- 1, 2 HS leân baûng chöõa laàn löôït töøng loãi. Caû lôùp töï chöõa loãi treân nhaùp - HS trao ñoåi veà baøi chöõa treân baûng. - HS ñoïc thaàm laïi baøi vieát cuûa mình, ñoïc kó lôøi [r]
(1)TUẦN 13 Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010
TOÁN: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI
CHỮ SỐ VỚI 11
I.Mục tiêu
- Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Vận dụng vào làm tập
- Giáo dục HS tính cẩn thận ,chịu khó học tập II.Các hoạt động dạy – học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Baøi cuõ
- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét
2.Bài
a.Giới thiệu
b.Hướng dẫn trường hợp tổng hai chữ số bé 10
-GV ghi baûng: 27 x 11, yêu cầu HS đặt tính tính vào nháp
- Yêu cầu HS so sánh kết là: 297 với thừa số 27 để rút nhận xét
- GV hướng dẫn cách tính: + Bước 1: cộng hai chữ số lại
+ Bước 2: Nếu kết nhỏ 10, ta việc viết xen số vào hai số - GV kết luận: Để có 297 ta viết số 9 (là tổng hai chữ số & 7) xen giữa hai chữ số 27
-Cho lớp kiểm nghiệm phép tính: 35 x 11
c.Hướng dẫn trường hợp tổng hai chữ số lớn 10
-GV viết phép tính: 48 x 11 - Yêu cầu HS đề xuất cách làm
- GV yêu cầu lớp đặt tính, tính vào
nháp, từ kết để rút cách nhân
nhẩm đúng: 4 + = 12, viết xen giữa
- 2HS sửa - HS nhận xét
- HS tính
- HS hai số số
- Vaøi HS nhắc lại cách tính
-Viết xen số 12 vào thành 2127, đề xuất cách khác
(2)hai chữ số 48, 428 Thêm vào 4, 528.
d.Thực hành Bài 1
-GV đọc phép tính Khơng cho HS đặt tính, tính nhẩm ,viết kết vào để kiểm tra
Bài 3
- Có cách giải
- Cách áp dụng việc nhân nhẩm với 11: 11 x 16 = 154, 176 + 154 = 330 - Cách cịn áp dụng việc nhân nhẩm với 30: 16 + 14 = 30, 11 x 30 = 330 Vì nên để HS tự “giải nhẩm” mà không cần giấy bút, sau viết lại kết vào
3.Củng cố - Dặn dò
- Chuẩn bị bài: Nhân với số có ba chữ số.
-HS tính
-HS làm vào
- HS sửa
- Lắng nghe thực
TẬP ĐỌC: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO
I.Mục tiêu
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ
nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm thực thành cơng mơ ước tìm đường lên
-Đọc tên riêng tiếng nước ngồi (Xi-ơn-cốp-xki) biết phân biệt lời nhân
vật với lời dẫn câu truyện ( trả lơi câu hỏi sgk) -Luôn kiên trì, bền bỉ học tập
II Chuẩn bị
-Tranh minh hoạ sgk
-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc IIICác hoạt động dạy – học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Bài cũ: Vẽ trứng
- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi
- GV nhận xét chấm điểm
- HS nối tiếp đọc
(3)a.Giới thiệu bài
b.Hướng dẫn luyện đọc
-GV giúp HS chia đoạn tập đọc
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, lượt)
- GV yêu cầu HS đọc phần thích
- Gọi HS đọc lại toàn
- GV đọc diễn cảm
c.Hướng dẫn tìm hiểu bài
+Xi-ơn-cốp-xki mơ ước điều gì?
+Ơng kiên trì thực mơ ước nào?
+ Nguyên nhân giúp Xi-ôn-cốp-xki thành công gì?
+Em đặt tên khác cho truyện?
d.Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Hướng dẫn HS đọc đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối
đoạn
- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để em
tìm giọng đọc văn & thể diễn cảm
- Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần
đọc diễn cảm .
- GV trao đổi, thảo luận với HS
cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho em
3.Củng cố Dặn dò
+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Văn hay chữ tốt
- HS quan sát tranh minh hoạ chân dung Xi-ôn-cốp-xki
- HS neâu: đoạn
- HS đọc đoạn
-1HS đọc thầm phần giải - 1, HS đọc lại toàn
- HS nghe
- Xi-ôn-cốp-xki từ nhỏ mơ ước bay lên bầu trời
- Ông sống kham khổ để dành
dụm tiền mua sách …
- …Xi-ôn-cốp-xki thành công ông
có ước mơ chinh phục sao, …
- Cả lớp thảo luận, đặt tên khác cho
truyeän
- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự
đoạn
- HS nhận xét, điều chỉnh lại caùch
đọc cho phù hợp
- Thảo luận thầy – trị để tìm cách
đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn
theo caëp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm
(đoạn, bài) trước lớp - HS nêu
- Lắng nghe thực
(4)
I Mục tiêu
- Nghe – viết tả trình bày đoạn văn - Làm BT tả phân biệt âm i/iê
- HS có ý thức rèn chữ viết , giữ
II Đồ dùng dạy học
- Giấy khổ to bút dạ, III Hoạt động lớp
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp
+: vườn tược , thịnh vượng, vay mượn, mương nước, lươn, lương tháng.
-Nhận xét chữ viết bảng
2 Bài
a Giới thiệu bài
b Hướng dẫn viết tả
* Trao đổi nội dung đoạn văn: -Gọi HS đọc đoạn văn
+Đoạn văn viết ai?
+Em biết nhà bác học Xi-ơ-cơp-xki? * Hướng dẫn viết chữ khó
-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết
* Nghe viết tả: * Sốt lỗi chấm bài:
c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:b
Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
-Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng
-Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhọm khác chưa có
-Nhận xét kết luận từ
-3HS thực theo yêu cầu
-Laéng nghe
-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm trang 125, SGK
+Đoạn văn viết nhà bác học ngừơi Nga Xi-ô-côp-xki
- Xi-ô-côp-xki nhà bác học vĩ đại phát minh khí cầu bay kim loại …
-Các từ: Xi-ô-côp-xki, nhảy, dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm,… - HS nghe GV đọc viết vào
- Đổi cho chữa lỗi
-1 HS đọc thành tiếng
-Trao đổi, thảo luận nhĩm tìm từ,
(5)Baøi 3:b
–Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
-Yêu cầu HS trao đổi theo cặp tìm tiếng có chứa vần im iêm
-Gọi HS phát biểu
-Gọi HS nhận xét kết luận từ 3 Củng cố – dặn dị
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà viết lại tính từ vừa tìm chuẩn bị sau
-1 HS đọc thành tiếng
-2 HS ngồi bàn trao đổi tìm từ -Từng cặp HS phát biểu HS đọc nghĩa từ- HS đọc từ tìm -Lời giải: Kim khâu, tiết kiệm, tim,… - Lắng nghe thực
LUYỆN TỐN: lun MÉT VNG, NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG
I Mục tiêu
- HS biết mét vuông cách nhân số với tổng học để vận dụng vào tính giải tốn
- HS làm tập dạng học
- Giáo dục HS tính xác tự giác học tốn II Chuẩn bị
- HS chuẩn bị VBT
- GV chuẩn bị tập cho đối tượng HS III Các ho t động d y h c – ọ
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Giới thiệu
2 Hướng dẫn làm tập Bài (VBT/ 65) cả lớp
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- GV gợi ý :giúp HS Y,TB nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích m2 , dm2, cm2
- Yêu cầu HS làm
- Nhận xét chốt kết
Bài 3( VBT/65) Lớp làm
- GV gọi HS đọc yêu cầu toán
+ Bài tốn cho biết gì?, Bài tốn hỏi gì? - Yêu cầu HS làm
- Gọi HS chữa
- Nhận xét tuyên dương HS có tiến
Bài 3(VBT/ 66) : HSKG
- Gọi HS nêu yêu cầu toán
- Yêu cầu HS tóm tắt tốn tự giải
- HS đọc
- HS vận dụng cách đổi đơn vị lớn đơn vị bé ngược lại để điền số thích hợp
- HS tự làm vào VBT
- 1HS lên bảng chữa – Lớp bổ sung
-1HS đọc – lớp đọc thầm
- Chiều dài 150m , chiều rộng 120m Hỏi diện tích chu vi sân
-Làm vào VBT -1HS TB lên bảng chữa – Lớp thống kết
-1HS đọc
- HS làm cá nhân vào
(6)- Nhận xét chốt KQ
3 Củng cố -Dặn dò - GV nhận xét tiết học
- Dặn HS hoàn thành BT vào - ghi nhớ : Nhân số với hiệu
Bài giải
Chiều rộng khu đất 248 : = 62 ( m) Chu vi khu đất
(248 + 62) x 2= 310( m2) Đáp số: 310m2
- Lớp nhận xét chữa - Lắng nghe thực Thứ ba ngày 23 tháng 11 năm 2010
TẬP ĐỌC: VĂN HAY CHỮ TỐT
I.Mục tiêu
-Hiểu từ ngữ
-Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở
thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát ( Trả lời câu hỏi
SKG)
-Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bươc đầu biết đọc diễn cảm đoạn
văn
-Ln có ý thức rèn luyện chữ viết, giữ gìn sách đẹp
II.Chuẩn bị
-Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy – học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Bài cũ: Người tìm đường lên sao
- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc
trả lời câu hỏi
- GV nhận xét , chấm điểm
2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài
b.Hướng dẫn luyện đọc
- GV giúp HS chia đoạn tập đọc
-GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, lượt)
- Yêu cầu HS đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm
c Hướng dẫn tìm hiểu bài
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn
- 3HS nối tiếp đọc
- HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét
-HS xem tranh minh hoạ đọc + Đoạn 1: từ đầu …cháu xin sẵn lịng + Đoạn 2: ……… ơng dốc sức luyện chữ cho đẹp
+ Đoạn 3: phần lại - 1, HS đọc lại toàn
- HS nghe
(7)+Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém?
+Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết đơn? - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn
+ Sự việc xảy làm Cao Bá Quát phải ân hận?
- GV nói thêm: Cao Bá Quát chủ
quan nhận lời giúp bà cụ thất vọng bà cụ bị quan đuổi làm cho Cao Bá Quát ân hận, dằn vặt ……
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn
+Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nào?
d. Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Hướng dẫn HS đọc đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn
trong baøi
- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để em
tìm giọng đọc văn , thể diễn cảm
- Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần
đọc diễn cảm (Thuở học, ……… cháu xin sẵn lòng)
- GV trao đổi, thảo luận với HS cách
đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho em
3.Củng cố -Dặn dò
+ Câu chuyện khuyên em điều gì?
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập
của HS học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc
bài văn, chuẩn bị bài: Chú Đất Nung
- chữ viết xấu dù văn ông viết hay
- Tưởng việc khó, việc
cháu xin sẵn lòng - HS đọc thầm đoạn
- chữ q xấu, quan khơng đọc
được nên thét lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ không giải nỗi oan
- HS đọc thầm đoạn
- Sáng sáng, ông cầm que vạch leân
cột nhà luyện chữ viết cho cứng cáp
- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn
-HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
- Thảo luận thầy – trị để tìm
cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn
theo caëp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm
(đoạn, bài) trước lớp
- HS neâu
- Lắng nghe thực TỐN: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ
I Mục tiêu
(8)-Tính giá trị biểu thức
- Giáo dục HS tính xác chăm học
II.Chuẩn bị
- VBT
III.Các hoạt động dạy – học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Bài cũ: Nhân nhẩm số có hai chữ số với 11
- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét
2.Bài
a.Giới thiệu:
b.Tìm cách tính 164 x 123
- GV cho lớp đặt tính ,tính 164 x 100, 164 x 20, 164 x
- GV đặt vấn đề: Ta biết đặt tính
tính
- 164 x 100, 164 x 20, 164 x 3, nhöng chöa học cách tính 164 x 123 Các em tìm cách tính phép tính này?
- Ta nhận thấy 123 tổng 100, 20 , 3, nói rằng: 164 x 123 tổng 164 x 100, 164 x 20, 164 x -GV gợi ý cho HS viết bảng
c.Giới thiệu cách đặt tính & tính.
-Để tìm 164 x 123 ta phải thực ba
phép nhân (164 x 100, 164 x 20, 164 x 3) & hai phép tính cộng
-GV u cầu HS tự đặt tính - GV hướng dẫn HS tính:
164
x 123 492
328
164
20172
-GV viết đến đâu, cần phải giải thích đến đó, đặc biệt cần giải thích rõ: -2 HS sửa - HS nhận xét -HS nhắc lại kiến thức học - HS tính - HS tự nêu cách tính khác 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x = 16400 + 3280 +492 = 20172
(9)+ 492 gọi tích riêng thứ
+ 328 gọi tích riêng thứ hai Vì 328 chục nên phải viết thẳng với hàng chục, nghĩa thụt vào hàng so với tích riêng thứ
+ 164 gọi tích riêng thứ ba Tích phải viết thụt vào hàng so với tích riêng thứ hai
- Cho HS ghi tiếp vào tên gọi
d: Thực hành Bài 1
-Yeâu cầu HS làm
- GV cần lưu ý: tập bản, cần kiểm tra kĩ, đảm bảo tất HS biết cách làm
Baøi 3
- Gọi HS nêu yêu cầu BT - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa
3.Củng cố - Dặn dò
-Chuẩn bị bài: Nhân với số có ba chữ số (tt)
- HS viết vào nháp, vài HS nhắc lại
- HS thực tính vào - 1HS lên bảng làm - HS nêu miệng kết
LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC
I.Mục tiêu
-Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, ghị lực người bước đầu biết
tìm từ (BT1) đặt câu (BT2) viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm học
- Giáo dục HS Yeâu thích tìm hiểu Tiếng Việt
II.Chuẩn bị
-Phiếu kẻ sẵn cột a, b (theo nội dung BT1) thành cột danh từ, động từ,
tính từ (theo nội dung BT2)
III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Bài cũ Tính từ (tt)
- Yêu cầu HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ
về cách thể mức độ đặc điểm, tính chất
(10)- GV nhận xét ,chấm điểm 2.Bài
a.Giới thiệu bài
b Hướng dẫn luyện tập Bài 1
- GV mời HS đọc yêu cầu tập
- GV phát phiếu + vài trang từ điển phơ tơ
cho nhóm làm
- GV nhận xét, chốt lại lời giải - GV mời HS – em đọc từ cột Bài 2
- GV mời HS đọc u cầu tập
- GV nhận xét, ghi nhanh lên bảng số
câu hay
- GV: Có số từ vừa danh từ, vừa
tính từ
- Có số từ vừa danh từ, vừa tính
từ vừa động từ
+ Khó khăn khơng làm anh nản chí (danh từ)
+ Cơng việc khó khăn (tính từ) + Đừng khó khăn với tơi ! (động từ)
Bài 3:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập
+ Viết đoạn văn theo yêu cầu đề bài: nói người có ý chí, có nghị lực nên vượt qua nhiều thử thách, đạt thành cơng…
- GV nhận xét, HS bình chọn bạn viết
đoạn văn hay 3.Củng cố - Dặn dò
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập
cuûa HS
- Yêu cầu HS ghi lại vào sổ tay từ ngữ
những từ BT2
- Chuẩn bị bài: Câu hỏi & dấu chấm hỏi
- HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu tập Cả lớp
đọc thầm lại, trao đổi theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết
quả làm trước lớp
- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải
đúng
- HS đọc yêu cầu tập
- HS laøm baøi vaøo VBT – em đặt
2 câu, câu với từ nhóm a, câu với từ nhóm b
- Từng HS đọc câu mà
mình đặt
- Cả lớp nhận xét, góp ý
- HS đọc yêu cầu tập
- HS nhắc lại thành ngữ, tục ngữ học biết
- HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào
VBT
- HS tiếp nối đọc đoạn văn
viết trước lớp
(11)Thứ tư ngày 24 tháng 11 năm 2010
TỐN : NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tt)
I.Mục tiêu
- Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục
II.Chuẩn bị
- VBT
III.Các hoạt động dạy – học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Bài cũ: Nhân với số có ba chữ số. - GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét
2.Bài
a.Giới thiệu:
b.Giới thiệu cách đặt tính (dạng rút gọn)
- GV viết bảng: 258 x 203
- Yêu cầu HS đặt tính tính nháp
- Yêu cầu HS nhận xét tích riêng
rút kết luận
- GV hướng dẫn HS chép vào vở, lưu ý: viết 516 thụt vào cột so với tích riêng thứ nhất. c.Thực hành
Baøi 1
- Yêu cầu HS làm vào
- GV cần lưu ý: tập bản, cần
kiểm tra kĩ, đảm bảo tất HS biết cách làm
Bài 2
- Mục đích củng cố để HS
nắm vị trí viết tích riêng thứ hai Sau HS phép nhân (c), GV hỏi thêm phép nhân lại sai
Bài 3: Dành cho HS giỏi
- HS vận dụng cách nhân với số có chữ số để tính diện tích hình vng có cạnh 125 m
-2 HS sửa - HS nhận xét
- HS tính vào vở, HS tính bảng lớp
- HS nhận xét
+ tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số
+ Có thể bỏ bớt, khơng cần viết tích riêng này, mà dễ dàng thực phép tính cộng
- HS làm
- HS nêu & giải thích - HS làm
