Giáo án Tuần 1 - Lớp 5

Giôùi thieäu baøi môùi: “ Tieát hoïc hoâm nay caùc em seõ tieáp tuïc vaän duïng nhöõng hieåu bieát ñaõ coù veà töø ñoàng nghóa ñeå laøm baøi taäp” * Hoaït ñoäng 1: Luyeän taäp.  Baøi [r]

(1)

GIÁO ÁN TUẦN 1

( Từ ngày 18/08/2014 đến ngày 22/08/2014)

Thứ

N gày

Tiết Môn PPCTTiết Tên dạy

Thứ hai 18/08/2014

1 SH – đầu tuần

2 Tập đọc Thư gửi học sinh

3 Chính tả ( Nghe – viết ) : Việt Nam thân yêu

4 Tốn Ôn tập : Khái niệm phân số

5/c TCTV

6 TCT

Thứ ba 19/08/2014

1 Luyện từ & câu Từ đồng nghĩa

2 Khoa học Sự sinh sản

3 Đạo đức Em học sinh lớp

4 Tốn Ơn tập : Tính chất phân số 5

Thứ tư 20/08/2014

1 Lịch sử “ Bình Tây Đại ngun sối “ Trương Định 2 Tập đọc Quang cảnh làng mạc ngày mùa 3 Tốn Ơn tập : So sánh hai phân số

4 Kể chuyện Lý Tự Trọng

5/c Khoa học Địa lí 21 Việt nam Đất nước Nam hay nữ

Thứ năm 21/08/2014

1 Tập làm văn Cấu tạo văn tả cảnh 2 Tốn Ơn tập : So sánh hai phân số ( Tiếp theo )

3 Anh văn

4 Thể dục Tap hop hang doc, dong hang

5

Thứ sáu 22/08/2014

1 Luyện từ & câu Luyện tập từ đồng nghĩa 2 Tập làm văn Luyện tập tả cảnh

3 Toán Phân số thập phân

4 Sinh hoat llớp

(2)

Thứ hai ngày 18 tháng năm 2014

Tieát 1: Phân môn: T ập đọc

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ.

- Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học,biết nghe lời thầy, yêu bạn

- Học thuộc đoạn : “Sau 80 năm … công học tập em” Trả lời câu hỏi 1, 2, Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ

- HS thể biết ơn, kính trọng Bác Hồ, tâm học tốt II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc - Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Kieåm tra SGK

- Giới thiệu chủ điểm tháng

- Học sinh lắng nghe 3 Giới thiệu mới:

- Giáo viên giới thiệu chủ điểm mở đầu sách - Học sinh xem ảnh minh họa chủ điểm - “Thư gửi học sinh” Bác Hồ thư

Bác gửi học sinh nước nhân ngày khai giảng đầu tiên, nước ta giành độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp hộ Thư Bác nói trách nhiệm học sinh Việt Nam với đất nước, thể niềm hi vọng Bác vào chủ nhân tương lai đất nước nào? Đọc thư em hiểu rõ điều

- Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp - Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn

đoạn - Học sinh gạch từ có âm tr - s - Sửa lỗi đọc cho học sinh - Lần lượt học sinh đọc từ câu - Dự kiến: “tr - s”

 Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - học sinh đọc đoạn 1: “Từ đầu em nghĩ sao?”

- Giáo viên hỏi:

+ Ngày khai trường 9/1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác?

- Đó ngày khai trường nước VNDCCH, ngày khai trường sau nước ta giành độc lập sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân Pháp

 Giáo viên chốt lại - ghi bảng từ khó

- Giải nghĩa từ: “Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa”

- Học sinh lắng nghe

(3)

mà Bác nói thư gì? - Học sinh trả lời

- Dự kiến (chấm dứt chiến tranh - CM tháng thành cơng )

 Giáo viên chốt lại - Thảo luận nhóm đôi

- u cầu học sinh nêu ý đoạn

 Giaùo viên chốt lại

- u cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh nêu cách đọc đoạn - Giáo viên ghi bảng giọng đọc - Giọng đọc - Nhấn mạnh từ

- Đọc lên giọng câu hỏi - Lần lượt học sinh đọc đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn : Phần lại - Giáo viên hỏi:

+ Sau CM tháng 8, nhiệm vụ tồn dân gì? - Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kịp nước khác hoàn cầu

- Giải nghĩa: Sau 80 năm giời nô lệ, đồ, hồn

cầu - Học sinh lắng nghe

+ Học sinh có trách nhiệm công kiến thiết đất nước?

- Học sinh phải học tập để lớn lên thực sứ mệnh: làm cho non sông Việt Nam tươi đẹp, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai với cường quốc năm châu

 Giáo viên chốt lại

- u cầu học sinh nêu ý đoạn

- Rèn đọc diễn cảm thuộc đoạn - Học sinh tự nêu theo ý độc lập (Dự kiến:Học tập tốt, bảo vệ đất nước)

 Giáo viên chốt lại đọc mẫu đoạn - Học sinh nêu giọng đọc đoạn - nhấn

mạnh từ - ngắt câu

- Lần lượt học sinh đọc câu - đoạn (dự kiến 10 học sinh)

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân _GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn cảm

một đoạn thư (đoạn 2) - 2, học sinh - Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn thư theo

cặp - Nhận xét cách đọc

- GV theo dõi , uốn nắn - 4, học sinh thi đọc diễn cảm _GV nhận xét - HS nhận xét cách đọc bạn - Yêu cầu học sinh nêu nội dung - Các nhóm thảo luận, thư ký ghi

- Ghi bảng - Đại diện nhóm đọc

- Dự kiến: Bác thương học sinh - quan tâm - nhắc nhở nhiều điều  thương Bác * Hoạt động 4: Hướng dẫn HS học thuộc lòng _HS nhẩm học thuộc câu văn định

HTL * Hoạt động 5: Củng cố – dặn dị

- Đọc thư Bác em có suy nghĩ gì?

