giao an cong nghe 6

Hoâm nay coâ vaø caùc em cuøng heä thoáng nhöõng vaán ñeà troïng taâm cuûa chöông, nhaèm giuùp caùc em naém vöõng nhöõng kieán thöùc vaø kyõ naêng cô baûn veà caùc loaïi vaûi thöôøng [r]

(1)

Ngày giảng : 18 / 08/ 2009 Tuần: 01 Tiết PPCT: 01

BÀI MỞ ĐẦU I. Mục tiêu: Sau học xong baì này, hs phải:

- Qua học, HS hiểu vai trò gia đình kinh tế gia đình

- Biết mục tiêu, nội dung chương trình sgk Cơng Nghệ – phân mơn Kinh tế gia đình biên soạn theo định hướng đổi phương pháp dạy học

- Biết phương pháp dạy học từ thụ động sang chủ động tích cực hoạt động tìm hiểu, tiếp thu kiến thức vận dụng vào sống

II. Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò

Hoạt động 1: Giới thiệu mới: ( phút )

Gv thuyết trình: Gia đình tảng xã hội, người sinh lớn lên, nuôi dưỡng giáo dục trở thành người có ích cho xã hội Để biết vai trò người với xã hội, chương trình Cơng nghệ - phân mơn Kinh tế gia đình giúp cho hiểu rõ cụ thể công việc em làm để góp phần xây dựng gia đình phát triển xã hội ngày tốt đẹp

Hoạt động 2: Tìm vai trị gia đình kinh tế gia đình ( 15 phút )

Yêu cầu hs đọc sgk

H’: Cho biết vai trò gia đình phát triển xã hội?

Gv giải thích thêm

H’: Trong gia đình thường có nhu cầu thiết yếu nào?

H’: Mỗi người gia đình có trách nhiệm gì?

Hs ý nghe

I Vai trò gia đình kinh tế gia đình:

Hs đọc sgk Trả lời câu hỏi Ghi vở:

- GĐ tảng XH, người sinh lớn lên nuôi dưỡng, giáo dục chuẩn bị nhiều mặt cho sống tương lai

- Trong GĐ nhu cầu đáp ứng điều kiện cho phép không ngừng cải thiện để cao chất lượng sống

HS: ăn, mặc, ở, … HS trả lời ghi vở:

(2)

H’: Trong gia đình thường có cơng việc nào? Gv giải thích thêm cho hs nắm rõ

H’: Bản thân phải làm tốt công việc nào?

H’: Em làm cơng việc liên quan đến kinh tế GĐ?

Hoạt động 3: Tìm hiểu mục tiêu nội dung tổng quát chương trình sgk phương pháp học tập của môn học: ( 20 phút )

Yêu cầu đọc sgk Yêu cầu đọc sgk Yêu cầu đọc sgk

Gv giới thiệu nội dung chương trình sgk u cầu đọc sgk

Gv chốt lại

Hoạt động 4: Dặn dò: ( phút ) - Học

- Đọc trước

Hs: - Tạo nguồn thu nhập: Chăm heo, tưới rau, …

- Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu: ăn sáng, …

- Làm công việc nội trợ GĐ: giúp mẹ nhặt rau, rửa bát, … HS: Học tập công việc nội trợ gia đình

II Mucï tiêu chương trình Công nghệ 6- phân môn Kinh tế GĐ

1 Về kiến thức: hs đọc sgk

Ghi : sgk

2 Về kỹ năng: hs đọc sgk

Ghi : sgk 3 Về thái độ: hs đọc sgk Ghi : sgk

III Phương pháp học tập: Hs đọc sgk

(3)

Ngày giảng: 21 / 08 / 20089 Tuần: 01 Tiết PPCT: 02

Chương I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH

Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC ( TIẾT 01 ) I Mục tiêu:

- Hs biết nguồngốc, trình sản xuất, tính chất cơng dụng loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học, …

- Biết phân biệt loại vải thông thường II Chuẩn bị:

- mẫu vải - Tranh hình 1.1 1.2 - Bảng phụ

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ – Giới thiệu bài mới: ( 10 ph )

1 Kiểm tra cuõ:

Gv nêu câu hỏi, gọi hs lên bảng trả lời H’: Nêu vai trị gia đình kinh tế gia đình ?

H’: Nêu mục tiêu chương trình ? Gv nhận xét cho điểm

2 Giới thiệu mới: Mỗi biết sản phẩm quần áo dùng hàng ngày may từ loại vải, loại vải có nguồn gốc từ đâu, tạo có đặc điểm biết Bài học hôm biết

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguồn gốc, tính chất của loại vải: ( 30 ph )

Gv cho hs quan sát mẫu vải sợi thiên nhiên thường dùng

Gv treo hình 1.1

H’: Cho biết tên trồng, vật nuôi cung cấp sợi dùng để dệt vải ?

Gv giaûi giảng thêm, ghi bảng:

Hs lắng nghe câu hỏi, 2hs lên bảng trả lời , hs khác lắng nghe, nhận xét câu trả lời bạn

Hs lắng nghe để nhận biết nhiệm vụ học tập

I Nguồn gốc, tính chất loại vải: Vải sợi thiên nhiên:

Hs quan saùt

a Nguồn gốc:

Hs quan sát trả lời câu hỏi: đay, tằm

Ghi vở:

- Vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc thực vật sợi bông, lanh, đay, …

(4)

Gv treo bảng phụ, yêu cầu hs quan sát hình 1.1 a , hồn thành chỗ trống

Gv bổ sung: Cây hoa kết trái cho Quả sau thu hoạch giũ hạt, loại bỏ chất bẩn, đánh tơi để tạo xơ kéo thành sợi dệt vải

u cầu hs quan sát hình 1.1b, hồn thành chổ trống

Gv bổ sung: Con tằm cho kén tằm, từ kén tằm cho sợi tơ tằm sau trình ươm tơ Người ta đem kén tằm nấu keo tơ tan ra, kén tơ mềm, dễ rút thành sợi, sợi tơ rút từ kén ướt, lúc cịn nồi nước nóng sợi dệt

H’: Theo em, thời gian để tạo thành nguyên liệu vải ?

Gv cho hs quan sát số mẫu vải dệt phương pháp:

+ Thủ công: dệt thoi + Dệt may: dệt kim

Gv thực thao tác: vị vải, đốt sợi vải, nhúng vải vào nước Ghi bảng:

Gv bổ sung: Nhược điểm: vải dễ bị nhàu, ngày xử lý giá thành lại cao

Yêu cầu hs đọc sgk mục 2a Treo hình 1.2

H’: Sợi nhân tạo có nguồn gốc từ đâu ?

xuất, sợi dệt có thành phần tính chất nguyên liệu ban đầu

Hs làm việc theo nhóm, cử đại diện nhóm trình bày

* xơ sợi dệt vải sợi bông

hs ý lắng nghe

* Con tằm kén tằm ươm tơ sợi tơ tằm sợi dệt vải tơ tằm

hs ý lắng nghe

Hs trả lời: lâu, nhiều thời gian.

b Tính chất:

Hs quan sát gv làm, rút nhận xét

Ghi vở:

- Vải sợi bơng dễ hút ẩm, thống hơi, chịu nhiệt tốt dễ bị co, dễ bị nhàu, đốt lượng tro ít, dễ vỡ, màu trắng

- Tơ tằm: mềm mại, bóng mịn, nhẹ xốp, cách nhiệt tốt, mặc thống mát, hút ẩm tốt, đốt có mùi khét, tàn tro đen, vón cục, dễ vỡ - Vải len dạ: nhẹ, xốp, độ bền cao, giữ nhiệt tốt, co giãn, hút nước dễ bị gián cắn thủng

2 Vải sợi hoá học: a Nguồn gốc: Hs đọc mục 2a sgk

(5)

H’: Sợi tổng hợp có nguồn gốc từ đâu ? Gv kết luận, ghi bảng:

Gv treo bảng phụ, hs làm việc

Gv thao tác vị vải, đốt vải số mẫu vải sợi hoá học

GV: Ghi bảng

H? : Vì vải sợi hố học sử dụng

nhiều may mặc ?

Hoạt động 3: Dặn dị ( ph ) - Học

- Đọc trước mục cịn lại

- Sưu tầm số băng đính áo, quần

Ghi vở:

- Vải sợi hoá học dẹt loại sợi người tạo

- Có loại

+ Vải sợi nhân tạo: từ chất Xenlulơ có tre, nứa, …

+ Vải sợi tổng hợp: từ số chất hoá học lấy từ than đá, dầu mỏ, …

Hs laøm việc theo nhóm:

+ Vải sợi nhân tạo, vải sợi tổng hợp. + Sợi visco, axetat: gỗ, tre, nứa

+ Sợi nilon, sợi polyeste: dầu mỏ, than đá, … b Tính chất:

HS: Quan sát & rút nhận xét Ghi vở: SGK

(6)

Ngày giảng: 28/ 08 / 2009 Tuần 02 Tieát PPCT: 03

Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (TIẾT 02 ) I Mục tiêu:

- Hs biết nguồn gốc, tính chất, trình sản xuất vải sợi pha - Biết phân biệt số loại vải thông thường

- Thực hành để phân biệt số loại vải II Chuẩn bị :

mẫu vải sợi pha; quẹt gas; đĩa sứ; sưu tầm số băng đính áo, quần III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: ( 10 ph) Gv nêu câu hỏi, gọi hs lên bảngtrả lời

H’: Nêu nguồn gốc, tính chất vải sợi thiên nhiên ?

H’: Nêu nguồn gốc, tính chất vải sợi hố học ?

Gv nhận xét, cho điểm

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha: ( phút )

Cho hs quan sát mẫu vải

Gv: Để hợp ưu điểm sợi thiên nhiên sợi hoá học đồng thời khắc phụ nhược điểm loại vải này, người ta pha trộn loại sợi theo tỷ lệ định , tạo thành vải sợi pha

Gọi hs đọc sgk

Hoạt động 3: Thử nghiệm để phân biệt số loại vải: ( 25 phút )

Hs lắng nghe câu hỏi, trả lời

Hs khác lắng nghe câu trả lời bạn, nhận xét

I Nguồn gốc, tính chất loại vải: 1 Vải sợi thiên nhiên:

2 Vải sợi hoá học: 3 vải sợi pha:

a Nguồn gốc: Hs quan sát

Hs lắng nghe

Ghi vở: sgk

b Tính chất: hs đọc sgk mục 3b ghi vở: sgk

(7)

Gv phát phiếu học tập ( bảng 1), yêu cầu hs hoàn thành chổ trống

Để xem kết thảo luận, hs làm thí nghiệm kiểm chứng với loại vải

Gv quan sát hs làm ý vấn đề an toàn

Yêu cầu hs đọc mẫu băng áo chuẩn bị Gv giảng giải thêm phần mà hs chưa đọc

Hoạt động 4: Tổng kết, dặn dò: ( ph ) Yêu cầu hs đọc ghi nhớ, em chưa biết Dặn dị: - Học bài

- Trả lời câu hỏi vào

- Đọc trước 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC

1 Điền tính chất số loại vải: Hs thảo luận theo bàn, ghi vào phiếu học tập Thử nghiệm để phân biệt số loại vải:

Hs làm việc theo nhóm, hs thực thao tác nhúng mẫu vải vào nước đốt cháy mẫu vải , rút kết luận

3 Đọc thành phần sợi vải băng vải nhỏ đính áo, quần

Hs đọc

(8)

Ngày giảng: 01 / 09 / 2009 Tuần 03 Tieát PPCT: 04

Bài 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC ( TIẾT 01 )

I Mục tiêu: Sau học xong bài, hs phải biết khái niệm trang phục, phải nắm chức trang phục

II Chuẩn bị: Bảng phụ BT sgk trang 12 mục 3. III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ, giới thiệu mới: ( 10 phút )

1 Kiểm tra cũ:

Gv nêu câu hỏi, gọi hs lên bảng trả lời

H’: Nêu nguồn gốc, tính chất vải sợi pha? Gv nhận xét, cho điểm

2 Giới thiệu mới:

Gv thuyết trình: Mặc nhu cầu cần thiết người Nhưng điều cần thiết phải biết cách lựa chọn vải may có màu sắc, hoa văn kiểu may để có trang phục phù hợp, đẹp hợp thời trang, làm tôn vinh vẻ đẹp người

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm trang phục: ( 20 phút )

Gv thông báo, ghi bảng:

Gv thuyết trình: Thời đại nguyên thuỷ ……của con người ( sgk trang 11 )

Yêu cầu hs quan sát hình 1.4

H’: Nêu tên cơng dụng loại trang phục

Hs lên bảng trả lời, hs khác lắng nghe câu trả lời bạn nhận xét

Hs ý lắng nghe

I Trang phục chức trang phục: 1 Trang phục gì?

Hs lắng nghe, ghi vở:

Trang phục bao gồm loại quần áo số vật dụng khác kèm mũ, giày, tất, … áo quần quan trọng

Hs laéng nghe

2 Các loại trang phục:

(9)

trong tranh?

H’: Kể tên môn thể thao trang phục mơn mà em biết ?

Gv thuyết trình: Đây trang phục công nhân cạo mủ cao su nên rộng rãi, thoải mái, thấm mồ hôi, màu sẫm

Một số nghành khác trang phục khác H’: Lấy ví dụ minh hoạ ?

H’: Kể tên trang phục mặc mùa lạnh ? 3Trang phục mặc mùa nóng ?

Gv kết luận sgk Yêu cầu hs đọc sgk

Hoạt động 3: Tìm hiểu chức trang phục: ( 12 phút )

H’: Trang phục dùng để làm gì? Lấy ví dụ minh hoạ ?

