài 3a*:Dành cho HS KG

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại Quy tắc tính nhanh

- Giáo viên chốt tính chất kết hợp

- Giáo viên cho học sinh nhăc lại: Nêu cách tính nhanh,  tính chất kết hợp  Bài b:

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại Quy tắc tính nhanh

• Giáo viên chốt: tính chất kết hợp - Giáo viên cho học sinh nhăc lại

Hoạt động 2:Bài 4

MT:Thực hành giải toán có lời văn

 Bài 4:

- Giải toán: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, nêu phương pháp giải - Cho HS làm vào

- Chấm ,sửa sai

giá trị biểu thức) - Học sinh làm - Học sinh Sửa

a) 375,84 - 95,69 + 36,78 =

280,15 + 36,78 = 316,93 b) 7,7 + 7,3 x 7,4 =

7,7 + 54,02 = 61,72 - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm theo cặp

Cách 1: Cách 2:

a) (6,75 + 3,25) x 4,2 a) (6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2 = 6,75 x 4,2 + 3,25 x

=42

= 42 = 28,35 + 13,65 = 42 b) (9,6 - 4,2) x 3,6 b) (9,6 - 4,2) x 3,6 = 5,4 x 3,6 = 9,6 x 3,6 - 4,2 x 3,6 = 19,44 = 34,56 - 15,12 = 19,44

- Học sinh đọc đề tự làm

a)0,12 x 400 = 0,12 x 100 x = 12 x = 48 4,7 x 5,5 – 4,7 x 4,5 = 4,7 x (5,5 - 4,5) = 4,7 x = 4,7

- Học sinh đọc đề

- HS lên bảng làm, lớp làm vào b) 5,4 x x = 5,4 ; x =

9,8 x x = 6,2 x 9,8 ; x = 6,2

- Nêu cách làm: Nêu cách tính nhanh,  tính chất kết hợp – Nhân số thập phân với 11

b) 5,4 x x = 5,4 ; x = 1.

- 9,8 x x = 6,2 x 9,8 ; x = 6,2

- -Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề

- Phân tích đề – Nêu tóm tắt - Học sinh làm

Bi gii Giá tiền mét vải 60000 : = 15000 ( đồng) Mua 6,8 mét vải phải trả số tiền

15000 x 6,8 = 102000 (đồng) Số tiền phải trả nhiều 102000 - 60000 = 42000 (đồng)

(12)

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện tập

- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho số tự nhiên

- Học sinh sửa

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG I MỤC ĐÍCH.

Hiểu “khu bảo tồn đa dạng sinh học“ qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp từ ngữ hành động môi trường vào nhóm thích hợp theo u cầu BT2; viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp

2.Bài cũ:Luyện tập quan hệ từ. KT 2-3 HS đọc câu BT4

- Giáo viên nhận xétù

3 Bài mới:GTB: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

- a Hoạt động 1:Bài 1,2

MT:Hướng dẫn học sinh mở rộng, hệ thống hóa vốn từ õ Chủ điểm: “Bảo vệ mơi trường”.

Bài 1:

Cho HS đọc nội dung tập

- Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem đoạn văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học” nào?

• Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa dạng sinh học

Bài 2:

- GV phát bảng nhóm cho nhóm

- HS lắng nghe

- Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm

- Tổ chức nhóm – bàn bạc đoạn văn làm rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học nào?”

- Đại diện nhóm trình bày

- Rừng có nhiều động vật–nhiều loại lưỡng cư (nêusố liệu)

- Thảm thực vật phong phú – hàng trăm loại khác  nhiều loại rừng

- Học sinh nêu: Khu bảo tồn đa dạng sinh học: nơi lưu giữ – Đa dạng sinh học: nhiều loài giống động vật thực vật khác

(13)

- Giáo viên chốt lại

b.Hoạt động 2:Bài 3

MT:Hướng dẫn học sinh biết sử dụng số từ

ngữ chủ điểm để viết đoạn văn.

Baøi 3:

- Giáo viên gợi ý : viết đề tài tham gia phong trào trồng gây rừng; viết hành động săn bắn thú rừng người - Giáo viên chốt lại

 GV nhận xét + Tuyên dương

4 Củng cố – dặn dị:

- Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi trường?” Đặt câu

- Học

- Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ” - Nhận xét tiết học

- Đại diện nhóm trình bày kết

+ Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc

+ Hành động phá hoại môi trường : phá rừng, đánh cá mìn Xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã

- Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm

- Thực cá nhân – em chọn cụm từ làm đề tài , viết khoảng câu

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét - (Thi đua dãy)

_

Thứ tư ngày 17 tháng 11 năm 2010

TẬP ĐỌC

TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học - Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi ( Trả lời câu hỏi SGK)

- GDBVMT:Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ rừng, yêu rừng.

