- Bước đầu sử dụng được tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng trong thực hành tính.. II.[r]
(1)Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng, phép trừ - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ
- HS tích cực học tập
II Chuẩn bị:
- Bảng phụ ghi BT III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC: HS lên bảng chữa 4, kiểm tra BT HS
- GV nhận xét, ghi điểm
2)Luỵên tập (25’)
BT 1: Thử lại phép cộng
- GV ghi phép tính 2146 + 5146 u cầu HS đặt tính tính
+ Vì em biết bạn làm đúng? + Cách thử phép cộng nào? - GV nêu lại cách thử phép cộng - Gọi HS làm lại thử lại - Nhận xét, ghi điểm
BT 2: Thử lại phép trừ
- GV viết phép tính : 6839 - 482, yêu cầu HS đặt tính thực
+ H: em biết bạn hay sai? + Nêu cách thử lại phép trừ?
- GV nêu cách thử lại phép trừ - Yêu cầu HS làm thử lại - Nhận xét, ghi điểm
BT 3: Tìm x
+ Nêu cách tìm số hạng chưa biết? + Tìm số bị trừ chưa biết?
- GV nhận xét ghi điểm
3)Củng cố, dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học
- Hát T2
- HS lên bảng
- HS lên bảng làm - Lớp làm vào bảng - Gọi HS nhận xét - Dùng cách thử lại - Trả lời
- HS lên bảng, lớp làm vào
- HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng
- Dùng cách thử lại
(2)Tốn: BIỂU THỨC CĨ CHỨA HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu:
- Nhận biết biểu thức đơn giản chứa hai chữ
- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ
II Chuẩn bị:
- Bảng phụ kẽ sẵn phần VD
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC: 1HS chữa BT 5, KT BT - GV nhận xét, ghi điểm
2)Bài (25’)
HĐ 1: G/T biểu thức có chứa chữ
- GV treo bảng kẻ sẵn
+ Muốn biết hai anh em câu cá ta làm nào?
+ Nếu anh câu em câu anh em câu ?
- GV ghi vào bảng
- G/t tương tự với trường hợp lại + Nếu anh câu a cá em câu b cá số cá mà anh em câu ?
a + b gọi biểu thức có chứa chữ
HĐ 2: Giá trị biểu thức có chứa chữ
- GV nêu câu hỏi viết bảng:
+ Nếu a = b = a + b ? - Vậy gái trị biểu thức a + b - G/t tương tự với trường hợp lại + Khi biết giá trị cụ thể a b, muốn tính gái trị biểu thức a + b ta làm ?
+ Mỗi lần thay a b số ta tính ?
- Nêu KL
HĐ 3: Luỵên tập
BT 1: Tính giá trị c + d nếu: - GV nêu câu hỏi
- Nhận xét, ghi điểm
BT 2: (a,b) Tính giá trị a - b - Nhận xét, ghi điểm
BT 3: (hai cột) GV treo bảng phụ, h/d làm - Nhận xét, ghi điểm
3)Củng cố, dặn dò (5’)
- HS lên bảng làm
- HS đọc BT ví dụ
- Lấy số cá anh cộng với số cá em
=> + cá - Nghe
=> a + b cá
=> + =
- Ta thay số vào chữ a b tính giá trị biểu thức
- Tính giá trị biểu thức a + b
- HS nêu yêu cầu đề - HS làm miệng
- HS đọc đề
- HS lên bảng làm, lớp làm - HS đọc đề
(3)
Tốn: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I Mục tiêu:
- Biết tính chất giao hốn phép cộng
- Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hốn phép cộng thực hành tính
II Chuẩn bị:
- Bảng phụ kẻ sẵn
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC: Gọi HS chữa tập - Kiểm tra VBT
- Nhận xét, ghi điểm - GV giới thiệu
2)Bài (25’)
HĐ 1: G/t tính chất giao hoán
- GV treo bảng phụ kẻ sẵn - Yêu cầu HS tính
+ Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b b + a a = 20 b = 30?
- GV nêu câu hỏi tương tự với biểu thức cịn lại
- Ta viết: a + b = b + a
+ Em có nhận xét số hạng tổng a + b b + a?
+ Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b cho ta tổng nào?
+ Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b thí giá trị tổng có thay đổi khơng?
- GV nêu kết luận HĐ 2: Luyện tập
BT 1: Nêu kết tính
- GV nêu câu hỏi lại có kết vậy?
BT 2: Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm
- Nhận xét, ghi điểm
3)Củng cố, dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS lên bảng - Nghe
- Gọi HS đọc
- HS lên bảng thực cột => a + b b + a 50
- Gọi HS đọc
- Mỗi tổng có số hạng, vị trí số hạng khác
- Được tổng b + a => Không thay đổi - Vài đọc kết luận SGK - HS đọc đề
- Nêu miệng kết - HS đọc đề
(4)Tốn: BIỂU THỨC CĨ CHỨA BA CHỮ SỐ I Mục tiêu:
- Nhận biết biểu thức đơn giản chứa ba chữ
- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ II Chuẩn bị:
- Bảng phụ kẻ sẵn bảng chưa viết số chữ
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC: gọi HS: Nêu tính chất giao hốn phép cộng? cho VD?
- GV nhận xét, ghi điểm
2)Bài (25’)
HĐ 1: G/T Biểu thức có chứa chữ
- Yêu cầu HS đọc BT ví dụ
+ Muốn biết bạn câu cá ta làm nào?
- GV treo bảng
+ Nếu An câu cá, Bình câu con, Cường câu Thì bạn câu ? - GV hỏi tương tự với trường hợp lại - a + b + c gọi biểu thức có chứa chữ
HĐ 2: Giá trị biểu thức chứa chữ
+ Nếu a = 2, b = 3, c = a + b + c ? - Vậy 1giá trị biểu thức a + b + c - GV làm tương tự với trường hợp lại
HĐ 3: Luỵên tập
BT 1: Tính giá trị biểu thức a + b + c + Yêu cầu làm gì?
- Nhận xét, chữa
BT 2: Tính giá trị biểu thức a x b x c - GV nêu câu hỏi h/d HS làm
* BT 3: (NC) Tính giá trị biểu thức - GV từ biểu thức giới thiệu với HS quy tắc : Khi thực trừ số cho tổng ta lấy số trừ số hạng tổng
3)Củng cố, dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học
- Trả lời
- HS đọc
=> Ta cộng số bạn với => Cả bạn câu + + cá - Gọi HS nhắc lại
- HS đọc VD
=> a + b + c = + + =
- HS đọc yêu cầu - Tính giá trị biểu thức - Gọi HS làm miệng - HS đọc đề
- HS làm bảng, lớp làm - HS đọc đề
(5)
Toán: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I Mục tiêu:
- Biết tính chất kết hợp phép cộng
- Bước đầu sử dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính
II Chuẩn bị:
- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung SGK
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động(5’)
- KTBC: gọi HS chữa BT - Kiểm tra VBT
- Nhận xét, ghi điểm
2)Bài (25’)
HĐ 1: G/T tính chất kết hợp
- GV treo bảng phụ ghi sẵn - GV gọi HS tính giá trị biểu thức
+ Hãy so sánh giá trị biểu thức ( a + b) + c với giá trị biểu thức a + ( b + c ) a = 35 , b = 15 c = 20?
- GV nêu làm tương tự với trường hợp lại
+ Vậy ta thay chữ số giá trị biểu thức ( a + b ) + c so với a + ( b + c)?
