Hoạt động 1: Gv giới thiệu về môn học, những yêu cầu trong tiết học.Giới thiệu bài.. Không thể thay thế được vì nghĩa của chúng không giống nhau hoàn toàn.[r]
(1)TUẦN 1: Tiên học lễ, hậu học văn.
Thứ hai, ngày 21 tháng năm 2017 Môn: TẬP ĐỌC
Tiết : THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I/ Mục đích, yêu cầu :
Đọc trôi chảy thư: Đọc từ ngữ, câu, đoạn, Biết đọc thư Bác
với giọng thân ái, xúc động, đầy hi vọng, tin tưởng Hiểu từ ngữ văn
Hiểu nội dung thư: Bác Hồ tin tưởng, hi vọng vào học sinh Việt Nam, người kế tục xứng đáng nghiệp cha ông để xây dựng thành công nước Việt Nam
II/ Đồ dùng dạy-học:- Tranh minh họa.
- Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc thuộc lòng (đoạn 2) III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động1: Giới thiệu bài.
- Giáo viên giới thiệu môn học, chủ điểm môn học - Giới thiệu học
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện đọc. MT: Đọc trôi chảy thư
- HS khá/ giỏi đọc toàn
- HS đọc nối tiếp: (3 đoạn) Kết hợp sửa phát âm, giải nghĩa từ, tốc độ đọc, ngắt câu dài
- HS đọc nhóm :Nhóm - Đọc trước lớp: lượt – có nhận xét - GV đọc mẫu tồn
Hoạt động :Tìm hiểu bài.
MT: Hiểu nội dung thư:
- HS đọc to đoạn / lớp đọc thầm + trả lời câu hỏi
+Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác ?
+Sau cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ tồn dân ? +Học sinh có nhiệm vụ cơng kiến thiết đất nước +Cuối thư Bác chúc học sinh ?
Rút nội dung học: Bác Hồ tin tưởng, hi vọng vào học sinh Việt Nam, người kế tục xứng đáng nghiệp cha ông để xây dựng thành công nước Việt Nam
Hoạt động 4: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm, đọc thưộc lòng (đoạn 2)
MT: Biết đọc thư Bác với giọng thân ái, xúc động, đầy hi vọng, tin tưởng. - Nêu yêu cầu đọc - GV đọc mẫu đoạn
- HS đọc nhóm
- Đọc trước lớp: (4; HS) – lớp nhận xét Củng cố, dặn dò.- Thi đua đọc thuộc lòng.
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau @ Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……….………
Môn : TOÁN
(2)I/ Mục tiêu: Giúp học sinh :
- Củng cố khái niệm ban đầu phân số: Đọc, viết phân số - Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số II/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động1: Giới thiệu bài.
- Giới thiệu chương trình học, yêu cầu đồ dùng học tập mơn tốn - Giới thiệu
Hoạt động 2: Ôn tập khái niệm phân số. MT: Củng cố đọc, viết phân số
- GV vẽ hình SGK– HS quan sát
- HS viết phân số phần gạch chéo (bảng con) - Cho HS phân số :
2 ;10
5 ;4
3 ; 100
40
và đọc phân số - Nếu ý nghĩa phân số
Bài 1: a)Đọc phân số : 7;
5 100
25 ; 38
61 ;17
60 ;1000
85
b)Nêu tử số mẫu số phân số (nêu miệng)
Hoạt động 2: Ôn tập mối quan hệ PS với phép chia hai số tự nhiên, PS với số tự nhiên
MT: Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số - HS viết nháp: : =
1
; :10 = 10
; : =
- Trong trường hợp ta dùng PS để làm ? (ghi KQ phép chia số TN cho số TN khác 0)
- Số tự nhiên viết dạng PS nào?
- Nhận xét phân sốbằng 0; PS Bài 2: Viết thương sau dạng phân số
- HS viết bảng : : ; 75:100 ; : 17 Bài 3: HS đọc yêu cầu tập
- HS thi đua hai dãy – làm bảng lớp (tiếp sức ) - Cả lớp GV nhận xét, chốt lời giải Bài 4: Viết số thích hợp vào trống
- HS trao đổi bàn
- HS nêu kết giải thích cách làm Củng cố - Dặn dò :
Nhận xét tiết học Dặn chuẩn bị sau @ Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
………
(3)Tiết : ƠN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: Nhớ lại tính chất phân số
- Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn , quy đồng mẫu số phân số
II/ Đồ dùng dạy – học : - Bảng phụ III/ Hoạt động dạy học :
Kiểm tra cũ: HS đọc phân số : 5/6 ; 18/35 ; 207/63 ; 95/1000 - Nêu tử số mẫu số phân số
- HS làm bảng : Viết dạng phân số : = ; 12 : 15 = ; 21 : 35 = ; 47 : 100 =
Hoạt động1: Ôn tập tính chất phân số Mt: HS nêu lại tính chất phân số
Ví dụ 1,2 / sgk: Yêu cầu HS làm vào nháp.
Vài em đọc kết – Nêu cách làm Nêu tính chất phân số Hoạt động 2: Ứng dụng tính chất phân số.
MT: Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn , quy đồng mẫu số phân số
Ví du 1: Rút gọn phân số :120 90
HS thực bảng con.Vài HS nêu cách thực
Lưu y : Cách nhanh rút gọn phân số chọn số lớn mà tử số và mẫu số phân số cho chia hết cho số
Ví du 2: Quy đồng mẫu số
;
10 - HS nhắc lại cách quy đồng mẫu số phân số - Thực bảng – Một HS làm bảng lớp - Vài em nêu cách làm
Lưu ý : HS chọn mẫu số chung bé quy đồng mẫu số Hoạt động 3: Luyện tập.
Bài : MT: Rút gọn phân số 15/25 ; 18/27 ; 36/64 - HS làm bảng + bảng lớp
- Sửa bảng lớp
Bài :MT: Quy đồng mẫu số phân số a/ 2/3 5/8 b/ 1/4 7/12 c/ 5/6 3/8 - HS làm – HS làm bảng phụ
- Sửa bảng phụ
Bài 3: MT:Tìm phân số
2/5 =12/30 = 40/100 4/7 = 12/21 = 20/35 - HS thi đua dãy – làm bảng lớp (tiếp sức )
- Cả lớp GV nhận xét, chốt lời giải Củng cố - Dặn dò : Nêu lại tính chất phân số
Nhận xét tiết học Dặn chuẩn bị sau @ Rút kinh nghiệm:
……… ………
(4)I/ Mục đích – yêu cầu :
Giúp HS hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn
Biết vận dụng hiểu biết có, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa
II/ Đồ dùng dạy – học : Bảng phụ. III/ Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động 1: Gv giới thiệu môn học, yêu cầu tiết học.Giới thiệu bài. Hoạt động 2: Tìm hiểu “Thế từ đồng nghĩa?”
MT: Hs hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn
Bài 1: Một HS đọc yêu cầu.
- HS so sánh nghĩa từ in đậm đoạn a,b (thảo luận nhóm bàn) - HS trình bày - Lớp nhận xét, GV chốt lời giải
a xây dựng – kiến thiết
b vàng hoe - vàng lịm - vàng xuộm
Gv chốt : Những từ có nghĩa giống từ đồng nghĩa Bài : Một HS đọc yêu cầu tập
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày –Lớp nhận xét, GV chốt lời giải
Có thể thay cho nghĩa chúng giống
Khơng thể thay nghĩa chúng khơng giống hồn tồn
- Rút ghi nhớ SGK – HS đọc HS nêu ví dụ Hoạt động : Luyện tập
Bài 1,2: MT: Biết làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa Bài : Một HS đọc yêu cầu BT + đọc đoạn văn
- HS thi đua theo bàn - Nêu miệng làm
Nước nhà – non sông Hoàn cầu – năm châu Bài : Một HS đọc yêu cầu BT
- HS làm VBT (nhóm 4)
- Một nhóm làm bảng phụ – Sửa bảng phụ Đẹp: đẹp đẽ, xinh đẹp, xinh xắn, xinh tươi, … To lớn: to, to tướng, to đùng, to xù, vĩ đại, … Học tập : học, học hành, học hỏi, …
Bài : MT: Biết đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa Một HS đọc yêu cầu
- HS làm VBT (cá nhân)
- HS đọc câu em đặt Lớp GV nhận xét Củng cố –Dặn dò : - Trò chơi tiếp sức : Mỗi dãy HS
Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu gv Chuẩn bị sau
@ Rút kinh nghiệm:
……… ………
Mơn : CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Tiết 1: VIỆT NAM THÂN YÊU. I/ Mục đích – yêu cầu :
Viết đúng, đẹp “Việt Nam thân yêu”
(5)II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ cho HS làm BT. III/ Họat động dạy học:
Họat đơng1: Gv nêu mục đích , u cầu viết. Họat động 2: Cả lớp
MT: Hướng dẫn viết tả.
- 1HS đọc đoạn tả viết / Lớp đọc thầm theo - HS tìm hiểu nội dung thơ
+ Bài thơ viết theo thể thơ ? Cách trình bày ? - Lớp đọc nhẩm lại, nêu từ dễ viết sai
- GV ghi bảng: dập dờn, Trường Sơn, nhuộm bùn ,… - Gv giải nghĩa từ - HS đọc lại
- HS luyện viết bảng Họat động 3: HS nghe –viết tả.
