GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 23

III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học có thể sử dụng -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin.. -Trình bày 1 phút -Đóng vai.[r]

TUẦN 23 Ngày soạn: /3/2019

Ngày giảng:Thứ hai ngày thỏng năm 2019 Tập đọc Tiết 45: Hoa học trò I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui

tuổi học trò (trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, bảng phụ, tranh minh hoạ học ảnh hoa phợng -Học sinh: Sgk

III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học áp dụng Trình bày ý kiến cá nhân

-Trải nghiệm -Đóng vai

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra cũ ( 5p)

- Đọc thuộc đọan thơ: Chợ Tết + trả lời câu hỏi Sgk

- Gv nhËn xÐt, B Bµi míi:( 30p) 1 Gtb

2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

- Gv chia làm đoạn, yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn - Gv kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ câu dài - Gv đọc diễn cảm c bi

b Tìm hiểu bài:

- Yờu cầu HS đọc lần lợt đoạn trả lời câu hỏi sgk/44

+ C©u 1:

+ Câu 2:

+ Câu 3:

Nêu néi dung chÝnh cđa bµi ?

*: Vẻ đẹp độc đáo hoa phợng - loài hoa gần gũi và thân thiết với tuổi học trò

c §äc diƠn c¶m:

- u cầu hs nêu cách đọc toàn

Hoạt động học sinh - học sinh lên trả - Lớp nhận xét

-3 Học sinh nối tiếp đọc -1 Học sinh đọc giải - 3Hs nối tiếp đọc - Hs đọc theo cặp - hs đọc

Hs đọc thầm trả lời câu hỏi; lớp nhận xét, bổ sung

Vì phợng loài cât gần gũi, quen thuộc với học trò Ph-ợng thờng đợc trồng sân tr-ờng, hoa nở vào mùa thi…

+ Hoa phợng đỏ rực, nở từng chùm; đỏ rực vùng trời,hoa nh hàng ngàn bớm thắm đậu khít nhau.

+ Hoa phợng gợi cảm giác vừa buồn vừa vui:

+ Hoa phợng nở nhanh, màu ph-ợng m¹nh mÏ…

Lúc đầu: màu đỏ cịn non- có m-a, hoa tơi dịu-số hoa tăng, màu đậm dần- rực lên.

- häc sinh nªu néi dung chÝnh cđa bµi

- u cầu hs nhận xét, nêu cách đọc đoạn - Gv đa bảng phụ hớng dẫn hs đọc đoạn:

Phợng

đậu khít - Nhận xét, tuyên dơng hs

3 Củng cố, dặn dò:(5p)

- Em cú yờu hoa phợng không ? Hoa phợng để lại cho em ấn tợng qua học ?

- NhËn xÐt giê häc

-3 HS nêu cách đọc đoạn - học sinh đọc thể - Học sinh đọc theo cặp - học sinh thi đọc

- 2, häc sinh tr¶ lêi; nhËn xÐt

-To¸n

TiÕt 112: Lun tËp chung I Mơc tiªu:

- Biết tính chất c bn ca phõn s

II Đồ dùng dạy học:- Giáo viên:Bảng phụ, Sgk, Vbt - Học sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận cặp đơi

- Đặt câu hỏi - Quan sát

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:(5p)

- YC hs làm tập 2, Sgk/123 - Gv nhận xét, đánh giá

B Bµi míi:

1 Néi dung:(30p) Vbt/ 33

Bài tập 1: Viết chữ số thích hợp vào chỗ trống + Nêu dấu hiệu chia hÕt cho 2, 3, 5, ?

- YC hs lµm bµi tËp Gv theo dâi kiĨm tra häc sinh

Bài tập 2: Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm: - Giúp học sinh nhận biết muốn tìm đợc phân số theo u cầu phải tính đợc tổng số học sinh lớp

- Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh cần

Bµi tËp 3: Khoanh vào phân số

7

- Gv yêu cầu HS làm bài, chữa bµi

- Gv củng cố bài: Phân số ( phân số đợc rút gọn quy đồng từ phân số cho)

Bµi tËp 4:

+ Muốn xếp đợc theo y cầu bài, ta phải làm ? + Em có nhận xét phân số cho ?

- Gv cđng cè bµi

Bµi tËp 5: ViÕt tiÕp vào chỗ chấm:

- Gv yờu cu hs quan sát kĩ hình Sgk, nhận xét đặc điểm hình theo đề trả lời câu hỏi

- Nêu cách tính diện tích hình bình hành ? A B

Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm - Lớp nhận xét

Bt2: a

3 /b

5

3 ./ BT3:a 11 ;

7 ;

-1 HS đọc yêu cầu; nhắc lại dấu hiệu chia hết

- HS làm bài; nêu kết - Lớp nhận xét, bổ sung a.975; b 970; c 972; d 972. - HS đọc yêu cầu - HS làm miệng, điền vbt - Nhận xét

Tỉng sè gµ: 86 a.

35 86 / b. 51

86

- học sinh đọc yêu cầu - HS làm miệng, nêu kết - Nhận xét, bổ sung

14 18 ;

35 45

- HS đọc yêu cầu - 1hs nêu cách làm

D H C - Gv cđng cè bµi

3 Cđng cè, dặn dò:(5p)

+ Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, ? - NhËn xÐt giê häc

- Líp nhËn xÐt

35 58 ;

35 63 ; 24

54

- học sinh đọc yêu cầu - HS trả lời câu hỏi tìm kiến thức

- Líp lµm Vbt; nêu kết - Nhận xét, bổ sung

a DC: cm; AH: cm; b x = 15 ( cm2)

- häc sinh tr¶ lêi; nhËn xÐt

-ChÝnh t¶ (nhí- viết) Chợ Tết

I Mục tiêu:

- Nh-vit CT; trình bày đoạn thơ trích - Làm BT CT phân biệt âm đầu, vần dễ ln (BT2) II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, b¶ng phơ. - Häc sinh: Sgk, Vbt, vë chÝnh t¶ III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm

-Thảo luận nhóm - Viết tích cực - Đặt câu hỏi

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:(5p)

- Gv đọc cho hs viết: lên non, lung linh, núi non, lớn lên,

- Gv nhËn xÐt, ghi điểm B Bài mới:( 30P) 1 Gtb(

2 Híng dÉn nhí - viÕt:

- Yêu cầu học sinh đọc thuộc 11 dòng đầu bài: Chợ Tết

“Dải mây trắng đỏ dần đỉnh núi

Con bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo sau”.

- Mỗi ngời đến chợ Tết với dáng vẻ riêng ?

- Lu ý häc sinh viÕt tõ khã: lon xon, nãc nhµ gianh, viỊn trắng, lặng lẽ,

- Gv dnh thi gian cho học sinh viết - Gv đọc lại cho học sinh soát lỗi - Gv thu 5, bi chm

- Gv nhận xét, chữa lỗi cho häc sinh - Gv nhËn xÐt, rót kinh n chung. 3 Híng dÉn lµm bµi tËp.

