Những quan niệm về tiểu thuyết và tiểu thuyết chương hồi ở Việt Nam

Bài viết nghiên cứu những quan niệm về tiểu thuyết và tiểu thuyết chương hồi - những sáng tác văn xuôi chữ Hán của Việt Nam theo mô hình tiểu thuyết chương hồi Trung Quốc. Từ kết quả nghiên cứu cho thấy, văn học Việt Nam trung đại đã có hệ thống tác phẩm văn xuôi hội đủ các yếu tố của tiểu thuyết chương hồi.

TẠP CHÍ KHOA HỌC, TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 23 2015 NHỮNG QUAN NIỆM VỀ TIỂU THUYẾT VÀ TIỂU THUYẾT CHƢƠNG HỒI Ở VIỆT NAM Vũ Thanh Hà1, Nguyễn Thị Mỹ Dung2 TÓM TẮT Bài viết nghiên cứu quan niệm tiểu thuyết tiểu thuyết chương hồi sáng tác văn xuôi chữ Hán Việt Nam theo mơ hình tiểu thuyết chương hồi Trung Quốc Từ kết nghiên cứu cho thấy, văn học Việt Nam trung đại có hệ thống tác phẩm văn xuôi hội đủ yếu tố tiểu thuyết chương hồi Từ khóa: Tiểu thuyết, tiểu thuyết chương hồi ĐẶT VẤN ĐỀ Cho đến nay, có nhiều định nghĩa tiểu thuyết đưa ra, định nghĩa có nội dung đắn, hợp lý không định nghĩa đạt thống tuyệt đối Những nhà lý luận sáng tác giới M Bakhtin Nga, Lucas Hungari đưa định nghĩa tiểu thuyết Tại Việt Nam, đặc biệt nhà văn sáng tác tiểu thuyết, từ năm cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, nhiều đưa lời giới thuyết tiểu thuyết, sáng tác Trong số đó, kể đến Nguyễn Trọng Quản (1886), Trương Duy Toản (1910), Trần Thiện Trung (1910), Hồ Biểu Chánh, Phạm Quỳnh, Đặng Trần Phất, Bùi Xuân Ngọc, Trọng Khiêm, Tản Đà, Hoàng Ngọc Phách, Thiếu Sơn, Nhất Linh, Khái Hưng, Thạch Lam, Vũ Trọng Phụng, Hải Triều, Vũ Ngọc Phan, Đinh Gia Trinh, Nguyễn Văn Trung, Thanh Lãng, Phan Cự Đệ, Nguyễn Đình Thi, Nguyễn Huy Tưởng, v.v… Những người có ý kiến phát biểu mang tính cảm nhận đánh giá thể loại tiểu thuyết, nhà lý luận sáng tác giới, họ không đưa định nghĩa đủ sức bao qt tồn tính chất thể loại tiểu thuyết NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2.1 Tiểu thuyết quan niệm tiểu thuyết TS Giảng viên Khoa Khoa học Xã hội, trường Đại học Hồng Đức ThS Giảng viên Khoa Ngữ Văn, Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An 20 TẠP CHÍ KHOA HỌC, TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 23 2015 Thuật ngữ Tiểu thuyết (tiếng Hán: 小說, tiếng Pháp: Roman, tiếng Anh: novel, fiction) sử dụng rộng rãi giới Tiểu thuyết hiểu “tác phẩm tự cỡ lớn có khả phản ánh thực đời sống giới hạn không gian thời gian Tiểu thuyết phản ánh số phận nhiều đời, tranh phong tục, đạo đức xã hội, miêu tả điều kiện sinh hoạt giai cấp, tái nhiều tính cách đa dạng”(1) Theo Từ điển văn học (Bộ mới), mục từ Tiểu thuyết xác định: “Thuật ngữ tác phẩm tự sự, trần thuật tập trung vào số phận cá nhân trình hình thành phát triển nó; trần thuật khai triển không gian thời gian nghệ thuật đến mức đủ để truyền đạt “cơ cấu” nhân cách”(2) Những định nghĩa cách hiểu thể loại tiểu thuyết đại, có nguồn gốc từ phương Tây mà ngày phổ biến Nhưng với người quan tâm đến văn học cổ trung đại, đặc biệt văn học Việt Nam hay văn học Trung Quốc định nghĩa tiểu thuyết chưa bao quát vấn đề liên quan đến thể loại Quan niệm tiểu thuyết hệ thống thể loại văn học trung đại phức tạp chưa có hồi kết Thuật ngữ tiểu thuyết dùng ngày vốn lấy từ cách gọi người Trung Quốc Khái niệm tiểu thuyết ngày phương Đông lẫn phương Tây dùng để gọi thể loại văn học thịnh hành ngày tỏ chiếm ưu văn đàn Dù lịch sử hình thành phát triển ý thức tiểu thuyết chưa thống có ý kiến chung thể loại Trong đó, dựa những tiêu chí như: Chất đời tư; chất văn xuôi; chất tâm lý; chất chi tiết hệ thống kiện, diễn biến tâm trạng; tính đa ngơn ngữ người trần thuật loại hình nhân vật; tính tồn; đề cao tính chất hư cấu nghệ thuật, coi thao tác thiếu tư sáng tạo tiểu thuyết yếu tố quan trọng bộc lộ rõ rệt phẩm chất sáng tạo dồi nhà văn Khi nói chất đời tư muốn đối lập với sử thi ngụ ngơn, hai thể loại vốn nghiêng thể chung, tiểu thuyết thể khả sâu khám phá số phận cá nhân Khi nói đến chất văn xi muốn phân biệt với truyện thơ, sử ca, hai loại hình vốn thiên lãng mạn, lý tưởng hóa Chất tâm lý tiểu thuyết đặc điểm quan trọng muốn nói tới khác biệt với sử thi, truyện ký, thể loại thiên hành động Tiểu thuyết đại ý đến tính chi tiết hệ thống kiện, diễn biến tâm trạng truyện ngắn, truyện vừa cổ điển nhấn mạnh đến cốt truyện tính cách xác định Ngày nay, nhà nghiên cứu hay nhắc đến tính đa tiểu thuyết đại, nhiều giọng điệu tác giả nhân vật thường hịa lẫn vào nhau, khó phân biệt rõ ràng, chưa thoát khỏi kiểu nhân vật chức tiểu thuyết cổ điển Tính tồn đặc điểm tiểu 21 TẠP CHÍ KHOA HỌC, TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 23 2015 thuyết đại, muốn đối lập với sử thi truyện cổ tích, thể loại thường kể chuyện khứ, ngày xưa, bắt đầu công thức mở đầu quen thuộc: Ngày xửa, ngày xưa; khu rừng nọ; ngày kia, tiểu thuyết nói chuyện xảy ra, q trình phát triển thân phận, tính cách Một tính chất thể loại tiểu thuyết tính chất có thực câu chuyện, câu chuyện xảy đời sống thực người nhìn nhận phát triển Theo quan điểm nhà nghiên cứu văn học đại, đặc điểm tiêu biểu tiểu thuyết nhìn sống từ góc độ đời tư Trong tiểu thuyết thời trung đại, tác giả ý đến đời tư nhân vật Với tiểu thuyết đại, chất đời tư ngày trở thành tiêu điểm để miêu tả sống xem đặc trưng quan trọng tiểu thuyết Yếu tố đời tư thay đổi theo thời kỳ phát triển Khi yếu tố đời tư trở nên đậm đà tác phẩm tính tiểu thuyết tăng, ngược lại, yếu tố lịch sử dân tộc phát triển chất sử thi tăng Tiểu thuyết khác với truyện thơ, trường ca, anh hùng ca chất đời tư Tiểu thuyết không tái sống cách thi vị hóa, lãng mạn lý tưởng hóa, miêu tả sống trạng thái tại, phát triển với tất phồn tạp, sinh động vốn có Về nhân vật, tiểu thuyết miêu tả nhân vật q trình phát triển, biến đổi hồn cảnh định Nhân vật tiểu thuyết “con người nếm trải”, lý tính, bi kịch, mang tất phẩm chất sinh động sống Trong tiểu thuyết, nhân vật lý tưởng hóa để phục vụ minh họa tác giả Tiểu thuyết xây dựng nhân vật ý nghĩa miêu tả chiêm nghiệm nhân vật giới, đời, người, thiên khám phá uẩn khúc nội tâm Nhiều khi, cách miêu tả nhân vật cịn dựa trình bày q trình diễn biến tâm lý, tiểu sử cá nhân, mối quan hệ phức tạp, mơi trường sống Ngồi ra, tâm người kể chuyện, tác giả tiểu thuyết nhiều hòa lẫn vào nhân vật, khơng có tách bạch rõ ràng, tạo nên khoảng cách người trần thuật nội dung trần thuật Một đặc điểm quan trọng tiểu thuyết vai trị hệ thống thể loại, tiểu thuyết có khả tập hợp quanh thể loại văn học khác, tạo nên nhiều kiểu, dạng tiểu thuyết khác tiểu thuyết tâm lý - trữ tình, tiểu thuyết - trữ tình, tiểu thuyết sử thi - trữ tình Và tiểu thuyết thể loại ln trẻ, vận động đổi hình thức thể Với vai trò thể loại trung tâm văn học, tiểu thuyết trở thành tâm điểm ý Để đến định nghĩa hay khái niệm tiểu thuyết, cần có nhiều quan điểm nhìn nhận khác nhau, khách quan khoa học Tuy nhiên, có quan niệm rõ ràng nhận thức thể loại Hơn nữa, cần phải dựa 22 TẠP CHÍ KHOA HỌC, TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 23 2015 quan điểm lịch sử thể loại, tránh nhận thức sai lệch thể loại tiểu thuyết Quan niệm tiểu thuyết thay đổi theo thời gian, động thân thể loại, trẻ trung ngày phát triển theo tiến triển sống Khi người cịn có hứng thú kể chuyện xảy ra, tưởng tượng giới nhân loại tiểu thuyết cịn cần thiết Theo M Bakhtin: “Thể loại phương pháp trường phái sáng tác nhân vật kịch lịch sử văn học Mỗi thể loại, thể loại lớn, thể thái độ thẩm mỹ thực, cách cảm thụ, nhìn nhận, giải minh giới người Thể loại trí nhớ siêu cá nhân nghệ thuật, nơi tích lũy, đúc kết kinh nghiệm nhận thức thẩm mỹ giới”(3) Khi bàn thể loại tiểu thuyết, M Bakhtin cho rằng: “Tiểu thuyết thể loại văn chương biến chuyển cịn chưa định hình”, “tiểu thuyết khơng đơn thể loại nhiều thể loại Đó thể loại nảy sinh nuôi dưỡng thời đại lịch sử giới mà thân thuộc sâu sắc với thời đại ấy” (4) Trong viết Sự tự tiểu thuyết - Một khía cạnh