Ngược lại cô nói cái bát thì các con nói đồ dùng để ăn, cô nói cái ấm thì chúng mình nói để uống. - Luật chơi: Ai sai chúng mình phải chọn lại cho đúng[r]
(1)Tuần thứ 12 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( Tuần) Nhánh 4: ĐỒ DÙNG TRONG Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
Đón trẻ
Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân
Chơi
Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi
Thể dục buổi sáng + Hô hấp : Gà gáy + Tay: Hai tay dơ lên cao, sang ngang + Chân : Đứng lên ngồi xuống
+ Bụng : Đứng nghiêng người sang bên
+ Bật : Bật tách chân kép chân
* Hồi tĩnh: Đi lại xung quanh sân nhẹ nhàng
* Điểm danh * Báo ăn
- Trẻ biết vị trí xếp lớp
- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Trẻ biết vị trí góc chơi
- Phát triển thể lực
- Phát triển tồn thân - Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
- Trẻ nhớ tên tên bạn - Nắm số trẻ đến
- Giá để đồ dùng cá nhân
- Đồ dùng đồ chơi góc
- Sân tập phẳng - Động tác
- Sổ, bút
(2)Từ ngày 02/11 đến 27/11 năm 2020 GIA ĐÌNH”
1 tuần
Từ ngày 23/11/ 2020 đến ngày 27/11/ 2020 CÁC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh
- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Trị chuyện đồ dùng có gia đình - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình 2 Thể dục sáng:
- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ: - Cho trẻ xếp hàng sân tập
* Khởi động: Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “Cả nhà thương nhau”
* Trọng động:
- Cô trẻ tập động tác theo nhạc bài: “Bố tất cả”
* Hồi tĩnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng - Cơ nhận xét tun dương trẻ
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển
- Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp 3 Điểm danh:
- Gọi tên sổ theo dõi báo ăn
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,
- Trẻ chơi
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ lắng nghe - Trẻ tập trung
- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô
- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách
- Tập theo cô động tác lần nhịp
- Đi lại nhẹ nhàng
- Trẻ có mặt “ cơ”
(3)Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
1 Góc xây dựng:
- Xây khu nhà bé, lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên ,vườn hoa, vườn
2 Góc phân vai:
- Chơi gia đình: mẹ con, cách chăm sóc con, dọn dẹp nhà cửa đẹp; nấu ăn;Cửa hàng: bán đồ dùng gia đình
3 Góc tạo hình:
- Làm mơ hình nhà chất liệu khác Vẽ nặn số đồ dùng gia đình
- Làm sách, vẽ truyện gia đình, làm album ảnh
4 Góc học tập:
- Tìm hiểu đồ dùng làm thuỷ tinh, sứ - Làm sách đồ dùng gia đình
5 Góc âm nhạc:
- Biểu diễn hát gia đình
- Thoả mãn nhu cầu hoạt động vui chơi trẻ - Phát huy óc sáng tạo trẻ
- Trẻ biết chọn vật liệu phù hợp xây dựng kiểu nhà khác
- Trẻ biết đóng vai làm mẹ chăm sóc ,biết bày ăn, dọn dẹp nhà cửa, tổ chức bữa ăn cho ngày nghỉ; mua sắm đồ dùng gia đình
- Trẻ biết làm mơ hình nhà Vẽ, nặn số đồ dùng gia đình - Rèn khéo léo đôi bàn tay
- GD trẻ tơn trọng sản phẩm
- Trẻ biết làm sách đồ dùng gia đình
- Trẻ tự tin, mạnh dạn biểu diễn
- Gỗ, gạch nhựa, khối lắp ráp, hàng rào, cỏ
- Đồ dùng đồ chơi góc phân vai
- Sáp màu, đất nặn, giấy, hồ, tranh chủ đề,
- Một số đồ dùng làm thuỷ tinh, sứ
(4)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Trò chuyện với trẻ”
- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề
2 Giới thiệu góc chơi:
- Cho trẻ quan sát góc chơi
- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào? Cơ gợi mở nêu nội dung góc chơi:
Góc đóng vai: Chơi gia đình: mẹ con, cách chăm sóc con, dọn dẹp nhà cửa đẹp; nấu ăn;Cửa hàng: bán đồ dùng gia đình
3 Thoả thuận chơi
- Cho trẻ tự nhận góc chơi, tự thỏa thuận vai chơi - Cô gợi mở cho trẻ nhận thẻ số tương ứng với góc chơi mà chọn
4 Phân vai chơi cho trẻ
- Cô gợi mở cho trẻ nhận vai chơi phù hợp với trẻ Cho trẻ bầu nhóm trưởng góc
5 Q trình trẻ chơi
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần
- Đổi góc chơi cho trẻ, liên kết nhóm chơi 6 Nhận xét sau chơi
- Cho trẻ nhận xét sản phẩm góc chơi - Cơ khuyến khích động viên trẻ chơi có ý tưởng sang tạo chơi
7 Củng cố:
- Nhận xét- tuyên dương trẻ
- Trẻ hát
- Trả lời câu hỏi
- Trẻ quan sát góc chơi
- Trẻ chọn góc chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
(5)
Hoạt
động Nội dung Mụcđích – Yêucầu Chuẩnbị
Hoạt động ngoài trời
1 Hoạt động có chủ đích - Nhặt làm đồ dùng gia đình theo ý thích bé
- Vẽ đồ dùng gia đình bé thích
2 Trò chơi vận động - TCVĐ : Tung bóng, nhảy lị cị, kéo co
- TCDG : Trồng nụ, trồng hoa Bịt mắt bắt dê
3 Chơi tự do
- Chơi tự với đồ chơi sẵn có sân : đu quay, cầu trượt
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên
- Trẻ biết vẽ số đồ dùng gia đình
- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi
- Trẻ biết tuân thủ luật chơi
- Thực mục đích yêu cầu trò chơi
- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo, phát triển thể thông qua tập, trò chơi - Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ
*GDKNS:
Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét
- Sân trường sẽ, an toàn với trẻ
- Trang phục gọn gàng
- Nội dung trò chuyện với trẻ
- Sân chơi, luật chơi, cách chơi
- Đồ chơi an toàn
(6)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:
- Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm tra sức khỏe
- Cô cho trẻ dạo sân trường thăm khu nấu ăn nhà trường
2 Quá trình trẻ dạo chơi: - Cho trẻ dạo chơi tự
- Cô cho trẻ vừa vừa đọc thơ: “ Cái bát xinh xinh”
- Cho trẻ quan sát đàm thoại:
+ Bài thơ nói đồ dùng gì? Cái bát dùng để làm gì?
+ Ngồi bát sứ trường cịn sử dụng đồ dùng để ăn, để uống nữa? Những đồ dùng làm gì?
- Chúng nhặt để làm thành số đồ dùng gia đình mà thích nhé!
- Cho trẻ vẽ sân số đồ dùng gia đình 3 Tổ chức trò chơi cho trẻ
- Chơi trị chơi vận động: Tung bóng, nhảy lò cò, kéo co TCDG : Trồng nụ, trồng hoa Bịt mắt bắt dê - Cô giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi
- Cơ quan sát trẻ chơi, chơi trẻ, nhận xét sau chơi
4 Củng cố- giáo dục: - Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trị chơi
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, Tình cảm với trường, lớp với giáo, với bạn bè
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét tuyên dương
- Lắng nghe
- Trẻ đọc thơ
- Trẻ quan sát, trả lời
- Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ
- Lắng nghe
- Thực chơi - Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
(7)Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
1 Ăn trưa
2 Ăn chiều
- Tạo cho trẻ tâm thoải mái trước, sau ăn
- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn
- Giáo dục trẻ biết q trọng bát cơm, không làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chuyện ăn
- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…
- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định
- Phịng ăn sẽ, thống mát
- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ
- Cơm thức ăn
- Khăn mặt
- Bàn ghế
Hoạt động ngủ
Ngủ trưa
- Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc
Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác
- Phòng ngủ rộng rái thoáng mát
- Băng đĩa nhạc hát ru, dân ca cho trẻ
CÁC HOẠT ĐỘNG
(8)* Trước ăn
- Cô hường dẫn cho trẻ cách rửa tay xà phòng vòi nước
- Cho trẻ thực bước - Chú ý quan sát trẻ thực * Trong ăn
- Cô cho trẻ ngồi ngắn vào bàn ăn Cho trẻ đọc thơ “ Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ giới thiệu ăn cho trẻ
- Cô giới thiệu cho trẻ chất có ăn ngày
- Cô tổ chức cho trẻ ăn cơm
=> giáo dục trẻ ăn hết xuất ăn * Sau ăn:
Nhắc trẻ cất bát, thìa nơi quy định,
Ăn chiều: Trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng ăn chiều
-Vệ sinh trước sau ăn
- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng
* Trước ngủ:
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ
- Cho trẻ nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ
* Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ
* Sau trẻ dậy:
- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước - Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ
- Nhắc nhở trẻ vệ sinh
- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ
- Trẻ có tâm thoải mái vào giấc ngủ
-Trẻ vệ sinh nơi quy định
(9)Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Chơi, hoạt động theo ý thích
1 Ơn tập số nội dung học buổi sáng, đọc thơ, kể chuyện chủ đề
2 Chơi góc chơi
3 Văn nghệ
4 Nêu gương
- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện
- Biết giúp giáo cơng việc vừa sức - Chơi đoàn kết với bạn bè
Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề
- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan - Trẻ biết ngoan thưởng khen ngợi Thích học vào hơm sau
- Sách học trẻ, bút chì
- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…
- Đồ chơi góc
- Đàn, đài
Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre
- Cờ đỏ
- Bé ngoan (Cuối tuần)
Trả trẻ
- Kiểm tra sinh sẽ trước trẻ
Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh trẻ
- Trẻ biết chào người
- Đồ dùng cá nhân trẻ
CÁC HOẠT ĐỘNG
(10)*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng
- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…
.* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:
Giao thông, Bé làm quen chữ cái, Bé làm quen chữ qua Trị chơi, Làm quen với Tốn, Tạo hình
- Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích
Cơ bao qt trẻ chơi Xử lý tình xảy có
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề
- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ
- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ
Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau
- Kiểm tra vệ sinh cho trẻ, cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng Chơi tự với đồ chơi
- Cơ chải tóc, chỉnh lại quần áo cho trẻ
- Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân cần Nhắc nhở trẻ chào cơ, chào bạn người thân đến đón
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày
- Ôn
- Đọc thơ, hát, múa
- Thực hành với
- Chơi đoàn kết bạn
- Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát
- Trẻ nhận xét
- Trẻ ngoan cắm cờ
- Trẻ cuối ngày
- Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hôm sau
(11)Thứ ngày 23 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục
VĐCB: Bò thấp chui qua cổng TCVĐ: Kéo co
Hoạt động bổ trợ :
I - MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức
- Trẻ thực vận động “Bò thấp chui qua cổng” - Biết kết hợp khéo léo tay lọ chân bò
- Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi luật chơi 2 Kỹ năng
- Rèn khéo léo nhanh nhẹn trẻ
- Rèn luyện ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần đoàn kết tập thể dục hoạt động - Rèn khả định hướng không gian cho trẻ
3 Thái độ
- Trẻ hào hứng luyện tập
- Giáo dục trẻ tinh thần đoàn kết chơi, chăm luyện tập thể thao II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Sân tập phẳng , sẽ, vạch xuất phát, cổng chui - Nhạc hát “ Nhà tôi, nhà thương nhau”
- Dây kéo co, hoa, quà - Trang phục gọn gàng,
2 Địa điểm tổ chức: Ngoài trời III TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức.
- Chào mừng hai gia đình đến với thi “ Gia đình chung sức” ngày hơm Đến tham gia hội thi “ Gia đình chung sức” ngày hơm có hai đội đến từ hai gia đình: Gia đình màu xanh, Gia đình màu đỏ
- Và thành phần thiếu hội thi thành phần Ban giám khảo
2 Giới thiệu bài:
- Người đồng hành hai gia đình tơi Nhi Chương trình trải qua phần thi sau: + Phần 1: Đồng diễn
- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu
(12)+ Phần 2: Vượt chướng ngại vật + Phần 3: Trổ tài
3 Hướng dẫn.
3.1 Hoạt động 1: Khởi động:
- Để bước vào hội thi với tinh thần phấn chấn có sức khỏe tốt để giành giải thưởng cao hội thi ngày hôm cô mời hai đội cô khởi động
- Cô bật nhạc dùng hiệu lệnh xắc xơ cho trẻ vịng trịn kết hợp kiểu khác nhau: thường -> mũi bàn chân -> thường -> gót chân -> thường -> mé bàn chân -> thường ->chạy chậm -> chạy nhanh, chạy chậm -> thường
- Khởi động xong thấy thể nào? 3.2 Hoạt động 2: Trọng động
a Bài tập phát triển chung * Phần 1: Đồng diễn
- Chào mừng gia đình đến với phần thi “ Đồng diễn”, hai gia đình tập với vịng nhạc “ Cả nhà thương nhau”
+ Tay: Hai tay song song trước mặt, hai tay đưa lên cao (4lần x 4nhịp)
+ Bụng: Hai tay lên cao, nghiêng người sang hai bên (2lần x 4nhịp)
+ Chân: Hai tay song song trước mặt, khụy gối (6lần x 4nhịp)
+ Bật: Hai tay song song trước mặt, bật chụm tách chân (2lần x 4nhịp)
Vừa hai gia đình đồng diễn đẹp, ban tổ chức thưởng cho hai đội hai hoa
b Vận động bản: Bò thấp chui qua cổng * Phần 2: Vượt chướng ngại vật
- Chào đón vận động viên bước vào phần hôm phải vượt qua chướng ngại vật “ Bị thấp chui qua cổng” Mời vận động viên quan sát ban tổ chức làm mẫu
Cô làm mẫu:
+ Cô làm mẫu lần 1: Khơng giải thích + Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
TTCB: Cơ làm tư bò trước vạch xuất phát, bàn tay hai cẳng chân áp mặt sàn, lưng thẳng, đầu hướng phía trước mắt nhìn thẳng Khi có hiệu lệnh bắt đầu bị , bị kết hợp tay chân thật khéo léo chui qua cổng thể dục hết, sau cô dứng dạy cuối hàng đứng Trẻ thực hiện:
- Trẻ khởi động cô kết hợp kiểu chân
- Khỏe mạnh
- Trẻ tập cô bạn
- Trẻ lắng nghe
(13)- Cô mời trẻ lên tập
- Cô cho trẻ đầu hàng lên tập hết ( Cô ý quan sát sửa sai cho trẻ)
- Cô cho đội gia đình thi đua ( Cơ động viên khuyến khích đội tập)
- Cơ hỏi trẻ tên tập
Kết thúc phần thi “ Vượt chướng ngại vật” cô nhận xét tuyên dương trẻ, đội thắng tặng hoa, đội thua nhận hoa
c TCVĐ: Kéo co * Phần 3: Trổ tài
- Chào mừng vận động viên bước vào phần cuối chương trình mang tên “Trổ tài”, phần gia đình tham gia trò chơi mang tên “ Kéo co”
- Cách chơi: Cô chuẩn bị đoạn dây thừng dùng để kéo, cô buộc sợi dây để ngăn cách gia đình đứng bên Khi có hiệu lệnh bắt đầu hai đội kéo
- Luật chơi: Kéo ba lượt đội dành chiến thắng nhiều đội chiến thắng Đội chiến thắng giành hoa, đội thua nhận hoa
- Cô tổ chức cho trẻ chơi, cô bao quát trẻ kiểm tra kết chơi
- Xin chúc mừng đội hoàn thành xong phần thi Bây phần hồi hộp hai đội Muốn biết đội chiến thắng đếm số hoa ( Cho trẻ đếm số hoa đội) Công bố đội giành giải nhất, giải nhì
- Trao phần thưởng
3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh.
- Cho trẻ lại thả lỏng điều hòa thể 4 Củng cố:
- Hỏi trẻ vừa tham gia hội thi với tập gì? Với trị chơi nào?
5 Kết thúc:
- Giáo dục – nhận xét – tuyên dương
- Trẻ thực
- Trẻ thi đua đội
- Trẻ nghe cô phổ biến cách chơi luật chơi
- Trẻ chơi
- Vỗ tay
- Trẻ hít thở nhẹ nhàng - Đi bước dồn trước ghế thể dục
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
(14)
Thứ ngày 24 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học
(15)Hoạt động bổ trợ: Hát : “Mẹ yêu không nào” I Mục đích - yêu cầu:
1 Kiến thức:
-Trẻ nhớ tên chuyện, hiểu nội dung câu chuyện hành động nhân vật chuyện, Lời nhân vật chuyện,kể chuyện hướng dẫn cô 2 Kỹ năng:
- Trẻ trả lời câu hỏi cô
- Phát triển vốn từ cho trẻ,rèn trẻ nói mạch lạc - Phát triển ngơn ngữ mạch lạc cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết ơn cô giáo, chăm ngoan học giỏi, nghe lời cô giáo yêu quý cô giáo
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa nội dung câu truyện - Máy tính, que chỉ, video câu truyện - Nhạc hát: Mẹ yêu không Địa điểm:
- Trong lớp học
III.Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Ở gia đình nhà có ai? -Nhà bạn có bà?
- Các có u bà khơng?
-u bà thường hay làm cơng việc gì?
2 Giới thiệu bài:
Các ạ! Có bạn nhỏ yêu thương bà Để xem bạn nhỏ yêu bà cô đến câu chuyện: Cháu ngoan bà
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Cô kể chuyện cho trẻ nghe
- Cô kể chuyện lời diễn cảm, kết hợp ánh mắt, cử chỉ, điệu
+ Cô vừa kể câu chuyện gì? - Cơ kể lần tranh truyện
- Trong câu chuyện có nhân vật nào? - Cơ tóm tắt nội dung câu chuyện
Câu chuyện: Cháu ngoan bà kể nhà bé lan
- Trẻ lắng nghe - Có
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
(16)có bà nội, bà yêu quý bé Lan lan yêu quý Bà, học Lan thường kể chuyện đọc thơ lớp cho bà nghe, mùa đơng đến thời tiết lạnh , Nhà lan nghèo nên chưa mua chăn cho bà,Lan sợ bà không đủ ấm mùa đông nên ngủ bà để sưởi ấm cho bà
- Lần 3: Cho trẻ nghe lại câu truyện qua video * Hoạt động 2: Đàm thoại- trích dẫn
- Bà nội bé Lan người nào? - Tình cảm Lan bà nào? - Tình cảm bà bé Lan làm sao? - Mỗi học Lan thường làm gì?
- Bà ơm Lan vào lịng nói nào? - Khi mùa đơng đến thời tiết nào? - Hồn cảnh nhà Lan nào?
Nhà lan nghèo nên chưa mua chăn cho bà
- Mẹ lan lo lắng điều gì?
- Khi thấy mẹ lo lắng Lan nói với mẹ? - Từ đêm Lan ngủ với ai?
- Nửa đêm mẹ khơng n tâm, sợ bé Lan làm gì?
- Nên rón vào buồng xem - Thế rón có nghĩa gì?
- Rón có nghĩa là nhẹ nhàng khơng gây tiếng động
-Cho trẻ nhắc lại
- Cho trẻ đứng dậy rón - Mẹ thấy bé Lan làm gì?
- Cịn bà thầm điều gì?
* Kể chuyện lần 4: Cô mời trẻ kể chuyện -Các vừa kể câu chuyện gì?
- Tình cảm bà nào?
-Yêu bà phải nào?
Bà người yêu thương con, chăm lo cho ly tý.Vậy phải biết lời chăm ngoan học giỏi sau trở thành người có ích cho xã hội
4 Củng cố:
- Hơm nghe câu chuyện gì? - Các có u q gia đình khơng? 5 Kết thúc:
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ xem video câu truyện - Trẻ trả lời
- Trẻ cô
-Trẻ trả lời
(17)- Cho trẻ hát “ Mẹ yêu không nào” - Nhận xét, tuyên dương trẻ
-Có
* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ )
Thứ ngày 25 tháng 11 năm 2020 Tênhoạt động: KPKH
(18)Hoạt động bổ trợ: Bài vè đồ dùng ăn uống I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, công dụng, chất liệu cấu tạo, màu sắc số đồ dùng ăn uống gia đình ( bát, thìa, ấm, cốc)
2 Kỹ :
- Trẻ so sánh điểm khác đồ dùng màu sắc, công dụng, cấu tạo, chất liệu
- Phát triển tư duy, ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ ý lắng nghe cô giáo
- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng ý thức giữ gìn đồ dùng gia đình II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Nhạc vè vè Que
- Một số đồ dùng vật thật: thìa inox, cốc thủy tinh, ấm sứ, bát sứ
- Máy tính xách tay, máy chiếu
- Hình ảnh lơ tơ đồ dùng ăn đồ dùng uống
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Hôm siêu thị đồ dùng gia đình trưng bày sản phẩm thăm quan
- Vừa đọc vè tên đồ dùng để ăn đồ dùng để uống
Ve vẻ vè ve Lắng nghe kể
Về tên đồ dùng Thìa bát đũa Đĩa muôi dĩa
Đồ dùng để ăn Bạn đừng băn khoăn
Nghe kể tiếp Ấm chén ca cốc Lại thêm ly phích
Để uống bạn ơi Tất xin mời Cùng tìm hiểu.
- Đến siêu thị quan sát xem gian hàng
- Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc vè
(19)có đồ dùng gì?
+ Những đồ dùng đâu?
Các giỏi khen tất
- Các bán hàng nói thấy bạn lớp tuổi B1 bạn ngoan, học không khóc nên có q tặng lớp Để biết q nhóm để tìm hiểu
2 Giới thiệu bài
- Chúng vừa quan sát nhiều đồ dùng gia đình khơng? Vậy hơm tìm hiểu đồ dùng để ăn uống gia đình
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Quan sát
* Đồ dùng để ăn:
Cái bát sứ:
- Đố bé đố bé
- Cơ đọc câu đố trẻ đốn xem gì? ‘‘ Miệng trịn lịng trắng phau phau
Đựng cơm, đựng thịt, đựng rau hàng ngày’’ ( Cái bát, đĩa)
- Cô đưa vật thật: Cái bát cho trẻ quan sát: - Cái bát có đặc điểm gì?
+ Bát dùng để làm gì? + Miệng bát nào?
+ Chiếc bát làm từ chất liệu gì?
+ Vì làm sứ nên nào? Vì sử dụng, phải nào?
- Cơ cho trẻ sờ cầm vào bát hỏi: thấy nào? bát nặng hay nhẹ?
- Ngoài bát làm sứ biết bát làm gì? - Cơ cho trẻ xem video quy trình làm bát
=> Cô chốt lại: Cái bát làm sứ, miệng bát tròn, dùng để ăn cơm, đựng thức ăn Cầm bát thấy nặng bát làm sứ nên dễ bị vỡ nên sử dụng phải cẩn thận, cầm chắn, cất nhẹ nhàng Ngoài ra, người ta làm nhiều lọai bát chất liệu khác -> Cô giới thiệu : bát thủy tinh, bát inox, bát nhựa
Cái thìa inox:
Cơ đưa thìa hỏi: - Cái đây?
- Bạn có nhận xét thìa? - Thìa dùng để làm gì?
- Thìa làm gì?
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đoán
- Ăn cơm
- Miệng bát tròn - Bằng sứ
- Dễ vỡ, phải cẩn thận
- Nặng
- Trẻ lắng nghe
(20)- Cho trẻ sờ hỏi trẻ thấy nào?
=> Cô chốt lại: thìa thường làm nhơm, inox dùng để xúc cơm canh ăn
- Ngoài đồ dùng để ăn phát gia đình cịn có đồ dùng để ăn nữa? Bạn kể số đồ dùng để ăn mà biết
- Cô mở rộng số đồ dùng để ăn máy chiếu: đũa, đĩa,
- Cô khẳng định lại: Tất đồ dùng dùng để ăn nên gọi đồ dùng để ăn
* Đồ dùng để uống
Cái cốc thủy tinh
- Cô đưa cốc hỏi: + Đây gì?
+ Cốc dùng để làm ?
+ Bạn có nhận xét cốc này? + Cốc có màu gì? Miệng có dạng hình gì? Cơ vào quai cốc: Cái đây? Để làm gì? - Chiếc cốc làm gì?
Ngồi ra, cịn có cốc nhựa, sứ, inox
=> Cô chốt lại: Cái cốc làm từ thủy tinh, dùng để uống đồ dễ vỡ nên dùng phải thật cẩn thận
Cái ấm trà sứ: Cô đưa ấm hỏi: - Cái đây?
- Cái ấm nào?
Cô vào vòi, vào quai ấm hỏi trẻ: gì? - Cái vịi nào? Vịi ấm để làm gì? - Ấm có quai để làm gì?
- Cái ấm làm gì? Dùng để làm gì?
=> Cơ chốt lại: ấm làm sứ, dùng để đựng nước, để pha trà đồ dùng để uống
Cho trẻ kể tên đồ dùng để uống? Cho trẻ xem hình ảnh đồ dùng để uống
3.2 Hoạt động 2: So sánh
Cái bát với cốc ( cô đưa bát cốc cho trẻ so sánh)
Cô vừa tìm hiểu số đồ dùng để ăn để uống Bây giờ, cô đố biết: - Cái cốc bát có điểm giống khác nhau? + Khác nhau: bát làm sứ, dùng để ăn cơm, đựng thức ăn Còn cốc làm thủy tinh, dùng để uống
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Cái cốc - Uống nước
- Màu xanh, miệng tròn - Quai cốc, để cầm - Thủy tinh
- Trẻ lắng nghe
- Cái ấm
- Trẻ nêu ý kiến
(21)+ Giống nhau: Cái bát cốc đồ dùng gia đình, dễ bị vỡ
3.3 Hoạt động 3: Luyện tập
* Trò chơi 1: Ai nhanh hơn
- Cách chơi: Cơ tặng hình ảnh lô tô đồ dùng ăn đồ dùng uống Khi nói đồ dùng ăn chọn bát đĩa (đồ dùng để ăn) Khi cô nói đồ dùng uống chọn ấm cốc ( đồ dùng để uống)
Ngược lại nói bát nói đồ dùng để ăn, nói ấm nói để uống
- Luật chơi: Ai sai phải chọn lại cho
* Trị chơi: Đồng đội chung sức
- Cách chơi: Chia trẻ thành đội Bật qua vòng thể dục lên chọn đồ dùng Đội chọn đồ dùng để ăn Đội chọn đồ dùng để uống
- Luật chơi: Bật khơng chạm vào vịng Đội lấy nhiều đồ dùng dành chiến thắng
- Kết thúc cô nhận xét tuyên dương trẻ 4 Củng cố
- Hơm tìm hiểu gì?
- Chúng học xong nhớ cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét tiết học cho trẻ sân chơi.
- Trẻ lắng nghe tham gia trò chơi
- Tìm hiểu đồ dùng ăn uống
- Trẻ nghe cô nhận xét * Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
Thứ ngày 26 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán : Gộp đối tượng phạm vi 4 Hoạt động bổ trợ: Đông dao “ Đi cầu quán”
(22)Kiến thức:
- Ơn nhóm số lượng 3,4
- Trẻ biết gộp nhóm đối tượng để thành nhóm có số lượng nói kết gộp
2 Kỹ năng:
- Trẻ có kĩ xếp đối tượng theo nhóm, kĩ gộp nhóm thành nhóm đếm số lượng
- Rèn kỹ quan sát, so sánh, tạo nhóm cho trẻ
- Rèn cho trẻ nhanh nhẹn khéo léo, phát triển cho trẻ tư duy, trí nhớ ngơn ngữ Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cô - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi II Chuẩn bị:
Đồ dùng cho giáo viên
- Nhạc hát “ Cả nhà thương nhau”
- Một số đồ dùng gia đình có số lượng phạm vi (phích, cốc, ghế) - Mỗi trẻ có bát/4 thìa để luyện tập
- Thẻ số 1, 2, 3,4
- Tranh lơ tơ đồ dùng gia đình có số lượng đủ cho trẻ thẻ 2 Địa điểm:
- Trong lớp học
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 ổn định tổ chức :
-Cô cho trẻ đọc thơ “Thương ơng”
- Trị chuyện nội dung thơ: + Bài thơ nói điều ?
