Giao an Van 6Tuan 9

 Taäp keå xuoâi, keå ngöôïc truyeän “OÂng laõo ñaùnh caù vaø con caù vaøng” -Ñoái vôùi baøi hoïc ôû tieát hoïc tieáp theo:.  Chuaån bò vieát baøi taäp laøm vaên soá 2[r]

Bài: - tiết: 33 Tuần dạy:

NGƠI KỂ VÀ LỜI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ

1.MỤC TIÊU : 1.1.Kiến thức:

-Học sinh biết: Khái niệm kể; đặc điểm ý nghĩa kể lời kể văn tự sự; biết lựa chọn thay đổi ngơi kể thích hợp văn tự

-Học sinh hiểu tính chất khác kể thứ ba kể thứù

1.2.Kó năng:

-Rèn kĩ kể chuyện kể thứ ba, thứ nhất; vận dụng vào đọc, hiểu văn tự -Lựa chọn thay đổi ngơi kể thích hợp

1.3.Thái độ:

- Giáo dục HS tính sáng tạo linh hoạt kể chuyện 2.TRỌNG TÂM:

-Khái niệm kể, đặc điểm riêng kể thứ ngơi kể thứ ba 3.CHUẨN BỊ:

3.1.Giáo viên: Bảng phụ ghi ví dụ

3.2.Học sinh: Tìm hiểu ngơi kể vai trị ngơi kể văn tự sự. 4.TIẾN TRÌNH :

4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện : GV kiểm diện: 6A1:

4.2.Kiểm tra miệng:

 Em phát biểu miệng: Tự giới thiệu thân mình? (10đ)  Lời chào, lí tự giới thiệu

- Tên, tuổi…

- Gia đình gồm ai?

- Cơng việc hàng ngày - Sở thích, ước mơ…

- Cảm ơn người ý lắng nghe

GV nhận xét, sửa sai, ghi điểm

4.3.Bài mới:

Tiết trước thực hành luyện nói kể chuyện Tiết vào tìm hiểu kể lời kể văn tự

Hoạt động GV HS Nội dung học

 Hoạt động 1 : Ngôi kể vai trị ngơi kể trong

văn tự

GV diễn giảng cho HS hiểu kể Kể theo thứ nhất, kể theo thứ ba (dựa

vaøo SGK trang 87)

GV gọi HS đọc hai đoạn văn SGK

 Đoạn kể theo nào? Dựa vào dấu hiệu

nào để nhận điều đó?

 Ngơi 3, người kể giấu mình, khơng biết kể, có

mặt khắp nơi, kể người ta kể

 Đoạn kể theo ngơi thứ mấy? Vì em

biết?

 Kể theo thứ Người kể diện, xưng

“Tôi”

 Người xưng “Tơi” đoạn nhân vật Dế

Mèn hay tác giả Tơ Hồi?

 Là Dế Mèn

 Trong hai ngơi kể trên, ngơi kể kể tự

do, không bị hạn chế, kể kể biết trải qua?

 Ngôi thứ ba cho phép người kể tự Ngôi

thứ “Tôi” kể “Tơi” biết, nghe, thấy, cảm nhận

 Thử đổi kể đoạn thành kể thứ

3 Thay “Tôi” “Dế Mèn” Lúc em có đoạn văn nào?

 Đoạn văn không thay đổi nhiều, không tạo

được tin cậy cao

 Có thể đổi thứ đoạn thành thứ

nhất, xưng “tơi” khơng? Vì sao?

 Được không hay phù hợp thứ

ba

 Khi xưng tôi, người kể kể

trong phạm vi biết cảm thấy, điều mà người ngồi khơng để ý khơng biết

Giáo dục HS ý thức lựa chọn kể phù hợp tạo

sự thú vị…

 Ngôi kể gì? Thế kể theo ngơi thứ 3,

nào kể theo thứ nhất?

