Một số biện pháp triển khai công tác thực hành, thực tập hiệu quả cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non tại Trường mầm non Mai Dịch

Quản lí công tác hướng dẫn thực tập sư phạm trong trường mầm non là một hoạt động có ý nghĩa quan trọng, là nhiệm vụ phối hợp không thể thiếu của Ban giám hiệu với khoa Giáo dục mầm non Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương trong công tác đào tạo kiến thức, kỹ năng và giáo dục cho các em sinh viên ngành sư phạm giáo dục mầm non, từ đó nâng cao chất lượng của giáo viên mầm non trong tương lai.

67 MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRIỂN KHAI CÔNG TÁC THỰC HÀNH, THỰC TẬP HIỆU QUẢ CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON TẠI TRƯỜNG MẦM NON MAI DỊCH ThS Nguyễn Thị Vượng Trường mầm non Mai Dịch - Quận Cầu Giấy Tóm tắt Quản lí cơng tác hướng dẫn thực tập sư phạm trường mầm non hoạt động có ý nghĩa quan trọng, nhiệm vụ phối hợp thiếu Ban giám hiệu với khoa Giáo dục mầm non Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương công tác đào tạo kiến thức, kỹ giáo dục cho em sinh viên ngành sư phạm giáo dục mầm non, từ nâng cao chất lượng giáo viên mầm non tương lai Từ khóa: Biện pháp, Thực hành, thực tập, kĩ năng, kiến thức Đặt vấn đề Thực tế cho thấy, sinh viên sư phạm bước khỏi trường sư phạm đào tạo ba chức năng, là: “Dạy chữ, dạy nghề, dạy người” Việc hướng dẫn cho em sinh viên sư phạm thực tập sở giáo dục, việc thực chức dạy nghề - chức thiếu công tác đào tạo sinh viên ngành sư phạm Nếu trường sư phạm trang bị cho em sinh viên hiểu biết sâu sắc quan điểm Đảng, nhà nước lĩnh vực trị, kinh tế,văn hóa - xã hội; giúp em nắm nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ…thì cơng tác hướng dẫn thực tập sư phạm cầu nối liền lý luận thực tiễn giáo dục nhằm phát triển lực sư phạm cho thân sinh viên, q trình góp phần nâng cao tay nghề cho sinh viên, trình sinh viên thực hành, thực tập nhóm lớp hướng dẫn tốt, góp phần quan trọng cho phát triển mạnh mẽ phẩm chất, nhân cách cô giáo mầm non Nội dung Một số biện pháp nâng cao hiệu công tác thực hành, thực tập cho em sinh viên Trường mầm non Mai dịch Để làm tốt công tác đạo thực hành, thực tập cho em sinh viên hiệu quả, Ban giám hiệu trường mầm non Mai Dịch quận Cầu Giấy thực số biện pháp sau: 68 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch hướng dẫn thực hành,thực tập với đoàn sinh viên Bất kỳ hoạt động nhà trường để tổ chức thành cơng cần có kế hoạch cụ thể Ban giám hiệu Để xây dựng kế hoạch hướng dẫn thực tập sư phạm cho đoàn sinh viên, Ban giám hiệu xác định rõ nội dung sau: - Căn kế hoạch Trường Cao đẳng, xác định rõ mục đích u cầu đồn sinh viên, đối tượng sinh viên từ thống Ban giám hiệu có phân cơng sinh viên vào nhóm lớp phù hợp với nhu cầu kiến tập, thực hành, thực tập đối tượng sinh viên; đảm bảo tối đa 2-3 sinh viên thực tập/ nhóm lớp; phân công giáo viên chuẩn bị hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ kiến tập tập trung cho sinh viên (về đối tượng trẻ, hoạt động kiến tập, số lượng