*Bµi tËp 2a

- Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài, gợi ý để học sinh điền từ

Hoạt động học sinh - hs lên bảng viết - Lớp nhận xét

- 1học sinh đọc thuộc lòng 11 dòng thơ đầu bài: Chợ tết - Lớp đọc thầm đoạn cần viết - học sinh đọc thuộc lòng lại đoạn thơ

- häc sinh lên viết bảng - Lớp nhận xét

- Học sinh viết - Học sinh soát lỗi

- Học sinh đổi chéo soát lỗi cho bạn

- Líp nhËn xÐt

vào ô trống để hoàn chỉnh truyện vui: “Một ngày một năm”.

- Gv nhận xét, chốt lại lời gii ỳng

- Nêu nội dung câu chuyện vui ?

- Truyện gây cời cho ngời đọc ch no ?

5 Củng cố, dặn dò.(5p)

- Yêu cầu hs lên bảng viết số từ sau: xúc xích, săn bắn, trời, sóng sánh, xum xuª.

- NhËn xÐt tiÕt häc

- HS làm Vbt;1 HS lên bảng - Lớp đọc làm - Nhận xét, bổ sung

1.häa sÜ- nớc Đức- Sung s-ớng- Không hiểu sao- 5, Bøc tranh.

Họa sĩ trẻ ngây thơ tởng vẽ một tranh ngày một công phu nhng họa sĩ Men- xen đợc nhiều ngời hâm mộ mỗi bức tranh ông đợc ông bỏ nhiều tâm huyết, công sức. -HS viết nháp, HS lên bảng - Lớp nhận xét

-Ngày soạn: /3/2019

Ngày giảng:Thứ ba ngày tháng năm 2019 LuyÖn từ câu

Tiết 45: Dấu gạch ngang I Mơc tiªu:

- Nắm tác dụng dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết nêu tác dụng dấu gạch ngang văn (BT1, mục III); viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại đánh dấu phần thích (BT2)

II §å dïng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phụ. -Häc sinh: Sgk, Vbt

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm

-Thảo luận nhóm - Đặt câu hỏi - Đóng vai

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bi c:(5p)

- Đọc thuộc thành ngữ tập Đặt câu có sử dụng thành ngữ ?

- Gv nhận xét, ghi ®iĨm B Bµi míi(15P)

1 Gtb: Trùc tiÕp 2 Nhận xét:

Bài 1: Tìm câu có chứa dấu gạch ngang trong đoạn văn sau:

- Yờu cầu hs thảo luận cặp đơi, trình bày ý kiến nhóm

- Gv nhận xét, chốt lại li gii ỳng

Bài 2:Theo em, đoạn văn dấu gạch ngang

Hot ng ca hc sinh - hs trả lời

- Líp nhËn xÐt

- hs đọc yêu cầu

- HS thảo luận cặp đơi; trình bày - Lớp nhận xét

a – Ch¸u ai?/ - Tha ông, cháu ông Th.

b Cỏi uụi dài- phận c – Trớc bật quạt, - Khi điện vào quạt, - Hằng năm,

dùng để làm ?

- Yêu cầu hs trao đổi trả lời - Gv nhận xét, chữa

- VËy dÊu gạch ngang có tác dụng ?

3 Ghi nhí: Sgk/ 45 4 Lun tËp:(15p) Bµi tËp 1:

- Yêu cầu hs đọc đoạn văn suy nghĩ làm - Gv nhận xét, đánh giá chốt lại lời giải

Bµi tËp 2:

- Yêu cầu hs đọc kĩ đề làm bi

- Lu ý hs đoạn văn em viết phải sử dụng dấu gạch ngang với hai tác dụng:

+ Đánh dấu câu đối thoại + Đánh dấu phần thích Gv nhận xét, chấm viết tốt - Gv đánh giá, nhận xét chung 5 Củng c, dn dũ:(5p)

- Dấu gạch ngang có tác dơng g× ? - NhËn xÐt tiÕt häc

- HS trao đổi với bạn; trình bày - Lớp nhận xét, chữa

a.Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật. b Dấu gạch ngang đánh dấu phần chúh thích.

c Dấu gạch ngang liệt kê các biện pháp cần thiết bảo quản quạt.

- HS c

- học sinh đọc yêu cầu - HS làm bài; HS lên bảng - Lớp nhận xét, chữa

Pa- xcan thấy bố -một… chính - vẵn cặm cụi…: đánh dấu phần thích.

Những dãy …- Pa- xcan nghĩ thâm: đánh dấu phần thích. - Con hi…- Pa- xcan nói: đánh dầu phần bắt đầu lời nói, chú thích.

- hs đọc yêu cầu - Học sinh theo dõi

- HStự viết đoạn đối thoại bố mẹ

- HS đọc Lớp nhận xét

2 HS tr¶ lêi; líp nhËn xÐt

-KĨ chun

Tiết 23:Kể chuyện nghe, đọc I Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp xấu, thiệnvàcáiác

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể

II Đồ dùng dạy học:- Giáo viên: Sgk,truyện đọc lớp Tranh, bảng phụ

Mét sè tranh, ¶nh vỊ b¶o vƯ an toàn giao thông, đuổi bắt cớp, phòng cháy, chữa ch¸y

- Học sinh: Sgk, tryện đọc

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm

-Thảo luận nhóm - Đặt câu hỏi - Đóng vai

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kim tra bi c:(5p)

- Kể lại câu chuyện Con vịt xấu xí ? Nêu ý nghĩa

c©u chun ?

- Gv nhận xét, ghi điểm B Bài mới: (30P)

1 Giới thiệu : Nêu yc tiết học. 2 Hớng dẫn học sinh kể chuyện: a, Tìm hiểu đề bài

Đề bài: Kể lại câu chuyện em đợc nghe, đợc đọc ca ngợi đẹp, hay phản ánh đấu tranh giữa đẹp với xấu.

- Yêu cầu hs quan sát tranh minh hoạ truyện: Nàng Bạch Tuyết bảy lùn; Cây tre trăm đốt Sgk

- Gv nhắc : Các truyện nêu ví dụ có Sgk, cịn truyện ngồi chơng trình em tự tìm đọc - Yêu cầu hs suy nghĩ, lập dàn ý câu chuyện kể

- Gv khuyÕn khÝch häc sinh kĨ chun ngoµi Sgk b, Thùc hµnh kể chuyện:

- Yêu cầu hs kể chuyện nhóm

- Gv nhắc học sinh: Câu chuyện em kể phải có đầu có cuối, kết thúc trun theo c¸ch më réng c, Thi kĨ chun tríc lớp:

- Gv đa tiêu chí nhận xét:

+ Nội dung có đảm bảo theo yêu cầu ? + Giọng kể có hay hấp dẫn hay khơng ? + Có hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện ? - Gv nhận xét, đánh giá

4 Củng cố, dặn dò.(5P)

- Em thích câu chuyện câu chuyện bạn vừa kĨ ? T¹i ?

