Chúng mình cùng xem các bạn trong nhóm “Chim non ” thể hiện tình cảm với ngôi nhà của mình như thế nào qua vận động minh họa bài hát “ Nhà của tôi” của nhạc sỹ Thu Hiền nhé. * Vận đ[r]
(1)Tuần thứ: 12 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian TH: Số tuần: tuần;
Tên chủ đề nhánh 4: Thời gian TH: Số tuần: 1 tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(2)Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng
1 Đón trẻ
- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi
2 Trò chuyện buổi sáng Trò chuyện chủ đề
3 Điểm danh
4 Thể dục buổi sáng - Hô hấp: Gà gáy
- Tay vai: Hai tay đưa trước, lên cao
- Lưng, bụng, lườn : Đứng cúi gập người phía trước - Chân: Đứng khụy gối chân
- Bật: Bật sang bên
(Thứ 2, 4, tập theo nhạc; Thứ 3,5 tập kết hợp sử dụng dụng cụ)
- Trẻ biết QĐ lớp - Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Trẻ biết vị trí góc chơi
- Tạo chi trẻ cảm giác vui vẻ đến lớp
- Trẻ biết tên, đặc điểm, công dụng cách sử dụng số đồ dùng thân quen gia đình - Phát bạn nghỉ học
- Phát triển thể lực
- Phát triển tồn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc
- Tranh, ảnh, đồ vật đồ dùng gia đình - Sổ, bút
- Sân tập phẳng - Trang phục cô trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe trẻ
(3)1 Đón trẻ:
- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần, vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ - Cho trẻ chơi tự theo ý thích
2 Trò chuyện buổi sáng:
Xem tranh ảnh, trò chuyện trẻ chủ đề “Đồ dùng thân quen gia đình”
3 Điểm danh: Cơ gọi tên trẻ
4 Thể dục: 4.1 Khởi động:
- Trẻ xếp hàng sân tập - Cơ cho trẻ tập đội hình đội ngũ 4.2 Trọng động :
- Cô tập mẫu cho trẻ tập theo cô lần x nhịp. - Cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Cô khuyến khích, động viên trẻ kịp thời 4.3 Hồi tĩnh:
Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ
- Trẻ chào hỏi lễ phép người
- Hướng trẻ tới nơi cất đồ dùng cá nhân
- Trẻ chơi
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ
- Xếp hàng
- Thực theo hiệu lệnh cô
- Trẻ tập động tác lần x nhịp
- Đi lại nhẹ nhàng
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(4)Hoạt động góc
- Thứ 2: Góc PV, TH, XD. - Thứ 3: Góc TH, ÂN, XD - Thứ 4: Góc PV, TH, XD - Thứ 5: XD, ÂN, TN - Thứ 6: Góc PV, TH,ÂN.
* Góc phân vai: Bữa tối vui vẻ; Đi siêu thị mua sắm đồ dùng GĐ; Ngày chủ nhật xanh * Góc xây dựng: Xây, lắp ghép nhà, siêu thị
* Góc thiên nhiên: Tỉa, lau lá, tưới cây, nhổ cỏ
* Góc tạo hình: Tơ màu, vẽ, nặn đồ dùng gia đình * Góc âm nhạc: Hát, biểu diễn hát thuộc chủ đề; Chơi với dụng cụ âm nhạc
- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi cách tự nhiên - Biết đóng vai bố mẹ, bữa ăn; vai người bán, mua hàng; biết cách chơi dọn dẹp nhà cửa, lau chùi đồ dùng gia đình
- Phát triển ngơn ngữ - Trẻ xây dựng, lắp ghép nhà, siêu thị; lắp ghép đồ dùng gia đình
- Giáo dục trẻ yêu quý thiên nhiên
- Phát triển tư trí tưởng tượng cho trẻ - Trẻ biết cắt, dán, nặn loại thực phẩm - Rèn khéo léo đôi tay
- Rèn khả nghe nhạc cảm thụ âm nhạc cho trẻ
- Trẻ hát, vận động mạnh dạn, tự tin
- Biết làm album đồ dùng gia đình
- Biết chơi phối hợp hành động
(5)1 Ổn định, trò chuyện:
Cơ trị chuyện với trẻ buổi chơi
2 Giới thiệu góc chơi:
- Cơ giới thiệu góc chơi ngày hơm - Giới thiệu nội dung góc chơi
3 Trẻ tự chọn vai chơi:
Cho trẻ tự bàn bạc chọn góc chơi
4 Trẻ tự phân vai chơi:
- Cho trẻ tự phân công công việc bạn - Trẻ tự thỏa thuận vai chơi
- Cô nhắc trẻ chơi đồn kết
5 Q trình chơi:
- Cơ đến góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi
- Nhập vai chơi trẻ
- Giúp trẻ liên kết góc chơi (nếu có) - Cơ bao quát nhóm chơi, góc chơi
6 Nhận xét sau chơi:
- Nhận xét thái độ chơi góc chơi, vai chơi - Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo
7 Củng cố:
- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi
- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi nơi quy định
- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chọn góc chơi
- Trẻ phân cơng cơng việc thỏa thuận vai chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ cất đồ chơi
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(6)Hoạt động ngoài
trời
1 Hoạt động có mục đích: * Thứ 2: Đi dạo, quan sát bầu trời
* Thứ 3: Giải câu đố đồ dùng gia đình
* Thứ 4: Quan sát vườn rau trường
* Thứ 5: Trò chuyện với trẻ đồ dùng gia đình * Thứ 6: Vẽ đồ dùng bé thích sân trường
- Rèn khả tập trung, ý, phát triển khả phán đoán cho trẻ - Trẻ mạnh dạn, tự tin chia sẻ hiểu biết
- Trẻ biết tác dụng rau thể
- Biết tên, đặc điểm, công dụng, cách sử dụng số đồ dùng gia đình
- Giúp trẻ thể ý tưởng khả sáng tạo
- Sân sẽ, phẳng
- Địa
điểm - Câu đố - Câu hỏi đàm thoại - Phấn
2 Trò chơi vận động - Về nhà
- Ném lon - Kéo co
- Bé nhanh, bé khỏe - Mèo đuổi chuột
- Trẻ hiểu luật chơi, cách chơi, chơi trị chơi hướng dẫn
- Rèn cho trẻ khéo léo, nhanh nhẹn qua trò chơi
- Phát triển khả vận động cho trẻ
3 Chơi tự do
Chơi với cát, nước, đồ chơi, thiết bị trời
- Phát triển khả sáng tạo cho trẻ
(7)1 Hoạt động có mục đích:
1.1 Chuẩn bị trước đến nơi quan sát:
Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá nhân trẻ
1.2 Đến nơi quan sát:
- Cơ cho trẻ QS trị chuyện với trẻ nội dung QS: + Đi dạo, quan sát bầu trời
+ Giải câu đố đồ dùng gia đình + Quan sát vườn rau trường.
+ Trò chuyện với trẻ đồ dùng gia đình. + Vẽ đồ dùng bé thích sân trường.
- Giáo dục trẻ theo nội dung ngày - Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân
- Trẻ quan sát, trò chuyện
- Trẻ lắng nghe
2 Trị chơi vận động:
- Cơ nêu tên trò chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi
- Nhận xét q trình chơi trẻ - Giáo dục trẻ biết chơi - Đánh giá trình chơi trẻ
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe
3 Chơi tự do:
- Hỏi trẻ tên đồ chơi có sân, cách chơi
- Hướng dẫn trẻ chơi giáo dục trẻ chơi đồn kết, thân thiện
- Cơ quan sát theo dõi trẻ chơi
- Hết chơi, tập trung trẻ sau cho trẻ lớp
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
- Trẻ tập trung lớp
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(8)Hoạt động ăn
- Trước trẻ ăn
- Trong ăn
- Sau ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an tồn cho trẻ ăn
- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong
- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa - Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay - Rổ đựng bát, thìa
Hoạt động ngủ
- Trước trẻ ngủ
- Trong trẻ ngủ
- Sau trẻ ngủ
- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ
- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát hiện, xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ
- Chải chiếu, kê đệm - Phịng ngủ kín gió, ánh sáng yếu
(9)- Cho trẻ kê, xếp bàn ghế cô
- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cho trẻ rửa tay - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi quy định
- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Cùng cô kê bàn ghế - Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn
- Trẻ cất bát, thìa
- Trẻ vệ sinh cá nhân
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ lấy gối vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa
- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, trẻ cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định, chải tóc cho trẻ gái
- Cho trẻ vệ sinh
- Trẻ vào chỗ ngủ
- Trẻ ngủ
- Trẻ cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định
- Trẻ vệ sinh
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(10)Chơi hoạt động theo ý
thích
1 Vận động nhẹ ăn quà chiều
2 Ôn nội dung học
- Ôn luyện kiến thức học buổi sáng
* Làm quen kiến thức
* Chơi tự theo ý thích
3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều
- Củng cố kiến thức kĩ học qua trò chuyện, qua loại - Giúp trẻ nắm số kiến thức để trẻ dễ dàng tham gia vào hoạt động học
