Tuan 12

- Biết vận dụng những hiểu biết về cấu tạo của bài văn tả người để lập dàn ý chi tiết tả 1 người thân trong gia đình; nêu được những nét nổi bật về hình dáng, tính tình và hoạt động của [r]

(1)

Tập đọc

MÙA THẢO QUẢ

I Mục tiêu nhiệm vụ:

- Đọc lưu loát diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, thể cảm hứng ca ngợi vẻ đẹp rừng thảo

- Thấy vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo Cảm nhận nghệ thuật miêu tả đặc sắc tác giả

II Đồ dùng dạy hoc:

- Tranh minh hoạ đọc SGK Quả thảo ảnh rừng thảo

III Các hoạt động dạy học: KTBC:

- HS đọc thơ Tiếng vọng, trả lời câu hỏi nội dung Các

bước

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Giới thiệu

bài

- Nêu y/c học - Lắng nghe

2 Luyện

đọc

- Cho HS đọc toàn - Y/c HS quan sát tranh SGK - Cho HS đọc cá nhân,

- HS nối tiếp phần văn (3 lượt):

+ Phần 1: Từ đầu đến nếp khăn.

+ Phần 2: Từ Thảo đến không gian

+ Phần 3: các đoạn lại.

- GV thảo ảnh minh hoạ, sửa lỗi phát âm, giọng đọc, giúp em hiểu nghĩa từ ngữ giải

- Cho HS đọc theo cặp; một, em đọc

- GV đọc diễn cảm toàn

- 1HS đọc cả lớp theo dõi quan sát tranh

- HS đọc nối tiếp đoạn

thảo quả, Đản Khao, Chin San, sầm uất, tầng rừng thấp

- HS luyện đọc theo cặp, cá nhân

Tìm hiểu

- Cho HS đọc thầm, thảo luận, trả lời câu hỏi SGK

- GV đặt câu hỏi

(2)

+ Thảo báo hiệu vào mùa bằng cách nào?

+ Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có

gì đáng ý?

+ Tìm ngững chi tiết cho thấy thảo

quả phát triển nhanh? Hoa thảo quả nảy đâu?

+ Khi thảo chín, rừng có những

nét đẹp?

4 Đọc diễn cảm

- GV mời HS tiếp nối luyện đọc lại văn

- GV hướng dẫn em tìm giọng đọc thể diễn cảm văn

- Y/c HS lớp luyện đọc, ý nhấn mạnh từ ngữ: lướt thướt, ngọt lựng, thơm nồng,gió, đất trời, thơm đậm, ủ ấp.

- HS đọc

- HS luyện đọc diễn cảm thi đọc diễn cảm

- HS đọc lại

5 Củng cố dặn

dò

- GV nhận xét tiết học

- Y/c HS nhà chuẩn bị sau

(3)

-Chính tả

NGHE - VIẾT: MÙA THẢO QUẢ I Mục tiêu nhiệm vụ:

- Nghe - viết xác, trình bày đoạn tả Mùa thảo - Ôn lại cách viết từ ngữ chứa tiếng có âm đầu s-x âm cuối t-c

II/ Đồ dùng dạy học :

- Một số phiếu nhỏ viết cặp tiếng BT2a 2b để HS bốc thăm, tìm tư ngữ chứa tiếng

- Bút kgiấy khổ to cho nhóm thi tìm nhanh từ láy theo y/c BT3

III Các hoạt động dạy học:

Các bước Hoạt động thầy Hoạt động trò

KTBC - HS viết từ ngữ theo y/c BT2ahoặc 2b (tiết tả trước) - HS lên bảng viết 1.Giới

thiệu - Nêu mục tiêu y/c - Lắng nghe

2 Hướng dẫn HS

viết tả

- GV đọc tả SGK Gọi HS đọc lại

- Y/c HS nêu nội dung đoạn văn

- HS ý từ dễ viết sai: nảy, lặng lẽ, mưa rây, rực lên, chứa lửa, chứa nắng

- GV đọc cho HS viết - Đọc lại để HS soát lỗi - Chấm từ –

- Nhận xét chung ưu, khuyết điểm

- Cả lớp theo dõi SGK - HS đọc

- HS tập viết vào nháp - HS viết vào - tự soát lỗi

- Đổi - soát lỗi - Nộp

3 Làm tập

tả

Bài 2:

- Cho HS đọc y/c

- Cho HS làm vào đọc kết - GV sửa

Bài 3:

- Cho HS đọc y/c

- Tìm điểm giống từ sau :

sóc, sói, sẻ, sáo, sít, sên, sam sả, si, sung, sen, sâm sắn, sấu, sậy, sồi.

