Thông tin tài liệu
Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần TUẦN Thứ ba, ngày 27 tháng 10 năm 2020 Dạy bài thứ hai – Tuần BUỔI SÁNG Tiết 3: NỖI DẰN VẶT CỦA AN – ĐRÂY – CA Tập đọc: I Mục tiêu: KT: Biết đọc với giọng kể chậm rãi,tình cảm,bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện KN: Hiểu nội dung : Nỗi dằn vặt An – drây – ca thể tình yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân (trả lời CH SGK) TĐ: Giáo dục học sinh tình yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực Năng lực: Rèn luyện lực ngôn ngữ, lực hợp tác nhóm, tự học trả lời mạch lạc, trọng tâm nội dung câu hỏi có liên quan đến đọc II Đồ dùng dạy học: - GV: Sách giáo khoa, bảng phụ, tranh minh họa - HS: Sách giáo khoa, tập III Các hoạt động học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Trưởng ban VN tổ chức trò chơi - GV nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức: Hoạt động Luyện đọc: - 1HS đọc mẫu toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc - GV giới thiệu giọng đọc Việc 1: Thảo luận cách chia đoạn - Cùng bạn luyện đọc sửa lỗi sai Việc 2: Đọc tìm hiểu phần giải số từ ngữ chưa hiểu Việc 3: Nhóm trưởng cho bạn đọc nối tiếp đoạn nhóm Năm học: 2020 - 2021 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần - Thư kí cho bạn bốc thăm đọc đoạn, nhận xét bình chọn bạn đọc tốt Việc 4: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - HS theo dõi GV đọc lại toàn Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS đọc đúng, trơi chảy đọc với giọng trầm, buồn, xúc động Lời ông: đọc với giọng mệt nhọc, yếu ớt Ý nghĩ An-đrây- ca đọc với giọng buồn, day dứt Lời mẹ: dịu dàng, an ủi Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: hoảng hốt, khóc nấc, ịa khóc, nức nở, tự dằn vặt - Phát âm xác từ khó: An-đrây- ca, nấc, nhanh nhẹn, dằn vặt - Biết giải nghĩa từ mục giải mà khơng nhìn vào lời giải thích * Phương pháp: Quan sát; vấn đáp * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động Tìm hiểu bài: Việc 1: Cá nhân đọc thầm bài, tìm câu trả lời Việc 2: Chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu Việc 3: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung -: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo cô giáo Việc 4: Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi * GV chốt: Câu 1: An-đrây-ca bạn chơi đá bóng đường rủ nhập Mải chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau em nhớ, chạy đến cửa hàng mang thuốc đem Câu 2: Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà: An-đrây-ca thấy mẹ hoảng hốt khóc nấc lên Ơng qua đời Câu 3: An-đrây-ca tự dằn vặt mình: An-đrây-ca ịa khóc biết ơng qua đời Bạn cho mải chơi nên mua thuốc chậm mà ông chết An-đrây- Năm học: 2020 - 2021 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần ca kể hết chuyện cho mẹ nghe An-đrây-ca đêm gốc táo ông trồng Mãi lớn lên bạn ln tự dằn vặt Câu 4: Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca cậu bé yêu thương ông, không tha thứ cho lỗi lầm thân.Có trách nhiệm, trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân - Nội dung đọc: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân Đánh giá TX: * Tiêu chí : HS trả lời trọng tâm nội dung câu hỏi - HS hiểu sâu sắc ý nghĩa nội dung từ đọc: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân - Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi; Đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động Luyện đọc diễn cảm Việc 1: HS nghe GV giới thiệu đoạn: Từ đầu đến hết giới thiệu giọng đọc Việc 2: HS theo dõi GV đọc mẫu ý từ cần nhấn giọng Việc 3: Phát từ cần nhấn giọng giải thích nhấn giọng biểu cảm từ * Luyện đọc theo nhóm: Việc 1: Nhóm trưởng phân vai cho bạn luyện đọc Việc 2: Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt, phù hợp với nhân vật Việc 3: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm Việc 4: Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt * GV lưu ý cách nhấn giọng biểu cảm số từ ngữ cần đọc cách tự nhiên Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS đọc diễn cảm đọc, giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, thái độ tình cảm đối tượng nhân vật - Nhấn giọng cách tự nhiên từ gợi tả, gợi cảm: hoảng hốt, khóc nấc, ịa khóc, nức nở, tự dằn vặt * Phương pháp: Quan sát; vấn đáp Năm học: 2020 - 2021 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Đọc cho người thân nghe câu chuyện “Nỗi dằn vặt An đrây ca ————{———— BUỔI CHIỀU Tiết 1: Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: KT: Đọc số thông tin biểu đồ KN: Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ.Vận dụng làm tập 1,2 TĐ: Giúp hs u thích học tốn có khả đọc, phân tích số liệu đồ Năng lực: Phát triển lực đọc, tư để phân tích số liệu biểu đồ, II Đồ dùng dạy học: - GV: Sách giáo khoa, bảng phụ, thẻ - HS: Sách giáo khoa, ghi III Các hoạt động dạy - học A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - Trưởng VN tổ chức trò chơi GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Việc 1: Cá nhân tự làm vào bt Việc 2: Trao đổi bạn bên cạnh cách làm - Em bạn đọc cho nghe kết làm Việc 3: Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp * Chốt: Cách đọc, phân tích xử lí số liệu biểu đồ Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS biết cách đọc biểu đồ, dựa vào thơng tin có sẵn phân tích xử lí số liệu liên quan biểu đồ để trả lời câu hỏi Năm học: 2020 - 2021 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Tích cực hợp tác thảo luận với bạn * Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài Việc 1: HS tự làm vào Việc 2: Em trao đổi so sánh kết với bạn Việc 3: Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp * Chốt: Cách đọc, phân tích xử lí số liệu biểu đồ Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS biết cách đọc biểu đồ, dựa vào thơng tin có sẵn phân tích xử lí số liệu liên quan biểu đồ để trả lời câu hỏi - Hợp tác nhóm tích cực, chủ động giải vấn đề * Phương pháp: Vấn đáp * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Học sinh hoàn thành xuất sắc làm thêm tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Quan sát biểu đồ có phịng thư viện để biết số thông tin số lượt đọc sách ————{———— Tiết 2: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN Khoa học: I.Mục tiêu: KT: Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khơ, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp KN: Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà TĐ: GDHS có thói quen bảo quản thức ăn Năng lực: Thảo luận nhóm tích cực II.Đồ dùng dạy - học: GV- Các hình SGK - Phiếu học nhóm HS: Sgk, VBT III Các hoạt động học : A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Năm học: 2020 - 2021 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần 1.Khởi động: - HĐTQ tổ chức trò chơi cho bạn nhắc lại kiến thức học: - Thế thực phẩm an toàn ? - Chúng ta cần làm để giữ vệ sinh an tồn thực phẩm ? - Vì ngày cần phải ăn nhiều rau, chín ? - Nhận xét, đánh giá Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS sơi nổi, hứng khởi tham gia trị chơi * Phương pháp: Quan sát * Kĩ thuật: Nhận xét lời - Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Cách bảo quản thức ăn: Việc 1:Yêu cầu HS TL nhóm lớn, trả lời câu hỏi: - Muốn giữ thức ăn lâu mà khơng bị hỏng gia đình em thường làm nào? - Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn hình minh họa ? - Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn ? - Cách bảo quản thức ăn có lợi ích ? Việc 2: Đại diện nhóm trình bày, chia sẻ * KL: Có nhiều cách ( Xem SGV) Đánh giá TX: * Tiêu chí: + HS biết cách cách bảo quản thức ăn: đóng hộp, sấy khơ, ướp muối… +Hợp tác tích cực với bạn +Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp * Phương pháp : Quan sát.Vấn đáp gợi mở * Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét lời/tôn vinh Hoạt động 2: Tìm hiểu sở khoa học cách bảo quản thức ăn: * Phân nhóm, nêu yêu cầu nhóm Nhóm phơi khơ Nhóm ướp lạnh Nhóm đóng gói Nhóm đặc với đường Năm học: 2020 - 2021 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Việc 1: Kể tên loại thức ăn cách bảo quản ghi vào phiếu Việc 2: Đại diện nhóm trình bày, chia sẻ *KL: SGV Đánh giá TX: * Tiêu chí + HS phân nhóm kể tên loại thức ăn nhanh, xác +Hợp tác tích cực với bạn +Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp * Phương pháp : Quan sát.Vấn đáp gợi mở * Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét lời/tơn vinh Hoạt động 3: Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn nhà: Việc 1: Phát phiếu học tập cá nhân Việc 2: Chia sẻ, cá nhân lên gắn phiếu bảng Việc 3: HĐTQ tổ chức cho bạn nhận xét, chốt ý GV nhận xét Đánh giá TX: * Tiêu chí + HS kể cách bảo quản thức ăn thường dùng nhà: phơi khô, ướp muối, đông lạnh +Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp * Phương pháp : Quan sát.Vấn đáp gợi mở * Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét lời/tôn vinh C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - HS chia sẻ thực cách bảo quản thức ăn với gia đình ————{———— Tiết 3: Đạo đức: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN ( TIẾT 2) I.Mục tiêu:- Học xong này, HS có khả năng: - Nhận thức em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến cử vấn đề có liên quan đến trẻ em - Biết quyền tham gia ý kiến sống gia đình nhà trường - Biết tơn trọng ý kiến người khác - NL: Rèn luyện lực hợp tác nhóm; Tự tin; trách nhiệm Đ/C: Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân, lựa chọn phương án tán thành không tán thành BT tình h́ng II Đồ dùng dạy học : Năm học: 2020 - 2021 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần - GV: 1số đồ dùng đóng vai - HS: SGK III/ Các hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: ? Điều xảy khơng bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân, đến lớp em? - Giới thiệu bài, ghi đề Đánh giá TX: * Tiêu chí: Mạnh dạn trình bày trước lớp, chia sẻ nội dung * Phương pháp: Quan sát * Kĩ thuật: Trình bày miệng Hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Đóng tiểu phẩm: buổi tối gia đình bạn Hoa Việc 1: HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng Việc 2: HS thảo luận nhóm ? Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập bạn Hoa? ? Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp khơng? -Nếu bạn Hoa, em giải nào? Việc 3:HĐTQ tổ chức cho số nhóm trình bày Các nhóm khác chia sẻ ý kiến * GV kết luận: Mỗi gia đình có vấn đề, khó khăn riêng cái, em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, vấn đề có liên quan đến em Ý kiến em bố mẹ lắng nghe tôn trọng Đồng thời em cần phải biết bày tỏ ý kiến cách rõ ràng, lễ độ Đánh giá TX: * Tiêu chí: - HS thảo luận nhóm đóng tiểu phẩm: buổi tối gia đình bạn hoa - Kĩ phán đốn, tư duy, sáng tạo - Tự học, hợp tác * Phương pháp: tích hợp PP quan sát Năm học: 2020 - 2021 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần * Kĩ thuật: xử lý tình huống, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 2: Trị chơi: phóng vấn: Việc 1: Hướng dẫn cách chơi: Tập làm phóng viên - Bạn giới thiệu hát thơ mà bạn ưa thích - Bạn kể truyện mà bạn thích - Người mà bạn yêu thích ai? - Sở thích bạn gì? Việc 2: HS thực chơi Việc 3: HS nghe bạn kể - đặt số câu hỏi vấn - Nối tiếp trả lời câu hỏi - nhận xét bổ sung ý kiến * KL: Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng có quyền bày tỏ ý kiến Đánh giá TX: * Tiêu chí: - HS tham gia chơi: Tập làm phóng viên - Kĩ phán đoán, tư duy, sáng tạo - Tự học, hợp tác * Phương pháp: tích hợp PP quan sát * Kĩ thuật: trò chơi, nhận xét lời, đặt câu hỏi Hoạt động 3: Trình bày viết Việc 1: Yêu cầu HS trình bày viết vào bảng phụ Việc 2: Cả lớp chia sẻ * Kết luận: Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy nhiên kiến cuả trẻ phải thực mà củng có ý kiến phù hợp với điều kiện hồn cảnh gia đình, đất nước có ích lợi cho phát triển cử trẻ em - Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác - 2HS đọc lại kết luận Đánh giá TX: * Tiêu chí: - HS nắm trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến có liên quan đến trẻ em - Kĩ tư duy, sáng tạo - Tự học, hợp tác Năm học: 2020 - 2021 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần * Phương pháp: tích hợp PP quan sát * Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em với bố mẹ - Bày tỏ, chia sẻ ý kiến với người xung quanh việc sử dụng tiết kiệm có hiệu ————{———— Thứ hai ngày tháng 11 năm 2020 Dạy bài thứ ba – Tuần BUỔI SÁNG Tiết 1: Chính tả( Nghe – viết ): NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I Mục tiêu: KT: HS nghe viết trình bày tả“ Người viết truyện thật thà” sẽ; trình bày lời đối thoại nhân vật KN: Làm BT2, BT3a TĐ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận viết chữ Năng lực: Trình bày thể thức văn bản, đẹp mắt; rèn chữ viết mềm mại Sử dụng phương ngữ II – Đồ dùng dạy – học: - GV: Sách giáo khoa, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, ghi III Các hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Nghe GV giới thiệu truyện ngắn cần viết: Người viết truyện thật Việc 2: Cá nhân đọc tả, tìm hiểu nội dung đoạn văn Việc 2: Đánh giá, nhận xét bổ sung cho câu trả lời bạn Năm học: 2020 - 2021 10 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần - Năng lực: Tư Sử dụng từ ngữ học để đặt câu, chuyển từ vào vốn từ tích cực II.Đồ dùng dạy – học: - GV: Sách giáo khoa, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa III Các hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập Việc 1: Em đọc thầm đoạn văn tự chọn từ thích hợp ngoặc đơn Việc 2: Em chia sẻ với bạn nhóm Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS chọn từ thích hợp để điền vào trống thứ tự : tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự tin, tự ái, tự hào * Phương pháp: PP quan sát * Kĩ thuật: Nhận xét lời Bài tập Việc 1: Em suy nghĩ nối nghĩa ứng với từ thích hợp Việc 2: Em chia sẻ với bạn bên cạnh Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết * GV chốt: + Một lịng gắn bó với lí tưởng, tổ chức hay với người đó: trung thành Năm học: 2020 - 2021 30 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần + Trước sau một, khơng lay chuyển nổi: trung kiên + Một lịng việc nghĩa: trung nghĩa + Ăn nhân hậu, thành thật, trước sau một: trung hậu + Ngay thẳng, thật thà: trung nghĩa Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS chọn từ ứng với nghĩa: + Một lịng gắn bó với lí tưởng, tổ chức hay với người đó: trung thành + Trước sau một, khơng lay chuyển nổi: trung kiên + Một lịng việc nghĩa: trung nghĩa + Ăn nhân hậu, thành thật, trước sau một: trung hậu + Ngay thẳng, thật thà: trung nghĩa * Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời; Đặt câu hỏi, tôn vinh học tập Bài tập Việc 1: Em suy nghĩ chọn từ thích hợp vào hai nhóm Việc 2: Em chia sẻ với bạn bên cạnh Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm chơi trị chơi “Ai nhanh, đúng” Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS chọn từ mang nghĩa Trung có nghĩa giữa: trung thu, trung bình, trung tâm Trung có nghĩa lòng dạ: trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung hậu, trung kiên * Phương pháp: Quan sát * Kĩ thuật: Nhận xét lời Bài tập - Em suy nghĩ tự đặt câu với từ chọn - Em báo cáo kết với cô giáo Đánh giá TX: * Tiêu chí: - HS đặt câu với từ tập Ví dụ : - Em thích trung thu Năm học: 2020 - 2021 31 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần * Phương pháp: PP quan sát * Kĩ thuật: Nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể cho người thân nghe từ ghép có tiếng trung ————{———— Tiết 4: Khoa học: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I.Mục tiêu: - Nêu cách phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng - Biết phải cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng - Đưa trẻ khám để chửa trị kịp thời - Giáo dục học sinh có thói quen ăn uống đủ chất - Năng lực: HS có khả áp dụng kiến thức vào sống ngày Phát triển lực hợp tác nhóm tự học ,tự giải vấn đề II Chuẩn bị: - GV: Các hình SGK - VBT - HS: SGK, tranh,ảnh III Các hoạt động học A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: - Hãy kể tên cách đề bảo quản thức ăn ? - Khi thức ăn bảo quản sử dụng cần lưu ý điều gì? - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, nêu mục tiêu ghi đề Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS nêu cách bảo quản thức ăn - Lắng nghe tốt, phản xạ nhanh - Trả lời to, rõ câu hỏi theo yêu cầu * Phương pháp:Vấn đáp * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Nhận dạng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng: Việc 1: Làm việc theo nhóm: Quan sát hình 1.2 SGK nhận xét, mơ tả dấu hiệu bệnh còi xương bệnh bướu cổ Năm học: 2020 - 2021 32 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần - Thảo luận nguyên nhândẫn đến bệnh Việc :Làm việc lớp Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết thảo luận * KL: Trẻ em không ăn đủ lượng, đủ chất đặc biệt thiếu chất đạm bị suy dinh dưỡng Nếu thiếu vi ta D bị còi xương - Nếu thiếu I- ốt thể phát triển chậm, thông minh, dễ bị bướu cổ Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS nêu đúng, nhanh bệnh thiếu chất dinh dưỡng - Trả lời to, rõ câu hỏi theo yêu cầu - Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp * Phương pháp:Vấn đáp * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 2:Thảo luận cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng: Việc 1: Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: - Ngoài bệnh còi xương, suy dinh dưỡng, bướu cổ em biết bệnh thiếu dinh dưỡng? - Nêu cách phát đề phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng? Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết thảo luận * Kết luận: - Một số bệnh thiếu dinh dưỡng như: + Bệnh quáng gà, khô mắt thiếuVi-ta -min A + Bệnh phù thiếu Vi-ta-min B + Bệnh chảy máu chân thiếu vi-ta-nim C - Cách phòng bệnh suy dinh dưỡng cần ăn đủ lượng đủ chất Đối với trẻ em cần theo dõi cân nặng thường xuyên Nếu phát trẻ bị bệnh thiếu chất dinh dưỡng phải điều chỉnh thức ăn cho hợp lí nên đưa trẻ đến bệnh viện để khám chữa trị Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS nắm bệnh thiếu dinh dưỡng gây - Trả lời to, rõ câu hỏi theo yêu cầu - Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp * Phương pháp:Vấn đáp * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Năm học: 2020 - 2021 33 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Hoạt động 3: Trò chơi Bác sĩ: - GV HD cách chơi Việc 2: Cho HS chơi nhóm Việc 3: Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp Nhận xét trị chơi, chọn đội thắng Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS hào hứng, sơi tham gia trị chơi - Lắng nghe tốt, phản xạ nhanh - Trả lời to, rõ câu hỏi theo yêu cầu * Phương pháp:Vấn đáp * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về chia sẻ với người cách phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng ————{———— Thứ năm ngày tháng 11 năm 2020 Dạy bài thứ sáu – Tuần BUỔI SÁNG Tiết 2: Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu: - Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện(BT1) - Biết phát triển ý 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện (BT2) - Thông qua câu chuyện giáo dục HS tính thật lịng trung thực - Năng lực: Phát triển lực tư xây dựng nhân vật kể chuyện, lực ngôn ngữ diễn đạt nội dung câu chuyện II.Đồ dùng dạy – học: - GV: Sách giáo khoa, bảng phụ, tranh minh họa - HS: Sách giáo khoa III Hoạt động học:: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Năm học: 2020 - 2021 34 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi: Đi chợ - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động Dựa vào tranh lời kể tranh, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu đề, xác định yêu cầu đề Việc 2: HS quan sát tranh đọc lời kể tranh Việc 3: HS thảo luận với bạn để viết cốt truyện Việc 4: Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp * GV nhận xét Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS tích cực tham gia thảo luận, hợp tác nhóm Biết dựa vào tranh lời kể kể lại câu chuyện Ba lưỡi rìu * Phương pháp: Quan sát * Kĩ thuật: Nhận xét lời Hoạt động Phát triển ý nêu tranh thành đoạn văn kể chuyện Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu đề, xác định yêu cầu đề Việc 2: HS đọc phần Chú ý để nắm cách làm Việc 3: HS thảo luận với bạn để viết đoạn văn hoàn chỉnh Việc 4: Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp * GV nhận xét, tuyên dương Đánh giá TX: * Tiêu chí: - HS biết phát triển ý nêu tranh thành đoạn vă kế chuyện - HS tích cực tham gia thảo luận, hợp tác nhóm * Phương pháp: Quan sát * Kĩ thuật: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể lại câu chuyên Ba lưỡi rìu sau phát triển đoạn văn cho người thân nghe ————{———— Tiết 3: Năm học: 2020 - 2021 35 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Toán: PHÉP TRỪ I Mục tiêu: KT: Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q ba lượt khơng liên tiếp KN: HS thực tính xác Vận dụng làm 1, 2(dòng 1), 3 TĐ: Giáo dục học sinh tự giác, tích cực học tốn Năng lực: Có lực tư duy, thao tác thành thạo phép tính trừ II Đồ dùng dạy – học:: - Bảng phụ III Các hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động - Trưởng ban học tập kiểm tra ĐDHT - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức: Việc 1: HS quan sát phép tính GV đưa lên bảng : 865279 - 450237 =?, 647253 - 285749 =? Việc 2: HS thực đặt tính tính để tìm kết Việc 3: Chia sẻ kết trước lớp cách thực kết * Chốt: Cách đặt tính tính trừ số có nhiều chữ số Đánh giá TX: * Tiêu chí; HS đặt tính đúng, thực tính đúng, nhanh phép trừ - Hợp tác nhóm tích cực, chia làm mạnh dạn, tự tin * Phương pháp: Quan sát * Kĩ thuật: Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: - Cá nhân tự làm vào bt Việc 1: Em bạn nêu cách làm Việc 2: Em bạn đọc cho nghe kết làm Việc 3: Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp * Chốt: Cách đặt tính tính trừ số có nhiều chữ số Đánh giá TX: Năm học: 2020 - 2021 36 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần * Tiêu chí: HS đặt tính đúng, thực tính đúng, nhanh phép trừ - Hợp tác nhóm tích cực, chia làm mạnh dạn, tự tin * Phương pháp: Quan sát * Kĩ thuật: Nhận xét lời Bài ( dòng 1) Việc 1: Em tự làm vào Việc 2: Em trao đổi so sánh kết với bạn Việc 3: Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp * Chốt: Cách đặt tính tính trừ số có nhiều chữ số Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS đặt tính đúng, thực tính đúng, nhanh phép trừ - Hợp tác nhóm tích cực, chia làm mạnh dạn, tự tin * Phương pháp: Quan sát * Kĩ thuật: Nhận xét lời Bài 3: - Cá nhân tự đọc phân tích tốn Việc 1: Em bạn nêu cách làm Việc 2: Cá nhân tự làm vào sau thảo luận Việc 3: Em bạn đọc cho nghe kết làm Việc 4: Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp * Chốt: Giải tốn có lời văn vận dụng trừ số có nhiều chữ số Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS biết vận dụng trừ số có nhiều chữ số vào giải tốn - Hợp tác nhóm tích cực * Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời; Đặt câu hỏi, Tôn vinh học tập Học sinh hoàn thành xuất sắc làm thêm tập (dòng 1),4 C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Năm học: 2020 - 2021 37 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần - Người thân đưa phép trừ phạm vi số có chữ số sau kiểm tra kết ————{———— Tiêt 4: Địa lí: TÂY NGUYÊN I Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Nguyên - Chỉ cac cao nguyên Tây Nguyên đồ tự nhiên Việt Nam : Kon Tum, Play Ku, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh - Nêu đặc điểm mùa mưa, mùa khô Tây Nguyên - Giáo dục học sinh yêu thích mơn học - NL: Rèn luyện lực hợp tác nhóm; Tự tin; giải vấn đề II Đồ dùng dạy – học: - Bản đồ hành Việt Nam; đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III Các hoạt động học : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: - HĐTQ Tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi khởi động tiết học - Các nhóm chia sẻ sau trị chơi - GV giới thiệu Nêu mục tiêu Hình thành kiến thức: Hoạt động Tây Nguyên – xứ sở cao nguyên xếp tầng Việc 1: Quan sát lược đồ hình 1, đọc bẳng số liệu độ cao cao nguyên trả lời câu hỏi: ? Đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam vị trí chúng lược đồ? ? Sắp xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao? Việc 2: Chia sẻ kết với bạn nhóm, nhận xét, thống kết Thư kí ghi chép báo cáo cô giáo * GV nhận xét, hướng dẫn cách đọc Đánh giá TX: * Tiêu chí: - HS đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao - Vị vị trí lược đồ Năm học: 2020 - 2021 38 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần - Tự học, hợp tác * Phương pháp: tích hợp PP quan sát * Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô Việc 1: HS xác định vị trí Bn Mê Thuột hình 1, quan sát bảng số liệu SGK - Chỉ cho bạn bên cạnh xem, đổi vai thực Việc 2: HS dựa vào bảng số liệu lượng mưa trung bình tháng Bn Mê Thuột thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: ? Ở Buôn Mê Thuột mùa mưa vào tháng nào? Mùa khơ vào tháng nào? ? Khí hậu Bn Mê Thuột có mùa? Là mùa nào? ? Nêu đặc điểm khí hậu mùa? Việc 3: Nhóm trưởng gọi bạn báo cáo kết quả, bạn lại lắng nghe bổ sung, thống kết -Thư kí tổng hợp ý kiến nhóm báo cáo với giáo Việc 4: HĐTQ tổ chức cho nhóm báo cáo kết hoạt động - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Đánh giáTX: * Tiêu chí: Biết khí hậu Tây Nguyên - HS nắm tháng mùa mưa mùa khô - Tự học, hợp tác * Phương pháp: tích hợp PP quan sát * Kĩ thuật: ghi chép nhanh, đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Kể cho bố mẹ nghe điều em biêt Tây Nguyên ————{———— BUỔI CHIỀU: Tiết 1: Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc, nói lịng tự trọng Năm học: 2020 - 2021 39 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần - Hiểu câu chuyện nêu nội dung câu chuyện - Các em có ý thức rèn luyện để trở thành người có lịng tự trọng - Năng lực: Phát triển lực ngơn ngữ; mạnh dạn, tự tin có sắc thái biểu đạt kể chuyện II Đồ dùng dạy – học: - GV: Sách giáo khoa, tranh minh họa Một số câu chuyện lòng tự trọng - HS: Sách giáo khoa, Một số câu chuyện lòng tự trọng III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức: Hoạt động :Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề Việc 1: Gạch chân từ ngữ quan trọng Việc 2: Lần lượt đọc gợi ý Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS xác định yêu cầu đề Gạch chân từ: lòng tự trọng, nghe, đọc * Phương pháp: Quan sát * Kĩ thuật: Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động : HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Việc 1: HS kể câu chuyện Việc 2: trưởng ban học tập cho HS kể chuyện trước lớp theo nhóm Việc 3: Một vài HS thi kể toàn câu chuyện Việc 4: Trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện * GV nhận xét, tuyên dương Đánh giá TX: * Tiêu chí: HS kể câu chuyện nội dung yêu cầu Lời kể tự nhiên Tình tiết truyện hấp dẫn, lôi người nghe Nêu đực nội dung, ý nghĩa câu chuyện học cho thân * Phương pháp:Quan sát; vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời; tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Năm học: 2020 - 2021 40 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần - Kể cho người thân nghe câu chuyện em vừa kể ————{———— Tiết 2: Kĩ thuật: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (T1) I MỤC TIÊU: KT: Biết cách khâu ghép hai mảnh vải mũi khâu thường KN: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm TĐ: Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống NL: Phát triển lực thẩm mĩ cho HS II ĐỒ DÙNG: Giáo viên: - Tranh quy trình - Mẫu H lớp trước Học sinh: - Vải, phấn, thước, kéo… III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ: - Hội đồng tự quản mời cô giáo vào học * Xác định mục tiêu bài Việc 1: Cá nhân đọc mục tiêu (2 lần) Việc 2: Trao đổi MT nhóm Việc 3: Phó chủ tịch HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ MT trước lớp, nêu ý hiểu cách làm để đạt mục tiêu Hình thành kiến thức Hoạt động Quan sát, nhận xét mẫu - Quan sát mẫu khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường nêu ứng dụng khâu ghép hai mép vải? Việc 1: Chia sẻ Năm học: 2020 - 2021 41 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Việc 2: Thống ý kiến báo cáo Hoạt động Hướng dẫn thao tác kĩ thuật Việc 1: H quan sát hình 1, 2,3 (SGK) nêu bước khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Việc 2: CTHĐ mời đại diện nhóm chia sẻ Việc 3: Báo cáo với cô giáo hỏi thầy cô điều chưa biết - Quan sát cô giáo hướng dẫn lại thao tác Đánh giá TX: * Tiêu chí: + Biết cách vạch dấu đường khâu mặt trái mảnh vải thứ Có thể chấm điểm cách 4-5 mm + HS đặt mảnh vải thứ hai lên bàn, mặt trái Đặt mảnh vải thứ lên mảnh vải thứ hai cho hai mảnh vải phải úp vào nhau, đường vạch dấu trên, hai mép vải + Khâu lược mũi khâu dài khoảng 1cm để cố định mép vải + Đường khâu thẳng, đẹp khơng bị dúm + HS nắm quy trình: Bước : Vạch dấu đường khâu Bước : Khâu lược Bước 3: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường * Phương pháp: vấn đáp * Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - Tập khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Chia sẻ cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm Đánh giá TX: * Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy trình: Năm học: 2020 - 2021 42 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần Bước : Vạch dấu đường khâu Bước : Khâu lược Bước 3: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường + Khâu quy trình + Đường khâu thẳng, đẹp không bị dúm * Phương pháp: vấn đáp * Kĩ thuật: nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ học cho bạn bè, người thân nội dung học ————{———— Tiết 3: SHTT SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu: - Nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động lớp tuần vừa qua - Thảo luận xây dựng kế hoạch hoạt động lớp tuần tiếp nối - Biết tổ chức sinh hoạt theo chủ điểm - GD HS biết yêu trường lớp Đồng thời có ý thức phấn đấu, sửa chữa khuyết điểm, phát huy thành tích có để tuần tới đạt KQ cao II Chuẩn bị: - GV: + Nhận xét mặt hoạt động lớp tuần qua Kế hoạch tuần tiếp nối + Một số nội dung sinh hoạt theo chủ điểm - HS: + Hội đồng tự quản trưởng ban CB đầy đủ nhận xét, đánh giá III Các hoạt động dạy học : A Hoạt động bản: Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động - Ban VN: Tổ chức văn nghệ tập thể Mời bạn CTHĐTQ lên điều hành.: Nhận xét, đánh giá HĐ tuần - CTHĐTQ: Tổ chức cho trưởng ban báo cáo kết theo dõi thi đua thành viên nhóm tuần qua - CTHĐTQ: Yêu cầu bạn góp ý kiến hoạt động lớp (phản ánh sai q trình theo dõi nhóm trưởng, trường hợp sai phạm chưa báo cáo, cá nhân cần tuyên dương, nhắc nhở) - Mời HS phát biểu ý kiến Năm học: 2020 - 2021 43 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần - GV CN tham gia ý kiến Đánh giá TX: * Tiêu chí: - HS nắm số ưu, nhược điểm tuần qua - HS biết phát huy điểm tốt khắc phục số tồn mắc phải - Giáo dục tinh thần đoàn kết, ý thức tập thể - Rèn luyện lực hợp tác nhóm; mạnh dạn; tự tin * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết * Kĩ thuật: Nhận xét lời; vấn đáp; phân tích phản hồi Kế hoach tuần Việc 1: Các ban dự kiến kế hoạch tuần tới: tăng cường HĐ học tập, tự BD lực điều hành nhóm, ban HĐTQ, GVCN sâu HD HĐ tự quản, cách truy đầu có chất lượng Việc 2: GV CN tham gia ý kiến: * Phát huy kết đạt khắc phục số tồn tuần - Duy trì tốt nề nếp học tập Tham gia tốt phong trào nhà trường Vệ sinh phong quang Tích cực trồng chăm sóc hoa , cơng trình măng non - Tích cực bồi dưỡng HS giỏi , học sinh khiếu TDTT - Ổn định nề nếp, tăng cường HĐ học tập, luyện chữ Việc 3: CTHĐTQ: Hội ý thống HĐ trọng tâm cần thực tuần Đánh giá TX: * Tiêu chí: - HS nắm số yêu cầu, kế hoạch hoạt động tuần tới - HS biết đề phương hướng hoạt động tuần tới đạt hiệu cao - Giáo dục tinh thần đoàn kết, ý thức tập thể - Rèn luyện lực hợp tác nhóm; mạnh dạn; tự tin * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết * Kĩ thuật: Nhận xét lời; vấn đáp; phân tích phản hồi Sinh hoạt đội: Đại hội chi đội - Tham gia đại hội chi đội - HĐTQ tổ chức văn nghệ - Bầu đội viên xuất sắc dự đại hội Năm học: 2020 - 2021 44 GV: Trương Thị Nga ... nhận xét lời 64 7 093 57 3 46 1 + 291798 845 27 938891 45 29 34 Bài 7: Đánh giá: Tiêu chí: + HS đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian + HS tính tốn nhanh, đúng, chia sẻ tốt Năm học: 2020 - 2021 25 GV:... phương án phân vân, lựa chọn phương án tán thành không tán thành BT tình h́ng II Đồ dùng dạy học : Năm học: 2020 - 2021 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần... giải vấn đề học tập III Đồ dùng dạy – học: - GV: Sách giáo khoa, bảng phụ Năm học: 2020 - 2021 23 GV: Trương Thị Nga Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 4H – Tuần - HS: Sách giáo khoa,
Ngày đăng: 08/05/2021, 08:35
Xem thêm:
