GIAO AN TUAN 13CKTKNBVMT KNS

Höôùng daãn hoïc sinh bieát nhaän xeùt ñeå tìm ra moái quan heä giöõa caùc chi tieát mieâu taû ñaëc tröng ngoaïi hình cuûa nhaân vaät vôùi nhau, giöõa caùc chi tieát mieâu taû ngoaïi hìn[r]

(1)

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 13:

Ngày Môn Tiết Tên dạy

Thứ 2 08/11/2010

SHĐT Đạo đức Tập đọc Anh văn Toán

13 13 25 25 61

Chào cờ

Kính già, yêu trẻ (tiết 2) Người gác rừng tí hon Luyện tập chung

Thứ 3 09/11/2010

Chính tả Toán LT&C Lịch sử Khoa học

13 62 25 13 25

Nhó – viết : Hành trình bầy ong Luyện tập chung

Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường

“Thà hy sinh định không chịu nước” Nhôm

Thứ 4 10/11/2010

Toán Âm Nhạc Mĩ thuật Tập đọc Địa lý

63 13 13 26 13

Chia số thập phân cho số tự nhiên Trồng rừng ngập mặn

Công nghiệp (tt)

Thứ 5 11/11/2010

TLV LT & C Toán Anh văn Khoa học

25 26 64 26 26

Luyện tập tả người (Tả ngoại hình) Luyện tập quan hệ từ

Luyện tập Đá vôi

Thứ 6 12/11/2010

Kể chuyện TLV

Toán Kĩ thuật SHL

13 26 65 13 13

Kể chuyện chứng kiến tham gia Luyện tập tả người (Tả ngoại hình) (tt) Chia số thập phân cho 10; 100; 1000;… Cắt khâu thêu tự chọn (Tiết 2)

(2)

TUẦ N 13 :

Thứ hai, ngày 08 tháng11 năm 2010. Tiết 13: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN

_ Môn: ĐẠO ĐỨC

Tiết 13: KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, hường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ

* TT HCM: Kính trọng nhân

*KNS: Kĩ tư phê phán; kĩ định phù hợp tình huống có liên quan tới người trẻ em kĩ giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em trong cuộc sống nhà, trường, xã hội.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1, tiết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: GV hỏi 1-2 HS:

- Vì cần phải kính trọng người già, yêu quý em nhỏ?

- Chúng ta cần thể lịng kính trọng người già, yêu quý em nhỏ nào?

- Nhaän xeùt chung 2.Dạy mới:

a Hoạt động 1: Đóng vai (bài tập 2, SGK). * Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình để thể tình cảm kính già, yêu trẻ

* Cách tiến hành:

- GV chia HS thành nhóm phân cơng

1-2 HS trả lời:

- Mọi người cần kính trọng người già họ người cao tuổi, có nhiều kinh nghiệm sống, có đóng góp định cho xã hội Chúng ta cần yêu quý trẻ nhỏ trẻ em cịn tuổi, hiểu biết, tương lai đất nước

- Để tỏ lịng kính trọng mình, cư xử với người già, người cần: chào hỏi, nói năng, xưng hô lễ phép; giúp đỡ cần thiết; dùng hai tay đưa hay nhận vật Đối với người già, không được: làm điệu bắt chước; u cầu nhường đường, nhường chỗ cho nơi cơng cộng

+ Để thể tình cảm yêu quý mình, cư xử với trẻ, cần: giúp đỡ cần thiết; chơi, nhường nhịn đồ chơi; dỗ dành, bảo ban Đối với trẻ nhỏ, không được: tranh chỗ nơi công cộng; dọa nạt, yêu cầu làm theo ý

(3)

nhóm xử lý, đóng vai tình tập

- GV cho nhóm thảo luận tìm cách giải tình chuẩn bị đóng vai

- GV yêu cầu ba nhóm đại diện lên thể - GV cho nhóm khác thảo luận, nhận xét - GV kết luận:

+ Tình (a): Em nên dừng lại, dỗ em bé, hỏi tên, địa Sau đó, em dẫn em bé đến đồn cơng an để nhờ tìm gia đình bé Nếu nhà em gần, em dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ

+ Tình (b): Hướng dẫn em chơi chung thay phiên chơi + Tình (c): Nếu biết đường, em hướng dẫn đường cho cụ già Nếu không biết, em trả lời cụ cách lễ phép

2/ Hoạt động 2: Làm tập 3- 4, SGK.

* Mục tiêu: HS biết tổ chức ngày dành cho người già, em nhỏ

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS làm tập -

- GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày - GV kết luận:

+ Ngày dành cho người cao tuổi ngày tháng 10 hàng năm

+ Ngày dành cho trẻ em ngày Quốc tế Thiếu nhi tháng

+ Tổ chức dành cho người cao tuổi Hội Người cao tuổi

+ Các tổ chức dành cho trẻ em là: Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng

3/ Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống “Kính già, u trẻ” địa phương, dân tộc ta.

* Mục tiêu: HS biết truyền thống tốt đẹp dân tộc ta ln quan tâm, chăm sóc người già, trẻ em

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS: Tìm phong tục, tập quán tốt đẹp thể tình cảm kính già, yêu trẻ dân tộc Việt Nam

- GV cho nhóm thảo luận

- GV u cầu đại diện nhóm lên trình bày - GV cho nhóm khác bổ sung ý kiến - GV kết luận:

a) Về phong tục, tập quán kính già, yêu trẻ địa phương

b) Về phong tục, tập quán kính già, yêu trẻ dân tộc:

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện HS ba nhóm lên trình bày

- HS nhóm khác thảo luận, nhận xét, phát biểu ý kiến

- HS lắng nghe

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện HS nhóm thực yêu cầu - HS lắng nghe

- Nhóm

(4)

+ Người già chào hỏi, mời ngồi chỗ trang trọng

+ Con cháu quan tâm chăm sóc, thăm hỏi, tặng q cho ơng bà, bố mẹ

+ Tổ chức lễ thượng thọ cho ông bà, bố mẹ + Trẻ em thường mừng tuổi, tặng quà dịp lễ, Tết

Củng cố, dặn dò:

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung - GV nhận xét tiết học Nhắc nhở HS phải biết * TTHCM: DÙ bận trăm cơng nghìn việc nhưng bao Bác quan tâm đến người già em nhỏ Qua học, giáo dục HS phải kính già, yêu trẻ theo gương Bác Hồ.

- Dặn HS nhà sưu tầm thơ, hát ca ngợi người phụ nữ Việt Nam kể câu chuyện người phụ nữ mà yêu mến, kính trọng để chuẩn bị cho tiết học tới

- HS lắng nghe ghi vào nháp

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết 25: NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với các` diễn biến việc - Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công nhân nhỏ tuổi ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3b SGK )

*KNS: -Ứng phó với căng thẳng (linh hoạt, thơng minh tình bất ngờ). -Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng

*GDMT: Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HOÏC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét 2 Bài mới:

Giới thiệu mới:

Truyện Người gác rừng tí hon kể người bạn nhỏ – trai người gác rừng , đã khám phá vụ ăn trộm gỗ , giúp chú công an bắt bọn người xấu Cậu bé lập được nhiều chiến công , đọc truyện em rõ.

a Hướng dẫn học sinh luyện đọc.

- Luyện đọc.

- Bài văn chia làm đoạn?

- Haùt

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ

- Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời - HS lắng nghe

- 1, học sinh đọc

(5)

- Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn

- Sửa lỗi cho học sinh

- Giáo viên ghi bảng âm cần rèn - Ngắt câu dài

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

b Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài.

-• Tổ chức cho học sinh thảo luận

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+Thoạt tiên phát thấy dấu chân người lớn hằn mặtđất, bạn nhỏ thắc mắc _Giáo viên ghi bảng : khách tham quan

+Lần theo dấu chân, bạn nhỏ nhìn thấy , nghe thấy ?

-Yêu cầu học sinh nêu ý • Giáo viên chốt ý

- u cầu học sinh đọc đoạn

+ Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh, dũng cảm

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Yêu cầu học sinh nêu ý

• Giáo viên chốt ý

- u cầu học sinh đọc đoạn

+ Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt trộm gỗ ?

*GDMT:+ Em học tập bạn nhỏ điều ?

- Cho học sinh nhận xét - Nêu ý

- Yêu cầu học sinh nêu đại ý

• Giáo viên chốt: Con người cần bảøo vệ mơi trường tự nhiên, bảo vệ lồi vật có ích

c Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh nhóm đọc

+ Đoạn 1: Từ đầu …bìa rừng chưa ? + Đoạn 2: Qua khe … thu gỗ lại + Đoạn : Còn lại

- học sinh đọc nối tiếp đoạn - Học sinh phát âm từ khó

- Học sinh đọc thầm phần giải - 1, học sinh đọc tồn

- Các nhóm thảo luận nhóm

- Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn - Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm nhận xét

- Học sinh đọc đoạn

- Dự kiến: Hai ngày đâu có đồn khách tham quan

- Hơn chục to bị chặt thành khúc dài; bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối

-Tinh thần cảnh giác bé

- Các nhóm trao đổi thảo luận

+ Thông minh : thắc mắc, lần theo dấu chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công an + Dũng cảm : Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an

_Sự thông minh dũng cảm câu bé

_ yêu rừng , sợ rừng bị phá / Vì hiểu rừng tài sản chung, cần phải giữ gìn / …

_ Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung/ Bình tĩnh, thơng minh/ Phán đốn nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo

_Sự ý thức tinh thần dũng cảm bé

Bài văn biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi - Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm: giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

(6)

3.Cuûng cố – dặn dò:

- Hướng dẫn học sinh đọc phân vai - Giáo viên phân nhóm cho học sinh rèn - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Về nhà rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Trồng rừng ngập mặn” - Nhận xét tiết học

- Các nhóm khác nhận xét

- Lần lược học sinh đọc đoạn cần rèn - Đọc

- Các nhóm rèn đọc phân vai cử bạn đại diện lên trình bày

_ Moân: ANH VAÊN

_ Mơn: TỐN

Tiết 61: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

Bieát:

- Thực phép cộng, trừ , nhân số thập phân. - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân

* Bài dành cho HS giỏi.

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ: Luyện tập.

- Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Bài mới:

Giới thiệu mới: Hơm luyện tập phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân Hơm luyện tập phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân.

3 Luyện tập: Bài 1:

• Giáo viên hướng dẫn học sinh ơn kỹ thuật tính

-Lưu ý : HS đặt tính dọc

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc + – 

số thập phân Bài 2:

u cầu tính nhẩm nêu miệng kết

• Giáo viên chốt lại

- Nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 0,1

- Học sinh ch÷a nhà

- Học sinh nêu lại tính chất kết hợp - HS lắng nghe

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

a)375,86 + 29,05 = 404,91 b)80,457 – 26,827 = 53,648 c)48,16 x 3,4 = 163,744

- Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài, ch÷a

78,29  10 ; 265,307  100

0,68  10 ; 78, 29  0,1

265,307  0,01 ; 0,68  0,1

(7)

Bài 3* :Y/c HS đọc đề, Nêu tóm tắt – Vẽ sơ đồ. - Yêu cầu lớp làm vào vở, em lên bảng làm

- Giáo viên chốt giải; Củng cố nhân số thập phân với số tự nhiên

Baøi :

-GV treo bảng phụ, HS lên bảng làm -Qua bảng em có nhận xét ?

GV:Đó quy tắc nhân tổng số tự nhiên với số tự nhiên Quy tắc với số thập phân

- Y/c HS làm b

-Kết luận: Khi có tổng số thập phân nhân với số thập phân , ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với

Toång kết - dặn dò:

- Bài tập tính nhanh (ai nhanh hôn) 1,3  13 + 1,8  13 + 6,9  13

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

phân với 10, 100, 1000 ; 0, ; 0,01 ; 0, 001 - Lớp nhận xét

- Hs đọc đề, Nêu tóm tắt – Vẽ sơ đồ - Học sinh giải – em giỏi lên bảng:

Giá kg đường : 38500 : = 7700(đ) Số tiền mua 3,5kg đường :

7700 x 3,5 = 26950(đ)

Mua 3,5 kg đường phải trả mua kg đường : 38500 – 26950 = 11550(đ) Đáp số : 11550đ

- Học sinh ch÷a

- Cả lớp nhận xét

- Hs đọc đề; làm bài, ch÷a

- Nhận xét kết

-Giá trị hai biểu thức (a+b)x c a x c + b x c

- HS làm b

9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3 = 9,3 x (6,7 + 3,3) = 9,3 x 10 = 93

7,8 x 0,35 + 0,35 x 2,2 = (7,8 + 2,2) x 0,35 = 10 x 0,35 = 3,5

- Học sinh ch÷a bài, nhận xét

- HS làm bài, ch÷a bài, nhận xeùt

Thứ ba ngày 09 tháng 11 năm 2010 Mơn: CHÍNH TẢ (Nhớ – viết) Tiết 13: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Nhớ viết tả; trình bày câu thơ lụt bát. - Làm BT(2) a/ b, BT (3) a/ b

- Các thẻ chữ ghi: sâm - xâm, sương - xương, sưa - xưa, siêu - xiêu - Bài tập 3a 3b viết sẵn bảng lớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:

- HS viết : lặng lẽ , chín dần - Cả lớp bảng

(8)

- Giáo viên nhận xét 2 Bài mới:

a Hướng dẫn học sinh nhớ viết.

- Giáo viên cho học sinh đọc lần thơ + Bài có khổ thơ?

+ Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa? + Viết tên tác giả?

• Giáo viên chấm tả b Hướng dẫn học sinh luyện tập.

