Thông tin tài liệu
Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần TUẦN Thứ hai, ngày 14 tháng 09 năm 2020 BUỔI SÁNG Tiết 3: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( TIẾP THEO) Tập đọc: I Mục tiêu : Kiến thức: Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời CH sgk) HS HTT chọn danh hiệu hiệp sĩ giải thích lí lựa chọn Kĩ năng: Đọc lưu lốt tồn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình biến chuyển truyện( từ hồi hộp căng thẳng tới hê), phù hợp với lời nói suy nghĩ nhân vật( tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn.) 3.Thái độ: GDHS yêu thương người Năng lực: Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin II Đồ dùng dạy học : - Tranh SGK, bảng phụ chép sẵn đoạn cần LĐ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động - GV giới thiệu mục tiêu học Hoạt động thực hành: * Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Nhóm em quan sát tranh trao đổi - Nhóm trưởng cho bạn chia sẻ trước lớp kết quan sát - Báo cáo với cô giáo thống ý kiến Hoạt động Luyện đọc Việc 1: Nghe bạn đọc toàn Việc 2: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm luyện đọc: sừng sững, nhện gộc, lủng củng, dữ, hốc đá, nặc nô - Đọc nối tiếp đoạn; đọc từ khó( NT giúp đỡ bạn yếu phát âm từ khó, câu dài) Đọc từ giải Chóp bu, nặc nô Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt Năm học: 2020-2021 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần * GV nhận xét Đánh giá TX: * Tiêu chí Đọc rành mạch trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật * Phương pháp: Vấn đáp * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động Tìm hiểu Việc 1: Mỗi bạn tự đọc thầm trả lời câu hỏi SGK Việc 2: NT điều hành bạn thảo luận theo câu hỏi Việc 3: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp Việc 4: Báo cáo cô giáo việc em làm được, nhận xét, bổ sung * GV nhận xét, chốt câu trả lời Chốt nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối Đánh giá TX: *Tiêu chí Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh - Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời: - Câu 1: Bọn nhện tơ kín ngang đường, .dáng vẻ - Câu 2: Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức - Câu 3: Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy hành động hèn hạ - Câu 4: Danh hiệu hợp hiệp sĩ - Nêu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối * Phương pháp: quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động Luyện đọc diễn cảm Việc 1: NT tổ chức cho bạn luyện đọc: - Chú ý nhấn giọng từ : sừng sững, nhện gộc, lủng củng, dữ, hốc đá, nặc nô Việc 2: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp Việc 3: Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay * Nhận xét, tuyên dương Năm học: 2020-2021 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Đánh giá TX: *Tiêu chí + Biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình biến chuyển truyện ( từ hồi hộp căng thẳng tới hê), phù hợp với lời nói suy nghĩ nhân vật( tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn.) + Giọng đọc to, rõ ràng, chuyển giọng linh hoạt + Biết nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm: sừng sững, lủng củng, dữ, cong chân * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà đọc văn với giọng đọc phù hợp - Chia sẻ cho người thân, bạn bè nghe cảm nhận nhân vật Dế Mèn ————{———— BUỔI CHIỀU Tiết 1: Tốn: CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I.Mục tiêu: Giúp học sinh Kiến thức: Ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề Biết viết, đọc số có tới sáu chữ số Kĩ năng: Vận dụng kiến thức làm tập: 1,2,3,4 (a,b) * Nếu thời gian, hướng dẫn HS có NL trội làm cịn lại Thái độ: GD hs tính cẩn thận, yêu thích học Tốn Năng lực: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành II.Đồ dùng dạy học: - Thẻ ghi số 1,10,100,1000,10000,100000,VBT, bảng phụ III.Các hoạt động dạy- học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức * Ơn lại hàng đến hàng trăm nghìn - GV đưa vÝ dơ ( Theo SGK, Sử dụng ĐDHT) Việc 1: HS quan sát nêu quan hệ hàng: 10 chục nghìn trăm nghìn? Năm học: 2020-2021 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Việc 2: Cùng hỏi - đáp với bạn bên cạnh - GV giới thiệu hàng trăm nghìn, Chốt tên hàng Đánh giá TX: * Tiêu chí: - HS nắm quan hệ đơn vị hàng liền kề - Đọc số có tới sáu chữ số Vận dụng kiến thức để thực hành đúng, xác tập Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp * Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp gợi mở * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 1: Viết theo mẫu(tr.9) - GV dựng mẫu, HD cách làm Việc 1: Cá nhân làm vào BT Việc 2: Thảo luận bạn bên cạnh Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý * GV củng cố, chốt KT: Tên hàng, cách đọc, viết sớ có chữ sớ Bài tập 2: Viết theo mẫu (tr.9) Việc 1: Cá nhân làm vào bảng Việc 2: Kiểm tra bạn bên cạnh - Theo dõi, giúp đỡ HS chậm, NX, chốt kết * Chốt tên hàng, cách đọc, viết sớ có chữ sớ Bài tập 3: Đọc số sau (tr.10) Việc 1: Cá nhân làm vào nháp Việc 2: Thảo luận bạn bên cạnh Năm học: 2020-2021 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe nhận xét * GV Nhận xét, chữa bài, chốt kết *C/ cố: Cách đọc số có chữ số Bài tập 4:Viết số sau (tr.10) Việc 1: Làm vào Việc 2: Kiểm tra nhận xét đánh giá -Theo dõi, giúp đỡ HS chậm, nhận xét chốt kết *C/ cố: Cách viết số có chữ số Đánh giá TX: * Tiêu chí: - Nắm quan hệ đơn vị hàng liền kề Biết viết, đọc số có tới sáu chữ số Vận dụng kiến thức để thực hành đúng, xác tập Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học * Phương pháp: QS q trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp * Kĩ thuật: : Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi IV Hoạt động ứng dụng: - Ôn lại bài, chia sẻ với người thân, bạn bè cách đọc, viết số tự nhiên có chữ số Vận dụng thực hành gặp dạng toán CS ————{———— Tiết 2: Khoa học: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI ( Tiếp ) I.Mục tiêu: Kiến thức: Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người: tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, tiết Kĩ năng: Biết quan ngừng hoạt động, thể chết Thái độ: GDHS có ý thức rèn luyện, bảo vệ thân thể Thái độ: Phát triển lực tư duy, tự học, hợp tác tốt II Chuẩn bị: GV: Hình trang 8/ SGK; Phiếu học tập HS: SGK III Các hoạt động dạy học : A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Năm học: 2020-2021 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần 1.Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: ? Trao đổi chất gì? ? Vẽ lại sơ đồ trình trao đổi chất Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS nhớ vẽ sơ đồ q trình trao đổi chất * Phương pháp: Viết, vấn đáp * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi - HĐTQ mời giáo vào học Hình thành kiến thức mới: - Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người: Việc 1: Hoạt động nhóm: - HS quan sát hình trang SGK thảo luận nói tên chức quan - Trả lời câu hỏi: Trong số quan có hình trang SGk, quan trực tiếp thực trình trao đổi chất thể với mơi trường bên ngồi? Việc 2: Hoạt động lớp: ? Nêu biểu bên trình trao đổi chất thể với môi trường? Kể tên quan thực trình đó? ? Nêu vai trị quan tuần hồn việc thực q trình trao đổi chất diễn bên thể? - GV chốt: Những biểu hiện: + Trao đổi khí: Do quan hơ hấp thực hiện: lấy ơ- xi; thải khí các-bơ-níc + Trao đổi thức ăn: Do quan tiêu hố, lấy nước thức ăn có chứa chất dinh dưỡng cần thiết cho thể; thải chất cặn bã + Bài tiết: Do quan tiết nước tiểu thải nước tiểu) da ( thải mồ hơi) thực * Nhờ có quan tuần hoàn mà máu đem chất dinh dưỡng ô-xi tới tất quan thể đem chất thải, chất độc từ quan thể đến quan tiết để thải chúng ngồi đem khí các-bơ-nic đến phổi để thải * GV tổ chức cho HS chơi trò chơi ghép chữ vào sơ đồ Đánh giá TX: * Tiêu chí: Năm học: 2020-2021 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần - Nêu biểu bên trình trao đổi chất thể với mơi trường:trao đổi khí, trao đổi thức ăn, tiết - Kể tên quan thực q trình - Nêu vai trị quan tuần hồn việc thực trình trao đổi chất diễn bên thể - Tham gia trò chơi tích cực, nhiệt tình * Phương pháp: Viết, vấn đáp, thực hành * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, trò chơi Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất người : Việc 1: Thảo luận nhóm, làm vào phiếu học tập Việc 2: Các nhóm treo sản phẩm giải thích ? Hằng ngày thể phải lấy từ mơi trường thải mơi trường gì? ? Nhờ quan mà trình trao đổi chất bên thể thực được? ? Điều xảy quan tham gia vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động? * Kết luận: Nhờ có quan tuần hoàn mà qt trao đổi chất diễn bên thể thực Nếu quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết ngừng hoạt động, trao đổi chất ngừng thể chết * Liên hệ: Hằng ngày thực trình trao đổi chất nào? C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: -Về nhà người thân vận dụng kiến thức học vào thực tế sống thực tốt trình trao đổi chất đầy đủ để đảm bảo sức khỏe ————{———— Tiết 3: Đạo đức: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (T2) I Mục tiêu: Kiến thức: Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến , người yêu mến - Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh Kĩ năng: HS tự nhận thức, bình luận, phê phán hành vi thể tính thiếu trung thực học tập biết làm chủ thân Thái độ: Có thái độ hành vi trung thực học tập Biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập Năng lực: Phát triển lực giao tiếp, tư II/ Chuẩn bị: - Hình ảnh minh họa Các mẫu chuyện, gương trung thực học tập III/ Hoạt động dạy - học: Năm học: 2020-2021 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Khỏi động: - BVN cho lớp chơi trò chơi khởi động Hình thành kiến thức mới: - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Hoạt động 1: Xử lý tình Việc 1: Cá nhân đọc tình xử lý tình Việc 2: Nêu cách giải tình với bạn bàn Việc 3: CTHĐTQ tổ chức cho nhóm xử lý tình trước lớp * GV lớp nhận xét Đánh giá TX: * Tiêu chí: Khă định giải vấn đề cách nhanh, xác, phù hợp * Phương pháp: Quán sát * Kĩ thuật: Nghiên cứu sản phẩm xử lý tình HS Hoạt động 2: Chia sẻ tư liệu sưu tầm Việc : Cá nhân đọc tư liệu sưu tầm trả lời câu hỏi : - Hãy nêu suy nghĩ em mẫu chuyện,những gương đó? Việc : Đọc tư liệu với bạn bàn chia sẻ câu trả lời với bạn Việc : CTHĐTQ tổ chức cho nhóm trình bày trước lớp Đánh giá TX: * Tiêu chí: Sưu tầm đầy đủ tư liệu nói gương trung thục học tập - Bày tỏ cảm xúc suy nghĩ gương * Phương pháp: Quan sát PP vấn đáp, PP viết * Kĩ thuật: Trình bày miệng, ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm Năm học: 2020-2021 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Việc 1: Cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi : Nếu em tình em hành động khơng? Vì sao? Việc : NT tổ chức chia sẻ, xử lí tình nhóm Việc : CTHĐTQ tổ chức cho nhóm trình bày tiểu phẩm trước lớp - Nhận xét, thống ý kiến báo cáo cô giáo * Liên hệ nội dung giáo dục : tiếp tục thực vận động : “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực” Đánh giá TX: * Tiêu chí: Kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, cách giải thích hợp lý vào tình * Phương pháp: Quan sát, gợi mở vấn đáp * Kĩ thuật: Trình bày miệng, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Kể cho người thân nghe mẫu chuyện nói lòng trung thực học tập ————{———— Thứ ba, ngày 15 tháng 09 năm 2020 BUỔI SÁNG Tiết 1: Chính tả( Nghe – viết ): MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Mục tiêu: Kiến thức: Biết cách viết hoa tên nhân vật Kĩ năng: Nghe viết tả, viết đảm bảo quy trình; Viết từ dễ viết sai, tên riêng ,tiếng chứa s/x, vần ăn/ ăng Thái độ: HS viết cẩn thận, trình bày đẹp Năng lực: Tự học, hợp tác nhóm II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi Hình thành kiến thức mới: Hoạt động Tìm hiểu nội dung đoạn văn Năm học: 2020-2021 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Việc 1: Cá nhân đọc tả, tìm hiểu nội dung đoạn văn cách trình bày đoạn văn + Đọc đoạn văn cần viết tả, nêu nội dung viết Việc 2: Hoạt động nhóm đơi: Chia sẻ nội dung Việc 3: Hoạt động nhóm lớn: Thống ý kiến nội dung viết Hoạt động Viết từ khó Việc 1: Tìm từ khó viết, viết vào nháp : ki - lơ –mét, khúc khuỷu, gập ghềnh, Vinh Quang, Chiêm Hóa, Tun Hóa Việc 2: Hoạt động nhóm đơi: nhận xét từ khó bạn viết Việc 3: Hoạt động nhóm lớn: Thống ý kiến nhận xét việc viết từ khó bạn Hoạt động 3.Viết tả - GV đọc tả cho HS viết bài, dị Việc 1: HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai) Việc 2: Trao đổi cách viết từ mà bạn nhóm viết sai - GV đánh giá, nhận xét số Đánh giá TX: * Tiêu chí: Kĩ viết tả HS: + Viết xác từ khó: khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt… + Viết hoa tên riêng:Vinh Quang, Chiêm Hóa, Tun Quang, Đồn Trường Sinh… + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp * Phương pháp: quan sát, vấn đáp;viết * Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời, viết nhận xét B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 2: Chọn cách viết từ cho ngoặc đơn Việc 1: Cá nhân tự làm Năm học: 2020-2021 10 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Năng lực: Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin, hợp tác nhóm II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi tự chọn - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức mới: Hoạt động Tìm hiểu tác dụng dấu hai chấm: Việc 1: Đọc trả lời câu hỏi phần nhận xét Việc 2: Chia sẻ câu trả lời bạn Hoạt động Ghi nhớ: Việc 1: Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Dấu hai chấm có tác dụng gì? Cách sử dụng? Việc 2: Cá nhân đọc phần ghi nhớ Đánh giá TX: * Tiêu chí: + HS Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu :báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật hay giải thích cho phận đứng trước + Trá lời câu hỏi: * Ở mục a, b: dấu hai chấm báo hiệu lời nói nhân vật * Ở mục a, dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép Ở mục b phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng * Ở mục c dấu hai chấm báo hiệu giải thích cho vế trước + HS tìm Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ví dụ đoạn có dấu hai chấm báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật * Phương pháp: vấn đáp * Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Năm học: 2020-2021 27 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Bài tập 1: Trong câu sau, dấu hai chấm có tác dụng gì? (tr.23) Việc 1: Cá nhân nêu tác dụng dấu hai chấm câu Việc 2: Chia sẻ bạn bên cạnh Việc 3: Báo cáo kết với cô giáo * GV nhận xét Bài tập 2: Viết đoạn văn có sử dụng dấu hai chấm (tr.23) Việc 1: nhóm thảo luận viết đoạn văn vào bảng nhóm Việc 2: Các nhóm chia sẻ kết trước lớp Việc 3: Bình chọn nhóm viết hay * GV nhận xét Đánh giá TX: * Tiêu chí: + HS Hiểu tác dụng dấu hai chấm đoạn : a)Báo hiệu lời nói nhân vật b)Giải thích cho phận đứng trước + HS viết đoạn văn theo câu chuyện Nàng tiên ốc, có sử dụng lần dấu hai chấm: giải thích dẫn lời nhân vật + HS viết ngắn gọn, súc tích, sử dụng dấu câu hợp lý + HS viết đoạn văn theo yêu câu + HS diễn đạt rõ ràng mạch lạc, sử dụng dấu câu hợp lý, sử dụng dấu hai chấm nắm tác dụng dấu hai chấm mà sử dụng * Phương pháp: vấn đáp, quan sát * Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Em tập viết câu có sử dụng dấu hai chấm ————{———— Tiết 4: Khoa học: CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I.Mục tiêu: Năm học: 2020-2021 28 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Kiến thức: Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn Kĩ năng: Nêu vai trò chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể Thái độ: GDHS có thói quen ăn đủ chất Năng lực: Phát triển lực giao tiếp, tự học hợp tác nhóm tốt ** Tích hợp GDBVMT: Mối quan hệ người với môi trường: người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường II Chuẩn bị: GV: Hình trang 10,11/SGK; Phiếu học tập HS: SGK, VBT III Các hoạt động học ; A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn ôn lại kiến thức học: ? Chức quan tham gia trình trao đổi chất? ? Hãy kể tên quan tham gia vào q trình trao đổi chất? ? Giải thích sơ đồ trao đổi chất thể người? Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS nhớ kiến thức học, trả lời câu hỏi * Phương pháp: vấn đáp * Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời Hình thành kiến thức mới: - Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng Nêu mục tiêu học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 1: Phân loại thức ăn đồ uống: - GV cho HS quan sát h.10/ SGK thảo luận, trả lời câu hỏi: - Thức ăn đồ uống có nguồn gốc động vật, thực vật? - Yêu cầu HS nói tên loại thức ăn khác có nguồn gốc động vật thực vật Việc 1: Cá nhân quan sát h.10 Trao đổi nhóm kết quan sát Việc 2: Hoạt động lớp: - Cho HS đọc mục bạn cần biết(SGK) ? Người ta cịn có cách để phân loại thức ăn nữa? ?Theo cách thức ăn chia thành nhóm? Đó nhóm nào? ? Vậy có loại thức ăn? Dựa vào đâu để phân loại vây? Năm học: 2020-2021 29 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Việc 3:Từng cá nhân chia sẻ trước lớp * GV kết luận: Có thể phân loại theo nhiều cách: + Phân loại theo nguồn gốc + Phân loại theo lượng chất dinh dưỡng chứa loại, người ta chia thức ăn thành nhóm - Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường - Nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm - Nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo - Nhóm thức ăn chứa nhiều vi ta min, chất khống Ngồi cịn có nhiều thức ăn cịn chứa chất xơ Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS nêu loại thức ăn có nguồn gốc từ động vật, thực vật Hiểu trình bày phân loại nhsom thức ăn * Phương pháp: vấn đáp * Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời Hoạt động 2: Các loại thức ăn có chứa nhiều bột đường vai trò chúng Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm: Việc 1: Quan sát tranh trang 11/SGK trả lời câu hỏi: 1, Kể tên thức ăn giàu chất bột đường tranh 11/SGK 2, Kể tên số loại thức ăn ngày em ăn có chứa chất bột đường? Việc 2: Chia sẻ, trình bày ý kiến thảo luận Kết luận: Chất bột đường chất cung cấp lượng chủ yếu cho thể trì nhiệt độ thể Chất bột đường có nhiều gạo, ngơ,bột mì , số loại củ khoai, sắn, đậu đường ăn Việc 3: Gv hướng dẫn HS làm việc cá nhân: Yêu cầu HS làm vào Bài tập Khoa với nội dung: Khoanh vào chữ trước câu trả lời đúng: Những thức ăn có chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ đâu có vai trị gì? Việc 4: Hoạt động lớp: Chia sẻ làm trước lớp Liên hệ: - Hằng ngày em ăn thức ăn nào, loại thức ăn đó, thức ăn có chứa có chứa nhiều chất bột đường? (Tích hợp GDBVMT: Các loại thức ăn có nguồn gơc từ đâu? Chúng có ảnh hưởng đến môi trường?) Năm học: 2020-2021 30 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần - Cá nhân chia sẻ C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: -Về nhà người thân vận dụng kiến thức học vào thực tế sống thực ăn, uống các thức ăn có chứa nhiều chất bột đường để đảm bảo sức khỏe ————{———— Thứ hai ngày 21 tháng năm 2020 Dạy bài thứ sáu- Tuần BUỔI SÁNG Tiết 2: Tập làm văn: TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: Giúp HS: Kiến thức: Hiểu văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật l cần thiết để thể tính cách nhân vật ( ND Ghi nhớ) Kĩ năng: Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật( BT1) mục III; Kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên ( BT2) Thái độ: Giáo dục HS lòng nhân hậu , yêu thương người Năng lực: Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ ghi sẵn việc truyện: Sự tích hồ Ba Bể III Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động Hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Phần nhận xét- rút ghi nhớ: * Phần nhận xét: Việc 1: Cá nhân đọc tìm hiểu ND đoạn văn Tr 23 Việc 2: Ghi văn tắt đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trị Sức vóc ; Cánh: ;Trang phục: ; Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý Việc 4: Cá nhân nêu đặc điểm ngoại hình tiêu biểu nói lên tính cách thân phận nhân vật Năm học: 2020-2021 31 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần * Chốt: đặc điểm ngoại hình tiêu biểu nói lên tính cách thân phận nhân vật * Rút ghi nhớ: - HD rút ghi nhớ: Trong văn kể chuyện nhiều cần miêu tả ngoại hình nhân vật làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn - Nhắc hs học thuộc ghi nhớ SGK Đánh giá TX: * Tiêu chí: + HS viết vắn tắt đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trị + Biết ngoại hình nói lên tính cách nhân vật * Phương pháp: Vấn đáp, viết * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, ghi chép ngắn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Ghi vắn tắt vào đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trị (tr.24) Việc 1: Trao đổi nhóm đơi viết vào đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trò Việc 2: Chia sẻ kết nhóm Việc 3: Chia sẻ trước lớp Đánh giá TX * Tiêu chí: + Tìm chi tiết tác giả ý miêu tả + Thông qua ngoại hình biết tính cách nhân vật + Biết ngoại hình nói lên tính cách nhân vật * Phương pháp: Vấn đáp, viết * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét lời Bài tập : Kể lại câu chuyện Nàng tiên Ốc, kết hợp tả ngoại hình nhân vật(tr 24) Việc 1: Cá nhân làm vào , nhóm đơi thảo luận Việc 2: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi kể trước lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay, câu chuyện hấp dẫn Đánh giá TX: *Tiêu chí: + Kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ớc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên * Phương pháp: Vấn đáp * Kĩ thuật: Trình bày miệng, kể chuyện Năm học: 2020-2021 32 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân, bạn bè cách miêu tả ngoại hình, HĐ NV truyện Vận dụng miêu tả ngoại hình người em yêu thích KC người ————{———— Tiết 3: Tốn: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I Mục tiêu: Kiến thức: - HS nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu BTCL: 1; 2; (cột 2) Kĩ năng: Nhận biết thứ tư số có nhiều chữ số đến lớp triệu Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác Năng lực: Phát triển lực tư toán học II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ SGK III Hoạt động học : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động - Tổ chức trò chơi “ Con thỏ ” - GV giới thiệu Hình thành kiến thức *Tìm hiểu hàng lớp triệu: - Giới thiệu lớp triệu gồm hàng: Triệu, chục triệu, trăm triệu - Giới thiệu: 10 triệu = chục triệu, 10 chục triệu = trăm triệu * Nhận xét, chốt KQ đúng: * C/cố: Cách đọc số thuộc lớp triệu Việc 1: Cá nhân làm theo phiếu học tập - trăm triệu có chữ số Viết: Việc 2: Trao đổi nhóm đơi, nhận xét đánh giá * GV nhận xét Gọi HS nhắc lại Đánh giá TX: * Tiêu chí: Năm học: 2020-2021 33 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần + HS biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu + HS nêu hàng, lớp từ bé đến lớn * Phương pháp: quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi- nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 1: Đếm thêm triệu từ đến 10 triệu (tr.13) - Hoạt động nhóm đơi: làm miệng Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chổ chấm (tr.13) Việc 1: Cá nhân làm vào nháp Việc 2: Kiểm tra nhận xét đánh giá Việc 3: Báo cáo kết vưới cô giáo * GV nhận xét Bài tập (cột 2): Viết số sau cho biết có chữ số, số có chữ số (tr.13) Việc 1: Nhóm trưởng điều hành, giao nhiệm vụ Việc 2: Cả nhóm thực vào Việc 3: Các nhóm báo cáo kết với gv * NX, chốt kết * C/ cố : Cách viết số thuộc lớp triệu Đánh giá TX: * Tiêu chí:: + HS đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu + Viết số thích hợp vào chỗ chấm + Viết số theo yêu cầu biết số có chữ số, số có chữ số * Phương pháp: quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi- nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Xem lại học Năm học: 2020-2021 34 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần ————{———— Tiết 4: DÃY HỒNG LIÊN SƠN Địa lí: I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hồng Liên Sơn:Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam; có nhiều đỉnh nhọn, sờn núi dốc, thung lũng thường sâu hẹp;Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam; Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng - GDHS yêu cảnh đẹp q hương - Góp phần hình thành phát triển số lực; Thu thập xử lý thơng tin, giải vấn đề, hợp tác nhóm *HSHTT: Chỉ đọc tên nhũng dãy núi Bắc Bộ: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều Giải thích Sa Pa trở thành nơi du lịch nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam.Lược đồ dãy núi Bắc Bộ - Máy chiếu Học sinh: SGK – Vở BT Địa Lý III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: ( Tổ chức trị chơi Ơ cửa bí mật) - HĐTQ Tổ chức trò chơi học tập nhắc lại kiến thức học ( HS lật cửa tìm số vị trí đồ) - HS nhận xét bổ sung Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS chơi vui vẻ, viết vị trí đồ như: Các hướng Đông, Tây, Nam, Bắc Tên đồ, Tỉ lệ đồ * Phương pháp: Quan sát * Kĩ thuật: Nhận xét lời - GV giới thiệu – ghi bảng Hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Hồng Liên Sơn-Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam Năm học: 2020-2021 35 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Việc 1: Đọc thông tin SGK, quan sát đồ, lược đồ dãy núi Bắc Bộ kể tên cho bạn bên cạnh xem dãy núi Bắc Bộ, nhận xét bạn, đổi vai thực Việc 2: Thảo luận nhóm về: Vị trí; chiếu dài; chiều rộng; độ cao;đỉnh; sườn; thung lũng Hồng Liên Sơn Việc 3: Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận Việc 4: Đại diện nhóm trình bày, chia sẻ kết trước lớp Nhóm khác nhận xét, bổ sung * Kết luận: Dãy Hoàng Liên Sơn nằm phía Bắc dãy núi cao, đồ sộ nước ta, có nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng sâu hẹp Đánh giá TX: * Tiêu chí: Chỉ xác vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn đồ, mạnh dạn trình bày trước lớp * Phương pháp: Quan sát, PP viết * Kĩ thuật: Trình bày miệng, ghi chép ngắn Hoạt động 2: Đỉnh Phan Xi- Păng – “Nóc nhà” Tổ quốc Quan sát hình 2, trang 71 SGK trả lời câu hỏi: + Hình chụp đỉnh núi nào? Đỉnh thuộc dãy núi nào? + Đỉnh Phan- Xi- Păng có độ cao bao nhiêu? - Chia sẻ kết nhóm Nhận xét thống kết Chốt: Hình chụp đỉnh núi Phan- Xi- Păng, thuộc dãy núi Hoàng Liên Sơn - Đỉnh Phan- Xi- Păng cao nước ta gọi “ nhà ” tổ quốc Đánh giá TX: * Tiêu chí: Biết dãy núi Hồng Liên Sơn có đỉnh núi Phan Xi - Păng cao nước ta * Phương pháp: Quan sát, * Kĩ thuật: Trình bày miệng Hoạt động 3: Khí hậu lạnh quanh năm Việc 1: Đọc SGK, quan sát đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, trả lời câu hỏi: ? Những nơi cao dãy Hồng Liên Sơn có khí hậu nào? ? Hãy vị trí Sa Pa đồ cho biết độ cao Sa Pa? ? Tại Sa Pa trở thành nơi du lịch tiếng? * Hãy vị trí Sa Pa đồ cho biết độ cao Sa Pa? - Yêu cầu HS đọc bảng số liệu nhiệt độ trung bình Sa Pa hỏi: Hãy nêu nhiệt độ trung bình Sa Pa vào tháng tháng 7? Dựa vào nhiệt độ tháng em có nhận xét khí hậu Sa Pa năm? Năm học: 2020-2021 36 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Việc 2:NT điều hành bạn chia sẻ nhóm, bạn khác bổ sung Việc 3: HĐTQ tổ chức cho nhóm báo cáo kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương Chốt: Những nơi cao dãy núi Hồng Liên Sơn có khí hậu lạnh quanh năm Độ cao 2000m đến 2500m thường mưa nhiều lạnh - Nhờ có khí hậu mát mẻ phong cảnh đẹp nên Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lý tưởng… Đánh giá TX: * Tiêu chí: Trong hoạt động HS nắm khí hậu vùng núi phía Bắc Chỉ vị trí Sa Pa đồ * Phương pháp: Quan sát, PP vấn đáp, PP viết * Kĩ thuật: Trình bày miệng, ghi chép nhanh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - HS biết chia sẻ cho người thân điều em biết độ cao, khí hậu vị trí dãy Hồng Liên Sơn ————{———— BUỔI CHIỀU Tiêt 1: Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu câu chuyện thơ Nàng Tiên Ốc, kể lại đủ ý lời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn Kĩ năng: HS kể câu chuyện cách sinh động, nêu ý nghĩa câu chuyện Thái độ: Giáo dục HS biết thương yêu ăng lực: Phát triển lực ngôn ngữ, hợp tác cho HS II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát Năm học: 2020-2021 37 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Đọc tìm hiểu câu chuyện Nàng tiên Ốc Việc 1: Nhóm trưởng điều hành bạn đọc Việc 2: Tìm hiểu nội dung câu chuyện - Cá nhân tự suy nghĩ nội dung câu chuyện - Hỏi - đáp, sửa thống kết nhóm * Yêu câu hiểu câu chuyện “Nàng tiên ốc ”, kể lại đủ ý lời Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn Đánh giá TX: * Tiêu chí: + HS hiểu nội dung câu chuyện + Biết hợp tác, giúp đỡ sửa sai cho * Phương pháp;: quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 1: Kể lại lời em câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc Việc 1: Cá nhân tự kể lại câu chuyện Việc 2: Chia sẻ nhóm Cùng nhận xét, bổ sung cho Bài tập 3: Thực hành trước lớp Việc 1: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi kể chuyện Việc 2: Đại diện nhóm thi kể chuyện Việc 3: Cả lớp đặt câu hỏi yêu cầu bạn nêu ý nghĩa câu chuyện sau kể Việc 4: Bình chọn bạn kể chuyện hay, hấp dẫn GV nhận xét chung * Chốt ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS trả lời câu hỏi câu chuyện: Nàng Tiên ốc + Bà lão nghèo mò ốc để sống + Bà lão bắt ốc xinh xinh, vỏ biêng biếc xanh Năm học: 2020-2021 38 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần + Bà lão thương tình không bán Ốc mà cho vào chum nước + Từ có ốc bà lão thấy nhà sẽ, cơm nước tinh tươm lợn gà ăn, vườn cỏ + Khi rình bà lão thấy nàng tiên bước từ chum nước + HS biết kể lại câu chuyện lời mình( Nàng Tiên Ốc) dựa vào câu hỏi + Lời kể mạch lạc, tự tin * Phương pháp: vấn đáp * Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Về nhà tập kể lại chuyện ————{——— Tiết 2: Kĩ thuật: VẬT LIỆU VÀ DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (T2) I/ Mục tiêu : Kiến thức: HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dung để cắt, khâu, thêu Kỹ năng: Biết cách thực thao tác xâu vào kim vẽ nút Thái độ: Giáo dục ý thức thực an toàn lao động Năng lực: Phát triển lực giao tiếp hợp tác, tự giác hoàn thành công việc II Chuẩn bị: - Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu - Một số mẫu vải khâu, thêu màu - Kim khâu, kim thêu cỡ III.Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - Tổ chức cho học sinh xâu vào lỗ kim vê nút Đánh giá TX: * Tiêu chí: + HS thực nêu cách làm + HS giải thích lý vê nút chỉ: để giữ không bị sút + HS thao tác nhanh, đẹp * Phương pháp: vấn đáp, quan sát * Kĩ thuật:đặt câu hỏi- nhận xét lời- tôn vinh học tập, ghi chép ngắn Hoạt động 3:Theo Tài liệu Đánh giá TX: * Tiêu chí: Năm học: 2020-2021 39 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần + HS nắm vật liệu khâu, thêu: vải, + HS nêu tên tác dụng mốt số dụng cụ, vật liệu khác sử dụng khâu thêu: thước( đo độ dài)phấn, nút…) + HS biết sử dụng dụng cụ vật liệu phù hợp với mục đích yêu cầu sử dụng * Phương pháp: vấn đáp, quan sát * Kĩ thuật:đặt câu hỏi- nhận xét lời, ghi chép ngắn B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Tìm sưu tầm số vật liệu dụng cụ cắt khâu thêu ————{———— Tiết 3: SHTT SINH HOẠT LỚP TUẦN I MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động Chi đội tuần - Bầu BCH Chi đội năm học - Triển khai kế hoạch hoạt động tuần II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Sinh hoạt văn nghệ: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi * Sinh hoạt Đội: Nhận xét hoạt động tuần - Đại diện phân đội nhận xét ưu khuyết điểm tuần - BCH chi đội nhận xét chung mặt hoạt động lớp Đội viên tham gia phát biểu ý kiến Việc 1: Nghe ý kiến góp ý chị phụ trách + Nhìn chung Đội viên trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học, không xả rác bừa bãi + Tập họp vào lớp nhiêm túc, đảm bảo giấc Tự quản đầu buổi tốt + Các phân đội làm việc nghiêm túc, trách nhiệm đội viên phân đội + Phong trào thi đua học tập sơi + Các bạn đội viên chi đội nghiêm túc nhiệt tình tập luyện khai giảng năm học theo đạo anh TPT + Tồn tai: Một số đội viên quên sách, nhà, quên đeo khăn quàng đỏ… Năm học: 2020-2021 40 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần * Chị phụ trách tổ chức cho lớp bầu BCH Chi đội năm học - BCH chi đội mắt * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết tồn mặt đạt tuần để có hướng khắc phục + Bầu BCH Chi đội có trách nhiệm nổ +Tham gia tích cực HĐ lớp - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét lời, ghi chép ngắn * Kế hoạch tuần Chị phụ trách phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua dạy tốt, học tốt chào mừng khai giảng năm học + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ VS cá nhân + Trang trí lớp học + Trồng lại chăm sóc CTMN III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG GVCN nêu gương số đội viên ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập Năm học: 2020-2021 41 Giáo viên: Trương Thị Nga ... BT2 Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh Năm học: 20 20- 20 21 16 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết 2, 3 Đánh... Pa vào tháng tháng 7? Dựa vào nhiệt độ tháng em có nhận xét khí hậu Sa Pa năm? Năm học: 20 20- 20 21 36 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Việc 2: NT điều... (tr.10) Việc 1: Làm vào bảng Năm học: 20 20- 20 21 14 Giáo viên: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Việc 2: Kiểm tra bạn bên cạnh nhận xét đánh giá * GV theo dõi, giúp
Ngày đăng: 08/05/2021, 08:35
Xem thêm:
