giao an tu chon

H·y gi¶i thÝch nghÜa cña tõ mÆt trong c©u th¬ sau cña NguyÔn Du.. - Lµm sao râ mÆt phi thßng.[r]

(1)

Ngày soạn : 13/ 08 /2010 Ngày dạy: / 08 / 2010 Tiết Ôn tập : Từ cấu tạo từ Tiếng ViƯt

A Mơc tiªu:

- Gióp häc sinh nắm vững kiến thức từ cấu tạo từ tiếng Việt - Rèn luyện kĩ làm dạng tập

- Hc sinh cú thỏi yêu thích sử dụng từ tiếng Việt giao tiếp B Chuẩn bị: GV chuẩn bị dạng tập Hs ôn lại kiến thức.

C Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức: KTBC:

3 Bµi míi:

Hoạt động 1: GV hớng dãn hs ôn lại kiến thức học. I Lớ thuyt:

CH: - Từ gì? Có loại? - Đó loại từ nào? - ví dụ minh hoạ?

- Từ đơn vị nhỏ nhất, có nghĩa mà độc lập dùng để đặt câu

- lo¹i:

+ Tõ ghÐp lµ tõ cã phức mà tiếng có quan hệ với nghĩa

+ Từ láy từ phức có quan hệ láy âm tiếng

- Ví dụ: HÃy/lấy/gạo/ làm/ bánh/mà/ lễ/ tiên v ơng ; bấp bªnh, lao xao

Hoạt động 2: GV hớng dẫn h/s làm tập.

II Bµi tËp. Bµi tập 1:

Cho đoạn trích sau:

Ta vốn nòi rồng miền nớc thẳm, nàng dòng tiên chốn non cao Kẻ cạn ngời ở nớc, tính tình tập qn khác nhau, khó mà ăn oqr nơi lâu dài đợc Nay ta đa nâm mơi xuống biển nàng đa năm mơi lên núi, chia cai quản phơng Kẻ miền núi, ngời miền biển, có việc giúp đỡ nhau, đừng quên hẹn.”

( Con Rồng cháu Tiên). a, Em hÃy tìm từ phức đoạn trích

b, Các từ phức đoạn trích có từ từ láy không?

C, Các từ ghép đoạn trích trên, từ có nghĩa khái, từ có nghĩa cụ thể?Bài tập 2: Em hÃy nhận xét vần phụ âm đầu từ láy sau Nghĩa chúng biểu thị trạng thái nh nầocủ vật?

Thập thò, mấp mô, thấp thoáng, lấp loáng bËp be, tËp tĐ, nhÊp nh«, cËp kỊ, mÊp mÐ, dËp dên, nhÊp nhæm thÊp thám, lÊp lã.

Bài tập3: Tìm nhanh từ láy mà tiếng thay đổi trật tự ? Ví du: vơ vẩn, thờ thẫn

Bµi tËp H·y tìm từ láy:

a, Tợng hình: Ví dơ: ngo»n nghÌo, khÊp khĨnh b, tỵng thanh: Ví dụ : lách cách, rọt roạt

c, tâm trạng: Ví dụ: bâng khuâng thẫn thờ

Bài tập 5: Viết đoạn văn ngắn có sử dụng từ ghép, từ láy gạch chân từ

H íng dẫn học tập: - Hoàn thiện tập

Giáo án: TCNV Năm học: 2010 - 2011

Tõ

Tõ phøc Tõ l¸y Tõ ghÐp

(2)

- Tìm số từ, số tiếng đoạn văn: lời vua nhận xét hai thứ bánh cđa Lang Liªu

* Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn : 13 / 08 / 2010 Ngày dạy: / 08 / 2010 Tiết Ôn tập : Từ việt từ mợn.

A Mục tiêu:

- Giúp học sinh nắm vững kiến thức từ mợn - Rèn luyện kĩ làm dạng tập

- Hc sinh có thái độ u thích sử dụng từ giao tiếp B Chuẩn bị: GV chuẩn bị dạng tập Hs ôn lại kiến thức. C Tiến trình dạy học:

1 ổn định tổ chức: KTBC:

3 Bµi míi:

Hoạt động 1: GV hớng dãn h/s ôn lại kiến thức học. I Lớ thuyt:

CH: Thế Việt, từ mợn? Ta thờng mợn từ tiếng nớc Ví dụ? Là từ nhân dân ta tự sáng tạo

L nhng t vay mn tiếng nớc để biểu thị vật, tợng, đặc điểm mà tiếng Việt cha có từ thật thích hợp để biểu thị

 Từ Hán ngơn ngữ khác Ví dụ: + Trong, nhà, đi, đứng…

+ Giang s¬n, quèc gia (Hán); xà phòng, cà phê (Pháp) CH: Nguyên tắc mợn từ gì?

Khụng nờn lm dng, vay mựơn tuỳ tiện Hoạt động 2: GV hớng dẫn h/s làm tập.

II Bµi tËp Bµi 1: Trong từ sau từ từ mợn?

đầu, não, tuỷ, dân, ông, bà, cô, cậu, hổ, báo, xã, ấp, tỉnh, huyện, phố, thành, sách, táo, lê, tùng, bách, lễ, nghĩa, đứ, tài, tổ quốc, khôi ngô, thuỷ cung, tập quán, cai quản, ghi đông, may ơ.

Bài 2: Em tìm từ Hán Việt truyện Con Rồng cháu Tiên Giải nghĩa từ Hán Việt em vừa tìm đợc

Ví dụ: Lạc Việt, Bắc Bộ,

Bài 3: HÃy giải nghĩa từ sau nói lên cách giải nghĩa nhất?

S gi, hc gi, khán giả, thính giả, độc giả, diễn giả, tác giả, tác gia, nông gia, thi gia, dịch gia.

Bài 4: Viết đoạn văn ngắn (5 câu) có sử dụng từ mợn H ớng dẫn học tập:

- Hoµn thiƯn bµi tập

- Tìm số từ, số tiếng đoạn văn: lời vua nhận xét hai thứ bánh cđa Lang Liªu

(3)

Ngày soạn : 26 / 08 / 2010 Ngày dạy: / 09 / 2010 Tiết 3: ÔN Tập : nghĩa tõ.

A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Ôn lại nắm vững kiến thức tõ tiÕng ViÖt

- Khi hiểu đợc nghĩa từ em vận dụng từ để đặt cõu

- Gv khắc sâu nội dung kiến thức qua việc rèn luyện cho em giải số tập B Chuẩn bị: Ôn lại lí thuyết, tập

C Tiến trình dạy học:

Hoạt động 1:

 ổn định lớp:

 Bài cũ: H/S nhắc lại nội dung kiến thức tiÕt häc tríc  Bµi míi:

Hoạt động 2: H/s ơn lại lí thuyết nghĩa từ.

I. Lí thuyết:

CH: Nghĩa từ gì? Ví dụ? Là nội dung mà từ biểu thị VÝ dô:

- Chạy: hoạt động dời chỗ chân với tốc đọ cao.

- Bát: đồ sứ, sành hoịăc kim loại, miệng tròn, dùng để đựng thức ăn thức uống CH: Ngời ta giải thích nghĩa từ cáhc nào?

Trình bày khía niệm mà từ biểu thị Ví dô:

- Danh từ từ ngời, loìa vật, cối, đồ vật - Động từ từ hạot động, trạng thái ngời, vật - Tính từ tính chất nh màu sắc, kích thớc, hình thể, phẩm chất, => Đa từ đồng nghĩa hgoặc trái nghĩa với từ mà giải thích Ví dụ: - Tổ quốc đất nớc

- Cao số đo chiều thẳng đứng đối lập với thấp CH: Khi dùng từ cần nắm vứng qui tắc gì? Ví dụ?

 Khi dùng từ nghĩa cần nắm vững nghĩa từ Thông thờng từ có hiều nghĩa

Ví dụ: Tôi ăn cơm -> Hoạt động đa thực phẩm vào dày.

ăn Tôi ăn cới -> Có nghĩa ăn uống nói chung, lễ thành hôn Tôi ăn hoa hồng -> Có nghĩa nhận lấy để hởng.

II Bµi tËp:

Bài1: Điền từ thích hợp vào chỗ trống trờng hợp dới .phơng tiện lại vận tải đờng bống bánh lăn

tõ dïng cho ng

……… êi nhá tuæi, tự xng cách thân mật với thầy cô anh chÞ

đơn vị ngơn ngữ nhỏ nhất, có nghĩa hoàn chỉnh, cấu tạo ổn định dùng để đặt ………

c©u

ng

……… ời đàn ơng làm nghề dạy học Bài 2:

a) Giải thích từ sau theo cách biết: - Giếng, ao, đầm, đũa, thìa, cho, biếu, tặng. b) Đặt câu với từ : cho, biếu, tặng.

Bµi 3: Điền từ thích hợp vào chỗ trống trờng hợp dới Biết rằng:

(4)

+ Tiếng từ hải:

: chim lớn có cánh dài hẹp, mỏ quặp, sống biển khơi .: cửa biển dùng làm nơi vµo cđa mét níc

: thó cã chân biến thành bơi chèo, nanh dài, sống Bắc Cực Nam Cực

: sn phm động vật, thực vật khia thác biển + Tiếng từ giáo:

: ngêi dạy bậc phổ thông .: học sinh trờng s ph¹m

: soạn giáo viên để lên lớp .: viên chức ngành giáo dục

D H íng dÉn häc tËp:

- Tìm giải nghĩa số từ em biết đặt câu với từ - Chuẩn bị tiết

Ngày soạn : 06 / 09 / 2010 Ngày dạy: / 09 / 2010 Tiết 4: ÔN Tập :từ nhiều nghĩa

hiƯn tỵng chun nghÜa cđa tõ.

B Mục tiêu cn t: Giỳp hc sinh:

- Ôn lại nắm vững kiến thức từ nhiều nghĩa tùỵng chun nghÜa cđa tõ tiÕng ViƯt

- Khi hiểu đợc nghĩa từ phân biệt rõ đâu nghĩa gốc nghĩa chuyển em vận dụng từ để đặt câu

- Gv kh¾c s©u néi dung kiÕn thøc qua viƯc rÌn lun cho em giải số tập B Chuẩn bị: Ôn lại lí thuyết, tập

C Tiến trình dạy học:

Hot ng 1:

n nh lp:

Bài cũ: H/S nhắc lại néi dung kiÕn thøc cđa tiÕt häc tríc  Bµi míi:

Hoạt động 2: H/s ơn lại lí thuyết từ nhiều nghĩa

II. LÝ thuyÕt: Tõ nhiỊu nghÜa:

 Tõ cã thĨ cã mét hc nhiÒu nghÜa

VD: Tõ cã mét nghÜa: Häc sinh, rau muống, rau cải nhanh nhẹ, linh hoạt,

Từ nhiều nghĩa: Xuân Ông năm sáu m“ ơi xuân ” Mắt “ Mắt em bé sáng long lanh”, “ Mắt na , ” “Mắt lới ”

2 HiƯn t ỵng chun nghi· cđa tõ:

CH: HiƯn tỵng chun nghi· cđa tõ gì? Lấy VD?

L hin tng lm thay đổi nghĩa từ, tạo từ nhiều nghĩa Trong từ nhiều nghĩa có nghĩa gốc nghĩa chuyển

VD: ” M¾t “ M¾t em bÐ sáng long lanh-> Nghĩa gốc. Mắt na , ” “M¾t líi -> ” NghÜa chun

Chú ý: Đối với đối tợng hs KG Gv giúp em phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm

3 Phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm

Từ đồng âm Từ nhiều nghĩa

- Là từ có vỏ ngữ âm giống - từ nhiều có liên hệ vớinghĩa gốc

(5)

ngÉu nhiªn

- Giữa từ đồng âm khơng có mối liên hệ với nghĩa

- nghĩa nghĩa chuyển có nét nghiã chung, trùng với nét nghĩa nghiã gốc

Hoạt động 2: GV hớng dẫn hs làm tập.

III. Bµi tËp:

BT1: Các từ sau từ nghĩa hay từ nhiều nghĩa? Vì sao? a) Kim loại, pháp luật, triết học, bồ hòn, khoai tây,

b) Võ Thị Sáu, Dốc Miếu, Xuân Lâm, Tinh Gia, Thanh Hoá

BT2: Xác định giải thích nghiã gốc nghĩa chuyển từ mũi câu sau: a Trùng trục nh chó thui

Chín mắt chín mũi chín chín đầu. b Mũi thuyền ta đó, mũi Cà Mau

c Quân ta chia làm hai mũi công. d Tơi tiêm phịng ba mũi.

BT3 HÃy giải thích nghĩa từ mặt câu thơ sau Nguyễn Du Các nghĩa có nghĩa nghĩa gốc hay không?

- Ngời quốc sắc kẻ thiên tài Tình nh mặt ngồi cịn e.

- Sơng in mặt tuyết pha thân Sen vàng lãng đãng nh gần nh xa - Làm rõ mặt phi thòng

Bây ta rớc nàng nghi gia - Buồn trông nội cỏ dầu dầu Chân mây mặt đất màu xanh xanh.

BT4 Tìm ví dụ phân biệt nghĩa gốc nghĩa chuyển từ: chân, đờng, tay. D H ớng dẫn học tập:

- Tìm giải nghĩa số từ em biết đặt câu với từ - Chuẩn bị tiết

Ngày soạn : 16 / 09 / 2010 Ngày dạy: / 09 / 2010 Tiết 5: ôn tập Thực hành

kĩ làm văn tự sự

A Mc tiờu cn t: Giúp học sinh:

- Ôn lại nắm vững kiến thức văn tự tiết tập làm văn học - Rèn luyện thực hành kĩ làm văn tự

- Gv khắc sâu nội dung kiến thức qua việc rèn luyện cho em số kĩ làm văn tự qua số đề cụ thể

B Chuẩn bị: Ôn lại lí thuyết, tập C Tiến trình dạy học:

Hot ng 1:

n nh lp:

Bài cũ: H/S nhắc lại néi dung kiÕn thøc cđa tiÕt häc tríc  Bµi míi:

Hoạt động 2: H/s ơn lại lí thuyết văn tự sự.

(6)

I Đặc điểm, yêu cầu kiểu tự sự:

CH: Tự ? Kể tên số văn tự mà em học?

 Tự phuơng thức kể lại chuỗi việc, việc dẫn đến việc ki, cuối dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa

 Tự giúp ngời ta giải thích việc, tìmhiểu ngời, nêu vấn đề bày tỏ thaí độ khen chê

Ví dụ: Truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh ; Bánh ch“ ” “ ng, bánh giày” CH: Văn tự có đặc điểm gì?

 - Câu chuyện phải có hấp dẫn ngời nghe - Câu chuyện phải có ý nghĩa sâu sắc

II sù viƯc nhân vât văn tự sự:

CH: S việc văn Tự đợc trình bày nh nào? Nhân vật văn tự ? đợc trình bày cách cụ thể: việc xảy thời gian địa điểm cụ thểdo nhân vật cụ thể thực hiện, có nguyên nhân diễn biến kết

 Là ngời thực việc ngời đợc hớng tới văn Nhân vật đóng vai trị chủ yếu thể t tởng văn bản, nv phụ giúp nhân vật hoạt động

- Về nhà tìm hiểu đề sau: Kể lại chuyện Thánh Gióng lời văn em * Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 17 / 09 / 2010 Ngày dạy: / 09 / 2010 TiÕt 6: : «n tËp Thực hành

kĩ làm văn tự sù

(Tiếp) A Mục tiêu cần đạt:

Gióp häc sinh:

- Ơn lại nắm vững kiến thức văn tự tiết tập làm văn học - Rèn luyện thực hành kĩ làm văn tự

B ChuÈn bị: Ôn lại lí thuyết, tập C Tiến trình dạy học:

Hot ng 1:

n nh lp:

Bài cũ: H/S nhắc lại nội dung kiÕn thøc cđa tiÕt häc tríc  Bµi míi:

Hoạt động 2: H/s ơn lại lí thuyết văn tự sự.

III. Tìm hiểu đề cách làm văn tự sự:

CH: Muốn làm tốt văn tự trớc tiên phải làm làm nh nào? => Tìm hiểu đề: tìm hiểu kĩ lời văn đề nắm vững yêu cầu đề

CH: Muèn lµm bµi văn tự phải thực bớc nào? Các bíc Êy thĨ sao? B

ớc 1 : Tìm hiểu đề

- Đề nêu yêu cầu buộc em phải thực hiện? Em hiểu yêu cầu nào? => Tìm hiểu kĩ lời văn đề nắm vững yêu cầu đề

B

ớc 2 : Lập ý xác định nội dung viết làm theo yêu cầu đề Em chọn chuyện nào, em thích nhân vật, việc nào? Em chọn chuyện nhằm biểu chủ đề gì? => Là xác định nội dung viết theo yêu đề, cụ thể xác định: Nhân vật, việc diễn biến, kết ý nghĩa câu chuyện

B

íc 3 : LËp dµn ý.

- Em dự định mở đầu nh nào, kể nh kết thúc sao?

(7)

=> Là xếp việc trớc kể trớc, việc sau kể sau để ngời đọc theo dõi đợc câu chuyện ý định ngời viết

B

íc 4 : Em hiĨu viết Bằng lời văn em?. => Viết thành văn có bố cục ba phần.

- Tập viết với đề cho * Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 27 / 09 / 2010 Ngày dạy: / 10 / 2010 Tiết 7: : ôn tập Thực hành

Gióp häc sinh:

B ChuÈn bÞ: Ôn lại lí thuyết, tập C Tiến trình d¹y häc:

 ổn định lp:

Bài cũ: H/S nhắc lại nội dung kiÕn thøc cđa tiÕt häc tríc  Bµi míi:

Hoạt động 2: H/s vận dụng kiến thức lí thuyết học thực hành rèn luyện kĩ tạo lập

văn tự

IV Thc hnh kĩ làm văn tự qua số đề cụ thể: Đề bài: Hãy kể lại chuyện Thánh Gióng lời văn em? B

ớc 1 : Tìm hiểu đề

- Truyện Thánh Gióng đuợc kể theo ngơi thứ ba nên kể giữ thay đổi nhng bàng lời kể hs

B

íc 2 : LËp ý

- Cần đọc truyện để nắm đợc việc, hành động nhân vật Thánh Gióng ý nghĩa truyện Đây truyền thuyết nên có nhiều chi tiết tởng tợng kì ảo Hình tợng Gióng biểu tợng cho ý thức sức mạnh bảo vệ đất nớc… Khi kể sinh thành lớn lên Gióng thể liên tởng, miêu tả

B

íc 3 : LËp dµn ý.

- GV cho hs tự lập dàn Sau cho vài đại diện trình bày, lớp nhận xét - GV yêu cầu nhà hoàn thiện theo định hớng gv

D H ớng dẫn học tập: - Về hoàn thiện dàn - Tập viết với đề cho * Rút kinh nghiệm:

(8)

Ngày soạn : 05 / 10 / 2010 Ngày dạy: / 10 / 2010 Tiết 8- 9: : ôn tập Thực hành

Gióp häc sinh:

- Gv khắc sâu nội dung kiến thức qua việc rèn luyện cho em số kĩ làm văn tự qua mt s c th

B Chuẩn bị: Ôn lại lí thuyết, tập C Tiến trình dạy häc:

 ổn định lớp:

Bài cũ: H/S nhắc lại nội dung kiến thøc cđa tiÕt häc tríc  Bµi míi:

Hoạt động 2: H/s vận dụng kiến thức lí thuyết học thực hành rèn luyện kĩ tạo lập

văn tự B

ớc 3 : Lập dàn ý.

Sau cho hs trình bày số dàn chuẩn bị sẵn GV đa dàn mẫu(Bảng phụ) Mở bài:

- i Vua Hùng thứ sáu, làng Gióng có hai vợ chồng ông lão chăm chỉ, làm ăn sống phúc đức mà muộn

- Sự mang thai kì lạ, đời đặc điểm khác thờng cậu Thõn bi:

- Khi giặc Ân xâm lợc, bé lớn nhanh nh thổi:

+ Giặc Ân xâm lợc, vua sai xứ giả rao tìm ngêi hiỊn tµi cøu níc

+ Nghe tiếng rao, cất tiếng nói địi đánh giặc: Một ngựa sắt , roi sắt,một áo giáp sắt

+ Nhà vua truyền cho làm gấp, lại từ ngày bé lớn nhanh nh thổi, cơm ăn không no, áo vừa mặc đứt

- Chú bé đánh giặc:

+ Giặc đến chân núi Trâu, mạnh, ngời ngời haỏng sợ

+ Xứ giả mang đồ đến Chú bé vùng dậy vơn vai trơ rthành tráng sĩ oai phong lẫm liệt

+ TRáng sĩ mặc áo giáp sắt, cầm roi sắt nhảy lên ngựa, ngựa phun lửa phi thẳng đến nơi có giặc, giặc chết nh ngả rạ Roi sắt gãy, tráng sĩ nhổ bụi tre đờng quật lũ giặc

+ Giặc dẫm đạp lên chạy trốn Kết bài:

- Đuổi lũ giặc đến chân núi Sóc, tráng sĩ dừng ngựa cởi áo giáp sắt để lại một ngựa từ từ bay lên trời

- Vua nhớ ơn, lập đền thờ phong Phù Đổng Thiên Vơng

- Hiện cịn đền thờ làng Gióng, nhiều ao đầm sót lại B

íc 4 : ViÕt thµnh bµi.

- HS viết vào nộp theo thời gian qui định - GV thu chấm lấy điểm 15p theo biểu điểm sau:

* Hình thức: Viết văn tự ngắn kể lại truyện Thánh Gióng bố cục rõ ràng không sai nhiều lỗi tả.(2 đ)

* Nội dung: Bám vào nội dung văn bám SGK, dàn có (Đúng ý lớn cho đ tối đa 1đ)

* Chú ý: Đầy đủ nội dung, mạch lạc hấp dẫn trình bày đẹp cho điểm tối đa - Nếu sai nhiều lỗi đạt điểm GV cho viết lại

(9)

D H ớng dẫn học tập: - Về hoàn thiện dàn - Tập viết với đề cho * Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 05 / 10 / 2010 Ngày dạy: / 10 / 2010 Tiết 8- 9: : «n tËp