Baøi 2:

Bài 2a: Yêu cầu đọc

Trò chơi : HS bốc thăm , mở phiếu đọc to cặp tiếng – tìm từ ngữ chứa tiếng

Giáo viên nhận xét

Bài 2b: Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu tập

GV gọi hs lên bảng điền • Giáo viên nhận xét

Bài 3:

 • Gọi HS đọc yêu cầu tập

 Yêu cầu HS tự làm

 Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

 Nhận xét, kết luận lời giải

 Gọi HS đọc lại câu thơ

 GV tổ chức cho HS làm phần b tương tự cách tổ chức làm phần a

4.Củng cố – dặn dò: Thi đua, trò chơi - Giáo viên nhận xét - Về nhà làm vào - Chuẩn bị: “Chuỗi ngọc lam” - Nhận xét tiết học

-2 học sinh lên bảng viết

- Học sinh đọc lại thơ rõ ràng – dấu câu – phát âm (10 dòng đầu)

- Học sinh trả lời (2) - Lục bát

- Nêu cách trình bày thể thơ lục bát - Nguyễn Đức Mậu

- Học sinh nhớ viết

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập sốt lỗi tả

- học sinh đọc yêu cầu

- Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lên bảng dán đọc kết nhóm

củ sâm / ngoại xâm sương mù / xương tay say sưa / -2 hs nêu

- xanh xanh …sót lại

- Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc thầm

- Học sinh làm cá nhân – Điền vào ô trống hoàn chỉnh mẫu tin

- Học sinh sửa (nhanh – đúng) - Học sinh đọc lại mẫu tin

- Thi tìm từ láy có âm đầu s/ x

_

(9)

Tieát 62: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

Bieát:

- Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính

- Bài tập cần làm: 1, 2, 3b Bài 3a* dành cho HS khá, giỏi - Giáo dục học sinh độc lập suy nghĩ làm

II CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Luyện tập chung.

- Học sinh sửa nhà

a.367,9 + 52,7 b.16 ,4 x 3,9

- Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Bài mới: Luyện tập chung.

 Hướng dẫn học sinh củng cố phép cộng,

trừ, nhân số thập phân, biết vận dụng quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân để làm tình tốn giải tốn.

 Bài 1:

• Tính giá trị biểu thức

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc trước làm

 Bài 2:

• Tính chất

a  (b+c) = (b+c)  a

- Giáo viên chốt lại tính chất số nhân tổng

- Cho nhiều học sinh nhắc lại

 Bài 3a*:

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại Quy tắc tính nhanh

- Giáo viên chốt tính chất kết hợp

- Giáo viên cho học sinh nhăc lại: Nêu cách

- Học sinh sửa

a 420,6 b.63,96

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức)

- Học sinh làm - Học sinh Sửa

a) 375,84 - 95,69 + 36,78 =

280,15 + 36,78 = 316,93 b) 7,7 + 7,3 x 7,4 =

7,7 + 54,02 = 61,72 - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm

Caïch 1: Caïch 2:

a) (6,75 + 3,25) x 4,2 a) (6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2 = 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2

= 42 = 28,35 + 13,65 = 42 b) (9,6 - 4,2) x 3,6 b) (9,6 - 4,2) x 3,6 = 5,4 x 3,6 = 9,6 x 3,6 - 4,2 x 3,6 = 19,44 = 34,56 - 15,12 = 19,44

- Học sinh đọc đề

- Cả lớp làm

(10)

tính nhanh,  tính chất kết hợp  Bài b:

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại Quy tắc tính nhanh

• Giáo viên chốt: tính chất kết hợp - Giáo viên cho học sinh nhăc lại

 Hướng dẫn học sinh củng cố kỹ năng

nhân nhẩm 10, 100, 1000 ; 0,1 ; 0,01 ; 0,001.

 Bài 4:

- Giải tốn: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, nêu phương pháp giải - Giáo viên chốt cách giải

3.Củng cố – dặn dò:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện tập

- Laøm baøi nhaø 3b , 4/ 62

- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho số tự nhiên

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề

- HS lãn bng lm bi, lớp làm vào

b) 5,4 x x = 5,4 ; x =

9,8 x x = 6,2 x 9,8 ; x = 6,2

- Nêu cách làm: Nêu cách tính nhanh,  tính

chất kết hợp – Nhân số thập phân với 11

b) 5,4 x x = 5,4 ; x = số nhân với số

- 9,8 x x = 6,2 x 9,8 ; x = 6,2 đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi

-Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề

- Phân tích đề – Nêu tóm tắt - Học sinh làm

Bi gii

Giá tiền mét vải là: 60000 : = 15000 (đồng)

Số tiền phải trả để mua 6,8m vải là:

15000 x 6,8 = 102000 (đồng) Mua 6,8m vải phải trả số tiền nhiều mua 4m vải là:

102000 - 60000 = 42000 (đồng)

Đáp số: 42000 đồng

- Học sinh sửa - Thi đua giải nhanh - Bài tập : Tính nhanh:

15,5  15,5 – 15,5  9,5 + 15,5 

Mơn: LUYỆN TỪ VAØ CÂU Tiết 25

: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

Hiểu “khu bảo tồn đa dạng sinh học“ qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp từ ngữ hành động mơi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2; viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3

(11)

Bảng phụ viết sẵn BT2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Luyện tập quan hệ từ.

- Giáo viên nhận xétù 3 Bài mới:

- GV giới thiệu: Bài học hôm giúp em hiểu khu bảo tồn đa dạng sinh học viết đoạn văn có nội dung bảo vệ mơi trường

a Hướng dẫn học sinh mở rộng, hệ thống hóa vốn từ õ Chủ điểm: “Bảo vệ môi trường”.

Baøi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu thích tập

- Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem đoạn văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học” nào?

• Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa dạng sinh học

Bài :

- GV phát bảng nhóm cho 2, nhóm

- Giáo viên chốt lại

b Hướng dẫn học sinh biết sử dụng số từ ngữ chủ điểm trên.

Baøi 3:

- Giáo viên gợi ý : viết đề tài tham gia phong trào trồng gây rừng; viết hành động săn bắn thú rừng người - Giáo viên chốt lại

 GV nhận xét + Tuyên dương

- HS laéng nghe

- Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm

- Tổ chức nhóm – bàn bạc đoạn văn làm rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học nào?”

- Đại diện nhóm trình bày

- Dự kiến: Rừng có nhiều động vật–nhiều loại lưỡng cư (nêusố liệu)

- Thảm thực vật phong phú – hàng trăm loại khác  nhiều loại rừng

- Học sinh nêu: Khu bảo tồn đa dạng sinh học: nơi lưu giữ – Đa dạng sinh học: nhiều loài giống động vật thực vật khác

- Học sinh đọc yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày kết

+ Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc

+ Hành động phá hoại mơi trường : phá rừng, đánh cá mìn Xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã

- Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm

- Thực cá nhân – em chọn cụm từ làm đề tài , viết khoảng câu

(12)

3 Củng cố – dặn dị:

- Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi trường?” Đặt câu

- Học

- Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ” - Nhận xét tiết học

Mơn: LỊCH SỬ

Tiết 13: “THAØ HUY SINH TẤT CẢ CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC”

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp + Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành độc lập, thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta

+ Rạng sáng ngày 19 – 12 – 1946 ta định phát động toàn quốc kháng chiến + Cuộc chiến đấu diễn liệt thủ Hà Nội thành phố khác tồn quốc

- Giáo dục hs tự hào yêu tổ quốc II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

+ GV: Aûnh tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến HN, Huế, ĐN Phiếu học tập, bảng phụ

+ HS: Sưu tầm tư liệu ngày đầu kháng chiến bùng nổ đia phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: “Vượt qua tình hiểm nghèo”.