- Y/c HS trả lời - GV chốt ý

- HS đọc

- HS làm vào vở, nêu kết quả,

(4)

- Tìm từ láy theo khuôn vần ghi bảng : an-at, ôn-ôt, un-ut, ang-ac, ông-ôc, ung-uc

- GV sửa sai - Nghe sửa

4 Củng cố

dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Xem sau Hành trình bày ong

Thứ ngày tháng năm

(5)

-MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

1 Nắm nghĩa số từ mơi trường ; biết tìm từ đồng nghĩa

2 Biết ghép tiếng gốc Hán (bảo) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh ảnh khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên giúp HS hiểu cụm từ – BT1a ; vài tờ giấy khổ to thể nội dung BT1b

- Bút vài tờ giấy khổ to từ điển tiếng việt vài trang từ điển photo có liên quan đến nội dung BT2

KTBC - Y/c HS nhắc lại kiến thức vèe quanhệ từ làm BT3, tiết LTVC trước - HS làm Giới

thiệu - Nêu mục tiêu học - Lắng nghe Hướng

dẫn HS làm BT

Bài 1

- Cho HS đọc y/c

- Cho HS trao đổi cặp thực y/c tập

- Gv dán – tờ phiếu lên bảng Y/c HS phân biệt nghĩa cụm từ cho BT1a ; nối từ đối xứng với từ cho BT1b

- GV kết luận:

Bài 2: Y/c HS đọc BT2

- Y/c HS ghép tiếng bảo với tiếng cho để tạo thành từ phức hiểu nghĩa từ

- GV phát giấy, vài trang photo - Y/c HS trình bày

- Y/c HS đặt câu có tiếng bảo để hiểu nghĩa từ

Bải 3: Nêu y/c

- Y/c HS tìm từ đồng nghĩa với từ

bảo vệ, sau cho từ bảo vệ thay

từ khác nghĩa không thay đổi

- HS đọc

- HS ngồi bàn trao đổi làm

- – HS lên bảng làm

- HS đọc

- HS viết vắn tắc vào giấy - HS trình bày

Xin bảo đảm giữ bí mật Chiếc ôtô bảo hiểm Tấm ảnh bảo quản tốt …

(6)

- Y/c HS phát biểu - GV nhận xét

- HS phát biểu Củng

cố dặn dò

- Nhận xét tiết học Nhắc HS ghi nhớ từ ngữ học tròng

- HS nhắc lại

Thứ ngày tháng năm

(7)

-KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ HỌC

- HS kể lại câu chuyện nghe hay học co nội dung bảo vệ môi trường - Hiểu trao đổi bạn bè ý nghĩa câu chuyện, thể nận thức đắn

nhiệm vụ bảo vệ môi trường

Một số sách báo, tranh ảnh bảo vệ môi trường

KTBC - Y/c HS kể lại – đoạn toàn bộcâu chuyện Người săn nai ; - HS kể Giới

thiệu - Nêu mục đích y/c tiết học - Lắng nghe

2 Hướng dẫn HS kể chuyện

- HS đọc đề

- Cho HS đọc gợi ý 1, SGK

- Y/c HS đọc thành tiếng đoạn văn BT1 (tiết LTVC, trang 115)

- Cho HS kể cho nghe câu chuyện tìm

- Cho HS kể vài câu chuyện tìm trước lớp Cần nói rõ

+ Đó truyện gì?

+ Em đọc truyện sách, báo nào?

- HS đọc - – HS đọc - HS đọc - HS kể

- Xung phong kể trước lớp

3 Trao đổi

về ý nghĩa câu

chuyện

- Cho HS kể chuyện theo cặp Trao đổi chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

- Gọi vài HS thi kể chuyện trước lớp nêu ý nghĩa câu chuyện kể - Cho HS nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, tự nhiên nhất, nêu câu hỏi thú vị

- Trao đổi, đặt câu hỏi nhóm để tìm nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Xung phong kể trước lớp - Bình chọn

4 Củng cố

dặn dò

- Nhận xét tiết hoc, khen ngợi HS kể chuyện hay

(8)

chuyện chứng kiến tham gia

(9)

-Tập đọc

HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG

- Đọc lưu loát diễn ta thơ, giọng trải dài, thiết tha, cảm hứng ca ngợi phẩm chất cao quý, đáng kính trọng bầy ong

- Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc, tìm hoa gây mật, giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai, để lại hương thơm vị cho đời

- Thuộc lòng hai khổ thơ cuối

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ SGK ảnh ong HS sưu tầm

KTBC HS đọc hỏi nội dung bàiMùa thảo quả trả lời câu - HS HS đọc diễn cảm một đoạn trả lời Giới

thiệu - Nêu mục tiêu y/c - Lắng nghe

2 Luyện

đọc

- HS tiếp nối đọc thơ

- Chia nhóm tiếp nối đọc khổ - GV kết hợp nhận xét sửa lỗi phát âm, giọng đọc, cách ngắt nhịp thơ - Hiểu nghĩa từ ngữ giải: Hành trình, thăm thẳm, bập bùng.

- HS luyện đọc theo cặp - Y/c HS đọc

- GV đọc diễn cảm toàn

- Chú ý giọng trãi dài, thiết tha, cảm hứng ca ngợi phẩm chất đẹp đẽ bầy ong; nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm: đẫm, trọn đời, rong ruổi, giữ hộ, tàn phai,…

- HS đọc nối tiếp - Mỗi nhóm HS đọc

(10)

3 Tìm hiểu

bài

- HS đọc đoạn suy nghĩ, trả lời câu hỏi:

Câu1:những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vơ tận bầy ong ?

Câu2: Bầy ong đến tìm mật nơi nào? Nơi ong đến đặc biệt?

Câu3: Em hiểu nghĩa câu thơ “đất nơi đâu tìm ngào” nào?

Câu4: Qua hai dịng thơ cuối bài, nhà thơ muốn nói điều cơng việc của lồi ong?

- HS đọc thầm suy nghĩ trả lời câu hỏi

- HS trả lời

4 Đọc diễn cảm

- Cho HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm khổ thơ

- GVdẫn HS tìm giọng đọc thơ thể diễn cảm

- HS luyện đọc thi đọc diễn cảm – khổ thơ tiêu biểu

- HS nhẩm đọc khổ thơ cuối ; thi đọc thuộc lòng

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS đọc - HS thi đọc Củng

cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà HTL

(11)

-Tập làm văn

CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI

- Nắm cấu tạo phần văn tả người

- Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo văn tả người để lập dàn ý chi tiết tả người thân gia đình; nêu nét bật hình dáng, tính tình hoạt động đối tượng tả

- Bảng phụ ghi tóm tắc dàn ý - Một vài tờ giấy khổ to + bút

KTBC

- Y/c HS đọc đơn – BT2 tiết Luyện tập làm đơn, tuần 11

- Y/c HS nhắc lại cấu tạo phần văn tả cảnh

- – HS đọc - – HS nhắc lại Giới

thiệu - Nêu mục tiêu học - Lắng nghe

2 Nhận xét

- Cho HS quan sát tranh SGK đọc Hạng A Cháng.

- Em đọc câu hỏi cuối + Xác định phần mở

+ Ngoại hình A Cháng có điểm bật ?

+ …

- Từng cặp trao đổi trả lời - Cho HS làm

- HS đọc văn

- Từng cặp trao đổi, đại diện trả lời trước lớp

- Lớp nhận xét

3

Ghi nhớ - Y/c HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS đọc

Luyện tập

- Cho HS đọc yêu cầu BT - Chú ý:

+ Lập dàn ý em bám sát cấu tạo phần văn miêu tả người

+ Đưa vào dàn ý chi tiết có chọn lọc - chi tiết bật ngoại hình, tính tình, hoạt động người - Cho HS làm

- Cho HS trình bày làm

- HS đọc, lớp đọc thầm

(12)

- GV nhận xét, chốt lại khen HS làm đầy đủ phần Phần thân nêu nét bật hình dáng, tính tình, hành động người tả

- Lớp nhận xét

5 Củng cố dặn dò

- Cho HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- Y/c HS nhà hoàn chỉnh dàn

(13)

-Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ

- Biết vận dụng kiến thức quan hệ từ để tìm quan hệ từ câu ; hiểu biểu thị quan hệ khác quan hệ từ cụ thể câu

- Biết sử dụng số quan hệ từ thường gặp

- – tờ phiếu khổ to viết đoạn văn BT1

- tờ phiếu khổ to viết nội dung câu văn, đoạn văn BT3 - phiếu câu - Giấy khổ to bưng dính để nhóm thi đặt câu theo BT4

KTBC

- HS làm BT tiết LTVC trước - Y/c HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ quan hệ từ đặt câu với quan hệ từ

- HS làm

- HS nhắc đặt câu Giới

thiệu - Nêu mục tiêu học - Lắng nghe Hướng

dẫn HS làm BT

Bài 1

- Cho HS đọc nội dung BT1 - Y/c HS phát biểu ý kiến

- GV dán tờ phiếu viết đoạn văn Gọi HS gạch quan hệ từ tìm

- GV kết luận

Bài 2: Y/c HS đọc BT2

- Cho HS trao đổi bạn bên cạnh, trả lời miệng câu hỏi: nhưng, mà, … biểu quan hệ gì?

- Y/c HS phát biểu trước lớp

Bài 3:

- Cho HS đọc y/c nắm vững y/c

- HS đọc

- Y/c HS tìm quan hệ từ đoạn trích suy nghĩ xem QHT nối từ ngữ câu

- HS phát biểu trước lớp - HS làm

- HS đọc

- HS trao đổi bạn bên cạnh trả lời lẫn

(14)

- GV dán tờ phiếu (mỗi phiếu viết câu hợc đoạn văn)

- Gọi HS lên bảg làm - GV nhận xét

- HS lên bảng làm

- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm BT4

(15)

-Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

- Nhận biết chi tiết miêu tả tiêu biểu, đặc sắc hình dạng hoạt động nhân vật qua văn mẫu

- Từ hiểu quan sát, viết tả người, phải biết chọn lọc để đưa vào chi tiết tiêu biểu, bật, gây ấn tượng

- Biết thực hành, vận dụng hiểu biết có để quan sát ghi lại kết quan sát ngoại hình người thường gặp

- Bảng phụ ghi đặc điểm ngoại hình người bà (BT1), chi tiết tả người thợ rèn (BT2)

- VBT Tiếng Việt 5, tập

KTBC - GV kiểm tra việc hoàn chỉnh dàn ý chi tiết văn tả người gia đình

- HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết TLV trước

1 Bài

mới - Nêu mục tiêu y/c học - HS lắng nghe Hướng

dẫn HS viết đơn

Bài tập

- Cho HS đọc Bà tơi

- Tìm ghi lại đặc điểm ngoại hình người bà ( mái tóc, giọng nói, đơi mắt, khn mặt )

- Cho HS làm trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại ý : mái tóc, giọng nói, đơi mắt, khn mặt

Hỏi: Qua việc miêu tả trên, em thấy tác giả quan sát chọn lọc chi tiét nào?

Bài tập 2:

( tiến hành BT1)

- Y/c HS tra đổi, tìm ch tiết tả ngưòi thợ rèn làm việc

- Cả lớp đọc thầm - Làm việc cá nhân - Một số HS phát biểu - Cả lớp nhận xét

- Tác giả chọn lọc chi tết tiêu biểu ngoại hình bà để miêu tả

- HS đọc

(16)

- Y/c HS phát biểu ý kiến - GV chốt ý :

+ Bắt lấy thỏi thép hồng bắt lấy cá sống

+ Quai nhát búa hăm hở ( khiến cho cá lửa … không chịu khuất phục)

+ Quặp thỏi thép đôi kìm sắt dài, dúi đầu vào đồng than hồng… + Lại lôi cá lửa ra…

+ Trở tay ném thỏi sắt…đuyên dáng + Liếc nhìn lưỡi rìu…chinh phục

- HS trình bày - Lớp nhận xét

- Gọi HS nói tác dụng việc quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả

- Dặn HS nhà quan sát ghi lại có chọn lọc kết quan sát người em thường gặp (cô giáo, thầy giáo, ông, bà, bố, mẹ, anh, chị…)

- HS

(17)

-Toán

NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000…

I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10;100;1000 - Củng cố kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên - Củng cố kĩ viết số đo đại lượng dạng số thập phân

II Các hoạt động dạy học:

KTBC:

- Gọi HS nêu quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên Thực hành nhân: 4,15 x ; 9,27 x 10

- Gọi HS khác nhân số tự nhiên với 10 ; 100 ; 1000 … Cho ví dụ

Giới thiệu

- Nêu y/c mục tiêu

Hoạt động

Hình thành quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10; 10; 1000 Ví dụ : 27,867 x 10

- Yêu cầu HS tự tìm kết

- Gợi ý ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang bên phải chữ số thìkết nào?

- Gọi vài em nhắc lại

- HS thực hiện:

- Gợi ý ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang bên phải chữ số ta có kết 278,68

- HS so sánh Từ rút quy tắc nhân:

+ Muốn nhân số thập phân với 10; 100; 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải một, hai, ba, chữ số Hoạt

động

Thực hành - Luyện tập

Bài 1 :

- HS nhận dạng tập, tự làm vào

- Y/c trao đổi cặp đôi để kiểm tra kết

- GV theo dõi sửa Nêu quy

(18)

tắc tính

Bài 2:

- Y/c HS nêu y/c tập

- Nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo chiều dài

Bài 3:

- Hỏi muốn biết can dầu hoả nặng ta phải biết điều ? - Y/c HS trình bày làm

5,32 x 1000 = 5320 c) 5,328 x 10 = 53,28 4,061 x 100 = 406,1 0,894 x 1000 = 8940 - HS đọc

- HS nhắc lại 10,4dm = 104cm 12,6 m = 1260cm 0,856 m = 85,6cm 5,75dm = 57,5cm

10 lít dầu hoả cân nặng: 13kg Can dầu hoả cân năng: 14,3kg Củng cố

- Nêu quy tắc thực nhân số thập phân với 10,100,1000 ?

- Về nhà số lại

- HS trả lời

(19)

-Toán LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Rèn luyện kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên - Rèn kĩ nhân nhẩm số thập phân với 10;100;1000

KTBC - Gọi HS nêu quy tắc nhân nhẩmsô thập phân với 10, 100, 1000 … Giới

thiệu

- Nêu mục tiêu học

2 Luyện tập

Bài 1:

- Vận dụng trực tiếp quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000

- HS tự làm.Sau đổi chéo để kiểm tra lại

- Cho thảo luận nhóm

Bài 2:

- Y/c HS làm vào

Bài 3: Cho em đọc đề.Tóm tắt đề:

3giờ đầu: 10,8km/1 giờ sau: 9,52km/1giờ

GV chấm số nêu nhận xét

14,8 512 2571 155 90 100

-8,05x10=80,5; 8,05x100=805 ; 8050

80500

a) 7,69 x 50 = 384,5 b) 12,6 x 800 = 10080 c) 12,82 x 40 = 512,8 d) 82,14 x 600 = 49284 Giải:

Trong đầu được: 10,8 x = 32,4km Trong sau được: 9,52 x = 38,0838,08km Quãng đường người tất cả:

(20)

- GV hướng dẫn nhà: Bài sau: Nhân số thập phân với sốthập phân

(21)

-Toán

NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Nắm quy tắc nhân số thập phân với số thập phân

- Bước đầu nắm tính chất giao hốn phép nhân hai số thập phân

KTBC - Gọi HS nêu quy tắc nhân mộtsố thập phân với số tự nhiên - HS len bảng Giới

thiệu

- Nêu mục tiêu học Hoạt

động

Hình thành quy tắc nhân số thập phân với số thập phân ví dụ

- Yêu cầu HS nêu tóm tắt tốn - Muốn tính diện tích mảnh vườn HCN ta làm nào?

64 x 48 512 256 3072

3072 (dm2) = 30,72(m2)

Vậy 6,4 x 4,8 = 30,72(m2)

b)Ví dụ 2:

-Yêu cầu HS vận dụng nhận xét để thực phép nhân

- Em nêu kết cách làm * Yêu cầu HS nhác lại quy tắc nhân:

- Diện tích mảnh vườn tích chiều dài chiều rộng

6,4 x 4,8 =?

- HS đổi đơn vị đo để phép tính giải tốn trở thành phép nhân hai số tự nhiên

-Thông thường đặt tính sau:

6,4

x 4,8 512

* Hai thừa số có tất hai chữ số phần thập phân, ta dùng dấu phẩy tách tích hai chữ số kể từ phải sang trái

- HS thực Cả lớp theo dõi sửa

-HS nhắc lại nhiều lần

(22)

- Đếm xem phần thập phân hai thừa số có chữ số dùng dấu phẩy tách tích nhiêu chữ số kể từ phải sang trái

Hoạt động

Bài1: Đặt tính tính: Cho HS thảo luận nhóm Cả lớp theo dõi sửa

Bài 2: a) Tính so sánh giá trị a x b

b x a:

- Gọi HS lên bảng làm Sau gợi ý cho HS thấy vị trí thừa số kết chúng

- Phép nhân số thập phân có tính chất giao hốn

b) Cho HS vận dụng làm miệng.Cả lớp theo dõi nhận xét

Bài 3 : Cho HS đọc đề gợi ý: - Muốn tìm chu vi hình chữ nhật, ta làm nào?

- Muốn tìm diện tích hình chữ nhật, ta làm nào?

GV chấm số nêu nhận xét

- HS thảo luận nhóm nêu cách thực hiện:

a) 38,7 b) 108,875 c) 1,128 d) 35,217

a b a x b b x a

2,36 4,2 9,912 9,912 3,05 2,7 8,235 8,235 Khi đổi chỗ hai thừa số tích tích khơng thay đổi

a x b = b x a

- Nêu kết dựa vào sách -HS trả lời

Giải:

Chu vi vườn HCN (15,62 + 8,4) x = 48,04 (m²) Diện tích vườn HCN 15,62 x 8,4 = 131,208 (m²) - Kết quả: Chu vi: 48,04(m) Diện tích: 131,208 (m2)

3 Củng cố dặn dị

- Y/c HS nhà chuẩn bị sau

(23)

-Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

Giúp HS củng cố về:

- Nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; - Củng cố nhân số thập phân với số thập phân

- Củng cố kĩ đọc, viết số thập phân cấu tạo số thập phân

II Các hoạt động dạy học: KTBC:

(24)

1 Luyện tập

Bài 1:

- Nêu quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10;100;1000

Nêu vídụ: 142,57 x 0,1 =?

- GV thực theo cách chuyển dấu phẩy:

142,57 x 0,1=14,257 VD: 531,75 x 0,01=?

-Yêu cầu HS tự tìm kết

- Qua hai ví dụ, cho HS nêu cách thực nhân nhẩm số thập phân với 0,1;0,01;0,001;

b) Vận dụng tính nhẩm.Cả lớp theo dõi nhận xét

Bài 2:

- Nêu y/c

Bài 3:

- Tỉ lệ đồ

-Từ đó, ta có 19,8cm ứng với : 19,8 x10= 198 (km) thực tế

- HS phát biểu - HS thực

Nếu chuyển dấu phẩy số 142,57 sang trái chữ số ta cúng 14,257

- 1HS đặt tính thực + Nếu chuyển dấu phẩy số 531,75 sang bên trái hai chữ số ta 5,3175

- HS nêu

b) 57,98 ; 3,87 ; 0.67 8,0513 ; 0,6719 ; 0,035

0,3625 ; 0,2025 ; 0,0056

1000ha = 10km2,

125ha = 1,25km2;

12,5 = 0,125 km2 ;

3,2 = 0,032 km2

- Độ dài đồ 100000cm = 10km - HS phát biểu

Độ dài thật quãng đường từ thành phố Hồ Chí Minh đến

Phan Thiết: 198km Củng

cố dặn dò

- Nhận xét tiết học - Về nhà luyện tập

(25)

-Toán LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

Giúp HS

- Củng cố nhân số thập phân với số thập phân

- Bước đầu sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính

II Các hoạt động dạy học: KTBC:

Gọi HS nêu tính chất giao hoán phép nhân số thập phân thực hành nhanh kết phép tính: 3,98 x 1,5

Bài - Nêu mục tiêu học

Luyện tập

Bài1:

- Y/c HS nêu y/c - Y/c HS làm

- Từ kết rú tính chất nào? b) HS nêu y/c tập

Khi HS làm sửa bài, cần cho em giải thích sử dụng tính chất kết hợp tập cụ thể

Bài 2:Tính: Cho HS làm cá nhân: a)(28,7x34,5) x 2,4 b) 28,7 x 34,5 x 2,4

Bài 3:

- HS nêu đề tự giải

a) Tính so sánh giá trị (a x b) x c a x ( b x c ):

a b c (axb)xc ax(bxc) 2,5 3,1 0,6 4,65 4,65

1,6 2,5 16 16

4,8 2,5 1,3 15,6 15,6 Cả lớp theo dõi nhận xét:

+Phép nhân số tự nhiên, phân số, số thập phân có tính chất kết hợp

9,65 x 0.4 x 2,5 = 9,65 x (0,4 x 2,5) =9,65 x 1=9,65 Tương tự

a) 63,2 x 2,4 = 151,68 b) 28,7 + 82,8 = 111,5

Giải:

Độ dài quãng đường người xe đạp 2,5

(26)

- Y/c HS nhà ôn

(27)

-Khoa học

Bài 23: SẮT, GANG, THÉP

I Mục tiêu:

Sau học HS biết:

- Nêu nguồn gốc sắt, gang, thép số tính chất chúng

- Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm từ gang thép - Nêu cách bảo quản đồ dùng gang, thép có gia đình

- Hình trang 48, 49 SGK

- Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng từ gang thép

III Các hoạt động dạy học: KTBC:

Hoạt động

Thực hành xử lí thơng tin

* Mục tiêu: HS nêu nguồn gốc

của sắt, gang, thép số tính chất chúng

* Cách tiến hành:

- Làm việc cá nhân

- Cho HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi:

+ Trong tự nhiên, sắt có đâu?

+ Gang, thép có thành phần chung?

+ Gang thép khác điểm nào?

+ Sắt có thiên thạch quặng sắt

+ Chúng hợp kim sắt cá các-bon

+ Trong thành phần gang có nhiều các-bon thép Gang cứng, giịn, khơng thể uốn hay kéo thành sợi

+ Trong thành phần thép có các-bon gang, ngồi cịn có thêm số chất khác Thép có tính chất bền, dẻo, cứng …

Hoạt động

Quan sát thảo luận

* Mục tiêu:

- Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ

(28)

dùng làm từ gang thép - Nêu cách bảo quản đồ dùng gang, thép có gia đình

- Y/c HS quan sát hình trang 48, 49 SGK hỏi:

+ Gang thép sử dụng làm gì? - Y/c HS trình bày

- Y/c HS kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm từ gang thép khác mà em biết

- Y/c HS nêu cách bảo quản - GV kết luận

- Chữa - Lắng nghe

- HS trình bày

H1: Đường ray tàu hoả H2: Lan can nhà H3: Cầu

H4: nồi (gang)

H5: Dao, kéo, day thép

H6: Các dụng cụ dùng để mở ốc vít

- HS kể - HS nêu Củng cố - Nhận xét tiết học- Y/c HS nhà chuẩn bị sau

(29)

-Khoa học

Bài 24: ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG

I Mục tiêu:

Sau học hs có khả

- Quan sát phát vài tính chất đồng - Nêu số tính chất đồng hợp kim đồng

- Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm đồng hớp kim đồng - Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng hợp kim đồng có gia đình

- Thơng tin hình trang 50, 51 SGK - Một số đoạn dây đồng

- Sưu tầm tranh ảnh, số đồ dùng làm đồng - Phiếu học tập

KTBC:

Hoạt động

Làm việc với SGK

* Mục tiêu: HS quan sát phát

một vài tính chất đồng

- Cho HS làm việc theo nhóm - GV đến nhóm giúp đỡ

- Y/c HS trình bày kết quan sát thảo luận

- GV kết luận

Dây đồng có màu đỏ nâu, có ánh kim, không cứng sắc, dẻo, dễ uốn, dễ dát mỏng sắt

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát đoạn dây đồng

- Nhóm cử đại diện trình bày

Hoạt động

Làm việc với SGK

* Mục tiêu: HS nêu tính chất

đồng hợp kim đồng

* Các tiến hành:

- GV phát phiếu học tập cho HS

- Y/c HS làm việc theo dẫn trang 50 SGK ghi lại câu trả lời vào

(30)

phiếu

- GV kết luận

Hoạt động

Quan sát thảo luận

* Mục tiêu:

- HS kể tên số đồ dùng đồng hợp kim đồng

- Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng hợp kim đồng có gia đình

- Quan sát hình 50, 51 SGK Chỉ nói tên đồ dùng đồng hợp kim đồng?

- Y/c HS kể đồ dùng khác - Nêu cách bảo quản

- HS quan sát nói hình đồng hay hợp kim đồng

Củng cố - Nhận xét tiết học- Dặn HS nhà chuẩn bị sau

30 -Đồng hợp kim đồng

tính chất - Có màu đỏ nâu, có ánh kim - Dễ dát mỏng kéo sợi - Dẫn nhiệt dẫn điện tốt

(31)

Đạo đức

Bài 6: KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ

Giúp HS biết:

- Cần phải tơn người già người già có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội ; trẻ em có quyền gia dình xã hội quan tâm, chăm sóc

- Thực hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhường nhịn người già, em nhỏ

- Tôn trong, yêu quý thân thiện với người già, em nhỏ ; khơng đồng tình với hành vi, việc làm không người già em nhỏ

- Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1, tiết

Tiết 1

Hoạt động

Tìm hiểu nội dung truyện Sau đêm mưa

* Mục tiêu: HS biết cần phải giúp đỡ

người già, em nhỏ ý nghĩa việc giúp đỡ người già, em nhỏ

- GV đọc truyện Sau mưa

- Y/c lớp thảo luận câu hỏi sau:

+ Các bạn truyện làm khi gặp bà cụ em nhỏ?

+ Tại bà cụ lại cảm ơn bạn? + Em suy nghĩ việc làm các bạn truyện?

Kết luận:

- HS lắng nghe

- HS hát trả lời câu hỏi

- Lắng nghe Hoạt

động

Làm tập 1, SGK

* Mục tiêu: HS nhận biết hành

vi thể tình cảm kính già, u trẻ

- Cho SH đọc y/c

- GV giao nhiệm vụ cho HS làm - Y/c HS trình bày ý kiến

- HS đọc

- HS nhận nhiệm vụ làm

(32)

- Kết luận:

+ Các hành vi (a), (b), (c) hành vi thể tình cảm kính già u trẻ + Hành vi (d) chưa thể quan tâm, yêu thương chăm sóc em nhỏ

- HS khác nhận xét bổ sung - Lắng nghe

Củng cố dặn dò

- Nhận xét học

- Y/c HS nhà chuẩn bị tiết sau

(33)

-Kĩ thuật

THÊU DẤU NHÂN (tt)

I-Mục tiêu:

HS cần phải:

- Biết cách thêu dấu nhân

- Thêu mũi thêu dấu nhân kĩ thuật, quy trình - u thích, tự hào với sản phâm làm

II-Đồ dùng dạy học:

- Mẫu thêu dấu nhân

- Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí mũi thêu dấu nhân - Vật liệu dụng cụ cần thiết :

+ Một mảnh vải trắng màu, kích thước 35cm x 35cm + Kim khâu len

+ Len (hoặc sợi ) khác màu vải

+ Phấn màu , thước kẻ, kéo , khung thêu

Tiết 2

Hoạt động

HS thực hành

- Y/c HS nhắc lại cách thêu dấu nhân - Hướng dẫn thêm số thao tác điểm cần lưu ý thêu dâú nhân - Gọi HS lên bảng thực thao tác thêu – mũi thêu dấu nhân

- Gọi HS nêu yêu cầu sản phẩm mục III(SGK)

- Tổ chức cho HS thực hành thêu dấu nhân theo nhóm

- GV quan sát, uốn nắn

- HS nhắc lại

- – HS lên thực thao tác

- – HS nêu - HS thực hành Hoạt

động

Đánh giá sản phẩm

- GV tổ chức cho nhóm hồn thành trưng bày sản phẩm

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm

- HS trưng bày sản phẩm - HS đánh giá sản phẩm bạn

(34)

HS nghiệm để tiết sau thực hành cho tốt

Củng cố

- Dặn HS nhà xem lại quy trình thêu dấu nhân Tiết sau thực hành

(35)

-Lịch sử

Bài 12: VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO

I MỤC TIÊU:

Sau học giúp HS nêu được:

- Hồn cảnh vơ khó khăn nước ta sau cách mạng tháng Tám 1945như “Nghìn cân treo sợi tóc”

- Nhân dân ta lãnh đạo Đảng Bác Hồ vượt qua tình “Nghìn cân

treo sợi tóc” như nào?

