- Nhận xét cho điểm học sinh Bài 4 Dành cho HS giỏi - HS đọc đề bài: - GV H/d: Để biết được câu nào đúng, câu nào sai trước hết chúng ta phải tính số người có trong mỗi phòng họp, sau đó[r]
(1)Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B TUẦN 13 Thứ Hai, ngày 23 tháng 11 năm 2009 HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUÂN TẬP ĐỌC: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Xi- ôn- côp- xki), cửa sổ, ngã gãy chân, rủi ro, hàng trăm lần,…; biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời dẫn chuyện - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, Hiểu: - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi- ôn- côp- xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm đã thực thành công ước mơ tìm đường lên các vì (lời các CH SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: thiết kế, khí cầu, sa hoàn tâm niệm, tôn thờ,… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chân dung nhà bác học Xi- ôn- côp- xki - Tranh ảnh, vẽ khinh khí cầu, tàu vũ trụ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng đọc bài Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu - Quan sát và lắng nghe bài: * Luyện đọc: - HS đọc đoạn bài GV sửa lỗi - HS đọc theo trình tự + Đoạn 1: Từ nhỏ … bay phát âm, ngắt giọng (nếu có) - Gọi HS đọc phần chú giải + Đoạn 2: Để tìm … tiết kiệm thôi - GV giới thiệu thêm gọi HS giới + Đoạn 3: Đúng là … vì thiệu tranh (ảnh) khinh khí cầu, tên lửa + Đoạn 4: Hơn … đến chinh phục nhiều tầng, tàu vũ trụ - Gọi HS đọc bài - HS đọc thành tiếng - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: - Giới thiệu và lắng nghe + Toàn bài đọc viết giọng trang trọng, - HS đọc toàn bài cảm hứng ca ngợi, khâm phục 59 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (2) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B + Nhấn giọng từ ngữ: gãy chân, vì sao, không nhiêu, hì hục, hàng trăm lần, chinh phục… * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, trao đổi và TLCH: - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi ? Đoạn cho em biết điều gì? + Đoạn nói lên mơ ước Xi-ôn-côp- Ghi ý chính đoạn xki - HS nhắc lại - HS đọc đoạn 2,3 trao đổi và trả lời câu - HS đọc Cả lớp đọc thầm HS thảo luận hỏi cặp đôi và trả lời ? Nguyên nhân chính giúp ông thành công + Xi-ôn-côp-xki thành công vì ông có ước là gì? mơ đẹp: chinh phục các vì và ông đã tâm thực ước mơ đó ? Đó chính là nội dung đoạn 2, - HS nhắc lại Ghi bảng ý chính đoạn 2, - HS đọc đoạn 4, trao đổi nội dung và - HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi và trả TLCH: lời câu hỏi ? Ý chính đoạn là gì? + Đoạn nói lên thành công Xi- ôncôp- xki - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại ? Em hãy đặt tên khác cho truyện *Ước mơ Xi- ôn- côp- xki *Người chinh phục các vì *Ông tổ ngành du hành vũ trụ *Quyết tâm chinh phục bầu trời ? Câu truyện nói lên điều gì? - Truyện ca ngợi nhà du hành vũ trụ vĩ đại Xi- ôn- côp- xki nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bĩ suốt 40 năm đã thực thành công ước mơ lên các vì - Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc đoạn bài - HS đọc đã hướng dẫn - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức có HS thi đọc diễn cảm đoạn - đến HS thi đọc diễn cảm văn - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: ? Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Từ nhỏ Xi- ôn- côp- xki đã mơ ước 60 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (3) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B bay lên bầu trời - Nhờ kiên trì, nhẫn nại ông đã thành công việc nghiên cứu ước mơ mình ? Em học điều gì qua cách làm việc + Xi- ôn- côp- xki là nhà khoa học vĩ đại đã nhà bác học Xi- ô- côp- xki tìm cách chế tạo khí cầu bay kim loại, thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới các vì + Làm việc gì phải kiên trì nhẫn nại + Làm việc gì phải toàn tâm, toàn ý - Nhận xét tiết học tâm - Dặn HS nhà học bài TOÁN: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I MỤC TIÊU : - Giúp HS: Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC : Bài : a) Giới thiệu bài - HS nghe b ) Phép nhân 27 x 11 ( Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 ) - Viết phép tính 27 x 11 - Cho HS đặt tính và thực phép tính trên - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào giấy nháp - Em có nhận xét gì hai tích riêng - Đều 297 phép nhân trên - Khi nhân 27 x 11 với chúng ta cần - HS nêu cộng hai chữ số ( + = ) viết vào hai chữ số số 27 - Em có nhận xét gì kết