- Nhân dân ta chống lại “giặc đói” “giặc dốt” nào?

- Chúng ta làm trước dã tâm xâm lược thực dân Pháp?

- Giáo viên nhận xét cũ 2 Bài mới:

Giới thiệu mới:

“Thà hi sinh tất cả, định không chịu nước”

Hoạt động 1: Tiến hành toàn quốc kháng chiến.

Mục tiêu: Tìm hiểu lí ta phải tiến hành tồn quốc kháng chiến Ý nghĩa lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến

- Giáo viên treo bảng phụ thống kê kiện 23/11/1946 ; 17/12/1946 ; 18/12/1946

- GV hướng dẫn HS quan sát bảng thống kê nhận xét thái độ thực dân Pháp

- Kết luận : Để bảo vệ độc lập dân tộc, ND ta khơng cịn đường khác buộc phải

- Học sinh trả lời (2 em)

- HS lắng nghe

HS nhìn sách đọc thầm

-23/11/1946 : Pháp đánh chiếm HP -17/12/1946 : Pháp bắn phá khu phố HN

- Học sinh nhận xét thái độ thực dân Pháp

(13)

cầm súng đứng lên

- Giáo viên trích đọc đoạn lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch, nêu câu hỏi

+ Câu lời kêu gọi thể tinh thần tâm chiến đấu hi sinh độc lập dân tộc nhân dân ta?

Hoạt động 2: Những ngày đầu toàn quốc kháng chiến.

Mục tiêu: Hình thành biểu tượng ngày đầu tồn quốc kháng chiến

• Nội dung thảo luaän

+ Tinh thần tử cho Tổ Quốc sinh quân dân thủ đô HN nào?

- Đồng bào nước thể tinh thần kháng chiến ?

+ Vì quân dân ta lại có tinh thần tâm ?

 Giáo viên chốt

3.Củng cố – dặn dị:

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

- Viết đoạn cảm nghĩ tinh thần kháng chiến nhân dân ta sau lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch

 Giaùo viên nhận xét  giáo dục

- Chuẩn bị: Bài 14 - Nhận xét tiết học

- Học sinh thảo luận nhóm

 Giáo viên gọi vài nhóm phát biểu 

các nhóm khác bổ sung, nhận xét

+ Huế nổ súng vào bờ nam sông Hương , diệt 200 tên địch

+ Vì lời kêu gọi HCT : Thà hi sinh tất , định không chịu nước không chịu làm nô lệ

- Học sinh viết đoạn cảm nghĩ

 Phát biểu trước lớp _

Mơn: KHOA HỌC Tiết 25: NHÔM

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết số tính chất nhôm

- Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất đời sống

- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm nêu cách bảo quản chúng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Hình vẽ SGK trang 52, 53 SGK Một số thìa nhơm đồ dùng nhơm

- HSø: Sưu tầm thông tin tranh ảnh nhôm, số đồ dùng làm nhôm

III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ : Đồng hợp kim đồng.

- Giaùo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh trả

- Giáo viên tổng kết, cho điểm 2 Bài mới:

(14)

* Giới thiệu bài: Nhôm hợp kim nhôm được sử dụng rộng rãi Chúng ta có những tính chất gì? Những đồ dùng làm từ nhôm hợp kim nhôm? Chúng ta cùng học hôm để biết điều đó

Hoạt động : Một số đồ dùng nhôm - Tổ chức cho HS làm việc nhóm: + Phát giấy khổ to, bút cho nhóm + Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, tìm đồ dùng nhơm mà em biết ghi tên chúng vào phiếu

+ Gọi nhóm làm xong dán phiếu lên bảng, đọc phiếu, yêu cầu nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh ý kiến bổ sung lên bảng

- Em biết cụ làm nhôn?

Kết luận: Nhôm sử dụng rộng rãi, dùng để chế tạo vật dụng làm bếp, đồ hộp, khung cửa sổ, số phận phương tiện giao thông tàu hỏa, xe máy, ô tô,

Hoạt động 2: So sánh nguồn gốc tính chất giữa nhơm hợp kim nhôm

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4: + Phát cho nhóm số đồ dùng nhơm

+ u cầu HS quan sát vật thật, đọc thông tin SGK hoàn thành phiếu thảo luận so sánh nguồn gốc tính chất nhơm hợp kim nhơm

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đọc bảng, yêu cầu nhóm khác bổ sung Ghi nhanh lên bảng ý kiến bổ sung

- GV nhận xét kết thảo luận HS sau yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Trong tự nhiên, nhơm có đâu? + Nhơm có tính chất gì?

+ Nhơm thể pha trộn với kim loại để tạo hợp kim nhôm?

Kết luận: Nhôm kim loại Nhơm pha trộn với đồng, kẽm để tạo hợp kim của nhôm Trong tự nhiên có quặng nhơm.

4.Củng cố - dặn dị:

- Nhắc lại nội dung học

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Đá vôi - Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

- Hoạt động nhóm đơi

- Học sinh viết tên dán tranh ảnh sản phẩm làm nhôm sưu tầm vào giấy khổ to

- Các nhóm treo sản phẩm cử người trình bày - HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát thìa nhơm đồ dùng nhôm khác đem đến lớp mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đồ dùng nhơm

- Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ sung

Nhôm

a) Nguồn gốc : Có quặng nhơm b) Tính chất :

+Màu trắng bạc, ánh kim, kéo thành sợi, dát mỏng, nhẹ, dẫn điện nhiệt tốt

+Không bị gỉ, số a-xít ăn mòn nhôm - Học sinh trình bày làm, học sinh khác góp ý

- HS lắng nghe

(15)

Thứ Tư, ngày 10 tháng 11 năm 2010 Mơn: TỐN

Tiết 63: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU:

Biết thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên, biết vận dụng thực hành tính

- Bài tập cần làm: 1, Bài 2* dành cho HS khá, giỏi II CẠC HOẢT ÂÄÜNG DẢY HOÜC:

396,2 – 15,4 + 36 5,2 + 3,4 x 1,6

Giới thiệu mới: Chúng ta học cách chia số thập phân cho số tự nhiên

a Hướng dẫn học sinh nắm quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm kiếm quy tắc chia

- Ví dụ: Một sợi dây dàiù 8, m chia thành đoạn Hỏi đoạn dài mét ?

- Yêu cầu học sinh thực 8, : - Học sinh tự làm việc cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách thực

- Giáo viên chốt ý:

- Giáo viên nhận xét hướng dẫn học sinh rút quy tắc chia

- Giáo viên nêu ví dụ

- Giáo viên treo bảng quy tắc – giải thích cho học sinh hiểu bước nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy

- Giáo viên chốt quy tắc chia

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

b Hướng dẫn học sinh bước đầu tìm kết quả phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên.

Baøi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Học sinh sửa

416,8 10,64

- Lớp nhận xét - HS lắng nghe

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm – Phân tích, tóm tắt

- Học sinh làm 8, : = 84 dm

84 04 21 ( dm )

21 dm = 2,1 m 8, 2, ( m)

- Học sinh giải thích, lập luận việc đặt dấu phẩy thương

- Học sinh nêu miệng quy tắc - Học sinh giải

72 , 58 19 5 , 82

- Hoïc sinh kết luận nêu quy tắc - học sinh

(16)

- Nêu yêu cầu đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Giáo viên nhận xét

Bài 2*:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc tìm thừa số chưa biết?

Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Tóm tắt đề, tìm cách giải

- GV nhận xét

4.Củng cố - dặn dò::

- Cho học sinh nêu lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải nhanh tập

- Dặn dò: Làm thêm / 64 - Chuẩn bị: Luyện tập

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh giải

- Học sinh thi đua sửa

- Lần lượt học sinh nêu lại “Tìm thừa số chưa biết”

a) x x = 8,4 x = 8,4 : x = 2,8 b) x x = 0,25 x = 0,25 : x = 0,05

- Học sinh tìm cách giải - Học sinh giải vào

Trung bình người xe máy : 126,54 : = 42,18(km)

Đáp số : 42,18km - Cả lớp nhận xét

_HS chơi trò “Bác đưa thư” để tìm kết nhanh

42, :

_ Môn: ÂM NHẠC

_ Môn: MĨ THUẬT

_ Môn: TẬP ĐỌC

Tiết 26: TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I MỤC TIÊU:

- Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học - Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi ( Trả lời câu hỏi SGK)

(17)

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc

III CẠC HOẢT ÂÄÜNG DẢY HOÜC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Gọi 2HS trả lời

+ Bạn nhỏ người nào? Chi tiết cho em biết điều đó?

+ Em học tập bạn nhỏ điều gì?

a.Giới thiệu : Ở vùng ven biển thường có gió, bão lớn Để bảo vệ đê điều, chống xói lở người ta trồng rừng ngập mặn Tác dụng trồng rừng ngập mặn ? hơm tìm hiểu

b Hướng dẫn học sinh đọc văn bản kịch.

- Bài văn chia làm đoạn?

- HS luyện đọc nối tiếp

- Giaùo viên rèn phát âm cho học sinh Gv sửa lỗi phát âm cho em; giúp hs hiểu nghĩa từ ngữ khó (rừng ngập mặn, quai đê, phục hồi )

- Yêu cầu học sinh giải thích từ: trồng – chồng

sừng – gừng

• - Cho học sinh đọc giải SGK

- Yêu cầu 1, em đọc lại tồn đoạn văn c Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài.

• Tổ chức cho học sinh thảo luận - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn?

- Giáo viên chốt ý

+ Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?

- Học sinh đọc văn

- HS lắng nghe

- đoạn:

- Đoạn 1: Trước … sóng lớn - Đoạn 2: Mấy năm … Cồn Mờ - Đoạn 3: Nhờ phục hồi… đê điều - Lần lượt học sinh đọc

- Học sinh phát cách phát âm sai bạn: tr – r

Học sinh đọc lại từ Đọc từ câu, đoạn

- Đọc nối tiếp đoạn - Học sinh theo dõi

- Các nhóm thảo luận – Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn

- Đại diện nhóm trình bày

- Ngun nhân: chiến tranh – quai đê lấn biển – làm đầm nuôi tôm

- Hậu quả: chắn bảo vệ đê biểnkhơng cịn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió bão

Học sinh đọc

(18)

- Giáo viên choát

- Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi

- Giáo viên chốt ý • Giáo viên đọc

•- Yêu cầu học sinh nêu ý c Hướng dẫn học sinh thi đọc diễn cảm - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn văn

- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm câu, đoạn

- Giáo viên nhận xét 3.Củng cố – dặn dị:

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm (2 dãy) – Mỗi dãy cử bạn đọc diễn cảm đoạn thích nhất?

- Giáo dục – Ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê.

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Về nhà rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

- Bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người

- Sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhiều - Các loại chim nước trở nên phong phú - Lần lượt học sinh đọc

- Lớp nhận xét - Nêu ý nghĩa

- Bài tập đọc giúp ta hiểu điều gì? - Cả lớp nhận xét, chọn ý

- HS laéng nghe

- Học sinh nêu cách đọc diễn cảm đoạn: ngắt câu, nhấn mạnh từ, giọng đọc mạnh dứt khoát

- Học sinh đọc diễn cảm nối tiếp câu, đoạn

- 2, học sinh thi đọc diễn cảm

- Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay - Học sinh dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn

Môn: ĐỊA LÝ

Tiết 13: CÔNG NGHIỆP ( Tiếp theo ) I MỤC TIÊU:

- Nêu tình phân bố số ngành công nghiệp:

+ Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nước tập trung nhiều vùng đồng ven biển

+ Cơng nghiệp khai thác khống sản phân bố nơi có mỏ, ngành cơng nghi khác phân bố chủ yếu vùng đồng ven biển

+ Hai trung tâm công nghiệp lớn nước ta Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh - Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp

(19)

-Giáo dục hs ham tìm hiểu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + GV : Bản đồ Kinh tế VN

+HS : Tranh, ảnh số ngành công nghiệp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: “Công nghiệp”

- Gọi HS trả lời

+ Kể tên số ngành công nghiệp nước ta sản phẩm ngành

+ Nêu đặc điểm nghề thủ công nước ta

- GV nhận xét 2 Giới thiệu mới:

a Giới thiệu bài : Để tìm hiểu phân bố ngành cn, trung tâm cn lớn nước ta Hơm tìm hiểu : công nghiệp (t2 )

b Giảng bài

Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân , nhóm

+ Dựa vào hình ,em tìm nơi có ngành cơng nghiệp khai thác than , dầu mỏ , a-pa- tít, cn nhiệt điện , thuỷ điện

HĐN (5 phút)

+ Vì ngành CN dệt may , thưc phẩm tập trung nhiều vùng đồng vùng ven biển GV kết luận

* Các trung tâm CN lớn nước ta Hoạt động 2 : Làm việc nhân

+ Quan sát hình cho biết nước ta có trung tâm CN lớn ?

+ Dựa vào hình nêu điều kiện để thành phố HCM trở thành trung tâm CN lớn ?

* Nêu phân bố ngành CN , thành phố trung tâm CN lớn nước ta –Bài học (sgk) 3 Củng cố- dặn do:

Kể tên nhà máy thuỷ điện , nhiệt điện lớn nước ta

Liên hệ tỉnh ta

-Chuẩn bị:Giao thơng vận tải

- Hát

- Học sinh TLCH - Cả lớp nhận xét - HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đôi

-Than : Quảng Ninh, dầu mỏ : Bạch Hổ , Hồng Ngọc…

-Đại diện nhóm trình bày –nx

Có nhiều lao động , nguồn nhiên liệu phong phú

-Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, Vũng Tàu… - Ở gần vùng có nhiều lương thực , thực phẩm , giao thông

- HS TLCH mục SGK

(20)

Thứ năm, ngày 11 tháng 11 năm 2010 Mơn: TẬP LÀM VĂN

Tiết 25: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả ngoại hình )

I MUÛC TIÃU:

- Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn (BT1)

- Biết lập dàn ý văn tả người thường gặp (BT2)

- Giâo dục học sinh lịng u mến người xung quanh,say mí sâng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người ngoại hình

III CẠC HOẢT ÂÄÜNG DẢY HOÜC:

- Yêu cầu học sinh đọc lên kết quan sát ngoại hình người thân gia đình - Giáo viên nhận xét

2 Bài mới:

Giới thiệu mới: Trong tiết TLV tuần trước, em hiểu quan sát và chọn lọc chi tiết văn tả người (tả ngoại hình, hoạt động) Tiết học hơm giúp các em hiểu sâu hơn: chi tiết miêu tả ngoại hình cĩ quan hệ với nào? Chúng nĩi lên điều tính cách nhân vật?

Hướng dẫn học sinh biết nhận xét để tìm mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc trưng ngoại hình nhân vật với nhau, chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật

Baøi 1:

Yêu cầu học sinh nêu lại cấu tạo văn tả người (Chọn bài)

•

a/ Bài “Bà tôi”

Giáo viên chốt lại:

+ Mái tóc: đen dày kì lạ, người nâng mớ tóc – ướm tay – đưa khó khăn lược – xỏa xuống ngực, đầu gối

+ Giọng nói trầm bổng – ngân nga – tâm hồn khắc sâu vào trí nhớ – rực rỡ, đầy nhựa sống + Đôi mắt: đen sẫm – nở – long lanh – dịu hiền – khó tả – ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui không tắt

- Cả lớp nhận xét - HS lắng nghe

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu cấu tạo văn tả người

- Học sinh trao đổi theo cặp, trình bày câu hỏi đoạn – đoạn

- Dự kiến: Tả ngoại hình

(21)

+ Khn mặt: tươi trẻ, dịu hiền – yêu đời, lạc quan

b/ Bài “Chú bé vùng biển”

- Cần chọn chi tiết tiêu biểu nhân vật (* sống hoàn cảnh – lứa tuổi – chi tiết miêu tả cần quan hệ chặt chẽ với nhau) ngoại hình  nội tâm

Hướng dẫn học sinh biết lập dàn ý cho văn tả ngoại hình người em thường gặp Mỗi học sinh có dàn ý riêng Bài 2:

• Giáo viên nhận xét

• Giáo viên yêu cầu học sinh lập dàn ý chi tiết với em quan sát

• Giáo viên nhận xét 3.Củng cố – dặn dị:

- Dựa vào dàn nêu miệng đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp

- Giáo viên nhận xét

- Về nhà lập dàn ý cho hồn chỉnh

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người”(Tả ngoại hình)

- Học sinh nhận xét cách diễn đạt câu – quan hệ ý – tâm hồn tươi trẻ bà

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trả lời câu hỏi

- Dự kiến: gồm câu – Câu 1: giới thiệu Thắng – Câu 2: tả chiều cao Thắng – Câu 3: tả nước da – Câu 4: tả thân hình rắn (cổ, vai, ngực, bụng, hai cánh tay, cặp đùi) – Câu 5: tả cặp mắt to sáng – Câu 6: tả miệng tươi cười – Câu 7: tả trán dô bướng bỉnh

- Học sinh nhận xét quan hệ ý chặt chẽ – bơi lội giỏi – thân hình dẻo dai – thơng minh, bướng bỉnh, gan

- Học sinh đọc to tập - Cả lớp đọc thầm

- Cả lớp xem lại kết quan sát

- Học sinh giỏi đọc lên kết quan sát - Học sinh lập dàn ý theo yêu cầu - Dự kiến:

a) Mở bài: Giới thiệu nhân vật định tả b) Thân bài:

+ Tả khuôn mặt: mái tóc – cặp mắt

+ Tả thân hình: vai – ngực – bụng – cánh tay – da

+ Tả giọng nói, tiếng cười

• Vừa tả ngoại hình, vừa bộc lộ tính cách nhân vật

c) Kết luận: tình cảm em nhân vật vừa tả

- Học sinh trình bày - Cả lớp nhận xét - Học sinh nghe

- Bình chọn bạn diễn đạt hay

(22)

Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 26: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ:

- Nhận biết cặp quan hệ từ theo yêu cầu BT1

- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3)

- Giáo dục hs vận dụng tốt vào làm văn , giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẢY HOÜC:

- Bài tập viết sẵn bảng lớp - Bài tập viết sẵn bảng phụ

- Học sinh sửa tập

- Cho học sinh tìm quan hệ từ câu: Trăng quầng hạn, trăng tán mưa - Giáo viên nhận xét – cho điểm 2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Hôm em xác định cặp quan hệ từ câu ý nghĩa chúng để biết cách sử dụng “Luyeôn taôp quan heô từ”

3 Luyện tập:

Bài 1:

- Giáo viên chốt lại – ghi bảng

Bài 2:

• Giáo viên giải thích yêu cầu baøi

- Chuyển câu tập thành câu dùng cặp từ cho

Baøi 3:

+ Đoạn văn nhiều quan hệ từ hơn? + Đó từ đóng vai trị câu?

- Hát

- HS làm Quan hệ từ: “ thì” - Học sinh nhận xét

- HS laéng nghe

- Học sinh làm - Học sinh nêu ý kiến - Cả lớp nhận xét - Dự kiến: Nhờ… mà…

Khơng …mà cịn…

- Học sinh trình bày giải thích theo ý câu - Cả lớp nhận xét

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

a) Vì năm qua …nên …

b) …chẳng …ở hầu hết … mà lan … … c) …chẵng hầu hết …mà rừng ngập mặn …

- Tổ chức nhóm

(23)

+ Đoạn văn hay hơn? Vì hay hơn?

 Giáo viên chốt lại: Cần dùng quan hệ từ

đúng lúc, chỗ, ý văn rõ ràng 4.Củng cố - dặn dị:

Gọi HS nhắc lại ghi nhớ - Về nhà làm tập vào - Chuẩn bị: “Tổng tập từ loại” - Nhận xét tiết học

- Nêu lại ghi nhớ quan hệ từ

_

Mơn: TỐN Tiết 64: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

Biết chia số thập phân cho số tự nhiên

- Bài tập cần làm: 1, 3; dành cho học sinh giỏi II CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Luyện tập.

- Học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Luyện tập:

Bài 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia

• Giáo viên chốt lại: Chia số thập phân cho số tự nhiên

Bài 2a* : Gv nêu ví dụ 22,44 18

44 1,24 84

12

+Nêu rõ thương số dư phép chia Vì em xác định số dư 0,12

Gv yêu cầu hs thử lại

b Yêu cầu hs nêu số dư phép chia 43,19 : 21

Bài 3:

•Lưu ý : Khi chia mà số dư, ta viết thêm số vào bên phải số dư tiếp

- Hát

- Lớp nhận xét

- HS lên bảng thực phép chia, HS lớp làm vào tập

a/ 67,2 : = 9,6 b/ 3,44 : = 0, 86 c/ 42,7 : = 6,1 d/ 46,827 : = 5,203 - Học sinh sửa

-1 hs lên bảng làm , lớp làm nháp Cả lớp nhận xét

-Thương 1,24 ; số dư 0,12

-Chữ số hàng phần mười , chữ số hàng phần trăm

Thử lại : 1,24 x 18 + 0,12 = 22,44 -HS trả lời : dư : 0,14

-HS lên bảng

(24)

tuïc chia

Bài 4* : Gọi hs nêu yêu cầu –tt

HS tự giải toán vào Gv chấm -nx

- Học sinh nhắc lại chia số thập phân cho số tự nhiên

- Laøm baøi nhaø 3, SGK 65

- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000

a/ 26,5 : 25 = 1,06 b/ 12,24 : 20 = 0,612 - Cả lớp nhận xét

-2 hs đọc

8 bao : 243,2 kg 12 bao :….kg ? -1 hs lên bảng giải

1 bao nặng 243,2 :8 =30,4 (kg ) 12 bao nặng 30,4 x 12 = 364,8 ( kg ) Đáp số : 364,8 kg

- Hoïc sinh nhắc lại (5 em)

_ Môn: ANH VĂN

_ Môn: KHOA HỌC

Tiết 26: ĐÁ VÔI I MỤC TIÊU:

- Nêu số tính chất đá vôi công dụng đá vôi - Quan sát, nhận biết đá vôi

- Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 54, 55

- Vài mẫu đá vơi, đá cuội, dấm chua a-xít

- Học sinh : - Sưu tầm thông tin, tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động ích lợi đá vơi

III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Nhôm.

- Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh lên trả

 Giáo viên tổng kết, cho điểm

2 Bài mới: Đá vôi.

GTB: Ở nước ta có nhiều hang động, núi đá vơi Đó vùng nào? Đá vơi có tính chất tính chất gì? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm nay

Hoạt động 1: Làm việc với thông tin và tranh ảnh sưu tầm được.

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Hát

- Học sinh bên đặt câu hỏi Học sinh có số hiệu may măn trả lời

- Học sinh khác nhận xét - HS lắng nghe

(25)

* Bước 2: Làm việc lớp - Kết luận :

- Nước ta có nhiều vùng núi đá vôi với hang động tiếng: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha (Quảng Bình)…

- Dùng vào việc: Lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, tạc tượng…

Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật.

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu nhóm trưởng làm việc điều khiển bạn làm thực hành theo hướng dẫn mục thực hành SHK trang 49

* Bước 2:

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn phần mơ tả thí nghiệm giải thích học sinh chưa xác

- Kết luận: Đá vơi khơng cứng lắm, gặp a-xít sủi bọt

Hoạt động 3: Ích lợi đá vơi

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: Đá vôi dùng để làm gì?

- Gọi HS trả lời câu hỏi, ghi nhanh kết lên bảng

Kết luận: Đá vôi dùng để lát đường xây nhà, sản xuất xi măng, làm phấn viết, đồ lưu niệm, công trình văn hóa nghệ thuật,

3 Củng cố – dặn dị: - Nêu lại nội dung học?

- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh dãy núi đá vơi hang động ích lợi đá vôi

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị:“Gốm xây dựng:gạch,ngói” - Nhận xét tiết học

- Các nhóm treo sản phẩm lên bảng cử người trình bày

Thí nghiệm Mơ tả tượng

Kết luận

1 Cọ sát hịn đá vơi vào hịn đá cuội -Chỗ cọ sát đá cuội bị mài mòn

-Chỗ cọ sát vào đá vơi có màu trắng đá vơi vụn dính vào

-Đá vôi mềm đá cuội

2 Nhỏ vài giọt giấm a-xít lỗng lên hịn đá vơi hịn đá cuội

-Trên hịn đá vơi có sủi bọt có khí bay lên -Trên hịn đá cuội khơng có phản ứng giấm a-xít bị lỗng

-Đá vơi có tác dụng vá giấm a-xít lỗng tạo thành chất, khác khí Co2

-Đá cuội khơng có phản ứng với a-xít - Đại diện nhóm báo cáo kết - Học sinh nêu

- Học sinh trưng bày + giới thiệu trước lớp

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi Cả lớp nhận xét

- Tiếp nối trả lời - Lắng nghe

- HS đọc mục Bạn cần biết

- Các dãy thi đua

(26)

Thứ sáu, ngày 12 tháng 11 năm 2010 Mơn: KỂ CHUYỆN

Tiết 13: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU:

- Kể việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh

- BVMT: Qua câu chuyện, học sinh có ý thức tham gia bảo vệ mơi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm bảo vệ môi trường

+ Giáo viên: Bảng phụ viết đề SGK + Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề

- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ)

2 Bài : “Kể câu chuyện chứng kiến tham gia

- Giới thiệu: Em người xung quanh làm để bảo vệ môi trường? Hãy kể cho bạn nghe

Hướng dẫn học sinh tìm đề tài cho câu chuyện

Đề 1: Kể lại việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường

Đề 2: Kể hành động dũng cảm bảo vệ mơi trường

• Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu u cầu đề

• Yêu cầu học sinh xác định dạng kể chuyện

• u cầu học sinh đọc đề phân tích

• u cầu học sinh tìm câu chuyện Hướng dẫn học sinh xây dụng cốt truyện, dàn ý

- Học sinh giỏi trình bày

- Trình bày dàn ý câu chuyện - Thực hành kể dựa vào dàn ý

- Học sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm (Học sinh giỏi – – trung bình)

- Học sinh kể lại mẫu chuyện bảo vệ môi trường

- HS laéng nghe

- Học sinh đọc đề - Học sinh đọc gợi ý gợi ý

- Có thể học sinh kể câu chuyện làm phá hoại môi trường

- Học sinh nêu đề

- Học sinh tự chuẩn bị dàn ý + Giới thiệu câu chuyện

+ Diễn biến câu chuyện (tả cảnh nơi diễn theo câu chuyện)

- Kể hành động nhân vật cảnh – em có hành động việc bảo vệ môi trường

(27)

- Chốt lại dàn ý

Thực hành kể chuyện - Nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố – dặn dị:

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Nêu ý nghóa câu chuyện

- Chuẩn bị: “Quan sát tranh kể chuyện” - Nhận xét tiết học

- Học sinh chọn - Học sinh neâu

_ Mơn: TẬP LÀM VĂN

Tiết 26: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả ngoại hình )

Đề : Dựa theo dàn ý mà em lập trước, viết đoạn tả ngoại hình một người mà em thường gặp

I MUÛC TIÃU:

- Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có

- Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh, say mê sáng tạo II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng viết yêu cầu BT1 ; gợi ý

- Dàn ý văn tả người em thường gặp ; kết quan sát ghi chép ( hs cĩ ) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Giáo viên kiểm tra lớp việc lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp - Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Bài mới: 2 Bài

a.Giới thiệu : Trong tiết học trước em lập dàn ý tả người mà em thường gặp Hôm em luyện tập chuyển phần tả ngoại hình nhân vật dàn ý thành đoạn văn

b Hướng dẫn hs làm tập:

Hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức về đoạn văn.