- Thi đua dãy: Chọn đọc diễn cảm đoạn em thích

(4)

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Học thuộc đoạn - Đọc diễn cảm lại

- Chuẩn bị: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” - Nhận xét tiết học

-Tiết 1: Phân môn: Chính tả- Nghe viết

VIỆT NAM THÂN YÊU

I MỤC TIÊU:

- Nghe viết tả Khơng mắc lỗi

- Trình bày thơ lục bát Tìm tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu BT ( BT2); thực BT3

- Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, HS 3 Giới thiệu mới: - Chính tả nghe viết

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết

- Giáo viên đọc tồn tả SGK - Học sinh nghe - Giáo viên nhắc học sinh cách trình bày viết

theo thể thơ lục bát - Học sinh nghe đọc thầm lại chínhtả - Giáo viên hướng dẫn học sinh từ ngữ khó

(danh từ riêng)

- Học sinh gạch từ ngữ khó _Dự kiến :mênh mông, biển lúa , dập dờn

- Học sinh ghi bảng - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Giáo viên đọc dòng thơ cho học sinh viết,

mỗi dòng đọc 1-2 lượt - Học sinh viết - Giáo viên nhắc nhở tư ngồi viết học sinh

- Giáo viên đọc tồn tả - Học sinh dò lại

- Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi dò lỗi cho * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập

 Bài 2 - học sinh đọc u cầu

- Học sinh làm

- Hướng dẫn học sinh làm tập - Học sinh lên bảng sửa thi tiếp sức nhóm

- Giáo viên nhận xét - 1, học sinh đọc lại

 Bài 3 - học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa bảng - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

(5)

ng/ ngh, g/ gh, c/ k * Hoạt động 3: Củng cố - dặn dị:

- Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k - Học sinh nhẩm học thuộc quy tắc - Học thuộc bảng quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k GV

chốt

- Chuẩn bị: cấu tạo phần vần - Nhận xét tiết học

*********************************************

Tiết 1: Mơn: Tốn

ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

Ôn tập củng cố cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số

- Biết đọc, biết viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số

- Giáo dục học sinh u thích học tốn, rèn tính cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ:

-Giáo viên: Chuẩn bị bìa

-Học sinh: Các bìa hình vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK - bảng - Nêu cách học môn toán 3 Giới thiệu mới:

- Hôm học ôn tập khái niệm phân soá

- Từng học sinh chuẩn bị bìa (SGK) 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1:

- Tổ chức cho học sinh ôn tập

- Yêu cầu học sinh quan sát bìa nêu:

 Tên gọi phân số  Viết phân số  Đọc phân số

- Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng) 32 đọc hai phần ba

- Vài học sinh nhắc lại cách đọc - Làm tương tự với ba bìa cịn lại

- Vài học sinh đọc phân số vừa hình thành

- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh - Từng học sinh thực với phân số:

2 3;

5 10 ;

3 4;

40 100

- Yêu cầu học sinh viết phép chia sau dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10

- Phân số tạo thành gọi phép chia

2:3? - Phân số

2

(6)

2:3 - Giáo viên chốt lại ý (SGK)

- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số:

4 ; 15 ; 14 ; 65 - Từng học sinh viết phân số: kết 4:5 12

10 kết 12:10

- Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số

là gì? - mẫu số 1- (ghi bảng) 1;

15 ;

14

- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số - Từng học sinh viết phân số:

1 1;

9 9;

17 17 ;

- Soá viết thành phân số có đặc điểm nào?

- tử số mẫu số khác - Nêu VD: 44;5

5; 12 12

- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số - Từng học sinh viết phân số:

0 9; 5; 45 ;

- Số viết thành phân số, phân số có đặc điểm gì? (ghi bảng)

* Hoạt động 2: Thực hành

- Hướng học sinh làm tập 1,2,3,4

- Yêu cầu học sinh làm vào tập - Từng học sinh làm vào tập - Lần lượt sửa tập

- Đại diện tổ làm bảng (nhanh, đúng)

- Tổ chức thi đua: - 1=

17 = =

100

- 0=

99 = 100 =

0

- 99=

;36=

- 0=

;1= ;5

- :8=

- Thi đua giải nhanh tập giáo viên ghi sẵn bảng phụ

- Nhận xét cách đọc

5 Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà

- Chuẩn bị: Ôn tập “Tính chất phân số”

- Nhận xét tiết học

(7)

Tiết 1: Phân môn: Luyện từ câu TỪ ĐỒNG NGHĨA

I MỤC TIÊU:

- Cung cấp cho HS bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau; hiểu từ đồng nghĩa hoàn tồn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

( ND Ghi nhớ).

- Tìm từ đồng nghĩa hoàn toàn theo yêu cầu BT1, BT2 ( số từ); đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu ( BT3)

- Thể thái độ lễ phép lựa chọn sử dụng từ đồng nghĩa để giao tiếp với người lớn

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Chuẩn bị bìa cứng ghi ví dụ ví dụ - Học sinh: Bút

2 Bài cũ:

3 Giới thiệu mới:

Bài luyện từ câu: “Từ đồng nghĩa sẽ giúp em hiểu khái niệm ban đầu từ đồng nghĩa, dạng từ đồng nghĩa và biết vận dụng để làm tập”

- Hoïc sinh nghe

* Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm - Yêu cầu học sinh đọc phân tích ví dụ - Học sinh đọc yêu cầu

 Giáo viên chốt lại nghĩa từ

giống - Xác định từ in đậm : xây dựng, kiến thiết, vàngxuộm, vàng hoe, vàng lịm Những từ có nghĩa giống gần

giống gọi từ đồng nghĩa

- So sánh nghĩa từ in đậm đoạn a - đoạn b - Hỏi: Thế từ đồng nghĩa?

 Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 1)

- u cầu học sinh đọc câu

- Cùng vật, trạng thái, tính chất - Nêu VD

- Học sinh đọc - Học sinh thực nháp - Nêu ý kiến

- Lớp nhận xét

- Dự kiến: VD a thay cho nghĩa từ giống hồn tồn VD b khơng thể thay cho nghĩa chúng khơng giống hồn toàn:

+ Vàng xuộm: màu vàng đậm lúa chín + Vàng hoe: màu vàng nhạt, tươi, ánh lên + vàng lịm : màu vàng lúa chín, gợi cảm giác

 Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 2) - Nêu ví dụ: từ đồng nghĩa hoàn toàn từ đồng

nghĩa khơng hồn tồn - Tổ chức cho nhóm thi đua

* Hoạt động 2: Hình thành ghi nhớ - Hoạt động lớp

(8)

* Hoạt động 3: Phần luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc từ

in đậm có đoạn văn ( bảng phụ)

_GV chốt lại

- “nước nhà- hồn cầu -non sơng-năm châu” - Học sinh làm cá nhân

- - học sinh lên bảng gạch từ đồng nghĩa + nước nhà – non sơng

+ hồn cầu – năm châu

 Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

baøi

- 1, học sinh đọc

- Học sinh làm cá nhân sửa - Giáo viên chốt lại tuyên dương tổ

nêu

- Các tổ thi đua nêu kết tập

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

baøi

- 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân - Giáo viên thu bài, chấm

* Hoạt động 4: Củng cố - dặn dị: - Hoạt động nhóm, lớp - Tìm từ đồng nghĩa với từ: xanh, trắng,

đỏ, đen - Các nhóm thi đua tìm từ đồng nghĩa - Tuyên dương khen ngợi - Cử đại diện lên bảng

- Chuẩn bị: “Luyện từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học

**************************************************

Môn: Khoa học

SỰ SINH SẢN

I MỤC TIÊU:

- Cung cấp cho HS nhận biết người bố , mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ

- Nêu ý nghĩa sinh sản người.GDKN- Phân tích đối chiếu đặc điểm bố mẹ có đặc điểm giống

- Giáo dục học sinh yêu thích khoa học II CHUẨN BỊ:

- Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé ai?” (đủ dùng theo nhóm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, đồ dùng môn học 3 Giới thiệu mới:

Sự sinh sản - Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé ai?” - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

(9)

HS yêu cầu cặp HS vẽ em bé hay bà mẹ, ơng bố em bé

nào để vẽ, cho người nhìn vào hai hình nhận hai mẹ hai bố  HS thực hành vẽ

- GV thu tất phiếu vẽ hình lại, tráo để HS chơi

- Bước 1: GV phổ biến cách chơi - Học sinh lắng nghe

 Mỗi HS phát phiếu, HS nhận

được phiếu có hình em bé, phải tìm bố mẹ em bé Ngược lại, có phiếu bố mẹ phải tìm

 Ai tìm bố mẹ nhanh (trước

thời gian quy định) thắng, hết thời gian quy định chưa tìm thấy bố mẹ thua

- Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi - HS nhận phiếu, tham gia trò chơi - Bước 3: Kết thúc trị chơi, tun dương đội

thắng

- HS laéng nghe

 GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Tại tìm bố, mẹ cho em

bé? - Dựa vào đặc điểm giống với bố, mẹcủa - Qua trị chơi, em rút điều gì? - Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ - GV chốt - ghi bảng: Mọi trẻ em bố, mẹ

sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Bước 1: GV hướng dẫn - Học sinh lắng nghe

- Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, trang SGK đọc lời thoại nhân vật hình

- HS quan sát hình 1, 2,

- Đọc trao đổi nhân vật hình

 Liên hệ đến gia đình - HS tự liên hệ

- Bước 2: Làm việc theo cặp - HS làm việc theo hướng dẫn GV

- Bước 3: Báo cáo kết - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm

 u cầu HS thảo luận để tìm ý nghĩa

sự sinh sản

- HS thảo luận theo câu hỏi + trả lời:

 Hãy nói ý nghĩa sinh sản

mỗi gia đình, dòng họ ?

 Điều xảy người khơng

có khả sinh sản? - GV chốt ý ghi: Nhờ có sinh sản mà các

thế hệ gia đình, dịng họ trì kế tiếp

- Học sinh nhắc lại * Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò: - Hoạt động nhóm, lớp - Nêu lại nội dung học - HS nêu

(10)

thành viên khác gia đình - GV đánh giá liên hệ giáo dục

- Chuẩn bị: Nam hay nữ ? - Nhận xét tiết học

Tiết 1: Mơn: Đạo đức

EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Học sinh lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập

- Có ý thức học tập, rèn luyện GDKN- Tự nhận thức, sác định giá trị, KN định.-GDBĐ-( liên hệ )

- Vui tự hào học sinh lớp II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Các hát chủ đề “Trường em” + Mi-crơ khơng dây để chơi trị chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + truyện gương học sinh lớp gương mẫu - Học sinh: SGK

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK 3 Giới thiệu mới: - Em học sinh lớp

* Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận - Yêu cầu học sinh quan sát tranh SGK trang - trả lời câu hỏi

- HS thảo luận nhóm đôi

- Tranh vẽ gì? - 1) Cơ giáo chúc mừng bạn học sinh lên lớp

- 2) Bạn học sinh lớp chăm học tập bố khen

- Em nghĩ xem tranh trên? - Em cảm thấy vui tự hào - HS lớp có khác so với học sinh

lớp dưới? - Lớp lớp lớn trường - Theo em cần làm để xứng đáng

là học sinh lớp 5? Vì sao?

- HS trả lời GV kết luận -> Năm em lên lớp Năm,

lớp lớn trường Vì vậy, HS lớp cần phải gương mẫu mặt em HS khối lớp khác học tập

* Hoạt động 2: Thực hành

- Nêu yêu cầu tập - Cá nhân suy nghó làm

- Học sinh trao đổi kết tự nhận thức với bạn ngồi bên cạnh

(11)

GV kết luận ->Các điểm (a), (b), (c), (d), (e) nhiệm vụ HS lớp mà cần phải thực Bây tự liên hệ xem làm gì; cần cố gắng

* Hoạt động 3:Tự liên hệ (BT 2) - GV nêu yêu cầu tự liên hệ

- GV mời số em tự liên hệ trước lớp

_ Thảo luận nhóm đôi

_ HS tự suy nghĩ, đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp

* Hoạt động 4: Củng cố - dặn dị: Chơi trị chơi “Phóng viên” - Một số học sinh thay phiên đóng vai

là phóng viên (Báo KQ hay NĐ) để vấn học sinh lớp số câu hỏi có liên quan đến chủ đề học

- Theo bạn, học sinh lớp Năm cần phải làm ? - Bạn cảm thấy học sinh lớp Năm?

- Bạn thực điểm chương trình “Rèn luyện đội viên”?

- Dự kiến câu hỏi học sinh - Hãy nêu điểm bạn thấy cần phải cố gắng để xứng đáng học sinh lớp Năm - Bạn hát hát đọc thơ chủ đề “Trường em”

- Nhận xét kết luận - Giáo viên đọc ghi nhớ SGK - Lập kế hoạch phấn đấu thân

năm học

- Sưu tầm thơ, hát chủ đề “Trường em”

- Sưu tầm báo, gương học sinh lớp gương mẫu

- Vẽ tranh chủ đề “Trường em”

-

-Tiết 2: Mơn: Tốn

ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

- Củng cố tính chất phân số

- Biết tính chất phân số, vận dụng tính chất phân số để rút gọn quy đồng mẫu số phân số ( trường hợp đơn giản )

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, say mê học tốn

II CHUẨN BÒ:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK

2 Bài cũ: Ôn khái niệm phân số

- Kiểm tra lý thuyết kết hợp làm tập - học sinh

(12)

 Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 1: Luyện tập - Hoạt động lớp

- Hướng dẫn học sinh ôn tập: - Học sinh nêu nhận xét ý (SGK) Tìm phân số với phân số 15

18 - Học sinh nêu nhận xét ý (SGK)- Lần lượt học sinh nêu tồn tính chất phân số

- Giáo viên ghi bảng - Học sinh làm

 Ứng dụng tính chất phân số - Học sinh nêu phân số vừa rút gọn

(Lưu ý cách áp dụng tính chia)

 Áp dụng tính chất phân số em

rút gọn phân số sau: 90 120

- Tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho

- Yêu cầu học sinh nhận xét tử số mẫu số phân số

- phân số khơng cịn rút gọn

nên gọi phân số tối giản * Hoạt động 2: Thực hành

 Bài 1: Rút gọn phân số - Học sinh làm - sửa

- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn nhanh

 Áp dụng tính chất phân số em

quy đồng mẫu số phân số sau: 52 47

- Quy đồng mẫu số phân số làm việc gì? - làm cho mẫu số phân số giống - Nêu MSC : 35

- Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có - 1435 2035

- Học sinh làm ví dụ

- Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìm MSC bé nhất)

- Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có - Học sinh làm bảng - Sửa

 Bài 2: Quy đồng mẫu số - Học sinh làm VBT

- HS lên bảng thi đua sửa 5 Củng cố - dặn dò:

- Chuẩn bị: Oân tập :So sánh haiphân số - Học sinh chuẩn bị xem trước nhà

Thứ tư ngày 20 tháng năm 2014

Tieát : Phân môn: Lịch sử

(13)

BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI TRƯƠNG ĐỊNH

I MỤC TIÊU:

- Cung cấp cho HS Trương Định gương tiêu biểu phong trào chống thực dân Pháp xâm lược Nam Kì

- Học sinh biết thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược , Trương Định thủ lĩnh nnooix tiếng phong trào chống pháp Nam Kì Nêu kiện chủ yếu vềTrương Định : Không tuân theo lệnh vua, nhân dân chống pháp

- Giáo dục học sinh biết cảm phục học tập tinh thần xả thân nước Trương Định

- Giáo viên: Bản đồ hành Việt Nam - Hình ảnh SGK/4 - Học sinh: SGK tư liệu Trương Định

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK + ĐDHT 3 Giới thiệu mới:

“Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương Định * Hoạt động 1:

Hoàn cảnh dẫn đến phong trào kháng chiến huy Trương Định

- Hoạt động lớp - GV treo đồ + trình bày nội dung - HS quan sát đồ - Sáng 1/9/ 1858 , thực dân Pháp nổ súng

công Đà Nẵng, mở đầu xâm lược nước ta Tại đây, quân Pháp vấp phải chống trả liệt nên chúng không thực kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh

- Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng, đánh vào GĐ Nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng lên chống Pháp, đáng ý phong trào kháng chiến huy Trương Định

* Hoạt động 2: Thảo luận, hỏi đáp, giảng giải - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân - Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời gian

naøo? - Ngaøy 1/9/1858

- Năm 1862 xảy kiện gì? - Triều đình kí hịa ước cắt tỉnh miền Đơng Nam Kì cho thực dân Pháp, lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến nhân dân An Giang nhậm chức lãnh binh

- GV nhận xét + giới thiệu thêm Trương Định

- GV chuyển ý, chia lớp thành nhóm tìm hiểu nội dung sau:

- Mỗi nhóm bốc thăm giải yêu cầu

+ Điều khiến Trương Định lại băn khoăn, lo

(14)

+ Trước băn khoăn đó, nghĩa quân dân chúng làm gì?

- Trước băn khoăn đó, nghĩa qn dân chúng suy tơn ơng làm “Bình Tây Đại Nguyên Soái”

+ Trương Định làm để đáp lại lịng tin u

của nhân dân? - Để đáp lại lòng tin yêu nhân dân,Trương Định không tuân lệnh vua, lại nhân dân chống giặc Pháp

- Các nhóm thảo luận phút - Các nhóm thảo luận -> Nhómtrưởng đại diện nhóm trình bày kết thảo luận -> HS nhận xét

- GV nhận xét + chốt yêu cầu - GV giáo dục học sinh:

- Em học tập điều Trương Định? - HS nêu

-> Rút ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ SGK/4 * Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò: - Hoạt động lớp, cá nhân - Em có suy nghĩ trước việc TĐ

quyết tâm lại nhân dân? - HS trả lời - Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi đất nước”

-Tiết 2 : Phân môn: Tập đọc

QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA

I MỤC TIÊU:

- Cung cấp cho HS hiểu nội dung : Bức tranh làng quê ngày mùa thật đẹp ( trả lời câu hỏi SGK)

- Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảu cảnh vật

- Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước, tự hào người Việt Nam II CHUẨN BỊ:

- Tranh vẽ cảnh cánh đồng lúa chín - bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

- GV kiểm tra 2, HS đọc thuộc lòng đoạn văn (để xác định), trả lời 1, câu hỏi nội dung thư

- Học sinh đọc thuộc lòng đoạn - học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời

3 Giới thiệu mới: * Hoạt động 1: Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo

(15)

- Hướng dẫn học sinh phát âm - Học sinh đọc từ câu có âm s - x - Giáo viên đọc diễn cảm tồn

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cho câu hỏi 1: Kể tên vật có màu vàng từ màu vàng đó?

- Các nhóm đọc lướt - Cử thư ký ghi

- Đại diện nhóm nêu lên - Các nhóm thi đua: lúa vàng xuộm; nắng vàng hoe; xoan -vàng lịm; mít - -vàng ối; tàu đu đủ, sắn héo - vàng tươi; chuối - chín vàng; tàu chuối - vàng ối; bụi mía - vàng xong; rơm, thóc - vàng giịn; gà chó - vàng mượt; mái nhà rơm - vàng mới; tất - màu vàng trù phú, đầm ấm

- u cầu học sinh đọc câu hỏi 2/ SGK/ 13 - Học sinh lắng nghe + Hãy chọn từ màu vàng

cho biết từ gợi cho em cảm giác ? _lúa:vàng xuộm vàng xuộm lúa chín ….màu vàng đậm : lúa

 Giáo viên chốt lại - Học sinh trả lời dùng tranh minh

hoïa

- Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi 3/ SGK/ 13 - học sinh đọc yêu cầu đề - xác định có yêu cầu

+ Những chi tiết nói thời tiết người làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động ?

- Học sinh trả lời: Thời tiết đẹp, thuận lợi cho việc gặt hái Con người chăm chỉ, mải miết, say mê lao động Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm vẻ đẹp hoàn hảo Những chi tiết hoạt động người ngày mùa làm tranh quê tranh tĩnh vật mà tranh lao động sống động

- u cầu học sinh đọc câu hỏi 4/ SGK/ 13: Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương ?

- Học sinh trả lời: Dự kiến (yêu quê hương, tình yêu người viết cảnh - u thiên nhiên)

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung - nhóm làm việc, thư ký ghi lại nêu

 Giáo viên chốt lại - Ghi bảng - Lần lượt học sinh đọc lại

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn, đoạn

nêu lên cách đọc diễn cảm - Học sinh đọc theo đoạn nêu cáchđọc diễn cảm đoạn - Nêu giọng đọc nhấn mạnh từ gợi tả

 Giáo viên đọc diễn cảm mẫu đoạn - Học sinh đọc diễn cảm

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm đoạn 2,

 Giaùo viên nhận xét cho điểm

* Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò:

+ Bài văn em thích cảnh ? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật

(16)

GD :Yêu đất nước , quê hương - HS lắng nghe 5 Tổng kết - dặn dò:

- Tiếp tục rèn đọc cho tốt hơn, diễn cảm - Chuẩn bị: “Nghìn năm văn hiến”

ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh nhớ lại cách so sánh hai phân số có mẫu số khác mẫu số

- Biết cách so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số Biết xếp ba phân số theo thứ tự

- Giúp học sinh u thích học tốn, cẩn thận làm II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Tính chất phân số - học sinh

- GV kiểm tra - Học sinh sửa 1, 2, (SGK)

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

3 Giới thiệu mới: So sánh hai phân số * Hoạt động 1:Thực hành

- Hướng dẫn học sinh ôn tập - Học sinh làm

 Bài 1 - Học sinh làm

Chú ý 289 218 - Học sinh sửa (7 x 4) (7 x 3)

MSC: x x

- Cho học sinh trao đổi ý kiến với cách quy đồng hai phân số

 Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

bài,học sinh nêu yêu cầu đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Giáo viên yêu cầu vài học sinh nhắc lại (3 học

sinh) - Chọn phương pháp nhanh dễ hiểu

* Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò:

 Giáo viên chốt lại so sánh phân số với - học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát biểu

của HS, GV sửa lại xác)

 Giáo viên cho học sinh nhắc lại

5 Tổng kết - dặn dò

(17)

Tiết 1: Phân môn: Kể chuyện

LÝ TỰ TRỌNG

I MUÏC TIEÂU:

- Cung cấp cho HS ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù.

- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh họa, kể lại câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Giáo dục học sinh lòng yêu nước, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

- Giáo viên: Tranh minh họa cho truyện (tranh phóng to) - Học sinh: SGK

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK 3 Giới thiệu mới:

- Hôm em tập kể lại câu chuyện anh “Lý Tự Trọng”

- GV kể chuyện ( lần) - Học sinh lắng nghe quan sát tranh -Nhấn giọng từ ngữ đặc biệt _Giải nghĩa

một số từ khó

Sáng - Mít tinh - Luật sư - Thành niên - Quốc tế ca

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể

a) Yêu cầu - học sinh đọc u cầu

- Học sinh tìm cho tranh 1, câu thuyết minh

- Học sinh nêu lời thuyết minh cho tranh - GV nhận xét treo bảng phụ: lời thuyết minh

cho tranh

- Cả lớp nhận xét

b) Yêu cầu - Học sinh thi kể toàn câu chuyện dựa vào tranh lời thuyết minh tranh

- Cả lớp nhận xét - GV lưu ý học sinh: thay lời nhân vật

vào phần mở em phải giới thiệu nhân vật em nhập vai

- Học sinh giỏi dùng thay lời nhân vật để kể

- GV nhận xét

* Hoạt động 3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Nhóm trưởng phân bạn tìm ý nghĩa nộp lại cho nhóm trưởng

(18)

- GV nhận xét chốt lại - Các nhóm khác nhận xét

Người anh hùng dám quên đồng đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù Là thanh niên phải có lý tưởng

Củng cố:

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Mỗi dãy chọn bạn kể chuyện -> lớp nhận xét chọn bạn kể hay

5 Củng cố - dặn dò : - Về nhà tập kể lại chuyeän

- Chuẩn bị: Kể chuyện nghe, đọc: “Về anh hùng, danh nhân đất nước”

*******************************************************************

Tiết : Môn: Khoa học

NAM HAY NỮ ?

I MUÏC TIEÂU:

- Cung cấp cho HS hiểu biết nam hay nữ

- Học sinh nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam hay nữ - Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ II CHUẨN BỊ:

- Hình vẽ sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

- Nêu ý nghĩa sinh sản người ? - Học sinh trả lời: Nhờ có khả sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ được duy trì

- Giáo viên treo ảnh yêu cầu học sinh nêu đặc điểm giống đứa trẻ với bố mẹ Em rút ?

- Học sinh nêu điểm giống

- Tất trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ

 Giáo viện cho học sinh nhận xét, Giáo

viên, nhận xét

- Học sinh lắng nghe 3 Giới thiệu mới:

- Nam hay nữ ?

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK

 Bước 1: Làm việc theo cặp

- Giáo viên yêu cầu học sinh ngồi cạnh quan sát hình trang SGK trả lời câu hỏi 1,2,3

- học sinh cạnh quan sát hình trang SGK thảo luận trả lời câu hỏi - Nêu điểm giống khác

giữa bạn trai bạn gái ?

- Khi em bé sinh dựa vào quan thể để biết bé trai hay bé gái ?

(19)

 Giáo viên chốt: Ngoài đặc điểm

chung, nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sinh dục Khi cịn nhỏ, bé trai, bé gái chưa có khác biệt rõ rệt ngoại hình ngồi cấu tạo quan sinh dục * Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”

- Hoạt động nhóm, lớp

 Bứơc 1:

- Giáo viên phát cho phiếu ( S 8)

và hướng dẫn cách chơi - Học sinh nhận phiếu

 Liệt kê đặc điểm: cấu tạo thể,

tính cách, nghề nghiệp nữ nam (mỗi đặc điểm ghi vào phiếu) theo cách hiểu bạn

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Những đặc điểm nữ có:

- Mang thai - Kiên nhẫn - Thư kí - Giám đốc - Chăm sóc …

- Đặc điểm nghề nghiệp có nam và nữ:

- Thư kí - Giám đốc

- Chăm sóc …

-Những đặc điểm nam có:

- Mạnh mẽ

- Cơ quan sinh dục tạo tinh trùng …

 Gắn phiếu vào bảng kẻ

theo mẫu (theo nhoùm)

- Học sinh gắn vào bảng kẻ sẵn (theo nhóm)

 Bước 2: Hoạt động lớp

- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, trình bày kết

_Lần lượt nhóm giải thích cách xếp _Cả lớp chất vấn đánh giá

_GV đánh , kết luận tuyên dương nhóm thắng

* Hoạt động 3: Thảo luận số quan niệm xã hội nam nữ

 Bước 1: Làm việc theo nhóm

_ GV yêu cầu nhóm thảo luận

1 Bạn có đồng ý với câu khơng ? Hãy giải thích ?

a) Công việc nội trợ phụ nữ

b) Đàn ông người kiếm tiền ni gia đình

c) Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật

2 Trong gia đình, yêu cầu hay cư xử cha mẹ với trai gái có khác khơng khác ? Như có hợp lí khơng ? Liên hệ lớp có phân biệt

đối xử HS nam HS nữ khơng ?

(20)

Như có hợp lí khơng ?

4 Tại khơng nên phân biệt đối xử nam nữ ?

 Bước 2: Làm việc lớp _Từng nhóm báo cáo kết

_GV kết luận : Quan niệm xã hội nam nữ thay đổi Mỗi HS góp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hành động từ gia đình, lớp học

5 Củng cố - dặn dò - Xem lại nội dung

- Chuẩn bị: “Cơ thể hình thành ?”

****************************************** Tiết 1: Phân môn: Địa lí

VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA

I MỤC TIÊU:

- Cung cấp cho HS vị trí, giới hạn, hình dạng, diện tích nước Việt Nam hiểu thuận lợi vị trí lãnh thổ nước ta

- Mô tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam Ghi nhớ diện tích phần đất liền khoảng : 330 000 km2 Chỉ phần đất liêng Việt Nam đồ ( lược đồ)

GDBD-(Mức độ phận )

- Tự hào Tổ quốc II CHUẨN BỊ:

+ Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Quả Địa cầu (cho nhóm) + Lược đồ trống (tương tự hình SGK)

+ bìa nhỏ ghi: Phú Quốc, Cơn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia

- Hoïc sinh: SGK

2 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, đồ dùng học tập hường dẫn phương pháp học môn

- Học sinh nghe hướng dẫn 3 Giới thiệu mới:

- Tiết địa lí lớp giúp em tìm hiẻu nét sơ lược vị trí, giới hạn, hình dạng đất nước thân yêu

- Học sinh nghe * Hoạt động 1: Vị trí địa lí giới hạn

 Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh quan

sát hình 1/ SGK trả lời vào phiếu học tập

(21)

- Đất nước Việt Nam gồm có phận ?

- Đất liền, biển, đảo quần đảo - Chỉ vị trí đất liền nước ta lược đồ

- Phần đất liền nước ta giáp với nước ?

- Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Biển bao bọc phía phần đất liền

nước ta ?

- đông, nam tây nam - Kể tên số đảo quần đảo nước

ta ? - Đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Phú Quốc, CơnĐảo - Quần đảo Hồng Sa, Trường Sa

 Giáo viên chốt ý  Bước 2:

+ Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt Nam đồ

+ Học sinh vị trí Việt Nam đồ trình bày kết làm việc trước lớp

+ Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

 Bước 3:

+ Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt Nam

trong địa cầu + Học sinh lên bảng vị trí nước ta quảđịa cầu - Vị trí nước ta có thuận lợi cho việc giao

lưu với nước khác ?

- Vừa gắn vào lcụ địa Châu A vừa có vùng biển thơng với đại dương nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước đường đường biển

 Giáo viên chốt ý ( SGV/ 78)

* Hoạt động 2: Hình dạng diện tích

 Bước 1:

+ Tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm + Học sinh thảo luận

- Phần đất liền nước ta có đặc điểm ? - Hẹp ngang , chạy dài có đường bờ biển cong chữ S

- Từ bắc vào nam, phần đất liền nước ta dài

bao nhieâu km ? - 1650 km

- Nơi hẹp ngang km? - Chưa đầy 50 km - Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng bao nhiêu

km2 ? - 330.000 km

2

- So sánh diện tích nước ta với số nước có

trong bảng số liệu +So sánh:S.Campuchia < S.Lào < S.Việt Nam < S.Nhật < S.Trung Quốc

 Bước 2:

+ Giáo viên sửa chữa giúp hồn thiện câu trả lời

+ Học sinh trình bày - Nhóm khác bổ sung

 Giáo viên chốt ý _HS hình thành ghi nhớ

* Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò

- Tổ chức trị chơi “Tiếp sức”: Dán bìa vào

lược đồ khung - Học sinh tham gia theo nhóm, nhóm 7em - Giáo viên khen thưởng đội thắng - Học sinh đánh giá, nhận xét

- Chuẩn bị: “Địa hình khống sản” - Nhận xét tiết học

(22)

-Thứ năm ngày 21 tháng năm 2014 Tiết 1: Phân mơn: Tập làm văn

CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU:

- Nắm cấu tạo ba phần văn tả cảnh ( mở , thân , kết ) - Chỉ rõ cấu tạo ba phần nắng trưa ( mục III)

- Giáo dục HS lịng u thích vẻ đẹp đất nước say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo văn “Nắng trưa” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra sách

- Giuùp học sinh làm quen phương pháp học tập môn

* Hoạt động 1: - Phần nhận xét

 Bài 1 - Học sinh đọc nội dung (yêu cầu văn

“Hồng sơng Hương”

- Giải nghĩa từ: + Hồng hơn: Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặng ánh sáng yếu ớt tắt dần

+ Sông Hương: dòng sông nên thơ Huế

- Học sinh đọc văn  đọc thầm, đọc lướt - Yêu cầu học sinh tìm phần mở bài, thân

bài, kết - Phân đoạn - Nêu nội dung đoạn - Nêu ý đoạn Bài văn có phần:

- Mở bài: Đặc điểm Huế lúc hồng - Thân bài: Sự thay đổi màu sắc sông Hương hoạt động người bên sông từ lúc hồng đến lúc Thành phố lên đèn - Kết bài: Sự thức dậy Huế sau hồng

 Bài 2 - học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm yêu

cầu Cả lớp đọc lướt văn - Yêu cầu học sinh nhận xét thứ tự việc

miêu tả văn

- “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

- Học sinh nêu thứ tự tả phận cảnh cảnh

(23)

- Giống: giới thiệu bao quát cảnh định tả  cụ thể

- Khaùc:

+ Thay đổi tả cảnh theo thời gian

+ Tả phận cảnh - Từng cặp học sinh trao đổi - Yêu cầu học sinh nêu cụ thể thứ tự miêu tả

trong + Hồng sơng Hương: Đặc điểmchung Huế  thay đổi màu sắc sông (từ lúc bắt đầu đến lúc tối  Hoạt động người thức dậy Huế)

+ Quang cảnh làng mạc ngày mùa: Màu sắc boa trùm làng quê ngày mùa  màu vàng  tả màu vàng khác  thời tiết người ngày mùa

 Sự giống nhau: giới thiệu bao quát cảnh

định tả  tả cụ thể cảnh để minh họa cho nhận xét chung

 Sự khác nhau:

- Bài “Hoàng hôn sông Hương” tả thay đổi cảnh theo thời gian

- Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả phận cảnh

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút nhận xét cấu tạo hai

bài văn * Hoạt động 2: Ghi nhớ

- Phần ghi nhớ - Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ * Hoạt động 3:Luyện tập

+ Nhận xét cấu tạo văn “ Nắng trưa” - học sinh đọc yêu cầu văn - Học sinh làm cá nhân

 Mở (Câu đầu): Nhận xét chung nắng

trưa

 Thân bài: Tả cảnh nắng trưa:

- Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dội

- Đoạn 2: Nắng trưa tiếng võng tiếng hát ru em

- Đoạn 3: Mn vật nắng

- Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ nắng trưa

 Kết bài: Lời cảm thán “Thương mẹ biết ba

nhiêu, mẹ ơi” (Kết mở rộng)

 Giáo viên nhận xét chốt lại

* Hoạt động 4: Củng cố - dặn dị: - Học sinh ghi nhớ

- Làm

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học

(24)

-Tiết : Mơn: Tốn

ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tt)

I MỤC TIEÂU:

-Giúp học sinh củng cố : So sánh phân số với đơn vị So sánh phân số có tử số - Biết cách so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số mẫu số

- Giúp học sinh u thích học tốn, cẩn thận làm II CHUẨN BỊ:

- Phấn màu, bảng phụ - Baûng con, SGK

2 Bài cũ: Tính chất phân số - học sinh

- GV kiểm tra lý thuyết - Học sinh sửa (SGK) - Học sinh sửa

 Giaùo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

3 Giới thiệu mới: So sánh hai phân số (tt)

* Hoạt động 1:Thực hành - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Hướng dẫn học sinh ơn tập - Học sinh làm

- Yêu cầu học sinh so sánh: <

- Học sinh nhận xét có tử số bé mẫu số ( < )

 Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại  Giáo viên chốt lại _HS rút nhận xét

- u cầu học sinh nhận xét + Tử số > mẫu số phân số > + Tử số < mẫu số phân số <

 Giáo viên chốt lại + Tử số = mẫu số phân số =

 Bài 1 - Học sinh làm

_Tổ chức chơi trị “Tiếp sức “ - Học sinh thi đua

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

bài,học sinh nêu yêu cầu đề

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Giáo viên yêu cầu vài học sinh nhắc lại (3

học sinh)

- Chọn phương pháp nhanh dễ hiểu

 Baøi 2:

- Yêu cầu HS làm - HS làm sửa * Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò

 Giáo viên chốt lại so sánh phân số với - học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát biểu

HS, GV sửa lại xác)

 Giáo viên cho học sinh nhắc lại

5 Tổng kết - dặn dò

(25)

-Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2014 Tiết : Phân môn: Luyện từ câu

LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA

I MỤC TIÊU:

- Củng cố kiến thức từ đồng nghĩa

- Tìm từ đồng nghĩa màu sắc ( 3trong số màu nêu tập 1) đặt câu với từ tìm ( BT1) , BT2 Chọn từ thích hợp để hồn chỉnh văn ( BT3)