II, CHUẨN BỊ:SGK

II HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Gọi 2HS trả lời

+ KT HS đọc Người gác rừng tí hon Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

a.Gi i thi ệ u baøi : Trồng rừng ngập mặn

b.Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

MT: Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học

(14)

Mời HS đọc tồn

Bài văn chia làm đoạn?

- HS luyện đọc nối tiếp

- Giáo viên rèn phát âm cho hoïc sinh Gv sửa lỗi cho em; giúp hs hiểu nghĩa từ ngữ khó (rừng ngập mặn, quai đê, phục hồi )

- Yêu cầu học sinh giải thích từ: - Cho HS đọc theo nhĩm

• u cầu 1-2 nhĩm đọc lại tồn đoạn văn GV đọc mẫu tồn

c Hoạt động 2:Hướng dẫn tìm hiểu bài. •MT: Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi

Tổ chức cho học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn?

Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

- Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi

- Giáo dục BVMT: – Ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê • •- Yêu cầu học sinh nêu ý

c Hoạt động 3:Hướng dẫn thi đọc diễn cảm - MT:Biết đọc diễn cảm đoạn - Giáo viên HD đọc diễn cảm đoạn Cho HS luyện đọc theo cặp

- Yêu cầu học sinh thi đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét

-HS đọc - đoạn:

- Đoạn 1: Trước … sóng lớn - Đoạn 2: Mấy năm … Cồn Mờ - Đoạn 3: Nhờ phục hồi… đê điều - Lần lượt học sinh đọc - Đọc nối tiếp đoạn

- học sinh đọc giải SGK Từng nhĩm luyện đọc

- Các nhóm thảo luận trình bày

- Ngun nhân: chiến tranh – quai đê lấn biển – làm đầm nuôi tôm

- Hậu quả: chắn bảo vệ đê biểnkhơng cịn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió bão

Học sinh đọc

- Vì làm tốt cơng tác thông tin tuyên truyền - Hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn - Học sinh đọc

- Bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người - Sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhiều

- Các loại chim nước trở nên phong phú - Lần lượt học sinh đọc

- Lớp nhận xét - Nêu ý nghĩa - HS lắng nghe

- HS luyện đọc theo cặp

- 2, học sinh thi đọc diễn cảm

(15)

- Về nhà rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Chuỗi ngọc lam” - Nhận xét tiết học

……… KĨ THUẬT

CẮT, KHÂU THÊU TỰ CHỌN ( Tiết )

I.MỤC TIÊU:

Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành số sản phẩm yêu thích

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số sản phẩm khâu, thêu học - Tranh ảnh học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1/ Ổn định lớp. 2.Bài cũ:

3/ Bài mới:

Hoạt động 3: HS thực hành làm sản phẩm tự chọn

MT:: Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành số sản phẩm yêu thích Giáo viên đặt câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại nội dung học chương

HS nhằc lại cách đính khuy lỗ, thêu dấu nhân nội dung học phần nấu ăn

- Nhận xét tóm tắt nội dung học sinh

vừa nêu - HS trình bày kết Cả lớp nhận xét, bổsung - GV mở bảng phụ ghi vắn tắt nội dung - HS nhìn bảng đọc nội dung tóm tắt - Kiểm tra chuẩn bị nguyên liệu dụng cụ

thực hành học sinh - Học sinh bày chuẩn bị lên bàn để thựchành - Phân chia vị trí cho nhóm thực hành - Học sinh thực hành theo nhóm

- Thời gian thực hành 25 phút - Học sinh trao đổi thực hành - Giáo viên đến nhóm quan sát học sinh

thực hành hướng dẫn them học sinh lúng túng

4/Củng cố– dặn dò:

- Nhóm làm chưa xong tiết sau làm tiếp tục

_

TOÁN

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN

(16)

Biết thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên, biết vận dụng thực hành tính

- Bài tập cần làm: 1, Bài 2* dành cho HS khá, giỏi. II.CHUẨN BỊ;SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp 2 Bài cũ:

- Học sinh sửa nhà 396,2 – 15,4 + 36 5,2 + 3,4 x 1,6

- Giáo viên nhận xét cho ñieåm

3 Bài mới:

Giới thiệu mới: Chúng ta học cách chia số thập phân cho số tự nhiên

a.Hoạt động 1:HD cách tính

MT: Hướng dẫn học sinh nắm quy tắc

chia số thập phân cho số tự nhiên - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm kiếm quy tắc chia

- Ví dụ: Một sợi dây dàiù 8, m chia thành đoạn Hỏi đoạn dài mét ?