 HS trả lời, GV chốt ý  Gọi HS đọc ghi nhớ SGK  Hoạt động 2 : Luyện tập.  Gọi HS đọc tập

Thay đổi kể đoạn văn thành thứ ba nhận xét ngơi kể đem lại điều cho đoạn văn?

-Đoạn 1: Kể theo thứ ba, người kể giấu

-Đọan 2: Kể theo thứ nhất, xưng “tôi”

 Ghi nhớ : SGK – 89

II Luyện tập:

Bài1: Thay đổi kể:

 GV hướng dẫn HS làm  HS thảo luận nhóm  Đại diện nhóm trình bày  Các nhóm khác nhận xét  GV nhận xét, sửa sai

 Gọi HS đọc tập

Thay đổi kể thứ nhận xét: kể đem lại điều khác?

 Gọi HS trình bày Nhận xét  Nhắc H S làm vào tập  Gọi HS đọc tập

 Truyện “Cây bút thần” kể theo nào?  Vì em biết?

 Gọi HS đọc tập  Cho HS thảo luận theo bàn

 Vì truyện truyền thuyết, cổ tích

người ta hay kể chuyện theo ngơi thứ ba mà không kể theo thứ nhất?

 Gọi đại diện nhóm trình bày  Nhận xét

Bài 2: Thay đổi kể:

Thay “tôi” vào từ “Thanh”, “chàng”

Đoạn văn mang nhiều tính chủ quan, tơ đậm thêm sắc thái tình cảm cho đoạn văn

Bài 3:

- Truyện “ Cây bút thần” kể theo thứ Vì khơng có nhân vật xưng “tơi” kể

Bài 4:

- Kể theo ngơi thứ ba vì:người kể thường kể theo hồi ức (nhớ kể lại) khơng trực tiếp kể lại Giữ khơng khí truyền thuyết, cổ tích

Giữ khoảng cách rõ rệt người kể nhân vật truyện 4.4.Câu hỏi, tập củng cố:

Caâu 1:

Ngôi kể gì?

Vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng để kể chuyện

Caâu 2:

GV treo bảng phụ:

 Có loại ngơi kể? Đó ngơi nào?

A.Một Ngơi kể theo mà tác giả tham gia hay quan sát việc B.Hai Kể theo thứ kể theo thứ

C.Hai Kể theo thứ kể theo thứ D.Ba Kể theo thứ nhất, thứ hai, thứ ba

4.5 Hướng dẫn HS tự học:

-Đối với học tiết học này:

-Đối với học tiết học tiếp theo:

Soạn “Ông lão đánh cá cá vàng”: Trả lời câu hỏi SGK; Tìm hiểu

nhân: vật ông lão, mụ vợ 5.RÚT KINH NGHIỆM :

Bài: - tiết 34 Tuần dạy: 9

ƠNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG

(Truyện cổ tích A.Pu-skin- Hướng dẫn đọc thêm)

1.MỤC TIÊU :

1.1.Kiến thức:

- HS biết nhân vật, kiện, cốt truyện

- HS hiểu biện pháp nghệ thuật chủ đạo số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, đặc sắc truyện: lặp lại tăng tiến tình tiết, đối lập nhân vật, xuất yếu tố tưởng tượng, hoang đường

1.2.Kó năng:

- Rèn kĩ đọc – hiểu văn truyện cổ tích thần kì - Phân tích kiện truyện

- Kể lại câu chuyện 1.3.Thái độ:

- Giáo dục HS tinh thần trân trọng hiền lành, phê phán nhu nhược, thói tham lam, hách dịch, phản bội người

2.TRỌNG TÂM:

- Nhân vật ông lão đánh cá

- Biện pháp nghệ thuật lặp lại tăng tiến; chi tiết tưởng tượng, hoang đường 3.CHUẨN BỊ:

3.1.Giáo viên: Tranh “Ông lão đánh cá cá vàng”; bảng phụ. 3.2.Học sinh: Đọc văn bản, tìm hiểu nhân vật ơng lão, mụ vợ. 4.TIẾN TRÌNH :

