Bài soạn Giáo án lớp 5 tuần 23

TUẦN 23 THỨ 2 Ngày soạn: 05/02/2011 Ngày giảng: 07/02/2011 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: Tập đọc PHÂN XỬ TÀI TÌNH A. Mục tiêu: - Đọc đúng các từ ngữ: thỉnh thoảng, công đường, sư vãi, . + Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật. - Hiểu các từ ngữ: công đường, khung cửi, biện lễ, + Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện. - HS học tập tính cách và tài trí của nhân vật trong truyện. B. Đồ dùng dạy - học: GV: - Tranh minh hoạ bài học trong SGK. HS: SGK, vở ghi. C. Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy ĐL Hoạt động học I. Ổn định lớp: II. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS đọc bài “Cao Bằng”. (?) Qua khổ thơ cuối tác giả muốn nói lên điều gì? - GV nhận xét, ghi điểm. III. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Trực tiếp. 2. Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài. - Tóm tắt nội dung câu chuyện. - GV chia đoạn: 3 đoạn. • Đoạn 1: Từ đầu đến . “Bà này lấy trộm”. 1' 3' 1' 12' - Lớp hát. - 2 HS đọc, trả lời câu hỏi. - Nối tiếp nhắc lại đầu bài. - 1 HS đọc toàn bài. - HS dùng viết chì đánh dấu đoạn trong SGK. 56 • Đoạn 2: Tiếp theo đến . “cúi đầu nhận tội”. • Đoạn 3: Phần còn lại. - Cho HS nối tiếp đọc bài. - Cho HS luyện đọc từ ngữ: thỉnh thoảng, công đường, sư vãi, . - Cho HS luyện câu khó: “mới vài vòng . ra xem”. - Yêu cầu luyện đọc theo nhóm 3. - Nhận xét biểu dương. - Gọi HS đọc chú thích. - Hướng dẫn giọng đọc toàn bài. - GV đọc mẫu toàn bài. 3. Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc Đ1. (?) Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc gì. - GT: công đường - Y/C HS đọc Đ2. (?) Quan đã dùng những biện pháp nào để tìm ra người lấy cắp. - GT: khung cửi. (?) Vì sao quan cho rằng người không khóc chính là người ăn cắp. 10' - 3 HS tiếp nối đọc bài. - HS luyện từ khó. - HS luyện đọc câu khó. - HS luyện đọc theo nhóm 3; 3 em đọc trước lớp. - 1 HS đọc chú thích. - HS lắng nghe. - HS đọc Đ1. + Nhờ quan phân xử việc mình bị mất cắp vải. Người nọ tố cáo người kia lấy cắp vải của mình và nhờ quan phân xử. - 1 HS đọc Đ2. - Quan đã dùng nhiều biện pháp: + Cho đòi người làm chứng (không có). + Cho lính về nhà hai người xem xét, cũng không tìm được chứng cứ. + Sai xé tấm vải làm đôi cho mỗi người một mảnh. Thấy một trong hai người bật khóc, quan cho lính trả tấm vải cho người này và lính trói người kia lại. - Vì quan hiểu người tự tay làm ra tấm vải, đặt hi vọng bán vải để kiếm được ít tiền nên bỗng dưng bị mất một nửa nên bật khóc vì 57 - Y/C HS đọc Đ3. (?) Kể lại cách quan tìm kể lấy trộm tiền nhà chùa. - GT: niệm phật (?) Vì sao quan án dùng cách trên. - Chốt lại ý đúng: Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên dễ lộ mặt. (?) Quan án phá được các vụ án nhờ đâu. (?) Câu chuyện nói lên điều gì? - Ghi nội dung bài lên bảng 4. Đọc diễn cảm: - GV đưa bảng phụ đã chép sẵn đoạn văn cần luyện đọc và hướng dẫn HS đọc. - GV đọc mẫu. - Yêu cầu luyện đọc theo cặp. - Cho HS thi đọc. - GV nhận xét + khen nhóm đọc tốt. IV. Củng cố – dặn dò: (?) Nêu ý nghĩa câu chuyện. (?) Qua câu chuyện giúp em hiểu thêm điều gì. - Qua câu chuyện giúp các em hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện. - Hướng dẫn học ở nhà. 10' 3' đau xót. - HS đọc Đ3. - Quan đã thực hiện như sau: + Giao cho tất cả những người trong chùa mỗi người một nắm thóc đã ngâm nước. + Đánh đòn tâm lí: ai ăn trộm, thóc trong tay người đó sẽ nảy mầm . + Đứng quan sát mọi người . - Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên dễ lộ mặt. + Nhờ quan thông minh, quyết đoán, nắm vững được đặc điểm tâm lí của kẻ phạm tội. - Ý nghĩa: Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện. - 2, 3 HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện. - HS quan sát. - HS lắng nghe. - HS luyện đọc theo cặp - 2-3 nhóm 4 thi đọc. - Nhắc lại ý nghĩa câu chuyện. - HS trả lời theo ý hiểu. 58 - Nhận xét giờ học. Tiết 3: Toán XĂNG - TI - MÉT KHỐI. ĐỀ - XI - MÉT KHỐI A. Mục tiêu: - Có biểu tượng về xăng ti mét khối, đề xi mét khối; Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối; Biết mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối. - Biết giải một số bài toán liên quan đến xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối. - HS có ý thức vận dụng vào thực tế. B. Các đồ dùng dạy - học: - GV: Mô hình lập phương 1dm 3 và 1dm 3 ; Hình vẽ về mối quan hệ giữa hình lập phương cạnh 1dm và hình lập phương 1cm; Bảng minh hoạ bài tập 1. - HS: VBT, SGK. C. Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy ĐL Hoạt động học I. Ổn định tổ chức: II. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra đồ dùng của HS. - Nhận xét, tuyên dương. III. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Trực tiếp. 2. Nội dung: a) Xăng-ti-mét khối: - GV trình bày vật mẫu hình lập phương có cạnh 1cm, gọi 1 HS xác định kích của vật thể. (?) Đây là hình khối gì? Có kích thước là bao nhiêu? - Giới thiệu: Thể tích của hình lập phương này là xăng-ti-mét khối. (?) Em hiểu xăng-ti-mét khối là gì? 1' 3' 1' 6' - Lớp hát. - HS trình bày đồ dùng. - HS nhắc lại đầu bài. - HS ghi đầu bài. - HS quan sát. - 1 HS thao tác. + Đây là hình lập phương có cạnh dài 1cm. - HS chú ý quan sát vật mẫu. - Xăng-ti-mét khối là thể tích của 59 - Xăng-ti-mét khối viết tắt là cm 3 - Yêu cầu HS nhắc lại. b) Đề-xi-mét khối: - GV trình bày vật mẫu hình lập cạnh 1 dm gọi 1 HS xác định kích của vật thể. (?) Đây là hình khối gì? Có kích thước là bao nhiêu? - Giới thiệu: Hình lập phương này thể tích là đề-xi-mét khối. Vậy đề-xi-mét khối là gì? - Đề- xi-mét khối viết tắt là dm 3 . c) Quan hệ giữa xăng-xi-mét khối và đề-xi-mét khối: - GV trình bày minh hoạ. - Có một hình lập phương có cạnh dài 1 dm. Vậy thể tích của hình lập phương đó là bao nhiêu? - Giả sử chia các cạnh của hình lập phương thành 10 phần bằng nhau, mỗi phần có kích thước là bao nhiêu ? - Giả sử sắp xếp các hình lập phương nhỏ cạnh 1cm vào hình lập phương 1dm thì cần bao nhiêu hình sẽ đầy? - Hãy tìm cách xác định số lượng hình lập phương cạnh 1cm ? (?) Vậy 1dm 3 bằng bao nhiêu cm 3 ? - Kết luận: 6' 4' một hình lập phương có cạnh dài là 1cm. - HS nhắc lại: xăng-ti-mét khối viết tắt là 1 cm 3 . - HS thao tác. - Đây là hình lập phương có cạnh dài 1 đề-xi-mét. - Đề-xi-mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh dài 1 dm. - HS nối tiếp nhắc lại. - Quan sát. - 1 đề-xi-mét khối. - 1 xăng-ti-mét. - Xếp mỗi hàng 10 hình lập phương. - Xếp 10 hàng thì được một lớp. - Xếp 10 lớp thì đầy hình lập phương cạnh 1dm. - 10 × 10 × 10 = 1000 hình lập phương cạnh 1cm. - 1 dm 3 = 1000 cm 3 60 1 dm 3 = 1000 cm 3 Hay 1000 cm 3 = 1dm 3 3. Luyện tập: Bài 1: Viết vào ô trống (theo mẫu). - Y/C HS làm bài theo nhóm. - GV nhận xét, đánh giá. 8' (HĐ nhóm 4) - HS đọc đề bài. - HS làm bài theo nhóm 4, đại diện nhóm dán bài lên bảng. Viết số Đọc số 76cm 3 Bảy mươi sáu xăng-ti-mét khối 519dm 3 Năm trăm mười chín đề xi-mét-khối 85,08dm 3 Tám mươi năm phẩy linh tám đề-xi-mét khối 5 4 cm 3 Bốn phần năm xăng-ti-mét khối Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Yêu cầu HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS làm bài vào vở. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét, đánh giá. - Lưu ý cho HS: Ở phần (a) ta đổi số đo từ đơn vị lớn (dm 3 ) sang đơn vị nhỏ (cm 3 ). Vậy ta chỉ việc nhân nhẩm số đo với 1000. Ngược đối với phần (b), số được đổi từ đơn vị nhỏ (cm 3 ) ra đơn vị (dm 3 ); vì vậy phải chia nhẩm số đo cho 1000. IV. Củng cố, dặn dò: (?) Hãy nêu mối quan hệ giữa cm 3 và dm 3 . - Qua bài học giúp các em nắm được khái niệm ban đầu về cm 3 và dm 3 và quan hệ giữa chúng. - Hướng dẫn học ở nhà: Học bài, tìm hiểu về mét khối. 10' 3' (HĐ cá nhân) - HS nêu y/c. - 4 HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào vở. a) 1dm 3 = 1000cm 3 375dm 3 = 375000cm 3 5,8dm 3 = 5800cm 3 5 4 dm 3 = 800cm 3 b) 2000cm 3 = 2dm 3 154000cm 3 = 154dm 3 490000cm 3 = 490dm 3 5100cm 3 = 5,1dm 3 - 1dm 3 = 1000cm 3 . 61 - Nhận xét tiết học. Tiết 4: Lịch sử NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA. A. Mục tiêu: - HS biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội. - HS biết những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội cho công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước. - HS có lòng tự hào dân tộc, yêu quê hương đất nước. B. Đồ dùng dạy - học: - GV: Các hình minh hoạ trong SGK. Phiếu học tập. - HS: sưu tầm thông tin về nhà máy cơ khí HN. C. Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy ĐL Hoạt động học I. Ổn định tổ chức: II. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời: (?) Thuật lại sự kiện ngày 17-1-1960 tại huyện Mỏ Cày tỉnh Bến Tre? (?) Nêu ý nghĩa của phong trào? - GV nhận xét, ghi điểm. III. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Trực tiếp. - Cho HS quan sát ảnh chụp lễ khánh thành nhà máy cơ khí HN. 1' 4' 1' - Lớp hát. - 2 HS trả lời. - HS quan sát. 62 2. Nội dung: (1) Nhiệm vụ của miền Bắc sau 1954 và hoàn cảnh ra đời của nhà máy cơ khí Hà Nội - Gọi 1 h\s đọc SGK. (?) Sau hiệp định Giơ-ne-vơ Đảng và chính phủ xác định nhiệm vụ của MB là gì ? (?) Tại sao Đảng và chính phủ lại quyết định XD một nhà máy cơ khí hiện đại ? (?) Đó là nhà máy nào. →KL: để xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội, để làm hậu phương lớn cho miền Nam, chúng ta cần công nghiệp hoá nền sản xuất của nước nhà . (2) Ý nghĩa của sự ra đời của nhà máy cơ khí Hà Nội. - Yêu cầu các nhóm tìm hiểu SGK và thảo luận câu hỏi sau. - GV chia nhóm và yêu cầu các nhóm làm vào phiếu bài tập. (?) Trình bày lễ khởi công của nhà máy. (?) Trình bày lễ khánh thành nhà máy cơ khí Hà Nội. 15' 16' (HĐ cá nhân) - HS đọc SGK + Sau hiệp định, miền bắc nước ta bước vào thời kì XD chủ nghĩa xã hội làm hậu phương lớn cho MN. + Đảng và chính phủ quyết định XD một nhà máy cơ khí hiện đại ở MB để: Trang bị máy móc hiện đại cho MB, thay thế các công cụ thô sơ, việc này giúp tăng năng xuất và chất lượng lao động; nhà máy này làm nòng cốt cho ngành công nghiệp nước ta. - Đó là nhà máy cơ khí HN. - HS lắng nghe. (HĐ nhóm 4) - Đọc nội dung SGK và thảo luận, báo cáo. - Tháng 12/1955 với sự giúp đỡ của Liên Xô nhà máy được xây dựng trên 10 vạn m 2 ở phía Tây Nam thủ đô Hà Nội . - Sau gần 1000 ngày đêm kiên trì gian khổ, tháng 4/1958 lễ khánh thành diễn ra trong niềm hân hoan 63 (?) Nhà máy cơ khí Hà Nội đã có đóng góp gì vào công cuộc xây dựng bảo vệ đất nước. (?) Đảng nhà nước và Bác Hồ đã dành cho nhà máy cơ khí Hà Nội phần thưởng cao quý nào. - Gọi đại diện các nhóm trả lời. - Tiểu kết rút ra bài học. IV. Củng cố, dặn dò: (?) Nhà máy cơ khí Hà Nội đã có đóng góp gì vào công cuộc xây dựng bảo vệ đất nước? - GV tổng kết bài. - Hướng dẫn học ở nhà. - Nhận xét giờ học. 3' phấn khởi của bộ đảng, các chuyên gia Liên Xô, đặc biệt là của đồng bào thủ đô. - Đã phục vụ cho lao động xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc như: Sản xuất máy phay, máy tiện, máy khoan . K125, B665, P12 . + Đã sản xuất 3353 máy công cụ các loại phục vụ nền kinh tế. + Thành công tên lửa a12 phục vụ cho chiến trường. - Nhà máy được 9 lần đón Bác Hồ về thăm, được nhà nước tặng thưởng huân chương lao động hạng nhất . nhiều công nhân được tặng thưởng huân chương lao động hạng nhì, hạng 3 và nhiều phần thưởng cao quý khác. - Đại diện 2 nhóm trình bày các nhóm còn lại nhận xét bổ sung. - HS đọc bài học. - HS nhắc lại những đóng góp của Nhà máy cơ khí Hà Nội. Tiết 5: Đạo đức EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 1) 64 (Mức độ tích hợp GDBVMT và THHTVLTTGĐĐHCM: Liên hệ) A. Mục tiêu: - Biết tổ quốc em là Việt Nam, tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sổng quốc tế. THGDBVMT: Biết được: Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường là thể hiện tình yêu đất