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Líp nhËn xÐt

- Häc sinh chó ý l¾ng nghe

- học sinh nối tiếp đọc đề - Lớp quan sát tranh minh hoạ - Học sinh đọc thầm gợi ý Sgk

- sè häc sinh nèi tiÕp nói tên câu chuyện kể

- Học sinh lập dàn ý câu chuyện kể

- Từng cặp học sinh kể chuyện cho bạn nghe, trao i v ý ngha cõu chuyn

- Đại diƯn 3, häc sinh kĨ chun tríc líp

- Lớp trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyn, nhn xột

- Lớp bình chọn bạn kể chun hay nhÊt

- häc sinh ph¸t biĨu

- 2, häc sinh tr¶ lêi; nhËn xÐt *******************************

Toán

Tiết 113: Phép cộng phân số I Mơc tiªu:

- Biết cộng hai phân số cựng mu s

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên:Bảng phụ, Sgk, Vbt, băng giấy nh Sgk - Häc sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng - Động não

-Đặt câu hỏi

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kim tra bi c:(5p)

- Chữa tập 3, Sgk/124

- Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nh ?

- Gv nhận xét, ghi điểm B Bài mới: (15P) 1 Gtb: Trùc tiÕp

2 Híng dÉn hs cách cộng phân số: - Gv đa băng giấy giống nh Sgk

- Băng giấy chia làm phần ? Bạn Nam tô màu phần ? Bạn Nam tô tiếp phần ?

Hoạt động học sinh - hs lên bảng làm tập - hs trả lời

- Líp nhËn xÐt

- Häc sinh quan s¸t trả lời

- Nam tô tất phần ? - Ta thực cộng:

3 +

2 = ?

+

= 3

=

5

* Qui t¾c: Sgk/126 VÝ dơ:

3 +

7

5 = ?

8 +

2

9 = ?

- Gv nhận xét, đánh giá học sinh làm 3 Thực hành:(16p) Vbt/ 35

Bµi tËp 1: TÝnh

+ Nêu cách cộng hai phân số mẫu số ? - Gv nhận xét, chốt lại kết

Bài tập 2: Viết tiếp vào chỗ chấm:

+ Nêu tính chất giao hoán phép cộng phân sè ? - Gv theo dâi, híng dÉn

NX: Phép cộng phân số có tính chất giao hoán. Bài tập 3: Bài toán

- Yêu cầu hs tóm tắt làm - Gv theo dõi, hớng dẫn häc sinh

- Gv nhận xét, thống kết - Gv nhận xét, củng cố

3 Củng cố, dặn dò:(4p)

+ Nêu cách cộng hai ph©n sè cïng mÉu sè ? - NhËn xÐt giê häc

- học sinh đọc Sgk - học sinh lên bảng tính - Lớp làm vào nháp

- Nhận xét, bổ sung - hs đọc yêu cầu

- Hs làm bài; đổi chéo kiểm tra - Lớp nhận xét bổ sung

a

10

11 ; b 44 37 ; c

8 ; d

38 41

- hs đọc yờu cu bi

- HS lên bảng ; lớp làm Vbt

- Đổi chéo kiểm tra, nhËn xÐt, bæ sung

5 ;

4 ;

5 17 ;

3

- HS đọc yêu cầu

- HS tóm tắt toán; giải toán - HS làm bảng

- Lớp nhận xét, chữa

Bi gii: Sau hai gi ụ tụ đợc là:

4 13 +

6 13 =

10

13 ( quãng đờng)

- HS nªu; líp nhËn xÐt

-Ngày soạn: /3/2019

Ngày giảng:Thứ tư ngày thỏng năm 2019 Tập đọc

TiÕt 46: Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ I Mơc tiªu:

- Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc - Hiểu ND: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời câu hỏi; thuộc khổ thơ bài)

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, tranh ảnh. -Häc sinh: Sgk

*Các KNS đợc giỏo dc:

- Giao tiếp -Đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi Lắng nghe tÝch cùc. III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng

-Động não

-Làm việc nhúm - chia sẻ thụng tin IV Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:(5p)

- Yêu cầu hs đọc bài: Hoa học trò trả lời câu hỏi 2,

Hoạt động học sinh - hs đọc bài, trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

.- Gv nhËn xét, ghi điểm B Bài mới:(30P)

1 Gtb

2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

- Yêu cầu hs đọc giải, gv giải thích thêm cho hs hiểu “Tai”: Tên em bé dân tộc Tà - ôi

- Gv đọc diễn cảm b Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc lần lợt đoạn trả lời câu hỏi sgk/49

+ C©u 1:

->Phụ nữ miền núi đâu, làm thờng địu ở trên lng.Em bé ngủ lng mẹ.

+ Câu 2:

->Những công việc ngời mẹ góp phần vào cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu níc cđa d©n téc ta.

+ C©u 3:

+ Câu 4:

- Nêu nội dung ?

* Ca ngợi tình yêu con, yêu nớc sâu sắc ngời phụ nữ Tà - «i cc kh¸ng chiÕn chèng MÜ cøu níc. c §äc diƠn c¶m:

- Muốn đọc hay ta cần đọc với giọng ? - Gv treo bảng phụ hớng dẫn:

“ Em Cu Tai ngủ lng mẹ

Mai sau lớn vung chày lún sân” - YC hs đọctrongnhóm.đọc thầm,nhẩm thuộc thơ - Gv nhận xét, tun dơng học sinh

3 Cđng cè, dỈn dß:(5p)

- Hãy đọc thơ, câu ca dao tục ngữ ca ngợi tình cảm chan chứa yêu thơng ngời mẹ ?

- NhËn xÐt giê häc

- Hs nối tiếp đọc - 1Hs đọc giải - Hs đọc nối tiếp lần - Học sinh đọc theo cặp - hs đọc

- Hs đọc thầm trả lời câu hỏi; lớp nhận xét, bổ sung

1-2 HS ph¸t biĨu

Ngời mẹ: nuôi khôn lớn,giã gạo nuôi đội, ta bp trờn n-ng.

Tình yêu mẹ với con:Lng đa nôi- tim hát thành lời, mẹ thơng a- kay, mặt trời mẹ- em nằm trên lng Hy väng cđa mĐ víi con: Mai sau lín, vung chày lún sân

Cỏi p th hin thơ là tình yêu mẹ con, với quê hơng- đất nớc.

