Taäp keå xuoâi, keå ngöôïc truyeän “OÂng laõo ñaùnh caù vaø con caù vaøng” -Ñoái vôùi baøi hoïc ôû tieát hoïc tieáp theo:. Chuaån bò vieát baøi taäp laøm vaên soá 2[r]
(1)Bài: - tiết: 33 Tuần dạy:
NGƠI KỂ VÀ LỜI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ
1.MỤC TIÊU : 1.1.Kiến thức:
-Học sinh biết: Khái niệm kể; đặc điểm ý nghĩa kể lời kể văn tự sự; biết lựa chọn thay đổi ngơi kể thích hợp văn tự
-Học sinh hiểu tính chất khác kể thứ ba kể thứù
1.2.Kó năng:
-Rèn kĩ kể chuyện kể thứ ba, thứ nhất; vận dụng vào đọc, hiểu văn tự -Lựa chọn thay đổi ngơi kể thích hợp
1.3.Thái độ:
- Giáo dục HS tính sáng tạo linh hoạt kể chuyện 2.TRỌNG TÂM:
-Khái niệm kể, đặc điểm riêng kể thứ ngơi kể thứ ba 3.CHUẨN BỊ:
3.1.Giáo viên: Bảng phụ ghi ví dụ
3.2.Học sinh: Tìm hiểu ngơi kể vai trị ngơi kể văn tự sự. 4.TIẾN TRÌNH :
4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện : GV kiểm diện: 6A1:
4.2.Kiểm tra miệng:
Em phát biểu miệng: Tự giới thiệu thân mình? (10đ) Lời chào, lí tự giới thiệu
- Tên, tuổi…
- Gia đình gồm ai?
- Cơng việc hàng ngày - Sở thích, ước mơ…
- Cảm ơn người ý lắng nghe
GV nhận xét, sửa sai, ghi điểm
4.3.Bài mới:
Tiết trước thực hành luyện nói kể chuyện Tiết vào tìm hiểu kể lời kể văn tự
Hoạt động GV HS Nội dung học
Hoạt động 1 : Ngôi kể vai trị ngơi kể trong
văn tự
GV diễn giảng cho HS hiểu kể Kể theo thứ nhất, kể theo thứ ba (dựa
vaøo SGK trang 87)
GV gọi HS đọc hai đoạn văn SGK
(2) Đoạn kể theo nào? Dựa vào dấu hiệu
nào để nhận điều đó?
Ngơi 3, người kể giấu mình, khơng biết kể, có
mặt khắp nơi, kể người ta kể
Đoạn kể theo ngơi thứ mấy? Vì em
biết?
Kể theo thứ Người kể diện, xưng
“Tôi”
Người xưng “Tơi” đoạn nhân vật Dế
Mèn hay tác giả Tơ Hồi?
Là Dế Mèn
Trong hai ngơi kể trên, ngơi kể kể tự
do, không bị hạn chế, kể kể biết trải qua?
Ngôi thứ ba cho phép người kể tự Ngôi
thứ “Tôi” kể “Tơi” biết, nghe, thấy, cảm nhận
Thử đổi kể đoạn thành kể thứ
3 Thay “Tôi” “Dế Mèn” Lúc em có đoạn văn nào?
Đoạn văn không thay đổi nhiều, không tạo
được tin cậy cao
Có thể đổi thứ đoạn thành thứ
nhất, xưng “tơi” khơng? Vì sao?
Được không hay phù hợp thứ
ba
Khi xưng tôi, người kể kể
trong phạm vi biết cảm thấy, điều mà người ngồi khơng để ý khơng biết
Giáo dục HS ý thức lựa chọn kể phù hợp tạo
sự thú vị…
Ngôi kể gì? Thế kể theo ngơi thứ 3,
nào kể theo thứ nhất?
HS trả lời, GV chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 2 : Luyện tập. Gọi HS đọc tập
Thay đổi kể đoạn văn thành thứ ba nhận xét ngơi kể đem lại điều cho đoạn văn?
-Đoạn 1: Kể theo thứ ba, người kể giấu
-Đọan 2: Kể theo thứ nhất, xưng “tôi”
Ghi nhớ : SGK – 89
II Luyện tập:
Bài1: Thay đổi kể:
(3) GV hướng dẫn HS làm HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét GV nhận xét, sửa sai
Gọi HS đọc tập
Thay đổi kể thứ nhận xét: kể đem lại điều khác?
Gọi HS trình bày Nhận xét Nhắc H S làm vào tập Gọi HS đọc tập
Truyện “Cây bút thần” kể theo nào? Vì em biết?
Gọi HS đọc tập Cho HS thảo luận theo bàn
Vì truyện truyền thuyết, cổ tích
người ta hay kể chuyện theo ngơi thứ ba mà không kể theo thứ nhất?
Gọi đại diện nhóm trình bày Nhận xét
Bài 2: Thay đổi kể:
Thay “tôi” vào từ “Thanh”, “chàng”
Đoạn văn mang nhiều tính chủ quan, tơ đậm thêm sắc thái tình cảm cho đoạn văn
Bài 3:
- Truyện “ Cây bút thần” kể theo thứ Vì khơng có nhân vật xưng “tơi” kể
Bài 4:
- Kể theo ngơi thứ ba vì:người kể thường kể theo hồi ức (nhớ kể lại) khơng trực tiếp kể lại Giữ khơng khí truyền thuyết, cổ tích
Giữ khoảng cách rõ rệt người kể nhân vật truyện 4.4.Câu hỏi, tập củng cố:
Caâu 1:
Ngôi kể gì?
Vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng để kể chuyện
Caâu 2:
GV treo bảng phụ:
Có loại ngơi kể? Đó ngơi nào?
A.Một Ngơi kể theo mà tác giả tham gia hay quan sát việc B.Hai Kể theo thứ kể theo thứ
C.Hai Kể theo thứ kể theo thứ D.Ba Kể theo thứ nhất, thứ hai, thứ ba
4.5 Hướng dẫn HS tự học:
-Đối với học tiết học này:
(4)-Đối với học tiết học tiếp theo:
Soạn “Ông lão đánh cá cá vàng”: Trả lời câu hỏi SGK; Tìm hiểu
nhân: vật ông lão, mụ vợ 5.RÚT KINH NGHIỆM :
Bài: - tiết 34 Tuần dạy: 9
ƠNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG
(Truyện cổ tích A.Pu-skin- Hướng dẫn đọc thêm)
1.MỤC TIÊU :
1.1.Kiến thức:
- HS biết nhân vật, kiện, cốt truyện
- HS hiểu biện pháp nghệ thuật chủ đạo số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, đặc sắc truyện: lặp lại tăng tiến tình tiết, đối lập nhân vật, xuất yếu tố tưởng tượng, hoang đường
1.2.Kó năng:
- Rèn kĩ đọc – hiểu văn truyện cổ tích thần kì - Phân tích kiện truyện
- Kể lại câu chuyện 1.3.Thái độ:
- Giáo dục HS tinh thần trân trọng hiền lành, phê phán nhu nhược, thói tham lam, hách dịch, phản bội người
2.TRỌNG TÂM:
- Nhân vật ông lão đánh cá
- Biện pháp nghệ thuật lặp lại tăng tiến; chi tiết tưởng tượng, hoang đường 3.CHUẨN BỊ:
3.1.Giáo viên: Tranh “Ông lão đánh cá cá vàng”; bảng phụ. 3.2.Học sinh: Đọc văn bản, tìm hiểu nhân vật ơng lão, mụ vợ. 4.TIẾN TRÌNH :
4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện : GV kiểm diện: 6A1:
4.2.Kiểm tra miệng : Câu 1:
(5)HS kể
Câu 2:
Mã Lương vẽ để trừng trị bọn địa chủ, vua tham lam độc ác? Vẽ cung tên, mũi tên, biển, thuyền, sóng, gió…
Câu 3:
GV treo bảng phụ ghi câu hỏi trắc nghiệm:
Niềm tin nhân dân lao động thể tác phẩm “Cây bút thần” gì? (2đ)
A Những người bé nhỏ bị chà đạp đổi đời, chiến thắng B Chế độ phong kiến đem đến hạnh phúc cho người
C Vua chúa, quan lại, địa chủ hi sinh quyền lợi thân dân D Chỉ cần nghệ thuật cải tạo xã hội
HS trả lời.GV nhận xét, ghi điểm 4.3.Bài mới:
Giới thiệu bài: Tiết trước vào tìm hiểu truyện cổ tích “Cây bút thần”.Tiết
này vào tìm hiểu truyện cổ tích “Oâng lão đánh cá cá vàng.”
Hoạt động GV HS Nội dung học
Hoạt động 1 : GV hướng dẫn học sinh đọc
hiểu văn
Giáo viên đọc, gọi HS đọc Giáo viên nhận xét, sửa sai
Giáo viên hướng dẫn HS kể, gọi HS kể Giáo viên nhận xét, sửa sai
Giáo viên cho HS tìm hiểu thích
trong SGK
Truyện “ Ôâng lão đánh cá cá vàng”
do kể lại?
HS trả lời, Giáo viên diễn giảng, chốt ý
Lưu ý số từ ngữ khó SGK
Hoạt động 2 : Giáo viên hướng dẫn HS tìm
hiểu văn
Có nhân vật xuất truyện cổ
tích này? Đó nhân vật nào?
Bốn nhân vật: Mụ vợ, ông lão, cá vàng,
biển
Nhân vật ai? Vì nhân vật
chính?
Mụ vợ kể nhiều nhất, bộc lộ tư tưởng
chính truyện: vấn đề lịng tham bội bạc
I Đọc- hiểu văn bản: 1 Đọc:
2 Keå:
3 Chú thích: SGK/95
(6) Vì bắt cá vàng ông lão thả cá
mà không cần cá đền ơn?
HS trả lời nhận xét
Thái độ hành động ông lão trước
những đòi hỏi mụ vợ nào? Điều cho thấy ơng lão người nào?
Nhất nghe theo lời vợ, biển xin cá
vàng trả ơn, giúp đỡ
Khi ông lão mực làm theo lệnh mụ vợ,
bắt cá đền ơn ơng có cịn người tốt khơng?
HS thảo luận, trình bày
Giáo viên nhận xét, diễn giảng:
Có Vì người tốt thường thật khơng mưu
mơ, thủ đoạn
Khơng Vì nhận thói xấu mụ vợ ông làm theo
Trong truyện lần ông lão biển gọi cá
vàng? Việc kể lại lần ông lão biển gọi cá vàng biện pháp lâïp lại có chủ ý truyện cổ tích Hãy nêu tác dụng biện pháp này?
Năm lần Tác dụng: Tạo nên tình huống,
gây hồi hộp cho người nghe Sự lặp lại có chi tiết thay đổi Sự lặp lại tăng tiến Qua
lần lặp laiï, tính cách nhân vật chủ đề truyện tô đậm
Trong truyện lần cá vàng đền ơn? Đó
là lần nào?
Bốn lần: Đền máng mới, đền nhà đẹp, đền
nhất phẩm phu nhân, đền nữ hoàng
Theo em cá vàng đền ơn cho ai? Ông lão
hay mụï vợ? Vì sao?
Bề ngồi đền ơn mụ vợ, bên đền ơn
ơng lão.Vì ơng lão người tốt bụng, thật thà, đơn độc, bị áp
Nếu em ông lão đánh cá bắt cá
vàng em làm gì?
Thả cá ra, khơng địi hỏi
GV giáo dục HS lòng tốt bụng, không tham
1 Nhân vật oâng laõo :
- Là người tốt bụng, khơng tham lam nhu nhược
Vô tình tiếp tay cho lòng tham mụ
vợ nảy sinh, phát triển
(7)lam
4.4 Caâu hỏi, tập củng cố: Câu 1:
GV treo tranh: Bức tranh thể chi tiết truyện?
Tranh thể chi tiết ông lão đánh cá bắt cá vàng thả cá Giáo dục học sinh lịng tốt
Câu 2:
GV treo bảng phụ ghi câu hỏi trắc nghiệm: Nhân vật truyện ai?
A.Mụ vợ
B.Ông lão
C Cá vàng biển
D.Mụ vợ, ơng lão đánh cá, cá vàng, biển 4.5.Hướng dẫn HS tự học :
-Đối với học tiết học này:
Tìm hiểu ý nghĩa tồn văn
Học thuộc phần học
-Đối với học tiết học tiếp theo:
Soạn “Ông lão đánh cá cá vàng” (tt): Trả lời câu hỏi cịn lại SGK Tìm
hiểu về: Nhân vật mụ vợ, cảnh biển thay đổi nào? 5.RÚT KINH NGHIỆM:
Baøi - tiết :35 Tần dạy: 9
ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VAØ CON CÁ VAØNG (tt) (Truyện cổ tích A.Pu-skin - Hướng dẫn đọc thêm)
1.MỤC TIÊU: 2.TRỌNG TÂM:
-Nhân vật mụ vợ, ý nghĩa cốt truyện
- Biện pháp nghệ thuật lặp lại tăng tiến; chi tiết tưởng tượng, hoang đường 3.CHUẨN BỊ:
4.TIẾN TRÌNH:
(8)GV kiểm diện 6A1:
4.2.Kiểm tra miệng :
GV gọi HS nhắc lại nhân vật ông lão đánh cá việc diễn tìm hiểu
tiết học trước
HS trả lời.GV nhận xét
4.3.B ài mới:
Giới thiệu bài: Tiết trước vào tìm hiểu nhân vật ơng lão, tiết
đi vào tìm hiểu nhân vật mụ vợ thay đổi biển
Hoạt động GV HS Nội dung học
Mấy lần mụ vợ bắt chồng biển đòi cá
vàng đền ơn? Là lần nào?
Năm lần:
Lần 1: địi máng Lần 2: đòi nhà đẹp
Lần 3: đòi làm phẩm phu nhân Lần 4: địi làm nữ hồng
Lần 5: đòi làm Long Vương, bắt cá vàng hầu hạ
Trong lần đó, theo em lần đáng
được thông cảm?
Lần 1: bình thường, đáng thương Lần đáng ghét?
Các lần lại: tham lam, ham
quyền lực?
Lần đáng ghét nhất? Vì sao?
Bắt cá vàng hầu hạ, tham quyền lực
Em có nhận xét tính chất mức độ
bắt cá vàng đền ơn mụ vợ?
Tăng dần
Điều cho thấy đặc điểm tính
cách mụ vợ?
HS trả lời.GV nhận xét
Mụ vợ tự cho phép sống theo
nguyên tắc ban ơn phải đền ơn em nghĩ cách sống này?
Thực dụng, ích kỷ
GD HS khơng nên có lối sống Cùng với lịng tham khơng đáy, mụ vợ
cịn có biểu khác thường?
2 Nhân vật mụ vợ:
- Năm lần bắt chồng biển đòi cá vàng đền ơn
- Đòi giàu sang, đòi đến quyền lực
(9)Hành hạ chồng
Những việc chứng tỏ hành hạ
của mụ vợ chồng?
Quát, mắng, tát vào mặt chồng, đuổi chồng
đi
Em có nhận xét thái độ mụ vợ
đối với chồng?
Tăng dần: coi thường hành hạ tàn nhẫn Điều cho thấy thêm đặc điểm
tính cách mụ vợ?
Đến đây, em hình dung mụ vợ thuộc
loại người nào?
Vừa tham lam, vừa bội bạc
Em có nhận xét lịng tham bội
bạc mụ vợ?
Lòng tham tăng khơng có điểm
dừng Mụ muốn có tất thứ: Của cải, danh vọng, quyền lực Thái độ bội bạc mụ ngày tăng: từ coi thường đến hành hạ chồng tàn nhẫn
Sự bội bạc mụ chồng tăng
lên nào?
Ơng lão giúp mụ vợ thỏa mãn
nhiều đòi hỏi mụ cư xử với ơng tệ bạc nhiêu Mụ khơng cịn coi ơng lão chồng đành, ông không đối xử người bình thường Mụ ngược đãi chồng lối cư xử mụ chủ cay nghiệt với nô lệ, phép nghe lệnh tuân lệnh
Khi bội bạc mụ vợ tới
cùng?
Mụ muốn cá vàng trở thành
đầy tớ hầu hạ mụ, để tuỳ mụ sai khiến
Mỗi lần ông lão biển gọi cá vàng, cảnh
biển thay đổi nào? Vì sao?
+ Lần 1: gợn sóng êm ả
+ Lần 2: biển xanh sóng + Lần 3:nổi sóng dội
+ Lần 4: sóng mù mòt
- Từ coi thường đến hành hạ chồng
Tham lam, tàn nhẫn, bất nghóa,
(10)+ Lần 5: sóng ầm ầm
Phản ứng trước thói xấu vơ độ mụ vợ
Câu chuyện kết thúc nào?
Ý nghĩa cách kết thúc đó?
Ơng lão trở lại cảnh sống bình n,
cịn mụ vợ sau sống giàu sang, danh vọng lại trở cảnh nghèo khó ban đầu Khổ nhiều
Cá vàng trừng trị mụ vợ tội tham lam
hay tội bội bạc?
Cả hai
Hãy nêu ý nghĩa tượng trưng hình
tượng cá vàng?
Cá vàng tượng trưng cho biết ơn,
lòng vàng nhân dân người nhân hậu, cứu giúp người hoạn nạn Lòng
tốt, thiện
Tượng trưng cho chân lí khác dân gian: trừng trị đích đáng kẻ tham lam, bội bạc
Qua ba nhân vật: ông lão, cá vàng mụ
vợ, nhân dân muốn thể thái độ trước điều tốt điều xấu?
HS thảo luận nhóm, trình bày GV nhận xét, chốt ý
Yêu cầu HS rút ý nghóa truyện
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3 : Luyện tập. Gọi HS đọc BT1
Có người cho truyện nên đặt tên
là: Mụ vợ, ông lão đánh cá cá vàng Em có nhận xét ý kiến trên?
Ý kiến 2:Tên truyện Puskin đặt
mang ý nghĩa sâu sắc: Hai nhân vật: ông lão cá vàng đại diện cho cơng lí nhân dân
- Tất trở lại xưa Sự trừng
phạt đích đáng mụ vợ
3. Ýnghóa văn bản:
- Truyện ca ngợi lòng biết ơn người nhân hậu; nêu lên học đích đáng cho kẻ tham lam, bội bạc
Ghi nhớ SGK – 96
III Luyện tập :
Baøi 1:
- Đặt tên có sở vì:
+ Mụ vợ nhân vật truyện
(11) Ngồi hai tên ra, đặt tên
cho truyện gì?
GV hướng dẫn HS làm HS làm tập
GV nhận xét, sửa chữa
- Đặt tên truyện: Hai vợ chồng ông lão đánh cá cá vàng
4 4.Câu hỏi, tập củng cố : Caâu 1:
GV treo tranh:
Bức tranh thể chi tiết truyện?
- Tranh 1: Mụ vợ trở thành nữ hồng lại sai ơng lão gặp cá vàng - Tranh 2: Mụ vợ trở lại sống xưa: nhà nát, máng sứt mẻ Câu 2:
GV treo bảng phụ ghi sẳn câu hỏi trắc nghiệm:
Theo em với hoàn cảnh xảy truyện “ Ôâng lão đánh cá cá vàng”, lời
khuyên phù hợp nhất? A Phải biết ước mơ
B Biết hành động để đạt ước mơ C Hãy lịng với có
D Phải biết sống nhân hậu, đừng tham lam bội bạc Câu 3:
GV treo bảng phụ ghi sẳn câu hỏi trắc nghiệm:
Tột thói ngơng cuồng, tham lam, độc ác mụ vợ hành động nào?
A.Đòi máng lợn, đòi nhà B.Đòi làm phẩm phu nhân C.Địi làm nữ hồng
D.Địi làm Long Vương để bắt cá vàng hầu hạ.
Giáo dục HS lịng nhân ái, khơng nên tham lam, độc ác
4.5.Hướng dẫn HS tự học :
-Đối với học tiết học này:
Học thuộc phần học ghi nhớ SGK/96 Kể diễn cảm lại câu chuyện thứ
Viết đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận chi tiết đặc sắc, tryện
-Đối với học tiết học tiếp theo:
Soạn bài:“Ếch ngồi đáy giếng”, “Thầy bói xem voi” Đọc phân tích hai văn
bản, trả lời câu hỏi SGK 5.RÚT KINH NGHIỆM:
(12)Bài – tiết 36
Tuần dạy:
THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ
1.MỤC TIÊU : Giuùp HS:
1.1.Kiến thức:
- HS biết: văn tự kể “xi” kể “ngược” tuỳ theo nhu cầu thể
- HS hiểu: khác biệt cách kể “xuôi” kể “ngược”, biết muốn kể “ngược” phải có điều kiện
1.2.Kó năng:
- Rèn cho HS kĩ kể theo thứ tự phù hợp với đặc điểm thể loại nhu cầu biểu nội dung
- Vận dụng hai cách kể vào viết 1.3.Thái độ:
- Giáo dục cho HS tính sáng tạo kể chuyện 2.TRỌNG TÂM:
- Kể xi, kể ngược văn tự sự; kể ngược phải có điều kiện 3.CHUẨN BỊ :
3.1.Giáo viên: Bảng phụ.
3.2.Học sinh: Đọc trước bài, tìm hiểu thứ tự kể văn “Ông lão đánh cá con cá vàng”
4.TIẾN TRÌNH :
4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện: GV kiểm diện: 6A1:
4.2.Kiểm tra miệng: Câu 1:
GV treo bảng phuï
Gạch ý mà em cho trả lời câu hỏi: Người kể chuyện “Tơi”
truyện có phải tác giả không? (2đ) A Tác giả
B Không thiết tác giả. Câu 2:
Phát biểu miệng: Hãy kể gia đình em? (8đ) HS kể
- Lời chào lí kể
(13)HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm
4.3.Bài mới:
Giới thiệu bài: Tiết trước tìm hiểu ngơi kể lời kể văn tự Tiết
này vào tìm hiểu thứ tự kể văn tự
Hoạt động GV HS Nội dung học
Hoạt động 1: Tìm hiểu thứ tự kể văn tự
sự
Hãy tóm tắt việc truyện “Ơâng lão
đánh cá cá vàng”?
HS toùm tắt GV nhận xét
Các việc kể theo thứ tự nào?
Sự việc xảy trước kể trước, xảy sau kể
sau->keå xuoâi
HS trả lời
Kể theo thứ tự tạo nên hiệu nghệ thuật
gì?
Làm bật ý nghĩa truyện, tăng sức hấp
daãn
Gọi HS đọc văn SGK/97
Thứ tự thực tế việc văn
đã diễn nào?
HS trả lời.GV nhận xét
Bài văn kể lại thứ tự nào? HS trả lời.GV chốt ý
Kể theo thứ tự có tác dụng nhấn mạnh
điều gì?
Nổi bật ý nghóa học
Giáo dục học sinh ý thức thật thà, khơng nói
dối có hại cho thân
Khi kể chuyện, ta kể nào?
I Tìm hiểu thứ tự kể văn tự sự: 1. Văn “Ông lão đánh cá con cá vàng”
*Các việc:
- Giới thiệu ơng lão đánh cá
- Ơng lão bắt cá vàng thả cá vàng, nhận lời hứa cá vàng
- Năm lần biển gặp cá vàng Kết lần
Sự việc xảy trước kể trước, xảy
ra sau kể sau->kể xuôi
2. Bài văn: SGK/97
- Ngỗ bị chó cắn phải băng bó, tiêm thuốc trừ bệnh dại
- Ngỗ bị chó dại cắn thật, kêu cứu khơng đến
- Ngỗ mồ cơi cha mẹ, khơng có người kèm cặp trở nên lổng, hư hỏng, bị người xa lánh
- Ngỗ tìm cách trêu chọc, đánh lừa người, làm họ lòng tin
Thứ tự kể: kể hậu xấu trước, kể
(14) Để gây bất ngờ, gây ý ta kể nào? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 2 : Luyện tập Gọi HS đọc tập GV hướng dẫn HS làm
HS thảo luận nhóm, trình bày Các nhóm khác nhận xét GV nhận xét, sửa sai
Giáo dục học sinh khơng nên có thái độ
nhân vật “tơi” truyện, mà phải có thái độ tốt với bạn bè
Gọi HS đọc yêu cầu tập GV ghi đề lên bảng
Cho HS thaûo luận theo nhóm, nhóm lập
một dàn ý Thời gian: ‘
Lưu ý HS nội dung:
+ Lí đi? Đi đâu? Đi với ai? + Thời gian chuyến đi?
+ Những việc chuyến đi?
Gọi đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét
GV nhận xét, chốt ý
Giáo dục học sinh tình cảm gia đình, tình
yêu thiên nhiên
Nhắc HS làm vào tập
Ghi nhớ : SGK / 98
II Luyện tập:
Bài 1:
- Trình tự: kể ngược, theo dòng hồi tưởng nhân vật
- Truyện kể theo ngơi thứ - Vai trị hồi tưởng: xâu chuỗi việc khứ, thống lại với
Bài 2: Lập dàn ý:
Đề :Kể lại câu chuyện lần em bố mẹ cho chơi xa
4.4.Câu hỏi, tập củng cố: Câu 1:
Em biết thứ tự kể văn tự nào? (Có cách kể văn tự sự?) Kể xi kể ngược
Câu 2:
GV treo bảng phụ ghi câu hỏi trắc nghiệm:
Nhận định khơng với trình tự thời gian văn kể chuyện?
A Khi kể chuyện, người kể kể việc theo trình tự câu chuyện diễn B Để tạo sức hấp dẫn cho câu chuyện, người kể đảo trật tự thời gian, diễn biến việc
C Khơng thể đảo trình tự thời gian, trật tự việc câu chuyện
(15)4.5.Hướng dẫn HS tự học :
-Đối với học tiết học này:
Học thuộc ghi nhớ SGK/98
Tập kể xi, kể ngược truyện “Ơng lão đánh cá cá vàng” -Đối với học tiết học tiếp theo:
Chuẩn bị viết tập làm văn số Xem lại:
+Kiến thức văn tự +Cách làm văn tự
+Lập dàn ý cho đề SGK/99 5.RÚT KINH NGHIỆM: