Tài liệu GA ĐS 7 HKI

Ngày soạn: 10/09/2010 Ngày dạy: 13/09/2010 7D TIẾT 8: LUYỆN TẬP. I.- Mục tiêu: -Củng cố KT về lũy thừa của 1 số hữu tỷ. -Rèn luyện kỹ năng tính tính toán về phép tính lũy thừa. -Phát triển tư duy: Linh hoạt trong khi tính toán. *Trọng tâm: kỹ năng tính tính toán về phép tính lũy thừa. II.- Chuẩn bị: GV: bảng phụ, máy tính HS: vở nháp C.- Các hoạt động dạy học: 1.- Ổn định tổ chức: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.- Kiểm tra: Viết công thức: (xy) n =? ; n y x         =? Vận dụng: Tính: (0,125) 5 .8 5 ; (-50) 2 :(5 2 .2 2 ) 3.- Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng HĐ 1 : Chữa bài tập. ? bài tập 36 yêu cầu gì ? Muốn làm được ta làm như thế nào - Gv hướng dẫn Biến đổi các lũy thừa về dạng CB - Gv gọi hs nhận xét ? bài tập 37 yêu cầu gì ? Muốn tìm giá trị biểu thức ta làm như thế nào gv gọi hs lên bảng làm - Viết các biểu thức dưới dạng lũy thừa của 1 số hữu tỷ. -3 học sinh lên bảng hs nhận xét bài của bạn -Học sinh làm - Hs suy nghĩ -hs nhận xét I.- Chữa bài tập. Bài 36/22 Viết các biểu thức sau dưới dạng lũy thừa của 1 số hữu tỷ. a) 25 4 .2 8 = (5 2 ) 4 .2 8 = 5 8 .2 8 = 10 8 b) 15 8 .9 4 =3 8 .5 8 .(3 2 ) 4 =(3.5.3) 8 =45 8 c) 27 2 :25 3 =(3 3 ) 2 :(5 2 ) 3 =3 6 :5 6 6 5 3       Bài 37/22 Tìm giá trị biểu thức. a) ( ) ( ) 10 64 10 3 2 2 2 10 32 2 2.2 2 2.2 2 4.4 == = 1 Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 1 HĐ 2 : Luyện tập ? bài tập 38 yêu cầu gì ? Muốn làm được ta làm như thế nào - Gv cho hs họat động theo nhóm -GV: Để so sánh 2 lũy thừa ta bđ 2 về cùng số mũ, cùng cơ số. Bài 43: Giáo viên hướng dẫn: Pt: 2 2 + 4 2 + 6 2 + …… 20 2 = (1.2) 2 + (2.2) 2 +(3.2) 2 + (10.2) 2 = 1 2 .2 2 +2 2 .2 2 +3 2 .2 2 + …10 2 .2 2 = 2 2 (1 2 +2 2 +3 2 +…10 2 ) = 2 2 .385 - Hs trả lời hs làm theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày (2 3 ) 9 = 8 9 3 18 = (3 2 ) 9 = 9 9 . 8 9 < 9 9 => 2 27 < 3 18 . - hs quan sát - hs về nhà làm vào vở bt b) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2,0 3 2,0 3.2,0 2,0 3.2,0 2,0 6,0 5 6 5 5 6 5 6 5 === = 1.215 II. Luyện tập Bài 38/22 Bài 40/22 Tính: a) 196 169 14 13 2 1 7 3 22 =       =       + b) 144 1 12 1 12 10 12 9 6 5 4 3 222 =       − =       −=       − Bài 43/22 4.- Củng cố: - Nêu công thức lũy thừa `- nhắc lại các bt đã chữa 5.Hướng dẫn về nhà: - Học thuộc lý thuyết - Làm bài 41,42 SGK trang 22; 49, 51. 52/SBT - Đọc bài đọc thêm luỹ thừa với số mũ nguyên âm HDBT42/22 4 3 16 2 2 .2 2 2 2 3 2 n n n n= ⇒ = ⇒ = ⇒ = Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 2 Ngày soạn: 10/09/2010 Ngày dạy: 13/09/2010 7B 14/09/2010 7A,7D TIẾT 9: TỶ LỆ THỨC I- Mục tiêu: - Học sinh hiểu rõ thế nào là tỷ lệ thức. Nắm vững 2 tính chất của tỷ lệ thức. - Nhận biết được tỷ lệ thức và các số hạng của tỷ lệ thức. Vận dụng thành thạo các tính chất của tỷ lệ thức. - Cẩn thận chính xác khi làm toán * Trọng tâm: tính chất của tỷ lệ thức. II.Chuẩn bị: GV: bảng phụ, máy tính HS: vở nháp III.Các hoạt động dạy học: 1.- Ổn định tổ chức lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.- Kiểm tra bài cũ: *Tính và so sánh: 2 5 1       và 5 -2 *Nhắc lại định nghĩa 2 phân số bằng nhau. Đvđ: ĐT giữa 2 tỷ số gọi là gì? 3.- Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng HĐ 1 : Định nghĩa 1.1.- So sánh 2 tỷ số: 21 15 và 5,17 5,12 GV: Ta gọi đt 5,17 5,12 21 15 = là 1 tỷ lệ thức. Vậy thế nào là 1 tỷ lệ thức? -GV giới thiệu cách viết khác. -GV: Cách gọi a,d: Ngoại tỷ. b,c: Trung tỷ 1.2- Củng cố: ?1 -Học sinh HĐ nhóm -Học sinh trả lời. -Học sinh làm cá nhân 1.- Định nghĩa: VD: 5,17 5,12 21 15 = gọi là 1 tỷ lệ thức Định nghĩa: SGK. Tổng quát: d c b a = gọi là 1 tỷ lệ thức. Hoặc: a:b = c:d VD: 16 12 4 3 = -> 3:4 = 12:16 Ghi chú: a, b, c, d gọi là các số hạng của tỷ lệ thức. a, d: Ngoại tỷ. b,c: Trung tỷ ?1 a) 5 2 :4 = 5 4 :8 b) -3 2 1 :7 = -3,5: 7 = -1: 2 -2 5 2 : 7 5 1 = -2,4: 7,2 = -1: 3 Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 3 GV: 2 tỷ số lập thành tỷ lệ thức cần thỏa mãn điều kiện gì? *Cho tỷ số 2,3:6,9. Hãy viết 1 tỷ số nữa để 2 tỷ số này lập thành 1 tỷ lệ thức. *Cho 1 ví dụ về tỷ lệ thức. HĐ2: Tính chất: 2.1.- Tính chất 1: +Học sinh nghiên cứu ví dụ. +Làm?2 Gợi ý: Nhân 2 vế với bd. 2.2.- Tính chất 2: Học sinh nghiên cứu ví dụ +Làm ? Gợi ý: Chia 2 vế của ad=bc cho bd : Từ d c b a = => ad = bd => các tỷ lệ thức. Đổi chỗ ngoại tỷ, trung tỷ. 2 tỷ số bằng nhau -Học sinh tự nghiên cứu ví dụ. bd d c bd b a = => ad =bc -Học sinh tự nghiên cứu ví dụ. ad = bc bd bc bd ad = d c b a = => -3 2 1 :7≠ -2 5 2 : 7 5 1 Như thế 2 tỷ số không lập thành 1 tỷ lệ thức. 2.- Tính chất: a.- Tính chất 1: VD: 36 24 27 18 = => 18.36 = 27.24 ?1 d c b a = => ad = bc b.- Tính chất 2: VD: 18.36 = 27.24 => 36 24 27 18 = ? Từ ad = bc ta có d c b a = Tổng quát: SGK 25 - 28 4.- Củng cố: - Nêu định nghĩa của tỷ lệ thức d c b a = => ad = bc em hãy suy ra các đẳng thức còn lại 5. Hướng dẫn về nhà: - Học định nghĩa Làm bài tập 44,45,46SGK /26. HDBT46/26 ta áp dụng tính chất 1 x = 36,9 3,26.52,0 − − = 0,91 ------------------------------ Ngày soạn: 10/09/2010 Ngày dạy: 14/09/20107B Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 4 15/09/20107A TIẾT 10: LUYỆN TẬP I.- Mục tiêu: -Củng cố ĐN. 2 tính chất của tỷ lệ thức. -Rèn luyện kỹ năng nhận dạng tỷ lệ thức, tìm SH chưa biết của tỷ lệ thức, lập ra các tỷ lệ thức từ các số, từ đẳng thức. - Cẩn thận chính xác khi làm toán * Trọng tâm vận dụng :tính chất của tỷ lệ thức vào bt. II.- Chuẩn bị: GV: Bảng phụ ghi tính chất của tỷ lệ thức, máy tính HS: vở nháp III.- Các hoạt động dạy học: 1.- Ổn định tổ chức: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.- Kiểm tra bài cũ: Trong quá trình giảng 3.- Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng HĐ 1 : Chữa bài tập. Phát biểu định nghĩa tỷ lệ thức. GV Khắc sâu: 2 tỷ số bằng nhau => tỷ lệ thức. -Viết dạng tổng quát 2 tính chất của tỷ lệ thức, :? Em hãy nêu cách tìm x - Gv sửa sai cho điểm HĐ 2 : Luyện tập ? Bt 49 yêu cầu gì -Nêu cách làm -Học sinh 1 lên bảng -Học sinh dưới lớp trả lời. -Học sinh lên bảng làm -Học sinh lên bảng trình bày - Hs nhận xét -Học sinh trả lời. -2 học sinh làm a, b. I.- Chữa bài tập. Bài 45/26 4 8 14 28 = (= 1 2 ) 7 1,2 10 3 = (= 10 3 ) Bài 46: b) x = 36,9 3,26.52,0 − − = 0,91 c) x = 8 23 : 100 161 . 4 17 = 2,38 II.- Luyện tập: Bài 49: a) 21 14 525 350 25,5 5,3 == => 21 14 25,5 5,3 = Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 5 ? Làm thế nào để biết có lập thành tỉ lệ thức hay không ? Khi làm em chú ý gì Gợi ý. Từ tỷ lệ thức ta suy ra điều gì? Tính x. Từ 4 số 1,5; 2; 3,6; 4,8 hãy suy ra đẳng thức tích? ? Dựa vào tính chất nào của tỷ lệ thức suy ra các tỷ lệ thức có được. . - Dựa vào tính chất đã học - Hs trả lời - Hs HĐ theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - các nhóm nhận xét - Hs suy nghĩ - hs lên bảng trình bày b) 39 10 3 :52 5 2 = 4 3 2,1: 3,5 = 5,3 1,2 = 5 3 => 39 10 3 :52 5 2 ≠2,1: 3,5 Không lập được tỷ lệ thức. Bài 69 SBT. Tìm x biết: a) x x 60 15 − = − x 2 = -15.(-60) = 900 x = ± 30 b) 3,8:2x = 3 2 2: 4 1 2x = 3,8.2 4 1 : 3 2 x = 15 608 . 2 1 = 20 15 4 Bài 51: 1,5.4,8 = 2.3,6 8,4 2 6,3 5,1 = ; 5,1 2 6,3 8,4 = 8,4 6,3 2 5,1 = ; 5,1 6,3 2 8,4 = 4.