Gv treo bảng phụ, yêu cầu hs làm

Hoạt động 4: Dặn dị: ( phút ) - Học

- Đọc trước mục II

H1.4b: Trang phục thể thao Trả lời câu hỏi

H1.4c: trang phục lao động

Trả lời: nghành y: màu trắng xanh, Hs trả lời

Hs đọc sgk mục Ghi vở: sgk

3 Chức trang phục: Hs trả lời câu hỏi

+ Có chức bảo vệ thể chống lại tác động môi trường

VD: - Công nhân cầu đường làm viẹc trời nắng mưa, …

- Những người sống Bắc Cực giá rét, quần áo phải đủ ấm

+ Làm đẹp

Hs đọc làm Hs nghe ghi vở:

(10)

Ngày giảng: 04/ 09/ 2009 Tuần 03 Tiết PPCT: 05

Bài 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC ( TIẾT 02 ) I Mục tiêu: Sau học xong này, HS phải:

- Biết cách lựa chọn trang phục

- Vận dụng kiến thức học vào lựa chọn trang phục phù hợp với thân, hồn cảnh gia đình đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ

II Chuẩn bị: Tranh hình 1.5; 1.6; 1.7; 1.8 III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ ( phút ): Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi H’: Trang phục ? Có loại trang phục ?

H’: Trang phục có chức ? Theo em, mặc đẹp ?

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách lựa chọn trang phục ( 30 phút )

Gv thuyết trình: Muốn có trang phục đẹp cần phải xác định vóc dáng, lứa tuổi để chọn vải may phù hợp

Gv thuyết trình: Cơ thể …… mình.

Yêu cầu hs quan sát hình 5, sau nêu nhận xét

Gv kết luận, ghi baûng:

Hs lắng nghe câu hỏi, lên bảng trả lời, hs khác lắng nghe câu trả lời bạn, nhận xét

II.Lựa chọn trang phục:

1.Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể:

a Lựa chọn vải:

Hs quan sát hình 5, nhận xét ( theo nội dung baûng )

Ghi vở: Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có thể làm cho người mặc gầy béo lên; làm cho họ duyên dáng, xinh đẹp buồn tẻ, hấp dẫn

(11)

Gv treo hình 1.6

Gv treo hình 1.7, hs hồn thành BT sgk

H’: Tại phải chọn vải, kiểu may phù hợp lứa tuổi ?

Yêu cầu hs đọc sgk, lấy vd minh hoạ Gv thuyết giảng, treo hình 1.8

H’: Kể tên vật dụng thường kèm với quần áo ?

Gv nhấn mạnh: Để … áo, quần.

Hoạt động 3: Tổng kết , dặn dò: ( phút )

Yêu cầu hs đọc ghi nhớ, em chưa biết Dặn dò: - Học

- Đọc trước thực hành: LỰA CHỌN TRANG PHỤC

Hs quan sát hình 1.6, nêu nhận xét ( bảng ) Hs quan sát hình 1.7, thảo luận nhóm hồn thành BT

+ Người cân đối: thích hợp nhiều loại trang phục, chú ý chọn hoa văn cho phùhợp lứa tuổi.

+ Người cao gầy: chọn cách mặc có cảm giác đỡ cao, đỡ gầy có vể béo ra- VD: hoa văn to, … + Người thấp bé: Vải màu sáng, may vừa người. + Người béo, lùn: chọn vải trơn, kẻ dọc, hoa văn nhỏ, …

2 Chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi: Hs trả lời câu hỏi

Hs đọc, lấy vd minh hoạ

3 Sự đồng trang phục: Hs quan sát hình 1.8, nêu nhận xét Hs trả lời

(12)

Ngày giảng: 08 / 09 /2009 Tuần 04 Tiết PPCT: 06

Bài 3: THỰC HAØNH: LỰA CHỌN TRANG PHỤC I Mục tiêu: Sau học xong, HS phải:

- Nắm vững kiến thức học lựa chọn trang phục

- Lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với thân, đạt yêu cầu thẩm mỹ chọn số vật dụng kèm phù hợp với áo quần chọn

II Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ ( phút ) Gv nêu câu hỏi, gọi hs lên bảng trả lời H’: Vải, kiểu may có ảnh hưởng đến vóc dáng thể ?

H’: Vì cần chọn vải may mặc hàng may sẵn phù hợp với lứa tuổi?

- Tại phải có đồng trang phục?

Gv nhận xét, cho điểm:

Hoạt động 2: Giới thiệu thực hành: ( phút )

H’: Muốn lựa chọn trang phục phù hợp đẹp cần làm ?

Hs lắng nghe câu hỏi, hs lên bảng trả lời, hs khác lắng nghe, nhận xét

Hs : Caàn:

- Xác định đặc điểm vóc dáng người mặc - XĐ loại áo quần váy kiểu mẫu định may

- Lựa chọn vải phù hợp với loại áo , quần, định may

(13)

Gv nhấn mạnh yêu cầu cần để lựa chọn trang phục phù hợp

Gv nêu yêu cầu thực hành: Chọn vải, kiểu may trang phục mặc chơi mùa đông

Hoạt động 3: Học sinh thực hành: ( 25 phút )

Yêu cầu hs làm việc theo yêu cầu để có kết

Hoạt động 4: Đánh giá kết thực hành ( phút )

Yêu cầu nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm tự nhận xét lẫn

Gv nhận xét, cho điểm khích lệ nhóm làm tốt - Tinh thần làm việc

- Kết đạt Dặn dị: Đọc trước

quần chọn

Hs lắng nghe, tự ghi

Hs thảo luận nhóm, ghi vào sổ hoạt động nhóm Cử đại diện trình bày kết thảo luận Đại diện nhóm trình bày

(14)

Ngày giảng: 11/ 09 / 2009 Tuần: 04 Tiết PPCT: 07

Bài 4: SỬ DỤNG VAØ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (TIẾT 01) I. Mục tiêu: Sau học xong , hs phải:

- Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường công việc - Biết cách mặc phối hợp áo quần hợp lí, đạt yêu cầu thẩm mỹ;

II. Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ – tình (10 phút )

Gv nêu câu hỏi, gọi hs lên bảng trả lời H’: Trang phục có chức gì?

H’: Khi lựa chọn trang phục cần ý điều gì? Gv nhận xét, cho điểm

2 Tình mới:

Em có nhiều trang phục đẹp , để biết cách mặc cho phù hợp hoàn cảnh, hoạt động, thời điểm ,… khơng phải bạn thực

Bài học ngày hôm giúp có hướng giải

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng trang phục ( 20 phút )

Hs lên bảng trả lời ,

Hs khác lắng nghe, nhận xét câu trả lời bạn

Hs laéng nghe

I Sử dụng trang phục:

(15)

H’: Thường ngày em thường có hoạt động nào? H’: Trang phục học phải có u cầu gì? H’: Trang phục lao động phải có yêu cầu gì? H’: Trang phục dự sinh nhật bạn có khác trang phục học khơng?

Gv nêu cần thiết phải sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động

Yêu cầu hs đọc sgk (trang phục lễ hội, lễ tân.)

Yêu cầu hs đọc đọc thêm “ Bài học trang phục Bác”

Hoạt động 3: Tìm hiẻu cách phối hợp trang phục ( 12 phút )

Yêu cầu hs xem hình 11 nhận xét cách phối hợp vải hình

H’: Cịn cách phối vải khơng? Đó cách nào?

Gv chốt lại:

Gv treo hình 12, giới thiệu vòng màu cách phối màu

Yêu cầu hs lấy ví dụ minh hoạ cho cách Hoạt động 4: Dặn dò ( phút ) ø

- Học

- Đọc trước phần

hoạt động Hs trả lời câu hỏi Hs: yêu cầu :

- Chất liệu vải: - Màu sắc - Kiểu may - Phụ trợ

Hs laéng nghe

b Trang phục phù hợp với môi trường công việc:

2 hs đọc , thảo luận nhóm rút nhận xét cách sử dụng trang phục cử đại diên nhóm trình bày

Cách phối hợp trang phục: a Phối hợp vải hoa văn với vải trơn:

Hs quan sát hình 11, nhận xét phối hợp vải hình Ghi vở: Để có phối hợp lí, khơng nên mặc áo quần có dạng hoa văn khác

(16)

Ngày giảng: 13 / 09 / 2010 -6A, 6B; Tuaàn 05

15/09/2010 – 6C Tieát PPCT: 08

Bài 4: SỬ DỤNG VAØ BẢO QUẢN TRANG PHỤC ( TIẾT 02 ) I. Mục tiêu: Học xong này, Hs phải:

- Biết cách bảo quản trang phục cho kỹ thuật để giữ vẻ đẹp, độ bền tiết kiệm chi tiêu cho may mặc

- Có thái độ u thích mơn học II. Chuẩn bị: tranh kí hiệu giặt, là. III. Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ – tình mới: ( phút )

H’: Vì sử dụng trang phục phải phù hợp với môi trường công việc?

Gv nhận xét bổ sung , cho điểm 2 Tình mới:

Gv thuyết trình: Trang phục học Hoa sau năm học gần bạn Nam sờn cũ nhiều mặc lại học Vậy bạn bảo quản trang phục ? Bài học hơm , có câu trả lời

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách bảo quản trang phục: ( 35 phút )

Gv giới thiệu : sgk trang 22

Công việc giặt quần áo thực cách: giặt máy giặt tay, giặt tay phổ biến

H’: Quá trình giặt diễn nào? H’: Khi giặt cần ý điểm gì? Gv kết luận

H’: Tại cần giũ quần áo nhiều lần với nước

Một hs lên bảng trả lời, hs khác lắng nghe câu trả lời nhận xét

Hs lắng nghe tình

II Bảo quản trang phục: Hs lắng nghe

1 Giặt , phơi: Nghe gv giới thiệu 3-4 hs trả lời hai câu hỏi

(17)

saïch?

Yêu cầu hs đọc BT sgk trang 23, làm BT

Gv giới thiệu quy trình giặt máy : - Lấy đồ sót túi

- Tách quần áo sáng màu , sẫm màu áo lụa để riêng

- Vò xà phòng chỗ bẩn cổ áo, tay áo, … Cho vào vận hành theo quy trình - Phơi

H’: Là để làm gì?

Giới thiệu sgk trang 23

H’: Hãy kể tên dụng cụ nhà em? Giới thiệu thêm dụng cụ

H’: Khi quần áo ta thường quan tâm đến vấn đề gì?

Gv thuyết giảng

Gv treo tranh ký hiệu giặt thích hợp mặc trang phục

Yêu cầu đọc sgk

Hoạt động 3: Tổng kết (2 phút ) Yêu cầu đọc ghi nhớ sgk

Dặn dò : - Học bài

- Chuẩn bị miếng vải nhỏ, kim may may

- Đọc trước

Hs đọc sgk trang23, làm việc theo nhóm, cử đại diện trình bày trước lớp

Lấy…… tách….riêng….vò… ngâm……giũ…… nước sạch…….chất làm mềm

vải…… phơi…….bóng râm…… ngồi nắng…….mắc áo… cặp quần áo Hs tự làm BT vào

Hs laéng nghe

2 Là ( ủi ): Hs trả lời

Ghi vở: công việc cần thiết để làm phẳng quần áo sau giặt , phơi

a Dụng cụ là:

Hs trả lời nghe gv giới thiệu thêm dụng cụ

Ghi vở: bàn là, bình phun nước, cầu là, … b Qui trình quần áo:

Hs trả lời : Nhiệt đo ämà vải may chịu

Hs lắng nghe Ghi vở: sgk

c Ký hiệu giặt, là: Hs quan sát , học hiểu Ghi : sgk

3 Cất giữ Hs đọc sgk trang 25 Ghi : sgk

(18)

Ngày giảng: 17/09 / 2010 Tuần: 05 Tiết PPCT: 09

Bài 5: THỰC HÀNH: ƠN MỘT SỐ MŨI KHÂU CƠ BẢN

I Mục tiêu: Thông qua thực hành HS nắm vững thao tác khâu số mũi khâu vải để áp dụng khâu số sản phẩm đơn giản tập thực hành sau

II Chuẩn bị: - Mẫu hoàn chỉnh đườngkhâu để làm mẫu - Bìa, kim khâu len, len màu ( để gv thao tác mẫu ) - Kim, khâu, vải

Hoạt động 1: Giới thiệu mới: (10 phút )

Ơû cấp tiểu học em học mũi khâu Để em vân dụng mũi khâu vào hồn thành số sản phẩm đơn giản tập thực hành sau, hôm cô em ôn lại kỹ thuật khâu mũi khâu

H’: Hãy kể tên mũi khâu mà em học ?

Kiểm tra chuẩn bị em: kim, vải Hoạt động 2: Oân lại phương pháp khâu mũi khâu cơ bản: ( 10 phút )

Gv vừa thao tác mẫu vừa trình bày sgk, sau cho hs mẫu hoàn chỉnh

Gv làm tương tự trên, ý làm từ từ cho hs quan sát kịp

Hoạt động 3: Hs thực hành ( 23 phút )

Gv quan sát, uốn nắn thao tác cho kỹ thuật Hoạt động 4: Tổng kết bài: ( phút )

Gv chọn vài làm đẹp, kỹ thuật chưa kỹ thuật cần rút kinh nghiệm

Gv nhận xét thực hành ý thức, thái độ làm việc hs

Dặn dò: - Tập khâu mũi khâu đó

- Chuẩn bị kim, vải , thước, kéo tờ giấy cho tiết

Hs lắng nghe trả lời câu hỏi

Hs đặt đồ dùng lên bàn trước mặt gv kiểm tra

1 Mũi khâu thường : (mũi tới ) Hs ý quan sát

2 Khâu mũi đột mau: 3 Khâu vắt:

(19)

sau

Ngaøy giảng: 20 /10/ 2010 - 6A, 6B; Tuần : 06

22/09/2010 - 6C Tieát PPCT: 10

Bài 6: THỰC HAØNH: CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH ( TIẾT 01 ) I Mục tiêu: Sau hs phải:

- Vẽ, tạo mẫu giấy bao tay trẻ sơ sinh

- Có tính cẩn thận, thao tác xác theo quy trình kỹ thuật cắt may đơn giản II Chuẩn bị:

- Kim, chỉ, phấn vẽ,kéo, thước, giấy báo - Mẫu bao tay hồn chỉnh

- Tranh phóng to hình 17a III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Giới thiệu mới:(2 phút)

Gv: Bài thực hành trước em ôn lại kỹ thuật khâu số đường khâu Hôm áp dụng đường khâu vào việc hồn thành sản phẩm đơn giản, bao tay trẻ sơ sinh

Hoạt động 2: Hướng dẫn hs thiết kế mẫu bao tay trên giấy báo: (10 phút )

Gv treo hình 17a lên bảng

Thao tác mẫu bước vẽ ( sgk ) cắt mẫu giấy ( ý nhắc hs phải vẽ xác số đo quy định ) Hoạt động 3: Hs thao tác vẽ cắt mẫu bao tay bằng giấy báo ( 25 phút )

Gv yêu cầu hs vẽ cắt mẫu bao tay giấy báo Gv quan sát, uốn nắn hs

Hoạt động 4: Dặn dò ( phút )

Gv kiểm tra số sản phẩm để đánh giá hs

Dặn dò: Mang kim, , vải , kéo, thước, dây chun nhỏ mẩu bao tay vừa làm tiết sau thực hành vải

Hs ý lắng nghe

1 Vẽ cắt mẫu giấy:

Hs ý quan sát hình 17a thao tác gv thực

(20)

Ngày giảng: 24/09/2010 Tuần 06 Tiết PPCT: 11

Bài 6: THỰC HÀNH: CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH ( TIẾT 02 ) I Mục tiêu: Sau hs phải:

- Cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ em sơ sinh - May bao tay trẻ sơ sinh

- Có tính cẩn thận, thao tác xác theo quy trình kỹ thuật cắt may đơn giản II Chuẩn bị:

- Mẫu bao tay giấy tiết trước làm

- Kim, chỉ, kéo, vải, phấn vẽ, thước, dây chun nhỏ

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Hoạt động 1: Gv hướng dẫn hs cắt bao tay vải: (

10 phuùt )

Gv thao tác mẫu, vừa thuyết giảng vừa làm mẫu theo bước sgk

Hoạt động 2: Hs cắt bao tay vải: (15 phút ) Yêu cầu hs cắt bao tay vải theo hướng dẫn Gv quan sát, sửa sai có

Hoạt động 3: Gv hướng dẫn may bao tay ( 15 phút ) Gv hướng dẫn hs may:

1 Vịng ngồi bao tay: sgk ý nên khâu lược trước may

2 Khâu viền mép vòng cổ tay : - Gấp mép rộng 1cm

- Khâu lược trước may - Khâu vắt

3 Luồn dây chun: dùng dây loại nhỏ Hoạt động 4: Dặn dò ( phút)

- Về nhà tập may hoàn chỉnh bao tay

- Mang bao tay vừa may trên, loại hoa vải, dây ru băng trang trí, kim, chỉ, kéo

2 Cắt vải theo mẫu giấy: Hs ý lắng nghe, quan sát kỹ thao tác gv

(21)

Ngày giảng: 27/09/2010 – 6A,6B; Tuần: 07

29/09/2010 – 6C Tiết PPCT: 12

Bài 6: THỰC HAØNH: CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH ( TIẾT 03 ) I Mục tiêu: Sau này,học sinh phải:

- May hoàn chỉnh bao tay

- Có tính cẩn thận, thao tác xác theo quy trình kỹ thuật cắt may đơn giản - u thích mơn học

II Chuẩn bị: Bao tay, loại hoa vải, dây ru băng trang trí, kim, chỉ, kéo III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Hoạt động1: Kiểm tra chuẩn bị học sinh (5ph)

Yêu cầu hs để thứ lên bàn trước mặt Gv kiểm tra sác xuất vài em

Hoạt động 2: Gv hướng dẫn trang trí bao tay (10 ph ) Gv thuyết trình: có cách:

- Nếu trang trí bao tay đường thêu trang trí chỉ màu phải thêu trước khâu chu vi bao tay.

- Có thể dùng sợi đăng ten dây ru băng, hoa vải, các hạt cườm, … đính trang trí vịng quanh cổ tay, thân bao tay, cách may hồn chỉnh đính lên. Gv làm mẫu cho hs quan sát

Hoạt động 3: Học sinh thực hành ( 25 phút ) Yêu cầu hs tiếp tục hồn thiện sản phẩm Hoạt động 4: Tổng kết ( phút )

Gv thu sản phẩm hs chấm điểm - Làm kích thước ( điểm ) - Đường may đẹp, nét (1 điểm ) - Làm quy trình ( điểm) - Trang trí đẹp ( điểm )

- Có chuẩn bị chu đáo ( điểm )

Dặn dò: Tiết sau mang vải, kim, chỉ, bút chì, giấy báo cũ, kéo đọc trước thực hành số 07

Hs đặt đồ dùng chuẩn bị lên bàn trước mặt để gv kiểm tra

4 Trang trí:

Hs ý lắng nghe quan sát gv làm mẫu

Hs tiến hành trang trí sản phẩm hướng dẫn gv

Hs nộp sản phẩm cho gv, nghe công bố thang điểm

(22)

Ngày giảng: 09/ 10/ 2008 Tuần: 07 Tiết PPCT: 13

Bài 7: THỰC HÀNH: CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT ( TIẾT 01 ) I Mục tiêu: Sau học xong này, hs phải:

- Biết vẽ cắt tạo mẫu giấy chi tiết vỏ gối theo kích thước quy định - Cắt vải theo mẫu giấy kỹ thuật

- Có tính cẩn thận, khéo tay, thao tác xác theo quy trình II Chuẩn bị: HS: Vải, kim, chỉ, bút chì, giấy báo cũ, kéo

GV: Bảng phụ: hình 18 sgk trang 30, mẫu chi tiết vỏ gối giấy, vải cắt xong sẵn

Hoạt động 1: Giới thiệu (3phút)

Gv: - Bài thực hành trước, em hoàn thành một sảnphẩm xinh xắn cho em bé Hôm cô hướng dẫn em bước cần thiết thực hiện cắt khâu vỏ gối đơn giản.

- Về yêu cầu thực hành hôm em vẽ mẫu chi tiết vỏ gối giấy, cắt mẫu vải theo mẫu giấy có.

- Kết thúc học trước, dặn em chuẩn bị dụng cụ cần thiết cho buổi học hômnay, bây em để lên bàn để cô kiểm tra.

Hoạt động 2: Hướng dẫn vẽ cắt mẫu giấy các chi tiết vỏ gối ( phút )

Gv treo bảng phụ

Gv thao tác mẫu giấy báo cũ cho hs quan sát theo bước sgk yêu cầu

Hoạt động 3: Hs thực hành vẽ cắt mẫu giấy các chi tiết vỏ gối ( 12 phút )

Gv cho hs quan sát mẫu chi tiết vỏ gối mà gv chuẩn bị trước yễu cầu hs làm theo bước hướng dẫn để sản phẩm

Gv quan sát em làm, uốn nắn làm sai, chưa thạo

Hs ý lắng nghe

Hs đặt đồ dùng chuẩn bị lên bàn để gv kiểm tra

1 Vẽ cắt mẫu giấy chi tiết vỏ gối:

Hs ý quan sát gv thao tác

(23)

Hoạt động 4: Hướng dẫn cắt vải theo mẫu giấy ( 6phút )

Gv cho hs quan sát mẫu chi tiết cắt vải chuẩn bị hướng dẫn cắt vải theo mẫu giấy sgk trang 30

Hoạt động 5: Hs thực hành cắt vải theo mẫu giấy (15 phút )

Gv quan sát hs làm, uốn nắn, nhắc nhở em làm chưa quy trình

Hoạt động 6: Dặn dò ( phút )

Tiết sau mang phần vải cắt hôm nay, kim, chỉ, kéo, màu, khung thêu

Hs tiến hành vẽ cắt giấy chi tiết vỏ gối theo hướng dẫn gv

2 Cắt vải theo mẫu giấy:

Hs ý nghe quan sát gv làm

(24)

Bài 7: THỰC HÀNH: CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT ( TIẾT 02 ) I Mục tiêu: Sau học xong này, hs phải:

- Biết may vỏ gối theo quy trình mũi khâu ơn lại - Có tính cẩn thận, khéo tay, thao tác xác theo quy trình

II.Chuẩn bị: Mang phần vải cắt tiết trước, kim, chỉ, kéo, màu, khung thêu. III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị học sinh: ( phút )

Gv kiểm tra chuẩn bị học sinh, kiểm tra lại kích thước phần vải cắt

Hoạt động 2: Gv hướng dẫn khâu vỏ gối ( phút )

Gv vừa trình bày vừa thao tác mẫu cho hs quan sát bước làm

Hoạt động 3: Học sinh thực hành: ( 25 phút ) Yêu cầu hs tiến hành khâu vỏ gối , gv quan sát, uốn nắn hs làm chậm, chưa xác Hoạt động 4: Đánh giá thực hành (5’) Gv nhận xét thực hành, thái độ làm việc hs

Dặn dò: Tiết sau mang sản phẩm, nút bấm, kim, chỉ, kéo, khung thêu, thêu

Hs để đồ dùng lên bàn trướcmặt để gv kiểm tra

3 Khâu vỏ gối:

- Khâu viền nẹp mảnh mặt vỏ gối: khâu vắt

- Đặt nẹp mảnh chờm lên cm, lược cố định lại

- Uùp mặt phải mảnh lại với nhau, khâu đường cách mép vải 0, đến 0, cm ( khâu đột mau )

- Lộn phải, vuốt phẳng đường khâu, khâu đường xung quanh cách mép gấp cm tạo diềm vỏ gối chỗ lồng ruột vào ( khâu đột mau )

Hs tiến hành làm theo hướng dẫn gv, làm cẩn thận, bình tĩnh để đảm bảo kỹ thuật

Hs ý lắng nghe

Ngày giảng: 16/ 10/ 2008 Tuần: 08

(25)

Bài 7: THỰC HAØNH: CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT ( TIẾT 03 ) I Mục tiêu: Sau học xong này, hs phải:

- Biết đính khuy bấm làm khuyết định khuy miệng vỏ gối

- Biết vận dụng để khâu vỏ gối có kích thước khác theo u cầu sử dụng - Có tính cẩn thận, khéo tay, thao tác xác theo quy trình II Chuẩn bị: Sản phẩm vỏ gối, nút bấm, kim, chỉ, kéo, khung thêu, thêu

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị học sinh:

( phuùt )

Gv kiểm tra chuẩn bị học sinh, kiểm tra đường may mà gv hướng dẫn

Hoạt động 2: Gv hướng dẫn hs hoàn thiện sản phẩm và trang trí vỏ gối: ( 10 phút )

1 Hoàn thiện sản phẩm:

Gv hướng dẫn hs đính khuy bấm vào nẹp vỏ gối vị trí cách đầu nẹp cm

2 Trang trí vỏ gối:

Gv: có cách trang trí: thêu trang trí diềm vỏ gối thêu trang trí mặt vỏ gối (thêu trước khâu vỏ gối ) Gv hướng dẫn hs cách tiến hành trang trí theo cách

Hoạt động 3: Học sinh thực hành: ( 25 phút )

Yêu cầu hs tiếp tục hoàn thiện sản phẩm, em tiết trước chưa khâu xong tiết tiếp tục làm cho xong

Phát mẫu thêu cho hs chọn em có nhu cầu Hoạt động 4: Tổng kết bài: ( phút )

Gv thu sản phẩm hs chấm điểm - Làm kích thước ( điểm ) - Đường may đẹp, nét (1 điểm ) - Làm quy trình ( điểm) - Trang trí đẹp ( điểm )

Dặn dò: Xem lại nội dung chương I để sau ôn tập chuẩn bị kiểm tra tiết

Hs để đồ dùng chuẩn bị lên bàn trướcmặt để gv kiểm tra 4 Hoàn thiện sản phẩm: Hs ý nghe theo dõi gv làm mẫu

5.Trang trí vỏ gối: Hs ý lắng nghe

Hs tiếp tục hồn thiện sản phẩm

Lấy mẫu thêu cần

Ngày giảng: 21/ 10/ 2008 Tuần: 09

Tiết PPCT: 16

(26)

maëc

- Biết cách lựa chọn vải may mặc, sử dụng bảo quản trang phục

- Biết vận dụng sốkiến thức kỹ học vào việc may mặc thân gia đình

- Có ý thức tiết kiệm, biết ăn mặc lịch sự, gọn gàng II Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Giới thiệu mới: (8 phút) gv: Chúng ta học xong chương I “May mặc trong gia đình” Hơm em hệ thống vấn đề trọng tâm chương, nhằm giúp em nắm vững kiến thức và kỹ loại vải thường dùng trong may mặc, cách lựa chọn vải may mặc, sử dụng bảo quản trang phục, vận dụng một số kiến thức kỹ học vào việc may mặc cho thân gia đình.

Gv chia lớp thành nhóm thảo luận:

- Nhóm 1: Các loại vải thường dùng may mặc

- Nhóm 2: Lựa chọn trang phục - Nhóm 3: Sử dụng trang phục - Nhóm 4: Bảo quản trang phục

Hoạt động 2: Các nhóm thảo luận theo nội dung phân công ( 25 phút )

Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm, cá nhân nhóm phải ghi lại ý kiến riêng ý kiến tập thể giấy để phát biểu trước lớp

Hoạt động 3: Thảo luận trước lớp: (10 phút ) Gv câu hỏi, u cầu nhóm cử đại diện trình bày câu trả lời

H’: Hãy nêu nguồn gốc, quy trình sản xuất, tính chất sợi thiên nhiên ?

Hs ý lắng nghe

Hs nhanh chóng chia nhóm theo phân cơng gv

Hs tiến hành làm việc theo nhóm nội dung mà gv giao Cử thư kí ghi lại ý kiến thống

Đại diện nhóm trình bày trước lớp, nhóm cịn lại ý lắng nghe, nhận xét nhóm bạn tự ghi câu trả lời vào cần

Hs: * Nguoàn goác:

(27)

Hoạt động 4: Dặn dị ( phút )

Về nhà tiếp tục ôn tập phần lại

- Từ động vật: Con tằm, cừu, lông vịt, …

* Tính chất: Vải bơng, vải tơ tằm có độ hút ẩm cao, mặc thoáng mát dễ bị nhàu.

* Quy trình sản xuất: - Từ nguyên liệu thực vật:

+ Quả sau thu hoạch giũ hạt, loại bỏ tạp chất bẩn, đánh tơi kéo thành sợi dệt vải.

+ Cây lanh, gai: vỏ qua trình sản xuất tạo sợi dệt để dệt vải lanh, vải gai.

- Từ nguyên liệu động vật: + Từ lông cừu se thành sợi dệt.

+ Từ tằm cho kén tằm qua q trình ươm tơ, nâu kén nước sơi keo tơ tan ra, kén mềm dễ rút thành sợi, sợi tơ rút từ kén đang ướt chập thành sợi tơ dệt vải. Hs ý lắng nghe

Ngày giảng: 22/ 10/ 2008 ( Dạy bù ) Tuần: 09

Tiết PPCT: 17

ÔN TẬP ( Tiết 02 ) I Mục tiêu: Thông qua tiết ôn tập, giúp học sinh:

- Nắm vững kiến thức kỹ loại vải thường dùng may mặc

- Biết cách lựa chọn vải may mặc, sử dụng bảo quản trang phục

- Biết vận dụng số kiến thức kỹ học vào việc may mặc thân gia đình

(28)

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Hoạt động 1: Thảo luận trước lớp

( 40 phuùt )

Gv tiếp tục nêu câu hỏi, hs trình bày câu trả lời trước lớp, nhóm khác nhận xét bổ sung cần

H’: Nêu nguồn gốc, qui trình sản xuất, tính chất hố học vải sợi hố học vải sợi pha ?

H’: Để có trang phục đẹp cần ý đến điểm ?

Hs tiếp tục trình bày ý mà nhóm thảo luận, nhóm khác lắng nghe, nhận xét nhóm trả lời

Hs: * Nguồn gốc:

- Vải sợi hoá học gồm vải sợi nhân tạo vải sợi tổng hợp: Sợi nhân tạo từ gỗ , tre, nứa, …; Sợi tổng hợp từ than đá, qua q trình xử lý chất hố học tạo thành sợi hoá học sợi tổng hợp.

- Vải sợi pha kết hợp từ nhiều loại sợi khác nhau để tạo thành sợi dệt vải.

* Quá trình sản xuất:

- Vải sợi nhân tạo: từ chất Xenlulôcủa gỗ, tre, nứa, … qua trình xử lý số chất hoá học dung dịch keo hoá học tạo sợi nhân tạo ( visco, axetat ) dệt vải sợi nhân tạo ( tơ lụa nhân tạo, xa tanh, … )

- Vải sợi tổng hợp: từ than đá, dầu mỏ tổng hợp thành chất dẻo ( polyme ) nung chảy tạo thành dung dịch keo hoá học tạo sợi tổng hợp ( nilon, polyeste ) dệt vải sợi tổng hợp ( vải xoa, tôn, lụa nilon, … )

- Vải sợi pha kết hợp ưu điểm nhiều loại sợi khác để tạo thành sợi dệt.

* Tính chaát:

- Vải sợi nhân tạo: độ mềm vải tương tự vải sợi bông, mặc thống mát, thấm mồ hơi, dễ bị nhàu, sợi dai.

- Vải sợi tổng hợp: mặt vải bóng, sợi mịn, khơng bị nhàu, dễ giặt, sợi dai, mặc nóng, thấm mồ hơi.

- Vải sợi pha: có ưu điểm loại sợi thành phần, vải sợi pha sử dụng nhiều may mặc đẹp, phong phú, bền, giá rẻ.

Hs: - Chọn vải kiểu may có hoa văn, màu sắc phù hợp vóc dáng, màu da,…

- Chọn vải kiểu may phù hợp lứa tuổi, tạo dáng đẹp, lịch sự

- Sự đồng trang phục.

(29)

H’: Sử dụng trang phục cần ý đến vấn đề ?

H’: Bảo quản trang phục gồm cơng việc ?

Hoạt động 2: Tổng kết bài:(5 phút) - Gv nhận xét ý thức, thái độ, tinh thần học tập hs, kết ôn tập - Về nhà xem lại ôn tập - Oân tập thao tác mũi khâu mà em để kiểm tra

- Tiết sau mang mẩu vải nhỏ có ghi rõ họ tên, lớp, kim, chỉ, kéo

động, dự lễ hội.

- Phù hợp với môi trường công việc - Phù hợp với màu sắc hoa văn với vải trơn

- Biết cách phối hợp hài hoà quần áo hợp lý. Hs: Bảo quản trang phục gồm:

- Giặt, phơi: qui trìnhtừ khâu vị xà phịng phơi kỹ thuật đảm bảo tính chất vải quần áo ( sgk )

- Là ủi kỹ thuật.

- Cất giữ cẩn thẩn tránh ẩm mốc, gián cắn làm hỏng quần áo

Ngày giảng: 05/ 11/ 2007 Tuần 09

Tiết PPCT: 18

KIỂM TRA THỰC HÀNH I Mục tiêu: Thơng qua kiểm tra:

- Gv đánh giá kỹ mà hs luyện tập biết vận dụng kỹ sinh hoạt hàng ngày

- Qua kết kiểm tra, hs rút kinh nghiệm cải tiến phương pháp học tập

- Qua kết kiểm tra gv có suy nghĩ cải tiến, bổ sung cho giảng hấp dẫn hơn, gây hứng thú học tập hs

II Chuẩn bị : Hs: Một mẩu vải nhỏ có ghi rõ họ tên, lớp, kim, chỉ, kéo. III Tổ chức hoạt động học tập:

Hoạt động 1: Oån định lớp ( phút )

Hoạt động 2: Nêu nội dung, yêu cầu tiết kiểm tra ( phút ) 

Nội dung: Mỗi học sinh phải thể ba đường may với ba mũi khâu bản: mũi thường, mũi đột mau mũi vắt Mỗi đường dài khoảng 10 đến 15 cm



Yêu cầu:

(30)

mau mũi vắt

- Mỗi đường may ngắn, yêu cầu kỹ thuật mà hs học sgk trang Hoạt động 3: Thu sản phẩm nhà chấm ( phút ) nhận xét kiểm tra.

Dặn dò hs nhà đọc trước bài: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG NHÀ Ở

Tiết PPCT: 19

CHƯƠNG II: TRANG TRÍ NHÀ Ở

Bài 8: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG NHAØ Ở ( Tiết 01 ) I Mục tiêu: Thông qua giảng, hs phải:

- Xác định vai trò quan trọng nhà đời sống người

- Biết cần thiết việc phân chia khu vực sinh hoạt nhà xếp đồ đạc khu vực cho hợp lý, tạo thoải mái, hài lịng cho thành viên gia đình

- Biết vận dụng để thực xếp gọn gàng, ngăn nắp nơi ngủ, góc học tập mình, … - Gắn bó u q nơi

(31)

Hoạt động 1: Giới thiệu mới: ( phút ) Gv: Bố trí khu vực sinh hoạt xếp đồ đạc nhà hợp lý, có tính thẩm mỹ trong u cầu trang trí nhà Hơm nay tìm hiểu vấn đề này. Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị nhà đối với đời sống người : (10 phút )

- GV : Cho HS quan saùt H.21 SGK, HS thảo luận nhóm

H’: Vì người cần nơi ơ,û nhà ở? GV: Chỉ dẫn HS khai thác ý hình nhỏ để trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét , bổ sung cho nhóm

Hoạt động 3: Tìm hiểu việc phân chia khu vực sinh hoạt nơi gia đình ( 30 phút )

H’: Kể tên sinh hoạt bình thường gia đình ?

Gv ghi bảng ý kiến

H’: Chỗ sinh hoạt chung (phòng khách) thường phải đảm bảo yêu cầu ? H’: Chỗ thờ cúng thường phải đảm bảo yêu cầu ?

H’: Chỗ ngủ, nghỉ thường phải đảm bảo yêu cầu ?

H’: Khu vực bếp thường phải đảm bảo yêu cầu ?

H’: Khu vệ sinh thường phải đảm bảo u cầu ?

Gv: Ở nơng thơn, thường sử dụng hố xí ngăn, đặt xa nhà, cuối hướng gió; thành phố, thị xã, … sử dụng hố xí tự hoại bố trí riêng biệt, kín đáo, thường kết hợp với nơi tắm giặt.

- Hs: Chú ý nghe phát vấn đề cần giải

I Vai trò nhà đời sống người :

-HS: Quan sát hình thảo luận nhóm, đại diện nhóm trả lời sau

Ghi vở:

+ Nhà nơi trú ngụ người

+ Nhà bảo vệ người tránh khỏi tác hại ảnh hưởng thiên nhiên, môi trường + Nhà nơi đáp nhu cầu vật chất tinh thần người

II Sắp xếp đồ đặt hợp lí nhà ở.

Phân chia khu vực sinh hoạt nơi ở gia đình

-HS: kể tên: Ngủ, nghỉ, ăn uống, làm việc, học tập, nấu ăn, …

(32)

cầu ?

Gv: Nhà rộng, … thật hợp lý.

H’: Ơû nhà em, khu vực sinh hoạt bố trí ?

Hoạt động 5: Tổng kết dặn dò (3 phút) H’: Qua tiết học này, em tiếp thu kiến thức ?

Dặn dò: - Học bài

- Đọc trước phần

2-3 hs trả lời câu hỏi Hs trả lời :

Hs ý lắng nghe

Tiết PPCT: 20

Bài 8: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG NHAØ Ở ( Tiết 02 ) I Mục tiêu: Thông qua giảng, hs phải:

- Xác định vai trò quan trọng nhà đời sống người

- Biết cần thiết việc phân chia khu vực sinh hoạt nhà xếp đồ đạc khu vực cho hợp lý, tạo thoải mái, hài lòng cho thành viên gia đình

- Biết vận dụng để thực xếp gọn gàng, ngăn nắp nơi ngủ, góc học tập mình, … - Gắn bó u q nơi

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: (12 phút) Gọi hs trả lời câu hỏi sau:

H’: Nhà có vai trò người ?

H’: Trong nơi gia đình thường có khu vực ?

Hoạt động 2: Tìm hiểu việc xắp xếp đồ đặc hợp lí nhà ở: ( 20 phút ).

2 hs lên bảng trả lời, hs khác ý lắng nghe, nhận xét câu trả lời bạn

I Vai trò nhà với đời sống người: II Sắp xếp đồ đạc hợp lý nhà ở:

(33)

Gv nêu: Các loại đồ đặc cách xếp chúng trong khu vực khác nhau, tuỳ điều kiện và ý thích gia đình

GV: cho hs đọc thơng tin sgk, yêu cầu thảo luận mục 2, phần II số điều cần ý xếp đồ đạc khu vực liên hệ cách xếp đồ đạc nhà

- Gv: chốt lại cho hs thảo luận ý:

Làm để vãn sống thoaiû mái nhà ở một phịng ?

Gv: ghi ý kiến nhóm tổng kết ( sgk )

Hoạt động 4: Quan sát số ví dụ bố trí sắp xếp đồ đạc nhà nơng thôn, thành phố, miền núi ( 10 phút )

Gv: cho hs quan sát hình 2.2 hỏi: Nhà đồng bắc xếp nào?

Gv?: Quan sát h 2.3 em nêu số loại nhà thành phố?

? Nhà xếp nào?

GV? : Nhà miền núi làm trang trí ?

Gv: Kết luận

Hoạt động 5: Tổng kết dặn dò: ( phút ) Gv: cho hs đọc phần ghi nhớ sgk

Hướng dẫn hs trả lời câu hỏi sgk dặn dò học thuộc , chuẩn bị

nơi gia đình:

Sắp xếp đồ đạc khu vực:

- Hs: đọc thông tin thảo luận nhóm đến kết luận – ghi vở: Mỗi khu vực có đồ đạc cần thiết sáp xếp hợp lí, có tính thẩm mỹ, thể cá tính chủ nhân, sẽ tạo thoải mái thuận tiện cho hoạt động hàng ngày.

- Hs: Thảo luận cử đại diện trả lơì

Một số ví dụ bố trí xếp đồ đạc trong nhà nông thôn, thành phố, miền núi.

a Nhà nông thôn:

- Hs: quan sát hình trả lời sgk b Nhà thành phố, thị xa,õ thị trấn:

(34)

Bài 9: THỰC HÀNH: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÍ TRONG NHÀ Ở (TIẾT 01 ) I Mục tiêu: Thông qua thực hành này, hs phải:

- Củng cố kiến thức xếp đồ đạc hợp lí nhà - Sắp xếp đồ đạc chỗ thân gia đình - Có nếp ăn gọn gàng, ngăn nắp

II Chuẩn bị:

1 Cả lớp: Sơ đồ hình 2.7. 2 Nhóm hs: Bảng phụ hs III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: ( phút )

Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi sau: H’: Nhà có vai trò đời sống người ?

H’: Nhà thường chia thành khu vực ? Nêu cách xếp đồ đạc cho khu vực nhà em ? Gv nhận xét cho điểm

Hoạt động 2: Giới thiệu – Phân công nhiệm vụ cho nhóm ( phút )

1 Giới thiệu bài: Ở trước học

(35)

phần lý thuyết xếp đồ đạc hợp lý nhà Biết ý nghĩa việc xếp đồ đạc hợp lý nhà điều kiện cần thiết, điều quan trọng làm để xếp hợp lý đồ đạc trong gia đình.

Hơm nay, thực hành SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÍ TRONG NHÀ Ở

Phân cơng nhiệm vụ nhóm: Các nhóm thảo luận nhóm để có câu trả lời cho câu hỏi: Sắp xếp đồ đạc phòng để thuận tiện cho sinh hoạt, học tập, nghỉ ngơi ? cách sử dụng ký hiệu cho sgk để trình bày ý tưởng vào bảng phụ

Hoạt động 3: Hs thảo luận : ( 25 phút )

Yêu cầu hs thảo luận nhóm nội dung Gv quan sát, uốn nắn sai sót hs

Hoạt động 4: Tổng kết bài: ( phút ) Yêu cầu nhóm treo bảng phụ lên bảng Các nhóm hs nhận xét lẫn nhau, gv chốt lại

Dặn dò: Hãy xếp đồ đạc khu vực bếp nhà em ( nhà bếp phải có đồ đạc sau: Bếp nấu, chạn để chén bát, tủ đựng đồ ăn, tủ dựng gia vị ,chỗ rửa , bàn ăn )

Hs ý lắng nghe

Hs ý nghe làm theo yêu cầu gv

Hs thảo luận nhóm, trình bày ý kiến nhóm lên bảng phụ

Các nhóm treo bảng phụ lên, theo dõi nội dung thảo luận nhóm khác, nhận xét, bổ sung, góp ý cho cách xếp nhóm bạn

(36)

Bài 9: THỰC HAØNH: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÍ TRONG NHÀ Ở ( TIẾT 02 ) I Mục tiêu: Thông qua thực hành này, hs phải:

- Củng cố kiến thức xếp đồ đạc hợp lí nhà - Sắp xếp đồ đạc chỗ thân gia đình - Có nếp ăn gọn gàng, ngăn nắp

II Chuẩn bị:

1 Cả lớp: Sơ đồ hình 2.7. 2 Nhóm hs: bảng phụ

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: ( 37 phút ) Gv gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi sau

H’: Nhà thường chia thành khu vực ? Nêu cách xếp đồ đạc cho khu vực nhà em ?

Gv nhận xét câu trả lời hs, cho điểm Gv gọi 10 hs mang lên chấm phần BT tiết trước cho nhà: Hãy xếp đồ đạc khu vực bếp nhà em ( nhà bếp phải có đồ đạc sau: Bếp nấu, chạn để chén bát, tủ đựng đồ ăn, tủ dựng gia vị ,chỗ rửa , bàn ăn )

Gv gọi hs lên bảng trình bày BT nhà Gv cho hs nhận xét xếp hs trên, gv nhận xét cho điểm

2 hs lên bảng trả lời câu hỏi, hs lại lắng nghe câu trả lời bạn để nhận xét câu trả lời bạn

10 hs mang lên để gv kiểm tra

(37)

Hoạt động 2: Tổng kết bài: ( phút )

Gv nhận xét chuẩn bị hs, dặn dị nhà đọc trước

Ngày giảng : 11/11/2008 Tuần 12

Tiết PPCT : 23

BÀI 10: GIỮ GÌN NHÀ Ở SẠCH SẼ NGĂN NẮP I

Mục tiêu: Sau học xong học sinh phải:

- Biết nhà sẽ, ngăn nắp Các công việc cần làm để giữ nhà

- Vận dụng số cơng việc vào sống gia đình - Có ý thức giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp

II Phương tiện dạy học: Gv chuẩn bị : hình 2-9, hình 2-8 phiếu học tập III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Giới thiệu mới: ( phút ) GV nêu vấn đề : Khi em bước vào nhà hay văn phòng giản dị sẽ, ngăn nắp phòng bừa bộn, bẩn thỉu em có cảm giác nào?

GV ghi lên góc bảng ý kiến học sinh GV gọi HS đọc lời mở đầu SGK

Hoạt động : Tìm hiểu yêu cầu nhà sạch sẽ, ngăn nắp tác hại nhà lộn xộn, thiếu vệ sinh ( 15 phút )

GV cho hs quan sát hình 2.8 2.9 nêu nhận xét nhà sẽ, ngăn nắp nhà lộn xộn, thiếu vệ sinh

GV gợi ý để HS nêu thêm ví dụ, tranh ảnh vấn đề để minh hoạ

GV u cầu HS mơ tả hình 2.9 SGK nhà lộn xộn, thiếu vệ sinh

H’: Nếu ngơi nhà có tác hại ?

- HS trả lời

I.Nhà se,õ ngăn nắp: Nhà ngăn nắp:

HS dựa vào gợi ý hình 2.8 SGK để trả lời : -Ví dụ: Nhà ngồi : khơng có rác, có cảnh bàn tay người chăm sóc, giữ gìn mơi trường Chỗ ngủ, chỗ nấu ăn gọn gàng, sẽ…

2.Nhà lộn xộn, thiếu vệ sinh: HS nêu ví dụ :

+ Ngoài nhà: bẩn thỉu, đồ dùng để ngổn ngang

+ Trong nhà : chăn màng, dày dép, sách vở… vứt bừa bãi

(38)

Gv nêu vấn đề: Nhà nơi sing sống con người, nhà phân chia thành các khu vực xếp đồ đạc khu vực, … H’: Vậy phải giữ gìn nhà cho sẽ, ngăn nắp ?

Gv yêu cầu hs phân tích ảnh hưởng thiên nhiên, môi trường hoạt động người đến nhà ?

H’: Vì cần phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp ?

H’: Ở nhà em người làm công việc dọn vệ sinh nhà cửa công việc nội trợ ?

Gv: Đây công việc phải làm thường xuyên và khá vất vả thành viên gia đình tuỳ theo sức cần đảm nhận phần cơng việc để giúp đỡ gia đình.

Gv gợi ý cho hs trả lời câu hỏi sgk

- Cần có nếp sống, nếp sinh hoạt nào? - Cần làm cơng việc gia đình? - Vì cần phải dọn dẹp nhà thường xuyên ? Gv kết luận lại sgk

Hoạt động 3: Tổng kết bài: ( phút )

H’:Vì phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp? H’: Em phải làm để giữ nhà ngăn nắp ?

Dặn dò: Về nhà học bài, trả lời câu hỏi cuối vào vở, đọc trước

sẽ, ngăn nắp:

Hs: phải thường xuyên quét dọn, lau chùi, sắp xếp đồ đạc vào vị trí, … để giữ gìn nhà ở ngăn nắp,

Hs phân tích: vd nấu ăn tạo rác: vỏ, lá rau già,rễ, … Khi chế biến thức ăn phải sử dụng nồi, xoong, … để nấu làm cho dụng cụ bị dính bẩn, ….

Hs trả lời – ghi vở:

- Làm cho nhà đẹp đẽ, ấm cúng - Bảo đảm sức khoẻ

- Tiết kiệm sức lực, thời gian công việc nhà

Các công việc cần làm để giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp:

hs: mẹ, chị, bà, … người làm việc.

Hs trả lời câu hỏi tự ghi vở:

Ghi vở: SGK

Hs trả lời câu hỏi gv theo hiểu biết

Hs ý lắng nghe gv dặn dò ghi nhớ

(39)

BÀI 11: TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG MỘT SỐ ĐỒ VẬT ( Tiết 01 ) I Mục tiêu: Sau học xong học sinh phải:

- Hiểu mục đích trang trí nhà

- Biết công dụng tranh ảnh, gương trang trí nhà

- Lực chọn số đồ vật để trang trí phù hợp vơi hồn cảnh gia đình - Giáo dục ý thức thẩm mỹ, ý thức làm đẹp nhà

II Chuẩn bị: gv chuẩn bị tranh ảnh sgk, phiếu học tập. III Tổ chức hoạt động học tập:

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ, giới thiệu bài mới: ( 10 phút )

Kiểm tra cũ:

H’: Vì phải gữi gìn nhà sẽ, ngăn nắp ?

H’: Em phải làm để gữi gìn nhà sẽ, ngăn nắp?

Gv nhận xét cho ñieåm

Giới thiệu mới: Để làm đẹp cho nơi tuỳ điều kiện sở thích gia đình, người ta thường dùng số đồ vật vừa có gia strị sử dụng vừa có giá trị trang trí hình 10 sgk

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng tranh ảnh để trang trí ( 18 phút )

Gv gợi ý để hs nêu công dụng tranh ảnh

Gv chốt lại:

H’: Nội dung tranh ảnh phụ thuộc vào điều kiện ?

H’: Kể tên số nội dung tranh ảnh mà nhà em duøng ?

2 hs lên bảng trả lời câu hỏi, hs khác ý lắng nghe nhận xét

hs ý lắng nghe, quan sát hình 2.10 sgk

I Tranh ảnh: 1.Công dụng: Hs nêu công dụng

Ghi vở: Tranh ảnh thường dùng để trang trí nhà cửa, làm đẹp cho nhà, tạo vui tươi, đầm ấm, thoải mái dễ chịu

2.Cách chọn tranh ảnh:

a Nội dung tranh ảnh:

Hs: Tuỳ ý thích chủ nhân điều kiện kinh tế gia đình

(40)

H’: Dựa vào yếu tố để chọn màu sắc tranh ảnh ?

Gv ghi baûng:

H’: Hãy nêu đặc điểm màu tường màu tranh ảnh mà em thường thấy ?

Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm màu sắc tường màu sắc tranh, phối hợp màu sắc để tăng hiệu trang trí tranh ảnh cách làm tập tình sau:

- Tường màu vàng nhạt, màu kem chọn màu sắc tranh ảnh ?

- Tường màu xanh, màu sẫm chọn màu sắc tranh ảnh ? - Căn phòng hẹp nên treo loại tranh ảnh

nào để tạo cảm giác rộng rãi, thống đãng ?

- Căn phịng rộng, trống trải nên treo loại tranh ảnh tạo cảm giác ấm cúng, gần gũi, vui tươi, …

H’: Nhà em chọn kích thước tranh ảnh để phù hợp với nhà ?

Yêu cầu hs quan sát hình 2.11 sgk đọc sgk trang 43

Gv kết luận

Hoạt động 3:Tìm hiểu cách sử dụng gương để trang trí : ( 10 phút )

H’: Gương dùng để làm ?

Yêu cầu hs quan sát hình 2.12 sgk vị trí treo gương đọc phần sgk

Gv kết luận

Hoạt động 4: Tổng kết ( phút )

H’: Nêu cách chọn sử dụng tranh ảnh để

hs trả lời:

Ghi vở: Phải phù hợp với màu tường, màu của đồ đạc nhà

Hs trả lời

Hs thảo luận nhóm yêu cầu gv, cử đại diện trình bày

- Tranh màu rực rỡ, màu sáng hay tối

- Màu sáng, màu tối

- Tranh phong cảnh màu rực rỡ, sáng sủa

- Tranh gia đình màu sẫm, tối

c Kích thước tranh ảnh phải cân xứng với tường.

Hs trả lời

3 Cách trang trí tranh ảnh Hs quan sát đọc sgk

Ghi vở: sgk II Gương: Công dụng:

hs trả lời – ghi vở: Dùng để soi, để trang trí, để tạo cảm giác phòng rộng rãi, sáng sủa Cách treo gương:

hs quan sát hình đọc sgk Ghi vở: sgk

Hs trả lời

(41)

trang trí nhà ?

Dặn dò: học đọc trước phần tiếp theo

Tiết PPCT : 25

BÀI 11: TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG MỘT SỐ ĐỒ VẬT ( Tiết 02 ) I.

Mục tiêu: Sau học xong học sinh phải: - Hiểu mục đích trang trí nhà

(42)

II.

Chuẩn bị: gv chuẩn bị tranh ảnh sgk, đề kiểm tra 15 phút III Tổ chức hoạt động học tập:

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử dụng rèm cửa ( 15 phút )

H’: Nêu hiểu biết rèm cửa? Gv bổ sung: cịn có tác dụng cách nhiệt – hs rút nhận xét

Gv: có yếu tố cách chọn vải may rèm màu sắc vải chất liệu vải.

H: Màu sắc vải may rèm phải để đảm bảo công dụng ?

H’: Em chọn màu rèm cửa màu tường màu kem, cửa gỗ màu nâu sẫm ?

Gv: Màu rèm phụ thuộc vào ý thích chủ nhân khu vực:

- Phòng khách: hài hòa với màu tường, màu cửa.

- Phòng ngủ: màu rèm ấm áp, kín đáo. - Phịng học, phịng làm việc: trang nhã,

sáng sủa. Gv chốt lại

Gv: chất liệu vải may rèm đa dạng nhiều màu sắc.

H’: Em thường thấy người ta chọn loại vải để may rèm ?

H’: Những loại vải có tính chất nào?

Gv chốt lại:

u cầu hs quan sát hình 2.13 sgk, gv giảng giải thêm kiểu rèm thường dùng

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng mành ( 12 phút )

H’: Mành có cơng dụng đời sống

III Rèm cửa: Công dụng: Hs trả lời

Ghi vở: Tạo vẻ râm mát, che khuất, tăng vẻ đẹp cho ngơi nhà

Chọn vải may rèm: a Màu sắc:

Hs trả lời Hs trả lời Hs lắng nghe

Ghi vở: hài hòa với màu tường, màu cửa. b Chất liệu vải:

Hs laéng nghe

Hs: Vải thun, nỉ, von, … Hs: mềm, có độ rủ, dễ giặt, … Ghi vở: sgk

Hs quan sát hình sgk lắng nghe gv thuyết trình

(43)

người ? Gv chốt lại:

Gv: Mành có nhiều loại làm chất liệu khác nhau.

-Mành có nhiều loại, nhiều kiểu phù hợp với tính sử dụng như:

+ Mành nhựa trắng để che khuất giữ sáng.

+ Mành tre, trúc, nứa, che bớt nắng, gió, … + Mành treo cửa vào, ban cơng, nối tiếp giữa phịng, …

H’: Mành thường làm chất liệu ?

H’: Rèm cửa, mành, gương có cơng dụng trang trí nhà ?

H’: Nhà em thường dùng đồ vật để trang trí ?

Hs đọc ghi nhớ sgk

Dặn dò: Học bài, đọc trước 12.

Hoạt động 4: Kiểm tra 15 phút ( 15 phút ) Gv chuẩn bị sẵn đề giấy phát cho hs

Công dụng: Hs trả lời

Ghi vở: che nắng, gió, che khuất, tăng vẻ đẹp cho nhà

Các loại mành:

Hs lắng nghe – ghi vở: có nhiều loại làm chất liệu khác

Hs: tre, trúc, nứa, nhựa Hs trả lời

Hs đọc ghi nhớ sgk

Hs làm kiểm tra 15 phút ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT:

Hãy khoanh tròn vào đáp án mà em cho nhất: Câu 1: Căn phịng hẹp phải dùng đồ vật để trang trí ?

A Tranh ảnh ; B Gương ; C Rèm cửa; D Mành Câu 2: Muốn trang trí tường nhà cần dùng đồ vật ?

A Tranh ảnh ; B Gương ; C Rèm cửa; D Mành Câu 3: Muốn che bớt nắng, gió cần dùng đồ vật ?

A Tranh ảnh ; B Gương ; C Rèm cửa; D Mành Câu 4: Muốn tạo vẻ râm cần dùng đồ vật ?

A Tranh ảnh ; B Gương ; C Rèm cửa; D Khơng có đáp án Câu 5: Treo gương phần tường toàn tường làm cho phòng trở nên:

A Rộng ; B Hẹp đi; C Sâu hơn; D Không thay đổi

(44)

A Treo ngắn; B Vừa tầm mắt;

C Không để lộ dây treo; D Tất câu Câu 8: Vải nỉ, gấm loại vải có tính chất ?

A Cứng; B Dày; C Có độ rủ; D Khơng có đáp án Câu 9: Mành thường làm chất liệu ?

A Tre; B Nhựa; C Trúc; D Tất đáp án Câu 10: đồ vật cịn có tác dụng cách nhiệt ?

A Tranh ảnh ; B Gương ; C Rèm cửa; D Mành ĐÁP ÁN VAØ BIỂU ĐIỂM

CÂU Ý NỘI DUNG ĐIỂM

1 10 B A D C A C D C D C Gương Tranh ảnh Mành Rèm cửa Rộng

Cả A B Tất câu Có độ rủ

Tất đáp án Rèm cửa 1 1 1 1 1

Tiết PPCT : 26

BÀI 12: TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG CÂY CẢNH VAØ HOA ( Tiết 01 ) I.

- Hiểu ý nghĩa ảnh hoa trang trí nhà - Biết cảnh hoa thường dùng trang trí nhà

- Lực chọn cảnh hoa để trang trí phù hợp vơi hồn cảnh gia đình, đạt u cầu thẩm mỹ

- Giáo dục tính kiên trì, óc sáng tạo ý thức trách nhiệm với sống gia đình II Chuẩn bị: gv chuẩn bị tranh ảnh sgk, số mẫu hoa khô.

III.Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ ( 10 phút ) Gv nêu câu hỏi, gọi hs lên bảng trả lời

H’: Rèm cửa, mành, gương, tranh ảnh có cơng

(45)

dụng trang trí nhà ?

H’: Khi chọn may rèm cửa phải ý vấn đề ? ?

Hoạt động 2:Tìm hiểu ý nghĩa cảnh và hoa trang trí nhà ( 25 phút ) H’: Cây cảnh hoa có ý nghĩa trang trí nhà ?

H’: Tại nói xanh có tác dụng làm môi trường ?

H’: Công việc trồng xanh có ích lợi ?

H’: Nhà em có trồng nhiều cảnh hoa không ?

H’: Đó dùng để trang trí đâu ?

Hoạt động 3: Tìm hiểu số cảnh thường dùng trang trí nhà ở: (15 phút) Gv thuyết trình sgk

Yêu cầu hs quan sát hình vẽ 2.14 nêu tên số cảnh thông dụng ?

H’: Nêu đặc điểm loại ? H’: Ở địa phương thường có dùng để trang trí ?

Gv kết luận – ghi bảng:

H’: Em hiểu vị trí trang trí cảnh ?

H’: Có thể đặt cảnh vị trí nhà ?

I Ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà ở:

Hs trả lời ghi vở:

- Tăng vẻ đẹp cho nhà

- Bổ sung cho môi trường bên bên ngồi nhà khơng khí lành - Con người thấy gần gũi với thiên nhiên, thêm yêu sống

Hs: Cây xanh nhờ chất diệp lục ánh sáng Mặt Trời hút khí CO2, H2O thải khí O2

làm không khí

Hs: - cơng việc địi hỏi say mê, kiên trì đem lại niền vui, thư giãn cho người sau làm việc, học tập mệt mỏi

- Nghề trồng hoa cảnh đem lại nguồn thu nhập đáng kể

Hs trả lời

II Một số loại cảnh hoa dùng trang trí nhà :

1 Cây cảnh:

a Một số loại cảnh thơng dụng: Hs quan sát hình vẽ, trả lời câu hỏi

Hs: - Cây có hoa: - có lá:

- leo cho bóng maùt:

Ghi vở: Cây cảnh đa dạng phong phú, vùng miền có đặc trưng

b Vị trí trang trí cảnh :

(46)

thường trang trí cảnh ? H’: Theo em vị trí nhà thường trang trí cảnh ?

H’: Để có hiệu trang trí cần ý vấn đề ?

H’: Taïi phải chăm sóc ?

H’:Chăm sóc cảnh ? Hoạt động 4: Dặn dò ( phút )

Về nhà học bài, đọc trước phần

Hs trả lời theo hình 2.15

Hs trả lời: Ở trước nhà, bờ tường dẫn vào nhà, …

- đặt góc nhà, treo cửa sổ, …

hs: Kích thước, hình dáng chậu phải phù hợp với

Ghi vở: Cây cảnh đặt chỗ tăng hiệu làm đẹp cho nhà, tạo khơng gian hài hịa người tự nhiên

c Chăm sóc cảnh: Hs đọc sgk trả lời câu hỏi Ghi vở: sgk

Hs ý lắng nghe

Tiết PPCT : 27

BÀI 12: TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG CÂY CẢNH VÀ HOA ( Tiết 02 ) I.

- Hiểu ý nghĩa ảnh hoa trang trí nhà - Biết cảnh hoa thường dùng trang trí nhà

- Lực chọn cảnh hoa để trang trí phù hợp vơi hồn cảnh gia đình, đạt u cầu thẩm mỹ

- Giáo dục tính kiên trì, óc sáng tạo ý thức trách nhiệm với sống gia đình II Chuẩn bị: gv chuẩn bị tranh ảnh sgk, số mẫu hoa khô.

III.Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ ( 10 phút ) Gv nêu câu hỏi, gọi hs lên bảng trả lời H’: Cây cảnh hoa có ý nghĩa trang trí nhà ?

H’: Tại phải chăm sóc ?

H’:Chăm sóc cảnh ? Gv nhận xét, cho điểm

Gv: Cùng với cảnh, hoa đóng vai trị quan trọng trang trí nhà cửa.

(47)

Hoạt động 2: Tìm hiểu số cảnh thường dùng trang trí nhà ở: (25 phút) H’: Nêu tên thể loại hoa dùng trang trí ?

Yêu cầu hs quan sát hình 2.16 sgk trang 49 H’: Kể tên loại hoa tươi khác thường dùng để trang trí?

Gv chốt lại, ghi bảng:

Gv đưa cho hs quan sát số mẫu hoa khô H’: Hoa khô khác hoa tươi điểm nào?

H’: Tại hoa khô chưa sử dụng rộng rãi Việt Nam ta ?

Gv: - Hoa khơ cắm vào bình, lẵng, … Như hoa giả để trang trí.

- Nghề làm hoa khô nâng lên thành nghệ thuật số nước Nhật Bản Ơû nước ta có sở trong có nghệ nhân làm hoa khô. Gv cho hs quan sát mẫu hoa giả

H’: Hãy nêu nguyên liệu làm hoa giả ? H’: Ưu, nhược điểm hoa giả ?

Gv: Do nhu cầu sử dụng ngày cao nên thu hút nhiều sở sản xuất với kỹ thuật ngày tinh xảo hoàn thiện Bên cạnh việc sản xuất hoa giả, người ta sản xuất cây cảnh giả đẹp đáp ứng nhu cầu người sử dụng, đặc biệt dịp lễ, tết.

II Một số loại cảnh hoa dùng trang trí nhà :

1 Cây cảnh: Hoa:

a Các loại hoa thường dùng trang trí: hs: Có loại hoa: hoa tươi, hoa khơ, hoa giả * Hoa tươi:

Hs: hoa hồng, cẩm chướng, …

Ghi vở: Rất đa dạng phong phú gồm loại hoa trồng, nước, hoa dại, hoa nhập ngoại, …

* Hoa khoâ:

Ghi vở: loại hoa người tạo từ số loại hoa lá, hoa cỏ dại, cành tươi làm khô phương pháp hóa gia cơng nhiệt ( phơi sấy )

Hs: Nghề làm hoa khơ địi hỏi phải trải qua nhiều giai đoạn phức tạp nên giá thành cao

* Hoa giaû:

Hs: vải, lụa, nilon, giấy mỏng, nhựa, … Hs: - Đẹp, bền, có nhiều màu sắc

- Dễ làm

- Chủng loại, kích cỡ đa dạng, phong phú - Nhược điểm: Khơng có mùi thơm

(48)

những vị trí ?

H’: Ở vị trí mà em vừa nêu, hoa thường trang trí ? nêu ví dụ minh họa ?

H’: Thường nhà em cắm hoa vào dịp ? Đặt bình hoa đâu ?

Gv: Khơng nên để bình hoa lên đồ vật ti vi, máy ổn áp, … Vì ?

Hoạt động 3: Tổng kết ( 10 phút ) H’: Hãy kể tên số loại hoa cảnh thơng dụng.Có thể trang trí đâu ? H’: Em thích dùng hoa loại để trang trí ? Vì ?

Yêu cầu hs đọc phần em chưa biết sgk trang 51

Dặn dò: Học bài, trả lời câu hỏi cuối vào vở, đọc trước

sách, phòng khách, phòng ngủ, … hs: Cần có dạng cắm thích hợp

Vd: Ở bàn ăn hay bàn tiếp khách: cắm thấp, dạng tỏa tròn

Hs: bị đổ, nước chảy xuống đồ vật đó, gây cháy nổ, chập điện, nguy hiểm tính mạng, làm hỏng tài sản

Hs đọc sgk

Hs trả lời câu hỏi

2 hs đọc sgk

(49)

Ngaøy giảng : 02/12/2008 Tuần 15 Tiết PPCT : 28

BÀI 13: CẮM HOA TRANG TRÍ ( TIẾT 01 ) I.

- Nắm nguyên tắc cắm hoa bản, dụng cụ vật liệu cần thiết để cắm hoa - Có ý thức vận dụng kiến thức học vào việc cắm hoa trang trí làm đẹp nhà

nhất làm đẹp phịng học

II Chuẩn bị: gv chuẩn bị dụng cụ vật liệu cắm hoa, tranh nguyên tắc cắm hoa nghệ thuaät

Hoạt động 1: kiểm tra cũ ( 10 phút ) Gv nêu câu hỏi, gọi HS lên bảng trả lời

H’: Thường dùng loại hoa để trang trí? Hoa khơ khác hoa tươi điểm gì?

H’: Việc dùng cảnh hoa trang trí nhà có ý nghĩa ? Hoa giả có ưu, nhược điểm ?

Giới thiệu mới: Như sgk

Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ vật liệu cắm hoa: ( 23 phút )

Gv cho HS quan sát số dụng cụ cắm hoa H’: Gọi tên dụng cụ mà em vừa quan sát thấy ?

GV cho HS xem loại bình cắm

H’: Nhận xét hình dạng, kích cỡ bình ?

HS lắng nghe câu hỏi, HS lên bảng trả lời, HS khác ý lắng nghe câu trả lời bạn sau nhận xét

Hs ý lắng nghe

I Dụng cụ vật liệu cắm hoa: 1 Dụng cụ cắm hoa:

HS quan sát dụng cụ, nêu tên dụng cụ

a Bình cắm:

(50)

H’: Công dụng bình cắm ?

H’: Có thể dùng vật dụng để thay bình cắm ?

Gv cho HS quan sát dụng cụ giới thiệu dụng cụ

Cho HS quan sát tranh cắm hoa nghệ thuật H’: Người ta sử dụng vật liệu để cắm hoa ?

H’: Dùng cành để cắm hoa nhằm mục đích gì? H’: Dùng để cắm hoa nhằm mục đích gì? Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên tắc cắm hoa cơ ( 10 phút )

Gv cắm thử hoa đơn vào bình thấp bình cao H’: Cách cắm em thấy đẹp mắt ? Gv nêu nguyên tắc thứ

Gv: - Trong bình sử dụng loai hoa nhiều loại hoa

- bình hoa có màu sắc tương phản làm tăng vẻ đẹp hoa.

GV treo tranh yêu cầu HS quan sát , Nhận xét màu sắc hoa ? màu bình cắm ? H’: Quan sát thiên nhiên, em thấy vị trí bơng hoa nở ? Gv: Khi đưa vào bình cắm phải tạo nên chênh lệch độ dài ngắn các hoa tạo vẻ sống động cho bình hoa Nhưng chênh lệch phụ thuộc

Ghi vở: dụng cụ cắm hoa cung cấp nước dưỡng cho hoa

HS trả lời

b Các dụng cụ khác: HS lắng nghe ghi vở:

- Dụng cụ giữ hoa: Bàn chông, mút xốp, … - Dụng cụ cắt tỉa hoa: kéo, dao, …

- Một số dụng cụ phụ trợ: Bình phun, dây kẽm, băng dính, đá cuội trắng, …

Vật liệu cắm hoa:

HS quan sát tranh trả lời câu hỏi Ghi vở:

- Các loại hoa: sử dụng loại hoa nào, nên chọn bơng hoa tươi đẹp làm cành - Các loại cành:

- Các loại lá:

- Các loại quả:quả nho, ớt, … HS: bình hoa thêm sinh động

HS: bình hoa thêm mềm mại, tăng vẻ tươi tắn đồng thời che lấp đế bàn chông

II Nguyên tắc cắm hoa bản: HS quan sát trả lời câu hỏi

1 Chọn hoa bình cắm phù hợp với hình dáng, màu sắc:

(51)

độ nở hoa chiều cao bình cắm Thơng thường hoa nở to để sát miệng bình, hoa cịn nụ xa miệng bình Đó nội dung ngun tắc 2

Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi H’: Độ dài cành tính nào? H’: Độ dài cành tính nào? H’: Độ dài cành tính nào? H’: Độ dài cành phụ tính nào? GV chốt lại:

Yêu cầu hs quan sát hình 22 sgk , nêu nhận xét cách đặt bình hoa vị trí phù hợp chưa giải thích ?

Gv đưa nguyên tắc

Về nhà học đọc trước phần lại

HS: bơng nằm cao, bơng nằm thấp

2 Sự cân đối kích thước cành hoa và bình cắm :

HS trả lời câu hỏi GV theo quan sát thân

Ghi vở:

- Cành ( ) = 1, 2 ( D + h ) với D: đường kính lớn bình h: chiều cao bình

- Cành ( ) = 2/ - Cành ( ) = 2/

- Cành phụ ( ) có chiều dài ngắn cành mà đứng bên cạnh

Hs quan sát hình, trả lời câu hỏi

3 Sự phù hợp bình hoa vị trí cần trang trí:

Hs ý lắng nghe gv dặn dò

(52)

I.

- Nắm nguyên tắc cắm hoa bản, quy trình cắm hoa

- Có ý thức vận dụng kiến thức học vào việc cắm hoa trang trí làm đẹp nhà làm đẹp phịng học

II Chuẩn bị: gv chuẩn bị dụng cụ vật liệu cắm hoa, tranh cắm hoa nghệ thuật. III.Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ ( 10 phút ) Gv đặt câu hỏi, gọi HS lên bảng trả lời

H’: Khi cắm hoa cần phải có dụng cụ vật liệu ? H’: Khi cắm hoa cần phải tuân theo nguyên tắc ? Gv nhận xét câu trả lời, cho điểm

Hoạt động 2: Tìm hiểu quy trình cắm hoa (30 phút) H’: Muốn cắm bình hoa ta cần chuẩn bị dụng cụ vật liệu ?

* Lưu ý: Đã có hoa, chọn bình phù hợp; Đã có bình, chọn hoa phù hợp

Gv: Việc kéo dài thời gian thưởng ngoạn hoa bình có ý nghĩa quan trọng, thông thường sau cắt, cơ chế trao đổi chất nước bị gián đoạn, vi khuẩn xâm nhập vết cắt, làm thời gian sống hoa bị rút ngắn nên người ta có cách bảo quản giữ hoa tươi lâu Có giai đoạn bảo quản: Bảo quản trước cắm bảo quản sau cắm.

H’: Em có biết cách bảo quản giữ hoa tươi lâu ? Gv chốt lại: + Bảo quản trước cắm ( sgk trang 55 ) + Bảo quản sau cắm:

- Cắt nước: Nhúng phần gốc hoa vào trong nước, cắt nước nhiều lần từ gốc lên đến độ dài cần thiết Phương pháp tạo sức ép cho nước hút lên, giúp hoa tươi lâu.

- Xử lý nước: Nhúng vết cắt cuối hoa vào nước nóng – phút nhúng vào nước lạnh Sự thay đổi nhiệt làm tăng khả hấp thụ nước hoa Phương pháp thường áp cho hoa có thân nhỏ cứng.

HS ý lắng nghe câu hỏi, lên bảng trả lời, HS khác ý lắng nghe câu trả lời bạn, nhận xét

III Quy trình cắm hoa: 1 Chuẩn bị:

HS trả lời – ghi vở: sgk

HS ý lắng nghe gv thuyết trình

HS trả lời

(53)

- Đốt cháy phần gốc lửa, sau nhúng vào nước lạnh, cách thường áp dụng hoa đào, hoa mai, …

- Phương pháp hoá học: trước cắt phần cuối nhúng vào dấm muối phèn thả vào bình hoa vài viên vitamin B1, C ½ viên Aspirin.

- Thay nước thường xuyên ngày. Gọi HS đọc sgk phần

Gv thao tác mẫu, cắm bình hoa theo quy trình Sau thao tác dừng lại để khắc sâu kiến thức

Gv chốt lại:

Hoạt động 3: Tổng kết bài: ( phút ) HS đọc ghi nhớ sgk

H’: Trình bày nguyên tắc cắm hoa ? H’: Nêu quy trình cắm hoa ?

H’: Cần làm để hoa tươi lâu ?

Dặn dò: học bài, đọc trước tiếp theo, nhóm chuẩn bị hoa

2 Quy trình thực hiện:

HS đọc sgk , quan sát Gv thao tác Ghi vở:

- Lựa chọn hoa, lá, bình cắm phù hợp với dạng cắm - Cắt cành cắm cành

chính trước

- Cắt cành phụ cắm xen vào cành ( độ dài cành phụ ngắn cành đứng cạnh ), điểm thêm - Đặt bình hoa vào vị trí cần

trang trí HS đọc ghi nhớ sgk HS trả lời câu hỏi

Ghi nhớ điều gv dặn dị

Tiết PPCT : 30

BÀI 14: Thực hành: CẮM HOA

TIẾT 1: THỰC HAØNH CẮM HOA DẠNG THẲNG BÌNH CAO I.

(54)

cao, cuối phải hoàn thành sản phẩm

II Chuẩn bị: gv chuẩn bị dụng cụ vật liệu cắm hoa, tranh cắm hoa nghệ thuật, sơ đồ hình 2.24 , hình 2.26 2.27

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Giới thiệu ( 10 phút )

Gv nêu câu hỏi, gọi HS lên bảng trả lời H’: Trình bày nguyên tắc cắm hoa ? H’: Nêu quy trình cắm hoa ?

H’: Cần làm để hoa tươi lâu ? Gv nhận xét, cho điểm

2 Giới thiệu mới: Nguồn gốc dạng cắm hoa bắt dầu từ quan sát chúng thiên nhiên Dáng vẻ tự nhiên đặc thù loài khác nhau, có lồi mọc thẳng đứng nghiêng, có loài mọc rủ xuống ven hồ, ven suối, có lồi trải rộng bị ngang mặt đất Từ nhận xét người ta có dạng cắm cơ sau: dạng thẳng, dạng nghiêng, dạng tròn; hình chữ S, hình chữ L; dạng nằm ngang, … hôm cô cùng với em thực hành nhiều dạng cắm cơ là: cắm hoa dạng thẳng bình cao.

Hoạt động 2: Tổ chức thực hành ( 30 phút ) Bước 1:

Gv treo sơ đồ hình 2.24 lên bảng giới thiệu

- Quy ước góc cắm: cành cắm thẳng đứng cành 00, cành cắm ngang phía cành 900

- Góc độ cắm cành chính: sgk

Gv đưa phần chuẩn bị vật liệu dụng cụ lên bàn Gv: Ở dạng cắm này, người ta thường dùng bơng hoa có dáng vươn thẳng để cắm Hoặc người ta muốn thể sức sống, ý chí vươn lên mạnh mẽ người ta hay dùng dạng cắm thẳng đứng Giới thiệu cách

HS nghe câu hỏi, HS lên bảng trả lời, HS khác ý lắng nghe câu trả lời bạn, nhận xét

HS laéng nghe

1 Dạng bản: a Sơ đồ cắm hoa:

HS quan sát hình 2.24 nghe gv giới thiệu

(55)

caém theo sgk.

Gv treo hình 26 27 lên bảng

H’: Em có suy nghĩ thay đổi ?

Bước 2: Gv thao tác mẫu

Lưu ý: Sau tính chiều dài cành xong, gv lấy cành thứ đặt song song cành thứ cắt góc, tương tự với cành 3, sau cắm vào bình

Bước 3: HS thao tác cắm hoa theo mẫu. Gv nhóm uốn nắn, quan sát nhắc nhở

Hoạt động 3: Đánh giá tiết thực hành, dặn dò: ( phút )

Gv để lọ hoa cắm lên bàn lớp, cho nhóm tự nhận xét, đánh giá bình cắm nhóm khác Gv bổ sung, cho điểm, cho HS thu dọn nơi thực hành

Dặn dò: Đọc cắm hoa dạng nghiêng sgk; chuẩn bị vật liệu dụng cụ để tiết sau thực hành cắm hoa dạng nghiêng

2 Dạng vận dụng:

HS quan sát hình trả lời : + Bố cục gọn

+ Dáng vẻ lọ hoa thêm sinh động + tạo thêm mẫu cắm

+ Thay đổi góc độ cành + Thay đổi vật liệu cắm

+ Bỏ bớt cành chính, cắm thêm cành phụ

Theo dõi gv quan sát

HS làm việc theo nhóm,

HS mang bình hoa cắm lên bàn để, lắng nghe nhận xét bạn, ghi nhớ lời dặn gv

Ngaøy giảng : 10/12/2008 ( dạy dù ) Tuần 16

Tiết PPCT : 31

TIẾT 2: THỰC HAØNH CẮM HOA DẠNG NGHIÊNG BÌNH THẤP I.

- Vận dụng nguyên tắc cắm hoa để cắm bình hoa dạng nghiêng bình thấp, cuối phải hồn thành sản phẩm

(56)

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - giới thiệu bài mới ( phút )

1 Kiểm tra cũ: Gv nhắc nhở số sai sót học trước để rút kinh nghiệm thực hành này, sai sót mặt kỹ thuật

2 Giới thiệu mới: Hôm nay, tiếp tục thực hành nhiều dạng cắm hoa nữa, là: cắm hoa dạng nghiêng bình thấp

Hoạt động 2: Tổ chức thực hành ( 33 phút) 1 Gv giới thiệu sơ đồ dạng cắm cắm mẫu

Gv treo sơ đồ hình 28

H’: Nêu góc độ cắm cành ? H’: So sánh với sơ đồ cắm hoa dạng thẳng, em có nhận xét vị trí góc độ cắm cành ?

Gv vừa cắm mẫu vừa trình bày quy trình cắm hoa dạng nghiệng bình thấp

2 Hs thao tác cắm hoa theo mẫu

Gv nhóm uốn nắn, quan sát nhắc nhở 3 Trên sở dạng cắm hoa trên, gv mở rộng vấn đề, gợi ý số thay đổi vị trí bình hoa để hs sáng tạo mẫu mới.

Gv treo hình 30 2.31 cho hs nhận rõ kết thay đổi

Hoạt động 3: Đánh giá tiết thực hành (5phút) Gv để lọ hoa cắm lên bàn lớp, cho nhóm tự nhận xét, đánh giá bình cắm nhóm khác Gv bổ sung, cho điểm, cho HS thu dọn nơi thực hành

HS ý lắng nghe nhận xét gv để rút kinh nghiệm làm thực hành cho tốt

1 Dạng bản: a Sơ đồ cắm hoa:

HS quan sát hình, trả lời câu hỏi gv

b Quy trình cắm hoa:

HS ý quan sát kỹ thao tác HS làm việc theo nhóm

HS quan sát sản phẩm nhóm mình, rút dạng cắm khác cách:

- Thay đổi góc độ cắm cành chính so với dạng bản.

- Bỏ bớt hai cành chính. - Thay đổi độ dài cành chính. 2 Dạng vận dụng: ( sgk )

(57)

Dặn dò: Đọc phần cắm hoa dạng toả tròn sgk; chuẩn bị vật liệu dụng cụ để tiết sau thực hành cắm hoa dạng toả tròn

Tiết PPCT : 32

BAØI 14: Thực hành: CẮM HOA

TIẾT 3: THỰC HÀNH CẮM HOA DẠNG TOẢ TRỊN I.

- Vận dụng nguyên tắc cắm hoa để cắm bình hoa dạng toả trịn, cuối phải hồn thành sản phẩm

II Chuẩn bị: gv chuẩn bị dụng cụ vật liệu cắm hoa, tranh cắm hoa nghệ thuật, sơ đồ hình 32

Hoạt động 1: giới thiệu ( phút ) Hai dạng cắm hoa trước cô hướng dẫn

(58)

trường phái Phương Tây, dạng toả tròn Khi chọn cắm hoa dạng này, phải ý điểm sau:

- Chọn màu hoa: có cách chọn: Chọn màu tương đồng ( màu cạnh nhau trong bảng màu ) chọn màu đối nhau. - Chọn màu bình: Giống màu chủ

đạo hoa nhạt hơn.

Hoạt động 2: Tổ chức thực hành ( 35 phút) 1 Gv giới thiệu sơ đồ dạng cắm cắm mẫu

Gv treo sơ đồ hình 32

H’: So sánh với sơ đồ cắm hoa dạng nghiêng, em có nhận xét vị trí độ dài cành ?

Gv vừa cắm mẫu vừa trình bày quy trình cắm hoa dạng toả trịn

2 Hs thao tác cắm hoa theo mẫu

Gv nhóm uốn nắn, quan sát nhắc nhở 3.Trên sở dạng cắm hoa trên, gv mở rộng vấn đề, gợi ý số thay đổi vị trí bình hoa để hs sáng tạo mẫu mới.

Gv treo hình 30 2.31 cho hs nhận rõ kết thay đổi

Hoạt động 3: Đánh giá tiết thực hành (5phút) Gv để lọ hoa cắm lên bàn lớp, cho nhóm tự nhận xét, đánh giá bình cắm nhóm khác Gv bổ sung, cho điểm, cho HS thu dọn nơi thực hành Dặn dò:

- Xem lại dạng cắm hoa học sở gợi mở gv tự sáng tác mẫu cắm

- Chuẩn bị dụng cụ vật liệu theo mẫu cắm để tiết sau thực hành cắm dạng tự

1 Sơ đồ cắm hoa:

HS quan sát hình, trả lời câu hỏi gv

Quy trình cắm hoa:

HS ý quan sát kỹ thao tác HS làm việc theo nhóm

HS quan sát sản phẩm nhóm mình, rút dạng cắm khác cách:

- Thay đổi độ dài cành hoa bên phải trái ta tạo dạng cắm mới hình bán nguyệt.

- Thay đổi độ dài cành tạo hình tam giác

2 Dạng vận dụng: ( sgk )

(59)

Tiết PPCT : 33

TIẾT 4: THỰC HAØNH CẮM HOA DẠNG TỰ DO I.

- Vận dụng nguyên tắc cắm hoa phối hợp dạng cắm để cắm bình hoa theo ý muốn mình, cuối phải hồn thành sản phẩm

II Chuẩn bị: gv chuẩn bị dụng cụ vật liệu cắm hoa, tranh cắm hoa nghệ thuật.

Hoạt động 1: Giới thiệu ( phút )

Chúng ta thực hành số dạng cắm hoa bản, nhiên để có bình hoa đẹp cần sáng tạo trên sở tổng hợp biến hóa cắm bản, để bình hoa mang sắc thái riêng chủ nhân Chúng ta thực điều tiết học hôm nay.

Hoạt động 2: Tổ chức thực hành ( 35 phút ) Kiểm tra chuẩn bị nhóm:

gv kiểm tra xác suất vài nhóm, nhận xét Thực qui trình thực hành:

Bước 1: Gv giới thiệu số tranh ảnh cắm hoa

Hs lắng nghe gv giới thiệu

(60)

Gv: - Vật liệu, dụng cụ: tùy chịn theo ý thích, số lượng hoa không hạn chế

- Cách cắm: Linh hoạt vận dụng cách cắm ( không thiết phải tuân theo đầy đủ nguyên tắc cắm hoa )

Bước 2: Hs thao tác cắm hoa theo mẫu sáng tạo Gv quan sát nhóm thực

Hoạt động 3: Đánh giá tiết thực hành (5phút) Gv để lọ hoa cắm lên bàn lớp, cho nhóm tự nhận xét, đánh giá bình cắm nhóm khác Gv bổ sung, cho điểm, cho hs thu dọn nơi thực hành

Dặn dò: Soạn ôn tập theo đề cương để thi học kì đạt kết cao

nhận xét

Hs thao tác cắm hoa theo nhóm

(61)

Ngày giảng : 20/ 01/ 2008 Tuần 17 Tiết PPCT : 34

ÔN TẬP ( TIẾT 01 ) I Mục tiêu: Thông qua giảng giúp học sinh:

- Học sinh nắm nội dung học: + Các kí hiệu giặt

+ Sắp xếp đồ đạc hợp lý nhà + Giữ gìn nhà ngăn nắp

+ Trang trí nhà đồ vật, cảnh hoa + Cắm hoa trang trí

- Hiểu nhận thức vấn đề bổn phận, trách nhiệm thân sống gia đình

- Những học thực hành nâng cao kỹ thực công việc vừa sức góp phần giữ gìn nhà sẽ, đẹp ngăn nắp

- Rèn luyện ý thức trách nhiệm cá nhân II Tổ chức hoạt động dạy học:

HĐ1: Gv chia lớp thành nhóm, cử nhóm trưởng, thư ký - Nhóm trưởng: điều khiển hoạt động nhóm - Thư ký: ghi lại ý kiến nhóm

- Các thành viên: góp ý, trả lời

HĐ 2: Gv phân công nội dung ôn tập cho nhóm: - Các kí hiệu giặt

- Vai trò nhà với đời sống người

- Trong nơi gia đình thường phân chia thành khu vực sinh hoạt ? - Vì phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp?

- Em phải làm để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp? - Trang trí nhà số đồ vật

- Trang trí nhà hoa cảnh - Cắm hoa trang trí

- Thực hành cắm hoa trang trí

(62)

Lớp trưởng: tóm tắt ý kiến bạn ghi lại vào sổ hoạt động nhóm để trình bày trước lớp vào tiết sau

HĐ 4: Dặn dò học sinh nhà nghiến cứu tiếp.

Ngày giảng : 22/ 12/ 2008 Tuần 18

Tiết PPCT : 35

ÔN TẬP ( TIẾT 02 ) I Mục tiêu: Thông qua giảng giúp học sinh:

- Học sinh nắm nội dung học: + Sắp xếp đồ đạc hợp lý nhà

+ Giữ gìn nhà ngăn nắp

+ Trang trí nhà đồ vật, cảnh hoa + Cắm hoa trang trí

- Hiểu nhận thức vấn đề bổn phận, trách nhiệm thân sống gia đình

- Những học thực hành nâng cao kỹ thực cơng việc vừa sức góp phần giữ gìn nhà sẽ, đẹp ngăn nắp

- Rèn luyện ý thức trách nhiệm cá nhân II Tổ chức hoạt động dạy học:

HĐ 1: Gv yêu cầu đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận tiết trước hình thức bốc thăm câu hỏi nội dung ôn tập

Hs lớp nghe phát hiện, bổ sung kiến thức cịn thiếu Gv ghi tóm tắt lại kiến thức trọng tâm chương học HĐ 2: Đánh giá ôn tập:

- Thái độ nhóm

- Kết thu cho điểm nhóm cần

(63)

KIỂM TRA HỌC KỲ I I Mục tiêu:

- Thơng qua kiểm tra, đánh giá kết học tập hs học kỳ I, từ gv rút kinh nghiệm, cải tiến cách dạy giúp hs cải tiến cách học theo định hướng tích cực hố người học

- Đánh giá số kỹ thao tác thực hành ứng dụng hs - Định hướng ý thức trách nhiệm em sống

II Chuẩn bị: Đề giấy phát cho hs III Ma trận đề kiểm tra:

Các chủ đề

Các mức độ nhận thức

Tổng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

TN TL TN TL TN TL

Kí hiệu giặt,

0,25

1

0,25 Sắp xếp đồ đạc hợp lí

trong nhà

2

0,25

2

0,5 Giữ gìn nhà sẽ,

ngăn nắp

1

3 Trang trí nhà

một số đồ vật, cảnh hoa

1

0,25

2

0,25

1

2,5

3,25 Caém hoa trang trí

2

0,25

2

0,25

1,5

0,25

7

(64)

Toång

1 1,5 4,5 0,5 2,5 10

IV Nội dung đề:

I Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời nhất: ( điểm ) Câu 1: Hoa thiên lý thuộc loại cây:

A Cây leo cho bóng mát C Cây có hoa

B Cây cho D Cả A, B, C

Câu 2: Chiều dài cành thứ bằng: A 1, ÷ ( D + h )

B 2/ chiều dài cành thứ hai C 2/ chiều dài cành thứ

D Ngắn chiều dài cành mà đứng bên cạnh Câu 3: Khu vực bếp thường phải:

A Kín đáo, chắn an toàn C Sáng sủa,

B Riêng biệt, yên tĩnh D Rộng rãi, thống mát

Câu 4: Cành phụ kí hiệu biểu diễn minh hoạ hình vẽ?

A T; B ; C  ; D  ;

Câu 5: Khi chọn tranh, ảnh phải choïn:

A Màu sắc tranh, ảnh C Kích thước tranh, ảnh phải cân xứng với tường B Nội dung tranh, ảnh D Cả A, B, C

Câu 6: Chổ ngủ, nghỉ thường phải:

A Rộng rãi, thoáng mát C Riêng biệt, yên tĩnh

B Sáng sủa, D Kín đáo, chắn an toàn Câu 7: Khi cắm hoa có thể:

A Thay đổi độ dài cành C Thay đổi góc độ cành B Bỏ bớt hai cành D Cả A, B, C

Caâu 8: Vì xanh có tác dụng làm không khí ? A Vì xanh hút CO2 thải O2

B Vì xanh hút CO2 thải O2 tác ánh sáng Mặt trời

C Vì xanh hút O2 thải CO2

D Khơng có đáp án Câu 9: Kí hiệu có ý nghĩa ?

A Khơng giặt ; C Được tẩy ;

B Không giặt nước nóng ; D Chỉ giặt tay Câu 10: Bình cắm hoa dùng để:

(65)

Câu 11: Bàn chông dụng cụ:

A Giữ hoa C Giữ chất dinh dưỡng cho hoa

B Trang trí bình hoa D Khơng có đáp án

Câu 12: Để trang trí bàn nước phòng khách, nên cắm hoa dạng: A Dạng thẳng đứng C Dạng toả tròn

B Dạng nghiêng D Cả A, B C II Tự luận: ( điểm )

Câu 1: Khi cắm hoa cần phải tuân theo nguyên tắc ?

Câu 2: Nhà có vai trị đời sống người ? Vì phải giữ gìn nhà sạch sẽ, ngăn nắp ?

Câu 3: Chúng ta thường dùng loại hoa để trang trí nhà ở? Hoa khơ loại hoa thế nào? Tại hoa khơ sử dụng Việt Nam?

V Đáp án biểu điểm:

Câu Ý Nội dung Điểm

1 10 11 12 D A C A D C D B C C A C Phần I: Cả A, B C

1, ÷ ( D + h ) Sáng sủa, T;

Cả A, B, C Riêng biệt, yên tĩnh Cả A, B, C

Vì xanh hút CO2 thải O2 tác ánh sáng Mặt trời

Được tẩy

Cắm hoa cung cấp nước dưỡng cho hoa Giữ hoa

Dạng toả tròn

Phần II: Tự luận Khi cắm hoa cần tuân theo nguyên tắc:

- Chọn hoa bình cắm phù hợp hình dáng, màu sắc - Sự cân đối kích thước cành hoa bình cắm - Sự phù hợp bình hoa vị trí cần trang trí Nhà có vai trị đời sống người:

- Nhà nơi trú ngụ người

- Nhà bảo vệ người tránh khỏi tác hại ảnh hưởng thiên nhiên, môi trường

- Nhà nơi đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần người

Giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp giúp:

(66)

3

- Bảo đảm sức khoẻ

- Tiết kiệm sức lực, thời gian công việc nhà

* Chúng ta thường sử dụng hoa tươi, hoa giả hoa khơ để trang trí nhà

* Hoa khô loại hoa người tạo lại từ số hoa, lá, hoa cỏ dại, cành tươi, làm khơ hố chất sấy khơ nhuộm

* Hoa khơ sử dụng Việt Nam vì: - Kĩ thuật làm hoa khơ phức tạp, công phu - Giá thành cao

- Khó làm

Định dạng
Số trang	66
Dung lượng	520,5 KB