thi pháp, Đặng Anh Đào cho rằng, đặc điểm tiêu biểu tiểu thuyết dung lượng phản ánh sống lớn Thể loại có khả phản ánh đấu tranh giai cấp phức tạp, mối quan hệ xã hội đan chéo vào cốt truyện chia thành nhiều tuyến nhân vật Nhân vật tiểu thuyết miêu tả tỉ mỉ, tác giả tập trung ghi lại q trình hình thành phát triển tính cách nhân vật theo lịch sử biến cố Tiểu thuyết thể loại có khả dung nạp hịa lẫn nhiều đặc điểm biện pháp loại hình nghệ thuật khác Với tính chất tổng hợp ấy, tiểu thuyết thể loại gần gụi với sống phản ánh sống trình phát triển Căn phương diện tính chất thể loại, Đặng Anh Đào cho rằng: “Dù gọi tính chất “tự do” hay tính chất “động”, hay tính chất “mở”, cách nói khác đặc trưng tiểu thuyết Tính chất tự do, động, mở đề cập tới vấn đề nội dung tiểu thuyết, nội dung tùy thuộc vào Đây nói nét thuộc thi pháp thể loại Có điều tự do, tính chất động, trạng thái “mở” tiểu thuyết lại qui định khn mẫu mà từ thuở khai sinh thể loại, lấy làm đối tượng theo đuổi: sống ( ) Tiểu thuyết “giống thật” khơng phải “sự thật, thật khiêm nhường” Mơpaxăng nói Cái “giống thật”, “giả thiết có thật” tính thể loại”(5) Khi đưa quan niệm tiểu thuyết, tác giả Phương Lựu cho rằng, tiểu thuyết trước hết khác với truyện kí, thể loại chủ yếu viết người thật việc thật, có thành phần hư cấu cịn tiểu thuyết có viết người thật việc thật, 23 TẠP CHÍ KHOA HỌC, TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 23 2015 chủ yếu hư cấu Đơn cử Sử kí Tư Mã Thiên, liệt truyện, kỉ, có miêu tả tình tiết, khắc họa nhân vật gần gũi với tiểu thuyết Đồng thời, tiểu thuyết phải khắc họa cho tính cách nhân vật Tính cách nhân vật tiểu thuyết khơng phải định hình, khơng đọng lại loại hình, mà phải mang cá tính sắc nét Tính cách nhân vật phải mới, không trùng lặp Tiểu thuyết khác với văn tự nói chung, thể loại coi trọng thành phần miêu tả Kim Thánh Thán cho rằng, tiểu thuyết “văn trung hữu họa”, “đâu theo lối tự có nói mà thơi, ngịi bút phải vẫy vùng ngang dọc”(6) Tiểu thuyết xây dựng mối quan hệ nhiều nhân vật kiện, kết cấu tinh vi phức tạp, “có khởi kết lại, có gọi đến thưa ngay, có mở lại đóng vào” Tiểu thuyết viết ra, phận khơng phải phần biệt lập, mà xác định mối tương quan với phận hữu quan Bàn quan niệm tiểu thuyết, học giả Việt Nam đưa nhiều ý kiến khác Ngay từ ngày đầu kỷ XX, học giả Việt Nam bắt đầu có ý kiến thể loại tiểu thuyết đại Tiêu biểu số có Phạm Quỳnh Ơng cho rằng: Xét lịch sử, lối tiểu thuyết có lâu: nước Tàu thịnh hành từ đời nhà Nguyên; nước Pháp phôi thai từ kỷ thứ XIII, XIV; thành thể tài ngày kỷ XIX, nghĩa khoảng 100 năm Cho nên sách lịch sử văn học Âu châu nói “thế kỷ thứ XIX kỷ tiểu thuyết”(7) Như vậy, chữ “tiểu thuyết” bắt nguồn từ phương Tây, sử dụng Trung Quốc từ sớm đặc trưng thể loại lại chưa học giả Trung Quốc khái qt thành lý thuyết sáng tác, chí khơng biết xếp sáng tác vào thể loại Khi nhận định đặc trưng thể loại, Phạm Quỳnh cho rằng: “Tiểu thuyết truyện viết văn xi đặt để tả tình tự người ta, phong tục xã hội, lạ tích kỳ, đủ làm cho người đọc có hứng thú”(8) Theo cách hiểu Phạm Quỳnh phạm vi tiểu thuyết rộng lắm, phàm sách khơng phải sách dạy học, sách lý luận, sách khảo cứu, sách thi ca, tiểu thuyết cả, mà tiểu thuyết có lại gồm tất loại Xét cấu trúc tiểu thuyết, thấy có chỗ nghị luận, chỗ khảo cứu, chỗ ngâm vịnh, chỗ khuyên răn Phạm Quỳnh cho rằng: “Cứ nghĩa hai chữ “tiểu thuyết” sách Tàu thời lại rộng nữa: Phàm sách khơng phải sách “chính thư‟ (nghĩa sách để học, kinh, truyện, sử vân vân), tiểu thuyết cả, tiểu thuyết tức tạp thuyết, có khác với nghĩa tiểu thuyết bây giờ” (9) Để đến cách hiểu đặc trưng thể loại, Trần Nghĩa cho rằng, tiểu thuyết thể loại văn học lớn mà đặc trưng thơng qua việc miêu tả tình tiết câu chuyện hồn cảnh cụ thể để khắc họa tính cách nhân vật, nhằm phản ánh sống 24 TẠP CHÍ KHOA HỌC, TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 23 2015 muôn màu muôn vẻ So với thể loại văn