MT: Viết đúng, đẹp “Việt Nam thân yêu”
- Gv đọc cho Hs viết Chú ý đọc rõ ràng, chậm - Hs viết vào
- Gv đọc cho hs soát lỗi (đổi vở) Hs tự chữa - Gv chấm (3 bàn )
Họat động 4: Học sinh làm tập.
MT: Củng cố quy tắc viết tả với c / k ; g / gh; ng / ngh Bài 2: Một học sinh đọc đề – Nêu yêu cầu đề
- Học sinh làmvở– Một học sinh làm bảng phụ - Vài học sinh đọc văn hoàn chỉnh - Sửa (bảng phụ)
(Các từ điền: ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, của, của, kiên, kỉ ) Bài : Điền từ thích hợp:
Một Hs đọc đề
Hs thảo luận nhóm đơi – nhóm làm bảng phụ Hs trình bày – sửa bảng phụ
Am đầu Đứng trước i,e,ê Đứng trước âm lại
Am “cờ” Viết k Viết c
Am “gờ” Viết gh Viết g
Am “ngờ” Viết ngh Viết gh
Học sinh nhắc lại quy tắc viết c/ k ; g/gh ; ng/ ngh Củng cố – Dặn dò : - Trò chơi tiếp sức: học sinh / dãy. - Tìm viết từ có âm đầu g/gh; ng/ ngh; c/k
- Chuẩn bị sau @ Rút kinh nghiệm:
……… ………
………
Môn: KHOA HỌC Tiết 1: SỰ SINH SẢN I/ Mục tiêu : Sau học, HS biết:
- Nhận trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ
(6)II/ Đồ dùng dạy học: Bộ phiếu dùng cho trò chơi Bé ? (theo nhóm). III/ Họat đơng dạy học:
Hoạt động1: Giới thiệu bài.
- Kiểm tra đồ dùng học tập HS
- Gv giới thiệu chương trình học, yêu cầu chung - Giới thiệu
Họat động : Trò chơi : “Bé ai?”
Mt: Nhận trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ
- Gv giới thiệu tranh, ảnh phổ biến cách chơi
- HS thảo luận theo nhóm: Tìm bố mẹ cho em bé dựa vào đặc điểm người (dán ảnh bố mẹ bé hàng)
- Từng nhóm dán phiếu lên bảng - HS Gv quan sát, kiểm tra
- (H) Tại bạn lại cho hai bố (mẹ con)? - HS thảo luận nhóm đơi câu hỏi :
Tại tìm bố, mẹ cho em bé ? Qua trò chơi, em rút điều ?
-HS phát biểu ý kiến – Lớp nhận xét
GV kết luận: trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ mình.
Họat động 3: Ý nghĩa sinh sản. MT: HS hiêủ ý nghĩa sinh sản.
- HS quan sát hình 1, 2, 3/ SGK
- Trao đổi bàn: Gia đình bạn Liên có hệ ? - Nhờ đâu mà hệ gia đình?
- Tự liên hệ: HS làm việc theo nhóm bốn: Nói cho nghe gia đình trao đổi tìm ý nghĩa sinh sản
Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ Điều xảy người khơng có khả sinh sản? - Đại diện nhóm trình bày – Các nhóm khác nhận xét, bổ xung
GV chốt ý: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ được trì nhau.
Củng cố – Dặn dò:
Nhận xét tiết học Dặn chuẩn bị sau @ Rút kinh nghiệm:
……… ……….……… ……… Thứ tư, ngày 23 tháng năm 2017
Môn:TẬP ĐỌC
Tiết : QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA. I/ Mục đích, yêu cầu :
Đọc lưu loát, đọc từ ngữ khó
(7) Nội dung : Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú
II/ Đồ dùng dạy-học:- Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc (đoạn 2). III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động1: Khởi động MT: Kiểm tra cũ học.
- 3HS đọc thuộc lòng đoạn “Thư gửi học sinh" trả lời câu hỏi nội dung
- Giới thiệu
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện đọc. MT: Đọc lưu lốt, đọc từ ngữ khó
- HS khá/ giỏi đọc toàn
- HS đọc nối tiếp (3 đoạn) kết hợp sửa phát âm: sương sa, vàng xuộm, vàng hoe, xoã xuống, vàng xọng,…; giải nghĩa từ (chú giải)
- HS đọc nhóm :Nhóm - Đọc trước lớp: lượt – có nhận xét - GV đọc mẫu tồn
Hoạt động :Tìm hiểu bài. MT: Hiểu từ ngữ nội dung bài:
- HS đọc to đoạn / lớp đọc thầm + trả lời câu hỏi
Hãy kể tên vật có màu vàng từ màu vàng ? Hãy chọn từ màu vàng cho biết từ gợi cho em cảm
giác ? ( Dành cho HS tiếp thu nhanh)
Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động ?
Những chi tiết người làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động
Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương ? Rút nội dung học
Hoạt động 4: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm.
MT: Đọc diễn cảm với giọng chậm rãi, dịu dàng, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn “ Mùa lúa chín … vàng mới”
- Nêu yêu cầu đọc - GV đọc mẫu đoạn - HS đọc nhóm (nhóm đơi)
- Đọc trước lớp: (4; HS) – lớp nhận xét Củng cố, dặn dò.
- Thi đua đọc diễn cảm
- Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau @ Rút kinh nghiệm:
……… ……….………
Mơn :TỐN
Tiết : ƠN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I/ Mục tiêu:
Giúp học sinh:
Nhớ lại cách so sánh hai phân số (khác) mẫu số Biết xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn II/ Đồ dùng dạy – học : - Bảng phụ
(8)Hoạt động1: Khởi động MT: Kiểm tra cũ học.
- HS nêu tính chất phân số
- HS lên bảng, lớp làm bảng : Rút gọn phân số : 72 54
; 60 15
Quy đồng mẫu số phân số :
và 12 Hoạt động 2: Ôn tập so sánh hai phân số
MT: Nhớ lại cách so sánh hai phân số (khác) mẫu số
- HS nêu cách so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số - Làm bảng : so sánh
2 và7
5
Làm nháp : so sánh
- HS nêu cách làm
Hoạt động 3: Luyện tập Bài : Điền dấu so sánh
MT: Biết so sánh hai phân số - HS làm bảng + bảng phụ - Sửa bảng phụ
- HS nhắc lại cách so sánh hai phân số (khác) mẫu số Bài : Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn
MT: Biết xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn -HS làm nhóm đơi
-Nhóm nhanh làm bảng lớp -Sửa bảng phụ
-Lớp nhận xét – GV chốt ý
Lưu ý HS PS có mẫu số chia hết cho nhau. Củng cố – Dặn dò :
- Nêu lại cách so sánh hai phân số MS, khác MS @ Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
………
……… Môn: TẬP LÀM VĂN
Tiết : CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I/ Mục đích – yêu cầu :
- Nắm cấu tạo ba phần văn tả cảnh - Biết phân tích cấu tạo văn tả cảnh cụ thể II/ Đồ dùng dạy – học : - Bảng phụ
III/ Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động : Cấu tạo văn tả cảnh
(9)Bài : Một HS đọc yêu cầu BT
- Một HS đọc văn “Hồng sơng Hương” - Giải nghĩa từ “hồng hôn”
- Lớp đọc thầm văn, xác định phần: mở bài, thân bài, kết nội dung phần (nhóm đơi)
- HS trình bày – Lớp nhận xét
- GV chốt ý: Mở bài: Từ đầu đến yên tĩnh Thân bài: Từ Mùa thu đến chấm dứt Kết : Câu cuối
Bài : Một HS đọc yêu cầu BT - Cả lớp đọc thầm văn - Thảo luận nhóm 4:
+ Tìm giống khác thứ tự miêu tả cảu văn + Rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh
- Đại diện nhóm trình bày – Lớp nhận xét – GV chốt ý - Rút ghi nhớ SGK – HS đọc ghi nhớ
Hoạt động : Luyện tập
MT: Biết phân tích cấu tạo văn tả cảnh cụ thể - Một HS đọc yêu cầu BT + văn “Nắng trưa”
- HS đọc thầm văn, trao đổi bàn / làm PBT: nhận xét cấu tạo văn tả cảnh
- HS trình bày – Lớp nhận xét – Gv chốt kiến thức Củng cố – Dặn dò : .
- HS đọc lại ghi nhớ SGK - Nhận xét tiết học
- Dặn chuẩn bị sau @ Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……….……… ………
Thứ năm, ngày 24 tháng năm 2017
Mơn :TỐN
Tiết : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (Tiếp theo) I/ Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, củng cố :
So sánh phân số với đơn vị
So sánh hai phân số có tử số II/ Đồ dùng dạy – học : - Bảng phụ III/ Hoạt động dạy học :
(10)- HS lên bảng, lớp làm bảng con: So sánh hai PS:
và4
;
và 12 Bài mới: HS khuyết tật cần lm bi.
Hoạt động1: Ôn tập so sánh phân số với đơn vị MT: So sánh phân số với đơn vị.
Bài : Điền dấu so sánh a) 5
… ; 2
… ;
… ; … - HS làm bảng Sửa - GV chốt ý
b) Nêu đặc điểm phân số lớn 1, bé 1, Hoạt động 2: Ôn tập so sánh phân số có tử số.