2 HS đọc

- HS nèi tiÕp khỉ th¬

-3 HS nêu cách đọc khổ thơ - học sinh đọc thể

- Học sinh đọc theo cặp - học sinh thi đọc

- 2, häc sinh tr¶ lêi; nhËn xÐt

-Tp lm vn

Tiết 45: Luyện tập tả phận cối I Mục tiêu:

- Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngắn tả loài hoa (hoặc thứ quả) mà em u thích (BT2)

II §å dùng dạy học: - Giáo viên:Bảng phụ, Sgk, Vbt, tranh ¶nh, giÊy khỉ to, bót d¹

- Häc sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận nhóm

- Trình bày phút

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên

A KiĨm tra bµi cũ:(5p)

- Đọc đoạn văn Bàng thay Cây tre nhận xét cách miêu tả tác giả ?

- Gv nhận xét, ghi điểm B Bài mới:(30p)

1 Gtb: Nêu nhiệm vụ tiết häc. 2 NhËn xÐt:

Bµi tËp 1:

- Yêu cầu hs đọc đoạn văn: Hoa sầu đâu Quả cà chua Nêu nhận xét cách miêu tả tác giả ? - Gv gợi ý kĩ hs lúng túng

Ví dụ: Hoa sầu đâu đợc tác giả miêu tả ? Tác giả tả phận cõy hoa ?

- Yêu cầu học sinh tự lµm bµi

- Gv treo bảng phụ, chốt lại kết

* Gv chốt ý: Khi tả phận, tác giả tả chi tiết, nhờ quan sát tinh tế cộng với sử dụng biện pháp so sánh, nhân hoá làm cho văn miêu tả sinh động

Bµi tËp 2:

- Yêu cầu học sinh tự viết hoa em yêu thích

- Gv nhận xét, sửa lỗi ngữ pháp, cách dùng từ cho học sinh, chấm điểm số viết tốt Tuyên dơng học sinh

3 Củng cố, dặn dò:(5p)

- Khi miêu tả phận cối ta cần ý điều ?

- Nhận xét tiÕt häc

Hoạt động học sinh - hs đọc

- Líp l¾ng nghe, nhËn xÐt làm bạn

- hc sinh ni tiếp đọc yêu cầu bài, đoạn văn

- Học sinh tự làm bài; phát biểu - Lớp nhận xÐt

a Đoạn tả hoa sầu đâu: Tả chùm hoa, tả mùi thơm đặc biệt hoa, ding từ ngữ- hình ảnh để thể hiện tình cảm tác giả.

b Đoạn tả cà chua: Tả cà chua từ hoa đến kết quả, từ xanh đến chín. Sử dụng hình ảnh so sánh, nhân hóa để tả chùm cà chua, - HS đọc yêu cầu

- HS chọn loại hoa, yêu thích- viết

- HS đọc làm - Lớp nhận xét

2 HS tr¶ lêi; líp nhËn xÐt

-Toán

Tiết 114: Phép cộng phân số (tiÕp) I Mơc tiªu:

- Biết cộng hai phân s cựng phõn s

II Đồ dùng dạy học:- Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phụ - Häc sinh: Sgk, Vbt

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng - Quan sát

-Thảo luận nhóm - Đặt câu hỏi

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:(5p)

- Yêu cầu hs làm tập sgk/ 126 - Gv nhận xét, ghi điểm

B Bài mới: (30P)

1 Gtb: Nêu mục đích tiết học.

2 Cách cộng phân số khác mẫu số: Ví dụ: sgk

- Muốn biết hai bạn lấy phần băng

Hoạt động học sinh - hs lên bảng làm

- Líp kiĨm tra chÐo bµi, nhËn xÐt

giÊy ta lµm nh thÕ nµo ? + = ? - NhËn xÐt vỊ mÉu sè cđa hai phân số ?

- thc hin c phép cộng, ta làm nh ? + = +

- Muốn cộng phân số khác mẫu số, ta thực theo bớc ?

VÝ dô: + = ? 3 Thùc hµnh: Vbt/ 36 Bµi tËp 1: TÝnh.

+ Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm nh ?

- Yêu cầu hs làm tập, chữa - Gv củng cố bài:

Bµi tËp 2: TÝnh (theo mÉu): MÉu:

+ = + = + = =

- Gv theo dõi, nhắc nhở học sinh làm - Gv nhận xét, chốt lại kết Bài tập 3: Bài toỏn

Yêu cầu hs tóm tắt nêu cách giải:

- Gv củng cố cách cộng phân số khác mẫu số ?

3 Củng cố, dặn dò:(5P)

- Muốn cộng phân số khác mẫu số ta làm nh ?

- NhËn xÐt giê häc

- Hai phân số khác mẫu số. - Qui đồng mẫu số phân số rồi thực tính cộng.

- HS thực

- HS lên bảng làm - Lớp làm vào nháp

- HS c yêu cầu - HS làm bảng;ớp làm Vbt - Nhận xét, bổ sung

; ; ;

- học sinh đọc yêu cầu - HS theo dõi mẫu

- HS làm Vbt; đổi chéo bài, nhận xét đánh giá sửa lỗi cho bạn có ; ;

- HS đọc yêu cu bi

- HS tóm tắt toán; giải toán

- HS làm bảng

- Lớp nhận xét, chữa

Bi gii: Sau ba tuần cơng nhân đó hái đợc là:

+ + = (tấn cà phê) -2 HS trả lời; lớp nhËn xÐt

-Đạo đức

Bài 11 : GIỮ GÌN CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG (tiết 1) I/ Mục tiêu:

- Biết phải bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng - Nêu đợc số việc cần làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phơng

BVMT:-Các em biết thực giữ gìn cơng trình cơng cộng có liên quan trực tiếp đến MT chất lượng sống

*Giáo dục kỹ sống :

-Xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi cơng cộng

-Thu thập xử lí thơng tin hoạt động giữ gìn cơng trình công cộng ở địa phương

II/ Đồ dùng dạy- học:- Giáo viên: Sgk, Vbt, phiếu học tập

- Học sinh: Sgk, Vbt III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng

-Thảo luận nhóm - Quan sát

- Đặt câu hỏi

IV/Hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A/ Kiểm tra cũ ( 5p):

- GV kiểm tra HS, nhận xét, ghi điểm B/ Bài :

1.Giới thiệu (2p)( Khám phá ) 2 Kết nối (30p):

HĐ1: Thảo luận nhóm ( tình trang 34sgk)

GV nêu yêu cầu,nhiệm vụ cho nhóm

Kết luận: Nhà văn hố xã cơng trình cơng cộng, nơi sinh hoạt văn hố chung nhân dân, xây dựng nhiều công sức, tiền Vì vậy, Thắng cần phải khun Hùng nên giữ gìn, khơng vẽ bậy lên

HĐ2: ( Trình bày ý kiến) Làm việc theo nhóm đơi Bài tập 1/tr35:

GV nhận xét kết luận : Tranh 1,3 : Sai Tranh 2,4 : Đúng HĐ3 : Xử lí tình ( tập sgk) GV kết luận : ( trang 46 sgv)

a ,Cần báo cho người lớn người có trách nhiệm việc

b , Cần phân tích lợi ích biển báo giao thơng, giúp bạn nhỏ thấy lợi hại hành động ném đất đá vào biển báo giao thông khuyên ngăn họ - Ghi nhớ:

Củng cố(3p):

- Vận dụng : biết giữ gìn cơng trình cơng cộng? - Dặn dò: tập sgk ( điều tra theo mẫu)

- HS

-Kiểm tra BT HS

1 HS đọc đề

- HS hoạt động nhóm; đại diện nhóm trình bày trước lớp

HS nhận xét trao đổi ý kiến , bổ sung …

1 HS đọc đề nêu yêu cầu - Từng nhóm HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi, tranh luận

- HS thảo luận nhóm lớn - Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung , tranh luận

-2 HS đọc HS theo dõi

-Khoa học

Tiết 47: áNH SáNG CầN CHO Sự SốNG I/ Mơc tiªu:

*Giáo dục đạo đức, lối sống: Ánh sáng cần thiết cho sống trái đất Nhờ có ánh sáng, người có thức ăn, có sức khỏe, sưởi ấm, di chuyển dễ dàng cảm nhận vật tượng xung quanh.

II/ §å dïng dạy- học: -Mỗi nhóm HS chuẩn bị :

+ Một nửa số học sinh lớp HS trồng non nhỏ vào hai lọ tới nớc chăm sóc hàng ngày , nhng để trời để dới gầm giờng - Một nửa HS lại gieo em hạt đậu vào cốc để bóng tối nhng có đèn điện phía cho vào hộp nằm ngang mở nắp Tất đ -ợc mang đến lớp

+ H×nh minh ho¹ trang 94 , 95 SGK ( phãng to nÕu cã ) III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng Động não (theo nhóm)

-Quan sát thảo luận theo nhóm nhỏ -Kĩ thuật hỏi - trả lời

-Điều tra

IV/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra cũ(5p):

- Gọi 3HS lên bảng trả lời câu hỏi: + ánh sáng có truyền qua sách hay vỏ hộp đợc không ?

+ Những vật khơng cho ánh sáng truyền qua đợc gọi ?

+ Bóng tối xuất đâu ?Khi bóng tối xuất ?

+ Lm để bóng vật to ?

-GV nhËn xÐt HS B Bµi míi(30p) 1 Giíi thiƯu bµi: 2 Néi dung:

HĐ 1:Vai trị ánh sáng đời sống thực vật

- T/c HS th¶o luËn theo nhãm

+ Yêu cầu nhóm đổi cho để nhóm có đủ loại nh chuẩn b

+ Nhắc học sinh quan sát trả lời câu hỏi

- Em có nhận xét cách mọc đậu?

+ Cây có đủ ánh sáng phát triển nh th no ?

+ Cây sống nơi thiếu ánh sáng ?

+ Điều xảy với t/ vật chúng thiếu ánh s¸ng ?

- Gọi HS trình bày,nhận xét bổ sung * Cây khơng có đủ ánh sánh khơng pt đợc, đợc chiếu ánh sáng sẽ cịi cọc- khơng phát triển phát triển chậm.

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ /

Hoạt động học sinh HS trả lời

Líp nhËn xÐt bỉ sung

- HS ngồi thành nhóm thảo luận, trao đổi - Quan sát trả lời

Líp nhËn xÐt, bỉ sung

HS quan sát trả lời câu hỏi Líp nhËn xÐt bỉ sung

94 SGK :

+ Tại hoa lại có tên hoa Hớng Dơng ?

->Hoa hớng dơng hay gọi hoa mặt trời, loài hoa cần nhiều ánh sáng mặt trời.

HĐ 2: Nhu cầu ánh sáng thực vËt.

- Y/HS hoạt động nhóm thảo luận để hoàn thành yêu cầu sau :

+ Tại có số loại sống đ-ợc nơi rừng tha , cánh đồng , thảo nguyên , đợc chiếu sáng nhiều ?

+ Trong lại có số lại sống đợc rừng rậm , hang động ? + Hãy kể tên số cần nhiều ánh sáng số cần ánh sáng ? - GV đến nhóm để giúp đỡ học sinh gặp khó khn

-Tổ chức cho HS trình bày , nhận xét cách làm nhóm khác

- GV nhận xét , tuyên dơng nhóm HS làm tèt

* Có sống thảo nguyên, hay trong hang động đặc điểm sống của từng lồi cây: cần nhiều ánh sáng, cây cần ánh sỏng.

HĐ 3: Liên hệ

+ Em hÃy tìm biện pháp kĩ thuật ứng dụng nhu cầu ¸nh s¸ng kh¸c cđa thùc vËt mµ cho thu hoạch cao ? + Gọi HS trình bày

- GV nhận xét, khen ngợi HS : dựa vào nhu cầu thực vật mà ngời ứng dung PP khoa học: trơng cây- hoa trong nhà kính, chiếu ánh sáng- không cung cấp ánh sáng để cây- hoa để thu hoạch vào dịp theo nhu cầu. - Đọc ghi nhớ; Sgk/95

*Giáo dục đạo đức, lối sống: Ánh sáng rất cần thiết cho sống trái đất. Nhờ có ánh sáng, người có thức ăn, có sức khỏe, sưởi ấm, di chuyển dễ dàng cảm nhận được vật hin tng xung quanh.

3 - Dặn dò( 5p)

+ ánh sáng có vai trị nh đời sống thực vật ?

-GV nhận xét tiết học , tuyên dơng HS

Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét bæ sung

HS trao đổi theo cặp HS trả lời câu hỏi Lớp nhận xét bổ sung

2 HS c

2 HS trả lời câu hỏi Lớp nhËn xÐt bæ sung

-Ngày soạn: /3/2019

Luyện từ câu

Tiết 46:Mở rộng vốn từ: Cái đẹp I Mục tiêu:

Biết số câu tục ngữ liên quan đến đẹp (BT1); nêu trường hợp có sử dụng câu tục ngữ biết (BT2); dựa theo mẫu để tìm vài từ ngữ tả mức độ cao đẹp (BT3); đặt câu với từ tả mức độ cao cỏi p (BT4)

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phụ. - Học sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Làm việc nhóm - chia sẻ thơng tin

-Trình bày phút -Đóng vai

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên

A Kiểm tra cũ: (5p)

- Đọc đoạn văn kể lại nói chuyện em bố em cã sư dơng dÊu g¹ch ngang ?

- Gv nhận xét, ghi điểm B Bài mới:(30p)

1 Giíi thiƯu bµi: Trùc tiÕp 2 Híng dÉn lµm bµi: Bài tập 1:

- Chọn nghĩa thích hợp với câu tục ngữ sau

- Gv hng dn hc sinh muốn chọn nghĩa thích hợp cho câu tục ngữ, em cần hiểu đựơc nghĩa câu tục ngữ ?

- Yêu cầu hs trao đổi với bạn tự làm

- Gv củng cố bài, nói vẻ đẹp hình thức vẻ đẹp tâm hồn ngời thống với Mặt bổ sung cho mặt

Bµi tập 2:

- Yêu cầu hs suy nghĩ trờng hợp sử dụng câu tục ngữ ?

- Gv nhận xét, sửa lỗi dùng từ đặt câu cho học sinh

Bµi tËp 3, 4:

- Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm tìm từ thể mức độ cao đẹp ?

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải 5 Củng cố, dặn dò:(5p)

- Đọc câu tục ngữ nói đẹp mà em biết ?

- Gv nhËn xÐt giê häc

Hoạt động học sinh - hs đọc

- Líp nhËn xÐt

- Học sinh ý lắng nghe - hs đọc yêu cầu - HS theo dõi

- HS thảo luận cặp đơi; trình bày - Lớp nhận xét

Tốt gỗ …/ Cái nết …: phẩm chất quý hn v p bờn ngoi.

Ngời thành/ Trông mặt …: h×nh thøc thêng thèng nhÊt víi néi dung.

- học sinh đọc yêu cầu - học sinh làm mẫu

- HS tiếp học sinh đọc làm - Lớp chữa

- học sinh đọc yêu cầu

- HS lµm việc nhóm, viết vào giấy khổ to; Các nhóm trình bµy

- Líp bỉ sung

-Tập làm văn

Tiết 46 :Đoạn văn văn miêu tả cối I Mục tiêu:

- Nắm đặc điểm nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết bước đầu biết cách xây dựng đoạn văn nói lợi ích lồi em biết (BT1, 2, mc III)

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phụ. -Học sinh: Sgk, Vbt

II.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Làm việc nhóm - chia sẻ thơng tin

-Trình bày phút -Đóng vai

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:(5p)

- Đọc đoạn văn tả loài hoa thứ mà em thích ?

- Gv nhận xét, ghi điểm B Bài mới(31p)

1 Gtb: Nêu nhiệm vơ tiÕt häc 2 NhËn xÐt:

Bµi tËp + + 3:

1 Yêu cầu hs đọc thầm lại Cây gạo trang 32 Sgk Tìm đoạn văn nói

3 Cho biết nội dung đoạn văn ? Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh cần

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Mỗi đoạn văn trong văn miêu tả cối có nhiệm vụ riêng. Mỗi đoạn tả phận khác cây, làm nổi bật nét riêng đặc biệt phận đó. 3 Ghi nhớ: Sgk/ 53

4 Lun tËp: Bµi tËp 1:

- Yêu cầu hs đọc thầm bài: Cây trám đen xác định đoạn văn nội dung đoạn văn dới đây:

- Yêu cầu học sinh trao đổi để làm - Gv nhận xét, chữa cho học sinh

Bài tập 2:HÃy viết đoạn văn nói lợi ích một loài mà em thích ?

- Gv dành thời gian cho học sinh làm - Theo dõi giúp đỡ em cần

Hoạt động học sinh - hs đọc

- Lớp nhận xét, bổ sung - Học sinh ý lắng nghe - HS đọc nối tiếp yêu cầu tập

- Học sinh đọc thầm yêu cầu - HS thảo luận cặp đôi

- Đại diện học sinh trình bày - Lớp chữa

Bài Cây gạo có đoạn: lần xuống dòng, lùi vào đoạn. Đoạn 1: Thêi k× hoa.

Đoạn 2: Lúc hết mùa hoa. Đoạn 3: Thời kì quả. - học sinh đọc ghi nhớ - học sinh đọc yêu cầu - HSđọc thầm trả lời câu hỏi, làm vào tập

- Lớp đọc chữa Bài Cây trám đen có đoạn. Đoạn 1: tả bao quát thân, cành, lá trỏm en

Đoạn 2: Hai loại trám đen: trám đen bánh tẻ trám đen nếp. Đoạn 3: ích lợi trám đen.

on 4: Tỡnh cảm ngời tả đối với trám đen.

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh suy nghĩ viết vào

3 Củng cố, dặn dò:(4p)

- on văn cối có đặc điểm ?

- Nhận xét tiết học, tuyên dơng học sinh viÕt hay

-2 HS tr¶ lêi; nhËn xÐt

-TỐN

TiÕt 115: LUYỆN TẬP I Mơc tiªu:

- Rút gọn đợc phân số

- Thực đợc php cộng hai phân số

II Đồ dùng dạy học:- Giáo viên: Sgk, Vbt, b¶ng phơ. - Häc sinh: Sgk, Vbt

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng - Quan sát

-Thảo luận nhóm - Đặt câu hỏi

IV Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A KiĨm tra bµi cị(5p):

-Gäi HS lên bảng chữa tập số Sgk/ 127 -Nhận xét làm ghi điểm học sinh

-Nhận xét đánh giá phần cũ B.Bài mi(30p):

1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu mÉu :

- Gọi HS đọc ví dụ SGK + GV ghi bảng hai phép tính : ; - Yêu cầu HS đọc tên phân số

- GV yêu cầu HS nêu cách tính cộng hai phân số mẫu số cộng hai phân số khác mẫu số + Gọi hai em lên bảng thực

+ Yêu cầu HS ë líp lµm vµo vë

- Gäi HS nhắc lại bớc cộng hai phân số mẫu số khác mẫu số

3 Luyện tËp : Vbt/ 37

Bµi : TÝnh

- Nêu cách cộng phân số khác mẫu?

- GV tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhËn xÐt Bµi 2, : Rót gän råi tÝnh:

- GV tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét * Khi thực phép tính có liên quan đến phân sơ ta có thể thực rút gọn tính kết tính rút gọn tùy theo yêu cầu tập.

Bài : Bài toán

- GV hớng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu BT

+ Mun bit hai hoạt động có số đội viên bao nhiêu số đội viên lớp ta làm nh ? -Yêu cầu lớp làm, chữa

C Củng cố - Dặn dò(5p):

+Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm nh

- 1HS lên bảng giải - HS nhận xét bạn

C hai gi ô tô chạy đợc : + = = (q.đờng ) - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

+ Quan s¸t nêu cách thực cộng phân số

- Lớp làm vào -2HS làm bảng

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- HS đọc yêu cầu

- HS làm Vbt; HS lên bảng - Lớp nhËn xÐt

17 20 ;

13 ;

59 18

;

23 20

- HS đọc yêu cầu

- HS làm Vbt;3 HS lên bảng(lần1) ( lần 2: HS)

- Líp nhËn xÐt BT2: 1; 2;

5

3 ; BT3: ;

3

- HS đọc tốn; HS phân tích u cầu BT HS lên bảng tóm tắt - HS làm Vbt, HS lên bảng - Lớp nhận xét, chữa

BG: a Một ngày ốc sên bò đ-4

5



5



8

7

56 16 56 21



thÕ nµo ?