học khác, mạnh tiểu thuyết chỗ bút pháp thường linh hoạt, đa dạng không bị hạn chế không gian, thời gian Nhưng cách hiểu ngày sở lý thuyết tiểu thuyết phương Tây Còn trước kia, đặc biệt thuở ban đầu nó, tiểu thuyết khó nắm bắt Trong danh mục tiểu thuyết Ban Cố xác lập cách 2000 năm tiểu thuyết khơng giống người ngày quan niệm Trong thiên Nghệ văn chí sách Hán thư, ơng đưa vào diện “tiểu thuyết” 15 tác phẩm mà với mắt phân loại học đại, số nửa không thuộc lĩnh vực văn học Nhận định 15 tác phẩm này, ơng cho rằng, dịng tiểu thuyết gia có lẽ xuất xứ từ đám bại quan (稗 官 chức quan nhỏ) với câu chuyện ngồi lê đôi mách nơi đầu đường xó chợ (bại thuyết - 稗 說) Theo Lỗ Tấn: “Dựa vào cách viện dẫn Ban Cố ta thấy ông đặt tiểu thuyết vào khoảng Tử (nhà truyền bá chủ thuyết) Sử (nhà biên soạn lịch sử) Nó gần với Tử không viết nên tư tưởng sâu sắc, gần với Sử khơng viết sách đào sâu lịch sử”(10) Theo quan niệm Khổng Tử: “Tuy đạo nhỏ, có mặt khả quan Nhưng để vươn tới tầm xa e bất cập, nên người quân tử không làm”(11) Mặc dù thế, tiểu thuyết ngày phát triển Những người có chút hiểu biết thôn dã gặp loại thường ghi chép lại cho thành để khỏi quên Như vậy, tiểu thuyết phân loại, mà khơng phân loại nên thành tiểu thuyết Trong mục Tiểu thuyết gia, Ban Cố đề cập đến nhiều mặt tác giả tiểu thuyết, nội dung tiểu thuyết, giá trị tiểu thuyết, sức sống tiểu thuyết, mà trông chờ, tức đặc trưng thể loại tiểu thuyết ơng lại chưa ý tới Và trớ trêu thay, cách nhìn cịn nhiều mơ hồ tiểu thuyết Ban Cố lại ảnh hưởng đến phát triển nghiên cứu thể loại văn học nhiều nước phương Đơng sau, suốt thời Cổ đại Trung đại Trong phần Giới thiệu sách Tổng tập tiểu thuyết chữ Hán Việt Nam, Trần Nghĩa cho rằng, trước đạt tới gương mặt tách bạch ngày nay, tiểu thuyết nhà sáng tác hay nghiên cứu, phải mày mị tự vạch cho đường sống phát triển bên cạnh thể loại văn học khác, ngành học thuật khác Khi quan niệm tiểu thuyết, đặc biệt tiểu thuyết cổ, ta khơng thể địi hỏi tiểu thuyết đại Huống hồ có người nói: “Tuy gọi tiểu thuyết cả, khác biệt quan niệm tiểu thuyết xưa vốn khác trời vực” Tiểu thuyết chữ Hán Việt Nam hình thành trình tự phân biệt với sử, điều khơng phụ thuộc vào việc tác giả hay nhà nghiên cứu hồi có ý thức điều hay khơng Ngay từ đầu, tiểu thuyết xây dựng tinh thần bổ sung cho sử 25 TẠP CHÍ KHOA HỌC, TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 23 2015 Trong sách Lịch sử tiểu thuyết Trung Quốc, theo Lỗ Tấn, tên gọi tiểu thuyết, xưa thấy câu Trang Chu nói rằng: Trau dồi tiểu thuyết để cầu cạnh viên quan huyện (Thiên Ngoại vật, sách Trang Tử), xét thực tế danh từ lời nói vụn vặt, tầm thường, khơng phải có đạo lý trong, với danh từ tiểu thuyết dùng sau vốn khơng đồng nghĩa Hồn Đàm nói: “Nhà tiểu thuyết gom góp câu nói vụn vặt, mẩu chuyện vụn vặt, lấy thí dụ để làm sách ngắn, gọn, lấy để răn mình, xếp việc nhà”(12) Cùng quan điểm với Trang tử, thiên “Từ trường” sách Luận ngữ gọi tiểu thuyết “Lối hẹp” (tiểu đạo), thiên “Chính danh” Tuân tử (318, 238 tr CN) coi “Lời trau truốt hạng tác gia nhỏ” (tiểu gia trân thuyết) Sách Sử thông Lưu Tri Cơ đời Đường (thế kỷ VII-X) chia tiểu thuyết thành mười loại: biên soạn, ghi chép, dã sử, truyện tản mạn, sử địa phương, sử gia tộc, truyện kể, tạp ký, sách địa lý, tịch địa phương Trong sách Thiếu thất sơn phòng bút tùng Hồ Ứng Lân đời Minh (thế kỷ XV-XVII) lại chia tiểu thuyết làm sáu loại: truyện thần quái, truyện ly kỳ, tạp lục, truyện đàm luận, truyện biện bác, sách răn dạy Với cách chia khác, sách Tứ khố toàn thư đời nhà Thanh (thế kỷ XVII-XX) xếp tiểu thuyết gia vào ba loại: tạp sự, chuyện lạ, chuyện vặt Ngoài ra, nhiều tài liệu khác thấy dùng cách gọi như: Tiểu ngữ, tiểu ký, đoản thư, tỳ sử, kỳ văn, tiên quái, truyền kỳ, bình thoại, giảng sử cho câu chuyện khơng quan trọng Theo Jeon Hyae Kyeong, Hàn Quốc lần Lee Kyu - bo dùng chữ tiểu thuyết Bạch vân tiểu thuyết vào kỷ XIII Nhìn chung, thể loại