- Trẻ vui vẻ, thoải mái
- Trẻ biểu diễn hát chủ đề
- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét bạn lớp
- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu
Quà chiều
- Sách học trẻ, sáp màu - Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Tranh truyện, thơ - Đồ chơi - Dụng cụ âm nhac - Bảng bé ngoan - Cờ, đồ chơi
Trả trẻ
- Trẻ gọn gàng trước
- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học
(11)- Cô cho trẻ xếp hàng vận động nhẹ nhàng
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn, chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn
- Cô bao quát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất * Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng qua trò chuyện, qua loại (Làm quen với Tốn; Làm quen với chữ cái; KPKH mơi trường xung quanh; Bé tập tạo hình)
- Cơ cho trẻ làm quen với kiến thức, với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể
- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô
- Cô cho trẻ cắm cờ
- Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau
- Trẻ xếp hàng vận động - Trẻ ăn quà chiều
- Trẻ trò chuyện, thực hành
- Trẻ làm quen kiến thức
- Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn
- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho
trẻ gọn gàng trước
- Khi phụ huynh trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ cất ghế, chào cô chào bố, mẹ (ông, bà ) lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ
- Hết trẻ lau dọn vệ sinh, tắt điện, đóng cửa
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ chào người tự lấy đồ dùng cá nhân
B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 23 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động : Thể dục
(12)Hoạt động bổ trợ: Trị chơi : “Ném bóng vào rổ” I Mục đích – Yêu cầu:
1 Kiến thức.
- Trẻ biết tên vận động “ Nhảy lò cò 3m”và biết tên trò chơi - Trẻ biết giữ thăng cò chân, chân co gối - Trẻ hiểu cách chơi luật chơi trò chơi
2 Kỹ năng.
- Rèn khéo léo đơi chân, có kỹ vận động co chân, giữ thăng để nhẩy lò cị khơng bị ngã
- Phát triển chân cho trẻ
- Rèn trẻ cách chơi, chơi theo luật 3 Giáo dục:
- Trẻ mạnh dạn tự tin đoàn kết với bạn chơi - Thích tập thể dục rèn luyện thể
II Chuẩn bị.
1 Đồ dùng đồ chơi cô trẻ.
- Vạch xuất phát, sắc xô, đài đĩa nhạc.5 hộp sữa
- Không gian hoạt đơng: Sân tập thống mát, sẽ, phẳng 2 Địa điểm
- Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động.
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức, giới thiệu bài
- Cho trẻ hát vận động theo nhạc “ Cả nhà thương
- Trò chuyện với trẻ chủ đề gia đình - Cơ trị chuyện trẻ số đồ dùng gia đình giáo dục trẻ cách giữ gìn bảo vệ đồ dùng gia đình
- Hơm rèn luyện sức khỏe để có sức khỏe tốt! Các sẵn sang chưa
2 Nội dung:
- Trẻ hát vận động - Trẻ trị chuyện
(13)- Tay vai: Hai tay đưa trước, lên cao
- Lưng, bụng, lườn : Đứng cúi gập người phía trước
- Chân: Đứng khụy gối chân - Bật: Bật sang bên
* Vận động bản: “Nhảy lò cò 3m”. - Trẻ chuyển thành đội hình hàng dọc đối diện nhau:
- Cơ giới thiệu vận động
- Cô làm mẫu lần : khơng giải thích
- Cơ làm mẫu lần phân tích động tác: TTCB: Đứng sát mép vạch xuất phát, tư chuẩn bị hai tay chống hơng chân thẳng, chân co, mắt nhìn thẳng phía trước Khi nghe hiệu lệnh bắt đầu dùng sức chân thẳng để nhảy lò cò lien tục phía trước, cị ý tiếp đất bàn chân cị đích bỏ chân xuống, nhẹ nhàng cuối hàng
+ Trẻ thực hiện:
- Cô gọi trẻ lên làm mẫu - Cả lớp nhận xét, cô nhận xét
+ Lần 1: Cho trẻ lên tập hết - Cô nhận xét sửa sai cho trẻ
+ Lần 2: Cho trẻ tập theo hình thức thi đua * Trò chơi vận động “ Ném bóng vào rổ”. - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Giới thiệu cách chơi luật chơi: - Tổ chức cho trẻ chơi – lần - Nhận xét
2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ lại nhẹ nhàng Kết thúc
- Các vừa tập vận động gì? - Nhận xét – tuyên dương.
- Trẻ quan sát
- Trẻ thực
- Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tham gia chơi hào hứng
- Trẻ thực - Trẻ trả lời
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):
(14)(15)I Mục đích – Yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên gọi, chất liệu, cách sử dụng số đồ dùng gia đình - Trẻ biết nhận xét đặc điểm, đặc trưng loại đồ dùng: Hình dáng, chất liệu, công dụng
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện giác quan, phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Phát triển kĩ so sánh cho trẻ
3.Giáo dục:
- Biết giữ gìn bảo quản đồ dùng gọn gàng II.Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Mơ hình ngơi nhà búp bê
- Các đồ dùng gia đình với chất liệu khác - Bănh hình đồ dùng gia đình
- Tranh ảnh số nơi, vật dụng nguy hiểm: Bếp lò, phích nước, dao, kéo, ổ điện
- Hộp đựng đồ dùng gia đình
- Báo cũ có đồ dùng gia đình, Kéo, giấy, hồ dán 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp.
III Tổ chức hoạt động.
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức , giới thiệu - Hát “Đồ dùng bé yêu”
- Trò chuyện với trẻ hát + Bài hát nói gì?
+ Ngơi nhà nào?
+ Trong nhà có đồ dùng gì? => Giao dục: Trẻ biết bảo vệ giữ gìn đồ dùng gia đình
- Trong gia đình có nhiều loại đồ dùng, hôm cô tìm hiểu đồ dùng nhé!
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm cơng dụng, chất liệu số đồ dùng gia đình:
* Cho trẻ quan sát mơ hình gia đình búp Bê đang ăn cơm:
- Trẻ hát
- Bài hát nói đồ dùng gia đình tác dụng chúng
- Trẻ kể (Bát, đĩa, thìa, tủ, bàn, ghế, giường )
- Vâng ạ!
- Trẻ quan sát
(16)+ Các nhìn thấy gia đình bạn Búp bê làm gì?
+ Gia đình bạn sử dụng đồ dùng để ăn cơm?
+ Những đồ dùng có đặc điểm gì?
+ Chúng làm chất liệu gì? - Cơ cho trẻ sờ nắn đồ dùng
+ Ngồi đồ dùng cịn biết đồ dùng để ăn?
- Cô cho trẻ xem số đồ dùng gia đình có chất liệu khác (Bát, đĩa thuỷ tinh, lốc, nhựa )
- Cô củng cố: Những đồ dùng gia đình dùng để ăn gọi đồ dùng để ăn, có nhiều chất liệu khác đồ dùng để ăn dễ vỡ, hỏng
- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng đồ dùng cách an toàn, biết vệ sinh đồ dùng gia đình
* Cơ cho trẻ quan sát hình những đồ dùng để uống:( đàm thoại tương tự)
* Trẻ tìm hiểu đồ dùng sinh hoạt: Ti vi, tủ lạnh, giường chiếu, bàn ghế, chăn gối: Đây đồ dùng phục vụ cho sống hàng ngày thiếu người
2.2 Hoạt động 2: Trẻ tìm hiểu cách thức sử dụng đồ dùng gia đình:
- Trẻ xem đĩa hình cách sử dụng đồ dùng gia đình cách cẩn thận để nơi quy định, thường xuyên vệ sinh đồ dùng
- Cô cho trẻ kể lại tên đồ dùng gia đình, cách thức sử dụng cách vệ sinh đồ dùng
- Bát, đĩa, thìa, đũa - Bát, đĩa dạng trịn
- Bát, đĩa làm sứ; thìa bắc lốc
- Đũa, bát to - Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ kể tên
- Trẻ xem
(17)trong gia đình mình, biết giúp đỡ người lớn cơng việc vừa sức với trẻ
2.3 Hoạt động 3: Củng cố, ơn luyện: * Trị chơi “Chiếc hộp kì lạ”.
- Chia lớp thành đội - Cô phổ biến cách chơi
+ Trẻ phải thò tay vào hộp tìm đồ dùng gia đình theo u cầu cơ: Đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng sinh hoạt với chất liệu khác
- Trong thời gian nhạc đội tìm nhiều đội thắng
- Tổ chức cho trẻ chơi
* Trò chơi “Tập làm nội trợ”:
- Trẻ tập sử dụng đồ dùng gia đình để pha nước cam, bày hoa
- Cô kiểm tra kết khen ngợi trẻ 3 Kết thúc:
- Con kể lại tên số đồ dùng gia đình
- Giáo dục trẻ: Giữ gìn đồ dùng gia đình, xếp gọn gàng, ngăn nắp Giáo dục trẻ tránh xa số nơi vật dụng nguy hiểm gia đình: Bếp lị, phích nước sơi, ổ điện, dao, kéo (Qua hình ảnh)
- Cho trẻ cắt báo tranh ảnh đồ dùng gia đình để làm thành sưu tập
- Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ thành đội chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ thực theo yêu cầu
- Trẻ kể tên
- Trẻ thực
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):
(18)(19)I Mục đích – Yêu cầu : 1 Kiến thức:
- Trẻ thuộc thơ, nói tên thơ, tên tác giả, hiểu nội dung thơ - Trẻ lắng nghe cô đọc thơ, trẻ biết thể tình cảm ngữ điệu đọc thơ 2.Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Rèn kỹ đọc diễn cảm theo nội dung thơ - Trẻ biết trả lời đủ câu, rõ ràng
3.Giáo dục:
- Trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Nhạc hát" Đồ dùng bé yêu " - Video thơ "Qùa tặng mẹ"
2 Địa điểm tổ chức: Tại lớp học III – Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức , giới thiệu bài: - Cô cho trẻ hát “Đồ dùng bé yêu” + Bàn hát nói điều gì?
+ Trong ngơi nhà gia đình có đồ dùng gì?
- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng gia đình
- Có thơ vừa nói tình cảm mẹ, vừa nói đến đồ dùng gia đình Đó thơ “Q tặng mẹ” Hôm nay, cô học thơ nhé!
2.Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Đọc diễn cảm: - Cô đọc lần 1: Đọc điệu
+ Cô vừa đọc nghe thơ gì? Do sáng tác?
- Cô đọc lần 2: Bằng tranh thơ
+ Cô giới thiệu tranh thơ, cho trẻ đọc to tên thơ
- Giảng nội dung: Bài thơ nói tình cảm mẹ dành cho thành viên gia đình thơng qua q mà mẹ mua tặng cho
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Vâng ạ!
- Lắng nghe - Quà tặng mẹ
(20)thành viên gia đình
2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại: + Cơ vừa đọc nghe thơ gì? + Mẹ mua q gì? + Mẹ mua kính để làm gì? Cho ai? + Câu thơ nói lên điều nhỉ? (Mẹ mua đơi kính
Dùng để xa Mỗi trời nắng Kính ba.)
+ Mẹ mua dép để làm gì? Cho ai? + Câu thơ thể điều đó? (Mẹ mua đôi dép
Dùng nhà Mỗi mẹ vắng Dép con.)
+ Mẹ mua bánh cho ai? Dùng nào? + Câu thơ thể điều đó?
(Mẹ mua bánh Dùng để làm quà Mỗi em khóc Bánh em.)
+ Cả nhà có u mẹ khơng nhỉ? 2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ: - Con thấy âm điệu thơ nào? - Bài thơ có âm điệu tình cảm, nhẹ nhàng - Cho trẻ đọc thơ
- Cho tổ đọc theo tay cô
- Cho nhóm bạn nam ( nữ ) đọc - Cho cá nhân trẻ đọc
- Cho lớp đọc lại có thay đổi hình thức đọc
- Cô quan sát sửa ngọng cho trẻ
- Quà tặng mẹ - Trẻ kể
- Trẻ đàm thoại cô
- Trẻ trả lời
- Có ạ!
- Vui vẻ, nhẹ nhàng - Trẻ đọc thơ
- Tổ đọc - Nhóm - Cá nhân
(21)* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):
(22)
Dạy trẻ biết yêu thương anh, chị, em qua truyện kể “Hai chị em” Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Làm anh”; truyện “Hai chị em”
I Mục đích - Yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ hiểu cần phải biết yêu thương quý trọng anh, chị, em Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện “Hai chị em”
- Qua nội dung câu chuyện, giúp trẻ nhận biết giọng điệu tương ứng với cảm xúc khác qua nhân vật câu chuyện
- Làm quen với số mẫu câu giao tiếp, ứng xử tình thông qua nội dung câu chuyện
2 Kỹ năng:
- Bước đầu hình thành kỹ hợp tác, kỹ phê phán, nhận xét thông qua hành vi tính cách nhân vật truyện
3 Giáo dục:
Giáo dục trẻ biết yêu thương quý trọng anh, chị, em II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Máy vi tính, loa
- Tranh, âm minh họa câu chuyện “Hai chị em”, que - Các đồ chơi lớp
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học. III Tổ chức thực hiện:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức, giới thiệu : - Cô cho trẻ đọc thơ “Làm anh" - Đàm thoại:
+ Bài thơ nói điều gì?
+ Trong gia đình có anh/ chị hay em khơng?
+ Con có u anh / chị/ em khơng? + Các có chơi anh/ chị/ em khơng?
+ Có lần bị anh/ chị/ em
- Trẻ hát
(23)chuyện “Hai chị em” 2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Vì cần phải biết yêu thương, q trọng anh, chị, em mình?
- Cơ kể cho trẻ nghe câu chuyện “Hai chị em” Cô kể diễn cảm, thể giọng cậu em gay gắt nói với chị Cơ vừa kể vừa đặt câu hỏi cho trẻ dự đoán nội dung câu chuyện
- Giảng giải từ khó: vui vẻ, dây cót, khó chịu, cáu, giận dỗi Đặt câu hỏi gợi ý trẻ tìm hiểu nội dung câu chuyện:
+ Cậu em chơi trị chơi gì? + Chị gái muốn làm gì?
+ Cậu em có đồng ý cho chị chơi khơng? Tại sao?
+ Cậu em thể thái độ không muốn cho chị chơi nào?
(Cho trẻ bắt chước, mô lại hành động lời nói cậu em)
+ Chị gái cảm thấy cậu em khơng muốn cho chơi cùng?
(Cho trẻ thể hiện, mô cảm xycs buồn, giận dỗi chị gái)
+ Khi chị gái bỏ học bài, cậu em cảm thấy nào?
+ Các khơng cho anh/ chị/ em chơi cậu em câu chuyện khơng? Vì sao?
+ Vậy phải đối xử với anh, chị, em nào?