-Nhận xét đánh giá tiết học

ợc là:

2 +

9 10 =

13 10 (m)

b Đổi m = 130 ( cm) Đáp số:a

13

10 m; b 130 cm.

-2 HS tr¶ lêi; líp nhËn xÐt

-Lịch sử Tiết 24: ÔN TậP I Mục tiêu:

Biết đợc phát triển văn học khoa học thời Hậu Lê ( vài tác gi tiờu biu thi Hu Lờ):

Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Ngô Sỹ Liên, Nguyễn TrÃi

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, phiếu học tập Băng thời gian trong SGK phóng to Một số tranh ảnh lấy từ đến 19

- Häc sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận nhóm

- Quan sát - Đặt câu hỏi

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động GV A Kiểm tra c:5p

+Nêu thành tựu văn học khoa học thời Lê

-Kể tên tác giả tác phẩm tiêu biểu thời Lê -GV nhËn xÐt

B Bµi míi:31p 1 Gtb (1P):

2 Nội dung( 30P): *Hoạt động nhóm :

-GV treo băng thời gian lên bảng phát PHT cho HS Yêu cầu HS thảo luận điền nội dung giai đoạn tơng ứng víi thêi gian

-Tỉ chøc cho c¸c em lên bảng ghi nội dung nhóm báo cáo kết sau thảo luận

-GV nhận xét ,kết luận *Hoạt động lớp : -Chia lớp làm dãy :

+D·y A néi dung “KĨ vỊ sù kiƯn lÞch sư” +D·y B nội dung Kể nhân vật lịch sử -GV cho d·y th¶o ln víi

-Cho HS đại diện dãy lên báo cáo kết làm việc nhóm trớc lớp

-GV nhËn xÐt, kÕt luËn 3 Cñng cố, dặn dò:3p

-GV cho HS chơi số trò chơi -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị tiết sau : TrịnhNguyễn phân tranh

Hoạt động HS -2-3 HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét ,bổ sung

-HS nhóm thảo luận đại diện nhóm lên diền kết

-C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bổ sung

-Đại diện HS dÃy lên báo cáo kết

-Cho HS nhận xét bổ sung

-HS lớp tham gia -HS c¶ líp

-Ngày soạn: /3/2019

To¸n

TiÕt 116: LUN TËP I.Mơc tiªu:

- Thực phép cộng hai phân số , cộng số tự nhiên với phân số , cộng phân số với s t nhiờn

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phụ - Học sinh: Sgk, Vbt

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng - Quan sát

-Thảo luận nhóm - Động não

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoaùt ủoọng cuỷa GV 1 Kiem tra bai cu(5p):

-Gọi HS lên bảng chữa BT3 Sgk/ 128 -Nhận xét làm học sinh

2.Bài mới(32p):

a) Giới thiệu bài: b) Néi dung: Vbt/ 38 Bµi : TÝnh ( theo mÉu) - GV híng dÉn HS mÉu MÉu: +

2 =

14 +

3 =

14+3

7 =

17

- Tỉ chøc cho HS lµm bµi, chữa bài, nhận xét Bài : Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm.

- Yêu cầu HS nhắc lại tính chất giao hoán phép cộng - Tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét

Bài : Tính cách thuận lợi nhất.

+ HS nhắc lại cách thực phép cộng phân số - Tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét

Bi : Bi toỏn. - Gọi HS đọc toán - GV giúp HS phân tích

- Tỉ chøc cho HS lµm bài, chữa bài, nhận xét

3 Cuỷng coỏ - Dặn dò(3p):

+ Mn céng mét tỉng hai ph©n số với phân số thứ ba ta làm nh thÕ nµo ?

-Nhận xét đánh giá tiết học

Hot ng ca HS - 2HS lên bảng giải - HS nhận xét bạn

- HS đọc yêu cầu mẫu - HS làm vbt, HS làm bảng - Lớp nhận xét

17 ;

14 ; 25

7

- HS đọc yêu cầu

- HS đổi chéo, kiểm tra kết

- Líp nhËn xÐt

4 ;

2 ; 13

25 ;

- HS đọc yêu cầu

- HS lµm vbt, HS làm bảng - Lớp nhận xét

3 ;

21 ; 55

20

- HS đọc yêu cầu; phân tích – tóm tắt tốn

- HS lµm vbt, HS làm bảng - Lớp nhận xét

BG: Sau ba tàu thủy chạy đợc là:

3 +

2 +

1 =

51 56

( q/đờng)

-Khoa häc

Tiết 48: áNH SáNG CầN CHO Sự SốNG (TT) I/ Múc tiẽu:Nêu đợc vai trị ánh sáng:

- Đối với đời sống ngời: có thức ăn, sởi ấm, sức khoẻ, - Đối với động vật: di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù

*Giáo dục đạo đức, lối sống:Ánh sáng cần thiết cho sống trái đất Nhờ có ánh sáng, người có thức ăn, có sức khỏe, sưởi ấm, di chuyển dễ dàng cảm nhận vật tượng xung quanh.

II/ §å dùng dạy- học: - Khăn dài ,

- Các hình minh hoạ SGK

- Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi thảo luận

III.Cỏc phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng Động não (theo nhóm)

-Quan sát thảo luận theo nhóm nhỏ -Kĩ thuật hỏi - trả lời

-Điều tra

IV/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:5p

- Gọi 3HS lên bảng trả lời nội dung câu hỏi

+ Tại có số loại sống đợc nơi rừng th-a , cánh đồng , thảo nguyên , đợc chiếu sáng nhiều ? + Trong lại có số lại sống đợc rừng rậm , hang động ?

+ HÃy kể tên số cần nhiều ánh sáng số cần ánh sáng ?

- GV nhËn xÐt HS B Bµi míi:31p

1 Gtb: Nªu nhiƯm vơ tiÕt häc. 2 Néi dung:

Hoạt động 1: Vai trò ánh sáng đời sống ngời - Yêu cầu HS thảo luận, trả lời:

+ á/sáng có vai trị nh đời sống ngời ? + Tìm ví dụ để chứng tỏ ánh sáng có vai trị quan trọng sống ngời ?

- Gäi HS ph¸t biĨu

+ Yêu cầu nhóm nêu câu hái , c¸c nhãm kh¸c bỉ sung ý kiÕn

- GV ghi nhanh lên bảng ý kiến HS thành hai cột - Nhận xét ý kiến cña HS

+ Cuéc sèng cña ngêi ánh sáng Mặt Trời ?