-Vậy viết: (a + b) + c = a + (b + c) - Nêu kết luận
HĐ 2: Luyện tập
BT 1: a) dòng 2,3 Tính cách thuận tiện
b)dòng 1,3 - GV viết biểu thức - Nhận xét, ghi điểm BT 2: H/D HS ghi tóm tắt
Ngày đầu : 75500000 đồng Ngày hai : 86950000 đồng Ngày ba : 14500000 đồng - Nêu câu hỏi H/D cách giải - Nhận xét, ghi điểm
3)Củng cố, dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS lên bảng - Nghe
- Gọi HS đọc - HS lên bảng
=> Giá trị biểu thức 15 - HS trả lời
- Giá trị biểu thức - Vài HS nhắc lại
- HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm - Lớp làm vào - HS đọc đề
(6)Lịch sử: CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO I Mục Tiêu
- Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 903:
+ Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghệ
+ Nguyên nhân trận Bạch Đằng: Kiều Cơng Tiễn giết chết Dương Đình Nghệ cầu cứu nhà Nam Hán Ngô Quyền giết chết Kiều Cơng Tiễn chuẩn bị đón đánh qn Nam Hán
+ Những nét diễn biến trận Bạch Đằng: Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thuỷ triều lên xuống sông Bạch Đằng, nhử giặc vào bãi cọc tiêu diệt địch + Ý nghĩa trận Bạch Đằng: Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc
II Chuẩn bị:
- Hình SGK phóng to Phiếu học tập Tranh vẽ diễn biến trận BĐ
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC: gọi HS: Khởi nghĩa HBT đâu diễn nào?
+ Nêu kết khởi nghĩa HBT? - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu
2)Bài (28’)
- Yêu cầu HS đọc SGK tìm hiểu Ngơ Quyền
- GV phát phiếu học tập yêu cầu HS đánh dấu vào thông tin
- Yêu cầu vài em dựa vào kết quả, để giới thiệu Ngô Quyền
- GV nhận xét, chốt lại ý
- Lớp thảo luận nhóm câu hỏi sau + Cửa sông BĐ nằm địa phương nào?
+ Vì có trận BĐ? trận đánh diễn NTN? + NQ dùng kế để đánh giặc?
+ Trận đánh diễn nào? + Kết trận đánh nào? - GV nhận xét, chốt lại ý
+ Sau chiến thắng trận BĐ, Ngơ Quyền làm gì?
+ Ngơ Quyền xưng vương có ý nghĩa lịch sử dân tộc ta?
- GV chốt lại ý tồn 3)Củng cố, dặn dò (2’)
- Nhận xét tiết học Dặn dò tiết sau
- Hát t2
- HS trả lời - Nghe
- HS đọc SGK - HS làm vào phiếu - Vài HS trả lời
- Lớp làm việc theo nhóm - Trả lời
(7)Địa lý: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I Mục Tiêu
- Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc sinh sống( Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Kinh, ) lại nơi thưa dân nước ta
- Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên: Trang phục truyền thống: nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy
*HS quan sát tranh , ảnh mô tả nhà Rồng
II Chuẩn bị:
- Tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, hoạt động, trang phục, lễ hội dân tộc TN
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC : gọi HS - GV nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu
2)Bài (28’)
HĐ 1: Tây nguyên - nơi có nhiều dân tộc
sinh sống
- Yêu cầu HS đọc mục SGK - Nêu câu hỏi ( SGV )
- GV nêu kết luận
HĐ : Nhà Rông TN
- HS quan sát tranh ảnh mục SGK để thảo luận câu hỏi SGV
* Cần mô tả nhà Rông - GV nhận xét kết luận
HĐ 3: Trang phục, lễ hội
- HS quan sát H1 - mục GSK để thảo luận câu hỏi
+ Lễ hội TN thường tổ chức nào? Có lễ hội nào?
- GV nhận xét nêu kết luận
- GV nêu KL 3)Củng cố, dặn dò (2’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- Trả lời - Nghe
- HS đọc mục I SGK - HS trả lời
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo kết - Q/s đọc thầm
- Lớp làm việc nhóm
(8)Khoa học: PHỊNG BỆNH BÉO PHÌ I Mục tiêu:
Nêu cách phịng bệnh béo phì:
- Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm, nhai kĩ
- Năng vận động thể, luyện tập TDTT
II Chuẩn bị:
- Hình SGK trang 28, 29 phóng to - Phiếu học tập
(9)Khoa học: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I Mục tiêu:
- Kể tên số bẹnh lây qua đường tiêu hoá: tiêu chảy, tả, lị,…
- Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hoá: uống nước lã, ăn uống không vệ sinh, dùng thức ăn ôi thiu
- Nêu cách phòng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hoá:
+ Gĩư vệ sinh ăn uống + Gĩư vệ sinh cá nhân + Gĩư vệ sinh môi trường - Thực giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh
II Chuẩn bị: - Hình trang 30, 31 SGK phóng to Giấy vẽ khổ to III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC: gọi HS: Em nêu nguyên nhân tác hại bệnh béo phì?
+ Hãy nêu cách đề phịng tránh béo phì? - GV nhận xét, ghi điểm
2)Bài (28’)
HĐ 1: Tác hại bệnh
- GV giao nhiệm vụ cho lớp thảo luận + Bạn bị tiêu chảy chưa? + Bạn cảm thấy bị tiêu chảy? + Bạn có biết tác hại bệnh tiêu chảy? - GV nhận xét, bổ sung
+ Kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá khác mà em biết?
+ Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm nào?
+ Khi mắc bệnh cần phải làm gì?
- GV nêu kết luận
HĐ 2: Nguyên nhân cách đề phòng.
- Yêu cầu HS q/s hình/30, 31 trả lời + Các bạn hình làm gì? Làm có tác dụng, tác hại gì?
+ Việc làm bạn hình đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá?
+ Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh?
- GV nhận xét, kết luận
HĐ 3: Vẽ tranh cổ động - GV giao nhiệm
cho nhóm vẽ tranh tuyên truyền cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá
- GV nhận xét, tuyên dương
3)Củng cố, dặn dò (2’)
- Nhận xét tiết học
- Trả lời
- Lớp thảo luận nhóm - Đại diện nhóm báo cáo
- Trả lời
- Lớp làm việc nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo kết - Vài HS đọc mục bạn cần biết
(10)TUẦN 7
Thứ hai ngày 28 tháng năm 20 Tập đọc: TRUNG THU ĐỘC LẬP
I Mục tiêu:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung
- Hiểu ND: Tình yêu thương em nhỏ anh chiến sĩ ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước (trả lời CH SGK)
II Chuẩn bị:
- Tranh minh hoạ SGK phóng to
- Bảng phụ ghi đoạn “ Anh nhìn trăng to lớn, vui tươi ”
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC: gọi HS
- Đọc “Chị em tôi” trả lời câu hỏi - GV nhận xét, ghi điểm
- GV treo tranh giới thiệu
2)Bài (25’) HĐ : Luyện đọc
- GV chia đoạn
- Cho HS luỵên đọc: Trung thu, man mác, soi sáng, thân thiết, bát ngát
- Gọi HS đọc - H/D HS giải nghĩa
- GV đọc diễn cảm tồn
HĐ 2: Tìm hiểu
+ Trăng trung thu độc lập có đẹp?
+ Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?
+ Cuộc sống có giống với mong ước anh chiến sĩ?
+ Em mơ ước đất nước mai sau phát triển NTN?
+ Bài văn cho thấy tình cảm anh chiến sĩ với em nhở nào?
HĐ : Luyện đọc diễn cảm
- GV h/d đọc diễn cảm SGV - GV cho HS thi đọc diễn cảm Đ2 - GV nhận xét, tuyên dương 3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học
- Hát t2
- HS lên bảng - Lắng nghe
- HS đọc nối tiếp ( - lượt ) - Luyện đọc
- HS đọc - HS đọc giải
- Trăng ngàn gió núi bao la - Dưới ánh trăng, dòng thác đổ xuống làm chạy máy phát điện
- Ước mơ anh chiến sĩ thành thực
* Bài văn thể tình cảm em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai tốt đẹp đất nước
(11)Luỵên từ câu: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM
I Mục tiêu:
- Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý VN ; biết vặn dụng quy tắc học để viết số tên riêng VN (BT1, BT2, mục III)
* HS tìm viết vài tên riêng VN (BT3) II Chuẩn bị:
- Một số tờ giấy to ghi sẵn sơ đồ họ tên (mẫu SGV) - Phiếu học tập (BT3)
- Bản đồ có tên, quận, huyện, tỉnh
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC: gọi HS: HS chữa tập 1, HS chữa tập
- GV nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu
2)Bài (25’)
HĐ 1: Phần nhận xét
- Cho HS đọc yêu cầu phần nhận xét - GV giao nhiệm vụ: Nhận xét cách viết tên người, tên đia lý
+ Mỗi tên riêng cho gồm tiếng?
+ Chữ đầu tiếng viết nào?
- GV treo mẫu ghi sẵn lên bảng nhận xét chốt lại ý cho HS rõ
- Nêu KL
HĐ 2: Luyện tập
BT 1: Viết tên em địa gia đình em - GV giao việc
- GV nhận xét, ghi điểm
BT 2: Viết tên số xã, huyện em - GV giao việc
- Nhận xét, ghi điểm
* BT 3: (NC) Viết tên tìm đồ - GV phát phiếu học tập cho hoạt động nhóm - GV nhận xét sữa chữa
3)Củng cố dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS lên bảng - Nghe
- HS đọc, lớp lắng nghe - Lớp thảo luận nhóm đơi - HS phát biểu
- Quan sát nghe
- Gọi vài HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc đề
- HS lên bảng viết - Lớp viết nháp - HS đọc đề - HS làm bảng - Lớp làm BT - HS đọc đề
(12)
Thứ tư ngày 30 tháng năm 20
Tập đọc: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I Mục tiêu:
- Đọc rành mạch đoạn kịch ; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên - Hiểu ND: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em (trả lời CH 1, 2, SGK)
II Chuẩn bị:
- Tranh minh hoạ SGK phóng to
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần H/D luỵên đọc
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC: gọi HS đọc nối tiếp “Trung thu độc lập” trả lời câu hỏi
- GV nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài, treo tranh
2)Bài (25’) HĐ : Luỵên đọc
- GV đọc mẫu kịch
- Cho HS quan sát tranh cảnh “trong công xưởng xanh”
- GV chia đoạn 1: đoạn - Cho HS đọc lượt
- H/D HS đọc từ khó - Gọi HS đọc
- GV đọc mẫu kịch
- Cho HS quan sát tranh “Trong khu vườn kì diệu”
- GV chia đoạn - Gọi HS đọc
- H/D HS đọc từ khó: chùm quả, sọt quả, giúp, trồng
HĐ 2: Tìm hiểu
- Nêu câu hỏi SGK
+ Vở kịch nói lên điều ?
HĐ 3: Đọc diễn cảm
- Gọi HS đọc diễn cảm
- Cho HS thi đọc theo hình thức phân vai - GV nhận xét
3)Củng cố dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học
- HS trả lời - Nghe - Nghe
- HS quan sát
- HS đọc nơí tiếp đoạn - HS đọc
- HS đọc kịch - HS quan sát
- HS đọc nối tiếp (2 lượt) - HS đọc
- HS đọc to - HS trả lời
* Vở kịch thể ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc .
- Gọi HS đọc
(13)
Thứ ba ngày29 tháng năm 20
Kể chuyện: LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I Mục tiêu:
- Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ (SGK) ; kể nối tiếp toàn câu chuyện Lời ước trăng (do GV kể)
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người
II Chuẩn bị:
- Tranh minh hoạ SGK phóng to
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC: gọi HS HS kể câu chuyện lòng tự trọng
- Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu
2)Bài (25’)
HĐ 1: GV kể chuyện
- GV kể lần (giọng kể SGV)
- GV kể lần 2: vừa kể vừa tranh phóng to bảng
HĐ 2: HS tập kể
- Cho lớp kể chuyện nhóm em kể theo tranh
- Cho nhóm thi kể
- Cho thi kể toàn câu chuyện - GV nhận xét, tuyên dương
- Yêu cầu lớp trao đổi ý nghĩa câu chuyện + Qua câu chuyện em hiểu điều gì?
- GV chốt lại nội dung câu chuyện
3)Củng cố dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS kể - Nghe
- HS nghe
- HS quan sát tranh đọc thầm nhiệm vụ SGK
- Lớp hoạt động theo nhóm - nhóm thi kể
- HS thi kể - Làm việc nhóm
(14)Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN
I Mục tiêu:
Dựa vào hiểu biết đoạn văn học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện)
II Chuẩn bị:
- Tranh minh hoạ truyện “Ba Lưỡi Rìu” ( để KTBC ) - tờ giấy viết nội dung chưa hoàn chỉnh đoạn văn
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC: Gọi HS dựa vào tranh ghi tranh thành đoạn văn hoàn chỉnh
(mỗi HS tranh)
- GV nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu
2)Luỵên tập (25’)
BT 1: GV giao nhiệm vụ đọc hiểu cốt truyện nêu việc cốt truyện
+ Theo em, cốt truyện vừa đọc có việc chính?
- GV treo tranh cho lớp quan sát
+ Bức tranh minh hoạ việc cốt truyện ?
- GV chốt lại: Cốt truyện có việc
BT 2: GV giao việc: em giúp bạn Hà hoàn chỉnh đoạn văn
- GV phát từ giấy to đoạn chuẩn bị cho em viết
- Gọi HS
- GV dán tờ giấy lên bảng theo thứ tự - - GV nhận xét sửa chữa, tuyên dương bạn viết hay
- GV đọc đoạn văn mẫu cho lớp nghe
3)Củng cố dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS trình bày
- Nghe
- HS đọc yêu cầu
- HS đọc thầm tìm hiểu - Có việ
- HS quan sát
- HS đọc đề
- Đọc đoạn văn bạn Hà chưa viết hoàn chỉnh
- HS làm vào giấy - Lớp viết vào - HS trình bày - HS trình bày - Lắng nghe
(15)Chính tả: ( nhớ - viết ) GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Mục tiêu:
- Nhớ - viết CT ; trình bày dịng thơ lục bát - Làm BT (2) a / b, (3) a / b, BT GV soạn
II Chuẩn bị:
- Một số tờ phiếu viết sẵn nội dung BT
- Những băng giấy nhỏ để HS chơi trò chơi viết từ tìm làm BT
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC: gọi HS làm tập - Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu
2)Bài (25’) HĐ 1: Viết tả
- GV nêu yêu - GV đọc qua lần
- GV nhắc lại cách viết thư lục bát - HS tự viết
- H/D chữa lỗi
- Thu chấm - HS nêu nhận xét
HĐ 2: Luyện tập
BT 2: Tìm chữ thích hợp bắt đầu tr/ch ( 2a )
- GV dán - băng giấy nhỏ lên bảng, gọi - nhóm thi tiếp sức
- GV nhận xét, chốt ý đúng: Trí tuệ - phẩm chất lòng đất chế ngự chinh phục -vũ trụ - chủ nhân
BT 3: Tìm từ chứa vần ươn/ương ( 3b )
- GV cho HS chơi tìm từ nhanh
- Nhận xét, chốt ý: vươn lên - tưởng tượng
3)Củng cố dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- Nghe
- HS đọc thuộc lòng
- HS đọc thầm, ghi nhớ từ ngữ viết sai
- HS nhớ viết - HS đổi chữa lỗi
- Nêu yêu cầu
- Mỗi HS nhóm chuyền bút cho điền nhanh tiếng tìm
(16)Thứ sáu ngày tháng 10 năm 20
Tập làm văn: LUYỆN TẬP VÀ PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu:
- Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng ; biết xếp việc theo trình tự thời gian
II Chuẩn bị:
- Bảng phụ viết sẵn gợi ý
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC: gọi HS em đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện “Vào nghề”
- Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu
2)Luỵên tập (25’)
- GV ghi đề bài: Trong giấc mơ, em một bà tiên cho ba điều ước em thực ba điều ước Hãy kể lại câu chuyện ấy theo trình tự thời gian - Treo bảng phụ phần gợi ý
- GV h/d HS nắm vững yêu cầu đề, gạch từ ngữ quan trọng
- H/D HS tập kể - Cho HS thi kể
- Nhận xét, tuyên dương - Gọi HS đọc
- GV nhận xét, ghi điểm
3)Củng cố dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- Trả lời - Nghe - HS đọc đề - Lớp đọc thầm - Đọc gợi ý - HS tự làm
- HS kể nhóm - Đại diện nhóm lên kể - HS làm vào
(17)Thứ năm ngày tháng10 năm 20
Luỵên từ câu: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM
I Mục tiêu:
Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí VN để viết tên riêng VN BT1 ; viết vài tên riêng theo yêu cầu BT2
II Chuẩn bị:
- tờ giấy khổ to, tờ ghi dòng ca dao BT (bỏ qua dòng đầu ) - Bản đồ địa lý VN
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC: gọi HS
+ Em nhắc lại quy tắc viết tên người, tên địa lý VN?