với loại thi thoại, sử thoại, nhật ký, hài hước, tạp thuyết kể thể loại tỳ quan văn học, từ thuyết, tỳ sử, tùy bút bị coi vô bổ, “quân tử tu đạo chi văn” (thứ văn mà người quân tử dùng để làm sáng danh đạo) Trong đó, Trung Quốc, từ thời đại Tiên Tần thời Ngụy - Tấn, Nam - Bắc triều, người ta coi tiểu thuyết thứ chuyện nhỏ nhặt đường, phố “đạo thính đồ thuyết” Quan điểm trùng với nhận định học giả Trung Quốc cổ đại phân loại sáng tác tiền nhân Về lịch sử đời tiểu thuyết, chưa xác định mốc cụ thể Chỉ biết rằng, thời Đường - Tống, thương nghiệp phát đạt, ý thức thị dân bắt đầu định hình, xuất nhiều tác giả truyền kỳ người kể chuyện văn học thông tục lưu hành tiểu thuyết giành vị trí hình thức văn học nhằm vào đối tượng dân chúng Đời nhà Tống, nghệ thuật kể chuyện phát triển; tiểu thuyết có ảnh hưởng đến nghệ thuật kể chuyện Vì có sức hấp dẫn nên tiểu thuyết dùng để nhà kể chuyện (thuyết thoại nhân) sau dùng tiểu thuyết bạch thoại, thể loại vốn nghệ thuật kể chuyện sản sinh Vào thời nhà Minh, tiểu 26 TẠP CHÍ KHOA HỌC, TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 23 2015 thuyết thừa nhận có giá trị thực dụng giáo hóa Thời nhà Thanh, tiểu thuyết coi hình thức văn học quan trọng thúc đẩy tân cách mạng Khi bàn khái niệm tiểu thuyết sử dụng phương Đông, cụ thể Trung Quốc, nhà nghiên cứu I X Lixêvích cho rằng: “Hướng tới tiểu thuyết, thuật ngữ Trung Quốc cuối mà nói chương - độc giả vào lĩnh vực văn học bị khinh rẻ, nằm giới hạn ngôn từ văn học văn Các tác phẩm tiểu thuyết dường nằm phạm vi hoa văn ngôn từ giới - ngẫu nhiên mà thành tố thuật ngữ chữ tiểu - nghĩa bé mọn, không quan trọng, không đáng kể”(13) Từ nhận định cho thấy, tiểu thuyết thể loại văn học tơn trọng Trung Quốc buổi bình minh thể loại Nguyên nhân thái độ coi rẻ tiểu thuyết đề cập đến, có ý kiến Phương Lựu Ơng cho rằng, tiểu thuyết Trung Quốc có mầm mống từ tác phẩm ngụ ngôn sử truyện thời Tiên Tần - Lưỡng Hán, truyện chí nhân chí quái thời Ngụy Tấn - Nam Bắc triều, truyền kỳ đời Đường, thoại đời Nguyên Và đến đời Minh xuất tiểu thuyết lớn Tam Quốc, Thủy hử, Tây du ký, Kim Bình Mai, Phong thần, Tiểu thuyết bị tầng lớp thượng lưu xã hội coi rẻ lại có yêu cầu cao tác giả thể loại Trong đó, yêu cầu người viết tiểu thuyết phải có kiến thức rộng rãi, phải đọc thật nhiều tác phẩm sử học, văn học, nắm vững biến cố triều đại, truyền thuyết dân gian, dật nhân vật, đọc thơng hết sách tập hợp chí quái, truyền kỳ, thái nhân tình phải người có khả kể chuyện “làu làu, vanh vách” Bàn quan niệm tiểu thuyết, học giả Việt Nam đưa nhiều ý kiến khác Ngay từ ngày đầu kỷ XX, học giả Việt Nam bắt đầu có ý kiến thể loại tiểu thuyết đại Tiêu biểu số có Phạm Quỳnh Ơng cho rằng: Xét lịch sử, lối tiểu thuyết có lâu: nước Tàu thịnh hành từ đời nhà Nguyên; nước Pháp phơi thai từ kỷ thứ XIII, XIV; thành thể tài ngày kỷ XIX, nghĩa khoảng 100 năm Cho nên sách lịch sử văn học Âu châu nói “thế kỷ thứ XIX kỷ tiểu thuyết” (7) Theo Phương Lựu: “Nhưng hồn tồn khác với thơ, trước chưa có lý luận đáng kể tiểu thuyết Ngun nhân phần có lẽ chỗ theo quan niệm Nho gia truyền thống, có thơ, từ, phú thống, cịn kịch, tiểu thuyết “tà thống”, “không xem văn học” (Lỗ Tấn), văn nhân học giả, khơng dụng cơng bàn đến”(14) Theo thống kê sách Văn sử triết bách khoa từ điển, Cao Thanh Hải (Chủ biên), (Đại học Cát Lâm - Trung Quốc, xuất năm 1998) có tới 14 loại tiểu 27 TẠP CHÍ KHOA HỌC, TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 23 2015 thuyết, bao gồm: Tiểu tiểu thuyết, Lịch sử tiểu thuyết, Nhật ký thể tiểu thuyết, Trường thiên tiểu thuyết, Văn ngơn tiểu thuyết, Thư tín tiểu thuyết, Cổ kim tiểu thuyết, Tự truyện thể tiểu thuyết, Tư tiểu thuyết, Võ hiệp tiểu thuyết, Thi thể tiểu thuyết, Tụ chân tiểu thuyết, Chương hồi tiểu thuyết, Đoản thiên tiểu thuyết Theo đó, đáng ý Chương hồi tiểu thuyết, dạng trường thiên tiểu thuyết Đây thể loại có nguồn gốc từ thoại mang đặc điểm tiểu