- Caùch chöõa loãi do ñaët caâu thieáu caû chuû ngöõ laãn vò ngöõ vaø loãi veà quan heä ngöõ nghóa giöõa chuû ngöõ vôùi vò ngöõ.. 2.Kó naêng:.[r]
(1)Tuần: 31 NS: 5/4/2012 Tiết :117 ND:7/4/2012
HDĐT: LÒNG YÊU NƯỚC
(I – LI-A – EÂ-REN-BUA) I/
MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
-Hiểu tư tưởng lịng yêu nước qua tùy bút – luận -Nhận biết nét đặc sắc nghệ thuật tùy bút – luận II/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ:
1 Kiến thức:
-Lòng yêu nước bắt nguồn từ lịng u gần gũi, thân thuộc q hương thể rõ hoàn cảnh gian nan, thử thách Lòng yêu nước trở thành sức mạnh, phẩm chất người anh hùng chiến tranh bảo vệ Tổ quốc
-Nét nghệ thuật văn 2 Kó năng:
- Đọc diễn cảm văn luận giàu chất trữ tình: giọng đọc vừa rắn rỏi, dứt khoát, vừa mềm mại, dịu dàng, tràn ngập cảm xúc
-Nhận biết hiểu vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm
-Đọc – hiểu văn tùy bút có yếu tố miêu tả kết hợp với biểu cảm -Trình bày suy nghĩ, tình cảm thân đất nước
3.Thái độ: Giáo dục ý thức cho học sinh niềm tự hào dân tộc mình, ý thức rèn luyện, bảo vệ quê hương đất nước
III/ PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, vấn đáp, diễn giảng, đọc diễn cảm IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
2 Bài cũ: Nêu nội dung, ý nghĩa Laoxao?
3.Bài mới : * Giới thiệu bài: I –li-a – Ê ren-bua nhà văn, nhà báo Nga tiếng Bài “ Lịng u nước” trích từ tập tuỳ bút – luận “ Thử lửa” (Viết 6/1942) theo thời kì găy go liệt chiến tranh chống phát xít Đức bảo vệ tổ quốc Xô Viết nhân dân dân tộc Liên Xô
* Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Giới thiệu chung tác giả, tác
phẩm:
(?) Qua phần thích * SGK, em trình bày hiểu biết em tác giả I- li-a - Ê ren bua?
(?) Cho biết văn đời hoàn cảnh nào? Bài văn viết theo thể loại gì?
HS: Trả lời, GV chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc hiểu văn bản. GV hướng dẫn đọc: GV+HS đọc lượt; GV
I Giới thiệu chung: 1 Tác giả:
I-li-a – Eâ-ren-bua laø nhaø văn – nhà báo Nga tiếng
2 Tác phẩm:
* Xuất xứ: Trích từ tập tuỳ bút “ Thử lửa” / - 1942
* Thể loại: Tuỳ bút - luận trữ tình
(2)nhận xét cách đọc HS
HS: Giải thích số từ khó SGK( Chú ý thích 1, 11, 14)
GV: Em khái quát chủ đề văn bản? (?) Em thấy chia bố cục văn làm phần?
- GV: Cho HS tìm hiểu nội dung , NT (?) Em rút thành công nghệ thuật tồn văn bản?
Hs thảo luận, trình bày GV chốt lại
(?) Tóm lại qua phân tích văn GV: Hướng dẫn HS luyện tập
Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học GV hướng dẫn, HS nghe ghi chép
2 Tìm hiểu văn bản:
a Chủ đề: Tinh thaàn yêu nước b.Bố cục: phần
c Phân tích: c1 Nghệ thuật:
- Kết hợp luận với trữ tình - Kết hợp miêu tả tinh tế, chọn lọc hình ảnh tiêu biểu miền với biểu cảm xúc tha thiết, sôi suy nghĩ sâu sắc
- Cách lập luận tác gỉ lí giải nguồn lịng u nước logic chặt chẽ
C2.Nội dung: Thể tinh thần yêu nước tha thiết, sâu sắc tác giả người dân Xơ Viết hồn cảnh thử thách gay gắt cuộ chiến tranh vệ quốc
3 Tổng kết: ( Ghi nhớ SGK/109) Luyện tập:
Câu 1: Đọc thuộc lòng diễn cảm đoạn văn: “ Dịng suối đổ vào sơng… lịng yêu tổ quốc”
Câu 2: Đọc thêm “ Tinh thần yêu nước nhân dân ta” (Ngữ văn – Tập 2)
III Hướng dẫn tự học:
-Đọc kĩ văn , nhớ chi tiết, hình ảnh tiêu biểu văn - Hiểu biểu lòng yêu nước
- Liên hệ với lịch sử nước ta qua hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ
- Soạn bài: Câu trần thuật đơn khơng có từ
E/ Rút kinh nghiệm:
(3)Tuần: 31 NS:6/4/2012
Tieát :118 ND:9/4/2012
CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ VÀ VỊ NGỮ I/
MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
-Nắm lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ -Biết tránh lỗi
II/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: 1 Kiến thức:
- Lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ - Cách chữa lỗi chủ ngữ vị ngữ 2.Kó năng:
-Phát lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ -Sửa lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ 3.Thái độ:
III/ PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, vấn đáp, diễn giảng, học tập nhóm IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định lớp: 2/Bài cũ:
-Nêu đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ là?
-Như câu miêu tả, câu tồn tại? Cho ví dụ phân tích? (Máy chiếu)
3/Bài mới:
* Giới thiệu bài: Từ phần kiểm tra cũ, GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức thành phần câu, từ đĩ dẫn dắt vào
* Bài học:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRỊ NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: Tìm hiểu câu thiếu chủ ngữ và
cách sửa.
- GV đđưa phần ví dụ lên (Máy chiếu)
HS đọc ví dụ xác định chủ ngữ, vị ngữ câu?
- Câu a khơng tìm chủ ngữ (không biết cho thấy)
Đây câu thiếu chủ ngữ chữa lại câu viết sai cho
I TÌM HIỂU CHUNG: 1)Câu thiếu chủ ngữ: a Ví dụ:
* Nhận xét:
a.Qua truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký”cho thấy Dế Mèn biết phục thiện
Câu thiếu chủ ngữ
b.Qua truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký”em thấy Dế Mèn biết phục thiện
Câu đầy đủ chủ ngữ vị ngữ =>Sửa lại câu a cho
Cách 1: Thêm chủ ngữ: Qua truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký”, tác giả // cho em thấy Dế Mèn biết phục thiện
(4)Sau HS làm, GV khái quát lại.( Máy chiếu) GV HS cho số ví dụ tương tự, phân tích chỗ sai sửa lại GV chốt lại, chuyển ý Hoạt động 2: Tìm hiểu câu thiếu vị ngữ và cánh sửa.
GV đưa ví dụ (Máy chiếu)
HS đọc ví dụ xác định chủ ngữ, vị ngữ câu?
GV gợi ý: Muốn tìm chủ ngữ, vị ngữ ta đặt câu hỏi:
a Thánh Gióng làm gì?
b Hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa, vung roi sắt xông thẳng vào quân thù nào? c Bạn Lan, người học giỏi lớp 6A nào?
d.Bạn Lan nào? HS xác định
GV: Vậy câu thiếu vị ngữ sửa lại cách nào?
HS đưa cách sửa
GV khái quát lại sau HS làm.( Máy chiếu)
Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập.
Bài 1: Hãy đặt câu hỏi để kiểm tra xem câu có thiếu chủ ngữ- vị ngữ khơng?
*Phương pháp:
GV cho HS đọc tập- xác định yêu cầu HS làm cá nhân
-Giáo viên gọi HS đứng chỗ giải đáp
GV khái quát lại máy chiếu
-Cả lơp giáo viên nhận xét sửa chữa, đánh giá cho điểm
Dế Mèn…
Cách 3: Biến vị ngữ thành cụm C-V : Qua truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký” em // thấy Dế Mèn…
2.Câu thiếu vị ngữ: Ví dụ:
a.Thánh Gióng // cưỡi ngựa sắt vung… Câu có đầy đủ thành phần b.Hình ảnh Thánh Gióng cưỡi… Câu thiếu vị ngữ
c.Bạn Lan // người học giỏi lớp 6A Câu có đầy đủ thành phần
=>Sửa lại câu b-c cho Câu b:
Cách 1: Thêm vị ngữ: Hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, vung roi sắt, xông thẳng vào quân thù // để lại cho em niềm kính phục
Cách 2: Biến cụm danh từ cho thành phận cụm C-V: Em thích hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, vung roi sắt, xơng thẳng vào quân thù
Caâu c:
Cách 1: Thêm cụm từ vị ngữ
Bạn Lan, người học giỏi lớp 6A // bạn thân
Cách 2: Biến câu cho (gồm danh từ) thành cụm C-V
Bạn Lan người học giỏi lớp 6A
Cách 3:Biến câu cho thành phận phận câu
Tôi quý bạn Lan, người học giỏi lớp 6A
II LUYỆN TẬP: Bài 1:
a.Từ hơm đó, bác Tai, Mắt, cậu Chân, cậu Tay // khơng làm
Câu đầy đủ hai thành phần b.Lát sau, hổ// đẻ
Câu
(5)Bài 2: Trong số câu câu viết sai? Vì sao?
*Phương pháp:
HS đọc tập- xác định yêu cầu HS thảo luận nhĩm, ghi bảng phụ GV treo bảng phụ nhĩm
- Cả lơp giáo viên nhận xét sửa chữa, đánh giá cho điểm
GV khái quát lại đáp án ( Máy chiếu)
Bài 3 :Điền chủ ngữ thích hợp vào chỗ trống *Phương pháp:
-Cho phuùt suy nghó
-Giáo viên gọi học sinh lên bảng điền -Cả lơp giáo viên nhận xét sửa chữa, đánh giá cho điểm
Bài 4 Điền vị ngữ *Phương pháp: Giống tập
Bài 5:Hãy chuyển câu ghép thành hai câu đơn
*Hướng dẫn: Câu ghép câu có chứa nhiều cụm C-V.Mỗi cụm C-V câu ghép gọi vế câu
Muốn làm được:
-Ta tách riêng vế câu câu ghép -Thay dấu phẩy (hoặc quan hệ từ)nếu có dấu chấm- viết hoa chữ đầu câu GV chốt lại
Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học.
GV hướng dẫn (máy chiếu, HS nghe ghi chép
Baøi 2:
Câu b, c viết sai vì: câu b thiếu chủ ngữ, câu c thiếu vị ngữ
Sửa lại:
Câu b: Ta bỏ từ “với”
Câu c: Những câu chuyện dân gian mà chúng tơi thích nghe kể // ln theo chúng tơi suốt đời
Bài 3:
a.Học sinh lớp 6A bắt đầu học hát b.Chim hót líu lo
c.Những bơng hoa đua nở rộ d.Chúng em cười đùa vui vẻ Bài 4:
a.Khi học lớp Hải // học giỏi
b.Lúc Dế Choắt chết, Dế Mèn // ân hận c.Buổi sáng, mặt trời //chiếu tia nắng ấm áp xuống mặt đất
d.Trong thời gian nghỉ hè, chúng tơi // có dịp gặp
Baøi 5:
a.Hổ đực mừng rỡ đùa giớn với Cịn Hổ nằm phục xuống, dáng mệt mỏi b.Mấy hôm nọ, trời mưa lớn Trên hồ ao quanh bãi trước, mặt nước dâng trắng mênh mông
c.Thuyền xuôi… thước Trông hai … vô tận
III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:
-Nhớ cách chữa lỗi đặt câu thue6u1 chủ ngữ, vị ngữ
- Chỉ câu thiếu CN, VN văn bản, tình giao tiếp
- Soạn bài: Chuẩn bị phần viết văn miêu tả sáng tạo
E/ Ruùt kinh nghieäm:
(6)Tuần: 31 NS: /4/2012 Tieát :119 ND: 9/4/2012
CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ - VỊ NGỮ (TT) I/
MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Nắm lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ lỗi quan hệ ngữ nghĩa chủ ngữ với vị ngữ
- Biết tránh lỗi
II/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: 1 Kiến thức:
- Các loại lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ lỗi quan hệ ngữ nghĩa chủ ngữ với vị ngữ
- Cách chữa lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ lỗi quan hệ ngữ nghĩa chủ ngữ với vị ngữ
2.Kó năng:
- Phát lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ lỗi quan hệ ngữ nghĩa chủ ngữ với vị ngữ
- Chữa lỗi trên, đảm bảo phù hợp với ý định diễn đạt người nói 3 Thái độ: Ý thức dùng câu ngữ pháp, đảm bảo nghĩa.
III/ PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, đọc diễn cảm, vấn đáp, diễn giảng IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1/Ổn định lớp:6a4……… 2/Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị học sinh
3/Bài mới:
* Giới thiệu bài:
Hoạt động thầy trò Nội dung học Hoạt động 1: Tìm hiểu chung
Giáo viên ghi ví dụ lên bảng phụ- gọi học sinh đọc
-Chỉ chỗ sai câu nêu lên cách chữa?