4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện : GV kiểm diện: 6A1:

4.2.Kiểm tra miệng : Câu 1:

HS kể

Câu 2:

Mã Lương vẽ để trừng trị bọn địa chủ, vua tham lam độc ác? Vẽ cung tên, mũi tên, biển, thuyền, sóng, gió…

Câu 3:

GV treo bảng phụ ghi câu hỏi trắc nghiệm:

 Niềm tin nhân dân lao động thể tác phẩm “Cây bút thần” gì? (2đ)

A Những người bé nhỏ bị chà đạp đổi đời, chiến thắng B Chế độ phong kiến đem đến hạnh phúc cho người

C Vua chúa, quan lại, địa chủ hi sinh quyền lợi thân dân D Chỉ cần nghệ thuật cải tạo xã hội

HS trả lời.GV nhận xét, ghi điểm 4.3.Bài mới:

 Giới thiệu bài: Tiết trước vào tìm hiểu truyện cổ tích “Cây bút thần”.Tiết

này vào tìm hiểu truyện cổ tích “Oâng lão đánh cá cá vàng.”

Hoạt động GV HS Nội dung học

 Hoạt động 1 : GV hướng dẫn học sinh đọc

hiểu văn

Giáo viên đọc, gọi HS đọc Giáo viên nhận xét, sửa sai

Giáo viên hướng dẫn HS kể, gọi HS kể Giáo viên nhận xét, sửa sai

Giáo viên cho HS tìm hiểu thích

trong SGK

 Truyện “ Ôâng lão đánh cá cá vàng”

do kể lại?

HS trả lời, Giáo viên diễn giảng, chốt ý

Lưu ý số từ ngữ khó SGK

 Hoạt động 2 : Giáo viên hướng dẫn HS tìm

hiểu văn

 Có nhân vật xuất truyện cổ

tích này? Đó nhân vật nào?

Bốn nhân vật: Mụ vợ, ông lão, cá vàng,

biển

 Nhân vật ai? Vì nhân vật

chính?

Mụ vợ kể nhiều nhất, bộc lộ tư tưởng

chính truyện: vấn đề lịng tham bội bạc

I Đọc- hiểu văn bản: 1 Đọc:

2 Keå:

3 Chú thích: SGK/95

 Vì bắt cá vàng ông lão thả cá

mà không cần cá đền ơn?

HS trả lời nhận xét

 Thái độ hành động ông lão trước

những đòi hỏi mụ vợ nào? Điều cho thấy ơng lão người nào?

Nhất nghe theo lời vợ, biển xin cá

vàng trả ơn, giúp đỡ

 Khi ông lão mực làm theo lệnh mụ vợ,

bắt cá đền ơn ơng có cịn người tốt khơng?

HS thảo luận, trình bày

Giáo viên nhận xét, diễn giảng:

Có Vì người tốt thường thật khơng mưu

mơ, thủ đoạn

Khơng Vì nhận thói xấu mụ vợ ông làm theo

 Trong truyện lần ông lão biển gọi cá

vàng? Việc kể lại lần ông lão biển gọi cá vàng biện pháp lâïp lại có chủ ý truyện cổ tích Hãy nêu tác dụng biện pháp này?

Năm lần Tác dụng: Tạo nên tình huống,

gây hồi hộp cho người nghe Sự lặp lại có chi tiết thay đổi Sự lặp lại tăng tiến Qua

lần lặp laiï, tính cách nhân vật chủ đề truyện tô đậm

 Trong truyện lần cá vàng đền ơn? Đó

là lần nào?

Bốn lần: Đền máng mới, đền nhà đẹp, đền

nhất phẩm phu nhân, đền nữ hoàng

 Theo em cá vàng đền ơn cho ai? Ông lão

hay mụï vợ? Vì sao?