MT: So sánh hai phân số có tử số Bài : a/ So sánh phân số : 5
2 và7
2
;
và
; 11
và 11 b/ Nêu cách so sánh hai phân số có tử số
- HS làm bảng + bảng phụ - Sửa bảng phụ
- HS nhắc lại cách so sánh hai phân số tử số
Bài : Phân số lớn ? a 3/4 5/7 b 2/7 4/9 c 5/8 8/5 - nhận xét – GV chốt ý
- HS làm nhóm đơi.3 nhóm nhanh làm bảng lớp - Sửa bảng lớp
Bài : Một HS đọc đề
- HS làm – HS làm bảng phụ Mẹ cho chị
1
số quýt tức chị 15
số quýt Mẹ cho em
2
số quýt tức em 15
số quýt Mà 15
6 > 15
5
nên
>3
Vậy em nhiếu quýt chị Củng cố – Dặn dò :
Nêu đặc điểm phân số lớn 1; bé hơn1; Nêu cách so sánh hai phân số tử số
- Nhận xét – Dặn dò @ Rút kinh nghiệm:
……… ………
Môn:LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết : LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I/ Mục đích – yêu cầu : HS biết :
Tìm nhiều từ đồng nghĩa với từ cho
Cảm nhận khác từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, từ biết cân nhắc, lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể
II Đồ dùng dạy – học : Bảng phụ III/ Các hoạt động dạy – học :
(11)- Cho ví dụ từ đồng nghĩa Hoạt động : Giới thiệu
Hoạt động : Luyện tập từ đồng nghĩa Bài :
MT: Tìm từ đồng nghĩa với từ cho - Một HS đọc yêu cầu BT
- HS thi đua theo nhóm 4: tìm nhiều từ đồng nghĩa với từ màu sắc cho vào bảng phụ
- HS báo cáo (đại diện nhóm)– Lớp nhận xét - Sửa bảng phụ- GV chốt ý
a xanh biếc, xanh lơ, xanh thắm, xanh tươi, xanh um,… b đỏ chói, đỏ chót, đỏ hoe, đỏ ối, đỏ rực, đỏ hỏn,…
c trắng tinh, trắng toát, trắng xoá, trắng muốt, trắng phau,… d đen láy, đen sì, đen kịt, đen ngịm, đen nhánh,…
Bài :
MT: Biết đặt câu với cặp từ đồng nghĩa - Một HS đọc yêu cầu BT
- HS làm VBT (cá nhân)
- HS đọc câu có từ đồng nghĩa đặt - Lớp GV nhận xét
Bài :
MT:Cảm nhận khác từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, từ biết cân nhắc, lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể
- Một HS đọc yêu cầu BT + đoạn văn “Cá hồi vượt thác” - Cả lớp đọc thầm đoạn văn
- Trao đổi nhóm đơi làm VBT / Một HS làm bảng phụ - Lớp nhận xét – Dò bảng phụ
- Một HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh
- (Các từ cần điền: điên cuồn , sáng rực, gầm vang, hối hả)
Củng cố – Dặn dò :
- Trò chơi : Ai nhanh, ? (5 HS / dãy) - Nhận xét – Dặn dò
@ Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……….……….………
Môn: KĨ THUẬT
Tiết : ĐÍNH KHUY HAI LỖ I/ Mục tiêu :
Sau học, học sinh cần phải : Biết cách đính khuy hai lỗ
Đính khuy quy trình kĩ thuật Rèn luyện tính tự lập, tính kiên trì, cẩn thận II/ Đồ dùng dạy – học:
Mẫu đính khuy hai lỗ
Một số khuy hai lỗ, hai mảnh vải 20cm x 30cm, kim III/ Hoạt động dạy – học:
(12)MT: Biết cách đính khuy hai lỗ.
HS quan sát số mẫu khuy hai lỗ / quan sát hình sgk để trả lời câu hỏi :
Nêu đặc điểm hình dạng mẫu khuy hai lỗ
Nêu nhận xét đường khâu khuy hai lỗ
GV: Khuy hai lỗ làm kim loại nhựa, có lỗ Khuy hai lỗ đính vào vải đường khâu, đính vào nẹp sản phẩm
Hoạt động : Hướng dẫn thao tác kĩ thuật MT: Biết đính khuy quy trình, kĩ thuật
- Học sinh quan sát hình vẽ mẫu : - Nhận xét cách vạch dấu đính khuy hai lỗ - Nêu cách vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ
- HS thực thao tác vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ - Giáo viên nhận xét hướng dẫn đính khuy hai lỗ :
Luồn vào nẹp để giấu nút
Luồn mũi kim vào hai lượt vải để lên kim Cách luồn kim sang lỗ cách nút - Giáo viên hướng dẫn nhanh lại toàn thao tác
Củng cố, dặn dò :
- Học sinh nhắc lại cách đính khuy hai lỗ - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau @ Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ………
Thứ sáu, ngày 25 tháng năm 2017
Mơn :TỐN
Tiết : PHÂN SỐ THẬP PHÂN I/ Mục tiêu: Giúp HS :
Nhận biết phân số thập phân
Nhận được: Có số phân số viết thành phân số thập phân, biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân
II/ Đồ dùng dạy – học : - Bảng phụ III/ Hoạt động dạy học :
(13)- HS lên bảng, lớp làm bảng con: So sánh hai PS: 2
1;
5
5
Hoạt động1: Giới thiệu phân số thập phân MT: Nhận biết phân số thập phân
- GV viết bảng :10
; 100
; 1000 17
- HS nêu đặc điểm mẫu số phân số
- Gv chốt : Các phân số có mẫu số 10 ; 100 ; 1000 …gọi các phân số thập phân.
- HS nhắc lại
Hoạt động 2: Viết phân số thành phân số thập phân.
MT: biết cách chuyển số phân số thành phân số thập phân Ví dụ: Tìm phân số thập phân phân số 5
3 ;
7
; 125 20
- HS làm theo nhóm đơi.Lớp nhận xét – GV chốt ý
+ Nêu đặc điểm mẫu số phân số vừa tìm? (có MS 10; 100; 1000) - Nêu cách chuyển PS thành PS thập phân ?
Hoạt động3: Luyện tập
Bài :MT: Biết đọc phân số thập phân: 10
9
100 21
1000 625
1000000 2005 HS đọc bảng xoay
Bài : MT:Biết viết phân số thập phân.
GV đọc – HS viết bảng + bảng lớp (1HS) Bài : MT: Nhận biết phân số thập phân
Phân số phân số thập phân ? 3/7 ; 4/10 ; 100/34 ; 17/1000 ; 69/2000
- HS làm nhóm đơi
- nhóm nhanh làm bảng lớp - Sửa bảng lớp
Bài : Viết số thích hợp vào trống
- HS làm – HS làm bảng phu - Sửa bảng phụ
Củng cố – Dặn dò : Nhận xét tiết học Dặn chuẩn bị sau. Môn: TẬP LÀM VĂN
Tiết : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I/ Mục đích – yêu cầu :
- Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế tác giả “Buổi sớm cánh đồng”, HS hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh
- Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày trình bày theo dàn ý điều quan sát
II/ Đồ dùng dạy – học :
GV : Tranh ảnh minh họa
HS : Ghi chép kết quan sát cảnh buổi ngày III/ Các hoạt động dạy – học :
(14)Hoạt động 1: Gv giới thiệu bài.
-GV kiểm tra kết quan sát nhà HS Hoạt động : Luyện tập
Bài : Thảo luận nhóm
MT: HS hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh - Một HS đọc nội dung tập
-Lớp đọc thầm Buổi sớm cánh đồng -Thảo luận nhóm với nội dung:
a Tìm vật tác giả tả buổi sớm mùa thu ? b Tác giả quan sát vật giác quan ?
c Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả ? -Đại diện nhóm trình bày – Lớp nhận xét, bổ sung – GV chốt ý Bài : Cả lớp
MT: Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày trình bày theo dàn ý điều quan sát - Một HS đọc yêu cầu tập
-GV giới thiệu số tranh ảnh đường phố, công viên, -HS tự lập dàn ý vào VBT dựa vào kết quan sát (cá nhân) -Hai HS làm bảng phụ
-Vài HS trình bày miệng dàn ý -Sửa bảng phụ
-Lớp nhận xét, bổ sung– GV chốt ý -Một HS trình bày làm Củng cố – Dặn dò :
-Nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh -Nhận xét tiết học
-Dặn HS: Hoàn chỉnh dàn ý viết vào vở.Chuẩn bị sau @ Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ………
KHOA HỌC Tiết : NAM HAY NỮ ? I/ Mục tiêu :Sau học, Hs biết:
-Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ -Hiểu cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ II/ Đồ dùng dạy học:
Các phiếu có nội dung trang 8/ SGK III/ Họat đông dạy học:
KTBC : Sự sinh sản người có ý nghĩa nào?
- Điều xảy người khơng có khả sinh sản? Hoạt động1: Giới thiệu bài.
Họat động 2: Thảo luận nhóm (nhóm đơi)
(15) Nêu vài điểm giống khác bạn trai bạn gái ?
Khi em bé sinh, dựa vào quan thể để biết bé trai hay bé gái ?