nước. - Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hoá và kinh tế của Tổ quốc Việt Nam. - Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước. Tự hào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc và quan tâm đến sự phát triển của đất nước. THHTVLTTGĐĐHCM: Giáo dục cho h\s lòng yêu nước, yêu Tổ quốc theo tấm gương Bác Hồ. - Em yêu Tổ quốc Việt Nam. B. Đồ dùng dạy, học: GV: - Tranh ảnh (Vịnh Hạ Long, Phong Nha-Kẻ Bàng, nhà máy thuỷ điện Sơn La, Nhà máy thuỷ điện Sơn La, Nhà máy thuỷ điện Trị An). HS: VBT, SGK. C. Các hoạt động dạy, học: Hoạt động dạy ĐL Hoạt động học I. Ổn định tổ chức: II. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nêu bài học. - Nhận xét, đánh giá. III. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay các em học bài Em yêu tổ Quốc Việt Nam. 2. Nội dung: a/ Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin (tr.34 SGK) Mục tiêu: HS có những hiểu biết ban đầu về văn hoá, kinh tế, về truyền thống và con người VN. Cách tiến hành: 1' 3' 1' 9' - Lớp hát. - 2 HS nêu. - HS nhắc lại đầu bài. - HS ghi đầu bài. (HĐ nhóm 4) 65 [...]... 52 16dm3 13,8m3 = 13800dm3 0,22 m3 = 220dm3 - 2 HS lên bảng điền, lớp làm vào vở b) 1dm3 = 1000cm3 b) Viết các số đo sau 1 4 - Nhận xét, sửa sai Bài 3: (?) Bài toán cho biết gì (?) Bài toán yêu cầu gì m3 8' m3 = 250 000cm3 = 100.000 4 cm3 19 ,54 m3 = 19 54 0 000cm3 (HĐ cả lớp) - 1 HS đọc yêu cầu, dữ kiện của bài - Y/C HS làm bài cá nhân - Nhận xét, sửa sai IV Củng cố - dặn dò: - GV cùng HS hệ thống bài. .. lời bài TĐN số 6 - HS đọc nhạc, hát lời bài TĐN số 6 kết hợp gõ phách và đánh nhịp 2/4 86 B Đồ dùng: - Giáo viên: giáo án, SGK, đồ dùng học môn, nhạc cụ quen dùng - Học sinh: SGK, đồ dùng học tập C Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học I Ổn định tổ chức: 1' - Lớp hát 2' II Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS hát bài Tre ngà bên lăng Bác - 2-3 em hát - Nhận xét, đánh giá III Bài mới: 1 Giới thiệu bài: ... hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy ĐL Hoạt động học I Ổn định lớp: 1' - Lớp hát II Kiểm tra bài cũ: 3' - Gọi HS lên bảng điền dấu thích hợp - 2 HS lên bảng điền vào chỗ chấm 12 dm3 = 1200cm3 1200 cm3 = 12 dm3 1230 cm3 = 1 ,23 dm3 13 ,5 dm 3 = 13 ,50 0 cm3 - Nhận xét, ghi điểm III Bài mới: 1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1' - Nối tiếp nhắc lại nội dung bài 2 Nội dung: 14' a) Mét khối: - Để đo thể tích người ta... tập: Bài 1: a) Đọc các số đo: = 25 100 m3: hai mươi năm phần một trăm mét khối + 0,911 m3: không phẩy chín trăm mười một mét khối - HS viết bảng lớp, bảng con 70 7200m3 - Nhận xét, sửa sai Bài 2: a) Viết các số đo sau - Yêu cầu HS làm bài cá nhân 6' 1 8 400m3 - GV đọc cho HS viết 0,05m3 (HĐ cá nhân) - 1 HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài, nối tiếp nêu kết quả a) 1cm3 = 0,001dm3 = 1 dm3 1000 5, 216m3... lớp: 1' - Lớp hát II Kiểm tra bài cũ: 3' - Y/C 2 HS đọc bài Phân xử tài tình - 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi và trả lời câu hỏi (?) Câu chuyện nói lên điều gì - Nhận xét, ghi điểm III Bài mới: 1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1' - Nối tiếp nhắc lại đầu bài 2 Luyện đọc: 12' - Gọi 1 HS đọc bài - 1 HS khá đọc - GV chia đoạn đọc: + Đ1: Chú đi lá bay xuống đường - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn + Đ2: Chú đi qua... : Đ - Nhận xét, tuyên dương d) Hai mươi lăm phần nghìn mét khối: S Bài 3: So sánh các số đo sau đây: 10' (HĐ cặp) - HS đọc đề bài - Y/C HS thảo luận cặp - HS thảo luận theo cặp - HD: đưa các số đo về dạng số thập a) Đổi: phân với cùng đơn vị đo 913 ,232 413 m3 = 91 3232 413cm3 Nên: 913 ,232 413 m3 = 91 3232 413cm3 81 b) Đổi Tiết 3: m3 = 12,3 45 m3 Nên (?) Chuyển phân số thập phân sang số thập phân, ta làm thế... Chuyển phân số thập phân sang số thập phân, ta làm thế nào IV Củng cố, dặn dò: (?) Nêu nội dung vừa luyện tập - Tổng kết bài: Bài giúp chúng ta luyện tập về một số dơn vị đo thể tích và mối quan hệ giữa chúng - Hướng dẫn học ở nhà - Nhận xét tiết học 123 45 1000 123 45 1000 m3 = 12,3 45 m3 83 7236 1 3 m > 8372 361 dm3 100 - Ta lấy tử số chia cho mẫu số c) 3' - HS nhắc lại nội dung luyện tập - Lắng nghe Tập làm... Hoạt động dạy ĐL Hoạt động học I Ổn định lớp: 1' - Lớp hát II Kiểm tra bài cũ: 3' - Gọi 2 HS lên bảng đặt câu ghép có - 2 HS đặt câu mối quan hệ tương phản giữa các vế câu - Nhận xét, ghi điểm III Bài mới: 1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1' 2 Nội dung: Bài 1: Dòng nào dưới đây nêu đúng 8' (HĐ cá nhân) nghĩa của từ trật tự: - 1 HS đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài cá nhân, nối tiếp nêu c) Tình trạng... thống bài - GV nhận xét đánh giá giao bài tập về nhà Tiết 2: - ĐHKT: GV * * * * * * * * * * * * * * * * * * Toán THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT (tr.120) A Mục tiêu: - Có biểu tượng về thể tích của hình hộp chữ nhật; Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật - Biết vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải một số bài tập liên quan - Tư duy, sáng tạo trong học toán Có ý thức vận dung giải toán trong... quan - Bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện HS: Mỗi HS 1 câu chuyện theo chủ đề trên C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy ĐL Hoạt động học I Ổn định lớp: 1' - Lớp hát II Kiểm tra bài cũ: 4' - Gọi HS kể lại chuyện Chiếc đồng - 1-2 em kể lại câu chuyện và nhắc hồ, trả lời câu hỏi về ý nghĩa câu lại ý nghĩa chuyện - Nhận xét, ghi điểm 1' III Bài mới: 1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 6' 2 Hướng dẫn . thực hiện, lớp làm vào vở. a) 1dm 3 = 1000cm 3 375dm 3 = 3 750 00cm 3 5, 8dm 3 = 58 00cm 3 5 4 dm 3 = 800cm 3 b) 2000cm 3 = 2dm 3 154 000cm 3 = 154 dm 3 490000cm. 3 = 250 000cm 3 = 100.000 4 cm 3 19 ,54 m 3 = 19 54 0 000cm 3 (HĐ cả lớp) - 1 HS đọc yêu cầu, dữ kiện của bài. - 1 HS lên bảng làm bài. Bài giải: Mỗi lớp