Hệ thống giáo dục Vinschool với kỳ vọng về chất lượng đầu ra sinh viên sư phạm mầm non đáp ứng tiêu chuẩn giáo viên thế kỷ 21

Bài tham luận chia sẻ kinh nghiệm triển khai công tác thực tập cho sinh viên ngành giáo dục mầm non thực tập tại hệ thống giáo dục Vinschool. Đồng thời, chia sẻ những mong muốn và tiêu chuẩn của hệ thống Vinschool với sinh viên ngành giáo dục mầm non đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội về vai trò của giáo viên mầm non trong thời kỳ hội nhập quốc tế hiện nay.

38 HỆ THỐNG GIÁO DỤC VINSCHOOL VỚI KỲ VỌNG VỀ CHẤT LƯỢNG ĐẦU RA SINH VIÊN SƯ PHẠM MẦM NON ĐÁP ỨNG TIÊU CHUẨN GIÁO VIÊN THẾ KỶ 21 ThS Bùi Thị Thúy Hằng Hiệu trưởng mầm non Hệ thống giáo dục Vinschool Tóm tắt Bài tham luận chia sẻ kinh nghiệm triển khai công tác thực tập cho sinh viên ngành giáo dục mầm non thực tập hệ thống giáo dục Vinschool Đồng thời, chia sẻ mong muốn tiêu chuẩn hệ thống Vinschool với sinh viên ngành giáo dục mầm non đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội vai trò giáo viên mầm non thời kỳ hội nhập quốc tế Từ khóa: Hệ thống giáo dục Vinschool, Tiêu chuẩn giáo viên, Thực tập sư phạm, Giáo viên mầm non Đặt vấn đề Theo kết thống kê Bộ GD&ĐT năm 2019 nước thiếu 45.000 giáo viên bậc học mầm non, điều cho thấy nhu cầu nguồn nhân lực giáo viên mầm non lớn Tình trạng thiếu giáo viên mầm non không diễn tỉnh mà thành phố Có nhiều nguyên nhân dẫn đến việc thiếu giáo viên, công việc vất vả, áp lực, hiệu suất lao động cao làm giáo viên mầm non trung bình 9h-10h/ngày, thu nhập thấp so với mặt xã hội chung…Trong thực tế, số sở đào tạo giáo viên mầm non ạt, chưa thực quan tâm đến chất lượng đào tạo Tại hệ thống giáo dục Vinschool, tuyển dụng, nhiều giáo viên phải đào tạo lại đứng lớp, đáp ứng tiêu chuẩn chất lượng nhà trường Điều phần q trình học tập cơng tác thực tập chưa thực hiệu Nội dung Ý nghĩa công tác thực tập Thực tập “mơn học” quan trọng suốt q trình học tập sinh viên, giúp sinh viên có hội rút ngắn khoảng cách lý thuyết thực tế Cùng với trình nỗ lực học tập giảng đường, thời gian thực tập thực có ý nghĩa không nhỏ với trưởng thành sinh viên hội nghề nghiệp sau Thời gian thực tập hội để sinh viên trực tiếp áp dụng kiến thức nhà trường vào môi trường làm việc thực tiễn Môi trường thực 39 tế có điểm khác biệt với kiến thức lý luận Thông qua thời gian thực tập trường mầm non giúp cho sinh viên có đủ thời gian nắm bắt, rèn luyện, cọ sát chuyên môn, bổ sung kỹ mơi trường thực tế Có thể nói thời gian thực tập, thực hành không dài, vài tháng song có ý nghĩa quan trọng vừa giúp sinh viên hồn thiện kỹ năng, lực mà cịn giúp nhà trường có nguồn sinh viên tốt sẵn sàng đứng lớp rời giảng đường Mục đích hoạt động thực tập sư phạm Quán triệt nguyên lý giáo dục, gắn lý thuyết với thực hành, lý luận với thực tế trình đào tạo giáo viên, phát huy tích cực, chủ động sáng tạo sinh viên trình đào tạo, gắn chặt nơi đào tạo nơi sử dụng giáo viên Giúp sở đào tạo giáo viên thực tốt chương trình thực hành, thực tập sư phạm, phục vụ cho mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên Tạo điều kiện cho sinh viên sư phạm sớm tiếp xúc với thực tế giáo dục, thường xuyên thực hành, luyện tập kỹ sư phạm, làm sở để hình thành phẩm chất lực sư phạm người giáo viên 3.Triển khai công tác thực tập hệ thống giáo dục Vinschool a) Xây dựng kế hoạch đón đồn: - Ngay nhận nhiệm vụ đón đồn thực tập, BGH nhà trường xây dựng kế hoạch chi tiết, phân công nhiệm vụ cụ thể cho cán quản lý Đồng thời, họp với giáo viên lớp phân công để làm rõ vấn đề giáo nhiệm vụ, hướng dẫn chi tiết biểu mẫu, việc cần thực trình hướng dẫn/đánh giá sinh viên thực tập trường; - Trao đổi rõ ràng với sở đào tạo để làm rõ vấn đề đầu mối quản lý để thuận tiện trình sinh viên thực tập; - Lên kế hoạch hỗ trợ sinh viên việc di chuyển, bữa ăn trưa… để hỗ trợ tạo điều kiện tối đa cho sinh viên yên tâm thực tập tốt b)Triển khai thực giám sát trình: - Để sinh viên hòa nhập nhanh với nhà trường đảm bảo khơng có kêu ca phàn nàn từ phía phụ huynh học sinh, việc sinh viên đến thực tập 100% sinh viên phải trải qua buổi đào tạo hội nhập văn hóa Vinschool Hoạt động nhằm giúp sinh viên hiểu văn hóa nhà trường, quy trình quy định, đảm bảo bảo thực tiêu chuẩn tác phong diện mạo, chăm sóc giáo dục trẻ theo tiêu chuẩn Vinshcool; - Họp triển khai thống chuyên môn sinh viên giáo viên lớp để thống cách thức thực hiện; 40 - Sinh viên tham gia buổi họp chuyên môn để củng cố kiến thức áp dựng thực hành Được khuyến khích tham gia xây dựng, đề xuất hoạt động, thiết kế giáo án giảng dạy…; - Cung cấp cho sinh viên nhiều kênh để phản hồi phản ánh vấn đề bất cập có q trình thực tập cách kịp thời ; - Tổ trưởng/khối trưởng dự lớp có sinh viên thực hành/thực tập để kiểm sốt cơng tác hỗ trợ giáo viên lớp can thiệp kịp thời phát có bất cập q trình giáo viên hướng dẫn sinh viên thực tập; - Sinh viên tạo điều kiện dự giáo viên giỏi trường để cọ sát học hỏi (ít hoạt động trình thực tập); - Định kỳ cán phân công theo dõi, giám sát sinh viên thực tập có báo cáo độc lập đến trưởng đồn thực tập để đảm bảo kết nối thông suốt giữ sở đào tạo sở thực hành Kết thúc tập sinh viên thu nhận lực cần thiết cho phát triển nghề nghiệp sau như: - Nâng cao hoàn thiện kỹ mềm; - Trải nghiệm môi trường làm việc thực tế; - Cơ hội việc làm sau tốt nghiệp môi trường chuyên nghiệp; - Phát triển chuyên môn, cập nhật xu giáo dục tiên tiến nhất; - Có nhìn rõ ràng cơng việc giáo viên mầm non trường chất lượng cao c) Yêu cầu giáo viên mầm non - Yêu cầu chung: Cơng việc dạy học nhà giáo nói chung giáo viên mầm non nói riêng ngày khác trước nhiều, kiến thức, hiểu biết trẻ em khơng hình thành qua cô dạy, mà phải thông qua hoạt động trải nghiệm, trẻ biết học hỏi lẫn nhau, biết vận dụng kiến thức học lớp vào thực tế sống hàng ngày Thông qua hoạt động giáo dục nhà trường, giáo viên giúp học sinh biết hình thành kỹ tự học cách chủ động sáng tạo, địi hỏi giáo viên phải có phẩm chất lực phù hợp với yêu cầu ngày cao xã hội Theo điều 72 Luật Giáo dục 2019, từ ngày 01/01/2020, giáo viên mầm non phải có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm trở lên Đồng thời, theo quy định Khoản Điều Thông tư tư 26/2018/TT- BGDĐT, từ ngày 23/11/2018, giáo viên mầm non phải sử dụng ngoại ngữ, ưu tiên tiếng Anh (hoặc tiếng dân tộc vùng dân tộc thiểu số) Thông tư yêu cầu giáo viên mầm non phải sử dụng phần mềm ứng dụng công nghệ thơng tin chăm sóc, giáo dục trẻ em quản lý nhóm, lớp đánh giá mức đạt Ở mức giáo viên phải xây dựng số giảng điện tử; sử dụng thiết bị công nghệ đơn giản phục vụ hoạt động chăm 41 sóc, giáo dục trẻ em Ở mức tốt giáo viên phải chia sẻ, hỗ trợ đồng nghiệp nâng cao lực ứng dụng cơng nghệ thơng tin hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em quản lý nhóm, lớp - Yêu cầu tiêu chuẩn giáo viên mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo sau: + Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống + Năng lực hiểu đối tượng môi trường giáo dục + Năng lực dạy học + Năng lực hoạt động, trị, xã hội + Năng lực phát triển nghề nghiệp - Yêu cầu theo tiêu chuẩn giáo viên Vinschool Căn vào Luật giáo dục 2009 Thông tư 26/2018/TT-BGDĐT ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, Vinschool xây dựng tiêu chuẩn giáo viên mầm non với mong muốn giáo viên rèn luyện phấn đấu đạt mức cao nhất, phù hợp với xu đổi giáo dục Giáo viên Vinschool coi việc giáo dục trẻ mối quan tâm hàng đầu chịu trách nhiệm trì tiêu chuẩn giáo viên nơi làm việc để đảm bảo chất lượng học tập trẻ công việc giáo viên Giáo viên Vinschool người trực, chủ động, trách nhiệm, có kiến thức chun mơn vững vàng kỹ giảng dạy tiên tiến Giáo viên Vinschool ln có ý thức cập nhật kiến thức, phương pháp giáo dục đổi mới, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ sẵn sàng hỗ trợ, cộng tác với đồng nghiệp tiến trẻ Các tiêu chuẩn bản: + Tiêu chuẩn dạy học: + Tiêu chuẩn tiếng Anh: Toiec 500 + Tiêu chuẩn phẩm chất, đạo đức nhà giáo: 42 Các cấp độ tiêu chuẩn giáo viên: Giới thiệu hệ thống Vinschool số đề xuất với Trường sư phạm đào tạo giáo viên mầm non a) Giới thiệu hệ thống Vinschool: Vinschool hệ thống giáo dục không lợi nhuận, liên cấp từ bậc mầm non đến trung học phổ thơng Tập đồn Vingroup đầu tư phát triển Mục tiêu Vinschool xây dựng trường Việt Nam mang đẳng cấp quốc tế, tìm kiếm bồi dưỡng nhân tài lứa tuổi phổ thông Vinschool không đầu tư sở hạ tầng mà nhận đầu tư đặc biệt từ Tập đoàn Vingroup để tuyển chọn đào tạo giáo viên chất lượng cao xây dựng phát triển chương trình mơn học, chương trình rèn kỹ mềm, giáo dục phẩm chất để đào tạo hệ công dân Việt tinh hoa, động, văn minh, hội nhập kế thừa giá trị truyền thống tốt đẹp 43 Được thành lập từ năm 2013, sau năm phát triển, Vinschool trở thành hệ thống giáo dục lớn Việt Nam Vinschool có 35 sở uy tín tồn quốc tập trung Hà Nội, Tp Hồ Chí Minh, Hải Phịng với 30.000 học sinh Đặc biệt, Vinschool khẳng định vị tiên phong, dẫn đầu đổi chương trình, triết lý giáo dục hệ thống trường phổ thông Việt Nam Vinschool trường Bộ Giáo dục cấp phép thực chương trình tích hợp đổi theo Nghị định 86/2018/NĐ-CP Với vị hệ thống trường phổ thông lớn Việt Nam nay, đơn vị đầu, tiên phong dẫn dắt xu hướng đổi giáo dục Việt Nam, Vinschool bước chuẩn bị cho học sinh có khả đáp ứng yêu cầu liên tục thay đổi tương lai Với điều kiện lý tưởng tin tưởng Vinshcool không môi trường học tập tuyệt vời cho em học sinh mà cịn mơi trường làm việc mơ ước em sinh viên ngành sư phạm b) Một số đề xuất với trường sư phạm đào tạo giáo viên mầm non Triển khai quy trình hoạt động thực tập nhằm phối hợp chặt chẽ hiệu trường sư phạm, giảng viên với sở thực tập thời gian đề cương hướng dẫn nội dung thực tập Kết thực tập sở thực tế phải đánh giá khách quan đảm bảo chất lượng hoạt động thực tập, khơng cịn tình trạng thực tập mang tính hình thức Sắp xếp thời gian kiến tập dài ngày trường mầm non từ năm thứ để sinh viên có nhìn thực tế với nghề nghiệp có định hướng nghề nghiệp xây dựng mục tiêu để phấn đấu từ năm thứ nhất, đảm bảo đến tốt nghiệp đạt đầu mong đợi nhà tuyển dụng Điều chỉnh khối kiến thức giảng dạy chương trình đào tạo theo hướng tăng cường đáp ứng yêu cầu chuyên môn thực tế, giảm bớt kiến thức lý thuyết, hàn lâm Mời trường có uy tín tham gia góp ý chương trình đào tạo tham gia xây dựng chương trình thực tế giảng dạy Vinschool mong muốn nằm mạng lưới trường thực hành sở đào tạo để góp sức tạo xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cho ngành sư phạm nước nhà Kết luận Trước chuyển đổi mạnh mẽ ngày giới cách mạng công nghiệp lần thứ tạo nên thách thức không nhỏ ngành giáo dục Do bắt buộc sở đào tạo sở thực hành cần có kết nối chặt chẽ nhằm hình thành hệ sinh thái giáo dục mới, góp phần trang bị kỹ 44 năng, lực cốt lõi cho sinh viên với mục tiêu đào tạo sinh viên toàn diện, đáp ứng yêu nguồn chất lượng nhân lực ngày cao xã hội TÀI LIỆU THAM KHẢO Quyết định số: 36/2003/QĐ-BGDĐT, Hà Nội, ngày 01 tháng năm 2003 Bộ trưởng giáo dục đào tào việc “Ban hành quy chế thực hành, thực tập sư phạm áp dụng cho trường đại học, cao đẳng đào tạo giáo viên phổ tông, mầm non trình độ cao đẳng hệ quy” Quyết định số 02/2008/QĐ-BGDĐT ngày 22/1/2008 Bộ GD&ĐT ban hành “Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non” Luật Giáo dục 2019 Thông tư 26/2018/TT-BGDĐT ban hành "Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non”, thay Quyết định 02/2008/QĐBGDĐT ... định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, Vinschool xây dựng tiêu chuẩn giáo viên mầm non với mong muốn giáo viên rèn luyện phấn đấu đạt mức cao nhất, phù hợp với xu đổi giáo dục Giáo viên Vinschool. .. giáo dục tiên tiến nhất; - Có nhìn rõ ràng công việc giáo viên mầm non trường chất lượng cao c) Yêu cầu giáo viên mầm non - Yêu cầu chung: Công việc dạy học nhà giáo nói chung giáo viên mầm non. .. Tiêu chuẩn dạy học: + Tiêu chuẩn tiếng Anh: Toiec 500 + Tiêu chuẩn phẩm chất, đạo đức nhà giáo: 42 Các cấp độ tiêu chuẩn giáo viên: Giới thiệu hệ thống Vinschool số đề xuất với Trường sư phạm