Tài liệu GA lý 7 (T12-17)HKI chuẩn kiến thức

Giáo án Vật lí - Tuần: 12 - Tiết PPCT: 12 - Ngày soạn: 07/11/2010 Người soạn: Hồ Việt Cảnh Bài 10: NGUỒN ÂM I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nhận biết số nguồn âm thường gặp - Nêu nguồn âm vật dao động - Chỉ vật dao động số nguồn âm trống, kẻng, ống sáo, âm thoa,… Kỹ - Quan sát TN kiểm chứng để rút đặc điểm nguồn âm dao động Thái độ: Yêu thích môn học II PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ: - Thảo luận chung, giám sát hoạt động nhóm III TÀI LIỆU - THIẾT BỊ CẦN THIẾT: - GV: Dụng cụ thí nghiệm Hình 10.1; 10.2; 10.3; 10.4; 10.5 SGK - HS: Xem IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC Ổn định: kiểm tra sỉ số Kiểm tra cũ: Ôn lại kiến thức cũ chương I ? Khi ta nhìn thấy vật? ? Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? Bài HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH HĐ1: Tổ chức tình học HS: Dự đoán tập SGK HĐ2: Nhận biết nguồn âm Yêu cầu HS đọc câu C1, yêu cầu HS phút yên lặng ? Em nghe gì? Và âm HS: Tiếng xe chạy, tiếng cười phát từ đâu? HS, gió thổi… GV: Nhận xét chung - Những âm mà em vừa nghe nguồn âm ? Vậy nguồn âm gì? HS: Vật phát âm  nguồn âm ? Lấy vài VD nguồn âm Radio, đàn, kèn, trống… mà em biết? HĐ3: Tìm hiểu đặc điểm chung nguồn âm GV: Yêu cầu HS đọc TN1 SGK HS: Đọc TN1 SGK Trang 26 NỘI DUNG I Nhận biết nguồn âm Vật phát âm gọi nguồn âm VD: Đàn ghi ta, trống, kèn… Giáo án Vật lí ? Vị trí cân dây cao su gì? GV: Nhận xét đánh giá - Yêu cầu HS đọc câu C3 tiến hành làm TN, H.10.1 SGK (2') ? Em quan sát thấy nghe gì? ? Vậy dây cao su phát âm nào? GV: Nhận xét chung - Yêu cầu HSø tiến hành làm TN, H.10.2 SGK (2') GV: Chú ý gõ nhẹ muỗng vào thành cốc ? Vật phát âm? ? Em nhận biết điều cách nào? ? Cốc thuỷ tinh phát âm nào? GV: Nhận xét chung GV: Nói dao động SGK - Yêu cầu HSø tiến hành làm TN, H.10.3 SGK (2') GV: Giới thiệu âm thoa phát dụng cụ cho HS ? Âm thoa phát âm nào? ? Em nhận biết điều cách nào? ? Qua ba TN ta thấy nguồn âm có chung đặc điểm gì? - Yêu cầu HS điền vào phần kết luận SGK GV: Nhận xét chung HĐ4: Vận dụng - Yêu cầu HS đọc câu C6 SGK HS: Thảo luận (1') Yêu cầu HS trả lời GV: Nhận xét ? Em lấy VD nhạc cụ mà em biết? ? Bộ phận dao động phát âm? GV: Nhận xét chung - Yêu cầu HS đọc câu C8 đưa Người soạn: Hồ Việt Cảnh HS: Vị trí cân dây cao su đứng yên, nằm đường thẳng II Các nguồn âm có HS: Tiến hành làm TN, H.10.1 chung đặc điểm gì? SGK (2') HS: Dây cao su rung động phát âm - Khi dây cao su rung động * Kết luận: HSø: Tiến hành làm TN H.10.2 Khi phát âm, vật SGK (2') rung động (dao động) HS: Cái ly, muỗng HS: Lấy tay sờ vào thành ly HS: Thành cốc thuỷ tinh rung động HS: Tiến hành làm TN, H.10.3 SGK (2') HS: Khi aâm thoa rung động HS: Lấy tay sờ vào âm thoa HS: Kết luận: Khi phát âm, vật rung động (dao động) HS: Đọc câu C6 SGK Trả lời: C6: tuỳ theo HS HS: Đàn ghi ta - Dây đàn rung động phát âm HS: Đọc câu C8 SGK Trang 27 Giáo án Vật lí phương án GV: Nhận xét đánh giá GV: Tiến hành TN câu C9 - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK Người soạn: Hồ Việt Cảnh C8: Tuỳ theo HS C9: a) Ống nghiệm nước ống nghiệm dao động b) Ống có nhiều nước phát âm trầm nhất, ống có nước phát âm bỏng GV: Nhận xét đánh giá câu trả lời c) Ống có nước phát HS âm trầm Ống có nhiều nước phát âm bổng Tổng kết toàn bài: - Khi vật phát âm? - Nguồn âm gì? Lấy VD minh hoạ? - Khi thổi sáo phận dao động phát âm? Hoạt động nối tiếp - Về nhà học bài, xem phần em chưa biết - Làm tập 10.1  10.4 SBT - Xem trước tiết sau học tốt Trang 28 Giáo án Vật lí Tuần: 13 Tiết: 13 Ngày soạn: /…./… Người soạn: Hồ Việt Cảnh Bài 11 ĐỘ CAO CỦA ÂM I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết âm cao (bổng) có tần số lớn, âm thấp (trầm) có tần số nhỏ - Nêu ví dụ âm trầm, bổng tần số dao động vật Kỹ - Làm TN để hiểu tần số gì, mối quan hệ tần số dao động độ cao âm Thái độ: Nghiêm túc học tập Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống II PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ: - Thảo luận chung, giám sát hoạt động nhóm III TÀI LIỆU - THIẾT BỊ CẦN THIẾT: - GV: Dụng cụ thí nghiệm Hình 11.1  11.3 SGK - HS: Xem IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC Ổn định: kiểm tra sỉ số Kiểm tra cũ: - Nguồn âm gì? Cho VD minh hoạ? Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? - Sửa BT 10.1; 10.2; 10.3 SBT Bài HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG HĐ1: Tổ chức học tập SGK HĐ2: Quan sát dao động nhanh chậm - Nghiên cứu tần số GV: Bố trí TN Hình 11.1 SGK - Hướng dẫn HS cách xác định dao động vật thời gian 10 giây Từ tính số dao động giây GV: Yêu cầu HS kéo lắc khỏi vị trí cân góc Làm TN với hai lắc 20cm 40cm ? Số dao động 10 giây hai lắc bao nhiêu? ? Số dao động lắc a I Dao động nhanh, chậm Tần số HS: Quan sát TN - Số dao động giây gọi tần số - Đơn vị tần số héc HS: Số dao động lắc a - Kí hiệu Hz lắc b 10 giây là: - Con lắc a = 10 dao động - Con lắc b = 12 dao động HS: Số dao động lắc a Trang 29 Giáo án Vật lí Người soạn: Hồ Việt Cảnh lắc b giây lắc b giây là: bao nhiêu? - Con lắc a = 01 dao động GV: Nhận xét chung - Con lắc b = 1.2 dao động - Yêu cầu HS đọc thông báo HS: Đọc thông báo SGK SGK GV: Số dao động HS: Số dao động giây giây gọi tần số Đơn vị tần gọi tần số số héc, kí hiệu Hz HS: trả lời:  Nhận xét: ? Vậy tần số gì? - Con lắc a = 01Hz Dao động nhanh, tần số ? Tần số lắc a - Con lắc a = 1.2Hz dao động lớn lắc b bao nhiêu? GV: Nhận xét chung - Yêu cầu HS trả lời câu C2 HS: Câu C2 Nhận xét: SGK ? Qua ta rút nhận xét - Dao động nhanh, tần số gì? dao động lớn GV: Chốt lại phần nhận xét, cho HS ghi vào HĐ3: Nghiên cứu mối liên hệ độ cao âm với tần số GV: Giới thiệu dụng cụ TN - Gọi HS đọc TN2, SGK GV: Tiến hành làm TN cho HS quan sát - Yêu cầu HS trả lời câu C3, SGK GV: Nhận xét chung GV: Giới thiệu dụng cụ TN - Gọi HS đọc TN3, SGK GV: Tiến hành làm TN cho HS quan sát - Yêu cầu HS trả lời câu C4, SGK GV: Nhận xét chung ? Qua hai TN ta rút kết luận mối quan hệ tần số độ cao âm? - GV: Gọi HS đọc kết luận GV: Nhận xét chung II Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) HS: Quan sát HS: Đọc TN2, SGK HS: Quan sát HS: Câu C3: - Phần tự thước dài dao động chậm âm phát thấp - Phần tự thước ngắn dao động nhanh âm phát cao HS: Đọc TN3, SGK HS: Quan sát HS: Câu C4: - Khi đóa quay chậm, góc miếng bìa dao động chậm, âm phát thấp - Khi đóa quay nhanh, góc miếng bìa dao động nhanh, âm phát cao HS: Kết luận: Dao động nhanh (chậm), tần số dao động Trang 30 - Âm phát cao (càng bổng) tần số dao động lớn - Âm phát thấp (càng trầm) tần số dao động nhỏ  Kết luận: Dao động nhanh (chậm), tần số dao động lớn (nhỏ), âm phát cao (thấp) Giáo án Vật lí Người soạn: Hồ Việt Cảnh lớn (nhỏ), âm phát cao (thấp) HS: Thảo luận, trả lời: HĐ4: Vận dụng: GV: Cho HS thảo luận (1') C5: - Vật có tần số 70Hz dao động nhanh trả lời câu C5, SGK - Vật có tần số 50Hz phát - Yêu cầu HS trả lời âm thấp GV: Nhận xét chung - Yêu cầu HS trả lời câu C6; C6: Khi dây đàn căng âm phát cao ngược lại C7, SGK GV: Nhận xét đánh giá câu C7: Ở gần đóa quay trả lời HS GV: Kiểm tra lại câu C7 thực nghiệm Tổng kết toàn - Tần số gì? Đơn vị? Kí hiệu? - Nêu mối liên hệ dao động, tần số âm phát ra? Hoạt động nối tiếp - Về nhà học bài, xem phần "có thể em chưa biết" - Làm tập 11.1  11.4 SBT - Xem trước tiết sau học tốt Trang 31 Giáo án Vật lí Tuần: 14 Tiết: 14 Ngày soạn: /…./… Người soạn: Hồ Việt Cảnh Bài ĐỘ TO CỦA ÂM 12 I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết âm to có biên độ dao động lớn, âm nhỏ có biên độ dao động nhỏ - Nêu thí dụ độ to âm Kỹ - Qua TN rút được: Khái niệm biên độ dao động độ to âm phụ thuộc vào biên độ Thái độ: Thực nghiêm túc TN tìm kết luận độ to âm phụ thuộc vào biên độ II PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ: - Thảo luận chung, giám sát hoạt động nhóm III TÀI LIỆU - THIẾT BỊ CẦN THIẾT: - GV: Dụng cụ thí nghiệm Hình 12.1  12.2 SGK - HS: Xem III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC Ổn định: kiểm tra sỉ số Kiểm tra cũ: - Tần số dao động gì? Kí hiệu tần số, đơn vị? - Một vật phát âm với tần số 50Hz vật khác có tần số 60Hz Vật phát âm lớn hơn? Vật dao động chậm hơn? Bài HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG HĐ1: Tổ chức tình HS: Dự đoán học tập SGK HĐ2: Nghiên cứu biên độ dao động; mối liên hệ biên độ dao động độ to âm phát GV: Yêu cầu HS độc TN SGK - Kiểm tra thu thập thông tin HS sau đọc TN, SGK: ? TN gồm dụng cụ gì? Tiến hành TN nào? GV: Phát dụng cụ cho HS tiến hành TN (1') Qua TN yêu cầu HS hoàn thành bảng SGK I Âm to, âm nhỏ - biên độ dao động * Thí nghiệm 1: SGK HS: Đọc TN1, SGK HS: Thước đàn hồi hộp gỗ HS: Tiến hành làm TN1 HS lên bảng điền vào bảng - Mạnh  to Trang 32 Giáo án Vật lí - Yêu cầu HS lên bảng điền vào bảng GV: Nhận xét chung - Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân gọi biên độ dao động - Yêu cầu HS trả lời câu C2 GV: Nhận xét chung - Yêu cầu HS đọcTN2, SGK Người soạn: Hồ Việt Cảnh - Yếu  nhỏ * Thí nghiệm 2: SGK * Kết luận: Âm phát to biên độ dao động C2; Đầu thước lệch khỏi vị trí nguồn âm lớn cân nhiều, biên độ dao động lớn, âm phát cao - HS tiến hành TN (1') - HS tiến hành TN (1') Chú ý: Gõ nhẹ gõ mạnh GV: Qua TN yêu cầu HS trả lời câu C3 GV: Nhận xét đánh giá C3: Quả cầu bấc lệch nhiều (ít), chứng tỏ biên độ dao động mặt trống lớn (nhỏ), tiếng trống to (nhỏ) HS: Kết luận: m phát ? Qua TN em rút to biên độ dao động kết luận gì? nguồn âm lớn GV: Nhận xét chung Cho HS ghi vào HĐ3: Tìm hiểu độ to số âm Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: ? Đơn vị đo độ to âm gì? Kí hiệu? GV: Để đo độ to âm người ta dùng máy đo GV giới thiệu độ to số âm bảng 2, SGK H: Tiếng sét to gấp lần tiếng nhạc to? ? Độ to âm làm đau tai? ? Để tránh bị đau tai nơi có độ to âm lớn, người ta phải làm gì? HS: Đọc thông tin SGK II Độ to số âm - Độ to âm đo HS: Đơn vị đo độ to âm đơn vị đêxiben đêxiben Kí hiệu là: dB - Kí hiệu là: dB HS: Nghiên cứu SGK Tiếng sét to gấp lần tiếng nhạc to HS: Độ to âm >=130dB làm đau tai HS: Trang bị vật dụng chống ồn như: gòn… C4: Gảy mạnh dây đàn  âm to HĐ4: Vận dụng GV: Yêu cầu HS làm việc cá C5: nhân trả lời câu C4, C5, C6, C7 phút - Cho HS thảo luận chung Trang 33 Giáo án Vật lí Người soạn: Hồ Việt Cảnh trả lời GV: Nhận xét chung C6: m to (âm nhỏ) biên độ dao động màng loa lớn (nhỏ)  màng loa rung mạnh (rung nhẹ) C7: Tiếng ồn sân trường khoảng 70 - 80 dB Tổng kết toàn - Độ to nhỏ âm phụ thuộc vào nguồn âm? - Đơn vị đo độ to âm gì? Kí hiệu? Hoạt động nối tiếp - Về nhà học bài, xem phần "có thể em chưa biết" - Làm tập 12.1  14.4 SBT - Xem trước tiết sau học tốt Trang 34 Giáo án Vật lí Tuần:15 Tiết: 15 Ngày soạn: …./…./… Người soạn: Hồ Việt Cảnh Bài MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM 13 I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu âm truyền chất rắn, lỏng, khí khơng truyền chân khơng - Nêu mơi trường khác tốc độ truyền âm khác Kỹ năng: Làm TN để chứng minh âm truyền qua môi trường nào? Thái độ: - Thực nghiêm túc TN để tìm kết luận xa nguồn âm, biên độ dao động âm nhỏ  âm nhỏ II PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ: - Thảo luận chung, giám sát hoạt động nhóm III TÀI LIỆU - THIẾT BỊ CẦN THIẾT: - GV: Dụng cụ thí nghiệm Hình 13.1  13.3 SGK - HS: Xem IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC Ổn định: kiểm tra sỉ số Kiểm tra cũ: - Hãy nêu độ to âm phụ thuộc vào nguồn âm nào? Đơn vị đo độ to âm? - Sửa tập 12.1; 12.2; 12.4 SBT Bài HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG HĐ1: Tổ chức tình HS: Dự đoán học tập SGK HĐ2: Nghiên cứu môi trường truyền âm GV: Cho HS đọc TN SGK Thảo luận nhóm (1') tiến hành TN - Hướng dẫn HS: cầm tay trống tránh âm truyền qua chất rắn Trống đặt giá đỡ GV: Quan sát HS tiến hành TN sửa chữa - Hướng dẫn HS thảo luận kết TN theo hai câu hỏi I Môi trường truyền âm * Thí nghiệm: HS đọc TN SGK - Thảo luận nhóm (1') tiến hành TN Sự truyền âm không khí HS: thảo luận C1, C2 HS: trả lời: Trang 35 Sự truyền âm chất rắn Giáo án Vật lí Người soạn: Hồ Việt Cảnh C1, C2 C1: cầu dao động  GV: Chốt lại câu trả lời Âm không khí truyền từ mặt trống đến mặt trống C2: Biên độ dao động cầu nhỏ biên độ dao động cầu - Chứng tỏcàng xa nguồn âm, âm nhỏ GV: Yêu cầu HS đọc TN HS đọc TN nghiệm SGK nghiệm SGK HS: Tiến hành làm TN - Bố trí TN hình 13.2 hình 13.2 SGK - Mỗi nhóm tiến hành TN để tránh gây ồn ? Hiện tượng quan sát - Bạn đứng (B) không nghe nghe thấy nhóm thấy tiếng gõ bạn (A), bạn mình? (C) áp tai xuống mặt bàn nghe Chú ý: gõ nhẹ vào bàn gõ thấy tiếng gõ khẽ cho bạn đứng (không nhìn vào bạn gõ) không nghe thấy GV: Qua TN yêu cầu HS trả HS trả lời câu C3 lời câu C3 - Âm truyền đến tai bạn (C) GV: Nhận xét đánh giá qua môi trường rắn (gỗ) GV: Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: - Thí nghiệm cần dụng cụ gì? - tiến hành TN nào? - Âm truyền đến tai qua môi trường nào? - Âm có truyền qua môi trường nước (chất lỏng) không? - Trong chân không, âm truyền qua không? GV: Treo tranh hình 13.4 giới thiệu dụng cụ thí nghiệm cách tiến hành TN - Âm truyền môi trường vật chất H: Qua TN em rút kết luận gì? ? Hãy điền vào chỗ trống kết luận? GV: Nhận xét đánh giá Sự truyền âm chất lỏng Âm truyền chân không hay không? Vận tốc truyền âm - Vận tốc truyền âm HS đọc SGK Tiến hành TN chất rắn lớn chất theo nhóm, quan sát lắng lỏng, chất lỏng lớn nghe âm phát chất khí - Âm truyền đến tai qua môi trường: khí, rắn, lỏng HS: Quan sát tranh * Kết luận: - Âm truyền qua Âm truyền qua những môi trường rắn, môi trường rắn, lỏng, khí lỏng, khí không thể truyền qua chân truyền qua môi trường chân không không Trang 36 Giáo án Vật lí GV: Yêu cầu HS đọc thông báo mục SGK ? Âm truyền nhanh có cần thời gian không? - Trong môi trường vật chất âm truyền nhanh nhất? ? Hãy giải thích TN2 bạn đứng không nghe thấy âm, mà bạn áp tai xuống bàn lại nghe thấy âm? ? Tại nhà nghe thấy tiếng đài trước loa công cộng? Người soạn: Hồ Việt Cảnh HS đọc thông báo mục SGK - Âm truyền dù nhanh - Ở vị trí xa nguồn cần thời gian âm âm nghe nhỏ - Thép truyền nhanh Không khí truyền âm - Gỗ vật rắn truyền âm nhanh, tốt không khí - Vì quãng đường từ loa công cộng đến tai dài nên thời gian truyền âm đến tai dài HĐ3: Vận dụng: GV: Yêu cầu HS trả lời câu HS: Làm việc cá nhân trả lời C7: Truyền qua môi trường C7, C8, C9 SGK không khí GV: Nhận xét chung C8: Có thể có phương án: - câu, người bờ phải nhẹ để cá không nghe thấy tiếng động  cá không bơi - Đi thả lưới… Tổng kết toàn - Môi trường truyền âm? Môi trường không truyền âm? - Môi trường truyền âm tốt nhất? Hoạt động nối tiếp - Về nhà học bài, xem phần "có thể em chưa biết" - Làm câu C9, C10 tập 13.1  13.4 SBT - Xem trước tiết sau học tốt Trang 37 Giáo án Vật lí Tuần:16 Tiết: 16 Ngày soạn: …./…./… Người soạn: Hồ Việt Cảnh Bài 14 PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu tiếng vang biểu âm phản xạ - Giải thích trường hợp nghe thấy tiếng vang tai nghe âm phản xạ tách biệt hẳn với âm phát trực tiếp từ nguồn - Nhận biết vật cứng, có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt vật mềm, xốp, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm - Kể số ứng dụng liên quan tới phản xạ âm Kỹ năng: Rèn luyện khả tư từ tượng thực tế từ TN Thái độ: Yêu thích môn học II PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ: - Thảo luận chung, giám sát hoạt động nhóm III TÀI LIỆU - THIẾT BỊ CẦN THIẾT: - GV: Dụng cụ thí nghiệm Hình 14.2, SGK - HS: Xem IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC Ổn định: kiểm tra só số Kiểm tra cũ: - Môi trường truyền âm? Môi trường không truyền âm? - Môi trường truyền âm tốt nhất? Môi trường truyền âm kém? - Sửa câu C9 tập 13.1; 13.2.SBT Bài HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG HĐ1: Tổ chức tình HS: Dự đoán học tập SGK HĐ2: Nghiên cứu âm phản xạ tượng tiếng vang GV: Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: ? Em nghe thấy tiếng vọng lại lời nói đâu? ? Trong nhà em có I m phản xạ - Tiếng vang HS đọc SGK trả lời câu hỏi: HS: Ở nhà, Trong lu nước… - m gặp mặt chắn bị phản xạ nhiều hay HS: Rõ Trang 38 Giáo án Vật lí nghe rõ tiếng vang không? ? Tiếng vang có nào? GV thông báo âm phản xạ ? Vậy âm phản xạ tiếng vang có khác nhau? - Yêu cầu HS trả lời câu C1, SGK GV: Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu C2, C3 (3') GV: Nhận xét chung b) khoảng cách người nói tường để nghe rõ tiếng vang là: 340m/s 1/30s = 11.3m Người soạn: Hồ Việt Cảnh - Khi âm dội lại đến tai chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian - Tiếng vang âm phản xạ 1/15s nghe cách âm trực tiếp + Giống nhau: Đều âm 1/15 giây phản xạ + Khác nhau: Tiếng vang âm phản xạ nghe từ khoảng cách âm phát khoảng 1/15s C1: nghe thấy tiếng vang giếng, ngõ hẹp dài, phòng rộng… C2: Trong phòng kín, khoảng cách nhỏ, thời gian âm phát nghe cách âm dội lại nhỏ 1/15s  âm phát trùng với âm phản xạ  âm to C3: phòng to, âm phản xạ đến tai em sau âm phát  nghe thấy tiếng vang HĐ3: Nghiên cứu vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm - Yêu cầu HS đọc mục II HS đọc mục II SGK SGK GV: Thông báo kết TN ? Qua hình vẽ em thấy âm HS: Âm truyền đến vật chắn truyền nào? phản xạ đên tai Gương phản xạ âm tốt, bìa phản xạ ? Vậy vật vật âm phản xạ âm tốt? Vật HS: Vật cứng có bề mặt nhẵn, vật phản xạ âm kém? phản xạ âm tốt (hấp thụ âm kém).Vật mềm, xốp có bề - Yêu cầu HS trả lời câu C4 mặt gồ ghe àthì phản xạ âm GV: Nhận xét chung C4: - Phản xạ âm tốt: Mặt gương, mặt đá hoa, kim loại, tường gạch - phản xạ âm kém: miếng xốp, áo len, ghế đệm mút, cao HĐ4: Vận dụng ? Nếu tiếng vang kéo dài su xốp tiếng nói tiếng hát nghe HS: Tiếng vang kéo dài  Trang 39 II Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm - Những vật cứng có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt (hấp thụ âm kém) - Những vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề phản xạ âm Giáo án Vật lí Người soạn: Hồ Việt Cảnh có rõ không? tiếng vang âm trước lẫn với âm phát sau làm âm ? Tránh tượng âm bị lẫn đến tai nghe không rõ tiếng vang kéo dài HS: Tường sần sùi, treo rèm phải làm nào? vải dày - Yêu cầu HS trả lời câu C5 GV: Nhận xét đánh giá ? Qua hình 14.3 Em thấy tai khum có tác dụng gì? C6: Hướng âm phản xạ từ tay GV: Hướng dẫn Hs trả lời đến tai nên nghe rõ câu C7 ? "t" thời gian âm C7: s = v.t = 1500m/s 0.5s nào?  rút âm từ = 750m mặt nước xuống đáy biển có 0.5s - Yêu cầu HS trả lời câu C8 ? Tại lại chọn tượng đó? C8: a, b, d Tổng kết toàn - Khi có âm phản xạ? Tiếng vang gì? - Có phải có âm phản xạ có tiếng vang không? - Vật phản xạ âm tốt, âm kém? Hoạt động nối tiếp - Về nhà học bài, xem phần "có thể em chưa biết" - Làm tập 14.1  14.4 SBT - Xem trước tiết sau học tốt Trang 40 Giáo án Vật lí Tuần:17 Tiết: 17 Ngày soạn: …./…./… Người soạn: Hồ Việt Cảnh Bài 15 CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu số ví dụ ô nhiễm tiếng ồn - Kể tên số vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn - Đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trường hợp cụ thể Kỹ năng: Phương pháp tránh tiếng ồn Thái độ: Rèn luyện khả tư từ tượng thực tế II PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ: - Thảo luận chung, giám sát hoạt động nhóm III TÀI LIỆU - THIẾT BỊ CẦN THIẾT: - GV: Dụng cụ thí nghiệm Hình 14.2, SGK - HS: Xem IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC Ổn định: kiểm tra só số Kiểm tra cũ: - Khi có âm phản xạ? Tiếng vang gì? - Có phải có âm phản xạ có tiếng vang không? - Vật phản xạ âm tốt, âm kém? Bài HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG HĐ1: Tổ chức tình HS: Dự đoán học tập SGK I Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn - Ô nhiễm tiếng ồn xảy HS: Xem SGK tiếng ồn to, kéo dài, gây - Tiếng ồn to, kéo dài làm ảnh ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ hưởng đến sức khoẻ  không hoạt động bình thường người gây ô nhiễm tiếng ồn C2: trường hợp b, c, d:tiiếng ồn làm ảnh hưởng đến sức khoẻ  Ô nhiễm tiếng ồn II Tìm hiểu biện pháp HĐ3: Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn chống ô nhiễm tiếng ồn HĐ2: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn Yêu cầu HS quan sát hình 15.1; 15.2; 15.3 SGK ? Tiếng ồn làm ảnh hưởng đến sức khoẻ nào? GV: Yêu cầu HS trả lời câu C2 SGK GV: Nhận xét đánh giá Trang 41 Giáo án Vật lí Người soạn: Hồ Việt Cảnh - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK HS đọc thông tin SGK ? Hãy nêu biện pháp tránh ô nhiễm tiếng ồn Các biện pháp tránh ô nhiễm giải thích? tiếng ồn: - Cấm bóp còi gần trường học, bệnh viện - Yêu cầu HS trả lời câu C3 - Xây tường ngăn SGK - Trồng xanh GV: Hướng dẫn HS: - Làm tường nhà xốp, + Tác động vào nguồn âm tường phủ đẻ giảm tiếng - Cấm bóp còi inh ỏi ồn? + Làm để phân tán âm đường truyền - Trồng xanh chúng? + Làm để ngăn chặn không cho âm truyền đến tai? - Làm tường chắn, làm tường - Yêu cầu HS thảo luận trả nhà xốp, tường phủ da, lời câu C4 SGK đóng cửa ? Hãy lấy số VD vật - Vật phản xạ âm tốt: … phản xạ âm tốt? Vật ngăn chặn âm, làm cho âm truyền - Vật để ngăn chặn âm: … qua ít? HĐ4: Vận dụng GV: Cho HS thảo luận trả lời câu C5, C6 SGK (2') - Yêu cầu HS trả lời GV: Nhận xét chung C5:Biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn hình 15.2, 15.3: + Máy khoan không làm vào làm việc + Chuyển chợ lớp học nơi khác, xây tường ngăn chợ lớp học, … C6: Đề nghị mở nhỏ, tránh nghỉ học tập… Tổng kết toàn - Ô nhiễm tiếng ồn nào? - Nêu số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn? Hoạt động nối tiếp - Về nhà học bài, xem phần "có thể em chưa biết" - Làm tập 15.1  15.4 SBT - Xem trước tiết sau học tốt Trang 42 - Để chống ô nhiễm tiếng ồn cần làm giảm độ to tiếng ồn phát ra, ngăn chặn đường truyền âm, làm cho âm truyền theo hướng khác - Những vật liệu dùng để làm giảm tiếng ồn truyền đến tai gọi vật liệu cách âm Giáo án Vật lí Tuần:18 Tiết: 18 Ngày soạn: …./…./… Người soạn: Hồ Việt Cảnh Bài 16 TỔNG KẾT CHƯƠNG II: ÂM HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức - Ôn tập, củng cố lại kiến thức âm - Luyện tập cách vận dụng kiến thức âm vào sống - Hệ thống hoá lại kiến thức chương I chương II vào sống Kỹ năng: Rèn luyện khả phát triển tư cho HS Thái độ: Tích cực học tập, rèn luyện tính thận trọng cẩn thận II PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ: - Thảo luận chung, giám sát hoạt động nhóm III TÀI LIỆU - THIẾT BỊ CẦN THIẾT: - GV: Hệ thống câu hỏi câu trả lời - HS: Trả lời trước câu hỏi phần ôn tập IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC Ổn định: kiểm tra só số Kiểm tra cũ: - Ô nhiễm tiếng ồn nào? - Nêu số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn? Bài HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH HĐ1: Tổ chức GV: Tổ chức cho HS kiểm tra HS kiểm tra chéo phần chéo phần phần tự kiểm tra phần tự kiểm tra trong nhóm nhóm - Yêu cầu kiểm tra đủ câu trả lời I tự kiểm tra: a dao động b tần số c Đêxiben (dB) d 340m/s e 70 dB a tần số dao động lớn, âm phát bổng a không khí c Rắn d Lỏng Là âm dội ngược lại HĐ2: Yêu cầu HS gặp mặt chắn phát biểu phần tự kiểm tra 5.D theo câu a Cứng, nhẵn, mềm, gồ Mỗi câu yêu cầu HS trả lời GV: Nhận xét đánh giá HS; trả lời câu ghề Câu (b, d) hỏi Vật cách âm tốt: Bông, vải xốp, gạch, gỗ, bê tông… Trang 43 Giáo án Vật lí HĐ3: Vận dụng GV: Cho HS thảo luận câu 1, 2, (3') - Yêu cầu HS nhóm trả lời GV: Nhận xét chung Câu 4: GV gợi ý: - Cấu tạo mũ nhà du hành? - Tại nhà du hành không nói chuyện trực tiếp được? Khi chạm mũ nói chuyện Vậy âm truyền qua môi trường nào? Câu 5: Phải yêu cầu HS trả lời ngõ có âm phản xạ nhiều lần kéo dài? Từ tạo tiếng vang? Câu 7: Yêu cầu HS xây dựng biện pháp chống tiếng ồn, giải thích lại sử dụng biện pháp đó? Người soạn: Hồ Việt Cảnh II Vận dụng HS thảo luận câu 1, 2, Câu 2: C (3') Câu 3: Dây đàn dao động HS nhóm trả lời mạnh, dây lệch nhiều  âm to Ngược lại HS: Chất rắn Câu 5: Do tiếng vang Câu: A Câu 4: Truyền qua chất rắn Câu 5: Do tiếng vang Câu: A Câu 7: Tuỳ vào HS, GV Câu 7: Tuỳ vào HS, GV điều điều chỉnh chỉnh HĐ4: Trò chơi ô chữ GV: Chia nhóm tiến hành chơi trò chơi ô chữ - Nhóm nhanh trả lời nhiều lần chiến thắng - GV: khích lệ tràng pháo tay III Trò chơi ô chữ Từ hàng dọc là: ÂM THANH Tổng kết toàn - Đặc điểm chung nguồn âm? - Âm bổng, âm trầm phụ thuộc vào yếu tố nào? - Độ to âm phụ thuộc vào yếu tố nào? Đơn vị đo độ to âm? - Giới hạn độ to âm để không ảnh hưởng tới sức khoẻ mà nghe thấy tốt? - Âm truyền qua môi trường nào? Trong môi trường âm truyền tốt? - Âm phản xạ gì? Khi nghe tiếng vang âm? Vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém? - Nêu phương pháp chống ô nhiễm tiếng ồn? Trang 44 Giáo án Vật lí Người soạn: Hồ Việt Cảnh Hoạt động nối tiếp - Về nhà học bài, xem lại câu hỏi câu vừa trả lời - Tiết sau kiểm tra tiết Trang 45 ... TỔNG KẾT CHƯƠNG II: ÂM HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức - Ôn tập, củng cố lại kiến thức âm - Luyện tập cách vận dụng kiến thức âm vào sống - Hệ thống hoá lại kiến thức chương I chương II vào sống Kỹ năng:... Giáo án Vật lí Tuần: 17 Tiết: 17 Ngày soạn: …./…./… Người soạn: Hồ Việt Cảnh Bài 15 CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu số ví dụ nhiễm tiếng ồn - Kể tên số vật liệu cách âm thường... độ cao âm Thái độ: Nghiêm túc học tập Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống II PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ: - Thảo luận chung, giám sát hoạt động nhóm III TÀI LIỆU - THIẾT BỊ CẦN THIẾT: - GV: Dụng cụ