Tiếp theo cô sẽ vẽ miệng của lọ hoa bằng 2 nét xiên đoa là 1 nét xiên phải nối với thân lọ hoa và một nét xiên trái cũng nối với thân lọ hoa rồi cô vẽ một nét ngang nối diểm đầu của 2 [r]
(1)TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH
Thời gian thực hiện: tuần (từ ngày 22/10/2018 đến 16/11/2018). Chủ đề nhánh 2: “Ngơi nhà gia đình ở”
Thời gian thực hiện: 29/10 đến 02/11/2018) TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
Đ Ó N T R Ẻ - T H Ể D Ụ C S Á N G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC
ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦAGIÁO VIÊN ĐỘNGHOẠT CỦA TRẺ
-Đón trẻ
-Thể dục sáng
-Điểm danh
- Tạo tâm lí an tồn cho phụ huynh
- Trẻ thích đến lớp
- Trẻ biết trị chuyện với ngày nghỉ cuối tuần, lễ hội mùa thu - Trẻ biết tập động tác đẹp theo cô
- Tạo tâm sảng khoái cho trẻ sẵn sàng bước vào hoạt động ngày
- Theo dõi chuyên cần - Trẻ biết quan tâm đến bạn
- Phịng học thơng thống - Góc chủ đề
- Sân
- Theo dõi chuyên cần - Trẻ biết quan tâm đến bạn
1 Đón trẻ
- Cơ đón trẻ ân cần, nhắc trẻ cất gọn gàng đồ dùng cá nhân
- Trị chuyện với trẻ chủ điểm “ Ngơi nhà gia đình ở”
- Cho trẻ xếp hàng 2 Thể dục sáng
Cho trẻ xoay khớp cổ tay, bả vai, gối, eo * Thể dục sáng: Động tác hơ hấp: Cịi tàu kêu tu tu
Động tác Tay: Đưa trước sang ngang Động tác Chân: Đưa chân phía
Động tác Bụng: Đứng quay người sang bên Động tác Bật: Bật phía
Tập kết hợp với “ Chiếc khăn tay”
+ Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng thả lỏng thể
3 Điểm danh
- Cô gọi tên tưng trẻ, đánh dấu vào sổ điểm danh
- Trẻ chào cô, người thân - Trẻ trị chuyện - Trẻ tập đẹp theo cô - Trẻ thực Trẻ nhẹ nhàng
(2)TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU
CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Góc phân vai: Chơi đóng vai chị bế búp bê, nấu ăn, bác sĩ - Góc xây dựng: trẻ phối hợp loại đồ chơi, vật liệu chơi, thao tác chơi khác để tạo sản phẩm như: nhà, hàng rào, vườn cây, khu vui chơi - Góc nghệ thuật: vẽ nặn, xé dán, hát, múa, vận động theo nhạc hát gia đình -Góc học tập - sách:
- Trẻ nhập vai chơi
- Trẻ biết thể vai chơi - Trẻ biết xây dựng nhà, hàng rào, vườn cây, khu vui chơi
- Trẻ biết phối hợp loại đồ chơi, vật liệu khác để tạo sản phẩm - Trẻ biết vẽ, tô màu, cắt dán
- Bộ đồ chơi góc phân vai - Đồ dùng góc - Gạch xây dựng - Đồ dùng góc cho trẻ hoạt động - Đồ dùng cho trẻ tạo hình
- Đồ dùng góc
1.Ổn định gây hứng thú
- Cô cho trẻ quan sát tranh ngơi nhà gia đình
- Trò chuyện với trẻ tranh
Trẻ biết ngơi nhà gia đình
Nhà tầng ,nhà tầng nhà thái…
Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh ngơi nhà ,biết vất rác nơi quy định
2 Thỏa thuận trước khi chơi:
- Cô giới thiệu góc chơi - Góc phân vai: Chơi đóng vai chị bế búp bê, nấu ăn, bác sĩ
- Góc xây dựng: trẻ phối hợp loại đồ chơi, vật liệu chơi, thao tác chơi khác để tạo sản phẩm như: nhà, hàng rào, vườn cây, khu vui chơi
- Góc nghệ thuật: vẽ nặn, xé dán, hát, múa, vận động theo nhạc hát gia đình
-Góc học tập - sách: Chơi với đồ chơi “ Cô bé quàng khăn đỏ, ba lợn con”.Chơi với lô tô, chắp ghép hình ảnh đồ dùng
-Trẻ quan sát - Trẻ trò chuyện
(3)Chơi với đồ chơi “ Cô bé quàng khăn đỏ, ba lợn con”.Chơi với lô tô, chắp ghép hình ảnh đồ dùng gia đình, ngơi nhà, xem sách tranh kể chuyện theo tranh gia đình - Góc thiên nhiên: Chăm sóc vườn hoa, cảnh
- Trẻ biết kể chuyện cho bạn nhóm
- Biết làm sách tranh công việc hàng ngày, tác dụng bàn tay
- Trẻ biết cách chăm sóc cảnh,trẻ biết tưới nước ,nhặt
trong gia đình, nhà, xem sách tranh kể chuyện theo tranh gia đình
- Góc thiên nhiên: Chăm sóc vườn hoa, cảnh
góc xây dựng?
- Xây dựng khu cơng viên vui chơi giải trí , ngơi nhà bé làm nào? - Trong chơi phải nào?
3 Q trình trẻ chơi: - Cơ tưng nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, xử lý tình
- Gợi ý trẻ chơi
- cô nhập vai chơi trẻ cần thiết
4 Kết thúc: Nhân xét sau chơi:
- Cho trẻ tham quan góc chơi, nhận xét góc chơi
- Trưng bày sản phẩm làm - Động viên tuyên dương trẻ - Tự chọn góc hoạt động - Trẻ nhận vai chơi Trẻ chơi
- Tham quan góc chơi nhận xét
- Trẻ nghe
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ
I NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG
MỤC
ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦAGIÁO VIÊN HOẠTĐỘNG CỦA TRẺ * Hoạt
động có mục đích: - Quan sát tranh trị chuyện nhà bé - Vẽ tự sân
- Trẻ bết trò chuyện quang cảnh xung quanh trường: Cây xanh, ghế đá, cầu trượt, đu
- Câu hỏi đàm thoại
1 Hoạt động có chủ đích
- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo
- Cô cho trẻ vưa vưa hát bài: “Niềm vui gia đình”
(4)* Trị chơi vận động: “Kết bạn”, “Làm theo hiệu lệnh” “ Cáo ngủ
- Chơi trò chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê
* Chơi tự do:
- Chơi với đồ chơi, thiết bị ngồi trời(Cầu trượt, xích đu, đu quay ) - Chơi với cát, nước: vẽ hình cát, vật nổi, vật chìm
quay
- Trẻ gom sân trường - Trẻ hào hứng chơi trị chơi
- Trẻ chơi đồn kết
- Trẻ biết nhặt lá, có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp - Sân
- Bóng, đu quay cầu trượt
- Cô cho trẻ dạo chơi trường
- Ngắm bầu trời, vườn hoa, hít thở khơng khí lành, xem tranh ảnh gia đình
- Quan sát khu nhà xung quanh (nhà tầng, nhiều tầng, )
- Nhặt gom sân trường
- Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ nói hiểu biết trẻ góc chơi - Cơ quan sát trẻ - Giáo dục trẻ biết chăm sóc phận thể 2 Trò chơi vận động - Cô cho trẻ chơi : “ Chơi vận động: ” “Kết bạn”, “Làm theo hiệu lệnh” “ Cáo ngủ
- Chơi trò chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê
- Chơi tự do, chơi với nước, cát
- Vẽ phấn sân trường
- Chơi với đồ chơi trời
+ Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời - Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ
3 Kết thúc
- Hỏi trẻ chơi gì?
