Giao an GDCD 7

Trong thêi ®¹i khoa häc vµ c«ng nghÖ ph¸t triÓn cao th× sèng vµ lµm viÖc cã kÕ ho¹ch lµ mét yªu cÇu kh«ng thÓ thiÕu ®îc ®èi víi ngêi lao ®éng... Ghi nhí.[r]

TuÇn - TiÕt 1

Ngày soạn: 20/8/2008 Ngày dạy : 22/8/2008

Lớp : 7A+B+C+D

Bài : Sống giản dị a

mục tiêu học

1 KiÕn thøc : Gióp häc sinh hiĨu:

- ThÕ sống giản dị không giản dị ? - Tại phải sống giản dị?

2 Thỏi độ

- Hình thành học sinh thái độ quý trọng giản dị, chân thật, xa lánh lối sng xa hoa, hỡnh thc

3 Kĩ năng

- Giúp học sinh có khả tự đánh giá hành vi thân ngời khác lối sống giản dị khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc thái độ giao tiếp với ngời, biêt xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập gơng sống giản dị ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị

B

ph ¬ng pháp

- Thảo luận nhóm- Trò chơi sắm vai - Nêu giải tình

c

tài liệu ph ơng tiện

- Tranh ảnh, câu chuyện, băng hình (nếu có) thể lối sống giản dị - Thơ, ca dao, tục ngữ nói tính giản dị

d

cỏc hot động dạy học

1 ổn định tổ chức

2 KiĨm tra: S¸ch vë cđa häc sinh Bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV: Nêu tình (TH) cho học sinh trao đổi: (TH trình bày bảng phụ) 1 Gia đình An có mức sống bình thờng (bố mẹ An cơng nhân) Nhng An ăn mặc diện, cịn học tập lời biếng

2 Gia đình Nam có sống sung túc Nhng Nam ăn mặc giản dị, chăm học, chăm làm

Em nêu suy nghĩ em phong cách sống bạn An bạn Nam? HS: Trao đổi

GV: Chốt vấn đề giới thiệu học

Hoạt động 2: Nhóm/cá nhân tìm hiểu truyện đọc GV :Hớng dẫn HS tìm hiểu truyện :

HS: - Thảo luận - Nhận xét, bổ sung GV: Chốt ý

I Truyện đọc:

Bác Hồ ngày Tun ngơn độc lập Tìm chi tiết biểu cách ăn mặc,

tác phong lời nói Bác 1 Cách ăn mặc, tác phong lời nóicủa Bác: - Bác mặc quần áo Kiến ka-ki, đội mũ vải ngả màu đôi dép cao su - Bác cời đôn hậu vẫy tay chào ngời

- Thái độ Bác: Thân mật nh ngời cha

- Câu hỏi đơn giản: Tơi nói đồng bào nghe rõ khụng?

tác phong lời nói cđa B¸c Hå

truyện đọc? - Bác ăn mạc đơn sơ, khơng cầu kì, phùhợp với hồn cảnh đất nớc - Thái độ chân tình, cởi mở, khơng hình thức, lễ nghi nên xua tan tất cịn cách xa vị Chủ tịch nớc nhân dân

Lêi nãi cđa B¸c dƠ hiĨu, gần gũi thân th-ơng với ngời

3) HÃy tìm thêm ví dụ khác nói giản dị Bác

4) HÃy nêu gơng sống giản dị lớp, trờng xà hội mà em biÕt

- Giản dị đợc biểu nhiều khía cạnh Giản dị đẹp Đó kết hợp vẻ đẹp bên vẻ đẹp bên Vậy cần học tập gơng để trở thành ngời có lối sống giản dị

GV: Tỉ chøc cho HS th¶o ln theo néi dung: T×m hiĨu biĨu hiƯn cđa lèi sèng

giản dị trái với giản dị.

GV: Chia HS thành nhóm nêu yêu cầu thảo luận: Mỗi nhóm tìm biểu

hiện trái với giản dị? Vì em lại lựa chọn nh vậy?

HS: thảo luận, cử đại diện ghi kết giấy to

GV: Gọi đại diện số nhóm trình bày

HS: Các nhóm khác bổ sung GV: Cht

GV nhấn mạnh kiến thức học

* Biểu lối sống giản dị: - Không xa hoa lÃng phí

- Không cầu kì kiểu cách

- Không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề

- Thẳng thắn, chân thật, gần gũi, hoà hợp với ngời sống

* Trái với giản dị:

- Sống xa hoa, lãng phí, phơ trơng hình thức, học địi ăn mặc, cầu kì cử sinh hoạt, giao tiếp

- Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện nếp sống, nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rống Lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân mơi trờng xã hội xung quanh

Hoạt động 3: Cá nhân/cặp đôi

hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung học HS: Đọc nội dung học (SGK-Tr4(

GV: Đặt câu hỏi:

1 Em hiểu sống giản dị? Biểu sống giản dị g×?

1 Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình xã hội

BiĨu hiƯn: Kh«ng xa hoa lÃng phí, cầu kì, kiểu cách không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề

2 ý nghÜa cđa phÈm chÊt nµy cuéc sèng?

GV: Chốt vấn đề nội dung học SGK

2 Giản dị: phẩm chất đạo đức cần có ngời Ngời sống giản dị đợc ngời xung quanh yêu mến, cảm thông giúp đỡ

Hoạt động 4: cá nhân

híng dÉn häc sinh lun tËp GV: Nªu yêu cầu tập

HS: Làm việc cá nh©n GV: Gäi HS nhËn xÐt tranh HS: NhËt xÐt

GV: Chốt ý

III Bµi tËp:

1 Bức tranh thể tính giản dị của HS đến trờng? (SGK - Tr5) - Bức tranh 3: Th hin c tớnh gin d:

Các bạn HS ăn mặc phù hợp với lứa tuổi Tác phong nhanh nhẹn, vui, thân mật 2 Đáp án:

- Lêi nãi ng¾n gän dƠ hiĨu

?: Hãy nêu ý kiến em việc làm sau: Sinh nhật lần thứ 12 Hoa đợc

t chc rt linh ỡnh.

cởi mở 3.Đáp án:

+ ViƯc lµm cđa Hoa lµ xa hoa l·ng phí, không phù hợp với điều kiện thân

Hoạt động 5: Trị chơi

Cđng cè vµ giải tình GV: Tổ chức HS chơi trò chơi sắm vai

HS: Phõn vai thc hin

GV: Cho HS nhập vai giải tình huống:

TH1: Anh trai Nam thi đỗ vào trờng chuyên THPT tỉnh, có giấy nhập học,

anh đòi bố mẹ mua xe máy Bố mẹ Nam đau lịng nhà nghèo đủ tiền ăn học cho con, lấy đâu tiền mua xe máy!

TH2: Lan hay học muộn, kết học tập cha cao nhng Lan không cố gắng rèn

luyn mà suốt ngày đòi mẹ mua sắm quần áo, giày dép, chí đồ mĩ phẩm trang điểm

GV: Nhận xét vai thể kết luận: - Lan ý đến hình thức bên ngồi - Khơng phù hợp với tuổi học trị

- Xa hoa, lÃng phí, không giản di

L HS phải cố gắng rèn luyện để có lối sống giản dị Sống giản dị phù hợp với điều kiện gia đình cúng thể tình yêu thơng, lời bố mẹ, có ý thức rèn luyện tốt.

4 Híng dÉn häc vµ lµm bµi vỊ nhà: - Về nhà làm d, điểm e (SGK - Tr 6) - Học kỹ phần học

- Chuẩn bị Bài 2: Trung thc * Yêu cầu HS nắm đ ợc :

- Biểu lòng trung thực cần ph¶i trung thùc? - ý nghÜa cđa trung thùc

* T liƯu tham kh¶o

Tục ngữ: - Ăn lấy chắc, mặt lấy bền. - Nhiều no, đủ

- ¡n cÇn, ë kiƯm

Danh ngôn: - Lời nói giản dị mà ý sâu xa lời nói hay ( Mạnh Tö )

TuÇn - TiÕt Ngày soạn: 28/08/2008

Ngày dạy : 30 / 08/2008

LíP 7A+B Bµi : Trung thùc

a

mục tiêu học

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiĨu: - ThÕ nµo lµ trung thùc

- Biểu lòng trung thực cần ph¶i trung thùc? - ý nghÜa cđa trung thùc

2 Thái độ

- Hình thành học sinh thái độ quý trọng ủng hộ việc làm trung thực, phản đối, đấu tranh với hành vi thiu trung thc

3 Kĩ năng

- Giỳp học sinh có khả tự đánh giá hành vi thân ngời khác lối sống trung thực không trung thực sống hàng ngày - Tự kiểm tra hành vi có biện pháp rèn luyện tính trung thực

B

ph ơng pháp

- Giải tình - Thảo luận nhóm

- Tổ chức trò chơi sắm vai

- Chuyện kĨ, tơc ng÷, ca dao nãi vỊ trung thùc - Bài tập tình - Giấy khổ lớn, bút

d hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

Câu 1: Nêu ví dụ lối sống giản dị cđa nh÷ng ngêi sèng xung quanh em.?

Câu 2: Đánh dấu x vào  đặt sau biểu sau mà em làm đợc để rèn

luyện đức tính giản dị ? Kết việc rèn luyện nh nào? - Chân thật, thẳng thắn giao tiếp 

- Tác phong gọn gàng lịch  - Trang phục, đồ dùng không đắt tiền 

- Sống hoà đồng với bạn bè 

3 Bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: giới thiệu bài GV cho HS làm tập sau:

a) Trong hành vi sau đây, hành vi sai?

- Trực nhật lớp sạch, đẩy rác sang lớp bạn

- Gi kim tra miệng giả vờ đau đầu để xuống phòng y tế - Xin tiền học để chơi điện tử

- Ngủ dậy muộn, học không quy định, báo cáo lí ốm

b) Những hành vi biểu điều ?

GV dẫn dắt từ tập đề vào Trung thực. Hoạt động 2: Cả lớp/ nhóm

Phân tích truyện đọc: tâm hồn cao thợng GV: Cho HS đọc truyện

HS: Đọc diễn cảm truyện độc

GV: Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi sau: Bra-man-tơ đối xử với Mi-ken-lăng-giơ nh nào?

2 Vì Bra-man-tơ có thái độ nh vậy?

3 Mi-ken-lăng-giơ có thái độ nh nào?

4 Vì Mi-ken-lăng-giơ xử nh vậy?

5 Theo em ông ngời nh nào? GV: Nhận xét ghi ý kiến học sinh lên bảng

GV: Rút học qua câu truyện

I Truyn c

Một tâm hồn cao thỵng

-> Khơng a thích, kình địch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng, làm hại sự nghiệp…

-> Sợ danh tiếng Mi-ken-lăng-giơ nối tiếp lấn át m×nh.

-> Cơng khai đánh giá cao Bra-man-tơ là ngời vĩ đại.

-> Ơng thẳng thắn, tơn trọng nói sự thật, đánh giá việc.

- Ông ngời trung thực, tôn trọng chân lí, c«ng minh chÝnh trùc.

Hoạt động 3: Nhóm Rút nội dung học GV: Cho HS lớp thảo luận sau

đó mời em lên bảng trình bày Số HS cịn lại theo dõi nhận xét HS trả lời câu hỏi sau:

II Nội dung học

Câu1: Tìm biểu tÝnh trung

thực học tập? + Học tập: Ngay thẳng, không gian dốivới thầy cô giáo, không quay cóp, nhìn bạn, khơng lấy đồ dùng hc ca bn

Câu 2: Tìm biểu hiƯn tÝnh trung

C©u 3: BiĨu hiƯn tÝnh trung thùc

hành động + Hành động: Bênh vực, bảo vệ cáiđúng, phê phán việc làm sai GV: Yêu cầu HS lên bảng trình by

theo phần

HS: Trả lời vào phiếu, nhận xét phần trả lời bạn

GV: NhËn xÐt, bỉ sung, rót bµi häc

Câu 1: Biểu hành vi trái với

trung thực? + Nhóm 1: Trái với trung thực dốitrá, xuyên tạc, bóp méo thật, ngợc lại chân lý

Câu 2: Ngời trung thực thể hành

động tế nhị khôn khéo nh nào? + Nhóm 2: Khơng phải điều cũngnói ra, chỗ nói, khơng phải nghĩ nói, khơng nói to, ồn ào, tranh luận gay gắt…

Câu 3: Khơng nói thật mà vẫn

lµ hµnh vi trung thùc? Cho VD thĨ HS: C¸c nhãm thảo luận, ghi ý kiến vào giấy khổ lớn

- Cử đại diện lên trình bày HS lớp nhận xét, tự trình bày ý kiến

GV: Nhận xét, bổ sung đánh giá h-ớng dẫn HS rút khái niệm, biểu ý nghĩa ca trung thc

HS: trả lời câu hỏi sau:

+ Nhóm 3: Che giấu thật để có lợi

cho xã hội nh bác sĩ khơng nói thật bệnh tật bệnh nhân, nói dối kẻ địch, kẻ xấu…Đây trung thực với lòng, với lơng tâm

1 ThÕ nµo lµ trung thùc? 1 Trung thực là: tôn trọng thật, tôn

trọng lẽ phải, tôn trọng chân lý

2 Biểu hiƯn cđa trung thùc? 2 BiĨu hiƯn: Ngay th¼ng, thật thà,

dũng cảm nhận lỗi ý nghĩa cña trung thùc?

GV: Cho HS đọc câu tục ngữ

"Cây không sợ chết đứng" yêu cầu giải thích câu tục ngữ

GV: NhËn xÐt ý kiÕn cđa HS vµ kÕt ln rót học

HS: Có thể nêu ý kiến, có trờng hợp ngời trung thực bị thua thiệt

GV: Sẽ có trờng hợp nh nhng trớc sau ngời đợc giải oan xã hội cơng nhận phẩm giá tốt đẹp GV: Đọc câu danh ngôn SGK HS tự suy nghĩ để tham khảo

3 ý nghÜa:

+ §øc tÝnh cần thiết quý báu + Nâng cao phẩm giá

+ Đợc ngời tin yêu kính trọng + XÃ hội lành mạnh

- Sống thẳng, thật thà, trung thực không sợ kẻ xấu, không sợ thất bại.

Hoạt động : Cá nhân

* Bài tập cá nhân: GV: Phát phiếu học tập

HS: Trả lời tập a, SGK/.8 Những hành vi sau đây, hành vi thể tính trung thực? Giải thích sao? Làm hộ cho b¹n

2 Quay cãp giê kiĨm tra Nhận lỗi thay cho bạn

4 Thẳng thắn phê bình bạn mắc khuyết điểm

5 Dũng cảm nhận lỗi

6 Bao che khuyt im cho bạn bạn giúp đỡ

7 Phân công trực nhật không công

GV: Giải đáp tập đèn chiếu HS: Trả lời, cho biết ý kiến

L u ý :

GV cần giải thích rõ đáp án giải thích hành vi cịn lại khơng biểu tính trung thực

III Bµi tËp

- Đáp án 4, 5,

-> Thực hành vi trung thực giúp con ngời thản t©m hån.

Hoạt động 5: Cả lớp

Híng dẫn học tập giao nhà GV: Giải thích điều cần ý cho tập lại

- Cn lớ gii hnh ng bác sĩ xuất phát từ lòng nhân đạo, mong muốn bệnh nhân sống lạc quan, có nghị lực hy vọng chiến thắng bệnh tật

GV: Giao bµi vỊ nhµ

HS: LËp phiÕu rÌn lun tính trung thực việc làm cụ thể, thông thờng gần gũi

GV tổng kết toàn rót bµi häc vµ ý nghÜa cđa trung thùc:

Trung thực đức tính quý báu, nâng cao giá trị đạo đức ngời Xã hội tốt đẹp lành mạnh có lối sống, đức tính trung thực

4 Dặn dò

GV: + Giao nhà :b,c,d,đ

+ Su tầm câu tục ngữ, ca dao nói trung thực - Chuẩn bị 3: Tự trọng

* L u ý HS cần nắm đ ợc :

- Thế tự trọng không tự trọng? - Biểu ý nghĩa lòng tù träng * T liƯu tham kh¶o

Tục ngữ: - Ăn nói thẳng

- Thuốc đắng dã tật thật lòng - Đờng hay tối nói dối hay - Thật cha quỷ quái

Ca dao: - Nhà nghèo yêu kẻ thật thà.

Nhà quan yêu kẻ vào nịnh thần Truyện ngụ ngôn:

Chú bé chăn cừu

bắt cừu thật, bé lại kêu to "Có chó sói !" nhng lần khơng cịn đến giúp cả…

TuÇn – TiÕt Ngày soạn:07/9/2008

Ngày dạy: 13/9/2008

Líp : 7C+D Bµi : Tù träng

a mục tiêu học

1 Kiến thức: Giúp häc sinh hiÓu:

- Thế tự trọng không tự trọng? - Biểu ý nghĩa lòng tự trọng 2 Thái độ

- HS có nhu cầu ý thức luyện tính tự trọng 3 Kĩ năng

- HS bit t ỏnh giỏ hành vi thân ngời khác - Học tập gơng lòng tự trọng

B phơng pháp

- Kể chuyện phân tích - Thảo luận - Tổ chức trò chơi

c tài liệu phơng tiện

- Câu chuyện tính tự trọng

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nãi vÒ tù träng

d hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

Câu 1: Em cho biết ý kiến biểu ngời thiếu trung thực?

1 Có thái độ đờng hồng, tự tin Dũng cảm nhận khuyết điểm

3 Phô häa, a dua với việc làm sai trái Đúng hẹn, giữ lời hứa

5 Xử lí tế nhị, khôn khéo ( Đáp án: 1,2,3,5 )

Cõu 2: Trung thực biểu cao đức tính gì? Cho ví dụ cụ thể?

3 Bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: giới thiệu bài

- GV : Có thể vận dụng câu hỏi kiểm tra cũ (câu 2) để vào - HS trả lời: Trung thực biểu cao đức tính: Tự trọng - Từ GV dẫn dắt HS vào

Hoạt động 2: Nhóm

Phân tích truyện đọc: tâm hồn cao thợng GV: Hng dn HS c truyn bng

cách phân vai GV: Đặt câu hỏi

HS: Trả lời câu hỏi sau:

1 Hành dộng Rô-be qua câu truyện

I Truyn c

Nhóm 1: (Câu 1)

Hnh ng ca Rụ-be

- Là em bé mồ côi nghèo khổ bán diêm

- Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ trả lại cho ngời mua diêm

- Khi bị xe chẹt bị thơng nặng Rơ-be nhờ em trả lại tiền cho khách

tiền cho ngời mua diêm? Vì Rơ-be lại làm nh vậy? - Muốn giữ lời hứa

- Không muốn ngời khác nghỉ mĩnh nghèo mà nói dối để n cp tin

- Không muốn bị coi thờng, danh dự bị xúc phạm, lòng tin

3 Các em có nhận xét hành ng

của Rô-be? Nhóm 3: (câu 3)Nhận xét R«-be

- Có ý thức trách nhiệm cao - Gi ỳng li

- Tôn trọng ngời khác tôn trọng

- Tâm hồn cao thỵng cc sèng rÊt nghÌo

4 Việc làm thể đức tính gì? Hành động Rô-be tác động đến tác giả nh nào?

GV: Chia líp thµnh nhãm

HS: Trình bày ý kiến vào khổ giấy lớn Sau cử đại diện trình bày lớp GV: Nhận xét bổ sung ý kiến

HS: Tự trình bày ý kiến đánh giá hành động Rơ-be GV: Kết luận

Qua câu chuyện cảm động ta thấy đợc hành động, cử đẹp đẽ cao cả. Tâm hồn cao thợng em bé nghèo khổ Đó học q giá về lịng tự trọng cho chúng ta.

Nhãm 4 : (c©u4 + 5)

Hành động Rơ-be thể đức tính tự trọng

- Hành động Rô-be làm thay đổi tình cảm tác giả Từ chỗ nghi ngờ, khơng tin đến sững sờ, tim se lại hối hận cuối ông nhận nuôi em Sac-lây

Hoạt động 3: Cả lớp Tìm hiểu nội dung học

GV: Để HS hiểu đợc nội dung định nghĩa học, GV cần giải thích: Chuẩn mực xã hội ?

( Xã hội đề chuẩn mực xã hội để ngời tự giác thực

- Để có đợc lịng tự trọng cá nhân phải có ý thức, tình cảm, biết tơn trọng, bảo vệ phẩm chất )

GV: Híng dÉn HS th¶o ln lớp HS: Trả lời câu hỏi sau (máy chiếu)

Câu 1: Tìm hành vi biểu hiện

tớnh tự trọng thực tế? Câu 1:- Khơng quay cóp - Giữ lời hứa - Dũng cảm nhận lỗi - C xử đàng hồng - Nói lịch - Giữ chữ tín

- B¶o vƯ danh dù cá nhân, tập thể - Làm tròn chữ hiếu

- Kính trọng thầy cô

Câu 2: Tìm hành vi không biểu hiện lòng tự trọng thực tÕ?

GV: Mời HS xung phong lên bảng, em viết đợc nhiều xác đợc điểm cao (ở phần tổ

Câu 2: - Sai hẹn

- Sống buông thả - Suång s·

chức trò chơi "nhanh tay nhanh mắt" cho học sinh động )

HS: Nhận xét đánh giá ý kiến bạn bảng

GV: Tỉng hỵp ý kiÕn nhËn xét cho điểm

- Không biết xấu hổ - Nịnh bợ luồn cúi - Bắt nạt ngời khác - Tham gia tƯ n¹n x· héi - Sèng lm thm

- Không trung thực, dối trá GV:Đặt câu hỏi (ph¸t phiÕu häc tËp):

Lịng tự trọng có ý nghĩa nh đối với:

a) Cá nhân b) Gia ỡnh c) Xó hi

HS: Lên bảng ghi ý kiến - Cả lớp nhận xÐt

GV: NhËn xÐt bỉ sung

Qua c¸c nội dung GV tổng kết rút học:

1 ThÕ nµo lµ tù träng?

2 BiĨu hiƯn cđa tù träng?

3 ý nghÜa cđa tù trọng? HS: Trả lời cá nhân GV: Nhận xét, bổ sung HS: Giải thích câu tục ngữ:

- Chết vinh sống nhục - Đói cho rách cho thơm

GV: Nhận xét kết thóc néi dung bµi

- c nhân: đợc ngời kính nể, gìn giữ danh dự thân

- Gia đình: Hạnh phúc, bình n,

khơng ảnh hởng đến danh.

- Xã hội: Cuộc sng tt p cú vn

hoá, văn minh

1 Tự trọng biết coi trọng giữ gìn

phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hợp chuẩn mực xà hội.

2.Biểu hiện: C xử đàng hoàng đúng

mùc, biÕt giữ lời hứa luôn làm tròn nhiệm vụ

3 ý nghĩa: Là phẩm chất đạo đức cao

quý, giúp ngời có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân đợc mọi ngời tôn trọng quý mến.

Hoạt động 4: Cá nhân Luyện tập tập SGK GV: Hớng dẫn HS lm bi

GV: Chữa tập máy chiếu

Câu hỏi: Các hành vi sau đây, hành vi

nào thể tính tự trọng? Giải thÝch v× sao?

1 Khơng làm đợc nhng kiên khơng quay cóp khơng nhìn bạn

2 Dù khó khăn đến thực đợc lời hứa

3 Nếu có khuyết điểm, đợc nhắc nhở, Nam vui vẻ nhận lỗi

III Bµi tËp

4 T©m chØ khoe víi bè mĐ có kiểm tra điểm cao, điểm giÊu ®i

5 Đang chơi bạn bè, Lan xấu hổ gặp cảnh bố mẹ lao động vất vả

HS: Trả lời vào phiếu tập GV: Gọi HS đọc phiếu trả lời

GV: Nhận xét yêu cầu HS giải thích hành vi lßng tù träng?

Hoạt động 5: Cặp đơi Luyện tập củng cố 1 Bài tập nhanh

?: Trong câu tục ngữ dới đây,

cõu tc ngữ nói lên đức tính tự trọng?

1 Giấy rách phải giữ lấy lề Đói cho sạch, rách cho thơm Học thày không tày học bạn Chết vinh sống nhục Tốt gỗ tốt nớc sơn

HS: Phát biểu ý kiến

GV: Nhận xét cho điểm HS làm nhanh

2 Bày tỏ thái độ

GV: Nêu tình sau yêu

cu HS bày tỏ thái độ với các nhân vật tình huống.

1 Bạn Nam xấu hổ với bạn bè bọn chơi gặp bố đạp xích lơ

2 Bạn Hơng rủ bạn bè đến nhà chơi nhng lại đa bạn sang nhà nhà sang trng hn

3 Minh không sinh nhật tiền mua quà

HS: Thảo luận bày tỏ ý kiến, thái độ GV: Nhận xét ý kiến, khơng đủ thời gian giao bi v nh

Đáp án 1, 2,

Đáp án: Khơng đồng ý

GV tỉng kÕt toµn bµi:

Tự trọng đức tính tốt đẹp Ngời tự trọng có ý thức cao phẩm giá mình, ln ln hồn thành tốt trách nhiệm nghĩa vụ, không bị chê trách Không chấp nhận xúc phạm, sỉ nhục thơng hại ngời khác Ngời có lịng tự trọng ln ln có ý thức bảo vệ danh dự Là HS phải hoàn thành tốt bổn phận với gia đình, nhà trờng xã hội, phải giữ lời hứa, hẹn, sống trung thực, không a dua với bạn bè xấu Tránh xa thói xấu nh khúm núm, sợ sệt, nịnh hót, đa chuyện, nói xấu ngời khác, …Có nh l ngoan, trũ gii

4 Dặn dò

- Về nhà làm tập b, c, d SGK trang 12 - Chuẩn bị 4: Đạo đức kỷ luật * Lu ý HS cần nắm đợc :

- Mối quan hệ đạo đức kỉ luật - ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỉ luật

Tục ngữ - áo rách cốt cách ngêi th¬ng.

(Ca ngợi cảnh sống nghèo, có đạo đức đợc ngời quý trọng) - Ăn có mời, làm có khiến (Lối xử ngời biết tự trng)

Tấm gơng lòng tự trọng

Liệt sĩ Nguyễn Cảnh Dần, sinh năm 1974 chiến sĩ đồn biên phòng 547 -Nghệ An Nhà nghèo, bố mẹ già yếu, nhng anh khơng mà nhận hối lộ kẻ xấu buôn bán qua biến giới Anh ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ hy sinh dũng cảm làm nhiệm vụ

_

TuÇn - TiÕt Ngày soạn:18/9/2008 Ngày dạy:27/9/2008

Lp : A+B+C+D Bài : đạo đức kỉ luật

a mục tiêu học

Kiến thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Thế đạo đức, kỉ luật?

- Mối quan hệ đạo đức kỉ luật - ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỉ luật Thái độ

- Học sinh có thái độ tơn trọng kỉ luật phê phán thói tự vơ kỉ luật Kĩ năng

- Học sinh biết tự đánh giá, xem xét hành vi cá nhân, cộng đồng theo chuẩn mực đạo đức, kỉ luật

B phơng pháp

- Tho lun nhúm - úng vai - Nêu giải vấn đề - Diễn gii, m thoi

c tài liệu phơng tiện

- Trun kĨ - Tơc ng÷, ca dao, danh ngôn

- Bài tập tình - Đèn chiếu, giÊy kÝnh (nÕu cã) - GiÊy khæ to, giÊy màu, hồ dán

d cỏc hot ng dy v học ổn định tổ chức

Kiểm tra cũ

Câu hỏi 1: Các hành vi sau đây, hành vi thể tính tự trọng?

Giải thích sao?

1) Không làm đợc nhng kiên không quay cóp

2) Dù khó khăn đến thực đợc lời hứa 3) Gặp hồn cảnh khó khăn phải nhờ ngời khác giúp đỡ 4) Nếu mắng mắc lỗi vui vẻ nhận lời

C©u hái : HÃy nêu số câu tục ngữ nói lòng tự trọng?

Vì ngời cần rèn luyện tính tự trọng? 3 Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: giới thiệu bài

GV: §a t×nh huèng sau :

HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi

GV: Nhn xét chuyển tiếp để vào hôm

C¸ch øng xư cđa Nam:

- Đạo đức: + Khơng chào giáo

+ Kh«ng xin phÐp

- KØ luËt: §i häc muén

Hoạt động 2: Cá nhân/cặp Tìm hiểu truyện đọc GV: Giúp HS khai thác truyện đọc

HS: Theo dõi tự đọc SGK để tìm hiểu nội dung

I. Tìm hiểu truyện đọc

Mét tÊm g¬ng tËn tơy việc chung

Chuẩn bị:

Ct giy thành hình ngơi năm cánh (cỡ nhãn vở.)

- Giấy khổ to để ghi sẵn câu hỏi - Hồ dán

Câu hỏi: (đèn chiếu)

1) Kỉ luật lao động nghề anh Hùng nh th no?

2) Khó khăn nghề nghiệp anh Hùng gì?

Vic lm no ca anh Hùng thể kỉ luật lao động quan tâm đến ng-ời?

GV: Cho đếm HS có nhiều đánh giá câu

GV: Kết luận hoạt động câu hỏi: Qua phân tích truyện độc, bạn cho biết anh Hùng ngời có đức tính nh nào?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét ghi lên bảng

giỳp cỏc em hiu rừ v đạo đức kỉ luật chuyển sang phần

1

- HuÊn luyÖn kÜ thuËt

- An toàn lao động - Dây bảo hiểm

- Thõng lín

- Ca tay - Ca máy

- Dây diện, dây điện thoại

quảng cáo chằng chịt - Khảo sát trớc

- Có lệnh cơng ty đợc chặt

-Trực 24/24 - Làm suốt ngày đêm, ma rét - Vt v - Thu nhp thp

- Không mn vỊ sím

- Vui vẻ hồn thành nhiệm vụ - Sẵn sàng giúp đỡ đồng đội - Nhận việc khó khăn, nguy hiểm - Đợc ngời tơn trọng u q

-> §øc tÝnh cđa anh Hïng :

- Có đạo đức - Có kỉ luật Hot ng 3: Nhúm

Tìm hiểu nội dung học GV: Chia nhóm thảo luận (3 nhóm)

Câu hái: (§Ìn chiÕu)

Nhóm 1: Đạo đức gì? Biểu cụ

thÓ cuéc sèng?

II Nội dung học Đạo đức là:

- Quy định, chuẩn mực ứng xử ngời với ngời, với công việc với tự nhiên môi trờng sống

- Mäi ngêi đng vµ tù giác thực Nếu vi phạm bị chê trách, lên ¸n

Ví dụ: Giúp đỡ, đồn kết, chăm

Nhóm 2: Kỉ luật gì? 2 Kỷ luËt :

- Quy định chung tập thể, xã hội, ngời phải tuân theo Nếu vi phạm bị xử lý theo qui định

- Biểu cụ thể sống? - Đi học giờ, an toàn lao động,

chấp hành luật giao thơng… Nhóm 3: Ngời sống có đạo đức kỉ

luật mang lại lợi ích gì?

GV: u cầu nhóm HS cử đại diện lên trình bày hết thời gian quy định HS: Nhận xét, tự trình bày ý kiến

ý nghÜa:

- Ngời có đạo đức ngời tự giác tuân theo kỉ luật

- Ngời chấp hành tốt kỉ luật ngời có đạo đức

L

u ý : Sau HS trình bày nội dung thảo luận theo nhóm

GV kết hợp phơng pháp diễn giải, đàm thoại từ rút học Hoạt động 4: Cả lớp

Híng dÉn lµm bµi tËp GV: Híng dÉn bµi tËp c SGK/14

- Nhắc nhở học sinh đọc kĩ tập Đặt giả thuyết kết luận, từ để đánh giá hành vi bạn Tun

- Hoàn cảnh khó khăn

- Tun thờng xuyên phải làm thêm - Thỉnh thoảng nghỉ tham gia hoạt động tập thể lớp

- Tuấn nghỉ có báo cáo - Giải pháp giúp đỡ

( HS tự trình bày quan điểm cá nhân)

III Bµi tËp

1) Bµi tËp 1, trang 14, SGK 2) Bµi tËp c, trang 14, SGK

- Kết luận Tuấn: Có đạo đức, có ý thức kỉ luật

4 Củng cố Hoạt động 5: Cỏ nhõn

rèn luyện kĩ hành vi ứng xư GV: Ph¸t phiÕu häc tËp

Câu hỏi (đèn chiếu)

Nêu hành vi trái ngợc với kỉ luật số bạn học sinh (ở gia đình, lớp)

HS: Lµm nhanh phiÕu

GV: Gọi HS đọc phiếu trả lời, ghi nhanh kết qu lờn bng

GV: Nhận xét cho điểm

* Một số hành vi trái với kỉ luật: - Đi chơi muộn

- Đi học muộn

- Không chuẩn bị trớc đến lớp - Khụng trc nht lp

- Không làm tập - La cà, hút thuốc - Mất trật tù, quay cãp… GV kÕt luËn toµn bµi:

Đạo đức kỉ luật có ý nghĩa quan trọng học tập, lao động, lối sống thành viên Thiếu đạo đức, kỉ luật ảnh hởng đến công việc chung bị xã hội lên án Khi học sinh, nhà trờng phải tự giác rèn luyện góp phần nhỏ cho bình yên gia đình, xã hội

5 Dặn dò

- Bi v nh (cỏc bi tập lại SGK, trang 14) - Su tầm tục ngữ, ca dao nói đạo đức, kỉ luật

- Tự thiết lập tình cho

* T liệu tham khảo

Tục ngữ - Đất có lề, quê có thói. - Níc cã vua, chïa cã bơt - Qu©n pháp bất vị thân Ca dao: Bề chẳng giữ kỉ cơng

Cho nờn k dới lập đờng mây ma Danh ngôn

Khơng phải sức lực mà tính kỉ luật làm lên cơng trình vĩ đại Tuần + - Tiết + Ngày soạn: 30//9/2008

Ngày dạy: 12/10/2008 Lớp : 7A+B+C+D

Bài : Yêu thơng ngời

(2 Tiết) a mục tiêu học

Kiến thøc : Gióp häc sinh hiĨu:

- Thế yêu thơng ngời? - Biểu yêu thơng ngời - ý nghĩa yêu thơng ngời Thái độ

- Học sinh có thái độ quan tâm đến ngời xung quanh - Ghét thái độ thờ lạnh nhạt

Kĩ năng

- Bit sng cú tình thơng, biết xây dựng tình đồn kết, u thơng ngời từ gia đình đến ngời xung quanh

B phơng pháp

- Tho lun nhúm.- Đóng vai - Diễn giải, đàm thoại

c tµi liệu phơng tiện

- Bài tập tình

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn.- Truyện kể - Giấy khổ to, đèn chiếu

d hoạt động dạy học

TiÕt 1

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

GV: Kiểm tra tập đèn chiếu

Nội dung: Những hành động biểu tính đạo đức, hành động biểu hiện tính kỉ luật? Vì sao?

1 Đi học

2 Trả sách cho bạn hẹn Quan tâm đến bạn bè

4 Đồ dùng học tập để nơi quy định Khơng quay cóp kiểm tra Đá bóng, học tập nơi quy định Khơng đánh nhau, cãi nhau, chửi Đáp án: 1,4.5,6,7( kỉ luật) 2,3 (đạo đức) 3 Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: giới thiệu bài Một truyền thống nhân văn bật dân tộc ta là:

Th¬ng ngêi nh thể thơng thân

Thật vậy: Ngời thầy thuốc hết lòng chăm sóc cứu chữa bệnh nhân, thầy giáo, cô

giáo đêm ngày tận tuỵ bên trang giáo án để dạy dỗ học sinh nên ngời Thấy ngời gặp khó khăn hoạn nạn, ngời tàn tật yếu đuối, ta động viên, an ủi, giúp đỡ….Truyền thống đạo lí thể lòng yêu thơng ngời

Đó chủ đề tiết học hơm Hoạt động 2: Cá nhân

tìm hiểu truyện đọc: bác hồ đến thăm ngời nghèo GV: Cho HS đọc truyện đọc SGK

HS: §äc trun diƠn cảm GV: Đặt câu hỏi:

?: Bỏc H n thăm gia đình chị Chín

thời gian nào? + Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chínvào tối 30 tết năm Nhâm Dần (1962) ?: Hồn cảnh gia đình chị nh nào? + Hồn cảnh gia đình chị Chín: Chồng chị mất, chị có nhỏ, Con lớn vừa học vừa trông em, bán rau, bán lạc rang

? : Những cử lời nói thể quan tâm yêu thơng Bác gia đình chị Chín?

+ Bác Hồ âu yếm đến bên cháu, xoa dầu, trao quà Tết, Bác hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị ? : Thái độ chị Bác Hồ nh

nào? + Chị Chín xúc động rơm rớm nớcmắt ? : Ngồi xe Phủ Chủ tịch, thái độ

cđa B¸c nh nào? Theo em Bác Hồ nghĩ gì?

+ Bác dăm chiêu suy nghĩ:

Bỏc ngh n vic đề xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín ngời gặp khó khăn Bác th-ơng lo cho ngời

Hồ thể đức tính gì?

HS: Từ suy nghĩ hành động Bác Hồ th hin nhng c tỡnh gỡ ?

Lòng yêu thơng ngời

GV: Gọi HS lên bảng trình bày câu trả lời HS: Quan sát bạn trả lời phát biểu ý kiến bổ sung GV: N/ xét cho điểm HS trả lời xuất sắc

GV kÕt luËn:

Dù phải gánh vác việc nớc nặng nề, nhng Bác Hồ quan tâm đến hồn cảnh khó khăn ngời dân Tình cảm u thơng ngời vơ bờ bến Bác gơng sáng để noi theo

Hoạt động 3: Nhóm/ cá nhân tìm hiểu nội dung học GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu no l

yêu thơng ngời qua thảo luận nhãm II Bµi häc GV: Chia líp thµnh nhãm

Nội dung

Nhóm1: Yêu thơng ngời nh thÕ

nào? 1- Là quan tâm giúp đỡ ngời khác Lòng yêu thơng ngời:

- Làm điều tốt đẹp

- Gióp ngêi kh¸c họ gặp khó khăn, hoạn nạn.

Nhóm 2: Thể lòng yêu thơng

con ngời nh nào? 2 Biểu lòng yêu thơng conngời:

- Sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm, chia sẻ.Biết tha thứ, hi sinh.Có lịng vị tha. Nhóm 3: Vì phải yêu thơng

ng-êi?

GV: u cầu nhóm cử đại diện lên trình bày ý kiến hết thời gian thảo luận phút

HS: Các nhóm trình bày theo thứ tự nội dung Các nhóm HS khác phát biểu ý kiến GV rút kết luận học GV: Bổ sung kẻ độc ác ngợc lại lòng ngời bị ngời đời khinh ghét, xa lánh, phải sống độc, chịu dày vị lơng tâm

HS: nªu mét sè vÝ dơ chøng minh

3 ý nghĩa, phẩm chất yêu thơng con ngêi:

- Là phẩm chất đạo đức yêu thơng ngời

- Là truyền thống đạo đức dân tộc ta

- Ngời có lịng yêu thơng ngời đợc ngời quí trọng có sống thản hạnh phúc

Hoạt động 4: Tổ chức trò chơi Liên hệ thực tế

GV: Gợi ý HS tìm mẩu chuyện thân ngời xung quanh thể lịng u thơng ng-ời( ơng, bà, cha, mẹ, bạn bè… )

GV: Tổ chức cho HS chơi trò chơi "Nhanh mắt nhanh tay" tìm biểu cụ thể lòng yêu thơng ngời

HS: Tự bộc lộ ý kiến cá nhân

- Vầng lêi bè mĐ

- Chăm sóc bố mẹ ốm đau. - Đa, đón em học.

- ủng hộ đồng bào lũ lụt - Dắt cụ già qua đờng. - Giúp bạn bị tật nguyền.

- Bác tổ trởng dân phố giúp đỡ ngời gặp vấn đề khó khăn trong cuc sng.

rèn luyện kĩ phân tích tình thực tế GV: Phát phiếu häc tËp cho HS

GV: Đặt câu hỏi đa lờn ốn chiu

? : Phân biệt lòng yêu thơng với lòng thơng hại?

HS: Cả lớp cïng lµm viƯc

GV híng dÉn: PhiÕu häc tËp cđa c¸c em

đợc chia thành Mỗi phiếu trả ghi biểu khác lòng yêu thơng lòng thơng hại

HS: Quan sát câu hỏi máy chiếu suy nghĩ trả lời nhanh

* Rèn luyện

Lòng yêu thơng khác với lòng thơng hại

Lòng yêu thơng

con ngời Lòng thơng hại

- Xuất phát từ tấm lòng chân thành vô t sáng

- Động vụ lợi, cá nhân.

- Nâng cao giá

trị ngời - Hạ thấp giá trị ngời.

? : Trái với yêu thơng gì?

?: Hậu nó?

- Trái với yêu thơng là:

+ Căm ghét, căm thù, gạt bỏ

+ Con ngời sống với mâu thuẫn, thù hận

- Hậu : Con ngời sống cô độc,

không tình yêu thơng mà có hận thù căm ghét

?: Theo em, hành vi sau giúp em rèn luyện lòng yêu thơng ngời?

a Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi ngời xung quanh

b Biết ơn ngời giúp đỡ c Bắt nạt trẻ em

d ChÕ giÔu ngêi tµn tËt

e Tham gia hoạt động từ thin

GV: Kết thúc phần này, hớng dẫn HS giải thích câu ca dao:

Nhiễu điều phủ lấy giá gơng

Ngời nớc thơng ( Dùng hình ảnh nhiễu điều giá gơng

để khuyên nhủ chúng ta- ngời sinh sống đất nớc luôn luôn yêu thơng v giỳp ln trong

mọi hoàn cảnh )

- Đáp án a, b, e, g

Hoạt động 2: Cả lớp

BµI TËP lun tËp GV: Híng dÉn lµm bµi tËp

Néi dung: Em hÃy nhận xét những hành vi sau:

1 Mẹ bạn Hải bị ốm, Nam biết tin liền rủ bạn lớp đến thăm chăm sóc Bé Th nhà chẳng may bị ngã, Long gần nhà thấy sang băng bó vết thang mời thầy thuốc khám cho em

3 Vân bị ốm tuần, lớp cử Hạnh chép giảng cho Vân nhng Hạnh từ chối Vân bạn thân cđa H¹nh

4 Trung hỏi vay tiền Hồng để chơi điện tử, Hồng không cho vay khuyên Trung khơng nên chơi điện tử

HS: Quan s¸t trả lời câu hỏi GV: Nhận xét giải thÝch cho HS

III Bµi tËp

Bµi tËp SGK, trang 16, 17 Đáp án:

GV: Cho HS làm tập trắc nghiệm:

Trong câu tục ngữ sau đây, câu nào nói lòng thơng ngời?

a Thng ngi nh th thng thân b Lá lành đùm rách

c Mét nhịn, chín lành d Chia ngọt, sẻ bùi

e Lời chào cao mâm cỗ

GV: Nhận xét, hớng dẫn giải thích câu c, e không nói lòng yêu thơng ngời

Kết luận nội dung phần

Đáp án: a, b, d

Hoạt động 3: Trò chơi

rÌn lun thùc tÕ, cđng cè kiÕn thøc

GV: Tổ chức trò chơi sắm vai

Tỡnh 1:Bn Hạnh gia đình gặp khó khăn Lớp trởng lớp 7A bạn

tổ chức quyên góp giúp đỡ

T×nh hng 2:

Gia đình bác An bị hoạn nạn Bà khu phố giúp đỡ Riêng ông H không quan tâm, thờ ơ, coi nh chuyện xảy

GV: Ph©n vai cho phù hợp

HS: nhóm thể tình hng GV: NhËn xÐt vµ kÕt thóc toµn bµi:

u thơng ngời đạo đức q giá Nó giúp sống đẹp hơn, tốt Xã hội ngày lành mạnh, hạnh phúc, bớt nỗi lo toan, phiền muộn Nh nhà thơ Tố Hữu viết: Có đẹp đời thế.

Ngời yờu ngi sng yờu nhau.

5 Dặn dò

- Bài tập nhà b, c, d (SGK trang 17) - Chuẩn bị 6: Tôn s trọng đạo * Lu ý HS cần nắm đợc :

+ Thế tôn s trọng đạo? + Vì phải tơn s trọng đạo? + ý nghĩa tôn s trng o

* Tài liệu tham khảo

Tục ngữ - Chị ngà em nâng - Máu chảy ruột mềm

- Một ngựa đau tàu bỏ cỏ Ca dao - Anh em nh thĨ tay ch©n

Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần Danh ngơn

Tơi có ham muốn, ham muốn bậc, cho nớc ta đợc hoàn toàn độc lập, dân ta đợc hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, đợc học hành

Hå ChÝ Minh TÊm gơng lòng thơng ngời

Bựi Th Ni sinh năm 1983, quê huyện Tiên Lãng, thành phố Hải Phòng, dũng cảm hy sinh thân cứu bạn nhỏ khỏi chết đuối nên đợc tặng danh hiệu anh dùng lao ng

Tuần Tiết Ngày soạn: 24/10/2008 Ngày dạy: 26/10/2008 Lớp : 7A+B+C+D

a mục tiêu học

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Thế tơn s trọng đạo? - Vì phải tơn s trọng đạo? - ý nghĩa tôn s trọng đạo 2 Thái độ

- Học sinh có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy giáo

- Phê phán có thái độ hành vi vô ơn với thầy cô giáo 3 Kĩ - Giúp cho HS biết tự rèn luyện để có thỏi tụn s trng o.

B phơng pháp

- Thảo luận nhóm.- Đóng vai - Diễn giải, m thoi

c tài liệu phơng tiện

- Bài tập tình - Giấy khổ to, đèn chiếu

d hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

GV: Gọi 2HS lên bảng kiểm tra cũ

- Nêu biểu lòng yêu thơng ngời? - Nêu việc làm cụ thể em lòng yêu thơng ngời? GV nhận xét cho điểm HS

3 Bài

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1:

giíi thiƯu bµi

GV: Dùng đèn chiếu để giới thiệu mẩu chuyện sau:

Đêm khuya, khơng cịn đến chúc mừng giáo Mai nhân

ngày Nhà giáo Việt Nam 20 / 11 nữa, nhng có tiếng gõ cửa rụt rè, giáo Mai mở cửa Trớc mắt cô ngời lính rắn rỏi, đầy nghị lực, tay cầm một bó hoa Cơ giáo Mai ngạc nhiên nhìn anh lính, nhận em học trị cũ tinh nghịch có lần vơ lễ với Ngời lĩnh nắm đôi bàn tay cô giáo, nớc măt rng rng với niềm hối hận lỗi lầm xin cô tha thứ…

GV: Gọi HS đọc câu chuyện

GV: Đặt câu hỏi nội dung truyện để giới thiệu vào Hoạt động 2: Cá nhân

tìm hiểu truyện: bốn mơi năm nghĩa nặng tình sâu GV: Gọi HS đọc truyện SGK

HS: Cả lớp thảo luận nội dung câu chuyện theo câu hỏi gợi ý sau: Cuộc gặp gỡ thầy trị truyện có đặc biệt thời gian? Những chi tiết truyện chứng tỏ biết ơn học trị cũ thầy giáo Bình?

3 Học sinh kể kỉ niệm ngày thầy giáo dạy nói lên điều gì? HS: em lên bảng trình bày

- Cả lớp góp ý kiÕn

GV: Nhận xét- Bổ sung đa kết luận - chuyển hoạt động

* Cuéc gặp gỡ thầy trò sau 40

nm Tỡnh cm c th hin:

- Học trò vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết

- Tng thy bó hoa tơi thắm - Khơng khí buổi gặp mặt thật cảm động

- Thầy trò tay bắt mặt mừng - Kỉ niệm thầy trò, bày tỏ biết ơn - Bồi hồi xúc động

- ThÇy trò lu luyến mÃi

- Từng HS kể lại kỉ niệm với thầy,nói lên lòng biết ơn thầy giáo cũ

hớng dẫn học sinh tìm hiểu khái niệm Trên sở tìm hiểu nội dung câu

chuyn GV giỳp đỡ HS tự tìm hiểu khái niệm tơn s trọng đạo truyền thống tôn s trọng đạo

GV: Giải thích từ Hán Việt: s, đạo ?: Tơn s l gỡ?

HS: Trả lời cá nhân

GV: Yêu cầu HS suy nghĩ giải thích - Trọng đạo gì? câu tục ngữ:

- Khơng thầy đố mày làm nên

HS: Ph¸t biĨu ý kiÕn hai câu tục ngữ

GV: Rỳt kết luận nghĩa hai câu tục ngữ, sau đa vấn đề yêu cầu HS tranh luận, tìm câu trả lời cho vấn đề

- Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ cịn khơng?

- Hãy nêu biểu tôn s trọng đạo?

HS: Tù ph¸t biĨu ý kiÕn

GV: Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng, sau nhận xét ý kiến HS rút kết luận học:

II. Néi dung bµi häc

1 Tôn s :là tôn trọng, kính yêu, biết ơn

những ngời làm thầy giáo, cô giáo mọi nơi, mäi lóc.

2 Trọng đạo là: Coi trọng lời

thầy dạy, trọng đạo lí làm ngời 3 Biểu tơn s trọng đạo là: - Tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy giáo

- Hành động đền ơn, đáp nghĩa

- Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo

4 ý nghÜa:

- Tôn s trọng đạo truyền thống quí báu đất nớc ta Thể lịng biết ơn thầy giáo

- Tôn s trọng đạo nét đẹp tâm hồn ngời, làm cho mối quan hệ ngời với ngời ngày gắn bó, thân thiét với Con ngời sống có nhân nghĩa, thủy chung trớc sau nh đólà đạo lí cha ơng ta từ xa xa

GV: Cho HS làm tập liên hệ thực tế để chuyển hoạt động - Nêu biểu tôn s trọng đạo số HS nay?

- Quan niệm thời đại ngày truyền thống tôn s trọng đạo?

- Những biểu mà ngời thầy làm danh dự lmà ảnh hởng đến truyền thống tôn s trọng đạo?

Lu ý: Nếu khơng đủ thời gian dành câu hỏi cho HS chuẩn bị nhà kiểm tra vào tiết sau

Hoạt động 4: Cá nhân luyện tập III Bài tập

* GV: Tổ chức trò chơi đố vui cho HS tham gia

- Cho HS có thời gian suy nghĩ câu hỏi, sau với câu hỏi đề nghị HS lên bảng làm động tác thể hiện, HS dới lớp quan sát hành động bạn bảng cho biết động tác hành động nội dung câu hỏi nào?

- Mét bạn đi, bỏ mũ, cúi ngời chào: Em chào cô

- Mt bn p ỳng xin lỗi thầy Vì mải chơi, em giơ giấy trắng

- Một bạn đóng vai giáo, tay cầm phong th rút thiếp chúc mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11

- Mét b¹n tay cầm kiểm tra điểm 1, vò nát GV: Yêu cầu HS nhà làm tiếp tËp SGK

KÕt ln: Chóng ta kh«n lín nh ngày nay, phần lớn nhờ dạy dỗ thầy giáo,

ngi Vy, phải làm tròn bổn phận HS chăm học, chăm làm,vâng lợi thầy cô giáo lễ độ với ngời

4 Cñng cè - GV tổ chức cho HS thi hát thầy cô. 5 Dặn dò

- V nh lm bi tập c, SGK trang 20 - Chuẩn bị 7: Đoàn kết tơng trợ * Lu ý HS cần nắm đợc :

+ Thế đoàn kết tơng trợ?

+ ý nghĩa đoàn kết tơng trợ quan hệ cđa ngêi víi ngêi

* T liƯu tham kh¶o

Tục ngữ: Không thầy đố mày làm nên

Mét ch÷ thầy, nửa chữ thầy

Ca dao : Muốn sang bắc cầu kiều

Muốn hay chữ yêu lấy thầy Danh ng«n

NhiƯm vơ cđa thầy giáo, cô giáo nặng nề nhng rÊt vỴ vang Hå ChÝ Minh

_

TuÇn + – TiÕt + Ngµy soạn: 27/10/2008

Ngày dạy: 2/11/2008 Lớp : 7A+B+C+D

Bài : đoàn kết tơng trợ

a mục tiêu học

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Thế đoàn kết tơng trợ?

- ý nghĩa đoàn kết tơng trỵ quan hƯ cđa ngêi víi ngêi

2 Thái độ:-HS có ý thức đồn kết, giúp đỡ sống ngày. 3 Kĩ năng

- Rèn luyện để trở thành ngời biết đồn kết, tơng trợ với ngời - Biết tự đánh giá ngời biểu đoàn kết tơng trợ - Thân ái, tơng trợ giũp đỡ bạn bè, hàng xúm, lỏng ging

B phơng pháp

- Tho luận nhóm.- Đóng vai - Diễn giải, đàm thoại

c tài liệu phơng tiện

- Chuyện kể kịch có nội dung nói đoàn kết tơng trợ - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn đoàn kết tơng trợ

d cỏc hot ng dạy học

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ (HS điền vào bảng)

Em tìm câu tục ngữ ca dao nói biết ơn tơn s trọng o

Đáp án:

Bit n Tôn s, trọng đạo

- Ăn nhớ kẻ trồng - Không thầy đố mày làm nên - Công cha nh núi Thái Sơn

- Ân trả nghĩa đền - Muốn sang bắc cu kiu

Muốn hay chữ phải yêu lấy thầy - Làm ơn nên thoảng nh không

Chịu ơn nên tạc vào lòng quên

* Lu ý: GV nên khắc sâu kiến thức để HS thầy Tơn trọng đạo biểu lịng biết ơn đạo lí ngời Việt Nam thầy giáo

3 Bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: giới thiệu bài GV: Cho HS giải thích cõu ca dao

Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao

HS: Cả lớp tự trình bày ý kiến GV: Chốt lại chuyển ý vào

Đề cao sức mạnh tập thể đoàn kết

Hot ng 2: Cỏ nhân

tìm hiểu truyện đọc: đồn kết, tơng trợ GV: Hớng dẫn HS đọc truyện cách

ph©n vai

- HS đọc lời dẫn

- HS đọc lời thoại lớp trởng 7A

I Truyện đọc

GV: Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi: Trả lời: 1) Khi lao động san sân bóng, lớp 7A

gặp phải khó khăn gì? - Lớp 7A cha hồn thành cơng việc.- Khu đất có nhiều mơ đất cao, nhiều rễ chằng chịt, lớp có nhiều nữ 2) Lớp 7B làm gì? - Các bạn lớp 7B sang làm giúp cỏc

bạn lớp 7A 3) HÃy tìm hình ¶nh, c©u nãi thĨ

hiện giúp đỡ hai lớp

4) Những việc làm thể đức tính bạn lớp 7B?

GV: Nhận xét, bổ sung, rút học - Cho HS liên hệ thêm câu chuyện lịch sử, sống để chứng minh đoàn kết, tơng trợ sức mạnh giúp thành công

- Các câu nghỉ lúc sang bên bọn ăn mía, ăn cam làm…! - Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình Hồ khốc tay bàn kế hoạch, tiếp tục cơng việc hai lớp ngời cuốc, ngời đào, ngời xúc đất đổ

- Cảm ơn cậu giúp đỡ bọn - Tinh thần đồn kết, tơng trợ

HS: Tự trao đổi Trả lời theo suy nghĩ

GV: NhËn xÐt, bỉ sung vµ chuyển ý

- Nông dân đoànkết, tơng trợ chống hạn hán, lũ lụt.

- Nhân dân ta đoàn kết chống giặc ngoại xâm.

- on kt tng trợ giúp đỡ cùng tiến học tập.

Hoạt động 3: Theo bàn tìm hiểu nội dung học

GV: Trên sở khai thác, tìm hiểu truyện đọc liên hệ thực tế, GV giúp HS tự rút khái niệm ý ngha ca on kt, tng tr

1) Đoàn kết, tơng trợ gì? 2) ý nghĩa đoàn kết tơng trợ? GV: Phát phiếu học tập theo bàn

HS: Cử đại diện bàn vào phiếu ý kiến bàn

GV: Yêu cầu HS đại diện trả lời lớp trả lời bổ sung ý kiến Kết luận nội dung rút bi hc thc tin

HS: Giải thích câu tục ngữ sau:

- Ngựa có bầy, chim có bạn

1 Đoàn kết, tơng trợ là thông cảm,

chia sẻ việc làm cụ thể giúp đỡ lẫn khó khăn

2 ý nghÜa:

- Giúp dễ dàng hoà nhập, hợp tác với ngời xung quanh đợc ngời yờu quý giỳp ta

- Tạo nên sức mạnh vợt qua khó khăn Đoàn kết tơng trợ truyền thống quí báu dân tộc ta

- Tinh thần tập thể, đoàn kết, hợp quần

- Dân ta nhớ chữ đồng

Đồng tình, đồng sức, đồng lịng, đồng minh

- Sức mạnh, đồn kết, trí, đảm bảo thắng lợi thành cơng Câu thơ Bác Hồ đợc dân gian hố thành câu ca dao có giá trị t tởng đạo đức Cách mạng

Hoạt động 4: C lp

luyện tập giải tập sách giáo khoa GV: Hớng dẫn HS giải tập Sách gi¸o

khoa, trang 22

HS: Cả lớp làm việc, trao đổi ý kiến

GV: Đa lờn ốn chiu (nu cú)

II Đáp án I Bài tập:

a Trung bạn tổ, lại gần nhà Thuỷ, Trung bị ốm phải nghØ häc nhiỊu ngµy NÕu em lµ Thủ, em sÏ gióp Trung viƯc g×?

a) Nếu em Thuỷ em giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn.

b TuÊn vµ Hng cïng häc lớp, Tuấn học giỏi toán Hng học Mỗi có tập nhà, Tuấn làm hộ Hng Em có tán thành việc làm Tuấn không? Vì sao?

b) Em khụng tỏn ng vic làm của Tuấn nh khơng giúp đỡ bạn mà làm hại bạn.

c Trong kiểm tra tốn, có khó Hai bạn ngồi cạnh góp sức để làm Suy nghĩ em việc làm hai bạn nh nào?

c) Hai bạn góp sức làm là không đợc Giờ kiểm tra phải tự làm bài.

HS: Tù béc lé suy nghÜ cđa m×nh

GV: NhËn xÐt bỉ sung ý kiÕn cđa HS cho điểm HS có ý kiến xuất sắc 4 Cñng cè

Hoạt động 5: Trị chơi cá nhân

Lun tËp vµ cđng cè

Cách chơi nh sau :

Mỗi HS viết câu, bạn khác viết nối tiếp câu kháccứ nh sau kể xong, GV viế lại thành câu chuyện hoàn chỉnh Tên cđa c©u chun GV chän tríc

Truyện bó đũa

Một hôm, ngời cha gọi hai ngời trai đến đa cho đũa bảo bẻ đôi đũa Cả hai ngời bẻ dễ dàng Ngời cha lại đa chô ngời hai đũa họ bẻ đợc Nhng, ngời cha đa ba họ bắt đầu thấy khó bẻ Đến ngời cha đa cho ngời bó đũa ngời chịu khơng bẻ Ngời cha nhìn nói: Một đũa, hai đũa bẻ đợc, nhng nhiều gộp lại khơng bẻ đợc Nh vậy, đoàn kết, hợp lực, tạo nên sức mạnh

GV: KÕt ln toµn bµi:

Đồn kết đức tính cao đẹp Biết sống đồn kết, tơng trợ giúp ta vợt qua khó khăn tạo nên sức mạnh tổng hợp để hoàn thành nhiệm vụ Đoàn kết, tơng trợ truyền thống quý báu dân tộc ta nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Ngày Đảng nhân dân ta nêu cao truyền thống tốt đẹp Tình đồn kết, hữu nghị, hợp tác nguyên tắc đối ngoại - nhiệm vụ quan trọng Chúng ta cần rèn luyện mình, biết sống đồn kết, tơng trợ phê phán chia rẽ Một xã hội tốt đẹp, bình yên cần đến tinh thần đoàn kết tơng trợ

5 Dặn dò:

- Bi v nh b, c, d (SGK trang 17) - Chuẩn bị : Khoan dung * Lu ý HS cần nắm đợc :

+ Thế khoan dùng thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp + Hiểu ý nghĩa lòng khoan dung sống cách rèn luyện để trở thành ngời có lịng khoan dung

* T liệu tham khảo

Tục ngữ - Cả bè nứa

- Gii mt ngời không đợc, chăm ngời không xong Ca dao Một làm chẳng nên non

Ba chụm lại nên núi cao Danh ngơn Đồn kết, đồn kết, đại đồn kết

Thành công, thành công, đại thành công

Hå ChÝ Minh

_

TuÇn 11 - TiÕt 11 Ngày soạn: 11/11/2008 Ngày dạy: 16/11/2008 Lớp : 7A+B+C+D

Bµi : Khoan dung

a mơc tiêu học

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiÓu:

- Thế khoan dùng thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp

- Hiểu ý nghĩa lòng khoan dung sống cách rèn luyện để trở thành ngời có lòng khoan dung

2 Thái độ

- HS quan tâm tôn trọng ngời, không mặc cảm, khơng định kiến hẹp hịi 3 Kĩ năng

B phơng pháp

- Nờu giải vấn đề - Trò chơi sắm vai

- Thảo luận nhóm

c tài liệu phơng tiện

- Tình việc làm thể lòng khoan dung - Phiếu học tập, máy chiếu (nếu có)

- Đồ dùng chơi sắm vai

d hoạt động dạy học

1 ổn nh t chc

2 Kiểm tra cũ: không

3 Bµi míi

* Giíi thiƯu bµi:

GV: Nêu tình huống: (Ghi tên bảng phụ )

"Hoa Hà học trờng, nhà cạnh Hoa học giỏi, đợc bạn bè yêu mến Hà ghen tức thờng hay nói xấu Hoa với ngời Nếu Hoa, em c xử nh no i vi H."

GV: Từ tình trên, dẫn dắt HS vào

Hot ng ca GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Thảo luận lớp

híng dÉn häc sinh tìm hiểu truyện: hÃy tha lỗi cho em

GV: Hớng dẫn HS đọc truyện cách phân vai

-1 HS đọc lời dẫn

- HS đọc lời thoại Khôi - HS đọc lời giáo Vân

GV: Híng dÉn HS th¶o ln líp theo c©u hái:

I Truyện đọc:

HÃy tha lỗi cho em

1 Thỏi Khơi

- Lúc đầu: đứng dậy, nói to

- VỊ sau: Chøng kiÕn c« tËp viÕt Cói đầu, rơm rớm nớc mắt, giọng nghèn nghẹn, xin cô tha lỗi

Thỏi lỳc u ca Khôi cô giáo nh nào?

Cơ giáo Vân có việc làm nh no trc thỏi ca Khụi?

HS lên bảng trình bày

GV: Tip tc nờu cõu hi cho HS 3.Vì Khơi lại có thay đổi đó?

4 Em có nhận xét việc làm thái độ cô giáo Vân ?

5 Em rút học qua câu chuyện trên?

6 Theo em, đặc điểm lòng khoan dung l gỡ?

Thảo luận nhóm phát triển cách ứng xử thể lòng khoan dung

* Cách thực hiƯn:

GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ Các nhóm ghi câu hỏi thảo luận giấy to Cử i din trỡnh by

Câu hỏi thảo luận, ghi bảngphụ

2 Cô Vân:

- ng lng ngời, mắt chớp, mặt đỏ tái dần, rơi phấn, xin lỗi học sinh

- C« tËp viÕt

- Tha lỗi cho học sinh

3 Khụi cú s thay đổi vì:

Khơi chứng kiến cảnh cô Vân tập viết Biết đợc nuyên nhân viết khó khăn nh

4 Nhận xét: Cô Vân kiên trì, có tấm

lũng khoan dung, độ lợng tha thứ. 5 Bài học: Qua câu chuyện:

- Không nên vội vàng, định kiến nhận xét ngời khác

- CÇn biÕt chấp nhận tha thứ cho ngời khác

6 Đặc điểm lòng khoan dung - Biết lắng nghe để hiểu ngời khác - Biết tha thứ cho ngời khác

- Không chấp nhặt, không thô bạo - Khơng định kiến, khơng hẹp hịi nhận xét ngời khỏc

- Luôn tôn trọng chấp nhận ngời khác

1 Cần phải biết lắng nghe chấp nhận ý kiến ngời khác vì: có nh

* Câu hỏi:

1 Vì cần phải biết lắng nghe chấp nhận ý kiÕn cđa ngêi kh¸c?

2 Làm để hợp tác nhiều với bạn việc thực nhiệm vụ lớp, trờng?

3 Phải làm có bất đồng, hiểu lầm, hoc xung t?

4 Khi bạn có khuyết điểm, ta nên xử nh nào?

HS: Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét

GV: Đánh giá phân tích trình bày học sinh rót kÕt ln

BiÕt l¾ng nghe ngêi khách bớc đầu tiên, quan trọng hớng tới lòng khoan dung Nhê cã lßng khoan dung cuéc sèng trở nên lành mạnh, dễ chịu Vậy khoan dung gì? Đặc điểm lòng khoan dung? ý nghĩa khoan dung gì? Chúng ta tiếp tục tìm hiểu

sống chân thành cởi mở Đây bớc đầu hớng tới lòng khoan dung

2 Muốn hợp tác với bạn: Tin vào bạn,

chõn thành cởi mở với bạn, lắng nghe ý kiến, chấp nhận ý kiến đúng, góp ý chân thành, khơng ghen ghét, định kiến, đoàn kết, thân với bạn

3 Khi có bất đồng, hiểu lầm hoặc xung đột: phải ngắn cản, tìm hiểu ngun nhân, giải thích, tạo điều kiện, giảng hồ

4 Khi b¹n cã khuyết điểm:

- Tìm nguyên nhân, giải thích thuyết phơc, gãp ý víi b¹n

- Tha thứ thông cảm với bạn - Không định kiến

Hoạt động 3: Cá nhân Tìm hiểu nội dung học HS: Đọc nội dung học SGK/25

GV: §Ị nghị HS tóm tắt nội dung học theo ý sau:

1) Đặc điểm lòng khoan dung 2) ý nghÜa cđa khoan dung

3) C¸ch rÌn luyện lòng khoan dung HS: Trình bày

II Nội dung bµi häc

1 Khoan dung cã nghÜa lµ réng lßng

tha thø Ngêi cã lßng khoan dung luôn tôn trọng thông cảm với ngời khác, biÕt tha thø cho ngêi kh¸c hä hèi hËn sửa chữa lỗi lầm

GV: Hng dn hc sinh giải thích câu tục ngữ: Đánh kẻ chạy khụng ỏnh

kẻ chạy lại.

HS: Khi ngời khác biết lỗi sửa lỗi ta nên tha thứ, chấp nhận đối xử tử tế

2 Khoan dung đức tính quý báu ngời Ngời có lịng khoan dung ln đợc ngời yêu mến, tin cậy có nhiều bạn tốt Nhờ có lịng khoan dung, sống quan hệ ngời trở nên lành mạnh, thân ái, dễ chịu

GV: Chốt vấn đề theo nội dung Chúng ta sống cởi mở, gần gũi với ngời c xử cách chân thành, rộng lợng, biết tôn trọng chấp nhận cá tính, sở thích, thói quen ngời khác sở chuẩn mực xã hội

Hoạt động 4: Cá nhân hớng dẫn học sinh luyện tập HS: Làm vic cỏ nhõn

HS: Trình bày- Nhận xét, góp ý GV: Đánh giá, nhận xét

-Nêu yêu cầu sắm vai tình huống? Cách ứng xử quan hệ bạn bè thể lòng khoan dung

GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ.Các nhóm xây dựng tình huống, xây dựng kịch bản, phân vai diễn

GV: Gọi nhóm lên trình bày

HS: Dới lớp nhận xét cách ứng xử, bình chọn cách ứng xư hay nhÊt

III Bµi tËp

1 Em kể việc làm thể lòng khoan dung em Một việc làm của em thiếu khoan dung bạn. 2 Làm b (SGK tr.25)

Hoạt động 5: Cả lớp Luyện tập củng cố GV: Đánh giá, cho điểm

- Cho HS giải tình (Bài tập SGK tr.26)

TH: Hằng Lan ngồi cạnh lớp Một lần, Hằng vô ý làm dây mực Lan Lan cáu, mắng Hằng cố ý vẩy mực vào áo Hằng Em nhận xét thái độ hành vi Lan

HS: Trình bày ý kiến cá nhân (có thể vào vai để giải tình huống) GV: Nhận xét ý kiến học sinh

( Lan không độ lợng, khoan dung với việc làm vô ý Hằng )

Kết luận tồn bài: Khoan dung đức tính cao đẹp có ý nghĩa to lớn Nó giúp ngời dễ dàng sống hoà nhập đời sống cộng đồng, nâng cao vai trị uy tín cá nhân xã hội Khoan dung làm cho đời sống xã hội trở nên lành mạnh, tránh đợc bất đồng gây xung đột căng thẳng có hại cho cá nhân xã hội 5 Dặn dị

- Bµi tËp d, ®iÓm (tr.26 SGK)

- Chuẩn bị : Xây dựng gia đình văn hố

- Kể tìm đọc câu truyện có liên quan dến lịng khoan dung - Tìm hiểu số tiêu chí gia đình văn hố địa phơng em

* T liệu tham khảo

Tục ngữ - Một nhịn chín lành.

Ca dao Những ngời đức hạnh thuận hồ Đi đâu đợc ngời ta tơn sùng

Danh ngôn: Nên tha thứ với lỗi nhỏ bạn bạn không sửa đợc

Nhng lỗi nhỏ nên nghiêm khắc P Gi-sta

TuÇn 12+13 – TiÕt 12+13 Ngày

soạn:18/11/2008

Ngày dạy: 23/11/2008 Líp : A+B+C+D

Bài 9: Xây dựng gia ỡnh hoỏ

a mục tiêu học

1 Kiến thức- Giúp học sinh hiểu đợc:

- Nội dung ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố - Mối quan hệ quy mơ gia đình chất lợng sống

- Bổn phận trách nhiệm thân xây dựng gia đình văn hố 2 Thái độ

- Hình thành học sinh tình cảm yêu thơng, gắn bó, q trọng gia đình mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hố, văn minh hạnh phúc 3 Kĩ năng

- HS biết giữ gìn danh dự gia đình

- Tránh xa thói h tật xấu, tệ nạn xã hội - Có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hố

B ph¬ng pháp

- Thảo luận nhóm

- Hc sinh làm việc cá nhân phiếu học tập - Nêu giải vấn đề

c tµi liƯu vµ ph¬ng tiƯn

- Tranh ảnh quy mơ gia đình Băng hình - Bài tập tình đạo đức

d hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

Em đồng ý với ý kiến sau õy:

1) Nên tha thứ cho lỗi nhỏ bạn

2) Khoan dung nhu nhợc, không công 3) Ngời khôn ngoan ngêi cã tÊm lßng bao dung 

4) Quan hệ ngời tốt đẹp có lịng khoan dung  5) Chấp vặt định kiến có hại cho quan hệ bạn bè  GV nhận xét cho điểm HS

3 Bµi míi

TiÕt

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV: Đa tình

Nội dung tình huống: Tối thứ bảy , gia đình Mai vui vẻ trò chuyện

sau bữa cơm tối bác tổ trởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau hồi trò chuyện, bác đứng lên đa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình Mai cố gắng vững danh hiệu Khi bác tổ trởng về, Mai vội hỏi mẹ: "Mẹ ơi, gia đình văn hố có nghĩa mẹ?" Mẹ Mai c -ời…

GV: Cho HS thĨ hiƯn t×nh trò chơi sắm vai

GV: Gii thiệu: Để giúp bạn Mai giúp em hiểu gia đình văn hố, tìm hiểu học hơm

Hoạt động 2: nhóm

Phân tích truyện: gia đình văn hố GV: Yêu cầu H đọc truyện, sau chia

lớp thành nhóm, phát cho mõi nhóm tờ giấy khổ to bút yêu cầu thảo luận để trả lời câu hỏi sau:

Nhãm1 :

?: Gia đình Hoa có ngời? Thuộc mơ hình gia đình nh nào?

Nhãm :

?: Đời sống tinh thần gia đình Mai sao?

I Truyện đọc

Một gia đình văn hố: Đời sống tinh thần:

- Mäi ngêi chia sỴ lÉn

- Đồ đạc nhà đợc xếp gọn gàng, đẹp mắt

- Khơng khí gia đình đầm ấm, vui vẻ - Mọi ngời gia đình biết chia sẻ buồn vui

- Đọc sách báo, trao đổi chuyên môn - Tú ngồi học

- Cô chiến sĩ thi đua, Tú lµ häc sinh giái

Nhãm 3:

?: Gia đình Mai đối xử nh với bà hàng xóm láng giềng?

Nhãm 3

- Tích cực xây dựng nếp sống văn hoá khu d©n c

- Cơ quan tâm giúp đỡ nối xóm - Tận tình giúp đỡ ngời ốm đau, bệnh tật.

Nhãm :

?: Gia đình làm tốt nhiệm vụ cơng dân nh nào?

HS: Cả lớp nhận xét bổ sung ý kiến GV: Nhận xét, chốt lại nội dung truyện đọc chuyển ý: Gia đình Hoa đạt gia đình văn hố

Nhãm 4

- Vận động bà làm vệ sinh môi tr-ờng

- Chống tệ nạn xà hội

Hot ng 3: Cả lớp

GV: Chốt lại ý kiến sau HS thảo luận nêu tiêu chuẩn gia đình văn hố (Bằng máy chiếu bảng phụ)

HS: Ghi bµi vµo vë

GV: Yêu cầu HS liên hệ tình hình địa phơng nêu ví dụ để minh hoạ cho học

HS: Tr¶ lêi tù theo suy nghÜ thân

Tiờu chun Gia ỡnh hoỏ: - Xây dựng kế hoạch hố gia đình - Xây dựng gia đình hồ thuận, tiến bộ, hạnh phúc, sinh hoạt văn hố lành mạnh

- Đồn kết với cộng đồng

- Thùc hiƯn tèt nghÜa vơ c«ng d©n

- Gia đình bác Ân cán công chức hu, nhà nghèo nhng ngời yêu thơng Con ngoan ngoãn chăm học, chăm làm Gia đình bác ln thực tốt bổn phận cơng dân

- Gia đình bác Ân không giàu nhng vui vẻ, đầm ấm, hạnh phúc.

- Cơ Hùng gia đình giàu có Chú giám đốc công ty TNHH Cô kế tốn cho ty xuất nhập Do mải làm ăn, không quan tâm mức đến nên cô mắc phải thói h nh bỏ học, đua địi bạn bè Gia đình khơng quan tâm đến ngời xung quang Trớc Hùng trốn nghĩa vụ quân

- Gia đình Hùng giàu nhng không hạnh phúc thiếu hẳn sống tinh thần lành mạnh

- Bà Yến hu, lại ốm đau Chồng bà sớm để lại cho bà đứa khơng có tiền ăn học, làm thêm cho gia đình khác kiếm miếng ăn qua ngày khơng có tiền thuốc thang

- Gia đình bà Yến bất hạnh nghèo.

- Gia đình bác Huy có hai trai lớn Vợ chồng bác thờng hay Mỗi gia đình bất hồ bác Huy lại uống rợu chửi bới lung tung Hai trai bác cãi xng hơ vơ lễ

- Gia đình bác Huy bất hoà, thiếu lề nếp gia phong.

HS: nhận xét gia đình nói - Tự phát biểu ý kiến

GV:Nhận xét b sung chốt lại vấn đề: Nói đến gia đình văn hố nói đến đời sống vật chất tinh thần Đó kết hợp hài hồ tạo nên gia đình hạnh phúc Gia đình hạnh phúc góp phần tạo nên xã hội ổn định văn minh

Tiết (30/11/2008) Hoạt động 1: Thảo luận

Học sinh tự liên hệ rút học rèn luyện GV: Đặt câu hỏi thảo luận

HS: Thảo luận theo nhóm nhỏ (bàn) GV: phát giấy thảo luËn cho tõng nhãm Néi dung:

Nhãm1- 3:

?: Tiêu chuẩn cụ thể việc xây dựng gia đình văn hố địa phơng em gì?

- Tiêu chuẩn cụ thể xây dựng gia đình văn hố:

+ Thực sinh đẻ có kế hoạch + Ni khoa học ngoan ngỗn, học giỏi

+ Lao động xây dựng kinh tế gia đình ổn định

+ Thực bảo vệ môi trờng + Hoạt động từ thiện

Nhãm – : 4

?: Bổn phận trách nhiệm thành viên gia ỡnh vic xõy dng

GV: Chia bảng làm hai cột yêu cầu HS lên ghi lại kết qu¶ th¶o luËn

Nhận xét, đánh giá, cho điểm HS có nhiều ý kiến chuyển ý.ia đình văn hoá ?

- Trách nhiệm xây dựng gia ỡnh vn hoỏ:

+ Chăm học, chăm làm + Sống giản dị lành mạnh + Thật tôn trọng mäi ngêi + KÝnh träng lƠ phÐp

+ Đồn kết, giúp đỡ ngời gia đình

+ Khơng đua địi ăn chơi Hoạt động 2: Cả lớp

Liên hệ rút học thân GV: Qua hoạt động từ tiết 1, chúng

ta tìm hiểu số nội dung gia đình văn hố cụ thể:

- Tiªu chn.

- Nội dung hoạt động. - Bài học thực tiễn

Qua thảo luận rút học gia đình văn hố:

1) Thế gia đình văn hố? 2) ý nghĩa gia đình văn hố?

3) Bổn phận trách nhiệm thân? 4) Quan hệ hạnh phúc gia đình hạnh phúc xó hi?

HS: Đọc phần nội dung học s¸ch gi¸o khoa

GV HS trao đổi điều em cha hiểu cha biết

GV: Hớng dẫn HS tóm tắt ý bµi vµ ghi nhí

- Giải thích rõ cho HS hiểu sâu mối quan hệ hạnh phúc gia đình hạnh phúc tồn xã hội

- Hớng dẫn HS tìm hiểu biểu trái với gia đình văn hố ngun nhân ca nú

HS: Trả lời cá nhân

GV nhËn xÐt vµ rót kÕt ln

I Néi dung bµi häc:

1) Tiểu chuẩn gia đình văn hố: - G/đình hồ thuận,hạnh phúc,tiến - Thực KHHG

- Đoàn kết với hàng xóm láng giếng, hoàn thành nghĩa vụ công dân

2) ý nghĩa:

- Gia đình tổ ấm ni dỡng ng-ời

- Gia đình bình yên, xã hội ổn định - Góp phần xây dựng XH văn minh tiến b

3) Trách nhiệm:

- Sống lành mạnh, sinh hoạt giản dị - Chăm ngoan học giỏi

- Kính trọng giúp đỡ ơng bà, cha mẹ - Thơng u anh chị em

- Khơng đua địi ăn chơi - Tránh xa tệ nạn xã hội,

* Biểu trái với gia đình văn hố: - Coi trọng tiền bạc

- Không quan tâm giáo dục - Khơng có tình cảm đạo lí

- Con h hỏng Đua đòi ăn chơi - Vợ chồng bất hồ,khơng chung thủy - Bạo lực gia ỡnh

Nguyên nhân:

- Cơ chế thị trờng

- Chính sách mở cửa, ảnh hởng tiêu cực văn hoá ngoại lai

- T nạn xã hội - Lối sống thực dụng - Quan niệm lạc hậu Hoạt động 3: Cá nhân

Học sinh tự đánh giá thân, làm tập sgk GV: Hớng dẫn làm tập d, SGK/29

Em đồng ý với ý kiến sau

đây? Vì sao?

1) Vic nh l vic ca mẹ gái 2) Trong gia đình thiết phải có trai 3) Khơng cần có phân cơng chặt chẽ gia đình

4) Gia đình có nhiều hạnh phúc 5) Con tham gia bàn bạc

chuyện gia đình

6) Trong gia đình, ngời cần hồn thành cơng việc

7) Trẻ em khơng thể tham gia xây dựng gia đình văn hoỏ

?: Những câu tục ngữ sau mối quan

hƯ nµo?

+ Anh em nh chân tay + Em ngã có chị nâng + Cha sinh không tày mẹ dỡng + Con không lo, khó dại cõ nh khơng

+ Sẩy cha chú, sẩy mẹ bú dì + Cùa chồng công vợ

+ Tình anh em + Tình chị em + Cha mẹ + Con

+ Bà họ hàng + Vợ chồng Hoạt động 4: C lp

Liên hệ củng cố kiến thức toàn bµi

GV: Cho HS chơi trị chơi sắm vai tình thể ứng xử gia đình HS: Chia làm nhóm, yêu cầu tự xây dựng tình huống, tự xây dựng kịch bản, phân cơng vai din

* Nội dung tình huống:

+ Cách ứng xử hai chị em

+ Cách ứng xử với bố mẹ + Cách ứng xử vợ với chồng Các nhóm lần lợt sắm vai

GV: Nhận xét cách ứng xử lí nhóm cho điểm HS

Kt luận tồn : Vấn đề gia đình xây dựng gia đình văn hố có ý nghĩa hết sức quan trọng Gia đình tế bào xã hội, nơi hình thành nhân cách ng -ời Xây dựng gia đình văn hố góp phần xây dựng gia đình có lối sống văn hố - giữ vững truyn thng ca dõn tc

4 Dặn dò

- Làm tập sách giáo khoa: a, b, c, d, e, g

- Su tầm tục ngữ ca dao nãi vỊ trun thèng cđa d©n téc

- Viết văn ngắn giới thiệu gia đình văn hố tiêu biểu

* T liƯu tham kh¶o

Tơc ng÷ : - Anh em thn hoµ lµ nhµ cã phóc.

- Giọt máu đào ao nớc lã Ca dao - Anh em nh tay chân

Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần

_

TuÇn 14+15 - TiÕt 14+15 Ngày soạn 2/12/2008 Ngày dạy 7/12/2008 Lớp : 7A+B+C+D

Bài 10: Giữ gìn phát huy truyền thống Tốt đẹp gia đình, dịng họ

a mục tiêu học

KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ? - ý nghĩa việc giữ gìn & phát huy truyền thống tốt đẹp g/đình, dịng họ - Bổn phận, trách nhiệm ngời việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dòng họ

Thái độ

- Mong muốn tiếp tục phát huy truyn thng ú

Kĩ năng

- HS biết kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp xoá bỏ tập tục lạc hậu - Phân biệt hành vi đúng, sai truyền thống gia đình, dịng họ

- Tự đánh giá thực tốt bổn phận thân để giữ gìn phát huy truyền thống tốt p ca gia ỡnh, dũng h

B phơng pháp

- Nêu giải vấn đề - Thảo luận nhóm

c tµi liƯu vµ phơng tiện

- Tranh ảnh, băng hình - Máy chiÕu (nÕu cã) - PhiÕu häc tËp

- Tµi liệu sách báo, tạp chí nói truyền thống văn ho¸

d hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

Câu hỏi: Theo em gia đình sau có ảnh hởng đến nh nào? - Gia đình bị phá vỡ (bố mẹ li thân li hơn)

- Gia đình giàu có - Gia đình nghèo

- Gia đình có chức quyền

- Gia đình có cha mẹ làm ăn bất chính, nghiện hút, số đề… -> GV nhận xét cho điểm HS

3 Bµi míi:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu GV: Giới thiệu nh SGK trang 31

- Đặt câu hỏi: Em cho biết ảnh nói lên ®iỊu g×?

- Nhận xét, bổ sung chuyển ý giới thiệu nội dung hôm Hoạt động 2:

Phân tích truyện đọc "Truyện kể từ trang trai"

GV: Cử học sinh có giọng đọc diễn cảm đọc truyện

- Hớng dẫn HS thảo luận nhóm với câu hỏi:

I Truyện đọc

Nhóm 1: Sự lao động cần cù quyết

tâm vợt khó ngời gia đình truyện đọc thể qua tình tiết nào?

Nhóm 2: Kết tốt đẹp mà gia đình

đó đạt đợc gì?

Nhóm 3: Những việc làm chứng tỏ

nhõn vật "tơi" giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình

HS: Chia nhóm thảo luận, cử đại diện nhóm trình bày

- C¶ líp quan s¸t, nhËn xÐt

Nhãm 1:

Sự lao động cần cù tâm vợt khó khăn.

- Hai bàn tay cha anh trao dày lên, chai sạn phải cày cuốc đất

- Bất kể thời tiết khắc nghiệt không rời "trận địa"

- §Êu tranh gay go qut liƯt - Kiên trì, bền bỉ.

Nhóm 2:

- Bin đồi thành trang trại kiểu mẫu - Trang trại có 100 đất đai màu mỡ

- Trồng bạch đàn, h, mía, ăn - Ni bò, dê, gà

Nhãm 3:

- Sù nghiệp nuôi trồng chuồng gà bÐ nhá

- Mẹ cho 10 gà thành 10 gà mái đẻ trứng

GV: Nhận xét, đánh giá kết nhóm để kết luận

?: Việc làm gia đình truyện thể đức tính gì?

học tập, truyện tranh báo

-> Đó giữ gìn phát huy truyền

thng tt p gia đình, dịng họ.

GV Kết luận: Sự lao động mệt mỏi thành viên truyện nói riêng và nhân dân ta nói chung gơng sáng để hiểu không đợc ỷ lại hay chờ vào ngời khác mà phải lên lao động

Hoạt động 3:

Học sinh liên hệ truyền thống gia đình Dịng họ để phát triển nhận thức thái độ GV: Cho HS liên hệ

HS: Trả lời câu hỏi:

1) Em hóy k lại truyền thống tốt đẹp gia đình mình?

HS: Ph¸t biĨu ý kiÕn

GV: Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng HS: Tham gia bổ sung ý kiến

GV: Đặt câu hỏi

Cú phải tất truyền thống cần phải giữ gỡn v phỏt huy?

HS: Trả lời câu hỏi:

2) Khi nói truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ mình, em có cảm xúc gỡ?

HS: Tự nêu lên cảm xúc

- Gia đình em có nghề đan mây tre truyền thống

- Dịng họ em có nghề đúc đồng

- Dßng hä em cã trun thèng hiÕu häc - Dßng hä em cã nghỊ thc

- Quê em làng quê tranh dân gian Đông Hồ

- Quê em xứ sở điệu dân ca - Làng em có nghề truyền thống may áo dài (từ thời Pháp thuộc)

- Tiếp thu mới, gạ bỏ truyền thống lạc hậu, bảo thủ, không phù hợp.

Tit Ngy dạy: Hoạt động 4

Rút học ý nghĩa Của truyền thống gia đình, dịng họ GV: Cho HS tự thảo luận

HS: Ghi ý kiÕn vµo phiÕu häc tËp Néi dung:

1 Truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ gồm ni dung gỡ?

2 Giữ gìn phát huy truyền thống gì?

3 Vỡ phi giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ? Cần phên phán biểu sai trái gì? HS: Ghi câu hỏi vào phiếu học tập theo s hng dn ca GV

GV: Phân công theo dÃy bàn, em trả lời câu hỏi

HS: Trả lời vào phiếu

GV: Hết thời gian mời HS trả lời cá nhân

HS: Lên bảng trình bày

HS: Cả lớp nhận xét, bæ sung GV: NhËn xÐt, kÕt luËn

GV: Chốt lại học đèn chiếu HS: Ghi vào

GV: ChuyÓn ý

I.Néi dung

1 Gia đình dịng họ có những truyền thống tốt đẹp về

- Học tập - Lao động - Nghề nghiệp - Đạo đức - Văn hoá…

2 Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ là:

- B¶o vƯ - Tiếp nối - Phát riển

- Làm rạng rì trun thèng

3 Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dòng họ để:

- Có thêm kinh nghiệm, sức mạnh

- Làm phong phú truyền thống, sắc dân tộc.

4 Chúng ta phải:

- Trân trọng, tự hào nối tiếp truyền thống.

- Sống sạch, lơng thiện - Không bảo thủ, lạc hậu

- Khụng coi thng làm tổn hại đến thanh danh gia đình, dòng họ

GV: Hớng dẫn HS làm tập GV: Nêu tập đèn chiếu Nội dung:

Em đồng ý với ý kiến sau đây?

V× sao?

1 Gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp

2 Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình thể lịng biết ơn cha mẹ, ơng bà, t tiên

3 Gia đình, dịng họ nghèo khơng có đáng tự hào

4 Khơng cần giữ truyền thống gia đình lạc hậu

5 Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình giúp ta có thêm sức mạnh sống

HS: Trình bày ý kiến cá nhân vào phiếu GV: Mời HS trả lời, lại GV thu đại diện nhanh

GV: Chữa tập, cho điẻm HS nht ng viờn

III. Bài tập

Đáp ¸n: 1, 2, 5

Hoạt động 6:

LuyÖn tập củng cố học GV: Cho HS giải thích câu tục ngữ sau:

+ Cây có céi, níc cã ngn + Chim cã tỉ, ngêi cã tông + Giấy rách phải giữ lấy lề HS: Thảo ln c¶ líp

GV:+ NhËn xÐt, bỉ sung

+ Cho HS lµm tiÕp bµi tËp thùc hµnh Néi dung:

Em kể truyền thống gia đình, dịng họ em; truyền thống trờng ta? GV: Tổng hợp ý kiến HS nhắc nhở em tìm hiểu đợc nhiều ý Giáo viên tổng kết tồn bài:

Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp Truyền thống tốt đẹp sức mạnh để hệ sau không ngừng vơn lên Thế hệ trẻ hôm truyền thống ông cha ta ngày trớc Lấp lánh trái tim hình ảnh "Dân tộc Việt Nam anh hùng" Chúng ta phải sức học tập, tiếp bớc truyền thống nhà trờng, bao hệ thầy cô, học sinh để xây dựng trờng đẹp hn

5 Dặn dò

- Bài tập l¹i SGK

- Su tầm: Tranh ảnh, câu chuyện truyền thống gia đình, dịng họ em - Su tầm câu ca dao ,tục ngữ nói truyền thống gia đình dịng họ - Soạn chuẩn bị 11: Tự tin

* T liÖu tham khảo

Tục ngữ

- Con cha lµ nhµ cã

- Chng làng làng đánh, thánh làng làng thờ Khẩu hiệu: -Vì nớc quên thân, dân phục vụ

Tuần 16 - Tiết 16 Ngày soạn: 5/12/2008

Ngày dạy: 15/12/2008

Líp : 7A+B+C+D Bµi 11: Tù tin

a mơc tiêu học

1 Kiến thức : Giúp học sinh hiĨu: - ThÕ nµo lµ tù tin?

- ý nghÜa cña tù tin cuéc sèng

- Hiểu cách rèn luyện để trở thành ngời có tính tự tin 2 Thái độ

- Tù tin vµo thân có ý vơn lên sống

- KÝnh träng nh÷ng ngêi cã tÝnh tù tin ghét thói a dua, ba phải 3 Kĩ năng

- Biết đợc biểu tính tự tin ngời xung quanh

- BiÕt thĨ hiƯn tÝnh tù tin häc tập, rèn luyện công việc cụ thể thân

B phơng pháp

- Nờu v giải vấn đề - Thảo luận nhóm

c tài liệu phơng tiện

- Tranh ảnh, băng hình.- Máy chiếu (nếu có) - Bài tập - Tình

- Ca dao, tục ngữ nói lòng tự tin

- Tài liệu sách báo, tạp chí nói truyền thống văn hoá

d cỏc hot động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ Câu hỏi:

1.Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ 2.Bản thân em làm để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình,

dßng hä?

Em đồng ý với ý kiến sau đây? Vì sao?

1) Gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp (Đ)

2) Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình thể lịng biết ơn cha mẹ, ơng bà, tổ tiên (Đ)

3) Gia đình, dịng họ nghèo khơng có đáng tự hào

4) Khơng cần giữ truyền thống gia đình lạc hậu

5) Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình giúp ta có thêm sức mạnh sống.( Đ )

3 Bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV: Cho HS giải thích ý nghĩa câu tục ngữ

- Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo - Có cứng đứng đầu gió

HS: Giải thích:

Câu 1: Khuyên phải có lòng tự tin trớc khó khăn, thử thách,

không nản lòng, chin bớc

Câu 2: Nhờ có lòng tự tin tâm ngời có khả dám

đ-ơng đầu với khó khăn thử thách

GV: Nh vy lũng tự tin giúp ngời có thêm sức mạnh nghị lực để làm lên nghiệp lớn Vậy tự tin gì? Phải rèn luyện tính tự tin nh nào? Chúng ta tìm hiểu học hôm để biết đợc điều

Hoạt động 2:

Híng dÉn t×m hiĨu trun:

GV: Gọi HS đọc truyện sau chia lớp thành nhóm yêu cầu HS thảo luận nội dung a, b, c SGK trang 34

HS: Thảo luận sau lần lợt nhóm đại diện lên trình bày ý kiến

GV: Ghi nhanh ý kiÕn cña HS lên bảng

GV: Hơng dẫn HS liên hệ thức tÕ

+ Chia lớp thành bốn nhóm yêu cầu HS thảo luận để trả lời câu hỏi: - Nhóm 2: Nêu việc làm mà bạn nhóm em hành động cách tự tin

- Nhãm vµ 4: KĨ mét việc làm thiếu tự tin nên không hoàn thành c«ng viƯc

HS: Cử đại diện lên trình bày

I Truyn c

1 Bạn Hà học tiếng Anh điều kiện, hoàn cảnh:

- Góc học tập gác xép nhỏ ban công, giá sách khiêm tốn, máy cát sét cũ kĩ

- Không học thêm, học SGK, học sách nâng cao học theo chơng trình dạy tiếng Anh trªn ti vi.Cïng anh trai nãi chun víi ngêi níc ngoµi

2 Bạn Hà đợc du học nớc ngồi là do:

- Lµ mét häc sinh giỏi toàn diện - Nói tiếng Anh thành thạo

- ĐÃ vợt qua kì thi tuyển chon ng-ời Xing-ga-po

- Là ngời chủ động tự tin

3 BiĨu hiƯn cđa sù tù tin ë b¹n Hà

- Bạn tin tởng vào khả thân

- Bn ch ng hc tập: Tự học - Bạn ngời ham học

GV: Nhận xét phần trình bày HS kết luận: Tự tin giúp ngời có thêm sức mạnh, nghị lực sáng tạo làm nên nghiệp lớn Nếu tự tin ngời trở nên nhỏ bé yếu đuối

Hot ng 3:

Hớng dẫn học sinh rút học GV: Đặt câu hỏi: Dựa vào nội dung câu

truyn v phần thảo luận để rút học: Tự tin gì? ý nghĩa tự tin sống?

GV: Em sÏ rÌn lun tÝnh tù tin nh thÕ nµo?

II Néi dung bµi häc

1 Tự tin : Tin tởng vào khả năng của thân, chủ động mọi việc, dám tự định hành động một cách chắn, không hoang mang dao động Ngời tự tin là ngời hành động cơng quyết, dám nghĩ, dám làm.

2 ý nghÜa

Tự tin giúp ngời thêm sức mạnh, nghị lực sáng tạo để làm nên sự nghiệp lớn Nếu khơng có tự tin, con ngời trở nên nhỏ bé yếu đuối.

3 RÌn lun tÝnh tù b»ng c¸ch:

- Chủ động, tự giác học tập và tham gia hoạt động tập thể

- Kh¾c phơc tÝnh rơt rÌ, tù ti, ba ph¶i, dùa dÉm.

GV: Chuẩn bị bảng phụ

- Chia lớp thành nhóm Yêu cầu nhóm thảo luận câu câu hỏi

HS: Thảo luận ghi kết thảo luận vào giấy to Hết thời gian thảo luận, nhóm cử đại diện lên trình bày ý kiến, nhóm khác nghe bổ sung ý kiến 1 Hãy phát biểu ý kiến em các nội dung sau:

a Ngời tự tin định cơng việc, không cần nghe không cần hợp tác với ai.

b Em hiểu tự học, tự lập, từ đó nêu mối quan hệ tự học, tự tin và tự lập?

c Tự tin khác với tự cao, tự đại, tự ti, rụt rè, ba phi, a dua?.

GV: Định hớng

a Ngời tự tin định cơng việc, không cần nghe không hợp tác với khơng vì: có ý kiến đóng góp, xây dựng ngời khác có tác dụng lớn đến công việc Sự hợp tác giúp thành công công việc, giúp thành cơng cơng việc, giúp có thêm sức mạnh kinh nghiệm

b Tù lùc lµ tự làm lấy giải công việc thân c Tự lập tự xây dựng sống cho mình, không sống dựa vào ngời khác d Tù tin, tù lËp, tù lùc cã mèi quan hƯ chỈt chÏ, ngêi cã tÝnh tù tin míi cã tÝnh tù lËp, tù lùc cuéc sèng

Hoạt động 5: luyện tập củng cố HS: Làm việc cá nhân - Trình bày

GV: §Ĩ suy nghÜ phát biểu ý kiến cá nhân

tự tin ngời cần kiên trì, tích cực, chủ động học tập không ngừng vơn lên nâng cao nh/thức lực để có khả hành động cách chắn 4 Dặn dị

- Nªu yªu cầu học làm nhà - Học thuộc néi dung bµi häc

- Lµm bµi tËp a, c, d

- Chuẩn bị nội dung thực hành tiÕt 15

* T liƯu tham kh¶o

Tơc ng÷

- Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo - Có cứng đứng đầu gió

Tuần 17 - Tiết 17 Ngày soạn : 22/12/2007

Ngày dạy : 28/12/2007 Ôn tập HKI

I Mục tiêu học

1 Kin thức : Sau học, học sinh cần nắm đợc

 Trình bày kiến thức vấn đề đạo đức nh: Đoàn kết tơng trợ, sống giản dị, giữu gìn phát huy truyền thống gia đình dịng họ, xây dựng gia ỡnh hoỏ

2 Kỹ :

Rèn luyện củng cố kĩ phân tích tình thực tế

Tìm hiểu noi theo nững gơng ngời tốt việc tốt, rút học cho thân

II Phơng tiện dạy học

Bảng phụ Phiếu học tập

Tài liệu gơng ngời tèt viƯc tèt III Néi dung «n tËp

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ Câu hỏi

Đánh dấu x vào  biểu để em rèn luyện đức tính giản dị ?

KÕt qu¶ cđa viƯc rÌn lun Êy nh thÕ nµo?

1 Chân thật, thẳng thắn giao tiếp  Tác phong gọn gàng lịch  Trang phục, đồ dùng không đắt tiền  Sống hoà đồng với bạn bè  HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét

GV : KÕt ln 1,2,4 lµ bbiĨu hiƯn giúp em rèn luyện tính giản dị

3 Nội dung :

Hoạt động 1: Lý thuyết

Hệ thống toàn kiến thức học chơng thình

- GV: đặt câu hỏi : Hãy nêu nội dung học chơng trình

- Học sinh làm viêc cá nhân sau trả lời , học sinh khác nhận xét bổ sung hoàn thiện hệ thống kiến thức từ đến 11

Hoạt động 2: Thực hành

Bµi tËp :

GV: Tæ chøc cho HS thảo luận theo nội dung: Tìm hiểu biểu lối sống

giản dị trái với giản dị.

GV: Chia HS thành nhóm nêu yêu cầu thảo luận: Mỗi nhóm tìm biểu hiện

trái với giản dị? Vì em lại lựa chän nh vËy?

HS: thảo luận, cử đại diện ghi kết giấy to GV: Gọi đại diện số nhóm trình bày

HS: C¸c nhãm kh¸c bỉ sung

GV: Chốt vấn đề bảng phụ chuẩn bị trớc nhấn mạnh kiến thức

- Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện nếp sống, nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rống. Lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân mơi tr-ờng xã hội xung quanh

B¶ng phơ:

BiĨu hiƯn cđa lèi sèng giản dị Trái với giản dị

- Không xa hoa lÃng phí - Không cầu kì kiểu cách.

- Không chạy theo nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài.

- Thẳng thắn, chân thật, gần gũi, hoà hợp với mọi ngời sống hµng ngµy.

- Sống xa hoa, lãng phí, phơ tr-ơng hình thức, học địi trong ăn mặc, cầu kì cử chỉ sinh hoạt, giao tiếp.

Bµi tËp 2:

Hãy nêu tiêu chí xây dựng gia đình văn hố biểu hiện của gia đình khơng văn hố? Liên hệ với gia đình em

- Học sinh suy nghĩ trả lời cá nhân

- Giáo viên liệt kê ý kiến HS bảng phụ

Tiêu chuẩn cụ thể xây dùng gia

đình văn hố: Biểu trái với gia đình văn hố: + Thực sinh đẻ có kế hoạch.

+ Nu«i khoa häc ngoan ngo·n, häc giái.

+ Lao động xây dựng kinh tế gia đình ổn định.

+ Thực bảo vệ môi trờng. + Thực nghĩa vụ quân sự. + Hoạt động từ thiện.

+ Tr¸nh xa trừ tệ nạn xà hội.

- Coi träng tiỊn b¹c.

- Khơng quan tâm giáo dục con. - Khơng có tình cảm đạo lí. - Con h hỏng.

- Vợ chồng bất hồ, khơng chung thủy. - Bạo lực gia đình.

- ua ũi n chi.

* Nguyên nhân:

- Cơ chế thị trờng.

- Chính sách mở cửa, ảnh hởng tiêu cực văn hoá ngoại lai. - Tệ nạn xà hội.

Bài tập 3: Cho tình sau:

a) Trung bạn tổ, lại gần nhà Thuỷ, Trung bị ốm phải nghỉ học nhiều ngày Nếu em Thuỷ, em sÏ gióp Trung viƯc g×?

b) Tn Hng học lớp, Tuấn học giỏi toán Hng học Mỗi có tập nhà, Tuấn làm hộ Hng Em có tán thành việc làm Tuấn không? Vì sao?

c) Trong kiểm tra tốn, có khó Hai bạn ngồi cạnh góp sức để làm Suy nghĩ em việc làm hai bạn nh nào?

GV: Cho HS tù ph¸t biĨu ý kiÕn HS: Tù béc lé suy nghÜ cđa m×nh

GV: NhËn xÐt bỉ sung ý kiÕn cđa HS cho điểm HS có ý kiến xuất sắc

Đáp án

a) Nu em l Thuỷ em giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn. b) Em không tán đồng việc làm Tuấn nh khơng giúp đỡ bạn mà là làm hại bạn.

c) Hai bạn góp sức làm khơng đợc Giờ kiểm tra phải tự làm bài.

Bµi tập 4:

- Giáo viên tổ chức trò chơi

- Hình thức tổ chức trò chơi: "Nhanh mắt, nhanh tay" với câu hỏi:

Những câu tục ngữ sau, câu nói đoàn kết tơng trỵ?

1 Bẻ đũa chẳng bẻ đợc nắm

2 Tốt gỗ tốt nớc sơn

3 Chung lng đấu cật 

4 §ång cam céng khỉ 

5 Cây khơng sợ cht ng

6 Lời chào cao mâm cỗ

7 Nga chy cú by, chim bay có bạn  GV yêu cầu HS làm sau nhận xét cho điểm HS làm tốt

4 Dặn dò:

- Lm v b sung tập chơng trình học sách tập sách giáo khoa

- Tự tìm hiểu xây dựng tình có liên quan đến nội dung học, qua xử lí rút học kinh nghiệm cho thân

- Ôn tập kĩ nội dung học để làm kiểm tra học kì I

Tuần 18 Tiết 18 Ngày kiểm tra: Ngày trả bài:

Kiểm tra HKI

A Mơc tiªu :

- Qua kiểm tra nhằm đánh giá kiến thức HS HKI

- Thấy rõ mức độ tiếp thu ý thức học tập HS sở cho điểm xác

- RÌn tÝnh kØ lt nghiêm túc học tập HS B Tiến trình :

1 Giáo viên chuẩn bị giấy cho HS Đề kiểm tra :

- Lấy văn phòng đ/c Hiệu phó phụ trách chuyên môn - Kiểm tra theo lịch chung nhà trờng

_

TuÇn 19 – 20 - TiÕt : 19-20 Ngày soạn :4/1/2010

Ngày dạy : 5/1/2010

Bµi 12 : Sèng vµ làm việc có kế hoạch

a mục tiêu häc

KiÕn thøc : Gióp häc sinh hiĨu:

- ThÕ nµo lµ sèng vµ lµm viƯc cã kÕ ho¹ch

- ý nghĩa, hiệu cơng việc làm việc có kế hoạch Thái

- Có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch - Có nhu cầu, thói quen làm việc có kế hoạch

- Phê phán lối sống kế hoạch ngời xung quanh 3 Kĩ năng

- Biết xây dựng kế hoạch ngày, tuần

- Bit iu chnh, ỏnh giá kết hoạt động theo kế hoạch

B ph ơng pháp

- Tổ chức luyện tập - Thảo luận

- Sắm vai

c tài liệu ph ơng tiện

- Bài tập tình

- Mẫu kế hoạch GV vẽ khổ giấy lớn (3 mẫu) - Kịch bản, tiểu phẩm

d hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

- GV: Giíi thiƯu t×nh hng.

Dũng q Thái Ngun sống bác ruột Hà Nội, Dũng học trờng THCS nội thành Thời gian đầu đến lớp, Dũng sợ sệt, rụt rè mặc cảm học sinh quê Mặc dù hiểu bài, giải tập nhanh, học thuộc nhiều thơ….nhng Dũng không dám phát biểu…Sau thời gian, nhờ giúp đỡ thầy giáo, cô giáo, động viên bạn bè, Dũng mạnh dạn hơn, hăng hái phát biểu, tranh luận gặp khó cơng giữ ý kiến đắn Kết thúc năm học Dũng đạt học sinh giỏi toàn diện

Em cã nhận xét câu chuyện trên? - HS: Quan sát, suy nghĩ nhận xét

- GV: Nhận xét cho điểm

3 Bài Tiết1 Ngày dạy : ( 18/1/2008)

Hot ng ca GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu GV: Đa tình (sử dụng đèn chiếu)

Néi dung:

Cơm tra mẹ dọn nhng cha thấy An tan học lâu An nhà muộn với lí mợn sách bạn để làm tập Cả nhà nghỉ tra An ăn xong, vội vàng nhặt đống lộn xộn để học thêm Bữa cơm tối nhà sốt ruột đợi An An muộn với lí sinh nhật bạn Khơng ăn cơm, An ngủ dặn mẹ: "Sáng sớm mai gọi dậy sớm để xem đá bóng làm tập"

C©u hái:

1) Những câu từ việc làm An ngày? 2) Những hành vi nói lên điều gì?

GV: Nhận xét, bổ sung chuyển ý vào học hôm Hoạt động 2:

Th¶o luËn nhãm - tìm hiểu thông tin

GV: Đặt câu hỏi:

1 Em có nhận xét thời gian biểu ngày tuần bạn Hải Bình? Em có nhận xét tính cách bạn Hải Bình?

3 Với cách làm việc có kế hoạch nh Hải Bình đem lại kết gì? GV: Chia lớp thành nhóm

Để học sinh trả lời trọng tâm cần gợi ý cho em nhận xét: - Cột ngang, cột dọc kế hoạch

- Thời gian tiến hành công việc (thời gian cần cho cơng việc đó) - Nội dung đối chiếu giữa:

+ Nội dung giáo dục toàn diện nhà trờng, gia đình XH + Học văn hố với cỏc hot ng khỏc

+ Bản kế hoạch Bình có hợp lí hay thiếu không, chỗ thừa? HS: Đại diện nhóm lên bảng trình bày

Cả lớp quan sát, nhận xét bổ sung ý kiÕn

GV: Gạch chân từ cần ghi nhớ để học sinh nắm khái niệm, ý nghĩa phần học

HS: Nhận xét trao đổi ý kiến cá nhân GV: Bổ sung, chốt lại ý kiến trả lời câu hỏi: mặt tốt mặt cha tốt Lu ý khai thác câu mở đầu: "Ngay sau ngày khai giảng lên lịch làm việc, học tập…" để làm rõ tính cách Hải Bình

Gạch chân ý để chốt lại học

GV: Kết luận phần tìm hiểu chuyện đọc

C©u 1: Nhận xét thời gian biểu của Hải Bình:

- Nội dung kế hoạch nói đến nhiệm vụ học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi giải trí (th viện, câu lạc bộ) - Kế hoạch cha hợp lí thiếu:

+ Thêi gian h»ng ngµy tõ 11h30 - 14h tõ 17 - 19h

+ Lao động giúp gia đình q + Thiếu ăn, ngủ, thể dục

+ Xem ti vi nhiÒu

Câu 2: Em hiểu tính cách Hải Bình: - ý thức tự giác ý thức tự chủ - Chủ động làm việc có kế hoạch khơng cần nhc nh

Câu 3: Kết làm việc có kế hoạch của Hải Bình:

- Hi Bỡnh chủ động cơng việc - Khơng lãng phí thời gian

- Hồn thành cơng việc đến nơi, đến chốn có hiệu quả, khơng bỏ sót cơng việc

Hoạt động 3:

GV: Treo lên bảng kế hoạch bạn Vân Anh

HS: ghi ý kiến vào phiếu học tập GV: Đặt câu hỏi (đèn chiếu) Nội dung:

1) Em cã nhËn xét kế hoạch bạn Vân Anh?

2) So sánh kế hoạch Hải Bình Vân Anh

GV: Cho học sinh lên bảng trình bày HS: Ghi kết phiếu lên bảng Cả lớp quản sát nhận xét ý kiến bạn GV: Chốt lại nh nhận xét, so sánh bảng kế hoạch Hải Bình Vân Anh

- Hớng dẫn học sinh kẻ bảng so sánh HS: Về nhà tự lập bảng kế hoạch Kết thúc tiết

1 NhËn xÐt

- Quy trình hoạt động từ đến 23

- Nội dung công việc đầy đủ, cân đối (học tập trờng, lao động giúp GĐ, tự học, sinh hoạt tập thể…)

2) So sánh bảng kế hoạch:

- K hoạch Vân Anh: Cân đối, hợp lí, tồn diện, đầy đủ, cụ thể, chi tiết

- Kết hoạch Hải Bình: Thiếu ngày, dài, khó nhớ, ghi công việc cố định lặp lặp lại

Tiết 2 Ngày dạy : 25/1/2009

GV: Kiểm tra kế hoạch cá nhân học sinh

HS: Nép bµi tËp

GV: KiĨm tra mét vµi em, nhận xét - Treo bảng kế hoạch theo mẫu sách GV

HS: Phát biểu ý kiến cá nhân

GV: Nhận xét gợi ý HS rút kết luận mẫu kế hoạch.chuyển sang hoạt động

Bảng kế hoạch Minh Hằng: - Cột dọc công việc tuần - Cột ngang công việc ngày - Thời gian ghi đủ: thứ, ngày

- Nội dung công việc không lặp lặp lại Công việc cố định Minh Hằng không ghi kế hoạch

- Ghi công việc đột xuất cần đặc biệt nhớ, tránh bị qn (những cơng việc thay đổi lịch nên ghi rõ) - Khơng dài, dễ nhớ

- Đầy đủ nội dung, đảm bảo cân đối, toàn diện hoạt động

- Hiệu cao, khoa học

Hot ng4

GV: Tổ chức HS chơi "nhanh mắt, nhanh tay"

HS: Thảo luận lớp, trình bày ý kiến cá nhân

GV: Phát phiếu học tập (cả lớp trả lời câu hỏi khác nhau) em trả lời câu

Nội dung:

1 Những điều có lợi làm việc có kế hoạch có hại làm việc kế hoạch

Có lợi Có hại

2 Trong trình lập thực kế hoạch gặp khó khăn gì?

3 Bản thân em làm tốt việc cha? Tự rút học cho thân?

1) Làm việc có kế hoạch lµ:

- Xác định nhiệm vụ, xếp cơng việc ngày, tuần cách hợp lý

2) Yêu cầu kế hoạch phải:

- Cõn đối nhiệm vụ: Rèn luyện, học tập, lao động, nghỉ ngơi, giúp gia đình…

3) ý nghĩa làm việc có kế hoạch - Giúp chủ động, tiết kiệm thời gian, công sức

- Đạt kết cao công việc - Không cản trở, nh hng n ngi khỏc

4) Trách nhiệm thân - Vợt khó, kiên trì, sáng tạo

- Cần biết làm việc có kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch cần thiết

Hot ng 5

Làm tập sách giáo khoa Trong phần học GV hớng dẫn kỹ

bµi (b)

1) ý kiến em việc làm Phi Hùng? Tác hại việc làm đó?

III Bµi tập

Câu 1: Việc làm Phi Hùng:

- Làm việc tuỳ tiện. - Không thuộc bài. - Kết kém.

Câu 2:

Đại ý: Quyết tâm tránh lÃng phí thời

gian, ỳng hn vi ngời, làm kế hoạch đề

2) Giải thích câu:

Vic hụm ch ngy mai

Hoạt động 6:

rèn luyện thân củng cố kiến thức GV: Tổ chức trò chơi úng vai

Tình 1:

- Bạn Hạnh cẩu thả, tuỳ tiện, tác phong luộm nhuộm, kế hoạch, kết học tập

Tình 2:

- Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết học tập tốt đợc ngời quý mến

GV: Nhận xét bạn đóng vai Nhắc nhở động viên em

GV kết luận tồn bài: Sống làm việc có kế hoạch có ý nghĩa to lớn cuộc sống ngời Trong thời đại khoa học công nghệ phát triển cao sống làm việc có kế hoạch yêu cầu thiếu đợc ngời lao động HS phải học tập, xứng đáng ngoan trò giỏi

5 Dặn dò

- HS nhà lập kế hoạch làm việc tuần

- Chun b bi 13 : Quyền đợc bảo vệ chăm sóc giáo dục … - Su tầm tranh ảnh quy định quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam

- Tham gia viÕt kÕ ho¹ch thi ®ua th¸ng cđa líp

* T liƯu tham kh¶o

Ghi nhí

- Làm việc phải suy nghĩ trớc - Lời nói mà suy nghĩ trớc không bị vấp váp - Việc làm mà tính trớc không bị thất bại

- Tớnh nt cú nh trc tránh đợc lỗi lầm

Trung Dung

Tuần 21 - Tiết : 21 Ngày soạn : 18/1/2010 Ngày dạy : 19 /1/2010

Bài 13 : Quyền đợc bảo vệ chăm sóc giáo dục của trẻ em Việt Nam

(1 Tiết) a mục tiêu học

1 KiÕn thøc

- HS nắm đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam - Vì phải thực quyền

2 Thái độ

- Biết ơn quan tâm, chăm sóc gia đình, nhà trờng xã hội - Phê phán, đấu tranh với hành vi vi phm quyn tr em

3 Kĩ năng

- Học sinh tự giác rèn luyện thân

- Biết tự bảo vệ quyền làm tốt bổn phËn - Thùc hiƯn tèt qun vµ bỉn phËn cđa - Nhắc nhở ngời thực

B ph ơng pháp

- Phõn tớch, nờu v giải vấn đề - Thảo luận

- DiÔn giải

c tài liệu ph ơng tiện

- Hiến pháp 1992, Bộ luật dân sự, Luật Bảo vệ Chăm sóc Giáo dục trẻ em, Luật Giáo dục

- Đầu video, băng hình - Tranh ảnh, phiÕu häc tËp

d hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

- GV thu bµi vỊ nhµ cđa em häc sinh LËp kÕ ho¹ch

- Häc sinh nộp tranh ảnh tài liệu nhóm quyền trẻ em (bài lớp 6) - GV nhận xét cho điểm HS

3 Bài

Hot ng GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 Giới thiệu GV: Tổ chức cho HS quan sát tranh ảnh,

xem băng hình hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em

HS: Quan sát nêu quyền, bổn phận trẻ em học 12, lớp GV: Chiếu máy (Hoặc treo bảng phụ) nội dung quyền HS: Đọc lại rõ ràng lớp nghe

?: Trẻ em Việt Nam nói chung thân em đợc hởng quyền gì? HS: Tự bộc lộ suy nghĩ

Để làm rõ quyền trẻ em đợc văn quy định quy định nh

- Nhóm 1: Quyền sống cịn. - Nhóm 2: Quyền đợc bảo vệ. - Nhóm 3: Quyền phát triển. - Nhóm 4: Quyền tham gia

thÕ nµo? Chón ta häc bµi h«m

Hoạt động 2:

khai thác nội dung truyện đọc HS: Đọc truyện "Một tuổi thơ bất hnh".

GV: Khai thác truyện câu hỏi:

1) Tủôi thơ Thái diễn nh nào? Những hành vi vi phạm pháp luật Thái gì?

2) Hồn cảnh dẫn đến hành vi vi phạm Thái? Thái không đợc hởng quyền gì?

3) Thái phải làm để trở thành ngời tốt?

4) Em đề xuất ý kiến việc giúp đỡ Thái ngời? Nếu em hoàn cảnh nh Thái em xử lí nh cho tốt?

GV: Ph©n tán nhóm thảo luận (4 nhóm)

HS: Thảo luận nhãm vµ ghi ý kiÕn vµo giÊy khỉ to - Đại diện nhóm trình bày

C lp theo dõi để nhận xét bổ sung ý kiến Nhúm 1

+ Tuổi thơ Thái: phiêu bạt bất hạnh, tủi hờn, tội lỗi.

+ Thỏi ó vi phạm:

- Lấy cắp xe đạp mẹ nuôi.

- Bỏ bụi đời.- Chuyên cớp giật (mỗi ngày từ - lần)

Nhãm 2

+ Hoàn cảnh Thái:

- Bè mĐ ly h«n ti.Bè, mĐ di tìm hạnh phúc riêng. - với bà ngoại già yếu

- Làm thuê vất vả.

+ Thỏi khụng c hng cỏc quyn:

- Đợc bố, mẹ chăm sóc nuôi dỡng dạy bảo. - Đợc học Đợc có nhà ở

Nhóm 3:

+ NhËn xÐt vỊ Th¸i trêng:

- Nhanh nhẹn - Vui tính - Có đơi mắt to, thơng minh.

+ Th¸i phải làm ?

- Đi học - Rèn luyện tốt. - Vâng lời cô chú.

- Thc tốt quy định trờng

Nhãm 4

+ Tr¸ch nhiƯm cđa mäi ngêi

- Giúp Thái có điều kiện tốt trờng giáo dỡng. - Ra trờng giúp Thái hoà nhập cộng đồng

- Thái đợc học có việc làm đáng để tự kiếm sống - Quan tâm, động viên, không xa lánh.

HS: Tù béc lé quy nghÜ: Nếu rơi vào

cảnh Thái thì:

GV: Kt luận để chuyển ý:

Công ớc LHQ quyền trẻ em đợc Việt Nam tôn trọng phân chuẩn năm 1990 đợc cụ thể hoá văn bản pháp lụât trẻ em quốc gia. Chúng ta nghiên cứu nội dung của các quyền đó.

-> với mẹ ni chịu khó làm việc có tiền để đợc đihọc

- Không nghe theo kẻ xấu

- Va i hc, vừa làm để có đợc sống yên ổn

Hoạt động 3:

đến quyền tr em cu Vit Nam

GV: Chiếu lên hình (hoặc bảng phụ)

- Hiến pháp 1992 (trích)

- Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em (trích)

- Bộ luật dân (trích)

- Luật Hơn nhân, Gia đình, năm 2003 (trích)

GV: Cho HS quan s¸t tranh SGK (trang 39) gồm hình ảnh phóng to - Nêu qun SGK/40

- §iỊu 59, 65, 71 - §iÒu 5, 6, 7, 7. - §iÒu 37, 41, 55 - §iỊu 36, 37, 92

GV: Dựa vào nội dung ghi quyền nêu trên, phân loại quyền tơng ứng với hình ảnh tranh

- Qun a, e - ¶nh 3 - Qun b - ¶nh 2 - Qun c - ¶nh 4 - Qun d - ¶nh 1

HS: Tr¶ lêi cá nhân

GV: Nhận xét giải thích

GV: Chiếu máy (hoặc bảng phụ) nội dung quyền đợc bảo vệ, giáo dục chăm sóc trẻ em

HS: Quan sát ghi vào

1 Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc và giáo dục

- Quyền đợc bảo vệ: Trẻ em có quyền

đợc khai sinh có quốc tịch Trẻ em đợc Nhà nớc xã hội tôn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm danh dự

- Quyền đợc chăm sóc: Trẻ em đợc

chăm sóc, ni dạy để phát triển, đợc bảo vệ sức khoẻ, đợc sống chung với cha mẹ đợc hởng chăm sóc thành viên gia đình…

- Quyền đợc giáo dục: Trẻ em có

quyền đợc học tập, đợc dạy dỗ Trẻ em có quyền đợc vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hố, thể thao GV: Giải thích

Các quyền trẻ em nói lên quan tâm đặc biệt Nhà nớc ta Khi nói đợc hởng quyền lợi phải nghĩ đến nghĩa vụ (bổn phận) với gia đình XH GV: Nêu bổn phận trẻ em với gia đình xã hội

HS: Trả lời cá nhân

GV: Chia bảng thành cột HS lên bảng ghi ý kiến vào cột cho phù hợp

GV: Cho HS thảo luận cá nhân HS chuẩn bị phiếu học tập

GV: Chia phiếu thành loại (mỗi loại ứng với c©u hái)

Câu 1: địa phơng em có những

hoạt động để bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em

C©u 2: Em anh chị em, bạn vè

m em quen biết cịn có quyền cha đợc hởng theo quy nh ca phỏp lu?

Câu 3: Em bạn có kiến nghị gì

vi c quan chức địa phơng

2 Bæn phËn cđa trỴ em

Gia đình Xã hội

- Chăm chỉ, tự giác học tập - Vâng lời bố mĐ

- u q kính trọng bố mẹ, ơng bà, anh chị - Giúp đỡ gia đình

- Chăm sóc em

- Lễ phép với ng-ời lín

- Yêu quê hơng đất nớc

- Có ý thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc

- Tôn trọng chấp hành pháp luật

- Thực nếp sống văn minh 3 Trách nhiệm GĐ, Nhà nớc, xà hội.

- Cha m ngời đỡ đầu ngời trớc tiên chịu trách nhiệm bảo vệ, chăm sóc, ni dạy trẻ em, tạo điều kiện tốt cho phát triển trẻ em

biện pháp để bảo đảm thực quyền trẻ em

HS: Trả lời vào phiếu học tập câu hỏi đợc phân công

HS: Trao i, nhn xột

GV: Phân tích rót bµi häc

cơng dân có ích cho đất nớc

Hoạt động 4:

LuyÖn häc sinh lµm bµi tËp SGK GV: Cho HS lµm bµi tập bảng

(chia bảng phụ thành phần) II Bài tậpBài a, trang 41 Câu 1:Trong hành vi sau, theo em

h/ vi xâm phạm đến quyền trẻ em Đáp án: 1, 2, 4,

Câu 2: Những việc làm sau đây thực hiƯn qun trỴ em

1 Tổ chức việc làm cho trẻ em nghèo Lập quý khuyến học giúp đỡ trẻ em nghèo vợt khó

3 Tỉ chøc lớp học tình thơng

4 Kinh doanh trờn sc lao động trẻ em 5.Tổ chức văn nghệ thể thao cho trẻ em đờng phố

6 Quan tâm chăm sóc trẻ khuyết tật HS: Lên bảng ghi ý kiến, lớp nhận xét GV: Bổ sung ý kiến, giải thích Các phơng án cịn lại khơng

Đáp án: 1, 2, 4,

4 Củng cè

Hoạt động 5:

luyện tập giải tình GV: Cho HS đóng vai theo tình huống

TH1: Trên đờng học ngang qua chợ, bạn An, Hồ, Thắng, nhìn thấy bà bán nớc xua đuổi em bé tật nguyền, ăn xin An kịp thời can ngăn cho em bé nghìn đồng Hồ chờ An mắng "Mày dở à, dng tiền

ăn quà" Cịn Thắng từ lúc nào,

nh kh«ng có xảy

TH2: Trong trờng hợp bị kẻ xấu đe doạ,

lụi kộo vo ng phạm tội (ăn cắp tài sản), em làm gì?

1 Im lỈng, bá qua

2 Nói với bố mẹ thầy cô giúp đỡ Báo với công an địa phơng Biết sai nhng bị đe doạ nên sợ phải làm theo li d d

HS: Phân vai, sắm vai

TH1:

-Bà bán nớc vi phạm quyền gì?

- ý kiến em hành vi bạn An, Hà, Thắng.

- Em cho bit ý kiến trách nhiệm XH trẻ em tàn tật. TH2:

- §ång ý với nhân vật 2, - Phê phán nhân vật 1,

GV kết luận toàn bài:

"Trẻ em hôm nay, giới mai" Đó hiệu ghi nhận quyền trẻ em UNESCO

"Trẻ em nh búp cành" quan tâm đặc biệt Bác Hồ Trẻ em niềm tự hào tơng lai đất nớc, lớp ngời xây dựng bảo vệ Tổ quốc mai sau nên cần đợc quan tâm, chăm sóc, bảo vệ Đúng nh vi li dy ca Bỏc

"Vì lợi ích 10 năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng ngời" 5 Dặn dò

- Về nhà em làm tập lại

- Soạn 14: Bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

* Tài liệu tham khảo

- Những tháp niềm tự hào thành phố Những tàu niềm tự hào biển trẻ em niềm tự hào ngời

Ngạn ngữ Hi Lạp

TuÇn 22 – 23 - TiÕt : 22-23 Ngày soạn : 25/1/2010

Ngày dạy :26/1/2010

Bài 14: Bảo vệ môi trờng Và tài nguyên thiên nhiên

a mục tiêu häc

1 KiÕn thøc

- Giúp học sinh hiểu: Khái niệm mơi trờng, vai trị, ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi trờng sống phát triển ngời xã hội

2 Thái độ

- Båi dìng cho häc sinh lßng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên nhiên

3 Kĩ năng

- Hỡnh thnh hc sinh tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn, bảo vệ mơi trờng, tài ngun thiên nhiên

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiễm môi trng

B ph ơng pháp

- Giải tình - Thảo luận

- Sắm vai

c tài liệu ph ơng tiện

- Tranh ảnh, băng hình, bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên - Các thông tin bảo vệ môi trờng tài nguyên thiênnhiên

- Phiếu học tËp - GiÊy khỉ to, bót d¹

d hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

1 H·y nªu quyền bổn phận trẻ em?

2 Bản thân em thực quyền bổn phận nh nào?

A Em thực đầy đủ

B Mét sè bæn phËn em cha làm tròn

C ụi cũn cha m nhc nh v vic hc hnh

D Đôi thấy trẻ nên không giúp việc Đáp án: Tuỳ theo thân lựa chọn giải thích phù hợp

GVnhận xét cho điểm Bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV: Cho HS quan sát tranh về: rừng, núi, sơng hồ, động, thực vật, khống sản ?: Yêu cầu học sinh mô tả tranh

Hoạt động 2:

häc sinh t×m hiĨu thông tin kiện tài nguyên thiên nhiên Cách thùc hiÖn:

GV: Hớng dẫn học sinh thảo luận lớp GV: Đặt câu hỏi để HS trao đổi

1 Những hình ảnh em vừa quan sát nói vấn đề gì?

2 Em h·y kĨ mét sè yếu tố môi tr-ờng tự nhiên tài nguyên thiên nhiên mà em biết?

HS: Trao i

GV: NhËn xÐt, bỉ sung

Những hình ảnh về: Sơng, hồ, biển, rừng, núi, động thực vật, khống sản + Yếu tố môi trờng tự nhiên: Đất nớc, rừng, động thực vật, thực vật, khống sản, khơng khí, nhiệt độ, ánh sáng…

+ Tài nguyên thiên nhiên là: Sản phẩm thiên nhiên tạo nên nh rừng cây, động thực vật quý hiếm, khoáng sản, nguồn nớc, dầu khí…

Hoạt động 3

T×m hiĨu néi dung học GV: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu khái

niệm I Khái niệm1 Môi trờng: Là toàn điều kiện

t nhiờn, nhõn to bao quanh ngời có tác động đến đời sóng, tồn phát triển ngời thiên nhiên Những điều kiện có sẵn tự nhiên (Rừng cây, đồi núi, sông hồ…) hoặc ngời tạo (nh mỏy,

đ-ờng sá, công trình thủy lợi, khói bụi, rác, chất thải )

GV: Nhn mạnh: Môi trờng bài học môi trờng sống (mơi trờng sinh thái) có tác động đến đời sống tồn phát triển ngời v thiờn nhiờn

2 Tài nguyên thiên nhiên: Là những

của cải có sẵn tự nhiên mà ngêi cã thĨ khai th¸c chÕ biÕn, sư dơng phơc vơ cc sèng cđa ngêi (rõng

cây, động vật, thực vật quý hiếm, mỏ

GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu vai trị môi trờng tài nguyên thiên nhiên sống phát triển ng-ời, xã hội

* C¸ch thùc hiƯn:

HS: đọc phần thơng tin kiện (SGK tr 42 - 43)

GV: Cho HS quan sát tranh ảnh băng hình lũ lụt, môi trờng bị ô nhiễm, chặt phá rừng

GV: Nêu câu hỏi cho HS thảo luận lớp: 1) Nêu suy nghĩ em thơng tin hình ảnh mà em vừa quan sát? 2) Việc môi trờng bị ô nhiễm, tài nguyên thiên nhiên bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu qua nh nào?

HS: Trao đổi theo ý kiến cá nhân

GV kết luận Hiện môi trờng tài

nguyờn thiên nhiên bị ô nhiễm, bị khai thác bừa bãi Điều dẫn đến hậu lớn: thiên tai, lũ lụt, ảnh hởng đến điều kiện sống, sức khoẻ, tính mạng ngời

? : Mơi trờng tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng nh đời sống ngời?

HS: Trao đổi theo ý kiến cá nhân

GV: Ghi ý kiến lên bảng lựa chọn ý kiến ỳng

II Vai trò môi trờng tài nguyên thiên nhiên

* Mụi trng v ti nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng đặc biệt đời sống ngời.

- Tạo sở vật chất để phát triển kinh tế văn hoá xã hội.

- Tạo cho ngời phơng tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức.

- Tạo sống tinh thần: làm cho con ngời vui tơi, khoẻ mạnh, làm giàu đời sống tinh thần

-> Mơi trờng tài ngun thiên nhiên có tầm quan trọng nh vật nên cần thực nhiều biện pháp để bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

TiÕt ( Ng yà giảng : 2/2/2010 )

Hoạt động 3:

Híng dẫn học sinh tìm hiểu:

Các biện pháp bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên * Cách thùc hiÖn

GV: Cung cấp cho HS quy định pháp luật bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên (ghi bảng phụ) HS: Thảo luận lớp theo câu hỏi:

1 Em hiĨu thÕnµo làbảo vệ môi trờng? Thế bảo vệ tài nguyªn thiªn nhiªn?

2 Pháp luật có quy định bảo vệ mơi trờng?

3 Em có nhận xét gùi việc bảo vệ môi trờng tài nguyên nhà trờng địa phơng em?

4 Em làm để góp phần mơi trờng

III Bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

1.Bảo vệ môi trờng: Là giữ cho môi

trờng lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, cải thiện môi trờng, ngăn chặn khắc phục hậu xấu ngời thiên nhiên gây - Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên khai thác, sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên Tu bổ tái tạo tài nguyên phục hồi đợc 2 Biện pháp để bảo vệ môi trờng và tài nguyên thiên nhiên

và tài nguyên thiên nhiên?

GV: Nờu câu hỏi cho HS trao đổi HS: Trao đổi cỏ nhõn

GV: Định hớng

- Tuyên truyền nhắc nhở ngời thực việc bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

- Biết tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên

- Nếu thấy tợng làm ô nhiễm môi trờng phải nhắc nhở báo cáo với quan thẩm quyền để trừng trị nghiêm khắc kẻ cố tình huỷ hoại môi trờng

Hoạt động 4:

Học sinh làm phiếu học tập Mục tiêu: Xỏc nh ỳng cỏc hnh vi

bảo vệ môi trờng, tài nguyên hành vi vi phạm bảo vệ môi trờng, tài nguyên

HS: Làm phiếu HS: Trình bày

GV: Nhn xột, a ỏp ỏn ỳng

Đáp án; Câu b, c, đ, e, h, i, k

GV: Nêu yêu cầu tập bảng phụ

HS: Đề xuất giải pháp

GV: Ghi nhanh giải pháp lên bảng

HS: trao đổi, tranh luận lựa chọn giải pháp phù hợp

GV Kết luận: Khi có ngời ngời làm ô nhiễm môi trờng phá hoại tài nguyên thiên nhiên, phải lựa lời can ngăn báo cáo cho ngời có trách nhiệm biết

IV Bài tập

1 Hãy đánh dấu + vào ô trống tơng ứng với hành vi em cho vi phạm quy định pháp luật bảo vệ môi tr-ờng, tài nguyên thiên nhiên Hãy giải thích lựa chọn đó?

a Đốt rác thải

b Giữ vệ sinh nhà vứt rác hè

phố

c Tự ý đục ống dẫn nớc để sử dụng  d Xây bể xi măng chôn chất độc hại  đ Chặt đến tuổi thu hoạch  e Dùng điện ắc quy để đánh bắt cá  g Trả động vật hoang dã rừng  h Xả khói, bụi bẩn khơng khí  i Đổ đầu thải cống nớc  k Nhóm bếp than ngoi ng

tránh ô nhiễm nhà 

2.Bµi tËp 2: Bµi tËp øng xư * T×nh huèng

Trên đờng học về, Tuấn phát thấy niên đổ xô n-ớc nhờn có màu khác lạ mùi nồng nặc Theo em Tuấn ứng xử nh nào?

+ Giải pháp: 1 Tuấn im lặng.

2 Tun ngn cản khơng cho ngời đó đổ tiếp xuống hồ.

3 Tn b¸o cho ngêi cã tr¸ch nhiƯm biÕt.

4 Cñng cè

Hoạt động 5

Luyện tập đóng vai theo tình

GV: Nêu tình đóng vai tình hng Tổ - đóng vai tình Tổ - đóng vai tỡnh

HS: Thảo luận, phân vai

GV: Gäi nhãm lªn thùc hiƯn

tài nguyên

Bin phỏp bo v hiu thực tốt quy định pháp luật bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

Chơi đóng vai: + Tình huống:

1 Trên đờng học, em thấy bạn vứt vỏ cuối xuống đờng Đế lớp học, em thấy bạn quét lớp bụi bay mù mịt 5 Dặn dò

- HS đọc thuộc nội dung học - Làm tập: a, b, e, g (SGK - tr.47) - Chuẩn bị bài: Bảo vệ di sản văn hoá

* T liƯu tham kh¶o

Một số quy định pháp luật bảo vệ môi trờng, tài nguyên a Mọi tổ chức cá nhân có trách nhiệm sau:

- Phải thực biện pháp vệ sinh môi trờng - Chống suy thoái, ô nhiễm môi trêng

- Bảo vệ giống loài thực vật, động vật hoang dã

- Khai thác rừng đôi với trồng rừng, bảo vệ rừng đầu nguồn sông suối - Khi sử dụng đất phải bồi bổ, cải tạo đất

- Ph¶i b¶o vƯ ngn níc, hƯ thống ấp nớc thoát nớc, xanh công trình vệ sinh, thùc hiÖn

* Các quy nh v sinh cụng cng

- Không gây tiếng ồn mức giới hạn cho phép

- Khai thác tài nguyên, khoáng sản phải đợc phép quan quản lý Nhà nớc, phải áp dụng công nghệ phù hợp, sử dụng hợp lí, tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên thực biện pháp bảo vệ mụi trng

b Pháp luật nghiêm cấm hành vi sau đây:

- Đốt, phá rừng, khai thác khoáng sản bừa bÃi

- Th khúi bi, khớ độc, mùi thối chất xạ, phóng xạ giới hạn môi trờng

- Thải dầu mỡ, hoá chất độc hại, xác động vật, thực vật, vi khuẩn, mầm bệnh vào nguồn nớc

- Săn bắn, mua bán loài động vật, thực vật quý

- Sử dụng phơng tiện công cụ huỷ diệt hàng loạt khai thác, đánh bắt thực vật động vật

_

TiÕt : 24-25 Ng y soà ạn :22/2/2010 Ng y à

giảng :23/2/2010

Bài 15

Bảo vệ di sản văn hoá

(2 Tiết)

a mục tiêu häc

1 KiÕn thøc

Gióp häc sinh hiĨu

- Hiểu khác di sản văn hoá vật thể di sản văn ho¸ phi vËt thĨ

- ý nghÜa cđa viƯc giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá

- Những quy định pháp luật sử dụng bảo vệ di sản văn hoá

2 Thái độ

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ tơn tạo di sản văn hố Ngăn ngừa hành động cố tình hay vơ ý xâm phạm đến di sn hoỏ

3 Kĩ năng

- Có hành động cụ thể bảo vệ di sản văn hố

- Tuyªn trun cho mäi ngêi tham gia giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá

B phơng pháp

- Nờu v gii quyt - Tho lun nhúm

- Xem băng hình - Tham quan thực tế

c tài liệu phơng tiện

- Tranh ảnh, băng hình di sản văn hoá - Máy chiếu (nếu có)

- Bài tập - Tình

- Giấy khổ to, bút

- Tài liệu sách báo, tạp chí nói di sản văn hoá

d cỏc hot động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

C©u hái: Em cã hành vi gây ô nhiễm môi trờng sau không? - Vứt rác lớp, sân trờng

- Vt giấy túi gói đờng

- Vứt vỏ kẹo vỏ chuối, kẹo cao su xuống đờng - Bẻ hái hoa cơng viên

- L·ng phÝ ®iƯn nớc

- Đốt bếp than làm khói mù mịt

HS: Đọc tập phát biểu ý kiến cá nhân Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bµi míi

TiÕt 1( 29/2/2008)

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

GV: Đặt ciâu hỏi cho lớp

Vào dịp hè, em thờng gia đình nghỉ mát, tham quan địa điểm sau đây:

1) Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh) 2) Bảo tàng Hồ Chí Minh (Hà Nội 3) Chùa Thầy ( Hà T©y)

4) Cố Huế HS: Tự trả lời

GV: Nhận xét chung Những địa danh di sản văn hoá nớc ta Em hiểu di sản văn hoá? Chúng ta học hôm để biết đợc điều

Hoạt động 2: Nhận xét ảnh (SGK) GV: Chuẩn bị sẵn ảnh SGK

treo lªn b¶ng

HS: Quan sát phát biểu ý kiến cá nhân GV: Sau giới thiệu ảnh, GV đặt câu hỏi:

1) Em nhận xét đặc điểm phân loại ảnh trên?

2) Từ đặc điểm phân loại trên, em nêu số ví dụ danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử văn hố địa ph-ơng, nớc ta giới

3) Việt Nam có di sản văn hoa đợc UNESCO xếp hạng di sản văn hoá giới

HS: Thảo luận nhóm cử đại diện lên trình bày Các nhóm HS khác nghe suy nghĩ để nhận xét bổ sung

Từ nhận xét ảnh trả lời câu giáo viên hớng dẫn HS đến kết luận đặc điểm loại di sản văn hố, di tích lịch sử, danh làm thắng cảnh

I NhËn xÐt ¶nh

¶nh 1:Di tÝch MÜ Sơn công trình kiến trúc, phản ánh t tởng xà hội (văn

hoá, nghệ thuật, tôn giáo) nhân

dân thời kỳ phong kiến.

ảnh 2: Vịnh Hạ Long danh lam thắng cảnh, cảnh đẹp tự nhiên đ-ợc xếp hạng thắng cảnh giới. ảnh 3: Bến Nhà Rồng di tích lịch sử vì đánh dấu kiện Chủ tịch Hồ Chí Minh tìm đờng cứu nớc Đây là kiện trọng i.

Di sản văn hoá

Di tích lịch sử và

cách mạng

Danh lam thắng

c¶nh

Cố Huế Phố

BÕn nhà rồng Bảo

c Hội An. Thánh địa Mỹ Sơn Văn miếu Quốc Tử Giám Chữ Nôm. áo dài truyền thống Bài hát quan họ

tµng Hồ Chí Minh. Hoả Lò Côn Đảo PắcBó Gò Đống Đa.

Hành Sơn. Đồ Sơn Sầm Sơn Rừng Cúc Phơng Hang Bích §éng

Nhóm 3: Những di sản văn hố Việt Nam đợc UNESCO công nhận di sản văn hố giới.

- Cố Huế - Phố cổ Hội An - Thánh địa Mỹ Sơn - Vịnh Hạ Long

Hoạt động 3:

Kh¾c sâu - mở rộng khái niệm Để học sinh hiểu rõ khái niệm, GV

cho HS c ni dung SGK HS: Đọc phần a, SGK

GV: ChiÕu máy chiếu nội dung chuẩn bị

1) Di sản văn hoá bao gồm văn hoá phi vật thể văn hoá vật thể

2) Di tích lịch sử - văn hoá 3) Danh lam thắng cảnh

Di sản văn hoá

Vật thể Phi vật thể

- Cố đô Huế. - Phố cổ Hội An. - Thỏnh i M Sn.

- Vịnh Hạ Long - Bến cảng Nhà Rộng

- Kho tàng ca dao tục ngữ, truyện dân gian. - Chữ Hán, Nôm.

- Các điệu dân ca.

- Tác phẩm văn học.

- Trang phục áo dài truyền thống

HS: Quan sát đọc lại nội dung GV lấy ví dụ di sản văn hố, di tích lịch sử,danh lam thắng cảnh Việt Nam giới (viết vào giấy khổ to, treo lên bảng để HS quan sát)

sản theo nội dung đèn chiếu HS: Trả lời cá nhân

GV: Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng nhận xét, giải thích sau hớng dẫn HS học để chuẩn bị tiết

TiÕt 2( 7/3/2008)

Hoạt động 4

Giới thiệu khái niệm, ý nghĩa xác định trách nhiệm công dân việc bảo vệ si sản văn hố

GV: Tỉ chøc cho HS thảo luận theo nội dung sau:

1) Khái niệm di sản văn hoá, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh?

2) ý nghĩa việc giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá, di tích lịch sử văn hoá danh lam thắng cảnh?

3) Trách nhiệm công dân đợc qui định phỏp lut

HS: Các nhóm thảo luận, cử th kÝ ghi ý kiÕn cđa nhãm vµo tê giÊy to

HS: Cử đại diện lên trình bày trớc lớp Cả lớp theo dõi kết qủa nhóm sau nhận xét bổ sung ý kiến GV: Nhận xét, bổ sung, rút học chiếu nội dung học lên máy chiếu

GV: Më réng, khắc sâu kiến thức phần cho HS:

II Nội dung học

1 Khái niệm

- Di sảnd văn hoá bao gồm văn hoá vật thể văn hoá phi vật thể, sản phẩm tinh thần, vật chất có ý nghĩa lịch sử, văn hoá, khoa học, đợc lu truyền từ đời sang đời khác… - Di tích lịch sử văn hố là: Cơng trình xây dựng, địa điểm di vật cổ vật, bảo vật quốc gia, thuộc cơng trình địa điểm có giá trị lịch sử, văn hố, khoa học.

- Cần giúp HS nhận thức sâu sắc ý nghĩa lịch sử, ý nghĩa giáo dục truyền thống, ý nghĩa văn hoá, giá trị kinh tế - xã hội di sản văn hoá Ngày any di sản văn hố có ý nghĩa kinh tế khơng nhỏ nhiều nớc, du lịch sinh thái văn hoá trở thành ngành kinh tế chủ chốt, đồng thừoi qua du lịch thiết lập quan hệ quốc tế, hội nhập phát triển

-Di sản văn hố, di tích lịch sử - văn hoá danh lam thắng cảnh cảnh đẹp đất nớc, tài sản dân tộc, nói lên truyền thống dân tộc, thể công đức hệ cha ông công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, thể kinh nghiệm của dân tộc lĩnh vực.

- Bảo vệ di sản văn hoá góp phần bảo vệ moi trờng tự nhiên, môi trờng

sống ngời, vấn đề xúc nhân loại

- Để làm tốt vấn đề này, Đảng Nhà nớc ta ban hành Luật Di sản văn hố Bảo vệ giữ gìn sử dụng hợp lí di sản văn hố quyền nghĩa vụ công dân Chúng ta cần vận động tuyên truyền ngời thực hiện, phát hành vi vi phạm kịp thời ngăn chặn xử lí theo pháp luật GV: Chốt ý chuyển sang tập

nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc góp và kho tàng di sản văn hố gii.

3 Trách nhiệm công dân việc bảo vệ giữ gìn di sản văn hoá:

- Nhà nớc có trách nhiệm bảo vệ và phát huy giá trị di sản văn hoá. - Nhà nớc bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp chủ sở hữu di sản văn hoá. Chủ sở hữu di sản văn hoá có trách nhiệm giữ gìn phát huy giá trị của di sản văn hoá.

- Nghiêm cấm hành vi:

+ Chiếm đoạt, làm sai lệch di sản văn hoá

+ Huỷ hoại gây nguy hủy hoại di sản văn ho¸.

+ Đào bới trái phép địa điểm khảo cổ, xây dựng trái phép, lấn chiếm đất đai, thuộc di tích lịch sử văn hố, danh lam thắng cảnh.

+ Mua bán, trao đổi, vận chuyển trái phép di vật, cổ vật…

Hoạt động 5: luyện tập GV: Chiếu nội dung tập a,SGK

trang 50 lên máy chiếu

GV: Phát phiếu học tập cho HS HS: Làm cá nhân

GV: Chữa cho điểm số HS

III Bài tập Đáp án:

- Hành vi góp phần giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá: 3, 7, 8, 9, 11, 12.

- Hành vi phá hoại di sản văn hoá: 1, 2, 4, 5, 6, 10, 13

Hoạt động 6:

Th¶o luËn më réng kiến thức GV: Tổ chức cho HS thảo luận cá nh©n

theo néi dung sau:

2) Em cho biết ý kiến ý nghĩa du lịch nớc ta nay:

a Giới thiệu đất nớc, ngời Việt Nam

b Thể tình yêu quê hơng đất nớc c Phát triển kinh t, xó hi

d Thơng mại hoá du lịch 3) Điền vào bảng sau:

Di sản văn hoá

Di tích lịch sử

Danh lam thắng c¶nh VN

TG

4) Em làm để góp phần giữ gìn, bảo vệ di sản văn hố, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh?

- Giữ gìn đẹp di sản văn hố a phng.

- Đi tham quan, tìm hiểu di tích lịch sử, di sản văn hoá.

- Không vứt rác bừa bÃi.

- Tố giác kẻ gian ăn cắp cổ vật, di vật

- Chống mê tín dị đoan.

- Tham gia c¸c lƠ héi trun thèng. KÕt ln: XÃ hội văn minh phát triển ngời ta cµng cã xu

h-ớng quan tâm đến di sản văn hố đến di tích lịch sử danh lam thắng cảnh Đó nhu cầu sống Thế hệ mai sau có quyền biết đợc giá trị văn hố nói chung di sản văn hố vật thể nói riêng Với trách nhiệm công dân tơng lai, phải biết bảo vệ, gìn giữ, phát huy giá trị văn hố Để làm giàu đất nớc để góp phần cho văn hoá nhân loại ngày phong phú

5 Dặn dò

- Về nhà hoàn thành tập lại SGK - Làm tËp 3, phÇn lun tËp cđng cè

- Su tầm tranh ảnh di sản văn hoá, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh

Luật Di sản văn hoá đợc Quốc hội nớc Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam, khố X, kì họp thứ V thơng qua ngày 29-6-2001

§iỊu 13: Nghiêm cấm vi phạm sau đây: Chiếm đoạt, làm sai lệch di sản văn hoá

2 Huỷ hoại gây nguy hủy hoại di sản văn hoá

3 o bi trỏi phộp a im khảo cổ, xây dựng trái phép, lấn chiếm đất đai, thuộc di tích lịch sử - văn hố, danh lam thắng cảnh

4 Mua bán trao đổi, vận chuyển trái phép di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia thuộc di tích lịch sử - văn hố, danh lam thắng cảnh Đa trái phép di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia nớc

5 Lợi dụng việc bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hoá để thực hành vi trái pháp luật

Ng y soà ạn:1/32010 Ngày giảng:2/3/2010

Tiết : 26 KIỂM TRA GDCD 45 PHÚT

I- Trắc nghiệm (Khoanh tròn chữ trước ý em cho đúng)

Em cho biết biểu sau vi phạm quy định pháp luật “bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên”

A Đốt rác thải

B Gi v sinh nhà mình, vứt rác hè phố C Tự ý đục ống dẫn nước để sử dụng D Xây bể xi măng chôn chất độc hại E Dùng điện ắc quy đánh bắt cá G Trả động vật hoang dã rừng H Thải khói bụi bẩn khơng khí I Đổ dầu thải cống thoát nước

K Nhóm bếp than đờng tránh khói nhà

Câu 1: Thế di sản văn hoá? Di sn húa vật thể? Phi vật thể? Danh lam thng cnh? (mỗi khái niệm cho VD minh hoạ).

Câu 2: Giải tình

Trên đường học ngang qua chợ, bạn An, Hoà, Thắng thấy bà bán nước xua đuổi em nhỏ tật nguyền ăn xin An kịp thời can ngăn cho em bé 1.000đ Hoà chờ An mắng: “Mày dở à, dưng tiền ăn quà” Còn Thắng từ lúc khơng có chuyện xảy

- Theo em bà bán nước vi phạm quyền gì?

- Em h·y nhËn xÐt vỊ hµnh vi cđa bạn An, Hoà, Thắng?

- Em hóy cho bit ý kiến trách nhiệm xã hội trẻ em tật nguyền?

BÀI LM

Ngày soạn :8/3/2010 Ngày dạy : 9/3/2010

Bài 16

Quyền tự tín ngỡng tôn giáo (2 Tiết)

a mục tiêu học

1 KiÕn thøc

Gióp häc sinh hiĨu

- Tôn giáo gì, tín ngỡng gì, mê tín tác hại mê tín? - Thế quyền tự tín ngỡng tôn giáo

2 Thái độ

- HS có thái độ tơn trọng tự tín ngỡng tơn giáo

- Có ý thức tôn trọng nơi thờ tự, phong tơc tËp qu¸n, lƠ nghi cđa c¸c tÝn ngìng tôn giáo

- ý thức cảnh giác với tợng mê tín dị đoan

3 Kĩ năng

- Học sinh biết phan bịêt tín ngỡng mê tín dị đoan

- Tụn trng t tín ngỡng ngời khác, đấu tranh chống tợng mê tín dị đoan, vi phạm quyền tự tín ngỡng tơn giáo nhân dân

- Tố cáo với quan chức kẻ lợi dụng tín ngỡng tơn giáo để làm trái pháp luật

B ph ơng pháp

- Tổ chức trò chơi

- Nờu v gii quyt

c tài liệu ph ơng tiện

- Tranh ảnh qui mơ gia đình - Băng hỡnh

- Máy chiếu (nếu có) - Đầu video (nếu có) - Đầu video (nếu có) - Giấy khổ lớn, bút - Bài tập

- Tỡnh o c

- Hiến pháp Việt Nam năm 1992, §iỊu 70

- Bé lt h×nh sù níc CHXHCNVN năm 1999, Điều 129

d cỏc hot ng dy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

Câu hỏi: Đi tham quan viện bảo tàng lịch sử, trng bày vật quý hàng nghìn năm Khi xem vật cổ, số bạn cời đùa, chế nhạo

Em có ý kiến gì?

3 Bài mới

TiÕt 1(21/3/2008)

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV: Giới thiệu tiểu phẩm sau:

Lan th¾c m¾c víi mĐ:

- Mẹ ơi! Tại nhà bạn Mai khơng có bàn thờ để thắp hơng nh nhà ta? - Mẹ Lan thắp hơng bàn thờ, quay lại nói với Lan:

- Nhà bạn Mai thờ đức Chúa trời Bà bạn theo đạo Thiên chúa giáo Lan: - Thế nhà theo đạo mẹ?

MĐ:

- Mà theo đạo Phật Lan:

- Thế hai đạo khác nh mẹ? Mẹ nhắc Lan không hỏi

Để giúp Lan em hiểu thêm vấn đề, vào hôm GV hớng dẫn HS đóng vai, HS đóng vai mẹ, HS đóng vai Lan

Hoạt động 2

sự kiện tôn giáo Việt Nam

HS: Đọc to rõ ràng cho líp cïng nghe

HS:Theo dõi bạn đọc sách giỏo khoa

GV: Cho HS trả lời câu hỏi sau:

1 Tình hình tôn giáo Việt Nam? 1 Tình hình tôn giáo Việt Nam

Tình hình tôn giáo:

- Việt Nam nớc có nhiều loại hình tín ngỡng, tôn giáo.

- Gồm: Phật giáo,Thiên chúa giáo, cao đài, Hoà Hảo, Tin Lnh.

2 Nhận xét mặt tích cực tiêu cực tôn giáo nớc ta?

Ưu ®iĨm

- Đại đa số đồng bào tơn giáo là ngời lao động. - Có tinh thần yêu nớc, cộng đồng. - Góp nhiều cơng sức xây dựng và bảo vệ tổ quốc. - Thực chính sách pháp luật. - Có hàng chục vạn niên có đạo hi sinh tỏng chiến tranh bảo vệ tổ quốc.

Nhợc điểm - Do trình độ văn hóa thấp nên cịn mê tín lạc hậu. - Bi kịch động và lợi dụng vào mục đích xấu.

- Hành nghề mê tín.

- Hot ng trỏi phỏp lut.

- ảnh hởng tới sức khoẻ tài sản công dân.

- Tổn hại lợi ích quốc gia.

3 Chính sách pháp luật mà Đảng Nhà nớc ta tín ngỡng tơn giáo

2 Chính sách pháp luật của Đảng, Nhà nớc ta tín ngỡng và tơn giỏo.

Văn kiện hội nghị lần thứ 5, BCHTƯĐCSVN khoá 8.

- Tôn trọng tự tín ngỡng không tín ngỡng.

- Bo m cho cỏc tơn giáo hoạt động bình thờng.

dị đoan.

- Chống lợi dụng tôn giáo, tín ngìng lµm viƯc.

- Chăm lo,giúp đỡ đồng bào tơn giáo xố đói giảm nghè, nâng cao dân trí.

Hiến pháp nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam năm 1992, Điều 70 quy định.

- Cơng đồn có quyền tự tín ngỡng theo khơng theo tơn giáo nào, các tơn giáo bình đẳng trớc pháp luật. - Những nơi thờ tự tín ngỡng, tơn giáo điểm phép bảo vệ.

- Khơng đợc xâm phạm tự tín ng-ỡng, tôn giáo lợi dụng tôn giáo để làm trái pháp luật sách của Nhà nớc.

GV: Chia lớp thành nhóm, phát giấy thảo luận yêu cầu HS thảo luận theo nội dung Mỗi nhóm nội dung

HS: Tho lun nhóm sau nhóm trình bày ý kiến nhóm HS:Trong lớp tham gia đóng góp ý kiến GV:Nhận xét, cho điểm HS sau chiếu nội dung lên máy chiếu cho HS đọc

Hot ng 3

Liên hệ tìm hiểu khái niệm GV: Chuyển ý cách dẫn câu ca

dao:

Dù ngợc xuôi

Nhớ ngày giỗ tổ mùng 10 tháng 3

GV: Đặt câu hỏi yêu cầu HS suy nghĩ để trả lời:

1 Câu ca dao nói: Nhớ ngày giỗ, Tổ, Vậy tổ ai? Vì phải giỗ? Biểu việc làm nh nào?

1 Tổ vua Hùng, ngời có công dựng nớc ViƯc thê cóng vua Hïng thĨ hiƯn trun thèng nhí ¬n tỉ tiªn.

2 Em cho biết nhà Lan theo đạo Phật, nhà Mai theo đạo Thiên chúa th

cùng ái? hơng

o Thiên chúa thờ đức Chúa, không thắp hơng mà nghe giảng kinh đạo.

- Gọi HS trả lời câu hỏi sau yêu cầu em liên hệ thực tế gia đình mình.Gia đình em có theo tơn giáo khơng? Có thờ cúng tổ tiên hay khơng? Bà mẹ em có chùa hay lễ nhà thờ khơng?

3 Liªn hƯ:

- Gia đình em theo đạo Phật, Thiên chúa giáo…

- Gia đình em có thờ cúng ơng b v t tiờn

GV: Kết luận phần này:

Gia đình em nh bao gia đình khác đất nớc ta, theo đạo Phật, đạo Thiên chúa… khơng theo đạo Dù đạo mục đích chung hớng vào điều thiện, tránh điều ác, việc làm thể sùng bái, tơn kính, nhớ cội nguồn, tổ tiên.Tơn vinh ngời có cơng với nớc

TiÕt2(28/3/2008)

Tìm hiểu khái niệm, rút học GV: Cho HS thảo luận nhóm

Câu hỏi thảo luận

1 Thế tôn giáo, tín ngỡng mê tín dị đoan? Ví dụ?

2 Quyền tự tín ngỡng, tôn giáo gì?

3 Chỳng ta làm để thể tơn trọng quyền tự tín ngỡng, tơn giáo GV: Chia lớp thành nhóm (cách chia nhóm thay đổi so với tiết để học sinh có điều kiện giao lu với nhau)

II Nội dung học:

1 Khái niƯm Nhãm - C©u I

TÝn ng-ìng

Tôn giáo

Mê tín dị đoan Khái

niệm

Là lòng tin vào một điều thần bí.

Là hình thức tín ngỡng có hệ thống,t ổ chøc…

Tin vào những điều mơ hồ, thậm chí dẫn đến kết quả xấu.

VÝ dô Tin

vào thần linh th-ợng đế.

Đạo phật, đạo thiên chúa giáo…

phÐp…

GV: Chiếu máy nội dung học SGK trang 53

- Ngời theo tín ngỡng hay tơn giáo có quyền khơng theo nữa, hoặc theo tín ngỡng tơn giáo khác mà khơng đợc cỡng bức, cản trở.

HS: Quan sát, thảo luận, HS: Cử đại diện trình bày

GV: Híng ®Én nhóm lập bảng

HS: Quan sát nhận xÐt ý kiÕn cđa c¸c nhãm

GV: NhËn xÐt, chốt lại ý kiến

Nhóm - Câu 2

Quyền tự tín ngỡng, tôn giáo có nghĩa là:

- Công dân có quyền theo không theo tín ngỡng hay tôn giáo nào.

GV: Chiếu máy nội dung học (SGK, trang 53)

- Ngời ta theo tín ngỡng hay tơn giáo có quyền khơng theo nữa,hoặc theo tín ngỡng, tơn giáo khác mà khơng đợc cỡng bức, cản trở.

Nhãm - C©u 3:

Tr¸ch nhiƯm cđa chóng ta.

- Tơn trọng nơi thờ tự tín ng-ỡng tơn giáo nh đền, chùa, miếu thờ, nhà thờ…

- Không đợc xích gây đồn kết, chia rẽ ngời có tín ng-ỡng, tơn giáo khác nhau.

Để khắc sâu kiến thức học GV chuyyển sang phần luyện tập, tập SGK

- Nghiờm cấm việc lợi dụng tín ngỡng, tơn giáo, lợi dụng quyền tự tín ng-ỡng, tơn giáo để làm trái pháp luật và chính sách Nhà nớc.

Hoạt động 5

Lun tËp cđng cè kiÕn thøc bọc GV: Chiếu máy tập e, trang 54

HS: Quan sát trả lời

GV: Nhn xét - cho điểm động viên HS GV: Phát phiếu học tập theo nhóm:

III Bµi tËp

1 Bài tập e, trang 54 Đáp án 1, 2, 3, 4,

Câu 1: Theo em ngời có đạo cú phi l

ngời có tín ngỡng không? Vì sao?

Câu 2: Phân biệt tín ngỡng,tôn giáo và

mê tín dị đoan

HS: Trả lời theo nhóm

GV: Nhận xét kết luận phần

2 Bµi tËp theo nhãm

rèn luyện liên hệ thân qua củng cố học GV: cho HS thảo luận lớp

HS: Tự bày tỏ ý kiến cá nhân

GV: Cho HS làm tập (đã chuẩn bị tr-ớc) tổ chức trò chơi: "Nhanh mắt nhanh tay" đội

GV: Chiếu máy nội dung câu hỏi: Những hành vi sau cần phê phán?

1 Nói thiếu văn hoá lễ chùa

2 Quần áo thiếu lịch hi lễ chùa Tuân theo quy định nhà chùa thời gian tácphong hành vi lễ Đi lễ nhà thờ muộn, đọc báo, hút thuốc cha giảng đạo

5 Nghe giảng đạo đức mt cỏch chm chỳ

HS: Đội có tín hiệu trớc có quyền trả lời

GV: Đa câu hỏi

Những tợng sau có tín ngỡng không? Vì sao?

a HS trc thi làm kiểm tra - Đi lễ t im cao

- Không ăn trứng

- Không ăn xôi lạc xôi đỗ đen - Không n chui

- Sợ gặp phụ nữ

- B, anh trai ún trc ngừ

Đáp án:

a Các tợng thuộc điều a không là tín ngỡng.

- Vì không phù hợp với tợng tự nhiên Mọi ngời tin vào điều mù quáng không có thật Kết ảnh hởng công việc, thời gian tiền

b Một số ngày kiêng kị: - Mùng năm mời bốn, hai ba Đi lỗ chơi - Cho ngày chí vỊ ngµy

b Khơng nên kiêng kị ngày này. Kiêng kị nh hoàn tồn khơng có căn mà ảnh hởng đến cơng việc.

c Cã ý kiÕn cho r»ng: HS hiÖn có tợng mê tín dị đoan

Theo em ý kiến hay sai? GV: Nhận xét kết luận tồn

c ý kiến đúng.

- Bài tập lại SGK

- Tìm hiểu su tầm t liệu thể tín ngỡng tơn giáo địa ph-ơng nơi em

- Xem tríc bµi 17

- Xem phần tham khảo để làm tập

Tài liệu tham khảo

- Vit Nam có khoảng 80% có đời sống tín ngỡng, tơn giáo Phật giáo khoảng 10 triệu tín đồ, cơng giáo (Thiên chúa giáo) khoảng triệu tín đồ Cao dài gần triệu: Hồ hảo khoảng triệu tín đồ: Tin lành gồm 400 nghìn tín đồ; Hồi giáo khoảng 50 nghìn tín đồ

- HS tìm đọc số câu truyện đăng báo:

+ "ChØ v× mét cuồng tín" (báo tiền phong số 90 ngày - 28/7/1998)

+ "Một thiếu nữ 16 tuổi chết chữa bệnh đồng cốt" (báo tiền phong số 223 ngày 7/11/2002)

- Điều 70: Hiến pháp nớc Cộng hoà x· héi chđ nghÜa viƯt nam 1992 - §iỊu 129BLHS níc Céng hoµ x· héi chđ nghÜa viƯt nam

Tiết29-30

Ngày soạn :4/4/2010 Ngày dạy : 5/4/2010

Bµi 17

nhµ níc Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam (2 tiÕt)

a mơc tiªu bµi häc.

1 KiÕn thøc

Giúp HS hiểu đợc:

- C¬ cÊu tỉ chøc Nhà nớc ta bao gồm loại quan nào? Phân chia cấp nh nào?

- Chức nhiệm vụ quan Nhà nớc

2 Thỏi

- Hình thành ë häc sinh ý thøc tù gi¸c thùc hiƯn chÝnh sách, pháp luật tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan Nhà nớc

3 Kĩ năng.

- Giúp học sinh biết thực pháp luật, quy định địa phơng, quy chế nội quy trờng học, giúp đỡ cán Nhà nớc làm nhiệm vụ

- Biết đấu tranh với tợng tự vô k lut

b Phơng pháp.

- Tổ chức chơi trò chơi - Thảo luận

c tài liệu phơng tiện.

- Sách giáo khoa, Sách giáo viên GDCD - Tranh ảnh

- S (GV HS chuẩn bị) phân công phân cấp máy Nhà nớc

- HiÕn ph¸p níc Céng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam 1992 (Các chơng I, VI, VIII, IX, X)

d hoạt động dạy học

1 ổn định lớp. 2 Kiểm tra cũ.

Câu hỏ1: Dựa vào tài liệu tham khảo em nhận xét xếp thứ tự sau đây cha?

Nớc ta có tơn giáo lớn (Xếp theo thứ tự số lợng tín đồ từ cao đến thấp) Phật giáo

2 Cao Đài Hoà Hảo Tin Lành Hồi giáo

6 Thiên chúa giáo

Câu hỏ2: Phân biệt tín ngỡng, tôn giáo mê tín di đoan 3 Bµi míi TiÕt 1( 5/4/ 2010)

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1

giíi thiƯu bµi

cấu chức quyền hạn, tìm hiểu ngày hôm nay: "Nhà n-ớc Cộng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam "

Hoạt động 2:tìm hiểu thơng tin kiện

GV: Tổ chức HS đọc phần thông tin, kiến

1 HS đọc phần thông tin HS đọc phần kiện GV: Cho HS thảo luận

Trong phần thông tin, kiện HS nghe đọc, theo dõi SGK tự trình bày ý kiến cá nhân

I Thông tin, kiện:

1 Nhà nớc:

C©u hái:

1 Nớc ta - Nớc VNDCCH đời từ chủ tịch nớc?

- Nớc Việt Nam Dân chủ Công hoà ra đời ngày 2/9/1945 Bác Hồ làm Chủ tịch.