II Đồ dùng dạy học :

- Các hình minh hoạ SGK - Phiếu thảo luận cho nhóm

- Hs sưu tầm câu chuyện Bác Hồ ngày tồn dân tâm diệt

“Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm”.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY, HỌC

KTBC Giới thiệu

bài Nêu mục tiêu học Học sinh nghe

Hoạt động

Hoàn cảnh VN sau CM tháng Tám. - Y/c HS thảo luận nhóm, đoạn “từ

cuối năm 1945…treo sợi tóc” trả

lời câu hỏi:

+ Sau cách mạng tháng – 1945, nhân dân ta gặp khó khăn gì? + Để khỏi tình hiểm nghèo, Đảng Bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta làm việc gì?

+ Ý nghĩa việc vượt qua tình

“Nghìn cân treo sợi tóc”

- Gv cho Hs phát biểu ý kiến - GV nhận xét

- HS chia nhóm thảo luận ghi vào phiếu

- HS trình bày ý kiến lớp bổ sung

- Đại diện nhóm nêu ý kiến * Tổ chức cho HS đàm thoại trả lời

câu hỏi sau:

+ Nếu khơng đẩy lùi nạn đói nạn dốt điều xảy đối

- HS chia nhóm thảo luận theo câu hỏi

(36)

với đất nước chúng ta?

+ Vì Bác Hồ gọi nạn đói nạn dốt “giặc”?

* Y/c thảo luận theo nhóm

+ Chỉ thời gian ngắn, nhân dân ta làm cơng việc để đẩy lùi khó khăn; việc cho thấy sức mạnh nhân dân ta nào?

+ Khi lãnh đạo CM vượt qua hiểm nghèo, uy tín phủ Bác Hồ ntn?

- Nhận xét

* Thảo luận nhóm

+ Đảng Bác Hồ phát huy điều nhân dân để vượt qua tình hiểm nghèo?

+ Em có cảm nghĩ việc làm Bác qua câu chuyện

- Nhóm 2: HS nhóm thảo luận trả lời

- Nhóm 3: HS nhóm thảo luận trả lời

Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà nắm vững:

+ Những khó khăn nước ta sau cách mạng tháng

+ Ý nghĩa việc vượt qua tình

“nghìn cân treo sợi tóc”

(37)

-Địa Lý

Bài 12: CÔNG NGHIỆP

I MỤC TIÊU:

Học xong học sinh:

- Nêu vai trị cơng nghiệp thủ cơng nghiệp

- Biết nước ta có nhiều nghành cơng nghiệp thủ công nghiệp - Kể tên số sản phẩm số nghành công nghiệp

- Xác định đồ số địa phương có mặt hàng thủ công tiếng

II ĐỒ DÙNG DAY HỌC :

- Tranh ảnh số nghành công nghiệp, thủ công sản phẩm chúng - Bản đồ hành Việt Nam

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY, HỌC

Các

bước

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động

Các ngành công nghiệp

* Cho HS làm việc theo cặp nhóm

- Y/c HS đọc mục SGK làm tập

- Cho HS trình bày kết - Kết luận:

+ Nuớc ta có nhiều nghành cơng nghiệp + Sản phẩm nhành đa dạng Hình a: cơng nghiệp khí

Hình b: Cơng nghiệp điện Hình c d: sản xuất tiêu dùng

Hàng công nghiệp xuất nước ta dầu mỏ, than …

- Hỏi: Ngành công nghiệp có vai trị ntn đời sống sản xuất?

- HS đọc làm - HS trình bày

+ Cung cấp máy móc cho sản xuất, đồ dùng cho sản xuất xuất

Hoạt

động Nghề thủ công - Y/c HS đọc mục SGK làm tập

- GV kết luận:

Nước ta có nhiều nghề thủ cơng - Hỏi: Nghề thủ cơng nước ta có vai trị đặc điểm gì?

- Y/c HS trình bày Kết luận:

- HS đọc làm

(38)

+ Vai trò: tận dụng lao động nguyên liệu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống sản xuất xuất

+ Đặc điểm: Nghề thủ công ngày phát riển rộng khắp nước, dựa vào khoé léo người thợ nguồn nguyên liệu sẵn có Có nhiều hàng thủ cơng như: Hà Đơng, gốm Biên Hồ … Củng

cố dặn dị

- Y/c HS nhà chuẩn bị cho sau

(39)

(40)

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	285 KB