- Trẻ quan sát, trả lời - Trẻ nhặt
- Trẻ trò chuyện - Lắng nghe - Thực chơi
-Trẻ chơi
(5)- Giáo dục biết yêu quý bạn lời cô
- Trẻ lắng nghe
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N - N G
Ủ NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU
CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ *Trước khi ăn
- Vệ sinh cá nhân
- VS phòng ăn, phịng ngủ thơng thống * Trong khi ăn - Cho trẻ ăn:
+ Chia cơm thức ăn cho trẻ
- Tổ chức cho trẻ ăn: +Tạo bầu khơng khí ăn
- Rèn kĩ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Ấm áp mùa đơng thống mát mùa hè - Phịng
- Rèn khả nhận biết ăn , cô mời trẻ, trẻ mời
cô
- Đảm bảo an toàn cho trẻ
Nước, xà phịng, khăn khơ Khăn ăn ẩm -Phịng ăn kê bàn, phòng ngủ kê ráp giường, rải chiếu, gối -Bát thìa, cơm canh, ăn theo thực đơn
* Trước ăn : -Tổ chức vệ sinh cá nhân
+ Hỏi trẻ bước rửa tay
+ Cho trẻ rửa tay
- VS phòng ăn, phòng ngủ thơng thống + Cơ trẻ kê bàn ăn ngắn
+ Cho trẻ xếp khăn ăn vào khay
* Trong ăn : - Tổ chức cho trẻ ăn: + Chia cơm thức ăn cho trẻ
+ Cơ giới thiệu ăn.Cơ hỏi trẻ tác dụng cơm, ăn + Giáo dục trẻ ăn hết xuất không rơi vãi cơm, biết ơn bác nông dân, cô cấp dưỡng + Cho trẻ ăn
-Tạo bầu khơng khí ăn
+ Cơ động viên trẻ tạo
- Trẻ nói bước rửa tay - Trẻ rửa tay
(6)* Trước khi ngủ - Cho trẻ ngủ: + Tạo an toàn cho trẻ ngủ: Nhắc trẻ bỏ vật sắc nhọn, bỏ dây buộc tóc
+ Cho trẻ nằm ngắn * Trong khi ngủ + Cô quan sát trẻ ngủ chỉnh lại tư ngủ cho trẻ
- Giúp trẻ có tư thoải mái dễ ngủ
- Giúp trẻ dễ ngủ
- Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ, giúp trẻ có giấc ngủ ngon
- Ráp giường, chiếu, gối
khơng khí thi đua: Bạn ăn giỏi + Nhắc trẻ không rơi vãi cơm
+ Nhắc trẻ ăn xong lau miệng
* Trước ngủ : - Tổ chức cho trẻ ngủ + Quan sát để khơng có trẻ cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch, đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn trước cho trẻ ngủ
+ Nhắc trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy
* Trong ngủ: - Cô ngồi quan sát trẻ ngủ
- Khi trẻ nằm không tư cô chỉnh lại tư trẻ cho
- Trẻ ăn không rơi vãi - Trẻ lau miệng - Trẻ bỏ đồ chơi có - Trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC
H NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU
CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ -Vận động
nhẹ, ăn quà chiều
- Chơi, hoạt động theo ý thích
góc tự
chọn
-Trẻ ăn hết xuất
- Hào hứng hoạt động theo ý thích
- Quà chiều
- Đồ chơi góc
- Vận động nhẹ, ăn quà chiều
- Cho trẻ hoạt động góc theo ý thích
(7)- Ôn lại hát, thơ, đồng dao
- Xếp đồ chơi gọn gàng
- Hứng thú thú tham gia hoạt động văn nghệ tập thể
- Trẻ có ý thức giữ gìn đồ chơi, cất dọn đồ chơi
- Đầu đĩa
- Đồ chơi góc
- Ôn hát đồng dao trường mầm non
- Cơ động viên khuyến khích trẻ
- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ ôn lại hát, thơ học buổi sáng - Trẻ xếp đồ chơi gọn gang
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
N
Ê
U
G
Ư
Ơ
N
G
-
T
R
Ả
T
R
Ẻ NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU
CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Nhận xét,
nêu gương bé ngoan cuối tuần
-Trẻ biết đánh giá hành vi mình, bạn - Cố gắng học tập
- Bảng bé ngoan, cờ
- Cho trẻ nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần
+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ
+ Cho trẻ nêu tiêu chuẩn: Bé sạch, bé chăm, bé ngoan
+ Cho trẻ nhận xết hành vi mình, bạn
+ Cơ nhận xét chung - GD trẻ chăm ngoan để đạt tiêu chuân bé ngoan, động viên trẻ cố gắng phấn đấu vươn lên
+ Phát cờ cho trẻ : - Khi cô phát tưng cá nhân lớp vỗ tay tưng tiếng
- Khi cô phát hết lớp vỗ dồn
- Cô tổ chức cho trẻ cắm cờ:
Tưng cá nhân
-Trẻ nhận xét, nêu gương - Trẻ nêu
- Trẻ nghe
(8)- Trả trẻ - Tạo tâm lí an tồn cho phụ huynh
- Phụ huynh có biện pháp phối kết hợp với cô
- Trang phục cô trẻ gọn gàng
- Đồ dùng cá nhân trẻ
cắm cờ lên cắm
- Cơ trả trẻ, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ: sức khỏe, học tập, tiến trẻ
- Trẻ chào cô chào người thân
Thứ ngày 29 tháng 10 năm 2018.
Tên hoạt động: Thể dục
VĐCB: Nhảy qua suối nhỏ 40 cm TCVĐ:“ Ếch ộp”
.Hoạt động bổ trợ: Hát “Nhà tơi” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :
1 Kiến thức:
- Trẻ biết nhảy qua suối nhỏ 40 cm
- Trẻ biết định hướng,thăng di chuyển - Trẻ biết chơi trò chơi „ Ếch Ộp“
Kỹ năng:
- Ôn luyện kỹ vận động, khả định hướng, làm theo hiệu lệnh - Rèn khả ý quan sát, khéo léo tay chân
3 Giáo dục :
- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng- đồ chơi:
- Sân tập phẳng, an toàn, sẽ. 2 Địa điểm: Ngoài sân
(9)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức- Gây hứng thú
- Kiểm tra sức khoẻ trẻ “Cho trẻ bỏ giày, dép cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng“
- Cô cho trẻ hát "Nhà tơi"
- Trị chuyện chủ đề“ Ngơi nhà gia đình ở” - Giáo dục trẻ
2 Giới thiệu bài
- Muốn có thể khỏe mạnh hôm nay thực vận động :“ Nhảy qua suối nhỏ 40 cm”nhé
3 Nội dung:
* Hoạt động 1: Khởi động:
Hát “một đoàn tàu” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cơ: - Đi gót chân- Đi mũi chân - Đi khom lưng- Chạy chậm - Chạy nhanh - Chạy chậm chuyển đội hình hàng ngang
* Hoạt động 2: Trọng động:
a Bài tập phát triển chung:
Động tác hơ hấp: Cịi tàu kêu tu tu Động tác Tay: Đưa trước sang ngang Động tác Chân: Đưa chân phía
Động tác Bụng: Đứng quay người sang bên Động tác Bật: Bật phía
Tập kết hợp với “ Chiếc khăn tay”
b Vận động bản: ” Nhảy qua suối nhỏ 40 cm”
+ Hôm trước cô dạy vận động gì?
+ Bạn giỏi nói lại cách vận động cho cô lớp nghe?
+ Cô nhắc lại tên vận động cách vận động Cô giới thiệu tên vận động: chạy nhanh 18m vịng 10 giây
- Cơ tập mẫu lần 1: Khơng phân tích
- Cơ tập mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác Mời trẻ làm thử, cô nhận xét
- Cho trẻ thực - Cô quan sát, sửa sai cho trẻ - Mời cá nhân trẻ lên thực
* Thi đua theo tổ: Lần nhiệm vụ tổ thi đua với xem tổ nhanh khéo tổ dành chiến thắng
+ Cho tổ thi đua
- Trẻ đứng quanh cơ, trị chuyện
- Cùng hát - Trẻ lắng nghe
- Vâng
- Trẻ theo đội hình vịng trịn
- Tập theo cô động tác lần nhịp ( nhấn mạnh đông tác chân)
- Trẻ trả lời
- – trẻ trả lời
- Quan sát lắng nghe - Một trẻ làm thử
- Trẻ thực
(10)- Cô bao quát, động viên trẻ thực
- Cô ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ
c Trị chơi: ”Ếch ộp”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, luật chơi cách chơi:
+ Cô cho trẻ chơi - lần - Cơ động viên khuyến khích trẻ
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Chim bay tổ
- Cho trẻ làm động tác nhẹ nhàng 1-2 vịng thả lỏng tồn thân
4 Củng cố - giáo dục:
- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập
- GD trẻ biết chăm sóc giữ gìn thể ln sẽ, chăm tập TDTT để có thể khỏe mạnh 5 Kết thúc:
Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
- Đi nhẹ nhàng - vòng làm cánh chim bay
- Trẻ nói tên vưa tập - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):
(11)
Tên hoạt động: LQCC
Làm quen với chữ : Làm quen chữ e, ê. Hoạt động bổ trợ: Hát “Nhà ”.
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ nhận biết phát âm xác chữ e,ê - Trẻ biết điểm giống khác chữ e,ê 2/ Kĩ năng:
- Rèn kỹ phát âm cho trẻ
- Rèn kỹ ý ghi nhớ, phát triển vốn tư cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ :
- Trẻ thích thú đến trường, có ý thức hoạt động
- Trẻ biết thể tình cảm bạn biết yêu quý bạn bè II CHUẨN BỊ
1 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ - Các thẻ chữ rời tư : e,ê
- Một số hình ảnh có chứa chữ: e,ê 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
- Cô cho trẻ xem triển lãm tranh với chủ đề gia đình
- Cơ trẻ quan sát trị chuyện triển chủ đề gia đình
- Giáo dục trẻ biết chơi đoàn kết biết yêu quý nhũng thành viên gia đình
2 Cô giới thiệu bài
Hôm cô làm quen với chữ : E ,Ê
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Làm quen với chữ E,Ê a Làm quen chữ : E
- Trời tối - Trời sáng
- Cô có tranh vẽ đây? Cho trẻ xem tranh Mẹ bế bé
+ Cho trẻ đọc tư mẹ bế bé tranh ( lớp, tổ, cá nhân đọc )
+ Giới thiệu chữ : chữ e: Cho lớp phát âm chữ e
- Cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ phát âm
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe
Vâng
Đi ngủ thơi Ị ó o Trẻ trả lời
(12)+ Cô gợi hỏi trẻ cấu tạo chữ e + Cô giới thiệu cấu tạo chữ e
+ Cô giới thiệu thêm cho trẻ chữ e viết thường chữ e in hoa
b Làm quen chữ Ê:
- Cô cho trẻ xem tranh Mẹ bế bé
+ Cho trẻ đọc tư Mẹ bế bé tranh - lớp, tổ, cá nhân đọc
+ Giới thiệu chữ : chữ Ê Cho trẻ phát âm chữ ê
- Cho lớp phát âm 2-3 lần
- Cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ phát âm + Cơ gợi hỏi trẻ cấu tạo chữ ê + Cô giới thiệu cấu tạo chữ
+ Cô giới thiệu thêm cho trẻ chữ ê viết thường chữ ê in hoa
* So sánh:
+ Cô gắn chữ e,ê lên hỏi trẻ + Các có nhận xét giống chữ e,ê
+ Chữ e,ê có điểm khác nhau?
* Cơ nhắc lại điểm giống khác chữ :
3.2 Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập: “ Về đúng nhà”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cô giới thiệu luật chơi cách chơi:
+ Cách chơi: Mỗi bạn cầm thẻ chữ tương ứng với chữ mà cô gắn lên nhà Chúng ta vưa vưa hát “Lớp chúng mình” hơ “tìm nhà, tìm nhà” phải chạy thật nhanh ngơi nhà có chữ giống với thẻ chữ mà chúng ình cầm tay
+ Luật chơi: Bạn nhầm nhà phải nhảy lò cò hát tặng lớp
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - lần
- Cô bao quát động viên trẻ chơi, sau lần chơi cô cho trẻ đổi thẻ chữ cho
4 Củng cố- giáo dục:
- Củng cố: Các vưa học chữ gì? Chơi trị chơi gì?
- Giáo dục: Trẻ chơi đồn kết, biết giúp đỡ bạn lớp
5 Kết thúc tiết hoc.
- Cô nhận xét - Tuyên dương
Trẻ phát âm Trẻ lắng nghe
Trẻ quan sát lắng nghe Trẻ quan sát
Trẻ phát âm Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe
Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi
Trẻ trả lời
(13)* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):
Thứ ngày 31 tháng 10 năm 2018
Tên hoạt động: KPKH
Bé biết điện. Hoạt động bổ trợ: Hát “Gia đình nhỏ hạnh phúc to”. I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
Kiến thức:
- Trẻ biết điện? Thơng qua số đặc điểm điện trẻ biết tác dụng điện đời sống gia đình trẻ biết số nguy hiểm điện người
Kĩ năng:
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Rèn kỹ trả lời câu hỏi, trả lời đủ câu, rõ lời nói tiếng Việt mạch lạc, khả tư duy, ghi nhớ có chủ định
Giáo dục thái độ:
- Biết yêu quý người thân gia đình biết tiết kiệm điện II CHUẨN BỊ
Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ: Máy tính,que
Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
(14)1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
- Cho trẻ hát “ gia đình nhỏ hạnh phúc to” - Các vưa hát bài gì?
- Bài hát nói điều gì?
Cô giáo dục trẻ biết yêu quý người thân gia đình
2/ Giới thiệu bài Cơ dẫn dắt trẻ vào
3/ Nội dung:
*Hoạt động 1: Trị chuyện điện * Lợi ích điện
Hôm cô tặng câu chuyện lắng nghe câu chuyên cô nhé! Cô vưa cho nghe câu chuyện gì?
- Vưa bạn giọt nước nói bạn tạo nguồn điện
- Vậy điện giúp ích cho người?
- Có đồ dùng sử dụng nguồn điện + Slide 1: Đồ dùng sử dụng nguồn điện để thắp sáng ( Cô đàm thoại với trẻ hình ảnh)
+ Slide 2: Đồ dùng dùng điện để chạy máy truyền tải âm ( Cơ đàm thoại hình ảnh) + Slide 3: Đồ dùng sử dụng nguồn điện để đốt nóng ( Cơ đàm thoại hình ảnh
- Khơng có điện sống trở nên nào?
- Cô dẫn dắt trẻ hậu việc sử dụng điện không tiết kiệm
* Vì cần phải tiết kiệm điện
+ Slide 4: Hình ảnh sử dụng điện chưa hợp lý, ( Cơ đàm thoại hình ảnh)
- Nếu khơng tiết kiệm điện nào? ( Các thiết bị phải làm việc nhiều nên nhanh hỏng, bố mẹ phải trả nhiều tiền điện )
- Khi lúc sử dụng nhiều điện khơng cần thiết có biết điều xảy ra?
+ Slide 5: Hình ảnh hỏa hoạn ( Cơ đàm thoại hình ảnh)
- Các có tự ý sử dụng bật, tắt thiết bị điện khộng? Vì sao?
- Giáo dục trẻ không tự ý dùng diện khơng có hướng dẫn người lớn , khơng thả diều dây điện, không chọc que
Trẻ hát
Trẻ trị chuyện
- Vâng
Trẻ lắng nghe
Trẻ trả lời
Trẻ lắng nghe quan sát trò chuyện
Tối khơng nhìn thấy gì, khơng xem ti vi, không nấu cơm
Trẻ lắng nghe
Trẻ trả lời Trẻ trả lời
(15)nhọn vào ổ điện nhắc nhở bố mẹ nhớ tắt hết nguồn điện nhà
* Bé tiết kiệm điện - Cô đưa tình
+ Nếu muốn học vào buổi tối mẹ dặn phải tiết kiệm điện nên khơng bật đèn để học việc làm có phải tiết kiệm điện hợp lý khơng? Vì sao?
- Theo phải tiết kiệm điện hợp lý?
*Hoạt động 2:Hưởng ứng việc sử dụng điện hiệu quả
- Một lần truyền tải thơng điệp tới người việc sử dụng điện, nước
“ Hãy tiết kiệm nước” “ Hãy tiết kiệm điện”
- Để nguồn điện tồn hành động
- Cô trẻ hát vàng “ Hành động bạn”
- Cảm ơn bạn học giỏi học ngày hôm vây trước ngồi cần phải làm nào? ( Cô tắt nguồn điện)
4/ Củng cô
- Cô cho trẻ nhắc lại tên học giáo dục trẻ
5/ Kết thúc
- Nhận xét tuyên dương trẻ
Trẻ trả lời
Trẻ lăng nghe
Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ lăng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):
Thứ ngày 01 tháng 11 năm 2018.
Tên hoạt động : Âm nhạc:
(16)
Hoạt động bổ trợ:+ Trò chơi : Ai nhanh nhất I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát, thuộc lời hát “Nhà tôi”hát nhạc, thể tình cảm thể hát
- Trẻ ý lắng nghe cô hát hứng thú chơi trò chơi
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ ca hát cho trẻ, giúp trẻ hát nhạc biết vận động theo nhịp
hát
3/ Giáo dục thái độ:
- Qua nội dung hát, giáo dục trẻ yêu quý nhà gia đình mời người gia đình trẻ
II – CHẨN BỊ
Đồ dùng cô trẻ:
- Đài, băng đĩa hát “Nhà tôi” "Ba nến lung linh" - Sắc xô, phách tre
- Tranh ảnh chủ đề
Địa điểm tổ chức:
Tổ chức hoạt động nhà III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề:
- Các ! Tuần nghiên cứu chủ đề ?
+ Kể tên thành viên gia đình, địa gia đình sống?
+ Kể ngơi nhà trẻ sống?( nhà ngói, nhà mái bằng, nhà cao tầng )
+ Những người sống gia đình nào? + Con có u q gia đình khơng?
2/ Giới thiệu bài:
- Hơm có hát hay nói ngơi nhà Các có biết hát khơng ?
- Đúng hát “Nhà tôi” nhạc sỹ: Chúng hát thật hay hát 3/ Nội dung
* Hoạt động : Dạy hát:"Nhà tôi"
- Cô bật băng nhạc trẻ nghe (2 lần)
- Cô hát lại hát cho trẻ nghe (Hát to, chậm, rõ ràng thể sắc thái tình cảm hát)
- Cơ giới thiệu ngắn gọn nội dung tính chất hát: Bài hát hát nhà gia đình
- Chủ đề gia đình
- Trẻ kể tên thành viên gia đình
- Kể ngơi nhà - Rất thương u - Có
- Bài hát nhà - Trả lời
- Lắng nghe
- Lắng nghe cô hát
(17)tình cảm ngơi nhà Giai điệu vui tươi xen lẫn niềm tự hào
- Cô dạy trẻ hát,
+ Dạy trẻ hát nối cô tưng câu + Dạy trẻ hát (hát theo tổ, nhóm, cá nhân) Trong hát câu hát trẻ hát chưa đúng,cô hát mẫu lại cho trẻ hát theo
* Hoạt động 2: Vận đông theo dụng cụ
- Cho trẻ sử dụng nhạc cụ để gõ đệm gây hứng thú cho trẻ
- Cho trẻ hát theo tổ, nhóm hát luân phiên, hát to, nhỏ; hát cá nhân
- Mời 2-3 trẻ lên biểu diễn
4/ Trò chơi củng cố: T/c“Ai nhanh nhất”
- Cơ giới thiệu trị chơi, nêu cách chơi luật chơi - Cách chơi: Cô chuẩn bị vòng thể dục để cách dời Mời trẻ lên chơi, trẻ vòng quanh vòng tròn, vưa vỗ tay, vùa nghe cô hát cô hát hát có tư mẹ tất trẻ phải nhanh chân nhảy vào vịng trịn Trẻ khơng nhảy vào vòng thua
- Luật chơi: Mỗi bạn nhảy vào vịng trịn, bạn khơng có vịng thua phải nhảy lị cị - Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Sau lần chơi động viên khuyến khích trẻ chơi tích cực
5/ Kết thúc - Củng cố học
- Nhận xét tuyên dương trẻ
nội dung
- Trẻ hát nối tiếp cô - Trẻ hát theo tổ, nhóm
- Hát kết hợp dụng cụ
- Trẻ lên biểu diễn hát
- Lắng nghe phổ biến cách chơi luật chơi
- Trẻ chơi trò chơi
- Nhận xét
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):
Thứ ngày 02 tháng 11 năm 2018. Tên hoạt động: Tạo hình
Vẽ Lọ Hoa
Hoạt động bổ trợ:
(18)1 Kiến thức:
-Trẻ biết tên gọi màu sắc,hình dáng lọ hoa
-Trẻ biết sử dụng bút chì để vẽ hình dạng bản, -Trẻ biết vẽ lọ hoa theo ý thích
-Trẻ biết xếp bố cục tranh cân đối,màu sắc hài hòa ,thể sáng tạo
2.Kỹ năng
-Trẻ có kỹ vẽ đường nét cách cân đối,tô không trườm màu ngồi
-Phát triển kỹ khóe léo đơi bàn tay,phát triển óc thẩm mỹ,khả sáng tạo thông qua sản phẩm
3 Giáo dục:
-Trẻ ngồi ngoan,nghe lời cô giáo
-Trẻ có ý thức tham gia vào hoạt động
-Trẻ biết chăm sóc,bảo vệ,quý trọng sản phẩm lao động II.CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng cơ
-Cơ Có tranh vẽ lọ hoa khác -Nhạc chủ đề
2.Đồ dùng trẻ:
Giấy,bút vẽ,màu Bàn học
3.Địa điểm hoạt động:
Trong lớp học
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức, trị chuyện chủ đề:
- Cơ tập trung trẻ: Hát hát “đồ dùng bé yêu” - Các vưa hát hát gì?
- Bài hát nói đồ dùng gia đình? Đúng quạt cho ta gió mát ,chiếc máy giặt giặt quàn áo cho ,ti vi thi cho xem chương trình u thích,cịn lọ hoa cắm hoa cho ngơi nhà thêm xinh
- Vì phải biết giữ gìn đồ dùng gia đình 2/ Giới thiệu bài
- Hôm cô vẽ lọ hoa để trang trí cho ngơi nhà nhé!
3 Nội dung:
3.1 Hoạt động 1: Quan sát tranh đàm thoại. - Cho trẻ xem tranh mẫu cô nhận xét - Bức tranh vẽ đây?
- Ai có nhận xét tranh vẽ lọ hoa này?
- Lọ hoa gồm có phần nào? Phần thân lọ hoa giống hình Phần miệng lọ hoa giống hình
-Trẻ hát
Trẻ trị chuyện cô
Trẻ trả lời
(19)- Màu sắc nào?
- Hôm vẽ lọ hoa để trang trí cho nhà nhé!
- Để vẽ lọ hoa ý lên cô hướng dẫn vẽ
- Cô cầm bút đầu ngón tay, sử dụng bút màu đậm để vẽ nét
- Đầu tiên cô vẽ thân lọ hoa trước, vẽ nét cong trịn để làm thân lọ hoa,
Tiếp theo cô vẽ miệng lọ hoa nét xiên đoa nét xiên phải nối với thân lọ hoa nét xiên trái nối với thân lọ hoa cô vẽ nét ngang nối diểm đầu hai nét xiên lại cô vẽ miệng lọ hoa Tiếp đến cô vẽ đế lọ hoa cô vẽ nét xiên giống miệng lọ hoa nét xiên đây? (nét xiên trái tư thân lọ hoa xuống), nét xiên gì?( nét xiên phải tư thân lọ hoa xuống), làm gì? Cơ nối hai nét xiên lại với nét gì? ( nét ngang) Như vây vẽ lọ hoa để lọ hoa đẹp trang trí thân lọ hoa bơng hoa nhỏ
- Khi vẽ xong làm lớp? (tô màu) cô chọn màu….tô màu cho thân lọ hoa cô tô…(ngang hay dọc em tơ hướng dẫn thế); tơ màu đỏ cho hoa; cô chọn màu…để tô miệng lọhoa; màu …để tô đế lọ hoa
Cô vẽ xong lọ hoa rồi! + Cho trẻ vẽ không
3.2 Hoạt động 2: Trẻ thực hiện.
- Bây vẽ lọ hoa thật đẹp
- Con vẽ nào?(cô mời 2-3 trẻ)
- Cô ngồi mẫu: cô ngồi ngắn, lưng thẳng, mắt nhìn thẳng, chân vng góc với mặt đất, giới thiệu cách cầm bút: cô cầm bút đầu ngón tay, sử dụng bút màu đậm để vẽ nét
- Cô phát bút màu, giấy cho trẻ vẽ
- Trong trẻ vẽ cô ý bao quát trẻ hướng dẫn trẻ - Động viên khuyến khích trẻ vẽ sáng tạo tô màu đẹp 3.3 Hoạt động : Trưng bày sản phẩm
- Cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày - Cơ mời trẻ chọn sản phẩm thích? Vì sao? - Cho trẻ nêu ý tưởng sản phẩm cho bạn - Cô nhận xét chung
- Cơ động viên khen trẻ, khích lệ chưa hoàn
Trẻ trả lời Trẻ trả lời
Trẻ lắng nghe
Trẻ trả lời
Trẻ thực
(20)chỉnh 4 Củng cố:
Cô gợi ý để trẻ nhắc lại học nhắc nhở trẻ giữ gìn sản phẩm
5.Kết thúc:
Cho trẻ mang sản phẩm góc để trưng bày
Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ của trẻ):
(21)