+ Em lấy VD cách viết tên người, tên địa lý VN?
- Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu
2)Luyện tập (25’)
BT 1: GV giao việc: em viết lại cho tên riêng viết sai
- Phát tờ giấy cho HS - Cho HS trình bày
- GV nhận xét, chốt lời giải BT 2: Trò chơi du lịch
- GV treo đồ địa lý VN
- Giao việc cho lớp làm việc theo nhóm - Tìm nhanh đồ tên tỉnh, thành phố nước ta
- GV nhận xét, bổ sung
3)Củng cố dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS trả lời
- Lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS làm vào giấy - Lớp làm vào
- HS lên trình bày kết - HS đọc đề
- Nhóm làm
(18)Đạo đức: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA I Mục tiêu ( Tiết )
- Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền
- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,… sống ngày
II Chuẩn bị:
- Mỗi HS có : xanh, đỏ, trắng, (HĐ - T1 )
- Bảng phụ ghi thông tin (HĐ - T 1) Phiếu học tập (BT 2), (BT 4)
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động (2’)
- Giới thiệu
2)Bài (28’)
HĐ 1: Tìm hiểu thơng tin
- GV giao việc: đọc thông tin quan sát tranh SGK, yêu cầu HS thảo luận
- GV treo bảng phụ
+ Em nghĩ đọc thơng tin đó? + Theo em, có phải nghèo nên nước Nhật, Đức phải tiết kiệm?
+ Vậy họ tiết kiệm để làm gì? + Tiền đâu mà có?
- GV nêu kết luận
HĐ 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ
BT 1: GV nêu ý kiến BT - GV đề nghị HS giải thích cách chọn
- GV kết luận: ý kiến c, d
BT 2: GV phát phiếu học tập giao nhiệm vụ
- Gọi HS trình bày trước lớp
- GV nêu kết luận việc nên làm không nên làm
+ Bản thân em tiết kiệm chưa? tiết kiệm ?
- GV nêu KL
3)Củng cố, dặn dò (5’)
- Dặn sưu tầm truỵên gương tiết kiệm tiền (BT SGK)
- Tự liên hệ việc tiết kiệm thân (BT SGK)
- Nhận xét tiết học
- HS làm việc theo nhóm đơi - Trả lời
- Khơng phải nghèo - Đó thói quen
- Do sức lao động người
- HS đưa thẻ - Lắng nghe
- HS ghi vào phiếu - Trình bày
- Trả lời
(19)Thể dục: TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG ĐIỂM SỐ,QUAY SAU.
I Mục tiêu
- Thực tập hợp hàng ngang, dóng hàng thẳng, điểm số quay sau
- Biết cách chơi tham gia trò chơi - Trò chơi “Kết bạn”
II Địa điểm, phương tiện
- Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, bảo đảm an toàn tập luyện - Còi
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Phần mở đầu(6’-10’)
- Tập hợp lớp phổ biến nội dung học - Cho lớp đứng chỗ hát vỗ tay - Trò chơi “ làm theo hiệu lệnh ”
2)Phần bản(18’-22’)
a) Đội hình đội ngũ
- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau
- Cho tổ thi đua trình diễn
- GV quan sát, sửa chữa, tuyên dương b) Trò chơi vận động
- Tổ chức trò chơi “ kết bạn ”
- GV nêu tên, cách chơi luật chơi - Nhận xét, tuyên dương
3)Phần kết thúc(4’-6’)
- Cho lớp đứng thành vịng trịn thả lỏng, hít thở sâu
- Cho lớp vừa hát vừa vỗ tay - Nhận xét tiết học
- Dặn chuẩn bị tiết sau
- Nghe - Lớp hát - Tham gia
- Tập luyện theo tổ - Các tổ thi đua - Nghe
- Lớp chơi thử - Tham gia chơi - Thả lỏng hít thở - Lớp hát
(20)Thể dục: ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, ĐỨNG LẠI
I Mục tiêu
- Biết cách vòng phải, vòng trái hướng đứng lại
- Biết cách chơi tham gia trò chơi
- Trò chơi “Ném trúng đích” II Địa điểm, phương tiện
- Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, bảo đảm an tồn tập luyện - Cịi, số bóng rổ bóng da
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Phần mở đầu(6’-10’)
- Tập hợp lớp phổ biến nội dung học
- Cho lớp chạy chậm theo vịng trịn sân, sau đứng khởi động khớp
- Trị chơi “ tìm người huy ”
2)Phần (18’-22’)
a) Đội hình đội ngũ
- Cho HS ơn vịng phải, vòng trái, đứng lại
- Cho tổ thi đua trình diễn - Quan sát, nhận xét sửa chữa b) Trò chơi vận động
- Tổ chức trị chơi “ ném trúng đích ” - GV nêu tên, cách chơi luật chơi - Nhận xét, tuyên dương
3)Phần kết thúc(4’-6’)
- Cho lớp đứng thành vòng tròn vỗ tay hát - Đứng chỗ hít thở sâu
- Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị tiết sau
- Nghe
- Lớp chạy khởi động - Tham gia
- Tập luyện theo tổ - Các tổ thi đua - Nghe
- Lớp chơi thử - Tham gia chơi
- Lớp hát
(21)HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ:: SINH HOẠT LỚP.
I.Mục tiêu:
+ Đánh giá hoạt động để biết ưu, khuyết điểm -Nắm kế hoạch tuần tới
+Rèn kỹ nói, nhận xét, rèn tính tự giác, mạnh dạn, tự tin +Giáo dục tinh thần đồn kết, có ý thức xây dựng nề nếp tốt
II.Các hoạt động dạy học:
HĐGV HĐHS
*Ổn định:(2’)
Hoạt động 1:(16’) Nhận xét hoạt động
tuần qua
-Nhận xét chung: Nêu ưu điểm bật để phát huy, động viên em có cố gắng -Tuyên dương cá nhân, tổ có hoạt động tốt
Hoạtđộng 2:(12’) Nêu kế hoạch tuần 7
-Học bình thường
-Phát động phong trào :Vở chữ đẹp HKI
-Kiểm tra vệ sinh cá nhân -Tiếp tục củng cố nề nếp
-Giúp bạn : Ngọc ,Thìn ,Trinh *Tham gia văn nghệ(5’)
*Nhận xét, dặn dò:
-Thực đầy đủ theo kế hoạch
-Hát
-Lần lượt tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua
+ Học tập + Chuyên cần + Lao động, vệ sinh + Các công tác khác -Các tổ khác bổ sung
+Lớp trưởng nhận xét -Lớp bình bầu :
+Cá nhân xuất sắc: Gìơ, Duy,Huyền +Cá nhân tiến bộ: Diễm My, Tài, +Tổ xuất sắc: Tổ
-Lắng nghe
-Phân công bạn giúp đỡ