(12)3.Củng cố - Dặn dò
- Chuẩn bị bài: Luyện tập - Lắng nghe thực
LUYỆN TỐN: lun NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I Mục tiêu
- Vận dụng cách nhân nhân số với hiệu học để vận dụng vào làm
tính giải tốn
- Giáo dục HS chăm chịu khó làm II Chuẩn bị
- HS : VTB
- GV: Phiếu học tập nhóm III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Giới thiệu
2 Hướng dẫn luyện tập
- GV tổ chức cho HS làm ,sau HS chốt lại kiến thức phương pháp giải
Bài 1(VBT/ 67) HSTB
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Gợi ý: để HS nêu cách nhân số với hiệu
- GV phát phiếu học nhóm cho HS - Yêu cầu HS làm vào phiếu - Nhận xét thống đáp án
Bài 2(VBT/ 67) lớp làm
- Gọi HS nêu toán
- Yêu cầu HS nêu cách giải toán - Theo dõi giúp HSTB làm
- Nhận xét chữa
Bài 29(TNC/ 8) HSKG
* Khơng tính kết biểu thức Hãy điền dấu (>,<,=) thích hợp vào trống
a 12 x ( 367+ 82) 82 x 12 + 12 x 367 b (175 – 26) x 17 17 x 177-17 x 26 3.Củng cố dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- Xem lại vừa luyện tập chuẩn bị sau: Nhân với số có hai chữ số
- 1HS đọc
-1-2 HS nêu cách nhân
- HS nhận phiếu (nhóm 4)
- Làm vào phiếu đính bảng - Lớp nhận xét chữa
-1HS đọc to – lớp đọc thầm
- Làm cá nhân vào VBT 2HS làm cách vào phiếu to đính bảng - Lớp nhận xét chữa
- HS làm cá nhân vào
-2HS lên bảng làm nêu cách làm - Lớp nhận xét bổ sung
a điền dấu = b điền dấu <
(13)LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI
I.Mục tiêu
-Hiểu tác dụng câu hỏ dấu hiệu để nhận biết chúng ( ND ghi
nhớ )
-Xác định câu hỏi văn ( BT1 mục III) , bước đầu biết đặt
câu hỏi trao đổi theo nội dung , yêu cầu cho trước ( BT 2, BT3)
-Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt
II.Chuẩn bị
-Bảng phụ kẻ cột: Câu hỏi – Của – Hỏi – Dấu hiệu theo nội dung
BT1, 2,
- Bút + phiếu khổ to kẻ bảng nội dung BT1 (Phần luyện tập)
III.Các hoạt động dạy – học
Hoạt động thầy Hoạt động củ trò
1.Bài cũ: Mở rộng vốn từ: ý chí – nghị lực
- GV kieåm tra HS
- GV nhận xét , chấm điểm 2.Bài
a.Giới thiệu bài
b.Hình thành khái niệm
1.Hướng dẫn phần nhận xét
-GV treo bảng phụ viết bảng gồm cột: Câu hỏi – Của – Hỏi – Dấu hiệu, điền nội dung vào cột HS thực tập 1, 2,
Baøi1
-GV chép câu hỏi truyện vào cột câu hỏi: Vì bóng khơng có cánh mà bay được? Cậu làm mà mua được nhiều sách & dụng cụ thí nghiệm như thế?
Bài 2, 3
- GV ghi kết vào bảng - Mời HS đọc bảng kết
2: Ghi nhớ kiến thức
- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ c.Hướng dẫn luyện tập
- HS làm lại BT1
- HS đọc đoạn văn viết người có ý chí, nghị lực (BT3)
-1 HS đọc yêu cầu tập
- Từng em đọc thầm Người tìm
đường lên sao, phát biểu
- HS đọc yêu cầu - HS đọc bảng kết
-HS đọc thầm phần ghi nhớ
(14)Baøi 1
- GV mời HS đọc yêu cầu tập
- GV phaùt riêng phiếu cho vài HS
- GV nhận xét, chốt lại lời giải
Baøi 2
- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV mời cặp HS làm mẫu GV viết lên
bảng câu văn Hai HS suy nghĩ, sau thực hành hỏi – đáp trước lớp
-GV HS nhận xét, bình chọn cặp hỏi – đáp thành thạo, tự nhiên, ngữ điệu
Baøi 3
- GV gợi ý tình huống:
+ HS tự hỏi học qua, sách cần tìm, phim xem, đồ dùng mua, công việc mẹ bảo làm …… + Nhắc HS nói ngữ điệu câu hỏi – tự hỏi
- GV HS nhận xét
3. Củng cố - Dặn dò
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung caàn ghi
nhớ
- Yêu cầu HS nhà viết lại vào câu
hỏi vừa đặt lớp
- Chuẩn bị bài: Luyện tập câu hỏi
-HS đọc u cầu tập
- Cả lớp đọc thầm Thưa chuyện
với mẹ, Hai bàn tay
- HS làm việc cá nhân vào VBT - Những HS làm phiếu
trình bày kết làm bảng lớp
- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải
đúng
-1HS đọc yêu cầu tập, đọc
- caëp HS làm mẫu
- Từng cặp HS đọc thầm Văn
hay chữ tốt, chọn câu bài, viết câu hỏi liên quan đến nội dung câu văn đó, thực hành hỏi – đáp
- Một số cặp thi hỏi – đáp
- Cả lớp GV nhận xét, bình
chọn cặp hỏi – đáp thành thạo, tự nhiên, ngữ điệu
- HS đọc yêu cầu tập,
em đặt câu hỏi để tự hỏi -HS đọc câu hỏi đặt
(15)TỐN: LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu
- Thực nhân với số có hai, ba chữ số
- Biết thực tính chất phép nhân thực hành tính
- Biết cơng thức tính (bằng chữ ) tính diện tích hình chữ nhật - Giáo dục HS tính xác tính tốn
II.Chuẩn bị
- VBT
III.Các hoạt động dạy – học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Bài cũ: Nhân với số có ba chữ số (tt) - GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét
2.Bài
a.Giới thiệu. b.Thực hành Bài
-Gọi HS nêu u cầu BT - Yêu cầu HS làm
- Nhận xét thống kết Baøi 3:
- BT yêu cầu tính cách thuận tiện
- Yêu cầu HS tính nêu cách tính
- Nhận xét thống cách tính thuận tiện Bài 5
- GV đưa bảng phụ có taäp
- Gọi HS nêu yêu cầu nêu tính diện tích hình chữ nhật với độ dài cho
Bài 2,4 : dành cho HS giỏi
- HS tự làm nêu kết - GV nhận xét chữa cho HS 3.Củng cố- Dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Kiểm tra
- 2HS sửa - HS nhận xét
-1HS đọc – lớp đọc thầm
- HS vận dụng cách nhân với số có chữ số để laøm baøi vào - 1HS làm bảng – lớp chữa
- 2HS lên bảng tính- Lớp làm cá nhân vào nêu cách làm
- Làm cá nhân vào
- Diện tích hình chữ nhật 12 x = 60 cm2
15 x 10 = 150 m2 - HS sửa bài
- Lắng nghe nhà thực
TẬP LÀM VĂN: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN
(16)-Nắm số đặc điểm học văn kể chuyện ( nội dung, nhân vật,
cốt truyện), kể câu chuyện theo đề tài cho trước , nắm nhân vật, tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn
III.Các hoạt động dạy – học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài mới: 2.Giới thiệu 3.Hướng dẫn ơn tập
Bài 1:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
a) Đề thuộc loại văn kể chuyện: + Đề 1: thuộc loại văn viết thư. + Đề 2: thuộc loại văn kể chuyện. + Đề 3: thuộc loại văn miêu tả.
b) Đề văn kể chuyện (khác với đề 1, 3) – làm đề này, HS phải kể câu chuyện có nhân vật, có cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa ……… Nhân vật gương rèn luyện thân thể Nghị lực ,quyết tâm nhân vật đáng ca ngợi, noi theo
Bài tập 2, 3:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập
- GV treo bảng phụ, viết sẵn phần tóm tắt, mời HS đọc
4.Củng cố - Dặn dò:
- 1HS đọc yêu cầu tập
- Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ, phát
bieåu yù kieán
-2 HS đọc yêu cầu tập
- Vài HS nói đề tài câu chuyện
mà chọn kể
- HS viết nhanh dàn ý câu chuyện - Từng cặp HS thực hành kể chuyện,
trao đổi câu chuyện vừa kể theo yêu cầu BT3
- HS thi kể chuyện trước lớp Mỗi
em kể chuyện xong trao đổi, đối thoại bạn nhân vật truyện / tính cách nhân vật / ý nghĩa câu chuyện / cách mở đầu, kết thúc câu chuyện
(17)- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập
của HS
- Yêu cầu HS nhà viết lại tóm tắt
những kiến thức văn kể chuyện để ghi nhớ
- Chuẩn bị bài: Thế miêu tả?