Bề ngồi đền ơn mụ vợ, bên đền ơn

ơng lão.Vì ơng lão người tốt bụng, thật thà, đơn độc, bị áp

 Nếu em ông lão đánh cá bắt cá

vàng em làm gì?

Thả cá ra, khơng địi hỏi

GV giáo dục HS lòng tốt bụng, không tham

1 Nhân vật oâng laõo :

- Là người tốt bụng, khơng tham lam nhu nhược

Vô tình tiếp tay cho lòng tham mụ

vợ nảy sinh, phát triển

lam

4.4 Caâu hỏi, tập củng cố: Câu 1:

 GV treo tranh: Bức tranh thể chi tiết truyện?

Tranh thể chi tiết ông lão đánh cá bắt cá vàng thả cá Giáo dục học sinh lịng tốt

Câu 2:

GV treo bảng phụ ghi câu hỏi trắc nghiệm:  Nhân vật truyện ai?

 A.Mụ vợ

B.Ông lão

C Cá vàng biển

D.Mụ vợ, ơng lão đánh cá, cá vàng, biển 4.5.Hướng dẫn HS tự học :

-Đối với học tiết học này:

 Tìm hiểu ý nghĩa tồn văn

 Học thuộc phần học

-Đối với học tiết học tiếp theo:

Soạn “Ông lão đánh cá cá vàng” (tt): Trả lời câu hỏi cịn lại SGK Tìm

hiểu về: Nhân vật mụ vợ, cảnh biển thay đổi nào? 5.RÚT KINH NGHIỆM:

Baøi - tiết :35 Tần dạy: 9

ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VAØ CON CÁ VAØNG (tt) (Truyện cổ tích A.Pu-skin - Hướng dẫn đọc thêm)

1.MỤC TIÊU: 2.TRỌNG TÂM:

-Nhân vật mụ vợ, ý nghĩa cốt truyện

- Biện pháp nghệ thuật lặp lại tăng tiến; chi tiết tưởng tượng, hoang đường 3.CHUẨN BỊ:

4.TIẾN TRÌNH:

GV kiểm diện 6A1:

4.2.Kiểm tra miệng :

GV gọi HS nhắc lại nhân vật ông lão đánh cá việc diễn tìm hiểu

tiết học trước

HS trả lời.GV nhận xét

4.3.B ài mới:

 Giới thiệu bài: Tiết trước vào tìm hiểu nhân vật ơng lão, tiết

đi vào tìm hiểu nhân vật mụ vợ thay đổi biển



Hoạt động GV HS Nội dung học

 Mấy lần mụ vợ bắt chồng biển đòi cá

vàng đền ơn? Là lần nào?

Năm lần:

Lần 1: địi máng Lần 2: đòi nhà đẹp

Lần 3: đòi làm phẩm phu nhân Lần 4: địi làm nữ hồng

Lần 5: đòi làm Long Vương, bắt cá vàng hầu hạ

 Trong lần đó, theo em lần đáng

được thông cảm?

Lần 1: bình thường, đáng thương  Lần đáng ghét?

Các lần lại: tham lam, ham

quyền lực?

Lần đáng ghét nhất? Vì sao?

Bắt cá vàng hầu hạ, tham quyền lực

 Em có nhận xét tính chất mức độ

bắt cá vàng đền ơn mụ vợ?

Tăng dần

 Điều cho thấy đặc điểm tính

cách mụ vợ?

HS trả lời.GV nhận xét

 Mụ vợ tự cho phép sống theo

nguyên tắc ban ơn phải đền ơn em nghĩ cách sống này?

Thực dụng, ích kỷ

GD HS khơng nên có lối sống  Cùng với lịng tham khơng đáy, mụ vợ

cịn có biểu khác thường?

2 Nhân vật mụ vợ:

- Năm lần bắt chồng biển đòi cá vàng đền ơn

- Đòi giàu sang, đòi đến quyền lực

Hành hạ chồng

 Những việc chứng tỏ hành hạ

của mụ vợ chồng?