- Yêu cầu học sinh thực 8, : - Học sinh tự làm việc cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách thực

- Giáo viên chốt ý:

- Giáo viên nhận xét hướng dẫn học sinh rút quy tắc chia

- Giáo viên nêu ví dụ

- Giáo viên treo bảng quy tắc – giải thích cho học sinh hiểu bước nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy

- Giaùo viên chốt quy tắc chia

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại b.Hoạt động :Thực hành

MT:. Biết vận dụng thực hành tính

Baøi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm

- Học sinh sửa 416,8

10,64

- Lớp nhận xét - HS lắng nghe

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm – Phân tích, tóm tắt

- Học sinh làm 8,4 m= 84 dm

84 04 21 ( dm )

21 dm = 2,1 m 8, 2, ( m)

- Học sinh giải thích, lập luận việc đặt dấu phẩy thương

- Học sinh nêu miệng quy tắc - Học sinh giaûi

72 , 58 19 5 , 82

- Học sinh kết luận nêu quy tắc - học sinh

(17)

Bài 2*:Dành cho HS KG

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc tìm thừa số chưa biết?

Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Tóm tắt đề, tìm cách giải

- GV nhận xét

4.Củng cố - dặn dò:

- Cho học sinh nêu lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên

- Dặn dò: Làm thêm / 64 - Chuẩn bị: Luyện tập

- Học sinh làm

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh giải

- Học sinh thi đua sửa

- Lần lượt học sinh nêu lại “Tìm thừa số chưa biết”

a) x x = 8,4 x = 8,4 : x = 2,8 b) x x = 0,25 x = 0,25 : x = 0,05

- Học sinh tìm cách giải - Học sinh giải vào

Trung bình người xe máy : 126,54 : = 42,18(km)

Đáp số : 42,18km - Cả lớp nhận xét

……… ĐỊA LÝ

CÔNG NGHIỆP ( Tiếp theo ) I MỤC TIÊU:

- Nêu tình phân bố số ngành công nghiệp:

+ Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nước tập trung nhiều vùng đồng ven biển

+ Công nghiệp khai thác khống sản phân bố nơi có mỏ, ngành công nghi khác phân bố chủ yếu vùng đồng ven biển

+ Hai trung tâm công nghiệp lớn nước ta Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh - Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp

- Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn đồ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng,…

-HS KG biết điều kiện hình thành trung tâm cơng nghiệpTP- HCM Giải thích ngành dệt may,thực phẩm, lại tập trung nhiều đồng vì: sẵn có ngun liệu người tiêu thụ

(18)

+ GV : Bản đồ Kinh tế VN

+HS : Tranh, ảnh số ngành công nghiệp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

(19)

- Kể việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh

- BVMT: Qua câu chuyện, học sinh có ý thức tham gia bảo vệ mơi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm bảo vệ môi trường

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

2 Bài cũ:

KT HS kể chuyện

- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ)

2 Bài mới:

GTB: “Kể câu chuyện chứng kiến tham gia

Hoạt động 1:Tìm hiểu đề

MT:Hướng dẫn học sinh tìm đề tài cho câu chuyện

Đề 1: Kể lại việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường

Đề 2: Kể hành động dũng cảm bảo vệ mơi trường

• Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

Yêu cầu học sinh xác định dạng kể chuyện • Yêu cầu học sinh đọc đề phân tích

• Yêu cầu học sinh tìm câu chuyện

Hoạt động 2:Thực hành kể chuyện

MT: Kể việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh

- YC học sinh giỏi trình bày

- Trình bày dàn ý câu chuyện - Thực hành kể theo nhĩm

- Học sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm (Học sinh giỏi – – trung bình)

- Chốt lại dàn ý

Thực hành kể chuyện

- Nhận xét GD HS ý thức BVMT có tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm bảo vệ mơi trường

4 Củng cố – dặn dị:

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Nêu ý nghóa câu chuyện

- Học sinh kể lại mẫu chuyện bảo vệ mơi trường

- HS lắng nghe

- Học sinh đọc đề - Học sinh đọc gợi ý gợi ý

- Có thể học sinh kể câu chuyện làm phá hoại môi trường

- Học sinh nêu tên truyện định kể

- Vài học sinh trình bày trước lớpù + Giới thiệu câu chuyện

+ Diễn biến câu chuyện (tả cảnh nơi diễn theo câu chuyện)

- Kể hành động nhân vật cảnh – em có hành động việc bảo vệ mơi trường

- Đại diện nhóm tham gia thi kể - Cả lớp nhận xét

Học sinh chọn - Học sinh nêu

(20)

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả ngoại hình )

I.MỤC TIÊU

- Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn (BT1)

- Biết lập dàn ý văn tả người thường gặp (BT2)

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

Bảng phụ ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà

II:CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

1.Ổn định lớp 2/ Bài cũ:

- u cầu học sinh đọc lên kết quan sát ngoại hình người thân gia đình - Giáo viên nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu mới:

Hoạt động 1:Bài 1

MT: Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn

Baøi 1:

Yêu cầu học sinh nêu lại cấu tạo văn tả người (Chọn bài)

-Cho HS thảo luận cặp trình bày kết

Giáo viên chốt lại: a/ Bài “Bà tôi”

+ Mái tóc: đen dày kì lạ, người nâng mớ tóc – ướm tay – đưa khó khăn lược – xỏa xuống ngực, đầu gối

+ Giọng nói trầm bổng – ngân nga – tâm hồn khắc sâu vào trí nhớ – rực rỡ, đầy nhựa sống + Đôi mắt: đen sẫm – nở – long lanh – dịu hiền – khó tả – ánh lên tia sáng ấm áp, tươi

2-3 HS trình bày - Cả lớp nhận xét - HS lắng nghe

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi theo cặp,chọn thảo luận trình bày câu hỏi đoạn – đoạn - Bài Bà tơi :Tả ngoại hình

- Mái tóc bà qua mắt nhìn tác giả – câu – Câu 1: Mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi chải đầu – Câu 2: tả mái tóc bà: đen, dày, dài, chải khó – Câu 3: tả độ dày mái tóc qua tay nâng mớ tóc lên ướm tay – đưa lược khó khăn

- Học sinh nhận xét cách diễn đạt câu – quan hệ ý – tâm hồn tươi trẻ bà

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trả lời câu hỏi

- Dự kiến: gồm câu – Câu 1: giới thiệu Thắng – Câu 2: tả chiều cao Thắng – Câu 3: tả nước da – Câu 4: tả thân hình rắn (cổ, vai, ngực, bụng, hai cánh tay, cặp đùi) – Câu 5: tả cặp mắt to sáng – Câu 6: tả miệng tươi cười – Câu 7: tả trán dô bướng bỉnh

(21)

vui không tắt

+ Khn mặt: tươi trẻ, dịu hiền – yêu đời, lạc quan

b/ Bài “Chú bé vùng biển”

- Cần chọn chi tiết tiêu biểu nhân vật (* sống hoàn cảnh – lứa tuổi – chi tiết miêu tả cần quan hệ chặt chẽ với nhau) ngoại hình  nội tâm

Hoạt động 2:Bài 2:

MT: Biết lập dàn ý văn tả người thường gặp (BT2)

• YC HS đọc đề

• Giáo viên yêu cầu học sinh lập dàn ý chi tiết với em quan sát

YC số HS trình bày • Giáo viên nhận xét

4.Củng cố– dặn dị: - Giáo viên nhận xét

- Về nhà lập dàn ý cho hoàn chỉnh

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người”(Tả ngoại hình)

giỏi – thân hình dẻo dai – thơng minh, bướng bỉnh, gan

- Học sinh đọc to tập - Cả lớp đọc thầm

- Cả lớp xem lại kết quan sát

- Học sinh giỏi đọc kết quan sát - Học sinh lập dàn ý theo yêu cầu - Dự kiến:

a) Mở bài: Giới thiệu nhân vật định tả b) Thân bài:

+ Tả khuôn mặt: mái tóc – cặp mắt

+ Tả thân hình: vai – ngực – bụng – cánh tay – da

+ Tả giọng nói, tiếng cười

• Vừa tả ngoại hình, vừa bộc lộ tính cách nhân vật

c) Kết luận: tình cảm em nhân vật vừa tả

- Học sinh trình bày - Cả lớp nhận xét

TOÁN

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

Biết chia số thập phân cho số tự nhiên

- Bài tập cần làm: 1, 3; bài dành cho học sinh giỏi. II.CHUẨN BỊ:SGK

(22)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ơnd3 định lớp.

2 Bài cũ: Luyện tập - Học sinh sửa

3 Bài mới:GTB:Luyện tập:

Hoạt động 1:Baøi 1,3

MT: Biết chia số thập phân cho số tự nhiên

Gọi HS đọc u cầu

• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia

Cho HS làm vào bảng

• Giáo viên nhận xét ,sửa chốt lại: Chia số thập phân cho số tự nhiên Bài 2a* : Gv nêu ví dụ

22,44 18 44 1,24 84

12

+Nêu rõ thương số dư phép chia Vì em xác định số dư 0,12

Gv yêu cầu hs thử lại

b Yêu cầu hs nêu số dư phép chia 43,19 : 21

Bài 3:

•Lưu ý : Khi chia mà số dư, ta viết thêm số vào bên phải số dư tiếp tục chia

GV chấm ,sửa sai

Bài 4* :Dành cho HS KG Gọi hs nêu yêu cầu –tt

HS tự giải toán vào Gv chấm -nx

4.Củng cố – dặn dị:

- Học sinh nhắc lại chia số thập phân cho số tự nhiên

- Laøm baøi nhaø 2, SGK 65

- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho 10, 100,

- Haùt

- Lớp nhận xét

-1 Học sinh đọc đề

- Hoïc sinh nêu lại quy tắc chia

- HS lên bảng làm ,cả lớp làm vào bảng KQ:

a/ 67,2 : = 9,6 b/ 3,44 : = 0, 86 c/ 42,7 : = 6,1 d/ 46,827 : = 5,203 - Học sinh sửa

- Cả lớp nhận xét Dành cho HS KG

-1 hs lên bảng làm , lớp làm nháp Cả lớp nhận xét

-Thương 1,24 ; số dư 0,12

-Chữ số hàng phần mười , chữ số hàng phần trăm

Thử lại : 1,24 x 18 + 0,12 = 22,44 -HS trả lời : dư : 0,14

-HS lên bảng Lớp làm vào - Học sinh lên bảng sửa –

a/ 26,5 : 25 = 1,06 b/ 12,24 : 20 = 0,612 - Cả lớp nhận xét

-2 hs đọc

8 bao : 243,2 kg 12 bao :….kg ? -1 hs lên bảng giải

1 bao nặng 243,2 :8 =30,4 (kg ) 12 bao nặng 30,4 x 12 = 364,8 ( kg ) Đáp số : 364,8 kg

(23)

1000

………

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ

I MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ:

- Nhận biết cặp quan hệ từ theo yêu cầu BT1

- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3)

-GDHS nâng cao ý thức BVMT.

II ĐỒ DÙNG :SGK+VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp. 2 Bài cũ:

- Học sinh sửa tập

- Cho học sinh tìm quan hệ từ câu: Trăng quầng hạn, trăng tán mưa - Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Bài mới:

GTB“Luyện tập quan hệ từ” Hoạt động 1:Làm bài 1,2

MT:Nhận biết cặp quan hệ từ theo yêu cầu BT1 Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2)

Baøi 1:

Gọi HS đọc u cầu

- Giáo viên chốt lại – ghi bảng Bài 2:

• Giáo viên giải thích yêu cầu

- Chuyển cặp câu tập thành câu sử dụng quan hệ từ cho

-GV nhận xét ,sửa

Ho

ạt động 2: Baøi 3:

MT: HS bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3)

- Haùt

- HS làm Quan hệ từ: “ thì” - Học sinh nhận xét

- HS laéng nghe

- Học sinh làm - Học sinh nêu ý kiến - Cả lớp nhận xét - KQ:a/ Nhờ… mà…

b /Khơng …mà cịn… - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

a) Vì năm qua …nên …

(24)

YC HS đọc thầm đoạn so sánh hai đoạn văn qua câu hỏi:

+ Đoạn văn nhiều quan hệ từ hơn? + Đó từ đóng vai trị câu? + Đoạn văn hay hơn? Vì hay hơn?  Giáo viên chốt lại: Cần dùng quan hệ từ lúc, chỗ, ý văn rõ ràng

4.Củng cố - dặn dò:

GDHS nâng cao ý thức BVMT. - Về nhà làm tập vào - Chuẩn bị: “Tổng tập từ loại” - Nhận xét tiết học

- Tổ chức nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét

- Nêu lại ghi nhớ quan hệ từ

_

KHOA HỌC

NHOÂM

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết số tính chất nhôm

- Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất đời sống

- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm nêu cách bảo quản chúng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Hình vẽ SGK trang 52, 53 SGK Một số thìa nhơm đồ dùng nhơm - HSø: Sưu tầm thông tin tranh ảnh nhôm, số đồ dùng làm nhôm III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:

1. Ổn định lớp.

2Bài cũ: Đồng hợp kim đồng - Giáo viên học sinh trả

- Giáo viên tổng kết, cho điểm

2 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Nhôm hợp kim nhơm được sử dụng rộng rãi Chúng ta có những tính chất gì? Những đồ dùng làm từ nhôm hợp kim nhôm? Chúng ta cùng học hơm để biết điều đó

Hoạt động : Hoạt động cặp

MT :HS kể số đồ dùng nhôm - Tổ chức cho HS làm việc nhóm: + Phát giấy khổ to, bút cho nhóm + Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, tìm đồ dùng nhôm mà em biết ghi tên chúng vào phiếu

+ Gọi nhóm làm xong dán phiếu lên bảng, đọc phiếu, yêu cầu nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh ý kiến bổ sung lên bảng

- 2-3 HS trả lời

- Học sinh khác nhận xét - HS lắng nghe

- Hoạt động nhóm đôi

- Học sinh viết tên dán tranh ảnh sản phẩm làm nhôm sưu tầm vào giấy khổ to

(25)

- Em cịn biết cụ làm nhơn?