HS trình bày – Lớp nhận xét – GV chốt ý
GV kết luận: Ngoài đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt, trong có khác mặt cấu tạo chức quan sinh dục Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển làm cho thể nam nữ có nhiều điểm khác biệt mặt sinh học
Họat động 3: Thi đua theo nhóm
MT:Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ.
-HS thi đua theo nhóm: Dán đặc điểm thích hợp vào bảng tổng hợp Nam: Có râu, quan sinh dục tạo tinh trùng
Cả nam nữ: dịu dàng, mạnh me, kiên nhẫn, tự tin, chăm sóc con, trụ cột gia đình, đá bóng
Nư: Cơ quan sinh dục tạo trứng, mang thai, cho bú - Đại diện nhóm trình bày – Các nhóm khác nhận xét, bổ xung
GV chốt ý: Giữa nam nữ có đặc điểm khác biệt mặt sinh học nhưng lại có nhiều điểm chung mặt xã hội.
Củng cố – Dặn dò: Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau @ Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……….……… ……… ……….……….………
Môn: LỊCH SỬ
Tiết : BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI “TRƯƠNG ĐỊNH” I/ Mục tiêu: Sau học, học sinh biết:
-Trương Định gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống Thực dân Pháp xâm lược Nam Kì
-Với lịng u nước, Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên lại nhân dân chống Pháp xâm lược
II/ Đồ dùng dạy – học : Bản đồ hành Việt Nam.Phiếu học tập. III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động1: Giới thiệu bài.
-Gv giới thiệu môn học, yêu cầu học Lịch sử
-Gv giới thiệu sơ lược kháng chiến chống thực dân pháp xâm lược số khởi nghĩa tiêu biểu
(16)MT: Biết Trương Định gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống Thực dân Pháp xâm lược Nam Kì
Thảo luận nhóm
Nhóm 1: Kể tên số khởi nghĩa nhân dân Nam Kì? Em biết Trương Định ?
Nhóm 2: Năm 1862 diễn kiện ?
Nêu băn khoăn, lo nghĩ Trương Định nhận lệnh vua?
Nhóm 3: Tình cảm nhân dân Trương Định nào?
Trước tin yêu nhân dân nghĩa quân, Trương Định định ?
Nhóm 4: Sau Trương Định lại nghĩa quân dân chúng đấu tranh mang lại kết ?
Theo em, định Trương Định hay sai ? Vì sao? -Đại diện nhóm báo cáo – Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
-GV giảng thêm chốt kiến thức -Rút học SGK/ – Học sinh đọc Củng cố – Dặn dò :
- GV nhận xét tiết học - Dặn dò: Chuẩn bị tới @ Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
……… ………
Thứ bảy, ngày 26/8/2017
Môn: KỂ CHUYỆN Tiết : LÝ TỰ TRỌNG I/ Mục đích – yêu cầu :
- Rèn kĩ nói : + HS biết thuyết minh cho nội dung tranh 1, câu; kể đoạn kể nối tiếp câu chuyện; biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt
+ Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù
- Rèn kĩ nghe : + Tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện + Theo dõi bạn kể: Nhận xét, đánh giá
GDQP: HS nêu gương dũng cảm tuổi trẻ Việt Nam xây dựng bảo vệ tổ quốc.
II/ Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa SGK phóng to III/ Họat động dạy học :
Hoạt động1: Gv giới thiệu môn học. - Giới thiệu
(17)MT: Tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện
- Lần 1: kể chậm rãi cho hs nhớ + ghi tên nhân vật truyện - Lần 2: kể kết hợp tranh minh họa
- Giải nghĩa từ : sáng dạ, mít tinh, luật sư, thành niên, Quốc tế ca Họat động 3: Hướng dẫn Hs kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện.
MT: HS biết thuyết minh cho nội dung tranh 1, câu; kể đoạn kể nối tiêp câu chuyện; biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt
- Hs kể chuyện theo nhóm ( Hs ): Tìm lời thuyết minh cho tranh - Tập kể chuyện theo tranh – đoạn/ kể toàn câu chuyện
- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Hs kể trước lớp theo tranh : đoạn, kể nối tiêp toàn câu chuyện - Nêu ý nghĩa câu chuyện
- Hs nhận xét, bổ sung, đánh giá.GV chốt ý nghĩa truyện liên hệ, giáo dục
Củng cố - Dặn dò :
- Thi kể chuyện hay – sắm vai - Gv nhận xét tiết học
- Chuẩn bị cho sau @ Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……….………
Môn: ĐỊA LÝ
Tiết : VIỆT NAM ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I/ Mục tiêu : HS biết:
Chỉ vị trí giới hạn nước Việt Nam đồ địa cầu Mơ tả vị trí địa lí, hình dạng nước ta
Biết thuận lợi khó khăn vị trí địa lí nước ta đem lại
GDQP: GV giới thiệu đồ Việt Nam khẳng định chủ quyền hai quần đảo Trường Sa Hoàng Sa Việt Nam.
II/ Đồ dùng dạy – học : Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Quả địa cầu III/ Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động 1: Gv giới thiệu môn học, yêu cầu chung học Địa lý. -Giới thiệu
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
MT: Nắm vị trí địa lí, giới hạn hình dạng nước Việt Nam. - HS quan sát hình SGK
Nhóm 1: Đất nước Việt Nam gồm có phận ?
Chỉ vị trí phần đất liền nước ta đồ, địa cầu Phần đất liền nước ta giáp với nước ?
Nhóm 2: Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta? Tên biển gì?
Kể tên số đảo quần đảo nước ta ?
Nhóm 3: Nêu đặc điểm phần đất liền nước ta (hình dạng, diện tích, chiều dài, …)?
(18)Nhóm 4: Nêu số thuận lợi khó khăn vị trí nước ta đem lại -Đại diện nhóm báo cáo – Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
-GV giảng thêm chốt ý kết hợp đồ -Rút học (SGK ) – HS đọc
Củng cố – Dặn dò :
-Trò chơi : Hướng dẫn viên du lịch
Thi giới thiệu đất nước Việt Nam – Đại diện nhóm Ban giám khảo bình chọn nhóm giới thiệu hay -Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị sau @ Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……….………
Moân: ĐẠO ĐỨC
Tiết : EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM I/ Mục tiêu : Sau học, học sinh biết :
Vị trí học sinh lớp năm so với lớp trước
Bước đầu có kĩ tự nhận thức , kĩ đặt mục tiêu II/ Đồ dùng dạy – học: Thẻ màu
II/Các hoạt động dạy – học : Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
-Gv giới thiệu môn học yêu cầu học môn Đạo đức -Giới thiệu
Hoạt động 2: Nhiệm vụ học sinh lớp 5.
MT: Biết vị trí học sinh lớp năm so với lớp trước. - HS thảo luận nhóm đôi
Quan sát tranh, ảnh (sgk/ 3,4) – Thảo luận câu hỏi sau: Nêu nội dung tranh ?
Khi em xem tranh ảnh trên, em có suy nghĩ gì?
Theo em, HS lớp có khác so với HS khối lớp ? Chúng ta cần làm để xứng đáng học sinh lớp ?
- Đại diện nhóm trình bày – Lớp nhận xét – Giáo viên chốt ý - Rút ghi nhớ – HS đọc ghi nhớ (sgk / 5)
Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ
MT: Bước đầu có kĩ tự nhận thức , kĩ đặt mục tiêu. a/ Học sinh làm tập SGK
Bài 1: học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh thảo luận bàn: Về nhiệm vụ học sinh lớp - Bày tỏ ý kiến cách giơ thẻ màu
- Giáo viên chốt ý: Các ý a, b, c, d, e nhiệm vụ HS lớp b/ Liên hệ thân:
- HS suy nghĩ, đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ học sinh lớp
(19)- Giáo viên nhận xét, chốt ý Củng cố – Dặn dò :
- Học sinh đọc ghi nhớ SGK
- Thi đua hát đọc thơ chủ đề Trường em - Dặn HS: Sưu tầm truyện kể HS lớp gương mẫu
@ Ruùt kinh nghieäm:
……… ……… ……….……… ……… ………
Hoạt động tập thể
NHẬN XÉT TÌNH HÌNH LỚP TUẦN 1.
I/ Mục tiêu :
1.Kiến thức : Biết nhận xét góp ý ưu khuyết 2.Kỹ : Rèn kỹ mạnh dạn, tự tin
3.Thái độ : Ý thức chấp hành tốt nội quy nhà trường II/ Chuẩn bị :
Gv : Nộiquy thi đua Danh sách lớp, bảng tên lớp Hs : Học thuộc điều nội quy
III/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động 1 : Sinh hoạt nội quy trường,lớp Mục tiêu :GD HS ý thức kỉ luật.
- GV sinh hoạt nội quy đầu năm.( Học điều Bác Hồ dạy điều nội quy.) - Ôn định nề nếp chung lớp
- Bầu Ban cán lớp
- Công bố Thời khóa biểu tạm thời - Nhận xét
Hoạt động 2 :.Việc bảo vệ MT xanh,sạch trường học MT: GD HS ý thức giữ gìn vệ sinh ,chăm sóc xanh. - Phân cơng HS chăm sóc lớp
- Lên kế hoạch trang trí lớp
Hoạt động 3 Phương hướng tuần
MT:HS nắm công việc phải làm tuần tới.