+ Ơng bị ? Đi ? Bước lên thềm nhà sao?
+ Ai chơi sân ? Đã nhanh nhảu đến nói ?
+ Ông bước lên thềm mà lòng ? Và khen cháu điều ?
=> Khi nhà chúng mình, nên giúp đỡ ơng bà việc vừa sức Khi ông bà đưa đọc nên biết chào ông bà vào lớp, không nên để ông bà cất đồ dùng cá nhân ơng bà già sức yếu cịn ? Các lớn nên
- Trẻ đọc thơ trị chuyện
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
(23)các không ỷ lại vào ông bà nhớ không ? 2 Giới thiệu
- Hôm cô đến siêu thị xắm đồ dùng cho gia đình !
3 Hướng dẫn :
3.1 Hoạt động 1: Ôn đếm đến 3 - Các cháu nhìn xem đây? - Có Phích?
- Vậy phích tương ứng với thẻ số mấy? - Các cháu nhìn xem có cốc? - Các cháu nhìn xem có thẻ số đây? - Vậy làm để số cốc với số thẻ cô?
1 bạn lên giúp cô gắn cốc vào nào! - Cho trẻ đếm lại số cốc
- Trẻ vui hát “Cả nhà thương nhau” chỗ ngồi thành hình chữ U ( Cơ phát rổ cho trẻ có bát, thìa, Thẻ số 4)
3.2.Hoạt động 2: Gộp theo yêu cầu đối tượng
- Tìm rổ,tìm rổ
- Trong rổ có gì?
- Bây xếp bát nhóm bên trái
- Bây lại xếp bát sang nhóm bên phải
Cho trẻ đếm xem nhóm có bát - Bạn có nhận xét nhóm nào?
- Bây muốn có số lượng bát ta phải làm nào?
- Các gộp nhóm vào với -Như gộp nhóm1 lại với có số lượng mấy?
- Các tìm thẻ số đặt bên cạnh giúp cô
- Tương tự cho trẻ gộp nhóm thìa : 2-2 3.3 Hoạt động 3
- Hôm giỏi, biết dọn bát, thìa
- Vâng
- Phích
- Trẻ đếm 1-2-3 - Số
- Trẻ đếm - Số
- Thêm vào cốc - Trẻ đếm
- Trẻ hát
- Bát - Trẻ xếp
- Trẻ đếm 1-2-3-4 - Không
- Bằng - Số
(24)giúp cô dọn ăn, nên cô tặng cho lớp q, có thích khơng? Đó trị chơi “Đi mua sắm”
- Bây cô mời dấu tay nào! * TC 1: Đi mua sắm
- Cô giải thích luật chơi cách chơi
- Tổ 1: Mua đồ dùng để ăn có số lượng
- Tổ : Mua đồ dùng để uống có số lượng
- Nhận xét trao phần thưởng sau lần chơi - Cho trẻ chơi 1-2 lần
+ TC 2: Rung chng vàng
- Cơ treo nhóm đồ vật có số lượng phạm vi cho trẻ quan sát
- Yêu cầu trẻ quan sát hình đồ dùng có số lượng đồng hồ định hết đội lắc xắc sơ nhanh đội quyền trả lời đội tặng huy chương vàng sau lượt chơi
- Cho trẻ chơi 1-2 lần * TC 3: Kết bạn
- Cho trẻ chơi hát có hiệu lệnh trẻ phải kết nhóm có bạn
4 Củng cố - Giáo dục :
- Hôm cô dạy học 5 Kết thúc:
- Cho trẻ hát “ Cả nhà thương nhau”
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: kiến thức, kỹ trẻ):
(25)
Thứ ngày 27 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Tạo hình
Nặn cốc
Hoạt động bổ trợ : Hát “ Cả nhà thương nhau” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
(26)- Trẻ biết cách nặn nói số đặc điểm cốc
- Biết cách, xoay tròn, lăn dọc, rỗ bẹt, ấn lõm, miết mịn gắn phận với để tạo thành cốc có quai
2 Kỹ năng
- Rèn trẻ kỹ xoay tròn, lăn dọc, rỗ bẹt, ấn lõm - Rèn khéo léo đôi bàn tay
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cô bạn II CHUẨN BỊ
1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ:
- Băng đĩa nhạc không lời hát “Cả nhà thương nhau” - Chiếc cốc mẫu ( chiếc)
- Bảng, đất nặn, đĩa đựng sản phẩm
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ BT
1 Ổn định tổ chức: - Gọi trẻ lại gần cô
- Cô trẻ chơi trò chơi: Pha nước cam - Chơi xong hỏi trẻ:
+ Nước cam có khơng?
+ Các dùng đồ dùng để đựng nước cam? + Cốc pha nước cam để pha nữa?
+ Vậy nhà người pha nước cam, sữa cho uống?
- Bố, mẹ, ông, bà người yêu thương quan tâm, chăm sóc cho Vậy làm cho bố, mẹ vui lịng Các kể cho bạn nghe nào?
2 Giơí thiệu bài:
- Cơ thấy lớp bạn ngoan, biết giúp đỡ bố mẹ đấy, ngồi cơng việc mà vừa kể cịn nhiều việc tốt Vậy hôm cô giúp làm việc thật tốt đế giúp bố mẹ vui lòng nhé!
- Trước khám phá việc tốt nhìn lên xem có q tặng
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Quan sát mẫu đàm thoại - Cô đưa cốc hỏi trẻ:
+ Món q tặng ?
+ Cơ tặng cho nhóm cốc nhóm quan sát, thảo luận đại diện nhóm lên cho nhận xét
- Trẻ lại gần cô - Trẻ chơi - Có - Cốc - Pha sữa - Bố, mẹ
- Trẻ kể: Rót nước, lấy tăm, nhặt rau…
- Trẻ lắng nghe
(27)cái cốc nhé!
+ Nào mời nhóm 1: Con có nhận xét cốc nào? ( Cốc nặn có quai, đế cốc, lịng cốc, miệng cốc trịn, màu sắc đẹp)
+ Nhóm có nhận xét gì? ( cốc nặn có miệng cốc trịn mịn, lịng cốc rỗng, trang trí chấm trịn phía ngồi thân cốc…)
+ Nhóm lên nhận xét ( cô nặn đất nặn, cốc có lịng rỗng, phía ngồi lịng cốc mịn, trang trí đẹp) - Đúng rồi! Đây cốc nặn đất nặn, có quai để cầm, lịng cốc rỗng, thân cốc tròn mịn, cốc trang trí chấm trịn nhỏ bên ngồi đẹp
- Và việc tốt mà hôm cô muốn hướng dẫn nặn cốc giống cô để mang tặng bố mẹ người thân yêu đấy! Vậy làm để nặn cốc nhìn lên xem cô nặn 3.2 Hoạt động 2: Cô nặn mẫu
- Cơ nặn + giải thích: Cô lấy đất nặn, dùng tay làm mềm đất, sau chia đất làm phần, phần to phần nhỏ + Cô nặn phần thân cốc trước: Cơ đặt đất xuống bảng dùng lịng bàn tay xoay trịn, sau lăn dọc chút Sau rỗ bẹt đầu, dùng ngón tay ấn vào thỏi đất kết hợp ngón trỏ để giữ thân đất vừa ấn vừa xoay thân cốc để làm rỗng lòng cốc nhé!
+ Cơ nặn phần quai cốc: Cơ đặt phần đất cịn lại dùng kỹ lăn dọc, lăn lăn lại cho phần đất dài gắn đầu vào thân cốc, nhớ miết cho mịn để làm quai
+ Để cốc đẹp lấy đất xoay trịn, ấn bẹt gắn vào thân cốc trang trí cho cốc thêm đẹp Vậy cô nặn xong cốc
3.3.Hoạt động :Trẻ thực hiện
- Hôm cô chuẩn bị nhiều đất nặn sẵn sàng nặn cốc chưa?
- Vậy bắt đầu ( Trong q trình nặn quan sát, hướng dẫn giúp đỡ trẻ)
+ Con nặn đây? + Con nặn nào?
- Các nặn mau tay nhanh mang sản phẩm lên trưng bày
3.4.Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - Cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày
- Cơ trị chuyện với trẻ sản phẩm trẻ bạn
+ Con cốc đâu ?
+ Con thấy bạn nặn cốc nào?
- Trẻ nhận xét
- Trẻ nhận xét
- Trẻ quan sát cô làm mẫu
- Trẻ thực
- Trẻ nói ý
(28)+ Con thích cốc nào? Vì sao?
- Cô nhận xét chung sản phẩm lớp:
- Các ạ, sản phẩm đơi bàn tay khéo léo q ý nghĩa để tặng cho bố, mẹ => Giáo dục: Cốc chén đồ dùng gia đình, bố mẹ vất vả để mua đồ dùng đóvì dùng phải giữ gìn cẩn thận nhé! 4.Củng cố:
- Các vừa nặn nhỉ? 5 Kết thúc:
- Đồ dùng gia đình cần thiết với phải biết giữ gìn vệ sinh đồ dùng để gọn gàng ngăn nắp nhớ chưa?
- Bây đem sản phẩm mà vừa làm mang tặng cho bố mẹ - Cho trẻ hát “ Cả nhà thương nhau” chuyển hoạt động
- Trẻ nhận xét
- Trẻ lắng nghe
- Nặn cốc - Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát
* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
NHẬN XÉT CỦA NGƯỜI KIỂM TRA.