thuyết trường thiên Ngoài ra, loại tiểu thuyết cịn có đặc điểm riêng như: Phải vào truyện cũ từ tình tiết đến phát triển mâu thuẫn, xung đột; phải phân thành hồi; phần nhiều, trước hồi có cặp đối ngẫu để thể nội dung hồi Hình thức câu văn giống thơ từ Như vậy, khái niệm tiểu thuyết quan niệm nhà nghiên cứu văn học Trung Quốc Việt Nam không hoàn toàn thống nhất, quan niệm nhà nghiên cứu phương Tây phương Đông khác Với nhà nghiên cứu phương Tây, trình đưa định nghĩa tiểu thuyết, họ khơng có ấn tượng tiểu thuyết cổ Trung Quốc nước sử dụng chữ Hán Với học giả phương Đông, cụ thể Trung Quốc Việt Nam, định nghĩa tiểu thuyết mơ hồ chưa cô đúc thành khái niệm mà quan niệm ngắn gọn, giản đơn, chưa nêu lên đặc trưng thể loại Hơn nữa, nhận định tiểu thuyết, học giả phương Đông không dựa quan niệm tiểu thuyết phương Tây Đưa nhận định để thấy rằng, có nhận thức thống khái niệm thể loại tiểu thuyết việc khó khăn Ngồi ra, nhóm tác phẩm nghiên cứu viết thuộc thể loại tiểu thuyết chương hồi hay tiểu thuyết lịch sử vấn đề chưa có kết luận cuối 2.2 Những quan niệm Tiểu thuyết chương hồi Thuật ngữ Tiểu thuyết chương hồi dạng thức tiểu thuyết trường thiên, thể loại quan trọng văn học cổ điển Trung Quốc Việt Nam Tiểu thuyết viết theo dạng phân chia thành hồi khác nhau, phát triển từ lối giảng sử thoại thời Tống - Nguyên (Trung Quốc) Giảng sử thoại hình thức kể chuyện (chủ yếu chuyện lịch sử) người kể chuyện dân gian (thuyết thư nhân người kể sách, thuyết thoại nhân - người kể chuyện) đời kể lại Thoại giảng sử thường trường thiên, câu chuyện lịch sử dài, có dung lượng lớn nên họ kể xong lần, buộc phải ngắt phần khác nhau, phần đặt tiêu đề gọi hồi mục để tóm lược nội dung Đó sở để hình thành hồi, tiết, tiểu thuyết chương hồi sau Trong ngắt câu chuyện thành hồi, người ta thường chọn đoạn có tình tiết quan trọng, gay cấn để tạo cảm giác 28 TẠP CHÍ KHOA HỌC, TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 23 2015 “tiếc nuối” buộc người nghe phải theo dõi phần câu chuyện với lời hẹn “Muốn biết việc sao, xin xem hồi sau phân giải” Với tiểu thuyết chương hồi, chương, hồi, quyển, tiết dù phận hữu thống trọn vẹn tiểu thuyết tự thân chuỗi tình tiết, kiện nhóm kiện tương đối hoàn chỉnh tạo nên cấu chuyện ngắn Như trình bày, tiểu thuyết chương hồi bắt nguồn từ hoạt động giảng xướng văn học, người kể chuyện phải kể câu chuyện dài làm nhiều lần trước đám đông người nghe, lần kể phải tạo sức hấp dẫn, vừa tạo hiếu kỳ vừa để “giữ thính giả” cho lần kể Ngồi ra, có người thích thú câu chuyện khơng có điều kiện nghe hết tồn bộ, tham dự vài lần (có thể liên tiếp không liên tiếp) cảm thấy tạm thỏa mãn, thâu tóm nội dung Những tiểu thuyết dạng này, ban đầu không chia thành hồi mà chia thành quyển, lại phân thành phần nhỏ gọi “tắc”, tắc có đề mục riêng Các tiểu thuyết phân chia thành tắc xuất sớm tiểu thuyết phân chia thành hồi Trong đó, tắc dùng hình thức câu đơn, hồi dùng hình thức câu đối ngẫu Dạng thức chương hồi đến cuối đời Minh đầu đời Thanh vào ổn định Trong tiểu thuyết chương hồi, tác giả thường đứng thứ ba để dẫn dắt câu chuyện, giới thiệu nhân vật sau câu chuyện tự diễn biến, nhân vật tự hành động, tác giả xuất vai trị người bình phẩm lời “thời nhân” “hậu nhân” Nhìn chung ngơn ngữ tác giả tiểu thuyết chương hồi tương đối mờ nhạt Trong trình nghiên cứu, chúng tơi nhận số ý kiến chia sẻ quan niệm thể loại tiểu thuyết chương hồi Có ý kiến cho rằng, nên xếp thể loại vào thể loại sử thi anh hùng, anh hùng ca (tiếng Pháp: épopée), nội dung phản ánh vấn đề thuộc lịch sử dân tộc, xung đột lịch sử kéo dài tập đồn trị có ảnh hưởng sâu sắc đến đời sống toàn dân tộc Theo Từ điển thuật ngữ văn học, anh hùng ca thể loại tác phẩm tự dài (thường thơ) xuất sớm lịch sử văn học dân tộc nhằm ca ngợi nghiệp anh hùng có tính tồn dân có ý nghĩa trọng đại dân tộc buổi bình minh lịch sử Về kết cấu, sử thi câu chuyện kể lại có đầu có với quy mơ lớn, theo G