Kết luận: Nhôm sử dụng rộng rãi, dùng để chế tạo vật dụng làm bếp, đồ hộp, khung cửa sổ, số phận phương tiện giao thông tàu hỏa, xe máy, ô tô,

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

MT :So sánh nguồn gốc tính chất giữa nhơm hợp kim nhơm Nêu cách

bảo quản đồ dùng nhôm

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4: + Phát cho nhóm số đồ dùng nhôm

+ Yêu cầu HS quan sát vật thật, đọc thông tin SGK hoàn thành phiếu thảo luận so sánh nguồn gốc tính chất nhơm hợp kim nhơm

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đọc bảng, yêu cầu nhóm khác bổ sung Ghi nhanh lên bảng ý kiến bổ sung

- GV nhận xét kết thảo luận HS sau yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Trong tự nhiên, nhơm có đâu? + Nhơm có tính chất gì?

+ Nhơm thể pha trộn với kim loại để tạo hợp kim nhôm?

+Nêu cách bảo quản số đồ dùng nhôm hợp kim nhôm?

Kết luận: Nhơm kim loại Nhơm pha trộn với đồng, kẽm để tạo hợp kim của nhơm Trong tự nhiên có quặng nhơm. 4.Củng cố - dặn dị:

- Nhắc lại nội dung học

- Giáo viên nhận xét, tun dương - Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Đá vôi - Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát thìa nhơm đồ dùng nhơm khác đem đến lớp mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đồ dùng nhơm

- Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ sung

Nhôm

a) Nguồn gốc : Có quặng nhơm b) Tính chất :

+Màu trắng bạc, ánh kim, kéo thành sợi, dát mỏng, nhẹ, dẫn điện nhiệt tốt

+Không bị gỉ, số a-xít ăn mòn nhôm - Học sinh trình bày làm, học sinh khác góp ý

- HS lắng nghe

-HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, sưu tầm tranh ảnh hang động ởVN

………

Thứ sáu ngày 19 tháng 11 năm 2010

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả ngoại hình )

I.MỤC TIÊU.

- Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có

II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng viết yêu cầu BT1 ; gợi ý

(26)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn định lớp

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra số HS việc lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài

a.Giới thiệu : Trong tiết học trước em lập dàn ý tả người mà em thường gặp Hôm em luyện tập chuyển phần tả ngoại hình nhân vật dàn ý thành đoạn văn

b Hướng dẫn hs làm tập:

MT: Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có

Cho HS đọc đề gợi ý• Giáo viên cách viết

– Có thể giới thiệu sửa sai cho học sinh dùng từ ý chưa phù hợp

+ Mái tóc màu sắc nào? Độ dày, chiều dài

+ Hình dáng

+ Đơi mắt, màu sắc, đường nét = nhìn + Khuôn mặt

Cho HS thực hành viết

Hướng dẫn học sinh dựa vào dàn ý kết quả quan sát có, học sinh viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp. •-Người em định tả ai?

• -Em định tả hoạt động người đó? • -Hoạt động diễn nào?

•-Nêu cảm tưởng em quan sát hoạt động đó?

KT 1số HS đọc Nhận xét ghi điểm

4.Cuûng cố – dặn dị:

- Chuẩn bị: “Làm biên bàn giao” - Nhận xét tiết học

-2-3 HS nêu dàn ý - HS lắng nghe

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Đọc dàn ý chuẩn bị Nêu cách viết:

- Đen mượt mà, chải dài dòng suối – thơm mùi hoa bưởi

- Đen lay láy (vẫn sáng, tinh tường) nét hiền dịu, trìu mến thương u

- Phúng phính, hiền hậu, điềm đạm - Học sinh suy nghĩ, viết đoạn văn (chọn đoạn thân bài)

- Viết câu chủ đề – Suy nghĩ, viết theo nội dung câu chủ đề

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Diễn đạt lời văn

VD : Chú Ba vẻ ngồi khơng cĩ đặc biệt . Quanh năm ngày tháng, cĩ người đồng phục cơng an Dáng người chu nhỏ nhắn, giọng nĩi nhỏ nhẹ Cơng việc bận, lại phức tạp, phải tiếp xúc với đối tượng xấu chưa thấy nĩng nảy với người Chỉ cĩ điều đặc biệt khiến gặp nhớ cĩ tiếng cười lơi đơi mắt hiền hậu, trơng biết cười - Bình chọn đoạn văn hay

- Phân tích ý hay

TOÁN

(27)

I MỤC TIÊU:

- Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000,… vận dụng để giải tốn có lời văn

- Bài tập cần làm: 1, II.CHUẨN BỊ: SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Ổn định lớp. 2 Bài cũ:Luyện tập. - KT HS

a.74,78 :15 b.29,4 :12

Giáo viên nhận xét ghi điểm

3 Bài mới: GTB: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000

a.Hoạt động 1:

MT: Hướng dẫn học sinh hiểu nắm được

quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000.