+ ánh sáng có vai trị nh sống ngời ? * Con ngời cần ánh sáng để sởi ấm,có thức ăn, cho ta sức khỏe, …

- §äc ghi nhí; Sgk/96

Hoạt động 2: Vai trò ánh sáng đời sống động vật - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

- GV treo bảng sẵn câu hỏi ghi sẵn

- Yêu cầu HS thảo luận trao đổi thống câu trả lời ghi vào giấy

Hoạt động học sinh

-HS tr¶ lêi

+ HS thực hành thảo luận theo nhóm thống ghi vào giấy

+ Tiếp nối nhóm trình bày

HS theo dõi TLCH Lớp nhận xÐt, bæ sung

2 HS đọc

+ Gọi đại diện nhóm lên trình bày :

1.Kể tên số động vật mà em biết? Những vật cần ánh sáng để làm ?

2.Kể tên số động vật kiếm ăn vào ban đêm , số động vật kiếm ăn vào ban ngày

3.Em có nhận xét nhu cầu ánh sáng lồi động vật ?

4 Trong chăn ni ngời ta làm để kích thích cho gà ăn nhiều , chóng tăng cân đẻ nhiều trứng ?

+ Nhận xét câu trả lời HS

- GV nêu kết luận :Loài vật cần ánh sáng để di chuyển, tìm nớc uống, thức ăn, phát nguy hiểm cần tránh

- §äc ghi nhí: Sgk/97

*Giáo dục đạo đức, lối sống:Ánh sáng cần thiết cho sự sống trái đất Nhờ có ánh sáng, người có thức ăn, có sức khỏe, sưởi ấm, di chuyển dễ dàng cảm nhận được vật tượng xung quanh.

3 Củng cố, dặn dò:3p

+ ỏ/sỏng cú vai trò nh đ/sống ngời ? + ánh sáng cần cho đời sống động vật nh ? -GV nhận xét tiết hc

Đại diện nhóm trình bày kết

Líp nhËn xÐt, bỉ sung

2 HS đọc

3-4 HS tr¶ lêi; líp nhËn xÐt, bỉ sung ý kiến

-Địa lí

Tiết 24:thành phố cần thơ I Mục tiêu:

- Nêu đợc số đặc điểm chủ yếu Thành phố Cần Thơ:

+ Trành phố nằm trung tâm đồng sông Cửu Long, ven sông Hậu + + Trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học đồng sông Cửu Long - Chỉ đợc Thành phố Cần Thơ đồ(lợc đồ)

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, đồ hành , giao thơng Việt Nam

- Häc sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng - Liên hệ

- Động não

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động GV A Kiểm tra cũ:5p

+ Nêu vị trí, giới hạn thành phố Hồ Chí Minh đồ địa lớ Vit Nam?

+ Vì nói thành phố Hồ Chí Minh trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa häc lín nhÊt c¶ níc?

- Gv nhËn xÐt, B Bµi míi: (30p)

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học. 2 Thành phố trung tâm ĐBSCL

Hoạt động 1: Làm việc theo cặp Bớc 1:

+Thành phố cần thơ giáp với tỉnh ?Từ thành phố tỉnh khác loại đờng giao thơng ?

Bíc 2:

( bên sông Hậu , Trung tâm đồng sông Cửu Long )

3 Trung tâm kinh tế, văn hoá vµ khoa häc cđa

Hoạt động HS - hs lên bảng trả lời - Lớp nhận xét

HS làm việc cặp đôi, trả lời câu hỏi

Líp nhËn xÐt, bỉ sung ý kiÕn

+ Tp giáp với AG, KG, VL, ĐT, HG.

§BSCL

* Hoạt động 2: Làm vic theo nhúm Bc 1:

Tìm dẫn chứng thể cần thơ : + Trung tâm kinh tế

+ Trung tâm văn hoá , khoa học + Trung tâm du lịch

- Ti thành phố Cần Thơ thành phố trẻ nhng lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế , văn hố , khoa học đồng sơng Cửu Long ? Bc 2:

- HS nhóm trình bày kết ,

HS khác bổ sung , giáo viên sửa chữa bổ sung hoàn thiện

5 Củng cố dặn dò (5P)

- HS đọc mục ghi nhớ : Sgk/: 133 -Gv nhận xét tit hc

HS làm việc nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi Lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

+ Tp Cần Thơ nơi tiếp nhận hàng nông sản, thủy sản ĐBSCL, xuất đi các nơi khác.

+ Tp Cần Thơ có nhiều viện nghiên cứu, nhiều khu vui chơi giải trí./ nhiều khu du lịch: trên sông, du lịch vờn,

+ Tp Cần Thơ có vị trí thuận lợi: trung tâm của §BSCL.

2 HS đọc SINH HOẠT

SINH HOẠT TUẦN 23- GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG A.SINH HOẠT TUẦN 23 (20p)

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

*KNS:

- Giáo dục thông qua sinh hoạt

- Hiểu tầm quan trọng làm việc nhóm

- Trình bày thực hành kĩ giúp làm việc nhóm hiệu - Biết vận dụng điều học vào thực tế hàng ngày

II Đồ dùng dạy học:

- Những ghi chép tuần - Tài liệu KNS

III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A ổn định tổ chức.

- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát B Tiến hnh sinh hoạt:

1 Nêu yêu cầu học.

2 Đánh giá tình hình tuần:

a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua

b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp

c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động

a ưu điểm:

- Học tập:

Hoạt động học sinh

- Học sinh ht tập thể

- Học sinh ý lắng nghe

- Nề nếp: : b Một số hạn chế:

3 Phương hướng tuần tới.

4 Kết thúc sinh hoạt:

bản thân

- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân

- Học sinh rút kinh nghiệm cho thân

B.GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG

BÀI EM LÀ ĐỘI VIÊN XUẤT SẮC I Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ:

- Nêu việc cần làm nên tránh để giữ gìn mơi trường xanh đẹp ?

- Vì phải giữ mơi trường xanh, sạch, đẹp ?

- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài

b HĐ 1: Đọc truyện:Tấm gương Kim Đồng

- GV yêu cầu HS thảo luận – BT1

- Nhóm em học đức tính tốt anh Kim Đồng ?

- Nêu đức tính cần có đội viên xuất sắc ?

- GV chốt

BT2: Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc làm BT3: HS đọc yêu cầu

- HS nêu - Nhận xét bạn

- HS lắng nghe, suy nghĩ thảo luận - HS làm BT SGK

- HS lắng nghe, suy nghĩ , thảo luận tình SGK

c HĐ 2: Bài học

- HS đọc nêu nội dung học, việc làm giúp em trở thành đội viên xuất sắc (T 34, 35)

d HĐ3: Đánh giá - HS tự đánh giá

- GV nhận xét, đánh giá

- Vận dụng kiến thức học phấn đấu rèn luyện để trở thành đội viên xuất sắc Chuẩn bị 9: Bài học lòng tự trọng

- HS đọc nối tiếp học, đọc thuộc lòng điều Bác Hồ dạy Thiếu niên, Nhi đồng

- HS tự đánh giá

- HS nêu lại nội dung học