phép nhân - Số 297 chính là số 27 sau 27 x 11 = 297 so với số 27 Các chữ số giống viết thêm tổng hai chữ số nó ( + và khác điểm nào ? = ) vào - Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 sau: 61 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (4) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B * cộng = * Viết vào chữ số số 27 297 * Vậy 27 x 11 = 297 - HS nhân nhẩm 41 với 11 - GV nhận xét và nêu vấn đề: Các số 27, 41 … có tổng hai chữ số nhỏ 10 , với trường hợp hai chữ số lớn 10 các số 48, 57, … thì ta thực nào ? c Phép nhân 48 x11 (Trường hợp hai chữ số nhỏ 10) - Viết lên bảng phép tính 48 x 11 - Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm đã học phần b để nhân nhẫm x 11 - Vậy kết phép nhân 48 x 11 = 528 - Cho HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11 - Yêu cầu HS thực nhân nhẫm 75 x 11 d Luyện tập , thực hành Bài - HS nhân nhẩm và ghi kết vào - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài vào - Nhận xét cho điểm học sinh Bài (Dành cho HS giỏi) - HS đọc đề bài: - GV H/d: Để biết câu nào đúng, câu nào sai trước hết chúng ta phải tính số người có phòng họp, sau đó so sánh và rút kết Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau 62 Lop4.com - HS nhẩm - HS nhẩm và nêu cách nhân nhẩm mình - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp - HS nêu - HS nêu - HS nhân nhẩm và nêu cách nhân trước lớp Làm bài sau đó đổi chéo để kiểm tra - HS đọc đề bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào - HS nghe GV hướng dẫn và tự làm bài Phòng A có 11 x 12 = 132 người Phòng B có x 14 = 126 người Vậy câu b đúng , các câu a , c, d sai - HS lớp NguyÔn Ngäc Dung (5) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B CHÍNH TẢ: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúg bài CT; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT (2) a / b BT (3) a / b II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to và bút dạ, III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực theo yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm trang 125, SGK ? Đoạn văn viết ai? + Viết nhà bác học ngừơi Nga Xi- ôncôp- xki ? Em biết gì nhà bác học Xi- ôn- côp- - HS trả lời xki? * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính - Các từ: Xi- ôn- côp- xki, nhảy, dại dột, tả và luyện viết cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm,… * Nghe viết chính tả: * Soát lỗi chấm bài: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a) HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Phát giấy và bút cho nhóm HS HS - Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào thực nhóm, nhóm nào làm xong phiếu trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các - Bổ sung nhóm khác chưa có - Nhận xét và kết luận các từ đúng - HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu Mỗi HS viết 10 từ vào Có hai tiếng đề bắt đầu l Long lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng Lấp lửng, lập lờ, lặng lẽ, lửng lờ, lấm láp, lọ lem , lộng lẫy, lớn lao, lố lăng, lộ liễu… Có hai tiếng bắt đầu n Nóng nảy, nặng nề, nảo nùng, nổ, non nớt, nõn nà, nông nổi, no nê náo nức nô nức,… Bài 3: 63 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (6) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh a/ HS đọc yêu cầu và nội dung - HS trao đổi theo cặp và tìm từ - Gọi HS phát biểu - HS nhận xét và kết luận từ đúng b/ Tiến hành tương tự phần a/ Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lại các tính từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau Líp 4B - HS đọc thành tiếng - HS cùng bàn trao đổi và tìm từ - Từng cặp HS phát biểu HS đọc nghĩa từ, HS đọc từ tìm - Lời giải: nản chí (nản lòng), lí tưởng, lạc lối, lạc hướng - Lời giải: Kim khâu, tiết kiệm, tim,… ĐẠO ĐỨC : HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ ( t ) I MỤC TIÊU: - Biết được: cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công ơn ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cu thể sống ngày gia đình - HS giỏi hiểu được: cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công ơn ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Đạo đức lớp - Giấy bút vẽ cho nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động day Hoạt động học Ổn định: Kiểm tra bài cũ : - HS trả lời - GV nhận xét - HS nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ” b) Giảng bài : * Hoạt động 1: Đóng vai bài tập - SGK/19 - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho - Các nhóm thảo luận chuẩn bị nhóm