F Hegel, “Nội dung hình thức thực toàn quan niệm, toàn giới sống dân tộc trình bày hình thức khách quan biến cố thực tại” Các nhân vật sử thi anh hùng, tráng sĩ tiêu biểu cho sức mạnh thể chất tinh thần, cho ý chí trí thơng minh, lịng dũng cảm cộng đồng miêu tả tỉ mỉ, đầy đủ từ cách ăn mặc, trang bị, đứng đến trận giao chiến với kẻ thù, chiến công lừng lẫy nét sinh hoạt đời thường họ nữa, điều đáng ý tất miêu tả vẻ đẹp kỳ diệu khác thường Trong sử thi, chủ yếu mô tả hành động nhân vật 29 TẠP CHÍ KHOA HỌC, TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 23 2015 rung động tâm hồn Nhưng câu chuyện kể, cốt truyện thường bổ sung thêm mơ tả có tính chất tĩnh đối thoại trang trọng có tính nghi thức”(15) Về chất, tiểu thuyết chương hồi anh hùng ca Thứ nhất, tiểu thuyết chương hồi không viết theo lối văn vần (thơ), mà viết văn xuôi, chia thành chương, hồi, tiết Thứ hai, thời điểm đời tiểu thuyết chương hồi xã hội đạt trình độ phát triển cao, có tổ chức nhà nước theo hình thái phong kiến, thương nghiệp phát triển, đời sống tâm lý thị dân phát triển Tiểu thuyết tiếp nối, “trên cấp độ tan rã của hình thức cổ điển sử thi anh hùng” Trong đó, anh hùng ca đời trí tưởng tượng dân gian, “miêu tả kiện xung đột cốt yếu đời sống xung đột lực lượng thiên nhiên; xung đột quân lạc, dân tộc” Theo Lại Nguyên Ân: “Do đào sâu suy tư vấn đề lịch sử dân tộc đến chỗ sáng tạo thể tài tiểu thuyết anh hùng ca, gọi tiểu thuyết sử thi (tiếng Pháp romanépopée)”(16) Căn bình diện nội dung tiểu thuyết chương hồi chữ Hán Việt Nam, cho rằng, thể loại có giao thoa sử thi tiểu thuyết Nhưng bình diện hình thức, thể loại nên gọi tiểu thuyết chương hồi Thể loại tiểu thuyết chương hồi kiểu tác phẩm văn học mang đặc thù khu vực văn học dùng chung chữ viết - chữ Hán, chịu chi phối ảnh hưởng văn hóa Trung Hoa Có nguồn gốc từ tiểu thuyết chương hồi Trung Quốc, tiểu thuyết chương hồi chữ Hán Việt Nam hay Triều Tiên - Hàn Quốc, Nhật Bản khái niệm mang tính khu vực Thể loại tiểu thuyết chương hồi chữ Hán xuất số nước châu Á Trung Quốc, Nhật Bản, Triều Tiên - Hàn Quốc, Mông Cổ, Thái Lan số nước thuộc vùng Đông Nam Á với hệ thống tác phẩm mô tiểu thuyết chương hồi Trung Quốc văn nhân nước sở sáng tác Tiểu thuyết chương hồi chữ Hán Việt Nam hồn thành sứ mạng vào năm đầu kỷ XX không thấy xuất trở lại (tương tự thể loại thần thoại văn học dân gian) Một thể loại văn học tồn phát triển hay không, phần dựa vào người tiếp nhận, trước hết cách thức truyền bá, phương thức tiếp nhận Mỗi thể loại văn học có cách thức khác đến với bạn đọc, với cơng chúng Thơ có cách tiếp cận, thưởng thức thơ, tiểu thuyết có đường đến với bạn đọc tiểu thuyết Thơ đọc, ngâm; nghệ thuật biểu diễn phải có sân khấu để trình diễn, để xem; truyện phải đọc, nghe Thể loại tiểu thuyết vậy, có cách thưởng thức riêng Tiểu thuyết chương hồi có nguồn gốc từ thoại bản, thơng qua đội ngũ thuyết 30 TẠP CHÍ KHOA HỌC, TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 23 2015 thoại nhân, thuyết thư nhân mà đến với người nghe Khi tác giả tập hợp, viết thành tác phẩm, in thành sách, bạn đọc tìm đọc lúc Với thể loại tiểu thuyết chương hồi, cịn cách thưởng khác, nghe (người có tài kể chuyện) kể hồi một, hết hồi sang hồi khác Do cấu trúc tác phẩm tiểu thuyết chương hồi chia thành nhiều hồi, nên người kể kể hồi Ngày hơm sau lại tiếp tục đoạn mà người nghe hiểu nhờ đoạn hồi cố: “Lại nói ” Thực tế kỹ thuật in ngày trước chưa có chưa phát triển nên khơng có nhiều sách lưu hành đời sống Hơn nữa, khơng người biết chữ để tự đọc, tự hiểu câu chuyện Người kể chuyện thường kiêm ln chức “phê bình” có lời bình sâu sắc, khiến cho câu chuyện kể thêm hấp dẫn Tiểu thuyết chương hồi lưu giữ dân gian, kể theo chương, hồi chương, hồi chuyện tương đối hoàn chỉnh 2.3 Tiểu thuyết chƣơng hồi chữ Hán Việt Nam Tiểu thuyết chương hồi chữ Hán Việt Nam thuật ngữ nhóm tác phẩm văn xi viết chữ Hán văn học trung đại Việt Nam, có