- Gv ghi ý kiến nhóm: nề nếp, kỉ luật, học tập, phong trào + Nề nếp : học giờ, truy tốt, giữ vệ sinh chung
+ Kĩ luật : chấp hành tốt nội quy, không vi phạm, không đánh nhau, không chạy giỡn xô ngã bạn
+ Học tập : học làm đầy đủ, ý nghe giảng, ghi chép đầy đủ - Sinh hoạt văn nghệ: HS tham gia văn nghệ; Ôn hát học lớp - Nhận xét
Củng cố :
- Giáo dục tư tưởng
(20)BGH XÉT DUYỆT TỔ KHỐI XÉT DUYỆT
TUẦN 2: Học đôi với hành. Thứ hai, ngày 28/8/2017
Môn: TẬP ĐỌC
Tiết : NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I/ Mục đích, u cầu :
Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê
Hiểu nội dung: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nước ta
II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh họa. - Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động1: Kiểm tra cũ
MT: HS ôn tập lại kiến thức học tiết trước.
- HS đọc “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” trả lời câu hỏi nội dung - Giới thiệu
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện đọc.
MT: Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê - HS khá/ giỏi đọc toàn
- HS đọc nối tiếp: + Lượt 1: Kết hợp sửa phát âm: Quốc Tử Giám, Trạng Nguyên,… + Lượt 2: Kết hợp giải nghĩa từ (chú giải)
(21)- Đọc trước lớp: lượt – có nhận xét - GV đọc mẫu tồn
Hoạt động :Tìm hiểu bài. MT: Hiểu nội dung bài.
- HS đọc to đoạn / lớp đọc thầm + trả lời câu hỏi Đến Văn Miếu, khách nước ngạc nhiên điều ? Phân tích bảng số liệu thống kê theo mục sau :
Triều đại tổ chức nhiều khoa thi ? Triều đại có nhiều tiến sĩ ?
Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hóa Việt Nam ? Rút ý nghĩa – HS nhắc lại
Hoạt động 4: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (đoạn 1) - Nêu yêu cầu đọc - GV đọc mẫu đoạn - HS đọc nhóm
- Đọc trước lớp: (4; HS) – lớp nhận xét Củng cố, dặn dò.
- Thi đua đọc đoạn văn thích – nêu lí ? - Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau
@ Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……….……… ……….………
Mơn : TỐN Tiết : LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu : Giúp học sinh củng cố:
- Viết phân số thập phân đoạn tia số - Chuyển phân số thành phân số thập phân
- Giải tốn tìm giá trị phân số số cho trước II/ Hoạt động dạy học :
Hoạt động1: Kiểm tra cũ
MT: HS ôn tập lại kiến thức học tiết trước.
-Thế phân số thập phân ?Nêu ví dụ phân số thập phân Hoạt động :Bài 1
MT: Viết phân số thập phân tia số.
0
10
10
… … … … - HS làm việc cá nhân
Hoạt động 3: Bài 2,3
MT:Chuyển phân số thành phân số thập phân.
Bài : Viết phân số sau thành phân số thập phân. - HS làm bảng
(22)10 55 5 11 11 x x 100 375 25 25 15 15 x x 100 : 200 : 18 200 18
Bài : Viết phân số sau thành phân số có mẫu số 100. - HS nêu cách tìm phân số
- HS thực 100 24 25 25 x x 100 50 10 : 1000 10 : 500 1000 500
Hoạt động 4: Bài 4
MT: So sánh hai phân số thập phân. Bài : Điền dấu so sánh.
- Thi đua theo nhóm – nhóm nhanh làm bảng lớp - Sửa – Gv chốt ý
10 10 100 87 100 92 100 50 10 100 29 10 Hoạt động 5: Bài 5
MT:Giải toán liên quan đến phân số thập phân.
Bài : Tóm tắt Giải
Lớp có 30 hs Số học sinh giỏi Tiếng Việt 10
2
giỏi Tiếng việt :…HS ? 10
2 30x
(học sinh) 10
3
giỏi Toán :…HS ? Số học sinh giỏi Toán
10 30x
(học sinh) Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học.
Chuẩn bị : On phép cộng phép trừ phân số @ Rút kinh nghiệm:
……… ………
Thứ ba, ngày 29 tháng năm 2017 Mơn : TỐN
Tiết : ÔN TẬP PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I/ Mục tiêu Giúp HS:
- Củng cố kĩ cộng, trừ hai phân số - Thực hành vận dụng
II/ Hoạt động dạy - học : Hoạt động1: Kiểm tra cũ
MT: HS ôn tập lại kiến thức học tiết trước. - Thế phân số thập phân
- Muốn tìm phân số số ta làm ? Hoạt động 2: Ôn tập phép cộng phép trừ hai phân số. MT: Củng cố kĩ cộng, trừ hai phân số
- Hs thảo luận nhóm đơi: tính nêu cách tính Tổ 1; :
(23)Tổ 3; : 15 15 10 - HS nêu cách thực
- Gv hệ thốngkiến thức: Cộng, trừ hai phân số
Có mẫu số Có mẫu số khác nhau + Cộng trừ hai tử số + Qui đồng mẫu số
+ Giữ nguyên mẫu số + Cộng trừ hai tử số
+ Giữ nguyên mẫu số
Hoạt động 3: Bài tập 1,2
MT: Thực hành vận dụng cộng, trừ hai phân số. Bài : Tính : HS làm bảng con a) 5 b) c) d) Lưu ý HS tìm MSC nhỏ rút gọn PS sau tính
Bài : HS làm (cá nhân) a) 3
b) 4
c) 3)
1 ( 1 Hoạt động 4: Bài
MT: Giải tốn có liên quan đến cộng, trừ hai phân số
- HS tóm tắt Giải
Màu đỏ :
số bóng Phân số số bóng màu đỏ xanh Màu đỏ :
1
số bóng
5 (số bóng) Màu đỏ : …số bóng? Phân số số bóng màu vàng
6 1
(số bóng)
Củng cố – Dặn dị : Nhận xét tiết học Chuẩn bị ơn nhân chia phân số. @ Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết : MỞ RỘNG VỐN TỪ : TỔ QUỐC I/ Mục đích – yêu cầu :
Mở rộng , hệ thống hóa vốn từ Tổ quốc
Biết đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hương II/ Đồ dùng dạy – học : Bảng phụ.
III/ Các hoạt động dạy – học : Hoạt động1: Kiểm tra cũ
MT: HS ôn tập lại kiến thức học tiết trước. Thế từ đồng nghĩa ? Cho ví dụ
Tìm từ đồng nghĩa màu tím Đặt câu với từ em vừa tìm * Giới thiệu
Hoạt động 2: Bài 1,2,3
MT: Mở rộng , hệ thống hóa vốn từ Tổ quốc Bài 1: Một HS đọc yêu cầu
(24)- HS trao đổi nhóm đơi tìm từ đồng nghĩa - HS trình bày - Lớp nhận xét, GV chốt lời giải
Thư gửi học sinh: nước nhà, non sông Việt Nam thân yêu: đất nước, quê hương Bài : Một HS đọc yêu cầu tập
- HS thảo luận nhóm tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc - Thi đua nhóm nhanh lên viết bảng
- Lớp nhận xét , bổ sung
- GV kết luận: Các từ đồng nghĩa với Tổ quốc là: đất nước, quốc gia, giang sơn, quê hương )
Bài : Một HS đọc yêu cầu - HS thi đua theo dãy (tiếp sức)
- Lớp nhận xét, GV chốt ý đúng: từ có tiếng quốc là: quốc gia, quốc ca, quốc hiệu, quốc huy, quốc kì, quốc ngữ, quốc phòng, quốc tế, quốc hội, ái quốc,…
Hoạt động 3: Bài 4
MT: Biết đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hương Bài : Một HS đọc yêu cầu
- HS làm VBT (cá nhân)/ HS làm bảng lớp - HS đọc câu em đặt
- Lớp GV nhận xét Củng cố –Dặn dò :
- Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau @ Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
Môn : CHÍNH TẢ (nghe-viết) Tiết 2: LƯƠNG NGỌC QUYẾN I/ Mục đích, yêu cầu :
- Nghe – viết tả “Lương Ngọc Quyến”
- Nắm mơ hình cấu tạo vần Chép tiếng vần vào mơ hình II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ kẻ mơ hình cấu tạo tiếng.
III/ Các hoạt động dạy - học : Hoạt động1: Kiểm tra cũ
MT: HS ôn tập lại kiến thức học tiết trước.
- HS viết bảng con: dập dờn, Trường Sơn, nhuộm bùn - Nêu quy tắc viết tả với c / k ; g / gh; ng / ngh - Giới thiệu viết: Gv nêu mục đích, yêu cầu viết. Họat động 2: Hướng dẫn tả.
MT: Phân tích,luyện viết số từ khó bài.
- 1HS đọc tả viết / Lớp đọc thầm theo - HS tìm hiểu nội dung văn
- Lớp đọc nhẩm lại, nêu từ dễ viết sai
- GV ghi bảng: Lương Ngọc Quyến, ngày 30-8-1917, khoét, xích sắt,… - HS luyện viết bảng
Họat động 3: Hs nghe –viết tả.