đóng vai + Nhóm 1: Thảo luận, đóng vai theo tình - Các nhóm lên đóng vai tranh + Nhóm 2: Thảo luận và đóng vai theo tình tranh - GV vấn HS đóng vai cháu cách ứng - Thảo luận và nhận xét cách 64 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (7) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B xử, HS đóng vai ông bà cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc cháu GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, là ông bà già yếu, ốm đau * Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập - SGK/20) - GV nêu yêu cầu bài tập + Hãy trao đổi với các bạn nhóm việc đã làm và làm để thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - GV gọi vài HS trình bày - GV khen HS đã biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ và nhắc nhở các HS khác học tập các bạn * Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu các sáng tác tư liệu sưu tầm (Bài tập và 6- SGK/20) - GV mời HS trình bày trước lớp GV kết luận chung : + Ông bà, cha mẹ đã có công sinh thành, nuôi dạy chúng ta nên người + Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Củng cố - Dặn dò: - Gọi HS đọc ghi nhớ khung - Thực việc cụ thể ngày để bày tỏ lòng hiếu thảo ông bà, cha mẹ - Về xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau ứng xử (Cả lớp) - HS thảo luận theo nhóm đôi - HS trình bày lớp trao đổi - HS trình bày - HS đọc - HS lớp lắng nghe nhà thực -Thứ Ba, ngày 24 tháng 11 năm 2009 THỂ DỤC: HỌC ĐỘNG TÁC ĐIỀU HOÀ TRÒ CHƠI “ CHIM VỀ TỔ ” I MỤC TIÊU : - Ôn động tác đã học bài thể dục phát triển chung HS thực động tác theo đúng thứ tự, chính xác và tương đối đẹp - Trò chơi : “Chim tổ ” HS nắm luật chơi, chơi tự giác, tích cực và chủ động - Học động tác điều hoà Yêu cầu thực động tác tương đối đúng, nhịp độ chậm và thả lỏng II ĐẶC ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : 65 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (8) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng Phần mở đầu: – 10 - Tập hợp lớp, ổn định, phổ biến nội dung phút - Lớp trưởng tập hợp lớp 1–2 học báo cáo - Khởi động: phút + Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh” Phần bản: a) Bài thể dục phát triển chung: * Ôn động tác bài thể dục phát triển - HS đứng theo đội hình chung hàng ngang * Học động tác thăng + Lần 1: - GV nêu tên, ý nghĩa động tác - GV làm mẫu động tác - GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải 18 – 22 để HS tập theo phút * GV treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu các 13 – 15 cử động động tác theo tranh phút + Lần 2: GV hô nhịp tập cùng chiều với HS, – lần HS tập các cử động động tác điều hoà động + Lần 3: GV hô nhịp cho HS tập toàn tác 2x8 động tác và quan sát HS tập + Lần 4: Cho cán lớp vừa tập vừa hô nhịp nhịp cho lớp tập theo, GV theo dõi sửa sai + Lần 5: GVchỉ hô nhịp cho HS tập * GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều - Học sinh tổ chia thành khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS nhóm vị trí khác để các tổ * Tập hợp lớp đứng theo tổ, các tổ thi đua – lần luyện tập trình diễn GV cùng HS quan sát, nhận xét, động đánh giá tác x - GV hô nhịp cho HS tập ôn ca động tác nhịp cùng lượt - Cán lớp điều khiển hô nhịp để HS lớp – tập phút b) Trò chơi : “Chim tổ ” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi lần - Nêu tên trò chơi 4–6 66 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (9) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi - Cho HS chơi thử, thực đúng quy định trò chơi - Tổ chức cho HS chơi chính thức và có hình phạt vui với HS phạm luật - GV quan sát, nhận xét Phần kết thúc: - HS đứng chỗ làm động tác gập thân thả lỏng - GV hệ thống bài học - GV nhận xét, đánh giá kết học - GV hô giải tán phút – lần 1–2 phút 1–2 phút - Đội hình hồi tĩnh và kết thúc - HS hô “khỏe” TOÁN: NHÂN VỚI SỐ CÓ CHỮ SỐ I.MỤC TIÊU: - Giúp HS: - Biết cách với số có chữ số - Tính giá trị biểu thức - GD HS tính tích cực, tự giác học tập II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC : - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo Bài : nhận xét bài làm bạn a) Giới thiệu bài - HS lắng nghe b ) Phép nhân 164 x 23 - GV ghi phép tính 164 x 123, sau đó yêu - HS tính sách giáo khoa cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính - Vậy 164 x123 bao nhiêu ? - 164 x 123 = 20 172 * Hướng dẫn đặt tính và tính - GV nêu vấn đề : Để tính 164 x 123, - HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính chúng ta phải thực phép nhân là 164 vào giấy nháp x100, 164 x20 và 164 x 3, sau đó cộng số 16 400 + 280 + 492 công - Để tránh thực nhiều bước tính ta tiến hành đặt và thực tính nhân theo cột dọc Em nào có thể đặt tính 67 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (10) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh 164 x 123 ? - GV nêu cách đặt tính đúng - Hướng dẫn HS thực phép nhân + Lần lượt nhân chữ số 164 x 123 theo thứ tự từ phải sang trái - GV giới thiệu : tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột Tích riêng thứ ba viết lùi sang bên trái hai cột - GV cho HS đặt tính và thực lại phép nhân 164 x 123 - Yêu cầu HS nêu lại bước nhân c) Luyện tập , thực hành Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Các phép tính nhân với số có chữ số thực tương tự với phép nhân 164 x 123 - GV chữa nhận xét và cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đề bài, yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét cho điểm HS Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS làm bài tập và chuẩn bị bài sau Líp 4B - HS theo dõi GV thực phép nhân 164 x 123 372 + 328 164 20052 - HS nghe giảng - HS lên bảng làm, lớp làm bài vào nháp - HS nêu SGK - Đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào - HS lớp LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người; biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2), Viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm học - GD HS thêm yêu thích tìm hiểu tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to và bút dạ, III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng viết - HS đứng chỗ trả lời Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn 68 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (11) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - Chia nhóm 4, yêu cầu HS trao đổi thảo luận và tìm từ, Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận các từ đúng Líp 4B - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có - Đọc thầm lài các từ mà các bạn chưa tìm a/ Các từ nói lên ý chí nghị lực Quyết chí, tâm , bền gan, bền người chí, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, , vững tâm, vững chí, vững dạ, vững lòng,… b/ Các từ nói lên thử thách ý Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, chí, nghị lực người gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, ghông gai,… Bài 2: - HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - HS tự làm bài - HS tự làm bài - Gọi HS đọc câu - đặt với từ: - HS có thể đặt: + HS tự chọn số từ đã tìm nhóm a/ để đặt - HS nhận xét - Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự nhóm a Bài 3: - HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Đoạn văn yêu cầu viết nội dung gì? + Về người có ý chí nghị lực vươn lên để vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công ? Bằng cách nào em biết người đó? - HS trả lời ? Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã *Có câu mài sắt có ngày nên kim *Có chí thì nên học đã viết có nội dung Có chí thì nên *Nhà có thì vững *Thất bại là mẹ thành công *Chớ thấy sóng mà rã tay chèo - HS tự làm bài GV nhắc HS để viết đoạn - Làm bài vào văn hay các em có thể sử dụng các câu tục ngữ, thành ngữ vào đoạn mở đoạn hay kết đoạn 69 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (12) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - HS trình bày đoạn văn GV nhận xét, chữa - đến HS đọc đoạn văn tham khảo lỗi dùng từ, đặt câu mình Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ ngữ BT1 và viết lại đoạn văn, chuẩn bị bài sau KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: - Dựa vào SGK chộn câu chuyện (chứng kiến tham gia) thể đúng tinh thần kiên trì vượt khó - Biết xếp các việc thành câu chuyện - GD HS biết kiên trì vượt khó vươn lên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp - Mục gợi ý viết trên bảng phụ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS kể trước lớp Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề bài - Phân tích đề bài: dùng phấn màu gạch HS đọc thành tiếng chân các từ: chứng kiến, tham gia, kiên trì, vượt khó, - HS đọc phần gợi ý - HS tiếp nối đọc phần gợi ý - Thế nào là người có tinh thần vượt khó? + Người không quản ngại khó khăn, vất vả, luôn cố gắng khổ công làm công việc mà mình mong muốn hay có ích + Em kể ai? Câu chuyện đó - HS trả lời - HS giới thiệu nào? - HS quan sát tranh minh hoạ SGK - HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện, và mô tả gì em biết qua tranh trả lời * Kể nhóm: - HS đọc lại gợi ý trên bảng phụ - HS đọc - HS kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ - đến HS thi kể và trao đổi với bạn các em yếu ý nghĩa truyện 70 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (13) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi - Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí lại bạn kể tình tiết nội dung, ý đã nêu nghĩa chuyện - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét HS kể Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau KHOA HỌC: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I/ MỤC TIÊU: - Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm: + Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ nguời + Nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ - Luôn có ý thức sử dụng nước sạch, không bị ô nhiễm II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - HS chuẩn bị theo nhóm: + Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước đã dùng rửa tay, giặt khăn lau bảng), chai nước giếng nước máy + Hai vỏ chai + Hai phễu lọc nước; miếng bông - GV chuẩn bị kính lúp theo nhóm - Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá (pho- to theo nhóm) III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời - GV nhận xét câu trả lời và cho điểm HS Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: - Kiểm tra kết điều tra HS - HS đọc phiếu điều tra - Gọi 10 HS nói trạng nước nơi em - GV ghi bảng thành cột theo phiếu và gọi tên đặc điểm nước - GV giới thiệu: (dựa vào trạng nước mà - HS lắng nghe 71 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (14) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B HS điều tra đã thống kê trên bảng) Vậy làm nào để chúng ta biết đâu là nước sạch, đâu là nước ô nhiễm các em cùng làm thí nghiệm để phân biệt b) Hoạt động 1: Làm thí nghiệm: Nước sạch, nước bị ô nhiễm * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí - HS hoạt động nhóm nghiệm theo định hướng sau: - Đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc - HS báo cáo chuẩn bị nhóm mình - HS đọc to thí nghiệm trước lớp - HS nhóm thực lọc nước cùng lúc, các HS khác theo dõi để - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn đưa ý kiến, thư ký ghi các ý kiến vào - Gọi nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ giấy Sau đó nhóm cùng tranh luận sung GV chia bảng thành cột và ghi nhanh để đến kết chính xác Cử đại ý kiến nhóm diện trình bày trước lớp - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương ý kiến hay - HS lắng nghe các nhóm * Qua thí nghiệm chứng tỏ nước sông hay hồ, - HS lắng nghe và phát biểu: Những ao nước đã sử dụng thường bẩn, có nhiều thực vật, sinh vật em nhìn thấy sống tạp chất cát, đất, bụi, … sông, (hồ, ao, (hồ, sông) là: Cá, tôm, cua, ốc, ao) còn có thực vật sinh vật nào rong, rêu, bọ gậy, cung quăng, … sống ? - Đó là thực vật, sinh vật mà mắt - HS lắng nghe thường chúng ta không thể nhìn thấy Với kính lúp này chúng ta biết điều lạ nước sông, hồ, ao - HS quan sát nước ao, (hồ, sông) qua kính hiển vi - Từng em đưa gì em nhìn thấy - HS quan sát, trả lời nước đó * GV Kết luận - HS lắng nghe c) Hoạt động 2: Nước sạch, nước bị ô nhiễm * Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm: - HS thảo luận - Phát phiếu bảng tiêu chuẩn cho nhóm - HS nhận phiếu, thảo luận và hoàn HS thảo luận và đưa các đặc điểm thành phiếu loại nước theo các tiêu chuẩn đặt Kết luận cuối cùng o thư ký ghi vào phiếu - đến nhóm đọc nhận xét nhóm mình - HS trình bày 72 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (15) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B và các nhóm khác bổ sung, GV ghi các ý kiến đã thống các nhóm lên bảng - Các nhóm bổ sung vào phiếu mình - HS sửa chữa phiếu còn thiếu hay sai so với phiếu trên bảng - Phiếu có kết đúng là: PHIẾU THẢO LUẬN NHÓM Nhóm: Đặc điểm Nước Nước bị ô nhiễm Màu Không màu, suốt Có màu, vẩn đục Mùi Không mùi Có mùi hôi Vị Không vị Vi sinh vật Không có có ít không đủ gây hại Nhiều quá mức cho phép Có chất hoà tan Không có các chất hoà tan có hại cho Chứa các chất hoà tan có hại cho - HS đọc mục Bạn sức cầnkhoẻ biết - HS đọc sức khỏe người * Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai * Cách tiến hành: - GV đưa kịch cho lớp cùng suy - HS lắng nghe và suy nghĩ nghĩ: Một lần Minh cùng mẹ đến nhà Nam chơi: Mẹ Nam bảo Nam gọt hoa mời khách Vội quá Nam liền rửa dao vào chậu nước mẹ em vừa rửa rau Nếu là Minh em nói gì với Nam - Nêu yêu cầu: Nếu em là Minh em nói gì - HS trả lời - HS khác phát biểu với bạn ? - GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết và trình bày lưu loát Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học, tuyên dương HS - HS lớp - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết Thứ Tư, ngày 25 tháng 11 năm 2009 TẬP ĐỌC: VĂN HAY CHỮ TỐT I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng : khẩn khoản, oan uổn, vui vẻ, sẵn lòng, luyện chữ viết, làm mẫu,… - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm bài văn Hiểu: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi tính kiên trì, sửa chữa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ viết xấu có hại, Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện, trở thành người danh văn hay chữ tốt - Hiểu nghĩa các từ ngữ: khẩn khoản, huyện đường, ân hận,… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 73 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (16) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 129/SGH - Một số chữ đẹp HS trường - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Quan sát, lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc) - HS tiếp nối đọc theo trình tự: GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho + Đoạn 1: Thuở học… xin sẵn lòng + Đoạn 2: Lá đơn viết … cho đẹp HS (nếu có) - Chú ý câu: + Đoạn 3: Sáng sáng … chữ tốt Thuở học, Cao Bá Quát viết chữ xấu nên dù bài văn hay bị thầy cho điểm kém - HS đọc phần chú giải - HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn bài - HS đọc bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: SGV * Tìm hiểu bài: (Xem SGV) - HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi ? Đoạn cho em biết điều gì? - Đoạn nói lên Cao Bá Quát thường bị điểm xấu vì chữ viết, sẵn lòng giúp đỡ người khác ? Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi ? Cao Bá Quát đã sẵn lòng vui vẻ, nhận lời - Cao Bá Quát ân hận vì chữ mình giúp bà cụ việc không thành vì lá đơn xấu làm bà cụ không giải oan viết chữ quá xấu Sự việc đó là cho Cao Bá Quát ân hận ? Đoạn có nội dung chính là gì? - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và trả - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi và lời câu hỏi trả lời câu hỏi - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và trả - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trả lời - Lắng nghe lời câu hỏi - Mỗi đoạn chuyện nói lên việc + Đoạn mở bài nói lên chữ viết xấu gây bất lợi cho Cao Bá Quát thuở học 74 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (17) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B + Đoạn thân bài kể lại chuyện Cao Bá Quát ân hận vì chữ viết xấu mình đã làm hỏng việc bà cụ hàng + Đoạn kết bài: Cao Bá Quát thành công, danh là người văn hay chữ tốt ? Câu chuyện nói lên điều gì? + Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa viết xấu Cao - Ghi ý chính bài Bá Quát * Đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc đọan bài, lớp theo - HS đọc Cả lớp theo dõi tìm cách dõi để tìm cách đọc đọc - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - HS luyện đọc nhóm HS - HS đọc phân vai (người dẫn truyện, bà cụ - đến HS thi đọc hàng xóm, Cao Bá Quát) - Nhận xét và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc bài - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố - dặn dò: - Câu chuyện khuyên ta điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài TOÁN: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiếp theo) I MỤC TIÊU : Giúp HS: - Biết cách thực phép nhân với số có chữ số mà chữ số hàng chục là - GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động củ trò Ổn định : KTBC : - HS lên bảng làm bài, lớp theo nhận xét - GV chữa bài nhận xét cho điểm HS bài làm bạn Bài : a Giới thiệu bài - HS nghe b Phép nhân 258 x 203 - GV viết 258 x 203 yêu cầu HS thực - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài đặt tính để tính vào nháp - Em có nhận xét gì tích riêng thứ hai - Tích riêng thứ hai toàn gồm chữ phép nhân 258 x 203 ? số - Vậy nó có ảnh hưởng đến việc cộng các - Không, vì số nào cộng với tích riêng không ? chính số đó 75 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (18) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh - Giảng vì tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số nên thực đặt tính 258 x 203 chúng ta không thể viết tích riêng này - Cần lưu ý viết tích riêng thứ ba 1516 phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ - Cho HS thực đặt tính và tính lại phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn c Luyện tập , thực