Baøi 1:

• Giáo viên nhận xét – Có thể giới thiệu sửa sai cho học sinh dùng từ ý chưa phù hợp

+ Mái tóc màu sắc nào? Độ dày, chiều dài

+ Hình dáng

- HS lắng nghe

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Đọc dàn ý chuẩn bị – Đọc phần thân - Cả lớp nhận xét

- Đen mượt mà, chải dài dòng suối – thơm mùi hoa bưởi

(28)

+ Đôi mắt, màu sắc, đường nét = nhìn + Khn mặt

-Giáo viên nhận xét

Hướng dẫn học sinh dựa vào dàn ý kết quả quan sát có, học sinh viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp.

Bài :

•-Người em định tả ai?

• -Em định tả hoạt động người đó? • -Hoạt động diễn nào?

•-Nêu cảm tưởng em quan sát hoạt động đó?

- Giáo viên nhận xét – chốt - Tự viết hoàn chỉnh vào - Chuẩn bị: “Làm biên bàn giao” - Nhận xét tiết học

hiền dịu, trìu mến thương yêu - Phúng phính, hiền hậu, điềm đạm - Học sinh suy nghĩ, viết đoạn văn (chọn đoạn thân bài)

- Viết câu chủ đề – Suy nghĩ, viết theo nội dung câu chủ đề

- Lần lượt đọc đoạn văn - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Diễn đạt lời văn

VD : Chú Ba vẻ ngồi khơng có đặc biệt Quanh năm ngày tháng, có người đồng phục công an Dáng người chu nhỏ nhắn, giọng nói nhỏ nhẹ Cơng việc bận, lại phức tạp, phải tiếp xúc với đối tượng xấu chưa thấy nóng nảy với người Chỉ có điều đặc biệt khiến gặp nhớ có tiếng cười lôi đôi mắt hiền hậu, trơng biết cười

- Bình chọn đoạn văn hay - Phân tích ý hay

Môn: TỐN

Tiết 65: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000,… I MỤC TIÊU:

- Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000,… vận dụng để giải toán có lời văn

- Bài tập cần làm: 1,

- Giáo dục học sinh độc lập suy nghĩ làm II CẠC HOẢT ÂÄÜNG DẢY HOÜC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Luyện tập.

- Đặt tính tính

Nêu số dư phép chia a.74,78 :15

b.29,4 :12

Giáo viên nhận xét ghi điểm

- Giáo viên nhận xét cho ñieåm

2 Bài : Chia số thập phân cho 10, 100,

a.4,95 -dư 0,08 b 2,45

(29)

1000

a Hướng dẫn học sinh hiểu nắm được quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000.

Ví dụ 1:

42,31 : 10

• Giáo viên chốt lại:

+ Các kết cùa nhóm nào? + Các kết hay sai?

+ Cách làm nhanh nhất?

+ Vì giúp ta tính nhẩm số thập phân cho 10?

• Giáo viên chốt lại: cách thực cách, nêu cách tính nhanh Tóm: STP: 10  chuyển dấu phẩy sang bên trái chữ

số

Ví dụ 2:

89,13 : 100

• Giáo viên chốt lại cách thực cách, nêu cách tính nhanh

Chốt ý : STP: 100  chuyển dấu phẩy sang

bên trái hai chữ số

• Giáo viên chốt lại ghi nhơ, dán lên bảng b Luyện tập:

Hướng dẫn học sinh thực hành quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000.

Baøi 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên cho học sinh sửa miệng, dùng bảng sai

- Học sinh đọc đề - Dự kiến:

+ Nhóm 1: Đặt tính: 42,31 10 02 4,231 031

010

+ Nhoùm 2: 42,31  0,1 – 4,231

Giải thích: Vì 42,31: 10 giảm giá trị 42,31 xuống 10 lần nên việc lấy 42,31  0,1

cũng giảm giá trị 42,31 xuống 10 lần nên việc lấy 42,31  0,1 = 4,231

+ Nhóm 3: phân tích dựa vào cách thực thực nhóm 1, nhóm em khơng cần tính: 42,31 : 10 = 4,231 chuyển dấu phẩy số bị chia sang trái chữ số chia số thập phân cho 10

- Học sinh lặp lại: Số thập phân: 10 chuyeån

dấu phẩy sang bên trái chữ số

- Học sinh làm

- Học sinh sửa – Cả lớp nhận xét

- Hoïc sinh nêu: STP: 100  chuyển dấu phẩy

sang bên trái hai chữ số

- Học sinh nêu ghi nhớ

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh nêu: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000…ta việc nhân số với 0,1 ; 0,01 ; 0,001…

(30)

Baøi 2:

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm 0,1 ; 0,01 ; 0,001

Bài 3:

Giáo viên chốt lại

3.Củng cố - dặn dò :

- Làm nhà 1, 2, 3, 4/ 66

- Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho STN, thương tìm STP”

432,9 :100 =4,329 13,96:1000= 0,01396 b)23,7 : 10 = 2,37 2,07 : 10 = 0,207 2,23 :100 = 0,0223 999 ,8 :1000 = 0,9998 - Cả lớp nhận xét, sửa

- Học sinh sửa

a)12,9:10 =12,9x0,1 b)123,4:100 =123,4x 0,01 1,29 = 1,29 1,234 = 1,234 c)5,7:10 = 5,7x 0,1 d)87,6 :100 = 87,6 x 0,01 0,57 = 0,57 0,876 = 0,876

- Học sinh so sánh nhận xét - HS đọc đề

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bi gii

Số gạo lấy là:

537,25 : 10 = 53,725 (tấn) Số gạo lại kho là:

537,25 - 53,725 = 483,525 (tấn)

Đáp số: 483,525

- Học sinh sửa bàivà nhận xét Học sinh thi đua tính:

7,864  0,1 : 0,001

Môn: KĨ THUẬT

Tiết 13: CẮT, KHÂU THÊU TỰ CHỌN ( Tiết )

I.MỤC TIÊU:

Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành số sản phẩm yêu thích II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số sản phẩm khâu, thêu học - Tranh ảnh học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Giới thiệu bài:

Các em nắm bước cắt, khâu, thêu nấu ăn Bài học hôm nay, ôn lại học

(31)

Hoạt động 3: HS thực hành làm sản phẩm tự chọn:

Giáo viên đặt câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại nội dung học chương

HS nhằc lại cách đính khuy lỗ, thêu dấu nhân nội dung học phần nấu ăn

- Nhận xét tóm tắt nội dung học sinh

vừa nêu - HS trình bày kết Cả lớp nhận xét, bổsung - GV mở bảng phụ ghi vắn tắt nội dung - HS nhìn bảng đọc nội dung tóm tắt - Kiểm tra chuẩn bị nguyên liệu dụng cụ

thực hành học sinh

- Học sinh bày chuẩn bị lên bàn để thực hành

- Phân chia vị trí cho nhóm thực hành - Học sinh thực hành theo nhóm - Thời gian thực hành 25 phút - Học sinh trao đổi thực hành - Giáo viên đến nhóm quan sát học sinh

thực hành hướng dẫn them học sinh lúng túng

3/ Nhận xét – dặn dò:

- Nhóm làm chưa xong tiết sau làm tiếp tục