Quát, mắng, tát vào mặt chồng, đuổi chồng

đi

 Em có nhận xét thái độ mụ vợ

đối với chồng?

Tăng dần: coi thường hành hạ tàn nhẫn  Điều cho thấy thêm đặc điểm

tính cách mụ vợ?

 Đến đây, em hình dung mụ vợ thuộc

loại người nào?

Vừa tham lam, vừa bội bạc

 Em có nhận xét lịng tham bội

bạc mụ vợ?

Lòng tham tăng khơng có điểm

dừng Mụ muốn có tất thứ: Của cải, danh vọng, quyền lực Thái độ bội bạc mụ ngày tăng: từ coi thường đến hành hạ chồng tàn nhẫn

 Sự bội bạc mụ chồng tăng

lên nào?

Ơng lão giúp mụ vợ thỏa mãn

nhiều đòi hỏi mụ cư xử với ơng tệ bạc nhiêu Mụ khơng cịn coi ơng lão chồng đành, ông không đối xử người bình thường Mụ ngược đãi chồng lối cư xử mụ chủ cay nghiệt với nô lệ, phép nghe lệnh tuân lệnh

 Khi bội bạc mụ vợ tới

cùng?

Mụ muốn cá vàng trở thành

đầy tớ hầu hạ mụ, để tuỳ mụ sai khiến

 Mỗi lần ông lão biển gọi cá vàng, cảnh

biển thay đổi nào? Vì sao?

+ Lần 1: gợn sóng êm ả

+ Lần 2: biển xanh sóng + Lần 3:nổi sóng dội

+ Lần 4: sóng mù mòt

- Từ coi thường đến hành hạ chồng

 Tham lam, tàn nhẫn, bất nghóa,

+ Lần 5: sóng ầm ầm

Phản ứng trước thói xấu vơ độ mụ vợ

 Câu chuyện kết thúc nào?

Ý nghĩa cách kết thúc đó?

Ơng lão trở lại cảnh sống bình n,

cịn mụ vợ sau sống giàu sang, danh vọng lại trở cảnh nghèo khó ban đầu Khổ nhiều

 Cá vàng trừng trị mụ vợ tội tham lam

hay tội bội bạc?

Cả hai

 Hãy nêu ý nghĩa tượng trưng hình

tượng cá vàng?

Cá vàng tượng trưng cho biết ơn,

lòng vàng nhân dân người nhân hậu, cứu giúp người hoạn nạn Lòng

tốt, thiện

Tượng trưng cho chân lí khác dân gian: trừng trị đích đáng kẻ tham lam, bội bạc

 Qua ba nhân vật: ông lão, cá vàng mụ

vợ, nhân dân muốn thể thái độ trước điều tốt điều xấu?

HS thảo luận nhóm, trình bày GV nhận xét, chốt ý

Yêu cầu HS rút ý nghóa truyện

Gọi HS đọc ghi nhớ SGK  Hoạt động 3 : Luyện tập. Gọi HS đọc BT1

 Có người cho truyện nên đặt tên

là: Mụ vợ, ông lão đánh cá cá vàng Em có nhận xét ý kiến trên?

Ý kiến 2:Tên truyện Puskin đặt

mang ý nghĩa sâu sắc: Hai nhân vật: ông lão cá vàng đại diện cho cơng lí nhân dân

- Tất trở lại xưa Sự trừng

phạt đích đáng mụ vợ

3. Ýnghóa văn bản:

- Truyện ca ngợi lòng biết ơn người nhân hậu; nêu lên học đích đáng cho kẻ tham lam, bội bạc

 Ghi nhớ SGK – 96

III Luyện tập :

Baøi 1:

- Đặt tên có sở vì:

+ Mụ vợ nhân vật truyện

 Ngồi hai tên ra, đặt tên

cho truyện gì?

GV hướng dẫn HS làm HS làm tập

GV nhận xét, sửa chữa

- Đặt tên truyện: Hai vợ chồng ông lão đánh cá cá vàng

4 4.Câu hỏi, tập củng cố : Caâu 1:

GV treo tranh:

 Bức tranh thể chi tiết truyện?