- Có ý thức lựa chọn từ đồng nghĩa để sử dụng giao tiếp cho phù hợp II CHUẨN BỊ:

- Phiếu to phóng to ghi tập , - Bút -Từ điển

ÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

- Học sinh tự đặt câu hỏi

 Thế từ đồng nghĩa ? kiểm tra

 Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn

-khơng hồn tồn ? Nêu vd

3 Giới thiệu mới: “ Tiết học hôm nay em tiếp tục vận dụng hiểu biết có từ đồng nghĩa để làm tập” * Hoạt động 1: Luyện tập

 Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu

- Học theo nhóm bàn - Sử dụng từ điển

- Nhóm trưởng phân cơng bạn tìm từ đồng nghĩa màu xanh - đỏ - trắng - đen

- Mỗi bạn nhóm làm - giao phiếu cho thư ký tổng hợp

- Lần lượt nhóm lên đính làm bảng (đúng nhiều từ)

 Giaùo viên chốt lại tuyên dương - Học sinh nhận xeùt

 Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm cá nhân - Giáo viên quan sát cách viết câu, đoạn

hướng dẫn học sinh nhận xét, sửa sai _ VD : +Vườn cải nhà em lên xanh mướt …

 Giáo viên chốt lại - Chú ý cách viết câu

văn học sinh

- Học sinh nhận xét câu (chứa từ đồng nghĩa )

 Bài 3: - HS đọc yêu cầu tập

(26)

- Học sinh sửa

- Học sinh đọc lại văn * Hoạt động 2: Củng cố - dặn dị

- Giáo viên tuyên dương lưu ý hoïc sinh

lựa chọn từ đồng nghĩa dùng cho phù hợp - Các nhóm cử đại diện lên bảng viết cặp từđồng nghĩa (nhanh, đúng, chữ đẹp) nêu cách dùng

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Tổ Quốc” - Nhận xét tiết học

-Phân môn: Tập làm văn

Tiết 2: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU:

- Cung cấp cho HS nêu nhận xét cách miêu tả bài“Buổi sớm cánh đồng” ( BT1)

- Biết lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày ( BT2)

- Giáo dục học sinh lòng yêu thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ:

+ Bảng to phóng to bảng so sánh + 5, tranh ảnh

2 Bài cũ:

- Học sinh nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ

 Giáo viên nhận xét - học sinh lại cấu tạo “Nắng trưa”

* Hoạt động 1: - Hướng dẫn học sinh làm tập

 Bài 1: - HS đọc lại yêu cầu đề

- HS đọc thầm đoạn văn “Buổi sớm trên cánh đồng “

+ Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu ?

- Tả cánh đồng buổi sớm :vòm trời, giọt mưa, gánh rau , …

+ Tác giả quan sát cảnh vật giác quan ?

- Bằng cảm giác da( xúc giác), mắt ( thị giác )

+ Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế

tác giả ? Tại em thích chi tiết ? - HS tìm chi tiết

 Bài 2: - Một học sinh đọc yêu cầu đề

(27)

- Học sinh ghi chép lại kết quan sát (ý) _GV chấm điểm dàn ý tốt - Học sinh nối tiếp trình bày

- Lớp đánh giá tự sửa lại dàn ý * Hoạt động 2: Củng cố - dặn dò

- Lập dàn ý tả cảnh em chọn - Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học

-

PHÂN SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU:

- Cung cấp cho HS phân số thập phân

- Biết đọc, viết phân số thập phân, biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

- Giáo dục HS yêu thích học tốn, rèn tính cẩn thận II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, bìa, băng giấy

- Học sinh: Vở tập, SGK, bảng con, băng giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: So sánh phân số

- Giáo viên yêu cầu học sinh sửa tập nhà

- Học sinh sửa /7 (SGK) - Bài 2: chọn MSC bé

3 Giới thiệu mới: Tiết tốn hơm nay tìm hiểu kiến thức “Phân số thập phân “

* Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân - Hướng dẫn học sinh hình thành phân số thập phân

- Học sinh thực hành chia bìa 10 phần; 100 phần; 1000 phần

- Lấy phần (tuỳ nhóm) - Nêu phân số vừa tạo thành

- Nêu đặc điểm phân số vừa tạo - Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi

phân số ?

- phân số thập phân - Một vài học sinh lập lại - Yêu cầu học sinh tìm phân số thập phân

bằng phân số

3 ,

1

4 125

- Học sinh làm

- Học sinh nêu phân số thập phân - Nêu cách làm

(28)

viết thành phân số thập phân cách tìm số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 nhân số với tử số để có phân số thập phân

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp học

 Bài 1: Viết đọc phân số thập phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Bài 2: Viết phân số thập phân

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Bài 3:

- Có thể nêu hướng giải (nếu tập khó)

- Chọn phân số thập phân ( , 100 , 69 34 2000 chöa phân số thập phân)

 Bài 4: ( a, c)

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu tập

- Học sinh làm

- Học sinh sửa

- Học sinh nêu đặc điểm phân số thập phân

* Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò

- Phân số có mẫu số 10, 100, 1000

gọi phân số ? - Học sinh nêu

 Giáo viên nhận xét, tun dương - Lớp nhận xét

- Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

-SINH HOẠT CUỐI TUẦN *****************

Mục tiêu:

- Căn vào hoạt động dạy học tuần giáo viên đánh giá ưu khuyết điểm tồn tuần

- Giúp HS thấy cơng việc cần thiết để góp phần nâng cao chất lượng

trong trình học tập thân

- Có biện pháp học tập tốt lớp nhà

- Phát huy kết đạt tuần khắc phục hạn chế thiếu sót - Học tập gương tốt lớp lớp

- Ý thức đoàn kết giúp đỡ bạn bè , bạn có hồn cảnh khó khăn

2 Đánh giá hoạt động dạy - học tuần:

(29)

……… …

b) Tình hình học tập:

…

c) Đồng phục, vệ sinh trường , lớp:

…

3 Kế hoạch tới:

……… ……… …

PHẦN KÝ DUYỆT

Khối trưởng

Ngày tháng năm 2014

Phó Hiệu Trưởng Ngày tháng năm 2014