(25)- Gv đọc cho HS viết Chú ý đọc rõ ràng, tốc độ vừa phải - Gv đọc cho hs soát lỗi (đổi vở) HS tự chữa - Gv chấm (3 bàn )
Họat động 4: Học sinh làm tập.
MT: Nắm mơ hình cấu tạo vần Chép tiếng vần vào mơ hình Bài 2: Một học sinh đọc đề – Nêu yêu cầu đề
- Học sinh làm VBT (cá nhân)– Một học sinh làm bảng phụ - Sửa (bảng phụ)
- Gv nhận xét chốt kết Bài : Chép vần vào mơ hình cấu tạo:
Hs thảo luận nhóm đơi làm VBT– nhóm làm bảng phụ Hs trình bày – sửa bảng phụ
GV chốt: Phần vần tất tiếng có âm
Ngồi âm , số vần cịn có âm cuối , âm đệm Các âm đệm ghi chữ o u
Có vần có đủ âm đệm , âm , âm cuối Củng cố – Dặn dò :
- Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau @ Rút kinh nghiệm:
……… ……… Môn: KHOA HỌC
Tiết : NAM HAY NỮ ? I/ Mục tiêu : Sau học, Hs biết:
-Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới -Không phân biệt bạn nam, bạn nữ
II/ Đồ dùng dạy học:Hình trang 7/ SGK. III/ Họat đông dạy học:
Hoạt động1: Kiểm tra cũ
MT: HS ôn tập lại kiến thức học tiết trước.
-Nêu điểm giống khác bạn trai bạn gái ? -Nêu điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học
* Giới thiệu Họat động 2: Cả lớp MT: Biết vai trò nữ.
- HS quan sát hình 4/ – sgk trả lời:
(H) Anh chụp ? ảnh gợi cho em suy nghĩ ?
Nêu số ví dụ vai trị nữ lớp, trường địa phương hay nơi khác mà em biết?
Em có nhận xét vai trị nữ?
Họat động 3: Bày tỏ thái độ số quan điểm xã hội nam nữ MT: Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới
- HS thảo luận nhóm:
Nhóm 1 : Bạn có đồng ý với câu khơng ? Hãy giải thích bạn đồng ý không đồng ý ?
a Công việc nội trợ phụ nữ
b Đàn ơng người kiếm tiền ni gia đình
(26) Nhóm 2:Trong gia đình, yêu cầu hay cư xử cha mẹ với trai hay gái có khác khơng khác nào? Như có hợp lý khơng ?
Nhóm 3 : Liên hệ lớp có phân biệt đối xử nam nữ khơng? Như có hợp lý khơng ?
Nhóm 4 : Tại khơng nên phân biệt đối xử nam nữ ? - Đại diện nhóm báo cáo – Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chốt ý sgk/
- HS đọc mục Bạn cần biết (SGK / 9) Củng cố – Dặn dò:
Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau @ Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……….……… Thứ tư, ngày 30/9/2017
Môn: TẬP ĐỌC Tiết : SẮC MÀU EM YÊU I/ Mục đích, u cầu :
- Đọc trơi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, trải dài, tha thiết khổ thơ cuối
- Hiểu nội dung, ý nghĩa thơ: Tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, người vật xung quanh nói lên tình u bạn đất nước, quê hương II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh họa.
- Bảng phụ viết câu thơ cần luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động1: Kiểm tra cũ
MT: HS ôn tập lại kiến thức học tiết trước.
- HS đọc “Nghìn năm văn hiến” trả lời câu hỏi nội dung - Giới thiệu
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện đọc. MT; Đọc trơi chảy,lưu lốt.
- HS khá/ giỏi đọc toàn - HS đọc nối tiếp
+ Lượt 1: Kết hợp sửa phát âm: sắc màu, trời, rực rỡ, sờn,… + Lượt 2: Kết hợp giải nghĩa từ (chú giải)
+ Lượt 3: Chú ý tốc độ đọc, ngắt giọng thơ - HS đọc nhóm :Nhóm
- Đọc trước lớp: lượt – có nhận xét - GV đọc mẫu tồn
Hoạt động :Tìm hiểu bài.
MT: Hiểu nội dung, ý nghĩa thơ
- HS đọc to đoạn / lớp đọc thầm + trả lời câu hỏi Bạn nhỏ yêu sắc màu ?
(27)Rút ý nghĩa thơ – HS nhắc lại
Hoạt động 4: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm, đọc thuộc lịng
MT: Đọc trơi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Nêu yêu cầu đọc - GV đọc mẫu khổ thơ
- HS đọc nhóm
- Đọc trước lớp: (4; HS) – lớp nhận xét Củng cố, dặn dò.
- Thi đua đọc diễn cảm, đọc thuộc lòng - Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau @ Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ………
Mơn : TỐN
Tiết : ƠN TẬP PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SO I/ Mục tiêu : Giúp học sinh
- Củng cố kĩ thực phép nhân phép chia hai phân số - Thực hành vận dụng
II/ Hoạt động dạy - học : Hoạt động1: Kiểm tra cũ
MT: HS ôn tập lại kiến thức học tiết trước.
- Nêu cách cộng, trừ hai phân số mẫu số - Nêu cách cộng, trừ hai phân số khác mẫu số - HS làm bảng :
4 +
1 3
+ - Hoạt động 2: Ôn tập phép nhân phép chia hai phân số.
Mt: Củng cố kĩ thực phép nhân phép chia hai phân số - VD: a)
2 x
b)
3 :
- HS tính nêu cách tính
- GV chốt: Muốn nhân phân số, ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số.
Muốn chia phân số cho phân số, ta lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược.
Hoạt động 3:Bài 1,2
Mt: Thực hành vận dụng nhân chia hai phân số Bài : Tính
a) Làm bảng : 10 x : x :
b) Làm cá nhân vào vở: 4x
2 :
3 :3
2 Lưu ý HS rút gọn kết sau tính
(28)- Mẫu: 3 5 10 10 x x x x x x x x
- HS làm vào / 3HS làm bảng lớp b) 20
21 : 25
6
c)
14 40
x
d) 26 51 : 13 17 Hoạt động 4: Bài 3
MT: Giải tốn có lời văn liên quan đến nhân, chia phân số. Diện tích bìa hình chữ nhật là:
1 x
1 =
1 (m2) Diện tích phần là:
1
: = 18
(m2) Củng cố – Dặn dò
Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau @ Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……….………
Môn: TẬP LÀM VĂN Tiết 3: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I/ Mục đích – yêu cầu :
- Từ điều thấy quan sát cảnh buổi ngày, biết lập dàn ý chi tiết tả cảnh
- Biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn tả cảnh II/ Đồ dùng dạy – học : Bảng phụ
- HS quan sát cảnh ghi chép III/ Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động1: Kiểm tra cũ
MT: HS ôn tập lại kiến thức học tiết trước. - Nêu cấu tạo văn tả cảnh - Kiểm tra chuẩn bị HS Hoạt động : Bài 1:
MT: Biết chọn hình ảnh thích bài( nêu lí do- HS tiếp thu tốt) Bài : Một HS đọc yêu cầu BT
- Hai HS đọc văn “Rừng trưa” “Chiều tối” - Lớp đọc thầm
- Thảo luận nhóm đơi (mỗi nhóm bài): Tìm hình ảnh em thích văn Vì em thích ?
- HS trình bày – Lớp nhận xét - GV chốt ý
Hoạt động 3: Bài 2
MT: Biết lập dàn ý chi tiết tả cảnh Biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn tả cảnh
Bài : Viết đoạn văn.
- Một HS đọc yêu cầu BT
(29)- HS trình bày – Lớp nhận xét Gv nhận xét cách viết, nội dung đoạn văn HS trình bày
Củng cố – Dặn dò :
- HS đọc lại ghi nhớ SGK - Nhận xét tiết học
- Dặn hoàn chỉnh đoạn văn vào vở, chuẩn bị sau @ Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
………
Thứ năm, ngày 31/8/2017
Mơn : TỐN Tiết : HỖN SỐ I/ Mục tiêu : Giúp HS:
Nhận biết hỗn số, biết đọc viết hỗn số II/ Chuẩn bị : Những bìa cắt vẽ hình SGK/12
- HS chuẩn bị hình trịn giấy màu II/ Hoạt động dạy - học :
Hoạt động1: Kiểm tra cũ
MT: HS ôn tập lại kiến thức học tiết trước. - Nêu cách nhân, chia hai phân số - HS làm bảng con:
2
x
1 :
8 4x
8 : Hoạt động 2:Giới thiệu hỗn số.
MT: Nhận biết hỗn số, biết đọc viết hỗn số
- Yêu cầu HS lấy hình trịn làm theo hướng dẫn - Gv gắn lên bảng;
- (H) Có hình trịn ? Và phần hình trịn ? GV ghi : 2 hình trịn 4
3
hình trịn Viết gọn thành :
hình trịn
3
gọi hỗn số đọc “hai ba phần tư”
3
có phần nguyên phần phân số 4
(30)Hoạt động 3: Luyện tập.
