1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Gián án GA ĐS 7 HKI

68 331 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 68
Dung lượng 2,1 MB

Nội dung

Ngày soạn: 10/09/2010 Ngày dạy: 13/09/2010 7D TIẾT 8: LUYỆN TẬP. I.- Mục tiêu: -Củng cố KT về lũy thừa của 1 số hữu tỷ. -Rèn luyện kỹ năng tính tính toán về phép tính lũy thừa. -Phát triển tư duy: Linh hoạt trong khi tính toán. *Trọng tâm: kỹ năng tính tính toán về phép tính lũy thừa. II.- Chuẩn bị: GV: bảng phụ, máy tính HS: vở nháp C.- Các hoạt động dạy học: 1.- Ổn định tổ chức: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.- Kiểm tra: Viết công thức: (xy) n =? ; n y x         =? Vận dụng: Tính: (0,125) 5 .8 5 ; (-50) 2 :(5 2 .2 2 ) 3.- Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng HĐ 1 : Chữa bài tập. ? bài tập 36 yêu cầu gì ? Muốn làm được ta làm như thế nào - Gv hướng dẫn Biến đổi các lũy thừa về dạng CB - Gv gọi hs nhận xét ? bài tập 37 yêu cầu gì ? Muốn tìm giá trị biểu thức ta làm như thế nào gv gọi hs lên bảng làm - Viết các biểu thức dưới dạng lũy thừa của 1 số hữu tỷ. -3 học sinh lên bảng hs nhận xét bài của bạn -Học sinh làm - Hs suy nghĩ -hs nhận xét I.- Chữa bài tập. Bài 36/22 Viết các biểu thức sau dưới dạng lũy thừa của 1 số hữu tỷ. a) 25 4 .2 8 = (5 2 ) 4 .2 8 = 5 8 .2 8 = 10 8 b) 15 8 .9 4 =3 8 .5 8 .(3 2 ) 4 =(3.5.3) 8 =45 8 c) 27 2 :25 3 =(3 3 ) 2 :(5 2 ) 3 =3 6 :5 6 6 5 3       Bài 37/22 Tìm giá trị biểu thức. a) ( ) ( ) 10 64 10 3 2 2 2 10 32 2 2.2 2 2.2 2 4.4 == = 1 Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 1 HĐ 2 : Luyện tập ? bài tập 38 yêu cầu gì ? Muốn làm được ta làm như thế nào - Gv cho hs họat động theo nhóm -GV: Để so sánh 2 lũy thừa ta bđ 2 về cùng số mũ, cùng cơ số. Bài 43: Giáo viên hướng dẫn: Pt: 2 2 + 4 2 + 6 2 + …… 20 2 = (1.2) 2 + (2.2) 2 +(3.2) 2 + (10.2) 2 = 1 2 .2 2 +2 2 .2 2 +3 2 .2 2 + …10 2 .2 2 = 2 2 (1 2 +2 2 +3 2 +…10 2 ) = 2 2 .385 - Hs trả lời hs làm theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày (2 3 ) 9 = 8 9 3 18 = (3 2 ) 9 = 9 9 . 8 9 < 9 9 => 2 27 < 3 18 . - hs quan sát - hs về nhà làm vào vở bt b) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2,0 3 2,0 3.2,0 2,0 3.2,0 2,0 6,0 5 6 5 5 6 5 6 5 === = 1.215 II. Luyện tập Bài 38/22 Bài 40/22 Tính: a) 196 169 14 13 2 1 7 3 22 =       =       + b) 144 1 12 1 12 10 12 9 6 5 4 3 222 =       − =       −=       − Bài 43/22 4.- Củng cố: - Nêu công thức lũy thừa `- nhắc lại các bt đã chữa 5.Hướng dẫn về nhà: - Học thuộc lý thuyết - Làm bài 41,42 SGK trang 22; 49, 51. 