hành Bài - HS tự đặt tính và tính - GV nhận xét cho điểm HS Bài - HS thực 456 x 203, sau đó so sánh với cách thực phép nhân này bài để tìm cách nhân đúng, cách nhân sai - Theo các em vì cách thực đó sai - GV nhận xét và cho điểm HS Bài (Dành cho HS giỏi) - Gọi HS đọc đề, tự làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS làm bài tập và chuẩn bị bài sau Líp 4B - HS làm vào nháp - HS lên bảng làm, lớp làm bài vào - HS đổi chéo để kiểm tra - HS làm bài + Hai cách thực là sai, cách thực thứ ba là đúng - HS trả lời - HS đọc đề toán, tự làm bài HS nhà thực TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Biết rút kinh nghiêm bài TLV kể chuyện (đúng ý, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, ) ; tự sửa các lỗi chíng tả bài viết theo hướng dẫn GV - GD HS rèn chữ viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi sẵn nột số lỗi : Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò a Nhận xét chung bài làm HS : Gọi HS đọc lại đề bài - HS đọc thành tiếng + Đề bài yêu cầu điều gì? 76 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (19) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Nhận xét chung ưu điểm, tồn - HS lắng nghe + GV nêu các lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng, cách trình bày bài văn, chính tả… + Viết trên bảng phụ các lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận phát lỗi, tìm cách sửa lỗi - GV nêu tên HS viết đúng yêu cầu đề bài, lời kể hấp dẫn, sinh động, có liên kết các phần; mở bài, thân bài, kết bài hay - Lưu ý GV không nêu tên HS bị mắc các lỗi trên - HS xem các lỗi sai trước lớp bài - Trả bài cho HS b Hướng dẫn chữa bài: - HS tự chữa bài mình cách trao đổi với bạn bên - HS xem các lỗi sai tự sửa cạnh c Học tập đoạn văn hay, bài văn tốt: - GV gọi số HS đọc đoạn văn hay, đọc cho các bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay,… d Hướng dẫn viết lại đoạn văn: - Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: - HS lắng nghe + Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả, lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý, dùng từ chưa hay, văn viết đơn giản, câu văn cụt + Mở bài trực tiếp viết lại thành mở bài gián tiếp + Kết bài không mở rộng viết thành kết bài mở rộng - Gọi HS đọc các đoạn văn đã viết lại - Nhận xét để giúp HS hiểu các em cần viết cẩn thận vì khả em nào viết văn hay * Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà mượn bài ngưỡng bạn điểm cao đọc và viết lại thành bài văn - Dặn HS chuẩn bị bài sau LỊCH SỬ : CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI ( 1075 – 1077) I MỤC TIÊU : - Biết nét chính trận chiến phòng tuyến trên sông Nguyệt ( có thể sử dụng lược đồ trận chiến phòng tuyến trên sông Nguyệt và bài thơ tương truyền Lí Thường Kiệt): + Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Như Nguyệt 77 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (20) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B + Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công + Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc + Quân địch không chống cự tìm đường tháo chạy - Vài nét công lao Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ thắng lợi II CHUẨN BỊ : - PHT HS - Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC : - HS đọc và trả lời câu hỏi Bài : a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Phát triển bài : * Hoạt động nhóm đôi : GV phát PHT cho HS - HS đọc - GV giới thiệu Lý Thường Kiệt: Sinh năm 1019, năm 1105 Ông là người làng An Xá, huyện Quảng Đức, là người giàu mưu lược, có biệt tài làm tướng, làm quan đời vua Lý Thái Tông, Lý Thánh Tông, Lý Nhân Tông Có công lớn KC chống giặc Tống xâm lược, bảo vệ độc lập chủ quyền nước ta - GV đặt vấn đề cho HS thảo luận: việc Lý - HS thảo luận Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau: + Để xâm lược nước Tống + Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống Căn vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến nào - Ý kiến thứ hai đúng đúng? Vì sao? - GV cho HS thảo luận và đến thống * Hoạt động cá nhân : - GV treo lược đồ và trình bày diễn biến - HS lên bảng lược đồ và - GV hỏi để HS nhớ và xây đựng các ý chính trình bày lớp theo dõi diễn biến KC chống quân xâm lược Tống - GV nhận xét, kết luận * Hoạt động nhóm : - HS đọc SGK từ sau tháng … giữ vững - Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi - HS các nhóm thảo luận và báo kháng chiến? cáo kết các nhóm khác nhận 78 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (21)