- Tranh 1: Mụ vợ trở thành nữ hồng lại sai ơng lão gặp cá vàng - Tranh 2: Mụ vợ trở lại sống xưa: nhà nát, máng sứt mẻ Câu 2:

GV treo bảng phụ ghi sẳn câu hỏi trắc nghiệm:

Theo em với hoàn cảnh xảy truyện “ Ôâng lão đánh cá cá vàng”, lời

khuyên phù hợp nhất? A Phải biết ước mơ

B Biết hành động để đạt ước mơ C Hãy lịng với có

D Phải biết sống nhân hậu, đừng tham lam bội bạc Câu 3:

GV treo bảng phụ ghi sẳn câu hỏi trắc nghiệm:

 Tột thói ngơng cuồng, tham lam, độc ác mụ vợ hành động nào?

A.Đòi máng lợn, đòi nhà B.Đòi làm phẩm phu nhân C.Địi làm nữ hồng

D.Địi làm Long Vương để bắt cá vàng hầu hạ.

 Giáo dục HS lịng nhân ái, khơng nên tham lam, độc ác

4.5.Hướng dẫn HS tự học :

-Đối với học tiết học này:

 Học thuộc phần học ghi nhớ SGK/96  Kể diễn cảm lại câu chuyện thứ

 Viết đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận chi tiết đặc sắc, tryện

-Đối với học tiết học tiếp theo:

Soạn bài:“Ếch ngồi đáy giếng”, “Thầy bói xem voi” Đọc phân tích hai văn

bản, trả lời câu hỏi SGK 5.RÚT KINH NGHIỆM:

Bài – tiết 36

Tuần dạy:

THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ

1.MỤC TIÊU : Giuùp HS:

1.1.Kiến thức:

- HS biết: văn tự kể “xi” kể “ngược” tuỳ theo nhu cầu thể

- HS hiểu: khác biệt cách kể “xuôi” kể “ngược”, biết muốn kể “ngược” phải có điều kiện

1.2.Kó năng:

- Rèn cho HS kĩ kể theo thứ tự phù hợp với đặc điểm thể loại nhu cầu biểu nội dung

- Vận dụng hai cách kể vào viết 1.3.Thái độ:

- Giáo dục cho HS tính sáng tạo kể chuyện 2.TRỌNG TÂM:

- Kể xi, kể ngược văn tự sự; kể ngược phải có điều kiện 3.CHUẨN BỊ :

3.1.Giáo viên: Bảng phụ.

3.2.Học sinh: Đọc trước bài, tìm hiểu thứ tự kể văn “Ông lão đánh cá con cá vàng”

4.TIẾN TRÌNH :

4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện: GV kiểm diện: 6A1:

4.2.Kiểm tra miệng: Câu 1:

GV treo bảng phuï

 Gạch ý mà em cho trả lời câu hỏi: Người kể chuyện “Tơi”

truyện có phải tác giả không? (2đ) A Tác giả

B Không thiết tác giả. Câu 2:

 Phát biểu miệng: Hãy kể gia đình em? (8đ) HS kể

- Lời chào lí kể

HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm

4.3.Bài mới:

 Giới thiệu bài: Tiết trước tìm hiểu ngơi kể lời kể văn tự Tiết

này vào tìm hiểu thứ tự kể văn tự

Hoạt động GV HS Nội dung học

 Hoạt động 1: Tìm hiểu thứ tự kể văn tự

sự

 Hãy tóm tắt việc truyện “Ơâng lão

đánh cá cá vàng”?

HS toùm tắt GV nhận xét

 Các việc kể theo thứ tự nào?

Sự việc xảy trước kể trước, xảy sau kể

sau->keå xuoâi

HS trả lời

 Kể theo thứ tự tạo nên hiệu nghệ thuật

gì?

