giao an lop 4 tuan 6

-GV giôùi thieäu maãu khaâu gheùp hai meùp vaûi baèng muõi khaâu thöôøng vaø höôùng daãn HS quan saùt ñeå neâu nhaän xeùt (Ñöôøng khaâu laø caùc muõi khaâu caùch ñeàu nhau. Ñöôøng khaâu [r]

TUẦN Thứ hai ngày 20 tháng 09 năm 2010 Tập đọc

NỖI DẰN VẶT CỦA AN- ĐRÂY- CA A Mục tiêu

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

- Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân ( trả lời câu hỏi sách giáo khoa )

B Đồ dùng dạy- học

Tranh minh hoạ đọc Bảng phụ C Các hoạt động dạy- học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định

II Kiểm tra cũ III Dạy

1 Giới thiệu bài: SGV trang 131 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc: GVđọc diễn cảm b)Luyện đọc tìm hiểu đoạn - GV treo tranh minh hoạ

- Hớng dẫn luyện phát âm tên riêng nớc ngoài: An- đrây- ca

- Giúp h/s hiểu nghĩa từ: dằn vặt - Câu chuyện xảy nào?

- Khi mua thuốc An-đrây-ca làm? - GV đọc mẫu, luyện đọc diễn cảm c)Luyện đọc tìm hiểu đoạn

- GV luyện phát âm, giọng đọc cho h/s - Khi mang thuốc nhà cậu bé thấy? - Cậu tự dằn vặt nh nào? - Theo em An- đrây- ca ngời ntn? - GV luyện tìm giọng đọc diễn cảm d)Thi đọc diễn cảm

- GV hớng dẫn đọc theo vai - Nhận xét bổ xung 4 Củng cố, dặn dò:

- Em đặt lại tên truyện nói lời an ủi với An - đrây – ca

- Hệ thống nhận xét học

- Kiểm tra sĩ số, hát

- h/s đọc thuộc thơ: Gà Trống Cáo nêu ý nghĩa truyện

- Nghe , mở sách quan sát tranh - Nghe , theo dõi sách

- 1-2 em đọc đoạn 1(từ đầu đến mang nhà) - Quan sát nêu nội dung tranh

- Luyện phát âm

- em đặt câu với từ : dằn vặt - em trả lời

- Mải chơi bỏ đá bóng - em đọc diễn cảm đoạn - em đọc đoạn 2(còn lại) - Chọn giọng phù hợp

- Mẹ khóc, ơng qua đời - Cậu khóc, nhận lỗi, kể hết cho mẹ - Nhiều em trả lời

TOÁN

TIẾT 26 : LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU :

Đọc số thông tin trên biểu đồ II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Biểu đồ “ Số vải hoa & vải trắng bán tháng 9” III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Biểu đồ (tt) GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét

3.Bài mới: Giới thiệu:

Hoạt động thực hành Bài tập 1:

HS đọc tìm hiểu đề tốn Sau cho số HS trả lời

Bài tập 2:

Cho HS tìm hiểu yêu cầu toán, so sánh với biểu đồ cột tiết trước để nắm yêu cầu kĩ

Bài tập 3:

Củng cố

So sánh ưu & khuyết điểm hai loại biểu đồ? GV chốt lại

Biểu đồ tranh: dễ nhìn, khó thực (do phải vẽ hình), làm với số lượng nội dung ít…

Biểu đồ cột: dễ thực hiện, xác, làm với số lượng nội dung nhiều…

Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Luyện tập chung Làm VBT

HS làm

Từng cặp HS sửa & thống kết

HS trả lời lên bảng làm HS làm vào

Treo bảng phụ tập

Đạo đức

Bµi : BiÕt bµy tá ý kiÕn A Mơc tiªu:

-Biết được: Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác

B Đồ dùng dạy học: - SGK Đạo đức

- Một vài tranh, đồ vật dùng cho hoạt động khởi động - Mỗi em bìa: Đỏ, xanh, trắng

C Các hoạt động dạy học:

Hoát ủoọng cuỷa giaựo viẽn Hoát ủoọng cuỷa hóc sinh 1 Ổn định:

2 KiĨm tra bi c:

- Khi gặp tập khó em làm gì? 3 Bài mới:

- Khi ng: Trò chơi "diễn tả" - GV nêu cách chơi:

- Thảo luận: ý kiến nhóm đồ vật, tranh có giống khơng?

- GV kÕt luËn:

a) Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - Cho HS đọc tình 1, 2, 3,

- GV kết luận: Mỗi trẻ em có quyền có ý kiến riêng bày tỏ ý kiến cđa m×nh

b) Hoạt động 2: Thảo luận đơi: - GV cho HS làm BT 1SGK

- GV kết luận: Việc làm bạn Dung đúng; bạn Hồng, bạn Khánh sai

c) Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến:

- GV hớng dẫn HS giơ bìa để bày tỏ ý kiến: Màu đỏ : tán thành; màu xanh: phản đối; màu trắng: phân vân, lỡng lự

- GV nªu tõng ý kiÕn: - GV kÕt luËn:

4 Củng cố, dặn dị:

- Điều xảy em không đợc bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em lớp em?

- VN đọc trớc 3,

- HS nêu

- Cả lớp cïng ch¬i

- HS đọc tình thảo luận - Các nhóm trình bày

- Líp nhËn xÐt, bæ xung

- HS đọc BT thảo luận nhóm đơi - số nhóm trình bày - nhóm khác nhận xét, bổ xung

- HS giơ bìa- giải thích chọn bìa

- 3, HS đọc phần ghi nhớ

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC A Mục đích, yêu cầu

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện B Đồ dùng dạy – học

- Một số truyện viết lòng tự trọng Bảng lớp viết đề - Bảng phụ viết gợi ý 3, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện C Các hoạt động dạy- học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ 3 Dạy mới

1.Giới thiệu bài: SGV 139

2.Hướng dẫn học sinh kể chuyện a)Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề - Gạch dới từ ngữ trọng tâm

- Giúp học sinh xác định yêu cầu

- Nhắc học sinh chuyện đợc nêu truyện sách, chọn chuyện ngồi SGK - Treo bảng phụ

- GV gợi ý, nêu tiêu chuẩn

b)Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa của chuyện.

- Với chuyện dài kể theo đoạn - Tổ chức thi kể chuyện

- Nêu ý nghĩa chuyện

- GV nhận xét tính điểm nội dung, ý nghĩa, cách kể, khả hiểu chuyện

- Chọn biểu dơng em kể hay, kể chuyện ngồi SGK

- Khuyến khích học sinh ham đọc sách 4 Củng cố dặn dò:

- Hệ thống nhận xét học

- Về nhà tiếp tục tập kể lại câu chuyện có nội dung nói lòng tự trọng

- Hát

- em kể câu chuyện tính trung thực

- Nghe giới thiệu - em đọc đề - em đọc từ trọng tâm

- học sinh đọc gợi ý 1, 2, 3, - số học sinh giới thiệu tên câu chuyện nội dung chuyện

- Học sinh đọc thầm dàn ý - Học sinh kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Mỗi tổ cử 1-2 học sinh thi kể - Nêu ý nghĩa chuyện vừa kể

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay, câu chuyện SGK

Thứ ba ngày 21 tháng 09 năm 2010 Tập làm văn

- Biết rút kinh nghiệm tập làm văn víêt thư ( ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu víêt tả,… ); tự sửa lỗi mắc víêt theo hướng dẫn giáo viên

B Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ chép sẵn đề tập làm văn - Phiếu học tập thống kê lỗi

C Các hoạt động dạy- học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ: 3 Dạy mới:

a Nhận xét chung kết - GV treo bảng phụ

- GV nhận xét kết làm

+ Ưu điểm: Xác địng đề bài, kiểu viết th, bố cục, ý…

+ Thiếu sót: Lỗi tả, chữ viết cẩu thả, dùng từ chưa

b Hướng dẫn học sinh chữa - GV trả cho học sinh * Hướng dẫn học sinh sửa lỗi - Phát phiếu học tập

- Yêu cầu đọc nội dung

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc * Hướng dẫn chữa lỗi chung

- GV chép lỗi định chữa lên bảng lớp - GV chữa lại cho phấn màu * Hướng dẫn học tập đoạn văn, văn hay - GV đọc đoạn th, th hay học sinh lớp (hoặc su tầm)

- GV hớng dẫn để học sinh tìm hay, đáng học đoạn th, th

- Nhận xét bổ xung 4 Củng cố dặn dò:

- Rút kinh nghiệm với làm chưa tốt - Biểu dương em có làm hay

- Về nhà tiếp tục viết lại để có văn hay

- Hát

- Học sinh chọn đề em chọn làm - Nghe nhận xét

- Nhận bài, đọc bài, đọc lời nhận xét

- Nhận phiếu học tập - em đọc

- Làm vào phiếu theo nội dung: + Lỗi bố cục

+ Lỗi ý

+ Lỗi cách dùng từ + Lỗi đặt câu

+ Lỗi tả - Nghe GV đọc

- Tham gia ý kiến nhận xét nội dung đoạn th, th GV đọc

Chính tả (nghe viết)

- Nghe – víêt trình bày tả sẽ; trình bày lời đối thoại nhân vật

- Làm tập ( CT chung ), BTCT phương ngữ ( ) a/b, tập giáo viên chọn

B Đồ dùng dạy- học - Sổ tay tả

- Bảng phụ chép tập Bảng lớp chép tập C Các hoạt động dạy- học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ 3 Dạy mới

1 Hớng dẫn học sinh nghe viết

- GV đọc lợt tả: Ngời viết truyện thật

- Nói cho học sinh biết Ban- dắc(1 nhà văn tiếng giới)

- GV nhắc học sinh cách trình bày đoạn văn có dẫn lời nói trực tiếp

- GV đọc câu, câu đọc 2-3 lợt - GV đọc lại tồn

2 Hớng dẫn tập tả

Bài tập 2(phát lỗi sửa lỗi) - GV treo bảng phụ

- GV hớng dẫn hiểu yêu cầu

- GV gọi học sinh chữa bài, đồng thời chấm 10 học sinh, nhận xét

Bài tập

- GV lựa chọn phần 3a - GV da mẫu, giải thích - GV treo bảng phụ

- GV nhận xét 4 Củng cố dặn dò:

- Hệ thống nhận xét học

- Về nhà tiép tục luyện viét cho chữ đẹp

- Hát

- HS đọc tiếng bắt đầu l/n - em viết bảng lớp, lớp viết nháp - 1-2 em nhận xét

- Học sinh theo dõi SGK

- em đọc lại truyện Cả lớp lắng nghe - Nghe GV giới thiệu Ban- dắc - Cả lớp đọc thầm lại chuyện - Luyện viết chữ khó nháp

- Luyện viết tên riêng nớc : Pháp, Ban- dắc

- Viết vào - Đổi soát lỗi

- em đọc yêu cầu BT 2, lớp đọc thầm - em làm vào bảng phụ

- Lớp làm cá nhân vào phiếu - Vài em đọc làm

- Lớp nhận xét - Nghe GV nhận xét

- em đọc yêu cầu phần a - em đọc mẫu, lớp theo dõi sách - em chữa bảng phụ

- em đọc làm

TOÁN

- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Đọc thông tin biểu đồ cột

- Xác định năm thuộc kỉ II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ kẻ sẵn BT3. III - CÁC HOẠT Đ ỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:Luyện tập GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét

3.Bài mới: Giới thiệu: Luyện tập:

Bài 1: HS làm bảng câu a b Làm miệng câu c Bài 2: Viết số thích hợp vào trống

Bài 3: GV đính biểu đồ lên bảng Bài 4: Trả lời câu hỏi

Bài 5: Tìm số tròn trăm x biết : 540 < x < 870 Lưu ý HS cách trình bày:

Các số tròn trăm lớn 540 bé 870 600, 700, 800

Vậy x : 600 ; 700 ; 800 4.Củng cố, dặn dò:

Bài tập nhà: Làm VBT

HS làm HS chữa

HS làm vào bảng con, 4HS lên bảng phân tích cách làm.GVKL

HS quan sát biểu đồ trả lời miệng HS thảo luận nhóm đơi trả lời Lưu ý HS cách trình bày:

Các số trịn trăm lớn 540 bé 870 600, 700, 800

Vậy x : 600 ; 700 ; 800

Lịch sử

I Mục đích - yêu cầu:

- Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa ):

+ Nguyên nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại ( trả nợ nước, thù nhà )

+ Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa… Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa cơng Luy Lâu, trung tâm quyền đô hộ

+ Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta

- Sử dụng lược đồ kể lại nét diễn biến khởi nghĩa II Đồ dùng dạy học :

- SGK

- Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Phiếu học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: Hát

2 Kiểm tra cũ: Nước ta ách đô hộ phong kiến phương Bắc

- Nhân dân ta bị quyền đô hộ phương Bắc cai trị nào? ( - HS trả lời )

- Hãy kể tên khởi nghĩa nhân dân ta? - GV nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu:

Hoạt động1: Thảo luận nhóm

- Giải thích khái niệm quận Giao Chỉ : Thời nhà Hán đô hộ nước ta , vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ

- GV đưa vấn đề sau để nhóm thảo luận

“Khi tìm ngun nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng, có hai ý kiến sau:

+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt Thái thú Tô Định

+ Do Thi Sách, chồng bà Trưng Trắc, bị Tô Định giết hại

Theo em, ý kiến đúng? Tại sao?

- GV hướng dẫn HS kết luận : Thi Sách bị giết hại cớ để khởi nghĩa nổ , nguyên nhận sâu xa

Các nhóm thảo luận, sau nêu kết

HS quan sát lược đồ & dựa vào nội dung để tường thuật lại diễn biến khởi nghĩa

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh lòng yêu nước , căm thù giặc hai bà

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân GV treo lược đồ

GV giải thích : Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn phậm vi rộng , lược đồ phản ánh khu vực diễn khởi nghĩa

GV yêu cầu HS nêu lại diễn biến khởi nghĩa? GV nhận xét

Hoạt động 3: Làm việc lớp

Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa ?

GV chốt: Sau 200 năm bị phong kiến nước ngồi hộ, lần nhân dân ta giành độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta trì phát huy truyền thống bất khuất chống ngoại xâm

4 Củng cố - Dặn dò:

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng lãnh đạo? - Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng? - Chuẩn bị : Ngô Quyền & chiến thắng Bạch Đằng

thống

- HS trả lời

Mĩ thuật

Tiết 6: VÏ theo mÉu: vÏ qu¶ dạng hình cầu

I- Mục tiêu:

- Hc sinh nhận biết hình dáng, đặc điểm cảm nhận đợc vẻ đẹp số loại dạng hình cầu.

- Học sinh biết cách vẽ vẽ đợc vài dạng hình cầu, vẽ màu theo mẫu hoặc theo ý thích.

- Häc sinh yªu thiên nhiên, biết chăm sóc bảo vệ trồng.

II- Chuẩn bị đồ dùng dạy học: 1- Giáo viờn:

- Tranh ảnh số loại dạng hình cầu - Một vài dạng hình cầu

- Bµi vÏ cđa häc sinh líp tríc. 2- Häc sinh:

- §å dïng häc vÏ.

- Kiểm tra đồ dùng học vẽ, Vở tập vẽ. B- Dạy mới:

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét:

- Giáo viên giới thiệu số chuẩn bị tranh, ảnh có dạng hình cầu hình Sgk , đồng thời đặt câu hỏi gợi ý.

+ Tªn qu¶?

+ Hình dáng, đặc điểm màu sắc loại nh nào? + So sánh hình dáng, màu sắc loại quả?

+ Tìm thêm có dạng hình cầu mà em biết, miêu tả hình dáng, đặc điểm và màu sắc chúng?

Giáo viên tóm tắt chung. Hoạt động 2: cỏch v:

+ So sánh chiều ngang, chiều dài vÏ khung h×nh chung.

+ Vẽ phác hình thành nét thẳng sửa lại nét cong cho đẹp. + Vẽ cuống lá, hoàn chỉnh vẽ màu.

Hoạt động 3: Thực hành:

- Quan sát kỹ mẫu vật để nhận đặc điểm mẫu trớc vẽ. - Vẽ hình bao quỏt chung

- Vẽ nét thẳng dựa hình quả.

- Dựa nét thẳng vẽ thành nét cong quả. - Vẽ màu.

+ Giáo viên cho em xem vẽ bạn năm trớc để em nhận biết thêm cách vẽ.

Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá:

- Giáo viên học sinh thu số có u điểm rõ nét để nhận xét về: + Bố cục

+ C¸ch vÏ hình ( hình vẽ so với mẫu).

- Giáo viên học sinh xếp loại vẽ nhận xét.

- Yêu cầu học sinh chọn vẽ đẹp theo ý thích mình.

* Dặn dò:

- Quan sát hình dáng loại màu sắc chúng.

- Chuẩn bị tranh, ảnh đề tài phong phú cảnh quê hơng cho học sau Thửự tử ngaứy 22 thaựng 09 naờm 2010

Tập đọc CHỊ EM TƠi A Mục đích, u cầu

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện - Hiểu ý nghĩa; Khuyên học sinh khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng người ( trả lời câu hỏi SGK )

B Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ chép từ cần luyện đọc C Các hoạt động dạy- học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

2 Kiểm tra cũ 3 Dạy mới

1 Giới thiệu bài: SGV(141)

2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc

- GV kết hợp giải nghĩa từ - Luyện phát âm chuẩn - GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu

- Cô chị xin phép ba cho đâu? - Cơ có học thật khơng? - Cơ nói dối nhiều lần cha?

- Vì lần nói dối chị lại thấy buồn ? - Cơ em làm gì?

- Thái độ chị nào?

- Vì cách làm em làm chị tỉnh ngộ? - Cô chị thay đổi nào?

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Đặt tên cho chị em theo tính cách c) Hớng dẫn đọc diễn cảm

- GV hớng dẫn h/s chọn giọng đọc - Thi đọc diễn cảm

- Nhận xét bổ xung

4 Củng cố - Dặn dò:

- Hệ thống nhận xét học

- Về nhà thực hành theo lời khuyên câu chuyện

- em đọc thuộc Gà Trống Cáo trả lời câu hỏi 3,4 SGK

- Nghe giới thiệu- mở sách

- Học sinh nối tiếp đọc lợt - em đọc giải

- Học sinh luyện đọc theo cặp - em đọc

- Nghe, theo dõi SGK

- Học sinh đọc tiếng, đọc thầm + TLCH - Đi học nhóm(2 em nêu)

- Khơng, Cơ chơi với bạn - Rất nhiều lần chị nói dối - Vì thấy có lỗi với ba

Tức giận bỏ

- Cơ khơng nói dối để chơi - Khơng đợc nói dối

- HS trả lời

- Nhiều em tham gia đặt tên - em nối tiếp đọc đoạn

- Lớp luyện đọc diễn cảm theo đoạn - Đọc 1- em

- Mỗi tổ cử em thi đọc

Luyện từ câu

DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG A Mục đích, yêu cầu

- Hiểu khái niệm danh từ chung danh từ riên ( nội dung ghi nhớ )

- Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng ( tập mục III ); nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế ( tập )

B Đồ dùng dạy- học

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam Phiếu tập ghi nội dung 1( nhận xét) - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung luyện tập

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ 3 Dạy mới

a Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu b Phần nhận xét

Bài tập

- GV phát phiếu tập - Nhận xét, chốt lời giải - GV treo đồ tự nhiên VN Bài tập

- GV hớng dẫn h/s trả lời

- GV nêu: Tên chung loại vật đợc gọi danh từ chung

- Tên riêng vật định gọi danh từ riêng

Bài tập

- GV gợi ý để h/s nêu nhận xét c Phần ghi nhớ

- Yêu cầu h/s học thuộc d Phần luyện tập

Bài 1: GV treo bảng phụ - Nhận xét, chốt lời giải

+Danh từ chung: Núi, dịng, sơng, dãy, mặt, sông, ánh, nắng, đờng, dãy, nhà,…

+ Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ

Bài 2: Cho h/s thực hành - Nhận xét bổ xung 4 Củng cố - Dặn dò:

- Hệ thống nhận xét học

- Về nhà tự tìm 10 danh từ chung, 10 danh từ riêng

- Hát

- em nêu ghi nhớ tiết trớc - em làm lại

- Nghe, mở sách

- em đọc bài, lớp đọc thầm , trao đổi cặp - em làm bảng

- Làm vào

- Chỉ đồ sông Cửu Long - em đọc yêu cầu

- Lớp trả lời miệng

- Nêu ví dụ: sơng, Cửu Long - Nêu ví dụ: vua, Lê Lợi - HS đọc yêu cầu - DT riêng phải viết hoa - em đọc ghi nhớ - Luyện học thuộc

- em đọc yêu cầu

- Lớp làm cá nhân, nêu trớc lớp - 1-2 em đọc

2 em viết bảng lớp Cả lớp viết vào

Mơn:TỐN

TIẾT 28 : LUYỆN TẬP CHUNG I - MỤC TIÊU :

- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian

- Đọc thông tin biểu đồ cột - Tìm đựoc số trung bình cộng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ vẽ biểu đồ tập 2 III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ 3 Dạy mới Giới thiệu: Luyện tập:

Bài 1: Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng Bài 2: Dựa vào biểu đồ trả lời câu hỏi

Bài 3: HS đọc đề tóm tắt đề tốn

Muốn biết trung bình ngày cửa hàng bán mét vải ta làm nào?

Số mét bán ngày biết chưa ?

Ta tìm số mét bán ngày nào?

Số mét bán ngày biết ngày chưa biết? Tìm số m bán ngày 2, ngày nào? Củng cố- Dặn dò

Nhận xét tiết học Làm VBT

HS làm vào bảng ,từng HS lên bảng sửa giải thích phương án lựa chọn.GVKL

HS trả lời cá nhân câua,b,c,d,e,g, riêng câu h thảo luận nhóm đơi đưa phương án trả lời

Lấy tổng số mét bán ba ngày chia cho

Chưa

Số mét bán ngày thứ cộng số mét bán ngày hai, cộng số mét bán ngày thứ ba

Ngày biết, ngày chưa biết

Ngày thứ hai: 120 : Ngày thứ ba: 120 x

HS làm vào vở,1em lên bảng lớn làm Sau đố đổi chéo cho GV thu kiểm tra lại chấm điểm

Khoa học

Tit 11: Một số cách bảo quản thức ¨n. A Mơc tiªu:

- Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn , đóng hộp… - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà

B §å dïng d¹y häc:

- Hình trang 24, 25-SGK; phiếu học tập C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Tỉ chøc:

2 KiĨm tra: T¹i phải ăn nhiều rau chín hàng ngày?

3 Dạy mới:

+ HĐ1: Tìm hiểu cách bảo quản thức ăn

- Hát

- HS tr¶ lêi

* Mục tiêu: Kể tên cách bảo quản thức ăn * Cách tiến hành:

B1: Cho HS quan sát hình 24, 25

- Chỉ nói cách bảo quản thức ăn hình?

B2: Làm việc lớp

- Gi i diện HS trình bày - GV nhận xét kết lun

HĐ2: Tìm hiểu sở khoa học cách bảo quản thức ăn

* Mc tiờu: Giải thích đợc sở khoa học cách bo qun thc n

* Cách tiến hành:

B1: GV giải thích: Thức ăn tơi có nhiều nớc chất dinh dỡng dễ h hỏng, thiu Vậy bảo quản đợc lâu cần làm

B2: Cho c¶ líp th¶o ln

- Nguyên tắc chung việc bảo quản gì? - GV kÕt luËn

B3: Cho HS lµm bµi tËp: Phơi khô, sấy, nớng

p mui, ngõm nc mm Ướp lạnh Đóng hộp Cơ đặc với đờng

HĐ3: Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn * Mục tiêu: HS liên hệ thực tế cách bảo quản gia đình * Cách tiến hành:

B1: Phát phiếu học tập B2: Làm việc lớp D Hoat động nối tiếp:

1 Cđng cè: KĨ tên cách bảo quản thức ăn? Dặn dò: VỊ nhµ häc bµi vµ thùc hµnh theo bµi häc

- HS quan sát hình trả lời: - Hình -> 7: Phơi khơ; đóng hộp; ớp lạnh; ớp lạnh; làm mắm ( ớp mặn ); làm mứt ( cô đặc với đ-ờng ); ớp muối ( cà muối )

- NhËn xÐt vµ bỉ sung

- HS l¾ng nghe

- HS thảo luận trả lời:

- Làm cho thức ăn khô để vi sinh mơi trờng hoạt động

- Làm cho sinh vật khơng có điều kiện hoạt động: A, b, c, e

- Ngăn không cho sinh vật xâm nhập vào thực phẩm: D HS làm việc với phiếu - Một số em trình bày - Nhận xÐt vµ bỉ sung Kó thuật

KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (2 tiết)

I/ Mục tiêu:

- HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa đếu Đường khâu bị dúm

II/ Đồ dùng dạy- học:

- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát Và số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quần, vỏ gối)

- Vật liệu dụng cụ cần thieát:

+ Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm + Len (hoặc sợi) khâu

+ Kim khâu len, kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch III/ Hoạt động dạy- học:

1.OÅn ñònh

2 KTBC: Kiểm tra dụng cụ học tập. 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường hướng dẫn HS quan sát để nêu nhận xét (Đường khâu mũi khâu cách Mặt phải hai mảnh vải úp vào Đường khâu mặt trái hai mảnh vải)

-Giới thiệu số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải Yêu cầu HS nêu ứng dụng khâu ghép mép vải

-GV kết luận đặc điểm đường khâu ghép hai mép vải ứng dụng nó: Khâu ghép hai mép vải ứng dụng nhiều khâu, may sản phẩm.Đường ghép đường cong đường ráp tay áo, cổ áo… Có thể đường thẳng đường khâu túi đựng, khâu áo gối,…

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật.

-GV treo tranh quy trình khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

-Hướng dẫn HS xem hình 1, 2, 3, (SGK) để nêu bước khâu ghép mép vải mũi khâu thường -Yêu cầu HS dựa vào quan sát H1 SGK để nêu cách vạch dấu đường khâu ghép mép vải

-Gọi HS lên bảng thực thao tác vạch dấu vải

-GV hướng dẫn HS số điểm sau:

+Vaïch dấu mặt trái mảnh vải

+Úp mặt phải hai mảnh vải vào xếp cho hai mép vải khâu lược

+Sau lần rút kim, cần vuốt mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đường khâu thật phẳng khâu mũi khâu

-Gọi HS lên thực thao tác GV vừa hướng dẫn

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS theo doõi

-HS nêu ứng dụng khâu ghép mép vải

-HS nêu bước khâu hai mép vải mũi khâu thường

-HS quan sát hình nêu

-HS neâu

-HS thực thao tác -HS thực

-GV thao tác chưa uốn nắn -Gọi HS đọc ghi nhớ

-GV cho HS xâu vào kim, vê nút tập khâu ghép mép vải mũi khâu thường

4.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS -Chuẩn bị dụng cụ để học tiết sau

-HS đọc phần ghi nhớ cuối -HS thực

-HS lớp

Thứ năm ngày 23 tháng 09 năm 2010 TỐN

TIẾT 29 : PHÉP CỘNG I - MỤC TIÊU :

Biết đặt tính biết thực phép cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng con

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định:

2 Bài cũ:

GV nhận xét chung làm HS 3 Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt đ ộng1: Củng cố kĩ thuật làm tính cộng GV gắn bảng thẻ số có ghi phép tính:

48 352 + 21 026

Yêu cầu HS đặt tính & tính vào bảng con, HS lên bảng lớp để thực

HS nhắc lại:

Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính cộng?

Trong phép tính này, số số hạng, số tổng?

(Củng cố cách cộng có nhớ) GV đưa tiếp ví dụ: 367 859 + 541 728, yêu cầu HS thực hiện

Trong phép tính này, số số hạng, số tổng?

GV nhận xét, cho HS so sánh, phân biệt với ví dụ GV chốt lại vừa ghi lại cách làm (chú ý dùng phấn màu hàng có nhớ)

Để thực phép tính cộng, ta phải tiến hành bước nào?

GV chốt lại

Hoạt đ ộng 2: Thực hành Bài tập 1: Đặt tính & tính Bài tập 2:Tính

Bài tập 3: HS đọc đề,GVHD tóm tắt 4.Củng cố - Dặn dò:

HS nêu lại cách thực phép tính cộng Chuẩn bị bài: Phép trừ

Làm VBT

Cách tính: cộng theo thứ tự từ phải sang trái

Vài HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính

HS nêu, vài HS nhắc lại HS thực

HS nêu

Phép cộng ví dụ khơng có nhớ, phép cộng ví dụ có nhớ

Ta phải tiến hành bước: bước đặt tính, bước thực phép tính cộng từ phải sang trái HS làm bảng con,từng HS lên bảng lớn sửa

HS làm vào vở.GV thu vài em làm nhanh chấm điểm, em lại dựa vào đáp án bảng lớn sửa

-HS trình bày vào

Cho HS nêu lại cách tìm số bị trừ, số hạng chưa biết Sau làm bảng

Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN A Mục đích, yêu cầu

Dựa vào tranh minh hoạ truyện: Ba lỡi rìu lời dẫn giải tranh để kế lại cốt truyện

Bíêt phát triển ý nêu 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện ( BT ) B Đồ dùng dạy- học

- tranh minh hoạ truyện

- Bảng phụ ghi nội dung trả lời tập 2(mẫu) C Các hoạt động dạy- học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra cũ III Dạy mới

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC Hớng dẫn làm tập

Bài tập

- Hát

- em đọc ghi nhớ tiết trớc - em làm miệng tập phần b - Nghe, mở sách

- Truyện có nhân vật ? - Nội dung truyện nói ? - GV treo tranh lớn bảng Bài tập

- Phát triển ý dới tranh thành đoạn văn kể chuyện

- GV hớng dẫn hiểu đề - GV hớng dẫn mẫu tranh - Treo bảng phụ

- GV nhận xét, bổ xung - Tổ chức thi kể chuyện

- GV nhận xét, khen học sinh kể hay

- GV yêu cầu học sinh nêu cách phát triển câu chuyện

4 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại truyện tập kể cho ngời nghe

- em đọc nội dung bài, đọc lời thích dới tranh

- nhân vật: chàng tiều phu, ông tiên - Chàng trai đựơc tiên ơng thử tính thật thà, trung thực

- em nhìn tranh lần lợt đọc câu dẫn giải - Mỗi tổ cử em lên tranh kể cốt chuyện

- em đọc nội dung tập, lớp đọc thầm - Học sinh tập kể mẫu

- Lớp nhận xét

- Học sinh thực hành phát triển ý, xây dựng đoạn văn kể chuyện làm vào - Kể chuyện theo cặp

- Mỗi tổ cử em thi kể theo đoạn, em thi kể chuyện

- Lớp bình chọn bạn kể tốt - 2-3 em nêu:

+ Quan sát, đọc gợi ý + Phát triển ý thành đoạn + Liên kêt đoạn thành truyện

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC- TỰ TRỌNG A Mục đích, yêu cầu

- Biết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm Trung thực – Tự trọng ( BT 1, BT 2) ; Bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng “ trung” theo hai nhóm nghĩa ( BT ) đặt câu với từ nhóm ( BT )

B Đồ dùng dạy- học

- Từ điển Tiếng Việt, bảng phụ chép 1, - Phiếu tập ghi nội dung

C Các hoạt động dạy- học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra cũ III Dạy mới

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC

- Hát

2 Hớng dẫn làm tập Bài tập

- GV nêu yêu cầu đề - GV treo bảng phụ

- GV nhận xét chốt lời giải

Bài tập

- Phát phiếu tập

- Gọi học sinh trao đổi trớc lớp - GV nhận xét

Bài tập

- GVđa từ điển - Treo bảng phụ

- GV nhận xét chốt lời giải

Bài tập

- GV nêu yêu cầu - Tổ chức thi tiếp sức

- GV nhận xét, khen tổ làm tốt

4 Củng cố dặn dò:

- Hệ thống nhận xét học - Về nhà tiếp tục ôn lại

- Lớp nhận xét

- Nghe giới thiệu, mở sách - Nghe GV đọc yêu cầu

- Đọc thầm đoạn văn,làm cá nhân vào

- em chữa bảng phụ - 1-2 em đọc - em đọc yêu cầu

- Học sinh làm vào phiếu, đổi phiếu tự kiểm tra Mỗi nhóm cử em nêu kết

- Lớp đọc làm - Học sinh đọc yêu cầu

- em tập tra từ điển, đọc nghĩa từ vừa tìm đợc

- Lớp làm cá nhân - em chữa

- Lớp ghi làm vào - Học sinh đọc thầm

- Suy nghĩ đặt câu(ghi nháp)

- Mỗi tổ cử em thi tiếp sức đặt câu, tổ đặt câu đúng, nhanh thắng - Lớp nhận xét, bình chọn tổ làm nhanh,

Thứ sáu ngày 24 tháng 09 năm 2010 Khoa häc

Bµi 12: Phßng mét sè bƯnh thiÕu chÊt dinh dìng A Mơc tiªu:

-Nêu cách phịng tránh số bẹnh ăn thi6éu chất dinh dưỡng: + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé

+ Cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng - Đưa trẻ khám đẻ chữa trị kịp thời

B Đồ dùng dạy học:- Hình trang 26, 27-SGK. C Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Tỉ chøc:

2 Kiểm tra: Kể tên cách bảo quản th/ăn? 3 Dạy mới:

+ H1: Nhn dng số bệnh thiếu chất dinh dỡng. * Mục tiêu: Mơ tả đặc điểm bên ngồi trẻ bị còi xơng, suy dinh dỡng, bệnh bớu cổ Nêu đợc nguyên nhân gây bệnh

- Hát

- HS trả lời

* Cách tiến hành:

B1: Làm việc theo nhóm

- Cho HS quan sát hình 1, trang mô tả B2: Làm việc lớp

- Đại diện nhóm trình bµy

- GV kết luận: Trẻ khơng đợc ăn đủ lợng đủ chất bị suy dinh dỡng Nếu thiếu vi-ta-min D bị còi xơng +HĐ 2: Thảo luận cỏch phũng bệnh thiếu chất dinh dng

* Mục tiêu: Nêu tên cách phòng bệnh * Cách tiến hành:

- Tổ chức cho nhóm thảo luận

- Ngoài bệnh em biết bệnh thiếu dinh d-ìng?

- Nêu cách phát đề phịng?

GV kÕt ln: C¸c bƯnh thiếu dinh dỡng: - Bệnh quáng gà, khô mắt thiÕu vi-ta-minA - BÖnh phï thiÕu vi-ta-min B

- Bệnh chảy máu chân thiếu vitaminD + HĐ3: Chơi trò chơi:

Phơng án 2: Trò chơi bác sĩ B1: GV hớng dẫn cách chơi B2: HS chơi theo nhóm B3: Các nhóm lên trình bày

4 Củng cố dn dũ:- Kể tên sè bĐnh thiÕu chÊt dinh

d-ìng?

- Nêu cách phòng tránh số bệnh thiếu chÊt dinh d-ìng?

VỊ nhµ häc bµi vµ xem tríc bµi 13

- HS quan sát hình SGK mơ tả - HS thảo luận nguyờn nhõn dn n bnh

- Đại diện nhóm lên trả lời - Nhận xét bổ sung

- HS th¶o luËn theo nhãm - HS tr¶ lêi

Cần cho trẻ ăn đủ lợng đủ chất Nên điều chỉnh thức ăn cho hợp lý đa trẻ đến bệnh viện để khám chữa trị

- Các đội tiến hành chơi

- Một đội nói thiếu chất; đội nói bệnh mắc

HS thực hành chơi đóng vai bác sĩ khám bệnh

TỐN

TIẾT 30 : PHÉP TRỪ I - MỤC TIÊU :

Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng con

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định :

2 Kiểm tra cũ: Phép cộng 3.Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt đ ộng1 : Củng cố kĩ thuật làm tính trừ GV ghi phép tính:

865279 – 450237

Yêu cầu HS đặt tính & tính vào bảng con, HS lên bảng lớp để thực

Trong phép tính này, số 865237 gọi gì, số 450237 gọi gì, số cịn lại gọi gì?

Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính trừ?

HS đọc phép tính HS thực HS nêu

HS nhắc lại:

Vậy phép tính trừ, số bị trừ số lớn

(Củng cố cách trừ có nhớ) GV đưa tiếp ví dụ: 647235 -285749, yêu cầu HS thực

Yêu cầu HS nêu tên gọi số

GV nhận xét, cho HS so sánh, phân biệt với ví dụ

GV chốt lại vừa ghi lại cách làm (chú ý dùng phấn màu hàng có nhớ)

Để thực phép tính trừ, ta phải tiến hành bước nào?

GV chốt lại

Hoạt đ ộng 2: Thực hành Bài tập 1: Đặt tính tính Bài tập 2: Tính

Bài tập

HS đọc đề, phân tích đề tốn ,GVHD tóm tắt cách giải

4 Củng cố - Dặn dò: Chuẩn bị bài: Luyện tập Làm VBT

viết dấu - & kẻ gạch ngang Cách tính: trừ theo thứ tự từ phải sang trái

Vài HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính

HS thực HS nêu

Phép trừ ví dụ khơng có nhớ, phép trừ ví dụ có nhớ

Ta phải tiến hành bước: bước đặt tính, bước thực phép tính trừ trừ từ phải sang trái Yêu cầu HS nhắc lại cách làm làm vào bảng con, HS lên bảng làm Cả lớp NX-GVKL HS làm vào vở, HS lên bảng sửa

Địa Lí

BÀI: TÂY NGUYÊN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CAÀU:

- Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu Tây Ngun:

+ Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh + Khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mư, mùa khô

- Chỉ cao nguyên T6ay Nguyên đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh

II.CHUẨN BỊ: SGK

Tranh ảnh nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Trung du Bắc Bộ Mô tả vùng trung du Bắc Bộ?

Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ?

GV nhận xét 3.Bài mới: Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động lớp

GV đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên

Tây Nguyên nằm phía dãy Trường Sơn Nam?

GV yêu cầu HS lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên & cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam)

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm số tranh ảnh & tư liệu cao ngun Nhóm 1: cao ngun Đắc Lắc

Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum

Nhóm 3: cao nguyên Di Linh

Nhóm 4: cao nguyên Lâm Đồng GV gợi ý:

+ Dựa vào bảng số liệu mục 1, xếp thứ tự

HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí khu vực Tây Ngun & cao nguyên lược đồ hình

HS lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên & cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam)

Nhóm 1: Cao nguyên Đắc Lắc cao nguyên thấp cao nguyên Tây Nguyên, bề mặt phẳng, nhiều sông suối & đồng cỏ Đây nơi đất đai phì nhiêu nhất, đơng dân Tây Nguyên

Nhóm 2: Cao nguyên Kon Tum cao nguyên rộng lớn Bề mặt cao nguyên phẳng, có chỗ giống đồng Trước đây, toàn vùng phủ đầy rừng rậm nhiệt đới rừng cịn ít, thực vật chủ yếu loại cỏ ngắn việc phá rừng bừa bãi

cao nguyên theo độ cao từ thấp đến cao

+ Trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên (mà nhóm phân cơng tìm hiểu) GV sửa chữa & giúp HS hồn thiện phần trình bày

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào những tháng nào? Mùa khô vào tháng nào? Khí hậu Tây Nguyên nào?

GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời GV giúp HS mô tả cảnh mùa mưa & mùa khơ Tây Ngun

4.Củng cố, dặn dò:

GV yêu cầu HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình & khí hậu Tây Nguyên.Chuẩn bị bài: Một số dân tộc Tây Ngun

thác ghềnh Cao ngun có khí hậu mát quanh năm nên nơi có nhiều rừng thông Tây Nguyên