Giao an tuan 9

- Yeâu caàu HS veà nhaø vieát laïi vaøo vôû baøi trao ñoåi ôû lôùp .- Nhaéc HS chuaån bò cho baøi luyeän taäp trao ñoåi vôùi ngöôøi thaân veà moät nhaân vaät trong truyeän coù nghò löï[r]

(1)

Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 2010 Mơn: Tập đọc

BÀI: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ Tiết :17

I Mục tiêu :

- Hiểu từ ngữ Hiểu nội dung , ý nghĩa : Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em , khơng xem thợ rèn nghề hèn Câu chuyện giúp em hiểu mơ ước Cương đáng , nghề nghiệp đáng quý

- Biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại - Biết ước mơ , giúp đỡ cha mẹ

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ đốt - Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

TG Hoạt động gv Hoạt động hs

5’

30’

1.Kiểm tra cũ: Đôi giày ba ta màu xanh

-GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi nội dung đoạn

-GV nhận xét & chấm điểm 2.Bài mới:

Giới thiệu

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc -GV gọi HS đọc

- GV giúp HS chia đoạn tập đọc - GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự đoạn (đọc 2, lượt)

- GV ý kết hợp sửa lỗi phát âm (mồn một, kiếm sống, dịng dõi, quan sang, phì phào, cúc cắc…), ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc GV dùng tranh minh hoạ để giải nghĩa từ bông, giải nghĩa thêm từ:

-HS nối tiếp đọc -HS trả lời câu hỏi

-HS nhận xét

-HS quan sát tranh minh hoạ đọc -HS đọc

-HS neâu:

-Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

- HS nhận xét cách đọc bạn

(2)

-thưa: trình bày với người

- kiếm sống: tìm cách, tìm việc để có ni

- đầy tớ: người giúp việc cho chủ Yêu cầu HS đọc lại toàn -: GV đọc diễn cảm

Giọng trao đổi, trò chuyện thân mật, nhẹ nhàng

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì? GV nhận xét & chốt ý

-GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn -Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?

Cương thuyết phục mẹ cách nào? GV nhận xét & chốt ý

- GV u cầu HS đọc thầm toàn Em nêu nhận xét cách trị chuyện hai mẹ Cương?

GV nhận xét & chốt ý

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - Hướng dẫn HS đọc đoạn văn GV hướng dẫn HS đọc toàn truyện theo cách phân vai: người dẫn chuyện, Cương, mẹ Cương

GV hướng dẫn để em có giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với tình cảm, thái độ nhân vật

1, HS đọc lại toàn HS nghe

-HS đọc thầm đoạn

-Cương thương mẹ vất vả, muốn học nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ

HS đọc thầm đoạn

-Mẹ cho Cương bị xui Mẹ bảo nhà Cương dòng dõi quan sang, bố Cương không chịu cho làm thợ rèn sợ thể diện gia đình Cương nắm tay mẹ, nói với mẹ lời thiết tha: nghề đáng trọng, trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường

HS đọc thầm tồn

Cách xưng hơ: thứ bậc gia đình, Cương xưng hơ với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi dịu dàng, âu yếm Cách xưng hơ thể quan hệ tình cảm mẹ gia đình Cương thân

Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm

-Một tốp HS đọc toàn truyện theo cách phân vai

(3)

5’

- Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Cương thấy nghèn nghẹn cổ ………… bắn toé lên đốt bông)

GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) GV sửa lỗi cho em

3.Củng cố - Dặn dò:

Em nêu ý nghóa bài?

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học

Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Điều ước vua Mi-đát

-HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

-HS đọc trước lớp

-Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp -HS nêu

-Mơn: Đạo đức

BÀI: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết 1) Tiết :9

I.Mục tiêu :

- Hiểu : Thời quý , cần phải tiết kiệm ; nắm cách tiết kiệm thời

- Biết quý trọng sử dụng thời cách tiết kiệm - Ý thức cao việc sử dụng quỹ thời gian II Đồ dùng dạy -học :

- SGK

- Các truyện , gương tiết kiệm thời - Mỗi em chuẩn bị bìa : màu đỏ , xanh trắng III.Các hoạt động dạy-học chủ yếu :

5’ 30’

1.Kiểm tra cũ: Tiết kiệm thời -Yêu cầu HS nêu lại ghi nhớ

-GV nhận xét 2.Bài mới: Giới thiệu

Hoạt động1: Kể chuyện Một phút SGK -GV kể chuyện

-Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi SGK -GV kết luận:Mỗi phút đáng quý Chúng

-HS nêu -HS nhận xét

(4)

5’

ta phải biết tiết kiệm thời

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (bài tập 2) -GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình

GV kết luận:

HS đến phịng thi muộn khơng vào thi ảnh hưởng xấu đến kết thi Hành khách đến muộn bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay

Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm bị nguy hiểm đến tính mạng Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 3) -GV yêu cầu HS thống lại cách bày tỏ thái độ thơng qua bìa màu

-GV nêu ý kiến tập -GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

- GV kết luận

-GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ 3.Củng cố –dặn dị

-Vì cần phải tiết kiệm thời

-Tự liên hệ việc sử dụng thời thân (bài tập 4)

-Lập thời gian biểu ngày thân (bài tập 6)

-Caùc nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác chất vấn, bổ sung ý kiến

-HS bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu (như quy ước) -HS giải thích

-Cả lớp trao đổi, thảo luận -Vài HS đọc

-HS neâu

-Mơn: Tốn

BÀI: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC Tiết :40

I.Mục tiêu :

- Giúp HS có biểu tượng hai đường thẳng song song : hai đường thẳng không cắt

- Xác định đường thẳng có song song với hay khơng - Cẩn thận , xác thực tập

Thước thẳng ê-ke

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

(5)

30’

góc bẹt

-GV yêu cầu HS sửa làm nhà -GV nhận xét

2.Bài mới: Giới thiệu bài:

Hoạt động1: Giới thiệu hai đường thẳng vng góc

-GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng Yêu cầu HS dùng thước ê ke để xác định bốn góc A, B, C, D góc vng

-GV kéo dài hai cạnh BC & DC thành hai đường thẳng DM & BN, tô màu hai đường thẳng Yêu cầu HS lên bảng dùng thước ê ke để đo & xác định góc vừa tạo thành hai đường thẳng

GV giới thiệu cho HS biết: Hai đường thẳng DM & BN hai đường thẳng vng góc với

A B D C M N

Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vng góc ê ke (hai đường thẳng cắt điểm đó)

A B + Bước 1: Vẽ đường thẳng AB

+ Bước 2: Đặt cạnh ê ke trùng với AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke, ta đường thẳng AB & CD vng góc với

-HS sửa -HS nhận xét

-HS dùng thước ê ke để xác định -HS dùng thước ê ke để xác định

-HS đọc tên hai đường thẳng vng góc với

HS liên heä

(6)

5’

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

-GV vẽ lên bảng hai hình a,bnhư tập SGK

-Bài tập yêu cầu làm ? -Yêu cầu HS viết cặp cạnh vng góc

-GV yêu cầu HS lớp kiểm tra -GV nhận xét

Bài tập 2:

-GV u cầu HS đọc đề tốn

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD ,sau yêu cầu HS suy nghỉ cặp cạnh vng gócvới có hình chữ nhật ABCD vào VBT

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS dùng ê ke kiểm tra góc vuông ghi tên cặp cạnh đoạn thẳng vuông góc với có hình

3.Củng cố –dặn dò

-GV cho HS thi đua vẽ hai đường thẳng vng góc qua điểm cho sẵn -Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng song song

-Dùng ê-kê kiểm tra hai đường thẳng có vng góc khơng

-HS dùng ê kê kiểm tra hình sgk -HS báo cáo kết

Từng cặp HS sửa & thống kết -1 HS đọc đề trước lớp

-HS viết tên cặp cạnh,sau hai Hs kể tên cặp cạnh vừa tìm :AB CD ,AD DC ,DC vàa CB ,CD Bc ,BC AB

-HS dùng ê kê kiểm tra (hình a) SGK

-HS thi vẽ hai đường thẳng vng góc

-Thứ ba ngày 26 tháng 10 năm 2010

Mơn: Chính ta û(Nghe – Viết) BÀI: THỢ RÈN

PHÂN BIỆT l / n, uôn / uông Tiết :17

I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:

(7)

Làm tập phân biệt tiếng có phụ âm đầu l/n vần n/ng dễ lẫn

Thái độ:

-Trình bày cẩn thận, -Có ý thức rèn chữ viết đẹp II.Đồ dùng dạy-học:

-Tranh minh hoạ

-Phiếu khổ to viết nội dung BT2b III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

5’

30’

1.Kiểm tra cũ:

-GV mời HS đọc cho bạn viết từ bắt đầu l / n có vần n / ng -GV nhận xét & chấm điểm

2.Bài mới: Giới thiệu

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết tả

-GV đọc đoạn văn cần viết tả lượt -GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết: Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn?

-GV viết bảng từ HS dễ viết sai & hướng dẫn HS nhận xét

-GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng

-GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết

-GV đọc tồn tả lượt

-GV chấm số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho

-GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập tả

Bài tập 2b:

GV mời HS đọc u cầu tập 2b GV dán tờ phiếu viết nội dung lên

-2 HS viết bảng lớp, lớp viết bảng

-HS nhận xét

-HS xem tranh minh hoạ

-HS theo doõi SGK

-HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & nêu: Nghề thợ rèn vất vả vui

-HS nêu tượng dễ viết sai: quai (búa), quệt, bóng nhẫy -HS nhận xét

-HS luyện viết bảng -HS nghe – viết

HS soát lại

-HS đổi cho để sốt lỗi tả

(8)

5’

bảng, mời HS lên bảng làm thi

GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải

3.Củng cố - Dặn doø:

-GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

-Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để không viết sai từ học

-Chuẩn bị bài:

Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm vào VBT

4 HS lên bảng làm vào phiếu Từng em đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

Cả lớp nhận xét kết làm Cả lớp sửa theo lời giải

-Mơn: Lịch sử

BÀI: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN Tiết :9

-HS thấy thời kì buổi đầu dựng nước, nhân dân ta phải đấu tranh nội dân tộc & đấu tranh chống giặc ngoại xâm để củng cố độc lập dân tộc & thống đất nước

-HS biết sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, kinh tế bị kìm hãm chiến tranh liên miên

-Đinh Bộ Lĩnh có cơng thống đất nước, lập nên nhà Đinh 2.Kĩ năng:

HS nắm đời đất nước Đại Cồ Việt & tên tuổi, nghiệp Đinh Bộ Lĩnh

3.Thái độ:

Tự hào truyền thống dựng nước & giữ nước dân tộc II.Đồ dùng dạy-học:

GV: Tranh quê hương đất nước

HS: SGK+ tìm đọc truyện Đinh Bộ Lĩnh III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 30’

1.Kiểm tra cũ

-GV kiểm tra chuẩn bị HS 2.Bài mới:

Giới thiệu bài:

(9)

5’

- GV yêu cầu HS dựa vào SGK thảo luận vấn đề sau:

+ Tình hình đất nước sau Ngô Vương mất?

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân,nhóm GV đặt câu hỏi:

+ Em biết người Đinh Bộ Lĩnh? -GV giúp HS thống nhất:

+Ơng có cơng gì? GV giúp HS thống nhất:

+ Sau thống đất nước, Đinh Bộ Lĩnh làm gì?

GV giúp HS thống nhất: Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

GV u cầu nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước & sau thống

GV cho HS thi đua kể chuyện Đinh Bộ Lĩnh mà em sưu tầm

đất nước

- Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ (981)

-HS neâu

HS hoạt động theo nhóm

Các nhóm cử đại diện lên trình bày Đinh Bộ Lĩnh sinh & lớn lên Hoa Lư, Gia Viễn, Ninh Bình, truyện Cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh có chí lớn

Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh xây dựng lực lượng, đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968, ông thống giang sơn

Lên vua lấy hiệu Đinh Tiên Hồng, đóng Hoa Lư, đặt tên nước Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình

HS làm việc theo nhóm

Đại diện nhóm thơng báo kết làm việc nhóm

HS thi đua kể chuyện

-Mơn: Tốn

BÀI: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Tiết :41

I.Mục tiêu:

- Giúp HS có biểu tượng hai đường thẳng song song : hai đường thẳng không cắt

(10)

Thước thẳng ê-ke

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’

30’

1.Kiểm tra cũ: Hai đường thẳng vng góc

-GV u cầu HS sửa làm nhà -GV nhận xét

Hoạt động1: Giới thiệu hai đường thẳng song song

GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng Yêu cầu HS nêu tên cặp cạnh đối diện

Trong hình chữ nhật cặp cạnh

GV thao tác: Kéo dài hai phía hai cạnh đối diện, tơ màu hai đường & cho HS biết: “Hai đường thẳng AB & CD hai đường thẳng song song với nhau” A B

D C

Tương tự cho HS kéo dài hai cạnh AD & BC hai phía & nêu nhận xét: AD & BC hai đường thẳng song song

Đường thẳng AB & đường thẳng CD có cắt hay vng góc với khơng? GV kết luận: Hai đường thẳng song song khơng gặp

Cách nhận biết hai đường thẳng song song: đường thẳng AB & CD vuông

-HS nêu -HS nêu -HS quan sát

-HS thực giấy

-HS quan sát hình & trả lời -Vài HS nêu lại

(11)

5’

góc với đường thẳng nào?

GV kết luận: để nhận biết hai đường thẳng song song hai đường thẳng phải vng góc với đường thẳng khác Yêu cầu vài HS nhắc lại cách nhận biết hai đường thẳng song song

GV cho HS liên hệ thực tế để tìm đường thẳng song song

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

-GV yêu cầu HS đọc đề

-GV yêu cầu HS nêu cặp cạnh song song với

-GV nhận xét

-GV cho HS làm tương tự câu a Bài tập 2:

-GV yêu cầu HS đọc đề

-GV yêu cầu HS nêu cặp cạnh BE song song với cạnh nào?

-GV nhận xét

Bài tập ( giảm câu b ) -GV yêu cầu HS đọc đề -GV yêu cầu Hs làm vào -GV nhận xét

-Như hai đường thẳng song song -Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng vng góc

HS liên hệ thực tế

HS laøm baøi

Từng cặp HS sửa & thống kết

HS nêu

Hình chữ nhật ABCD có cặp cạnh song song với :AB// DC cặp AD // BC

-HS neâu

A B C

G E D Cạnh BE song song với cạnh :AG, CD

-HS làm vào -HS nêu

-Mơn :Luyện từ câu

BÀI :MỞ RỘNG VỐN TỪ : ƯỚC MƠ Tiết : 17

I Mục tiêu :

- Củng cố mở rộng vốn từ thuộc chủ đề Trên đôi cánh ước mơ

- Bước đầu phân biệt giá trị ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ bổ trợ cho từ ước mơ tìm ví dụ minh họa Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ thuộc chủ điểm

(12)

- Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS nhóm thi làm BT2,3 - Từ điển

III Các hoạt động dạy học dạy-học :

5’ 1.Kiểm tra cũ : Dấu ngoặc kép

Sau , mời em viết lên bảng Nhận xét

2 Bài : Mở rộng vốn từ : ước Giới thiệu :

Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập MT : Giúp HS làm tập PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Bài :

+ Phát giấy cho , em làm + Nhận xét , chốt lại lời giải : - Mơ tưởng : mong mỏi tưởng tượng điều mong mỏi đạt tương lai

- Mong ước : mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai

Baøi :

+ Phát phiếu từ điển cho nhóm + Gặp từ chưa , hướng dẫn lớp trao đổi , thảo luận GV nên phân tích nghĩa để HS loại từ khỏi nhóm đồng nghĩa Sau tổng kết xem nhóm có nhiều từ

Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập (tt)

MT : Giúp HS làm tập PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành Bài :

- em nói lại nội dung cần ghi nhớ Dấu ngoặc kép

ví dụ sử dụng dấu ngoặc kép hai trường hợp :

+ Dẫn lời nói trực tiếp

+ Đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt

- Đọc yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm lại Trung thu độc lập , tìm từ đồng nghĩa với ước mơ ghi vào Sổ tay từ ngữ

- Phát biểu ý kiến , kết hợp giải nghĩa từ

- Các nhóm trao đổi , thảo luận , tìm thêm từ đồng nghĩa với từ ước mơ , thống kê vào phiếu

- Đại diện nhóm dán bảng lớp , đọc kết

- Cả lớp nhận xét

- Làm vào theo lời giải - Đọc u cầu BT

- Các nhóm tiếp tục làm phiếu

- Đại diện nhóm dán bảng lớp , trình bày kết

(13)

5’

Baøi :

+ Nhắc HS tham khảo gợi ý Kể chuyện nghe , đọc trang 80 để tìm ví dụ ước mơ

Bài : ( Tìm hiểu thành ngữ ) + Bổ sung để có nghĩa :

- Cầu ước thấy : đạt điều mơ ước

- Ước : đồng nghĩa với Cầu ước thấy

- Ước trái mùa : muốn điều trái với lẽ thường

- Đứng núi trơng núi : khơng lịng với có , lại mơ tưởng tới khác chưa phải

3 Củng cố - Dặn dò :

- Giáo dục HS có ước mơ tương lai tươi sáng

- Nhaän xét tiết học

- u cầu HS nhớ từ đồng nghĩa với từ ước mơ , học thuộc thành ngữ BT4

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải

- Từng cặp trao đổi Mỗi em nêu ví dụ loại ước mơ

- Phát biểu ý kiến - Nhận xét

- Đọc yêu cầu BT , cặp trao đổi - Trình bày cách hiểu thành ngữ

-Thứ tư ngày 27 tháng 10 năm 2010

Môn: Tập đọc

BAØI: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT Tiết :18

-Hiểu từ ngữ

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

(14)

Biết đọc diễn cảm văn với giọng khoan thai Đổi giọng linh hoạt, phù hợp với tâm trạng thay đổi vua Mi-đát (từ phấn khởi, thoả mãn chuyển dần sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận) Đọc phân biệt lời nhân vật (lời xin lỗi, lời khẩn cầu vua Mi-đát; lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt)

Thái độ:

Ln có ước muốn cao đẹp Không tham lam mức II.Đồ dùng dạy-học:

-Tranh minh hoạ đọc

-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’

30’

1.Kiểm tra cũ: Thưa chuyện với mẹ -GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi đọc

Giới thiệu

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc -GV gọi HS đọc

- GV giúp HS chia đoạn tập đọc

-GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự đoạn (đọc 2, lượt)

- GV ý HS đọc tên riêng tiếng nước kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc GV

- Yêu cầu HS đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn

Vua Mi-đát xin thần Đi-ơ-ni-dốt gì? Thoạt đầu, điều ước thực tốt đẹp nào?

-HS nối tiếp đọc -HS trả lời câu hỏi

-HS nhận xét

-HS quan sát tranh minh hoạ -HS đọc

HS neâu:

+ Đoạn 1: từ đầu …… khơng có đời sung sướng !

+ Đoạn 2: ……… lấy lại điều ước sống !

+ Đoạn 3: phần lại

- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

- HS nhận xét cách đọc bạn - HS đọc thầm phần giải -1, HS đọc lại toàn HS nghe

(15)

5’

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn

Tại vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?

-GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn

Vua Mi-đát hiểu điều gì?

GV nhận xét & chốt ý: Vua Mi-đát rút học cho

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - Hướng dẫn HS đọc

đoạn văn

-GV hướng dẫn HS đọc toàn truyện theo cách phân vai: người dẫn chuyện, Cương, mẹ Cương

-GV hướng dẫn để em có giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với tình cảm, thái độ nhân vật

- Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn

GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Mi-đát bụng đói cồn cào ……… xây dựng ước muốn tham lam)

GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) GV sửa lỗi cho em

Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học

Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Ôn tập (tiết 1)

một táo, chúng biến thành vàng Nhà vua cảm thấy người sung sướng đời -HS đọc thầm đoạn

Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước: vua ăn uống – tất thức ăn, thức uống vua đụng vào biến thành vàng

Hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam

Một tốp HS đọc toàn theo cách phân vai

HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

-HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

HS đọc trước lớp

Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp

(16)

Môn :Tập làm văn

BÀI :LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (tt) Tiết : 17

I Mục tiêu :

- Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu gợi ý SGK , biết kể câu chuyện theo trình tự khơng gian

- Sắp xếp câu chuyện theo trình tự không gian Viết câu mở đoạn để liên kết đoạn văn theo trình tự khơng gian

- Yêu thích việc luyện tập phát triển câu chuyện II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh họa trích đoạn b kịch Yết Kiêu SGK ; tranh Yết Kiêu lặn sông , dùng dùi sắt chọc thủng thuyền giặc Nguyên

- Bảng phụ viết cấu trúc đoạn KC theo trình tự khơng gian ; vài tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2

- tờ phiếu ghi ví dụ cách chuyển lời thoại văn kịch thành lời kể III Cáchoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 1.Kieåm tra cũ Luyện tập phát triển câu chuyện

- Kiểm tra em làm lại BT1 , :

+ em kể chuyện Ở Vương quốc Tương Lai theo trình tự thời gian

+ em kể câu chuyện theo trình tự không gian

- GV nhắc lại khác hai cách kể chuyện

2.Bài : Luyện tập phát triển câu chuyện (tt)

Giới thiệu : Các hoạt động :

Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập MT : Giúp HS đọc tìm hiểu nội dung văn kịch

PP : Giảng giải , trực quan , đàm thoại - Bài :

- Đọc diễn cảm toàn kịch + Hỏi :

- Cảnh có nhân vật ? - Cảnh có nhân vật ?

- em nối tiếp đọc văn kịch em đọc theo lối phân vai

- Người cha Yết Kiêu - Nhà vua Yết Kiêu

- Căm thù bọn giặc xâm lược , chí diệt giặc

(17)

5’

-Yết Kiêu người ? - Cha Yết Kiêu người ? - Những việc cảnh kịch diễn theo trình tự ?

Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập (tt)

MT : Giúp HS kể câu chuyện theo trình tự khơng gian

PP : Thực hành , trực quan , đàm thoại - Bài :

+ Mở bảng phụ viết tiêu đề đoạn , nêu câu hỏi : Câu chuyện kể gợi ý SGK kể theo trình tự ?

+ Nhấn mạnh : Chúng ta xem bạn biết kể câu chuyện theo trình tự thời gian đảo lộn

3.Củng cố : -dặn dò

- Giáo dục HS yêu thích việc phát triển câu chuyện

- Nhận xét tiết học , khen em kể chuyện hay

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục hồn chỉnh việc chuyển thể trích đoạn kịch thành câu chuyện , viết lại vào Xem trước sau

- Yêu nước , tuổi già , cô đơn , bị tàn tật động viên đánh giặc

- Theo trình tự thời gian : Sự việc giặc Nguyên xâm lược nước ta Yết Kiêu xin cha lên đường đánh giặc diễn trước Sau đến cảnh Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long yết kiến vua Trần Nhân Tông

- Theo trình tự khơng gian : việc diễn kinh đô Thăng Long xảy sau lại kể trước việc diễn quê hương Yết Kiêu

- em giỏi làm maãu

- Thực hành kể chuyện theo cặp - Thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp nhận xét , bình chọn bạn kể yêu cầu , hấp dẫn

-Mơn: Tốn

BÀI: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC Tiết :43

I.Mục tiêu:

(18)

-Biết vẽ đường thẳng qua điểm & vuông góc với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ & ê ke)

-Biết vẽ đường cao tam giác II.Đồ dùng dạy-học:

-VBT

-Thước kẻ & ê ke

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

5’

35’

1.Kiểm tra cũ: Hai đường thẳng song song

Hoạt động1: Vẽ đường thẳng qua điểm & vng góc với đường thẳng cho trước

a.Trường hợp điểm E nằm đường thẳng AB

Bước 1: Đặt cạnh góc vng ê ke trùng với đường thẳng AB

Bước 2: Chuyển dịch ê ke trượt đường thẳng AB cho cạnh góc vng thứ ê ke gặp điểm E Sau vạch đường thẳng theo cạnh ta đường thẳng CD qua điểm E & vng góc với AB

b.Trường hợp điểm E nằm đường thẳng

Bước 1: tương tự trường hợp

Bước 2: chuyển dịch ê ke cho cạnh ê ke lại trùng với điểm E Sau vạch đường thẳng theo cạnh ta đường thẳng CD qua điểm E & vng góc với AB

Yêu cầu HS nhắc lại thao tác Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

-GV cho HS thi đua vẽ bảng lớp

HS thực hành vẽ vào VBT D

A E B

E

A B

HS laøm baøi

(19)

5’

-GV nhận xét HS tham gia thi vẽ

Hoạt động 3: Vẽ đường cao hình tam giác GV vẽ tam giác ABC lên bảng, nêu toán: Hãy vẽ qua A đường thẳng vng góc với cạnh BC? (Cách vẽ vẽ đường thẳng qua điểm & vng góc với đường thẳng cho trước phần 1) Đường thẳng cắt cạnh BC H

GV tô màu đoạn thẳng AH & cho HS biết: Đoạn AH đường cao hình tam giác ABC Bài tập 2:

-Yêu cầu HS nêu lại thao tác vẽ đường thẳng vng góc tam giác

3.Củng cố - Dặn dò: Làm SGK

Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng song song

-HS lên bảng thực hành thi vẽ -HS lớp nhận xét

Ta đặt cạnh ê ke trùng với cạnh BC & cạnh lại trùng với điểm A Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đoạn thẳng vng góc với cạnh BC, cắt BC điểm H

Đoạn thẳng AH đường cao vng góc tam giác ABC

HS làm HS sửa

-HS nêu thực cách vẽ đường caocủa hình tam giác

-Môn: Kể chuyện

BÀI: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA Tiết :9

I.Mục tiêu:

Rèn kó nói:

-HS chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè, người thân

-Biết xếp việc thành câu chuyện -Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

-Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu 2.Rèn kĩ nghe:

Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn II.Đồ dùng dạy-học:

-Bảng lớp viết đề -Giấy khổ to viết vắn tắt

+ Ba hướng xây dựng cốt truyện: Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp Những cố gắng để đạt ước mơ

(20)

Tên câu chuyện

Mở đầu: Giới thiệu ước mơ em hay bạn bè, người thân Diễn biến:

Kết thúc:

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

5’

30’

1.Kiểm tra cũ: Kể chuyện nghe, đọc

-Yêu cầu HS kể lại truyện nghe, đọc

Hoạt động1: Giới thiệu

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề

GV gạch từ ngữ quan trọng: Kể ước mơ đẹp em bạn bè, người thân

GV nhấn mạnh: Câu chuyện em kể phải ước mơ có thực, nhân vật câu chuyện em bạn bè, người thân

Hoạt động 3: Gợi ý HS kể chuyện - Giúp HS hiểu hướng xây dựng cốt truyện

GV mời HS đọc gợi ý

GV dán tờ phiếu ghi hướng xây dựng cốt truyện:

+ Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp + Những cố gắng để đạt ước mơ + Những khó khăn vượt qua, ước mơ đạt

- Đặt tên cho câu chuyện

GV dán bảng tờ giấy viết sẵn dàn kể chuyện để HS ý kể

GV nhắc HS: kể câu chuyện em chứng kiến, em phải mở đầu câu chuyện thứ (em, tôi)

GV khen ngợi có HS chuẩn bị

-HS kể

-HS trả lời câu hỏi -HS nhận xét HS theo dõi

-HS đọc đề & gợi ý

-HS nêu từ ngữ quan trọng

-3 HS tiếp nối đọc gợi ý Cả lớp theo dõi SGK

HS đọc

HS tiếp nối nói đề tài kể chuyện & hướng xây dựng cốt truyện

Bước

HS đọc gợi ý

(21)

5’

tốt dàn ý cho kể chuyện trước đến lớp

Hoạt động 4: Thực hành kể chuyện -Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

-GV đến nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý

-Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS tìm truyện ngồi SGK tính thêm điểm ham đọc sách) + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả hiểu truyện người kể GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện em (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn

GV lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện

-GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác

-Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

-Chuẩn bị bài: Bàn chân kì diệu

- Kể chuyện nhóm

Từng cặp HS kể chuyện cho nghe Mỗi HS kể lại toàn câu chuyện b) Kể chuyện trước lớp

HS xung phong thi kể trước lớp Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện trước lớp trao đổi bạn, đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi cô giáo, bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

HS GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện

-Thứ năm ngày 28 tháng 10 năm 2010

Mơn: Luyện từ câu BÀI: ĐỘNG TỪ

Tiết :18 I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

Nắm ý nghĩa động từ: từ hoạt động, trạng thái ……… người, vật, tượng

2.Kó năng:

(22)

u thích tìm hiểu Tiếng Việt II.Đồ dùng dạy- học:

-Bảng phụ ghi đoạn văn BT3

-Phiếu khổ to viết nội dung BT2 (Phần nhận xét) & BT1, (Phần luyện tập) -VBT

III.các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’

30’

1.Kiểm tra cũ: Mở rộng vốn từ: ước mơ

-GV kiểm tra HS làm lại BT4

-GV mở bảng phụ ghi BT3 lên bảng lớp (để kiểm tra HS nhớ lại kiến thức danh từ chung, danh từ riêng): mời -HS lên bảng gạch gạch danh từ chung, gạch danh từ riêng

GV nhận xét & chấm điểm 2.Bài mới:

Giới thiệu

Hoạt động1: Hình thành khái niệm - Hướng dẫn phần nhận xét

GV phát riêng phiếu cho số nhóm HS GV nhận xét, chốt lại lời giải

GV hướng dẫn HS rút nhận xét: Các từ nêu hoạt động, trạng thái người, vật Đó động từ Vậy động từ gì?

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

GV mời HS đọc yêu cầu tập

-HS làm lại BT4 -HS thực -Cả lớp nhận xét

-2 HS tiếp nối đọc nội dung BT1,

Cả lớp đọc thầm đoạn văn BT1, suy nghĩ, trao đổi theo cặp, tìm từ theo yêu cầu BT2

Những HS làm phiếu trình bày kết

Cả lớp nhận xét

HS đọc thầm phần ghi nhớ & trả lời

HS đọc thầm phần ghi nhớ

3 – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

HS đọc yêu cầu tập

(23)

5’

GV phát riêng phiếu cho số HS GV nhận xét, kết luận HS làm nhất, tìm nhiều từ

Bài tập 2:

GV mời HS đọc yêu cầu tập GV phát riêng phiếu cho số HS GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: đến, yết kiến, xin, làm, dùi, có thể, lặn, mỉm cười, ưng thuận, thử, bẻ, biến thành, thành, tưởng

Bài tập 3:

GV treo tranh minh hoạ phóng to, tranh, giải thích u cầu tập cách mời HS chơi mẫu (GV nhận xét HS chơi có tự nhiên khơng, thể động tác kịch câm có rõ ràng không, dễ hiểu không)

Tổ chức thi biểu diễn động tác kịch câm & xem kịch câm

+ GV nêu nguyên tắc chơi: Hai nhóm A & B có số HS nhau, bạn nhóm A làm động tác, bạn nhóm B phải xướng / nhanh tên hoạt động Sau đó, đổi vai cho Nhóm đốn / nhanh, có hành động kịch đẹp mắt, tự nhiên, rõ ràng thắng Nhóm đốn sai từ bị trừ điểm

+ GV gợi ý đề tài để HS lưạ chọn: động tác học tập, động tác vệ sinh thân, động tác vui chơi giải trí ………

Qua luyện tập & trị chơi, em thấy động từ loại từ dùng nhiều nói & viết Trong văn kể chuyện, khơng dùng động từ

mình thường làm nhà & trường, gạch động từ cụm từ hoạt động

HS đọc yêu cầu tập

HS làm vào VBT – gạch động từ có đoạn văn bút chì

1 HS đọc yêu cầu tập HS chơi mẫu

(24)

không kể hoạt động nhân vật

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ

Chuẩn bị bài: Ơn tập học kì I

-Môn :Khoa học

BÀI :PHỊNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC Tiết : 17

I Mục tiêu :

- Biết số nguyên tắc tập bơi bơi

- Kể tên số việc nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước - Có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước vận động bạn thực II Đồ dùng dạy học :

Hình trang 36 , 37 SGK

TG Hoạt động Thầy Hoạt động Học sinh

5’ 1.Kiểm tra cũ : Aên uống bị bệnh - Nêu lại ghi nhớ học trước

2.Bài : Phòng tránh tai nạn đuối nước Giới thiệu : Ghi tựa bảng

Hoạt động : Thảo luận biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước

MT : Giúp HS kể tên số việc nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại Kết luận :

Hoạt động : Thảo luận số nguyên tắc tập bơi bơi MT : Giúp HS nêu số nguyên tắc tập bơi bơi

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại - Giảng thêm :

- Không xuống nước bơi lội

-HS neâu

- Các nhóm thảo luận : Nên khơng nên làm để phịng tránh đuối nước sống hàng ngày ?

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm thảo luận : Nên tập bơi bơi đâu ?

- Đại diện nhóm lên trình bày

(25)

mồ hôi Trước xuống nước phải vận động , tập tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh , chuột rút

- Đi bơi bể bơi phải tuân theo nội quy bể bơi ; tắm trước sau bơi để giữ vệ sinh chung vệ sinh cá nhân - Không bơi vừa ăn no đói

- Kết luận : Chỉ tập bơi bơi nơi có người lớn phương tiện cứu hộ , tuân thủ quy định bể bơi , khu vực bơi Hoạt động : Thảo luận đóng vai MT : Giúp HS có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại - Chia lớp thành , nhóm Giao cho nhóm tình để em thảo luận tập cách ứng xử phịng tránh tai nạn sơng nước

3 Củng cố –dặn dò - Nêu ghi nhớ SGK

- Xem trước Oân tập : Con người sức khỏe

- Các nhóm thảo luận đưa tình Nêu mặt lợi hại phương án lựa chọn để tìm giải pháp an tồn phịng tránh tai nạn sơng nước Có tình đóng vai , có tình cần phân tích

- Các nhóm lên đóng vai Cả lớp theo dõi , đặt vào địa vị nhân vật tình nhóm bạn đưa thảo luận để đến lựa chọn cách ứng xử

- Đưa phương án , phân tích kĩ mặt lợi hại phương án để tìm giải pháp an toàn

5’

-Mơn: Tốn

BÀI: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Tiết :44

I.Mục tiêu:

(26)

Biết vẽ đường thẳng qua điểm & song song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ & ê ke)

II.Đồ dùng dạy-học: -VBT

-Thước kẻ & ê ke

5’

35’

1.Kiểm tra cũ: Vẽ hai đường thẳng vng góc

-GV u cầu HS sửa làm nhà -GV nhận xét

Hoạt động1: Vẽ đường thẳng CD qua điểm E & song song với đường thẳng AB cho trước

-GV nêu yêu cầu & vẽ hình mẫu bảng -GV vừa thao tác vừa hướng dẫn HS vẽ -Bước 1: Ta vẽ đường thẳng MN qua điểm E & vng góc với đường thẳng AB -Bước 2: Sau ta vẽ đường thẳng CD qua điểm E & vng góc với đường thẳng MN, ta đường thẳng CD song song với đường thẳng AB

-GV yêu cầu HS nêu lại cách vẽ Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ hai đường thẳng song song, lớp làm VBT, HS lên bảng lớp làm

Bài tập 3:

-GV u cầu HS đọc đề -GV yêu cầu Hs lên bảng vẽ

M

C E D

A N B

-HS neâu

-HS lên bảng thực hành vẽ Cả lớp vẽ vào

(27)

5’

- HS thi đua vẽ nhanh, GV nhận xét & chấm điểm

3.Củng cố –dặn doø

-Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ hai đường thẳng song song

-Chuẩn bị bài: Thực hành vẽ hình chữ nhật

-HS làm

-HS lên bảng thực hành vẽ C

B E

A D -HS nêu

-Môn :Địa lí

BÀI :HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (tt)

Tiết : I Mục tiêu:

- Giúp HS biết hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên +Sử dụng sức nước sản xuất điện

+khai thác gỗ lâm sản

-Nêu vai trò rừng đời sống sản xuất :cung cấp gỗ ,lâm sản,nhiều thú quý ,……

-Biết đượcsụ cần thiết bảo vệ rừng

-Mơ tảsơ lựocđặc điểm sơng Tây Ngun :có nhiều thác ghềnh

-Mô tả sơ lược rừng rậm nhiệt đới(rừng rậm,nhiều loại cây,tạo nhiều tầng )rừng khộp

-Chỉ lược đồvà kể tên ngững sông bắt nguồn từ Tây Nguyên :sông Xê Xan,sông Xrê pốt,sông Đồng Nai

- Có ý thức tơn trọng , bảo vệ thành lao động người dân II Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ địa lí Tự nhiên VN

- Tranh , ảnh nhà máy thủy điện rừng Tây Nguyên III Cáchoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 30’

1.Kiểm tra cũ : Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên

- Nêu lại ghi nhớ học trước

(28)

5'

dân Tây Nguyên (tt)

- Giới thiệu : Ghi tựa bảng - Các hoạt động :

Hoạt động : Khai thác sức nước

MT : Giúp HS nắm đặc điểm sông ngòi việc khai thác sức nước đồng bào Tây Nguyên

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- Sửa chữa , giúp nhóm hồn thiện phần trình bày

- Mời em lên sông : Xê-Xan , Ba , Đồng Nai

Hoạt động : Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên

MT : Giúp HS nắm đặc điểm rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Sửa chữa , giúp HS hoàn thiện câu trả lời - Giúp HS xác lập mối quan hệ khí hậu thực vật

Hoạt động : Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên (tt)

MT : Giúp HS nắm giá trị rừng việc sản xuất đồ gỗ Tây Nguyên

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

3 Củng cố –dặn dò

- Các nhóm làm việc theo gợi ý sau :

+ Quan sát lược đồ hình , kể tên số sông Tây Nguyên ; sông bắt nguồn từ đâu chảy đâu ?

+ Tại sông Tây Nguyên thác ghềnh ?

+ Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm ?

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp

- Quan sát hình , đọc mục SGK để trả lời câu hỏi sau : + Tây Nguyên có loại rừng ?

+ Vì Tây Ngun lại có loại rừng khác ?

- Vài em trả lời trước lớp

- Đọc mục , quan sát hình , , 10 SGK vốn hiểu biết thân đẻ trả lời câu hỏi sau : + Rừng Tây Nguyên có giá trị ? + Gỗ dùng làm ?

+ Kể công việc cần phải làm quy trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ

(29)

- Trình bày tóm tắt lại hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên ( Trồng công nghiệp lâu năm , chăn ni gia súc có sừng , khai thác sức nước , khai thác rừng )

- Học thuộc ghi nhớ nhà

-Thứ sáu ngày 29 tháng 10 năm 2010

Môn :Tập làm văn

BÀI :LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN Tiết : 18

I Mục tiêu :

- Giúp HS biết trao đổi ý kiến với người thân

- Xác định mục đích trao đổi , vai trao đổi ; lập dàn ý trao đổi đạt mục đích ; biết đóng vai trao đổi tự nhiên , tự tin , thân , cử thích hợp , lời lẽ có sức thuyết phục , đạt mục đích đặt

- Giáo dục HS thường xuyên trao đổi ý kiến với người thân II Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ viết sẵn đề TLV

III.Các hoạt động dạy học :

5’

30’

1.Kiểm tra cũ Luyện tập phát triển câu chuyện

- em đọc lại văn chuyển thể từ trích đoạn kịch Yết Kiêu làm nhà

2 Bài : Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

Giới thiệu : Các hoạt động :

Hoạt động : Hướng dẫn HS phân tích đề

MT : Giúp HS nắm yêu cầu đề PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Gạch chân từ : nguyện vọng – môn khiếu – trao đổi – anh ( chị ) – ủng hộ – bạn đóng vai

Hoạt động : Xác định mục đích trao đổi ; hình dung câu hỏi có

-HS đọc lại làm tiết học trước

(30)

5’

MT : Giúp HS xác định trọng tâm đề hình dung câu hỏi có PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Hướng dẫn HS xác định trọng tâm đề :

- Nội dung trao đổi ? -Đối tượng trao đổi ? - Mục đích trao đổi để làm ?

Hoạt động : Thực hành trao đổi theo cặp MT : Giúp HS thực trao đổi với bạn

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành -Đến nhóm giúp đỡ

Hoạt động : Thi trình bày trước lớp MT : Giúp HS thực trao đổi với bạn trước lớp

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Hướng dẫn lớp nhận xét theo tiêu chí sau :

+ Nội dung trao đổi có đề tài khơng ? + Cuộc trao đổi có đạt mục đích đặt khơng ?

+ Lời lẽ , cử bạn có phù hợp với vai đóng khơng , có giàu sức thuyết phục khơng ?

- em nhắc lại điều cần ghi nhớ

- em nối tiếp đọc gợi ý , , SGK

-Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em - Anh chị em

- Làm cho anh , chị hiểu rõ nguyện vọng em ; giải đáp khó khăn , thắc mắc anh chị đặt để anh chị ủng hộ em thực nguyện vọng

- Đọc thầm lại gợi ý , hình dung câu trả lời , giải đáp thắc mắc anh ( chị ) đặt

- Chọn bạn tham gia trao đổi , thống dàn ý đối đáp viết nháp

- Thực hành trao đổi , đổi vai cho , nhận xét , góp ý để bổ sung , hoàn thiện trao đổi

- Một số cặp thi đóng vai trao đổi trước lớp

(31)

trao đổi ý kiến với người thân - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà viết lại vào trao đổi lớp - Nhắc HS chuẩn bị cho luyện tập trao đổi với người thân nhân vật truyện có nghị lực , có ý chí vươn lên

-Môn :Khoa học

BÀI :ƠN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Tiết : 18

I Mục tiêu :

- Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức : Sự trao đổi chất thể người với mơi trường ; chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng ; cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa

- Có khả áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày ; hệ thống hóa kiến thức học dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí Bộ Y tế

- Có ý thức ăn uống hợp vệ sinh để có sức khỏe tốt II Đồ dùng dạy học :

- Các phiếu câu hỏi ôn tập chủ đề Con người sức khỏe

- Phiếu ghi lại tên thức ăn , đồ uống thân tuần qua - Các tranh , ảnh , mơ hình hay vật thật loại thức ăn

III Hoạt động dạy học :

5’ 1.Kiểm tra cũ : Phòng tránh tai nạn đuối nước

- Nêu lại ghi nhớ học trước

2.Bài : Oân tập : Con người sức khỏe Giới thiệu : Ghi tựa bảng

Hoạt động : Trò chơi Ai nhanh , ? MT : Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức : Sự trao đổi chất thể người với môi trường ; chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng ; cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa

PP : Trực quan , thực hành , đàm thoại - Chia lớp thành nhóm , xếp lại bàn ghế lớp cho phù hợp với hoạt động tổ

(32)

5’

chức trò chơi

- Cử – em làm Ban giám khảo , theo dõi , ghi lại câu trả lời đội - Phổ biến cách chơi , luật chơi :

+ Nghe câu hỏi , đội có câu trả lời lắc chng

+ Đội lắc chuông trước trả lời trước

+ Điểm tính qua kết trả lời đội

+ Mỗi thành viên đội phải trả lời câu

- Hội ý với Ban giám khảo , phát cho em câu hỏi đáp án để theo dõi , hướng dẫn thống cách đánh giá , ghi chép

Hoạt động : Tự đánh giá

MT : Giúp HS có khả áp dụng kiến thức học vào việc tự theo dõi , nhận xét chế độ ăn uống

PP : Trực quan , thực hành , đàm thoại - Yêu cầu HS dựa vào kiến thức chế độ ăn uống tuần để tự đánh giá :

+ Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi chưa ?

+ Đã ăn phối hợp chất đạm , chất béo động vật thực vật chưa ?

+ Đã ăn thức ăn có chứa loại vi-ta-min chất khống chưa ?

- Nêu lại nội dung vừa thực hành - Xem trước Oân tập : Con người sức khỏe (tt)

- Các đội hội ý trước vào chơi , thành viên trao đổi thông tin học từ trước - Ban giám khảo đọc câu hỏi điều khiển chơi - Ban giám khảo hội ý thống điểm tuyên bố với đội

Từng em dựa vào bảng ghi tên thức ăn , đồ uống tuần tự đánh giá theo tiêu chí , sau trao đổi với bạn bên cạnh

- Một số em trình bày kết làm việc trước lớp

-Mơn: Tốn

BÀI: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT,HÌNH VNG Tiết: 45

I.Mục tiêu:

(33)

Vẽ hình chữ nhật ,hình vng.( thước thẳng & ê ke,) II.Đồ dùng dạy -học:

-VBT

-Thước thẳng & ê ke

5’

30’

1.Kiểm tra cũ: Vẽ hai đường thẳng song song

Hoạt động1: Vẽ hình chữ nhật

-GV nêu đề bài: “Vẽ hình chữ nhật chiều dài cm ,chiều rộng cm

-GV nêu đề

-GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên bảng theo bước sau:

-Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = cm -Bước 2: Vẽ đường thẳng vng

góc với AB A, lấy đoạn thẳng AD = cm

-Bước 3: Vẽ đường thẳng vng góc với AB B, lấy đoạn thẳng BC = cm -Bước 4: Nối D với C Ta hình chữ nhật ABCD

-GV Hướng dẫn HS thực hành hình vng tương tự hình chữ nhật

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: (câu a )

Yêu cầu HS tự vẽ vào hình chữ nhật -GV yêu cầu HS nhận xét

Bài tập 2:

-u cầu HS vẽ hình chữ nhật ABCD Ab = 4cm ;CD =3 cm

-HS quan sát & vẽ theo GV vào nháp

-Vài HS nhắc lại thao tác vẽ hình chữ nhật

HS làm

Từng cặp HS sửa & thống kết A cm B 3cm

D C -HS lên bảng thực hành vẽ

(34)

5’

-Gv nhận xét

-Gv cho Hs thực hành phần hình vng tương tự hình chữ nhật

-HS nhắc lại cách vẽ hình chữ nhật hình vng

Chuẩn bị bài: Luyện tập

cho để kiểm tra

Rút kinh nghiệm: Ưu điểm:

-Tồn tại:

-Duyệt lãnh đạo Người Soạn