2 Nhà nớc Việt Nam DCCH đời từ thành cách mạng nào? Cuộc cách mạng Đảng lãnh đạo?

- Nhà nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hoà đời thành đời cách mạng tháng năm 1945 Cuộc cách mạng Đảng Cộng sản lãnh đạo.

3 Nhà nớc ta đổi tên thành Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam vào năm nào? Tại đổi tên nh vậy?

- Ngày 2/7/1976 Quốc hội nớc Việt Nam định đổi tên nớc là Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Vì: Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử 1975 giải phóng miền Nam thống nhất đất nớc Cả nớc nớc vào thời kì quá độ lên CNXH.

4 Nhà nớc ta Nhà nớc ai? Do ng no lónh o?

HS: Trả lời vào phiếu lên bảng trình bày

GV: Nhận xét, bổ sung

GV: Chiếu máy nội dung lời trích Tun ngơn độc lập Chủ tịch Hồ Chí Minh

GV: Đặt câu hỏi

1 Suy ngh, tỡnh cảm em với Bác Hồ đọc: "Tuyên ngôn độc lập" Bài thơ nói lên ý chí giành độc lập"

GV: NhËn xÐt tổng kết tác phẩm này:

Tri qua my ngàn năm lịch sử nhân dân Việt Nam lao động cần cù, sáng tạo, chiến đấu anh dũng để dựng nớc giữ nớc, hun đúc nên truyền thống đoàn kết, nhân nghĩa, kiên cờng bất khuất dân tộc xây dựng văn hoá Việt Nam Một Nhà nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hồ, Nhà nớc cơng nông Đông - Nam Châu

Hoạt động 3

tìm hiểu tổ chức máy Nhà nớc GV: Hớng dãn HS quan sát sơ đồ

trong SGK đặt câu hỏi cho HS tho lun c lp

GV: Chiếu máy câu hái

GV: Cho HS lên trả lời câu hỏi HS: Trả lời câu hỏi dới hình thức sơ đồ hoá vào bảng phụ

GV: Sau HS trả lời câu hỏi cho em gắn sơ đồ phân cấp máy Nhà nớc hoàn chỉnh Cách làm HS dễ nhớ

2 Phân cấp máy Nhà nớc.

Câu hỏi:

1 Bộ máy Nhà nớc đợc chia thành cấp?

4 cấp

2 Bộ máy Nhà nớc cấp Trung ơng gồm có quan nào?

3 Bộ máy Nhà nớc cấp tỉnh - thành phố gồm có quan nào?

4 Bộ máy Nhà nớc cấp Huyện (Quận, thị trấn) gồm có quan nào? Bộ máy Nhà nớc cấp xà (phờng, thị trấn) gồm có quan nào?

Quốc

hội Chính phủ nhân dânToà án tối cao

Viện kiểm sát nhân

dân tối cao HĐND

tØnh (thµnh

phè)

UBND tØnh

(thµnh phố) nhân dânToà án tỉnh (thành

phố)

Viện kiểm sát nhân dân tỉnh (thành

phố) HĐND

hun (qn, thÞ x·)

UBND hun (qn,

thÞ xÃ)

Toà án nhân dân

huyện (quận, thị

xÃ)

Viện kiểm sát nhân dân huyện

(quận, thị xÃ) HĐND xà (phờng, thị

trấn)

UBND x· (phêng, thÞ trÊn)

GV: Nhận xét tổng kết cách giới thiệu sơ đồ phân cấp BMNN (chuẩn bị sẵn) giống nh sơ đồ

3 Phân công máy Nhà nớc.

SGK trang 56

GV: Híng dÉn nh phÇn

GV: Cho HS tìm hiểu sơ đồ mỏy Nh nc

HS: Trả lời câu hỏi (Trình bày ý kiến cá nhân vào bảng phụ)

1 Bộ máy Nhà nớc gồm loại quan nào?

Các cơ quan quyền lực, đại biểu của nhân dõn.

Các cơ quan hành chính Nhà nớc.

Các cơ quan xét

xử.

Các cơ quan kiĨm so¸t

2 Cơ quan quyền lực đại biểu nhân dân gồm quan nào?

- Quốc hội

- UBND tỉnh (thành phố) - HĐND huyện (quận, thị xÃ) - HĐND xà (phờng, thị trấn)

3 Cơ quan hành Nhà nớc gồm quan nào?

- Chính phủ

- UBND tỉnh (thành phố) - HĐND huyện (quận, thị xÃ) - HĐND xà (phờng, thị trấn)

4 Các quan xét xử gồm quan nào?

- Toà án nhân dân tối cao.

- Toà án nhân dân tỉnh (thành phố) - Toà án nhân dân huyện (quận, thị xÃ).

- Các án quân sự

5 Cơ quan kiểm sát gồm quan nào?

- Viện kiểm sát nhân dân tối cao. - Viện kiểm sát nhân dân (thành phố) - Viện kiểm sát nhân dân huyện (quận, thị xÃ).

- Các viện kiểm sát quân sự. Tiết 2(12/4/2010): kiĨm tra bµi cị

GV: Nhận xét để vào tiết

GV: Phân nhóm để HS thảo luận b Chức nhiệm vụ cơ quan Nh nc

GV: Chiếu máy chiếu câu hỏi thảo luận

Câu 1: Chức năng, nhiệm vơ cđa c¬

quan Qc héi

Làm rõ hai s :

Phân cấp máy Nhà n ớc

Câu 2: Chức năng, nhiệm vụ Chính

phủ

Câu 3: Chức năng, nhiƯm vơ cđa Héi

đồng nhân dân

C©u 4: Chức năng, nhiệm vụ uỷ

ban nhân d©n

HS: Sau thảo luận xong cử đại diện lên trình bày

GV: NhËn xÐt tr¶ lêi nhóm GV: Bổ sung chốt lại ý kiến

GV: Giải thích từ: "Quyền lực", "Chấp hành"

- Quốc hội quan quyền lực cao nhÊt? V× sao?

- Hội đồng nhân dân quan quyền lực địa phơng? Vì sao?

UBND quan chấp hành của HĐND, quan hành Nhà n-ớc địa phơng? Vì sao?

Hoạt động 4

hƯ thèng ho¸ rót néi dung học Khi giảng cho HS phần này, GV nhắc

li khc sõu cỏc kin thc phần tr-ớc giúp HS rút nội dung học cho toàn câu hỏi để HS tho lun

HS: Thảo luận, trả lời vào phiếu học tập

GV: Đặt câu hỏi

1 Bản chất Nhà nớc ta? Nhà nớc ta lónh o?

3 Bộ máy Nhà nớc bao gồm quan nào?

4 Quyền nghĩa vụ công dân gì? GV: Phát phiếu học tập

II Néi dung bµi häc

HS: Trả lời vào phiếu học tập mà GV quy định cho khu vực phiếu đ-ợc phân cơng

1 Nhµ nớc Việt Nam Nhà nớc của dân, dân dân.

HS: Phỏt biu ý kin cỏ nhân 2 Nhà nớc ta Đảng Cộng sản lãnh đạo.

GV: NhËn xÐt vµ tỉng kÕt 3 Bé máy Nhà nớc có quan.

- Cơ quan quyền lực nhân dân bầu ra.

- C¬ quan xÐt xư. - C¬ quan kiểm sát.

GV: Chiếu máy nội dung học 4 Quyền nghĩa vụ công dân

Quyền Nghĩa vụ

- Làm chủ - Giám sát - Gãp ý kiÕn

- Thù hiƯn chÝnh s¸ch ph¸p luËt

- Bảo vệ quan Nhà nớc. - Giúp đỡ cán Nhà nớc thi hành công vụ.

HS: Suy nghÜ vµ ghi ý kiÕn vµo phiÕu häc tËp

GV: Thu số nhà chấm GV: Cho điểm động viên (chú ý cách lp bng ca cõu)

Để khắc sâu phần này, GV tổ chức HS: Làm tập so sánh sau:

Nội dung: So sánh chất Nhà n-ớc XHCN với Nhà nn-ớc t

Nhà nớc XHCN Nhà nớc T bản

- Của dân dân vì dân.

- Mt s ngi i diện cho giai cấp t sản. - Đảng cộng sản

lãnh đạo

- Nhiều đảng chia nhau quyn li.

- Dân giàu, nớc mạnh, công bằng, dân chủ, văn minh.

- Làm giàu giai cấp t sản.

- Đoàn kết hữu nghị.

- Chia rẽ, gây chiến tranh

GV: Gợi ý cho HS tr¶ lêi

GV: Nhận xét tổng kết Chiếu nội dung đáp án lên để HS so sánh

Hoạt động 5: giải tập sgk GV: Tổ chức cho HS thi làm tập

nhanh đội

Nếu lớp học có hai dãy bàn GV tổ chức làm hai đội

GV: Chiếu nội dung câu hỏi lên máy để hai đội suy nghĩ Nếu thời gian đội làm xong có tín hiệu trả lời tr-ớc đợc quyền trả lời

III Bµi tËp.

Câu hỏi: Em chọn câu trả lời Đánh dấu X vào 

1 Chính phủ biểu thông

qua hiến pháp luËt 

2 ChÝnh phñ thi hành hiến pháp,

pháp luật

3 Chính phủ quân nhân bầu

ra

4 ChÝnh phđ Qc héi

bÇu 

5 UBND nhân dân bầu UBND HĐND cấp

bầu

Lu ý tập SGK, GV thay đổi hình thức

GV: Nhận xét cho điểm đội thắng

4 Cđng cè bµi häc

Hoạt động 6

lun tËp cđng cè, híng dÉn häc tËp Vẫn hình thức tổ chức thi: "Nhanh mắt

nhanh tay", GV tiÕp tuc cho HS luyÖn tËp

Néi dung (Bài tập liên tởng)

1 Quc hi, Hi đồng nhân dân, Chính phủ, Uỷ ban nhân dân quan Nhà nớc Em đặt từ vài cần thiết

2 Nªu nghÜa vơ quyền thân em

Quyền Nghĩa vụ

- Học tập - Lao động

- Vui chơi, giải trí

GV: Tổng kết toàn bài

Ngày 2-9-1945 Giữa quảng trờng Ba Đình lịch sử, Bác Hồ kính u đọc Tun ngơn độc lập khai sinh nhà nớc Việt Nam dân chủ Cộng hồ Đó Nhà nớc dân, dân dân, hoạt động lợi ích nhân dân, phải sức học tập, thực tốt sách Nhà nớc, góp phần xây dựng xã hội bình yên, hạnh phúc

5 Dặn dò.

ND Nhân dân

Chội HĐND

- Làm tập l¹i

- Giê sau GV thu vë kiĨm tra bµi tËp ë nhµ kiĨm tra

- Vẽ sơ đồ máy nhà nớc cấp sở qua hiểu biết thân - Chuẩn bị s 18

Ngày soạn :19/4/2010

Ngày dạy :20/4/2010

Bài 18

bộ máy Nhà nớc cấp sở (xÃ, phờng, trị trấn)

(2 tiết)

a mục tiêu học.

1 Kiến thøc

Giúp HS hiểu đợc:

- Bé m¸y Nhà nớc cấp sở (xÃ, phờng, thị trấn) gồm có quan nào?

- Nhim v quyn hạn quan

2 Thái độ

- Hình thành HS ý thức tự giác thực sách Đảng, pháp luật Nhà nớc quy định địa phơng

- Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an tồn xã hội địa phơng

3 Kĩ năng.

- Xỏc nh ỳng c quan Nhà nớc địa phơng có chức giải cơng việc cá nhân gia đình

- Tôn ý kiến việc làm cán địa phơng

- Giúp đỡ tạo điều kiện cho cán địa phơng hoàn thành nhiệm vụ

b Phơng pháp.

- Nu cú iu kin t chc tham quan sở kinh tế, văn hoá, địa phơng - Tổ chức nghe nói chuyện kế hoạch phát triển kinh tế - văn hoá - xã hội địa phng

- Thảo luận

- Tổ chức trò chơi

c tài liệu phơng tiện.

- SGK-SGV giáo dục công dân

- Hin phỏp nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam , năm 1992 - Luật tổ chức Hội đồng nhân dân Uỷ ban nhân dân

- Sơ đồ máy Nhà nớc cấp sở

d hoạt động dạy học

1 ổn định lớp. 2 Kiểm tra cũ.

Câu hỏi: Vẽ sơ đồ phân cấp máy Nhà nớc Bài

Hoạt động 1 giới thiệu

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Liên quan trực tiếp nhiều đến công dân máy Nhà nớc cấp sở (xã, phờng, thị trấn) Để hiểu rõ nhiệm vụ, quyền hạn Bộ máy Nhà nớc cấp sở học hôm

Hoạt động 2:

tìm hiểu tình hoạt động sgk Trớc vào phần hỏi giải đáp pháp

luật SGK trang 60, GV kiểm tra kiến thức HS 17 để giúp HS hiểu hệ thống

I Tình huống

- Bộ máy Nhà nớc cấp sở (phờng, thị xÃ) gồm:

GV: S dụng sơ đồ phân cấp máy Nhà nớc

+ HĐND (xÃ, phờng, thị trấn) + UBND (xÃ, phờng, thị trấn)

GV: Bộ máy Nhà nớc cấp sở (xÃ, phờng, thị trấn) có quan nào? GV: Giải thích tình trang 60 GV: Chiếu máy nội dung tình nội dung trả lời

Trả lời: Việc cấp lại giấy khai sinh do UBND xã (phờng, thị trấn) nơi đơng sự c trú, đăng kí hộ tịch thực hiện.

- Ngời xin cấp lại giấy khai sinh phải làm:

+ Đơn xin cấp lại Giấy khai sinh. + Sổ khÈu.

+ Chøng minh th nh©n d©n.

+ Các giấy tờ khác để chứng minh việc mất giáy khai sinh có thật.

HS: Quan s¸t nhận xét

GV: Chiếu máy nội dung tình khác

M em sinh em Gia đình em cần xin gấp giấy khai sinh đến c quan no?

1 Công an xà (phờng, thị trÊn)

- Thêi gian: Qua ngµy kĨ tõ ngày nhận hồ sơ.

2 Trờng trung học phổ thông UBND xà (phờng, thị trấn)

GV: Nhận xét kết luận Chuểyn theo hoạt động

Kết luận tìm hiểu tình huống, làm rõ việc cần giải phải đến UBND, công việc đến quan khác

Hoạt động 3

tìm hiểu nhiệm vụ quyền hạn cấp sở GV: Để giúp HS tiếp thu phần này,

tr-ớc hết cho HS tái kiến thức 17 GV chiếu máy nội dung Điều 119 Điều 10 Hiến pháp nớc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam , năm 1992

1 Nhiệm vụ quyền hạn HĐND xà (phờng, thị trÊn_)

HĐND: quan quyền lực Nhà nớc địa phơng, nhân dân bầu đợc nhân dân địa phơng giao nhiệm vụ: + Bảo đảm thi hành nghiêm chỉnh hiến pháp pháp luật địa phơng

+ Quyết định kế hoạch phát triển triển kinh tế văn hoá, giáo dục, an ninh a phng

- HĐND xà (phờng, thị trấn) nhân dân xà (phờng, thị trấn) trực tiếp bầu ra.

- Nhệim vụ quyền lợi:

Quyết định chủ trơng biện pháp quan trọng địa phơng nh xây dựng kinh tế - xã hội, củng cố quốc phịng an ninh, khơng ngừng cải thiện đời sống vật chất, tinh thần nhân dân địa phơng, làm tròn nghĩa vụ của địa phơng với c nc.

GV:

1 HĐND xà (phờng, thị trấn) bầu ra?

2 HĐND có nhiệm vụ quyền hạn gì?

+ Giỏm sỏt hot động thờng trực HĐND, UBND xã (phờng, thị trấn) giám sát việc thực nghị của HĐND xã (phờng, thị trấn) lĩnh vực kinh tế văn hố, xã hội, đời sống.

2 NhiƯm vơ vµ quyền hạn UBND xà (phờng, thị trấn).

HS: Trao đổi ý kiến

GV: NhËn xÐt rót kÕt luËn

- UBND x· (phêng, thÞ trÊn) - HĐND xà (phờng, thị trấn) bầu ra.

GV: Chiếu máy nội dung Điều 12 hiến pháp Việt Nam 1992

- Nhiệm vụ quyền hạn:

+ Quản lý Nhà nớc địa phơng các lĩnh vực.

UBND quan chấp hành HĐND HĐND bầu ra, quan hành Nhà nớc địa phơng, chịu

tr¸ch nhiệm chấp hành Hiến pháp, luật, văn quan Nhà nớc cấp nghị HĐND

+ Phòng chống thiên tai bảo vệ tài sản.

+ Chống tham nhũng tệ nạn xà hội.

GV: Đặt câu hỏi:

1 UBND xà (phờng thị trấn) bầu ra?

2 UBND có nhiệm vụ quyền hạn nhiệm vụ gì?

HS: Tự trình bày ý kiến

GV: Nhận xÐt tãm t¾t näi dung, nhËn xÐt, bỉ sung

HS: Đọc lại nội dung: Nhiệm vụ, quyền hạn HĐND UBND xà (phờng thị trấn)

GV: Chốt lại phần này, cho HS làm tập sau:

Bài tập: Xác định nhiệm vụ, quyền hạn sau thuộc HĐND UBND (phờng thị trấn)?

+ Quyết định chủ trơng biện pháp xây dựng phát triển địa phơng

+ Giám sát thực nghị định HĐND

+ Thực sách dân tộc, tôn giáo địa phơng

+ Quản lý hành địa phơng + Tuyên truyền giáo dục pháp luật + Thực nghĩa vụ quân + Bảo vệ tự bình đẳng + Thi hành pháp luật

+ Phòng chống tệ nạn xã hội địa ph-ơng

HS: Tù béc lé suy nghÜ

GV: Nhận xét, kết luận Cho điểm HS có ý kiến ỳng

GV kết thúc tiết

Dặn dò xem lại nội dung học SGK

- Viện kiểm sát nhân dân tối cao. - Viện kiểm sát nhân dân (thành phố) - Viện kiểm sát nhân dân huyện (quận, thị xÃ).

- Các viện kiểm sát qu©n sù.

Hoạt động 4

hệ thống nội dung học Kết hợp với kiến thức 17 phần

ó hc tiết 18, GV hớng dẫn HS thoả luận để rút nội dung học

C©u hỏi :

1 HĐND UBND xà (phờng, thị trấn) quan quyền thuộc cấp nào?

2 HĐND xà (phờng, thị trấn) bầu có nhiệm vụ gì?

3 UBND xà (phờng, thị trấn) bầu có nhiệm vơ g×?

4 Trách nhiệm cơng dân máy Nhà nớc cấp sở xã (phờng, th trn) nh th no?

GV: Phân công: Nhóm 1: C©u Nhãm 2: C©u Nhãm 3: C©u Nhóm 4: Câu

+ HĐND UBDN xà (phờng, thị trấn) quan quyền cấp cơ sở.

+ HĐND xà (phờng, thị trấn) nhân dân bầu chịu trách nhiệm trớc dân vÒ.

- ổn định kinh tế. - Nâng cao i sng.

- Củng cố quốc phòng an nình.

Vì câu hỏi chuẩn bị kĩ đ-ợc học nên GV cho thời gian thảo luận ngắn Phân cơng nhóm theo bàn ngồi ch

- UBND HĐND bầu có nhiệm vô:

+ Chấp hành nghị củaHĐND. + Là quan hành Nhà nớc ở địa phơng.

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét bổ sung ý kiến HS: Ghi vào

Để liên hệ nội dung học GV cho HS làm tập trắc nghiệm sau

Nội dung: Những hành vi sau đây

góp phần xây dựng nơi em ở?

- HĐND UBND quan Nhà n-ớc dân, dân, dân Chúng ta cần:

+ Tôn trọng bảo vệ.

+ Làm tròn trách nhiệm nghĩa vụ đối với Nhà nớc.

+ Chấp hành nghiêm chỉnh quy định ca phỏp lut.

- Chăm häc tËp

- Chăm lao động giúp đỡ gia đình làm nghề truyền thống - Giữ gìn mơi trờng

- Tham gia luật nghĩa vụ qn đủ tuổi

- Phßng chèng lƯ nạn xà hội HS : Tự trả lời

GV: Nhận xét, cho điểm HS , kết luận phần bµi häc, cđng cè kiÕn thøc cho HS

Hoạt động 5

lun tËp cđng cè vµ lµm bµi tập sgk Phần tập này, GV tổ cứhc theo

nhóm (nh hoạt động 4) GV cho tập SGK tập bổ sung

Bµi tËp 1: EmhÃy chọn mục A tơng ứng với mục B

A Việc cần giải quyết.

B Cơ quan giải quyết

1 Đăng kí hộ Khai báo tạm trú Khai báo tạm vắng

4 Xin giÊy khai sinh

5 Sao giÊy khai sinh,

6 Xác nhận lí lịch Xin sổ y bạ khám bệnh

8 Xác nhận bảng điểm học tập Đăng kí kết hôn

1 Công an UBND x· Trêng häc

4 Tr¹m y tế (bệnh viện)

Đáp án:

+A1, A4, A5, A6, A9-B2 +A2, A3 -B1

+ A8-B3. +A7-B4

Câu 2: Em chọn đúng.

B¹n An kể tên quan Nhà nớc cấp sở nh sau:

a HĐND xà (phờng, thị trấn) b UBND xà (phờng, thị trấn) c Trạm y tế xà (phờng, thị trấn) d Công an xà (phờng, thị trấn) e Ban văn hoá xà (phờng, thị trấn)

Câu 2:

f §oan TNCSHCM x· (phờng, thị trấn)

g Mặt trận tổ quốc xà (phờng, thị trấn) h Hợp tác xà dệt thành len

i, Hợp tác xà nông nghiệp j Hội cựu chiến binh k Trạm bơm

Cõu 3: Em chọn ý đúng,

Em An 16 tủôi xe máy phân khối lớn Rủ bạn đua xe, lạng lách, đánh võng bị cảnh sát giao thông huyện bắt giữ Gia đình em An nhờ ơng chủ tịch xã bảo lãnh để UBND xã xử lý a Việc làm gia đình em An hay sai?

b Vi ph¹m cđa An xư lý thÕ nào?

Phần thảo luận này, nhóm gắp thăm câu hỏi chuẩn bị Nhóm trởng trình bày câu trả lời nhóm

HS': Cả lớp nhận xét GV: Đánh giá cho điểm

Câu 3:

- Việc làm gia đình bạn An sai. - Vi phạm An quan cảnh sát giao thông xử lý theo qui định của pháp luật.

Hoạt động 6

cñng cè kiÕn thøc rèn luyện kĩ

Hot ụng ny, GV cú thể tổ chức cho HS chơi trò chơi sắm vai thành tiểu phẩm:

- Tệ nạn xã hội xảy địa phơng (số đề, bạo lực, rợu) - Thực sinh đẻ có kế hoạch

- Giải cơng việc cá nhân, gia đình với quan địa phơng khơng chức

HS: ThĨ vai theo phần tự chọn

GV: Nhận xÐt vµ kÕt luËn toµn bµi.

5 Dặn dò.

- Bài tập sách giáo khoa

- Tìm hiểu lịch sử truyền thống quê hơng ta

- Tìm hiểu gơng cán xà (phờng, thị trấn) làm tốt nhiệm vụ

tài liệu tham khảo

- Hiến pháp nớc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992, điều 118, 119, 120, 123