Làm bật ý nghĩa truyện, tăng sức hấp

daãn

Gọi HS đọc văn SGK/97

 Thứ tự thực tế việc văn

đã diễn nào?

HS trả lời.GV nhận xét

 Bài văn kể lại thứ tự nào? HS trả lời.GV chốt ý

 Kể theo thứ tự có tác dụng nhấn mạnh

điều gì?

Nổi bật ý nghóa học

Giáo dục học sinh ý thức thật thà, khơng nói

dối có hại cho thân

 Khi kể chuyện, ta kể nào?

I Tìm hiểu thứ tự kể văn tự sự: 1. Văn “Ông lão đánh cá con cá vàng”

*Các việc:

- Giới thiệu ơng lão đánh cá

- Ơng lão bắt cá vàng thả cá vàng, nhận lời hứa cá vàng

- Năm lần biển gặp cá vàng Kết lần

 Sự việc xảy trước kể trước, xảy

ra sau kể sau->kể xuôi

2. Bài văn: SGK/97

- Ngỗ bị chó cắn phải băng bó, tiêm thuốc trừ bệnh dại

- Ngỗ bị chó dại cắn thật, kêu cứu khơng đến

- Ngỗ mồ cơi cha mẹ, khơng có người kèm cặp trở nên lổng, hư hỏng, bị người xa lánh

- Ngỗ tìm cách trêu chọc, đánh lừa người, làm họ lòng tin

 Thứ tự kể: kể hậu xấu trước, kể

 Để gây bất ngờ, gây ý ta kể nào? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý

Gọi HS đọc ghi nhớ SGK  Hoạt động 2 : Luyện tập Gọi HS đọc tập GV hướng dẫn HS làm

HS thảo luận nhóm, trình bày Các nhóm khác nhận xét GV nhận xét, sửa sai

Giáo dục học sinh khơng nên có thái độ

nhân vật “tơi” truyện, mà phải có thái độ tốt với bạn bè

Gọi HS đọc yêu cầu tập GV ghi đề lên bảng

Cho HS thaûo luận theo nhóm, nhóm lập

một dàn ý Thời gian: ‘

Lưu ý HS nội dung:

+ Lí đi? Đi đâu? Đi với ai? + Thời gian chuyến đi?

+ Những việc chuyến đi?

Gọi đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét

GV nhận xét, chốt ý

Giáo dục học sinh tình cảm gia đình, tình

yêu thiên nhiên

Nhắc HS làm vào tập

 Ghi nhớ : SGK / 98

II Luyện tập:

Bài 1:

- Trình tự: kể ngược, theo dòng hồi tưởng nhân vật

- Truyện kể theo ngơi thứ - Vai trị hồi tưởng: xâu chuỗi việc khứ, thống lại với

Bài 2: Lập dàn ý:

Đề :Kể lại câu chuyện lần em bố mẹ cho chơi xa

4.4.Câu hỏi, tập củng cố: Câu 1:

 Em biết thứ tự kể văn tự nào? (Có cách kể văn tự sự?) Kể xi kể ngược

Câu 2:

GV treo bảng phụ ghi câu hỏi trắc nghiệm:

 Nhận định khơng với trình tự thời gian văn kể chuyện?

A Khi kể chuyện, người kể kể việc theo trình tự câu chuyện diễn B Để tạo sức hấp dẫn cho câu chuyện, người kể đảo trật tự thời gian, diễn biến việc

C Khơng thể đảo trình tự thời gian, trật tự việc câu chuyện

4.5.Hướng dẫn HS tự học :

-Đối với học tiết học này:

 Học thuộc ghi nhớ SGK/98

 Tập kể xi, kể ngược truyện “Ơng lão đánh cá cá vàng” -Đối với học tiết học tiếp theo:

Chuẩn bị viết tập làm văn số Xem lại:

+Kiến thức văn tự +Cách làm văn tự

+Lập dàn ý cho đề SGK/99 5.RÚT KINH NGHIỆM: