Phát triển nguồn nhân lực ở trường Cao đẳng Bến Tre

Bài viết đánh giá thực trạng nguồn nhân lực của Trường Cao đẳng Bến Tre để tìm ra những mặt tích cực và hạn chế. Trên cơ sở đó, đề xuất một số giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực của Trường Cao đẳng Bến Tre trong thời gian tới để góp phần cho việc phát triển nguồn nhân lực tỉnh nhà.

Tạp chí Kinh tế - Kỹ thuật PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG BẾN TRE Võ Thành Khởi * TÓM TẮT Với xu phát triển nay, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho tỉnh Bến Tre yêu cầu cấp bách Do đó, việc đưa giải pháp để phát triển nguồn nhân lực Trường Cao đẳng Bến Tre thời gian tới mang ý nghĩa cấp thiết Bài viết đánh giá thực trạng nguồn nhân lực Trường Cao đẳng Bến Tre để tìm mặt tích cực hạn chế Trên sở đó, đề xuất số giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực Trường Cao đẳng Bến Tre thời gian tới để góp phần cho việc phát triển nguồn nhân lực tỉnh nhà Từ khóa: xu thế, đào tạo, nguồn nhân lực, cấp thiết, phát triển THE SOLUTIONS TO THE DEVELOPMENT OF HUMAN RESOURCE IN BEN TRE COLLEGE ABSTRACT In today’s tendency of the development, the training of highly quality human resource for Ben Tre province is very important In addition, solutions to the development of human resource in Ben Tre College have the urgent meaning This article is to evaluate the current situation of human resource in Ben Tre College and find out the positive and negative sides On that basis, the solutions to the development of human resource in Ben Tre College are proposed in order to facilitate the development of hometown Keywords: tendency, training, human resource, urgent, develope Đặt vấn đề Bến Tre, cách thành phố Hồ Chí Minh 86 km, thu nhập bình quân đầu người thấp, năm 2014 đạt 866 USD/năm so với bình quân nước 1200 USD/năm, chiếm tỷ lệ 72,17% so với nước Một phận em nhân dân lao động khơng có đủ điều kiện kinh tế để dự thi theo học trường đại học, cao đẳng ngồi tỉnh Do đó, việc nâng cấp Trường Cao đẳng Bến Tre nhằm mục đích đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho địa phương, tạo điều kiện cho học sinh có hồn cảnh khó khăn hiếu học có điều kiện học tập cao Trường Cao đẳng Bến Tre thành lập nhằm đáp ứng nhu cầu học tập nâng cao trình độ cho sinh viên tỉnh vùng lân cận Đó nhu cầu học tập niên sau kết thúc cấp, bậc học giáo dục phổ thông để chuẩn bị tham gia vào thị trường lao động; nhu cầu học thêm người lao động nhằm bổ túc nghề nghiệp muốn chuyển * TS Giảng viên, Trường Cao đẳng Bến Tre 78 Phát triển nguồn nhân lực đổi ngành nghề; cung ứng nguồn nhân lực cho doanh nghiệp nhà tuyển dụng; nhu cầu nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ vào sản xuất đời sống sinh hoạt phục vụ cho việc phát triển giáo dục đào tạo Đồng thời, giải vấn đề kinh tế - xã hội khác phục vụ nhu cầu học tập, hoàn thiện thân cộng đồng dân cư tỉnh vùng lân cận Trong đó, trước hết nhu cầu tiếp tục theo học trường đại học, cao đẳng trung cấp chuyên nghiệp học sinh trung học phổ thông sau tốt nghiệp Hiện nay, bình qn năm Bến Tre có khoảng 11.500 học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông (Bảng 1) Bến Tre có tỷ lệ học sinh thi đỗ tốt nghiệp bình quân năm cao (91,78%), tiềm lực to lớn tỉnh Đặc biệt, kỳ thi học sinh giỏi cấp quốc gia, Bến Tre tỉnh có nhiều học sinh đoạt giải, Bộ Giáo dục Đào tạo đánh giá, xếp hạng bậc nhất, nhì tỉnh thuộc khu vực Đồng sông Cửu Long Bảng Thống kê học sinh thi đỗ tốt nghiệp THPT 2010-2014 SỐ LIỆU 2010 2011 2012 2013 2014 Đăng ký dự thi 14.009 12.915 13.659 11.820 10.896 Tốt nghiệp trung học phổ thông 12.099 11.259 12.136 11.539 10.748 Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp 86,37% 87,18% 88,85% 97,62% 98,86% Bình quân tỷ lệ đỗ tốt nghiệp giai đoạn 2010 - 2014 91,78% Mặc dù loại trừ số học sinh khơng có đủ điều kiện kinh tế để dự thi theo học trường đại học cao đẳng tỉnh, song số lượng học sinh đăng ký dự thi vào trường đại học cao đẳng cao nhiều so với số học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông Thể bảng thống kê 2: Bảng Thống kê số lượt học sinh THPT dự thi vào đại học, cao đẳng 2010-2014 SỐ LIỆU Đăng ký dự thi Trúng tuyển ĐH, CĐ Tỷ lệ đỗ ĐH-CĐ 2010 2011 2012 2013 2014 20.811 21.688 26.840 22.904 22.740 3208 4888 5340 3939 4.800 15,41% 22,54% 19,9% 17,2% 21,1% Qua đó, cho thấy hầu hết học sinh có nguyện vọng theo học trường đại học cao đẳng để đạt cấp theo yêu cầu xã hội ngày giúp tìm việc làm ổn định, nâng cao lợi cạnh tranh thị trường lao động thời kỳ hội nhập kinh tế quốc tế Xét nhiều phương diện tài chính, điều kiện gia đình, vị trí địa lý, khả thích ứng với mơi trường học tập với đa số học sinh học tập địa phương thuận lợi Sở Giáo dục - đào tạo Bến Tre 2014 Thống kê số lượng học sinh đăng ký dự thi đỗ tốt nghiệp THPT Sở Giáo dục - đào tạo Bến Tre 2014 Báo cáo thống kê số lượng thí sinh đăng ký dự thi trúng tuyển đại học, cao đẳng 79 Tạp chí Kinh tế - Kỹ thuật Bảng Dự báo nhu cầu nhân lực tỉnh Bến Tre giai đoạn 2015 - 2020 Yêu cầu qua đào tạo Tổng số CĐ, ĐH THCN CNKT Tỷ lệ lao động qua đào tạo/tổng số lao động (%) 942.045 471.022 70.653 94.205 306.164 49,99 2016 960.886 480.442 72.066 96.089 312.287 49,99 2017 980.104 490.050 73.507 98.010 318.533 49,99 2018 999.706 499.851 74.977 99.970 324.904 49,99 2019 1019.700 519.845 77.976 103.968 519.663 50,98 2020 1.064.511 585.481 87.822 117.096 380.563 55 Năm Số lao động 2015 Bình quân tỷ lệ lao động qua đào tạo/tổng số lao động (%) Như vậy, nhu cầu bổ sung nhân lực qua đào tạo tỉnh Bến Tre giai đoạn 2015 – 2020 trung bình năm chiếm 50,99% tổng số nhu cầu lao động tỉnh Bến Tre Đặc biệt, sau 100 năm chờ đợi để qua chuyến phà, sáng ngày 19/01/2009 Phó thủ tướng Trương Vĩnh Trọng chính thức tuyên bố khánh thành đưa vào sử dụng cơng trình cầu Rạch Miễu Quốc lộ 60 nối liền tỉnh Bến Tre tỉnh phía Nam Cơng trình cầu Hàm Lng - cơng trình chào mừng kỷ niệm đại lễ 1000 năm Thăng Long - Hà Nội tỉnh Bến Tre, cầu Cổ Chiên xây dựng nối tỉnh Bến Tre với tỉnh Trà Vinh, Sóc Trăng phá độc đạo tỉnh miền Tây, điều kiện vô thuận lợi để khai thác tiềm to lớn Bến Tre Đây cơng trình có nhiều ý nghĩa, kinh tế, trị, văn hóa, an ninh quốc phịng, khơng riêng với Bến Tre mà tỉnh khu vực Đồng sông Cửu Long Bến Tre có khu cơng nghiệp nằm hệ thống khu công nghiệp quốc gia gồm khu công nghiệp Giao Long An Hiệp, thuộc địa bàn huyện Châu Thành hoạt động ổn định, giá trị sản xuất công nghiệp 50,99 năm 2007 2008 đạt 552 tỷ đồng, kim ngạch xuất đạt 16,4 triệu USD, chiếm gần 11,7% giá trị xuất tỉnh Mơ hình khu công nghiệp Bến Tre đánh giá KCN hoạt động thành công phạm vi nước giải việc làm cho khoảng 2.600 lao động địa phương Giai đoạn từ 2010 đến năm 2020, Bến Tre quy hoạch phát triển thêm khu cơng nghiệp với tổng diện tích 1.600 Các khu công nghiệp tập trung chủ yếu huyện Châu Thành (02 khu), Mỏ Cày Bắc (01 khu), Mỏ Cày Nam (01 khu) Giồng Trôm (01 khu) Hiện nay, tỉnh cịn có khu cơng nghiệp, nhà máy, dự án phát triển kinh tế - xã hội, văn hóa, sở nghiên cứu ứng dụng khoa học - công nghệ, bệnh viện cần thiết phải có trường Cao đẳng đa ngành có tiềm lực để đào tạo thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao cho tỉnh; đồng thời làm trung tâm liên kết sở để phối hợp, đẩy mạnh hợp tác đào tạo, nghiên cứu khoa học, ứng dụng chuyển giao khoa học công nghệ phục vụ ngày nhiều cho cộng đồng Cao đẳng Bến Tre 2012 Trích số liệu nguồn nhân lực đề án tiền khả thi thành lập Trường Cao đẳng Bến Tre 80 Phát triển nguồn nhân lực Tất tiềm nêu với điều kiện phát triển kinh tế - văn hóa đời sống xã hội vừa mở năm gần trở thành yêu cầu thiết nâng cao chất lượng đội ngũ nguồn nhân lực Trường Cao đẳng Bến Tre phù  hợp với quy hoạch mạng lưới đại học/cao đẳng nước ta, để khai thác nhanh, mạnh có hiệu nguồn học sinh tốt nghiệp tỉnh nhà, đào tạo em thành nguồn nhân lực chất lượng cao nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế xã hội địa phương Thực trạng nguồn nhân lực Trường Cao đẳng Bến Tre Trường Cao đẳng Bến Tre thành lập theo Quyết định số 4701/QĐ- BGDĐT- TCCN ngày 23 tháng năm 2004 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo sở hợp trường: Trường Cao đẳng Sư phạm Bến Tre, Trường Trung học Kinh tế - Kỹ thuật Bến Tre Trường Trung học Kỹ thuật Công nghiệp Bến Tre Khi thành lập, tổ chức máy Trường gồm có Phịng Khoa với tổng số cán bộ, viên chức 274, có 36 Thạc sỹ (đạt 13,14%) Số giảng viên có trình độ Thạc sỹ 33/177 cán giảng dạy (đạt 18.64%), số cán quản lý có trình độ Thạc sỹ 3/39 (đạt 7.69%) Đến nay, sau 10 năm thành lập, Trường Cao đẳng Bến Tre gồm có Phịng, 10 Khoa Trung tâm với 88/265 cán bộ, viên chức có trình độ Thạc sỹ trở lên (đạt 33,20%) có Tiến sỹ (đạt 1,88%) Số giảng viên có trình độ Thạc sỹ trở lên 75/169 cán giảng dạy (đạt 44,37%) Số cán lãnh đạo, quản lý có trình độ Thạc sỹ trở lên chiếm 33/47 ( đạt 70,21%) Hiện nay, Trường có 24 giảng viên học Cao học 07 giảng viên học Nghiên cứu sinh4 Tổng số sinh viên theo học Trường (tính đến tháng 7/2014): 3.549 sinh viên, học sinh hệ đào tạo, bao gồm: - Hệ Cao đẳng qui: 2.872 sinh viên - Hệ Trung cấp chuyên nghiệp: 526 học sinh - Hệ sơ cấp nghề: 151 học sinh Bình quân 21 sinh viên, học sinh /1 giảng viên Bên cạnh đó, Trường cịn liên kết đào tạo liên thông cho sinh viên tốt nghiệp cao đẳng lên đại học ngành: Sư phạm, Kỹ thuật Điện, Kỹ thuật Xây dựng, Giáo dục Thể chất, Kế toán Trong 10 năm qua, Trường Cao đẳng Bến Tre đào tạo 17.283 sinh viên học sinh, cung cấp cho thị trường lao động tỉnh Bến Tre tỉnh bạn Bảng Các ngành nghề đào tạo Trường Cao đẳng Bến Tre Các ngành thuộc hệ CĐ Các ngành thuộc hệ TCCN - Chính quy: 13 mã ngành - Chính quy: 14 mã ngành 1/ Giáo dục mầm non 1/ Xây dựng dân dụng - công nghiệp 2/ Giáo dục tiểu học  2/ Sửa chữa và khai thác thiết bị cơ khí (ơ tơ - xe máy) 3/ Cơng nghệ kỹ thuật điện 3/ Điện dân dụng-công nghiệp (THCS) 4/ Công nghệ kỹ thuật xây dựng 4/ Điện dân dụng - công nghiệp (THPT) 5/ Tiếng Anh 5/ Điện tử - Tin học 6/ Việt Nam học (văn hóa - du lịch) 6/ Kế toán doanh nghiệp sản xuất (THCS) 7/ Kế toán 7/ Kế toán doanh nghiệp sản xuất (THPT) 8/ Quản trị kinh doanh 8/ Kế toán thương mại dịch vụ Kỷ yếu 37 năm tiếp nối truyền thống đào tạo & 10 năm thành lập Trường Cao đẳng Bến Tre 81 Tạp chí Kinh tế - Kỹ thuật 9/ Cơng nghệ chế biến thủy sản 10/ Công nghệ kỹ thuật ôtô 11/ Nuôi trồng thủy sản 12/ Tài chính- Ngân hàng 13/ Tin học 14/ Giáo dục thể chất - Khơng quy: 04 mã ngành 1/ Giáo dục MN 2/ Công nghệ kỹ thuật điện 3/ Kế tốn 4/ Tiếng Anh 9/ Kế tốn hành nghiệp 10/ Quản lý ngân sách nhà nước 11/ Thuế 12/ Chăn nuôi thú y 13/ Bảo hiểm 14/ Nuôi trồng thủy sản - Khơng quy: 03 mã ngành 1/ Chăn ni thú y 2/ Kế tốn doanh nghiệp 3/ Điện dân dụng - cơng nghiệp Đánh giá thực trạng đội ngũ: + Tích cực: Đội ngũ cán bộ, giảng viên Trường rèn luyện, trưởng thành trình xây dựng phát triển Các giảng viên có phẩm chất lao động tốt, trình độ chun mơn vững vàng, lực lượng cán khoa học bản, khoa học giáo dục thuộc dạng mạnh khu vực Tuổi bình quân giảng viên tính đến năm 2014 35,5 tuổi hội cho cán giáo viên trường học tập nâng cao, đáp ứng với yêu cầu phát triển Trường tương lai Ban Lãnh đạo trường kiện toàn cấu tổ chức máy gồm có Ban Giám hiệu, phịng chức năng, khoa, biên chế cán bộ, viên chức Đảng bộ, Công đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Liên hiệp Thanh niên, Hội Sinh viên Trường Cao đẳng Bến Tre bước phát triển trở thành tổ chức vững mạnh Ban Giám hiệu lãnh đạo Phịng, Khoa có kinh nghiệm điều hành quản lý hoạt động, đáp ứng yêu cầu đào tạo Hầu hết giảng viên đáp ứng điều kiện tiêu chuẩn tham gia giảng dạy theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Cơ sở vật chất Trường hoàn thiện tiếp tục xây dựng Về đào tạo, Trường tiếp tục tổ chức đào tạo mã ngành trình độ cao đẳng Trường Cao đẳng sư phạm; tiếp tục đào tạo hệ Trung cấp chuyên nghiệp mã ngành Kinh tế - Kỹ thuật, Nông Lâm – Thủy sản mạnh Trường thành viên trước nâng cấp mã ngành thành hệ đào tạo trình độ Cao đẳng, đồng thời mở mã ngành đào tạo giúp ngành nghề đào tạo Nhà trường phong phú đa dạng Quản trị Văn phịng, Cơng nghệ Thực phẩm, Cơ khí tơ Phát huy mạnh kinh nghiệm tổ chức hệ đào tạo, Trường tiếp tục tổ chức đào tạo sơ cấp nghề khối ngành đào tạo Lái xe ô tô Công tác bồi dưỡng Trường mở rộng hệ bồi dưỡng chuẩn hóa giáo viên Tiểu học, giáo viên Mầm non đạt trình độ cao đẳng Sư phạm; bồi dưỡng giáo viên Tiểu học, giáo viên THCS phục vụ cho thay sách giáo khoa bồi dưỡng nghiệp vụ, chuyên môn theo chu kỳ; đồng thời thực kế hoạch bồi dưỡng cán Quản lý giáo dục trường MN, TH, THCS + Hạn chế: Kinh nghiệm thực tế số giảng viên trẻ cịn ít, trình độ ngoại ngữ cán hạn chế Cán quản lý phần lớn giảng viên kiêm nhiệm, chưa đào tạo khoa học quản lý Thiếu nguồn nhân lực có trình độ cao: nguồn nhân lực chưa đảm bảo yêu cầu đầy đủ cho trường Cao đẳng Bên cạnh đó, số lượng giảng viên đạt trình độ Tiến sỹ chưa nhiều, sách thu hút cán công tác lâu dài cho Trường chưa khả thi 82 Phát triển nguồn nhân lực để Trường quy hoạch đưa đào tạo nâng cao trình độ chun mơn Trong tương lai, với đội ngũ giảng viên khoa Kinh tế - Tài chính, Sư phạm, Ngoại ngữ tiếng Anh, Nông - Lâm - Thủy sản, Kỹ thuật Xây dựng - dân dụng, Cơ khí tơ, Kỹ thuật Điện có tiến sĩ đầu ngành (vì ngành có 10 thạc sỹ, học Cao học học Nghiên cứu sinh) Bên cạnh đó, đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Bến Tre củng cố, xây dựng phát triển sở đội ngũ giảng viên Trường Đội ngũ đáp ứng yêu cầu giảng dạy cho Trường thời gian tới Để làm điều Trường phải có giải pháp sau: + Nâng cao chất lượng đội ngũ: Trong giai đoạn 2014 - 2020 phát triển đội ngũ nguồn nhân lực xác định chiến lược trung tâm, tiền đề quan trọng để nâng cấp nguồn nhân lực, tăng qui mô nâng cao chất lượng đào tạo Sự tồn phát triển Trường phụ thuộc nhiều vào chiến lược đào tạo cán bộ, giảng viên Cụ thể, Trường nên khuyến khích, đẩy mạnh việc đưa đào tạo cách có kế hoạch cho giảng viên có trình độ Thạc sỹ khoa Trường để tiếp tục học Nghiên cứu sinh Bên cạnh đó, cần trọng việc bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn, phương pháp sư phạm, kinh nghiệm công tác nâng cao tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm việc giáo dục, bồi dưỡng, quản lý cán viên chức Phịng, Khoa, Bộ mơn Để thực giải pháp Trường cần phải tổ chức tập huấn, phổ biến phương pháp nội dung đào tạo cho Khoa, Bộ môn Đây chiến lược phát triển nguồn nhân lực vững cho việc mở thêm mã ngành đào tạo Trường Cao đẳng Bến Tre + Xây dựng thực đề án phát triển đội ngũ: nhằm đảm bảo nhu cầu giảng dạy phát triển Trường thời gian tới, + Nhu cầu đổi mới: Đẩy mạnh việc tạo nguồn tuyển chọn cán bộ, giảng viên để đảm bảo số lượng giảng viên đảm bảo chất lượng ổn định lâu dài; đào tạo nâng cao trình độ đội ngũ cán có Cán bộ, giảng viên nhân viên Trường Cao đẳng Bến Tre tâm xây dựng Trường ngày lớn mạnh, thực thành cơng tầm nhìn đến năm 2020 nêu Chiến lược phát triển Trường trở thành trường cao đẳng ổn định mặt cấu tổ chức, đội ngũ cán bộ, giảng viên nhân viên, sở vật chất hoạt động đào tạo, nghiên cứu ứng dụng khoa học - công nghệ, với trường cao đẳng khác vùng góp phần đắc lực vào phát triển Kinh tế - Xã hội địa phương nước Giải pháp phát triển nguồn nhân lực Trường Cao đẳng Bến Tre Trường Cao đẳng Bến Tre định hướng phát triển đến năm 2016 phấn đấu đạt 80% giảng viên có trình độ Thạc sỹ trở lên, 20% Tiến sỹ tất giảng viên phải sử dụng thành thạo ngoại ngữ; 60% cán quản lý có trình độ Thạc sỹ trở lên Các khoa, phòng Đào tạo, phòng NCKH&QHQT phải có cán quản lý trình độ Tiến sỹ Cơng nhân viên chức phục vụ khác, 70% có trình độ Đại học- Cao đẳng, sử dụng thành thạo máy vi tính cơng tác quản lý, phục vụ Như vậy, để đáp ứng đủ điều kiện đến năm 2016 Trường Cao đẳng Bến Tre phát triển nguồn nhân lực cao cần phải có đầu tư nhiều mặt Hiện nay, Trường có sở đào tạo với tổng diện tích 115.511,1 m2 nhiều phịng học, phịng thí nghiệm trang bị đầy đủ trang thiết bị đại đủ điều kiện đáp ứng nhu cầu giảng dạy thời gian tới kèm theo Trường có 03 ngành chủ lực: Kinh tế - Sư phạm – Ngoại ngữ tiếng Anh có Tiến sỹ đầu ngành ngành cịn lại có Thạc sỹ Đây điều kiện thuận lợi 83 Tạp chí Kinh tế - Kỹ thuật thường xuyên quân tâm, động viên vật chất lẫn tinh thần nhằm tạo cảm giác gắn bó cho giảng viên khuyến khích họ hồn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy Trường + Quy hoạch cán quản lý: gắn với khâu khác công tác cán (đánh giá, đào tạo - bồi dưỡng, bố trí - sử dụng, thực chế độ sách đãi ngộ) gắn với quy hoạch chung đội ngũ cán Hằng năm, Trường phải có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên mơn, lý luận trị, ngoại ngữ, nghiệp vụ cho cán quản lý giảng viên Ưu tiên tuyển chọn, đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý phòng trực tiếp quản lý đào tạo, nghiên cứu khoa học đảm bảo chất lượng giáo dục, cán quản lý khoa, môn Cán quản lý giảng viên phải có trình độ chun mơn giỏi, có lực sáng tạo, tư đổi mới, đạo đức tốt, sức khoẻ tốt, yêu nghề, gắn bó với Nhà trường + Hoàn thiện nội dung đào tạo ngành nghề: theo hướng đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội, xây dựng mở ngành đào tạo phù hợp với yêu cầu địa phương; tăng cường mở rộng lớp bồi dưỡng ngắn hạn Nâng cao hiệu ứng dụng công nghệ thông tin đội ngũ giảng viên Trường để đổi phương pháp dạy học; nâng cao chất lượng đào tạo- bồi dưỡng nguồn nhân lực cho địa phương; tăng cường kiểm định chất lượng giáo dục tiến đến đăng ký kiểm định với Bộ Giáo dục & Đào tạo; xây dựng mối quan hệ đối ngoại, trước hết với sở ngành, tổ chức đoàn thể, doanh nghiệp để gắn kết chặt chẽ công tác đào tạo Nhà trường với nhu cầu xã hội Phương châm chủ yếu là: thực đặt người học vào vị trí trung tâm, đối tượng phục vụ chiến lược phát triển nhà trường Người học hướng dẫn đầy đủ chương trình giáo dục, kiểm tra đánh giá quy định quy chế đào tạo Bộ GD&ĐT; đảm bảo chế độ sách xã hội; tạo điều kiện hoạt động, tập Trường nên xây dựng kế hoạch phát triển nguồn nhân lực phù hợp Trường cần phải có sách khuyến khích, phát triển đội ngũ giảng viên có trình độ cao, có ý chí phấn đấu phát triển chun mơn, nghề nghiệp cho Trường tương lai theo hướng đạt trình độ chuẩn, trẻ hóa, có tính kế thừa bền vững Tuy nhiên, Trường nên rà soát lại qui chế, qui định ràng buộc không phù hợp với thực tế trình đào tạo phát triển để thay thế, bổ sung cho phù hợp Bên cạnh đó, Trường nên xây dựng hệ thống đánh giá chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên Khoa, Bộ môn để thuận tiện việc lập kế hoạch phát triển nguồn nhân lực cho Trường thời gian tới + Đổi phương thức tuyển dụng: Thứ nhất, Trường cần phải lên kế hoạch tuyển dụng phù hợp với nhu cầu giảng dạy đặc biệt phải trọng đến yếu tố chất lượng tuyển dụng Thứ hai, Trường nên có quy định chế độ đãi ngộ cao tiền lương, môi trường, điều kiện làm việc tốt cho cán giảng viên vị trí đặc biệt cần thiết để thu hút nhân tài, cá nhân có trình độ Tiến sỹ Thứ ba, Trường nên mời giảng viên có học vị cao hưu chuyên gia có kinh nghiệm từ quan, Sở, ban ngành, doanh nghiệp tham gia cố vấn công tác xây dựng chương trình đào tạo tham gia giảng dạy nhằm đảm bảo số lượng nâng cao chất lượng đào tạo thời gian tới + Áp dụng văn hóa doanh nghiệp: nhằm tạo mơi trường làm việc tích cực, khích lệ việc sáng tạo giảng viên từ góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Trường Cụ thể, Trường nên khuyến khích giảng viên tăng cường giao tiếp chia sẻ thơng tin để tạo thái độ làm việc tích cực gắn bó đội ngũ giảng viên Bên cạnh đó, Trường nên tổ chức phong trào thi đua, khen thưởng, đảm bảo quyền lợi chế độ 84 Phát triển nguồn nhân lực quy hoạch nguồn nhân lực để đảm bảo phát triển đồng toàn diện, ưu tiên cho cơng tác đào tạo nâng cao trình độ chun môn cho đội ngũ giảng viên Thực tốt công tác giúp nhà trường có nguồn nhân lực đảm bảo đủ điều kiện, tiêu chuẩn, phẩm chất lực chun mơn để hồn thành tốt nhiệm vụ q trình xây dựng phát triển Có thể nói việc phát triển nguồn nhân lực Trường Cao đẳng Bến Tre đáp ứng niềm mong mỏi nâng cao trình độ người dân tỉnh Bến Tre; đồng thời, đáp ứng kỳ vọng cấp Lãnh đạo tỉnh nhà thơng qua việc nâng cao dân trí để góp phần nâng cao đời sống kinh tế, văn hóa xã hội Trường tập trung vào nhiệm vụ chủ yếu phát triển quy mô đào tạo, sở đảm bảo nâng cao chất lượng đào tạo, đẩy mạnh đổi nội dung phương pháp dạy học Đổi cấu tổ chức, chuẩn bị đội ngũ cán giảng viên phù hợp với giai đoạn phát triển phong trào Đồng khởi luyện văn nghệ, thể dục thể thao, tư vấn việc làm hình thức hỗ trợ khác Kết luận Trải qua 37 năm tiếp nối truyền thống đào tạo & 10 năm thành lập, Trường Cao đẳng Bến Tre thực địa tin cậy lĩnh vực đào tạo nguồn nhân lực ngành cho xã hội Gần 20 ngàn học sinh, sinh viên đào tạo trường minh chứng đóng góp khơng nhỏ vào việc cung cấp nguồn nhân lực cho nghiệp xây dựng, phát triển đất nước Nhiều cựu học sinh sinh viên trường trở thành cán lãnh đạo, quản lý, doanh nhân thành đạt tỉnh Để trường Cao đẳng Bến Tre phát triển nguồn nhân lực đòi hỏi phải nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Để làm điều này, Ban Giám Hiệu, đội ngũ giảng viên phải nỗ lực việc nâng cao trình độ chuyên môn, lực giảng dạy Đồng thời, để đạt kết tối ưu cho việc phát triển, Nhà trường cần làm tốt công việc sau: xây dựng sách thu hút giữ chân nhân tài, TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bộ GD-ĐT 2007 Quyết định số 43/QĐ-BGD-ĐT ngày 15/8/2007 Bộ trưởng Bộ [2] GD-ĐT việc ban hành Quy chế đào tạo Cao đẳngvà cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín [3] Cao đẳng Bến Tre 2014 Báo cáo nguồn nhân lực trường Cao Đẳng Bến Tre đến năm 2014 [4] Cao đẳng Bến Tre 2012 Dự báo nhu cầu nhân lực trường Cao Đẳng Bến Tre giai đoạn 2015-2020 [5] Cao đẳng Bến Tre 2012 Trích số liệu nguồn nhân lực đề án tiền khả thi thành lập Trường Cao đẳng Bến Tre [6] Cao đẳng Bến Tre 2014 Kỷ yếu 37 năm tiếp nối truyền thống đào tạo & 10 năm thành lập Trường Cao đẳng Bến Tre [7] Sở Giáo dục - đào tạo Bến Tre 2014 Thống kê số lượng học sinh đăng ký dự thi đỗ tốt nghiệp THPT [8] Sở Giáo dục - đào tạo Bến Tre 2014 Báo cáo thống kê số lượng thí sinh đăng ký dự thi trúng tuyển đại học, cao đẳng 85 ... [3] Cao đẳng Bến Tre 2014 Báo cáo nguồn nhân lực trường Cao Đẳng Bến Tre đến năm 2014 [4] Cao đẳng Bến Tre 2012 Dự báo nhu cầu nhân lực trường Cao Đẳng Bến Tre giai đoạn 2015-2020 [5] Cao đẳng Bến. .. khác vùng góp phần đắc lực vào phát triển Kinh tế - Xã hội địa phương nước Giải pháp phát triển nguồn nhân lực Trường Cao đẳng Bến Tre Trường Cao đẳng Bến Tre định hướng phát triển đến năm 2016 phấn... cộng đồng Cao đẳng Bến Tre 2012 Trích số liệu nguồn nhân lực đề án tiền khả thi thành lập Trường Cao đẳng Bến Tre 80 Phát triển nguồn nhân lực Tất tiềm nêu với điều kiện phát triển kinh tế -