(Ta thấy câu a chưa thành câu-chưa có chủ ngữ vị ngữ, có phần trạng ngữ-cách chữa: thêm CN, Việt Nam cho câu -Ví dụ b giống a ví dụ b có trạng ngữ)
-Học sinh sửa cách thêm CN VN
I.Tìm hiểu chung:
1)Câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ Ví dụ: a/ Mỗi qua cầu Long Biên Câu thiếu CN VN
Cách chữa: thêm CN VN cho câu
Mỗi qua cầu Long Biên, tơi// say mê ngắm nhìn bãi mía nương dâu
b/Bằng khối óc sáng tạo bàn tay lao động mình, vịng sáu tháng
Câu thiếu CN VN
(7)GV hướng dẫn HS tìm hiểu lỗi sai quan hệ ngữ nghĩa chủ ngữ vị ngữ
Giáo viên ghi ví dụ lên bảng phụ -Gọi học sinh đọc
-Cho biết phận gạch chân câu nói ai?
-Câu sai nào? -Nêu cách sưa lỗi?
-Sau thảo luận ra, giáo viên nhận xét:
Cách xếp câu cho làm cho người đọc hiểu phần gạch chân trước dấu phẩy(… nảy lửa)miêu tả hành động CN câu “ta” Như câu sai mặt nghĩa
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: Cho học sinh đọc tập- nêu yêu cầu đề
-Thảo luận phút (chia nhóm) -Gọi đại diện học sinh /nhóm trả lời -Giáo viên học sinh nhận xét, cho điểm Bài tập 2: Hãy viết thêm chủ ngữ vị ngữ phù hợp vào chỗ trống để tạo thành câu hoàn chỉnh
Học sinh đọc- nêu yêu cầu tập -Giáo viên cho học sinh thảo luận cặp -Sau gọi em cặp lên bảng điền -Giáo viên cho học sinh nhận xét đánh giá, sửa chữa
-Hướng dẫn học sinh muốn điền phải đặt câu hỏi
Bài tập 3:
GV hướng dẫn thêm Dùng câu hỏi xác định
nhân nhà máy A hoàn thành vượt mức kế hoạch
2)Câu sai quan hệ ngữ nghĩa thành phần câu
Ví dụ: Hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa, ta thấy Dượng Hương Thư ghì sào giống hiệp sĩ trường sơn oai linh, hùng vĩ
Câu sai mặt nghĩa Cách chữa:
-Ta thấy Dượng Hương Thư hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì sào giống hiệp sĩ trường sơn oai linh, hùng vĩ
Hoặc:
II Luyện tập:
Bài 1: Xác định CN VN câu sau: a/Chủ ngữ: Cầu
Vị ngữ: đổi tên cầu Long Biên a/Chủ ngữ: Lịng tơi
Vị ngữ: lại nhớ năm tháng chống đế quốc Mỹ oanh liệt oai hùng
a/Chủ ngữ: Tôi
Vị ngữ: cảm thấy cầu vòng đung đưa, dẻo dai vững Bài 2:
a/ ….học sinh ùa đường chúng em xếp hàng
b/… đâu cò trắng lại bay
c/… bác nông dân thi gặt d/… chúng tơi thấy người đón tụ tập đơng đủ
Bài 3:
/… hai thuyền
b/… bảo vệ vững non sông gấm vóc
c/… ta nên xây dựng bảo tàng “Cầu Long Biên” III Hướng dẫn tự học:
(8)CN VN cho câu.Nếu khơng tìm trả lời câu thiếu CN, VN Hoạt động 3: hướng dẫn tự học.
GV hướng dẫn, HS nghe ghi chép
cho
-Hoàn thành tập vào -Soạn bài: Ơn tập văn miêu tả E/ Rút kinh nghiệm:
Tuần: 31 NS: 8/4/2012
Tiết :120 ND: 10/4/2012 ƠN TẬP VĂN MIÊU TẢ,
HƯỚNG DẪN VIẾT BAØI VĂN MIÊU TẢ SÁNG TẠO A/
MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
-Nắm vững đặc điểm, yêu cầu văn miêu tả, củng cố hệ thống hóa bước, biện pháp kĩ để làm văn miêu tả
-Nhận biết phân biệt đoạn văn miêu tả đoạn văn tự -Rèn kĩ làm văn miêu tả
-Biết cánh làm miêu tả sáng tọa
B/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: 1 Kiến thức:
- Sự khác văn miêu tả văn tự sự; văn tả cảnh văn tả người - Yêu cầu bố cục văn miêu tả
2.Kó năng:
-Quan sát, nhận xét, so sánh liên tưởng -Lựa chọn trình tự miêu tả hợp lí
-Xác định đặc điểm tiêu biểu miêu tả -Viết văn miêu tả sáng tạo
3.Thái độ:
C/ PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, vấn đáp, diễn giảng, học tập nhóm D/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 6a4……… 2 Bài cũ:
- Chương trình ngữ văn em học văn miêu tả, miêu tả đối tượng nào? - Bố cục văn miêu tả gồm phần, nêu cụ thể phần?