đề tài liên quan đến lịch sử, cấu trúc tác phẩm chia thành hồi, quyển, tiết mang đặc trưng tiểu biểu văn học trung đại Đây thể loại có hình thức ngun tắc sáng tác vay mượn từ tiểu thuyết chương hồi Trung Quốc nội dung phản ánh vấn đề thuộc lịch sử Việt Nam Cùng với xuất tiểu thuyết chương hồi chữ Hán đời đội ngũ sáng tác mới, mang đặc trưng loại hình tác giả văn học Việt Nam trung đại Tác giả tiểu thuyết chương hồi chữ Hán Việt Nam thoát khỏi lối ghi chép lạnh lùng, cứng nhắc sử gia để trở thành tác giả văn học Sự dịch chuyển điểm nhìn tác giả, từ điểm nhìn sử gia sang điểm nhìn tác giả tiểu thuyết đem lại cách tiếp cận vấn đề lịch sử Đây thay đổi ý thức đội ngũ sáng tác văn học trung đại, tạo nên tác giả, có ý thức sáng tác văn chương không người chi chép lịch sử, ý thức coi trọng văn chương nghệ thuật cao lịch sử nâng lên bước KẾT LUẬN Ngày nay, nghiên cứu thể loại tiểu thuyết chương hồi chữ Hán Việt Nam, cần có thái độ khách quan khoa học, không nên dựa quan niệm tiểu thuyết nhìn nhận, đánh giá tiểu thuyết cổ điển Ngồi ra, cần có quan điểm lịch sử cụ thể thể loại tiểu thuyết chương hồi nhất dựa định nghĩa sẵn có tiểu thuyết đưa kết luận Đối với tiểu thuyết chương hồi chữ Hán Việt Nam, việc làm cần thiết, thể loại có nhiều vấn đề phải nghiên cứu thêm Nó khơng cịn ký lịch sử đơn thuần, chưa đạt đến hoàn mỹ thể loại tiểu thuyết đại Tính chất giao thoa ấy, 31 TẠP CHÍ KHOA HỌC, TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 23 2015 khiến vấn đề quan niệm thể loại trở nên khó nắm bắt gây trở ngại cho trình nghiên cứu thể loại Chú thích: (1), (15): 328, 285, 286; (2), (16): 1716, 46; (3), (4): 8, 24; (5): 45; (6): 109; (7), (8), (9): 9, 10; (10): 8; (11): 3; (12): 21; (13): 249; (14): 105 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] M Bakhtin (2003), Lý luận thi pháp tiểu thuyết (Phạm Vĩnh Cư tuyển chọn dịch), Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội Đặng Anh Đào (1993), “Sự tự tiểu thuyết - khía cạnh thi pháp”, Văn học, (3) Lê Bá Hán - Trần Đình Sử - Nguyễn Khắc Phi (đồng Chủ biên) (2004), Từ điển thuật ngữ văn học (Tái bản), Nxb Giáo dục, Hà Nội Đỗ Đức Hiểu - Nguyễn Huệ Chi - Phùng Văn Tửu - Trần Hữu Tá (đồng Chủ biên) (2004), Từ điển văn học (bộ mới), Nxb Thế giới, Hà Nội J M Lotman (2004), Cấu trúc văn nghệ thuật (Trần Ngọc Vương - Trịnh Bá Đĩnh - Nguyễn Thu Thủy dịch), Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Phương Lựu (2002), Góp phần xác lập hệ thống quan niệm văn học trung đại Việt Nam, Nxb Văn hóa - Thơng tin, Hà Nội Phương Lựu (2005), Lý luận văn học cổ điển phương Đông, (Tuyển tập), Tập 1, Nxb Giáo dục, Hà Nội Trần Nghĩa (1998), “Di sản Hán Nôm theo hướng tiếp cận văn học so sánh”, Hán Nôm, (3) Trương Quốc Phong (2001), Tiểu thuyết sử thoại thời đại Trung Quốc (Thái Trọng Lai biên dịch), Nxb Văn nghệ Tp Hồ Chí Minh Lỗ Tấn (2002), Lịch sử tiểu thuyết Trung Quốc (Lương Duy Tâm dịch), Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Bùi Việt Thắng (2000), Bàn tiểu thuyết, Nxb Văn hóa - Thơng tin, Hà Nội THE NOTION OF NOVEL AND CHAPTERS NOVEL IN VIET NAM Vu Thanh Ha, Nguyen Thi My Dung ABSTRACT This article studies the notion of novel and chapters novel - the prose works by draft text of Vietnam modeled Chinese episodic novel The results of the study showed 32 ... Thư tín tiểu thuyết, Cổ kim tiểu thuyết, Tự truyện thể tiểu thuyết, Tư tiểu thuyết, Võ hiệp tiểu thuyết, Thi thể tiểu thuyết, Tụ chân tiểu thuyết, Chương hồi tiểu thuyết, Đoản thiên tiểu thuyết. .. hấp dẫn Tiểu thuyết chương hồi lưu giữ dân gian, kể theo chương, hồi chương, hồi chuyện tương đối hoàn chỉnh 2.3 Tiểu thuyết chƣơng hồi chữ Hán Việt Nam Tiểu thuyết chương hồi chữ Hán Việt Nam thuật... thuyết chương hồi hay tiểu thuyết lịch sử vấn đề chưa có kết luận cuối 2.2 Những quan niệm Tiểu thuyết chương hồi Thuật ngữ Tiểu thuyết chương hồi dạng thức tiểu thuyết trường thiên, thể loại quan