Ví dụ 1:

42,31 : 10

GV nhận xét,ho HS nêu cách chia STP cho 10

•

• Giáo viên chốt lại: cách thực cách, nêu cách tính nhanh STP: 10  chuyển dấu phẩy sang bên trái chữ số

Ví dụ 2:

89,13 : 100

• Giáo viên chốt lại cách thực cách, nêu cách tính nhanh

Chốt ý : STP: 100  chuyển dấu phẩy sang bên trái hai chữ số

• Giáo viên chốt lại ghi nhơ, dán lên bảng

b Hoạt động 2:Luyện tập:

MT:HS áp dụng quy tắc chia số thập

phân cho 10, 100, 1000 để làm tập. Baøi 1:

a.4,95 -dư 0,08 b 2,45

Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề : Đặt tính:

42,31 10 02 4,231 031

010

-HS phân tích dựa vào cách thực thực khơng cần tính: 42,31 : 10 = 4,231 chuyển dấu phẩy số bị chia sang trái chữ số chia số thập phân cho 10

- Học sinh lặp lại: Số thập phân: 10 chuyển dấu phẩy sang bên trái chữ số

- Học sinh làm

- Học sinh sửa – Cả lớp nhận xét

- Học sinh nêu: STP: 100  chuyển dấu phẩy sang bên trái hai chữ số

(28)

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên cho học sinh sửa miệng, dùng bảng sai

Bài 2:

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm 0,1 ; 0,01 ; 0,001

Nhận xét,sửa

Baøi 3:

-Cho HS đọc đề tự làm vào Giáo viên chấm bài,sửa sai

4.Củng cố - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho STN, thương tìm STP”

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh nêu: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000…

- a)43,2 : 10 = 4,32 0,65 : 10 = 0,065 432,9 :100 =4,329 13,96:1000= 0,01396 b)23,7 : 10 = 2,37 2,07 : 10 = 0,207 2,23 :100 = 0,0223 999 ,8 :1000 = 0,9998 - Cả lớp nhận xét, sửa

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa

a)12,9:10 =12,9x0,1 b)123,4:100 =123,4x 0,01 1,29 = 1,29 1,234 = 1,234 c)5,7:10 = 5,7x 0,1 d)87,6 :100 = 87,6 x 0,01 0,57 = 0,57 0,876 = 0,876 - Học sinh so sánh nhận xeùt

- HS đọc đề

Bài giải

Số gạo lấy là: 537,25 : 10 = 53,725 (tấn)

Số gạo lại

537,25 - 53,725 = 483,525 (tấn)

Đáp số: 483,525 - Học sinh sửa bàivà nhận xét

KHOA HỌC

ĐÁ VÔI

I MỤC TIÊU:

- Nêu số tính chất đá vơi cơng dụng đá vôi - Quan sát, nhận biết đá vôi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 54, 55 - Vài mẫu đá vôi, đá cuội, dấm chua

- Học sinh : - Sưu tầm thông tin, tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động ích lợi đá vơi

III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp 2 Baøi cũ: Nhôm

- Giáo viên KT 2-3 học sinh lên trả

(29)

tính chất nhơm

 Giáo viên tổng kết, cho điểm

3 Bài mới: Đá vôi

GTB: Ở nước ta có nhiều hang động, núi đá vơi Đó vùng nào? Đá vơi có tính chất tính chất gì? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm nay

Hoạt động 1: Làm việc với thông tin và tranh ảnh sưu tầm được.

MT: Kể tên số núi đá vơi hang động đá vơi.Nêu ích lợi đá vơi * Bước 1: Làm việc theo nhóm

* Bước 2: Làm việc lớp - Kết luận :

- Nước ta có nhiều vùng núi đá vơi với hang động tiếng: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha (Quảng Bình)…

- Dùng vào việc: Lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, tạc tượng…

Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật.

MT: Nêu số tính chất đá vơi

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu nhóm trưởng làm việc điều khiển bạn làm thực hành theo hướng dẫn mục thực hành SHK trang 49

* Bước 2:

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn phần mô tả thí nghiệm giải thích học sinh chưa xác

- Kết luận: Đá vơi khơng cứng lắm, gặp a-xít sủi bọt

Hoạt động 3: Ích lợi đá vôi

MT: Nêu ø công dụng đá vôi - Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi: Đá vơi dùng để làm gì?