- Liên hệ mở rộng số tình chơi với anh/ chị/ em gia đình để trẻ giải
- Cô nhận xét câu trả lời trẻ kết luận: Anh, chị, em nhà phải biết chia sẻ, nhường nhịn yêu thương
2.2 Đóng kịch giải tình huống:
Cơ kể chuyện lần cho trẻ nghe kết hợp phân tích cử chỉ, lời nói hành động nhân vật
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe trả lời câu hỏi
- Trẻ lắng nghe
- Chơi đồ chơi
- Chị gái muốn chơi đồ chơi với em
- Cậu em khơng đồng ý cho chị chơi sợ chị làm hỏng đồ chơi
- Cậu em hét lên
- Chị gái giận cậu em - Bài thơ "Bé ơi”
- Cậu em cảm thấy buồn chán
- Trẻ trả lời
- Phải biết chia sẻ, nhường nhịn, yêu thương - Trẻ giải tình
- Trẻ lắng nghe
(24)Sau đó, dẫn truyện cho trẻ tập kể lại truyện hình thức chơi mơ phỏng, bắt chước lời nói, cử chỉ, hành động nhân vật truyện Chia nhóm cho trẻ chơi phân vai tự với đồ dùng cô trẻ chuẩn bị
3 Kết thúc:
- Bài học hơm dạy biết điều gì? - Cô củng cố nhận xét chung
- Trẻ tập kể lại truyện
- Trẻ chơi
- Biết yêu thương anh, chị, em
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
(25)Biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề Hoạt động bổ trợ:Trò chơi “ Ơ cửa bí mật” I.Mục đích – Yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát chủ đề gia đình
- Trẻ nhớ luật chơi, cách chơi trò chơi: " Ô cửa bí mật" 2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ ca hát, chơi trò chơi
- Rèn khả tai nghe, hiểu biết âm nhạc, tụ tin trước đám đông 3 Giáo dục:
- Hứng thú tham gia hoạt động học, trị chơi - Trẻ thích tham gia học
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Đàn oocgan, xắc xơ, gõ, hoa đeo tay - Máy tính có giảng điện tử theo học 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp
III.Tổ chức hoạt động :
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức , giới thiệu bài
- Xin chào tất quý vị đại biểu chào đến với chương trình văn nghệ tổng kết chủ đề lớp 4B3 ngày hôm nay!
- Để biết chủ đề văn nghệ ngày hôm xin mời lắng nghe đoạn nhạc sau đặt tên cho chủ đề nhé! ( cô mở đoạn nhạc “ Tổ ấm gia đình”)
- Các vừa nghe đoạn nhạc hát nào? Do sáng tác?
- Bài hát chủ đề mà lớp học?
- Chương trình biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề lớp 4B3 xin phép bắt đầu
Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Biểu diễn văn nghệ * Vận động minh họa hát “ Nhà tôi”:
- Ngôi nhà nơi mà có gắn bó, ngơi nhà gần gũi thân thương
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý nghe trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
(26)Chúng xem bạn nhóm “Chim non ” thể tình cảm với ngơi nhà qua vận động minh họa hát “ Nhà tôi” nhạc sỹ Thu Hiền nhé!
* Vận động theo nhạc hát: “ Cả nhà thương nhau”
- Với giai điệu âm nhạc có tiết tấu vui nhộn lời ca tràn đầy tình yêu thương nhạc sỹ Phan Văn Minh đem đến cho cho hát “ Cả nhà thương nhau” Mời quý vị thưởng thức tiết mục vận động theo nhạc hát “ Cả nhà thương nhau” tập thể lớp 4B2 biểu diễn!
* Vận động minh họa hát: “ Đồ dùng bé yêu”
- Bài hát “ Đồ dùng bé yêu” nhạc sỹ Lê Minh Châu với giai điệu tươi vui rộn ràng, lời ca dễ hiểu dễ nhớ giúp hiểu tác dụng quan trọng đồ dùng gia đình Nào xin mời bé đến với tiết mục hát múa “ Đồ dùng bé yêu” bạn đến từ nhóm “ Những hoa xinh” lên biểu diễn!
* Đọc đồng dao “ Đi cầu quán”
- Bây xin mời bạn lắng nghe đồng dao “ Ơng giẳng ơng giăng” qua giọng đọc bạn Gia Hân nhé!
2.2.Hoạt động 2: Trị chơi âm nhạc “ Ơ cửa bí mật”
- Và phần thể ca sĩ nhí qua trị chơi : “Ơ cửa bí mật”
- Luật chơi cách chơi :
+ Cơ chia lớp thành đội : Đội họa my, đội vàng anh, đội vành khuyên Trên bảng có số từ 1- 6, ô mở tranh, tranh lại có đoạn nhạc chủ
-Trẻ vận động theo nhóm
- Trẻ hát vận động theo nhạc
- Trẻ lên biểu diễn
- Trẻ đọc đồng dao
- Trẻ chơi trò chơi
(27)Mỗi câu trả lời tặng cành hoa Sau mở hết ô cửa, đội nhiều hoa đội chiến thắng
- Cô cho trẻ chơi lần lợt mở hết ô chữ - Nhận xét kết chơi
Kết thúc:
- Củng cố giáo dục
- Nhận xét, tuyên dương trẻ.
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):