52/SBT - Đọc bài đọc thêm luỹ thừa với số mũ nguyên âm HDBT42/22 4 3 16 2 2 .2 2 2 2 3 2 n n n n= ⇒ = ⇒ = ⇒ = Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 2 Ngày soạn: 10/09/2010 Ngày dạy: 13/09/2010 7B 14/09/2010 7A,7D TIẾT 9: TỶ LỆ THỨC I- Mục tiêu: - Học sinh hiểu rõ thế nào là tỷ lệ thức. Nắm vững 2 tính chất của tỷ lệ thức. - Nhận biết được tỷ lệ thức và các số hạng của tỷ lệ thức. Vận dụng thành thạo các tính chất của tỷ lệ thức. - Cẩn thận chính xác khi làm toán * Trọng tâm: tính chất của tỷ lệ thức. II.Chuẩn bị: GV: bảng phụ, máy tính HS: vở nháp III.Các hoạt động dạy học: 1.- Ổn định tổ chức lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.- Kiểm tra bài cũ: *Tính và so sánh: 2 5 1       và 5 -2 *Nhắc lại định nghĩa 2 phân số bằng nhau. Đvđ: ĐT giữa 2 tỷ số gọi là gì? 3.- Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng HĐ 1 : Định nghĩa 1.1.- So sánh 2 tỷ số: 21 15 và 5,17 5,12 GV: Ta gọi đt 5,17 5,12 21 15 = là 1 tỷ lệ thức. Vậy thế nào là 1 tỷ lệ thức? -GV giới thiệu cách viết khác. -GV: Cách gọi a,d: Ngoại tỷ. b,c: Trung tỷ 1.2- Củng cố: ?1 -Học sinh HĐ nhóm -Học sinh trả lời. -Học sinh làm cá nhân 1.- Định nghĩa: VD: 5,17 5,12 21 15 = gọi là 1 tỷ lệ thức Định nghĩa: SGK. Tổng quát: d c b a = gọi là 1 tỷ lệ thức. Hoặc: a:b = c:d VD: 16 12 4 3 = -> 3:4 = 12:16 Ghi chú: a, b, c, d gọi là các số hạng của tỷ lệ thức. a, d: Ngoại tỷ. b,c: Trung tỷ ?1 a) 5 2 :4 = 5 4 :8 b) -3 2 1 :7 = -3,5: 7 = -1: 2 -2 5 2 : 7 5 1 = -2,4: 7,2 = -1: 3 Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 3 GV: 2 tỷ số lập thành tỷ lệ thức cần thỏa mãn điều kiện gì? *Cho tỷ số 2,3:6,9. Hãy viết 1 tỷ số nữa để 2 tỷ số này lập thành 1 tỷ lệ thức. *Cho 1 ví dụ về tỷ lệ thức. HĐ2: Tính chất: 2.1.- Tính chất 1: +Học sinh nghiên cứu ví dụ. +Làm?2 Gợi ý: Nhân 2 vế với bd. 2.2.- Tính chất 2: Học sinh nghiên cứu ví dụ +Làm ? Gợi ý: Chia 2 vế của ad=bc cho bd : Từ d c b a = => ad = bd => các tỷ lệ thức. Đổi chỗ ngoại tỷ, trung tỷ. 2 tỷ số bằng nhau -Học sinh tự nghiên cứu ví dụ. bd d c bd b a = => ad =bc -Học sinh tự nghiên cứu ví dụ. ad = bc bd bc bd ad = d c b a = => -3 2 1 :7≠ -2 5 2 : 7 5 1 Như thế 2 tỷ số không lập thành 1 tỷ lệ thức. 2.- Tính chất: a.- Tính chất 1: VD: 36 24 27 18 = => 18.36 = 27.24 ?1 d c b a = => ad = bc b.- Tính chất 2: VD: 18.36 = 27.24 => 36 24 27 18 = ? Từ ad = bc ta có d c b a = Tổng quát: SGK 25 - 28 4.- Củng cố: - Nêu định nghĩa của tỷ lệ thức d c b a = => ad = bc em hãy suy ra các đẳng thức còn lại 5. Hướng dẫn về nhà: - Học định nghĩa Làm bài tập 44,45,46SGK /26. HDBT46/26 ta áp dụng tính chất 1 x = 36,9 3,26.52,0 − − = 0,91 ------------------------------ Ngày soạn: 10/09/2010 Ngày dạy: 14/09/20107B Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 4 15/09/20107A TIẾT 10: LUYỆN TẬP I.- Mục tiêu: -Củng cố ĐN. 2 tính chất của tỷ lệ thức. -Rèn luyện kỹ năng nhận dạng tỷ lệ thức, tìm SH chưa biết của tỷ lệ thức, lập ra các tỷ lệ thức từ các số, từ đẳng thức. - Cẩn thận chính xác khi làm toán * Trọng tâm vận dụng :tính chất của tỷ lệ thức vào bt. II.- Chuẩn bị: GV: Bảng phụ ghi tính chất của tỷ lệ thức, máy tính HS: vở nháp III.- Các hoạt động dạy học: 1.- Ổn định tổ chức: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.- Kiểm tra bài cũ: Trong quá trình giảng 3.- Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng HĐ 1 : Chữa bài tập. Phát biểu định nghĩa tỷ lệ thức. GV Khắc sâu: 2 tỷ số bằng nhau => tỷ lệ thức. -Viết dạng tổng quát 2 tính chất của tỷ lệ thức, :? Em hãy nêu cách tìm x - Gv sửa sai cho điểm HĐ 2 : Luyện tập ? Bt 49 yêu cầu gì -Nêu cách làm -Học sinh 1 lên bảng -Học sinh dưới lớp trả lời. -Học sinh lên bảng làm -Học sinh lên bảng trình bày - Hs nhận xét -Học sinh trả lời. -2 học sinh làm a, b. I.- Chữa bài tập. Bài 45/26 4 8 14 28 = (= 1 2 ) 7 1,2 10 3 = (= 10 3 ) Bài 46: b) x = 36,9 3,26.52,0 − − = 0,91 c) x = 8 23 : 100 161 . 4 17 = 2,38 II.- Luyện tập: Bài 49: a) 21 14 525 350 25,5 5,3 == => 21 14 25,5 5,3 = Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 5 ? Làm thế nào để biết có lập thành tỉ lệ thức hay không ? Khi làm em chú ý gì Gợi ý. Từ tỷ lệ thức ta suy ra điều gì? Tính x. Từ 4 số 1,5; 2; 3,6; 4,8 hãy suy ra đẳng thức tích? ? Dựa vào tính chất nào của tỷ lệ thức suy ra các tỷ lệ thức có được. . - Dựa vào tính chất đã học - Hs trả lời - Hs HĐ theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - các nhóm nhận xét - Hs suy nghĩ - hs lên bảng trình bày b) 39 10 3 :52 5 2 = 4 3 2,1: 3,5 = 5,3 1,2 = 5 3 => 39 10 3 :52 5 2 ≠2,1: 3,5 Không lập được tỷ lệ thức. Bài 69 SBT. Tìm x biết: a) x x 60 15 − = − x 2 = -15.(-60) = 900 x = ± 30 b) 3,8:2x = 3 2 2: 4 1 2x = 3,8.2 4 1 : 3 2 x = 15 608 . 2 1 = 20 15 4 Bài 51: 1,5.4,8 = 2.3,6 8,4 2 6,3 5,1 = ; 5,1 2 6,3 8,4 = 8,4 6,3 2 5,1 = ; 5,1 6,3 2 8,4 = 4.- Củng cố: Nêu định nghĩa tỷ lệ thức, tính chất của tỷ lệ thức Tìm x, lập tỷ lệ thức 5. Hướng dẫn vể nhà - Học định nghĩa,tính chất của tỷ lệ thức - Xem lại các bt đã chữa - Làm bài tập 52,53 SGK/28. HDBT52/28 từ a c ad bc b d = ⇔ = xét xem trong 4 tỉ lệ thức nào có tích đúng thì KL ------------------------------ Ngày soạn: 19/09/2010 Ngày dạy: 20/09/20107B 21/09/20107A,D Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 6 TIẾT 11: TÍNH CHẤT CỦA DÃY TỶ SỐ BẰNG NHAU I.- Mục tiêu: - Học sinh nắm vững tính chất của dãy tỷ số bằng nhau. - Có kỹ năng vận dụng tính chất này để giải các bài toán theo tỷ lệ thức. - Cẩn thận chính xác khi làm toán * Trọng tâm : tính chất của dãy tỷ số bằng nhau. II.- Chuẩn bị: GV: Bảng phụ , máy tính HS: vở nháp III.- Các hoạt động dạy học: 1.- Ổn định tổ chức: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.- Kiểm tra bài cũ: Trong quá trình giảng 3.- Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng HĐ 1 : Tính chất của dãy tỷ số bằng nhau. 1.1.- ?1 1.2- Từ db ca b a d c b a + + ==>= hay không? Tính chất mở rộng. Lưu ý: Các dấu +; - tương ứng trong các tỷ số -Ví dụ: - Gv gọi Hs đọc vd ? Áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có gì HĐ2: Chú ý: 2.1.-GV giới thiệu. -Học sinh làm ?1 -1 học sinh trả lời -Học sinh tự đọc phần chứng minh SGK. 1 em lên bảng trình bày lại. Học sinh quan sát bảng phụ. -Học sinh làm ví dụ 1.- Tính chất của dãy tỷ số bằng nhau: ?1 2 3 2 3 2 3 4 6 4 6 4 6 + − = = = + − (= 2 1 ) Tính chất: db ca b a d c b a + + ==>= = db ca − − (b≠d; b≠- d) Chứng minh: SGK/29 Tính chất mở rộng: fdb eca fdb eca f e d c b a +− +− = ++ ++ === Ví dụ: Từ: 18 6 45,0 15,0 3 1 == ta có: 18 6 45,0 15,0 3 1 == = 45,21 15,7 1845,03 615,01 = ++ ++ 2.- Chú ý: Khi 532 cba == ta nói a, b, c tỷ lệ Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 7 2.2.- ?2 - Gv gọi Hs đọc ?2 ? Bài toán yêu cầu gì 2.3.- Củng cố: Bài tập 57. ? Bài toán cho gì và yêu cầu gì Tóm tắt đề bài bằng dãy số bằng nhau - Gv nhận xét cho điểm -Học sinh HĐ cá nhân - Hs lên bảng làm -Học sinh đọc đề bài - Hs lên bảng làm với 2; 3; 5. Hoặc viết: a:b:c = 2:3:5 ?2 Gọi số học sinh của 7A, 7B 7C là a, b, c. Ta có: 1098 cba == Bài 57: Gọi số bi của 3 bạn là: a, b, c Ta có: 542 cba == và a + b + c = 44 542 cba == = 44 2 4 5 11 a b c+ + = + + = 4 2 a = 4 -> a = 4.2 = 8 4 b = 4 -> b = 4.4 = 16 5 c = 4 -> c = 4.5 = 20 4.- Củng cố: Ta có thể lập 1 tỷ số mới từ tỷ số bằng nhau bằng cách nào? *Nếu a, b, c tỷ lệ với m, n, p. Ta có điều gì? 5. Hướng dẫn vể nhà - Học tính chất của dãy tỷ số bằng nhau - Bài tập về nhà: 55, 56, 58/30 Hướng dẫn: Bài 56 Lập dãy tỷ số bằng nhau rồi tính theo tính chất của dãy tỷ số bằng nhau. 2 5 a b = và (a + b )x2 = 28 ta có 14 2 2 5 2 5 7 a b a b+ = = = = + => a = ? => b = ? ------------------------------ Ngày soạn: 19/09/2010 Ngày dạy: 21/09/20107B 22/09/20107A 27/09/20107D Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 8 TIẾT 12: LUYỆN TẬP I.- Mục tiêu: -Củng cố các tính chất của tỷ lệ thức, của dãy tỷ số bằng nhau. -Luyện kỹ năng thay tỷ số giữa các số hữu tỷ bằng tỷ số giữa các số nguyên. -Đánh giá việc tiếp thu kiến thức của học sinh về tỷ lệ thức và tính chất dãy tỷ số bằng nhau qua luyện tập. * áp dụng tính chất của dãy tỷ số bằng nhau.vào làm bài tập II.- Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, máy tính HS: vở nháp III.- Các hoạt động dạy học: 1.- Ổn định tổ chức: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.- Kiểm tra bài cũ: Nêu tính chất của dãy tỉ số bằng nhau 3.- Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng HĐ 1 : Chữa bài tập. - Gv gọi hs đọc đề bài 55 ? Bài toán yêu cầu gì ? Nêu tính chất của dãy tỷ số bằng nhau - Gv gọi hs đọc đề bài 56 ? Bài toán cho gì ? Bài toán yêu cầu gì - Gv sửa sai cho điểm HĐ 2 : Luyện tập -Học sinh lên bảng -Học sinh lên bảng trình bày - Hs trả lời - Hs đọc đề bài - Hs phân tích bài toán -Học sinh trả lời. I.- Chữa bài tập. Bài 55/30: x:2 = y: (-5) 52 − = yx = )5(2 −− − yx = 7 7 − = -1 x = - 2; y = 5 Bài 56/30 2 5 a b = và (a + b )x2 = 28 => 14 2 2 5 2 5 7 a b a b+ = = = = + => a = 4 => b = 10 II.- Luyện tập: Bài 60/31: Tìm x a) 5 2 : 4 3 1 3 2 :. 3 1 =       x Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 9 ? Bài toán yêu cầu gì ? Muốn tìm x ta làm như thế nào Muốn tìm ngoại tỷ ta làm như thế nào? - GV gọi hs lên bảng ? Từ 2 tỷ lệ thức làm thế nào để có dãy tỷ số bằng nhau. ? Biến đổi như thế nào? - GV gọi hs lên bảng làm - Tìm x - Xác định ngoại tỉ , trung tỉ - Hs trả lời - Học lên bảng trình bày - Hs suy nghĩ - Biến đổi để đẳng thức 1 và 2 đều bằng 12 y - Hs lên bảng trình bày 5 2 : 3 2 . 4 7 3 1 = x 2 5 . 3 2 . 4 7 3 1 = x x = 3 1 : 12 35 x = 3. 12 35 x = 4 3 8 4 35 = Bài 61/31: Tìm x, y, z biết. 32 yx = (1); 54 zy = (2) và x+y-z = 10 12832 yxyx ==>= 151254 zyzy ==>=  15128 zyx == = 5 10 15128 = −+ −+ zyx = 2 x = 2.8 = 16 y = 2.12 = 24 z = 2.15 = 30 4.- Củng cố: - Nêu tính chất của dãy tỷ số bằng nhau - Nêu các dạng bt đã chữa 5. Hướng dẫn vể nhà - Học tính chất của dãy tỷ số bằng nhau - Bài tập về nhà: 59,62,64/31 Hướng dẫn: Bài 62 Bài 62: Hướng dẫn đặt 52 yx = = k.  x = 2k.  y = 5k. xy = 10k 2 mà xy = 10 => k = ? Ngày soạn: 26/09/2010 Ngày dạy: 27/09/20107B 28/09/20107A,D TIẾT 13: SỐ THẬP PHÂN HỮU HẠN SỐ THẬP PHÂN VÔ HẠN TUẦN HOÀN I.- Mục tiêu: Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 10 [...]... (tròn số thập phân thứ 2) 1 573 ≈ 1600 (tròn trăm) ?2 -Học sinh làm ?2 2.3- Củng cố: +Làm 2? +Làm bài tập 73 , 74 Bài tập 74 ≈ 7, 3 4.- Củng cố: -Quy ước làm tròn số Vậy 4,5 ≈ ? 7, 5 ≈ ? -Ý nghĩa của việc làm tròn số trong đời sống, trong tính tốn 5 Hướng dẫn vể nhà Bài tập về nhà: 75 -> 79 / 37 94/ Hướng dẫn: Bài 76 Làm tròn số 76 324 75 3 76 324 75 0 (tròn trục) 76 324 800 (tròn trăm) 76 325 000 (tròn nghìn)... a) 1 3 = 1,666… ≈ 1, 67 cầu của bài 1 b) 5 7 = 5,1428…≈ 5,14 Dùng máy tính - Học sinh lên bảng c) 4 3 = 4, 272 7….≈ 4, 27 4 Bài 77 /SGK: - Bài 77 /SGK: -Học sinh đọc đề bài phép tính *Để ước lượng các kết quả của phép tính ta làm như thế nào? Học sinh trả lời Ước lượng kết quả của phép tính: a) 495.52 ≈ 500.50 ≈ 25000 b) 82,36.5,1 ≈ 80.5 ≈ 400 Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 17 GV khắc sâu: Làm tròn... Ghi bảng HĐ1: Chữa bài tập I.- Chữa bài tập 1.1.- Bài 76 Bài 76 : Cho số 76 32 475 3 ≈ - Gv gọi hs lên bảng làm - 1 học sinh lên bảng ≈ 76 32 475 0 (tròn chục) ≈ 76 324800 (tròn trăm) Khắc sâu: Làm tròn các số ≈ 76 325000 (tròn nghìn) ngun thay các số 0 vào phần - Hs nhận xét bài bỏ đi của bạn *Làm tròn số 3695 ≈ 370 0 (tròn chục) - Gv sửa sai cho điểm ≈ 370 0 (tròn trăm) ≈ 4000 (tròn nghìn) - 1 học sinh lên bảng... phép tính giá của bài C1: 74 :14 ≈ 5 trị bài tập C2: ≈ 5,2 077 ≈ 5 d) C1: ≈ 21.1 ≈ 7 3 C2: 2,42602 ≈ 2 4.- Củng cố: -2 quy ước làm tròn số -Đọc có thể em chưa biết 5 Hướng dẫn vể nhà Bài tập: 98.99104 SBT Ơn: quan hệ số hữu tỷ và số thập phân Ngày soạn: 10/10/2010 Ngày dạy: 11/10/20107B,7D 12/10/20107A TIẾT 17: SỐ VƠ TỶ - KHÁI NIỆM VỀ CĂN BẬC 2 Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 18... tập: Bài 91: a) 3,02 -7, 513 c) – 0,49854 < - 0,49826 d) –1,9 076 5 < - 1,892 -Để so sánh 2 số thực ta làm như - 2 học sinh lên bảng Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 24 thế nào? -Học sinh trả lời -GV hướng dẫn học sinh: 3,2x + (- 1,2x) = > Bài 93: Tìm x, biết: a) 3,2x + (-1,2x) + 2 ,7 = - 4,9 2x + 2 ,7 = - 4,9 -Học sinh làm bài 2x = - 4,9 – 2 ,7 tập 2x = - 7, 6 x = - 3,8 Chuyển vế? -1... = -3 học sinh lên bảng 4 4 1 b) 3 7 1 (19 3 5 + - 1 1 33 3 16 + 0,5 = 2,5 )= 3 7 (-(14) = - 6 Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - N¨m häc 2010 - 2011 26 1 1 5 c) (15 4 - 25 4 ) : (- 7 ) = -Gv khắc sâu: Quan sát dãy số để xác định cách tính tốn cho thuận lợi 7 (-10).(- 5 ) = 14 - Hs quan sát Bài 97: Tính nhanh a) – 6, 37. (0,4.2,5) - Gv treo bảng phụ bt 96 - Hs trả lời = -6, 37. 1 = -6, 37 b) (-0,125).8.(5,3) ? Muốn tính... 4.- Củng cố: -So sánh 2 số thực, tìm x; tính - Nêu các dạng bt đã chữa Bài 94: Q ∩ I = Φ; R ∩ I = I Bài thêm Tìm: a) (2,5) −(0 ,7) = 2,4 b) (2,5 +0 ,7) (2,5 −0 ,7) = 2,4 2 2 5 Hướng dẫn vể nhà -Xem lại bt đã chữa - Ơn tập Chương I 5 câu hỏi lý thuyết * Bài tập về nhà: 96-97SGK/48-49 Hướng dẫn: Bài 96 - Thực hiện theo thứ tự ưu tiên -Ngày soạn: 17/ 10/2010 Ngày dạy: 19/10/20107B TIẾT 20: ƠN TẬP... 673 0: 48 ≈ 8000: 50 ≈ 160 - Bài 81: -1 phép tính có thể xác định Bài 81/38 SGK: khơng, bằng mấy cách? -Học sinh nghe GV Tính giá trị (Làm tròn đến hàng đơn hướng dẫn vị) bằng 2 cách: ? Khi làm tròn ta phải chú ý gì a) 14,61 – 7, 15 + 3,2 C1: ≈ 15 – 7 + 3 ≈ 11 - Gv cho hs làm theo nhóm - Đại diện nhóm lên C2: ≈ 10,66 ≈ 11 trình bày b) 7, 56.5, 173 C1: ≈ 8.5 ≈ 40 C2: ≈ 39,1 078 8 ≈ 39 -Xác định u cầu c) 73 ,95:14,2... A.636 B.66 C. 67 D.366 Câu 2:(1,5đ) Hãy điền dấu x vào ô trống mà em chọn Câu Nội dung a a là số vô tỉ thì a là số thực b Tích của 2 số vô tỉ là số vô tỉ 64 + 36 = 64 + 36 = 100 = 10 c Đúng Sai B-PHẦN TỰ LUẬN : ( 7 điểm ) Câu 1: (4 điểm) Tìm x biết : 5 1 7 4 3 6 1 b) x + 3 − 5 = 10 a) + x = Câu 2: (3 điểm) Ba lớp 7A, 7B, 7C đi lao động trồng cây Số cây trồng được của 3 lớp lần lượt tỉ lệ với 6, 7, 8 Biết... (3 điểm) Gọi Số cây trồng được của 3 lớp 7A, 7B, 7C lần lượt a,b,c ta có a b c = = và a+b+c = 420 6 7 8 (1 điểm ) Áp dụng tc của DTSBN ta có : a b c a + b + c 420 = = = = = 20 6 7 8 6 + 7 + 8 21 => a= 120, b=140, c=160 4 Củng cố: - Gv thu bài kiểm tra - Gv nhận xét giời kiểm tra 5 Hướng dẫn Về nhà: -Làm lại vào vở BT Ngày soạn: 31/10/2010 Ngày dạy: 01/11/20107B,D,A TIẾT 23: (1 điểm ) (1 điểm ) CHƯƠNG . vể nhà Bài tập về nhà: 75 -> 79 / 37. 94/ Hướng dẫn: Bài 76 Làm tròn số 76 324 75 3 76 324 75 0 (tròn trục) 76 324 800 (tròn trăm) 76 325 000 (tròn nghìn). tập. Bài 76 : Cho số 76 32 475 3 ≈ ≈ 76 32 475 0 (tròn chục) ≈ 76 324800 (tròn trăm) ≈ 76 325000 (tròn nghìn) *Làm tròn số 3695 ≈ 370 0 (tròn chục) ≈ 370 0 (tròn

Ngày đăng: 03/12/2013, 13:11

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

GV: bảng phụ, mỏy tớnh HS: vở nhỏp - Gián án GA ĐS 7 HKI
b ảng phụ, mỏy tớnh HS: vở nhỏp (Trang 1)
GV: bảng phụ, mỏy tớnh HS: vở nhỏp - Gián án GA ĐS 7 HKI
b ảng phụ, mỏy tớnh HS: vở nhỏp (Trang 3)
GV: Bảng phụ ghi tớnh chất của tỷ lệ thức, mỏy tớnh HS: vở nhỏp - Gián án GA ĐS 7 HKI
Bảng ph ụ ghi tớnh chất của tỷ lệ thức, mỏy tớnh HS: vở nhỏp (Trang 5)
GV: Bảng phụ, mỏy tớnh HS: vở nhỏp - Gián án GA ĐS 7 HKI
Bảng ph ụ, mỏy tớnh HS: vở nhỏp (Trang 7)
-Hs lờn bảng làm -Học sinh đọc đề bài - Gián án GA ĐS 7 HKI
s lờn bảng làm -Học sinh đọc đề bài (Trang 8)
GV: Bảng phụ, mỏy tớnh HS: vở nhỏp - Gián án GA ĐS 7 HKI
Bảng ph ụ, mỏy tớnh HS: vở nhỏp (Trang 9)
-GV gọi hs lờn bảng - Gián án GA ĐS 7 HKI
g ọi hs lờn bảng (Trang 10)
GV: Bảng phụ, mỏy tớnh HS: vở nhỏp - Gián án GA ĐS 7 HKI
Bảng ph ụ, mỏy tớnh HS: vở nhỏp (Trang 13)
GV: Bảng phụ, mỏy tớnh HS: vở nhỏp - Gián án GA ĐS 7 HKI
Bảng ph ụ, mỏy tớnh HS: vở nhỏp (Trang 19)
-Học sinh lờn bảng viết. - Gián án GA ĐS 7 HKI
c sinh lờn bảng viết (Trang 20)
? xem H44 (bảng phụ) cho biết ngoài   số   nguyờn,   trục   số   cũn  biểu diễn số hữu tỷ nào? Cỏc số  vụ tỷ nào?  - Gián án GA ĐS 7 HKI
xem H44 (bảng phụ) cho biết ngoài số nguyờn, trục số cũn biểu diễn số hữu tỷ nào? Cỏc số vụ tỷ nào? (Trang 23)
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ Ghi bảng - Gián án GA ĐS 7 HKI
o ạt động của thầy Hoạt động của trũ Ghi bảng (Trang 24)
-1 học sinh lờn bảng -Học sinh làm - Gián án GA ĐS 7 HKI
1 học sinh lờn bảng -Học sinh làm (Trang 25)
-Gv treo bảng phụ bt 96 - Gián án GA ĐS 7 HKI
v treo bảng phụ bt 96 (Trang 27)
-GV đưa đề bài bảng phụ. Học sinh phõn tớch. - Gián án GA ĐS 7 HKI
a đề bài bảng phụ. Học sinh phõn tớch (Trang 29)
GV: Bảng phụ, mỏy tớnh HS: vở nhỏp - Gián án GA ĐS 7 HKI
Bảng ph ụ, mỏy tớnh HS: vở nhỏp (Trang 34)
*Cỏch 2: làm bằng bảng - Gián án GA ĐS 7 HKI
ch 2: làm bằng bảng (Trang 35)
?2 Bảng phụ - Gián án GA ĐS 7 HKI
2 Bảng phụ (Trang 39)
GV: Bảng phụ, mỏy tớnh HS: vở nhỏp - Gián án GA ĐS 7 HKI
Bảng ph ụ, mỏy tớnh HS: vở nhỏp (Trang 40)
Gv treo bảng phụ bt 20 - gv gọi HS lờn bảng làm   - Gián án GA ĐS 7 HKI
v treo bảng phụ bt 20 - gv gọi HS lờn bảng làm (Trang 43)
GV: Bảng phụ, mỏy tớnh HS: vở nhỏp - Gián án GA ĐS 7 HKI
Bảng ph ụ, mỏy tớnh HS: vở nhỏp (Trang 44)
GV: Bảng phụ, mỏy tớnh - Gián án GA ĐS 7 HKI
Bảng ph ụ, mỏy tớnh (Trang 45)
Hoạt Động của thầy Hoạt Động của trũ Ghi bảng - Gián án GA ĐS 7 HKI
o ạt Động của thầy Hoạt Động của trũ Ghi bảng (Trang 46)
GV: Bảng phụ, bản đồ điạlý việt nam HS: giấy kẻ ụli - Gián án GA ĐS 7 HKI
Bảng ph ụ, bản đồ điạlý việt nam HS: giấy kẻ ụli (Trang 48)
GV: Bảng phụ, thước HS: thước, vở nhỏp - Gián án GA ĐS 7 HKI
Bảng ph ụ, thước HS: thước, vở nhỏp (Trang 53)
GV: Bảng phụ, thước HS: thước, vở nhỏp - Gián án GA ĐS 7 HKI
Bảng ph ụ, thước HS: thước, vở nhỏp (Trang 54)
Ghi bảng Hoạt Động 1: Chưa BT  - Gián án GA ĐS 7 HKI
hi bảng Hoạt Động 1: Chưa BT (Trang 55)
-Gv treo bảng phụ ?   Bài   toỏn   yờu   cầu  gỡ - Gián án GA ĐS 7 HKI
v treo bảng phụ ? Bài toỏn yờu cầu gỡ (Trang 56)
3HS lờn bảng vẽ - Gián án GA ĐS 7 HKI
3 HS lờn bảng vẽ (Trang 58)
Học sinh lờn bảng giải - Gián án GA ĐS 7 HKI
c sinh lờn bảng giải (Trang 63)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

  • Đang cập nhật ...

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w