3.Bài mới : * Giới thiệu bài: * Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRỊ NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức.
GV: Các em học cách làm văn tả
I Hệ thống hóa kiến thức:
(9)cảnh, tả người, hai dạng có giống khác nhau?
HS trình bày, GV chốt lại
GV: Các bước để làm miêu tả? Dàn ý khái quát văn miêu tả?
HS trình bày, GV chốt lại
Hoạt động 2: Luyện tập.
-Thông qua tập sau đây, ôn lại điều cần nắm văn miêu tả -Phương pháp giải tập chia lớp thành nhóm nhóm làm tập
-Cho học sinh đại diện nhóm trình bày kết
-Giáo viên hướng dẫn học sinh trao đổi góp ý,bổ sung
-Học sinh, giáo viên rút nhận xét nội dung ý nghĩa tập trao đổi
Bài 4:
tiết, hình ảnh đặc sắc, tiêu biểu dau trình bày theo thứ tự định Muốn tả sinh động, cần biết liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh
- Các bước để làm văn miêu tả: Xác định đối tượng cần tả; quan sát, lựa chọn chi tiết tiêu biểu; trình bày kết quan sát theo trình tự hợp lí - Dàn ý khái quát cũa văn tả cảnh:
+ Mở bài: giới thiệu đối tượng tả + Than bài: Tả chi tiết đối tượng
+ Kết bài: Nêu suy nghĩ thân đối tượng tả
II Luyện tập:
Bài : Đoạn văn hay, độc đáo nhờ:
-Lựa chọn chi tiết, hình ảnh đặc sắc -Có liên tưởng nhận xét, độc đáo -Có vốn ngơn ngữ phong phú
-Thể tình cảm thái độ tác giả cảnh tả
Baøi 2:
Theo gợi ý SGK, quan sát cụ thể trí nhớ mình, em tự lập dàn ý văn Tả cảnh đầm sưn mùa hoa nở (có đủ phần)
Bài 3:Miêu tả em bé a.Tả hình dáng:
-Độ tuổi? Vừa tròn tuổi
-Tầm vóc? (vừa trịn tuổi)bụ bẫm dễ thương -Làn da? Trắng mịn, hồng hào
-Mái tóc Đen, lơ thơ
-Khn mặt Bầu bĩnh, có lúm đồng tiền, mày rậm -Tay chân bé Tay no có ngấn, bàn chân nhỏ nhắn đáng u
b.Tả tính nết:
-Tính nết bé Hồn nhiên, ngây thơ
-Mẹ tập cho bé cách nào? Nắm hai tay dắt bé bước- vững, lơi dần tay rút hẳn để bé
-Té ngã, bé khóc mếu máo, thấy kẹo lại nín ngay, bé xa
-Bé tập nói (Nói bi bô ngày, bập bẹ tiếng) -Ai thương nhớ bé bé vắng-Bé niềm vui gia đình
(10)Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm câu trả lời cách vào hành động mà tác giả dùng đoạn văn
Hoạt động 3: hướng dẫn viết văn miêu tả sáng tạo
GV hướng dẫn, HS nghe ghi chép Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học GV hướng dẫn, HS nghe ghi chép
cầu cần nắm vững văn miêu tả nói chung
* HƯỚNG DẪN VIẾT BAØI VĂN MIÊU TẢ SÁNG TẠO:
- Tả cảnh đẹp, người trongg tưởng tượng, sáng tạo
- Không trực tiếp quan sát, quan sát không trọn vẹn Phải dùng trí tưởng tượng tái đối tượng cách tồn diện
- Bố cục, cách làm tương tự miêu tả khác - Tham khảo, lập dàn ý cho đề viết số SGK
III Hướng dẫn tự học:
- Nhớ bước làm văn miêu tả - Nhớ dàn ý băn miêu tả