- Củng cố: Nêu định nghĩa tỷ lệ thức, tính chất của tỷ lệ thức Tìm x, lập tỷ lệ thức 5. Hướng dẫn vể nhà - Học định nghĩa,tính chất của tỷ lệ thức - Xem lại các bt đã chữa - Làm bài tập 52,53 SGK/28. HDBT52/28 từ a c ad bc b d = ⇔ = xét xem trong 4 tỉ lệ thức nào có tích đúng thì KL ------------------------------ Ngày soạn: 19/09/2010 Ngày dạy: 20/09/20107B 21/09/20107A,D Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 6 TIẾT 11: TÍNH CHẤT CỦA DÃY TỶ SỐ BẰNG NHAU I.- Mục tiêu: - Học sinh nắm vững tính chất của dãy tỷ số bằng nhau. - Có kỹ năng vận dụng tính chất này để giải các bài toán theo tỷ lệ thức. - Cẩn thận chính xác khi làm toán * Trọng tâm : tính chất của dãy tỷ số bằng nhau. II.- Chuẩn bị: GV: Bảng phụ , máy tính HS: vở nháp III.- Các hoạt động dạy học: 1.- Ổn định tổ chức: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.- Kiểm tra bài cũ: Trong quá trình giảng 3.- Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng HĐ 1 : Tính chất của dãy tỷ số bằng nhau. 1.1.- ?1 1.2- Từ db ca b a d c b a + + ==>= hay không? Tính chất mở rộng. Lưu ý: Các dấu +; - tương ứng trong các tỷ số -Ví dụ: - Gv gọi Hs đọc vd ? Áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có gì HĐ2: Chú ý: 2.1.-GV giới thiệu. -Học sinh làm ?1 -1 học sinh trả lời -Học sinh tự đọc phần chứng minh SGK. 1 em lên bảng trình bày lại. Học sinh quan sát bảng phụ. -Học sinh làm ví dụ 1.- Tính chất của dãy tỷ số bằng nhau: ?1 2 3 2 3 2 3 4 6 4 6 4 6 + − = = = + − (= 2 1 ) Tính chất: db ca b a d c b a + + ==>= = db ca − − (b≠d; b≠- d) Chứng minh: SGK/29 Tính chất mở rộng: fdb eca fdb eca f e d c b a +− +− = ++ ++ === Ví dụ: Từ: 18 6 45,0 15,0 3 1 == ta có: 18 6 45,0 15,0 3 1 == = 45,21 15,7 1845,03 615,01 = ++ ++ 2.- Chú ý: Khi 532 cba == ta nói a, b, c tỷ lệ với 2; 3; 5. Hoặc viết: a:b:c = 2:3:5 Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 7 2.2.- ?2 - Gv gọi Hs đọc ?2 ? Bài toán yêu cầu gì 2.3.- Củng cố: Bài tập 57. ? Bài toán cho gì và yêu cầu gì Tóm tắt đề bài bằng dãy số bằng nhau - Gv nhận xét cho điểm -Học sinh HĐ cá nhân - Hs lên bảng làm -Học sinh đọc đề bài - Hs lên bảng làm ?2 Gọi số học sinh của 7A, 7B 7C là a, b, c. Ta có: 1098 cba == Bài 57: Gọi số bi của 3 bạn là: a, b, c Ta có: 542 cba == và a + b + c = 44 542 cba == = 44 2 4 5 11 a b c+ + = + + = 4 2 a = 4 -> a = 4.2 = 8 4 b = 4 -> b = 4.4 = 16 5 c = 4 -> c = 4.5 = 20 4.- Củng cố: Ta có thể lập 1 tỷ số mới từ tỷ số bằng nhau bằng cách nào? *Nếu a, b, c tỷ lệ với m, n, p. Ta có điều gì? 5. Hướng dẫn vể nhà - Học tính chất của dãy tỷ số bằng nhau - Bài tập về nhà: 55, 56, 58/30 Hướng dẫn: Bài 56 Lập dãy tỷ số bằng nhau rồi tính theo tính chất của dãy tỷ số bằng nhau. 2 5 a b = và (a + b )x2 = 28 ta có 14 2 2 5 2 5 7 a b a b+ = = = = + => a = ? => b = ? ------------------------------ Ngày soạn: 19/09/2010 Ngày dạy: 21/09/20107B 22/09/20107A 27/09/20107D TIẾT 12: LUYỆN TẬP Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 8 I.- Mục tiêu: -Củng cố các tính chất của tỷ lệ thức, của dãy tỷ số bằng nhau. -Luyện kỹ năng thay tỷ số giữa các số hữu tỷ bằng tỷ số giữa các số nguyên. -Đánh giá việc tiếp thu kiến thức của học sinh về tỷ lệ thức và tính chất dãy tỷ số bằng nhau qua luyện tập. * áp dụng tính chất của dãy tỷ số bằng nhau.vào làm bài tập II.- Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, máy tính HS: vở nháp III.- Các hoạt động dạy học: 1.- Ổn định tổ chức: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.- Kiểm tra bài cũ: Nêu tính chất của dãy tỉ số bằng nhau 3.- Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng HĐ 1 : Chữa bài tập. - Gv gọi hs đọc đề bài 55 ? Bài toán yêu cầu gì ? Nêu tính chất của dãy tỷ số bằng nhau - Gv gọi hs đọc đề bài 56 ? Bài toán cho gì ? Bài toán yêu cầu gì - Gv sửa sai cho điểm HĐ 2 : Luyện tập ? Bài toán yêu cầu gì -Học sinh lên bảng -Học sinh lên bảng trình bày - Hs trả lời - Hs đọc đề bài - Hs phân tích bài toán -Học sinh trả lời. - Tìm x I.- Chữa bài tập. Bài 55/30: x:2 = y: (-5) 52 − = yx = )5(2 −− − yx = 7 7 − = -1 x = - 2; y = 5 Bài 56/30 2 5 a b = và (a + b )x2 = 28 => 14 2 2 5 2 5 7 a b a b+ = = = = + => a = 4 => b = 10 II.- Luyện tập: Bài 60/31: Tìm x a) 5 2 : 4 3 1 3 2 :. 3 1 =       x 5 2 : 3 2 . 4 7 3 1 = x Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 9 ? Muốn tìm x ta làm như thế nào Muốn tìm ngoại tỷ ta làm như thế nào? - GV gọi hs lên bảng ? Từ 2 tỷ lệ thức làm thế nào để có dãy tỷ số bằng nhau. ? Biến đổi như thế nào? - GV gọi hs lên bảng làm - Xác định ngoại tỉ , trung tỉ - Hs trả lời - Học lên bảng trình bày - Hs suy nghĩ - Biến đổi để đẳng thức 1 và 2 đều bằng 12 y - Hs lên bảng trình bày 2 5 . 3 2 . 4 7 3 1 = x x = 3 1 : 12 35 x = 3. 12 35 x = 4 3 8 4 35 = Bài 61/31: Tìm x, y, z biết. 32 yx = (1); 54 zy = (2) và x+y-z = 10 12832 yxyx ==>= 151254 zyzy ==>=  15128 zyx == = 5 10 15128 = −+ −+ zyx = 2 x = 2.8 = 16 y = 2.12 = 24 z = 2.15 = 30 4.- Củng cố: - Nêu tính chất của dãy tỷ số bằng nhau - Nêu các dạng bt đã chữa 5. Hướng dẫn vể nhà - Học tính chất của dãy tỷ số bằng nhau - Bài tập về nhà: 59,62,64/31 Hướng dẫn: Bài 62 Bài 62: Hướng dẫn đặt 52 yx = = k.  x = 2k.  y = 5k. xy = 10k 2 mà xy = 10 => k = ? Ngày soạn: 26/09/2010 Ngày dạy: 27/09/20107B 28/09/20107A,D TIẾT 13: SỐ THẬP PHÂN HỮU HẠN SỐ THẬP PHÂN VÔ HẠN TUẦN HOÀN I.- Mục tiêu: - Học sinh nhận biết được số thập phân hữu hạn; điều kiện để 1 phân số dưới dạng số thập phân hữu hạn và số thập phân vô hạn tuần hoàn Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 10 [...]... (tròn số thập phân thứ 2) 1 573 ≈ 1600 (tròn trăm) ?2 -Học sinh làm ?2 2.3- Củng cố: +Làm 2? +Làm bài tập 73 , 74 Bài tập 74 ≈ 7, 3 4.- Củng cố: -Quy ước làm tròn số Vậy 4,5 ≈ ? 7, 5 ≈ ? -Ý nghĩa của việc làm tròn số trong đời sống, trong tính tốn 5 Hướng dẫn vể nhà Bài tập về nhà: 75 -> 79 / 37 94/ Hướng dẫn: Bài 76 Làm tròn số 76 324 75 3 76 324 75 0 (tròn trục) 76 324 800 (tròn trăm) 76 325 000 (tròn nghìn)... Ghi bảng HĐ1: Chữa bài tập I.- Chữa bài tập 1.1.- Bài 76 Bài 76 : Cho số 76 32 475 3 ≈ - Gv gọi hs lên bảng làm - 1 học sinh lên bảng ≈ 76 32 475 0 (tròn chục) ≈ 76 324800 (tròn trăm) Khắc sâu: Làm tròn các số ≈ 76 325000 (tròn nghìn) ngun thay các số 0 vào phần - Hs nhận xét bài bỏ đi của bạn *Làm tròn số 3695 ≈ 370 0 (tròn chục) - Gv sửa sai cho điểm ≈ 370 0 (tròn trăm) ≈ 4000 (tròn nghìn) - 1 học sinh lên bảng... = 1,666… ≈ 1, 67 cầu của bài 1 b) 5 7 = 5,1428…≈ 5,14 Dùng máy tính - Học sinh lên bảng c) 4 3 = 4, 272 7….≈ 4, 27 4 Bài 77 /SGK: - Bài 77 /SGK: -Học sinh đọc đề bài phép tính *Để ước lượng các kết quả của phép tính ta làm như thế nào? Học sinh trả lời GV khắc sâu: Làm tròn ∀số đến hàng cao nhất rồi tính Ước lượng kết quả của phép tính: a) 495.52 ≈ 500.50 ≈ 25000 b) 82,36.5,1 ≈ 80.5 ≈ 400 673 0: 48 ≈ 8000:... ≈ 39 -Xác định u cầu c) 73 ,95:14,2 GV: Khắc sâu 2 phép tính giá của bài C1: 74 :14 ≈ 5 trị bài tập C2: ≈ 5,2 077 ≈ 5 d) C1: ≈ 21.1 ≈ 7 3 C2: 2,42602 ≈ 2 4.- Củng cố: -2 quy ước làm tròn số -Đọc có thể em chưa biết 5 Hướng dẫn vể nhà Bài tập: 98.99104 SBT Ơn: quan hệ số hữu tỷ và số thập phân Ngày soạn: 10/10/2010 Ngày dạy: 11/10/20107B,7D 12/10/20107A TIẾT 17: SỐ VƠ TỶ - KHÁI NIỆM... = -3 học sinh lên bảng 4 4 1 b) 3 7 1 (19 3 5 + - 1 1 33 3 16 + 0,5 = 2,5 )= 3 7 (-(14) = - 6 Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 26 1 1 5 c) (15 4 - 25 4 ) : (- 7 ) = -Gv khắc sâu: Quan sát dãy số để xác định cách tính tốn cho thuận lợi 7 (-10).(- 5 ) = 14 - Hs quan sát Bài 97: Tính nhanh a) – 6, 37. (0,4.2,5) - Gv treo bảng phụ bt 96 - Hs trả lời = -6, 37. 1 = -6, 37 b) (-0,125).8.(5,3) ? Muốn tính... tập: Bài 91: a) 3,02 -7, 513 c) – 0,49854 < - 0,49826 d) –1,9 076 5 < - 1,892 -Để so sánh 2 số thực ta làm như - 2 học sinh lên bảng Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 24 thế nào? -Học sinh trả lời -GV hướng dẫn học sinh: 3,2x + (- 1,2x) = > Bài 93: Tìm x, biết: a) 3,2x + (-1,2x) + 2 ,7 = - 4,9 2x + 2 ,7 = - 4,9 -Học sinh làm bài 2x = - 4,9 – 2 ,7 tập 2x = - 7, 6 x = - 3,8 Chuyển vế? -1... Bài thêm Tìm: a) (2,5) − (0 ,7) = 2,4 b) (2,5 + 0 ,7) (2,5 −0 ,7) = 2,4 2 2 5 Hướng dẫn vể nhà -Xem lại bt đã chữa - Ơn tập Chương I 5 câu hỏi lý thuyết * Bài tập về nhà: 96-97SGK/48-49 Hướng dẫn: Bài 96 - Thực hiện theo thứ tự ưu tiên -Ngày soạn: 17/ 10/2010 Ngày dạy: 19/10/20107B TIẾT 20: ƠN TẬP CHƯƠNG I VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MTĐT I.- Mục tiêu: Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 25 -Hệ... Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 17 - Bài 81: -1 phép tính có thể xác định Bài 81/38 SGK: khơng, bằng mấy cách? -Học sinh nghe GV Tính giá trị (Làm tròn đến hàng đơn hướng dẫn vị) bằng 2 cách: ? Khi làm tròn ta phải chú ý gì a) 14,61 – 7, 15 + 3,2 C1: ≈ 15 – 7 + 3 ≈ 11 - Gv cho hs làm theo nhóm - Đại diện nhóm lên C2: ≈ 10,66 ≈ 11 trình bày b) 7, 56.5, 173 C1: ≈ 8.5 ≈ 40 C2: ≈ 39,1 078 8 ≈ 39 -Xác... A.636 B.66 C. 67 D.366 Câu 2:(1,5đ) Hãy điền dấu x vào ô trống mà em chọn Câu Nội dung a a là số vô tỉ thì a là số thực b Tích của 2 số vô tỉ là số vô tỉ 64 + 36 = 64 + 36 = 100 = 10 c Đúng Sai B-PHẦN TỰ LUẬN : ( 7 điểm ) Câu 1: (4 điểm) Tìm x biết : 5 1 7 4 3 6 1 b) x + 3 − 5 = 10 a) + x = Câu 2: (3 điểm) Ba lớp 7A, 7B, 7C đi lao động trồng cây Số cây trồng được của 3 lớp lần lượt tỉ lệ với 6, 7, 8 Biết... (3 điểm) Gọi Số cây trồng được của 3 lớp 7A, 7B, 7C lần lượt a,b,c ta có a b c = = và a+b+c = 420 6 7 8 (1 điểm ) Áp dụng tc của DTSBN ta có : a b c a + b + c 420 = = = = = 20 6 7 8 6 + 7 + 8 21 => a= 120, b=140, c=160 4 Củng cố: - Gv thu bài kiểm tra - Gv nhận xét giời kiểm tra 5 Hướng dẫn Về nhà: -Làm lại vào vở BT Ngày soạn: 31/10/2010 Ngày dạy: 01/11/20107B,D,A TIẾT 23: (1 điểm ) (1 điểm ) CHƯƠNG . vể nhà Bài tập về nhà: 75 -> 79 / 37. 94/ Hướng dẫn: Bài 76 Làm tròn số 76 324 75 3 76 324 75 0 (tròn trục) 76 324 800 (tròn trăm) 76 325 000 (tròn nghìn). tập. Bài 76 : Cho số 76 32 475 3 ≈ ≈ 76 32 475 0 (tròn chục) ≈ 76 324800 (tròn trăm) ≈ 76 325000 (tròn nghìn) *Làm tròn số 3695 ≈ 370 0 (tròn chục) ≈ 370 0 (tròn