- HS lắng nghe

- Các nhóm viết tên dán tranh ảnh vùng núi đá vôi hang động chúng, ích lợi đá vôi sưu tầm bào khổ giấy to - Các nhóm treo sản phẩm lên bảng cử người trình bày

Thí nghiệm Mơ tả tượng

Kết luận

1 Cọ sát hịn đá vơi vào hịn đá cuội -Chỗ cọ sát đá cuội bị mài mòn

-Chỗ cọ sát vào đá vơi có màu trắng đá vơi vụn dính vào

-Đá vơi mềm đá cuội

2 Nhỏ vài giọt giấm a-xít lỗng lên hịn đá vơi hịn đá cuội

-Trên hịn đá vơi có sủi bọt có khí bay lên -Trên hịn đá cuội khơng có phản ứng giấm a-xít bị lỗng

-Đá vơi có tác dụng vá giấm a-xít lỗng tạo thành chất, khác khí Co2

-Đá cuội khơng có phản ứng với a-xít - Đại diện nhóm báo cáo kết - Học sinh nêu

- Học sinh trưng bày + giới thiệu trước lớp

(30)

- Gọi HS trả lời câu hỏi, ghi nhanh kết lên bảng

Kết luận: Đá vôi dùng để lát đường xây nhà, sản xuất xi măng, làm phấn viết, đồ lưu niệm, cơng trình văn hóa nghệ thuật, 4 Củng cố – dặn dị:

- Nêu lại nội dung học?

- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động ích lợi đá vơi

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị:“Gốm xây dựng:gạch,ngói” - Nhận xét tiết học

- Tiếp nối trả lời - Lắng nghe

- HS đọc mục Bạn cần biết - Cỏc dóy thi đua

……… SINH HOẠT LỚP : TUẦN 13

I

Mục tiêu :

- Giúp học sinh nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần để có hướng phấn đấu tuần sau

Học sinh nắm nội dung công việc tuần tới - Học sinh sinh hoạt nghiêm túc, tự giác

- Có ý thức tổ chức kỉ luật II-Đánh giá nhận xét tuần 13

1 Giáo viên nhận xét tình hình tuần 13 -Ổn định nề nếp dạy học

Học sinh học chuyeân cần

Cĩ ý thức giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp

*Tồn tại:Nhiều em chưa tự giác học tập.Nói chuyện riêng nhiều học Quyên góp ủng hộ lũ lụt cịn hạn chế.Tiến trình đóng tiền chậm

2-Kế hoạch tuần14:

- Tiếp tục trì tốt nề nếp Đi học chuyên cần,

- Học làm đầy đủ tới lớp, chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập -Duy trì vệ sinh trường lớp

-Tiếp tục đóng góp sở vật chất

-Tham gia đầy đủ phong trào trường,Đội đề

……… GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

Chủ điểm: Hoa điểm 10 dâng tặng thầy cô

I- Mục tiêu:

-Học sinh hiểu tình cảm thầy giáo học sinh học sinh đối với thầy giáo.

-Giáo dục ý chí tâm thi đua học tập tốt để tỏ lịng kính trọng thầy cô giáo

-Tỏ thái độ kình trọng biết ơn thầy giáo

(31)

-Trao đổi lao động sư phạm thầy cô giáo -Vui văn nghệ

III- Tiến trình hoạt động

Hát tập thể bài:

2.Giáo dục truyền thống tôn sư trọng đạo:

-Giáo viên chủ nhiệm nêu lên việc cần làm: +Nói truyền thống tơn sư trọng đạo dân tộc ta

+Các hệ học trị ln biết ơn cơng lao dạy dỗ thầy cô giáo

-Từng cá nhân tổ tự nhận xét thân làm làm để tỏ lịng biết ơn thầy giáo

-Đại diện tổ nêu lên kết mà thành viên làm được, nhóm khác góp ý bổ sung

-Giáo viên chủ nhiệm nêu lên tình cảm em thầy giáo thể hiện lời nói, việc làm, hành động,

3 Trao đổi tìm hiểu lao động thầy cô giáo:

-Gọi tổ lên bốc thăm câu hỏi có nội dung sát với chủ đề

-Các tổ bốc thăm xong đưa để thành viên tổ góp ý thêm -Từng tổ trình bày câu hỏi mình

-Ban thư ký cho điểm tổ 4 Đăng ký thi đua tuần học tốt

-Giáo viên chủ nhiệm nêu mục đích, yêu cầu nội dung thi đua cách đánh giá thi đua

-Đại diện tổ lên đọc đăng ký thi đua tổ mình 5 Tổ chức thi văn nghệ:

IV- Kết thúc

-Cán lớp nhận xét hoạt động tổ

(32)

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	382,5 KB