hoạt động; thời gian kiến tập tập trung…); - Thời gian, địa điểm gặp mặt sinh viên, tổng kết cơng tác thực tập sư phạm đợt có sinh viên thực tập Chỉ đạo nội dung hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ: Để đạt mục đích yêu cầu kế hoạch thực tập sư phạm sinh viên kế hoạch đạo công tác hướng dẫn sinh viên thực tập nhà trường đề ra, yêu cầu giáo viên phân công hướng dẫn sinh viên thực tập cung cấp kế hoạch giáo dục tháng Ban giám hiệu phê duyệt cho sinh viên thực tập, làm cho sinh viên lựa chọn đề tài Khuyến khích sinh viên lựa chọn đề tài phát huy chủ động, sáng tạo, hoạt động tích cực trẻ Nếu sinh viên có thay đổi đề tài so với kế hoạch nhóm lớp, sinh viên phải đồng ý giáo viên hướng dẫn Ban giám hiệu nhà trường; - Giao trách nhiệm, phân công nhiệm vụ hướng dẫn sinh viên thực tập tới tổ/ phận thành viên giáo viên Ban đạo hướng dẫn công tác thực tập sư phạm đảm nhiệm đến nội dung công việc kế hoạch Người quản lý dù có tài giỏi đến đâu khơng thể làm tất cơng việc quản lý nhà trường nên phân công công việc cụ thể, rõ ràng, khoa học, hợp lý phù hợp với đặc điểm nhóm lớp, phận, phù hợp với lực sở trường đối tượng, khai thác chất xám có chung trách nhiệm vào cơng tác hướng dẫn sinh viên thực tập đạt kết tốt; - Kế hoạch sau xây dựng thống Ban giám hiệu Liên tịch hội đồng sư phạm nhà trường Việc thống kế hoạch công tác hướng dẫn sinh viên thực tập sư phạm với mục đính: Thống chủ trương thực nhà trường, có đạo, thống nhất, coi nhiệm vụ trọng tâm năm học, thể tính dân chủ nhà trường, thực nguyên tắc công khai sở giáo dục mầm non.Từ ý kiến đóng góp thành viên hội đồng sư phạm điều chỉnh kế hoạch phù hợp với điều kiện, đặc điểm tình hình thực tế nhà trường, phù 69 hợp với điều kiện nhóm lớp Từ huy động trí tuệ, sức mạnh tập thể Kế hoạch hướng dẫn sinh viên thực tập sư phạm Ban giám hiệu xây dụng từ đầu năm học, kế hoạch cụ thể đoàn sinh viên triển khai kế hoạch văn tới nhóm lớp phận có liên quan nhà trường Kế hoạch sát với tình hình thực tế, mục đích u cầu, đối tượng sinh viên thể nét đặc trưng Trường mầm non Mai Dịch giúp công tác quản lý, GVNV, vào cha mẹ học sinh cơng tác phối hợp chăm sóc giáo dục trẻ với hoạt động hướng dẫn sinh viên thực tập sư phạm nhiệm vụ trọng tâm nhà trường Bản thân triển khai hoạt động hướng dẫn sinh viên thực tập, sử ủng hộ, chung sức, trách nhiệm cán bộ, giảng viên nhân viên, cha mẹ học sinh, giảng viên hướng dẫn đoàn thực tập tham gia, ủng hộ nhiệt tình đồn sinh viên thực tập kế hoạch thoả mãn yêu cầu người học - người hướng dẫn góp phần vào cơng tác nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Biện pháp 2: Chỉ đạo giáo viên tổ chức tốt hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ cho sinh viên kiến tập tập trung, tạo điều kiện cho sinh viên tham gia số buổi sinh hoạt chuyên môn Với mục đích giúp em sinh viên lĩnh hội học hỏi kỹ đứng lớp, kinh nghiệm xử lý tình từ giáo viên giàu kinh nghiệm trước Bởi rõ ràng đâu phải 100% kiến thức em sinh viên học từ sách vở, trường lớp áp dụng hoàn toàn thực hành Qua buổi kiến tập, em sinh viên thực tập sư phạm học kỹ thay đổi tình kỹ phản ứng với thay đổi bất ngờ trình giảng dạy Chính vậy, hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày nhà trường sát sao, quan tâm, hội tốt để em sinh viên thực tập sư phạm học tập, quan sát kinh nghiệm giáo viên có kinh nghiệm Bên cạnh đó, buổi kiến tập tập trung cho sinh viên thực tập sư phạm nhà trường đạo sát công tác hướng dẫn thực tập sư phạm Vừa hội để bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên trường, hội học tập cho em sinh viên thực tập Các buổi kiến tập tập trung khác với buổi kiến tập nhóm lớp: Là hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ có đầu tư theo độ tuổi Nhà trẻ 24 - 36 tháng; mẫu giáo bé, mẫu giáo lớn - độ tuổi giáo dục có khác biệt đặc trưng mà tất em sinh viên đồn tham dự dù phân cơng độ tuổi nào; Là buổi kiến tập có tham gia Ban giám hiệu; giảng viên trưởng đồn giảng viên mơn - mơn phương phápmà 70 em học lý thuyết Trường cao đẳng Sau buổi kiến tập tập trung, Ban Giám hiệu với em sinh viên, giáo viên trường có thời gian trao đổi, chia sẻ để rút kinh nghiệm., tiến hành tổ chức kiến tập tập trung cho sinh viên, tiến hành bước, yêu cầu sau: - Căn kế hoạch thực tập sư phạm trường Cao đẳng sư phạm, xây dựng kế hoạch tổ chức kiến tập tập trung cho sinh viên thực tập, thông qua Ban giám hiệu nhà trường, thông qua giảng viên trưởng đoàn hướng dẫn sinh viên thực tập Kế hoạch kiến tập tập trung thể rõ: + Mục đích, yêu cầu; + Thời gian, địa điểm; + Đối tượng: Giáo viên tổ chức hoạt động kiến tập; độ tuổi; đối tượng tham dự kiến tập; + Tên hoạt động chăm sóc giáo dục kiến tập tập trung; + Phân công công việc tới tổ/ phận, cá nhân tổ chức hoạt động - Duyệt giáo án tổ chức hoạt động kiến tập giáo viên phân công xây dựng hoạt động: Trên sở phương pháp giáo dục đặc trưng môn để sinh viên thực tập có liên hệ thực tế với kiến thức phương pháp môn học, đồng thời vận dụng phương pháp tiên tiến linh hoạt để sinh viên có bắt nhịp kịp thời theo xu đổi - Kiểm tra đồ dùng đồ chơi cho hoạt động chăm sóc giáo dục: nhằm đảm bảo điều kiện tổ chức hoạt động chăm sóc giá dục trẻ tốt nhất, theo ý tưởng giáo án phê duyệt - Phổ biến kế hoạch kiến tập tập trung buổi gặp mặt sinh viên tập trung: Nhằm mục đích em sinh viên nắm mục đích, ý nghĩa nội dung hoạt động kiến tập Chủ động nhiên cứu giáo án kiến tập - Phổ biến kế hoạch kiến tập 100% sinh viên nhận giáo án kiến tập tập trung hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ để nghiên cứu, đồng thời làm tài liệu theo dõi hoạt động kiến tập tập trung - Dự hoạt động kiến tập tập trung - Trao đổi, góp ý, chia sẻ hoạt động giáo dục kiến tập tập trung: để có thống nội dung, phương pháp hình thức đổi đơn vị đào tạo sinh viên sư phạm mầm non đơn vị hướng dẫn thực hành thực tập sư phạm mầm non Tuỳ mục đích yêu cầu đợt thực tập đoàn sinh viên, đối tượng sinh viên thực tập mà đoàn sinh viên thực tập dự kiến tập tập trung 01 ngày hoạt động trẻ Sinh viên tham dự hoạt động kiến tập tập trung tuần đầu tập Các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ cô giáo trường mầm non Mai Dịch khẳng định uy tín nhà trường cơng tác hướng dẫn thực hành thực tập sư phạm 71 đơn vị liên kết đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non Mỗi hoạt động kiến tập mang thở, tâm huyết, nhiệt tình trách nhiệm cô giáo nghề, với công việc Biện pháp 3: Nâng cao tinh thần trách nhiệm cá nhân nhà trường công tác hướng dẫn sinh viên thực tập sư phạm Trong Trường mầm non giáo viên hướng dẫn hiểu rõ chấp hành nhiệm vụ cơng tác hướng dẫn sinh viên thực tập Và thực tế, số Trường mầm non, nỗi ám ảnh đến với em sinh viên khơng phải lực sư phạm thân cịn hạn chế, khơng phải khó khăn việc vận dụng lý thuyết vào thực hành… mà ám ảnh đến với em sinh viên thực tập sư phạm đến từ thái độ, trách nhiệm giáo viên hướng dẫn thực tập sư phạm Nắm bắt điều đó, hiểu tâm lý em sinh viên ngồi điểm số, thành tích, đợt thực tập sư phạm có ý nghĩa giá trị lớn với em sinh viên Vai trò, trách nhiệm nhà trường - đơn vị hướng dẫn thực tập sư phạm; vai trò trách nhiệm giáo viên hướng dẫn - người trước cơng tác dìu dắt, hướng dẫn thực tập cho đàn em - sinh viên sư phạm mầm non lớn lao, không giai đoạn để em sinh viên đóng vai giáo mầm non thực thụ, giai đoạn giáo viên hướng dẫn cịn có ý nghĩa lớn lao với việc bồi đắp tình yêu nghề, vun đắp tình yêu với trẻ nhỏ cho em sinh viên Hiểu tầm quan trọng, ý nghĩa, ảnh hưởng người giáo viên hướng dẫn trực tiếp với em sinh viên thực tập sư phạm, đề biện pháp để nâng cao tinh thần trách nhiệm cá nhân nhà trường công tác hướng dẫn sinh viên thực tập sư phạm, cụ thể sau: - Bồi dưỡng giúp giáo viên hiểu ý nghĩa, vai trò trách nhiệm cơng tác hướng dẫn sinh viên thực tập sư phạm việc làm cần thiết Đồng thời giúp giáo thấy vai trị, sức ảnh hưởng với sinh viên đến thực hành thực tập sư phạm; - Phổ biến, nâng cao tinh thần nhiệm người hướng dẫn sinh viên thực tập buổi gặp mặt sinh viên coi nhiệm vụ trọng tâm nhà trường; - Cho giáo viên khối lớp chia sẻ kinh nghiệm hay công tác hướng dẫn sinh viên lớp cho đồng nghiệp nghe để học tập áp dụng; - Mỗi lần gặp mặt sinh viên, cô giáo hướng dẫn sinh viên tiếp tục nghe lại yêu cầu giáo viên công tác hướng dẫn sinh viên thực tập; - Phối hợp với giảng viên trưởng đoàn hướng dẫn sinh viên thực tập tổ chức kiểm tra định kỳ, đột xuất công tác hướng dẫn sinh viên thực tập công tác tổ chức hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ sinh viên Việc kiểm tra định kỳ, đột xuất nhằm giúp giáo viên tinh thần tự giác, có trách 72 nhiệm cơng tác hướng dẫn, giúp đỡ sinh viên Tránh tượng tiêu cực công tác hướng dẫn sinh viên, trường hợp sinh viên không tổ chức hoạt động có điểm, tránh trường hợp hướng dẫn sinh viên qua loa, không đảm bảo yêu cầu hoạt động… Biện pháp 4: Nâng cao phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, tình yêu nghề cho sinh viên thực tập Ngày nay, với phát triển không ngừng truyền thơng, sách báo phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi mầm non, góp phần nâng cao nhận thức xã hội vai trò người giáo viên mầm non, bậc cha mẹ học sinh ý thức vai trò việc giáo dục trẻ độ tuổi mầm non mang tính định phát triển trẻ Trong đó, hàng loạt vụ bạo hành sở giáo dục mầm non nước, đặc biệt sở giáo dục mầm non ngồi cơng lập dấy lên khơng lo lắng, hồi nghi bậc cha mẹ học sinh đạo đức người giáo viên mầm non Cách ứng xử, trao đổi, giải việc để lại cho cha mẹ học sinh trăn trở kỹ xử lý tình giáo viên chưa khéo léo… Trong đó, từ sinh viên Cao đẳng, em trang bị kiến thức, kỹ năng, học tập, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp, kỹ mềm như: giao tiếp ứng xử với cha mẹ học sinh, cách chăm sóc, giao tiếp với trẻ, làm đồ dùng đồ chơi, kỹ công nghệ thông tin, kỹ xử lý tình sư phạm… Tuy nhiên, để rèn luyện kỹ cho sinh viên, để thử thách lòng yêu nghề, mến trẻ, tâm gắn bó với nghề giáo viên mầm non - mơi trường thực hành thực tập có ý nghĩa quan trọng cô giáo mầm non tương lai, thực tế trường đào tạo giáo viên mầm non có tượng sinh viên bỏ học trước sau tập sư phạm Chính vậy, Ban giám hiệu tạo điều kiện cho sinh viên tham gia số hoạt động tập thể với giáo viên trường thời điểm trường tổ chức hoạt động - Với hoạt động giáo dục, nhà trường tổ chức kiến tập cho giáo viên trường như: Hội thi Qui chế nuôi dạy trẻ, Hội thi đồng diễn Thể dục sáng, Hội thi thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp quận, hoạt động ứng dựng phương pháp giáo dục tiên tiến… Đây hoạt động hiệu quả, có tác dụng to lớn để em sinh viên thấy tận tâm với nghề, yêu nghề mến trẻ sáng tạo, có pháp hay, cách xử lý tình sư phạm khéo léo tạo đồ dùng tự tạo phong phú, sinh động hấp dẫn với trẻ Đó cách để tạo nên khao khát cống hiến, tạo nên đam mê cho cô giáo mầm non tương lai - Trò chuyện, chia sẻ sinh viên khó khăn q trình học tập với nghề Với hoạt động chia sẻ thường lồng 73 ghép buổi gặp mặt đoàn sinh viên; buổi tổng kết đợt thực tập buổi góp ý hoạt động cho sinh viên lên tiết Với kinh nghiệm chân thành đồng chí Ban giám hiệu tạo động lực cho em, truyền lửa cho em cố gắng nỗ lực với nghề chọn Có thể khẳng định rằng, việc vận dụng số kinh nghiệm quản lý đạo công tác tổ hướng dẫn sinh viên thực tập sư phạm trường Mầm non Mai Dịch, quận Cầu Giấy năm học 2019- 2020 đem lại kết tốt đẹp Cụ thể: - Đối với sinh viên thực tập sư phạm + Thời gian thực tập sư phạm trường mầm non Mai Dịch không thời gian em rèn luyện nghiệp vụ sư phạm, em trao nhiều hội thể thân Mặt khác, thực hành, thực tập sư phạm Trường mầm non Mai Dịch không bị áp lực cho sinh viên, em có mơi trường thoải mái, phấn khởi, hân hoan tham gia hoạt động trường, lớp + Tạo nên động, tích cực cho sinh viên, phát huy sở trường, khiếu cho sinh viên trình thực tập sư phạm + Nhiều sinh viên có thái độ tích cực với nghề giáo viên mầm non sau đợt thực tập, có tâm động lực phấn đấu với nghề - Đối với trường mầm non Mai Dịch + Nhà trường thực thắng lợi nhiệm vụ năm học 2019- 2020, đánh giá cao cấp lãnh đạo, tin tưởng đồng chí giảng viên Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Khoa GDMN + Xây dựng tập thể nhiệt tình cống hiến cho cơng tác liên kết đào tạo bồi dưỡng giáo viên mầm non + 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên hiểu mục đích, ý nghĩa, yêu cầu công tác hướng dẫn sinh viên thực tập sư phạm trường mầm non + Giáo viên tích cực việc hướng dẫn sinh viên thực tập sư phạm nhóm lớp Tuyệt đối khơng có tượng tiêu cực công tác hướng dẫn sinh viên thực tập sư phạm - Đối với trẻ + Khi tham gia hoạt động giáo dục phong phú giáo viên sinh viên thực tập sư phạm tổchức + Giúp trẻ cảm nhận gần gũi, khơng có khoảng cách giáo viên sinh viên nhóm lớp 74 Một số đề xuất thực hiệu công tác phối hợp thực hành, thực tập sở đào tạo trường mầm non Để thực hiệu công tác phối hợp thực hành, thực tập sở đào tạo trường mầm non làm thực hành nhằm nâng cao chất lượng rèn nghề chon sinh viên mầm non, chúng tơi có đề xuất sau: - Đối với Trường Cao đẳng sư phạm Trung ương + Tiếp tục bồi dưỡng kỹ mềm cho sinh viên, đặc biệt quan tâm bồi dưỡng phẩm chất đức nghề giáo viên mầm non, trách nhiệm tình u với cơng việc; + Có liên kết bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên trường mầm non công tác hướng dẫn sinh viên thực tập để có thống cao phương pháp tổ chức HĐ giáo dục thời kỳ hội nhập; + Có hỗ trợ sở vật chất để trường mầm non trang bị thêm đồ dùng đại giúp cho em sinh viên có đồ dùng tham khảo để dạy trẻ - Đối với em sinh viên: + Cần tăng cường công tác tự học ngoại ngữ công nghệ thông tin để áp dụng vào soạn giáo án điện tử, thiết kế giảng điện tử.; + Tích cực làm đồ dùng dạy học, tiếp cận nhiều với thực tiễn đổi trường mầm non Kết luận Trường mầm non Mai Dịch có thuận lợi nhiều công tác hướng dẫn sinh viên thực tập sư phạm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Giữ uy tín cơng tác phối hợp đào tạo sinh viên với trường liên kết đào tạo; Tạo tâm lý thoải mái cho sinh viên đến thực tập, xây dựng bầu khơng khí gần gũi, thân thiện với cán bộ, giáo viên, nhân viên đoàn sinh viên thực tập Đồng thời sức hút “cạnh tranh” chất lượng hướng dẫn sinh viên nhà trường lan tỏa, nâng cao tinh thần trách nhiệm cá nhân nhà trường công tác hướng dẫn sinh viên thực tập sư phạm TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thị Hịa (2014), Giáo trình Giáo dục học mầm non, Nhà XB Đại học sư phạm Hà Nội Nguyễn Ánh Tuyết (2005), Giáo dục mầm non - Những vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Đại học sư phạm Hà Nội Lê Xuân Hồng, Lê Thị Khang, Hồ Lai Châu, Hoàng Mai (2000), Những kỹ sư phạm mầm non, Tập 1, 2, 3; Nhà XBGD ... thực hành, thực tập sở đào tạo trường mầm non Để thực hiệu công tác phối hợp thực hành, thực tập sở đào tạo trường mầm non làm thực hành nhằm nâng cao chất lượng rèn nghề chon sinh viên mầm non, ... sinh viên thực tập nhà trường đề ra, yêu cầu giáo viên phân công hướng dẫn sinh viên thực tập cung cấp kế hoạch giáo dục tháng Ban giám hiệu phê duyệt cho sinh viên thực tập, làm cho sinh viên. .. trường công tác hướng dẫn sinh viên thực tập sư phạm Trong Trường mầm non giáo viên hướng dẫn hiểu rõ chấp hành nhiệm vụ cơng tác hướng dẫn sinh viên thực tập Và thực tế, số Trường mầm non, nỗi