- Lắng nghe nhà thực
KỂ CHUYÊN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN
HOẶC THAM GIA I MỤc tiêu
-Dựa vào SGK chọn câu chuyện ( chứng kiến tham gia ) thể
hiện tinh thần kiên trì vượt khó
-Biết xếp việc thành câu chuyện
-Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn - Giáo dục HS tính kiên trì vượt khĩ
II.Chuẩn bị
-Bảng lớp viết đề
III.Các hoạt động dạy – học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Bài cũ:
- Yêu cầu HS kể câu chuyện em
nghe, đọc người có nghị lực Sau trả lời câu hỏi nhân vật hay ý nghĩa câu chuyện mà bạn lớp đặt
- GV nhận xét , chấm điểm
2.Bài
Hoạt động1: Giới thiệu
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài
-GV gạch từ ngữ quan trọng, giúp HS xác định yêu cầu đề bài: Kể câu chuyện em chứng kiến trực tiếp tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó.
Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện
a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm
-2 HS keå
iii HS trả lời câu hỏi iv HS nhận xét
-HS đọc đề & gợi ý
-HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện mà chọn
(18)i GV đến nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý
ii
b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện
- GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể ,tên truyện em để lớp nhớ nhận xét, bình chọn
- GV lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện 3.Củng cố - Dặn dò
-GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác
-Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân
- Chuẩn bị bài: Búp bê ai?
-Từng cặp HS kể chuyện cho nghe
-Mỗi HS kể lại toàn câu chuyện b) Kể chuyện trước lớp
-HS xung phong thi kể trước lớp
- Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện trước lớp trao đổi bạn, đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi cô giáo, bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện
- HS cuøng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhaát - Lắng nghe nhà thực
Buổi chiều
LUYỆN ĐỌC,VIẾT: ĐỌC BÀI VUA TÀU THỦY “BẠCH THÁI BƯỞI”
VIẾT BÀI 11 (Tiết 1) I Mục tiêu: Giúp HS
- Đọc trôi chảy ,diễn cảm văn xuôi “ Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi ”.Qua
đọc HS biết tinh thần vượt khó Ơng Bạch Thái Bưởi - Luyện viết đẹp đoạn thư “ Con Cị”
- Giáo dục HS có thói quen đọc sách coi trọng nét chữ nết người II Chuẩn bị
- GV +HS sách tiếng việt ,vở luyện viết III Hoạt động dạy – học
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 giới thiệu
2 Hướng dẫn luyện tập
* Luyện đọc
- GV gọi HS nối tiếp đọc đoạn “Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi” - Yêu cầu HS nêu cách đọc đoạn
-HS lắng nghe
-3HS đọc 3đoạn
(19)-GV nhắc lại cách đọc , giọng đọc cho đoạn
- Tổ chức cho HS đọc nhóm - Theo dõi giúp HS yếu đọc - Gọi nhóm thực đọc
- Nhận xét nhắc nhở cách đọc hỏi nội dung đoạn ,bài
* Luyện viết
- Gọi HS đọc thớ “Con Cò”
- Yêu cầu HS nêu cách viết trình bày
- Theo dõi giúp HS yếu viết mẫu - Thu 1số chấm nhận xét chung
3: Củng cố - dặn dò
- GV nhận xét tiết học – tuyên dương HS đọc viết có tiến - Dặn HS nhà luyện đọc viết : “ Con Cò(Tiết 2)” nhà thơ Chế Lan Viên
- Lắng nghe ghi nhớ cách đọc - Đọc theo nhóm
-3 nhóm thi đua thể đọc trước lớp
-1HS đọc – lớp dò - Thảo luận nhóm nêu - Viết vào
- Lắng nghe GV nhận xét - Tuyên dương bạn tiến - Lắng nghe nhà thực
LUYỆN TỐN: lun NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu
- Củng cố kỹ nhân với số có ba chữ số học để HS vận dụng vào làm
tính giải toán
- HS tự giác học tập có thái độ u thích mơn học II Chuẩn bị
- HS chuẩn bị VBT
- GV phiếu học tập nhóm tập cho đối tượng HS III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Giới thiệu
2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1(VBT/69)HSTB
-Gọi HS nêu yêu cầu BT
* Gợi ý :giúp HS nêu cách nhân với số có chữ số học
- Yêu cầu HS làm
- GV nhận xét thống cách làm
Bài 3(VBT/69 )Lớp
-Gọi HS đọc toán - Yêu cầu HS nêu cách làm - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa
Bài 73(TNC/13)HSKG
+ Điền chữ số thích hợp vào dấu *
- 1HS đọcyêu cầu -2HS nêu cách nhân
- Làm vào -2HS TB lên bảng làm - Lớp chữa
-1HS đọc – lớp dò - 2HS nêu cách giải
- Làm cá nhân vào BT
(20)325
x **
13**
2***
*4***
- Yêu cầu HS tự làm - Theo dõi giúp HS làm - Nhận xét chốt KQ 3.Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Xem lại vừa luyện tập - Làm cá nhân vào nêu giải 325
x 74 1300
2275
24050
- Nhận xét thống kết - Lắng nghe thực
LUYỆN,LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TÍNH TỪ I Mục tiêu
- Vận dụng hiểu biết tinh từ để làm BT
-Giáo dục HS ln có ý thức sử dụng từ viết văn giao tiếp hàng ngày
II Chuẩn bị
- GV chuẩn bị tập cho đối tượng Bảng phụ ghi yêu cầu BT III Hoạt động dạy –học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Bài cũ
+ Nêu Ghi nhớ tính từ ? tìm tính từ câu sau ?
Bạn Lan hát hay
Bé Na có khn mặt bầu bĩnh - Nhận xét ghi điểm cho HS 2 Hướng dẫn luyện tập
Bài 1( TVNC/97) Lớp làm
-GV gắn lên bảng yêu cầu BT
- Yêu cầu HS trao đổi làm theo nhóm
- Theo dõi giúp HS làm - Nhận xét ghi điểm cho HS
Bài 2: (TVNC/97) Lớp làm
-GV gắn đề lên bảng- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài vào
- Theo giỏi giúp HS yếu làm - Nhận xét chốt từ :
* nhanhNhanh bay , nhanh , nhanh lắm…
- 2HS thực nêu– Lớp nhận xét bổ sung
- Trao đổi nhóm chọn từ phù hợp để tạo từ láy , từ ghép
- 1nhóm làm phiếu to đính bảng - Lớp chữa
Từ ghép: Nhanh chóng, nhanh tay , nhanh chân, nhanh Trí
Từ láy:nhanh nhẹn , nhanh nhảu,nhanh nhảu nhanh nhanh
- 2HS nêu yêu cầu – lớp đọc thầm - Làm vào - 1HS làm phiếu to đính bảng
(21)*lạnh : lạnh ngắt , lạnh lẻo , lạnh lùng
Bài 3( TVNC/97)HSKG
- GV đính đề lên bảng – yêu cầu HS đọc
- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chốt ý đúng:
* Nhanh: nhanh bay , nhanh sóc , nhanh thổi ….
3 Củng cố - dặn dò
- Hệ thống lại nội dung cần ghi nhớ vừa luyện tập tính từ
- Dặn HS chuẩn bị sau
-2HS đọc – lớp đọc thầm - Làm cá nhân vào -2HS nêu làm - Lớp chữa
- HS nêu
-Lắng nghe thực
Thứ sáu ngày 26 tháng 11 năm 2010
TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG
I.Mục tiêu : Giúp học sinh
-Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích ( cm2 , dm2 , m2 )
-Thực nhân với số có hai , ba chữ số
-Vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh II.Đồ dùng dạy học
-Đề tập viết sẵn lên bảng phụ
III.Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động củ trò
1.KTBC
-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác
-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài
a) Giới thiệu
b) Hướng dẫn luyện tập
Baøi 1
-GV yêu cầu HS tự làm
-GV sửa yêu cầu HS vừa lên bảng trả lời cách đổi đơn vị :
+ Nêu cách đổi 200 kg = 12 tạ ? + Nêu cách đổi 15 000kg = 15 ? + Nêu cách đổi 000 dm2 = 10 m
-2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhận xét làm bạn
(22)-GV nhận xét cho điểm HS
Baøi
-GV yêu cầu HS làm - GV chữa cho điểm HS
Bài 3
-Bài tập yêu cầu làm ?
-GV gợi ý : Áp dụng tính chất học phép nhân có thểå tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
GV nhận xét cho ñieåm HS
Bài 4,5: Dành cho HS ,giỏi
- HS đọc toán tự giải vào - GV giúp HS hoàn thành tập
3.Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học
-Dặn dị HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau
-3 HS lên bảng làm ,cả lớp làm vào
-1 HS neâu
-3 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm vào
a) x 39 x b ) 302 x 16 + 302 x 4 = ( x ) x39 = 302 x( 16 + 4) = 10 x39 = 302 x20 = 390 = 040 c) 769 x 85 – 769 x 75
= 769 x ( 85 – 75 ) = 769 x 10 = 690
-HS lắng nghe thực
TẬP LÀM VĂN : TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I Mục tiêu
- Biết rút kinh nghiệm TLV kể chuyện ( ý , rõ bố cục , dùng từ đặt câu viết tả )
- Tự sửa viết theo hướng dẫn GV - Giáo dục HS ý thức tự giác chữa
II Chuẩn bị
- Bảng phụ ghi trước số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý …… cần chữa chung trước lớp
III.Các hoạt động dạy – học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Bài
a.Giới thiệu bài
b. GV nhận xét chung kết viết của lớp
-GV dán giấy viết đề kiểm tra lên bảng
- Nhận xét kết làm bài: + Những ưu điểm chính:
+ Những thiếu sót, hạn chế:
(23)1) Nêu lỗi điển hình ý,
dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng, cách trình bày văn, tả ………
2) Đưa bảng phụ có lỗi phổ
biến, yêu cầu HS thảo luận phát lỗi, tìm cách sửa lỗi
- Thông báo điểm số cụ thể (giỏi, khá, trung bình, yếu)
- GV trả cho HS
c.Hướng dẫn HS chữa
-GV yêu cầu HS làm việc cá nhân Nhiệm vụ:
-Đọc lời nhận xét GV
- Đọc chỗ GV lỗi - Yêu cầu HS tự sửa lỗi -Yêu cầu HS đổi làm cho bạn bên cạnh để sốt lỗi cịn sót, sốt lại việc sửa lỗi - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc d Hướng dẫn học tập đoạn thư, lá thư hay
- GV đọc đoạn thư, thư hay số HS lớp
e HS chọn viết lại đoạn làm của
- GV đọc so sánh đoạn văn vài HS: đoạn viết cũ với đoạn viết để giúp HS hiểu em cịn làm tốt 3.Củng cố - Dặn dò
-GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS; biểu dương HS viết đạt điểm cao & HS tham gia chữa tốt học
-Yêu cầu HS viết chưa đạt nhà viết lại
- Đọc trước nội dung Ôn tập văn kể chuyện, chuẩn bị nội dung để kể chuyện
- 1, HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa lỗi nháp - HS trao đổi chữa bảng - HS đọc thầm lại viết mình, đọc kĩ lời phê cô giáo, tự sửa lỗi - HS đổi nhóm, kiểm tra bạn sửa lỗi
-HS nghe, trao đổi, thảo luận hướng dẫn GV để tìm hay, đáng học đoạn thư, thư, từ rút kinh nghiệm cho
- HS tự chọn đoạn văn cần viết lại v Ví dụ:
+ Đoạn có nhiều lỗi, viết lại đúng chính tả.
+ Đoạn viết sai câu, diễn đạt rắc rối, viết lại cho sáng.
+ Đoạn dùng không quán đại từ nhân xưng, viết lại cho quán. + Đoạn viết đơn giản, viết lại cho hấp dẫn, sinh động.
(24)theo đề tài BT2
LUYỆN TẬP LÀM VĂN: LUYỆN VIẾT ĐOẠN KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu
- HS vận dụng cách kết văn kể chuyện học để hoàn thành yêu cầu tập
- Giáo dục HS tính độc lập suy nghĩ,tự giác làm II Chuẩn bị
- Bảng phụ ghi đề (TVNC/ 186)
III Các hoạt động lớp
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ
+ Nêu cách kết văn kể chuyện ?
- Nhận xét ghi điểm 2 Bài
a Giới thiệu
b Hướng dẫn luyện tập
- GV treo bảng phụ ghi đề lên bảng - Gọi HS đọc đề
-Gợi ý: Đề yêu cầu viết đoạn kết mở rộng cho câu chuyện Lời hứa em cần phải đọc kỹ câu chuyện để viết đoạn kết cho phù hợp
- Yêu cầu HS làm vào - Theo dõi giúp nhóm HS yếu làm - Gọi HS nêu kết
- Nhận xét giúp HS hoàn thành phần kết mở rộng
Củng cố dặn dò
- Cùng HS củng cố lại nội dung học - Chuẩn bị sau “ kiểm tra viết”
-2HS nêu – lớp nhận xét bổ sung
-1HS đọc to câu chuyện Lời hứa – lớp đọc thầm
- HS lắng nghe GV gợi ý
- Làm vào
- HS nối tiếp đọc – lớp nhận xét bổ sung
- Lắng nghe nhà thực
SINH HOẠT : SINH HOẠT ĐỘI I Mục đích, yêu cầu
- Đánh giá lại hoạt động chi Đội tuần học qua - Đề phương hướng hoạt động chi Đội tuần học tới - Tiếp tục ôn số hát Đội
II Chuẩn bị:
- Nội dung sinh hoạt
(25)1.Ổn định lớp - Hát tập thể
2 Nội dung sinh hoạt
a Chi đội trưởng điều khiển đánh giá hoạt động Đội tuần học qua
b.GV đánh giá chung
*Ưu điểm: - Các đội viên có ý thức xây dựng nề nếp lớp học
- Đi học chuyên cần, - Sinh hoạt đầu có hiệu - Vệ sinh trường lớp
- Đã thành lập đôi bạn học tập tiến
*Tồn
- Sinh hoạt nghiêm túc, chưa thuộc múa tổng phụ trách tập, hoạt động chậm - Một số đội viên học muộn, đau ốm nhiều
- Các khoản nộp theo quy định chậm
c Phương hướng tuần tới
- Tiếp tục trì hoạt động đạt
- Đẩy mạnh việc học nhà để nâng cao hiệu học tập
- Tiếp tục thực tốt phong trào "Giữ trường em xanh, đẹp" “ giữ rèn chữ”
- Chi Đội trưởng cho phân đội đánh giá
+ Phân đội phó đánh giá - Chi đội phó đánh giá
- Ý kiến thành viên phân đội
- Chi đội trưởng đánh giá chung - HS lắng nghe
(26)SINH HOẠT LỚP
I MỤC TIÊU :
- Đánh giá hoạt động tuần 13 - Triển khai kế hoạch tuần 14 II NỘI DUNG:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua
- Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt
- GV nhận xét chung
- Nhận xét, bầu chọn tổ, cá nhân xuất sắc HĐ2: Nhiệm vụ tuần đến
- Kiểm tra VSCĐ
- Chấn chỉnh nề nếp truy đầu HĐ3: Sinh hoạt
Văn nghệ
- Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tuần qua tổ
- Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe
- Lớp trưởng tổ trưởng kiểm tra
- HĐ lớp
- BCH chi đội kiểm tra
(27)……… Môn : Khoa học
NGUN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ơ NHIỄM I/ Mục tiêu:
Giuùp HS:
-Nêu số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm + Xả rác , phân , nước thải bừa bãi
+ Sử dụng phân bón hồ học , thuốc trừ sâu + Khói bụi khí thải từ nhà áy , xe cộ + Vỡ đường ống dẫn dầu
-Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người , lan truyền nhiều bệnh , 80% bệnh sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm
* BVMT :Có ý thức hạn chế việc làm gây ô nhiễm nguồn nước * KNS :
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - KN trình bày thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm
- KN bình luận, đánh giá hành động gây ô nhiễm II/ Đồ dùng dạy- học:
(28)III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
1) Thế nước ?
2) Thế nước bị ô nhiễm ? -GV nhận xét cho điểm HS 3.Dạy mới:
* Giới thiệu bài: Hôm học bài:”Nguyên Nhân Làm Nước Bị Oâ Nhiễm”
* Hoạt động 1: Những nguyên nhân làm nhiễm nước
t Mục tiêu:
-Phân tích ngun nhân làm nước sơng, hồ, kênh, rạch, biển, … bị ô nhiễm -Sưu tầm thơng tin ngun nhân gây tình trạng nhiễm nước địa phương
t Cách tiến hành:
-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm -u câu HS nhóm quan sát hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, trang 54 / SGK, Trả lời câu hỏi sau:
1) Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ ?
2) Theo em, việc làm gây điều ?
-2 HS trả lời
-HS laéng nghe
-HS thảo luận
-HS quan sát, trả lời:
+Hình 1: Hình vẽ nước chảy từ nhà máy khơng qua xử lý xuống sơng Nước sơng có màu đen, bẩn Nước thải chảy sông làm ô nhiễm nước sông, ảnh hưởng đến người trồng +Hình 2: Hình vẽ ống nước bị vỡ, chất bẩn chui vào ống nước, chảy đến gia đình có lẫn chất bẩn Nước bị bẩn Điều nguồn nước bị nhiễm bẩn
(29)-GV theo dõi câu trả lời nhóm để nhận xét, tổng hợp ý kiến
* Kết luận: Có nhiều việc làm người gây ô nhiễm nguồn nước Nước qua trọng đời sống người, thực vật động vật, cần hạn chế việc làm gây nhiễm nguồn nước
* Hoạt động 2: Tìm hiểu thực tế
t Mục tiêu: HS biết quan sát xung quanh để tìm hiểu trạng nguồn nước địa phương
t Cách tiến hành:
-Các em nhà tìm hiểu trạng nước địa phương Theo em nguyên nhân dẫn đến nước nơi em bị ô mhiễm ?
+Hình 4: Hình vẽ hai người lớn đổ rác, chất thải xuống sông người giặt quần áo Việc làm làm cho nước sơng bị nhiễm bẩn, bốc mùi thối
+Hình 5: Hình vẽ bác nơng dân bón phân hố học cho rau Việc làm gây nhiễm đất mạch nước ngầm
+Hình 6: Hình vẽ người phun thuốc trừ sâu cho lúa Việc làm gây nhiễm nước
+Hình 7: Hình vẽ khí thải khơng qua xử lí từ nhà máy thải ngồi Việc làm gây ô nhiễm không khí ô nhiễm nước mưa
+Hình 8: Hình vẽ khí thải từ nhà máy làm ô nhiễm nước mưa Chất thải từ nhà máy, bãi rác hay sử dụng phân bón, thuốc trừ sâu ngấm xuống mạch nước ngầm làm ô nhiễm mạch nước ngầm
-HS laéng nghe
-HS suy nghĩ, tự phát biểu:
+Do nước thải từ chuồng, trại, hộ gia đình đổ trực tiếp xuống sơng
(30)-Trước tình trạng nước địa phương Theo em, người dân địa phương ta cần làm ?
* Hoạt động 3: Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm
t Mục tiêu: Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người
t Cách tiến haønh:
-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm -Yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi: Nguồn nước bị nhiễm có tác hại sống người, động vật thực vật ?
-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn -GV nhận xét câu trả lời nhóm * Giảng (vừa nói vừa vào hình 9): Nguồn nước bị nhiễm gây hại cho sức khỏe người, thực vật, động vật Đó mơi trường để vi sinh vật có hại sinh sống Chúng nguyên nhân gây bệnh lây bệnh chủ yếu Trong thực tế 100 người mắc bệnh có đến 80 người mắc bệnh liên quan đến nước Vì phải hạn chế việc làm làm cho nước bị nhiễm
3.Củng cố- dặn dị: -Nhận xét học
-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết
-Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình địa phương làm nước
+Do hộ gia đình đổ rác xuống sơng
+Do sơng có nhiều rong, rêu, nhiều đất bùn không khai thông …
-HS phát biểu
-HS tiến hành thảo luận
-Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung
* Nguồn nước bị ô nhiễm môi trường tốt để loại vi sinh vật sống như: rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi, … Chúng phát triển nguyên nhân gây bệnh lây lan bệnh: Tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, đau mắt hột, …
-HS quan saùt, lắng nghe
(31)bằng cách ?
………
Môn: Địa lí
NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- HS biết đồng Bắc Bộ nơi tập trung dân cư đông đúc nước , người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người kinh
- Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Bắc Bộ
+ Nhà thường xây dựng chắn xung quanh có sân, vườn ao ,…
+ Trang phục truyền thống nam quần trắng , áo dài the , đầu đội khăn xếp đen , nữ váy đen , áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ , lưng thắt khăn lụa dài , đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh ảnh nhà truyền thống & nay, làng quê, trang phục, lễ hội
cuûa
người dân đồng Bắc Bộ
- SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
4. Khởi động:
5. Bài cũ: Đồng Bắc Bộ
- Chỉ đồ & nêu vị trí, hình dạng
của đồng Bắc Bộ?
- Trình bày đặc điểm địa hình &
sơng ngịi đồng Bắc Bộ?
(32)- Đê ven sông có tác dụng gì? - GV nhận xét
6. Bài mới:
Giới thiệu :
Sau KT cũ, GV chuyển ý: Người dân đồng Bắc Bộ thuộc dân tộc nào? Nhà ở, trang phục người dân nơi có đặc điểm gì? Chúng ta tìm hiểu qua học: Người dân đồng Bắc Bộ Hoạt động1: Hoạt động lớp
- Người dân đồng Bắc Bộ chủ
yếu người thuộc dân tộc nào?
- Nơi có đặc điểm mật độ dân
số? Vì sao?
Hoạt động 2: Hoạt động nhóm
- Làng người Kinh đồng Bắc Bộ
có đặc điểm gì? (nhiều nhà hay nhà, làng xây dựng đâu?)
- Nêu đặc điểm nhà người Kinh
(nhà làm vật liệu gì? Chắc chắn hay đơn sơ? Cửa có hướng gì?)? Vì nhà có đặc điểm đó?
- Làng Việt cổ có đặc điểm nào? - Ngày nay, nhà & làng xóm người
dân đồng Bắc Bộ có thay đổi nào?
- GV kết luận: Trong năm, đồng bằng
Bắc Bộ có hai mùa nóng, lạnh khác Mùa đơng thường có gió mùa Đơng Bắc mang theo khí lạnh từ phương Bắc thổi về, trời nắng; mùa hạ nóng, có gió mát từ biển thổi vào… Vì vậy, người ta thường làm nhà cửa có cửa quay hướng Nam để tránh gió rét vào mùa đơng & đón ánh nắng vào mùa đơng; đón gió biển thổi vào mùa hạ Đây nơi hay có bão (gió mạnh & mưa lớn) hay làm đổ nhà cửa, cối nên người dân phải làm nhà kiên cố, có sức chịu
- HS trả lời
- HS thaûo luận theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
(33)đựng bão…
Hoạt động 3: Thi thuyết trình theo nhóm GV u cầu HS thi thuyết trình dựa theo gợi ý sau:
- Hãy nói trang phục truyền thống cuûa
người Kinh đồng Bắc Bộ?
- Người dân đồng Bắc Bộ thường tổ
chức lễ hội vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì?
- Trong lễ hội, người dân thường tổ chức
những hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết?
- Kể tên số lễ hội tiếng người
dân đồng Bắc Bộ?
- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình
bày
- GV kể thêm số lễ hội người dân
đồng Bắc Bộ
7. Cuûng coá
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi
trong SGK
8. Dặn dò:
- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất
người dân đồng Bắc Bộ
- HS nhóm lựa chọn tranh
ảnh sưu tầm được, kênh chữ SGK để thuyết trình trang phục & lễ hội người dân đồng Bắc Bộ
(34)(35)NƯỚC BỊ Ơ NHIỄM I/ Mục tiêu:
Giúp HS:
- Nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm
+ Nước : suốt , không màu, không mùi, không vị, không chứa chất vi sinh vật chất hoà tan có hại cho sức khoẻ người
+ Nước bị nhiễm : có màu, có chất bẩn , có mùi hơi, chứa vi sinh vật nhiều q mức cho phép , chứa chất hồ tan có hại cho sức khoẻ
* BVMT : HS có ý thức bảo vệ nguồn nước khỏi bị nhiễm II/ Đồ dùng dạy- học:
-HS chuẩn bị theo nhóm:
+Một chai nước sơng hay hồ, ao (hoặc nước dùng rửa tay, giặt khăn lau bảng), chai nước giếng nước máy
+Hai voû chai
+Hai phễu lọc nước; miếng
-Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá (pho-to theo nhóm) III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
1) Em nêu vai trò nước đời sống người, động vật, thực vật ?
2) Nước có vai trị sản xuất nơng nghiệp ? Lấy ví dụ
-GV nhận xét câu trả lời cho điểm HS 3.Dạy mới:
* Giới thiệu bài: Hôm học bài:”Nước Bị ô Nhiễm”
* Hoạt động 1: Làm thí nghiệm: Nước sạch, nước bị nhiễm
Mục tiêu:
-Phân biệt nước nước đục bằng cách quan sát thí nghiệm.
-Giải thích nước sông, hồ thường đục không
-HS trả lời
-HS đọc phiếu điều tra
-Giơ tay nội dung trạng nước địa phương
-HS laéng nghe
(36)-GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm theo định hướng sau:
-Đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm
-Yêu cầu HS đọc to thí nghiệm trước lớp -GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn
-Gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung GV chia bảng thành cột ghi nhanh ý kiến nhóm
-GV nhận xét, tuyên dương ý kiến hay nhóm
* Qua thí nghiệm chứng tỏ nước sơng hay hồ, ao nước sử dụng thường bẩn, có nhiều tạp chất cát, đất, bụi, … sơng, (hồ, ao) cịn có thực vật sinh vật sống ?
-Đó thực vật, sinh vật mà mắt thường nhìn thấy nước
* Kết luận: Nước sông, hồ, ao nước dùng thường bị lẫn nhiều đất, cát vi khuẩn sinh sống Nước sơng có nhiều phù sa nên có màu đục, nước ao, hồ có nhiều sinh vật sống rong, rêu, tảo … nên thường có màu xanh Nước giếng hay nước mưa, nước máy không bị lẫn nhiều đất, cát, …
* Hoạt động 2: Nước sạch, nước bị ô nhiễm t Mục tiêu: Nêu đặc điểm nước sạch, nước bị nhiễm
t Cách tiến hành:
-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm:
-Phát phiếu bảng tiêu chuẩn cho nhóm -Yêu cầu HS thảo luận đưa đặc điểm loại nước theo tiêu chuẩn
-HS hoạt động nhóm -HS báo cáo
-2 HS nhóm thực lọc nước lúc, HS khác theo dõi để đưa ý kiến sau quan sát, thư ký ghi ý kiến vào giấy Sau nhóm tranh luận để đến kết xác Cử đại diện trình bày trước lớp
-HS nhận xét, bổ sung
+Miếng bơng lọc chai nước mưa (máy, giếng) khơng có màu hay mùi lạ nước
+Miếng bơng lọc chai nước sơng (hồ, ao) hay nước sử dụng có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại nước bẩn, bị nhiễm
-HS lắng nghe
-HS thảo luận
(37)phiếu
-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Các nhóm trình bày
-u cầu nhóm bổ sung vào phiếu thiếu hay sai so với phiếu bảng
-Phiếu có kết là:
-Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 53 / SGK
* Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai
t Mục tiêu: Nhận biết việc làm t Cách tiến hành:
-GV đưa kịch cho lớp suy nghĩ: Một lần Minh mẹ đến nhà Nam chơi: Mẹ Nam bảo Nam gọt hoa mời khách Vội Nam liền rửa dao vào chậu nước mẹ em vừa rửa rau Nếu Minh em nói với Nam
-Nêu u cầu: Nếu em Minh em nói với bạn ?
-GV cho HS tự phát biểu ý kiến -GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết trình bày lưu lốt
3.Củng cố- dặn dò:
- Nước nguồn tài nguyên vô quan trọng , bảo vệ nguồn nước bảo vệ sức khoẻ cho thân , gia đình cộng đồng
-Nhận xét học
-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS nhà tìm hiểu nơi
-HS trình bày
-HS sửa chữa phiếu
-2 HS đọc
-HS lắng nghe suy nghĩ -HS trả lời
-HS khác phát biểu -HS lớp
202
PHIEÁU THẢO LUẬN NHÓM
Nhóm:
Đặc điểm Nước Nước bị ô nhiễm
Màu Không màu, suốt Có màu, vẩn đục
Mùi Không mùi Có mùi hôi
Vị Không vị
Vi sinh vật Khơng có có khơng đủ gây hại Nhiều q mức cho phép Có chất hồ tan Khơng có chất hồ tan có hại cho sức
khoẻ
(38)Môn : m nhạc
ÔN TẬP BÀI : CÒ LẢ I.MỤC TIÊU :
HS biết hát theo giai điệu lời ca Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ
II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên :
+Mộtsố động tác phụ hoạ cho nội dung hát +Bảng phụ có chép TĐN số :Con chim ri 2.Học sinh:
+Nhạc cụ gõ +SGK m nhaïc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1/Ổn định tổ chức: -Hát tập thể
2/Kieåm tra cũ :
-GV gọi HS lên hát lại Cò lả -GV nhận xét đánh giá
3/Dạy – học mới: a.Giới thiệu bài:
Tiết học ôn tập hát tập đọc nhạc hôm giúp :
+HS hát giai điệu lời ca, thể tình cảm hát
+Biết đọc cao độ , trường độ ghép lời ca TĐN số Con chim ri
-GV ghi tựa
b.Dạy – học @
Noäi dung : Ôn hát Cò lả -GV trình bày hát
-GV bắt nhịp cho HS hát -GV chia lớp thành2 nhóm
-GV hướng dẫn HS hát theo hình thức xướng xơ
Phần : ( xướng ) : Một HS hát “ Con cò … Ra
-Hát theo bắt nhịp lớp trưởng -2 HS hát Cả lớp lắng nghe nhận xét
-HS laéng nghe
-HS nghe
-Cả lớp hát lại lần
-Một số HS trình bày hát ( hát có động tác phụ hoạ )
(39)Phần : ( xô ) : Cả lớp hát “Tình tính tang … nhớ hay )
-GV yêu cầu tổ trình bày hát theo cách lần
-GV nhận xét , đánh giá *Nội dung :
TÑN soá Con chim ri
-GV treo bảng phụ chép TĐN số Con chim ri
-GV cho HS luyện tập cao độ 4.Củng cố - Dặn dò:
-GV cho lớp đọc lại hai lần TĐN số Con chim ri kết hợp gõ đệm
-GV cho hai dãy tập , dãy đọc nhạc , đồng thời dãy ghép lời ca
-Nhận xét học Tuyên dương HS học tốt Nhắc nhở em cịn chưa ý
-Dặn học sinh làm tập Chuẩn bị tiết học sau
-HS luyện tập cao độ
……… Môn : Đạo đức
HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 2)
I.MỤC TIÊU
- Học xong này, HS có khả : Biết thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình
- Kính yêu ông bà, cha meï *KNS :
- Kĩ xác định giá trị tình cảm ơng bà, cha mẹ dành cho cháu - Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ
- Kĩ thể tình u thương với ơng bà, cha mẹ II.CHUẨN BỊ:
- SGK
- Sưu tầm tư liệu
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
9.Khởi động:
(40)1)
- Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ - GV nhận xét
11.Bài mới:
Giới thiệu
Hoạt động1: Đóng vai (bài tập 3)
- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm
thảo luận & đóng vai tranh & tranh
- Phỏng vấn HS đóng vai cháu cách ứng
xử, HS đóng vai ông bà cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc cháu
- GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải
quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, là khi ông bà già yếu, ốm đau.
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi (bài tập 4)
- GV nêu yêu cầu
- GV khen HS biết hiếu thảo với
ông bà, cha mẹ & nhắc nhở HS khác học tập bạn
Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu sáng tác, tư liệu sưu tầm được
- GV khen ngợi nhóm trình bày
giỏi
GV kết luận chung:
- Ơng bà, cha mẹ có cơng lao sinh thành,
nuôi dưỡng nên người.
- Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với
ông bà, cha mẹ.
12.Củng cố
- Hằng ngày, em làm để thể lịng
hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ?
13.Dặn dò:
- Em làm việc cụ thể hàng ngày
để bày tỏ lòng hiếu thảo ông bà, cha mẹ
- Chuẩn bị bài: Biết ơn thầy giáo, cô giáo
- HS nêu - HS nhận xét
- Các nhóm thảo luận & đóng vai - HS tra ûlời
- Cả lớp thảo luận để nhận xét
cách ứng xử
- HS theo doõi
- HS thảo luận nhóm đôi - HS trình bày
- HS trình bày sản phẩm theo nhóm
(41)Môn : Thể dục
ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “ CHIM VỀ TỔ ”
GV chuyên trách dạy
………
Thứ ngày 17 tháng 11 năm 2010 Môn : Lịch sử
CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 – 1077) I.MỤC TIÊU
- Biết nét trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt
+ Lí Thường Kiệt chủ động xây dựng phịng tuyến bờ nam sông Như Nguyệt +Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công
+Lí thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại địch + Quân địch khơng chống trả nổi, tìm đường tháo chạy
- Vài nét cơng lao Lí Thường Kiệt : Người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi
- HS tự hào tinh thần dũng cảm & trí thơng minh nhân dân ta II.CHUẨN BỊ:
- Bài thơ “Thần” Lý Thường Kiệt - Bảng thống kê
Lực lượng
Thời gian
Ta Địch
- Trước nghe
thô
- Sau nghe thơ
- Các phịng tuyến bị vỡ
- Phịng tuyến sơng Cầu vỡ - Quân ta phản công
- Quân ta đại thắng
- AØo ạt kéo vào nước ta - Sắp phá phịng
tuyến sông Cầu
- Giặc khiếp đảm - Thua hoàn toàn
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
14.Khởi động:
(42)- Vì đạo Phật lại phát triển mạnh nước
ta?
- Nhà Lý cho xây nhiều chùa chiền để phát
triển đạo Phật chứng tỏ điều gì?
- GV nhận xét 16.Bài mới:
Giới thiệu :
Hoạt động1: Hoạt động nhóm đơi
- Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất
Tống có hai ý kiến khác nhau: + Để xâm lược nước Tống
+ Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống
Căn vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến đúng? Vì sao?
- GV chốt: Ý kiến thứ hai vì:
Trước đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngơi cịn nhỏ, quân Tống chuẩn bị xâm lược Lý Thường Kiệt chủ động tiến công địch, tạo bất ngờ, ngăn chặn trước hiểm hoạ, triệt phá nơi tập trung quân lương giặc kéo nước
Hoạt động 2: Hoạt động lớp
- GV yêu cầu HS thuật lại diễn biến trận
đánh theo lược đồ
- Bài thơ “Thần” nghệ thuật qn
đánh vào lịng người, kích thích niềm tự hào tướng sĩ, làm hoảng loạn tinh thần giặc Chiến thắng sông Cầu thể đầy đủ sức mạnh nhân dân ta
- GV đọc cho HS nghe thơ “Thần” - GV giải thích bốn câu thơ SGK
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm
- GV đưa cho nhóm khung bảng
thống kê
- HS trả lời - HS nhận xét
- HS đọc SGK đoạn: “Năm 1072 …
ruùt về”
- HS thảo luận nhóm đơi, sau trình
bày ý kiến
- HS xem lược đồ & thuật lại diễn biến
- Các nhóm thảo luận
rồi điền vào phản ánh tương quan lực lượng ta & địch trước & sau nghe thơ “
Thaàn”
(43)- Kết kháng chiến chống quân
Tống xâm lược?
- Sau chiến thắng phịng tuyến sơng Như
Nguyệt, Lý Thường Kiệt chủ trương giảng hồ mở đường thân cho giặc, Qch Quỳ vội vàng nhận giảng hoà
- GV chốt: Đây đường lối ngoại giao
nhân đạo, thể tinh thần u hồ bình nhân dân ta Đường lối tránh cho dân tộc khỏi binh đao
17.Củng cố
- Kể tên chiến thắng vang dội Lý Thường Kiệt
18.Dặn dò:
- Chuẩn bị bài: Nhà Trần thành lập
lại suy sụp tinh thần Lý Thường Kiệt chủ động giảng hoà để mở đường cho giặc thoát thân Quách Quỳ vội vàng chấp nhận & hạ lệnh cho tàn quân kéo nước
Môn : Kó thuật
THÊU MÓC XÍCH ( tiết ) I/ Mục tiêu:
-HS biết cách thêu móc xích
-Thêu mũi thêu móc xích , mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu năm vịng móc xích Đường thêu bị dúm
II/ Đồ dùng dạy- học:
-Tranh quy trình thêu móc xích
-Mẫu thêu móc xích thêu len (hoặc sợi) bìa, vải khác màu có kích thước đủ lớn (chiều dài đủ thêu khoảng cm) số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích
-Vật liệu dụng cụ cần thiết:
+Một mảnh vải sợi bơng trắng màu, có kích thước 20 cm x 30cm +Len, thêu khác màu vải
+Kim khâu len kim thêu +Phấn vạch, thước, kéo III/ Hoạt động dạy- học:
Tieát
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.OÅn định:Hát
2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập -Chuẩn bị đồ dùng học tập
(44)a)Giới thiệu bài: Thêu móc xích nêu mục tiêu học
b)Hướng dẫn cách làm:
* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.
-GV giới thiệu mẫu thêu, hướng dẫn HS quan sát hai mặt đường thêu móc xích mẫu với quan sát H.1 SGK để nêu nhận xét trả lời câu hỏi:
-Em nhận xét đặc điểm đường thêu móc xích?
-GV tóm tắt :
+Mặt phải đường thêu vòng nhỏ móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích (của sợi dây chuyền)
+Mặt trái đường thêu mũi nhau, nối tiếp gần giống mũi khâu đột mau
-Thêu móc xích hay cịn gọi thêu dây chuyền cách thêu để tạo thành vịng móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích
-GV giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích hỏi:
+Thêu móc xích ứng dụng vào đâu ? -GV nhận xét kết luận (dùng thêu trang trí hoa, lá, cảnh vật , lên cổ áo, ngực áo, vỏ gối, khăn …) Thêu móc xích thường kết hợp với thêu lướt vặn số kiểu thêu khác
* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.
- GV treo tranh quy trình thêu móc xích hướng dẫn HS quan sát H2, SGK
-Em nêu cách bắt đầu thêu?
-Nêu cách thêu mũi móc xích thứ ba, thứ tư, thứ năm…
-GV hướng dẫn cách thêu SGK
-GV hướng dẫn HS quan sát H.4a, b, SGK +Cách kết thúc đường thêu móc xích có
- HS quan sát mẫu H.1 SGK - HS trả lời
-HS laéng nghe
-HS quan sát mẫu thêu -HS trả lời SGK
-HS trả lời SGK
(45)-Hướng dẫn HS thao tác kết thúc đường thêu móc xích theo SGK
-GV gọi HS đọc ghi nhớ
-GV tổ chức HS tập thêu móc xích 3.Nhận xét- dặn dị:
-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập HS
-Chuẩn bị tieát sau
-HS đọc ghi nhớ SGK -HS thực hành cá nhân
-Cả lớp thực hành
……… Thứ ngày 18 tháng 11 năm 2010 Mơn : Mĩ thuật
VẼ TRANG TRÍ
TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM I.MỤC TIÊU :
Giúp học sinh
-HS hiểu vẽ đẹp làm quen với ứng dụng đường diềm -HS biết cách vẽ trang trí đường diềm
- Trang trí đường diềm đơn giản II.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :
a.Giáo viên : -SGV , SGK
-Một số đường diềm (cỡ to ) đồ vật có trang trí đường diềm -Một số hoạ tiết đẩ xếp vào đường diềm
b.Hoïc sinh: -SGK
-Giấy vẽ thực hành
-Hộp màu , bút vẽ sáp màu, bút chì màu , bút III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1/Ổn định tổ chức:
-Nhắc nhở học sinh tư ngồi học -Hát tập thể
2/Kiểm tra cũ : -Kiểm tra dụng cụ học tập -GV chấm số HS -Nhận xét , đánh giá
3/Dạy – học mới:
-HS ngồi ngắn, trật tự
-Hát theo bắt nhịp lớp trưởng - Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm tra
(46)-GV cho HS xem số đồ vật, ảnh có trang trí đường diềm giới thiệu tựa dạy “Trang trí đường diềm”
-GV ghi tựa lên bảng b.Các hoạt động dạy học:
*Hoạt động 1: Quan sát nhận xét
-GV cho HS quan sát số hình ảnh hình trang 32 SGK gợi ý câu hỏi :
+Em thấy đường diềm trang trí đồ vật ?
+Ngồi nhữngđồ vật hình trang 32 SGK em cịn biết đồ vật trang trí đường diềm ?
+Những hoạ tiết thường sử dụng để trang trí đường diềm ?
+Cách xếp họa tiết đường diềm ?
+Em có nhận xét màu sắc đường diềm hình trang 32 ?
-GV tóm tắt bổ sung cho nhận xét GV *Hoạt động 2: Cách vẽ trang trí
-GV giới thiệu gợi ý cho HS biết cách vẽ yêu cầu HS quan sát hình trang 33 SGK để nhận cách làm
+Tìm chiều dài , chiều rộng đường diềm cho vừa tờ giấy kẻ đường thẳng cách , sau chia khoảng cách kẻ đường trục ( H.2 a )
+Vẽ hình mảng trang trí khác cho cân đối , hài hồ ( H.2b)
+Tìm vẽ hoạ tiết ( H,2c ) vẽ hoạ tiết theo cách : nhắc lại hoạ tiết xen kẽ +Vẽ màu theo ý thích , có đậm , có nhạt ( H.2d) Nên sử dụng từ – màu
-GV vẽ lên mẩu cách xếp hoạ tiết vẽ màu khác để gợi ý cho HS
-HS quan sát lắng nghe -1 HS nhắc lại tựa
-HS quan sát , lắng nghe hướng dẫn GV
-HS nối tiếp trả lời
-Cả lớp lắng nghe
(47)Các mẫu GV sử dụng để gợi ý cho HS
*Hoạt động 3: Thực hành
-HS làm theo cá nhân cho số HS làm tập thể theo nhóm giấy khổ to bảng
-GV cắt sẵn hoạ tiết để nhóm HS lựa chọn dán thành đường diểm theo khung sẵn GV cắt hình túi xách , khăn bát , phát cho nhóm để HS tự cắt hoạ tiết -Trong HS vẽ , GV đến bàn để quan sát hướng dẫn bổ sung
*Hoạt động : Nhận xét – đánh giá -GV HS chọn số có ưu điểm , nhược điểm rõ nét để nhận xét trước
-Động viên khích lệ HS hồn thành vẽ ; khen ngợi HS có vẽ đẹp
4.Củng cố – Dặn dò : -GV nhận xét tiết học
-GV tổng kết tiết học nêu lên số tranh đẹp để động viên, khích lệ HS
-Dặn : HS chuẩn bị : Vẽ theo mẩu : mẫu có đồ vật
-HS làm theo yêu cầu GV -Các nhóm HS lựa chọn dán thành đường diểm theo khung sẵn