MT: Thực hành đọc viết hỗn số Bài : HS đọc bảng xoay: a/
b/
c/ 3 Bài : HS viết đọc hỗn số
HS thực nhóm đơi/ nhóm làm bảng phụ HS sửa bảng – Đọc hỗn số
Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau @ Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……….………
Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết : LUYỆN TẬP VỀTỪ ĐỒNG NGHĨA I/ Mục đích – yêu cầu :
- Biết vận dụng hiểu biết từ đồng nghĩa, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, phân loại từ đồng nghĩa theo nhóm
- Nắm sắc tháikhác từ đồng nghĩa để viết đoạn miêu tả ngắn II/ Đồ dùng dạy – học : Bảng phụ, từ điển tiếng Việt.
III/ Các hoạt động dạy – học : Hoạt động1: Kiểm tra cũ
MT: HS ôn tập lại kiến thức học tiết trước. - Thế từ đồng nghĩa? Cho ví dụ
- Đặt câu với cặp từ đồng nghĩa mà em tìm Hoạt động 2: Bài 1
MT: Biết tìm từ đồng nghĩa đoạn văn. Bài 1: Một HS đọc yêu cầu
- HS đọc đoạn văn, tìm từ đồng nghĩa có đoạn văn - HS trình bày - Lớp nhận xét, GV chốt lời giải
Gv chốt : từ đồng nghĩa là: mẹ, u, bu, bầm, bủ, mạ Hoạt động 3: Bài 2
MT: Biết phân loại từ đồng nghĩa theo nhóm. Bài : Một HS đọc yêu cầu tập
- HS thảo luận nhóm - nhóm làm bảng phụ - Sửa bảng phụ
- Lớp nhận xét, GV chốt lời giải đúng: nhóm từ đồng nghĩa sau:
Bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang.
Lung linh, long lanh, lóng lánh, lấp loáng, lấp lánh.
Vắng vẻ, hiuquạnh, vắng teo, vắng ngắt, hiu hắt Hoạt động 4: Bài 3
MT:Biết viết đoạn văn miêu tả ngắn. Bài : Viết đoạn văn.
- Một HS đọc yêu cầu
(31)- Sửa đoạn văn bảng lớp - Lớp GV nhận xét
Củng cố –Dặn dò :
- Trò chơi tiếp sức : Mỗi dãy HS
Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu gv - Chuẩn bị sau
@ Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……….………
………
Môn: KĨ THUẬT
Tiết 2 : ĐÍNH KHUY HAI LỖ (TT) I/ Mục tiêu : Sau học, học sinh cần phải :
Biết cách đính khuy hai lỗ
Đính khuy quy trình kĩ thuật Rèn luyện tính tự lập, tính kiên trì, cẩn thận II/Đồ dùng dạy – học:
Mẫu đính khuy hai lỗ
Một số khuy hai lỗ, hai mảnh vải 20cm x 30cm, kim III/Hoạt động dạy – học:
Hoạt động Giới thiệu : Đính khuy hai lỗ
Hoạt động : Hướng dẫn thao tác kĩ thuật
MT: Biết cách đính khuy hai lỗ quy trình kĩ thuật
Nêu đặc điểm hình dạng mẫu khuy hai lỗ
Nêu nhận xét đường khâu khuy hai lỗ
GV: Khuy hai lỗ làm kim loại nhựa, có lỗ Khuy hai lỗ được đính vào vải đường khâu, đính vào nẹp sản phẩm
- HS thực thao tác vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ - Giáo viên nhận xét hướng dẫn đính khuy hai lỗ :
Luồn vào nẹp để giấu nút
Luồn mũi kim vào hai lượt vải để lên kim Cách luồn kim sang lỗ cách nút - Giáo viên hướng dẫn nhanh lại toàn thao tác
Hoạt động 3 : Học sinh thực hành
MT: HS hoàn thành sản phẩm thời gian
HS thực hành đính khuy hai lỗ GV theo dõi hướng dẫn thêm
Củng cố, dặn dò :
- Trình bày sản phẩm – HS GV nh6ạn xét, đánh giá
- Học sinh nhắc lại cách đính khuy hai lỗ
- Nhận xét tiết học
(32)@ Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……….………
Thứ sáu, ngày 01 tháng năm 2017
Mơn : TỐN Tiết 10 : HỖN SỐ (tt) I/ Mục tiêu : Giúp học sinh
o Biết chuyển hỗn số thành phân số
o Cộng trừ hỗn số nhân, chia hỗn số cách chuyển phân số II/ Hoạt động dạy học :
Hoạt động1: Kiểm tra cũ
MT: HS ôn tập lại kiến thức học tiết trước.
- HS nêu ví dụ hỗn số ? Nêu phần nguyên; phần phân số - Đọc hỗn số sau:
4
3
- Viết hỗn số sau : Bốn ba phần năm Chín bảy phần tám Hoạt động 2: Cách chuyển hỗn số thành phân số.
MT: Biết chuyển hỗn số thành phân số.
- GV vẽ bảng hình vẽ sgk trang 13 : - HS viết hỗn số hình bảng
5
- Hướng dẫn HS chuyển hỗn số thành phân số:
Tách hỗn số thành: phần nguyên + phần phân số : 2
HS tính nêu cách tính
21
5 8
2 x
GV: Ta viết gọn :
21
5 8
2 x - HS nêu cách chuyển hỗn số thành phân số - GV chốt phần nhận xét sgk
Hoạt động 3: Luyện tập.
MT: Biết cộng trừ hỗn số nhân, chia hỗn số cách chuyển phân số Bài : Chuyển hỗn số sau thành phân số
HS làm bảng
1
5
4
7
(33)HS làm vào / HS làm bảng phụ 103 38 65 7
9
10 56 10 47 10 103 10 10
10 Bài : Hướng dẫn HS làm tương tự :
b) 12 147 21
2 x x
c) 12
245 49 2 :
8 x
Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò.
- Nhận xét tiết học.Chuẩn bị sau: Luyện tập chung @ Rút kinh nghiệm:
………
Môn: TẬP LÀM VĂN
Tiết : LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I/ Mục đích – yêu cầu :
Trên sở phân tích số liệu thống kê Nghìn năm văn hiến, HS trình bày số liệu thống kê, tác dụng số liệu thống kê
Biết thống kê số liệu đơn giản, trình bày kết thống kê theo biểu bảng II/ Đồ dùng dạy – học : Bảng phụ
III/ Các hoạt động dạy – học : Hoạt động1: Kiểm tra cũ
MT: HS ôn tập lại kiến thức học tiết trước. - HS đọc đoạn văn làm tiết trước
Lớp gv nhận xét Gv nhận xét chung - Giới thiệu
Hoạt động : Bài 1
MT: HS trình bày số liệu thống kê, tác dụng số liệu thống kê. Bài : Một HS đọc yêu cầu tập
-HS đọc lại Nghìn năm văn hiến -Hs thảo luận nhóm đơi thực tập:
a Nhắc lại số liệu thống kê b Hình thức trình bày số liệu thống kê c Tác dụng số liệu thống kê
-HS trình bày – Lớp nhận xét, bổ sung – GV chốt ý Hoạt động : Bài 2,3
MT: Biết thống kê số liệu đơn giản, trình bày kết thống kê theo biểu bảng. Bài : Một HS đọc yêu cầu tập
-HS làm nhóm vào VBT/ nhóm làm bảng phụ: Tổ Số HS
của tổ Số HS nữ Số HSnam Số HS khá,giỏi
2
-Sửa bảng phụ
(34)-Hs thảo luận nhóm đơi / nhóm làm bảng phụ:
-Sửa bảng phụ – Lớp nhận xét, bổ sung – GV chốt ý Củng cố – Dặn dò :
-Nhận xét tiết học -Chuẩn bị sau @ Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……….………
Môn: KHOA HỌC Tiết : CƠ THỂ CHÚNG TA
ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? I/ Mục tiêu : Giúp HS:
- Hiểu thể người hình thành từ kết hợp trứng người mẹ tinh trùng người bố
-Mơ tả khái qt q trình thụ tinh
-Phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi II/ Đồ dùng dạy học: Hình minh hoạ trang 10,11/ SGK Thẻ chữ. III/ Họat đông dạy học:
Hoạt động1: Kiểm tra cũ
MT: HS ôn tập lại kiến thức học tiết trước. -Hãy nói vai trị phụ nữ ?
-Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ ? Họat động 2: Sự hình thành thể người.
MT: Hiểu thể người hình thành từ kết hợp trứng của người mẹ tinh trùng người bố
- Đàm thoại :
Cơ quan thể định giới tính người ? Nêu chức qua sinh dục nam; qua sinh dục nữ? Bào thai hình thành từ đâu ?
Sau mẹ mang thai em bé sinh ? Họat động 3: Quá trình thụ tinh phát triển thai nhi.
MT: Biết mô tả khái quát trình thụ tinh
- HS thảo luận nhóm bàn: QS hình, đọc thơng tin thực yêu cầu: Nối hình với thích phù hợp ?
Xác định thời điểm thai nhi chụp mô tả đặc điểm thai nhi ?
- HS trình bày – Lớp nhận xét, bổ sung
- GV chốt ý: Khi trứng rụng, tinh trùng kết hợp với trứng để tạo thành hợp tử Đó thụ tinh.
Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai Sau trình phát triển khoảng tháng bụng mẹ, em bé sinh ra
Củng cố – Dặn dò:
Quá trình thụ tinh diễn nào?
(35)Chuẩn bị sau @ Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……….………
Môn: LỊCH SỬ
Tiết : NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC
I/ Mục tiêu:
Sau học, HS biết:
- Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ - Nhân dân đánh giá lòng yêu nước Nguyễn Trường Tộ nào? II/ Đồ dùng dạy – học :
- Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập
III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động1: Kiểm tra cũ
MT: HS ôn tập lại kiến thức học tiết trước.
- Nêu băn khoăn, lo nghĩ Trương Định nhận lệnhvua? - Tình cảm nhân dân Trương Định nào?
- Trương Định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân? Hoạt động 2: Giới thiệu bài.
- GV giới thiệu bối cảnh nước ta nửa sau kỉ XIX Một số người có tinh thần yêu nước, muốn làm cho đất nước giàu mạnh để tránh họa xâm lăng (trong có Nguyễn Trường Tộ)
- Giải nghĩa từ “canh tân” Hoạt động 3: Thảo luận nhóm.
MT: Biết đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ HS đọc sgk thảo luận nhóm
Nhóm 1: Nêu đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ? Nhóm 2: Những đề nghị Nguyễn Trường Tộ có triều đình thực
hiện khơng ? Vì ?
Nhóm 3: Vì triều đình nhà Nguyễn khơng muốn canh tân đất nước ? Nhóm 4: Theo em, qua đề nghị nêu trên, Nguyễn Trường Tộ mong
muốn điều ?
Nêu cảm nghĩ em Nguyễn Trường Tộ -Đại diện nhóm báo cáo – Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV giảng thêm chốt kiến thức
-Rút học SGK/ – Học sinh đọc Củng cố – Dặn dò :
- Tại Nguyễn Trường Tộ lại người đời sau kính trọng ? - Nhận xét - Dặn dị
@ Rút kinh nghiệm:
(36)……… ………
………
Thứ bảy, ngày 2/9/2017
Môn: KỂ CHUYỆN
Tiết 2: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ Mục đích – yêu cầu :
-Rèn kĩ nói:
Biết kể lới anh hùng, danh nhân đất nước Biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
-Rèn kĩ nghe: nghe bạn kể II/ Đồ dùng dạy học :
Sách, báo, truyện viết anh hùng, danh nhân đất nước III/ Họat động dạy học:
Hoạt động1: Kiểm tra cũ
MT: HS ôn tập lại kiến thức học tiết trước. - HS kể lại câu chuyện Lý Tự Trọng - Gv Hs nhận xét, đánh giá
- Gv giới thiệu nội dung, nhiệm vụ tiết học Hoạt động : Hướng dẫn HS kể chuyện
MT: Biết tìm câu chuyện anh hùng, danh nhân đất nước. - Hs đọc đề bài, Gv gạch chân từ cần ý
- Gợi ý cách kể chuyện: đọc SGK
- Gv hướng dẫn Hs bước: giới thiệu tên truyện định kể, đọc đâu, diễn biến câu chuyện sao,….?
- Hs nêu tên câu chuyện mà kể - Kể chuyện nhóm (nhóm 4)
- Trong nhóm kể cho nghe trao đổi ý nghĩa truyện Hoạt động3 : Kể chuyện trước lớp
MT: Biết kể câu chuyện trước lớp biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Trình bày trước lớp - đại diện nhóm
- Gv ghi tên truyện HS kể lên bảng cho lớp tiện theo dõi
- Hs lớp nghe nêu câu hỏi cho bạn nội dung câu chuyện, nhân vật, ý nghĩa truyện
- Gv HS nhận xét, đánh giá, tuyên dương - Tìm hiểu ý nghĩa chung câu chuyện - Liên hệ giáo dục
Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét chuẩn bị HS, cách kể, thái độ
- Dặn dò: chuẩn bị câu chuyện chứng kiến, tham gia @ Rút kinh nghiệm:
(37)……… ………
………
Môn: ĐỊA LÝ
Tiết : ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN I/ Mục tiêu : Sau học, HS biết:
Dựa vào đồ (lược đồ) nêu đặc điểm địa hình, khống sản nước ta Kể tên vị trí số dãy núi, đồng lớn nước ta đồ
Kể tên số loại khoáng sản nước ta đồ vị trí mỏ than, sắt, a-pa-tít, dầu mỏ
II/ Đồ dùng dạy – học :
Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
Lược đồ địa hình VN, lược đồ khoáng sản, Phiều tập III/ Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động1: Kiểm tra cũ
MT: HS ôn tập lại kiến thức học tiết trước.
+ Chỉ vị trí phần đất liền nước ta lược đồ, địa cầu.
+ Phần đất liền nước ta giáp với nước nào?Diện tích lãnh thổ ki-lô-mét vuông ?
+ Chỉ nêu tên số đảo quần đảo nước ta ? - Giới thiệu
Hoạt động 2: Địa hình Việt Nam.
MT: HS nêu đặc điểm địa hình, khống sản nước ta HS quan sát lược đồ sgk thảo luận nhóm:
Nhóm 1: Chỉ vùng núi vùng đồng nước ta lược đồ? So sánh diện tích vùng đồi núi vùng đồng nước ta
Nhóm 2: Nêu tên lược đồ dãy núi nước ta ? Dãy núi có hướng tây bắc-đơng nam, dãy có hình cánh cung?
Nhóm 3: Nêu tên lược đồ đồng cao nguyên nước ta ? Nhóm 4: Kể tên số loại khống sản nước ta ? Loại khoáng sản nhiều
nhất ?
Chỉ nơi có mỏ than, sắt, a-pa-tít, bơ-xít, dầu mỏ - Đại diện nhóm báo cáo – Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV giảng thêm chốt ý kết hợp lược đồ
- Rút học (SGK ) – HS đọc
Hoạt động 3: Ích lợi mà địa hình khoáng sản mang lại cho nước ta.
MT: Kể tên số loại khoáng sản nước ta đồ vị trí mỏ than, sắt, a-pa-tít, dầu mỏ
- HS làm phiếu tập theo nhóm đơi - Một nhóm làm bảng phụ
- Sửa bảng phụ Củng cố – Dặn dò :
(38)@ Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
………
ĐẠO ĐỨC
Tiết : EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (tt) I/ Mục tiêu : Sau học, HS biết :
- HS vui tự hào HS lớp
- Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp II/ Đồ dùng dạy – học :
Sưu tầm truyện gương HS lớp III/ Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động1: Khởi động
MT: HS ôn tập lại kiến thức học tiết trước
- HS lớp cần phải thực nhiệm vụ nào? - Chúng ta cần phải làm để xứng đáng HS lớp ? Hoạt động 2: Thực hành.
MT: HS vui tự hào HS lớp 5 - HS làm việc theo nhóm :
Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học: Mục tiêu phấn đấu
Những khó khăn gặp Biện pháp khắc phục khó khăn
Những người hỗ trợ, giúp đỡ em khắc phục khó khăn - HS trình bày – Lớp nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét chốt ý
Hoạt động : Kể chuyện gương HS lớp gương mẫu MT: Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp
- HS kể gương HS lớp gương mẫu (trong lớp, trường sưu tầm qua báo đài )
- Em học tập điều từ gương đó? - HS trình bày ý kiến – Lớp nhận xét, bổ sung - GV giới thiệu thêm vài gương khác - GV nhận xét chốt ý
Củng cố – Dặn dò :
- HS thi đua hát, đọc thơ chủ đề Trường em - Lớp nhận xét bình chọn tiết mục hay - Nhận xét tiết học
- Dặn dị
@ Rút kinh nghiệm:
………
(39)Hoạt động tập thể
Tiết : NHẬN XÉT TÌNH HÌNH LỚP TUẦN I/ Mục tiêu :
1.Kiến thức : Biết nhận xét góp ý ưu khuyết 2.Kỹ : Rèn kỹ mạnh dạn, tự tin
3.Thái độ : Ý thức chấp hành tốt nội quy nhà trường II/ Chuẩn bị :
Gv : Nội quy thi đua Sổ ghi chép
Hs : Học thuộc điều nội quy Sổ ghi chép III/ Các hoạt động dạy học :
1 Nhận xt tuần qua:
- Tổ trưởng báo cáo kết thi đua bạn
- Tổ trưởng nhận xét mặt hoạt động tuần qua về: đạo đức, học tập, nề nếp tác phong, vệ sinh, chấp hành nội quy
- Lớp phĩ bo co , nhận xt mặt theo phn cơng - Cả lớp tham gia ý kiến
- Lớp trưởng đánh giá chung: tuyên dương, nhắc nhở - Tổ chức bình chọn HS, tổ xuất sắc
- GV tổng kết – Rút kinh nghiệm: *Ưu
điểm:
* Khuyết
điểm:
- GV tuyên dương, phê bình, nhắc nhở Phương hướng tuần
-Khắc phục tồn tuần trước
- Nhắc nhở HS đến lớp phải học làm đầy đủ, học phải soạn theo thời khố biểu, thực hành nội quy trường, lớp
- Rèn tóan cho HS yếu
- Phát động phong trào thi đua “ Đôi bạn tiến” - Thi đua Rèn chữ giữ
Dặn dị- Làm tốt cơng tác tuần
Sinh hoạt theo chủ điểm: Có chí nên
(40)